Educația de mediu a copiilor preșcolari. Educaţia de mediu a copiilor preşcolari la grădiniţă presupune: - promovarea unei atitudini umane

Lasă totul să fie frumos într-o persoană: gânduri, acțiuni și suflet,

În lume, pentru ca copiii să poată trăi,

Protejează-ți ecologia sufletului tău!

ÎN educatie morala copii moderni valori materiale domina peste spiritual, așadar, copiii au idei distorsionate despre bunătate, milă, generozitate, dreptate, cetățenie și patriotism. Cărțile au dispărut în fundal, locul lor a fost luat de ecranul televizorului, din care personajele de basm și personajele de desene animate, care nu se disting întotdeauna prin sinceritatea sau puritatea lor morală, intră acum constant în viața unui copil.

Fiecare dintre cei care au făcut rău naturii a fost cândva un copil, motiv pentru care rolul este atât de mare preşcolarîn educația pentru mediu a copiilor. La vârsta preșcolară, stăpânirea elementelor de bază ale cunoașterii mediului este cea mai promițătoare; la această vârstă un copil percepe natura foarte emoțional, acordă atenție trăsăturilor naturii pe care un adult nici nu le-ar observa. El percepe animalele ca fiind egale, simpatizează cu ele și empatizează cu ele. Această oportunitate ar trebui folosită cât mai deplin posibil în scopurile educației pentru mediu.

Principal Ţintă munca mea:

scopuri principale:

· dezvoltarea interesului cognitiv al copiilor pentru natură, dorința de a studia în mod activ lumea naturală;

Îmbogățiți înțelegerea copiilor asupra naturii pământ natal, despre interacțiunea dintre om și natură;

· a menționa sentimente morale, exprimată în empatie pentru natură și sentimente estetice asociate cu frumusețea lumii naturale;

· implicați copiii în activități de mediu de bază, dezvoltați în ei conceptul de responsabilitate pentru acțiunile lor.

Activități experimentale, experimente,

Folosesc activ forța de muncă în natură: toamna - recoltarea frunzelor uscate, crenguțele, colectarea semințelor; vara - udarea și plivitul paturi de flori. Munca are o mare valoare educațională. Copiii dezvoltă o atitudine grijuliu, grijuliu față de natură și dezvoltă o atitudine responsabilă față de responsabilitățile lor.

« Știu acest adevăr încă de la naștere

Și nu o ascund niciodată:

Cine nu-și iubește natura nativă?

El nu-și iubește patria.”

Părinții participă de bunăvoie la petrecerile copiilor; în expoziții; spectacole - concursuri; Accept Participarea activăîn acţiuni de mediu.

Abilități de bază de mediu comportament sigurÎn viața de zi cu zi și în natură, abilitățile de bază ale managementului rațional al mediului formează la copii calități precum bunătatea, răbdarea, munca grea și mila. Numai așa, influențând sentimentele, folosind diverse metode și forme, dintre care principala este contactul direct cu natura, se poate educa armonios. personalitate dezvoltată orientate spre valorile umane universale.

Cum să trezești originile bunătății?

Fii surprins, află, iubește!

Și cei mici au crescut ca florile,

Astfel încât pentru ei ecologia devine

Nu știință, ci o parte a sufletului

Vizualizați conținutul documentului
„Dezvoltarea spirituală și morală a copiilor prin educație pentru mediu.”

Bugetul municipal preșcolar instituție educațională: grădinița combinată nr. 5 „Belochka”, Asino Regiunea Tomsk

Discurs la un seminar regional

pe această temă:

« Dezvoltarea spirituală și morală a copiilor

prin educația pentru mediu”.

(Din experiența de muncă)

Pregătit și condus:

profesoara Komarova O.V.

-Asino 2017-

Lasă totul să fie frumos într-o persoană:
Și gânduri, și acțiuni, și suflet,

În armonie cu natura și cu tine însuți

În lume, pentru ca copiii să poată trăi,

Crește-ți copiii, ai grijă de ei,

Protejează-ți ecologia sufletului tău!

În educația morală a copiilor moderni, valorile materiale domină asupra celor spirituale, prin urmare copiii au idei distorsionate despre bunătate, milă, generozitate, dreptate, cetățenie și patriotism. Cărțile au dispărut în fundal, locul lor a fost luat de ecranul televizorului, din care personajele de basm și personajele de desene animate, care nu se disting întotdeauna prin sinceritatea sau puritatea lor morală, intră acum constant în viața unui copil.

Copilăria preșcolară este foarte etapa importantaîn creșterea unui copil atent, sensibil, grijuliu, capabil să învețe lumeași pe tine însuți în ea. Sarcina noastră este de a forma sentimente morale în copii, de a cultiva dragostea și respectul pentru Patria Mamă, țara natală și un sentiment de mândrie în țara lor. Ideea copiilor despre Țara Mamă începe cu o imagine, un cântec, natura înconjurătoare și animalele din țara lor natală.

Una dintre domeniile importante ale educației spirituale și morale este grija pentru natură. Natură - sursă inepuizabilăîmbogățire spirituală.

Fiecare dintre cei care au făcut rău naturii a fost cândva copil, motiv pentru care rolul instituțiilor preșcolare în educația pentru mediu a copiilor este atât de mare. La vârsta preșcolară, stăpânirea elementelor de bază ale cunoașterii mediului este cea mai promițătoare; la această vârstă un copil percepe natura foarte emoțional, acordă atenție trăsăturilor naturii pe care un adult nici nu le-ar observa. El percepe animalele ca fiind egale, simpatizează cu ele și empatizează cu ele. Această oportunitate ar trebui folosită cât mai deplin posibil în scopurile educației pentru mediu.

Prin introducerea copiilor în natură, se deschid oportunități pentru o educație morală estetică, patriotică. Comunicarea cu natura îmbogățește sfera spirituală a unei persoane și contribuie la formarea calităților morale pozitive.

Direcția de conducere a mea activitate pedagogică este educația pentru mediu și tema mea experiență de predat lucrări: " Educația pentru mediu ca unul dintre elemente esentialeîn formație cultura ecologica personalitatea copiilor preșcolari”. De câțiva ani lucrez sub motto-ul „Dragostea pentru patrie începe cu dragostea pentru natură”.

