Voluntariatul copiilor ca practică culturală în dhows. Mișcarea de voluntariat ca mijloc de interacțiune cu familiile copiilor preșcolari
MBDOU gradinita nr 2 tip combinat
Proiect pe:
„Mici voluntari sau fapte bune pentru preșcolari”.
Întocmit de: profesor Redko M.S.
2018
Proiectul „Mici voluntari sau fapte bune pentru copiii preșcolari”.
rezumat proiect:
O atitudine umană față de oameni - capacitatea de a empatiza, de a simpatiza - se manifestă într-o varietate de situații de viață.În zilele noastre, problema creării mișcarea de voluntari la grădiniţă ca instituție sociala care ar trebui să se pregătească pentru viață. Un voluntar prețuiește calități precum munca grea, bunătatea față de oamenii din jurul lui, grija și atitudine atentă față de natură, receptivitate și milă. Motivul principal care îi încurajează pe copii să dezvolte astfel de calități este dorința lor de a ajuta, de a arăta milă și de a avea milă de cei slabi, mici, singuri și bolnavi. Educația spirituală și morală și voluntariatul te învață să îi ajuți pe cei care au nevoie, fără reamintiri sau îndemnuri, uneori chiar renunțând la ceva semnificativ și interesant pentru tine.
Obiectivul proiectului:
Introduceți practica de voluntariat în activități grădiniţă care vizează dezvoltarea personalității spirituale și morale a copiilor preșcolari; formarea unei înalte conştiinţe patriotice în rândul studenţilor.
Obiectivele proiectului:
Formarea la copii atitudini pozitive pentru activități de voluntariat.
Educarea unei personalități spirituale și morale cu un activ pozitia de viata, capacitatea de a excela și de a interacționa armonios cu alți oameni.
Formarea sentimentelor la elevi Stimă de sine ca reprezentant al poporului său.
Crearea condițiilor pentru implementarea principalelor direcții ale standardului educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar, realizările tinte educatie prescolara.
Dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor.
Contribuie la creșterea importanței valorilor familiei.
Activități desfășurate în cadrul proiectului:
În grădinița noastră, tradiția de a-i ajuta pe ceilalți există de mulți ani. Cei mai apropiați de noi sunt copiii din grupele de creșă care au nevoie de ajutorul adulților sau al preșcolarilor mai mari. Copiii din grupurile pregătitoare și seniori îi învață pe copii să se joace diverse jocuri, imbraca, sculpta, deseneaza. Copiii simt că sunt cei mai mari dintre alți copii de la grădiniță. Ei pot cheltui deja un real Master-class pe diferite teme.
Comunicarea între copii de diferite vârste creează un sentiment de „maturitate”, apare o dorință, o dorință de a rezolva probleme noi, mai dificile. sarcini complexe cunoaștere, comunicare, activitate. Copiii își dau seama de responsabilitatea lor, primesc satisfacție interioară din munca lor, iar stima de sine și încrederea în sine cresc. Aceasta devine treptat parte a practicii muncii pedagogice.
Ce poate face o echipă de voluntari de grădiniță? Participați la diverse evenimente, organizați „Zilele de ajutor”.
Poți să ajuți în orice: să duci o geantă, să aduci apă, să ajuți camarazii mai tineri.
De asemenea, este necesar să-i învățăm pe copii să facă daruri și să dăruiască cu sinceritate, din toată inima. Acest lucru nu este ușor, mai ales pentru un copil care este obișnuit să primească doar ce este mai bun. Acest lucru ar trebui predat copiilor.
Capacitatea de a oferi cadouri este muncă, este educația inimii. Noi, ca toți ceilalți, dăm cadouri de sărbători: Ziua Apărătorului Patriei, Internațional ziua Femeilor, Ziua muncitor preșcolar, de Ziua Persoanelor Vârstnice etc. - nu numai pentru părinți, ci și pentru toți angajații grădiniței, muncitori și pensionari.
Trebuie să ne învățăm copiii să fie gata să renunțe la ceva ce aveți. În primul rând, în moduri mici, de exemplu, renunțați la o jucărie sau la un loc mai bun, sau cel puțin nu împingeți, nu vă grăbiți înainte.
Virtuțile nu cresc de la sine, ele trebuie cultivate în inima unui copil și acest lucru nu se va întâmpla într-o singură zi, ci trebuie să aveți răbdare și înțelepciune pentru a distinge când și ce cuvânt să spuneți, la ce să acordați atenție și , cel mai important, cum să te comporți, pentru a da un exemplu bun copiilor.
O bună tradiție a grădiniței noastre este atenția acordată veteranilor și persoanelor în vârstă singure. Copiii și profesorii nu îi lasă nesupravegheați.CU mare dragoste iar cu sârguință, copiii fac suveniruri cu mâinile lor pentru veteranii de al Doilea Război Mondial și de muncă, pensionari singuri. Și apoi băieții felicită și oferă cadouri.
Trebuie să le explicăm copiilor că mila nu este slăbiciune, ci putere, că voluntarii sunt oameni puternici cine poate veni în ajutor.
Participarea copiilor și a părinților la acțiunea ecologică și patriotică „Pădurea Victoriei”, la eco-maratonul „Mână în deșeuri de hârtie - salvează un copac!”, în zilele de curățare a mediului „Regiunea Moscova Curățată”, „Ajută păsările iarna !”, „Ajută-i pe frații noștri mai mici”, etc. .d.
Toate acestea dezvoltă la copii interesul și dorința de a avea grijă de natura vie printr-o comunicare strânsă cu ea. O sarcină importantă este să-i înveți pe copii să trateze natura înconjurătoare cu dragoste, să fie responsabili, atenți și prietenoși față de lumea vie, să manifeste grijă și respect față de ea.
O tradiție foarte importantă a grădiniței noastre este felicitarea veteranilor din cel de-al doilea război mondial în timpul unui miting dedicat Zilei Victoriei. Copiii onorează veteranii cu mândrie și trepidare și le mulțumesc pentru copilărie fericităși un cer liniștit deasupra capului.
Acest tip munca este nouă pentru noi, dar foarte interesantă atât pentru copii, cât și pentru adulți.
Rezultatele așteptate ale proiectului:
Extinderea înțelegerii mișcării de voluntariat în rândul copiilor de 5-7 ani, profesorilor de grădiniță și părinților elevilor;
Să formeze la copii premisele unei atitudini tolerante față de alți oameni, indiferent de mediul cultural și originea etnică
Introduceți copiilor și părinților elevilor normele socioculturale, tradițiile familiei, societății și statului.
Implicați părinții elevilor în proces educațional instituție de învățământ preșcolar;
Asigurarea continuității scopurilor, obiectivelor și conținutului educației din învățământul preșcolar și primar general.
Organizarea activității instituțiilor de învățământ preșcolar cu orientare caritabilă și de voluntariat, prin relația de generații - copii, adulți și vârstnici.
Participanții la proiect:copii, părinți, profesori.
Tip proiect: pe termen lung.
Perioada de implementare a proiectului: septembrie 2017 până în mai 2018. Lucrează în in aceasta directie va continua în viitor.
Relevanţă
Sarcina noastră este să nu lăsăm mica sursă de căldură, blândețe, răbdare și dragoste să se usuce. Copiii încep devreme să simtă dragostea și dreptatea adulților, precum și a semenilor, sunt sensibili la cele mai mici manifestări de rea voință și neglijență.
Este foarte important ca copiii să își extindă sentimentele umane nu numai asupra lor, ci și să poată simpatiza cu adulții, semenii lor, „frații noștri mai mici” - animale. Ce este mila? Cuvântul în sine vorbește de la sine - a avea o inimă bună și dulce. Să fii mereu gata să ajuți pe cineva, să nu râzi de nenorocirea cuiva, ci să poți să-ți pară rău, să ajuți, să iert, pur și simplu dintr-un sentiment de compasiune și filantropie.
Este imposibil să formezi idei umane la copii cu ajutorul comentariilor, instrucțiunilor și reproșurilor. Este important să cultivăm copiilor capacitatea de a vedea, înțelege și împărtăși necazurile și bucuriile celorlalți.
Cum ar trebui să se manifeste această abilitate? În capacitatea de a-l trata pe altul ca pe tine însuți, de a înțelege că poate fi dureros și neplăcut pentru altul atunci când este jignit. Gata să ierte durerea cauzată neintenționat, să-ți ceri scuze dacă ești de vină. Abilitatea de a ține cont de dorințele și interesele prietenilor. În sensibilitate la starea de spirit a altuia. Cu toții ne străduim să ne asigurăm că copiii noștri cresc onești, amabili și simpatici. Și îmi doresc foarte mult ca instinctul pentru bine și rău care a fost crescut în copilărie să rămână într-o persoană pentru totdeauna.
Problemă:
Mulți părinți se tem să-și crească copiii pentru a fi buni și plini de compasiune, în special băieții. Li se pare că atunci când copiii vor crește, le va fi greu, nu vor putea riposta. Dar experiența arată că este mai ușor să trăiești pentru cei buni și milostivi, pentru că toată lumea îi iubește. Și furia arde inima. Ştafeta binelui şi răului este nesfârşită, iar în lumea noastră copiii răi pot fi înlocuiţi cu nepoţii răi. Va fi bine atunci?
Dar ce zici de asta? Cum să-i înveți pe copii să iubească, să fie buni și să ajute?
În zilele noastre, multe familii au o viață fără probleme și majoritatea copiilor nu știu adevărul că în lume nu există doar sănătoși și oameni frumoși, dar și singuri, în vârstă și neajutorat, copii fără părinți, veterani, și toți au nevoie cu adevărat de atenția și compasiunea noastră. Este corect ca copiii milostivi cresc numai cu parinti milostivi? Practic, da. Cum îi putem ajuta pe alți copii?
Ce putem face noi, profesorii, la o grădiniță?
Probabil cel mai important lucru în acest proces educațional este inspirația și exemplul profesorilor și părinților grădiniței noastre.
Cuvântul „voluntar” este străin, tradus ca „voluntar” sau „dornic”. Aceștia sunt oameni care sunt pregătiți în mod voluntar să-și petreacă energia și timpul în beneficiul societății sau al unei anumite persoane.
Noutate:
Activitățile caritabile în domenii precum educația sunt cei mai importanți factori dezvoltare morală.
În conformitate cu orientările țintă ale Standardului Educațional de Stat Federal pentru Educație, cultura spirituală și morală constă într-o atitudine față de atitudine pozitiva la pace, la înțelegerea că toți oamenii sunt egali, indiferent de ai lor origine socială, originea etnică, credinta religioasa, fizice și caracteristici mentale, să demonstreze sentimente patriotice, să cunoască tradițiile familiei și patriei lor.
Conform sarcinii prioritare Federația Rusăîn domeniul creșterii copiilor este dezvoltarea unei personalități de înaltă moralitate, împărtășind valorile spirituale tradiționale rusești, deținând cunoștințe și abilități relevante, capabile să își realizeze potențialul în condițiile societății moderne, gata pentru crearea și apărarea pașnică a Patriei și bazându-se pe un sistem de valori spirituale și morale, cum ar fi filantropia, dreptatea, onoarea, conștiința, voința, demnitatea personală, credința în bunătate, dorința de a-și îndeplini o datorie morală față de sine, familia și patria sa.
