Planificarea plimbărilor pentru grupul de seniori în toamnă. Material (grup de seniori) pe tema: Fișă de plimbări în grupa de seniori (septembrie)

Material (grup de seniori) pe tema:

card index al plimbărilor pentru grupa seniori

Septembrie.

Cardul nr. 1.

Monitorizarea schimbărilor sezoniere.

Obiective: - consolidarea cunoștințelor despre relația dintre natura vie și cea neînsuflețită;

- invata sa identifice schimbarile in viata plantelor si animalelor toamna;

- fă-ți o idee despre lunile de toamnă.

Progresul observației

♦Ce perioadă a anului este acum?

♦Cum ai ghicit că e toamnă?

♦Enumeră semnele caracteristice ale toamnei.

♦De ce a devenit mai frig toamna?

♦Ce face o persoană toamna?

♦ Cum se adaptează diferitele animale la viața în sezonul rece?

Soarele nu strălucește atât de puternic toamna și plouă adesea. Sunt înghețuri dimineața. Păsările se adună în stoluri și zboară spre sud.

Activitatea muncii

Curățarea zonei grădiniței de frunzele căzute.

— învață să creezi în tine și în alți copii o stare de bucurie din munca depusă;

— cultivarea unei culturi a mediului.

Jocuri de afara

"A treia roată". Obiective:

- invata sa urmezi regulile jocului;

- dezvolta agilitatea si viteza de alergare.

- „Bufniță”.

- învață să navighezi în spațiu;

- dezvoltarea interesului pentru joc.

Jocuri de afara

„Cine este cel mai precis?”

Munca individuala

Scop: îmbunătățirea săriturii în timp ce mergi înainte.

Jocuri independente cu material extern.

Septembrie.

Cardul nr. 2.

Urzic urzici.

Goluri:

— dezvoltarea activității cognitive în procesul de formare a ideilor despre plantele medicinale;

Progresul observației

Urzica arată frumos, dar se comportă urât: cu cât este mai tandru este atinsă, cu atât mai viclean mușcă.

Despre ce plantă vorbesc? (Despre urzică.) Urzica este folosită pentru a prepara o supă excelentă de varză și piure de urzici cu ou. Frunzele de urzica sunt bogate in diverse saruri si vitamine benefice. Cu mult timp în urmă, medicii ruși au scris: „Luăm urzică crudă, o zdrobim și o aplicăm pe răni proaspete - va curăța rănile și se va vindeca”. Urzica conține substanțe care ucid microbii și, de asemenea, oprește sângerarea. Este folosit pentru a face hârtie, pânză de pânză și frânghie. Cert este că tulpinile acestei plante au fibre foarte puternice.

Urzica este o plantă erbacee perenă; distribuite în toată țara noastră. Crește de-a lungul drumurilor, în pădurile umbroase și umede. Frunzele sunt colectate în iunie - august.

Reguli de comportament în natură

Din plante medicinale, le puteți colecta doar pe cele care sunt abundente în zona dvs.

Activitatea muncii

Lucrări pe traseul ecologic: curățarea gunoiului lângă un iaz. Obiective:

creați dorința de a lucra în echipă.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: îmbunătățirea tehnicii de alergare (naturalitate, ușurință, împingeri energice).

Sărind pe două picioare la steag și înapoi.

Jocuri de afara

„Cine este cel mai precis?”

Scop: dezvoltarea independenței, ingeniozității, curajului. „A cui echipă se va aduna mai devreme?”

Scop: să înveți să alergi cu viteză.

Septembrie.

Cardul nr. 3.

Observarea diferitelor tipuri de transport.

Goluri:- extinde cunoștințele despre transportul terestre, clasificarea acestora, scopul;

— pentru a forma o idee despre scopul autobuzelor, importanța lor în viața umană.

Progresul observației

E o casă care merge pe stradă

Toată lumea are noroc să se apuce de treabă.

Nu pe pulpele subțiri de pui,

Și în cizme de cauciuc.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦Cum arată autobuzul?

♦Ce este în interiorul autobuzului?

♦Pentru ce sunt necesare balustradele?

♦Ce autobuze circulă prin orașul nostru?

♦Cum circulă autobuzul?

După anumite porțiuni ale traseului autobuzul se oprește. La fiecare oprire, șoferul apasă un buton special pentru a deschide ușile. După ce pasagerii au ieșit și alții au intrat, șoferul închide ușile și autobuzul merge la următoarea oprire.

Pandemoniu la stația de autobuz:

Oamenii așteaptă cu nerăbdare autobuzul,

Oamenii trebuie să ajungă la muncă la timp -

Toată lumea vrea să se încapă în autobuz.

E doar păcat

Ce este în vehiculele pe benzină?

Nu toată lumea se va potrivi: acesta, vai, nu este din cauciuc!

Activitatea muncii

Lucru în echipă în grădină pentru a curăța gunoiul. Scop: dezvoltarea abilităților de lucru în echipă.

Jocuri de afara

„Lupul și capretele”, „Ac, ață, nod”. Obiective:

- predarea activităților de joc cu respectarea strictă a regulilor;

- dezvolta viteza si reactia;

- cultivă curajul.

Munca individuala

Dezvoltarea sărituri.

Scop: consolidarea capacității de a sări într-un picior.

Septembrie.

Cardul nr. 4.

Observarea păianjenului.

Goluri:

- extinde și consolida cunoștințele despre trăsăturile caracteristice ale aspectului unui păianjen, manifestările sale de viață;

Progresul observației

Acest mic prins

Țese o plasă puternică,

Dacă o muscă lovește,

Acesta este sfârșitul pentru bietul. (Păianjen.)

Ceața a aruncat mătăsuri aurii peste tufișuri, La marginea pădurii, lângă pini, aud roata învârtită a unui păianjen. Învârte neobosit și zel firul, țesând o rețea, ca să poată zbura peste tulpinile buruienilor împreună cu vântul.

♦Cum arată un păianjen?

♦Cum se mișcă?

♦Unde locuiește și ce mănâncă?

♦Cum prinde un păianjen insecte?

♦Pianjenul are dușmani?

♦Cum poți prezice vremea pe baza comportamentului păianjenilor?

♦ Ce ghicitori, poezii, basme, cântece despre păianjeni știi?

♦ Unde petrec păianjenii iarna?

două picioare, îndreptate spre ea și în lateral.Corpul păianjenului este împărțit în două părți: cefalotoraxul și abdomenul. Păianjenul are opt ochi și o gură pe cap, iar pieptul se sprijină pe patru perechi de picioare. Pe partea inferioară a abdomenului păianjenului există un neg arahnoid, prin care secretă o pânză.

Păianjenii sunt prădători; se hrănesc cu alte insecte: muște, țânțari, gândaci și fluturi, pe care îi prind folosind o pânză. În timpul iernii, păianjenii se ascund în crăpăturile din scoarța și crăpăturile cioturilor vechi și adorm până în primăvară.

Oamenii au observat că comportamentul păianjenilor poate fi folosit pentru a judeca vremea. Înainte de vreme rea, păianjenii nu întind plase pentru a prinde insecte. Și dacă păianjenul începe să lucreze la pânze noi sau să repare defecțiunile din vechea pânză, așteptați zile uscate și însorite.

Activitatea muncii

Colectare de semințe.

Scop: consolidarea capacității de a colecta cu atenție semințele de flori și de a le depozita corect.

Jocuri de afara

„Alergă și sari”, „Săritori”. Scop: dezvoltarea activității motorii, capacitatea de a sări în lungime.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: îmbunătățirea săriturii peste o frânghie lungă (staționară și legănată, activată).

Septembrie.

Cardul nr. 5.

Observarea păpădiei.

Goluri:

- continuați să faceți cunoștință cu planta medicinală - păpădie;

— să dezvolte capacitatea și dorința de a conserva și proteja în mod activ natura;

— completați-vă batonul cu plante medicinale cu o colecție de ierburi medicinale.

Progresul observației

„Păpădia este o floare foarte curioasă. Trezindu-se primavara, s-a uitat cu atentie in jur si a vazut soarele, care a observat o papadie si a luminat-o cu o raza galbena. Păpădia s-a îngălbenit și s-a îndrăgostit atât de mult de luminare, încât nu și-a putut îndepărta privirea admirativă de la el. Soarele răsare în est - păpădia privește spre est, se ridică la zenit - păpădia își ridică capul în sus, se apropie de apus - păpădia nu își ia privirea de la apus” (S. Krasi-kov).

„Dimineața, într-o pajiște însorită fără ceas, veți ști ora - păpădia se deschide la 5-6 dimineața, iar la 2-3 după-amiaza luminile galbene sunt deja stinse” ( D. Zuev).

— Până la sfârșitul lunii iunie, după înflorire, păpădiile își pun capacele albe pufoase. Semințele de păpădie coapte sunt decorate cu smocuri de fire de păr albe.

O adiere ușoară va sufla și puful de păpădie va zbura pe pajiști și câmpuri. Un coș de flori produce mai mult de două sute de semințe, iar întreaga plantă produce până la trei mii!

Păpădie galben strălucitor! De ce ți-ai schimbat caftanul? Era frumos, tânăr și a devenit cărunt ca bunicul său!

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Cum arată păpădia?

♦ Cum sunt distribuite semințele sale? Reguli de comportament în natură

Din plante medicinale, puteți colecta numai cele care sunt din abundență și într-un interval de timp strict specificat.

Activitatea muncii

Colecția de plante medicinale.

Scop: să învețe cum să colectezi corect plantele medicinale.

Jocuri de afara

"Bufniţă."

Scop: învață să acționezi după un semnal. „Cierbul are o casă mare.”

Scop: consolidarea capacității de a corela mișcările cu textul.

Munca individuala

„Băieți curajoși”.

- exercițiu în alergare rapidă;

Dezvoltați dexteritatea.

Septembrie.

Cardul numărul 6.

Observarea furnicilor.

Goluri:

— extinde cunoștințele despre caracteristicile aspectului furnicilor, manifestările lor de viață;

- trezește interesul pentru lumea din jurul tău.

Progresul observației

Profesorul le pune copiilor o ghicitoare și le cere să răspundă la întrebări.

Este un adevărat muncitor

Foarte, foarte muncitor.

Sub un pin într-o pădure deasă

El își construiește o casă din ace. (Furnică.)

cioturile întunecate încălzite miros dulce a rășină de pin. Furnicile pădurii construiesc un turn din ace de ace de pin uscate. Eficient, cu pricepere de lucru, plasează grinzi și așează bușteni. Treaba progresează vioi și cu dibăcie, va fi căldură și confort în casă! În conac vor fi copii mici care vor dormi liniștiți pe tonurile ploilor. De aceea furnica de pădure harnică se trezește în zori.

♦Cum arată furnicile?

♦Cum se mișcă?

♦Ce mănâncă ei?

♦Cum se numește casa furnicilor?

♦Din ce își construiesc furnicile casa?

♦Ce dușmani au furnicile?

Ce cântece, poezii, ghicitori, povești despre furnică cunoașteți?

♦ Cum se pregătesc furnicile pentru iarnă?

Furnica este cea mai puternică insectă de pe pământ; poartă greutăți de 10 ori mai mari decât greutatea proprie. Are abdomenul, pieptul, capul și trei perechi de picioare mici. Furnica are fălci puternice și antene foarte mobile, care acționează ca organe de atingere. Furnicile sunt mari constructori. Furnicile sunt prădători; ele distrug multe insecte. Au mulți dușmani: păsări, urși, furnici.

Activitatea muncii

Recoltarea dovleceilor în grădină.

Scop: cultivarea dorinței de a lucra împreună, de a aduce bucurie din recoltă nu numai pentru sine, ci și pentru ceilalți copii.

Jocuri de afara

„Unul - doi”, „Treceți în tăcere”.

Scop: să învețe să meargă clar, ritmic, cu o postură bună și coordonarea mișcărilor (să folosești mersul ca mijloc de dezvoltare a rezistenței la copii).

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: dezvoltarea rezistenței.

Septembrie.

Cardul nr. 7.

Observarea coltsfoot.

Goluri:

— continuă să te familiarizezi cu plantele medicinale;

— completați-vă batonul cu plante medicinale cu o colecție de ierburi medicinale;

— să dezvolte capacitatea și dorința de a conserva și proteja în mod activ natura.

Progresul observației

Este și mamă vitregă și mamă.

Care este numele acestei flori? (Podbal.)

Florile de coltsfoot au o caracteristică interesantă: se deschid dimineața și se închid înainte de vreme rea și noaptea - protejează o picătură de nectar dulce și prețios. Când floarea coltsfoot se estompează, se transformă într-un capac alb pufos. Natura a oferit fiecărei sămânțe câte un puf mic aerisit - o parașută - care o ajută să zboare departe de planta mamă. Când sămânța aterizează, parașuta cade.

Frunzele sunt colectate în iunie și iulie. O infuzie de frunze de coltsfoot este folosită ca expectorant.

Activitatea muncii

Colecția de plante medicinale.

Scop: refacerea barului de plante din grădiniță.

Joc în aer liber

„Care frunze sunt mai multe?”

Scop: dezvoltarea vitezei de alergare, a gândirii, a agilității.

Munca individuala

Scop: să învețe alergarea săriturii în lungime.

Cardul nr. 5.

Monitorizarea camioanelor.

Ţintă: învață să deosebești un camion de o mașină de pasageri.

Progresul observației

Transport puternic - un camion cu care sunt obișnuit să transporte greutăți. Pentru ce are nevoie o mașină de caroserie? Pentru a transporta marfă în ea!

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦Pentru ce sunt camioanele?

♦Ce transportă?

♦Numiți câteva tipuri de camioane și explicați pentru ce sunt necesare?

♦Ce mașină este mai greu de condus - un camion sau o mașină?

Activitatea muncii

Curățarea frunzelor căzute.

- să te învețe să termini ceea ce ai început;

- cultivați acuratețea și responsabilitatea.

Jocuri de afara

„Arzători”, „Lupul în șanț”. Obiective:

- invata sa urmeze regulile jocului, actioneaza dupa semnalul profesorului;

- dezvolta dexteritatea.

Munca individuala

Mergând pe un buștean.

Scop: îmbunătățirea tehnicii de mers, menținând echilibrul.

Septembrie.

Cardul nr. 8.

Observarea pisicilor.

Goluri:

— consolidarea cunoștințelor că o pisică este un animal domestic, un mamifer și are anumite caracteristici;

— să cultive sentimente umane față de animalele care au fost îmblânzite de oameni.

Progresul observației

Profesorul le cere copiilor o ghicitoare

Deși labele catifelate,

Dar ei îmi spun „zgârietură”

Prind șoareci cu îndemânare,

Eu beau lapte dintr-o farfurie. (Pisică.)

Pisica rosie toamna

Frunzele foșnesc,

Aproape de un car de fan

Păzește șoarecii.

Ascuns în liniște

E gros în iarbă

Și s-a contopit cu tufișurile

O haină de blană aurie.

♦De ce o pisică este un animal de companie?

♦Cum arată o pisică domestică?

♦Ce mănâncă pisicile?

♦Cum se numesc puii de pisici?

♦Ce rase de pisici cunoști?

♦Ce beneficii aduc pisicile oamenilor?

♦Care animale sălbatice sunt rude apropiate cu pisica domestică?

♦Demonstrați că pisica este un animal prădător.

♦Compară abilitățile și personalitățile câinilor și pisicilor.

♦ Ce cântece, poezii, ghicitori, basme despre pisici cunoașteți?

Activitatea muncii

Recoltarea în grădină.

Scop: cultivarea unui sentiment de satisfacție de la recoltă.

Jocuri de afara

„Cine poate sta mai mult pe un picior?”, „Blind Man’s Bluff”. Scop: învățați să acționați rapid atunci când vă pierdeți echilibrul.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: consolidarea abilităților de a sări pe loc (picioarele depărtate - împreună; unul înainte - celălalt înapoi).

Cardul nr. 1.

.

Goluri:

— extinderea cunoștințelor despre travaliul adulților în toamnă;

- cultivati ​​respectul fata de munca.

Progresul observației

Vântul se joacă cu frunzele,

Smulge frunzele de pe ramuri,

Frunzele galbene zboară

Direct în mâinile băieților.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦De ce instrumente are nevoie un portar pentru a lucra?

♦Ce muncă face toamna un portar?

♦Pentru ce este nevoie de meseria de portar?

♦Cum îl putem ajuta pe portar?

Activitatea muncii

Transplantarea plantelor cu flori dintr-o parcelă într-un grup (gălbenele, margarete).

— învață să dezgropi cu grijă o floare și să o replantezi cu grijă în ghivece împreună cu pământul;

— cultivați dragostea pentru plante și abilitățile de lucru.

Jocuri de afara

„Pisica și șoarecii”

— continuă să înveți cum să urmezi regulile jocului;

- intensifica activitatea fizica.

„Colțuri”.

Scop: îmbunătățirea agilității și a vitezei de alergare.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: dezvoltarea abilităților de a arunca o minge la o țintă.

Cardul numărul 3.

- învață să înțeleagă semnificația și funcțiile unei mașini;

— consolidarea capacității de a identifica materialul din care este fabricată o mașină (metal, sticlă).

Progresul observației

Profesorul le pune copiilor o ghicitoare și le cere să răspundă la întrebări.

Nu zboară, nu zumzăie,

Un gândac aleargă pe stradă.

Și ard în ochii gândacului

Două lumini strălucitoare. (Mașină.)

♦Pentru ce este o mașină?

♦Ce mașini circulă pe strada noastră?

♦Ce este mai convenabil de transportat cu astfel de vehicule: persoane sau marfă? (Al oamenilor.)

♦Cum se numește această mașină? (Mașină.)

♦Și cine o conduce?

Masina are o caroserie metalica, sticla protejeaza soferul de vant si ploaie.

Activitatea muncii

Curățarea zonei de ramuri și pietre; pregătirea terenului pentru plantarea răsadurilor.

Scop: cultivarea muncii din greu și capacitatea de a lucra colectiv.

Jocuri de afara

„Suntem șoferi”, „Frunze ascultătoare”.

- învață să asculte cu atenție comenzile profesorului;

- dezvolta atentia.

Munca individuala

Mersul pe un boom și săritul cu ambele picioare.

Scop: dezvoltarea simțului echilibrului și capacitatea de a sări de la înălțime.

Cardul nr. 2.

Observarea pătlagină.

- introduceti planta medicinala - patlagina;

- dezvoltarea activitatii cognitive in procesul de formare a ideilor despre plantele medicinale, regulile de colectare, pastrare si utilizare a acestora.

Progresul observației

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦De ce se numea iarba pătlagină?

♦Unde este cel mai bun loc pentru a-l colecta?

Patlagina este o plantă erbacee perenă, întâlnită aproape pe întreg teritoriul țării noastre, care crește în apropierea drumurilor, în câmpuri și de-a lungul marginilor pădurilor. Este mai bine să colectați pătlagina departe de drumuri, deoarece mașinile care trec în trecere emit gaze de eșapament care conțin substanțe dăunătoare sănătății. Plantele le absorb. Dacă ți se întâmplă necaz: te mușcă o viespă, un șarpe sau un șarpe, mototolește o frunză de pătlagină și aplică-o pe mușcătură. Patlagina va suge otrava, va calma durerea și va preveni apariția tumorilor. Ele pot fi colectate în perioada de înflorire și înainte de a se ofili.

Poate fi uscat. Dar trebuie doar să uscați planta într-un loc ferit de soare. Materia primă sunt frunzele.

O infuzie de frunze de pătlagină este folosită ca expectorant.

Activitatea muncii

Scop: de a învăța să lucrăm împreună, pentru a realiza finalizarea unei sarcini prin eforturi comune.

Jocuri de afara

„Găsiți unde este ascuns.”

Scop: să învețe cum să navighezi în spațiu.

"Sari mai sus."

Scop: învață să acționezi după un semnal.

„Lupul în șanț”

Scop: preda sarituri.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor (sărituri, mers pe un buștean drept și lateral):

„De la hummock la hummock”, „Trece râul”.

Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor

Cardul nr. 4.

Observarea boletusului.

Ţintă: dezvoltarea activității cognitive în procesul de formare a ideilor despre ciuperci, reguli de conduită în natură.

Progresul observației

În pădurea de toamnă în septembrie

Într-o zi ploioasă plictisitoare

Ciuperca a crescut în toată splendoarea ei

Important, mândru.

Casa lui este sub aspen,

Poartă o pălărie roșie.

Mulți oameni sunt familiarizați cu această ciupercă.

Cum ar trebui să o numim? (Boletus.)

♦De ce se numește ciuperca boletus? (Pentru că crește sub copac aspen.)

♦Ce altă ciupercă își ia numele de la copacul în care crește lângă? (Boletus.)

Reguli de comportament în natură

Nu culege ciuperci, chiar și necomestibile. Amintiți-vă că ciupercile sunt foarte necesare în natură.

Activitatea muncii

Săpat copaci și tufișuri.

Joc în aer liber:

„Hai să găsim o ciupercă.”

Obiective: - să învețe să asculte cu atenție porunca profesorului;

- dezvolta atentia, monitorizeaza executarea corecta a sarcinii.

Munca individuala:

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: dezvoltarea și îmbunătățirea abilităților motorii.

Cardul nr. 8.

Monitorizarea muncii îngrijitorului.

Obiective:

— monitorizarea în continuare a activității îngrijitorului;

- promovează dezvoltarea vorbirii prin îmbogățirea vocabularului;

— să cultive interesul și respectul pentru munca unui îngrijitor;

- insufla dragostea pentru natura, o atitudine atenta si grijulie fata de mediu.

Progresul observației

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ În ce perioadă a anului?

♦ Prin ce semne se poate determina aceasta?

♦ De ce scoate un curățător stradal frunzele de pe poteci?

Activitatea muncii

Colectarea fructelor de rowan la locul preșcolar.

Scop: să învețe cum să vină în ajutorul unui adult atunci când culege fructe de pădure.

Joc în aer liber

„Pompieri în pregătire”.

Scop: să înveți cum să te cățări ușor și rapid pe o frânghie și un perete de gimnastică.

Munca individuala

Exerciții cu mingea.

- continua sa faci exercitii cu mingea;

- dezvoltarea vitezei de alergare.

Cardul numărul 6.

Observație Rowan.

Ţintă: continuați să prezentați copiilor rowan.

Progresul observației

Diferite păsări au zburat departe,

Corul lor sonor a încetat,

Și roanul sărbătorește toamna,

Punerea mărgele roșii. O. Vysotskaya

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦Cum arată rowan?

♦Unde crește?

♦Ce animale iubesc fructele de pădure?

♦Ce păsări ciugulesc boabe de rowan și când?

♦Ce dă rowan oamenilor?

Ca o fată frumoasă, și-a aruncat peste umeri un șal brodat cu diverse frunze roșii aurii și și-a pus un colier cu fructe stacojii. Crește în păduri, parcuri și grădini. Dacă un urs găsește un copac rowan în pădure, presărat cu ciorchini de fructe de pădure, el va înclina cu îndemânare copacul flexibil și se va bucura de fructele lui cu plăcere. Uriașii pădurii-elani, ajungând până în vârful copacului, mănâncă fructe și ramuri cu poftă. Boabele care cad la pământ sunt culese de volei, arici, chipmunks și veverițe. În noiembrie pre-iarnă

stoluri de cintece și aripi de ceară sosesc în fiecare zi. Se lipesc în jurul rowan și îi ciugulesc boabele dulci și suculente. Boabele de rowan sunt folosite pentru a face gem și gem, iar mierea de rowan este parfumată și sănătoasă. Rowan are lemn bun - greu, elastic și durabil. Din el fac vase, mânere pentru topoare și ciocane, iar coșuri frumoase sunt țesute din ramuri flexibile.

Activitatea muncii

Colectarea frunzelor de plop, rowan și salcie pentru meșteșuguri de toamnă.

Scop: să învețe cum să colectezi cu atenție și să distingem frunzele de la diferiți copaci.

Jocuri de afara

Scop: învățați să alergați, ținându-vă unul de altul, ascultați semnalul profesorului.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: învăț să săriți pe un picior (dreapta, stânga).

Cardul nr. 7.

Monitorizarea semaforului.

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre funcționarea semafoarelor și scopul semnalelor de culoare.

Progresul observației

Profesorul le cere copiilor o ghicitoare.

clipesc din ochi

Necruțător zi și noapte.

Ajut mașini

Și vreau să te ajut. (Semafor.)

Aduceți copiii la intersecția unde este semafor. Spune că trăim într-un oraș frumos, cu străzi largi și alei. Multe mașini, camioane și autobuze se deplasează de-a lungul lor și nimeni nu interferează unul cu celălalt. Acest lucru se datorează faptului că există reguli clare și stricte pentru mașini și pietoni. Este greu să treci de pe o parte pe alta a străzii. Trei semafoare ne ajută în acest sens: roșu, galben, verde.

Chiar dacă nu ai răbdare, Așteaptă - lumina este roșie! Lumină galbenă pe drum - Pregătește-te de plecare! Semafor verde înainte - Acum treceți!

* Pentru ce este un semafor?

* La ce semafor trec pietonii?

*Ce semnal semafor nu ar trebui să traversezi? Ce se poate întâmpla? De ce?

* Dacă un semafor este stricat, cine îl poate înlocui? (Controller de trafic.)

Acolo unde este o intersecție zgomotoasă,

Nu este atât de ușor să traversezi

Daca nu cunosti regulile.

Lăsați copiii să-și amintească cu fermitate:

El face ceea ce trebuie

Cine numai când lumina este verde

Vine peste strada!

Activitatea muncii

Îndepărtarea ramurilor de copac rupte cu foarfece de tăiat.

Scop: consolidarea cunoștințelor că o persoană ar trebui să ajute plantele să se pregătească pentru iarnă.

Joc în aer liber

"Semafor".

Scop: consolidarea cunoștințelor despre semnificația semafoarelor.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: consolidarea abilităților de echilibru în mersul pe boom

Cardul nr. 8.

Observarea cailor.

Goluri:

— consolidarea cunoștințelor despre cal, trăsăturile sale caracteristice ca mamifer sau animal domestic;

- cultivarea interesului pentru viața animalului.

Progresul observației

Profesorul le întreabă copiilor o ghicitoare și conduce o conversație.

Cine sunt eu - ghiciți singur. Iarna conduc o sanie care alunecă ușor prin zăpadă. Vara trag o căruță. (Cal.)

♦De ce un cal este un animal de companie?

♦Cum arată un cal?

♦Ce mănâncă ea?

♦Cum se numesc puii de cai?

♦Ce beneficii aduc caii oamenilor?

♦ Ce cântece, poezii, ghicitori, basme despre cai cunoașteți?

Focurile mocnesc,

Malul se îneacă în ceață.

Noaptea în pajiști de lângă râu

Caii pasc liniştiţi.

Capul în jos,

Atârnând coame luxuriante,

Ei smulg iarba de lângă sălcii,

Ei rătăcesc de-a lungul marginii unei stânci.

Caii sunt animale extrem de deștepte, au memorie excelentă, își amintesc cu ușurință de drum și sunt bine orientați pe orice teren. Caii sunt foarte atașați de proprietar și sunt ușor de dresat. Caii trăiesc 25-30 de ani.

Activitatea muncii

Plantarea pomilor de Crăciun pe un traseu ecologic.

- generarea interesului pentru plantarea arborilor;

- cultivați o atitudine grijuliu față de animale.

Jocuri de afara

„Cicl”, „Rece - Cald”.

Scop: realizarea tehnicii corecte în tipurile de mers stăpânite anterior.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: îmbunătățirea tehnicii de mers (mers cu pas prelungit).

Cardul numărul 9.

Supraveghere autobasculante.

Goluri:

— să formeze idei despre tipurile de camioane; invata sa vorbesti despre ei.

Progresul observației

Invitați copiii să se uite la o mașină - un basculant.

Această mașină are o caroserie deschisă din fier.

Aici e mașina

Deci masina -

Cabana înaltă ca o casă

Și roțile sunt înalte

De două ori mai înalt decât mine și tine.

Profesorul vorbește cu copiii și pune întrebări.

* Pentru ce fel de marfă este proiectat autobasculanta?

♦ Cum se descarcă mașina?

♦ Cum ajută o mașină o persoană?

♦ Poate funcționa un autobasculant fără o persoană?

♦ Activitate de muncă

Colectarea semințelor, recoltarea ierbii uscate și a frunzelor.

— învață cum să colectezi corect semințele;

— să cultive o atitudine umană și activă față de natură.

Joc în aer liber

„Capcane pentru ghemuit.”

Scop: invata sa urmezi regulile jocului.

Munca individuala

Alergare, sărituri.

Scop: exercitarea alergării cu sarcina de a îmbunătăți capacitatea de a naviga în spațiu (schimbarea direcției în timpul alergării), la sărituri (sărituri pe două picioare).

Cardul nr. 10.

Privind un cal.

Ţintă: pentru a-și forma idei despre cal ca tip de transport și creatură vie care ajută oamenii.

Progresul observației

Cum pot îmblânzi un cal? Poate să-i hrănească niște fân, ca să fie prieten cu mine, ca să mă slujească cu credință!

Cu ajutorul unui cal, o persoană a arat pământul, a transportat mărfuri și, în luptă, un cal credincios a salvat de mai multe ori viața unui războinic. Acest animal inteligent și puternic a devenit primul transport pentru strămoșul nostru îndepărtat, iar un astfel de transport a fost numit tras de cai. Diferite popoare l-au folosit la diferite animale - cămile, elefanți, măgari, câini etc.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ De ce a domesticit omul calul?

♦ Ce folosea omul antic în loc de transport?

♦ La ce se folosesc caii astăzi?

Activitatea muncii

Colectie de frunze frumoase pentru herbar; grebland frunzele căzute la rădăcinile copacilor.

Joc în aer liber

— Ajunge-l din urmă cu partenerul tău. Obiective:

- efectuarea de mișcări la semnalul profesorului;

- navigați clar când vă găsiți potrivirea.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Cardul nr. 1.

Observarea muncii unui adult în grădină.

Goluri:

— intensificarea activității cognitive, menținerea unui interes puternic pentru observații;

- Încurajați oamenii să ia parte activ la recoltare.

Progresul observației

Vara în grădină - Proaspăt, verde, Iar iarna într-un butoi - Puternic, sărat. (Castravete.)

Nu a jignit niciodată pe nimeni în lume. Deci de ce plâng atât adulții, cât și copiii de la el? (Ceapă.)

♦ Ce legume cresc în grădina noastră?

♦ Ce fel de muncă ați făcut împreună cu profesorii din grădină?

♦ Ce fac adulții în grădină?

Activitatea muncii

Colectarea semințelor timpurii într-o grădină de flori; Pregatirea si uscarea frunzelor plantelor (pentru aplicatii, buchete de iarna, herbar).

— învață cum să colectezi cu grijă semințele în pungi de hârtie;

— cultivarea perseverenței și a culturii de mediu.

Joc în aer liber

„Arzători”

Scop: consolidarea capacității de mișcare conform semnalului profesorului, de a respecta regulile jocului.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: consolidarea capacității de a lovi mingea pe podea cu ambele mâini.

Cardul numărul 3.

Observație Aspen.

Ţintă: introduceți arborele - aspen, structura lui, frunze.

Progresul observației

Aspenul este înfrigurat, tremurând în vânt,

Se răcește la soare, îngheață la căldură.

Dă-i plopului o haină și cizme,

Bietul aspen trebuie să se încălzească.

I. Tokmakova

Aspenul are un trunchi neted, gri-verde. Toamna, frunzele sale sunt vopsite în diferite culori: roz, roșu, galben. Frunzele de aspen sunt speciale, sunt atașate de tulpini flexibile turtite, va sufla puțină adiere și frunzele se vor lovi unele de altele.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Ce fel de trunchi și frunze are aspenul?

· De ce tremură frunzele copacilor?

Activitatea muncii

Un subgrup de copii mătură poteca în zonă și adună frunzele căzute; celălalt este slăbirea nisipului într-o cutie de nisip.

Scop: cultivarea diligenței și a capacității de a lucra împreună.

Joc în aer liber

"Sa nu cazi".

Scop: întărirea capacității de a trece mingea înainte și înapoi cu brațele drepte.

Munca individuala

„Atinge mingea”.

Scop: consolidarea capacității de a arunca și de a prinde mingea.

Cardul nr. 2.