Pentru a proteja și a iubi cu adevărat natura, trebuie să o cunoști. Ignoranța naturii provoacă adesea indiferență și uneori chiar cruzime față de toate ființele vii. Uneori, un copil poate rupe o creangă, să lovească o broască cu un băț, să calce în picioare un gândac, să distrugă un furnicar, fără să bănuiască măcar că acest lucru dăunează naturii. Încerc să-i aduc pe copii să înțeleagă că suntem cu toții împreună responsabili pentru Pământ și fiecare dintre noi îi poate păstra și spori frumusețea.

Principal Ţintă munca mea:

Educarea fundamentelor culturii ecologice a individului, o persoană dezvoltată spiritual, bogată spiritual.

Pentru a atinge acest obiectiv, ne-am hotărât scopuri principale:

 dezvoltarea interesului cognitiv al copiilor pentru natura, dorinta de a studia activ lumea naturala;

 îmbogăţesc înţelegerea copiilor asupra naturii pământului lor natal, a interacţiunii dintre om şi natură;

 să cultive sentimentele morale, exprimate în empatie pentru natură, și sentimentele estetice asociate cu frumusețea lumii naturale;

 implicați copiii în activități de mediu de bază, dezvoltați în ei conceptul de responsabilitate pentru acțiunile lor.

Îmi structurez munca astfel:

Activități educaționale organizate, conversații pe teme de mediu,

Plimbări direcționate, excursii în natură,

Observații ale florei și faunei,

Activități experimentale, experimente,

Activitate de muncă într-un colț de natură, pe locul unei grădinițe,

Citirea literaturii de istorie naturală pentru copii, basme ecologice, privind cărți, imagini, ilustrații despre natură,

Jocuri de rol, didactice, jocuri în aer liber, organizare de situații educaționale de joc,

Organizarea de vacanțe de jocuri, agrement, divertisment,

Activități productive pe teme de mediu, expoziții de lucrări pentru copii,

Activitati de proiect orientare către mediu.

Normele morale nu pot fi pur și simplu memorate; ele trebuie să fie înțelese profund, simțite și experimentate și consolidate în comportament. Poți, de exemplu, să vorbești mult despre natura ta natală și să nu treci la copii un sentiment de admirație pentru frumusețea și grandoarea ei. Dar o serie de excursii în natură, punând copiilor sarcina de a găsi cel mai mult Locuri frumoase, fotografiarea acestora, amenajarea instalației duc la apariția la copii a unui sentiment de dragoste pentru natură. ÎN în acest caz, Profesorul nu numai că evocă sentimente nobile, dar ajută și la consolidarea acestora.

Multă atenție Sunt atent la observații în timp ce merg. În timpul observațiilor la plimbări, copiii nu numai că se familiarizează cu obiectele naturii, ci învață să se comporte corect în natură, să audă, să vadă și să simtă în realitate, și nu într-o imagine. Observațiile trezesc în copil simpatie, dorința de a avea grijă de cei mai slabi, care au nevoie de ajutor și de a-i proteja.

Comunicarea cu plantele provoacă multe experiențe vesele copiilor; le oferă posibilitatea de a se convinge de unicitatea fiecărei plante și de a alege planta preferata, îngrijește-l și monitorizează-l. Lucrul într-un colț al naturii dezvoltă abilități practice în îngrijirea plantelor, îmbogățește înțelegerea copiilor cu privire la diversitatea plantelor și dezvoltă receptivitatea emoțională și o varietate de experiențe.

Având grijă de animale, copiii învață cum să le trateze cu grijă și respect și învață cu ce să le hrănească. Din cauza bunăvoinței, animalul se atașează de copil, cultivând bunătatea și căldura copiilor.

Comunicarea cu natura stimulează munca grea, simțul muncii în echipă și responsabilitatea pentru rezultatul muncii. Copiii încearcă să crească ei înșiși prima recoltă și participă la grădinărit de grup.

În timpul orelor, îi prezint copiilor secretele naturii, le arăt lucruri interesante din viața plantelor și animalelor și îi învăț să admire peisajele locurilor natale. Susțin o atitudine grijulie față de natura noastră nativă și întăresc regulile de comportament.

Natura lasă o amprentă profundă în sufletul unui copil. Tot ce este nou surprinde și trezește interes. Copiii vor să comunice singuri cu natura, încep să experimenteze. Un atent atitudine emoțională pentru lumea înconjurătoare, abilități de comportament alfabetizat pentru mediu în natură, abilități de cooperare.

Cuvântul are o mare importanță în formarea educației spirituale și morale. Citirea literaturii conținut de istorie naturală educă ecologiștii, învață cum să gestionezi cu atenție bogăția naturii și dezvoltă simțul responsabilității pentru acțiunile cuiva.

Un loc aparte îl acordă lucrărilor lui E.I.Charushin și V. Bianchi. Lucrările lor sunt accesibile și atractive pentru copiii preșcolari și reflectă în mod fiabil specificul mediului. fenomene naturale, învață copilul să fie observator, să trateze cu dragoste tot ce există și trăiește în apropiere.

Copiilor le place foarte mult să citească basme despre animale; le ascultă cu atenție și le amintesc, dar le este greu să le spună singuri. Dar mă ajută să rezolv această problemă activitate teatrală pe care imi place sa fac cu copiii. Activitățile teatrale continuă să introducă copiii în lumea din jurul lor, să dezvolte interesul pentru lumea animală și să aducă bucurie copiilor. Copiii, luând imaginea unui erou, își trăiesc viața, învață, disting eroii buni de cei răi, înțeleg că binele învinge întotdeauna, iar acest lucru ajută la dezvoltarea receptivității emoționale, a dreptății și a bunătății la copii.

Un remediu eficient Consider că jocurile formează cultura ecologică a copiilor. În procesul jocurilor, copiii își extind înțelegerea obiectelor și fenomenelor naturale, își aprofundează cunoștințele despre plantele și animalele care îi înconjoară, își dezvoltă capacitatea de a recunoaște reprezentanții lumii vii după descrierea, obiceiurile, habitatul, modul de viață, copiii învață să se raporteze corect la mediul natural .

Jocuri de rol„Grădina zoologică”, „Excursie în pădure”, „Animale din pădure în vizită la copii” îi ajută pe copii să înțeleagă logica simplului situatii de viata.

Pentru ca copiii să se joace interesant, creez situații de joc educaționale, de exemplu: „Ziua de naștere a lui Mishutka”, „Să învățăm animalele să salută”, „Să tratăm animalele cu ceai”. Situațiile de joc insuflă copiilor sentimente bune față de animale, îi învață să manifeste empatie, atenție și grijă.