Etapele implementării proiectului
Prima etapă: pregătitoare
Informații de la părinți despre activitățile viitoare.
Faceți participanții conștienți de importanța acestui subiect.
Selectați literatura metodologică.
Selectați material vizual și didactic, ficțiune (corespunzător temei proiectului).
Citind pe V. Mayakovsky „Ce este bine și ce este rău?”
Seară de proverbe și zicale „Despre bunătate și prietenie”
Copii care lucrează cu cărți de colorat pe tema „Fapte bune” la Centrul de Arte Plastice
Expoziție foto „Faptele noastre bune”
Citind „Cântecul prietenilor” S. Mikhalkov
de fabricație jocuri de masă: « Sweet Nothing", "Visteria faptelor bune"
Note pentru părinți „Învățați-vă copiii să fie economisiți”
Jocuri de afara: "Ştafeta faptelor bune”, „Scaunul magic”.
Jocuri situaționale: „Ce este bine și ce este rău aici”, „Evaluează acțiunea”, „Ce ai face.”
A doua etapă: principală
Copii care fac spectacol la școală de Ziua Persoanelor Vârstnice și prezintă carduri bătrânilor.
Spectacol teatru de păpușiîn grupul mai tânăr și confecționând jucării cu propriile mâini împreună cu părinții.
Realizarea și instalarea hrănitoarelor pentru păsări de către părinți.
Participarea copiilor și părinților la acțiunea ecologică și patriotică „Pădurea Victoriei”.
Etapa a treia: finala
Date: mai 2018
Rezumând.
Expoziție de meșteșuguri și cărți poștale sub forma unei scrisori de primă linie pe tema Marelui Război Patriotic.
Spectacol pentru copii la Ziua Victoriei în fața veteranilor și a lucrătorilor de acasă.
Depunând flori la Mormântul Soldatului Necunoscut.
Pregatirea materialelor de proiect.
Concluzie
Acest proiect a extins ideile preșcolarilor despre patriotism, curaj, eroism, bunătate și rolul ei în viața fiecărei persoane, le-a prezentat lucrări de artă pe această temă, a stimulat sentimente umane, o atitudine prietenoasă față de
lumea înconjurătoare, a dezvoltat capacitatea de a ajuta și de a simpatiza cu mediul imediat, a crescut motivația copiilor de a conduce imagine sănătoasă viaţă. Copiii au participat activ la toate etapele proiectului și s-au bucurat de faptele bune pe care le-au realizat. Nu numai că au luat parte la jocuri cu plăcere, ci și-au organizat unul pentru celălalt, dând dovadă de înțelegere reciprocă și asistență reciprocă.
Inițiere ca voluntar într-o grădiniță. Scenariu
Joc de cuvinte „Cuvinte politicoase”.
Nu fi prea lene să le spui prietenilor tăi
Zâmbind... (bună ziua)
Luându-și la revedere unul de la celălalt
Vom spune... (la revedere)
Nu vă învinovățiți unul pe altul
Mai bine în curând... (îmi pare rău).
Ce frumoasa este
Cuvinte frumoase...(mulțumesc).
Când ești vinovat, grăbește-te să spui
"Te implor, te rog...
(Îmi pare rău).
Nu te implica niciodată în conversația altcuiva,
Și tu ești mai bun decât adulții...
(nu intrerupe).
Chiar și un bloc de gheață se va topi
Dintr-un cuvânt cald... (mulțumesc).
ciotul vechi se va înverzi,
Când aude... (bună ziua).
Băiatul este politicos și dezvoltat
Spune, întâlnindu-se... (bună ziua).
Când suntem certați pentru farsele noastre,
Hai să vorbim... (scuze, te rog)
Atât în Franța, cât și în Danemarca
Ei isi iau la revedere...
(La revedere).
Voluntar 3: Petală portocalie, o rup, (suna muzica magica) și îmi propun să răspund la întrebări. Spune-i să fie un om bun, este suficient să știi doar cuvinte politicoase? Câți dintre voi vă puteți explica ce înseamnă să fii bun?
(D Ei răspund. Ajută voluntarul.)
Aceasta înseamnă să fii atent la oameni;
ai grija de persoanele apropiate tau;
cedează când mergi la o întâlnire;
lasă loc fetelor și adulților;
vă mulţumesc pentru ajutor;
nu fi nepoliticos;
incearca sa faci ceva frumos
și, de asemenea, rostește cuvinte politicoase).
Voluntar 3: Așa e, băieți. A fi o persoană bună înseamnă nu numai să spui cuvinte politicoase, ci și să încerci să faci ceva frumos pentru alții, să ajuți prietenii în Timpuri grele, fii bun și corect. Acum hai să ne jucăm jocul „Spune contrariul”.
Sunteți triști băieți? (Suntem băieți amuzanți).
Sunteți băieți răi? (Suntem băieți buni).
Sunteți leneși? (Suntem băieți muncitori).
Sunteți neprieteni băieți? (Suntem baieti prietenosi).
Sunteți nepoliticoși? (Suntem băieți politicoși).
Sunteți lacomi? (Suntem băieți generoși).
Sunteți băieți răi? (Suntem băieți buni).
Dansul „Ce este bunătatea”
Voluntar 4: Smulg petala galbenă (sunete de muzică magică) și acum vă voi citi sarcina.
Jocul „Bunele maniere”
Voi citi fragmente din poezii, iar tu decizi dacă copiii fac bine sau rău. Dacă este bine, bate din palme; dacă este rău, bate cu picioarele. Atenție. Gata?
Copiilor le place dimineata devreme
Spălați-vă ochii cu apă de la robinet (Clap)
Copiii își spală nasul curat, (Aplaudă)
Ei bine, le place să se spele pe dinți (Alauda)
Le place să colecteze jucării (Aplaudă)
Sari pe perna ta, (Stomp)
Citește basme cu mama, (Aplaudă)
Rupe frunzele cărții (Ei călcă
Fii capricios, țipă, (Stomp)
Întinde-te pe pat cu cizmele în picioare (Stomp)
Voluntar 5: Smulg o petală verde (sunete de muzică magică)
și acum vă voi citi sarcina: trebuie să vă amintiți proverbele despre bunătate și bunătate, sugerez.
Voluntarul începe proverbul, copiii îl termină.
Despre o faptă bună…..vorbește cu îndrăzneală.
Viața este dată... pentru fapte bune.
O ceartă nu va duce la bine........
Un cuvânt bun vindecă, dar unul rău……….. schilod.
Nu hainele îl fac pe om, ci faptele lui...... bune.
Cel rău plânge de invidie, iar cel bun...... de bucurie.
Cuvintele amabile sunt mai valoroase decât………bogăția.
Nu căuta frumusețe, caută......bunătatea.
A reușit să facă ceva greșit, a reușit și……. Scuza.
Voluntar 6: Smulg o petală albastră (sunete de muzică magică) și mă ofer să cânt.
Acum vom juca un joc numit „Spune bunătate unui prieten”.
Vă sugerez să vă alăturați grupului în cercul dvs. Toată lumea îi pasează aproapelui și îi spune ceva amabil și afectuos aproapelui. Astfel, transmiterea „bunătății în jurul cercului”.
„Amabilitate” trebuie să revină profesorului.
Voluntar 7: Smulg petala albastră (sunete de muzică magică)
și îmi propun să răspund.
„Fiul mic a venit la tatăl său și l-a întrebat pe cel mic:
Ce este bun
Și ce este rău?
Voluntar 8întoarce șevaletul și arată o poză cu un băiat
Voluntar 8- Băieți, să-i spunem băiatului ce este bine și ce este rău (răspunsurile copiilor).
Ce este bun:
- acesta este momentul în care nu se ceartă,
- când salută,
- când nu sparg jucăriile,
- când cei mici nu sunt jigniți,
- când își ascultă părinții,
- când le place să lucreze,
-când se ajută unul pe altul etc.
Ce este rău:
- aici sunt leneși,
-când se plimbă neîngrijit etc.
Voluntar 7:-Ai spus totul corect și acum hai să-l ajutăm pe băiat să-și dea seama unde este bine și unde este rău. Va rog sa ma ajutati si sa invitati 2 fete din grup de seniori.
-Uite, pe șevalet este un băiat și vrea neapărat să-și dea seama ce este bine și ce este rău. Există și cercuri albe și negre. Ce cerc de culoare crezi că ar însemna BUN? (răspunsurile copiilor). Așa este.. la urma urmei, faptele bune nu sunt negre.. Deci.. răspunsul este BUN - acesta este alb și îl vom monta în vârful șevaletului, iar răspunsul este RĂU - este negru - și vom face montați-l în partea de jos a șevaletului. Gata?
Vă voi citi lucrarea lui Vladimir Mayakovsky „Ce este bine și ce este rău”. Și răspunzi tare! Și fetele vor atașa cercurile de șevalet!
Voluntar 7: citește o poezie (vezi Anexa 1)
Voluntar 8: ajută fetele să atașeze cercuri.
-Ai evaluat corect fiecare acțiune. Deci ce ai decis pentru tine? (răspunsurile copiilor, rezumam „voi face bine și nu fi rău”)
Conducere: Mă întreb ce alte lucruri bune pot face oamenii?
Voluntar 9: Smulg petala violet, acum vă voi citi sarcina:
Este necesar să faci o faptă bună!!
Vă rog să mergeți pe site-urile dvs. împreună cu voluntarii și să le arătați ce fapte bune sunteți gata să faceți.
Copiii merg la locurile de joacă cu voluntari. Ei fac o treabă bună!
Gr. 1- udarea florilor din patul de flori
Gr.2.- clematis de plante
Gr.3 - flori de plante
Gr.5 - cărți „tratează”
Gr.6 - plantează un copac
La locuri, voluntarii desfășoară - mistere de mediuși Jurământul ECOLIȚILOR ( anexa 2).
După săvârșirea faptelor bune, conform SEMNALULUI!, copiii, împreună cu voluntarii, revin la locul central.
Voluntar 1: Băieți, ați îndeplinit toate sarcinile. Am discutat și am decis că sunteți gata să vă alăturați mișcării de voluntari. Pentru ceremonie solemnă Pentru a deveni voluntari, le rugăm fetelor și băieților grupelor 5 și 6 să facă un pas înainte și să-și scoată panglicile.
Copiii sunt aliniați.
Voluntar 1: Acum să depunem împreună jurământul de voluntar. Eu pun o întrebare, iar tu răspunzi în unanimitate: „Jurăm!”
Jurământul voluntar:
Voluntar 1: Băieți, jurați:
– să participi la mișcarea de voluntariat?
- Jurăm
- să fii exemplu și exemplu, sprijin și sprijin pentru tovarășii tăi mai mari și mai tineri, prietenii tăi?
- Jurăm
- Ai grijă de natură și de locuitorii ei?
- Jurăm
- Ajută-i pe cei singuri și nevoiași?
- Jurăm
Voluntarii leagă cravate pentru copii.
Suna poezii:
Copilul 1. Munca voluntarilor este importantă, necesară,
Ei schimbă lumea uneori
Pentru că în ploaie, căldură și frig
Te vor sprijini cu o mână prietenoasă.
Copilul 2. Ei nu se așteaptă la plată sau stimulente,
Ei își dau cu calm munca.
Ei au acest punct de vedere
Așa simt și trăiesc.
