Ce metode de educație sunt folosite în familie. Metode de educație în procesul pedagogic

Familie este un grup socio-pedagogic de oameni menit să satisfacă în mod optim nevoile de autoconservare (procreare) și autoafirmare (stima de sine) ale fiecăruia dintre membrii săi. Familia creează într-o persoană conceptul de cămin nu ca o cameră în care locuiește, ci ca sentimente, senzații, unde așteaptă, iubește, înțeleg, protejează. O familie este o entitate care „cuprinde” o persoană în totalitate în toate manifestările ei. Toate calitățile personale se pot forma în familie. Este bine cunoscută importanța fatidică a familiei în dezvoltarea personalității unei persoane în creștere.

Educația familiei este un sistem de creștere și educație care se dezvoltă în condițiile unei anumite familii prin eforturile părinților și rudelor. Educația în familie este un sistem complex. Este influențată de ereditatea și sănătatea biologică (naturală) a copiilor și a părinților, securitatea materială și economică, statut social, modul de viață, numărul de membri ai familiei, locul de reședință, atitudinea față de copil. Toate acestea sunt împletite organic și în fiecare caz concret se manifestă în moduri diferite.

Sarcini de familie sunt pentru a:
- crea conditii maxime pentru creșterea și dezvoltarea copilului;
- devin socio-economice şi protectie psihologica copil;
- să transmită experiența creării și menținerii unei familii, creșterea copiilor în ea și relațiile cu bătrânii;
- învățați copiilor abilități și abilități aplicate utile care vizează îngrijirea de sine și ajutarea celor dragi;
- să dezvolte un sentiment de stima de sine, valoarea propriului „eu”.

Scop educația familiei este formarea unor astfel de calități de personalitate care vor ajuta la depășirea adecvată a dificultăților și obstacolelor întâlnite în drumul vietii. Dezvoltarea inteligenței și a abilităților creative, experiență de lucru primară, morală și formare estetică, cultura emoțională și sănătate fizică copiii, fericirea lor - toate acestea depind de familie, de părinți și toate acestea constituie sarcinile educației familiale. Părinții – primii educatori – sunt cei care au cel mai mult influență puternică pentru copii. De asemenea, J.-J. Rousseau a susținut că fiecare educator ulterior are mai puțină influență asupra copilului decât precedentul.
Importanța influenței familiei asupra formării și dezvoltării personalității copilului a devenit evidentă. Familia și educația publică sunt interconectate, complementare și se pot, în anumite limite, chiar să se înlocuiască, dar în general sunt inegale și în niciun caz nu pot deveni așa.

Educația în familie este mai emoțională în natură decât orice altă educație, deoarece „conducătorul” ei este dragostea părintească pentru copii, care evocă sentimente reciproce în copii față de părinții lor.”
Sa luam in considerare influența familiei asupra copilului.
1. Familia acționează ca bază pentru un sentiment de securitate. Relațiile de atașament sunt importante nu doar pentru dezvoltarea viitoare a relațiilor - influența lor directă ajută la reducerea sentimentelor de anxietate care apar la un copil în situații noi sau stresante. Astfel, familia oferă un sentiment de bază de securitate, garantând siguranța copilului atunci când interacționează cu el lumea de afara, stăpânind noi moduri de a explora și de a răspunde la ea. In plus, cei dragi sunt o sursa de confort pentru copil in momentele de disperare si ingrijorare.

2. Modelele de comportament parental devin importante pentru copil. Copiii tind de obicei să copieze comportamentul altor persoane și cel mai adesea pe cei cu care sunt în cel mai strâns contact. Parțial aceasta este o încercare conștientă de a se comporta în același mod în care se comportă alții, parțial este o imitație inconștientă, care este unul dintre aspectele identificării cu altul.

Relațiile interpersonale par să experimenteze influențe similare. În acest sens, este important de remarcat faptul că copiii învață anumite moduri de comportament de la părinți, nu numai prin asimilarea regulilor care le sunt comunicate direct (rețete gata făcute), ci și prin respectarea modelelor existente în relațiile dintre părinți ( exemple). Cel mai probabil, în cazurile în care rețeta și exemplul coincid, copilul se va comporta la fel ca și părinții.

3. Piese de teatru în familie mare importanțăîn dobândirea de către un copil experienta de viata. Influența părinților este deosebit de mare, deoarece ei sunt sursa experienței de viață necesare pentru copil. Stocul de cunoștințe ale copiilor depinde în mare măsură de măsura în care părinții îi oferă copilului oportunitatea de a studia în biblioteci, de a vizita muzee și de a se relaxa în natură. În plus, este important să vorbim mult cu copiii.
Copii ale căror experiențe de viață au inclus gamă largă diverse situatiiși care știu să facă față problemelor de comunicare, se bucură de versatil interacțiuni sociale, se va adapta mai bine decât alți copii la mediu nouși răspunde pozitiv la schimbările care se întâmplă în jurul tău.

4. Familia face spectacol factor importantîn formarea disciplinei și a comportamentului la copil. Părinții influențează comportamentul copilului prin recompensă sau dezaprobare. anumite tipuri comportament, precum și aplicarea pedepsei sau permiterea unui grad acceptabil de libertate în comportament.
Copilul învață de la părinți ce ar trebui să facă și cum să se comporte.

5. Comunicarea în familie devine un model pentru copil. Comunicarea în familie permite copilului să-și dezvolte propriile opinii, norme, atitudini și idei. Dezvoltarea copilului va depinde de cum condiții bune pentru comunicare i se asigură în familie; dezvoltarea depinde și de claritatea și claritatea comunicării în familie.
Pentru un copil, familia este locul de naștere și habitatul principal. În familia lui are oameni apropiați care îl înțeleg și îl acceptă așa cum este - sănătos sau bolnav, amabil sau nu atât de amabil, flexibil sau înțepător și obrăzător - îi aparține.

În familie, copilul primește elementele de bază ale cunoștințelor despre lumea din jurul său, iar cu potențialul cultural și educațional ridicat al părinților, el continuă să primească nu numai elementele de bază, ci și cultura însăși toată viața. Familia este un anumit climat moral și psihologic; pentru un copil este prima școală a relațiilor cu oamenii. În familie se formează ideile copilului despre bine și rău, despre decență, despre respectul pentru valorile materiale și spirituale. Cu oameni apropiați în familie, trăiește sentimente de dragoste, prietenie, datorie, responsabilitate, dreptate...