Observarea păsărilor migratoare.

— consolidarea cunoștințelor despre păsările migratoare;

- cultivați interesul și dragostea pentru păsări;

- să poată identifica semnele unui organism viu.

Progresul observației

Frunzele zboară toamna,

Iarba din mlaștini se usucă.

Păsările se adună în stoluri

Și sunt gata să decoleze.

Și, luându-mi rămas bun de la locurile mele natale,

Cu mesteacăni aurii, sălcii,

Se învârt peste păduri mult timp,

Peste stâncile abrupte ale râului.

Vara, există suficientă hrană pentru păsări, iar acestea eclozează și își hrănesc puii. Toamna, cantitatea de mâncare este mult redusă. În primul rând, insectele dispar, plantele se ofilesc treptat, iar numărul de fructe și semințe scade. Multe păsări se adună în stoluri și apoi zboară în clime mai calde. Păsările care se hrănesc cu insecte zboară mai întâi, apoi cele care se hrănesc cu fructe și semințe de plante. Toate aceste păsări sunt migratoare.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦Care păsări se numesc migratoare?

♦De ce păsările își cloc puii vara?

♦ De ce toamna păsările migratoare zboară în țările calde?

♦ Ce păsări migratoare cunoașteți?

Activitatea muncii

Colectarea frunzelor pe site.

Scop: învățați să lucrați împreună, ajutându-vă reciproc.

Jocuri de afara

"Con de brad."

Scop: să înveți cum să faci viraje clar și rapid, fără a te opri.

„Orear”.

Scop: invata sa mergi clar, ritmic, cu o buna pozitie si coordonarea miscarilor.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

— îmbunătățirea tehnicii de mers (tranziție de la călcâi la deget, mișcări active ale mâinii);

- dezvolta rezistenta.

Cardul nr. 4.

Observarea muncii șoferului.

Goluri:

— clarificarea ideilor despre munca șoferilor care conduc diferite tipuri de mașini;

- dezvoltarea activitatii cognitive;

- să cultive interesul și respectul pentru munca adulților.

Progresul observației

Ne trezim foarte devreme.

La urma urmei, preocuparea noastră este

Luați pe toți

Dimineata la serviciu.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ De ce este nevoie de o astfel de profesie?

♦Șoferul ar trebui să cunoască regulile de circulație?

♦Ce ar trebui să știe un șofer pentru a conduce bine o mașină?

♦ Ce fel de mașini pot conduce șoferii?

Activitatea muncii

Pregătirea și uscarea frunzelor și plantelor (pentru ierburi și aplicații).

- fixați numele copacilor și plantelor;

- cultivați dragostea pentru lumea plantelor;

- predați corect, colectați frunzele plantelor.

Jocuri de afara

„Linie de prindere”.

Scop: să înveți să-ți coordonezi acțiunile cu acțiunile camarazilor tăi.

— Maimuţe.

Scop: să înveți cum să te cățări cu încredere pe o frânghie.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: exersarea săriturii pe două picioare, deplasarea înainte la o distanță de 2-3 m.

Cardul nr. 5.

Privind câinele.

Goluri:

— consolidarea cunoștințelor despre câine, caracteristicile acestuia, modalități de adaptare la mediu;

— pentru a stimula simțul responsabilității pentru cei care au fost îmblânziți.

Progresul observației

Îl slujesc pe stăpânul meu -

Casa stăpânului este un paznic.

Mârâi și latre tare

Și alung străinii.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦De ce un câine este un animal de companie?

♦Cum arată câinele?

♦Ce mănâncă?

♦Ce rase de câini cunoști?

♦Care sunt numele puiilor de câini?

♦Ce beneficii aduc câinii oamenilor?

♦Cum se pregătesc câinii pentru iarnă?

Până la iarnă, blana câinilor se schimbă. Vara se acoperă, iar animalele se acoperă cu o haină mai groasă și mai întunecată.

Activitatea muncii

Colectarea si prepararea semintelor de galbenele.

- insufla responsabilitatea pentru munca atribuita;

— pentru a forma conștiința mediului.

Jocuri de afara

« Cupluri prietenoase”, „Separați - nu cădeți”.

Scop: să învețe atunci când mergi să mențină ușurința de mișcare și o postură bună.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: consolidarea abilităților de repulsie bună și aterizare moale în timpul sărituri.

Cardul numărul 6.

Observarea de mesteacăn.

Goluri:

- continuați să vă familiarizați cu mesteacănul, evidențiind trăsăturile caracteristice și schimbările asociate cu perioada anului;

— cultivați o atitudine grijulie față de lemn ca obiect viu al naturii.

Progresul observației

Doar toamna este aurie

Frunza este pârjolită de foc -

Mesteacănul zboară în jur,

Se simte trist în ploaie.

♦De ce s-au îngălbenit frunzele mesteacănului?

♦Ce se întâmplă cu copacii toamna?

♦Cum se pregătesc copacii pentru iarnă?

Toamna, frunzele de mesteacăn încep să se îngălbenească, mai întâi în partea de sus, unde aerul este mai rece, iar apoi în partea de jos. Vântul bate, rupe frunzele, iar ele, ca niște monede de aur, cad pe pământul întunecat și umed.

Invitați copiii să adune un buchet de frunze căzute și să noteze ce culoare au frunzele.

Activitatea muncii

Mătura cărări, ridică gunoiul.

- cultivați diligența și capacitatea de a lucra împreună;

— depozitați echipamentul după lucru într-un anumit loc.

Jocuri de afara

„Suntem băieți amuzanți”, „Artitori”.

- învață să urmezi regulile jocului, să acționezi rapid și cu dibăcie;

- exersează alergarea.

Munca individuala

„Undiță”, „Din bump la bump”.

- exersează sărituri;

dezvolta încrederea în sine.

Cardul nr. 7.

Observarea plopului.

Ţintă: introduceți plopul toamna (ce beneficii aduce oamenilor; când și de ce apare o furtună de plop).

Progresul observației

Educator. Oamenii spun: „Dacă o frunză nu cade curat dintr-un copac, va fi o iarnă grea”. Cum înțelegi această expresie? De ce? Se observă acest fenomen în zona noastră?

Copiii răspund.

Profesorul conduce o conversație cu copiii.

♦Cine știe de ce toamna frunzele devin galbene, roșii și purpurie?

♦Mulți oameni cred că motivul căderii frunzelor este înghețul, care ucide frunzele fragede, neprotejate. Dar este? Dacă faci o plimbare prin pădure sau parc, vei observa că diferite frunze de copac cad în momente diferite. Tu și cu mine vom monitoriza când încep să cadă frunzele pe plop.

♦Ce se face din lemn de plop? În primul rând, hârtia și mugurii de plop sunt folosiți pentru producerea de creme, parfumuri și colonii.

♦Când se întâmplă puful de plop și furtuna de plop? De ce?

♦ Ce este puful de plop?

Activitatea muncii

Colectarea frunzelor pentru herbar și meșteșuguri, uscarea lor; punand lucrurile in ordine in sandbox si pe site.

Scop: să continue să insufle abilități de muncă.

Jocuri de afara

„Vopsele”, „Zmeul și mama găină”.

— învață să alergi în lanț, ținându-se unul de celălalt și să asculți semnalul liderului;

- dezvolta atentia, viteza, dexteritatea.

Munca individuala

Exerciții cu mingea: loviți mingea de pământ și prindeți-o cu ambele mâini.

Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor

Cardul numărul 9.

Monitorizarea transportului special - "ambulanta"».

Goluri: - extinderea cunoștințelor despre transportul special - ambulanțe, rolul șoferului în salvarea vieților oamenilor;

— consolidarea capacității de a găsi mașina potrivită pe baza descrierii acesteia.

Progresul observației

Profesorul face ghicitori pentru copii și pune întrebări.

Ce fel de animal se repezi pe trotuar, ca un vânt îndrăzneț. La chemarea bolnavilor

Mârâituri, pufăite. ("Ambulanță".)

O mașină trece cu viteză printr-un semafor roșu: „Duc un bolnav la tratament!” Și toți cei care mă sună

Te duc repede la doctor! ("Ambulanță".)

♦Ce fel de mașină este aceasta?

♦Cum ai ghicit?

♦Pentru ce sunt necesare astfel de mașini?

♦ Ce fel de șoferi ar trebui să conducă astfel de mașini? O mașină cu bandă roșie și cruce roșie pleacă imediat la adresa specificată pentru a ajuta pacientul. Un far intermitent și o sirenă care plânge par să spună altor vehicule și pietoni: „Vă rugăm să ne lăsați să trecem, ne grăbim!”

Activitatea muncii:

Colectarea gunoiului la fața locului.

- realizarea sarcinii prin eforturi comune;

- promovarea asistenței reciproce.

Jocuri de afara:

„Migrația păsărilor”, „Nu te lăsa prins”.

Obiective: exersarea alergării în diferite direcții;

- dezvoltarea alergării lente și rapide.

Munca individuala:

Aruncarea unei mingi în depărtare.

Scop: consolidarea abilităților de a arunca mingea în depărtare cu mâna dreaptă și stângă.

Cardul numărul 10.

Observarea salciei.

Ţintă: continuați să faceți cunoștință cu arbuștii și arborii din zona noastră, soiurile acestora.

Progresul observației

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Este salcia un tufiș sau un copac? De ce?

* Cum arată sălcia?

♦Ce fel de sol îi place?

♦Ce tipuri de salcie există?

♦Ce dă salcia oamenilor?

♦Ce se întâmplă cu salcia toamna?

Salcia are un trunchi argintiu neted, ramuri flexibile, decorate cu frunze înguste, alungite. Arborele iubește solul umed și crește de-a lungul malurilor râurilor, lacurilor și pâraielor. Salcia are multe soiuri: salcie - salcie albă argintie, și salcie roșie, și mătură și viță de vie. Din cele mai vechi timpuri, oamenii au apreciat salcia pentru mierea de salcie care vindecă timpurie, pentru florile sale, din care sunt preparate medicamente pentru tratarea rănilor și abceselor, și pentru ramurile sale flexibile de salcie - un material excelent pentru țesut coșuri și cutii. Toamna, salcia lasă frunze aurii în peisajul întunecat, iar ele, asemenea unor nave mici, plutesc în aval.

Activitatea muncii

Tăierea ramurilor rupte cu foarfecă împreună cu profesorul.

Scop: învață să folosești foarfecele de tăiat și să îndepărtezi doar ramurile inutile.

Jocuri de afara:

„Culori”, „Pune din urmă cuplul”.

- învățați să vă amintiți culoarea vopselei, să alergați repede când profesorul vă semnalează și să fiți atenți;

- exersați alergarea în direcția corectă către un anumit loc.

Munca individuala

Exerciții de joc cu o frânghie scurtă.

Scop: învață să sari coarda rotind-o înainte și înapoi.

Cardul nr. 1.

Monitorizarea schimbărilor sezoniere.

Goluri:

- formați idei despre schimbările naturii la începutul iernii (noaptea crește și ziua scade);

- să învețe să distingă semnele caracteristice începutului de iarnă, să le recunoască semnele în poezii.

Progresul observației

Ce este în afara ferestrei? Casa s-a luminat imediat! Această zăpadă zace ca un covor, chiar prima, cea mai albă! Iată ce a fluierat vântul în afara ferestrei mele toată noaptea! A vrut să spună despre zăpadă și despre primirea iernii. Cenușa de munte s-a îmbrăcat și ea într-o ținută albă de sărbătoare, Doar ciorchinele de pe vârf ard mai strălucitoare decât înainte.

Profesorul le cere copiilor ghicitori și vorbește despre semne.

♦ Curgea și curgea și zăcea sub sticlă. (Apă.)

♦Fără brațe, fără picioare, dar se urcă în colibă. (Congelare.)

♦Decembrie încheie anul și începe iarna.

♦Iarnă caldă până la vară rece.

♦Soarele se încălzește vara și îngheață iarna.

Iarna albă și rece a venit pe pământ. Pădurea s-a înecat în zăpadă. Odată cu debutul iernii a devenit și mai frig decât toamna. Cerul este aproape întotdeauna acoperit cu nori. Nu plouă, ci ninge. Zăpada acoperea pământul, acoperișurile caselor, ramurile

copaci. Pârâurile, râurile sălbatice, lacurile erau înghețate în gheață. Cu cât zăpadă cade pe pământ, cu atât plantele vor crește mai bine. Zăpada îi protejează de îngheț. Zilele devin mai scurte și nopțile din ce în ce mai lungi.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦Ce lună urmează decembrie?

♦ În ce perioadă a anului este noiembrie?

♦ Cum s-a schimbat aspectul general al site-ului față de toamnă?

♦ De ce acoperă rădăcinile copacilor cu zăpadă?

♦ Cum se îmbracă oamenii iarna și toamna?

Activitatea muncii

Acoperirea rădăcinilor copacilor cu zăpadă.

Scop: cultivarea dorinței de a ajuta obiectele vii.

Jocuri de afara

„Loviți cercul”, „Alergă dublu”.

Scop: continuă să înveți cum să alergi în perechi și să arunci bulgări de zăpadă către țintă.

Munca individuala

Exerciții de alunecare.

Scop: învață să aluneci pe poteci înghețate dintr-un început de alergare

Cardul nr. 2.

Observare in spate păsări in iarna.

Ţintă:

- să-și facă o idee despre viața păsărilor iarna;

— cultivați dorința de a avea grijă de păsări, evidențiind semnele vieții.

Progresul observației

Nu sunt poteci vizibile în pădure,

Tufișurile stau în haine de piele de oaie.

Gândacii și larvele latente

Acoperit de ninsori sub scoarță.

Zboară, pasăre, către oameni

Și ascunde-te repede în afara ferestrei,

Și vă vom hrăni

Pesmet, mei.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Ce păsări vezi lângă casa ta iarna?

♦ De ce zboară spre locuința umană?

♦ De ce își instalează oamenii hrănitori pentru păsări iarna?

♦ De ce trebuie hrănite păsările care ierna?

♦ La hrănitoarele noastre vin multe păsări?

♦ Ce fel de alimente mănâncă ei mai ușor?

♦ Ce ai mai văzut în timp ce priveai păsările la hrănitor?

♦ Există un alimentator în apropierea casei dvs.?

Activitatea muncii

Curățarea de zăpadă a preșcolarilor mai tineri.

Scop: cultivarea dorinței de a ajuta tinerii.

Jocuri de afara

— Un cuplu inteligent.

Scop: dezvoltarea ochiului, obținând rezultate bune.

„Loviți ținta”.

Scop: să înveți să urmezi direcția unui obiect zburător, să calculezi și să efectuezi mișcări.

Munca individuala

Aruncarea bulgărilor de zăpadă în depărtare și la țintă.

Cardul numărul 3.

Observarea stării naturii.

Obiective:

- învață să vezi frumusețea, distinge semnele caracteristice iernii, recunoaște-le în texte și poezii literare;

- consolidarea capacității de a percepe descrierile modelelor pe fereastră.

Progresul observației

Un artist uimitor a vizitat fereastra, Un artist uimitor ne-a pictat fereastra: Palmieri, ferigi, arțari - pădurea este groasă pe fereastră. Numai alb, nu verde, totul strălucitor, nu simplu. Pe sticlă sunt flori și frunze - totul scânteie, totul este alb. Dar sticla a fost vopsită fără vopsele și fără pensulă. Un artist minunat a vizitat fereastra. Ghiciți, băieți, cine a pictat fereastra? (Congelare.)

S-a făcut foarte frig peste noapte. Era o dimineață geroasă. Niște desene uimitoare au apărut pe sticlă peste noapte. Modelul de zăpadă de pe geamuri este frumos atât într-o zi însorită, cât și într-o zi înnorată.

De ce apar modele de zăpadă pe fereastră? Cum le înfățișează gerul? Vapori de apă transparenți care sunt mereu în aer. Este prezent și între rame. Vaporii de apă caldă se depun pe sticla rece a ferestrelor și se transformă în cristale de gheață, conectându-se între ele. Sloguri de gheață se adună pe suprafețe neuniforme, pe zgârieturi abia vizibile în sticlă, iar o grădină de gheață cu flori neobișnuite crește treptat pe fereastră.

Activitatea muncii

Umplerea clădirilor de pe șantier cu apă colorată.

Scop: dezvoltarea abilităților de lucru în echipă.

Jocuri de afara

„Nu sta pe podea”, „Contra liniuțe”.

Scop: continuă să înveți cum să alergi și să sari fără să te lovești de un prieten.

Munca individuala

Schi.

Scop: să înveți să faci viraje la fața locului și în mișcare, să urci un deal folosind o scară și să cobori de pe ea într-o poziție joasă.

Cardul nr. 4.

Observarea plopului.

Ţintă: fă-ți idei despre plopul de iarnă, despre cum îl poți ajuta să supraviețuiască iernii reci.

Progresul observației

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦Ce fac copacii iarna?

♦E bine sau rău pentru ei iarna?

♦Cum putem ajuta să supraviețuim iernii reci?

♦În ce stare sunt copacii iarna?

Se pare că sezonul rece este o perioadă uscată pentru plantă: rădăcinile primesc foarte puțină apă. Frunzele continuă să-l evapore. Căderea frunzelor de toamnă ajută planta să supraviețuiască. Lăsându-și frunzele, copacii cad într-un somn adânc de iarnă. Căderea frunzelor este îmbătrânirea și căderea frunzelor în ajunul iernii.

Activitatea muncii

Curățarea căii către copac, decorarea acestuia, izolarea trunchiului la rădăcini cu acoperire de zăpadă.

Scop: să înveți să ai grijă de plante.

Jocuri de afara

„Două înghețuri”, „Cai”.

- invata sa execute miscari caracteristice in functie de continutul jocului;

Munca individuala

Scop: exersați să aruncați bulgări de zăpadă cu mâna dreaptă și stângă într-o anumită direcție.

Cardul nr. 5.

Monitorizarea muncii îngrijitorului.

Obiective:

— monitorizarea în continuare a activității îngrijitorului;

— îmbunătățirea vocabularului;

- sa formeze dorinta de ordine si curatenie;

- insufla dragostea pentru natura, o atitudine cumpata si grijulie fata de mediu.

Progresul observației

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦Ce face un îngrijitor în zona grădiniței iarna?

♦De ce instrumente are nevoie un îngrijitor în această perioadă a anului?

♦Cum poate un îngrijitor să ajute copacii iarna?

Primul bulgăre de zăpadă al iernii zace ca puful alb. Primul ger ușor este vesel și revigorant.

Activitatea muncii

Adună zăpadă pentru a construi un tobogan pentru o păpușă.

Scop: învățați să lucrați împreună, realizând sarcina prin eforturi comune.

Jocuri de afara

„Două înghețuri”, „Suntem băieți amuzanți”.

Scop: predați clar, pronunțați textul în joc, respectați regulile jocului.

Munca individuala

Consolidarea abilităților de schi.

Scop: să învețe cum să cobori un deal.

Cardul numărul 6.

Tit se uită.

Obiective:

— continuă să trezească interesul pentru păsări;

— introduceți pițigoiul, obiceiurile, habitatul și caracteristicile aspectului acestuia.

Progresul observației

Profesorul le întreabă copiilor o ghicitoare și conduce o conversație.

Ghici care pasăre

Vioi, îndrăzneț, abil, agil,

Umbra sună tare: „Umbră-umbră!

Ce zi frumoasă de primăvară!” (tit.)

Pitigul pictat fluiera fara sa oboseasca.

O să-l atârn în afara ferestrei pentru ea

Sunt o bucată de slănină

Pentru a-l face mai cald și mai distractiv

Biata pasăre a devenit.

♦Ce fel de pasăre este aceasta?

♦Cum arată și ce culoare are?

♦Ce schimbări apar în viața țâțelor iarna?

♦Ce mănâncă sânii?

♦Cum le pasă oamenii de ei?

♦Ce beneficii aduc sânii?

♦Când se sărbătorește Ziua gătișului? (În noiembrie.) Oamenii spun: „Pițigoiul nu este o pasăre mare, dar își știe vacanța.”

Activitatea muncii

Curățarea potecilor de gheață și zăpadă.

— consolidarea abilităților de lucru cu lopata;

- cultivarea perseverenței și a independenței.

Mobil jocuri

„Capcane cu minge”.

Scop: trece mingea, potrivind exact mișcările cu ritmul cuvintelor rostite.

„Călătoriți până la țintă.”

Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor.

Individual Loc de munca

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: exersarea săriturii pe două picioare, deplasarea înainte la o distanță de 2-3 m.

Cardul nr. 7.

Observare in spate traseu Taxi

Ţintă: pentru a forma idei despre rolul unui taxi microbuz, scopul lui pentru oameni.

Progresul observației

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦Pentru ce sunt taxiurile?

♦Care este diferența dintre un microbuz și alte mașini?

Activitatea muncii

Cu lopată zăpadă într-o zonă sub copaci.

Scop: cultivarea unei atitudini grijulii față de natură.

Joc în aer liber

„Carusel de zăpadă”.

Scop: exersarea orientării locale.

Munca individuala

Sărind pe un picior.

Scop: să înveți să împingi cu energie și să aterizezi corect.

Cardul nr. 8.

Monitorizarea animalelor de companie iarna.

Obiective:

— consolidarea cunoștințelor despre viața animalelor domestice în sezonul de iarnă;

Formează-te ideea că o persoană are grijă de animalele de companie (pregătește hrana, pregătește hrana, curăță casa).

Progresul observației

Iubesc foarte mult animalele de companie:

Hranesc, ingrijesc si mangaiesc.

Câine și pisică, capră și porc

Îi consider prietenii mei.

Ajutoarele noastre sunt o vacă și un berbec

Și un cal negru cu coamă întunecată

Ei locuiesc lângă noi, sunt atașați de noi,

Încrezător, pașnic.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Ce animale domestice cunoști?

♦ Cum s-a schimbat viața animalelor de companie odată cu apariția iernii?

♦De ce au încetat să transforme animalele la pășune?

♦Cum au oamenii grijă de animalele lor de companie?

♦ Povestește-ne despre observațiile tale despre viața animalelor de companie în timpul iernii.

♦ Comparați modul în care trăiesc animalele domestice și sălbatice iarna.

♦De ce oamenii cresc animale de companie și le tratează cu grijă?

Activitatea muncii

Eliberează calea către alimentator.

Scop: îmbunătățirea capacității de a folosi o lopată pentru deszăpezirea.

♦Cum diferă viața animalelor domestice de cea a animalelor sălbatice în timpul iernii?

♦De ce oamenii cresc animale de companie și le tratează cu grijă?

Jocuri de afara

„Ursi și albine”.

Scop: să învețe cum să „treci” peste un obstacol.

"Bufniţă."

Scop: să învețe să execute mișcări pe un semnal.

Munca individuala

Efectuarea de exerciții pentru menținerea echilibrului.

Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor.

Cardul numărul 9.

Observarea ninsorilor.

Obiective:

- să-și facă o idee despre proprietățile zăpezii;

- consolidarea cunoștințelor despre fenomenul sezonier - ninsori.

Progresul observației

Zăpada a zburat din nor și a vrut să se întindă pe pământ. Căutând un loc, nu-l va găsi. A zăbovit la poartă.

Fulgi de zăpadă albi cad, zac pe pământ, pe acoperișurile caselor. Fulgii de zăpadă arată ca stele albe. Le puteți prinde și le examina, dar nu puteți respira pe ele. Uneori cad împreună și cad la pământ în fulgi mari. Uneori, un vânt rece sparge stelele albe, transformându-le în praf fin de zăpadă. Fulgi de zăpadă se formează în nori din mici cristale de gheață. Iarna coboară ca niște stele strălucitoare pe pământ și îl acoperă cu zăpadă. În frig, zăpada scârțâie sub picioare. Acestea sunt razele fulgilor de zăpadă care se sparg. Zăpada este o mulțime de fulgi de nea.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦De ce scârțâie zăpada?

♦Unde se formează fulgii de zăpadă? De ce?

♦Cum se simte zapada?

♦Când zăpada este umedă și când este uscată?

♦Din ce zăpadă este mai ușor de sculptat? De ce?

♦Ce este zăpada?

Atrageți atenția asupra zăpezii care căde. Întinde mâna cu mănuși și prinde câțiva fulgi de zăpadă. Examinează-le (dimensiune, găsește-le pe aceleași).

♦Cum arată fulgii de zăpadă?

♦Ce se va întâmpla cu un fulg de nea dacă aterizează pe palma ta goală? De ce?

Activitatea muncii

Curățarea zonei de zăpadă.

Scop: pentru a învăța cum să colectați zăpada pe o targă și să o turnați într-un anumit loc.

Jocuri de afara

„Gâște-lebede”, „Cine va sări mai bine?”

- continua să înveți cum să corelezi propriile acțiuni cu acțiunile participanților la joc;

- întărește capacitatea de a sări.

Munca individuala

"Hochei".

Scop: să înveți să rostogolești pucul în perechi.

Cardul numărul 10.

Monitorizarea molidului pe amplasament.

Ţintă: clarificați cunoștințele despre diferențele dintre molid real și molid de jucărie.

Progresul observației

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦De ce molidul este clasificat drept conifer?

♦Care este principala caracteristică a coniferelor?

♦Compară copacii, care sunt diferențele lor?

♦Care arbore este artificial?

♦De unde ai știut ce copac era viu?

Un molid viu crește pe site, pe lângă trunchi, ramuri, ace, are rădăcini mari, cu ajutorul cărora copacul primește umiditate și substanțe nutritive din pământ și este ținut ferm într-un singur loc. Pomul de Crăciun de jucărie este mic, lipsit de viață, din material artificial (plastic), nu are rădăcini, nu crește.

Băieți, vine Anul Nou! Este sărbătorită lângă un brad împodobit. Și ar fi foarte bine dacă în această sărbătoare ați avea acasă un brad artificial de Crăciun, și nu unul viu. La urma urmei, dacă un pom de Crăciun este tăiat, se va ofili, va muri și nu va mai fi nici un brad de Crăciun în pădure. Și bradul artificial de Crăciun este, de asemenea, foarte frumos, iar dacă îl împodobiți, nu va aduce mai puțină bucurie Anului Nou.

Zilele de Anul Nou,

Zapada este geroasa si usturatoare.

S-au aprins luminile

Pe un pom de Crăciun pufos.

Mingea pictată se legăna,

Mărgelele zdrăngăneau.

Activitatea muncii

Curățarea potecilor de zăpadă; construirea unui tobogan pentru ca păpușile să se plimbe pe sănii.

Jocuri de afara

Munca individuala

„Adu geanta.” Scop: practica echilibrul.

Cardul nr. 1.

Observarea păsărilor care ierna.

Goluri:

— consolidarea cunoștințelor despre păsările care ierna;

— pentru a-și face o idee despre modul în care păsările care ierna obțin hrană;

- cultivați dorința de a avea grijă de ei și de a le proteja.

Progresul observației

Viscolul a izbucnit din nou, smulgând calotele de zăpadă. Pasărea este complet înghețată și stă cu labele înfipte.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦Care păsări se numesc păsări de iarnă?

♦Ce mănâncă ei?

♦Ce păsări iernatoare cunoști?

♦De ce păsările care iernează nu zboară în regiuni mai calde pentru iarnă?

♦ Cum poate o persoană să ajute păsările care ierna?

Păsările care iernează nu zboară departe de noi în clime mai calde, deoarece găsesc hrană chiar și iarna. Se hrănesc cu muguri, semințe și fructe de plante, insecte ascunse și caută hrană în apropierea locuinței umane. Unele păsări mor de frig iarna. Oamenii pot ajuta păsările care iernează - pițeilor li se oferă untură nesărată, vrăbiile iubesc meiul și semințele.

Activitatea muncii

Adunarea zăpezii pentru a construi un oraș de iarnă.

Scop: îmbunătățirea abilităților de muncă, capacitatea de a lucra împreună.

Jocuri de afara

„Cine este mai rapid pe pistă?”

Scop: învățați să efectuați sărituri în serie și sărituri laterale.

„Săritori”.

Scop: să învețe sărituri pe două picioare, deplasându-se înainte cu 2-3 m.

Munca individuala

Îmbunătățirea tehnicii de alergare (naturalitate, ușurință, împingere energică).

Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor.

Cardul nr. 2.

Observarea unui mesteacăn iarna.

Goluri:

— dezvoltarea cunoștințelor despre caracteristicile vieții arborilor iarna;

— cultivați o atitudine grijulie față de plante (nu atingeți ramurile și mugurii care sunt fragili de îngheț, deoarece se sparg).

Progresul observației

Există un mesteacăn într-o pelerină, inelele de franjuri pe ramuri. Cu cât fulgii de zăpadă sunt mai blânzi, cu atât iarna este mai rece!

Iarna, mesteacănul nu îngheață, este viu, dar din îngheț crenguțele și mugurii săi devin fragile și se rup rapid, așa că nu trebuie atinse. Dacă ridicăm ramuri rupte de vânt și le punem în apă, acestea se vor înverzi.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Cum se simt copacii iarna?

♦ Ce se întâmplă cu ei?

♦ În ce stare sunt copacii iarna? (La repaus.)

♦ Cum ai recunoscut mesteacanul?

Activitatea muncii

Acoperirea cu zăpadă a trunchiurilor copacilor din zonă pentru a preveni înghețul acestora.

- invata sa lucrezi impreuna;

- cultivați munca grea.

Jocuri de afara

„Cine primește steagul?”, „Cursa de ștafete cu cercuri.”

- exersează săritul înainte, cățăratul printr-un cerc;

- cultivați dexteritatea și determinarea.

Munca individuala

— Geantă micuță.

Scop: exersarea săriturii pe două picioare.

Cardul numărul 3.

Spruce se uită.

Ţintă: pentru a întări capacitatea copiilor de a recunoaște molidul după trăsăturile caracteristice ale structurii sale, semnele care îl deosebesc de alți copaci.

Progresul observației

Profesorul le cere copiilor o ghicitoare.

Ce fel de fată este asta?

Nici croitoreasă, nici meșteșugărească,

Ea însăși nu coase nimic,

Și în ace pe tot parcursul anului. (Brad de Crăciun.)

Molidul arată ca o piramidă, toate ramurile sale sunt acoperite cu ace care cresc în loc de frunze; sunt scurte, ascuțite, înțepătoare, de culoare verde închis. Acele de molid sunt acoperite cu piele densă, stau dens și ferm pe ramuri, ies în direcții diferite și nu cad dacă le atingi.

Activitatea muncii

Jocuri de afara

„Vulpea în găină”, „Avioane”.

Scop: exersarea alergării, capacitatea de a acționa la semnalul profesorului și de a sări de pe bancă.

Individual Loc de munca

Elemente de hochei.

Cardul numărul 5.

Observarea corbului.

Goluri:

- extindeți-vă înțelegerea despre păsările iernante, învățați-le să le distingă după aspect;

— cultivați dragostea și respectul pentru păsările care ierna.

Progresul observației

Profesorul le pune copiilor o ghicitoare și le cere să răspundă la întrebări.

pălărie gri,

vesta nețesuta,

Caftanul cu buzunare,

Și merge desculț. (Cioară.)

♦Cine este acesta, cum se numește această pasăre?

♦Care sunt trăsăturile aspectului ei?

♦Unde locuiește ea?

♦Ce mănâncă?

♦Are dușmani?

Semne: o cioara isi ascunde nasul sub aripa - inseamna ger.

Activitatea muncii

Curățarea zonei și potecilor de zăpadă și moloz.

Scop: cultivarea sârguinței și a dorinței de a finaliza munca începută.

Jocuri de afara

„Contra liniuțe”, „Loviți cercul”.

— crește activitatea fizică a copiilor în timpul plimbărilor;

- dezvolta acuratetea, agilitatea, rezistenta.

Individual Loc de munca

Săritul coarda.

Cardul nr. 6.

Privind un cilindru.

Goluri:

- să-și formeze idei despre păsările care ierna și despre îngrijirea omului pentru ele;

Introduceți trăsăturile caracteristice ale cilindelui.

Progresul observației

Profesorul le pune întrebări copiilor și le cere să ghicească o ghicitoare.

♦Cum arată un cilindru?

♦Ce mănâncă?

♦Unde iarnă?

♦Cum are o persoană grijă de el?

♦De ce a zburat cilindeul la noi pentru iarnă?

În fiecare an zbor la tine -

Vreau să petrec iarna cu tine.

