Divertisment „poveste de iarnă”. Ce vrem să știm? Ascultând muzică

Sarcini:

Să consolideze în mintea copiilor semnele iernii, schimbări sezoniere ale naturii asociate cu perioada de iarnă;

Învață să creezi o imagine a unei păduri de iarnă dintr-o idee;

Exersați selectarea adjectivelor și substantivelor, a cărei acord asupra genului, numărului și cazului;

Exersați selectarea adjectivelor posesive;

Dezvoltați gândirea logică, atenția, memoria;

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor.

Progresul lecției:

Mă voi uita la fețele voastre, cu cine să mă împrietenesc aici? Eu sunt Olga Vladimirovna și tu cine ești? Spune-ți numele cu afecțiune (Dasha, Mishenka....)

Vreau să încep lecția cu o dorință. Ascultă aici:

Vorbim mereu frumos

Cu îndrăzneală și pe îndelete

Vorbim clar,

Și, desigur, nu ne grăbim!

Cum vom vorbi astăzi în clasă, la fel ca întotdeauna și oriunde? Așează-te pe perne și ascultă poezia:

Sub cerul albastru

Covoare superbe,

Strălucind în soare, zăpada zace;

Pădurea transparentă devine singură,

Și molidul devine verde prin îngheț,

Și râul strălucește sub gheață.

Cărei perioade a anului crezi că este dedicată această poezie? Așa e, iarnă.

Astăzi vom vorbi despre iarnă. Să ne amintim și să numim lunile de iarnă.

Băieți, știu că vă plac cu adevărat basmele, nu-i așa? Și îmi place să le spun.

Ai vrea să te ajut să intri într-un minunat basm de iarnă astăzi? Voi spune o poveste, iar muzica mă va ajuta. Vei închide ochii și vei asculta cu atenție muzica și vocea mea. Atunci cu siguranță vei vedea un basm de iarnă. (muzică joacă, copiii ascultă un fragment muzical cu ochii închiși).

- Auzi? Scârțâind ușor zăpada, maiestuos și încet, însăși Vrăjitoarea Iarnă se plimbă prin pădure. Așa că își flutură bagheta magică și dă tufișurilor și copacilor straturi luxuriante de zăpadă, țesând fulgi de nea strălucitori în ramurile lor. Acum ne cheamă în basmul ei, promițându-ne un miracol, iar noi ne grăbim să o întâlnim și să înghețăm de bucurie! Iarna - dantelăria a îmbrăcat toată pădurea! ( Muzica se stinge/)

Deschide ochii și spune-mi, te rog, ai reușit să vezi un basm de iarnă?

Ce iarnă ți-ai imaginat? (Rece, geros, înzăpezit, aspru, aprig, înghețat/)

Despre ce putem spune Frosty (zi, seară, model)

Înzăpezit (vreme, iarnă, tobogan, furtună)

Frig (dimineata, inghetata)

Gheață (tobogane, râuri, țurțuri, figurine)

Ce iarnă rece ai descris-o, chiar s-a răcit! Arată-mi cât de rece ești. Să stăm în cerc și să ne încălzim:

Să ne strângem mâinile în pumni și să așteptăm puțin,

Vom sufla pe palme, vom sufla toți fulgii de nea de pe ei.

Vom lua fiecare deget și îl vom apăsa puternic.

Ne frecăm palmele și ne încălzim fețele,

Îi frecăm și fruntea, îl vom ajuta să se încălzească.

Buzele bubuiesc, obrajii zâmbesc.

ți-e cald? Așează-te pe perne.

Acum spune-mi, este iarna o perioadă frumoasă a anului? Să ne uităm la ecran. Prezentare

Acum știi multe despre iarnă, așa că vreau să te invit la un basm de iarnă. Și vei afla cum ajungem acolo rezolvând ghicitoarea:

Stele albe au căzut din cer,

S-au întins pe palma mea și au dispărut. (Fulgi de nea/)

Acum și tu și cu mine ne vom transforma în fulgi de zăpadă, rostind cuvintele magice:

Transformă-te în jurul tău într-un fulg de zăpadă și transformă-te în...

Aici, tu și cu mine ne găsim într-un basm de iarnă, iar acolo, în depărtare, văd o poiană magică. Fulgi de nea au zburat în poiană (copiii se prefac că zboară fulgi de nea).

(Tabla este acoperită cu o față de masă albă, sunt doi oameni de zăpadă pe tablă și un brad de Crăciun lângă ea)

Băieți, spuneți-mi, cine este acesta? (oameni de zăpadă). De ce crezi că ne întâlnim doar iarna cu oameni de zăpadă? Să aruncăm o privire mai atentă și să spunem dacă acești oameni de zăpadă sunt la fel sau diferiți. Care este diferența? (Copiii caută diferențe/)

Probabil că și alți tipi au venit la basmul de iarnă și au făcut acești oameni de zăpadă? Din ce erau făcute?

Hai să jucăm bulgări de zăpadă:

Unu doi trei patru,

Tu și cu mine am făcut un bulgăre de zăpadă -

Rotund, puternic, foarte neted și deloc dulce.

Odată - îl vom arunca, 2 - îl vom prinde, 3 - îl vom scăpa și îl vom sparge.

Să ne așezăm pe cioturi (scaune). Uite ce frumoasă este această poiană, cad fulgi de zăpadă. Cum se numeste acest fenomen? (Zăpadă).

De ce crezi că copacii nu îngheață iarna? (Sunt acoperiți de zăpadă/) Să acoperim bradul de zăpadă ca să nu înghețe. Îți voi citi o poezie, iar tu adaugi cuvinte legate de cuvântul ZĂPADA. Cu fiecare cuvânt trebuie să acoperi bradul de Crăciun cu un fulg de zăpadă.

În liniște, în liniște, ca și cum ar fi căzut la pământ într-un vis……. (zăpadă)

Pufurile argintii continuă să alunece din cer... (fulgi de zăpadă)

Puțin alb... (bulgăre de zăpadă) a căzut peste sate, pe luncă.

Aici e distracție pentru băieți, devine din ce în ce mai puternic.. (cădere de zăpadă)

Toată lumea face curse, toată lumea vrea să se joace... (bulgări de zăpadă)

Parcă îmbrăcat într-o jachetă albă de puf... (om de zăpadă)

Așa că am acoperit bradul de Crăciun cu zăpadă. Să ne amintim cu ce cuvinte înzăpezite am acoperit-o (zăpadă, bulgări de zăpadă, cădere de zăpadă, fulgi de nea). Băieți, care sunt cuvintele Zăpadă, Snowball, Snowfall, Snowman? (Legate de/)

Acum spune-mi, ce animale trăiesc în pădure?