Există o anumită specificitate a educației familiale în contrast cu educația publică. Prin natura sa, educatia in familie se bazeaza pe sentiment. Inițial, o familie, de regulă, se bazează pe un sentiment de iubire, care determină atmosfera morală a acestui grup social, stilul și tonul relațiilor dintre membrii săi: manifestarea tandreței, afecțiunii, grijii, toleranței, generozității. , capacitatea de a ierta, simțul datoriei.

Subprimit dragostea părintească copilul crește pentru a fi neprietenos, amărât, insensibil la experiențele altor oameni, obrăzător, greu de înțeles cu semenii săi și uneori retras, neliniştit și prea timid. Crescând în atmosferă iubire excesivă, mângâiere, evlavie și venerație om scund dezvoltă devreme trăsăturile de egoism, efeminație, răsfăț, aroganță și ipocrizie.

Dacă nu există o armonie a sentimentelor în familie, atunci în astfel de familii dezvoltarea copilului este complicată, creșterea familiei devine un factor nefavorabil în formarea personalității.

O altă caracteristică a educației în familie este faptul că familia este de vârste diferite grup social: sunt reprezentanți a două, trei și uneori patru generații. Și asta înseamnă diferit orientări valorice, diferite criterii de apreciere a fenomenelor de viață, diferite idealuri, puncte de vedere, credințe. Una și aceeași persoană poate fi atât părintele, cât și educatorul: copii - mame, tați - bunici - străbunici și străbunici. Și în ciuda acestei încurcături de contradicții, toți membrii familiei stau la aceeași masă, se relaxează împreună, conduc gospodărie, organizează sărbători, creează anumite tradiții, intră în relații de cea mai variată natură.

Particularitatea educației în familie este o fuziune organică cu toate activitățile de viață ale unei persoane în creștere: includerea copilului în toate activitățile vitale - intelectuale, cognitive, de muncă, sociale, orientate spre valori, artistice și creative, jocuri, comunicare liberă. Mai mult, parcurge toate etapele: de la încercări elementare până la cele mai complexe forme de comportament semnificative din punct de vedere social și personal.
Educația în familie are, de asemenea, o gamă largă de impact temporal: ea continuă pe parcursul vieții unei persoane, având loc în orice moment al zilei, în orice moment al anului. O persoană experimentează influența sa benefică (sau nefavorabilă) chiar și atunci când este departe de casă: la școală, la serviciu, în vacanță în alt oraș, într-o călătorie de afaceri. Și stând la un birou de școală, elevul este legat mental și senzual cu fire invizibile de casa lui, de familia sa, de numeroasele probleme care îl preocupă.

Cu toate acestea, familia este plină de anumite dificultăți, contradicții și deficiențe de influență educațională. Cei mai comuni factori negativi ai educației familiale care trebuie luați în considerare în procesul educațional sunt:
- influența inadecvată a factorilor ordine materială: exces sau lipsă de lucruri, prioritate bunăstarea materială peste nevoile spirituale ale unei persoane în creștere, dizarmonia nevoilor materiale și posibilităților de satisfacere a acestora, răsfăț și efeminație, imoralitate și ilegalitatea economiei familiei;
- lipsa de spiritualitate a parintilor, lipsa dorintei de dezvoltare spirituala a copiilor;
- autoritarism sau „liberalism”, impunitate și iertare;
- imoralitate, prezența unui stil și ton imoral al relațiilor în familie;
- lipsa unui climat psihologic normal în familie;
- fanatismul în oricare dintre manifestările sale;
- analfabetism în pedagogie, comportament ilegal al adulților.

Repet încă o dată că printre diversele funcții ale familiei, creșterea tinerei generații este, fără îndoială, de o importanță capitală. Această funcție pătrunde în întreaga viață a familiei și este asociată cu toate aspectele activităților acesteia.
Practica educației în familie arată însă că nu este întotdeauna „de înaltă calitate” din cauza faptului că unii părinți nu știu să crească și să promoveze dezvoltarea. proprii copii, alții nu doresc, alții nu pot din cauza unor circumstanțe de viață (boli grave, pierderea muncii și a mijloacelor de trai, comportament amoral etc.), alții pur și simplu nu acordă importanța cuvenită acestui lucru. În consecință, fiecare familie are capacități educaționale mai mari sau mai mici sau, în termeni științifici, potențial educațional. Rezultatele depind de aceste oportunități și de cât de rezonabil și intenționat le folosesc părinții. educație acasă.

Conceptul de „potențial educațional (uneori numit pedagogic) al familiei” a apărut în literatura stiintifica relativ recentă şi nu are o interpretare lipsită de ambiguitate. Oamenii de știință includ în el multe caracteristici care reflectă conditii diferiteși factorii vieții de familie care îi determină premisele educaționale și pot asigura, într-o măsură mai mare sau mai mică, dezvoltarea cu succes a copilului. Sunt luate în considerare caracteristicile familiei precum tipul, structura, securitatea materială, locul de reședință, microclimatul psihologic, tradițiile și obiceiurile, nivelul de cultură și educația părinților și multe altele. Cu toate acestea, trebuie avut în vedere că niciunul dintre factori în sine nu poate garanta unul sau altul nivel de creștere în familie: aceștia ar trebui luați în considerare numai în combinație.

Convenţional, aceşti factori caracterizează viaţa unei familii conform parametri diferiți, pot fi împărțite în socio-culturale, socio-economice, tehnico-igienice și demografice (A.V. Mudrik). Să le aruncăm o privire mai atentă.

Factorul socio-cultural. Educația acasă este determinată în mare măsură de modul în care părinții se raportează la această activitate: indiferenți, responsabil, frivol.

O familie este un sistem complex de relații între soți, părinți, copii și alte rude. Luate împreună, aceste relații constituie microclimatul familiei, care afectează direct bunăstarea emoțională a tuturor membrilor ei, prin prisma căreia este percepută restul lumii și locul lor în ea. În funcție de modul în care adulții se comportă cu copilul, de ce sentimente și atitudini sunt exprimate de cei dragi, copilul percepe lumea ca fiind atractivă sau respingătoare, binevoitoare sau amenințătoare. Ca urmare, el dezvoltă încredere sau neîncredere în lume (E. Erikson). Aceasta este baza pentru formarea sentimentului pozitiv de sine al copilului.

Factorul socio-economic este determinat de caracteristicile de proprietate ale familiei și de angajarea părinților la locul de muncă. Creșterea copiilor moderni necesită costuri materiale serioase pentru întreținerea lor, satisfacerea nevoilor culturale și de altă natură și plata unor servicii educaționale suplimentare. Capacitatea familiei de a sprijini financiar copiii și de a-i asigura dezvoltare deplină sunt în mare măsură legate de situația socio-politică și socio-economică din țară.