Și chiar mai roșu iarna

Cravata roșie aprinsă este a mea. (Botgros.)

Există un semn: dacă ciripitește sub fereastră, înseamnă dezgheț.

Activitatea muncii

Hrănirea păsărilor în zona grădiniței.

Scop: cultivarea dragostei, a atitudinii grijulii și grijulii față de păsările care ierna.

Jocuri de afara

„Capcane”, „Iepure fără adăpost”.

- exersează capacitatea de a alerga fără să te lovești unul de celălalt;

- dezvolta agilitatea si rezistenta.

Munca individuala

„Dărâmă steagul”.

- învață să arunci cu bulgări de zăpadă într-o țintă;

- dezvolta acuratețea și atenția.

Cardul nr. 4.

Privind soarele.

Obiective:

- introduceți în continuare fenomene naturale, dați conceptul unuia dintre semnele iernii - ger;

- să dezvolte interesul pentru obiectele neînsuflețite ale naturii.

Progresul observației

Unde ești, soare, cu adevărat?

Suntem complet amorțiți.

Fără tine apa a înghețat

Fără tine, pământul este înghețat.

Ieși, soare, repede!

Mângâiere și căldură!

Cine a observat în ce direcție este soarele dimineața? Așa e, la răsărit, soarele răsare acolo, iar seara va fi în cealaltă direcție - în vest, unde soarele se va ascunde noaptea. Iarna, soarele strălucește, dar nu se încălzește, se ridică târziu și se culcă devreme. Zilele de iarnă sunt scurte, nopțile sunt lungi. Vara soarele se încălzește, iarna îngheață. Iarna, soarele zâmbește printre lacrimi.

Activitatea muncii

Lopați zăpadă într-o anumită locație pentru a construi sculpturi de gheață.

Scop: învățați să lucrați împreună, atingeți obiectivele prin eforturi comune.

Jocuri de afara

„Spațiu gol”, „Fă o figură”.

Scop: să înveți cum să efectuezi acțiuni pe un semnal fără a te ciocni unul de celălalt.

Individual Loc de munca

Elemente de hochei.

Scop: învață să rostogolești pucul într-o direcție dată, rostogolește-l în poartă.

Cardul nr. 7.

Observarea zăpezii și a gheții.

Goluri:

— pentru a forma o înțelegere realistă a naturii neînsuflețite;

- consolidarea cunoștințelor că apa poate fi în stare solidă (zăpadă, gheață).

Progresul observației

O, frumusețe de iarnă! Ea a văruit toate pădurile, a măturat munți de zăpadă și ne-a invitat să călărim.

Profesorul face un experiment și pune întrebări copiilor. Pune gheață într-un pahar și zăpadă în celălalt.

♦Ce culoare are gheața? Denumiți-i proprietățile.

♦Ce culoare simte zăpada? Denumiți-i proprietățile.

♦Din ce sunt făcute zăpada și gheața?

Acum punem ambele pahare într-un loc cald, după un timp vom vedea ce se întâmplă cu gheața și zăpada.

Muncă activitate

Curățarea zonei de zăpadă.

Scop: consolidarea ideilor despre proprietățile protectoare ale zăpezii.

Jocuri de afara

„Artista”, „Pompieri în pregătire”.

Scop: consolidarea capacității de a alerga, de a eschiva capcanele, de a se târî sub obstacole.

Individual Loc de munca

Dezvoltarea mișcărilor. Scop: învață să arunci bulgări de zăpadă în depărtare

Cardul nr. 8.

Privirea porumbeilor.

Ţintă: pentru a consolida ideile despre lumea păsărilor (ce mănâncă păsările, unde trăiesc, cum au grijă oamenii de ele).

Progresul observației

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦Cine zboară des pe site-ul nostru?

♦De unde au venit la noi?

♦Unde locuiesc?

♦Cine le hrănește?

♦Ce le place să ciugulească?

♦Cum se numește casa în care locuiesc porumbeii?

♦Porumbeii sunt păsări migratoare sau care ierna?

Activitatea muncii

Realizarea unui tobogan pentru păpuși.

Scop: a învăța să lucrăm împreună, să primim bucurie din munca depusă și rezultatul ei.

Joc în aer liber

„Suntem băieți amuzanți”.

- învață să asculte cu atenție porunca profesorului;

Dezvoltați atenția și asigurați-vă că sarcinile sunt îndeplinite corect.

Munca individuala

„Nu dărâmați steagul”.

Scop: învață să mergi ca un șarpe între obiecte fără a le răsturna.

Cardul nr. 9.

Monitorizarea macaralei camioanelor.

Goluri:

— să continue introducerea diferitelor tipuri de transport de mărfuri;

— consolidarea cunoștințelor despre caracteristicile transportului de mărfuri, importanța acestuia în viața umană.

Progresul observației

Lucrează la un șantier, ridică încărcături cu viteză. Gigantul cu un singur braț - Acesta este... (macaraua).

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦Unde se folosește macaraua? (În construcții, reparații de drumuri.)

♦Ce fel de muncă face? (Ridica sarcini grele.)

♦ Cu ce ​​este diferit de un autobasculant?

♦ Cine operează macaraua? (Macaragiu.)

Activitatea muncii

Îndepărtarea zăpezii din zonă.

Scop: să învețe cum să realizezi o sarcină în mod colectiv.

Joc în aer liber

"Uită-te afară."

Scop: efectuați mișcări în funcție de conținutul jocului.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

- practica alunecarea;

- învață să te ghemuiești în timp ce aluneci.

Cardul numărul 10.

Observație pițigoi.

Goluri:

- să-și formeze idei despre păsările care ierna, despre îngrijirea omului pentru ele;

- învață să le recunoști după aparență.

Progresul observației

Pitigul vrea cereale, dar ii este frica sa stea la hranitor. „Fii îndrăzneț, nu fi timid!” — Vrăbiia invită.

G. Ladonshchikov

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Cum arată un pițigoi?

♦ Cum se mișcă și ce mănâncă?

♦ Unde iernează pițigoiul?

♦ Cum țipă ea?

♦ Cum îi pasă persoana de ea?

♦ De ce a stat pițigoiul iarnă?

♦ Cum sărbătoresc oamenii „Ziua țâțului”?

Activitatea muncii

Construcția unui tobogan pe șantier.

Scop: cultivarea diligenței și a dorinței de a lucra împreună.

Jocuri de afara

„Cine va sări mai bine”, „Vulpe vicleană”.

Scop: dezvoltarea agilității, vitezei de alergare, atenției.

Munca individuala

Exersați săriturile în lungime în picioare.

Scop: dezvoltarea agilității și rezistenței.

Cardul nr. 2.

Observarea salciei.

— urmăriți iarna salcia (cum o puteți îngriji pentru ca ramurile flexibile să nu se rupă la frig);

— cultivați o atitudine grijulie față de copaci și tufișuri ca obiecte vii.

Progresul observației

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦Cum se numește acest copac?

♦Povestiți-ne despre structura sa.

♦Ce nu are salcia iarna? De ce?

♦Ce fac copacii iarna?

♦Cum îi poți salva de înghețul puternic? (Acoperiți cu un strat gros de zăpadă.)

Activitatea muncii

Izolarea rădăcinilor copacilor și tufișurilor cu zăpadă. Obiective:

— să formeze o atitudine pozitivă față de munca pe șantier;

— să cultive idei ecologice despre relația dintre natura vie și cea neînsuflețită.

Jocuri de afara

„Câinele și vrăbiile”, „Pe sanie”.

Scop: exersarea alergării în diferite direcții, capacitatea de a naviga în spațiu, de a alerga rapid la sanie și de a sta pe ea.

Munca individuala

Concurență pentru cea mai bună figură de zăpadă.

Scop: învață să faci figuri simple din zăpadă, asemănătoare cu obiectele simple.

Cardul nr. 1.

.

- formează idei despre schimbările naturii;

- învață să deosebești semnele caracteristice sfârșitului de iarnă (prima picătură);

- consolidarea capacităţii de a percepe o descriere poetică a iernii.

Progresul observației

Modele de zăpadă și viscol,

Sunt viscol pe câmp, conversații.

Frig, amurg...

Ziua - patine, munte, sanie,

Seara - poveștile bătrânilor.

Iată-i - iarnă!

Profesorul le cere copiilor ghicitori.

♦ Plimbări pe câmp - dar nu este noapte.

Zboară liber - dar nu o pasăre. (Viscol, viscol.)

♦ S-a întins acolo și s-a întins acolo, iar primăvara a alergat în patul grădinii. (Zăpadă.) Există semne:

♦În februarie, iarna se întâlnește pentru prima dată cu primăvara.

♦Luna palida - pentru ninsori.

♦Dacă există un cerc de ceață în jurul soarelui, înseamnă viscol.

♦Februarie—bokogrey.

— Februarie este sfârșitul sezonului rece, o lună geroasă și viscoloasă, plină de surprize și diverse schimbări. Primele picături timide răsună în el,

Tîrțuri lungi de cristal se întind, versanții sudici ai zăpezii devin sticloase, ​​iar ascunzătoare apar în jurul copacilor singuratici. Februarie este luna nunților lupilor. În februarie sunt zăpadă, zăpadă în derivă frecventă și viscol, viscol și viscol. Pe de o parte februarie este cald, pe de altă parte este rece. Când se dezgheță, ferestrele se acoperă cu un strat de apă. Pe vreme geroasă, această apă formează modele bizare.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦Numiți toate lunile de iarnă.

♦De ce am acoperit rădăcinile copacilor cu zăpadă?

♦Numiți semnele lunii februarie.

Activitatea muncii

Decorarea zonei cu slocuri de gheață colorate.

- invata sa lucrezi in echipa;

- dezvoltarea gustului estetic.

Jocuri de afara

„Sly Fox”, „Cine va face cele mai puține sărituri?”

- continuă să înveți cum să sari cu pași uriași;

- începe jocul la semnalul profesorului.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor. Obiective:

- practica alunecarea;

învață să te ghemuiești în timp ce alunecă

Cardul numărul 3.

Spruce se uită.

Ţintă: arată copiilor că diferite circumstanțe și oameni pot dăuna sau ajuta un molid viu.

Progresul observației

Molidul poate fi un copac spinos, dar îl așteaptă și pericole. Un vânt puternic poate sparge trunchiul, ramurile și smulge copacul din pământ. Dacă este puțină zăpadă, molidul și rădăcinile sale pot îngheța în timpul iernii reci. O persoană poate deteriora un molid dacă îl taie cu un cuțit sau plănuiește să-l taie pentru vacanța de Anul Nou. Puteți ajuta molidul: săpați zăpadă în trunchi pentru a-l menține mai cald, scuturați cu grijă zăpada de pe ramuri pentru a nu se rupe.

Activitatea muncii

Adăugarea de zăpadă în trunchiurile copacilor pentru a menține mâncarea caldă iarna.

Scop: cultivarea unei atitudini umane și active față de plante, capacitatea de a le îngriji în timp util.

Jocuri de afara

Învățați copiii să schieze.

Scop: practica schiul, face viraje pe loc și în mișcare.

Munca individuala

„Dă jos știftul.”

Scop: dezvoltarea dexterității și vitezei de reacție.

Cardul nr. 5.

Privind vântul.

Goluri:

—- formează-te o idee despre unul dintre semne

ierni - furtuni de zăpadă; - învață să determine direcția vântului.

Progresul observației

Se învârte și râde

Viscol în noaptea de Revelion.

Zăpada vrea să cadă

Dar vântul nu dă.

Și copacii se distrează

Și fiecare tufiș.

Fulgii de zăpadă sunt ca niște glume mici,

Ei dansează din mers.

Vă rugăm să rețineți: vântul duce zăpada dintr-un loc în altul, nu permite zăpada să cadă la pământ - acesta este un viscol.

Activitatea muncii

Greblarea zăpezii într-o grămadă comună pentru a construi un tobogan.

Scop: lucrați împreună, obțineți bucurie din munca depusă.

Jocuri de afara

„Doborâți mingea”, „Carați mingea fără să loviți știftul”.

Scop: predați să aruncați o minge în timp ce alergați, îndepliniți sarcini la comandă.

Munca individuala

Exerciții de joc când mergi pe un boom.

Scop: consolidarea capacității de a menține echilibrul.

Cardul nr. 4.

.

Goluri:

~~ continuă să distingă mașinile după scopul lor (mașini, camioane);

— să dezvolte interesul pentru profesia de șofer, capacitatea de a distinge între transportul de marfă și cel de pasageri.

Progresul observației

Profesorul se oferă să privească mașinile care se deplasează de-a lungul străzii orașului, să le examineze aspectul și să organizeze o conversație.

♦Ce tipuri de transport cunoașteți?

♦Care este diferența dintre o mașină de pasageri și un camion și un autobuz?

♦Ce este pe partea din față a mașinii? (faruri.)

♦Pentru ce sunt? (Pentru a ilumina drumul.)

Masina are si faruri de ceata. Sunt necesare pentru ca mașina să poată fi văzută pe timp de ceață și ploaie.

♦Cine conduce mașina? (Conducător auto.)

♦Poate cineva să conducă o mașină? (Nu.)

Le poți vedea peste tot

Le poți vedea de la ferestre,

Se deplasează de-a lungul străzii într-un pârâu lung,

Ei transportă diverse mărfuri

Și oamenii călătoresc în ele.

I-am iubit pentru această muncă.

Se numesc... (mașini).

Activitatea muncii

Greblarea zăpezii într-un anumit loc, curățarea potecilor de pe site, hrănirea păsărilor.

- preda curățenia și ordinea;

- consolidarea capacității de a lucra în echipă;

- dezvolta o atitudine grijulie fata de animale.

Jocuri de afara

— Intră în cutie.

Ţintă; antrenează-ți precizia aruncării.

"Poarta de Aur".

Scop: dezvoltarea mindfulness.

Munca individuala

Mersul pe boom; sărituri dintr-un loc pe două picioare (împingere energică și aterizare corectă).

Scop: dezvoltarea simțului echilibrului.

Cardul nr. 7.

Privire de țurțuri.

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre diferitele stări ale apei.

Progresul observației

Profesorul le pune copiilor o ghicitoare și le cere să răspundă la întrebări.

Dacă te-ai așezat pe pervaz,

Ele cresc tot timpul. (Turțuri.)

♦În ce constă un țurțuri?

♦Cu ce ​​proprietăți ale gheții sunteți familiarizat?

Un țurțuri este o picătură de apă înghețată care s-a transformat în gheață. Se formează doar pe partea însorită a casei. De ce? Zăpada se topește și curge în picături care nu au timp să cadă de pe acoperiș și să înghețe.

♦Într-o zi geroasă țurțul crește sau se micșorează? Dar când e soare?

♦Care este diferența dintre un loc unde sunt țurțuri și o altă zonă?

♦De ce cresc țurțurile „capul în jos”? (Când o picătură curge în josul țurțului, acesta întinde vârful și devine subțire.)

Dacă apar țurțuri, acesta este primul semn că primăvara se apropie. Picături - lupta primăverii cu iarna.

Activitatea muncii

Curățarea potecilor și băncuțelor de zăpadă.

Scop: cultivarea dorinței de a ajuta adulții în curățarea zonei.

Jocuri de afara

„Purs cu obstacole”, „Vânători și iepuri de câmp”.

- invata sa coordonezi miscarile intre ele;

- dezvolta ochiul.

Munca individuala

Săniuş.

Scop: să învețe cum să faci viraj la coborâre.

Cardul nr. 8.

Observarea pinului.

Ţintă: clarificați cunoștințele despre conifere, asemănările și diferențele lor (pinul, ca și molidul, este întotdeauna verde, are și ace, doar mai lungi).

Progresul observației

A fost un copac mic?

Nu-mi vine să cred deloc lui Pine:

Cu mult timp în urmă de pe o stâncă înaltă

Am luat coroana norilor

Și de pe celălalt mal

Am scos umbra din copac. V. Mogutin

Oamenii spun:„Pinul este roșu acolo unde crește”

„Fiecare pin face zgomot în propria lui pădure.”

Pinul este un copac înalt, trunchiul său este drept, ramurile sale sunt doar în vârf. Scoarța de pin este aspră și aspră în partea de jos și subțire în partea de sus. Pinul are ace lungi și înguste, motiv pentru care pinul este numit conifer. Acele sunt aranjate în perechi. Pinul se reproduce prin conuri.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Cum arată pinul?

♦ De ce se spune despre pin: „Aceeași culoare iarna și vara”?

Activitatea muncii

Curățarea zonei de zăpadă.

Scop: să cultivi munca grea și dorința de a-i ajuta pe ceilalți.

Jocuri de afara

„Cine poate întoarce mai bine” (pe schiuri),

„Vânători și iepuri de câmp”.

Scop: practica schiul cu viraj.

Munca individuala

„Faceți o figură”, „Loviți cercul”.

Cardul nr. 6.

Observație Aspen.

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre aspen, a fi capabil să-l distingă printre copaci.

Progresul observației

Sunt copaci de aspen în pădure

Și se uită la picioarele lor.

Sunt copaci de aspen în pădure

Și ei spun în liniște:

- Îmi pare rău, este vina noastră...

- Că ramurile sunt amare...

- Și iepurii sub aspeni

- Să știi că ramurile se strâng,

- Și iepurii sub aspeni

- Ei stau și spun:

— Ramuri de aspen

Dulciurile au un gust mai bun pe vreme rece. V. Musatov

Există o credință populară că, dacă frunzele de aspen se află cu fața în sus pe pământ, iarna va fi rece, iar dacă frunzele sunt întoarse cu susul în jos, va fi cald.

A venit iarna, aspenul nostru stă fără frunze, ramurile au devenit fragile și casante din cauza înghețului. Crenguțele de Aspen sunt amare, dar iepurii din pădure adoră să le roadă iarna. La urma urmei, iarna iepurii le este foame, așa că mănâncă

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Cum iernează aspen?

♦ Ce nou ai aflat despre acest copac?

♦ După ce semne exterioare puteți identifica aspen?

Activitatea muncii

Greblarea zăpezii spre copaci și tufișuri.

Scop: cultivarea unei atitudini umane și active față de plante.

Joc în aer liber

"Etichetă".

Scop: exersarea alergării în toate direcțiile.

Munca individuala

"Nu pierde mingea."

Scop: consolidarea capacității de a efectua exercițiul în mod consecvent.

Cardul numărul 9.

Supravegherea potecilor.

Ţintă: dezvoltarea cunoștințelor despre partea pietonală a drumului, regulile de circulație.

Progresul observației

Ar trebui să ieșiți cu copiii pe partea pietonală a drumului și să-i întrebați pe unde ar trebui să meargă pietonii? Amintiți-vă că trebuie să rămâneți pe partea dreaptă, pentru a nu vă ciocni sau ocoli oamenii care se apropie, întorcându-se în lateral. Amintiți-le că ar trebui să meargă pe stradă într-un ritm calm și să traverseze drumul numai când semaforul este verde.

Aduceți copiii la trecere, întrebați de unde au știut că există o trecere de pietoni peste drum? Așa este, pentru că există un indicator „Trecere de pietoni” și pe șosea sunt trasate dungi albe largi.

Activitatea muncii

Curățarea zonei de zăpadă.

Scop: să cultivați dorința de a vă îmbunătăți în mod colectiv site-ul.

Joc în aer liber

„Loviți ținta”.

Scop: învățați să aruncați mingea într-o țintă, dezvoltați acuratețea, urmați regulile jocului.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: consolidarea capacității de mișcare cu un pas extins.

Cardul numărul 10.

Observație Rowan.

Ţintă: Continuați să monitorizați cenușa de munte iarna.

Progresul observației

Comparați toamna și iarna rowan din imagine. Ce sa schimbat? Amintiți-le copiilor cum să aibă grijă de copaci iarna.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦Ce s-a întâmplat cu cenușa de munte?

♦De ce nu sunt frunze pe rowan, dar sunt fructe de pădure?

♦Cine mănâncă fructe de pădure?

Activitatea muncii

Lopătarea zăpezii sub tufișuri și copaci; curățarea potecilor și toboganelor.

Scop: să insufleți dorința de a ajuta copacii și tufișurile să se adăpostească de îngheț, de a lucra în grupuri mici în mod amiabil și vesel.

Jocuri de afara

„Nas roșu de îngheț”, „Mergi în cerc”.

Scop: să înveți cum să alergi cu dibăcie și rapiditate pe teren; ocolește pistă un cerc complet și revine la steag.

Munca individuala

„Pe calea lungă”

Scop: învață să alergi în zăpadă și să aluneci pe poteca înghețată cât mai departe posibil.

Cardul nr. 1.

Monitorizarea schimbărilor sezoniere.

Goluri:

- să formeze concepte despre schimbarea anotimpurilor; dați o idee despre caracteristicile fiecărui sezon.

Progresul observației

Întinde-te pe câmpurile furtunii de zăpadă

În paturi albe ca zăpada.

E timpul să te odihnești!

Picăturile sună în verandă,

Vrăbiile sunt vesele

Alungă iarna din curte! P. Obraztsov

Martie este prima lună a primăverii. Dar uită-te pe fereastră: ninge, vântul scutură ramurile goale ale copacilor. Totul pare iarnă și nu-mi vine să cred că iarna este deja în urmă. Dar primăvara încă se apropie. Soarele răsare înainte de ora șapte dimineața și apune în jurul orei opt seara, ceea ce înseamnă că ziua a crescut cu aproape cinci ore.

21 martie este ziua echinocțiului de primăvară, adică. Ziua este egală ca lungime cu noaptea. Apoi va continua să crească, iar noaptea va scădea.

Martie este primăvara luminii. Sunt zile în care norii se limpezesc dimineața, soarele iese și luminează pământul acoperit de zăpadă. Aici puteți spune imediat că furtunile de zăpadă și viscolele se apropie de sfârșit. Iti strambi involuntar ochii si nu vrei sa iesi din curte.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Enumerați semnele primăverii.

♦ Ce lună este acum?

♦ Ce se întâmplă cu zăpada primăvara?

♦ Cum se schimbă viața unei persoane primăvara?

Activitatea muncii

Îndepărtarea zăpezii din zonă.

Scop: dezvoltarea abilităților de muncă.

Jocuri de afara

„Cine va rămâne în cerc?”, „Labirint viu”.

- dezvolta simtul echilibrului, dexteritatea, viteza de miscare;

— antrena coerența acțiunilor colective, viteza de reacție și ingeniozitatea.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: exersarea alergării cu viteză, îmbunătățirea tehnică a săriturii în lungime în picioare.

Cardul nr. 2.

Vrabie care privea.

Goluri:

- continuă să consolideze, să clarifice și să sistematizeze cunoștințele copiilor despre pasărea familiară - vrabia;

- îmbogățiți-vă vocabularul cu cuvinte artistice despre vrabie;

- activarea atenției și a memoriei;

— învățați să vedeți schimbările în comportamentul păsărilor odată cu sosirea primăverii.

Progresul observației

Într-un șanț cu apă topită

Vrabia stropi

Am stat lângă arinul întunecat,

Mă uit din spatele ramurilor goale.

Ca un băiat fără griji

Cu capul vrea să se scufunde...

Vrăbie înflăcărată, atrăgătoare

- Mi-e teamă să-l sperie.

A uitat și foamea și frigul,

Am uitat cât de cretă era zăpada în plutire.

Se bucură să vadă astăzi o băltoacă însorită

Și picături de căldură zgârcită!

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦Ce schimbări au avut loc în viața vrăbiilor odată cu sosirea primăverii?

♦Unde le place să trăiască vrăbiilor - în pădure sau lângă o persoană? De ce?

♦De cine se tem vrăbiile?

♦Ce mănâncă primăvara?

♦Cum ar trebui oamenii să aibă grijă de păsări?

Activitatea muncii

Curățarea patului grădinii de buruieni vechi.

Scop: cultivarea muncii din greu și dorința de a ajuta adulții.

Jocuri de afara

„Migrația păsărilor”.

— învățați să alergați peste tot site-ul, să nu stați de perete, să urci într-un spațiu gol, dând loc unul altuia; coborâți până la capăt fără să sari;

- dezvolta dexteritatea si atentia.

„Șoareci în cămară”.

Scop: să se antreneze în cățărare sub un arc sau frânghie.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: îmbunătățirea abilităților de rulare cu cerc în orice direcție.

Cardul numărul 3.

Observare in spate salcie.

Goluri:

— introduceți caracteristicile arborilor primăvara (în ce stare se află);

— fiți atenți la copacii care se trezesc primii.

Progresul observației

Primăvara nu a cusut încă

Păduri, cămăși de pajiști,

Doar salcia a înflorit

Miei creț.

Miei de aur

Ele aleargă de-a lungul ramurilor subțiri,

vesel, plin de viață,

Ca niște copii mici.

În martie-aprilie, pe ramurile de salcie au apărut muguri plinuți, ea a aruncat capacele de pe ele, iar cerceii au devenit galben strălucitor, ca găinile. Florile sunt acoperite cu fire de păr pufoase care protejează nectarinele de ploaie și frig. Bondarii zboară la sălcii pentru a colecta nectarul de miere. Salcia sfințită este numită popular salcie.

Activitatea muncii

Colectarea gunoiului la fața locului.

Scop: cultivarea dorinței de a lucra împreună.

Jocuri de afara

„Gâște-gâște”, „Cara obiecte”.

— învățați să alergați rapid și să transportați obiectele pe rând când primiți un semnal;

- dezvolta precizia, viteza, dexteritatea.

Munca individuala

Faceți exerciții cu o minge.

Scop: consolidarea capacității de a arunca mingea în sus și de a o prinde cu ambele mâini.

Cardul nr. 4.

Monitorizarea muncii îngrijitorului.

Goluri:

— intensificarea activității cognitive;

- dezvoltarea capacităţii de a vedea oportunitatea acţiunilor de muncă;

- să învețe să evalueze rezultatele muncii.

Progresul observației

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Cine tunde copacii?

♦Ce crengi taie si cu ce? (Cu foarfece speciale - foarfece de tăiere.)

♦În ce scop taie ramuri din copaci și arbuști? (Dă formă, îndepărtează excesul sau ramurile bolnave.)

♦ De ce profesia se numește portar?

Activitatea muncii

Îndepărtarea ramurilor tăiate de portar într-un anumit loc.

Scop: a învăța să lucrăm împreună, să atingem obiectivele prin eforturi comune.

Jocuri de afara

„Cierul și Vrabia”.

Scop: continuă să-i înveți pe copii să acționeze după un semnal și să navigheze în spațiu.

— Fugi la steag.

Scop: să învețe să efectueze acțiuni strict conform semnalului profesorului.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: consolidarea abilităților de a arunca obiecte la distanță.

Cardul nr. 5.

Supraveghere auto.

Goluri:

— continuă să distingă mașinile în funcție de scopul lor, să se compare cu alte tipuri de transport;

- dezvoltarea abilităților de observație;

- cultivarea unei atitudini pozitive față de oamenii care lucrează.

Progresul observației

Profesorul observă mașinile care se deplasează pe stradă, îi invită pe copii să-și amintească ce tip de transport este și pune întrebări.

♦De ce se numește așa?

♦Ce fel de mașini vezi?

♦Ce fel de mașini transportă oameni?

♦Care este diferența dintre un autobuz și o mașină de pasageri?

♦Ce au în comun?

♦Cine conduce mașina?

Autobuzele se grăbesc

Mașinile de pasageri se grăbesc,

Se grăbesc, se grăbesc,

Parcă în viață.

Fiecare mașină

Afaceri și griji

Mașinile ies

Plecat la serviciu dimineața.

Activitatea muncii

Colectarea gunoiului pe șantier, încărcarea frunzelor de anul trecut pe o targă.

- invata sa mentina ordinea in zona;

- cultivați dorința de a-i ajuta pe ceilalți.

Jocuri de afara

„Nu vă udați picioarele”, „Calea șerpuitoare”.

Scop: învață să sari peste obstacole și să aterizezi pe ambele picioare.

Munca individuala

Sărind dintr-un loc.

Scop: dezvoltarea capacității de concentrare a efortului, combinând puterea cu viteza.

Cardul numărul 6.

Privire de țurțuri.

Goluri:

- introduceți proprietățile apei, diferitele ei stări;

promovează dezvoltarea gândirii ecologice, a erudiției și a sferei emoționale.

Progresul observației

țurțuri jucăușe

Ne-am așezat pe pervaz.

țurțuri jucăușe

Ne-am uitat în jos.

S-au săturat să atârne

Au început să arunce picături.

Sună toată ziua

- Picurare-picurare! Don-don! Iu. Klyushnikov

Băieți, vă rugăm să rețineți că țurțurile se formează pe partea însorită a casei. De unde vine cuvântul „picurare”? Stai în liniște și ascultă picăturile care cad.

Lăsați fiecare copil să se uite la țurțul, să-l atingă cu mâinile, să afle cum este - neted, aspru etc. Invitați copiii să privească lumea din jurul lor printr-un țurțuri. Ce este vizibil? Este transparent sau nu? Cum arată un țurțuri? Lăsați copiii să-și facă sugestiile: de ce are această formă, cum este format vârful ascuțit? De ce țurțurile „cresc” cu vârful în jos? (Când o picătură curge pe un țurț și cade, pare că se întinde și vârful devine subțire.)

Profesorul le cere copiilor o ghicitoare.

Ce crește cu susul în jos? (Sloi de gheaţă.)

Există un semn: țurțurile lungi înseamnă o primăvară lungă.

Activitatea muncii

Prepararea apei de topire pentru udarea plantelor de interior.

Jocuri de afara

„Suntem picături”, „Labirint viu”.

- învață să formezi rânduri duble, să faci un cerc larg;

— antrena coerența acțiunilor colective, viteza de reacție și ingeniozitatea.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

— predați autoasigurarea atunci când efectuați mișcări în echilibru;

- dezvolta rezistenta.

Cardul nr. 7.

Observarea de păsări pe zonă grădiniţă.

Goluri:

- învață să deosebești păsările după penaj, mărime, voce;

- dezvolta observatia si memoria;

— cultivați o atitudine pozitivă din punct de vedere emoțional față de păsări.

Progresul observației

Iarba este din nou verde

Și pădurile s-au ghemuit.

"Arc! Arc! Este timpul să trecem la treabă!”

crengute uscate, paie,

Ei poartă bucăți de mușchi

- Totul le va fi util acasă,

Pentru a crea confort pentru pui.

Și cad pe crengi

Sâni, vrăbii, grauri,

La urma urmei, în curând vor fi bebeluși în cuiburi

— Puii lor cu gât galben.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Ce păsări zboară pe site-ul nostru?

♦ Cum îi ajutați?

♦ Ce mărime au?

♦ Ce beneficii oferă păsările?

♦ Ce culoare au?

♦ Ce mănâncă ei?

♦ Ce schimbări în viața păsărilor au loc primăvara?

♦ Cum se îngrijesc păsările de puii lor?

♦ Ce alte păsări mai cunoști?

Activitatea muncii

Stropirea cu nisip pe potecile de pe amplasament.

- cultivarea unei atitudini pozitive față de muncă;

- invata sa-i ajuti pe cei mai tineri.

Mobil jocuri

„Prinde și aruncă.”

- invata sa prinzi mingea fara sa o tii la piept;

- arunca cu precizie profesorului cu ambele maini in concordanta cu ritmul cuvintelor rostite.

Scop: a învăța să se miște cu pași laterali în direcții diferite, să acționeze după un semnal.

Munca individuala

Sărind dintr-un loc.

Scop: dezvoltarea capacității de sărituri, capacitatea de a concentra eforturile musculare, combinând forța cu viteza.

Cardul nr. 8.

Observație Rowan.

Goluri:

— consolidarea cunoștințelor despre rowan;

- notează ce schimbări s-au întâmplat cu ea în primăvară.

Progresul observației

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ După ce trăsături caracteristice poți recunoaște un frasin de munte?

♦Spune o poezie despre rowan.

♦Ce proverbe și vorbe știi despre ea?

♦Când înflorește frasinul de munte?

♦ Cine va fi primul care va vizita florile parfumate de rowan? De ce?

La sfârșitul lunii aprilie, în mai, cenușa noastră de munte prinde din nou viață, trezindu-se după hibernarea de iarnă. Frunzele verzi sculptate cresc încet, iar copacul rowan începe să înflorească. Primii oaspeți albinelor bâzâie fericiți lângă ea. Cu aroma sa parfumata, atrage involuntar atentia trecatorilor.