Dacă un iepure se ascunde în spatele unui copac, ale cui urechi vor ieși din spatele copacului? (iepure de câmp). A cui coadă este vizibilă în spatele copacului dacă acolo este o vulpe? (vulpe). Dar veverița a galopat. Ale cui sunt aceste urme? (veveriţă). Și aici lupul a alergat și și-a lăsat urmele. Ale cui sunt aceste urme? (lupul).

Vă place Povestea de iarnă? Și mie chiar îmi place.

Ce putem spune despre iarnă, ce perioadă a anului este? (Distractiv, interesant, vesel/)

Știe cineva vreo poezie despre această perioadă a anului?

Bulbul de zăpadă flutură, se învârte, Afară e alb. Și bălțile s-au întors În sticlă rece. Unde cântau cintezele vara, Astăzi - uite! Ca merele roz Pe ramuri sunt cintece!

Argint pe copaci Voalul a fost aruncat peste - Albă ca zăpada, pufoasă, Frumusețe de dantelă Și mesteacănul însuși este trist Nu am putut afla singur - Decorat atât de priceput Ramuri de copac de iarnă!

Vedeți, băieți, ce iarnă frumoasă și minunată este. Nu e de mirare că o numesc regina. Acum spune-mi, care a fost cel mai interesant pentru tine în călătoria noastră de astăzi? Ce ti s-a parut greu?

Ei bine, este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Să stăm într-un cerc și să spunem cuvintele.

Întoarce-te în jurul tău

Te vei găsi la grădiniță.

Previzualizare:

Instituția de învățământ preșcolar municipal grădinița nr. 25 „Rodnichok”

Proiect

„Povestea de iarnă”

pentru copiii de vârstă preșcolară superioară

Întocmit de: A.V. Knyazeva

Proiect de scurtă durată „Povestea de iarnă” Grup de seniori Nr. 9

Întocmit de: Knyazeva A.V.

Relevanța proiectului.Proiectul a fost dezvoltat datorită relevanței deosebite a problemei educației patriotice a tinerei generații. Patriotismul în condiții moderne este, în primul rând, păstrarea identității culturale a fiecărui popor.

De asemenea, relevantă este problema interacțiunii dintre profesorii preșcolari și părinții elevilor, implicarea acestora în viața grădiniței și a grupului în special. Numai prin unirea forțelor vom oferi condiții excelente pentru educarea moralității, a sentimentelor de dragoste și afecțiune pentru cultura noastră, poporul nostru prin folosirea rezonabilă, rațională a sărbătorilor naționale bazate pe folclor, creativitate, tradiții și obiceiuri.

Ţintă: Formarea abilităților de cultură festivă în rândul preșcolarilor mai mari prin familiarizarea cu tradițiile sărbătoririi Anului Nou în Rusia.

Sarcini:

1. Completați mediul de dezvoltare a subiectului în grup pe tema proiectului.

2. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la tradițiile sărbătoririi Anului Nou și Crăciunului prin activități educaționale și de joacă.

3. Implicarea părinților în crearea unui spațiu educațional unitar pe tema proiectului.

Participanții la proiect:copii seniori, profesori preșcolari, părinți.

Termenele de implementare: decembrie 2014

Tip proiect: Social – personal, cognitiv, creativ, jucăuș.

Activități:

Jocuri

Cognitiv - cercetare

Artistică și estetică

Comunicativ

Lucrul cu părinții

Plan de implementare a proiectului:

1. Etapa organizatorică.

Studiați literatura metodologică pe această temă.

Dezvoltați planificarea pe termen lung pentru lucrul cu copiii în activități educaționale și aspecte de rutină.

Dezvoltați o planificare pe termen lung pentru interacțiunea cu părinții.

Scena principală.

Implementarea proiectului

Lucrul cu părinții.

Stand de informații vizuale pentru părinți „Anul Nou”

Concurs „Povestea de iarnă” (design de grup).

Realizarea meșteșugurilor pentru expoziția „Minunile de Anul Nou”

Participarea la competiții internaționale pe tema Anului Nou

Lucrați cu copiii.

Comunicativ

Conversație „Sărbătorile în viața noastră”, „De unde a venit bradul de Crăciun”.

Compilarea poveștilor cu copiii „Moș Crăciun se duce la brad”, „Cine este Moș Crăciun? ";

Jocuri cu degetele: „Decorează bradul de Crăciun”, „Omul de zăpadă”

Petrecerea de Anul Nou.

Citirea ficțiunii

„Procesul lui decembrie” este un basm.

I. Nikitin „Întâlnirea iernii”, „Doisprezece luni”

V. Odoevski „Moroz Ivanovici”

S. Ivanova „Ce fel de zăpadă se întâmplă”

P. Bazhov „Copita de argint”

Cognitiv – cercetare (constructiv)

Atelierul părintelui Frost:

Experimente cu apă „Slocuri de gheață colorate”

Construcție din hârtie „Invitație la pomul de Crăciun”

Artistică și estetică

Desen: „Tunele de iarnă”, „Ghetul desenează pe sticlă”

Aplicație: „Moș Crăciun”, „Brad frumos”

Modelaj: „Crăiasa zăpezii”, „Moș Crăciun se grăbește la brad”

Jocuri

Jocuri în aer liber: „Nu te prinde”, „Cine urmează”, „Învinge bulgărele de zăpadă”, „Urmări după urmă”, „Căutare comori”, „Țintă amuzantă”, „Bowling pe zăpadă”, „Voi îngheța”, "Înger. ", "Amprente în zăpadă"

(grupa mijlocie)

Temiralieva D.M.; invatator „Grădinița nr. 2” Instituția de învățământ municipală școala secundară nr. 2 din districtul urban Lokomotiv din regiunea Chelyabinsk.

SCOP: Activarea activității cognitive a copiilor în diverse tipuri de activități din clasă.

SARCINI:

Educational:

• să formeze bazele culturii ecologice, să-i învețe pe copii să trateze cu grijă obiectele naturale;
• exersați selectarea adjectivelor și substantivelor, coordonându-le în funcție de gen, număr și caz
• rezumați și sistematizați cunoștințele copiilor despre iarnă, clarificați semnele iernii.