Participarea la concursuri „Trăiesc mai departe frumoasa planeta„, „Tineri ecologisti”, „Prietenii naturii” promovează responsabilitatea, dezvoltă o atitudine bună și grijulie față de natură, oameni, pământ și țară.

Sărbători - instrument important educatie morala. Astfel de sărbători populare, cum ar fi „Osinins”, „Ziua Pământului”, „Primăvara Roșie”, „Maslenitsa” - consolidați cunoștințele copiilor despre importanța omului în natură, introduceți cultură națională, cultivă sentimentele estetice.

Frumusețea și diversitatea naturii dezvoltă un sentiment de frumusețe la copii, îi învață să admire și să se bucure de frumusețea naturii. Prin dezvoltarea acestor sentimente, copilul va încerca să creeze frumusețe cu propriile mâini.

Dacă înveți un copil să admire frumusețea mesteacănului rus - un simbol al Rusiei, înseamnă a-i forma un sentiment de patriotism, dragoste pentru Patria Mamă, pentru oras natal.

« Știu acest adevăr încă de la naștere

Și nu o ascund niciodată:

Cine nu-și iubește natura nativă?

El nu-și iubește patria.”

Acord o atenție deosebită educației spirituale și morale activitati ale proiectului. În munca mea, încerc să folosesc activitățile de proiect pentru a menține interesul pentru cunoștințe; aspirațiile copiilor de a explora lumea; învață să folosești cunoștințele dobândite; rezolva problemele emergente. Au fost realizate următoarele proiecte: „Păsări de iarnă”, „Animale sălbatice ale pădurilor noastre”, „Este zăpada utilă sau dăunătoare”, „Vitamine pe fereastră”, „După basmele lui V.V. Bianki”, „Muncitori neobosite” .

Cum cresc copiii noștri depinde de noi. Dezvoltarea calităților morale pozitive care încurajează copiii să respecte normele de comportament în natură, învățându-i să iubească și să protejeze natura este posibilă numai cu eforturi comune cu părinții, așa că în grup am organizat un colț pentru părinți, unde postez material de mediu.

ÎN conversații individualeși pe întâlniri cu părințiiÎncerc să conving părinții să-și învețe copiii:

Nu culegeți flori inutil, nu spargeți tufișuri, nu deteriorați copacii.

Învață copiii să aibă grijă de insecte, păsări și animale.

Explicați sistematic copiilor relația dintre natură și om.

Învață să observi frumusețea naturii înconjurătoare.

Cultivați o atitudine grijulie față de pâine și alte produse.

Părinții participă de bunăvoie la petrecerile copiilor; în expoziții; spectacole - concursuri; să participe activ la acțiunile de mediu.

Copiii folosesc toate cunoștințele și abilitățile dobândite în activitățile de zi cu zi, joacă, muncă, activitate productivă.

Munca depusă nu a putut decât să afecteze succesul copiilor. Se remarcă schimbări pozitive în formarea calităților morale ale personalității copiilor preșcolari. Copiii au început să fie mai atenți la natura vie și neînsuflețită din jur, la tovarășii lor. Ei dezvoltă un interes cognitiv pentru obiectele naturale și o dorință de a avea grijă de ele. Copiii încearcă să se ajute unii pe alții, să-i pară rău pentru prietenii lor și le place să facă ceva frumos pentru prietenii lor.

Această muncă ne-a ajutat să stabilim contactul cu familiile elevilor, să organizăm munca de întărire a spiritului, mental și sănătate fizică familii.

S-a format un simț al responsabilității pentru acțiunile cuiva și o înțelegere a consecințelor acestora pentru lumea din jurul lor.

Abilitățile elementare de comportament prietenos cu mediul în viața de zi cu zi și natură, abilitățile de bază ale managementului rațional al mediului formează la copii calități precum bunătatea, răbdarea, munca grea și mila. Numai în acest fel, prin influențarea sentimentelor, folosind diverse metode și forme, a căror principală este contactul direct cu natura, se poate ridica o personalitate dezvoltată armonios, concentrată pe valorile umane universale.

Rezultatul principal, la care aș vrea foarte mult să sper, constă în asimilarea de către copil a valorilor eterne umane: milă, compasiune, iubire de adevăr; în dorința lui de bine și de respingere a răului.

Tot ce este bun în oameni vine din copilărie!

Cum să trezești originile bunătății?

Atinge natura din toată inima:

Fii surprins, află, iubește!

Vrem ca pământul să înflorească

Și cei mici au crescut ca florile,

Astfel încât pentru ei ecologia devine

Nu știință, ci o parte a sufletului

Educația de mediu a copiilor preșcolari în grădiniţă presupune: - educaţie tratament uman faţă de natură (educaţie morală); -formarea unui sistem de cunoștințe și idei de mediu ( dezvoltare intelectuala); -dezvoltare sentimente estetice(capacitatea de a vedea și simți frumusețea naturii, de a o admira, dorința de a o conserva); -participarea copiilor la activități fezabile pentru îngrijirea plantelor și animalelor, pentru protejarea și protejarea naturii.

Principalele direcții ale educației pentru mediu a copiilor și zonele educaționale Dezvoltarea fizică Cognitiv-vorbire dezvoltarea artistică dezvoltarea estetică Social și personal dezvoltare Cultură fizică Sănătate Creativitate artistică Comunicare Citirea Muzicii fictiune Cogniție Orizont Socializare Siguranța muncii

EDUCAȚIA ECOLOGICĂ Grup de seniori EDUCAȚIE ECOLOGICĂ Grup de seniori Familiarizare cu natura vie și neînsuflețită Dezvoltare emoțională și estetică Excursii, plimbări, Observații de obiecte pe traseul ecologic Excursii, plimbări, Observații de obiecte pe poteca ecologică Anunțuri misterioase Discurs probleme de logica Anunțuri misterioase Sarcini logice de vorbire Activități culturale și de agrement Proiecte educaționale Activități de joc artistice activitate creativă Profesorul Koptenko T.A.

PORTOFOLIUL profesorului conține: 1. Fișe informatice și tehnologice; 2. Material didactic și ilustrativ; 3. Planificarea calendaristică pe termen lung a muncii cu copiii; 4. Material practic pentru a lucra cu copiii pentru a se familiariza cu lumea naturală: Jocuri de vorbire Ghicitori Modele și diagrame ale obiectelor vii și vii natura neînsuflețită Jocuri de mediu, situații de joc educațional, jocuri de călătorie, jocuri de mediu cu reguli Descrierea obiectelor traseu ecologic

26 .