Activitatea muncii

Curățarea potecilor, strângerea frunzelor de anul trecut.

Scop: cultivarea curățeniei și a curățeniei în timpul desfășurării activităților de muncă.

Jocuri de afara

„Lupul în șanț”, „Arzători”.

- învață să sari peste șanț și înapoi la un semnal și să alergi rapid înainte în perechi la un semnal;

- dezvolta dexteritatea, viteza, atentia.

Munca individuala

— În linie dreaptă.

Scop: să înveți să mergi pe bicicletă.

Cardul nr. 10.

Supraveghere auto.

Ţintă: continuă să înveți diferența dintre o mașină de pasageri și un camion.

Progresul observației

Profesorul le întreabă copiilor o ghicitoare și conduce o conversație.

Pe patru roți,

Cu ferestre și uși. (O mașină.)

♦Cum arată o mașină de pasageri?

♦Cum este diferit de un camion de marfă?

♦Ce tipuri de mașini cunoașteți?

♦O persoană care conduce o mașină se numește șofer sau șofer?

Activitatea muncii

Munca colectivă în grădină.

Scop: consolidarea abilităților de grădinărit.

Jocuri de afara

„Pune-ți din urmă partenerul”, „Capcană, ia caseta”.

Scop: explicați regulile jocului, învățați cum să acționați la un semnal, dezvoltați dexteritatea.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: exersați aruncarea mingii în sus și prinderea ei cu ambele mâini.

Cardul numărul 9.

Magpie se uită.

Goluri:

- trezește interesul față de „persoana din basm” - magpia cu fețe albe;

- învață să recunoști o pasăre după penaj și sunetul pe care îl scoate;

- îmbogățiți-vă vocabularul cu cuvinte artistice;

- cultivați o atitudine grijulie față de păsări.

Progresul observației

Profesorul le întreabă copiilor o ghicitoare, conduce o conversație

Învârtire, ciripit,

E ocupat toată ziua. (Coţofană.)

Zbor peste tot

Știu totul în lume

Cunosc fiecare tufiș din pădure,

Port vestea pe coada mea.

Poate sunt eu pentru asta

Și ei îl numesc „ziarul de pădure”?

♦ Ce fel de pasăre este aceasta, cum arată?

♦ Cârpa construiește cuiburi și de ce?

♦ Ce griji are o pasăre primăvara?

♦ Cum își protejează ei descendenții?

♦ Ce sunete scoate o carpa? (Cha-cha-cha.)

Activitatea muncii

Stropirea cu nisip pe poteci alunecoase.

Scop: dezvoltarea unei atitudini grijulii față de prieteni și adulți.

Jocuri de afara

„Din cucui în cucui”.

- invata sa sari cu o impingere de unul sau doua picioare, actioneaza conform regulilor;

- cultivați prietenia.

— Treci la minge.

- continuă să înveți cum să sari cu o împingere a două picioare;

- Loviți mingea cu ambele mâini în același timp.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: să te antrenezi să alergi pe o potecă îngustă, între linii cu accelerare și decelerare.

Cardul nr. 1.

Monitorizarea gheții.

Goluri:

- să continue să formeze idei generalizate despre fiecare schimbare sezonieră a naturii neînsuflețite;

- consolidați ideea de tranziție a gheții în apă cu o schimbare bruscă a temperaturii.

Progresul observației

Zăpada nu mai este la fel

S-a întunecat pe câmp.

Gheața de pe lacuri este crăpată,

Parcă l-au împărțit. S. Marshak

Observați starea râului: acumulare de gheață și zăpadă; polinii care curățau zonele de apă de-a lungul cărora pluteau sloiuri de gheață; culoarea apei, gheata. Explicați cuvântul „derive de gheață”.

Profesorul le întreabă copiilor o ghicitoare și conduce o conversație.

Trăiește - minte, moare - aleargă.

Se încălzește iarna, mocnește primăvara.

Moare vara și revine la viață toamna.

Zace liniștit toată iarna și va fugi primăvara.

(Driva de gheață.)

♦ Îți amintești ce ai văzut în pădure în timp ce mergi la râu?

♦ Ce semne de primăvară ați observat în zona grădiniței?

♦ Cum „lupți” iarna cu primăvara pe râu?

Oamenii spun: „De îndată ce cade al treilea ac de pin, în două săptămâni râul va începe să curgă - gheața va pluti”.

Activitatea muncii

Curățarea zonei de resturile de iarnă.

Scop: dezvoltarea abilităților de lucru și a simțului muncii în echipă.

Jocuri de afara

„Figura râului”, „Schimbați cuvântul” (înlocuiți partea ulterioară a cuvântului gheață, astfel încât să obțineți altceva - tăietor de gheață, spărgător de gheață, purtător de gheață etc.).

Scop: dezvoltarea atenției și a gândirii logice.

— Două îngheţuri.

Scop: să înveți să folosești mișcările familiare în condiții naturale.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

— predarea competențelor de bază în turism;

- consolidarea abilităților de mers și depășirea diferitelor obstacole.

- învață să sari fără să atingi sau să miști bețele;

- mentine ritmul de sarituri;

- sărituri de început și de sfârșit în concordanță cu începutul și sfârșitul lecturii poeziei (complicație: în timp ce sări, bate din palme în fața ta, deasupra capului, la spate).

Cardul numărul 3.

Observare in spate aspen.

Goluri:

— consolidarea cunoștințelor despre aspen;

- introducerea unui nou fenomen - rinichii.

Progresul observației

Soarele blând de primăvară a încălzit trunchiul verzui al aspenului. Capacele maro strălucitoare au căzut de pe muguri, iar cerceii cu blană au început să crească. Și în spatele lor se vor legăna frunze verzi tremurătoare.

Profesorul le pune copiilor o ghicitoare și le cere să răspundă la întrebări.

Nimeni nu se sperie, dar toată lumea tremură. (Aspen.)

♦ Ce va crește pe copac primăvara înainte de apariția frunzelor?

♦ Îți amintești de ce tremură frunzele unui copac?

Activitatea muncii

Măturați poteci în zonă, culegând frunzele de anul trecut.

- consolidarea capacității de a lucra împreună;

- cultivați munca grea.

Jocuri de afara

„Vulpe vicleană”, „Vrăbii”.

- exersează alergarea în toate direcțiile;

- dezvolta agilitatea si viteza.

Munca individuala

- „Aruncă-l peste linie.”

- exersează aruncarea obiectelor;

- dezvolta viteza de reactie.

Cardul nr. 4.

Observareîn spatele peticelor dezgheţate.

Goluri:

- învață să observi schimbările sezoniere din natură;

— să formeze cunoștințe despre relațiile care apar în natura neînsuflețită.

Progresul observației

Cer albastru și pârâie, Un stol de vrăbii stropind în bălți albastre. Sunt bucăți de gheață din dantelă transparentă pe zăpadă, primele petice dezghețate, prima iarbă.

E. Trutneva

Primăvara vine spre noi cu pași repezi, Și zăpadele se topesc sub picioarele ei. Pe câmpuri se văd pete negre dezghețate, Adevărat, primăvara are picioarele foarte calde.

G. Ladonshchikov

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦Ce schimbări au avut loc în natură primăvara?

♦Ce te-ai observat?

♦Cum s-a schimbat zăpada odată cu venirea primăverii?

♦În ce locuri ați observat pete dezghețate?

♦De ce nu au apărut peste tot petice dezghețate?

Activitatea muncii

Curățarea zonei după topirea zăpezii.

- preda curățenia și ordinea;

- cultivați simțul frumuseții.

Jocuri de afara

„Prin dezgheț”, „În poieniță”.

Scop: dezvoltarea capacității de a alerga rapid, de a sari și de a evita capcanele.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

- exercițiu în dezvoltarea dexterității;

consolida abilitățile de aterizare soft.

Cardul nr. 2.

Observație ciocănitoare.

Goluri:

— extinde cunoștințele despre caracteristicile aspectului, obiceiurile păsării și habitatul acesteia;

- să formeze idei reale despre viața unei păsări.

Progresul observației

Ciocănitoare cu limbă lungă

Linge picături de suc,

Fluturele, așezat dedesubt,

Băuturi cu proboscis transparent.

Furnici și muschi

De-a lungul mesteacănului neted

Se târăsc pe o potecă,

Pentru ceva dulce.

Mesteacanul a dat de băut tuturor,

I-am dat niște suc de primăvară!

Oferă să răspundă la întrebări.

Care s-a așezat pe o creangă groasă

Și ciocăne: cioc-cioc, cioc-cioc? (Ciocănitoare.)

♦ Unde iernează ciocănitorii?

♦ Ce le place să mănânce ciocănitoarelor la începutul primăverii? (Seva de mesteacăn.)

♦ Ce ajută ciocănitoarea să scoată insecte de sub scoarță

♦ Cum își construiește o ciocănitoare un cuib?

♦ Cum arată o ciocănitoare? De ce ciocănitorii sunt numiți „servici de pădure”?

Activitatea muncii

Curățarea zonei de zăpadă și resturi rămase.

- preda curățenia și ordinea în zonă;

- cultivarea relatiilor de prietenie.

Jocuri de afara

„Dă jos știftul.”

Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor, capacitatea de a trăda

arunca puterea.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: exersează săritul pe loc cu virajele la dreapta, la stânga, în jurul tău.

Cardul nr. 5.

Privind vântul.

Goluri:

— consolidarea ideilor generalizate despre schimbările sezoniere;

- dați conceptul de vânt și proprietățile acestuia;

- determinați direcția vântului.

Progresul observației

Vântul este mișcarea aerului. Este invizibil, dar îl putem simți prin respirație, mișcarea obiectelor (copacii se leagănă, frunze, musca de hârtie etc.). Vântul contribuie la polenizarea plantelor, la răspândirea semințelor și la mișcarea iahturilor cu vele. Ajută o persoană să suporte căldura extremă (a suflat o adiere și a devenit mai bine să respire). În același timp, vânturile foarte puternice aduc furtuni, vijelii, uragane, ceea ce duce uneori la distrugerea locuințelor umane și la epave maritime.

Profesorul le cere copiilor o ghicitoare.

El fluieră, îl urmărește și se înclină după el. (Vânt.)

Activitatea muncii

Curățarea căilor.

Scop: cultivarea dorinței de muncă.

Jocuri de afara

„Mai repede decât vântul”, „Cine este mai curajos?”

Scop: dezvoltarea vitezei de alergare și a abilităților de alpinism.

Munca individuala

Scop: continuă să înveți alergarea sărituri în lungime.

Cardul nr. 6.

Observarea mugurilor de mesteacăn eclozați.

Ţintă: introduceți în continuare mesteacănul și caracteristicile sale în sezonul de primăvară.

Progresul observației

Profesorul le pune copiilor ghicitori și le cere să răspundă la întrebări.

- Îmi deschid mugurii

- În frunze verzi,

- Îmbrăc copacii,

— ud culturile,

- Plin de mișcare

- Mă numesc... (primăvara).

- Ea salută primăvara,

- își pune cercei,

- Drapat peste spate

- eșarfă verde,

- Și rochia cu dungi.

- Vei recunoaște... (mesteacăn)!

— Despre ce perioadă a anului vorbește ghicitoarea?

— Enumeră semnele primăverii?

♦Ce fel de copac este acesta?

♦Ce s-a întâmplat cu rinichii?

♦În ce stare sunt copacii primăvara? a trezi.)

Activitatea muncii

Prepararea apei de topire pentru udarea plantelor de interior; eliminarea deșeurilor de pe șantier.

Scop: asigurarea participării fiecărui copil la activitățile de muncă.

Jocuri de afara

„Iepure fără adăpost”, „Crapul și știuca”.

Scop: exersarea alergării și capacitatea de a acționa la un semnal.

Munca individuala

„Spațiu gol”, „Aruncare pentru steag”.

Obiective: consolidarea capacității de a alerga rapid;

dezvolta ochiul.

Cardul nr. 7.

Privind la coada.

Ţintă: introduceți coada, aspectul ei, habitatul său.

Progresul observației

Wagtail, wagtail

Bluza cu dungi!

Te-am așteptat toată iarna

- Instalează-te în grădina mea!

Și în spatele vechiului sculptat

Fă-ți cuibul primăvara.

Codaba este zveltă și grațioasă. Spatele și lateralele sunt gri, burta este albă, partea superioară a sânului, coada și aripile. Negru, lucios, decorat cu salturi albe pe margini. Ajunge la începutul primăverii, construiește cuiburi de-a lungul malurilor râurilor și lacurilor din paie și crenguțe subțiri și le acoperă cu puf. Se hrănește cu alimente vii.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦Cum arată o coadă?

♦Ce mănâncă?

♦Când ajunge în regiunea noastră?

♦Cum are grijă de urmașii lui?

♦Ce fac păsările primăvara?

Păsările au multe de făcut primăvara:

O pasăre s-a trezit dimineața,

Ea a zburat toată ziua

Și ea a prins muschii.

Sta cu un muschiu pe o ramură,

scârțâie în liniște: „Sunt aici!”

El știe, copii mici

O așteaptă cu nerăbdare pe mama.

Activitatea muncii

Pregătirea paturilor pentru însămânțarea semințelor.

Scop: dezvoltarea diligenței și a dorinței de a finaliza munca începută.

Jocuri de afara

"Nu întârzia".

Scop: învață să te târăști sub o bancă în orice fel (drept sau lateral).

„Nu rata mingea”.

- învață să treci mingea fără să cadă sau să te oprești;

- cultivați prietenia.

Munca individuala

- Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: consolidarea capacității de a arunca mingea la o țintă.

Cardul nr. 8.

Observarea soarelui.

Ţintă: ajută la descoperirea legăturilor dintre anumite semne ale vremii, schimbările sezoniere ale vieții florei și faunei, influența soarelui asupra naturii vii și neînsuflețite.

Progresul observației

Oameni buni, la soarele roșu,

La o față limpede

Închină-te, zâmbește

La frumos. V. Bryusov

Cel mai important factor care determină vremea este soarele - sursa de viață, lumină și energie. Primăvara, soarele începe să răsară din ce în ce mai sus, cu atât mai mult încălzește pământul, așa că vremea este mai caldă.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Când te întorci de la o plimbare, observi unde este soarele?

♦ De ce simți că a venit deja primăvara?

♦ Ce se întâmplă cu plantele când soarele strălucește puternic și mult timp?

Muncă activitate

Curățarea potecilor de moloz și zăpadă.

Scop: dezvoltarea dorinței de a lucra împreună, ajutându-se reciproc.

Jocuri de afara

„Prinți mingea”, „Crapul și știuca”.

— să continue să învețe cum să negocieze în mod independent distribuția rolurilor;

- exersează capacitatea de a prinde și a trece mingea.

Individual Loc de munca

- Dezvoltarea mișcărilor.

— preda sărituri în înălțime dintr-o alergare laterală;

— consolidați abilitățile de aterizare moale pe picioare pe jumătate îndoite în sărituri în înălțime de la începutul alergării.

Cardul numărul 9.

Observarea plopului.

Goluri: introducerea în continuare a arborilor pe șantier;

— să formeze idei despre aspectul plopului primăvara.

Progresul observației

Profesorul duce copiii la copac și pune întrebări.

♦Cum se numește acest copac?

♦Cum ai aflat?

♦Cu ce ​​părți ale plopului sunteți familiarizat?

Primavara, mugurii mari se umfla pe plopi. Când coaja lipicioasă cade de pe ele la pământ, frunzele strălucitoare parfumate se deschid. Frunzele înfloresc rapid și sălbatic. Dimineața copacul este încă fără frunze, dar la amiază coroana strălucește și strălucește cu frunzele desfăcute. Frunzele de plop atârnă pe pețioli lungi, ușor comprimate pe laterale, „deci frunzele sunt foarte mobile: tremură și tremură, chiar și cu rafale ușoare de vânt. Plopii sunt plantați mai des decât alți copaci din orașe, deoarece curăță perfect aer de praf și funingine și emit atmosferă de oxigen mai mult decât alți copaci.Un plop produce cât trei tei, patru pini, șapte molizi.Sunt nepretențioși și cresc repede.

Activitatea muncii

Colectarea bețe, ramuri rupte și frunze uscate.

Scop: să încurajeze dorința de a lucra, de a face munca în mod curat și precis.

Mobil jocuri

„Bufniță”, „Frânghie”.

— învățați să efectuați acțiuni pe un semnal, să lucrați fără probleme cu mâinile, să alergați într-o anumită direcție;

- dezvolta viteza si agilitatea.

Individual Loc de munca

Ciclism:

- conduceți în linie dreaptă;

— de-a lungul unei căi întortocheate;

- la viteze diferite.

Scop: dezvoltarea activității motorii.

Cardul nr. 10.

Observarea vremii.

Goluri:

Să se formeze ideea că schimbările naturii primăvara sunt asociate cu rotația Pământului în jurul Soarelui; — consolidarea cunoștințelor despre schimbările sezoniere ale naturii.

Progresul observației

Rândunica s-a repezit

Din cauza mării albe.

S-a așezat și a cântat:

„Ca februarie, nu fi supărat,

Ce mai faci, Martie, nu te încruntă,

Fie că este zăpadă sau ploaie -

Totul miroase a primăvară.”

A. Maikov

Profesorul le întreabă copiilor o ghicitoare, se oferă să răspundă la întrebări.

Zăpada se topește,

Lunca a prins viață

Vine ziua

Când se întâmplă asta? (În primăvară.)

♦Ce s-a schimbat odată cu venirea primăverii?

♦Ce a început să apară mai des pe cer?

♦Ce s-a schimbat în grădină?

♦ De ce crezi că zăpada nu s-a topit peste tot, ci pe mici pete?

Invitați copiii să explice cum înțeleg zicala „Iarna sperie primăvara, dar se topește singură”?

Activitatea muncii

Curățarea traseului ecologic.

- învață să vezi rezultatul muncii tale;

- lucrul in echipa.

Mobil jocuri

„Drumuri de pădure”, „Crapul și știuca”.

Scop: diversificarea mișcărilor în funcție de condiții (mers pe zăpadă adâncă cu genunchii înalți, pas de la petec dezghețat la petec dezghețat, mers înapoi, vin cu un pas pentru a face o potecă, sări pe un picior în zăpadă adâncă).

— M-am săturat de iarnă.

Scop: găsește-ți propriul răspuns (profesorul citește cântecul: „Hai, ciocurile, ia iarna rece, adu căldura primăverii, ne-am săturat de iarnă...”).

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

- cultivați o atitudine grijulie față de natură;

- îmbunătăți abilitățile de alergare și sărituri.

Cardul nr. 1 .

Observarea cockchaferului.

Goluri:

— extinde cunoștințele și ideile despre caracteristicile aspectului cockchaferului;

- cultivați dragostea și respectul pentru toate ființele vii.

Progresul observației

Chok-chok-chok-chok!

O insectă a zburat în grădină.

S-a așezat pe un mesteacăn

- Am mâncat toate frunzele.

Voi chema graurii

De peste tot,

Voi chema rooks

- Zboară repede!

Înghiți bug-ul

Și salvează-mi grădina!

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦Cum arată un cockchafer?

♦Cum se mișcă?

♦Unde locuiește haranul?

♦Ce mănâncă haranul?

♦De ce se numesc dăunători ai pădurilor și grădinilor zgomotele?

♦Ce dușmani au haranele?

♦Unde petrec iernile?

Gândacii de mai sunt mari și arată ca niște ghinde maro netede. Gândacii de mai sunt periculoși

Larvele lor provoacă un rău deosebit: trăiesc în sol și se hrănesc cu rădăcinile plantelor. Larvele gândacului pot trăi mult timp - trei până la patru ani. Dar viața gândacilor de mai este scurtă. Primăvara depun ouă și mor în curând.

Fie ca gândacii să aibă dușmani în natură: liliecii și bufnițele îi prind, iar corbii, graurii și turbii distrug larvele din sol.

Vulpile, urșii și aricii ajută pădurile în lupta împotriva dăunătorilor - nu toți sunt contrarii să mănânce larve și gândaci grasi.

Activitatea muncii

Plantarea semințelor de mazăre.

— să dezvolte abilitățile de plantare a mazărei (așezați semințele în brazde, stropiți cu pământ, apă);

- cultivarea interesului pentru muncă.

Jocuri de afara

„Rotiți la țintă”, „Prindeți mingea”.

Scop: dezvoltarea ochiului și a preciziei.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: îmbunătățirea tehnicilor de joc cu mingea pe perete.

Cardul numărul 2.

Observarea grădinii de flori

Obiective: monitorizarea în continuare a creșterii și dezvoltării florilor;

— consolidarea capacității de îngrijire a plantelor, de a le uda, de a le plivi.

Progresul observației

Nu am nevoie de grădină, căpșuni - aș prefera să sparg paturile de flori și să las garoafele să crească. Voi planta o lalea, narcisa, trandafir, nu ma uita. Nu fi leneș, vino un minut în grădina mea. Prima mea experiență nu a fost pe deplin reușită, dar uite, lalelele au crescut în țară! Vreau sa fiu gradinar cand devin adult.Voi creste flori, desi nu este usor.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦Băieți, cum se numesc florile pe care le-am plantat?

♦Ce trebuie făcut pentru ca semințele noastre să încolțească?

♦De ce unele plante sunt numite anuale, bienale și perene?

Activitatea muncii

Plantand flori.

- să dezvolte capacitatea de a lucra colectiv și de a îndeplini instrucțiunile profesorului;

— consolidarea cunoștințelor despre creșterea și dezvoltarea plantelor.

Joc în aer liber

„Capcane”.

- exersează alergarea în diferite direcții;

- viteza trenului si rezistenta.

Munca individuala

„Loviți cercul”.

- dezvolta capacitatea de a arunca catre o tinta orizontala, la o distanta de minim 5-9 m;

Îmbunătățiți coordonarea mișcărilor.

Cardul nr. 3.

Privirea norilor.

Goluri:

- vă încurajează să vă exprimați propriile presupuneri și presupuneri cu privire la cauzele anumitor fenomene;

- consolidarea cunoștințelor despre natura neînsuflețită.

Progresul observației

Pot la nesfârșit

Uită-te la ceruri

Dar ploaia s-a împroșcat în râu,

Și miracolele au dispărut. A. Sigolaev

Vremea poate fi prezisă de starea norilor. Când plutesc sus pe cer și au dimensiuni mici, așteptați-vă la vreme bună.

Profesorul le pune copiilor o ghicitoare și le cere să răspundă la întrebări.

Cu cât este mai jos lâna,

Cu cât se apropie ploaia. (Nori.)

♦ Din ce sunt alcătuiți norii?

♦ Sunt mereu la fel?

♦ Cum diferă norii pe vreme însorită?

Activitatea muncii

Se lucrează cu greblă și mătură.

Scop: să te învețe să vezi rezultatul muncii tale.

Jocuri de afara

Scop: continuă să înveți cum să depășești o cursă cu obstacole, sărind ușor și în tăcere.

Munca individuala

dezvoltarea mișcărilor.

— să cultive, prin mișcări, o atitudine grijulie față de natură;

- exersați săriturile peste bușteni, pietre, cioturi;

dezvolta puterea

Cardul nr. 4.

Privind o gărgăriță.

Goluri:

— extinde cunoștințele și înțelegerea despre caracteristicile aspectului unei gărgărițe;

Progresul observației

Buburuză, spate stacojiu,

Vaca s-a apucat cu dibăcie de un fir de iarbă.

Sus încet

Târându-se de-a lungul unei tulpini

La cel care miroase a miere

O floare strălucitoare.

Mănâncă repede

Buburuza afidelor dăunătoare,

Și o floare parfumată

Ea îi va mulțumi!

Profesorul le cere copiilor o ghicitoareși se oferă să răspundă la întrebări.

Ea este mai dragă decât toți gândacii,

Spatele ei este stacojiu,

Și sunt cercuri pe el -

Puncte mici negre. (Buburuză.)

♦Cum arată o gărgăriță?

♦Cum se mișcă ea?

♦Pe cine vânează gărgărițele?

♦Unde locuiesc?

♦Ce beneficii aduc buburuzele?

Unde petrec ei iarna?

Jocuri de afara

„Pingguini cu o minge”, „Nu călca pe ea”.

Scop: pentru a face săriturile pe două picioare mai dificile în timp ce mergi înainte cu un obiect prins între picioare.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: îmbunătățirea săriturii pe două picioare cu un obiect prins între picioare.

Activitatea muncii

Curățarea zonei de ramuri uscate.

Cardul nr. 5.

Observarea păpădiei.

Ţintă: dezvoltarea activității cognitive în procesul de formare a ideilor despre plantele medicinale, regulile de colectare și utilizare a acestora.

Progresul observației

cap galben,

Picior roz.

Papadie-soare

O voi ține în palmă.

Soarele a apărut

În mai, în luncă,

Il admir

Sunt foarte atent.

Păcat că soarele nu va rezista mult

Va fi de aur

Soarele se va albi

- Și mă voi despărți de el. V. Miryasova

Papadia este numită soare deoarece floarea ei este galbenă, rotundă și asemănătoare cu soarele. Mai întâi apare un mugur verde, care se deschide într-o floare galbenă, apoi apar pufături albe în locul petalelor - umbrele, cu ajutorul cărora vântul poartă semințele florii.

Papadia officinalis este o planta erbacee perena care creste in toata tara noastra. Materiile prime sunt rădăcini. Un decoct din rădăcini de păpădie este folosit ca amar pentru a stimula apetitul și a îmbunătăți digestia. Rădăcinile și rizomii pot fi recoltați numai după ce semințele s-au copt și au căzut; este recomandabil să lăsați o parte din rădăcini și rizomi în pământ pentru regenerarea plantelor.

Activitatea muncii

Curățarea zonei de ramuri uscate.

Scop: cultivarea unei atitudini pozitive față de muncă, responsabilitatea în îndeplinirea sarcinilor.

Jocuri de afara

„Vulpe adormită”

Scop: exersarea alergării, aruncarea și prinderea mingii.

„Migrația păsărilor”.

Scop: a învăța să efectueze acțiuni asupra unui semnal.

Munca individuala

Sărind dintr-un loc.

Scop: dezvoltarea capacității de săritură prin combinarea forței.

Cardul numărul 6.

Observarea tantarilor.

Goluri:

— extinde ideile despre caracteristicile aspectului unui țânțar;

- să-și formeze idei realiste despre natură.

Progresul observației

Profesorul le pune copiilor o ghicitoare și le cere să răspundă la întrebări.

Foarte mic ca aspect

Sună enervant.

Zboară iar și iar,

Să ne bem sângele. (Ţânţar.)

♦Cum arată un țânțar?

♦Cum se mișcă?

♦Tânțarii au urechi?

♦Ce mănâncă țânțarii?

♦De ce sunt întotdeauna mulți țânțari lângă râuri, bălți și mlaștini?

♦De ce țânțarii sunt numiți dăunători?

♦Ce dușmani au țânțarii?

♦Ce ghicitori și povești despre țânțari cunoașteți?

Un țânțar plutește deasupra mea

Și sună, sună, sună,

El îmi va bea sângele

Și va zbura pe fereastră.

Țânțarul are un corp subțire, picioare slabe și două abdomene. Pe capul țânțarului se află o proboscis, cu care străpunge corpul victimei și suge sânge, precum și o pereche de antene mici. Tantarii au „urechi” care sunt situate in mustati.

Țânțarii masculi se hrănesc cu nectar de flori dulce și seva plantelor, în timp ce femelele sug sânge.

Tantarii sunt insecte daunatoare, deoarece sunt purtatoare de boli periculoase.

Broaștele și broaștele râioase ajută la înfrângerea insectelor însetate de sânge; libelule și păsările se hrănesc cu țânțari.

Activitatea muncii

Recoltarea pătrunjelului.

Scop: să înveți cum să culegi corect și cu grijă ramurile de pătrunjel fără a deteriora sistemul radicular.

Jocuri de afara

„Carați-l, nu-l scăpați”, „Pompieri”.

Scop: de a învăța cum să „dai” peste un obstacol.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: îmbunătățirea abilităților de cățărat pe o scară de gimnastică.

Cardul numărul 7.

Privind libelule.

Goluri:

— extinde cunoștințele despre aspectul libelulelor;

- cultivați o atitudine atentă și grijulie față de toate lucrurile vii.

Progresul observației

Vița de vie s-a aplecat jos

Peste suprafața apelor calme,

Noi, libelule rapide,

Aici facem un dans rotund.

Fara nici un efort

Alunecăm peste apă

Aripile noastre sclipesc

Mică transparentă.

Profesorul le cere copiilor o ghicitoare, se oferă să răspundă la întrebări.

Ea are patru aripi

Corpul este subțire, ca o săgeată,

Și ochi mari, mari.

Îi spun... (libelula).

*Cum arata o libelula?

* Cum se mișcă?

* De ce libelulele au ochi uriași și antene scurte?

* Unde locuiește libelula?

* Pe cine vânează?

*Ce mănâncă?

* Libelulele au dușmani?

Ce poezii, ghicitori, basme despre libelule cunoști?

Libelula are patru aripi de plasă și un abdomen lung și subțire. Libelula zboară repede, cu dibăcie, evazivă, iar corpul ei alungit, ca o cârmă, o ajută să mențină direcția dorită în zbor. Libelula are ochi uriași care o ajută să caute pradă, iar antenele sale sunt scurte, aproape invizibile. Ei nu joacă un rol important în viața lor.

Libelula este o insectă prădătoare. Se hrănește cu muschi, țânțari, gândaci, pe care le apucă în zbor cu labele ei tenace,

Toamna, libelulele se ascund sub frunzele uscate, se ascund în crăpăturile scoarței sau în zgomote vechi putrede și dorm până în primăvară.

Activitatea muncii

Plantarea cartofilor.

Scop: îmbunătățirea abilităților și abilităților de plantare a tuberculilor de cartofi în gropi.

Jocuri de afara

„Poți să sari în sus”, „Broaște în mlaștină”.

Scop: Continuați să predați săriturile de alergare.

Munca individuala

Scop: îmbunătățirea tehnicii de săritură (împingere puternică, balansare energică a brațelor).

Cardul nr. 8.

Observarea coltsfoot.

Ţintă: să dezvolte activitatea cognitivă a copiilor în procesul de formare a ideilor despre plantele medicinale, regulile de colectare, păstrare și utilizare a acestora.

Progresul observației

Coltsfoot comun este o plantă erbacee perenă. Crește pe stânci de coastă, în râpe. Materia primă sunt frunzele. O infuzie de frunze de coltsfoot este folosită ca expectorant.

Soarele de primăvară s-a încălzit și monede rotunde de aur s-au împrăștiat pe peticele dezghețate. „Primăvara de flori este deschisă de primul născut foarte timpuriu - piciorul de potaz. Acest ghiocel auriu crește pe râpe argiloase însorite și înflorește înaintea tuturor ierburilor - înainte de expunerea stupilor, zborul primelor albine, înainte ca gheața să plutească” - Așa a spus fenologul și scriitorul D. Zuev despre poal. De ce a primit floarea acest nume? Da, pentru că partea inferioară a frunzei este acoperită cu fire de păr albe groase. Dacă îl mângâi cu mâna, vei simți moliciune și căldură. Parcă te-ar mângâia o mamă afectuoasă.

Iar partea superioară a frunzei este netedă, rece, ca atingerea unei mame vitrege severă.

Nu puteți scoate o plantă cu rădăcinile sale, deoarece astfel de „forjare” duc la distrugerea completă a plantelor. Nu puteți culege sau tăia complet frunze dintr-un tufiș. Plantele medicinale trebuie colectate strict în perioadele calendaristice specificate.

Activitatea muncii

Plantarea semințelor de ierburi medicinale.

Scop: a învăța însămânțarea corectă a semințelor.

Jocuri de afara

— Ajunge-l din urmă cu partenerul tău.

Scop: să înveți să alergi la semnalul profesorului, fără să te uiți înapoi.

„Loviți ținta”.

Scop: învață să arunci mingea într-o țintă, respectă regulile jocului.

Munca individuala

„Sărit fericit”

Scop: consolidarea săriturii peste două obiecte.

Cardul nr. 9.

Monitorizarea diferitelor tipuri de transport.

Goluri:

- consolidarea cunoștințelor că o persoană folosește o bicicletă care nu necesită benzină;

- o persoană se mișcă prin rotirea pedalelor.