Educational:

• dezvoltarea vorbirii, îmbogățirea vocabularului activ;
• dezvoltarea abilităților creative în aplicare;
• dezvolta imaginatia.

Educational:

• cultivați atenția și perseverența;
• cultivați bunăvoința, un sentiment de empatie pentru cei care au nevoie de ajutorul nostru.

ECHIPAMENTE:

• material pentru aplicare în funcție de numărul de copii;
• costumul Fecioarei Zăpezii (adult);
• fulg de nea - un mister;
• un sicriu cu dulceata;
• DVD cu diapozitive "Iarnă" ;
• capace in functie de numarul de copii.

MUNCĂ PRELIMINARĂ:

• vizualizarea tablourilor: "Iarnă" N.P. Krymov, „Dimineață geroasă” P.P. Sokolov-Skalya;
• Privind fotografii cu peisaje de iarnă;
• memorarea poeziilor despre iarnă;
• lectură de ficțiune;
• observații la plimbări;
• compilarea povestirilor descriptive din imagini;
• excursii prin satul de iarnă;
• cunoștință cu vata și proprietățile acesteia.

PROGRESUL CLASEI.

(Sună muzică magică, copiii intră în sală)

Educatoare: Bună, băieți! Astăzi aș vrea să vă vorbesc despre

magie, știi cine sunt vrăjitorii? (ipotezele copiilor)

Educator: Spune-mi, ți-ar plăcea să devii și tu vrăjitori, măcar

nu pentru mult timp? (răspunsurile copiilor)

Educator: Atunci, vă sugerez să vă puneți aceste capace magice și

vino cu mine într-o călătorie interesantă! Spre Tara Magica. Sunteți de acord? (răspunsurile copiilor)

(Sunete de muzică magică, copiii pun pe șapcă)

Educator: În Țara Magică, toate obiectele și lucrurile au ale lor

viaţă. Imaginați-vă, stelele se pot juca de-a v-ați ascunselea, pâraiele se pot prinde din urmă, iar norii de pe cer le place să se adune și să facă o mică farsă, suflă bule de săpun din tuburi magice și zăpada ușoară și pufoasă începe să se adună. a cădea la pământ.

Băieți, spuneți-mi, în ce perioadă a anului poate ninge? (răspunsurile copiilor)

Educator: Așa este, iarna. Ce luni de iarnă știi? (răspunsuri

Educatoare: Acum închide ochii și imaginează-ți iarna: cu alb

zăpadă pufoasă, fulgi de nea zburători, modele geroase pe ferestre...

(Sunete muzicale care imit urletul viscolului, zgomotul viscolului)

Educatoare: Băieți, ce fel de iarnă v-ați imaginat? (răspunsurile copiilor)

Educatoare: Da, iarna rece pe care ai descris-o, mi se pare că și aici e frig

a devenit! Vă sugerez să vă încălziți.

Să ne strângem mâinile în pumni,
Și să așteptăm puțin.
Pe palmele noastre, vom sufla
Toți fulgii de nea, îi vom arunca în aer.

Ne frecăm palmele
Și încălzim fața
Să-l ajutăm să se încălzească.
Obrajii se umfla

Buzele zâmbesc!

ți-e cald? Apoi, să vorbim despre schimbările naturii care au loc iarna. Vă rog să vă uitați la ecran și să-mi spuneți ce schimbări care au avut loc în natură în timpul iernii vedeți? (afișați diapozitive pe ecranul televizorului, răspunsurile copiilor)

Educator: Bravo, ați finalizat această sarcină. Ești foarte interesant

am vorbit despre iarnă și de aceea vreau să te invit în pădurea magică.

Și vei afla cum ajungem acolo dacă rezolvi ghicitoarea.

Stele albe au căzut din cer,

S-au întins pe palma mea și au dispărut. (răspunsurile copiilor)

Educator: Așa e, aceștia sunt fulgi de zăpadă. Și tu și cu mine ne vom găsi într-o pădure magică,

transformându-se în fulgi de zăpadă. Să spunem cuvintele magice: „Întoarce-te și transformă-te într-un fulg de zăpadă!” (sunete muzicale) Fulgi de zăpadă au zburat peste câmpuri, peste case, peste pădurile înalte...... (copiii se învârt pe muzică)și a aterizat în Pădurea Magică. Băieți, uitați-vă ce luminiș frumos, o ciot, și pe ciot e un sicriu. Să vedem ce este în cutie. Sicriul nu se deschide, ce ar trebui să fac? Cred ca stiu. Trebuie să fac o vrajă, dar nu-mi amintesc toate cuvintele, poate mă puteți ajuta? (răspunsurile copiilor)

Educator: Voi spune o vrajă, iar tu vei adăuga cuvintele pe care eu

Liniște, liniște, ca într-un vis,
cade la pamant...... (zăpadă)
Toate penele alunecă din cer,
Argint……… (fulgi de nea)

La sate, la luncă,
Un mic alb a cazut... (bulgare de zapada)
Iată ceva distracție pentru băieți
A deveni mai puternic………… (zăpadă)

Ca și cum ai purta o jachetă albă
Îmbrăcat………… (om de zapada)
În apropiere este o figură de zăpadă,
Aceasta este o fata………… (Crăiasa Zăpezii)

Uită-te la zăpadă,

Cu sânul roșu...... (cintece)

Bravo, sicriul s-a deschis.

(Deschid sicriul și scot un fulg de nea) uite - un mister. Băieți, uitați-vă cu atenție, gândiți-vă și spuneți-mi ce lipsește în celula goală? (răspunsurile copiilor)

Educator: Băieți, suntem într-o pădure magică și aici se întâmplă minuni, veniți la noi

adevărata Snow Maiden poate trece, trebuie doar să o suni „Unu, doi, trei, Vino Fecioara Zăpezii!”

(The Snow Maiden apare pe muzică)

Snow Maiden: Bună, băieți! Am venit la tine pentru ajutor. M-am plimbat

pădure magică și am văzut că un vânt puternic suflase toată zăpada din copaci, iar acum copacii stăteau goi, nu acoperiți. Știți ce se poate întâmpla cu copacii iarna dacă nu este zăpadă? (răspunsurile copiilor)

Snow Maiden: Așa e, pot îngheța. Si ce ar trebui sa fac?