Ca urmare a muncii depuse, se remarcă rezultate pozitive: - începuturile culturii ecologice s-au format la copii; -format conștient atitudine corectă la obiecte și fenomene naturale; - studiul copiilor actiuni practice privind conservarea naturii; -dezvolta capacitate mentala copii care se manifestă prin capacitatea de a experimenta, analiza și trage concluzii. PERSPECTIVE DE LUCRU CU GRUPUL SUPERIOR ÎN ECOLOGIE La școală. Implementarea pe termen lung proiect educațional„Iubește și cunoașteți regiunea Komi” Test cu copiii și părinții lor „Vreau să știu totul” Organizarea și desfășurarea evenimentului „ Brad de Crăciun verde- ac viu"

Un copil vine pe această lume ca o creatură pură și nevinovată. Mintea lui este ca burete de spumă absorbind cu lăcomie toate informaţiile din jurul ei. Dar știm foarte bine că nu tot ce vede el este bun, util și corect. Știm că nu. Pentru el, lumea este a priori frumoasă și interesantă. Aici apare sarcina - să o înveți pe mica creatură deschisă la minte să separe binele de rău, binele de rău. Învață-ți copilul să respecte fiecare persoană și întreaga lume ca întreg.

Educația morală a copiilor preșcolari începe de la naștere și continuă pe tot parcursul vieții.. Acest concept include cunostinte de baza despre bine și rău, reguli de comportament în societate, stimularea empatiei, respectul față de ceilalți. Educația morală este mai mult un proces natural decât unul științific. Este imposibil să înveți în mod deliberat un copil moralitatea. Nu poți decât să-i corectezi calea independentă de a învăța întreaga armonie a lumii din jurul lui.

Primii pași ai educației

Copiii mici habar nu au despre moralitate până nu le-o dăm. A educatie morala(ca să spunem așa) începe din leagănul însuși. Mama își îmbrățișează ușor copilul și zâmbește, el este mulțumit. El înțelege că un zâmbet este bun și începe să-i zâmbească înapoi. Ea mângâie ușor copilul, îl sărută - el înțelege asta atingeri blânde plăcută și o atinge în schimb. Acestea sunt primele lecții de dragoste și tandrețe. Bebelușul învață despre ce este „nu este bine” mai târziu, când încalcă primele interdicții parentale. Părinții sunt supărați - el înțelege că face greșit. Aceste momente par doar simple și lipsite de importanță, de fapt, așa începe formarea calităților morale.

Pe măsură ce copilul crește, copilului nu i se spune doar „nu”, ci i se explică și de ce. Cuvântul „imposibil” fără o explicație logică este perceput de copil ca „posibil doar atunci când mama nu se uită”. Părinții explică de ce nu poți lovi, de ce nu poți să țipi sau să jignești pisoiul, de ce trebuie să ajuți mama. Morala pentru un copil este diferența dintre bine și rău.

Exemplu personal - rolul său în educația morală

După cum am scris mai sus, copiii nu pot fi învățați moralitatea; ei o pot învăța doar de la adulți. Adulții sunt un exemplu pentru vârsta preșcolară. Mai ales exemplul părinților. Părinții sunt ideali pentru copil. Tot ceea ce fac ei este corect și bun pentru el în mod implicit. Dacă o mamă ridică mâna către un copil, iar tatăl rezolvă conflictele cu pumnii (sau mai rău, lovește mama), atunci îi pot spune atât cât doresc că lupta nu este bună, dar el a luat deja modelul de comportament din partea părinților săi, iar pentru el este singura corectă.

Citeşte mai mult: Lecții de educație fizică pentru preșcolari

Pentru copii, sursele de educație morală sunt:

Părinţi;
Adultii din jurul lui (ingrijitori, profesori, rude, frati si surori mai mari);
Basme (în special basmele populare, și nu numai cele rusești);
TV și internet;
Mediu inconjurator.

Atenţie

Recunoscând pe cineva ca autoritate, copilul își copiază în mod conștient (și mai adesea subconștient) comportamentul, iar acesta, pentru o secundă, formează fundamentul imaginii sale morale. De aceea, dragi părinți, educatori și pur și simplu bătrâni, fiți atenți la comportamentul dumneavoastră dacă doriți ca generația noastră viitoare să fie educată moral și spiritual.

Filtrarea informațiilor, sau rolul important al televiziunii

Nu vom vorbi acum despre pericolele televizorului în sine (computer, tabletă). Medicii vorbesc mult despre asta, dar vă vom aminti de influența colosală pe care o are asupra educației morale ceea ce urmărește un mic telespectator. Fiecare desen animat aparent inofensiv are un sens.. Eroul iubit devine un model de urmat; comportamentul său face ajustări la creșterea preșcolarului. Prin urmare, acordați atenție la ceea ce privește copilul dvs.?

În secolul trecut, în același ora sovietică, această problemă a fost rezolvată pentru părinți de către stat cu ajutorul Soyuzmultfilm. Tot ce apărea pe ecrane avea un scop educativ. Desene animate i-au învățat pe oameni să fie amabili, educați, educați și muncitori. Ei au învățat să-și iubească patria, să-și iubească părinții, să-și facă prieteni și să-și respecte bătrânii. Și chiar și „răul” din desenele animate sovietice, în cea mai mare parte, a fost fermecător și amuzant. Trebuie să vă reamintim care era nivelul de moralitate în țară?

Astăzi filtrul și cenzura au fost complet dezactivate. Tot felul de monștri, personaje urâte, înjurături, împingând încontinuu, nepoliticoși, prost manierați și neîngrijiți, privesc copilul de pe ecranul televizorului.

Observați ce informații sunt transmise de desenele animate de calitate scăzută de la canalele comerciale ieftine?

Ce văd copiii și ce iau:

Agresiune. Ochi pentru ochi, dinte pentru dinte, și asta înseamnă ușor. Loviți, împingeți, aruncați ceva în cineva care vă enervează;
Egoism. Fiecare om pentru sine în această lume;
Lipsa de compasiune. Râzi dacă cineva este rănit, treci dacă cineva are nevoie de ajutor. Plus durerea nesfârșită pe care o experimentează eroii. Sunt bătuți, cade peste ei o greutate, cad de la înălțime și nu există sentimente de regret - copiii sunt rugați să râdă de un animal care a căzut de la înălțime (exemplu);
Viclean. A înșela, a înșela pentru a atinge un scop;
Proaste maniere (cum vreau să vorbesc despre Peppa Pig). Personajele de desene animate nu se sfiesc de sunetele trupurilor lor (și râd cu ardoare de asta), se urcă în noroi și intră fără să bată.