Factorul tehnic și igienic înseamnă că potențialul educațional al unei familii depinde de locul și condițiile de viață, de dotarea locuinței și de caracteristicile stilului de viață al familiei.

Confortabil și mediu frumos habitatul nu este un decor suplimentar în viață, are o mare influență asupra dezvoltării copilului.
Familiile rurale și cele urbane diferă în ceea ce privește capacitățile lor educaționale.

Factorul demografic arată că structura și componența familiei (completă, monoparentală, maternă, complexă, simplă, monocopil, mare etc.) dictează propriile caracteristici de creștere a copiilor.

Principiile educației în familie

Principii ale educației - recomandări practice care ar trebui urmate, care vor ajuta la construirea unor tactici competente din punct de vedere pedagogic activități educaționale.
Pe baza specificului familiei ca mediu personal pentru dezvoltarea personalității copilului, ar trebui construit un sistem de principii de educație familială:
- copiii ar trebui să crească și să fie crescuți într-o atmosferă de bunăvoință și dragoste;
- parintii trebuie sa inteleaga si sa-si accepte copilul asa cum este;
- influențele educaționale ar trebui construite ținând cont de vârstă, sex și caracteristici individuale;
- unitatea dialectică de respect sincer, profund față de individ și exigențele ridicate față de el ar trebui să stea la baza educației familiale;
- personalitatea părinților înșiși - model ideal pentru copii să imite;
- educația ar trebui să se bazeze pe pozitivul unei persoane în creștere;
- toate activitățile organizate în familie să se bazeze pe joc;
- optimismul și cheia majoră stau la baza stilului și a tonului de comunicare cu copiii din familie.

LA cele mai importante principii educația modernă a familiei poate fi atribuită următoarelor: intenție, științifică, umanism, respect pentru personalitatea copilului, planificare, consecvență, continuitate, complexitate și sistematicitate, consecvență în creștere. Să le privim mai detaliat.

Principiul scopului. Educația ca fenomen pedagogic se caracterizează prin prezența unui punct de referință socio-cultural, care reprezintă atât idealul activității educaționale, cât și rezultatul urmărit. Într-o mare măsură familie modernă se concentrează pe obiective obiective care sunt formulate în fiecare ţară ca componenta principală politica ei pedagogică. ÎN anul trecut Obiectivele obiective ale educației sunt valorile umane universale durabile stabilite în Declarația Drepturilor Omului, Declarația Drepturilor Copilului și Constituția Federației Ruse.
Obiectivele educației acasă primesc o culoare subiectivă de ideile unei anumite familii despre modul în care își dorește să-și crească copiii. În scopul educației, familia ține cont și de tradițiile etnice, culturale și religioase pe care le urmează.

Principiul științei. Timp de secole, educația acasă s-a bazat pe idei de zi cu zi, bun simț, tradiții și obiceiuri transmise din generație în generație. Cu toate acestea, în ultimul secol, pedagogia, ca toate științele umane, a avansat mult. S-au obținut o mulțime de date științifice despre modelele de dezvoltare a copilului, despre construcție proces educațional. Înțelegerea părinților fundamente științifice educația îi ajută să obțină mai mult rezultate ridicateîn dezvoltarea propriilor copii. Erorile și calculele greșite în educația familiei sunt asociate cu lipsa de înțelegere de către părinți a elementelor de bază ale pedagogiei și psihologiei. Ignoranţă caracteristici de vârstă copiii conduce la folosirea unor metode și mijloace de educație aleatorii.

Principiul respectului pentru personalitatea copilului este acceptarea de către părinți a copilului ca un dat, așa cum este, cu toate trăsăturile, trăsăturile specifice, gusturile, obiceiurile sale, indiferent de orice standarde, norme, parametri și aprecieri externe. Copilul nu a venit în lumea din propria voință sau dorință: părinții sunt „de vină” pentru aceasta, așa că nu trebuie să se plângă că copilul nu s-a ridicat la înălțimea așteptărilor lor într-un fel și a avut grijă de el „ mănâncă” mult timp, necesită reținere și răbdare, fragmente etc. Părinții au „premiat” copilul cu o anumită înfățișare, înclinații naturale, caracteristici temperamentale, l-au înconjurat cu un mediu material, folosesc anumite mijloace în educație, pe baza cărora procesul de formare a trăsăturilor de caracter, obiceiurilor, sentimentelor, atitudinilor față de lume și multe altele în dezvoltarea copilului depinde.

Principiul umanității este reglementarea relației dintre adulți și copii și presupunerea că aceste relații sunt construite pe încredere, respect reciproc, cooperare, iubire și bunăvoință. La un moment dat, Janusz Korczak a exprimat ideea că adulților le pasă propriile drepturiși sunt indignați când cineva le invadează. Dar ei sunt obligați să respecte drepturile copilului, cum ar fi dreptul de a ști și de a nu ști, dreptul la eșec și lacrimi și dreptul la proprietate. Într-un cuvânt, dreptul copilului de a fi ceea ce este este dreptul său la ora curentă și astăzi.

Din păcate, părinții au o atitudine destul de comună față de copilul lor: „devin ceea ce vreau”. Și deși acest lucru se face cu bune intenții, este în esență o nesocotire față de personalitatea copilului, când în numele viitorului i se rupe voința și i se stinge inițiativa.
Principiul planificării, consistenței, continuității este desfășurarea educației la domiciliu în conformitate cu scopul stabilit. Gradulism sugerat impact pedagogic per copil, iar consistența și planificarea educației se manifestă nu numai în conținut, ci și în mijloacele, metodele și tehnicile care îndeplinesc caracteristicile de vârstă și capacitățile individuale ale copiilor. Educația este un proces lung, ale cărui rezultate nu „germinează” imediat, adesea după mult timp. Cu toate acestea, este incontestabil că, cu cât creșterea copilului este mai sistematică și mai consecventă, cu atât acestea sunt mai reale.
Din păcate, părinții, în special cei tineri, sunt nerăbdători, de multe ori neînțelegând că pentru a forma una sau alta calitate sau caracteristică a unui copil este necesar să-l influențeze în mod repetat și în diferite moduri; vor să vadă „produsul” activitățile lor „aici și acum”. Familiile nu înțeleg întotdeauna că un copil este crescut nu numai și nu atât de cuvinte, ci de întregul mediu Acasă, atmosfera sa, așa cum am discutat mai sus. Așadar, copilului i se vorbește despre curățenie, se solicită ordine în hainele și jucăriile lui, dar în același timp, zi de zi, vede cum tata își depozitează neglijent accesoriile de bărbierit, că mama nu pune rochie în dulap. , dar îl aruncă pe spătarul scaunului... Așa funcționează așa-zisa „dublă” morală în creșterea unui copil: i se cere să facă ceea ce nu este obligatoriu pentru ceilalți membri ai familiei.