Educator: Băieți, vreți să o ajutați pe Fecioara Zăpezii să acopere copacii cu zăpadă?

(răspunsurile copiilor)

Educator: Băieți, mergeți la locurile voastre de muncă, vă rog, uitați-vă la

tabele, ce vezi pe ele? (răspunsurile copiilor)

Educator: Așa e, este vată. Spune-mi, ce culoare are vata? Este moale sau

sau greu? Ce altă vată? (răspunsurile copiilor)

Educatoare: Așa este, copii, spuneți-mi, cum arată vata? (răspunsurile copiilor)

Educator: Chiar pe zăpadă. Deci, cu ajutorul vatei, vom înfășura copacii,

pentru că ce poate face zăpada adevărată pe vreme caldă? (răspunsurile copiilor)

Educatoare: În ultima lecție am desenat copaci, iar astăzi noi

Ne vom înveli în zăpadă. Pentru a face acest lucru, aplicați lipici pe desen cu o pensulă,

aplicați ușor vată și ștergeți cu un șervețel pentru a îndepărta

excesul de lipici. Nu uitați să puneți peria pe suport și să lucrați

efectuați pe pânză uleioasă.

Activitati practice pentru copii.

Educatoare: Așa că am acoperit copacii cu zăpadă.

Snow Maiden: Vă mulțumesc, copii, m-ați ajutat foarte mult și pentru ajutorul vostru

Vă las sicriul meu magic și ce este în el vă veți uita în grup. La revedere.

Educatoare: Băieți, este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Să închidem totul

ochi și rostește cuvintele magice: „Întoarce-te și întoarce-te la grădiniță”

(se joacă muzică, copiii își scot șapca)

Educator: Așa că ne-am întors dintr-o excursie uimitoare la Magic

țară. V-ați bucurat de călătorie? Despre ce perioadă a anului vorbeam; pe care l-ai întâlnit în pădurea magică; în cine s-au transformat pentru a intra în pădure; Ce ai făcut pentru a o ajuta pe Fecioara Zăpezii? (răspunsurile copiilor)

Proiectul „Povestea de iarnă”

Relevanța proiectului:

Vârsta preșcolară este vârsta formării personalității și a caracterului. La această vârstă, orizonturile copilului și interesul lui pentru lumea din jurul lui se extind intens. În timpul plimbărilor, ei nu aleargă fără scop, așa cum ar părea la prima vedere. Și în acest moment, profesorul organizează diverse exerciții fizice, jocuri în aer liber și didactice, observații ale naturii și muncă. Are loc dezvoltarea fizică directă, se încurajează o atitudine grijulie față de natură, se dezvoltă capacitatea de a observa și a vedea frumusețea în cele mai obișnuite. Dacă vara încercăm să ne ecologăm zonele, să construim ceva interesant și neobișnuit, atunci aspectul zonelor de iarnă lasă de dorit.

Consider că amenajarea zonei grădiniței în sezonul rece va ajuta la organizarea odihnei raționale a copiilor în timpul plimbărilor.

Obiectivul proiectului:Îmbunătățiți locul de joacă pentru copii iarna.

Sarcini:

Durata proiectului„Povestea de iarnă” 2 săptămâni.

Participanții la proiect„Povestea de iarnă” sunt: ​​profesorul și părinții grupului de mijloc.

Proiectul Povestea de iarnă include:

Implementarea proiectului vă permite să întăriți sănătatea fizică a copiilor, să formați bazele unei viziuni și culturi ecologice asupra lumii, să dezvoltați interesul cognitiv, observarea și dragostea pentru natură.

Rezultatul proiectului„Povestea de iarnă” este îmbunătățirea site-ului cu diverse clădiri de zăpadă și poteci întortocheate cu ajutorul părinților. Utilizarea acestor clădiri în timpul plimbărilor zilnice cu copiii pentru dezvoltare fizică, educație estetică și muncii. Consolidarea legăturilor cu familia.

1. Impodobire de brazi si brazi de Craciun cu ghirlande de casa si decoratiuni pentru brad, personaje de basm realizate din materiale naturale si auxiliare, Omul de zapada, Fecioara zapezii, Tata Frost, simbolul anului Maimuta, Baba Yaga etc.

1. Tobogan pentru clădire de zăpadă „Kolobok”.

• Jocuri în aer liber „Alunecare pe un tobogan”, „Coborâre și urcare a treptelor”

Scop: de a dezvolta dexteritatea, inteligența și capacitatea de a aluneca pe un tobogan de gheață.

1. Clădirea de zăpadă „Sobă”

• Joc în aer liber „Aruncă-prindeți-loviți”

Scop: învață să arunci mingea în sus și să o prinzi fără a o apăsa la piept, învață să arunci mingea în sus și să o prinzi după finalizarea sarcinii.

• Joc în aer liber „Pisica și șoarecele”

Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a acționa rapid la un semnal, de a merge menținând forma unui cerc; exersează alergarea și prinderea.

• Joc în aer liber „Vulpea în coșul de găini”

Scop: de a dezvolta la copii dexteritatea și capacitatea de a efectua mișcări la un semnal, exersarea alergării cu eschivarea, prinderea, cățăratul, săritul în adâncime

• Joc în aer liber „Țintește drept”

Scop: dezvoltarea ochiului și a atenției.

1. Clădirea de zăpadă „Labirint”

• Joc în aer liber „Caii”

Scop: să învețe cum să te aliniezi rapid în perechi într-o coloană; invata sa alergi, incercand sa nu te prinda de prins si fara sa impingi; dezvolta agilitatea si viteza.

• Joc în aer liber „Pe un picior de-a lungul căii”

Scop: dezvoltarea săriturii pe un picior.

• Joc în aer liber „Taxi”

Scop: dezvoltarea curajului, inventivității, alergării.

1. Clădirea de zăpadă „Râu”

• Joc în aer liber „Iepuri și lup”.

Scop: să învețe cum să faci mișcări conform textului: sărituri pe două picioare alternând cu genuflexiuni.

• Joc în aer liber „Zărăni zdrănitoarea”

Scop: să învețe cursa cu obstacole să alerge cu viteză, să acționeze pe un semnal, să dezvolte viteza și agilitatea.

• „Iepurașul cenușiu se spală”

Scop: exersarea săriturii pe două picioare.