Copilul 3. Multumesc celor care ajuta
Tuturor celor care sunt mai slabi. Intotdeauna asa:
Cine simte si intelege
În acelea, bunătatea este o insignă a distincției.
Cuvântul managerului.
Voluntar:Și acum vă invităm să dansați! FLASHMOB
1. „Roți”
2. „Plăcintă”
3. „Fixies” - Ajutor
4. „Dacă vrei să fii sănătos”
5. „Aplauze muzicale”
6. Flash mob de voluntari
Prezentatorul 1: Doar cel care va fi bun
Cineva care ajută oamenii
Va da o mana de ajutor,
Se va ridica pentru a-i proteja pe cei slabi,
Cel care ajută mereu
Și când vin necazul,
Credeți-mă, va face, copii,
Cel mai bun prieten al tuturor din lume!
Anexa 1
„Ce este bine și ce este rău” V. MayakovskyFiul cel mic a venit la tatăl său,
iar cel mic a intrebat:
- Ce este bine și ce este rău?
Nu am secrete, -
ascultați, copii, -
raspunsul tatalui
Am pus-o în carte.
- Dacă vântul rupe acoperișul,
dacă grindina a tunat, -
toată lumea știe - asta este
nu este bun pentru plimbare.
Ploaia a venit și a plecat.
Soarele în întreaga lume.
Asta este foarte bine
atat adulti cat si copii.
Dacă fiul este mai negru decât noaptea,
murdăria se află pe față, -
clar că asta este foarte rău
pentru pielea bebelusului.
Dacă un băiat iubește săpunul
si pudra de dinti,
acest baiat este foarte dragut
a face bine.
Dacă un luptător prost lovește
băiat slab
Nu vreau asta
chiar pune-o într-o carte. Prost
Acesta strigă: - Nu atinge
cei care mai scurt! -
Băiatul ăsta e atât de bun
pur și simplu o priveliște pentru ochi dornici! Amenda
Dacă ai rupt un rând
o carte și o minge,
octombrie spune:
băiat rău. Prost
Dacă unui băiat îi place munca,
arată cu degetul spre carte,
ei scriu despre asta aici:
el este un băiat bun. Amenda
Din cioara cel mic
a fugit, gemând.
Băiatul ăsta este doar un laș.
Asta e foarte rău.
Acesta, chiar dacă are doar un centimetru înălțime,
se ceartă cu o pasăre formidabilă.
Băiat curajos, bine
va fi de folos în viață.
Acesta a intrat în noroi și este fericit.
că cămașa este murdară.
Ei spun despre asta:
e rău, un slob.
Acesta își curăță cizmele de pâslă,
își spală singur galoșurile.
Deși este mic,
dar destul de bine.
Amintește-ți asta fiecare fiu.
Orice copil stie:
fiul meu va crește și va deveni un porc,
dacă fiul este un porc,
Băiatul a mers bucuros
iar cel mic a decis:
„Mă voi descurca bine
și nu o voi face - este rău.”
Anexa 2.
Jurământul „Ekolyat – tineri apărători ai naturii”Sunt o persoană sinceră, bună și grijulie. Vreau să intru în rândurile Ecolyats.
Iubesc toate ființele vii, așa că promit să protejez și să am grijă mereu de frații noștri mai mici!
Îmi place să respir aer curat, așa că promit să am grijă de spațiile verzi, să plantez noi copaci și să am grijă de ei.
Mi-e sete apă curată, înot în râuri, mări și lacuri curate, așa că promit să protejez corpurile de apă de poluare și să economisesc apa de la robinet.
Îmi place să mă plimb prin câmpuri și păduri frumoase, așa că promit să-mi curăț gunoiul mereu și peste tot, sortați-l deșeuri menajereși reciclarea materialelor reciclabile.
Alăturându-mă în rândurile Ecolyats - Tineri Conservatori, jur că voi face tot posibilul pentru a deveni cel mai bun prieten Natura, de încredere și credincioasă.
Jur să-mi îndrept toate cunoștințele și puterea către grija pentru Natură, animale și plante.
Jur să aduc cunoștințe despre dragostea pentru natură oamenilor din jurul meu.
Jur! Jur! Jur!
Joc „Spune într-un singur cuvânt”
1) Lupul, vulpea, ursul, iepurele sunt (animale)
2) Căpșunile, afinele, zmeura, viburnul sunt... (fructele de pădure)
3) Molid, pin, mesteacăn, salcie sunt... (copaci)
4) Vrabia, privighetoarea, ciocănitoarea, pițigoiul sunt... (păsări)
5) Ploaie, zăpadă, grindină, îngheț - aceasta este... (fenomene naturale)
6) Berbecul, stiuca, somnul, rechinul, platica sunt... (peste)
Joc „Dacă vin în pădure”.
Dacă mă duc în pădure și aleg un mușețel? (Nu)
Dacă mănânc plăcinta și arunc hârtia? (Nu)
Dacă las o bucată de pâine pe ciot? (Da)
Dacă leg o creangă, voi pune un cuier? (Da)
Dacă fac focul și nu-l sting? (Nu)
Ce se întâmplă dacă încurc mult și nu o curăț? (Nu)
Dacă ridic gunoiul, voi îngropa borcanul? (Da)
Îmi iubesc natura, o ajut! (Da)
Implementarea programului de învăţământ general de bază al învăţământului preşcolar presupune organizarea procesului educaţional ţinând cont de interesele copiilor.
Ofertă de programe moderne diverse tehniciși forme de sprijin pentru interesele copiilor. Astfel, autorii programului „Mozaic” oferă formularul „Club de interese”. Una dintre formele unui club de interes poate fi un club de voluntariat pentru copii, care asigură comunicarea copiilor de diferite vârste.
Grădinița nr. 130 „Rodnichok” este un participant la site-ul experimental federal „ Condiții pedagogice socializarea pozitivă a copiilor vârsta preșcolară folosind software-ul și complexul metodologic „Mosaic PARK”, am început să folosesc activ această formă de lucru cu copiii.
Scopul principal al clubului de voluntari Dobrotop este crearea condițiilor pentru socializarea pozitivă a copiilor pe baza cooperării.
Înainte de a crea un club de voluntari, copiii și profesorii s-au pregătit mult timp. Ei s-au familiarizat cu conceptele de „voluntar” și „echipă de voluntari”. Au fost purtate conversații cu copiii despre cine sunt voluntarii, ce fac voluntarii, ce calități au și ce înseamnă voluntariatul. În conversația „Faptele și faptele noastre bune”, copiii au fost rugați să răspundă la întrebările: Ce înseamnă „ cuvinte bune», « dorinte bune„, „fapte bune”, „fapte bune”, „oameni buni”? De ce fel de ajutor ar putea avea nevoie adulții și copiii? Cum poți ajuta o altă persoană? după plac, la cerere, la sugestie. Ce îi pot învăța copiii mai mari pe cei mici? Împreună cu copiii au fost elaborate reguli de voluntariat și au fost dezvoltate atribute ale mișcării de voluntariat - o eșarfă și o insignă cu emblema mișcării de voluntariat Dobrotop. S-a format o echipă din copii care și-au exprimat dorința de a participa la activități de voluntariat.
Activitatea clubului de voluntari pentru copii „Dobrotop” se bazează pe ideea „Șapte fapte bune”. De 1-2 ori pe săptămână, copiii din grupele mai mari vin la copii pentru a face o faptă bună. Să vorbim despre aceste chestiuni mai detaliat:
Rezultatele participării la activități de voluntariat sunt rezumate sub forma completării „Cartei personale a voluntarului”, în care, după participarea voluntarului la o faptă bună, se lipește o pictogramă colorată. „Cartea personală de voluntariat” vă permite să păstrați evidența activităților de voluntariat, să vedeți domeniile de activitate preferate ale unui copil voluntar și activitatea acestuia.
Baza voluntariatului copiilor este principiul creșterii. Comunicând și ajutând copiii mai mici, copiii voluntari se simt ca adulți, au dorința de a rezolva probleme noi, mai complexe, în timp ce copiii inițiază activități. Acest lucru le oferă oportunitatea de a se relaxa, de a se angaja în comunicare activă între copiii de diferite vârste - de la egal la egal, de la mai mari la mai mici și de a obține bucurie emoțională și satisfacție interioară din activitățile lor. Misiunea unui voluntar este să fie întotdeauna gata să ajute. Copiii voluntari știu că la grădiniță ei sunt principalii ajutoare și sunt gata să-i ajute pe cei mai mici în orice fel. momente de regimîn timpul zilei. Astfel, copiii voluntari primesc mare oportunitate te simti crescut si necesar. 
Mișcarea de voluntariat este o garanție că copiii noștri vor crește deschiși, cinstiți și gata în orice moment să-și ajute dezinteresat vecinii.
Creșterea unei personalități spirituale și morale cu o poziție de viață activă, capabilă de excelență și interacțiune cu ceilalți oameni, cultivarea calităților morale ale copiilor (bunătate, asistență reciprocă, receptivitate).
Descarca:
Previzualizare:
Proiect pedagogic „Mișcarea de voluntariat în grădiniță”.
II. Pașaport metodic
Structura | Exemple și explicații |
|
Subiect | „Mișcarea de voluntariat la grădiniță”. | Proiect pedagogic „Mișcarea de voluntariat în grădiniță” pentru implementare în sistemul de învățământ încomunicarea între copii de diferite vârste, asistență de la preșcolari mai mari până la cei mai mici în a-i învăța pe copii să joace diverse jocuri, să se îmbrace, să sculpteze, să deseneze, în dezvoltarea unei poziții active de viață, capacitatea de a naviga în societate, de a trăi printre oameni și, dacă este posibil, ajuta-i. |
Manager de proiect | Eletskikh O.A. Lysenkova B.A. Goreva T.V. | Eletskikh O.A. Lysenkova B.A. Goreva T.V. |
Executor de proiect | Copii mai mari Copii grupa de juniori Educatorii Părinţi Psiholog Director muzical Fizorg | MDOU TsRR Grădinița nr. 50 „Cheia de aur” Podolsk M.O. |
Adresa juridică a executantului proiectului | M.O. merge. Podolsk Strada Liteinaya, clădirea 35 B MDOU TsRR grădinița nr. 50 „Cheia de aur” | |
Adresarea proiectului | Identificarea cercului de posibili consumatori ai acestui proiect. | Proiectul este destinat instructorilor instituţie de învăţământ preşcolar de educaţie fizică, directori muzicali, precum și profesorii grupelor pregătitoare de seniori, medii și juniori. |
Obiectivul proiectului | Absența la copiii de vârstă preșcolară superioară a unei poziții sociale și morale asociate cu de diferite partide viața socială umană în toată integritatea și diversitatea ei. | Ţintă: |
Obiectivele proiectului |
| 1. Motiv: Abilitățile de comunicare, calitățile spirituale și morale ale copiilor și valorile familiei sunt insuficient dezvoltate. Sarcină:
2. Motiv: Conștientizarea insuficientă a părinților, profesorilor și altor participanți la proiect cu privire la mișcarea de voluntariat. Sarcina:
3. Motiv: Nivelul de competență pedagogică a profesorilor de grup în problemele mișcării voluntarilor este insuficient. Sarcină:
|
Beneficiarii proiectului | Profesori, copii, părinți. | Copiii grupelor pregătitoare, seniori, mijlocii, juniori (3 - 7 ani), părinții elevilor, cadrele didactice, specialiștii instituțiilor de învățământ preșcolar. |
Caracteristici tipice ale proiectului | Natura produs creat:îmbunătățirea sănătății, educațional, educațional, în curs de dezvoltare. După profilul cunoștințelor: proiect interdisciplinar. După natura coordonării: cu coordonare deschisă. Pe nivel de contacte: la nivelul instituţiei de învăţământ preşcolar. După perioada de implementare: pe termen lung (2 ani) Perioada de implementare a proiectului. Din 15 septembrie 2018 până în mai 2020. Lucrările în această direcție vor continua și în viitor. | Tip de proiect: orientat spre practică, creativ, dezvoltare individuală, informațional și educațional. |
Rezultatele așteptate ale implementării proiectului. |
|
|
Interpreți ai principalelor evenimente. | Enumeraţi posturile cadrelor didactice care implementează principalele activităţi. | Profesor al grupei de juniori Lysenkova B.A. Profesorii grupului de seniori Eletskikh O.A. și Goreva T.V. Regizorul muzical Koren G.A. Instructor PE Samodurova E.Yu. Psihologul Kalitova A.B. |
III. Notă explicativă
RELEVANŢĂ
Care este cel mai mare obiectiv al vieții? Cred: spori bunătatea celor din jurul nostru. Iar bunătatea este, în primul rând, fericirea tuturor oamenilor. Este alcătuit din multe lucruri și de fiecare dată viața îi prezintă unei persoane o sarcină pe care trebuie să o poată rezolva. Poți să faci bine unei persoane în lucruri mici, te poți gândi la lucruri mari, dar lucrurile mici și lucrurile mari nu pot fi separate. Multe, așa cum am spus deja, încep cu lucruri mărunte, își au originea în copilărie și în cei apropiați... D.S. Lihaciov
În zilele noastre se vorbește mult despre modul în care generația tânără manifestă atitudini negative una față de cealaltă. Prin urmare, sarcina profesorilor este de a-și îndrepta eforturile spre socializarea cu succes a copilului și dezvoltarea lui socială și personală.