Citeşte mai mult: Interesul cognitiv al preșcolarilor

Și aceste personaje pot deveni model cultura morala, gandeste-te la asta. Videoclipurile ieftine au umplut internetul. Copiii dau clic independent pe desene animate de pe tablete și computere, în timp ce mamele lor se grăbesc să facă treburile casnice. Această „depunere de informații” reprezintă un pericol grav, și dăunează nu numai moralității copiilor, ci și psihicului lor fragil în ansamblu. Alegeți doar acele desene care învață bunătatea și dreptatea - baza educației morale.

Educația morală a copiilor preșcolari la grădiniță

Educația morală la grădiniță nu este un bloc separat, cum ar fi fizică, muzicală sau patriotică. Este țesut organic în activitățile și momentele de rutină ale instituției preșcolare.

Principala sarcină a cadrelor didactice este de a consolida legătura dintre instituția de învățământ preșcolar și familiile elevilor. Familia și grădinița sunt cele două principale Institutul de învățământ. Funcțiile lor sunt diferite, dar scopul este același - educația unui armonios personalitate morală, deci interacțiunea este necesară.

În activitățile pedagogice ale unei grădinițe, educația morală se realizează preponderent sistematic, în timpul activități educaționale(clase). Educația morală se realizează cu ajutorul basmelor, poveștilor și poeziilor pentru copii, recomandate pentru lectură la grădiniță. După citire, profesorul poartă o conversație cu copiii, în timpul căreia copiii învață să empatizeze cu personajele, să le analizeze acțiunile, trăgând singuri concluzii despre cum pot și nu pot acționa.

Dar nu numai în clasă, ci în toate momente de regim profesorii își continuă activități educaționale. La plimbare, copiii învață să fie prietenoși joc organizat, învață despre lumea din jurul lor, învață să fii în armonie cu ea. Copiii învață cultura alimentară și maniere la masă în timp ce mănâncă. Spunând „mulțumesc” bucătarilor pentru un prânz delicios, schimbându-și pantofii pentru a nu păta podeaua, pe care dădaca o spală în fiecare zi, copiii învață să aprecieze munca celorlalți și să fie recunoscători.

Grădinița rezolvă acele sarcini de educație morală pe care familia nu este capabilă să le implementeze pe deplin - aici copiii învață să trăiască în societate. Aceasta este foarte punct important. Copilul învață să fie într-o echipă, să-și trateze prietenii și bătrânii cu respect, să împartă jucării, să organizeze activități comune - toate acestea devin un ajutor puternic pentru o bază solidă de moralitate pentru individul încă mic.

Elena Romanishina
Educația spirituală și morală a copiilor preșcolari prin ecologie

Educație spirituală și morală– proces intenționat de includere copii valorile morale umanitatea și o anumită societate.

După cum se știe, vârsta preșcolară caracterizat prin crescut receptivitate la influenţele sociale. Un copil, venind pe această lume, absoarbe totul uman: modalități de comunicare, comportament, relații, folosind propriile observații, concluzii și concluzii, imitarea adulților. Și prin încercare și eroare, copilul stăpânește spiritual- standardele morale de viață în societatea umană.

Una dintre direcții educație spirituală și morală este o atitudine atentă față de natură, adică educație pentru mediu. Probleme contemporane relația dintre om și mediu poate fi rezolvată numai dacă toți oamenii se dezvoltă viziune ecologică asupra lumii, ridicându-le de mediu alfabetizare și cultură.

Influență natură nativă fiecare dintre noi a experimentat-o într-o măsură mai mare sau mai mică și știe că ea este sursa primelor cunoștințe concrete și a acelor bucurii ale experiențelor care sunt adesea amintite toată viața.

Abilitatea de a vedea și auzi natura așa cum este cu adevărat, dobândită în copilărie, evocă copii interesul profund față de ea, le extinde cunoștințele, contribuie la formarea caracterului și a intereselor.

Concepțiile greșite duc adesea la ostilitate copii la animale, distrugerea lor de broaște, arici, insecte benefice si altii. Acest lucru nu numai că dăunează naturii, dar are și un efect negativ asupra psihicului copii, le intareste. „De la puritatea spirituală - la puritate mediu inconjurator» - recomanda preoți ortodocși. Corectarea ideilor incorecte este mult mai dificilă decât formarea unora noi, corecte. De aceea este foarte important ca copiii vârsta preșcolară a primit informații corecte despre natură.

Scopul principal este dezvoltarea educația de mediu la preșcolari. Pentru a o realiza, este necesar să rezolvați următoarele sarcini:

1. Dezvoltare idei ecologice

2. Dezvoltarea deprinderilor cognitive

3. Stăpânirea deprinderii de îngrijire a ființelor vii

4. Dobândirea experienței în tratarea umană a plantelor și animalelor

5. Dezvoltarea interesului pentru natură şi problemele protecţiei acesteia

Aceste probleme au fost rezolvate prin sistem pedagogic interacţiune: training organizat, activități comune ale adulților și copiilor, activitate independentă copii.

ÎN vârsta preșcolară copiii învață complexe fără prea mult efort cunoștințe de mediu, dacă cunoștințele sunt prezentate într-o formă accesibilă, incitantă, iar interesul copilului pentru fenomenele naturale este luat în considerare. În munca lor, profesorii folosesc o formă organizată de predare, în care inclus:

1. Clasificarea ideilor despre natură

2. Excursii (pe râu, de-a lungul cale ecologică etc.. d.)

4. Observarea animalelor și a plantelor

5. Activități vizuale De subiecte de mediu

6. Generalizarea ideilor despre natură

7. Familiarizarea cu munca adulților în natură

8. Dezvoltarea vorbirii

9. Antrenament copiiîngrijirea plantelor și animalelor

Grupurile au creat o dezvoltare adecvată miercuri: colțul ecologic, unde sunt concentrate diverse plante de interior, un calendar al naturii, o mini-biblioteca ce contine carti orientare către mediu, pașapoarte biologice ale plantelor, materiale pentru experimente și observații etc.

De mare importanță în educația ecologică a copiilor preșcolari eu dedic activități comune adult și copii: agrement ecologic, observarea și îngrijirea plantelor într-un colț de natură, lucru pe șantier, plimbări țintiteîn aer liber, jocuri, povești profesor, redarea de situații și discuții verbale, expoziții de meșteșuguri din natură și deseuri materiale, desene (concursuri pentru cel mai bun hrănitor pentru păsări, spectacole, spectacole de teatru, citirea literaturii de istorie naturală, experimente, crearea de cărți de casă.