Principiul complexității și sistematicității este o influență multilaterală asupra individului printr-un sistem de scopuri, conținut, mijloace și metode de educație. În acest caz, se iau în considerare toți factorii și aspectele procesului pedagogic. Se știe că copil modern crește într-un mediu social, natural, cultural cu multiple fațete, care nu se limitează la familie. De mic, un copil ascultă radioul, se uită la televizor, iese la plimbare, unde comunică cu oameni de diferite vârste și genuri etc. Tot acest mediu, într-o măsură sau alta, influențează dezvoltarea copilului, adică. devine un factor în educație. Educația multifactorială are laturile ei pozitive și negative.

Principiul consecvenței în educație. Una dintre caracteristicile educației copil modern este că este realizat de diferite persoane: membri ai familiei, cadre didactice profesioniste institutii de invatamant (grădiniţă, școli, studiouri de artă, sectiunea de sport etc.). Niciunul dintre educatorii unui copil mic, fie că este vorba despre rude sau profesori de grădiniță, nu îl poate crește izolat unul de celălalt - este necesar să se convină asupra scopurilor, conținutului activităților educaționale, mijloacelor și metodelor de implementare a acesteia. Altfel, va ieși ca în celebra fabulă a lui I.A. Krylov „Lebădă, raci și știucă”. Inconsecvența cerințelor și a abordărilor în educație duce copilul în confuzie, iar sentimentul de încredere și fiabilitate se pierde.

Metode de educație în familie

Metodele de educație în familie ca modalități de interacțiune între părinți și copii, care îi ajută pe aceștia din urmă să-și dezvolte conștiința, sentimentele și voința, stimulează activ formarea experienței comportamentale, activitățile independente de viață ale copiilor, deplina morală și dezvoltare spirituală.

Selectarea metodelor
În primul rând, depinde de cultura generală a părinților, de experiența lor de viață, de pregătirea psihologică și pedagogică și de modalitățile de organizare a activităților de viață. Utilizarea anumitor metode de creștere a copiilor în familie depinde și de:
privind scopurile și obiectivele educației pe care părinții și le-au stabilit;
relațiile de familie și stilul de viață;
numărul de copii din familie;
legaturi de familieși sentimentele părinților și ale altor membri ai familiei, care adesea tind să idealizeze capacitățile copiilor, să le exagereze abilitățile, meritele și educația;
calitățile personale ale tatălui, mamei, altor membri ai familiei, spirituale și spirituale ale acestora valorile moraleși repere;
experiența părinților și abilitățile lor practice în implementarea unui set de metode educaționale, ținând cont de vârsta și caracteristicile psihofiziologice ale copiilor.

Cel mai dificil lucru pentru părinți este uz practic una sau alta metoda de educatie. Observațiile și analiza răspunsurilor scrise și orale ale copiilor arată că aceeași metodă este folosită diferit de mulți părinți. Cea mai mare cantitate opțiunile sunt observate atunci când se folosesc metode de persuasiune, cerere, încurajare și pedeapsă. O categorie de părinți convinge copiii cu amabilitate, în acest proces comunicare confidențială; a doua - influențarea prin exemplu personal pozitiv; al treilea - cu prelegeri enervante, reproșuri, strigăte, amenințări; a patra - pedeapsa, inclusiv fizică.

Implementarea unei metode de cerințe parentale
Cerință parentală imediată (directă) Cerință parentală indirectă (indirectă).
sub forma unei comenzi sub forma afisarii unei imagini
avertismente dorințe
ordinele consiliului
ordine de memento categoric
alte tipuri de comutare
alte tipuri

Condiții de bază pentru eficiența cerințelor parentale
1. Exemplu pozitiv părinţi
2. Binevoința
3. Consecvența
4. Ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor
5. Unitate în prezentarea cererilor din partea tatălui, mamei, tuturor membrilor familiei, rudelor
6. Respectul pentru personalitatea copilului
7. Dreptatea
8. Forță
9. Ținând cont de caracteristicile psihofiziologice individuale ale copiilor
10. Perfecționarea tehnologiei de prezentare a cerințelor (tact, prudență, ton necategoric, non-intruziune, formă atractivă, eleganță, filigranul comunicării verbale)

Forme de educație

Educație „morcov și băț”. Părinții ar trebui să-și amintească că atunci când cresc un copil, nu trebuie să folosească centura, să strige sau să folosească forța fizică. Un copil care are cinci ani nu înțelege motivele pentru care țipă; nu își dă seama că este o pedeapsă. În astfel de momente este mai bine să folosiți un unghi. Dacă părinţii încep să recurgă la violență fizică, asta înseamnă că pur și simplu nu pot dovedi copilului că au dreptate în alt fel, nu au argumente pentru asta. Dacă pedepsești în mod constant un copil cu o centură sau țipi la el, atunci acest lucru nu va duce la nimic bun - copilul va începe pur și simplu să-și urască în liniște părinții și nu se va simți vinovat pentru asta. Când ești părinte, ar trebui să ai răbdare și să încerci să găsești argumente pentru a demonstra că copilul greșește cu ceva. Potrivit experților, ar trebui să țipi doar în caz de pericol, apoi copilul își va dezvolta un instinct de autoconservare.

Educație egală. Merită să înțelegeți clar că atunci când vorbiți cu un copil, nu trebuie să permiteți șchiopătările și alte distorsiuni ale cuvintelor. Dacă nu îi vorbești într-un limbaj normal, acest lucru va duce la o vorbire lentă sau la o pronunție incorectă. Încă din primele luni, copilul are nevoie să audă vorbire corectă si atunci va invata sa vorbeasca normal. Fără îndoială, părinții trebuie să ajute copilul din punct de vedere moral, dar în același timp ar trebui să evite controlul total. Toate acestea se aplică și monitorizării copilului - nu este nevoie să vă grăbiți la bebeluș cu viteza fulgerului dacă acesta cade brusc în pătuț; Nu ar trebui să ridici jucării împrăștiate pentru el, pentru că el trebuie să o facă singur - asta este treaba lui.