Socializarea este dezvoltarea personalității în procesul de asimilare a cunoștințelor, valorilor și normelor unei societăți socialiste.Spre deosebire de alte ființe vii, al căror comportament este determinat biologic, omul, ca ființă biosocială, are nevoie de procesul de socializare.
Încă din primele zile de viață, un copil este o ființă socială, deoarece nevoile lui nu pot fi satisfăcute fără ajutorul și participarea altei persoane.
Copiii moderni trăiesc și se dezvoltă într-un mod complet diferit conditii socioculturale decât semenii lor de acum 20 de ani. Angajarea părinților, diferența dintre generații, tehnologizarea subculturii copiilor, lipsa socializării „curte”, izolarea copilului în familie și alte tendințe afectează negativ socializarea copiilor moderni. Agresivitatea crescută, lipsa formelor umane de comportament, alienarea și izolarea aduc în prim-plan sarcina socializării copiilor.
Problema poate fi rezolvată prin implementarea simultană a unor condiții precum crearea unui mediu favorabil de dezvoltare socio-culturală, o combinație flexibilă. diferite formeși metodele de lucru cu copiii, ținând cont de capacitățile și caracteristicile de dezvoltare ale acestora, cooperarea strânsă între cadrele didactice de grup, specialiști și părinți.
În ciuda faptului că tehnologia „Copii Voluntari”, surprinzător de ușor de utilizat, a fost de mult inclusă în munca cu preșcolarii, implementarea ei a avut loc anterior sporadic, deoarece nu am văzut care ar putea fi avantajele acestei abordări. Cu toate acestea, odată cu introducerea Standardului Educațional de Stat Federal pentru Educație Educațională, (clauza 2.6.) „formarea independenței, a hotărârii și a autoreglementării propriile actiuni„- una dintre sarcinile dezvoltării sociale și comunicative a unui copil, a trebuit să reconsiderăm abordarea organizării condițiilor de dezvoltare a unui copil preșcolar.
În grădinițe, cadrele didactice implementează tehnologia „Copiii sunt voluntari” pentru o socializare eficientă, care presupune comunicarea între copii de diferite vârste și asistență de la preșcolari mai mari până la cei mai mici. Profesorii îi ajută pe preșcolari mai mari să-i învețe pe copii să joace diverse jocuri, să se îmbrace, să sculpteze, să deseneze etc.
Voluntariatul este un sinonim pentru cuvântul „voluntar”. Prin urmare, voluntariatul este în primul rând o inițiativă. Copiii încep să dezvolte o poziție activă de viață, capacitatea de a naviga în societate, de a trăi printre oameni și, dacă este posibil, de a-i ajuta.
Voluntariatul este ajutor gratuit; ca urmare a muncii sale, copilul nu primește o plată materială, ci o „plată” ca satisfacție internă
La începutul anului școlar, copiii mai mari au observat că copiii nu sunt întotdeauna dispuși să meargă la grădiniță și au început să pună întrebări: „De ce plâng bebelușii? De ce nu vor să meargă la grădiniță? Plâng pentru că nu știu să se îmbrace? Cum îi putem ajuta să se îndrăgostească de grădiniță?” si etc.
Așa că am venit idee pedagogicăîn organizarea mişcării de voluntariat în instituţiile de învăţământ preşcolar. Voluntariatul (din latinescul Voluntarius - voluntar) este o gamă largă de activități, inclusiv forme tradiționale ajutor reciproc și autoajutorare, furnizare oficială de servicii și alte forme de participare civică care sunt realizate voluntar în beneficiul publicului larg, fără așteptarea unei recompense bănești.
Voluntari, din punctul de vedere al legii Federației Ruse - indivizii cei care desfășoară activități caritabile sub formă de muncă gratuită și prestări de servicii (activități de voluntariat). Munca de voluntariat unește oamenii într-o singură dorință - dorința de a face bine.
Problemă:
Lipsa de experiență la copiii preșcolari seniori ai unei poziții sociale și morale asociate cu diverse aspecte ale vieții sociale umane în toată integritatea și diversitatea lor.
Creștem o nouă generație cetățeni ruși. Timpul va treceși vor începe diverse niveluri gestionează procesele sociale și guvernamentale, deschid noi orizonturi în știință, tehnologie și artă. Dar vor fi ei pregătiți fizic și spiritual pentru astfel de activități? Depinde de noi, adulții, de cât de mult putem forma în ei spiritual - principii moraleși un interes stabil pentru un stil de viață sănătos.
Ideea pedagogică de frunte în organizarea mișcării de voluntariat în instituțiile de învățământ preșcolar promovează socializarea pozitivă a preșcolarilor prin muncă activă, unde aceștia acționează ca inițiatori și organizatori. schimbări pozitiveîn instituția lor preșcolară și mediul social imediat și identificarea rezultatelor pe baza cărora va crește stima de sine a copiilor.
Schimbările rapide politice, socio-economice care au loc astăzi în societate au creat condiții pentru o substituire parțială a valorilor spirituale și morale. bunăstarea materială. Este imposibil să formezi idei umane la copii cu ajutorul comentariilor, instrucțiunilor și reproșurilor. Este important să cultivăm copiilor capacitatea de a vedea, înțelege și împărtăși necazurile și bucuriile celorlalți.
Relevanța organizării unei mișcări de voluntari a copiilor este de netăgăduit și atrage atenția din ce în ce mai mulți profesori și părinți. Prin exemplul lor, voluntarii arată calea cea buna, dovedesc că viitorul aparține oamenilor sănătoși din punct de vedere fizic, spiritual și moral, cu o poziție activă de viață și potențial creativ, capabili de auto-îmbunătățire, interacțiune armonioasă cu ceilalți oameni, capabili să vină în ajutorul celor slabi și poticniți. Ideea pedagogică de frunte în organizarea mișcării de voluntariat în instituțiile de învățământ preșcolar promovează socializarea pozitivă a preșcolarilor prin muncă activă, unde aceștia acționează ca inițiatori și organizatori ai schimbărilor pozitive în instituția lor preșcolară și în mediul social imediat și identificând rezultate pe baza cărora copiii. stima de sine va crește.
Pe baza acesteia, întrebarea urgentă este despre crearea unei mișcări de voluntariat în grădiniță, ca instituție socială care ar trebui să se pregătească pentru viață.
Un voluntar prețuiește calități precum munca grea, bunătatea față de oamenii din jurul său, grija și respectul pentru natură, receptivitatea și mila. Motivul principal care încurajează copiii să muncească este dorința lor de a ajuta adulții. Voluntariatul într-o instituție preșcolară contribuie la dezvoltarea milei la copii, ca abilitatea de a avea milă de cei slabi, mici și bolnavi; ajutați dezinteresat pe cei care au nevoie, fără mementouri sau îndemnuri; renunta la ceva semnificativ si interesant pentru tine.
Noutatea proiectului . Activitățile caritabile în domenii precum educația sunt cei mai importanți factori în dezvoltarea morală. În conformitate cu liniile directoare ale Standardului Educațional de Stat Federal pentru Educație, cultura spirituală și morală constă într-o atitudine față de o atitudine pozitivă față de lume, o înțelegere a faptului că toți oamenii sunt egali, indiferent de originea lor socială, etnie, credințe religioase, caracteristicile fizice și mentale, precum și manifestarea sentimentelor patriotice, cunoașterea tradițiilor familiei și patriei.
Sarcina prioritară a Federației Ruse în domeniul creșterii copiilor este dezvoltarea unei personalități extrem de morale, care împărtășește valorile spirituale tradiționale rusești, are cunoștințe și abilități de actualitate, este capabilă să își realizeze potențialul în condițiile societății moderne. , este pregătit pentru crearea și apărarea pașnică a Patriei și, pe baza unui sistem de valori spirituale și morale, precum filantropia, dreptatea, onoarea, conștiința, voința, demnitatea personală, credința în bunătate, dorința de a îndeplini o datorie morală. pentru sine, familia și Patria cuiva.
Obiectivul proiectului:
Creați o mișcare de voluntariat în grădiniță, reunind activi, profesori creativi, părinții și copiii preșcolari interesați și participarea acestora la acțiuni și evenimente voluntare, importante din punct de vedere social. Să introducă practica voluntară în activitățile grădiniței, vizând dezvoltarea personalității spirituale și morale a preșcolarilor; formarea unei înalte conştiinţe patriotice în rândul studenţilor.
Obiectivele cheie ale proiectului:
1. Să dezvolte abilitățile de comunicare, abilitățile de cooperare și atitudinile pozitive față de voluntariat ale preșcolarilor.
2. Educarea unei personalități spirituale și morale cu o poziție de viață activă, capacitatea de perfecționare și interacțiune armonioasă cu ceilalți oameni, de a cultiva: calități morale (bunătatea, receptivitatea, asistența reciprocă), independența, inițiativa, responsabilitatea.
3. Formarea la elevi a stimei de sine ca reprezentant al poporului lor. Contribuie la creșterea importanței valorilor familiei.