1. Clădire de zăpadă „Șarpe cu inel magic”

• Exercițiul „Șarpe”

Scop: consolidarea abilităților de mers pentru echilibru, cățărare, sărituri.

1. Clădire de zăpadă „Brad ornat”

• Jocul „Eșarfă”

Scop: dezvoltarea vitezei și a agilității, menținând în același timp forma cercului.

• Joc „Dans vesel rotund”.

Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a se mișca în grup, de a-și găsi locul, de a coordona mișcările între ei și de a merge menținând forma unui cerc.

• Cântând cântece de Anul Nou: „Pom de Crăciun pufos”, „Zinka”

Scop: Pentru a da conceptul cuvântului „Vacanță”. Învață să fii tu însuți fericit și să fii capabil să mulțumești altora.

1. Clădirea de zăpadă „Zidul aruncat”

• Jocul „Loviți ținta”

Scop: dezvoltarea ochiului. Întăriți capacitatea de a lua poziția corectă de pornire atunci când aruncați și efectuați corect leagănul.

1. Clădire de zăpadă „Puțuri de zăpadă”.

• Jocul „Săritori”

Scop: învață să sari peste malurile de zăpadă înainte.

1. Clădirea de zăpadă „Tunelul de zăpadă”

• Jocul „Păstorul și turma”

Scop: să înveți să te târâști pe mâini și genunchi, să exersezi târarea și să te târăști printr-un tunel.

1. Construcția de zăpadă „Două cercuri”

• Jocul „Găsește-ți casa”
• Scop: învață să sari într-un cerc și să sari la comandă, găsește-ți „casele”

1. Clădirea de zăpadă „Cale”

• Jocuri de ștafetă cu jucării

Scop: Dezvoltarea dexterității, a atenției, a vitezei de mișcare. Abilitatea de a urma comenzile profesorului.

Lucrul cu părinții:

• Consultații pentru părinți: „Călirea, sau primul pas pe calea sănătății”, „Rolul familiei în păstrarea și întărirea sănătății copiilor” „Sănătatea. Siguranță. Dezvoltare".
• Joc de afaceri „Moduri de extindere a abilităților fizice la copii”;
• Proiectarea cabinei foto „Winter Fun”.

Lucrul cu profesorii:

• Lectură pedagogică: „Organizarea lucrărilor privind dezvoltarea activității fizice a copiilor preșcolari și formarea nevoii unui stil de viață sănătos”,
• Atelier „Utilizarea structurilor de zăpadă în activitatea motrică a copiilor preșcolari.”

Valoarea practică a proiectului:

• Crearea unei casete de informare (consultare) în vederea îmbogățirii experienței părinților și a profesorilor în dezvoltarea și întărirea sănătății psihofizice a unui preșcolar prin îmbunătățirea sistemului de învățământ și dezvoltarea competențelor pentru conducerea unui stil de viață sănătos;
• Elaborarea unui dosar de plimbări ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor;

Clădirile de zăpadă nu sunt doar frumusețe pe site. Au și o funcție de dezvoltare. La urma urmei, scopul creării unui oraș este de a oferi copiilor posibilitatea de a se mișca mai mult, de a dezvolta calități fizice și volitive, de a depăși obstacolele pentru a-și atinge obiectivele, de a dezvolta dorința de a câștiga și încrederea în sine și de a identifica abilitățile și interesele fiecărui copil pentru dezvoltarea lui ulterioară. Pârtiile de schi, toboganele, labirinturile și potecile de gheață le oferă copiilor o mare plăcere.

Proiect creativ de scurtă durată „Povestea de iarnă” pentru copiii de gimnaziu

Relevanța problemei:În lumea modernă, când cultura de masă are prioritate față de tradițiile și obiceiurile culturii lor natale, generația mai tânără de părinți acordă din ce în ce mai puțină atenție la ceea ce face ca un grup de oameni să fie o familie, cu tradițiile ei vechi, consacrate, caldă. relații și grijă unul pentru celălalt. La urma urmei, mulți dintre ei consideră acest lucru nu atât de important, secundar și se grăbesc să-și facă cariera, istoria personală, uitând de istoria strămoșilor lor.

Și ca urmare, legătura spirituală și informațională a generațiilor este ruptă, ei nu au transmis copiilor lor ceea ce bunicii, mamele și tații lor sau ea le-au învățat, această legătură, pur și simplu nu o au, sau poate o consideră de prisos, inutil. Și a apărut o nouă poveste - povestea unei noi generații, construită în principal pe pragmatism.

O vacanță minunată, cu adevărat în familie - Anul Nou, poartă spiritul de coeziune, vatră de familie, evocă un sentiment de siguranță și ajută la reînnoirea legăturilor între generații într-un cerc familial confortabil, lângă frumusețea parfumată, taiga, decorată cu jucării magic frumoase.

Pentru a rezolva problema, punem

Ţintă:Îmbogățiți și generalizați ideile copiilor despre natura pământului lor natal; consolidarea continuității generațiilor și a tradițiilor familiei. Activarea potențialului creativ al părinților și copiilor.

Pentru a atinge scopul stabilit, m-am hotărât

Sarcini:

Pentru a promova dezvoltarea ideilor copiilor și ale părinților despre vacanța de Anul Nou.

Extindeți cunoștințele părinților despre tradiția împodobirii pomului și spațiilor de Anul Nou.

Dezvoltați abilitățile creative ale părinților și copiilor.

Să trezească interesul părinților și copiilor pasivi prin poezii, ghicitori, activități de proiect creative și organizarea de activități artistice și productive.

Crearea condițiilor pentru participarea părinților și copiilor la procesul educațional.

Rezultate asteptate:

Creșterea interesului copiilor pentru țara natală, natura acestuia, tradițiile familiei și ale oamenilor;

Nivelul de conștientizare și interes al părinților față de activitățile MBDOU și în special ale grupului va crește;

Părinții vor lua parte la viața grupului: pregătirea pentru vacanță - decorarea grupului, participarea la expoziția „Un pom de Crăciun s-a născut în pădure”, selecția de materiale interesante pentru ziarul „Anul Nou la Porți! ”

Va exista un interes de a lucra împreună cu copiii, lucrătorii de grădiniță și părinții.

Va exista o oportunitate de a continua lucrul la acest subiect în noul proiect de mediu „Salvați Pomul de Crăciun”.

Problemă:

Pasivitatea părinților în timpul expozițiilor și concursurilor tematice creative din cadrul grupului.