Creșterea unui adolescent. Principalul lucru de reținut este că adolescenții încearcă în mod constant să evite grija excesivă din partea părinților lor. Dar merită să separăm îngrijirea și atenția, deoarece copilul are nevoie de atenție cel mai mult. O mamă trebuie să găsească abordarea corectă a copilului ei pentru a-i explica clar ce lucruri se pot face și ce nu. Este bine dacă părinții devin prieteni pentru copil în această perioadă, atunci el va spune tot ce se întâmplă în viața lui; Nu trebuie să pierdeți încrederea copilului, altfel va fi taciturn și poate chiar retras.

Metode de educație

Metodele de creștere a unui copil într-o familie sunt modalitatea care permite o influență direcționată asupra conștiinței și comportamentului său din partea părinților săi.

credinta

Aceasta este o metodă destul de complicată. Trebuie folosit cu grijă și cu grijă: orice cuvânt, chiar și unul accidental, poate convinge un copil de ceva. Cel mai mare efectîntr-o astfel de metodă aduce exemplul arătat. Copiilor le place să imite adulții, în special părinții lor. Cu toate acestea, merită să ne amintim că copiii imită nu numai obiceiurile bune, ci și pe cele rele.

Cerinţă

Fără această metodă nu există educație. Deja de copil mic părinţii au anumite cerinţe. Forma principală a unor astfel de cerințe este o comandă. Ordinea trebuie pronunțată cu o voce calmă, echilibrată, dar trebuie făcută în așa fel încât copilul să nu aibă nici măcar gândul că cererea nu trebuie făcută. Nu poți să țipi, să te enervezi sau să fii nervos.

Promovare

Recompensele includ diverse forme de interacțiune, inclusiv mersul pe jos și jocul împreună, aprobarea, încrederea, laudele și chiar stimulentele financiare. Cel mai adesea, aprobarea este folosită în familii. Deși aprobarea nu este tocmai o laudă, este o confirmare că copilul face totul bine. La bebeluș comportament corect El tocmai se formează, așa că trebuie să audă confirmarea corectitudinii acțiunilor sale.

Laudă

Cu laude, profesorul își exprimă satisfacția față de acțiunile și acțiunile elevului. Cu toate acestea, ar trebui să aveți grijă ca cuvintele de laudă să nu aibă un rol negativ. Acest lucru se întâmplă atunci când un copil este lăudat excesiv.

Pedeapsă

Sunt eficiente doar atunci când sunt folosite rar. Înainte de a pedepsi, trebuie explicate motivele acestei acțiuni.

Există multe metode de creștere a copiilor într-o familie. Una dintre cele mai populare metode de creștere a copiilor folosind ordinea persuasiunii, repetiției, încurajării, pedepsei și imitației s-a bazat pe abordările lui G. I. Shchukina, V. A. Slastenin și Yu. K. Babansky.

Această formă de educație se bazează pe metodologie abordare holistică la activitatea și formarea modelelor de comportament. El menționează aceleași mijloace de educație în cartea sa „Comunicați cu un copil. Cum?" celebrul psiholog rus Yulia Gippenreiter.

credinta

Mulți psihologi clasifică persuasiunea (sugestia) ca o formă separată de creștere a copiilor. Această clasificare nu pare în întregime corectă, deoarece majoritatea metodelor enumerate în sistemele educaționale includ implementarea persuasiunii.

Credința este instrument psihologic, care are un impact intelectual și emoțional asupra minții, sentimentelor, voinței și emoțiilor secției. Persuasiunea folosește logica, dovezile și carisma celui care convinge, în contrast cu încrederea și flexibilitatea celui convins.

Același lucru se poate spune despre sugestie, dar sugestia afectează subconștientul secției, spre deosebire de persuasiunea logică, la nivel intuitiv. Rezultatul utilizării sugestiei depinde de autoritatea, abilitățile empatice ale profesorului și receptivitatea elevilor.

Orice influență psihologică și pedagogică se bazează pe metoda de persuasiune și sugestie. Cu cuvinte simple Când creștem copii, încercăm într-un fel sau altul să le impunem punctul de vedere corect, după părerea noastră.

Când practicați persuasiunea verbală, este necesar să vă dezvoltați abilitățile de justificare logică, oferind exemple corecte și construirea de bază a încrederii între dvs. și copil - aceasta este factori cheie impactul de succes al oricăror metode educaționale.

Cel mai adesea, părinții folosesc aceste metode în formă pură: îi spun copilului cât de inteligent este, îl inspiră că se poate descurca cu totul. Acest instrument funcționează bine, dar numai dacă copilul este cu adevărat inteligent. Nu ar trebui să-i dai impresia falsă a irezistibilității tale dacă înțelegi cu adevărat că a greșit.

Nu trebuie să-i ignorați greșelile, dar atunci când le subliniați, acționați conform principiului mamelor evreiești. Ei nu le spun copiilor: „Ai făcut ceva rău”, ei spun: „Cum poți copil bun ai fi putut face un lucru atât de rău?” Și în practică, acest lucru funcționează mult mai eficient, provocând în copil o conștientizare a infracțiunii, un sentiment de rușine și o dorință de a nu face prostii.

Repetiţie

Psihologul Anna Bykova în cartea ei „Un copil independent sau cum să devii o „mamă leneșă”” acordă multă atenție tacticilor de repetiție cu un motiv. De fapt, aceasta este o metodă foarte simplă și este necesară pentru a stabili contactul între părinte și copil.

Când spunem „repetiție”, nu ne referim la termenul obișnuit din zicala despre „mama învățării”, ci la repetarea a ceea ce am auzit. Un exemplu simplu: un bebeluș vine în fugă din dormitor după ce deja ai întins-o, ai expirat și ai plecat de treaba ta. Ce va face un părinte rău? Cel mai probabil, el te va trimite înapoi în pat fără să înțeleagă cu adevărat motivele comportamentului bebelușului. Un părinte bun, priceput în creșterea copiilor, va lua bebelușul în brațe și va asculta bâlbâiala că bebelușul nu poate dormi, copilul crede că sunt monștri sub pătuț sau pur și simplu e foarte plictisitor fără mamă/tată.