4. Creați o oportunitate pentru părinți și profesori de a dobândi cunoștințe noi, de a-și dezvolta pe deplin potențialul creativ și încrederea în sine;
5. Extindeți înțelegerea mișcării de voluntariat în rândul elevilor de grădiniță, profesorilor și părinților de grădiniță
6. Oferiți abilități practice pentru participarea la mișcarea de voluntariat tuturor participanților la procesul educațional;
7. Formați un grup de inițiativă de profesori și părinți care participă la această mișcare;
9. Întocmește un plan de acțiune și implementează-l în anii academici 2018–2020.
10. Dezvoltați noi forme și metode care să unească eforturile profesorilor și ale părinților pentru a insufla copiilor compasiune, muncă asiduă, bunătate și toleranță.
11.Crearea condițiilor pentru implementarea principalelor direcții ale standardului educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar, realizarea orientărilor țintă pentru educația preșcolară.
Rezultat asteptat:Dezvoltarea de activități de voluntariat în rândul elevilor, părinților și angajaților acestora instituție educațională care vizează furnizarea dezinteresată de servicii sociale servicii semnificative la nivel local promovând crestere personala si dezvoltarea voluntarilor care desfasoara aceste activitati.
- - participarea copiilor la voluntar mișcarea îi va ajuta să stăpânească competența de bază fără de care o persoană nu poate trăi - competența comunicativă;
- În același timp, este important ca aceștia nu doar să dezvolte o atitudine negativă față de lucrurile rele, ci să li se pună la dispoziție metode de activitate socială care să le permită să treacă de la dezaprobarea pasivă la acțiunile active în rândul semenilor.
- Tehnologii inovatoare ajuta copiii nu numai cu economii experiență socială, dar întărește și dorința copiilor de a nu pierde nicio zi interesantă la grădiniță.
- Introducerea mișcării de voluntariat într-o instituție preșcolară pe baza unei asocieri libere a părinților, profesorilor și copiilor, ale căror activități sunt dictate de bunăvoință și nu de constrângere, va duce la o formare mai eficientă la preșcolari a unor calități precum mila, responsabilitate, independență; optimizare relaţiile copil-părinte; creșterea ratingului instituției de învățământ, deoarece toți participanții la proiect vor accepta în mod conștient un singur spațiu educațional „Familie - grădiniță - societate”.
- Sistemul conceput de mișcare a voluntarilor în instituțiile de învățământ preșcolar va asigura creșterea competenței profesionale a personalului didactic.
Crearea de activități de voluntariat în grădiniță va permite:
Creați o atmosferă în echipă care să stimuleze eficacitatea educației și implicarea familiei în procesul pedagogic vizat al instituției preșcolare;
Organizați activități independente pentru copii,
Elaborați instrumente de diagnostic, recomandări metodologice privind utilizarea activităților de voluntariat pentru profesori și părinți și testați-le în instituțiile de învățământ preșcolar.
Extinderea înțelegerii mișcării de voluntariat în rândul copiilor de 3-7 ani, profesorilor de grădiniță, părinților elevilor;
Introduceți copiilor și părinților elevilor normele socioculturale, tradițiile familiei, societății și statului.
Să formeze la copii premisele unei atitudini tolerante față de alte persoane, indiferent de mediul cultural și de etnie;
Implicarea părinților elevilor în procesul educațional al instituțiilor de învățământ preșcolar;
Asigurarea continuității scopurilor, obiectivelor și conținutului educației din învățământul preșcolar și primar general.
Organizați activități caritabile și de voluntariat direcționate în instituțiile de învățământ preșcolar, prin interconectarea generațiilor - copii, adulți și vârstnici.
Cadrul normativ și legal al proiectului:
Declarația Universală a Drepturilor Omului (1948);
Convenția cu privire la drepturile copilului (1989);
Declarația Generală a Voluntarilor, adoptată la a XVI-a Conferință Mondială a Asociației Internaționale pentru Efort Voluntar (Amsterdam, ianuarie 2001, Anul Internațional voluntari) cu sprijinul Adunării Generale a Națiunilor Unite și al Asociației Internaționale pentru Efort Voluntar (IAVE);
- Constituția Federației Ruse (Părțile 4 și 5 ale articolului 13, partea 2 a articolului 19, articolul 30);
Legea federală „Cu privire la educație”
Codul civil al Federației Ruse (articolul 117);
Conceptul de promovare a dezvoltării activităților caritabile și a voluntariatului în Federația Rusă a fost aprobat prin ordinul Guvernului Federației Ruse din data de30 iulie 2009;
Legea federală din 1 ianuarie 2001 „Cu privire laasociaţiile obşteşti »;
Legea federală datată28 iunie 1995 „Despre sprijinul statului asociațiile obștești pentru tineri și copii”;
Legea federală datată11 august 1995 „Despre activitățile caritabile și organizațiile caritabile”.
Carta instituției de învățământ preșcolar TsRR grădinița nr. 50 „Cheia de aur”.
Programul aproximativ de educație generală de bază „De la naștere la școală”, editat de Veraksa, Komarova.
Program dezvoltarea instituţiilor de învăţământ preşcolar Grădinița CRR Nr 50 „Cheia de Aur”.
Personalul proiectului:
Profesori de grupe de vârstă,
Profesor logoped,
Directori muzicali,
Instructori de educatie fizica,
Profesor de educație suplimentară,
Psiholog educațional
Poruncile voluntarilor
1. Găsește pe cineva care are nevoie de sprijinul tău, ajută-l, protejează-l.
2. Dezvăluie-te în orice activitate care este utilă pentru ceilalți și pentru tine.
3. Amintește-ți că puterea și valoarea ta sunt în sănătatea ta.
4. Evaluează-te pe tine și prietenii tăi nu prin cuvinte, ci după relații realeși acțiuni.
Codul voluntarului:
1. Ne dorim să devină la modă - Să fie sănătos și liber!
2. Ne cunoaștem pe noi înșine și îi vom învăța pe toți cum să-și îmbunătățească sănătatea!
3. Acțiunile sunt necesare și importante.
4. Cel care se antrenează și studiază întotdeauna reușește.
5. Gata de a demonstra în practică: Minte sănătoasă- V corp sanatos! (Participarea la concursuri pentru promovarea unui stil de viață sănătos)
6. Ziua Voluntariatului. Reîncarnarea îi așteaptă pe noi veniți - un test, un jurământ și dăruire! Stai departe de ispitele periculoase. Conduce cu noi viata interesanta! Gândiți-vă când răspundeți „nu” și „da” și amintiți-vă că întotdeauna există o alegere!
IV. Conținutul proiectului
Planificați planul de implementare a proiectului indicând termenele limită de implementare pe etape:
Etapa proiectului | Numele evenimentului | Scurtă descriere a conținutului evenimentului | Termeni sau perioadă (în luni) | Rezultate asteptate | Evenimente anterioare | Interpreți | Mecanisme de control |
|
Etapa pregătitoare 2018-2020 | 1. Discutarea și aprobarea proiectului „Copii Voluntari”. | Luarea în considerare a relevanței proiectului Discursul profesorilor | Septembrie 2018 2020 | Determinarea zonelor de lucru. Întocmirea unui plan de lucru. | Studierea relevanței problemei | Profesor superior - Shepel E.V., cadre didactice ale grupelor de seniori și juniori. | ||
2. Formarea unui nou și clarificarea cadrului normativ actual al instituțiilor de învățământ preșcolar. | Încheierea unui acord de cooperare cu profesorii grupelor juniori și seniori Organizarea mentoratului în grădiniță Întocmirea unui plan de lucru pentru proiectul „Copii Voluntari”. Întocmirea Regulamentului privind activitățile de proiect în instituțiile de învățământ preșcolar | Septembrie 2018 - 2020 | Formare de reglementare bazele instituţiei de învăţământ preşcolar | Studiul documentelor de reglementare | Profesor senior, profesori de grup. | mandat de manager septembrie 2018 2020 |
||
3. Efectuarea unui sondaj asupra profesorilor și părinților elevilor. | Pregătirea chestionarelor pentru profesori și părinți Chestionarea profesorilor, a părinților Analiza chestionarelor cadrelor didactice | ianuarie 2019 2020 | Identificarea nivelului de competență al profesorilor, părinților pe probleme de educație spirituală și morală a copiilor, voluntariat. | Sondajele profesorilor, părinților | Profesor senior Shepel E.V., educatorilor Eletskikh O.A., Lysenkova B.A., Goreva T.A. | mandat de manager septembrie 2018 2020 |
||
4. Desfășurarea unei întâlniri generale a părinților dedicate problemelor de educație spirituală și morală a copiilor și activităților de voluntariat. | Introducerea părinților la Regulamentul privind activitățile de proiect ale instituțiilor de învățământ preșcolar Discursul profesorilor Analiza chestionarelor părinților elevilor | decembrie 2018 2020 | Identificarea nivelului de competență al părinților pe probleme de educație spirituală și morală a copiilor, voluntariat Cunoașterea activității proiectului „Copii Voluntari”. | Sondajele profesorilor, părinților | Profesor senior Shepel E.V., În Eltskikh O.A., Lysenkova B.A., Goreva T.A. educatori | mandat de manager septembrie 2018 2020 |
||
4. Îmbunătăţirea bazei materiale şi tehnice a instituţiilor de învăţământ preşcolar. | Utilizarea TIC pentru activități cu copiii Achiziţie literatura metodologica, ajutoare vizuale, ilustrații. | septembrie-mai 2018- 2019 | Dezvoltarea unui mediu subiect-spațial pentru preșcolari Suport metodologic educational proces. | Studierea relevanței problemei | Profesori de grup. | |||
5. Plan de implementare a proiectului „Copii Voluntari”. | Dezvoltarea unui sistem de planificare pe termen lung a evenimentelor, un plan de lucru cu societatea | septembrie-mai 2018-2019 | Sistematizarea materialului acumulat Implicarea cadrelor didactice din alte grupe și a părinților elevilor în cooperare | Studierea relevanței problemei | Profesor senior educatorilor Eltskikh O.A., Lysenkova B.A., Goreva T.A. | Mandat de manager septembrie 2018-2020 |
||
6. Consiliul Pedagogic profesori preșcolari„Copii voluntari” | Elaborarea unui plan de lucru pentru consiliul pedagogic | mai 2019 2020 | Sistematizarea metodelor, formelor, tehnicilor de lucru cu copiii. Îmbunătățirea abilităților profesionale ale profesorilor | Studierea relevanței problemei Alegerea materialului | Educatorii Eltskikh O.A., Lysenkova B.A., Goreva T.A. | mandat de manager septembrie 2018 2020 |
||
7. General Întâlnire cu părinți„Cresc un voluntar, un patriot al Patriei” | Întâlnire pe tema: " " Discurs al personalului grădiniței Analiza chestionarelor | septembrie 2018-2020 | Creșterea nivelului de cultură și cunoștințe ale părinților cu privire la mișcarea voluntară a copiilor. Implicarea părinților în cooperare în lucrul la proiect. | Studierea relevanței problemei Alegerea materialului | Șef, profesor senior, educatorilor | Termen de manager octombrie 2018 - 2020 |