Distribuția estimată a rolurilor în echipa de proiect:

Educator: organizează situații educaționale, activități productive comune, consilierea părinților și proiectarea expoziției „Povestea de iarnă” în grup, expoziția de lucrări de creație pentru copii „Bradul de Crăciun”.

Copii: participă la activități educaționale și productive.

Părinți: împreună cu copiii și profesorul creează o expoziție de meșteșuguri „Povestea de iarnă”, o expoziție de lucrări creative pentru copii pe tema „Pomul de Crăciun” (creativitate comună a părinților, copiilor, design de grup pentru vacanța de Anul Nou) .

Furnizarea de activități de proiect:

Metodic:

Informații vizuale pentru părinți „Tradiție - Arborele de Anul Nou”.

Mostre de exponate (modele de pomi de Crăciun, figurine realizate din șosete și sticle de plastic)

Logistică:

Mass-media - Internet. Material pentru activități artistice.

Rezultatul scontat al proiectului:

Produse interne: oportunitate pentru fiecare familie care dorește să participe la un concurs sau o expoziție.

Produse externe: expoziție „Povestea de iarnă” (creativitatea comună a copiilor și a părinților), expoziție de lucrări creative ale copiilor (creativitatea comună a profesorilor, copiilor) în grup, reportaj foto din „Povestea de iarnă”.

Plan de implementare a proiectului:

Etapa pregătitoare.

Scena principală

Stadiu final

Plan de implementare a proiectului:

Contact cu administrația:

Asistență în selectarea literaturii și informațiilor pe această temă;

Profesorul împreună cu specialiștii preșcolari:

Susținerea expoziției „Povestea de iarnă” – profesor

Învățarea cântecelor despre pomul de Crăciun, Anul Nou - profesor, muzică. supraveghetor

Organizarea unei petreceri de Anul Nou - profesor, muzică. supraveghetor

Profesorul împreună cu părinții:

Participarea activă a părinților împreună cu copiii la producția de exponate pentru expoziția „Povestea de iarnă”

Participarea activă a copiilor la decorarea sălilor de grup și a scărilor pentru Anul Nou.

Profesorul împreună cu copiii:

Sondajul copiilor pe tema proiectului pentru a identifica cunoștințele copiilor pe această temă;

Să-i intereseze pe copii în problemă folosind mijloacele disponibile: dialoguri, conversații, jocuri, citirea operelor literare, strângerea de informații, realizarea de brazi pentru o expoziție, realizarea de decorațiuni pentru pomul de Crăciun.

Impodobirea grupului pentru vacanta de Anul Nou, invatarea poeziei despre bradul de Craciun;

Expoziția „Povestea de iarnă”.

IMPLEMENTAREA EVENIMENTELOR PRIN ETAPE DE PLANIFICARE

Etapa 1 pregătitoare

1 săptămână Introducere în situația motivațională: „Vreau să învăț multe despre vacanța de Anul Nou și în special despre arborele de Anul Nou.”

Participarea la o conversație cu o afișare de ilustrații „Anul Nou în Rusia”

Participarea la conversația „Istoria copacului de Anul Nou” Sondajul copiilor pentru a determina nivelul de cunoștințe pe tema proiectului.

Pregătirea consultațiilor pentru părinți pe temele: „Jucărie brad de Crăciun. Istoria și astăzi”, „Istoria copacului de Anul Nou”

Prezentarea părinților în proiectul „Un brad de Crăciun s-a născut în pădure” Prezentarea părinților în consultații și proiect.

Ţintă: interesează părinții în problema și obiectivele proiectului.

Etapa 2

Organizarea lucrărilor la proiect

1 săptămână Copiii acceptă propunerea „Vreau să învăț multe despre vacanța de Anul Nou și arborele de Anul Nou”

Participați la o discuție despre întrebarea: „Ce putem face pentru a afla mai multe despre asta? ”

Împreună cu părinții, ei colectează toate informațiile posibile pe această temă.

Rezolvarea situatiilor problema:

„Bradul de Crăciun a dispărut”

„Cum au sărbătorit animalele Anul Nou în pădure” Profesorul oferă material ilustrativ, literar și artistic.

Împreună cu părinții pregătește o expoziție de pomi de Crăciun „Povestea de iarnă”

Prezintă copiilor lucrările scriitorilor și poeților despre vacanța de Anul Nou și în special bradul de Crăciun.

Colectează indexul cardului „Zimushka-Winter” Ajută activ la colectarea materialului necesar implementării proiectului.

Ei citesc cărți despre vacanța de Anul Nou copiilor acasă, predau poezii despre iarnă și bradul de Crăciun.

Ei studiază cu copiii informații despre tradițiile de Anul Nou din alte țări cu ajutorul enciclopediilor, internetului, revistelor și filmelor.

Etapa 3

De bază

Dezvoltarea practică a problemei

1 săptămână Desenați și faceți aplicații pe subiectele: „Anul Nou”,

„Bradul de Crăciun”, „Vom împodobi bradul în ținute festive”

Învățare poezii pentru petrecerea de Anul Nou.

Realizarea de figuri pentru o expoziție împreună cu părinții

Decorează grupul împreună cu copiii și părinții pentru sărbătorile de Anul Nou, instalează un brad artificial

Proiectează expoziția

Pregătirea copiilor pentru vacanța de Anul Nou.

Proiectează expoziția „Povestea de iarnă”. Ajutor la decorarea sălilor de grup pentru sărbători.

Îi pregătesc pe copii pentru matineu: îi învață poezii și versuri.

Împreună cu copiii realizează figurine pentru o expoziție

Etapa 4

Final

Prezentarea produselor de activitate pentru copii

1 săptămână Continuați să participați activ la expoziție ca ghizi turistici.

Ei își prezintă vizitatorilor desenele și aplicațiile „Pomul nostru de Crăciun”.

Se pregătesc carduri de invitație pentru părinți pentru matineu.

Participarea la petrecerea de Anul Nou. Împreună cu copiii, invită copiii și personalul grădiniței să se alăture grupului într-un tur al expoziției.

Întocmește un reportaj foto „Povestea de iarnă” cu fotografii ale meșteșugurilor din expoziție, ca urmare a proiectului.

Mulțumește părinților și dulci premii copiilor pentru participarea lor la pregătirea și implementarea proiectului Vizitează expoziția „Povestea de iarnă”

Sunt interesați activ de creativitatea copiilor pe această temă.