Progresul observației

Bicicleta este un mijloc de transport. Cuvântul „bicicletă” înseamnă „picioare rapide”. Pentru a o conduce, trebuie să pedalezi cu picioarele și să-ți păstrezi echilibrul cu volanul.

Invitați copiii să se uite la bicicletă.

Încă din primii ani de copilărie

Bicicleta îmi servește bine.

Este mai bun decât orice mașină

Nu are nevoie de benzină!

pedalez

- Zbor de pe munte ca o pasăre.

Dar pe deal, apropo,

Este foarte greu de urcat!

Nu voi fi trist pentru mult timp

Apas pedalele.

Lasă-mă să obosesc puțin

Dar voi deveni mai puternic!

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦Care este diferența dintre o bicicletă și o mașină? (Mașina se umple cu benzină.)

♦De ce devii mai puternic când mergi pe bicicletă? (Mușchii spatelui și ai picioarelor se dezvoltă.)

Mă rostogolesc pe două roți,

Învârt două pedale,

Mă țin de volan, aștept cu nerăbdare,

Știu că vine rândul în curând.

Un indicator rutier îmi spunea:

Autostrada coboară într-o râpă.

stau la ralanti

În vizorul pietonilor.

Activitatea muncii

Măturarea potecilor pe șantier, colectarea gunoiului.

Scop: cultivarea dorinței de muncă.

Joc în aer liber

"Humpty Dumpty".

- executa miscari conform textului;

— învață să relaxezi mușchii brațelor, spatelui și pieptului.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: îmbunătățirea orientării în spațiu, simțul echilibrului.

Plimbare 10.

Privind fluturi.

Goluri:

- pe baza percepției directe, să formeze cunoștințe despre trăsăturile caracteristice ale aspectului unui fluture;

- cultiva o atitudine amabila fata de obiectele vii, evidentiind semnele vietuitoarelor.

Progresul observației

Pârâurile răsună în aprilie, soarele ne mângâie.

Am ajuns la poiană

Și aici dansăm valsul.

Ne vom întinde aripile -

Modelul de pe ele este frumos.

Ne învârtim, fluturăm -

Ce spațiu de jur împrejur!

Flori parfumate

Primăvara ne întâmpină

Și se pare că la noi

Toată pajiștea dansează valsul!

Profesorul le pune copiilor o ghicitoare și le cere să răspundă la întrebări.

Este strălucitoare, frumoasă,

Grațios, cu aripi ușoare.

Ea arată ca o floare

Și îi place să bea suc de flori. (Fluture.)

♦Cum arată un fluture?

♦Cum se mișcă ea?

♦Ce mănâncă un fluture?

♦Ce beneficii aduce?

♦Un fluture are o casă?

♦Are dușmani?

♦Ce poezii, ghicitori, cântece, basme despre un fluture știi?

Fluturele are două perechi de aripi acoperite cu solzi mici. Corpul fluturelui este, de asemenea, acoperit cu solzi și fire de păr. Are o mustață scurtă și ochi mari. Proboscisul transparent ondulat în spirală a unui fluture este gura acestuia. Zburând din floare în floare, fluturii colectează nectar și polenizează plantele. Fluturii mici sunt numiți molii. Fluturii au dușmani - păsări și păianjeni.

Activitatea muncii

Curățarea grădinii de moloz.

Scop: de a cultiva dorința de a lucra împreună, de a duce munca începută până la sfârșit.

Jocuri de afara

„Un cuplu inteligent”, „Minge printr-un cerc”.

Scop: învață să arunci mingea în unghi.

Munca individuala

Scop: îmbunătățirea abilităților de a arunca obiecte la distanță.

FIȘĂ CARDUL PMBĂRILOR

Grup de seniori

Septembrie

Plimbarea 1

Monitorizarea schimbărilor sezoniere

țintă: consolidarea cunoștințelor despre relația dintre natura vie și cea neînsuflețită;fă-ți o idee despre lunile de toamnă;invata sa identifici schimbarile in viata plantelor si animalelor toamna

Progresul observației.

Ce perioadă a anului este acum? Cum ai ghicit că e toamnă? Enumerați semnele caracteristice ale toamnei?

De ce s-a răcit toamna? Ce face o persoană toamna? Cum se adaptează diferitele animale la viața în sezonul rece?

Soarele nu strălucește atât de puternic toamna și plouă adesea. Sunt înghețuri dimineața. Păsările se adună în stoluri și zboară spre sud.

Activitatea muncii.

Curățarea zonei grădiniței de frunzele căzute - învață-te pe tine și pe alți copii să creezi o stare de bucurie din munca depusă.

Jocuri de afara.

„Stop” - pentru a dezvolta activitatea motrică a copiilor;

„A treia roată” - învață să urmezi regulile jocului;

dezvolta agilitatea si viteza de alergare.

„Cine este cel mai rapid” - învață cum să alergi cu viteză.

Munca individuala.

Sărituri cu mișcare înainte - îmbunătățiți săriturile cu mișcare înainte.

Desen pe asfalt cu creioane „Completează modelul” -invitați copiii să deseneze figurile lipsă în modele geometrice, să le coloreze și să vină cu propriile lor modele.

O plimbare de seara

Privind căderea frunzelor

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre semnele toamnei târzii. Clarificați de ce căderea frunzelor se numește căderea frunzelor.

Progresul observației.

Uite, copii, a venit toamna. Frunzele acopereau întregul pământ și erau multe flori în patul de flori. Copaci galbeni, frunze galbene - totul este galben. De aceea toamna se numește auriu și galben. Să ne plimbăm printre frunze. Auzi cum foșnesc? Uite, o frunză zboară la pământ, apoi cealaltă se învârte, se învârte și cade încet la pământ. Vântul a suflat și multe, multe frunze foșnind au zburat la pământ.

Aceasta este căderea frunzelor.

Căderea frunzelor, căderea frunzelor.

Frunzele zboară în vânt.

Frunzele zboară încet pentru că sunt ușoare. Privind frunzele frumoase de toamnă. Toți copacii și-au schimbat culoarea frunzelor? Cum erau copacii și tufișurile vara? Cum s-au schimbat odată cu sosirea toamnei? Ce culoare au frunzele unui mesteacăn? (Galben auriu.) Pe un rowan? (Roșu.) Care copac își schimbă culoarea frunzelor înaintea altora? (Mesteacăn.) Care copaci își păstrează frunzele cel mai mult în timpul căderii frunzelor? (La mesteacăn.) Care este semnificația căderii frunzelor? (Adaptare la frigul iernii, protejarea copacilor de daune, eliberarea de substanțe inutile cu frunze.) Cad toate frunzele la fel? Pomul moare și cu frunzele căzute? (Planta continuă să trăiască; în axila fiecărei frunze se află un mugure auriu, care dă naștere primăvara unui lăstar tânăr cu frunze gata făcute.)

Muncă. Colectează un buchet frumos pentru profesorul asistent.

Jocuri de afara: „Frunze care cad”, „Prindă-mă”, „Vrăbii”

Munca individuala.Jocuri didactice: Compararea a 2 grupe de obiecte. "Spune propozitia"

Gimnastica cu degetele„Căderea frunzelor”.

Activități de joacă independente:Faceți un model pe asfalt din frunzele căzute.

Plimbarea 2

Privirea copacilor

țintă: amintiți-vă despre copacii care cresc pe site; învață să le deosebești după aspectul trunchiului, coroanei, frunzelor; clarificați semnele toamnei, semnele ei; dezvolta gândirea logică

Progresul observației.

Cuvânt artistic: „Rowan” de I. Tokmakov

Rowan mi-a dat o boabe roșii

Am crezut că e dulce, dar era ca china.

Poate că această boabă pur și simplu nu este coaptă,

A vrut șorbașul viclean să glumească?

Discuție asupra conținutului poeziei.

Munca individuala.

Rularea „șarpelor” între ace - învățați să nu atingeți ace atunci când rulați între ele; dezvolta viteza, agilitatea, echilibrul.

Activitatea muncii.

Transplantarea plantelor cu flori dintr-un lot într-un grup - învață să dezgropi cu grijă o floare și să o transplantezi cu grijă în ghivece împreună cu solul; cultivați dragostea pentru plante și abilitățile de lucru.

Jocuri de afara.

„Run and Jump” (alergare, săritură); „Grădinari” (rularea unei mingi într-o găleată) - capacitatea de a sări în lungime.

« Undița” - consolidați săriturile pe două picioare în sus.

O plimbare de seara

Observarea unui pat de flori

Ţintă: introduceți copiilor numele florilor - gălbenele (calendula), cosmosul, nasturtium și structura acestora (găsiți tulpina, frunzele, florile, rădăcinile). Consolidați conceptele de „înalt - jos” (floare), „scurt - lung” (tulpină).

Progresul observației

Grădina mea se ofilește în fiecare zi,

Este stricat, rupt și gol.

Deși încă înflorește magnific

Nasturtium din ea este un tufiș de foc...

Copiii se plimbă liberi în jurul patului de flori, admirând florile de toamnă. Întrebați ce culori cunosc copiii. Apoi introduceți altele noi. Ce pat frumos avem, câte flori frumoase sunt pe el. Cine îmi va arăta o floare roșie? Ce zici de alb? Uite, florile, ca și oamenii, sunt înalte și scunde. Cine îmi va arăta o floare înaltă? Nici măcar nu poți ajunge în vârful capului. Și alte flori sunt joase - (petunie, panseluțe). Acum ocolește patul de flori și arată tuturor florile joase și înalte. De fiecare dată când se arată o floare, copiii o numesc. Examinarea florilor și a structurii lor: tulpină, floare, frunze. Ce se întâmplă cu plantele toamna? De ce plantele au nevoie de frunze și rădăcini? Cum se numesc florile care cresc în patul de flori? Este posibil să le culegeți din patul de flori? Ce trebuie făcut pentru ca florile să crească din nou primăvara? Ce a ajutat florile să crească? (Soarele, ploaie, pământ și oameni.)

Muncă. Colectați semințele de plante. Adună frunze pentru pălării de toamnă.

Jocuri de afara: „Pitici și uriași”, „La un pas de mine”, „Sărind în doi

picioarele în timp ce vă mișcați în jurul patului de flori.”

Munca individuala.Jocuri didactice.

Realizarea modelelor din frunze de toamnă, alternând frunze galbene și roșii. — Maimuţe. „Comparați și denumiți”.

Gimnastica cu degetele„Flori”.

Jocuri cu tort de Paște cu o minge.

Plimbare 3

Vrabie care privea

Ţintă: aprofundarea cunoștințelor despre trăsăturile aspectului unei vrăbii și manifestările vieții;

activează atenția și memoria copiilor.

Progresul observației

Cum arată o vrabie? Ce mănâncă?

Cum se mișcă? Cum cântă?

Vrabia este o pasăre mică și plină de viață. Spatele vrăbiei este maro, cu dungi largi longitudinale negre. Coada și aripile sunt maro închis, decorate cu o margine roșiatică, bărbia și gâtul sunt negre, dar capul este gri. Vrabia este o pasăre agilă, fără frică să sară lângă picioarele unei persoane, să ciugulească din castronul unui câine și să ridice firimituri, semințe și cereale. Se adaptează bine obiceiurilor umane de pretutindeni. Vrăbiile cântă „chic-chirp”.

Activitatea muncii

Paturi de plivit în grădina unei grădinițe -întărește capacitatea copiilor de a distinge buruienile după aspect.

Jocuri de afara

„Baba Yaga” - învață să urmezi regulile jocului: mergi, alergi ușor și ritmic, schimbând direcția și ritmul mișcării.

„Găsește-te un partener” - învață să te miști rapid în funcție de un semnal, schimbând direcția de mișcare.

„Prinde mingea” - continuă să întărească abilitățile de a arunca și de a prinde mingea cu ambele mâini; cultivați atenția și dexteritatea.

Munca individuala

„Pe o cale plană” - învață copiii să meargă pe o coloană, pe rând, pe o potecă îngustă.

Jocuri după bunul plac cu material exterior.

O plimbare de seara

Ţintă: introduceți copiii în meseriile de muncă, subliniind importanța muncii pentru toată lumea. Afișați instrumente, diverse operații și secvență pentru a atinge obiectivul. Să cultive respectul pentru oamenii care lucrează și dorința de a ajuta.

Progresul observației

Portarul se trezește în zori,

Pridvorul este în curs de curățare în curte.

Serviciul va scoate gunoiul

Și va curăța cărările.

Uite, copii, ce frumoasă este vremea azi! Este o toamnă de aur. Copacii sunt împodobiți cu frunze pestrițe, în special arțar. Atenție la munca portarului, care mătură frunzele de pe poteci. Ce fel de instrument de lucru folosește portarul? Mătură. Care? Mare. De ce mătură frunzele? Vrei să ajuți? Ce fel de mătură au băieții? Ce marime? Din ce este făcut? Ce instrumente folosește la muncă? Este munca unui îngrijitor necesar oamenilor și naturii?

Muncă. Ajută-l pe portar pe cât posibil. Serviciul îi laudă pe băieți, le mulțumește pentru ajutor și începe să ude patul de flori cu o udață. Copiii urmăresc cum curge apa ușor, numesc florile, care acum au băut apă, s-au spălat și zâmbesc tuturor.

Jocuri de afara: „Vrăbii și o mașină”, „Pe o potecă plană”, Învață să mergi pe o suprafață limitată menținând echilibrul.

Munca individuala.Jocuri didactice. "Ce culoare?" — Cine ce face? — Din ce este făcută?

Activitate de joc independentă.

Jocuri cu nisip „Brutarie”, jocuri cu coarda si mingea.

Plimbare 4

Observarea insectelor

țintă: să dezvolte interesul pentru lumea vie, abilitățile de observare, să învețe să stabilească legături între vreme și comportamentul insectelor; consolidarea denumirilor de insecte și beneficiile lor pentru natură; spune că, când vine toamna, toate insectele se ascund de frig (în trunchiurile copacilor bătrâni, în cioturi, în pământ etc.); Amintește-ți că un păianjen nu este o insectă.

Progresul observației.

Ghicitori despre insecte.

Acest mic catcher Dacă o muscă lovește,

El țese o plasă puternică și acesta este sfârșitul săracului.

(Păianjen.)

Unde petrec insectele iarna?

În timpul iernii, păianjenii se ascund în crăpăturile din scoarța și crăpăturile cioturilor vechi și adorm până în primăvară.

Activitatea muncii

Colectarea semințelor - consolidați capacitatea de a colecta cu atenție semințeflori și depozitați-le corect.

Jocuri de afara

„Alergă și sari”; „Săritori” - dezvoltă activitatea motrică, abilitățile saritura lunga.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor - îmbunătățirea săriturii pestefrânghie lungă.

Jocuri la cererea copiilor cu materiale exterioare.

O plimbare de seara

Monitorizarea animalelor de companie (pisica)

Ţintă: învață să distingă trăsăturile caracteristice ale aspectului animalelor. Introduceți caracteristicile comportamentale ale acestor animale.

Progresul observației

Copiii ies la plimbare si incep sa se joace. Neobservată, profesorul aduce un pisoi. Băieți, uitați cine a venit la noi. Copiii examinează pisoiul, părțile corpului, îl mângâie, determină culoarea blănii. Profesorul se oferă să vină cu un nume pentru pisoi. Este un pisoi afectuos. Știe că avem copii buni și nu-l vor jigni. Adultul reamintește că oaspeții sunt întotdeauna tratați. Ce îi place să mănânce unui pisoi? O vom verifica acum. Se duc la bucătărie, iar bucătarul scoate bomboane și o bucată de carne. Pisicuța mănâncă, profesorul acordă atenție dinților și ghearelor ascuțite. După prânz trebuie să vă spălați fața, dar cum își va spăla Fedot fața? (limbă)

Avem de lucru toată ziua:

Căutăm pisica Fedot.

Pisica nu a venit la cină.

Unde te ascunzi, Fedot?

Muncă. Colectați ramuri rupte din zonă

Jocuri de afara: „Aflați bula”, „Șoarecii dansează în cerc”, Sărind în două picioare și înaintând.

Munca individuala.Jocuri didactice.

Exersați copiii în definirea conceptului de frunză mare-mică. Leagă adjectivele cu substantivul „Numele pisicii”.

Gimnastica cu degetele„Adidași noi”.

Invitați copiii să construiască un castel pentru o prințesă (prinț) din basme.

Plimbarea 5

Privind ploaia

țintă: completați cunoștințele copiilor despre schimbările sezoniere ale naturii, dezvoltați vorbirea, coordonând verbele cu substantive.

Progresul observației.

Ploaie, ploaie, picătură, tăiați o băltoacă, tăiați o băltoacă,

Sabia de apă, și am obosit și sa oprit.

I. Tokmakova.

Ploile de toamnă nu seamănă deloc cu ploile de vară. Ploaia de toamnă - burniță. De îndată ce începe să cadă în picături mici pe pământ, va continua o zi, două, trei... Adesea fără oprire. Și apoi devine foarte plictisitor. Sub picioare este nămol, cerul este plumb și ploaia rece și obositoare burniță. Bine că în cele din urmă va trece toamna și va veni iarna. Oamenii poartă haine de ploaie și cizme în ploaie. Br!.. E nămol! Chiar și păsările s-au ascuns, nu vor să-și ude penele.

Când plouă burniță, stăruitor? Ce stare de spirit evocă? Cum reacționează natura la ploaie? Ce sunt bălțile? Cum arată norii și cerul?

Activitatea muncii

Jucării de curățare - pentru a forma copiilor ideea de a colecta jucării și de a pune lucrurile în ordine.

Jocuri de afara

„Cerbul are o casă mare” - consolidați capacitatea de a corela mișcările cu textul.

„Cat and Mice” - învață să urmezi regulile jocului

„Șarpe” - dezvoltă copiii în alergare;

Munca individuala

„Băieți curajoși” - exersați alergarea rapidă;

O plimbare de seara

Tur în jurul grădinii

Ţintă: clarifica conceptul de „arbore” și structura acestuia. Explicați cum să distingeți un copac de un tufiș.

Progresul observației

Copiii iau coșuri și găleți. Ne plimbăm prin teritoriu, acordând atenție plopului. Uite ce mare este copacul. Are un trunchi gros, înalt. Trunchiul copacului 1. Este alb cu dungi negre. Acest copac se numește mesteacăn. Și acesta este un tufiș de coacăze. El este scund, nu înalt. Are multe ramuri, dar nici un trunchi, ramurile sunt toate subtiri. Vara, tu și cu mine ne-am ospătat cu coacăze delicioase. Privește cu atenție în jur, unde mai vezi mesteacăni? (copaci? tufișuri?)

Îmi pare rău pentru bietul frig...

Pentru toate vânturile și brizele

El este ultimul tricou

Le-am dat în bucăți. (Pădure)

Jocuri de afara: „Aw, aw, ne-am pierdut în pădure”, „Prin o ciupercă”, Aruncarea conurilor într-un copac cu mâna dreaptă și stângă

Munca individuala.Jocuri didactice. Exercițiu de distincție a conceptelor: subțire-gros, lung-scurt. Închideți ochii și ghiciți ce aveți în palme: un con sau o piatră? Găsiți un copac, „Comparați”.

Gimnastica cu degetele"Pădure"

Muncă. Adună crenguțe și frunze frumoase. Peștele leu pentru așezarea diferitelor figuri pe nisip

Activitate de joc independentă.

Colecție independentă de jucării, „Cine s-a ascuns în spatele ce”.

Plimbarea 6

Observarea grădinii de flori

țintă: pentru a forma ideile copiilor că florile sunt vii, cresc și se schimbă; introduceți copiilor numele de flori și structura lor.

Progresul observației

Plantele din patul de flori au crescut bine, au înflorit când era cald, era multă lumină și apă; acum zilele se scurtează, este multă apă, dar puțină căldură, florile se estompează, iar în locul lor se formează semințe din care pot apărea noi plante.

A venit toamna și par triști

Florile s-au uscat. Tufe goale.

Cum arătau florile din patul de flori? De ce s-au ofilit?

Ce trebuie făcut pentru ca florile să crească din nou primăvara?(Colectați semințele.)

Activitatea muncii.

Colectarea semințelor într-o grădină de flori -dezvolta abilitățile de muncă.

Joc în aer liber

„Lupul în șanț” - săritură în lungime.

„Alungirea mingii” - dezvoltă alergarea, atenția și agilitatea.

„Empty Space” - introduceți copiii în regulile jocului; dezvolta dexteritatea, coordonarea miscarilor, capacitatea de a distribui miscarile.

Munca individuala

Joacă-te cu nisipul „Construirea unei case”- învață copiii să construiască o casă din nisip; continuă să învețe copiii să negocieze finalizarea construcției.

O plimbare de seara

Observație de toamnă

țintă: introduceți cele mai tipice caracteristici ale toamnei târzii - vreme ploioasă. Clarificați numele și scopul articolelor vestimentare.

Progresul observației

Când mergeți la plimbare, acordați atenție hainelor pentru copii (jachete cu glugă, cizme de cauciuc, mănuși). Pentru că afară e toamnă târziu, a devenit frig, așa că ne îmbrăcăm călduros. Dacă afară plouă, copiii privesc de la fereastră sau de pe verandă. Ce obiecte s-au umezit? De ce nu sunt păsări vizibile? De ce sunt puțini trecători pe stradă? Fiți atenți la varietatea de umbrele. Care ți-a plăcut? Pentru ce este o umbrelă? Uită-te la cer, cum este? Gri, posomorât. Este trist să te uiți la tufișuri goale. Bălți. Ascultă cum urlă vântul.

Poză plictisitoare, nori nesfârșiti

Ploaia toarnă, sunt bălți pe verandă.

Jocuri de afara: „Soare și ploaie”, Continuați să antrenați copiii să sari în 2 picioare înainte, „Undița”.

Activitate de joc independentă.

Desenați cu bețe pe nisip umed, așezați modele cu pietricele.

Munca individuala.Jocuri didactice. „Veniți cu o propunere”, „Cum sună apa?”

Gimnastica cu degetele„Ploaia a ieșit la plimbare”

Muncă. Faceți-i pe copii interesați de menținerea curată a zonei noastre. Colectați ramuri rupte.

Plimbarea 7

Observarea vremii

țintă: consolidarea cunoștințelor despre schimbările sezoniere ale vieții plantelor din toamnă.

Progresul observației

Ce perioadă a anului este acum? Cum ai ghicit?

Știi unde vom merge acum? Ce crește în grădină?

Cum poți numi toate acestea într-un singur cuvânt? Câți dintre voi știu ghicitori despre legume? Unde cresc legumele?

Fiecare grup de legume crește în propriul pat. Toamna, grădinarii culeg legumele și apoi le conservă. Legumele cresc pe pământ și în pământ. Astăzi vom strânge legume și le vom duce la bucătărie pentru ca bucătarul să ne pregătească prânzul din ele. Citirea poeziei de Y. Tuvim „Legume”.

Activitatea muncii

Curățarea teritoriului - învățați să lucrați împreună, îndepliniți sarcina

Joc în aer liber

„Puneți-vă din urmă partenerul” - efectuați mișcări la semnalul profesorului; navigați clar când vă găsiți potrivirea.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor - consolidați abilitățile de a arunca obiecte la distanță.

Desenarea cu creta pe asfalt „A noastră” grădiniţă» - invitați copiii să deseneze ceea ce le place la grădiniță.

Jocuri la cererea copiilor cu materiale exterioare.

O plimbare de seara

Observarea copacilor

Ţintă: clarificați conceptul de „copac”. Întăriți conceptele de „neted”, „înțepător”, „greu”, „ușor”, „lung”, „scurt”, „gros”, „subțire”.

Progresul observației

Băieți, ghiciți ghicitoarea:

Multe brațe, dar un picior?

Așa e, este un copac. Uite câte brațe are - ramuri. Ele vin în mari, groase, mici, subțiri, lungi și scurte. Unde este piciorul copacului? Da, este un portbagaj. Iată-l, atât de mare și de înalt. Arată-mi cât de înalt este trunchiul copacului nostru? (Copiii stau în picioare.) Să ne uităm la frunze. Ce culoare au? Ce formă? Sunt mici sau mari? Care este numele acestui copac? Cum este diferit de alți copaci?

Jocuri de afara: „1,2,3 aleargă la copac”, Aruncarea conurilor către un copac cu mâna dreaptă și stângă, „Prinde ciuperca”

Gimnastica cu degetele"Toamnă"

Activitate de joc independentă.

Jocuri cu mingea, desen în nisip, jocuri cu mingea.

Munca individuala.Jocuri didactice. Repetarea răsucitorilor de limbă cu sunet (w). „Găsiți copacul”, „Comparați”.

Muncă. Colectați frunze frumoase pentru aplicare. Colectați și aranjați materialele naturale în cutii.

Plimbarea 8

Observarea muncii unui adult în grădină

țintă: intensificarea activității cognitive, menținerea unui interes puternic pentru observații; încurajează-i să ia parte activ la recoltare.

Progresul observației

Vara în grădină - Proaspăt, verde, Iar iarna într-un butoi - Puternic, sărat.(Castravete.)

El nu este nimeni și niciodată. Nu te-am jignit în lume. Deci de ce plâng de el? Atat adulti cat si copii?(Ceapă.)

Ce legume cresc în grădina noastră? Ce fel de muncă ați făcut împreună cu profesorii la 0 ani?

Ce fac adulții în grădină?

Activitatea muncii

Recoltarea in gradina, in gradina - ofera-ti toata asistenta posibila in curatenia gradinii.

Joc în aer liber

„Arzători” - consolidați capacitatea de mișcare în funcție de semnalul profesorului, urmați regulile jocului.

„Dă-ți mingea partenerului tău” - invata sa arunci cu ambele maini de la piept.

„Șoarecii și pisica” - învață-i pe copii să alerge de la călcâi, rostogolindu-se peste tot piciorul și deplasându-se către deget.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor - consolidați capacitatea de a lovi mingea pe podea cu ambele mâini.

S/r joc "Magazin" -să dezvolte la copii capacitatea de a atribui roluri, să promoveze dezvoltarea intrigii jocului, să-i învețe să selecteze atributele necesare și să înlocuiască elementele.

Jocuri la cererea copiilor cu materiale exterioare.

O plimbare de seara

Vizionarea ciotului

Ţintă: Pentru a contribui la formarea ideilor despre ce este un CIOAT; că ciotul servește drept „casă” pentru o varietate de creaturi vii (animale și plante).

Progresul observației

ciot de pin spart

într-un morman de furnici.

Și există o umbră groasă deasupra lui

din norul care vine.

Băieți, uite ce este asta? Da, este un ciot. Știi de unde a venit? Odinioară creștea un copac, creștea mare – foarte mare, dar într-o zi s-a îmbolnăvit. Ai fost vreodată bolnav? Oamenii au încercat să-l trateze: primăvara au văruit trunchiul cu var, l-au săpat, l-au udat, dar din păcate a murit. Pentru că iarna rădăcinile copacului au înghețat. Și astfel acest copac a trebuit să fie tăiat, iar în locul lui s-a format un ciot. Uite, ramuri noi au început să crească din ciot și, în timp, aici va crește un nou copac. În scoarța cânepei, insectele și păianjenii se ascund de frig. Deci ciotul servește și ca casă pentru insecte. De asemenea, ciupercile îl adoră toamna. Îl acoperă complet.

Jocuri de afara: „Ziua – Noaptea”, „Săritul”, Săritul pe două picioare în timp ce vă deplasați în jurul patului de flori.

Activitate de joc independentă.

Invitați copiii să facă o jucărie amuzantă cu arici din frunze, fără cap, fără vedere, fără picioare.

Muncă. Încurajați copiii să se ajute reciproc.

Gimnastica cu degetele"Ciot".

Munca individuala.Jocuri didactice.

„Colectați numai frunze galbene, verzi, roșii”, „Ce este asta...”, „Dreapta - stânga”.

Plimbarea 9

Privind căderea frunzelor

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre semnele toamnei târzii; clarificați de ce căderea frunzelor se numește căderea frunzelor.

Progresul observației

Uite, copii, a venit toamna. Frunzele acopereau întregul pământ și erau multe flori în patul de flori. Copaci galbeni, frunze galbene - totul este galben. De aceea toamna se numește auriu și galben. Să ne plimbăm printre frunze. Auzi cum foșnesc? Uite, o frunză zboară la pământ, apoi cealaltă se învârte, se învârte și cade încet la pământ. Vântul a suflat și multe, multe frunze foșnind au zburat la pământ. Aceasta este căderea frunzelor.

Căderea frunzelor, căderea frunzelor.

Frunzele zboară în vânt

Frunzele zboară încet pentru că sunt ușoare. Privind frunzele frumoase de toamnă. Toți copacii și-au schimbat culoarea frunzelor? Cum erau copacii și tufișurile vara?

Cum s-au schimbat odată cu sosirea toamnei? Ce culoare au frunzele unui mesteacăn? (Galben auriu.)

Pe un rowan? (Roșu.) Care copac își schimbă culoarea frunzelor înaintea altora? (La mesteacăn.)Care copaci își păstrează frunzele cel mai mult în timpul căderii frunzelor?(La mesteacăn.) Care este semnificația căderii frunzelor? (Adaptare la frigul iernii, protejarea copacilor de daune, eliberarea de substanțe inutile cu frunze.) Cad toate frunzele la fel? Pomul moare și cu frunzele căzute? (Planta continuă să trăiască; la axila fiecărei frunze se află un mugure auriu, care dă naștere primăvara unui lăstar tânăr cu frunze gata făcute.)

Activitatea muncii

Colectarea conurilor de pin pentru realizarea meșteșugurilor – învață copiii să vorbească despre munca depusă.

Jocuri de afara

„Arzători”, „Lupul în șanț” - învață să urmezi regulile jocului, acționează la semnalul profesorului; dezvolta dexteritatea.

Munca individuala

Mersul pe o potecă îngustă - pentru a-ți îmbunătăți tehnica de mers, menținând în același timp echilibrul.

Desen pe asfalt „Leaf Fall” -invitați copiii să adune frunze frumoase care au căzut din diverși copaci, să le contureze cu cretă pe asfalt și să coloreze imaginea.

Activitatea independentă a copiilor cu IM

O plimbare de seara

Vizionare web

Ţintă: Arata copiilor diversitatea toamnei. Învățați abilitățile de observație.

Progresul observației

Sunt zile senine de toamnă,

Frunzele flutură ca moliile,

Firele de pânză de păianjen ard ca argintul,

Frunze galbene cad pe potecă.

Uite ce frumos este in jur! Copaci aurii, cer albastru, soare blând. Privește mai atent în jur, mergi la soare, cele mai fine fire - pânze de păianjen - strălucesc. Fire argintii zboară în vânt și împletesc tufișurile. De unde a venit acest Web? Cine a făcut-o? Păianjen.

Pow-Spider a cusut o pânză, deodată a început să plouă

Pânzele de păianjen au fost spălate. A ieșit soarele și a început să se încălzească

Păianjenul păianjen lucrează din nou.

Știi de ce țese o pânză? A merge intr-o excursie. Se catara pe crengi si crengi si se apuca de treaba. Mai întâi, păianjenul își atașează începutul firului, apoi se mișcă împotriva vântului și eliberează pânza. Când lungimea = 1 m, păianjenul se deplasează la locul de atașare, mușcă de pe pânză, ridică picioarele și zboară. Astfel, el caută un nou loc de reședință (așezare). Pânza, ca o parașută, îl împiedică să cadă. Ce beneficii aduc păianjenii? (Ei mănâncă insecte.) Cum prind păianjenii insecte? (Plese pânze pentru ei.) Cât de des țes păianjenii pânze? (În fiecare zi, deoarece este ușor deteriorat de vânt și ploaie.) Ce vânează păianjenii? (Pentru muște, fluturi, țânțari, gândaci.)

Jocuri de afara: „Milia vesel”, „Agățați o coroană”, Sărind în două picioare cu înaintare.

Activitate de joc independentă.În căutarea unor flori frumoase. Joacă-te cu nisipul.

Munca individualaJocuri didactice. „Recunoaște un copac după frunza”, „Sufla o frunză de pe masă”.

Plimbare 10

Monitorizarea muncii îngrijitorului

țintă: extinde cunoștințele despre travaliul adulților în toamnă; cultivă respectul pentru muncă.