||
Etapa practică 2018-2020. | 1. Cercul origami | Implementarea muncii unui cerc spiritual cu copiii din grupa seniorilor | Sistematizarea metodelor, formelor, tehnicilor de lucru cu copiii. | Alegerea materialului | Profesor senior gr. Eletskikh O.A. | Termen de manager 2018 2020 |
||
2. „Ziua Persoanei Vârstnice” | Realizarea de cadouri pentru copii împreună cu părinții și bătrânii | noiembrie 2018-2020 | Alegerea materialului | Profesori de grup. Director muzical | Manager noiembrie 2018 2020 |
|||
3. „Ziua mamei” | Concert festiv de folclor pentru copii de vârstă preșcolară, cu participarea părinților | noiembrie 2018 2020 | Organizarea activității instituțiilor de învățământ preșcolar cu orientare caritabilă și de voluntariat, prin relația de generații - copii, adulți și vârstnici | Alegerea materialului | Profesor senior Profesori de grup, Director muzical | Manager noiembrie 2018 2020 |
||
4. Excursie la grupa de juniori și grupa mijlocie. | Vizitarea copiilor voluntari la grupa de juniori, împreună cu părinții și profesorii. | decembrie 2018-2020 | Organizarea procesului educațional sub formă de activități comune ale copiilor, profesorilor, părinților | Lucrul cu părinții | Profesori de grup. | Manager Manager decembrie 2018 2020 |
||
5. Consultații la masă rotundă. | Convorbire cu profesorii din instituțiile de învățământ preșcolar. | ianuarie 2019 2020 | Lucrul cu materialul | Profesori de grup. | ||||
6. „Întâlniri de Crăciun” | Eveniment pentru copii voluntari și părinții lor dedicat poveștilor biblice | ianuarie 2018 2020 | Organizarea activității instituțiilor de învățământ preșcolar cu orientare caritabilă și de voluntariat, prin relația de generații - copii, adulți și vârstnici | Convorbiri cu profesorii din alte grupuri | Profesori de grup. | Manager ianuarie 2019 2020 |
||
7. Crăciunul | Convorbire cu profesorii | ianuarie 2019 2020 | Introducere în valorile universale, spirituale și morale; Promovarea unei atitudini tolerante față de alte persoane, indiferent de mediul cultural și etnie | Vizitarea grupei de juniori la grupa de seniori | Profesori de grup | Manager ianuarie 2019 2020 |
||
8. „Ziua Apărătorului Patriei” | Concert festiv de copii - voluntari de vârstă preșcolară senior și preșcolară junior | februarie 2019 2020 | Vizită la sala de muzică | Şef, profesor senior educatorilor Director muzical | ||||
9. Consultație pentru cadrele didactice de grup din instituțiile de învățământ preșcolar | Prezentare de către profesori pe tema: „Mișcarea de voluntariat în grădiniță” | februarie 2019 2020 | Perspective pentru aplicarea acestei experiențe | Profesor senior | februarie 2019 2020 |
|||
"Ziua Internationala a Femeii" | Concert festiv al copiilor voluntari de vârstă preșcolară și junior. | Martie 2019 2020 | Organizarea activității instituțiilor de învățământ preșcolar cu caracter caritabil și voluntar, prin relația de generații - copii, adulți și vârstnici | Vizită la sala de muzică. | Profesor senior Profesori de grup, Director muzical | Manager februarie 2019 2020 |
||
11.Consultație pentru părinții de grup: „Diverse forme și metode de promovare a voluntariatului” | Decorarea colțului părintelui. | aprilie 2019/2020 | Studiul diferitelor forme, metode și tehnici ale activităților educaționale care asigură implementarea eficientă a social - educatie moralaîn condiţiile unei instituţii de învăţământ preşcolar. | Sistematizarea materialului acumulat | Educatorii | Administrator aprilie 2019 2020 |
||
12. Concurs de lectură la grupele de seniori și juniori „Ziua Victoriei” | Eveniment festiv pentru copiii voluntari de vârstă preșcolară senior și junior dedicat Zilei Victoriei | mai 2019 2020 | Organizarea activității instituțiilor de învățământ preșcolar cu caracter caritabil și voluntar, prin relația de generații - copii | Convorbiri cu copiii Întâlnire cu veteranii Vizitarea muzeului Vizită la placa memorială | Profesor senior Profesori de grup, Director muzical | Manager, mai 2019 2020 |
||
Etapa analitică 2019-2020 | Analiza lucrului cu copiii Preşcolar juniorși grupuri mai în vârstă. | Copii ZUN pentru implementarea proiectului „Copii Voluntari” | Septembrie 2018 2020 | Dezvăluirea cunoștințelor copiilor | Implementarea proiectului „Copii Voluntari”. | Profesor senior, profesori de grup. | ||
Analiza jobului angajații preșcolari pentru implementarea proiectului. | Analiza activităților educatoarelor în implementarea proiectului „Copii Voluntari”. | noiembrie decembrie 2018 2020 | Dezvăluirea cunoștințelor copiilor | Implementarea proiectului | Profesor senior, profesori | |||
Rezumând | Generalizarea experienței de muncă sub formă raport analitic pe baza rezultatelor proiectului „Copii Voluntari” | ianuarie 2019 2020 | Identificarea problemelor care ar fi putut împiedica finalizarea proiectului sau neconformitatea plan calendaristic lucrări | Implementarea proiectului „Mișcarea de voluntariat în grădiniță” | Profesorul superior Shepel E.V. |
Programul proiectului „Mișcarea de voluntariat în grădiniță”
pentru 2018-2020
Lună | Subiect | Sarcini | Interacțiunea cu părinții |
||||||||||||||||||||||||||
Grupa de juniori | Grup de seniori | Grupa de juniori | Grup de seniori | Grupa de juniori | Grup de seniori |
||||||||||||||||||||||||
Septembrie 2018 | 1. Cine sunt voluntarii? | Creați condiții pentru a familiariza copiii cu faptul că grădinița este o familie prietenoasă. | Conversație „Cine sunt voluntarii?” Tur al grădiniței. | Conversații cu părinții pe tema „Târgul Miracolelor” Introducerea copiilor și părinților elevilor în normele socioculturale, tradițiile familiei, societății și statului. |
|||||||||||||||||||||||||
2.Familia noastră prietenoasă |
|||||||||||||||||||||||||||||
3. „Reguli de comportament în grădiniță” | Grupul mai tânăr se familiarizează cu regulile de igienă personală. | Adulții au grijă de copii, iar elevii mai mari au grijă de copii. | Elaborarea de reguli și responsabilități pentru elevii copiilor voluntari. |
||||||||||||||||||||||||||
4. Ajutor la spălat pentru copiii din grupa mai mică. |
|||||||||||||||||||||||||||||
Acordarea de asistență în organizarea de jocuri cu copiii din grupa a doua cea mai mică în timpul unei plimbări. | Introducerea noilor exerciții de respirație copiilor din al doilea cel mai mic grup în timpul unei plimbări. | Ajutați elevii mai tineri să organizeze exerciții de respirație. |
|||||||||||||||||||||||||||
septembrie 2019 | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Interacțiunea cu părinții |
||||||||||||||||||||||
1. „Suntem voluntari” | Întăriți cunoștințele copiilor despre mișcarea de voluntariat. | Conversații cu copiii pe tema „Suntem voluntari”. | Clasa de master pentru parinti. Implicarea părinților în lucrand impreuna cu instituţia de învăţământ preşcolar. |
||||||||||||||||||||||||||
octombrie 2018 | Grupa de juniori | Grup de seniori | Grupa de juniori | Grup de seniori | Grupa de juniori | Grup de seniori | Interacțiunea cu părinții |
||||||||||||||||||||||
Invata sa te imbraci. | Să-i învățăm pe copii cum să se îmbrace. | Creați condiții pentru dezvoltarea independenței și responsabilității pentru copii. Creați condiții pentru dezvoltarea experienței teatrale și de joc la copii | Pentru a dezvolta capacitatea și dorința copiilor de a pune jucăriile deoparte după joacă, în grup și pe spațiul de joacă. Atelier „Îngrijirea de sine într-un mediu familial”. | „Săptămâna faptelor bune” - ajutarea copiilor cu dificultăți în îmbrăcare și dezbracare. Basm „Cabana lui Zayushkina” | Consultare pe tema „ Abordare personală la formarea autoreglementării la copiii preșcolari” |
||||||||||||||||||||||||
Învățăm să curățăm jucăriile după noi înșine. | Să-i învățăm pe copii să-și curețe jucăriile |
||||||||||||||||||||||||||||
Performanta teatrala. |
|||||||||||||||||||||||||||||
octombrie 2019 | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Interacțiunea cu părinții |
||||||||||||||||||||||
1.Parcela comună- jocuri de rol dupa situatia lunii. | Creați condiții pentru jocurile de rol. | Ajutați copiii de vârstă mijlocie să organizeze intriga unui joc de rol. | Jocuri de rol. | Întrebarea părinților pe tema: „Jocuri de rol cu copiii acasă”. |
|||||||||||||||||||||||||
noiembrie 2018 | Grupa de juniori | Grup de seniori | Grupa de juniori | Grup de seniori | Grupa de juniori | Grup de seniori | Interacțiunea cu părinții |
||||||||||||||||||||||
1. Să creăm un basm, spectacol de teatru | 1. Creați condiții pentru interesul copiilor pentru basmele populare rusești folosind propriul exemplu. 2.Apel emoții pozitive, dorința de a face așa cum fac „eu”. Pentru a forma ideile copiilor despre abilitățile de muncă. | Dezvoltați dorința și capacitatea de a interpreta teatre de păpuși. | 1. Teatrul de păpuși „Kolobo” La". 2.Flashmob. 3. Deszăpezire pe șantier. | 2. selecţie opere muzicale pentru un flash mob. 3. Selectarea echipamentelor. |
|||||||||||||||||||||||||
2. Divertisment muzical și literar „Ne place să cântăm și să dansăm” |
|||||||||||||||||||||||||||||
3.Asistarea grupului la deszăpezirea amplasamentului |
|||||||||||||||||||||||||||||
noiembrie 2019 | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Interacțiunea cu părinții |
||||||||||||||||||||||
1. Întâlniri de folclor. | Dezvoltați interesul copiilor pentru limba rusă folclor. Implicați copiii în participarea la întâlnirile de folclor. | Întâlnire festivă a copiilor voluntari de vârstă preșcolară medie cu copiii din grupa pregătitoare | Realizarea de suveniruri. | Implicați părinții în organizarea de întâlniri de folclor între grupuri de copii. |
|||||||||||||||||||||||||
2. „Un basm într-un mod nou” | Demonstrație de basme populare rusești pentru copii de către copii voluntari. | Organizarea activității instituțiilor de învățământ preșcolar caritabil și de voluntariat |
|||||||||||||||||||||||||||
decembrie 2018 | Grupa de juniori | Grup de seniori | Grupa de juniori | Grup de seniori | Grupa de juniori | Grup de seniori | Interacțiunea cu părinții |
||||||||||||||||||||||
1.Jocurile sunt distractive. | Învață să joci jocuri distractive cu copiii | Creați condiții pentru dezvoltare, formare activitate de joacă. Joacă un joc în aer liber cu copiii („Little White Bunny”). | Transferarea experienței de joc în condiții naturale. Învață-i pe copii să împărtășească emoții pozitive în timp ce se joacă cu zăpada. | Învățarea poeziilor despre iarnă și Anul Nou cu copiii. | Cadouri pentru copii (fulgi de zăpadă) | Implicarea părinților și copiilor în producția comună Jucării de Anul Nou din deșeuri |