În grădinița noastră există un cerc pe educație pentru mediu„Micii Pathfinders”, al cărui scop este educați ecologic comportament competent copiiîn natură și activități de mediu.

Un rol important revine mijloacelor vizuale, care fac posibilă examinarea în detaliu și descrierea obiectelor (imagini ale evenimentelor sau fenomenelor naturale, pentru a stabili conexiuni semnificative între ele). Multe manuale sunt realizate de profesori cu propriile mâini, acestea sunt semne de mediu, cărți perforate, poze didactice, pașapoarte biologice, diagrame model. Există, de asemenea, jocuri didactice și un index de carte de jocuri în aer liber probleme de mediu.

Rezultatul unei astfel de lucrări nu este doar stăpânirea anumitor cunoștințe și abilități, ci și dezvoltarea capacității de răspuns emoțional și dorința de a proteja și a îmbunătăți în mod activ mediul natural.

Astfel, în perioada preşcolar copilărie se formează principiile fundamentale gândire ecologică, constiinta, cultura ecologica. Dar numai cu o singură condiție - dacă adulți, cresterea unui copil, ei înșiși posedă cultura ecologica: înțelegeți problemele comune tuturor oamenilor și faceți griji pentru ele, arată om mic lume frumoasă natura, ajuta la stabilirea relatiilor cu el.

Literatură:

1. Babansky Yu. K. Pedagogie. – M., 2008.

2. Nikolaeva S. N. "Tineri ecologist»

3. Nikolaeva S. N. “ Educația culturii ecologice în copilăria preșcolară" - M., Educație 2002.

4. Dybina O. V. „Necunoscutul este în apropiere”- M., centru comercial "Sferă" 2001.

Publicații pe această temă:

Educația spirituală și morală a copiilor preșcolari Educația spirituală și morală a copiilor preșcolari Yulamanova S. T., profesor la MADOU„Soarele” satului Buribay MR Khaibullinsky.

Educația spirituală și morală a copiilor preșcolari în contextul Standardului Educațional Federal de Stat înainte Problema educării calităților spirituale și morale ale copiilor preșcolari rămâne mereu actuală. Pe scena modernă Ea stă în picioare,.

Educația spirituală și morală a copiilor de vârstă preșcolară primară (L. N. Tolstoi „New ABC”) MBDOU nr. 74 „Semitsvetik”, Smolensk Educatori P. V. Lupacheva, E. V. Volodchenkova Câteva aspecte ale educației spirituale și morale a copiilor.

Copilăria este mereu îndreptată spre viitor cu speranță, oricât de nemiloasă ar fi prezentul. Și copiii tind să aștepte ca adulții să le arate.

Educația spirituală și morală a copiilor de vârstă preșcolară superioară bazată pe familiaritatea cu ficțiunea Avem nevoie de lectură spirituală în fiecare zi, precum rugăciunea. Fără a-l citi este înfundat și sufletul moare de foame. Sfântul Teofan Reclusul Rusă modernă.

Consultație pentru profesori „Realitatea modernă și educația spirituală și morală a copiilor preșcolari” Societatea modernă se caracterizează prin creșterea conștiinței naționale de sine, dorința de a înțelege și de a învăța istoria și cultura poporului său. In mod deosebit.