Progresul observației

Vântul se joacă cu frunzele,

Smulge frunzele de pe ramuri,

Frunzele galbene zboară

Direct în mâinile băieților.

Profesorul pune întrebări copiilor.

• De ce instrumente are nevoie un îngrijitor pentru a lucra?
• Ce muncă face un portar toamna?
• Pentru ce este meseria de îngrijitor?
• Cum îl putem ajuta pe portar?

Activitatea muncii

Măturați nisipul de pe poteci - învățați cum să folosiți corect măturile.

Jocuri de afara

„Cat and Mice” - continuă să înveți cum să urmezi regulile jocului;

„Colțuri” - pentru a consolida agilitatea și viteza de alergare.

„Vopsele” - învață copiii să fie atenți;

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor - dezvoltați abilitățile de a arunca mingea la țintă.

Clădirea de nisip „Autobuz” -învață copiii să realizeze construcția colectivă folosind cunoștințele lor despre proprietățile nisipului.

Activitatea independentă a copiilor cu IM

O plimbare de seara

Privind vântul

Ţintă: Concretizează și consolidează cunoștințele copiilor despre vânt. Învățați să determinați puterea vântului.

Progresul observației

Nu se știe unde locuiește

Când ajunge, îndoaie copacii.

Un tremurător fluieră pe râu
Făcător de răutăți, nu te oprești!?

Vântul este aer care se mișcă în jurul nostru. Respirăm aer; fără el, nici animalele, nici păsările, nici peștii, nici iarba nu pot trăi. Care este vântul astăzi: calm sau puternic? Cum altfel poți spune asta?

Afectuos, cald, slab. Este benefic? (uscă hainele, bălțile, morile funcționează, produce lumină)

Jocuri de afara: „Așa merg picioarele noastre pe o potecă largă”, exersați mersul cu genunchii înalți, „Avioanele”

Activitate de joc independentă

Folosind plăci turnante și penaj, verificați puterea vântului

Muncă. Colecție independentă de jucării. Măturați veranda.

Munca individuala.Jocuri didactice. „Ce e vântul?”, „Pune-l singur.”

Gimnastica cu degetele"Bate vantul".

Plimbarea 11

Supraveghere auto

Ţintă: învață să înțeleagă semnificația și funcțiile unei mașini; consolidarea capacității de a identifica materialul din care este realizată o mașină (metal, sticlă).

Progresul observației

Nu zboară, nu zumzăie,

Un gândac aleargă pe stradă.

Și ard în ochii gândacului

Două lumini strălucitoare.(Mașină.)

Pentru ce este o mașină? Ce mașini circulă pe strada noastră? Ce este mai convenabil de transportat pe astfel de vehicule: persoane sau marfă?(Al oamenilor.) Cum se numește această mașină?(Mașină.) Și cine o conduce?

Masina are o caroserie metalica, sticla protejeaza soferul de vant si ploaie.

Activitatea muncii

Curățați cutia cu nisip – pentru a dezvolta abilitățile de muncă la copii.

Jocuri de afara

„Suntem șoferi”, „Frunze ascultătoare” - învățați să ascultați cu atenție comenzile profesorului;

"Unu, doi, trei - aleargă" - dezvolta viteza de alergare.

Munca individuala

Mersul pe o bancă de gimnastică și săritul cu ambele picioare -dezvoltă simțul echilibrului și capacitatea de a sări de la înălțime.

Joc S/r „Troleibuzul pleacă de-a lungul traseului” -învățați-i pe copii să cadă de acord asupra intrigii și regulilor jocului, dezvoltați capacitatea de a folosi obiecte înlocuitoare.

Jocuri la cererea copiilor cu materiale exterioare.

O plimbare de seara

Observarea păsărilor

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre păsări: nume, părți ale corpului, nutriție.

Progresul observației

Astăzi vom urmări pe cineva foarte interesant. Vei afla dacă ghici ghicitoarea:

Visează la păianjenul miracol Yudo pe o cățea noaptea:

Cioc lung și două aripi

Când sosește, lucrurile stau rău. (pasăre)

Ce este asta? Pasăre. Să vedem ce părți ale corpului are pasărea: cap, picioare, aripi, coadă. Cum se mișcă pasărea? Poate să zboare, să sară, să meargă. Cum zboară, arată-mi cum sare? Câte aripi au păsările? Toate păsările au 2 aripi sau nu? Câte cozi? Cu ajutorul aripilor poate zbura. Uite, când pasărea stă, își pliază aripile și nu se văd, dar când zboară, se deschid și devin mari. Pasărea le flutură de parcă le-ar împinge din aer. Și nu-i poți vedea labele în zbor, pentru că le trage spre ea. Invitați copiii să se uite la diagrame care prezintă: un unghi, o linie dreaptă, un arc plat, puncte situate haotic, aglomerat. Dați un răspuns la ce tip de pasăre îi aparține fiecare diagramă.

Jocuri de afara: „Zboară – nu zboară”. „Exercițiu de echilibru”, „Bufnița vulturului și păsările”.

Activitate de joc independentă.

Cu material exterior

Muncă. Hrănește păsările. Pregătește un răsfăț pentru păsări.

Munca individuala.Jocuri didactice. „Numiți-o într-un singur cuvânt.” — Cine cântă așa?

Gimnastica cu degetele„Păsări”.

Plimbarea 12

Privind iarba

Ţintă: dați o idee despre plantele erbacee. Cultivați o atitudine grijulie față de plantele erbacee. Arătați că plantele erbacee sunt mai mici în comparație cu copacii; toamna, iarba își schimbă culoarea, devine galbenă și se usucă.

Progresul observației

Buburuza pe un fir lung de iarba -

Ca un semafor pe o potecă verde.

Iarba este scurtă în comparație cu copacii; crește în pământ, îl poți atinge. Iarba poate fi joasă sau înaltă. Rădăcina ține iarba în pământ.

Dacă scoateți iarba de la rădăcini, aceasta va muri, așa că trebuie să tratați plantele erbacee cu grijă. Când se face frig, iarba verde începe să se îngălbenească și să se usuce. Iarba uneori continuă să crească sub zăpadă. Frunzele ierbii sunt late și mici, înguste. Iarba uscată trebuie îndepărtată pentru a face împrejurimile grădiniței frumoase.

Ce se întâmplă cu copacii toamna? Toamna frunzele își schimbă culoarea. Unii copaci pot avea frunze de diferite culori: galben, verde, roșu. La sfârșitul toamnei, aproape toți copacii sunt fără frunze. În septembrie, pădurea este mai subțire și vocea păsării este mai liniștită, pițigoiul cere toamna în vizită, iar frunzele de pe copac nu stau. De ce se numește toamna aurie? Ce fenomen se numește căderea frunzelor? La ce crezi că vor visa frunzele de toamnă?

Activitatea muncii

Curățarea foișorului - învață-i să lucreze împreună, să realizeze sarcina prin eforturi comune.

Jocuri de afara

„Găsiți unde este ascuns” -învață să navighezi în spațiu.

„Sari mai sus” - învață să acționezi după un semnal.

„Crapul și știuca” -exersați copiii în alergare,

Munca individuala

"Traversează râul" -dezvolta coordonarea miscarilor.

Activitatea independentă a copiilor cu IM

O plimbare de seara

Privind soarele

Ţintă: introduceți copiii în fenomenele naturii neînsuflețite: modificări care apar odată cu soarele.

Progresul observației

Zâmbești la fereastră și toată lumea te cheamă... Soare.

Să vedem cum este vremea azi? Cald, bun. De ce este atât de cald astăzi? Pentru că soarele este cald. Soarele este foarte fierbinte, este situat departe de noi, în spațiu, și de acolo strălucește, încălzind întregul pământ. Uită-te la soare. Poți să te uiți la el mult timp? Nu. Pentru că este foarte luminos și fierbinte. Nicio rachetă nu poate ajunge la soare. Pentru că este atât de departe încât o viață întreagă nu va fi suficientă: și dacă ajunge acolo, se va topi, atât de fierbinte este. Ce culoare? Ce formă? Își dă căldura animalelor, plantelor și insectelor. Fără lumina lui nu ar exista viață pe pământ. S-ar face foarte întuneric și frig. Oferă-te să te uiți la soare și să răspunzi la întrebări. Cum te simți când îți întorci fața către soare? Este posibil să-l privești direct, te doare ochii? Pune două pietricele. Unul este la soare, celălalt este la umbră, acoperit cu o cutie de lemn ca să fie întuneric acolo. După un timp, verificați care pietricică este mai caldă. Concluzionați că obiectele se încălzesc mai repede la soare decât la umbră.

Jocuri de afara: „Soare și ploaie”. Aruncă mingea în sus spre soare și prinde-o. „Arzători”.

Activitate de joc independentă.Jocuri cu sticla colorata

Muncă. Colectați crenguțe și faceți forme geometrice din ele

Munca individuala.Jocuri didactice. Exersează identificarea formelor geometrice: cerc, pătrat, triunghi. "Cuvinte dulci"

Gimnastica cu degetele"Mainile sus".

Plimbarea 13

Observarea ciupercilor

țintă: dezvoltarea activității cognitive în procesul de formare a ideilor despre ciuperci și reguli de comportament în natură.

Progresul observației

În pădurea de toamnă în septembrie

Într-o zi ploioasă plictisitoare

Ciuperca a crescut în toată splendoarea ei

Important, mândru.

Casa lui este sub aspen,

Poartă o pălărie roșie.

Mulți oameni sunt familiarizați cu această ciupercă.

Cum ar trebui să o numim?(Boletus.)

De ce se numește ciuperca boletus?(Pentru că crește sub copac aspen.)

Ce altă ciupercă își ia numele de la copacul de lângă care crește?(Boletus.)

Reguli de comportament în natură

Nu culege ciuperci, chiar și necomestibile. Amintiți-vă că ciupercile sunt foarte necesare în natură.

Activitatea muncii

Mătura nisipul de pe poteci -

Joc în aer liber:

„Suntem băieți amuzanți” - dezvoltarea capacității de a acționa asupra unui semnal; exercițiu în alergare;

„Vverițe în pădure” - exersați copiii sărituri de pe o bancă într-un loc desemnat.

„Faceți o figură” - învață-i pe copii să-și folosească mâinile și trunchiul, unindu-se în perechi, pentru a descrie diferite figuri.

Munca individuala:Dezvoltarea mișcărilor.

ţintă: dezvoltarea și îmbunătățirea abilităților motorii.

Jocuri cu nisip „Drumuri și poduri”- învață copiii să așeze drumuri în nisip, să construiască poduri, să aleagă jucării și materiale naturale pentru a completa construcția rezultată.

Jocuri la cererea copiilor cu materiale exterioare.

O plimbare de seara

Privind o gărgăriță

Ţintă: introduceți copiilor trăsăturile caracteristice ale unei insecte și echipamentul de protecție a acesteia.

Progresul observației

Buburuza zboară spre cer

Adu-mi niște pâine

alb-negru

Doar nu ars.

O gărgăriță este o astfel de insectă, ce culoare are spatele? Roșu. Care dintre băieți poartă o șapcă sau o jachetă roșie? Ce e pe spate? pete. Numără câte sunt? Ce culoare? Capul său este oval și negru. Uite, aripile ei transparente ies cu privirea, s-a încălzit de căldura mâinii și este pe cale să zboare. Se poate târa pe tulpini de iarbă și poate zbura pe distanțe lungi. Știți ce înseamnă culoarea roșie de pe spate? Asta înseamnă că este otrăvitor. Păsările știu despre asta și nu îl ciugulesc. Buburuza se hrănește cu afide, larve de gândaci de frunze, acarieni de păianjen etc. În mod surprinzător, aceste insecte frumoase sunt prădători. Pentru iarnă, se ascund în scoarța copacilor și se înfundă în pământ. Dacă b.c. Se îngroapă în frunze uscate, ceea ce înseamnă că iarna va fi caldă.

Jocuri de afara: „Câine înșelător” Saritura in inaltime pe loc. „Bulă”.

Activitate de joacă independentă cunisip - „Ziua de naștere”.

Muncă. Adunați nisip în jurul cutiei cu nisip

Munca individuala.Jocuri didactice. „Desenează cu un băț”. — Ce cer?

Gimnastica cu degetele„Vaci curajoase”

Plimbarea 14

Privind soarele

Ţintă : introduceți copiii în fenomenele naturii neînsuflețite: modificări care apar odată cu soarele.

Progresul observației

Încălzești lumea întreagă și nu cunoști oboseala,

Zâmbești la fereastră și toată lumea te cheamă... Soare.

Să vedem cum este vremea azi? Cald, bun. De ce este atât de cald astăzi? Pentru că soarele este cald. Soarele este foarte fierbinte, este situat departe de noi, în spațiu, și de acolo strălucește, încălzind întregul pământ. Uită-te la soare. Poți să te uiți la el mult timp? Nu. Pentru că este foarte luminos și fierbinte. Nicio rachetă nu poate ajunge la soare. Pentru că este atât de departe încât o viață întreagă nu va fi suficientă: și dacă ajunge acolo, se va topi, atât de fierbinte este. Ce culoare? Ce formă? Își dă căldura animalelor, plantelor și insectelor. Fără lumina lui nu ar exista viață pe pământ. S-ar face foarte întuneric și frig. Oferă-te să te uiți la soare și să răspunzi la întrebări. Cum te simți când îți întorci fața către soare? Este posibil să-l privești direct, te doare ochii? Pune două pietricele.

Unul este la soare, celălalt este la umbră, acoperit cu o cutie de lemn ca să fie întuneric acolo. După un timp, verificați care pietricică este mai caldă. Concluzionați că obiectele se încălzesc mai repede la soare decât la umbră.

Activitatea muncii

Colectarea fructelor de rowan la șantierul preșcolar -învață să vină în ajutorul unui adult atunci când culegi fructe de pădure.

Joc în aer liber

„Pompieri la antrenament” - învață cum să te cățări ușor și rapid pe o frânghie și un perete de gimnastică.

„Maimuțe” - învață cum să sari cu încredere pe obiecte.

„Gâște de lebădă” - automatizează executarea corectă a mișcărilor la mers și alergare;

Munca individuala

Exercitii cu mingea - continua sa faci exercitii cu mingea; dezvolta viteza de alergare.

Activitatea independentă a copiilor cu IM

O plimbare de seara

Observarea unui mesteacăn toamna

Ţintă: clarificați trăsăturile caracteristice ale arborelui, fixați numele părților. Învață să compari obiecte.

Progresul observației

A venit toamna, grădina noastră s-a îngălbenit,

Frunzele mesteacănului strălucesc aurii.

Nu auzi cântecele vesele ale privighetoarei,

Păsările au zburat spre tărâmuri mai calde.

Cum recunoaștem un mesteacăn printre alți copaci? Ce culoare are trunchiul unui mesteacăn? (Alb cu pete negre.) Ce părți de mesteacăn mai cunoști? (Trunchi, ramuri, rădăcină.) Ce culoare au ramurile? De ce un copac are nevoie de o rădăcină? Ce culoare au frunzele de mesteacăn toamna? (Galben.) Ce culoare aveau vara? (Verde.) Uite ce copac frumos! Este înalt și zvelt. Are un trunchi alb subțire cu dungi negre. Pentru ce crezi că sunt? (Copacul respiră prin aceste fâșii). Ramuri subțiri flexibile. Vântului îi place să zboare la mesteacăn și să se joace cu ramurile lui. Ramurile se îndoaie până la pământ și apoi se îndreaptă din nou. Uite ce frunze de aur frumoase au apărut pe mesteacăn. Sunt ca niște monede de aur care cad pe pământul întunecat. Trebuie să fie o iarnă aspră dacă mai sunt frunze pe mesteacăn la jumătatea lunii octombrie. Când frunzele de mesteacăn cad curat, anul va fi roditor.

Jocuri de afara: "Cursă de şoareci". "Bate vantul". Sărind pe un picior.

Muncă. Colectați frunze de mesteacăn pentru aplicare

Activitate de joc independentăcu nisip „Porări încurcate”. Așezați jucăriile în diferite părți ale cutiei cu nisip și desenați căi către ele

Munca individuala.Jocuri didactice. Învățarea rimelor de numărare. "Cine e mai rapid?" "Număra până la..."

Gimnastica cu degetele"Berezka"

Plimbarea 15

Observație Rowan

țintă: continuați să prezentați copiilor rowan.

Progresul observației

Diferite păsări au zburat, iar soborul sărbătorește toamna,

Corul lor sonor a tăcut, punându-și mărgele roșii.

O. Vysotskaya

Cum arată rowan? Unde creste? Ce animale iubesc boabele de rowan? Ce păsări ciugulesc boabe de rowan și când? Ce oferă rowan oamenilor?

Ca o fată frumoasă, și-a aruncat peste umeri un șal brodat cu diverse frunze roșii aurii și și-a pus un colier cu fructe stacojii. Crește în păduri, parcuri și grădini. Dacă un urs găsește un copac rowan în pădure, presărat cu ciorchini de fructe de pădure, el va înclina cu îndemânare copacul flexibil și se va bucura de fructele lui cu plăcere. Uriașii pădurii-elani, ajungând până în vârful copacului, mănâncă fructe și ramuri cu poftă. Boabele care cad la pământ sunt culese de volei, arici, chipmunks și veverițe. În noiembrie pre-iarnă

stoluri de cintece și aripi de ceară sosesc în fiecare zi. Se lipesc în jurul rowan și îi ciugulesc boabele dulci și suculente. Boabele de rowan sunt folosite pentru a face gem și gem, iar mierea de rowan este parfumată și sănătoasă. Rowan are lemn bun - greu, elastic și durabil. Din el fac vase, mânere pentru topoare și ciocane, iar coșuri frumoase sunt țesute din ramuri flexibile.

Activitatea muncii

Colectarea frunzelor de aspen, rowan și salcie pentru un herbar - învățați să colectați cu atenție și să distingeți frunzele diferiților copaci.

Jocuri de afara

„Prinde în cerc” - exersează mersul ritmic, alergarea cu eschiv și prindere.

Munca individuala

Învață să sari pe un picior (dreapta, stânga).

Desen pe asfalt cu creioane „Pădurea de toamnă” -învață să transmită siluetele diferitelor plante.

Jocuri la cererea copiilor cu materiale exterioare.

O plimbare de seara

Mă uit la sticlă

Ţintă: introduceți pițigăriști, învățați-i să distingă pițigăriile după dimensiune și caracteristici externe. Extindeți-vă înțelegerea despre obiceiurile de hrănire ale acestor păsări și introduceți-le în obiceiurile lor. Să cultive empatia și înțelegerea problemelor păsărilor în sezonul rece.

Progresul observației

Bineînțeles că o cunoști pe această fashionistă.

Placa turnantă pur și simplu nu poate rămâne pe loc.

Toată lumea se laudă cu redingota lui albastră.
Și este mândru de șapca lui neagră. (tit).

Luarea în considerare a aspectului. Uită-te la pălăria ei, la pieptul ei galben și ce culoare are eșarfa ei? Cum cântă? Pițigoiul aduce beneficii oamenilor; mănâncă insecte dăunătoare și omizi care distrug culturile. Vara, primavara, toamna are multa mancare in camp si padure. Dar iarna, când întregul pământ este acoperit de zăpadă, pițigoiul îi este foame și zboară mai aproape de locuința umană. Bărbatul o hrănește. Ce crezi că îi place cel mai mult pițoiului?

Sarcina de căutare.Presărați semințe, cereale, pesmet, agățați bucăți de untură. Stabilește cum le place pițigăriilor. Cum se comportă în timp ce mănâncă?

Jocuri de afara: „Vulpea în coșul de găini”. „Vrabie fugară” Lovirea mingii.

Muncă. Hrăniți pițigăriile. Mătura cărările.

Activitate de joc independentă.„Facem prăjituri de Paște”. Culegere de frunze.

Munca individuala.Jocuri didactice. Învățarea „Mirilochka”. „Eu sunt pentru tine, iar tu ești pentru mine”. — Ce este la fel?

Gimnastica cu degetele"Păsări"

Plimbarea 16

Observarea păsărilor

Ţintă: extinde ideile despre păsările migratoare, despre schimbările în viața păsărilor din toamnă, când se instalează vremea rece;promovează dragostea și grija față de păsări.

Progresul observației

Păsările zboară spre regiuni mai calde.

• Ce păsări zboară în clime mai calde?
• De ce fac asta?

Păsările se adună în stoluri și zboară jos deasupra solului. Aceasta înseamnă că vor zbura în curând spre clime mai calde. Rândunelele vor fi primele care vor face acest lucru, deoarece odată cu apariția vremii rece insectele pe care le prind în zbor dispar. Ultimele care zboară sunt rațele, gâștele și macaralele, deoarece corpurile de apă încep să înghețe și nu găsesc hrană în apă.

• Vrabia este mică, iar macaraua...(mare).
• Rața este gri, iar lebada...(alb).

Activitatea muncii

Hranitoare suspendate si umplute -discutați de ce este important să hrăniți păsările toamna; vă spun cum să alegeți un loc pentru un alimentator, să organizați hrănitoarele suspendate și umplute.

Jocuri de afara

„Cerc”, „Rece - Cald” - pentru a obține tehnica corectă în tipurile de mers stăpânite anterior.

"Tramvai" - învață copiii să se miște în perechi, să-și coordoneze mișcările cu acțiunile altor jucători.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor - îmbunătățirea tehnică de mers (mers cu pas prelungit).

Jocuri la cererea copiilor cu materiale exterioare.

O plimbare de seara

Privind cenușa muntelui

Ţintă: extinde-ți înțelegerea asupra plantelor din mediul tău imediat; învață să compari, să găsești puncte comune și diferențe și să faci generalizări.

Progresul observației

Atârnat în ciorchine

Ținuta lor este frumoasă.

Adună un șir de fructe de pădure - pentru suflet,

Mărgelele Rowan sunt foarte bune!

Îmi place foarte mult Rowan. O vei iubi și tu când vei afla multe lucruri interesante despre ea. Unde poți găsi cel mai des rowan? (Rowan crește în pădure, lângă case, de-a lungul străzilor, în parc). De ce plantează oamenii frasin de munte lângă casă, astfel încât să poată fi văzut de la fereastră? (Să mănânci fructele de pădure. Să-i admiri frumusețea.) Privește copac, la coroana lui. Curly Rowan - așa spun cântecele despre asta. Frunzele sale sunt, de asemenea, frumoase și în diferite perioade ale anului. Acum sunt verzi, în curând vor fi galbene, purpurie. Rowan este frumos și primăvara, când se îmbracă în alb. Și de ce iubesc rowan? (Dulceata se face din fructele sale de padure, iar ceaiul este preparat). Cine altcineva iubește fructele de pădure? Păsări: cintece, aripi de ceară, corbi.

Sărbătoarea dedicată roanului din calendarul popular este 23 septembrie. Din această zi este permisă colectarea și pregătirea fructelor de pădure pentru iarnă. Dar nu poți ridica toți strugurii; trebuie să-i lași și pentru păsări. Rowan, așa cum cred oamenii, protejează de necazuri. De aceea au plantat-o ​​sub ferestre.

Să alegem o crenguță mică de rowan cu ciorchini, să o legăm cu o panglică: să ne protejeze casa.

Jocuri - active, independent la cererea copiilor.

Munca individuala.Jocuri didactice. „Cine este mai rapid?”. „Pune-l la...” „Ce formă?”

Muncă. Colectați ramuri din zonă.

Gimnastica cu degetele"Berry"

Activitate de joc independentă.Jocuri la cerere.

Plimbarea 17

Observarea mușchilor

Ţintă: învață copiii să distingă mușchi de tufișuri;introduceți copiii în diversitatea florei forestiere, legătura lor cu lumea; să formeze la copii o atitudine conștient corectă față de plante.

Progresul observației

Mușchiul nu este o iarbă, ci mai degrabă un lichen; mușchiul nu are urme de rădăcini, tulpini sau frunze... Este un secret că mușchiul nu este chiar o plantă?

Invitați copiii să se împartă în subgrupuri și să găsească locuri pe site unde crește mușchi și să facă schimb de informații cu prietenii lor. Aduceți copiii la concluzia că mușchii iubesc locurile umede, umbrite, sunt nepretențioși și pot exista în condiții dificile pentru alte plante (de exemplu, pe stânci). Mușchii nu au tulpini și frunze adevărate, dar mușchii cu tulpină de frunze au formațiuni similare; în loc de rădăcini, mușchii au rizoizi. Mușchii sunt hrană pentru animale.

Activitatea muncii

Curățarea echipamentului sportiv - pentru a dezvolta la copii capacitatea de a se alătura muncii de ansamblu și de a termina ceea ce încep.

Jocuri de afara

„Stop” - pentru a dezvolta activitatea motrică a copiilor.

„Contra liniuțe” - întărește capacitatea copiilor de a alerga la curse.

„Capcane cu panglici” - învață cum să ocoliți șoferul; dezvoltarea abilităților de orientare în spațiu

Munca individuala

„Oamenii care trăiesc în râu merg cu spatele” - învață copiii să „retragă ca racii” mergând și sărind.

Activitatea independentă a copiilor cu IM

O plimbare de seara

Privirea copacilor

Ţintă: consolidarea recunoașterii arborilor după aspect.

Progresul observației

Nici o frunză, nici un fir de iarbă!
Grădina noastră a devenit liniștită.
Și mesteacăni și aspeni
Cele plictisitoare stau în picioare.
Un singur brad de Crăciun
Veselă și verde.
Se pare că nu îi este frică de frig,
Se pare că este curajoasă!

Băieți, uitați-vă în jur. Sunt frunze pe copaci? Pe tufișuri? De ce sunt goi? (pentru că a venit toamna, s-a răcit, zilele s-au scurtat), crezi că toți copacii și-au pierdut frunzele? Să ne plimbăm prin grădină și să aruncăm o privire. (Ne apropiem de pomul de Crăciun.)

Uite, bradul de Crăciun este cu adevărat frumos și verde. Nu și-a vărsat acele. Este verde în orice moment al anului. Acest lucru se întâmplă deoarece copacii de conifere nu își vărsă acele imediat, ca toți copacii, ci treptat, unul câte unul. Ce copaci cresc pe site-ul nostru? (Mesteacăn, aspen, pin, molid, zada etc.) Ce fel de copaci sunt aceștia? (Conifere și foioase.) Cum diferă copacii de foioase de copacii de conifere? Ce au in comun? (Trunchi, ramuri, rădăcină.) Ce condiții sunt necesare pentru ca copacii să crească? Ce beneficii aduc coniferele și foioasele în economia și medicina națională?

Jocuri de afara: „1,2,3 aleargă la copac”. „Corbi”. Săritul coarda.

Muncă. Colectați conuri pentru experimente

Activitate de joc independentă.Jocuri la cerere.

Munca individuala.Jocuri didactice. „Cum arată norul?” „Dumește numele figurii”

Gimnastica cu degetele"Herringbone"

Plimbarea 18

Observarea mesteacanului

Ţintă: introduceți în continuare trăsăturile caracteristice mesteacănului, prin care se poate distinge de alți copaci;cultivați dorința de a admira frumusețea lemnului.

Progresul observației

Alena stă în picioare - o eșarfă verde,

Siluetă subțire, rochie de soare verde.(Mesteacăn.)

Despre ce copac vorbește ghicitoarea? Cât de înalt este mesteacănul? Unde este lat trunchiul de mesteacăn și unde este îngust? Ramurile de mesteacăn sunt groase sau subțiri? Poți obține frunzele? Ce culoare are trunchiul de mesteacăn? Ce fel de trunchi are un mesteacăn? Cum poți spune despre un mesteacăn? Ce culoare au frunzele unui mesteacăn?

Invitați copiii să admire frumusețea mesteacănului. Poți să o îmbrățișezi, să o mângâi și să spui: „Crește, dragă mesteacăn, fă fericiți oamenii buni”.

Activitatea muncii

A aduce ordine în cutia cu nisip înseamnă a forma la copii o atitudine conștientă față de ordine.

Joc în aer liber

„Iepuri și lup” - continuă să dezvolte activitatea fizică a copiilor;te învață să urmezi în mod independent regulile.

„Cel mai rapid” - exersați alergarea.

„Șoarecii și pisica” - învață copiii să alerge cu degetele de la picioare.

Munca individuala

„Școala cu minge” - pentru a dezvolta capacitatea de a dribla mingea

Linie dreaptă, coordonează mișcările picioarelor și brațelor;

Jocuri independente cu material extern.

O plimbare de seara

Observarea păsărilor

Ţintă: Oferiți copiilor o idee generală despre păsări (porumbei, vrăbii), învățați-i să recunoască păsările după aspect.

Progresul observației

O pasăre zboară peste câmp

Tweet-chik-chik

Ce poartă pițigoiul?

Tweet-chik-chik

Ea poartă un fir de iarbă.

Tweet-chik-chik

O pasăre poartă un fir de iarbă

Tweet-chik-chik.

Care pasăre este mai mare - un porumbel sau o vrabie? Cum se mișcă o vrabie? Cum se mișcă un porumbel? Cum țipă vrăbiile și porumbeii? Porumbeii merg pe pământ, pe acoperiș și zboară. Vrăbiile sar ca pe izvoare, zboară, stau în copaci. Invitați copiii să sară ca vrăbiile și să se plimbe, clătinând din cap, pășind adesea cu picioarele, ca porumbeii. Strigă ca o vrabie „chik-chirp”, ca un porumbel „gul-gul-gul”. Aspectul păsărilor: există un cap, două picioare, o coadă și două aripi; fara dinti; Ei ciugulesc mâncarea cu ciocul, corpul este acoperit cu pene.

Muncă. Greblarea frunzelor uscate căzute în grămezi.

Jocuri de afara: „Migrația păsărilor” Cercuri de patinaj unul la altul. „Păsări”.

Munca individuala.Jocuri didactice. „Găsiți o potrivire”. "Dă-mi un cuvânt"

Activitate de joc independentă.Jocuri pe terenul de sport.

Gimnastica cu degetele„Chick – tweet”

Plimbarea 19

Privind cerul

țintă: Faceți cunoștință copiilor cu trăsăturile exterioare ale cerului de toamnă. Trezește interesul copiilor pentru caracteristicile exterioare ale cerului.

Progresul observației

Totul s-a întunecat! Norii curg pe cer

Ploaia este mare ca mazărea! Și tună: - Prăbușire, prăbușire, prăbușire!

Cerul la începutul toamnei este albastru. Soarele nu se vede pe cer, este acoperit de nori. Soarele a ieșit din spatele norilor. Nori întunecați pe cer - va fi ploaie sau zăpadă. De ce este cerul albastru?

Cerul ni se pare albastru, dar noaptea sau în spațiu cerul pare negru. Albastrul cerului în timpul zilei este creat de moleculele de gaz și alte particule din atmosfera Pământului. Moleculele și particulele de gaz împrăștie lumina soarelui, care constă dintr-o gamă de culori. Albastrul este cel mai împrăștiat și reflectat către noi pe Pământ.

Activitatea muncii

Alei de măturat în zona grupurilor de juniori -

cultivă dorința de a munci.

Jocuri de afara:

„Vopsele”, „Puneți din urmă cu un cuplu” - învățați să vă amintiți culoarea vopselei, alergați repede la semnalul profesorului, fiți atenți; exersați alergarea în direcția corectă către un anumit loc.

Munca individuala

Exerciții de joc cu o frânghie scurtă -învață să sari coarda rotind-o înainte și înapoi.

O plimbare de seara

Observarea păsărilor migratoare

Ţintă: Oferă copiilor o idee generală despre păsări (porumbel, cioara, vrabie), învață-i să recunoască păsările după aspectul lor. Învață să observi cum se mișcă păsările (zboară, merg, sari, ciugulesc mâncare, bea apă dintr-o băltoacă).

Progresul observației

Apele foșneau ca un râu rapid,

Păsările zboară spre regiuni mai calde.

Cum s-a schimbat viața păsărilor odată cu sosirea toamnei? Ce se întâmplă toamna cu hrana păsărilor? Cum se pregătesc păsările să zboare? Numiți primul semn al migrației de toamnă a păsărilor care se apropie. Ce păsări zboară în clime mai calde? De ce fac asta? Păsările mănâncă, respiră, se mișcă -

sunt vii. Toate păsările zboară și își bat din aripi în timpul zborului. Păsările se scaldă în bălți și se bibanează pe ramurile copacilor. Păsările se adună în stoluri și zboară jos deasupra solului. Aceasta înseamnă că vor zbura în curând spre clime mai calde. Rândunelele vor fi primele care vor face acest lucru, deoarece odată cu apariția vremii rece insectele pe care le prind în zbor dispar. Ultimele care zboară sunt rațele, gâștele și macaralele, deoarece corpurile de apă încep să înghețe și nu găsesc hrană în apă.