|||||||||||||||||||||||
2. Construcție din zăpadă pe tema „Temperem lui Moș Crăciun”. |
|||||||||||||||||||||||||||||
decembrie 2019 | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Interacțiunea cu părinții |
||||||||||||||||||||||
Distracție „Decorat pentru brad” (momente surpriză). | Învață-i pe copii să lucreze împreună, să nu se certe și să ajute la realizarea unor piese mai complexe. Consolidați tehnicile de lucru cu hârtie. | Face decorațiuni de Crăciunși ghirlande și împodobiți brazi de Crăciun de grup. | Implicați părinții în Atelierul de Revelion. |
||||||||||||||||||||||||||
ianuarie 2019 | Grupa de juniori | Grup de seniori | Grupa de juniori | Grup de seniori | Grupa de juniori | Grup de seniori | Interacțiunea cu părinții. |
||||||||||||||||||||||
1. „Săptămâna faptelor bune” | 1.Creează condiții pentru dezvoltarea abilităților de interacțiune prietenoasă între copii. 2.Organizare jocuri comuneîn grup și în exterior (jocare cu bulgări de zăpadă, săniuș). | 1. Ora club (prezentare) „Frumusețea naturii de iarnă”. „Concert de Crăciun”. | 1. Însoțirea copiilor grupa cresei de la site la grup. | Conversație situațională „Ce este independența?” |
|||||||||||||||||||||||||
2. Divertisment sportiv „Bucurii de iarnă” |
|||||||||||||||||||||||||||||
3. Ajută copiii din grupul mai mic să-și curețe paturile după somn. |
|||||||||||||||||||||||||||||
3. Ajută profesorul junior din grup. |
|||||||||||||||||||||||||||||
ianuarie 2020 | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Interacțiunea cu părinții |
||||||||||||||||||||||
1. Conversație „Este ușor să fii amabil?” 2. Promoția „Hrănește păsările iarna!” Crearea unei cantine pentru păsări pe teritoriul unei grădinițe. | 1. Introduceți copiii noului concept „ o persoana amabila", chemați o conversație - raționând „Este ușor să fii amabil” 2. Implicați copiii în activitatea muncii pentru fabricarea hrănitoarelor pentru păsări; promovarea cunoștințelor despre beneficiile păsărilor în rândul preșcolarilor; cultivați dorința de a ajuta păsările. | 1. Ascultarea cântecelor: „Fii amabil!” - autorul textului Sanin A., compozitorul Flyarkovsky A.; „Drumul bunătății” - autorul textului Entin Yu., compozitorul M. Minkov. 2. Producția în comun de hrănitori. | 1. Consultare cu privire la beneficiile unui stil de viață sănătos „Părinții sunt un exemplu pentru copii” 2. Procurarea de hrană pentru păsări. |
||||||||||||||||||||||||||
februarie 2019 | Grupa de juniori | Grup de seniori | Grupa de juniori | Grup de seniori | Grupa de juniori | Grup de seniori | Interacțiunea cu părinții |
||||||||||||||||||||||
1. Activități interesante. Trucuri „Apă colorată”, „Cutie magică” 2. Ajută grupul mai tânăr să facă o „Felicitare pentru tata”. | 1.Crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților de comunicare într-o echipă de diferite vârste. Construirea educației evolutive variabile, axată pe nivelul de dezvoltare manifestat la copil în activități comune cu adulții și semenii mai experimentați. | 1. Activități cognitive și de cercetare cu copiii vârstă mai tânără„Aventura neobișnuită a lui Kolobok”. 2. Realizarea cărților poștale. | Concert festiv dedicat Zilei Apărătorul Patriei. |
||||||||||||||||||||||||||
2. Evocați emoții pozitive atunci când creați o felicitare pentru tați. | |||||||||||||||||||||||||||||
februarie 2020 | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Interacțiunea cu părinții |
||||||||||||||||||||||
1. Spectacol al teatrului de umbre „Brave Hare” 2. Realizarea de felicitări de invitație pentru vacanță | 1. Formarea la elevi a capacității de a se evalua corect pe ei înșiși și pe ceilalți 2. Formarea spiritualității, sentimentelor morale și patriotice la copiii preșcolari în raport cu generația mai în vârstă. | Teatru în sala de muzică. | 1. Consultare pe tema: „Reguli de comportament în teatru”. 2. Concert festiv. |
||||||||||||||||||||||||||
martie 2019 | Grupa de juniori | Grup de seniori | Grupa de juniori | Grup de seniori | Grupa de juniori | Grup de seniori | Interacțiunea cu părinții |
||||||||||||||||||||||
1.Reprezentație teatrală. 2. Ziua Mamei. 3. P/n cu copii pe stradă. | 1.Creați condiții pentru dezvoltarea experienței teatrale și de joc la copii. 2.Sprijinirea individualității și inițiativei copiilor prin asistență nedirectivă. | 1. „Masha și Ursul” | 1. Implicarea în producerea atributelor teatrale. 2. Concert festiv. |
||||||||||||||||||||||||||
2. Clasa de master " felicitare pentru mama" 3. Ora de club „Joacă” - învățarea lecției „Soare și nor”, „Mașini colorate”, etc. |
|||||||||||||||||||||||||||||
martie 2020 | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Interacțiunea cu părinții |
||||||||||||||||||||||
1. Campania „Construiți o casă pentru păsări!” | 1. Implicarea copiilor în activitatea de muncă de realizare a căsuțelor pentru păsări; promovarea cunoștințelor despre beneficiile păsărilor în rândul preșcolarilor; cultivați dorința de a ajuta păsările. 2. Îmbunătățiți culturale si igienice aptitudinile copiilor. | 1.Confecționarea căsuțe pentru păsări. 2. Joc „Ajută-l pe curătorul de coș să se spele singur” | 1. Invită-ți tații să facă căsuțe pentru păsări. 2. Consultație pe tema „KGN” |
||||||||||||||||||||||||||
2. Salutări de la Moidodyr. |
|||||||||||||||||||||||||||||
aprilie 2019 | Grupa de juniori | Grup de seniori | Grupa de juniori | Grup de seniori | Grupa de juniori | Grup de seniori | Interacțiunea cu părinții |
||||||||||||||||||||||
1. Plimbări direcționate pe teritoriul grădiniței. 2. Învățare poezii despre primăvară, păsări, natură. 3.Reguli de circulatie 4. Construcție dintr-un modul soft pe tema „Spațiul cosmic” | 1.Creează condiții pentru conștientizarea marii puteri a binelui. Dezvoltați abilitățile de comunicare ale copiilor. permițând să se decidă situatii conflictuale cu semenii. 2. Dezvoltați memoria și vorbirea la copii, cultivați dragostea pentru natură. 3.Dezvoltați abilități în regulile rutiere. miscarile. | 1. Observații, conversații. 2. Privind ilustrațiile. 3. Jocul „Transportul pe stradă” 4. Conversații despre „Spațiul cosmic” | Consultație pentru părinți „Siguranța copiilor în mașină” Concurs de desene și meșteșuguri. |
||||||||||||||||||||||||||
4.Învățați copiii să lucreze cu un modul moale. |
|||||||||||||||||||||||||||||
aprilie 2020 | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Interacțiunea cu părinții |
||||||||||||||||||||||
1. Operațiunea „Nu gunoiului!” 2. Promoția „Plant o floare!” 3. „Spațiu” | 1. Îmbunătățiți starea de mediu a teritoriului grădiniței, cultivați respectul pentru natură. 2. Acordarea de asistență în amenajarea teritoriului grădiniței; să cultive dragostea pentru frumos, frumusețea lumii înconjurătoare, responsabilitatea pentru plantele plantate, munca grea și curățenia. 3. Îmbunătățiți cunoștințele copiilor despre spațiu | 1. Curățarea zonei. 2. Lucrează în patul de flori cu copiii. 3. Prezentare. | 1-2 Subbotnik 3. Decorarea colțului părintelui. |
||||||||||||||||||||||||||
Grupa de juniori | Grup de seniori | Grupa de juniori | Grup de seniori | Grupa de juniori | Grup de seniori | Interacțiunea cu părinții. |
|||||||||||||||||||||||
1. Divertisment: Eu - tu - el - ea împreună sunt o familie prietenoasă. 2. „Vizitarea semaforului”. 3. Promoția „Jucărie pentru memorie”. | 1.Creează condiții pentru bunăstarea emoțională prin respectul față de sentimentele și nevoile fiecărui copil. 2. Amintiți-vă regulile de comportament la o intersecție. 3. Promovați formarea unei atitudini grijulii față de copii | Clasa de master: „A face cadouri pentru copii” - lucru la pictarea jucăriilor din lemn. | Întâlnire cu părinți „Ce poate face copilul meu?” |
||||||||||||||||||||||||||
2020 | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Grupul mijlociu | Grupa pregătitoare | Interacțiunea cu părinții. |
||||||||||||||||||||||
1. Aterizarea forței de muncă: „Să ajutăm grădina - vom crește o recoltă bună!” 2. "Fii sănătos!" 3. Participarea copiilor de gimnaziu la absolvire. | 1. Promovează o atitudine grijulie față de natură. 2. Promovați nevoia unui stil de viață sănătos 3. Atitudine prietenoasă față de oamenii din jurul tău | 1. Udarea gradinii. 2. Divertisment sportiv. 3. Absolvirea. | Consultație „Creșterea unui voluntar, un patriot al Patriei” |
||||||||||||||||||||||||||
V.Evaluarea eficacității implementării proiectului
Nu. | Criterii | Indicatori de evaluare a performanței |
1. | Relevanță și semnificație | Scopul proiectului îndeplinește cerințele standardului educațional de stat federal |
2. | Rentabilitatea | Proiectul nu necesită cheltuieli mari |
3. | Eficienţă | Determinat prin analiza datelor de diagnosticare, monitorizare și interogare. |
4. | Reproductibilitatea | Poate fi folosit în alte instituții preșcolare. |
5. | Originalitate | Noi abordări în rezolvarea educației spirituale și morale a copiilor prin activități de voluntariat. |
6. | Obținerea rezultatelor planificate de către copii | Cresterea numarului de copii, cu nivel inalt dezvoltare cu 15%. |
7. | Performanța profesorului | Creșterea ponderii cadrelor didactice care folosesc optim activitati ale proiectului cu 50% |
8. | Științific conferințe practice, seminarii, întâlniri de diferite niveluri | Participare, deținere |
9. | Generalizarea experienței | Acoperirea rezultatelor muncii pe Internet, pe site-ul instituției de învățământ preșcolar, în mass-media |
10. | Schimbarea naturii interacțiunii instituțiilor de învățământ preșcolar cu familia și societatea | Creșterea numărului de părinți care participă conștient la procesul educațional din cadrul proiectului cu 15%, prin evenimente comune ca voluntari: concerte de sărbători, realizarea de cadouri, participarea la promotii, mese rotunde, intalniri interesante. |
VI.Perspective de dezvoltare a proiectului
Copiii s-au adaptat rapid la condițiile create:
- participarea copiilor la mișcarea de voluntariat îi va ajuta să stăpânească competența de bază fără de care o persoană nu poate trăi - competența de comunicare;
- vor învăța să ia contact, să-și exprime punctul de vedere, să asculte, să înțeleagă și să accepte punctul de vedere al interlocutorului și să conducă o discuție;
- Vor fi pregătiți să rezolve problemele sociale și să se comporte adecvat în diverse situații de viață, inclusiv în cele conflictuale.