Aceștia participă la petrecerea de Anul Nou cu invitații făcute de copii.

Documente de descărcat:

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița nr. 7 „Solnyshko”, satul Krasnoarmeysky

Proiect de grup de mijloc

„Povestea de iarnă”

Completat de: profesor

Ezhova Svetlana Dmitrievna

satul Krasnoarmeysky

Pașaportul proiectului „Povestea de iarnă”

Tip proiect: cognitiv-cercetare, creativ

Durata proiectului: semestru (de la 01.12.2016 la 31.12.2016)

Participanții la proiect: elevi, profesori de grup, părinți, director muzical.

Grupă de vârstă: grupa mijlocie

Relevanța subiectului: Copiii din grupul mijlociu nu posedă suficient capacitatea de a descrie fenomenele care apar iarna în natura vie și neînsuflețită, folosind doar răspunsuri monosilabice, concise. Este dificil să scrii o poveste descriptivă fără să te concentrezi pe frumusețea peisajului de iarnă. Întrucât la vârsta de 4-5 ani un copil acumulează mai activ experiență și asimilează cunoștințe ca urmare a comunicării directe cu natura și a conversațiilor cu adulții, ca bază a lucrării a fost aleasă activitatea de proiect pe tema „Povestea de iarnă”.

Ţintă: Aprofundați cunoștințele și înțelegerea copiilor despre natura vie și neînsuflețită în timpul iernii. Ajutați copiii să simtă frumusețea peisajului de iarnă; cultivați o atitudine grijulie față de natură; creați o stare de bucurie copiilor prin implicarea lor în evenimente festive.

Sarcini:

Extindeți-vă înțelegerea fenomenelor de iarnă ale naturii neînsuflețite și a proprietăților zăpezii prin activități educaționale și de cercetare.

Clarificați și extindeți ideile despre stilul de viață al animalelor sălbatice în timpul iernii (iepure de câmp, vulpe, lup, urs și veveriță). Extindeți-vă înțelegerea diversității păsărilor (soci, țâți, vrăbii), a metodelor de obținere a hranei și a adaptării la condițiile de viață de iarnă.

Dezvoltați vorbirea coerentă, răspunsul emoțional, sensibilitatea față de fenomenele naturii vii și neînsuflețite.

Să dezvolte capacitatea de a stabili cele mai simple relații și interdependențe între fenomenele naturii vie și neînsuflețite.

Promovează o atitudine grijulie față de natură.

Dezvoltați observația, activitatea cognitivă, inițiativa.

Extindeți ideile copiilor despre jocurile și distracția de iarnă, introduceți copiii în sporturile de iarnă.

Învață să creezi în mod independent imagini expresive ale realității înconjurătoare în desen, modelare și aplicație, reflectând în ele impresiile acumulate din comunicarea directă cu natura.

Creați o atmosferă de sărbătoare de Anul Nou în toate tipurile de activități.

Promovați cooperarea în relațiile părinte-copil.

Rezultat asteptat: La finalul proiectului, copiii vor putea stabili dependența vieții plantelor și animalelor de schimbările naturii. Tratează natura cu grijă, observându-i frumusețea și răspunzând ei emoțional. Extindeți cunoștințele despre natura de iarnă. Familiarizați-vă cu sporturile de iarnă. Extindeți-vă înțelegerea despre jocurile și distracția de iarnă. Ei vor primi emoții pozitive din participarea familiilor la activitatea „Fabricii lui Moș Crăciun”, de la organizarea și desfășurarea matineuului „Călătorie în al treizecilea regat”.

Forme de implementare a proiectului:

2. Citirea ficțiunii.

3. Conversații.

4. Observații.

5. Activități de joacă.

6. Activitate productivă.

7. Activitati de cercetare.

8. Activități de agrement.

Etape de implementare a proiectului:

Etapa I – pregătitoare:

1. Crearea condițiilor necesare implementării proiectului.

2. Elaborarea și acumularea de materiale metodologice, didactice (machete, ilustrații, cărți, tablouri, jucării, eroi etc.), ajutoare vizuale (albume pentru vizionare, picturi, jocuri de societate).

3. Crearea unui mediu de subiect cognitiv în dezvoltare (decorarea unui grup pentru vacanța viitoare, a unui colț de natură pentru sezon; decorarea unui grup și a unui vestiar împreună cu copiii și familiile acestora - ziare de perete, machete, albume etc.).

4. Selectarea ficțiunii după subiect (poezii, basme, povești, ghicitori, zicători, zicători pure.).

5. Jocuri de societate pe tema proiectului, dezvoltare artistică și creativă (realizarea meșteșugurilor de Anul Nou pentru decorarea sărbătorilor împreună cu copiii și părinții).

6. Proiectarea zonei de iarnă.

Etapa II – de bază (practică):

Activitati cognitive si de cercetare:

„Cum se comportă zăpada în palma mâinii tale?”

„Transformarea zăpezii în apă”

„Zăpada este curată?”

„Facerea de slocuri de gheață colorate”

„Modele de gheață” (modele de înghețare de pietricele, margele, frunze în apă și examinarea lor)

„Eliberarea din captivitate” (decongelarea jucăriilor mici înghețate în gheață de „vrăjitoarea de gheață”

„Figuri de zăpadă” (sculptură femei de zăpadă, fecioare de zăpadă, iepurași din zăpadă, joacă în regatul zăpezii)

„Cine a trecut? „(Recunoașteți urmele pașilor în zăpadă după amprente).
„Comparație între conifere și foioase”

„Topirea zăpezii”

„Proprietățile zăpezii”

„Zăpada te ține de cald”

„De unde a venit țurțul”

Conversații:

„Păsările sunt prietenii noștri”

„Zăpada albă pufoasă”

„Iarna vrăjitoare”

„Ce jocuri poți juca iarna?”

„De ce iubesc iarna”

„Cum trăiesc animalele din pădure iarna?”

„Unde pot găsi un arici și un urs iarna?”

„Caracteristici ale vieții animalelor sălbatice în pădure iarna”

„Cine s-a pregătit pentru iarnă”

„Ce fel de vacanță este Anul Nou?”