Profesorul îi invită pe copii să completeze propoziția:

Vrabia e mică, iar macaraua... (mare).

Rața este gri, iar lebada... (albă).

Muncă.Colectarea semințelor de copac.

Jocuri de afara:„Câine și vrabie” „Oceanul tremură”. Aruncarea unei mingi

unul pe altul de jos.

Munca individuala.Jocuri didactice. „Aflați prin descriere”. "Tu pentru mine, eu pentru tine"

Activitate de joc independentă.Utilizarea diferitelor tipuri de mers: diverse

poziția mâinii, genunchii ridicați sus (ca o barză, macara, stârc).

Gimnastica cu degetele„Muște de pasăre”

Plimbare 20

Privind vântul

Ţintă:să concretizeze și să consolideze cunoștințele copiilor despre vânt,învață cum să determine puterea vântului.

Progresul observației

Nu se știe unde locuiește, fluiere tremurând de-a lungul râului

Când ajunge, îndoaie copacii. Făcător de răutăți, nu te oprești!?

Ce este asta? Este vântul. Crezi că azi bate vânt afară? (Observația începe de la fereastră). Vom merge afară acum și vom verifica. De unde știi că afară bate vânt? Ne suflă în față, copacii se leagănă, florile se leagănă. Privește cerul: de ce plutesc norii? Da, pentru că și vântul îi împinge. Vântul poate fi puternic, uragan și liniștit, blând. Când vântul este puternic, poate smulge un copac. Iar cel liniștit ne aduce răcoare. Îl vedem? O putem auzi? Da, când este un uragan puternic.Ce este vântul?

Vântul este aer care se mișcă în jurul nostru. Respirăm aer; fără el, nici animalele, nici păsările, nici peștii, nici iarba nu pot trăi. Care este vântul astăzi: calm sau puternic? Cum altfel poți spune asta? Afectuos, cald, slab. Este benefic? (uscă hainele, bălțile, morile funcționează, produce lumină)

Activitatea muncii

Hrănirea păsărilor - discutați cu copiii ce mănâncă păsările și ce au nevoie pentru a fi hrănite pe vreme rece.

Jocuri de afara

„Cine poate sta mai mult pe un picior?”, „Blind Man’s Bluff” - învață cum să acționezi rapid atunci când pierzi echilibrul.

„Pornichi și vânători” - dezvoltă dexteritatea și acuratețea.

Munca individuala

Întăriți abilitățile de a sări pe loc (picioarele depărtate - împreună; unul înainte - celălalt înapoi).

O plimbare de seara

Corb se uită

Ţintă:învață să recunoști păsările după aspect. Întăriți ideea despre modul în care păsările vii diferă de păsările de jucărie.

Progresul observației

Locuiește în grădina mea de mult timp.

În ramurile verzi dense ale paltinului

Și-a construit propria casă.

Cine este acesta, cum se numește această pasăre? Care sunt trăsăturile aspectului ei? Unde locuieste ea? Are ea vreun dușman? Semne: o cioara isi ascunde nasul sub aripa - inseamna ger. Cum arată o cioară? Ce mănâncă ea? Este aceasta o pasăre care iernează sau migratoare? Cum țipă o cioară?

cioara este o pasăre mare. Capul corbului, ciocul, gâtul, aripile, coada și labele sunt negre, iar restul este gri. Cioara este o pasăre vicleană, dibăcită și plină de resurse. Iernează și trăiește lângă oameni; cioara stă de obicei pe containerele de gunoi și gropile de gunoi unde există întotdeauna ceva de mâncare, deoarece cioara este o pasăre omnivoră.

Muncă.Curățarea zonei și căilor de resturi.

Jocuri de afara:„Contra liniuțe”. „Loviți cercul”. Săritul coarda.

Munca individuala.Jocuri didactice. „Ce s-a schimbat?”. „Orientare pe teren”

Activitate de joc independentă.Jocuri cu material exterior. Jocuri cu echipament sportiv.

Gimnastica cu degetele"Cioară"

Plimbări - septembrie

Cardul nr. 1.

Observarea vremii.ce cer? Ce este pe el? Cum poți spune despre vreme? (noros, însorit, ploios). Acum bate vantul? De unde știm că suflă? Ce se leagănă și flutură în vânt? Ce poți spune despre vremea asta? (vânt, liniște) Este frig sau cald astăzi? Ce poartă copiii? Ce poți spune despre vremea asta? (caldur pentru ca poarta bluze, sau cool daca poarta jachete).

Di „Ridică-ți ochii spre cer, coboară privirea la pământ, închide ochii, întoarce-ți fața către vânt, întoarce-te de el - rezultatul este că mergem cu vântul.”

Cuvânt artistic: nu o fiară, ci urletul (vântul).

Semn : Toamna, pânzele de păianjen sunt pentru vreme senină.

P/joc : „Capcane” – dezvoltarea alergării, agilității.

I/R conform FISO : alergare cu obstacole.

Muncă. instrucțiuni : Îndepărtați frunzele de pe verandă.

Cardul nr. 2.

Observarea vremii.Care este vremea azi? Ce poți spune despre ea? ce cer? Ce este pe el? Uită-te în jur, e vânt? Cum ai descoperit-o? Este astăzi mai rece sau mai cald decât ieri, alaltăieri (în altă zi a săptămânii)? cu ce port? Cum poți spune despre vremea de astăzi? (înnorat, liniștit, rece).

Momente de joc : panglici, steaguri, tuburi pentru determinarea vantului, tuburi pentru gasirea soarelui pe cer.

Cuvant artistic:Diminețile de toamnă sunt geroase, frunze galbene cad în crâng, frunzele zac ca un covor de aur în jurul mesteacănului.

Semn: în septembrie frunzele nu se lipesc de copaci.

P/joc

I/R conform FISO : Sari peste calea frunzelor.

Muncă. instrucțiuni : aduna un buchet de frunze.

Cardul numărul 3.

Observarea unui obiect neînsuflețit - privire la un mesteacăn.Mesteacanul este foarte frumos, frunze mici cret, un trunchi alb, este zvelt. Ce culoare au frunzele de pe el? Care frunze sunt mai verzi sau galbene? Sunt frunze sub copac, pe pământ? Ce culoare au? Unde sunt mai multe frunze pe copac sau sub el?

Desenarea unui mesteacăn pe o foaie de hârtie și pe un calendar.

Dans rotund : „Era un mesteacăn pe câmp.”

Cuvânt artistic: Alena stă în picioare, eșarfă verde, talie subțire, rochie de soare albă; Fără să-i pese de vreme, se plimbă într-o rochie albă, iar într-o zi de toamnă septembrie își dă frunze galbene.

P/joc : „Marea este agitată” - dezvoltarea coordonării mișcărilor, imaginației.

I/R conform FISO : sărind pe două picioare și mișcându-se în jurul unui mesteacăn.

Muncă. instrucțiuni : adună frunze de mesteacăn pentru un herbar.

Cardul nr. 4.

Observarea vremii– în timp ce te plimbi, observă singur vremea, iar la sfârșit vorbește despre asta – fă o roată de casă. Aduceți copiii la mesteacăn, admirați-l din nou, priviți-l mai bine și desenați-l în grup pentru calendar.

Di : „Numiți lunile de toamnă.”

Cuvânt artistic

P/joc : „Trap, take the tape” - dezvoltarea alergării, agilității.

I/R conform FISO : Sărind peste o potecă de frunze.

Muncă. instrucțiuni : colectați semințele de flori.

Cardul nr. 5.

Plimbați-vă prin zonă, examinați și numiți ce copaci și arbuști cresc pe ea; găsiți pe ele semne ale începutului toamnei, admirați frunzele colorate, priviți vacile pământului și observați că iarba este încă verde, sunt multe flori de toamnă, în unele locuri sunt frunze căzute pe iarbă, sunt culoare strălucitoare (galben, roșu).Întrebări : Sunt multe flori verzi în zonă? Este frumoasa zona? Ce creează frumusețea? Proprietatea este casa cuiva? Pentru cine? Care este casa cuiva? Pentru cine? Ce are această casă pentru locuitorii vii ai șantierului?

P/joc : „Homeless Hare” - dezvoltarea alergării, capacitatea de a sări pe două picioare.

I/R conform FISO : mers de-a lungul frunzelor, pășind clar pe poteca pietruită.

Muncă. instrucțiuni : colectați semințele de flori.

Cardul numărul 6.

Observarea unui obiect viu- observarea unei broaște. Care este dimensiunea unei broaște? Cum este pielea ei? Ce e pe capul ei? Câte picioare au broaștele? Cum sunt diferite picioarele din față și din spate? O broasca are coada? Ce trăsături ale corpului o ajută să înoate în apă? De ce are degetele palme? De ce are ochii bombați și sunt localizați în vârful capului?

Semn : broasca a crocnit la vremea rea. Până la prima furtună, broaștele nu croncănesc.

P/joc: „Classics” - învățarea copiilor să sară coarda, „Homeless Hare” - un exercițiu de alergare, agilitate și curaj.

I/R conform FISO : sărind în formă de broască.

Muncă. instrucțiuni : faceți ordine în cutia cu nisip.

Cardul numărul 7.

Observarea unui obiect neînsuflețit- se uită la flori într-un pat de flori. Cum se numesc aceste flori? Ce au plantele cu flori? De ce ai nevoie pentru a face flori frumoase? De ce sunt plantate flori? Învață-i pe copii să tragă cele mai simple concluzii - toamna există întotdeauna paturi de flori frumoase, paturi de flori, flori colorate.

Cuvant artistic:Margaretele albe și roz sunt împrăștiate, mazărea este strălucitor plăcută, asterii sunt parfumate.

Semn : Florile se estompează, iarba se estompează.

Proverb : din toamna spre cer - intoarcerea din vara.

P/joc: „Sărit” - învață-i pe copii să sară coarda, „Scorează un gol” - dezvoltarea ochiului, dexteritate, „Bagheta - salvare” - un exercițiu de alergare, agilitate, curaj.

I/R conform FISO : Mergeți pe o potecă curbă (mers cu mobilitate limitată).

Muncă. instrucțiuni : aranjați veranda.

Cardul nr. 8.

Observarea naturii– observarea căderii frunzelor. Ce este căderea frunzelor? Cum arată acest fenomen? Când sunt frunzele? De ce? De ce cad frunzele în toate direcțiile?

Di : „Numiți fenomenele naturale de toamnă” - căderea frunzelor, ploaie, vânt, frig.

Cuvânt artistic: „În toamna inițială există un timp scurt, dar minunat - întreaga zi este ca și cum ar fi un cristal, iar cerul este strălucitor.”

P/joc : „Marea este agitată” - dezvoltarea coordonării mișcărilor, frumusețea mișcărilor.

I/R conform FISO : Sărind pe două picioare în timp ce mergi înainte.

Muncă. instrucțiuni : a hrani animalele.

Cardul numărul 9.

Observarea unui obiect neînsuflețit- în septembrie există o singură boabă, iar rowanul acela este amar. Ce fel de tufiș este acesta? Ceea ce este numit? Ce fac adulții din această boabe? Cum este util?

Cuvant artistic:O fată într-o rochie roșie a ieșit să-și ia rămas bun de la toamnă. Mi-am petrecut toamna, am uitat sa-mi dau jos rochia, iar PRIMA ZĂpadă a căzut pe modelele roșii.

Di : „Ghici ce fel de fructe de pădure sunt acestea?” - învață copiii să recunoască și să numească fructele de pădure.

P/joc : „Aruncă și prinde” - învață copiii să arunce și să prindă o minge.

I/R conform FISO : lovirea mingilor de pe pământ.

Muncă. instrucțiuni : îndepărtați iarba uscată cu o greblă

Cardul numărul 10.

Observarea vremii- monitorizarea ploii. Ce este asta? Ce fel de ploaie? Cum merge? Care este vremea azi?

Cuvant artistic:A mers, slab, dar a rămas blocat în pământ. Ploaia bate, rece ca gheața, frunzele se învârt în poieni, iar gâștele țin legatura într-o rulotă lungă deasupra pădurii.

Di : „Ce s-a schimbat” - dați imagini în funcție de anotimp „Toamna” și găsiți modificări în ele.

P/joc: „Prindă maimuțe” - învață copiii să arate mișcările și să le ghicească.

I/R conform FISO : exercițiu de echilibru, învățarea mersului pe o suprafață limitată.

Muncă. instrucțiuni : îndepărtați resturile mari din zonă.

Cardul numărul 11.

Observarea vremii– continuați să monitorizați vremea. Amintiți-vă de proverbe și zicale despre toamnă.

Semne : toamna, paianjen - pentru vreme senina; Norii se apropie - în curând se va răci.

Di : „Numiți fenomene naturale” - bazat pe imagini pe tema „Toamna”.

P/joc: „Suntem băieți amuzanți” - sărituri, alergare, orientare pe site.

I/R conform FISO : aruncarea conurilor într-un copac cu mâna dreaptă și stângă.

Muncă. instrucțiuni : colectați și puneți materiale naturale în cutii.

Cardul nr. 1

Toamna (fauna sălbatică)

Septembrie

Integrarea zonelor:

Observarea florilor de toamnă

Ţintă: introduceți copiilor numele de flori - gălbenele (calendula), cosmos, nasturtium. Întăriți conceptele de „înalt - scăzut” (floare), „scurt - lung” (tulpină).

Progresul observației: atrageți atenția copiilor asupra florilor de toamnă care cresc în paturile de flori, care sunt familiare? Prezintă oameni noi. Întrebați cum ar trebui să tratăm plantele? Întăriți conceptele de „culoare”, „înălțime”, „lungime”.

Cuvânt artistic : învățarea gimnasticii cu degetele „Flori”

Florile noastre stacojii, coatele lipite una de alta,

Periile sunt închise în formă de barcă.

Petalele înfloresc. Se deschide in fata fetei sub forma unui bol.

Briza respiră ușor, periile fac mișcări în sensul acelor de ceasornic și

Petalele se leagănă. în sens invers acelor de ceasornic.

Florile noastre stacojii Mâinile se îndoaie spre dreapta și

Petalele se închid, spre stânga.

Ei adorm în liniște, clătinând din cap. V.Volina.

Joc în aer liber: „Pe o cale plană” ( card nr. 3P)

Joc didactic : „Fă o floare.”

Ţintă: învață copiii să facă o floare în nisip din dopuri multicolore. Dezvoltați-vă imaginația.

: sărind pe două picioare în timp ce se mișcă în jurul patului de flori.

Ţintă: învață copiii să sară pe două picioare.

Muncă: colectați semințele plantelor.

Ţintă: cultivați munca grea, dorința de a ajuta adulții

Activitatea independentă a copiilor.

Cardul nr. 2

Toamna (fauna sălbatică)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Observarea naturii (Ce ne-a oferit toamna?)

Ţintă: Faceți cunoștință copiilor cu schimbările din natură. Învață să deosebești ce crește unde. Dezvoltați memoria și gândirea.

Progresul observației: Profesorul îi invită pe copii să se uite în jur și să spună ce ne-a oferit toamna? (Soare, cer, nori, flori, legume, fructe etc.). Numiți 3-4 fructe, mărimea și culoarea lor.

Cuvant artistic:

Buna toamna! Buna toamna!

E bine că ai venit.

Noi, toamna, te vom intreba:

Ce ai adus cadou?

E. Blaginina.

Joc în aer liber: „Castraveți, castraveți” .

Ţintă:învață-i pe copii să meargă în turmă în vârful picioarelor, să coreleze cuvintele și acțiunile și să alerge fără să împingă.

Joc didactic : „Recolta”.

Ţintă: dezvoltă coordonarea cuvintelor cu mișcările, consolidează verbele în vorbire: „adună”, „antrenează”, „dezgropa”, „taie”, „recoltă”.

(N. Nishcheva „Sistemul de lucru corecțional în grupa de mijloc cu OHP p. 39).

Lucrări individuale de educație fizică : mergeți de-a lungul frunzelor, pășind clar pe poteca pietruită.

Ţintă:învățați să îndepliniți o anumită sarcină, să mențineți echilibrul.

Muncă: Colectați frunze frumoase pentru meșteșuguri și uscați-le.

Ţintă: dezvolta la copii simtul frumosului si dorinta de a ajuta adultii.

Cardul nr. 3

Toamna (natura neînsuflețită)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Privind soarele

Ţintă: prezentați copiilor schimbările care apar odată cu soarele.

Progresul observației: păstrați copiii într-o dispoziție veselă înainte de o plimbare într-o zi însorită, rețineți că soarele nu este deloc fierbinte, nu se încălzește la fel de mult ca vara. Unde este soarele? Cum este? Oferiți-vă să vă expuneți palmele la razele soarelui și să jucați cu un iepuraș de soare.

Cuvant artistic:

Soarele se uită pe fereastră,

Se uită în camera noastră.

Am bătut din palme

Suntem foarte fericiți de soare.

Joc în aer liber: „Găsiți ce este ascuns” (card nr. 2P)

Joc didactic : "Cuvinte dulci"

Ţintă: învață să vină cu cuvinte cu sufixe diminutive.

: „Postați-l singur”

Ţintă: Învață din pietricele, întinde soarele.

Lucrări individuale de educație fizică : Aruncă mingea în sus spre soare și prinde-o.

Ţintă: învață să arunci și să prinzi mingea.

Muncă: colectați crenguțe uscate și bastoane din zonă

Ţintă: insufla dorinta de a mentine ordinea in zona si ajuta adultii.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 4

Toamna (natura neînsuflețită )

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Privirea norilor

Ţintă: continuă să-i introduci pe copii în fenomenele naturii neînsuflețite. Clarificați conceptul de „nor”. Dezvoltați observația și memoria.

Progresul observației: invitați copiii să privească norul.

Ce nor? (mare, grea).

Spune că picăturile de apă se adună într-un nor și când sunt multe, plouă.

Cuvant artistic:

Un nor acoperă cerul

Soarele nu strălucește

Vântul urlă pe câmp,

Ploaia burniță... (A. Pleșceev).

Joc în aer liber: „Prin flux” ( card nr. 6 P)

Joc didactic : „Unul, multe”.

Ţintă: învață copiii să numească un obiect și multe obiecte de pe site; dezvoltă atenția și memoria.

Lucrări individuale de educație fizică : umblat într-o coloană, împrăștiat.

Ţintă: învață să urmezi comanda profesorului, să formezi o coloană.

Muncă: adunați jucăriile, curățați-le de nisip.

Ţintă: cultivați dorința de a vă ajuta reciproc, de a îndeplini instrucțiunile profesorului.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 5

Toamna (fauna sălbatică) )

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Observarea insectelor toamna

Ţintă:învață să găsești și să numești insecte: furnică, muște.

Progresul observației: invitați copiii să exploreze zona, să găsească insecte (amintiți-vă ce insecte cunosc). De ce sunt atât de puține insecte și nici fluturi? Spuneți că insectele se pregătesc pentru iarnă toamna, se ascund în crăpăturile caselor, nurcile și vor dormi acolo până primăvara.

Cuvânt artistic : întreabă o ghicitoare

Suntem la lucru în fiecare minut

Din zori până în zori,

Nu este greu să ne găsești în pădure -

Uită-te doar la picioarele tale.

Sună-mă repede -

Sunt muncitor... (furnica).

Joc în aer liber: „Pe o cale plană” ( card nr. 3P)

Joc didactic : „Ce pot face insectele?”

Ţintă: îmbogățiți cunoștințele copiilor, învățați-i pe copii să-și exprime gândurile, dezvoltați memoria și vorbirea coerentă.

Lucrări individuale de educație fizică : mers de-a lungul frunzelor, pășind clar pe poteca pietruită

Ţintă: dezvolta dexteritatea, atentia, echilibrul.

Muncă: aduna frunze uscate.

Ţintă: Mențineți curățenia în zonă și finalizați lucrările atribuite.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 6

Toamna (fauna sălbatică)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Privind câinele

Ţintă:învață să distingă trăsăturile caracteristice ale aspectului animalelor. Introduceți caracteristicile comportamentale ale acestor animale. Aflați cum se numesc puii lor.

Progresul observației: urmăriți animalele care trec. Va întări numele părților corpului animalelor, așa cum sunt numiți bebelușii. Atenție la blana animalelor, aceasta a devenit mai groasă; animalele sunt acoperite cu blană din ce în ce mai groasă. Este posibil să ne apropii de ei și de ce? De ce nu poți tachina câinii?

Cuvânt artistic :

Aici este câinele Zhuchka,

Coada cu mâzgălaș,

Dinți ascuțiți - ah-ah!

Blana este pestriță. Bătătură! Bătătură!

S. Fedorcenko.

Joc în aer liber:„Câine înșelător” (cardul nr. 10 P)

Joc didactic : „Numiți câinele” - alegeți o poreclă pentru animal.

Ţintă: activați numele animalului în vorbire.

Ţintă: dezvolta dexteritatea, invata sa sari usor pe degete.

Muncă: udați florile din paturile de flori, colectați iarba uscată.

Ţintă: insufla dorinta de a ajuta adultii si dragostea pentru natura.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 7

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Monitorizarea muncii îngrijitorului

Ţintă: introduceți copiii în profesia de îngrijitor, subliniind importanța muncii pentru toată lumea. Arată instrumentele. Încurajează respectul pentru munca unui îngrijitor.

Progresul observației: Invitați copiii să urmărească îngrijitorul la lucru și să-i examineze uneltele. Ce face un portar? Cine are nevoie de munca lui?

Cuvânt artistic :

Portarul se va trezi în zori,

Pridvorul este în curs de curățare în curte.

Serviciul va scoate gunoiul

Și va curăța cărările. V. Stepanov

Faceți o ghicitoare:

Holly pe un picior lung

Dansând chiar pe potecă,

Șterge totul.

Și numele meu este... (mătură)

Joc în aer liber: „Prin pârâu” ( card nr. 6P)

Joc didactic: " Ce face?"

Ţintă: învață-i pe copii să aleagă verbele pentru substantivul „conservier”.

Lucrări individuale de educație fizică : rostogolirea mingii una la alta în timp ce stați pe călcâie.

Ţintă: exersați rostogolirea mingii.

Muncă: colectați nisipul împrăștiat în cutia cu nisip.

Ţintă:

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 8

Toamna (fenomene ale vieții sociale)

Septembrie

Integrarea zonelor:

dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Supravegherea transportului

Ţintă: învață să deosebești între transportul de marfă și cel de pasageri; denumește-i scopul. Dezvoltați atenția și memoria.

Progresul observației: luați în considerare transportul în apropiere. Determinați culoarea, numărați roțile. Explicați tipurile de transport, mașinile de marfă și de pasageri și scopul acestora.

Cuvânt artistic :

Cauciucurile fericite foșnesc de-a lungul drumurilor,

Mașini și mașini se repezi pe drumuri.

Și în spate există încărcături importante, urgente:

Ciment și fier, stafide și pepeni verzi.

Munca șoferilor este dificilă și complexă.

Dar cât au nevoie oamenii de pretutindeni!

Joc în aer liber « Avioane" » (card nr. 1)

Joc didactic: „Cum sună mașina?” - la instrucțiunile profesorului, copiii imită zumzetul unei mașini și pronunță sunete consoane.

Ţintă:învață să pronunțe consoanele. Se lucrează la puterea și volumul vocii.

Lucrări individuale de educație fizică : mers pe o potecă (mers pe o suprafață limitată)

Ţintă: dezvolta atentia, mentine echilibrul.

Muncă: colectează jucării

Ţintă:învață să cureți nisipul de pe jucării și să le pliezi cu grijă.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 9

Toamna (fauna sălbatică)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Observarea mesteacanului

Ţintă: Examinați un mesteacăn cu copii, observați structura copacului, trunchiului, frunzelor. Învață să găsești mesteacăn printre alți copaci pe baza trăsăturilor lor caracteristice.

Progresul observației: oferiți-vă să vă uitați la mesteacăn, rețineți că numai mesteacănul are trunchiul alb. Ce ramuri are un mesteacăn? Examinați frunzele, observați dimensiunea, forma lor, comparați cu alte frunze.

Cuvant artistic:

Mesteacănul meu, mesteacăn, pe tine, mesteacăn,

Mesteacănul meu alb, în ​​mijlocul văii,

Mesteacan cret! Pe tine, mesteacăn,

Tu stai acolo, mesteacan, frunze verzi,

În mijlocul văii, Sub tine, mesteacăn,

iarba de matase...

(Cântec popular rusesc.)

Joc în aer liber: „Avioane” ( cardul numărul 1)

Joc didactic : „Găsiți o astfel de frunză”

Ţintă:învață să navighezi în spațiu, găsește frunza potrivită pe site. Dezvoltați atenția.

Lucrări individuale de educație fizică : aruncarea conurilor într-un copac.

Ţintă: dezvolta acuratețea și dexteritatea.

Muncă: colectați semințe uscate de arțar pentru meșteșuguri

Ţintă: cultivați dorința de a lucra și de a ajuta adulții

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 10

Toamna (fauna sălbatică)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Privind frunzele de toamnă

Ţintă: Arată copiilor varietatea de culori ale toamnei aurii. Extindeți un nou concept - „căderea frunzelor”.

Progresul observației: Ce perioadă a anului este? Toamna, frunzele copacilor devin galbene și roșii. De aceea toamna se numește aurie. Urmăriți frunzele care se învârtesc încet în aer și cad la pământ. Clarificați că frunzele sunt ușoare, așa că zboară încet. Vântul a suflat și multe frunze au foșnit la pământ - aceasta este căderea frunzelor.

Cuvant artistic:

Frunzele cad, cad -

Este căderea frunzelor în grădina noastră.

Frunze galbene, roșii

Se zboară și zboară în vânt... M. Evensen

Joc în aer liber: — Prinde o frunză.

Ţintă: dezvolta capacitatea de a sari pe loc cat mai sus posibil.

Exercițiu didactic : « Aruncă frunza de pe masă”

Ţintă: dezvolta respiratia vorbirii.

Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor : « Faceți un model" -

realizarea unui model de frunze de toamnă pe potecă, alternând frunzele după culoare .

Ţintă: consolidarea cunoştinţelor de culori.

Lucrări individuale de educație fizică:

Ţintă:

Muncă: aduna un buchet de frunze

Ţintă: dezvolta sentimente estetice.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 11

Toamna (natura neînsuflețită)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Privind vântul

Ţintă:Învață-i pe copii să înțeleagă conceptul de „vânt”. Învățați să determinați puterea vântului.

Progresul observației: Ascultă împreună cu copiii tăi cum frunzele, panglicile de hârtie foșnesc în vânt și roțile se învârt. De ce foșnesc? Puteți arunca frunzele căzute și le puteți vedea cum se învârte și zboară.

Cuvânt artistic :

Vânt, adiere, adiere,

De ce scormoni lumea?

Mai bine decât străzile

Sau răcește morile!

Joc în aer liber: „Mama găină și puii” (cardul nr. 4P)

Joc didactic : „Găsiți o astfel de frunză”

Ţintă: învață copiii să găsească o frunză pe baza unui model. Fixați numele culorii, lemn.

Lucrări individuale de educație fizică : sărind într-un cerc format din frunze de toamnă.

Ţintă:

Muncă:

Ţintă:

Activități independente ale copiilor

Cardul numărul 12

Toamna (natura neînsuflețită)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Privind nisipul

Ţintă: introduceți copiii în trăsăturile nisipului. Dezvoltați curiozitatea și memoria.

Progresul observației: privind un pumn mic de nisip uscat. Oferă să-l atingi, să-l examinezi printr-o lupă, să-l atingi. Ce fel de nisip? În ce constă? (Făcut din granule mici de nisip) Curge ușor? Ce se poate construi din ea?

Cuvânt artistic :

Cutie cu nisip, cutie cu nisip, Micul bucătar alb se înclină

Toți copiii sunt în nisip. Deasupra matriței dvs.

Vreau să construiesc o casă, dar Andryusha și Vasenka -

Joc distractiv. Băieți, oriunde.

Nisip de râu, mic - Sunt transportați în mașini roșii

Bun pentru prăjiturile de Paște. Nisip aici și colo.

Joc în aer liber: „Bulă”.

Ţintă:

Joc didactic : „Ce voi construi din nisip”

Ţintă: îi învață pe copii să compună propoziții simple pe o anumită temă.

Lucrări individuale de educație fizică : sărind pe două picioare în jurul cutiei cu nisip.

Ţintă: dezvolta dexteritatea si atentia.

Muncă: curăță nisipul de resturi.

Ţintă: insufla munca grea, invata sa lucreze impreuna.

Activități independente ale copiilor

Cardul numărul 13

Toamna (fauna sălbatică)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Privind păsările zburând

Ţintă:Învață să observi schimbări în natură: păsările care zboară. Determinați cauza. Dezvoltați memoria și gândirea.

Progresul observației: Acordați atenție insectelor. De ce nu există? Unde sunt? (S-au ascuns pentru că s-a făcut frig). Păsările se hrănesc cu insecte; acum rămân fără hrană, așa că zboară spre clime mai calde. Cum se comportă? Priviți cum păsările se adună în stoluri și se rotesc peste oraș. Nu le vom vedea câteva zile.

Cuvant artistic:

Macarale - macarale

S-a dat jos

Aripi ridicate spre cer,

Am părăsit pământul nostru drag.

Au început să toarcă în depărtare

Macaralele sunt macarale.

Joc în aer liber: „Păsările zboară”.

Ţintă:învață-i pe copii să sară de la obiecte joase, să alerge în toate direcțiile și să acționeze după un semnal.

Joc didactic : „Unde stă pasărea?”

Ţintă:învață să navighezi în spațiu, să faci distincția între direcțiile spre dreapta și spre stânga. Exersați utilizarea prepozițiilor: pe, sub.

Lucrări individuale de educație fizică : aruncând o minge în sus și prinzând-o cu ambele mâini.

Ţintă: dezvolta dexteritatea, invata sa prinzi mingea cu ambele maini.

Muncă: adună crenguțe și bețe din zonă.

Ţintă: insufla copiilor dorinta de a munci si respecta munca unui portar.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 14

Toamna (fauna sălbatică)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Pisica se uită

Ţintă:Învățați să distingeți trăsăturile caracteristice ale aspectului unui animal. Observați comportamentul pisicii, numiți-i puii.

Progresul observației: Invitați copiii să se uite la pisică. Descrieți-i aspectul și părțile corpului. Aflați ce face o pisică și cum se numesc bebelușii ei. Este posibil să atingi o pisică afară? De ce nu?

Cuvant artistic:

Avem de lucru toată ziua:

Căutăm pisica Fedot.

Pisica nu a venit la cină.

Unde te ascunzi, Fedot?

G. Lagzdyn

Faceți o ghicitoare:

Ochi, mustață, coadă,

Gheare, dar se spală mai curat decât oricine altcineva. (Pisică)

Joc în aer liber: „Șoarecii și pisica” (cardul nr. 8P)

Joc didactic : „Cum strigă ei?” (animale)

Lucrări individuale de educație fizică : sărind pe două picioare în timp ce mergea înainte.

Ţintă: exersați săriturile pe două picioare.

Muncă: udarea plantelor într-o grădină de flori.

Ţintă: insufla copiilor dorinta de a ajuta adultii si de a ingriji plantele.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 15

Toamna (fenomene ale vieții sociale)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Supravegherea copiilor mai mari

Ţintă: dezvolta observatia, vorbirea coerenta, atentia.

Progresul observației: invitați copiii să urmărească copiii din grupul mai mare în timp ce lucrează independent în grădina cu flori. Aflați ce instrumente au și ce fac.

Cuvant artistic:

Există o grădină undeva în lume, aici nu cresc cireșe -

Mă bucur să merg în această grădină. Anechka și Mișenka,

Aici vara și iarna și nu ramurile fac zgomot -

Toți prietenii mei sunt cu mine. Ira, Dasha, Lenochka.

Grădinarul nostru preferat

Îi cheamă pe toți pe nume.

Joc în aer liber: „Suntem băieți amuzanți.”