„Dezvoltarea morală a copilului prin educația de mediu” Tema: 1 slide MBDOU Grădinița nr. 5 tip combinat „Cheburashka” Tema: „Educația culturii ecologice a copiilor preșcolari - calea către dezvoltarea morală a copilului” profesoara Larina Nina Borisovna 2 slide Dezvoltarea morală este: - una a formelor de reproducere, moștenire a moralității; - un proces intenționat de introducere a copiilor în valorile morale ale umanității și ale unei anumite societăți; - formarea calităților morale, a trăsăturilor de caracter, a deprinderilor și a obiceiurilor de comportament. bază dezvoltare morală este moralitatea. Morala este înțeleasă ca norme și reguli de comportament uman stabilite istoric, care îi determină atitudinea față de societate, muncă și oameni. Morala este morală internă, morala nu este ostentativă, nu pentru alții – pentru sine. În timp, copilul stăpânește treptat normele și regulile de comportament și relații acceptate în societate, își însușește, adică își face propriile, ale sale, metodele și formele de interacțiune, expresii de atitudine față de oameni, natură, și personal. Formarea sistematică și intenționată a unei personalități extrem de morale are loc în fiecare zi într-un mod organizat echipa de copii. În grădiniță, se desfășoară activități educaționale speciale care vizează dezvoltarea cuprinzătoare a individului. Pregătind generația tânără pentru viață și muncă, îi învățăm pe copii să fie modesti, cinstiți, principiali, îi învățăm să-și iubească Patria Mamă, să poată munci, să îmbine sensibilitatea și o atitudine grijulie față de oameni și natură. 3 slide Scopurile educaţiei morale a preşcolarilor pot fi formulate astfel - formarea unui anumit set de calităţi morale şi anume: - umanitatea; - munca grea; - patriotism; - cetățenie; - colectivismul. Scopul ideal al educației morale este educația persoana fericita. Toate aceste calități pot fi dezvoltate prin educația pentru mediu. Valoarea educațională a naturii este greu de supraestimat. Comunicând cu animalele și plantele, o persoană devine mai curată, mai blândă, mai moale. Cel mai bun se trezește în el calitati umane. Natura lasă o amprentă profundă asupra sufletului uman și cu atât mai mult copil mic, cu strălucirea sa îi afectează toate sentimentele. 4slide Educația pentru mediu Prin educația pentru mediu a copiilor înțelegem, în primul rând, educația umanității, adică. bunătate, atitudine responsabilă față de natură și față de oamenii care locuiesc în apropiere și față de descendenții care trebuie să părăsească pământul potrivit pentru viață plină. Educația pentru mediu ar trebui să-i învețe pe copii să se înțeleagă pe ei înșiși și tot ceea ce se întâmplă în jurul lor. Educația de mediu a preșcolarilor ar trebui să fie considerată educație morală, deoarece baza atitudinii unei persoane față de lumea naturală din jurul său ar trebui să fie sentimentele umane, adică. conștientizarea valorii oricărei manifestări a vieții, dorința de a proteja și conserva natura etc. Credem că este necesar să-i învățăm pe copii să se comporte corect în natură și între oameni. Adesea, din cauza lipsei de cunoștințe, ei nu pot alege cursul corect de acțiune. Este necesar să facem munca educațională invizibilă și atractivă pentru copii. Un copil nu ar trebui să privească fără minte natura, ci să vadă și să înțeleagă fenomenele naturale și legătura dintre ele. Să insuflem copiilor interesul și dragostea pentru natură, țara lor natală, dorința de a proteja și cultiva plantele, de a cultiva în inimile copiilor o atitudine prietenoasă și grijulie față de toate ființele vii - aceasta este sarcina noastră cea mai importantă. Poate fi rezolvată doar dacă copiii au cel puțin cunoștințe de bază despre natură, stăpânesc metode simple de cultivare a plantelor și învață să observe și să înțeleagă lumea din jurul lor. 5 slide Criteriile de formare a unei atitudini umane conștiente și active față de natură sunt următoarele: înțelegerea necesității unei atitudini grijulii și grijulii față de natură, bazată pe semnificația ei morală, estetică și practică pentru om; stăpânirea normelor de comportament în mediul natural și respectarea acestora și aplicarea lor în activități practice și în viața de zi cu zi; manifestarea unei atitudini active față de obiectele naturii (îngrijire eficientă, capacitatea de a evalua acțiunile altor oameni în raport cu natura, de a face judecăți de valoare). 6 slide Direcții de lucru ale profesorului 1. Ecologizarea dezvoltării mediul subiectului in grupuri; 2. Ecologizarea tipuri variate activitățile copilului în viața de zi cu zi În conformitate cu FGT (cerințe ale statului federal), fiecare program are o componentă de mediu; este inclus în secțiunea Cogniție: Formarea unei imagini holistice a lumii și este, de asemenea, recomandat în planificarea plimbărilor și în cadrul educațional organizat. activități după-amiaza. Direcţii de lucru de mediu: 1. îndeplinirea anumitor sarcini de mediu; 2 executarea individului proiecte de mediu(de exemplu, proiectul „Arborele nostru”); 3. crearea condiţiilor pentru educație pentru mediu in grupuri; 4 selecție de plante, animale și îngrijire pentru ele; 5. lucrul cu părinții; T.K. nu există ecologist, funcțiile educației pentru mediu sunt atribuite educatorului, care implementează în mod independent o abordare integrată prin ecologizarea mediului în curs de dezvoltare în grup și ecologizarea diferitelor tipuri de activități ale copilului în viața de zi cu zi. 7 slide Programul Nikolaeva S.N. (materiale foto) În planificarea și desfășurarea activităților educaționale organizate cu accent pe mediu, programul autorului S.N. ne-a oferit o asistență neprețuită. Nikolaeva " Tânăr ecologist" Are un sistem bine echilibrat de cunoștințe științifice cu nivelul de dezvoltare al preșcolarului: excursii în natură, cunoaștere cu obiecte vii, jocuri, îngrijire a plantelor, experiențe și experimente - toate acestea permit, în opinia noastră, introducerea copilului. la percepția și conștientizarea corectă a locului și rolului său în mediu. 8 slide Activități educaționale organizate (materiale foto) Este necesar să ne amintim că atitudinea adesea neglijentă și uneori crudă a copiilor față de natură se explică prin lipsa lor de cunoștințe necesare. În activitățile educaționale organizaționale, este necesar să se țină cont de faptul că copiii sunt foarte sensibili la ceea ce întâmpină ei înșiși în mod direct în viață. La fiecare etapă de vârstă, un copil se dovedește a fi cel mai sensibil la anumite influențe. În acest sens, fiecare nivel de vârstă devine favorabil dezvoltării neuropsihice ulterioare și educație cuprinzătoare. Cum copil mai mic, experiența senzorială mai importantă este în viața lui. De aceea, educația empatiei și a compasiunii are loc într-o unitate inextricabilă cu formarea unui sistem de cunoaștere a mediului accesibil preșcolarilor, care include: idei despre plante și animale ca ființe vii unice și inimitabile, despre nevoile lor și modalitățile de satisfacere a acestor nevoi. ; înțelegerea relației dintre ființele vii și habitatul lor, adaptabilitatea plantelor și animalelor la condițiile de viață; conștientizarea faptului că toate ființele vii de pe Pământ sunt legate între ele printr-un sistem complex de conexiuni (toată lumea are nevoie unul de altul, fiecare depinde unul de celălalt, dispariția oricărei verigi rupe lanțul, adică echilibrul biologic) și, în același timp, fiecare dintre ele are propria sa nișă ecologică și toate pot exista simultan. Este foarte important să le arătăm copiilor că în raport cu natura ei iau mai mult punctele forteși, prin urmare, trebuie să o patroneze, trebuie să o protejeze și să aibă grijă de ea și, de asemenea, să poată observa acțiunile altor persoane, semeni și adulți, să le ofere o evaluare morală adecvată și, în măsura posibilităților și aptitudinilor lor, să reziste inumane. și acțiuni imorale. 