Interacțiunea copiilor s-a manifestat:
copii voluntari au dat dovadă de inițiativă în îngrijirea copiilor, iar copiii au fost recunoscători pentru ajutor și atenție;
copiii au căpătat experiență în a-și exprima politicos cererile și au început să audă cuvinte de recunoștință;
la copii a crescut considerabil lexicon, care le-a permis să găsească în mod independent diferite moduri de comunicare cu copiii mai mari și adulții;
copii voluntari și-au ajutat activ sarcinile în toate momentele de rutină din timpul zilei. Astfel, au primit o ocazie excelentă de a se simți ca adulți și au nevoie;
în diferite acțiuni comune, copiii au învățat să decidă probleme controversate, rezolva conflicte, a făcut schimb de experiențe în joc și comunicare emoțională;
mulți copii au început să se bucure de dreptul la alegere independentă, de care le lipsește Viata de zi cu zi;
profesorii i-au încurajat pe copii să încerce să împărtășească o varietate de experiențe cu adulții și alți copii. În acest scop, s-au desfășurat „Cercuri reflectorizante”, cu ajutorul cărora copilul își putea exprima opinia și răspundea la întrebările psihologului educațional.
Conform observațiilor noastre, interacțiunea intergrup s-a îmbogățit reciproc: cei mai tineri au avansat în dezvoltarea lor, iar celor mai mari li s-a oferit oportunitatea de a fi modele. Pentru copiii mai mari, jocul cu copiii este o lecție de responsabilitate, prima chestiune serioasă pe care o conduce.
Analiza muncii desfășurate și cercurile de reflecție au arătat că băieții mai mari erau mai puțin implicați activ în tehnologia „Copii Voluntari”, deoarece din cauza caracteristici psihologice băieții sunt mai conservatori decât fetele. Copii care au frati mai miciși surorile, la începutul situației lunii și-au folosit experiența personală acumulată în familie, care le-a ajutat să se implice în situația propusă. Doar copiii din familie au apelat mai des la adulți pentru ajutor sau au luat o poziție de observator.
În ciuda celor de mai sus, considerăm că munca de introducere a tehnologiei a arătat o dinamică pozitivă în formarea și dezvoltarea autoreglării comportamentului, independenței, inițiativei și responsabilității la copii, precum și satisfacția emoțională. După ce au vizitat grupul mai mic, copiii au venit mulțumiți că i-au ajutat, au studiat, s-au jucat cu copiii ca adulții, dându-le grijă. Venind la grup și spunând unde sunt și ce fac, ei au trezit treptat interesul și dorința altor copii de a încerca, iar apoi s-au implicat activ și în mișcarea de voluntariat.
D. S. Likhachev în cartea sa „Scrisori despre bine și frumos” a scris: „Treptat, copiii devin obiecte de îngrijire din ce în ce mai mare și ei înșiși încep să dea dovadă de grijă reală și largă - nu numai față de familie, ci și față de școală, unde lor îngrijirea părintească i-a plasat, despre satul tău, orașul și țara ta... Preocuparea se extinde și devine mai altruistă. Copiii plătesc pentru îngrijirea ei înșiși îngrijind părinții lor în vârstă, atunci când nu mai pot plăti îngrijirea copiilor. Și această preocupare pentru bătrâni, și apoi pentru memoria părinților decedați, pare să se contopească cu grija pentru memoria istorică familia și patria în ansamblu. Dacă grija este îndreptată doar spre tine însuți, atunci un egoist crește.”
Pe baza acestui fapt, putem concluziona că organizarea activităților mișcării de voluntariat în grădiniță este oportunitate unică influenţează formarea calităţilor necesare nu numai pentru adaptare reușităși învățarea la școală, dar și pentru viața în societatea modernă.
Corpul didactic a evidențiat următoarele activități pentru introducerea tehnologiei „Copiii sunt voluntari” în instituția noastră preșcolară:
1. Crearea unei echipe de voluntari – parinti.
2. Includerea în tehnologie şcolari junioriîn scopul continuităţii diferitelor niveluri de învăţământ.
3. Împreună cu un psiholog, desfășurarea de formare pentru creșterea stimei de sine și îmbunătățirea relațiilor interpersonale în echipele de copii și de predare.
Tehnologiile inovatoare îi ajută pe copii nu numai să dobândească experiență socială, ci și să întărească dorința copiilor de a nu pierde nicio zi interesantă la grădiniță.
Bibliografia proiectului.
1.O.L.Knyazeva, M.D. Makhaneva. Introducerea copiilor în originile limbii ruse cultura populara: Program. Educațional și metodologic indemnizatie. -ediția a II-a; „Copilăria-Presă”, 1998.
2.L.L. Shevchenko „Lumea bună”, din „Regiunea Moscova”, 2012.
3.V.N. Miklyaeva. Morala – patriotică și educație spirituală prescolari. – M.: Centrul comercial Sfera, 2013.
4. „Cum să crești o persoană reală” Pedagogie, 1990. - (Biblioteca profesorului)
5. „Metodologie pentru introducerea copiilor în natură la grădiniţă” / M., Educaţie, 1992.
6. Grishaeva N. P. Analiză probleme sociale educatie prescolara// Managementul în învățământul preșcolar. 2002 nr. 5.
7. Grishaeva N.. P. Cum să devii independent // Komsomolskaya Pravda. 2004.7 iunie.
8.Resurse de internet.
9. Krylova, N. I. Spațiu de salvare a sănătății în instituțiile de învățământ preșcolar Design, traininguri, cursuri [Text]: metodologic
indemnizație/N. I. Krylova. –Volgograd: Editura Uchitel, 2009.164-169p.
10. Bogina, T. L. Protejarea sănătății copiilor din instituțiile preșcolare Trusa de instrumente/T. L. Bogina. –M. :Editura „Mozaic-Sintez”, 2006. – p. 94 -96
11. Mikhailenko I. Ya., Korotkova N. A. Organizația joc de poveste la grădiniță. Un manual pentru educatori, Moscova 2001. pp. 32-38.
12. Cultură în creștere [Text]: - Poligraf – Proiect Moscova 2011. P. 12-24.
13. Bachurina, V. N. Noi jocuri educative pentru preșcolari, literatură populară. /ÎN. N. Bachurina–M. :CASA secolul XXI RIPOL
clasic, 200.–P. 114-118.
14. „Cum să crești o persoană reală” Pedagogie, 1990. - (Biblioteca profesorului)
15. Adashova T. A. Voluntariatul ca modalitate de popularizare a mediului
cultura si turismul: probleme si perspective de dezvoltare / Adashova T. A.,
Kosareva N.V. // Biodiversitate și transformare antropică
ecosisteme naturale: materiale de Vseros. științific-practic conf.,
dedicat memoriei lui A.I. Zolotukhin și Anului Ecologiei. – Saratov, 2017.
– P. 7-12.
16. Amirova R.I. Voluntariatul ca practică inovatoare în Rusia //
Gândirea științifică a secolului XXI: rezultate fundamentale și aplicate
cercetare: materiale ale Internaționalului. științific-practic conf. – Samara, 2017. –
pp. 80-81.
17. Burchenko T. V. Voluntariat de mediu în beneficiul societății și al dezvoltării
personalitatea elevului // Abordări moderne ale organizației
procesul de învăţământ în condiţiile standardizării învăţământului: colectare.
științific Artă. şi materiale ale Internaţionalei IV. științific-practic conf. - Arhanghelsk,
2017. – Partea 2. – p. 181-184.
Tsyrulnik Alena Romanovna
MBDOU D/S Nr 181, Ufa
profesor
Plan de lucru pentru anul de voluntariat
Ţintă: Creșterea personalității spirituale și morale a copilului prin dobândire experiență spirituală, bazată pe tradițiile de caritate și voluntariat.
Sarcini:
1. Formarea la copii a unor atitudini pozitive față de voluntariat;
2. Introducere în valorile universale, spirituale și morale;
3. Promovarea unei atitudini tolerante față de alte persoane, indiferent de mediul cultural și etnie;
Planificatrezultate:
Extinderea înțelegerii mișcării de voluntariat în rândul copiilor și al părinților elevilor;
Să prezinte copiilor și părinților elevilor valorile universale, spirituale și morale bazate pe studiu concepte religioase, tradițiile poporului;
Să formeze la copii premisele unei atitudini tolerante față de alte persoane, indiferent de mediul cultural și de etnie;
Implicarea părinților elevilor în procesul educațional al instituțiilor de învățământ preșcolar;
Organizați continuitatea cu sarcinile școală primarăîn stadiul de dezvoltare a copilăriei preșcolare și școlare;
Postați pe internet experiența instituțiilor de învățământ preșcolar în această direcție.
|
Lista evenimentelor cu copii |
Lista evenimentelor cu parintii |
lună |
|
|
Conversația „Cine sunt voluntarii” „Ziua faptelor bune” - oferirea de asistență la îmbrăcarea și dezbracarea copiilor |
Consultație pentru părinți „Istoria mișcării de voluntariat” |
||
|
Conversație „Ce este bine?” „Săptămâna faptelor bune” - faceți ordine în colțul cărților Realizarea de meșteșuguri pentru tați și bunici pentru Ziua Apărătorului Patriei. |
Consultație „Cum să crești un voluntar?” Realizarea de hrănitori pentru păsări împreună cu copiii. |
||
|
Conversație „Este ușor să fii amabil?” |
Consultație privind beneficiile unui stil de viață sănătos „Părinții sunt un exemplu pentru copii” Campania „Ajută la orfelinat” |
||
|
Divertisment « Începe distracția» - promovarea unui stil de viață sănătos |
Întâlnirea generală a părinților „Creșterea unui voluntar, un patriot al Patriei” Flash mob „Împreună cu noi” |
||
|
Conversație „De ce triumfă binele asupra răului?” Vizionarea de filme despre cel de-al Doilea Război Mondial Campania „Un veteran trăiește în apropiere” |
Campanie de îmbunătățire a teritoriului grădiniței „Plantează un copac” Implicarea părinților în pregătirea pentru bal |
||
|
Acordarea de asistență în organizarea de jocuri cu copiii din grupa mai mică în timpul plimbărilor |
Implicarea părinților în organizarea unei sărbători pentru Ziua Copilului „Lasă soarele să strălucească” |
||
|
Joc didactic „Cum pot ajuta?!” Aterizarea forței de muncă: „Să ajutăm grădina - vom crește o recoltă bună!” |
Consultație „Învățați copiii să facă bine!” |
||
|
Citind fictiune: V. Oseeva „Ce este mai ușor?”, „Doar o bătrână”, „Fii”, „Vizitat”, „Cuvânt magic”. L. Kon - „Prieten”, E. Uspensky - „Crocodilul Gena și prietenii săi”, Basme: „Doi ursuleți lacomi”, „Scântei de bine”, V. A. Sukhomlinsky - „Zărcitul”, V. Kataev „Floare - Șapte flori” „, V. Mitt - „Minge în fereastră”, E. Koshevaya - „Fiul meu”. |
Consultație „Secretele creșterii unei persoane politicoase” |