Ţintă: învață să mergi și să alergi la întâmplare într-o zonă limitată. Dezvoltați viteza și agilitatea.

Progresul jocului: Suntem băieți amuzanți

Ne place să alergăm și să ne jucăm.

Ei bine, încearcă să ne ajungi din urmă!

Unu, doi, trei - prind-o!

Joc didactic : "unu, multi"

Ţintă:învață copiii să numească un obiect și multe obiecte de pe site; dezvoltă atenția și memoria.

Lucrări individuale de educație fizică : mergând pe un buștean.

Ţintă: învață cum să menții echilibrul și să aterizezi ușor pe pământ.

Muncă:

Ţintă: cultivați dorința de a munci și de a ajuta adulții.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 16

)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Supravegherea pietonilor

Ţintă: introduceți copiii pe drumul pietonal, învățați-i cum să traverseze corect drumul și să respecte regulile de circulație.

Progresul observației: spuneți copiilor că drumul pietonal se numește trotuar. Amintește-ți că trebuie să traversezi drumul pe partea dreaptă, pentru a nu te ciocni de oameni; nu poți traversa drumul! Observați pe unde merg pietonii, încalcă regulile?

Cuvant artistic:

Pietonul trebuie să-și amintească : Lumina verde a deschis calea:

Sunt semafoare – Băieții pot traversa!

Prezintă-le fără argumente! Lumina roșie ne spune: -

Lumină galbenă - avertisment: Stop! Periculos! Calea este închisă!

Așteptați ca semnalul să se miște

Joc în aer liber: „Tren”.

Ţintă: învață copiii să meargă și să alerge unul după altul în grupuri mici. Învățați să începeți să vă mișcați și să vă opriți atunci când primiți un semnal.

Joc didactic : „Amintiți-vă, repetați”

Ţintă:învață copiii să memoreze 4-5 cuvinte. Dezvoltați memoria auditivă.

Lucrări individuale de educație fizică : sari la frunza (saritura in inaltime)

Ţintă: antrenează copiii să sară în sus cu forța împingând de pe pământ.

Muncă: colectare de semințe de plante.

Ţintă:

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 17

Toamna (fauna sălbatică)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Privind florile cum se estompează

Ţintă:învață să observi schimbările naturii neînsuflețite care au loc pe pământ. Activați vocabularul copiilor.

Progresul observației: continuă să te uiți la florile din paturile de flori. Vă rugăm să rețineți că unele flori s-au ofilit și au înflorit (le eliminăm), în timp ce altele abia încep să înflorească; acestea sunt flori de toamnă.

Cuvant artistic:

A venit toamna, florile s-au uscat,

Și tufișurile goale arată trist.

Iarba din pajiști se ofilește și se îngălbenește,

Recoltele de iarnă tocmai devin verde pe câmpuri.

Un Pleshcheev

Joc în aer liber: „Iepuri și lupi” (card nr. 2)

Joc didactic : „Puneți modelul.”

Ţintă: învață să așterne un model de pietricele, fire de iarbă, semințe de arțar. Dezvoltați-vă imaginația.

Lucrări individuale de educație fizică : rostogolind mingea unul la altul în timp ce stau pe călcâie.

Ţintă: exersați rostogolirea mingii.

Muncă: adună iarbă uscată în grădina de flori.

Ţintă:învățați copiii să lucreze, ajutați adulții în curățarea teritoriului.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 18

Toamna (fauna sălbatică)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Observarea daliilor, gălbenelelor

Ţintă: continuă să te familiarizezi cu culorile toamnei. Luați în considerare structura unei flori, învățați să vă amintiți numele părților sale.

Progresul observației: uită-te la florile din patul de flori. Amintiți-vă și asigurați părțile unei flori: tulpină, rădăcini, frunze, petale. Aceste flori înfloresc toamna. Daliile sunt mari. Ce culoare au? (Roșii). Cum se numesc aceste flori? (Gălbenele). Ce culoare au? (Galben)

Cuvânt artistic :

rimă de pepinieră „Flori stacojii”

Florile noastre stacojii Florile noastre stacojii

Petalele înfloresc. Petalele se închid

Briza abia respiră, Ei adorm liniștiți,

Petalele se leagănă. Ei scutură din cap.

Petalele au forma unei lalele, degetele se deschid și se închid încet, legănându-se.

Joc în aer liber: „Găsiți ce este ascuns” (card nr. 2P)

Joc didactic : „Unul, multe”

Ţintă

Lucrări individuale de educație fizică tu: sărind pe două picioare la un obiect.

Ţintă: dezvolta rezistența, învață să duci la bun sfârșit o sarcină.

Muncă: dezgropați muscata din patul de flori, plantați-o într-un ghiveci și transferați-o grupului.

Ţintă: insufla un interes pentru plante, o dorinta de a le ingriji.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 19

Toamna (natura neînsuflețită)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Monitorizarea solului

Ţintă: dezvoltarea capacității de observare intenționată. Învățați copiii să vadă dependența condițiilor solului de natură.

Progresul observației: Invitați copiii să atingă solul cu mâinile.

Cum este ea? (cald)

De ce este pământul cald? (soarele a incalzit-o)

De asemenea, ce fel de sol? (Uscat, se sfărâmă în mână)

Ce culoare? (maro)

Uite ce crește în sol? (iarbă, copaci, flori)

Cuvânt artistic : Gimnastica cu degetele „Floare”

O floare înaltă a crescut într-o poiană,

Într-o dimineață de primăvară am deschis petalele.

Frumusețe și nutriție pentru toate petalele

Împreună cresc rădăcini sub pământ.

Mâinile pe verticală, palmele față în față. Deschideți degetele depărtate și ușor rotunde. Mișcare ritmică împreună - separat.

Joc în aer liber: "Avioane" (card nr. 1)

Joc didactic : „Ghici cine a sunat?”

Lucrări individuale de educație fizică : „Sari peste pârâu” (peste o dantelă, șină)

Ţintă: exersați săritul în picioare peste un obstacol

Muncă: tăiate frunze uscate de flori, iarbă în paturi de flori.

Ţintă

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 20

Toamna (natura neînsuflețită)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Observarea semnelor toamnei

Ţintă:învățați copiii să găsească și să numească semnele toamnei, amintiți-vă de ele.

Progresul observației: Examinați hainele copiilor, învățați-i să spună ce haine poartă copiii acum (jachete, pălării - acesta este primul semn). Acordați atenție frunzelor copacilor. Ce sunt ei? (Galben, căzând la pământ - al doilea semn).

Cuvânt artistic : „Rosinka” K. Balmont

Picătura de rouă tremura, joacă, bucurându-se,

Sunt atât de multe lumini pe o foaie subțire de hârtie.

Râul respira, abia le observai,

Foșnet în stuf. Sunt atât de mici

Mă uit în picătura de rouă, dar unde te vei întâlni

Și văd că există astfel de lumini în el?

Joc în aer liber: „Câine înșelător” (cardul nr. 10P)

Joc didactic : „Din ce copac este frunza? »

Ţintă: învață să găsești și să numești o frunză. Activați vocabularul copiilor cu adjective: arțar, mesteacăn.

Lucrări individuale de educație fizică :

Ţintă: monitorizați postura copiilor.

Muncă: colectați și curățați jucăriile de pe nisip după o plimbare.

Cel b: învață copiii să adune și să curețe jucăriile de pe nisip.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 21

Toamna (fauna sălbatică)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Vrabie care privea

Ţintă: Continuați să prezentați copiilor obiceiurile vrăbiilor. Observați aspectul. Introduceți cuvintele în dicționarul activ: turmă, ciripit.

Progresul observației: Privește vrabia cu copiii, numește părțile corpului. Privește vrăbiile. Spune că vrăbiile trăiesc într-o turmă, sunt foarte vesele și zgomotoase. Oferă-i să-i hrănești și spune-le ce fac.

Cuvânt artistic : întreabă o ghicitoare

gagică – tweet!

Sari la cereale

Peck, nu fi timid,

Cine este aceasta? (Vrabie)

Joc în aer liber: „Pasare, una! Birdie, doi! ( vezi Ulanova L.A. „Recomandări metodologice pentru organizarea și desfășurarea plimbărilor” p.96 )

Joc didactic : „Unul, mulți”

Ţintă: învață să folosești substantivele la singular și la plural.

Lucrări individuale de educație fizică : rostogolirea mingii „Rolează-o și nu o lovi”

Ţintă:învață să rostogolești mingea între obiecte fără a le atinge.

Muncă: udarea plantelor în paturi de flori.

Ţintă: continuă să-i înveți pe copii să-i ajute pe adulți, să-i insufle dragostea pentru natură.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 22

Toamna (fauna sălbatică) )

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Observarea insectelor

Ţintă: introduceți copiii în viața insectelor toamna. Dezvoltați curiozitatea și memoria.

Progresul observației: invitați copiii să exploreze zona, să găsească insecte (amintiți-vă ce insecte cunosc). Unde s-au dus? Amintiți-le copiilor că insectele se ascund în crăpăturile caselor, în găuri, sub frunzele căzute toamna, pentru că afară a devenit frig. Acolo dorm până în primăvară, nu pot fi deranjați, pot muri.

Cuvant artistic:

Par, desigur, destul de mici,

Dar ei trag tot ce pot in casa.

Băieții noștri sunt furnici,

Întreaga lor viață este legată de muncă.

L. Gulyga.

Joc în aer liber: „Târă-te în tunel” (card nr. 4)

Joc didactic : „Ghicește insecta din descriere ».

Ţintă: dezvolta atentia, memoria, imbogateste vocabularul copiilor.

Lucrări individuale de educație fizică :

Ţintă: dezvolta agilitatea, rezistenta, atentia.

Muncă: adună crenguțe și bețe din zonă.

Ţintă: insufla copiilor dorinta de a munci si respecta munca unui portar

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 23

Toamna (fenomene ale vieții sociale )

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Supravegherea transportului de marfa

Ţintă:învață copiii să recunoască transportul de marfă, să numească părțile și scopul acestuia. Dezvoltați observația și memoria.

Progresul observației: uită-te la autobasculante. Luați în considerare ce părți mari are mașina (cabină, roți, caroserie). Spuneți că camioanele transportă diferite tipuri de marfă. Care? (nisip, cărămizi).

Cuvânt artistic :

Încă nu pot intra în cabină

Cât de mare este o roată de camion?

Nici măcar nu pot să mă uit în corp,

Vezi ce este acolo în partea de jos a camionului.

Și în cabină am văzut volanul, ușa era încuiată,

Dar șoferul i-a luat cheile de la brelocul lui.

Îl voi aștepta puțin - e ora prânzului,

Poate voi lua o plimbare, poate nu.

Joc în aer liber: „Vrăbiile și mașina” » (cardul nr. 6P)

Joc didactic: "Ce lipsește?"

Ţintă

Lucrări individuale de educație fizică : aruncând o minge în sus și prinzând-o cu ambele mâini.

Ţintă: învață să arunci mingea în sus și să o prinzi cu ambele mâini.

Muncă: strânge crenguțe, bețe în jurul cutiei cu nisip

Ţintă: insufla dorinta de a lucra.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 24

Toamna (fenomene ale vieții sociale)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Supraveghere macarale de constructii

Ţintă: prezentați copiilor o macara de construcții, spuneți ce piese are, scopul ei.

Progresul observației: Invitați copiii să se uite la o macara de construcții. Spune-i că are o săgeată care ridică sarcina la o înălțime. Ce construiesc muncitorii? (casa). O macara ajută la construirea unei case; ridică cărămizi. Să le spui oamenilor că nu te poți apropia de o casă în construcție este foarte periculos.

Cuvant artistic:

Sunt mai sus decât casa

Și ușor cu o singură mână

Ridic o sarcină uriașă

Cine zice că sunt?

(Macara.)

Joc în aer liber: „Găsiți ce este ascuns” (card nr. 2P)

Joc didactic : „Adunați castane.”

Ţintă: exersează capacitatea de a grupa obiecte după mărime. Dezvoltați-vă ochiul și atenția.

Lucrări individuale de educație fizică : rostogolirea mingii în jurul obiectelor în ambele direcții.

Ţintă: exersați rostogolirea mingii, dezvoltați atenția.

Muncă: colectați și curățați jucăriile de pe nisip după o plimbare.

Cel b: învață cum să cureți jucăriile de nisip după o plimbare, insuflă dorința de a munci.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 25

Toamna (fauna sălbatică)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Vizionarea arțarului

Ţintă: învață copiii să-și amintească structura unui copac, trăsăturile sale distinctive (frunze). Activați cuvântul în vorbire: arțar.

Progresul observației: examinarea ramurilor, frunzelor, scoarței de arțar. Atrageți atenția copiilor că frunzele de arțar sunt cele mai mari din zona noastră, comparați-le cu frunzele de mesteacăn.

Cuvânt artistic : face ghicitori:

Monede de aur cad dintr-o ramură. (Frunze)

De dimineață plouă

Este timpul ca păsările să plece în călătoria lor lungă,

Vântul urlă tare.

Când se întâmplă asta? (Toamnă)

Joc în aer liber: "Frunze"

Frunzele de toamnă se învârt în liniște, se învârt în vârful picioarelor

Frunzele zac liniştite la picioarele noastre, ghemuite

Iar sub picioarele tale foșnesc și foșnesc, mișcându-ți brațele în lateral

De parcă ar vrea să amețească din nou. Se ridică și se învârt.

Gimnastica cu degetele : "Frunze de toamna". (N.V. Nishcheva „Sistemul de muncă corecțională” p. 35)

Ţintă: învață să coordonezi cuvintele cu mișcările degetelor.

Lucrări individuale de educație fizică : rostogolind mingea unul la altul.

Ţintă: exersați rostogolirea mingii unul către celălalt.

Muncă: colectează frunze frumoase pentru aplicare

Ţintă: învață să termini ceea ce ai început.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 26

Toamna (fauna sălbatică)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Privind strugurii sălbatici

Ţintă: continuă să introduci copiilor plantele de grădiniță. Luați în considerare vița de vie, frunzele de toamnă. Activați vocabularul copiilor: cățărări, viță de vie, struguri.

Progresul observației: te invit să te uiți la vița de vie, să fii atent la frunze, la culoarea lor frumoasă. Ce culoare? Strugurii se catara de-a lungul pamantului, gardul gradinitei. Vezi cât de frumos se ondulează și coboară de gard.

Cuvânt artistic :

Există un teren lângă grădină

Un gard le desparte

Culturile de rădăcină cresc acolo

Care este numele zonei? (Grădină)

Joc în aer liber: „Găsiți ce este ascuns” (card nr. 2P)

Joc didactic – ghicitoare pe tema: „Frunze, semințe, fructe”

Ţintă: dezvolta logica, memoria, atentia, activarea vocabularului.

Lucrări individuale de educație fizică : mers și alergare între două linii (cordoane)

Ţintă: exersați echilibrul și nu călcați pe corzi când alergați.

Muncă: colectați frunze uscate în grădina de flori.

Ţintă: insufla munca grea si dorinta de a ajuta batranii.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 27

Toamna (natura neînsuflețită)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Privind cerul și soarele

Ţintă: observa în continuare schimbările care apar în natură toamna. Dezvoltați observația și memoria.

Progresul observației: Atrageți atenția copiilor că toamna cerul este adesea gri și înnorat. Soarele apare rar.

De ce nu strălucește soarele? Oferiți-vă să vă întindeți palmele spre soare și să țineți o vreme. Întrebați dacă este cald?

Cuvant artistic:

Toamnă, toamnă, așteaptă

Faceți ploaie din apă

Nu lovi norul de soare,

Dă-mi cerul albastru.

L. Andreeva.

Joc în aer liber: „Iepuri și lupul” (card nr. 2)

Joc didactic : "Sună-mă cu amabilitate"

Ţintă: exersează formarea substantivelor cu sufixe diminutive.

Lucrări individuale de educație fizică : urcând, grupându-se sub un arc „într-un bulgăre”.

Ţintă: exersați cățăratul sub un arc, învățați să grupați „într-un bulgăre” fără a atinge arcul.

Muncă: udați florile din paturile de flori.

Ţintă: insufla dorinta de a avea grija de plante si de a ajuta adultii.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 28

Toamna (natura neînsuflețită)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Observarea vremii

Ţintă:învață copiii să facă distincția între vreme: însorită, înnorată, ploioasă

Progresul observației: Invitați copiii să urmărească vremea. Este soare afară? ce cer? Întăriți conceptele de când strălucește soarele, cum este vremea? (solar). Sunt nori și nori pe cer? (noros). Plouă? (ploios).

Cuvant artistic:

Poza plictisitoare! Ploaia continuă să verse

Nori fără sfârșit, Bălți la pridvor... A. Pleșceev

intreaba o ghicitoare:

Măr de aur și raze într-un zâmbet

Se rostogolește pe cer, Foarte fierbinte.

Zâmbește dimineața (soare)

Joc în aer liber: Bulă”.

Ţintă:Învață-i pe copii să stea în cerc, fă-l mai lat, apoi mai îngust, învață-i să-și coordoneze mișcările cu cuvintele rostite.

Joc didactic : „Dumește ce este în dreapta ta (stânga).”

Ţintă:învață copiii să navigheze în direcții spre dreapta, stânga

Lucrări individuale de educație fizică : aruncând o minge pe pământ și prinzând-o cu ambele mâini

Ţintă:învață copiii să arunce o minge pe pământ și să o prindă cu ambele mâini

Muncă: colectați și curățați jucăriile de pe nisip după o plimbare

Ţintă:Învață-i pe copii să curețe nisipul de pe jucării după o plimbare și să insufle dorința de a munci.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 29

Toamna (fauna sălbatică) )

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Corb se uită

Ţintă: extinde cunoștințele despre cioara. Stimulați curiozitatea și interesul pentru viața păsărilor.

Progresul observației: examinează cioara, notează-i părțile corpului, comportamentul. Cioara este o pasăre vicleană și dibăcită. Trăiește lângă oameni, găsește hrană în gropile de gunoi și containere de gunoi și este omnivor. cioara strigă „kar - kar”.

Cuvant artistic:

cioara batrana schiopata

Locuiește în grădina mea de mult timp.

În ramurile verzi dense ale paltinului

Și-a construit propria casă.

Mister:

Stând pe o creangă goală

El strigă către toată curtea:

„Kar-kar-kar!” (Cioară)

Joc în aer liber: „Vrăbiile și pisica” (cardul nr. 9P)

Joc didactic : „Termină propoziția.”

Ţintă:învață să înțelegi sensul unei propoziții și termină-o conform sensului ei.

Lucrări individuale de educație fizică : sărind pe două picioare între cuburi așezate pe un rând.

Ţintă: dezvolta dexteritatea si atentia.

Muncă: colectare de semințe de plante.

Ţintă: luați în considerare semințele de plante, învățați copiii să le colecteze corect.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 30

Toamna (fauna sălbatică)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Privind căderea frunzelor

Ţintă: continua să observi căderea frunzelor, învață să descrii frunzele: culoare, formă. Numiți din ce copac provin frunzele. Activați cuvinte în vorbire: arțar, mesteacăn.

Progresul observației: Observați că sunt mai multe frunze galbene pe copaci, urmăriți cum zboară pe vremea vântului. Ce este căderea frunzelor? De ce se numește toamna aurie?

Cuvant artistic:

Dimineața mergem în curte -

Frunzele cad ca ploaia,

Foșnesc sub picioare

Și zboară... zboară... zboară

E. Trutneva.

Joc în aer liber: „Găsiți ce este ascuns” (card nr. 2P)

Joc didactic : „Găsiți o astfel de frunză.”

Ţintă:învață să găsești o frunză pe baza unui model și numește arborele din care provine.

Lucrări individuale de educație fizică: mergând cu degetele de la picioare pe o scândură întinsă pe pământ.

Ţintă:învață să mergi pe o scândură, să menții echilibrul, postura.

Muncă: adună crenguțe și pietre din zonă.

Ţintă: cultivați munca grea și asistența reciprocă.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 31

Toamna (fenomene ale vieții sociale)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Monitorizarea mașinii (aduce alimente în sat)

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre camion, scopul acestuia.

Progresul observației: Urmărește împreună cu copiii tăi mașina care livrează mâncare la grădiniță. Mașina are cabină, caroserie și urechi. Ce aduce mașina? (Lapte, carne, pâine, legume, fructe). Mașina este mare pentru că există o mulțime de produse. Cine lucrează la mașină? (Şofer).

Cuvant artistic:

Foșnet de-a lungul drumurilor Și în spate - cele importante,

Anvelope amuzante, marfă urgentă...

Se repezi pe drumuri, Ciment și fier,

Mașini, mașini... Stafide și pepeni verzi.

Munca șoferilor

Dificil și complex

Dar cum este ea pentru oameni

Necesar peste tot! K. Choliev

Joc în aer liber: „Șofer » ( N.V. Nishcheva „Sistemul de muncă corecțională în grupul de mijloc” p. 86)

Joc didactic : "Ce lipsește?"

Ţintă: dezvolta memoria vizuala, atentia.

Lucrări individuale de educație fizică : aruncarea mingii „Cine ajunge cel mai repede la steag”

Ţintă: exersați rostogolirea mingii, dezvoltați atenția.

Muncă: tăiați frunze uscate de flori, iarbă în paturi de flori.

Ţintă: insufla dorinta de a lucra si de a ajuta adultii.

Activități independente ale copiilor

Cardul nr. 32

Toamna (fenomene ale vieții sociale)

Septembrie

Integrarea zonelor: dezvoltare socială – comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic – estetică, fizică.

Observarea lucrărilor de toamnă în grădină

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre legume, instrumente de nume. Activați dicționarul de verbe: dig, collect.

Progresul observației: Urmărește împreună cu copiii munca adulților în grădină. Ce fac adultii? (aduna iarba uscata, sapa pamantul). Ce instrumente au? (lopeți, greble). Ce legume au crescut în grădină?

Cuvant artistic:

Sunt multe paturi în grădină,

Aici sunt napi și salată.

Sunt sfeclă și mazăre aici,

Sunt răi cartofii?

Grădina noastră verde

Ne va hrăni un an întreg.

A. Prokofiev.

Joc în aer liber: „Târă-te în tunel” (card nr. 4)

Joc didactic : „Unul, multe”

Ţintă: învață să folosești substantivele la singular și la plural.

Lucrări individuale de educație fizică : « Sari peste pârâu” sărind peste șnur.

Ţintă: exersați săritul peste un cordon pe două picioare.

Muncă: colectați nisip în jurul cutiei cu nisip.

Ţintă: insuflați abilități de lucru și dorința de a vă ajuta reciproc.

Activități independente ale copiilor

Septembrie

Cartela nr. 1 „Observarea florilor de toamnă”.

Cardul nr. 2 „Observarea naturii (Ce ne-a oferit toamna?)

Cardul nr. 3 „Observarea soarelui”.

Cardul nr. 4 „Observarea unui nor”.

Cardul nr. 5 „Observarea insectelor toamna”.

Cartela nr. 6 „Observând câinele”.

Cardul nr. 7 „Observând munca portarului”.

Cardul nr. 8 „Observarea transportului”.

Cartela nr. 9 „Observând un mesteacăn”.

Cardul nr. 10 „Observarea frunzelor de toamnă”.

Cardul nr. 11 „Observarea vântului”.

Cardul nr. 12 „Observarea nisipului”.

Cartela nr. 13 „Vizionarea păsărilor zboară departe”.

Cartela nr. 14 „Observând o pisică”.

Cardul nr. 15 „Observarea copiilor mai mari”.

Cardul nr. 16 „Observarea unui pieton”.

Cardul nr. 17 „Observarea plantelor ofilite”.

Cartela nr. 18 „Observarea daliilor, gălbenelelor”.

Cardul nr. 19 „Observarea solului”.

Cardul nr. 20 „Observarea semnelor toamnei”.

Cardul nr. 21 „Observarea vrăbiilor”.

Cardul nr. 22 „Observarea insectelor”.

Cardul nr. 23 „Observarea transportului de marfă”.

Cardul nr. 24 „Observarea unei macarale de construcții”.

Cardul nr. 25 „Observarea arborelui de arțar”.

Cardul nr. 26 „Observarea strugurilor sălbatici”.

Cartela nr. 27 „Observând cerul, soarele”.

Cardul nr. 28 „Observarea vremii”.

Cartela nr. 29 „Observând un corb”.

Cardul nr. 30 „Observarea căderii frunzelor”.

Cardul nr. 31 „Monitorizarea mașinii (aduce mâncare în sat).”

Cartela nr. 32 „Observarea lucrărilor de toamnă în grădină”.

Literatură:

1. Ulanova L.A. Jordan S.O. „Recomandări metodologice pentru organizarea și desfășurarea plimbărilor pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3-7 ani.”

2. I.V.Kravchenko T.L.Dolgova „Umblări în grădiniță”.

3. S.N. Nikolaeva „Educația ecologică a preșcolarilor mai tineri”.

4. S.A.Veretennikova „Introducerea preșcolarilor în natură”.

5. T.I.Petrova E.S.Petrova „Jocuri și activități pentru dezvoltarea vorbirii preșcolari.”

6. N.V. Nishcheva „Sistemul de lucru corecțional în grupul de mijloc cu subdezvoltare generală a vorbirii”.

7. A.K. Bondarenko „Jocuri didactice la grădiniță”.

Plimbare de toamnă în grupul senior al instituțiilor de învățământ preșcolar

Autor: Shishkovskaya Irina Ivanovna,
profesor al grupului superior de orientare compensatorie a MBDOU "TsRR-d/s" Chaika ", Abakan.
Descrierea materialului: Rezumatul propus va fi util profesorilor de grădiniță, metodologilor și educatorilor superiori, profesorilor de școală primară, profesorilor de după școală și părinților.
Schiță a unei plimbări de toamnă în grupa de seniori a grădiniței.
Subiect: „Într-o poiană de toamnă.”
Ţintă: crearea condițiilor pentru consolidarea semnelor toamnei printr-o plimbare la o poieniță.
Sarcini:
-contribuie la extinderea cunoștințelor copiilor despre semnele caracteristice toamnei, subliniind frumusețea naturii de toamnă și varietatea culorilor;
- să creeze condiții care să încurajeze copiii să se angajeze în activități de vorbire;
-promovarea dezvoltării observației, stimulând curiozitatea și dragostea pentru natura nativă;
-crearea condiţiilor pentru activităţile de cercetare;
- să-și facă o idee despre importanța muncii, să învețe cum să duci la bun sfârșit o sarcină;
- creaza conditii pentru organizarea activitatii motrice.
Materiale și echipamente: găleți, greble pentru copii, mături, jocuri în aer liber, saci de nisip, fluier, cretă, minge, cerc, giruete, magnetofon cu melodii de toamnă.
Progresul mersului.
Exerciții de respirație.
Educator:
- Băieți, e atât de frumos afară. Să respirăm puțin aer curat și să ne curățăm nasul.
(de 3 ori respirație profundă prin nas - expirați pe gură, buzele îndoite într-un „tub”)
Educator:
- Ghici ghicitoare:
Nu ai încredere în soarele cald -
Urmează o furtună de zăpadă.
Într-un vârtej de aur
Frunzele au zburat.
Eu am venit cu ploile,
Căderea frunzelor și vânturile. (Toamnă)
-Băieți, ce semne de toamnă sunt menționate în această ghicitoare? (căderea frunzelor, ploaie, vânt.)
-Ce înseamnă „căderea frunzelor”?
-Iti place toamna?

Joc „Echo” (cu minge)
Descrierea jocului: copiii stau în cerc, în interiorul cercului este un profesor cu o minge. Profesorul aruncă mingea copilului și spune semnul, iar copilul returnează mingea profesorului și adaugă un obiect la semn. Exemplu: vreme de toamnă, ploaie de toamnă, cizme de toamnă, cer de toamnă etc.
Educator:
-Astăzi mi-au adus o scrisoare de la Iepurașul. Trăiește în pădure, și scrie că toamna este anotimpul lui preferat și, de aceea, a compus o poveste despre ea. Asculta:
Toamna este cea mai minunată perioadă a anului. Se întâmplă în iulie și august. Soarele este foarte fierbinte, iar păsările zboară din clime mai calde. Pe copaci înfloresc frunze verzi. Mama și mama vitregă și pulmonarul înfloresc. În pădure este multă zăpadă.
-Băieți, sunteți de acord cu Bunny – Nu știu?
-Să surprindem tot ce tocmai ai vorbit în desene.
Desene pe asfalt însoțite de o melodie de toamnă.

Educator:
-Băieți, cel mai adesea în desenele voastre ați înfățișat frunze de toamnă.
Joc didactic „2 foi roșii și 2 foi galbene”.
Progresul jocului.
Educator:
- Eu voi spune: „Am 2 foi roșii”, iar tu spui: „Și am 2 foi galbene”.
... nu am două frunze roșii - ...
... m-am aplecat spre două frunze roșii - ...
... admir două frunze roșii - ...
... Îmi amintesc două frunze roșii - ...
Cognitiv - activitate de cercetare - studiu al energiei eoliene. Experimentează „Bună, vânt”.
-Copii, spuneți-mi, când frunzele se învârt și zboară, cine le ajută? (vânt)
-Vrei să te transformi într-o briză? (Da)
Profesorul sugerează să luați frunzele în mâini, să le ridicați deasupra capului și să suflați puternic. Frunzele zboară lin și se învârtesc.
Educator:
-Copii, așa sufla o adiere ușoară. Dar dacă bate un vânt foarte puternic, frunzele se învârt sălbatic și zboară deasupra solului mult timp.
Profesorul sugerează să ridicați frunzele deasupra capului și să suflați puternic. Frunzele zboară lin și se învârtesc.
Joc în aer liber „Vântul-briză”.
Copiii stau în cerc. Masa de numărare selectează liderul - „Veterok”. Copiii se mișcă în cerc spunând:
„Vântul învârte frunzele în parc,
Se rotește pe cer, se învârte în bălți.
El le aruncă la picioarele noastre,
Și pe poteci umede.
Haide, vântul e adiere,
Pata repede frunza."
După ce a terminat cuvintele, copilul „briza” îi ajunge din urmă pe restul copiilor.
Jocul se repetă de 3-4 ori.
Educator:
Toamna este aurie
A venit din nou la noi
Să adunăm frunze
si hai sa mergem la o plimbare
-Am frunze în mâini, din ce copac crezi că provin?
Cum sunt ele diferite unele de altele? (activitati de cercetare)
Joc „Nu sta pe loc, construiește un dans rotund în jurul ______”
(numim copacii care cresc în parcela de grup)

Educator:
-Plouă foarte des toamna.
Joc în aer liber: „Soare și ploaie”.
Copiii spun cuvintele în cor:
Soarele strălucea pe cer,
Am avut o mulțime de distracție.
Se aud râsete puternice
Soarele strălucește pentru toată lumea.
(copiii se plimba si danseaza in zona)
Un nor a acoperit brusc soarele,
A devenit trist și deprimant.
Ploaia torenţială s-a revărsat,
Am fugit acasă.
(copiii aleargă sub acoperiș sau sub umbrelă)
Joc sedentar „Au”
Șoferul este selectat și închide ochii. Copiii merg în cerc și spun cuvintele:
Vanya, ești în pădure acum
Nu deschide ochii
cine te-a sunat – află.
În acest moment, profesorul atinge copilul și spune „AU”. Șoferul trebuie să-l cheme pe nume. Dacă ghiceste corect, el devine șofer.
Activitatea muncii:
Educator:
-Băieți, de ce credeți că zona are nevoie de curățenie? De ce un îngrijitor mătură gunoiul? (Răspunsurile copiilor). Privește zona noastră: curată sau murdară? (Răspunsurile copiilor). Ce se va întâmpla dacă ne jucăm într-o zonă atât de murdară? (Răspunsurile copiilor). Ce trebuie făcut pentru a ne menține sănătoși? (Răspunsurile copiilor).

Activitate independentă de joc motor:
mergând pe gratii maimuțelor,
alergând ca un șarpe printre copaci,
jocuri cu materiale exterioare (cercuri, giruete),
jocuri „Harvest” (aruncarea sacilor de nisip într-o găleată)

Munca individuala
„Găsește și numește cuvântul potrivit” (profesorul îi cere copilului să evidențieze și să numească doar acele cuvinte care conțin sunetul C (frunză, pin, nisip, săritură coarda, cădere frunze, toamnă etc.)