„Reguli pentru manipularea în siguranță a decorațiunilor pentru pomul de Crăciun”

„De unde a venit pomul de Crăciun”

„Vrăjitorul Moș Crăciun”

„Cum să-i felicit pe cei dragi pentru vacanță”

Privind ilustrații și picturi:

„Cum au salvat copiii păsările”

„Păsări de iarnă”

"Anotimpuri"

„Bine iarna”

„Peisaje de iarnă”

„Cum petrec animalele sălbatice iarna”

„Sărbătoarea de Anul Nou”

„Reședința părintelui Frost”

„Ded Moroz și Snegurochka”

„Artiști despre iarnă”

Observatii:

În spatele copacilor în ger

Pentru pasari

Privind copiii care se joacă în zone

În spatele copacilor

În spatele zăpezii

În spatele vrăbiilor

- „Unde au dispărut insectele?”

În spatele vântului

În spatele copacilor înzăpeziți

Cerul serii

În spatele fulgilor de zăpadă

În spatele porumbeilor

În spatele ierbii sub zăpadă

În spatele țurțurilor

La serviciu ca un portar

În spatele schimbărilor sezoniere ale naturii

Activitati productive:

Desenul „Snow Maiden”

Construcție din hârtie „Brad de Crăciun - copil în mărgele și ghirlande”

Desenarea „Felicitări de Anul Nou”

Construcția „jucăriilor de Anul Nou”

Desenul „Bradul nostru împodobit”

Lucrare artistică „Bunătatea de Anul Nou pentru jucării”

Modeling „Fata în haine de iarnă”

Desen „Micul brad de Crăciun este frig iarna”

Aplicație „Margele pentru pomul de Crăciun”

Dezvoltarea vorbirii și literatura de ficțiune:

Predarea povestirii pe baza imaginii „Acesta este un om de zăpadă”

Proverbe și zicători despre iarnă

Schimbătoare de limbi de iarnă și răsucitoare de limbă

Citirea și memorarea poeziilor despre iarnă

Citind basmul popular rus „Zimovye”

Citind basmul „Morozko”

Citind pe M. Poznanskaya „Omul de zăpadă”

Citind lucrarea lui I. Nikitin „În curți și case zăpada zace ca un cearșaf...”

Citirea basmului literar de T. Enger „Aventura în pădurea Yolki-on-the-hill”

Ascultând muzică:

„Valsul fulgilor de zăpadă” din baletul „Spărgătorul de nuci”, muzică. P. I. Ceaikovski

Cântece „Povestea de iarnă”, „Dacă nu ar fi iarnă”, „O dată într-o iarnă geroasă”

Jocuri didactice:

D/i „Ghicește pasărea din descriere”

"Este posibil - nu este posibil"

„Păsări de iarnă”

„Cum să te comporți afară iarna”

„Când se întâmplă asta?”

"Viscol"

„Colectează fulgi de zăpadă”

„Cu ce ​​ar trebui să purtăm la plimbare?”

"Spune cuvantul"

„Se întâmplă sau nu”

"Cu ce ​​seamănă?"

„Iarna este bună sau rea?”

„Ce fel de ace există?”

„Ce pot face animalele?”

Gimnastica cu degetele:

"Fulgi de nea"

„Iepurașul viclean”

"Bulgare de zapada"

„Am venit la o plimbare în curte”

„Afară e gero și vânt”

„Ne-am distrat la bradul de Crăciun”

„Vom împodobi bradul de Crăciun”

„Moș Crăciun a adus cadouri”

„Oh, gerul este supărat!”

„Pomul de Crăciun iese repede”

„Așteptăm vacanța de mult timp”

Exerciții de relaxare și exerciții după somn:

"Femeie de zapada"

„Călătoria unui fulg de nea”

Exerciții pentru corectarea vederii „Fulgi de zăpadă”

„Suntem fulgi de nea”

„Iarna a venit în sfârșit”

Exerciții de respirație „Moș Crăciun”

Jocuri în aer liber și exerciții de joacă:

„Păsări și pisică”

„Vânătorul și iepurii”

„Zăpada se învârte”

„Fulgii de zăpadă și vântul”

„Sări peste năvală”

„Aduceți sania cu jucăria”

„Rolează un bulgăre de zăpadă”

„O dată pasăre!” Birdie - doi!

"Zimushka - iarnă"

„Micul iepuraș alb stă”

„Ai grijă, te îngheț”

"Moș Gerilă"

„Omul de zăpadă Egorka”

"Regina Zăpezii"

„Alerg pe urme”

„Aruncări cu bulgăre de zăpadă”

„Între bulgări de zăpadă”

„Alege o rimă”

„Vrăbii vesele”

„Rapid și precis”

„Hochei fără gol”

"Micii iepurași"

„Întrebări despre Moș Crăciun”

"Comul meu este mai mare"

„Zăpada depășește”

"Trage împinge"

"Lunetisti"

„Cine este cel mai rapid în jurul saniei”

"Nu mă atinge"

„De la gheață la gheață”

„Pingguini cu o minge”

"Nu trezi ursul"

„Mutați echipa”

"Loviți ținta"

„Două înghețuri”

Lucrul cu părinții:

Material informativ „Pentru copii despre iarnă”;

Campania „Hrănește păsările iarna”: realizarea hrănitoarelor;

Consultații „Cum să îmbraci un copil iarna”, „Cum să faci o plimbare iarna interesantă”, „Consolidarea sănătății copiilor iarna”

Participarea părinților la concursul „Fabrica lui Moș Crăciun”

III- stadiu final

1.Prelucrarea rezultatelor implementării proiectului

2. Expoziție de desene, meșteșuguri, aplicații „Fanteziile de Anul Nou”

3. Petrecerea de Anul Nou „Călătorie în al treizecilea regat”.

Concluzii: Participarea la proiect a permis copiilor nu numai să-și extindă înțelegerea despre iarnă ca anotimp, ci și să primească un răspuns emoțional la frumusețea acesteia, să învețe să stabilească relații între fenomenele naturii vie și cele neînsuflețite și să trateze natura cu grijă. Copiii s-au bucurat în special de activitățile productive și de explorare. Ne-am extins ideile despre jocurile de iarnă și distracția. Copiii au primit emoții pozitive de la participarea la sărbătoarea de Anul Nou. Părinții au răspuns cu mare entuziasm la apelul de a participa la concursul „Simbolul anului - Cocoș” și au dat dovadă de imaginație și de o pricepere extraordinară. Participarea părinților la viața grupului a contribuit la consolidarea relațiilor copil-părinte.