Într-o astfel de situație, trebuie să asculți cu atenție ceea ce spune copilul, apoi să-i repeți cuvintele, continuând cu gândul tău, de exemplu: „Înțeleg că ești speriat pentru că camera este întunecată și ți se pare că există cineva sub pat. Să mergem împreună acum și să ne asigurăm că nu este nimeni acolo, iar apoi îți voi aprinde becul preferat în formă de bufniță, bine?

Tehnica repetiției este principiul vorbirii printr-o problemă pentru a-i arăta copilului că îl înțelegem, și oportunitatea de a-l liniști și de a-l face să-ți asculte sfaturile și explicațiile.

Pentru ca un copil să fie ușor de educat, este necesar nu doar să te înțeleagă, ci și să aibă încredere că tu îl înțelegi. Din acest punct de vedere, este cu adevărat important ca un copil să-și audă cuvintele repetate din gura unui adult, dar adultul, repetând aceste cuvinte, înțelege el însuși mai bine esența problemei cu care se confruntă copilul.

Pedeapsa si recompensa

Metoda morcovului și bățului în țările slave a fost mult timp considerată principala metodă de educație: certa pentru lucruri rele, laudă pentru lucruri bune. În timp ce europenii abordează metoda de educație cu pedepse extrem de atent (Karen Pryor în cartea „Don’t Growl at the Dog” recomandă să nu pedepsească, ci să ignore), părinții ruși preferă mai mult metode grele, uneori chiar devenind violent.

Fiecare părinte își stabilește propriile standarde normă admisibilă recompensele și pedepsele, însă, din punct de vedere psihologic, ambele metode au propriile reguli (recomandări de utilizare). În ceea ce privește încurajarea, psihologii recomandă:

• Încurajează copilul nu numai singur, ci și în comunicarea cu alte persoane și ajustează-l astfel încât copilul să-l audă, dublând astfel efectul;
• Este necesar să încurajăm copilul proporțional cu succesele sale: pentru succesele mici - cu reținere, pentru cele mari - activ;
• Este demn de remarcat acțiunile copilului mai des, ca și cum ar fi afirmat un fapt și nu a exprimat laudă deschisă: dacă copilul a curățat camera cu toată diligența, nu ar trebui să-l adăpostiți cu complimente, ci pur și simplu să observați cu bucurie cât de curată și ordonată grădinița. este acum;
• Încurajarea trebuie structurată astfel încât copilul să tragă concluzii pentru viitor și să-și simtă abilitățile;
• Nu poți promite încurajare în avans, de exemplu, spunând: „Îmi voi cumpăra o bicicletă dacă înveți bine”. Așa că îl vei forța pe copil să învețe doar pentru stimularea sub formă de cadou, dar nu va vedea niciun alt scop în educație. Nu orice acțiune ar trebui făcută de dragul a ceva; uneori în viață trebuie să faci așa ceva: să ai grijă de vecini tăi, să-i ajuți pe cei care au nevoie, să-ți faci treaba. Acest lucru trebuie predat din copilărie;
• Nu înlocuiți recompensele cu dulciuri. Puteți provoca apariția supraponderalși dependența de zahăr la un copil la o vârstă fragedă.

În cazul pedepselor, trebuie să fii mai atent. Din punct de vedere psihologic, metoda pedepsei are mai multe capcane:

• Pedeapsa trebuie să fie corectă: dacă nu ești sigur de motivul infracțiunii, află, apoi rezolvă;
• Nu umili Stimă de sine atunci când criticați și pedepsiți un copil, concentrați-vă asupra infracțiunii și nu asupra copilului;
• Nu vă concentrați doar pe pedepse și interdicții. Observați atât aspectele rele ale comportamentului, cât și cele bune. De exemplu, pedepsiți pentru a obține o notă proastă în jurnal, dar rețineți că copilul este deștept pentru că a analizat versul din punctul său de vedere, iar faptul că nu corespunde cu punctul de vedere al profesorului nu este vina lui;
• Nu privați de recompense pentru o faptă bună care precede o faptă greșită. Dacă un copil merită o recompensă sub forma unei excursii în parc cu bărci pentru ajutor prin casă, nu o anulați pentru că a adus un deuce a doua zi. Vino cu o pedeapsă pentru asta după ce te duci în parc.

Încurajează cu moderație, pedepsește cu moderație - aceasta este metoda principală de creștere a copiilor. Totul trebuie să aibă măsura lui.

O tehnică excelentă de parenting este un exemplu. Este normal ca copiii să copieze modelele de comportament ale părinților. Există un beneficiu în acest sens; parentingul de succes se bazează pe o morală simplă: comportă-te așa cum ai vrea să se comporte copiii tăi. Privind atitudinea ta față de ceilalți, față de lucrurile de zi cu zi și de rutina vieții, aceștia o vor copia inconștient. Acest lucru va permite nu numai evitarea pedepsei, ci și educarea, fără a face practic nimic, doar ocazional corectând.

Un exemplu pentru copii poate fi nu numai părinții, ci și alte persoane, alți copii, personaje din cărți, desene animate și povești. Este important să acordați atenție copilului din timp și să îl înconjurați cu exemplele potrivite.

Există o singură captură: va trebui să lucrezi mult și cu migăre asupra ta. Este necesar să fiți extrem de atenți cu această metodă, deoarece copiii adoptă nu numai aspecte pozitive, ci și negative ale comportamentului.

Cea mai bună opțiune este să vă setați să vă comportați întotdeauna exclusiv în conformitate cu normele de comportament general acceptate, atunci puteți fi mai mult sau mai puțin sigur că copiii vor începe să urmeze un exemplu bun.

Să rezumam

Instrumentele educaționale sunt în esență simple și ușor de înțeles, dar greu de utilizat. Fiecare părinte are un model de comportament fixat încă din copilărie, adoptat de la proprii părinți, din mediu, din perioada în care a crescut. Nu toată lumea înțelege că, pentru a crește copii educați, trebuie să lucrezi la propria ta educație.

Încercând să înțeleagă ce să facă și în ce direcție să abordeze, mulți părinți apelează oameni cunoscători: profesori, psihologi, autori de carte și prezentatori de formare.