9 diapozitiv „Să împodobim orașul cu flori” (materiale foto) Desigur, doar cunoștințele nu sunt suficiente pentru a dezvolta o atitudine umană față de natură la copii - este necesar să-i includă în activități practice fezabile pentru vârsta lor - pentru a crea condiţii de comunicare constantă şi deplină a copiilor cu natura vie. Și crearea și menținerea pozitivă stare emotionala copii (bucurie de la munca depusă, lăudată de profesor, o floare înflorită, semințe încolțite de viitor flori frumoase...) contribuie la dezvoltarea în continuare a sentimentelor de compasiune și empatie. Proiectul „Să împodobim orașul cu flori” Ne-am familiarizat tipuri diferite flori, semințe comparate, semănate într-o cutie de răsaduri, răsaduri primăvara în paturi de flori, părinți implicați (mulți au propriile grădini, dachas) - au adus răsaduri de plante perene, arbuști ornamentali... 10 slide Ecologizarea mediului de dezvoltare a subiectului în grup Pe tot parcursul anului se lucrează într-un colț ecologic, un colț de natură. Prezentarea copiilor la plante de interior, explicăm și arătăm cum să înmulțim plantele de interior, respectăm regulile de îngrijire a acestora, efectuăm și teste și experimente: ceea ce este necesar pentru creșterea plantelor (valoarea apei, a aerului, a căldurii pentru o bună creștere). 11 slide Jocuri didactice (materiale foto) Lucrări aprofundate despre educația pentru mediu ne-au convins de necesitatea unei selecții jocuri didacticeși beneficii pentru mediu. Când folosiți jocuri și situații de jocÎn timpul orelor de ecologie, s-a observat că copiii au devenit mai atenți. Ei ascultă cu interes povești despre animale și plante și pun multe întrebări suplimentare care îi interesează. Colecții de basme și albume educaționale de mediu „Educație atitudine atentă naturii - „Natura este în pericol”, „Păsările sunt prietenii noștri”, „Cartea roșie”. ÎN acest moment există o acumulare în grupul de ilustrații, fotografii, reproduceri de picturi, care înfățișează animale, plante în timp diferit al anului. 12 slide Activitati practice(materiale foto) Copilul dezvoltă o cultură ecologică prin activități practice, care îi plac foarte mult și care reprezintă un indicator al atitudinii sale pozitive față de obiectul imaginii. Slide 13 „Vom desena ceea ce vedem” (materiale foto) La o plimbare sau în timpul unei excursii, îi învățăm pe copii să surprindă un peisaj frumos și apoi, când vin în grup, face o schiță și compune o poveste bazată pe desenul lor. Folosim expresia artistică astfel încât percepția naturii să evoce impresii vii la copii; poezii, povești despre anotimpuri și semne populare sunt utilizate pe scară largă în munca noastră; Slide 14 Mediul de dezvoltare ecologică (materiale foto) Mediul de dezvoltare ecologică este important. O atitudine umană activă față de natură este susținută și întărită atunci când copiii dezvoltă o conștientizare a valorii estetice a obiectelor naturale, a frumuseții lor durabile și nestingherite în orice moment al anului, motiv pentru care educarea sentimentelor estetice este una dintre conditiile necesare educația pentru mediu, care include dragostea pentru natură. Slide 15 La plimbare (materiale foto) Dar nu doar una comunicare constantă cu natura se poate trezi si dezvolta o atitudine estetica fata de ea. Este necesar să atrageți atenția copiilor asupra frumuseții naturii, să-i învățați să observe starea plantelor și comportamentul animalelor, bucurându-se de ea și observând frumusețea vieții, pentru a realiza că frumusețea nu este în niciun caz determinată de un utilitarist. abordare (mulți copii cred că ceea ce este dăunător este urât). Principalul lucru este să vă amintiți întotdeauna: înainte de a-i învăța pe copii să vadă frumusețea și să înțeleagă esența frumuseții ca categorie estetică, este necesar să-și dezvolte sfera emoțională, deoarece sentimentele preșcolarilor nu sunt încă suficient de stabile și profunde și sunt selective. și de natură subiectivă. 16 slide Lucru pe site. (materiale foto) 17 Acțiunea „Ajutorarea portarului” (materiale foto) O atenție deosebită este acordată lucrului în zona grădiniței. ÎN perioada de toamna Zona este curățată de frunzele căzute. Săpat pământul din grădină. Toamna, se colectează diverse semințe pentru hrănirea păsărilor de iarnă. Copiii, împreună cu părinții lor, sunt implicați în strângerea frunzelor uscate, a lemnului de plutire și a conurilor, care sunt folosite pe tot parcursul anului la cursuri și pentru a decora sălile de grup. În timpul iernii, copiii din grupele pregătitoare îl ajută pe portar să elibereze zona. 18 slide Acțiunea „Debarcarea muncii” (materiale foto) Copiii oferă toată asistența posibilă în timpul coacerii merelor în parcela de fructe: colectează merele căzute - curățarea „sanitară” a teritoriului. Slide 19 Acțiunea „Să ajutăm păsările iarna” (materiale foto) B perioada de iarnaÎncepe hrănirea păsărilor. Copiii pot urmări liber cum păsările stau pe ramuri și așteaptă semințe și firimituri de pâine. ÎN munca educațională Copiii sunt învățați să nu arunce bucăți de pâine sau resturi de cereale. Însoțitorii adună totul într-o pungă de plastic, iar păsările au posibilitatea de a primi o varietate de hrană. 20 de diapozitive Sărbătoarea „Ziua păsărilor” (materiale foto) În fiecare primăvară se ține sărbătoarea „Ziua păsărilor”: facem spectacole, recităm poezii, cântăm cântece, organizăm o expoziție de desene și meșteșuguri, iar la final ieșim în oraș. în stradă, unde sunt agățate căsuțe pentru păsări făcute de părinții elevilor. 20 de evenimente slide în cadrul proiectului „Pământul este casa noastră natală” (materiale foto) În trecut an academicîntreaga echipă a lucrat la proiectul „Pământul este casa noastră natală”: au avut loc excursii și expoziții de artizanat din material natural, și expoziții tematice de artă, sărbători, activitate de muncă pe teritoriul grădiniței, inclusiv cu implicarea părinților. 21 diapozitive Lucrul cu părinții (materiale foto) Un aspect important în sistemul de educație pentru mediu este lucrul cu părinții. În fiecare an grădinița ține general și grup întâlniri cu părinții pe problema educaţiei pentru mediu a copiilor. La ei le explicăm părinților ce rol joacă abilitățile unei atitudini grijulii și respectuoase față de toate lucrurile vii în dezvoltarea personalității și educația morală a unui copil, vorbim despre munca de sănătate a mediului, beneficiile excursiilor și participarea părinții la evenimente. Invităm părinții să participe la expoziții sezoniere de meșteșuguri din materiale naturale. Pentru a identifica atitudinea părinților față de problemele educației pentru mediu în familie, a fost realizat un sondaj. A arătat că majoritatea au animale acasă. Adulții au grijă de ei, iar copiii ajută. Din chestionare am aflat că mulți oameni își petrec weekendurile în natură. 22 slide (materiale foto) Astfel, deja în această perioadă se formează principiile fundamentale ale gândirii ecologice, conștiinței, culturii ecologice și, prin urmare, moralității. Dar numai cu o condiție - dacă adulții care cresc ei înșiși copilul au o cultură ecologică: înțeleg problemele comune tuturor oamenilor și sunt preocupați de ele, arată micuțului lumea frumoasă a naturii, ajută micuțul lumea frumoasă a natura, ajuta la stabilirea relatiilor cu el. Slide 23 (materiale foto) Sarcina educatorilor și părinților este să-i aducă pe copii la înțelegere că suntem cu toții împreună, iar fiecare dintre noi individual este responsabil pentru Pământ, iar fiecare poate păstra și spori frumusețea acestuia. Slide 24 Vă mulțumim pentru atenție