Există un număr mare de cărți psihologi celebri, aceleași mame și tați care sunt pe propria experiență a învățat să crească copii și să transmită cunoștințele lor lumii întregi. Cărți precum:

• „După trei este prea târziu” Masaru Ibuka - o carte despre cum să-i înveți pe copii de ce au nevoie de la bun început vârstă fragedă atunci când absorb în mod activ informații;
• „O carte mare despre tine și copilul tău” Lyudmila Petranovskaya - o dilogie a celebrului psiholog rus despre creșterea copiilor, conflicte, capricii și creșterea încrederii în sine;
• "Mama lenesa" Anna Bykova, întreaga trilogie, și anume: „Un copil independent sau cum să devii o „mamă leneșă”, „Exerciții de dezvoltare” Mamă leneșă", "Secretele liniștii sufletești a mamei leneșe" - cărți cu un titlu intrigant, care vorbesc despre probleme de actualitate: cum să crești o persoană independentă și copil inteligent, scapă de imaturitate și învață-l să facă totul singur;

Metode de educație familială ca bază pentru dezvoltarea armonioasă personalitate dezvoltată copil

Familia, ca instituție socială, îndeplinește funcții unice în societate, întrucât asigură membrilor săi securitate economică și socială, comunitate spirituală și este unitatea principală de dezvoltare și socializare a copiilor. Creșterea potențialului educațional al familiei, cultura pedagogica părinții contribuie la dezvoltarea tuturor membrilor săi. În același timp foarte aspect important familia este relația dintre părinți și copii, care se numește în mod obișnuit stilul educației familiale. Mentalul si dezvoltare generală copil. Cunoașterea stilurilor de bază ale educației familiale îi va ajuta pe părinți să-și coordoneze influențele educaționale și, eventual, să evite o serie de probleme serioase.

Influența tipului de creștere asupra comportamentului copilului și a formării caracteristicilor sale personale este foarte semnificativă: adecvarea sau inadecvarea comportamentului copilului depinde de condițiile de creștere în familie. Copiii care au o stimă de sine scăzută sunt nemulțumiți de ei înșiși. Acest lucru se întâmplă într-o familie în care părinții dau vina constant pe copil sau îi stabilesc obiective excesive. Copilul simte că nu îndeplinește cerințele părinților săi. Inadecvarea se poate manifesta si din cauza stimei de sine umflate. Acest lucru se întâmplă într-o familie în care copilul este adesea lăudat pentru lucruri mărunte și i se oferă cadouri pentru realizări. În acest fel, copilul se obișnuiește cu recompensele materiale. Copilul este pedepsit foarte rar; în familie sistemul de cerințe este foarte blând.

Să ne uităm la principal metode de educație necorespunzătoare.

Părinte ca Cenușăreasa , atunci când părinții sunt prea pretențioși, ostili sau nebunești cu copilul lor, punându-i pretenții sporite, fără a-i oferi afecțiunea și căldura necesare. Experimentând acut atitudinea nedreaptă a părinților lor, ei fantezează adesea mult, visând la un eveniment fabulos și extraordinar care îi va salva de toate dificultățile vieții. În loc să fie activi în viață, ei se retrag într-o lume a fanteziei.

Părinți ca un idol al familiei . Toate cerințele și cele mai mici capricii ale copilului sunt îndeplinite, viața familiei se învârte doar în jurul dorințelor și capriciilor lui. Copiii cresc cu voință, încăpățânați, nu recunosc interdicțiile și nu înțeleg limitele capacităților materiale și ale altor părinți. Egoism, iresponsabilitate, incapacitatea de a amâna satisfacția, atitudinea consumatorului altora – acestea sunt consecințele unei creșteri atât de urâte.

Părinte supraprotectoare . Copilul este privat de independență, inițiativa lui este suprimată, iar capacitățile sale nu se dezvoltă. De-a lungul anilor, mulți dintre acești copii devin indeciși, cu voință slabă, neadaptați la viață; sunt obișnuiți să aibă totul făcut pentru ei.

Părinte hipoprotectoare . Copilul este lăsat singur, nu este controlat de nimeni, nimeni nu-și dezvoltă abilitățile viata sociala, nu învață înțelegerea „ce este bine și ce este rău”.

Desigur, metode acceptabile de parenting dând rezultate mult mai pozitive. Principalele includ următoarele.

credinta . Persuasiunea este o metodă prin care profesorul face apel la conștiința și sentimentele copiilor. Trebuie folosit cu atenție, cu atenție și amintiți-vă că fiecare cuvânt, chiar și unul scăpat accidental, este convingător. Părinții, cu experiență în creșterea familiei, se remarcă tocmai prin faptul că știu să pună pretenții copiilor lor fără să țipe sau să intre în panică. O frază rostită la momentul potrivit poate fi mai eficientă decât o lecție de morală. Persuasiunea verbală este departe de a fi singurul remediu convingeri. Cărțile, filmele și radioul conving, pictura și muzica conving în felul lor, care, ca toate formele de artă, ne învață să trăim „după legile frumosului” influențând simțurile. Un exemplu bun joacă un rol important în persuasiune. Și aici comportamentul părinților înșiși este de mare importanță. Copiii, în special de vârstă preșcolară și primară, tind să imite atât binele cât și fapte rele. Felul în care se comportă părinții, felul în care copiii învață să se comporte.

Cerinţă . Nu există educație fără pretenții. Deja, părinții fac cerințe foarte specifice și categorice unui preșcolar. Este necesar să faceți cerințe încă de la o vârstă fragedă, mărindu-le treptat gama, complicând responsabilitățile copilului. Părinții nu trebuie doar să exercite un control constant, ci și să ofere asistență și sprijin. În practica creșterii copiilor, deseori au loc rătăciri inutile și vorbe goale. Când dați ordine, interziceți ceva, nu este întotdeauna necesar să explicați și să dovediți mult timp - este necesar să explicați doar ceea ce este cu adevărat de neînțeles.

Ordin – principala formă de prezentare a solicitărilor la adresa copiilor. Ar trebui dat pe un ton categoric, dar în același timp calm, echilibrat. Părinții nu trebuie să fie nervoși, să țipe sau supărați. Această sarcină ar trebui să fie fezabilă pentru copil. Dacă copilul se confruntă cu excesiv sarcină dificilă, atunci este clar că nu se va îndeplini. Acest lucru creează un teren fertil pentru cultivarea experienței neascultării. Părinții ar trebui să-și amintească că, dacă unul dintre ei a dat un ordin sau a interzis ceva, atunci al doilea nu ar trebui să anuleze și nici să permită ceea ce primul a interzis.

Încurajare. Cele mai comune metode de încurajare pe care le folosim sunt aprobarea și lauda. Aprobarea este utilizată pe scară largă în practica educației în familie. O remarcă de aprobare nu este o laudă, ci o simplă confirmare că a fost făcută bine și corect. O persoană al cărei comportament corect este încă în curs de dezvoltare are nevoie cu adevărat de aprobare, deoarece confirmă corectitudinea acțiunilor și comportamentului său. Nu ar trebui să vă zgâriești în aprobarea observațiilor și gesturilor.

Laudă – Aceasta este o expresie a satisfacției față de anumite acțiuni și fapte ale elevului. Ca și aprobarea, nu ar trebui să fie pronunțată, ci uneori un cuvânt „Bravo!” încă nu este suficient.

Atunci când alegeți măsuri de stimulare, trebuie să luați în considerare vârsta, caracteristicile individuale, gradul de educație, precum și natura acțiunilor și faptelor care stau la baza încurajării. Părinții ar trebui să-și amintească că laudele excesive sunt, de asemenea, foarte dăunătoare.

Pedeapsă . Pedeapsa este o modalitate de motivare suplimentară prin restricții în ceva. Părinții nu ar trebui să folosească pedeapsa ca o modalitate de a se elibera de abur sau de a degaja furia. Pedepsind un copil în acest fel, îl poți învăța să mintă și să se ferească.

Să definim cerințe pedagogice a aplica pedeapsa:

• respect pentru copii: un părinte, atunci când pedepsește un copil, trebuie să-i arate respect și tact;
• consecvență în acțiuni: eficacitatea pedepsei este influențată de lipsa de regularitate în alegerea formei și a gradului de severitate a acestora, de asemenea, puterea și eficacitatea pedepselor sunt reduse semnificativ dacă sunt aplicate frecvent și din motive minore, deci nu ar trebui. fii risipitor la pedepse.
• luând în considerare vârsta și caracteristicile individuale, nivelul de educație: același act, de exemplu, grosolănia față de bătrâni, nu poate fi pedepsit în același mod elev de şcoală junior iar tânărul, cel care a săvârșit o faptă grosolană din cauza neînțelegerii și care a făcut-o în mod deliberat;
• corectitudine în pedeapsă: nu se poate pedepsi „neplăcut”. Înainte de a aplica o pedeapsă, este necesar să se afle motivele și motivele acțiunii, deoarece pedepsele nedrepte amăresc, dezorientează copiii și înrăutățesc brusc atitudinea acestora față de părinți;
• pedepse moderate: se poate înțelege dorința de a pedepsi în conformitate cu infracțiunea, dar nu în condiții de modelare a comportamentului. Dacă copilul tău vine acasă mai târziu decât ora stabilită și vrei să-l ridici Telefon celular, dar nu puteți determina pentru cât timp: una sau două săptămâni sau doar câteva zile. Mulți părinți cred că câteva zile li se pare o pedeapsă prea blândă. Cu toate acestea, doar câteva zile vor avea un impact maxim asupra formării comportamentului dorit. O pedeapsă mai lungă nu va fi cea mai bună pedeapsă și poate provoca nedorite efecte secundare. Pedeapsa moderată nu își pierde puterea în comparație cu întărirea pozitivă;
• fermitate în decizie: dacă se anunță o pedeapsă, aceasta nu trebuie anulată decât dacă devine clar că este nedreaptă;
• natura colectivă a pedepsei: toți membrii familiei participă la creșterea copilului. Pedeapsa aplicată de unul dintre membrii săi nu este anulată de celălalt.

Astfel, pentru a forma unui copil o idee adecvată despre sine și despre capacitățile sale, este nevoie de un sistem flexibil de pedeapsă și laudă. În familiile în care copiii cresc cu stimă de sine ridicată, dar nu umflată, atenția acordată personalității copilului (interesele, gusturile, relațiile cu prietenii) este combinată cu cerințe suficiente. Aici nu recurg la pedepse umilitoare și laudă de bunăvoie atunci când copilul merită. Copiii cu stimă de sine scăzută (nu neapărat foarte scăzută) se bucură de o mai mare libertate acasă, dar această libertate, în esență, este lipsa de control, o consecință a indiferenței părinților față de copiii lor și unii față de alții.

Și totuși, apariția unor situații problematice în procesul de educație a familiei este aproape inevitabilă. Să le enumerăm pe cele mai comune tulburări de comportament și metode de depășire a acestora.

capricii . Chiar și cei mai blânzi, cei mai ascultători și calmi copii sunt uneori capricioși. Și fac asta la orice vârstă. Cum copil mai bolnav percepe refuzul față de el în orice, cu atât este mai predispus la capricii. Cel mai frecvent motiv pentru care mofturile sunt repetate este reacția noastră incorectă la ele.

Cum ar trebui tratate capriciile?

• De îndată ce copilul începe să fie capricios, deschide-ți brațele către el, asigură-l de iubirea ta și încearcă să-i distragi atenția de la capriciu. Cu toate acestea, nu-ți recompensa copilul cu nimic.
• Dacă nu reușiți să faceți acest lucru, lăsați copilul în pace, nu-i acordați atenție, lăsați-l să se relaxeze, dar nu participați la el.
• Cel mai moduri eficiente Tratamentele pentru mofturi sunt cele care „dezarmează” copilul, forțându-l să înțeleagă că nu îi iei niciodată în serios ciudateniile. Rămâneți calm față de comportamentul său, indiferent ce face.

Nesupunere . De încredere singura cale A „vindeca” neascultarea înseamnă a o considera o manifestare a nenorocirii. În primul rând, trebuie să încercați să înțelegeți ce anume îi obligă pe copii să nu asculte. Un copil devine neascultător atunci când părinții nu reușesc să echilibreze nemulțumirea lor cu aprobarea lor. Dacă un copil simte antipatia noastră față de el, niciun reproș și pedepse, chiar mai severe, nu vor duce la nimic.

Încăpăţânare . Destul de des, părinții trebuie să se confrunte cu încăpățânarea copiilor lor, atunci când resping toate autoritățile și nu vor să-și asculte bătrânii pentru niciun folos. Dacă încăpățânarea este un fenomen de zi cu zi, atunci, aparent, relația dintre părinți și copil este serios perturbată. Copiii foarte încăpățânați de obicei nu devin așa imediat, ci treptat, din multe motive. În acest caz, trebuie să te gândești la îmbunătățirea relației tale cu copilul, astfel încât să vadă în părinții săi oameni care sunt mereu gata să-l susțină, sunt mereu interesați de viața lui și prețuiesc relațiile bune cu el. Totuși, nu trebuie să uităm că părinții insistă asupra părerii lor pentru că au mai multă experiență decât copilul lor. În astfel de cazuri, trebuie să vorbești ferm cu copilul, fără a exploda de furie, fără a-ți dezvălui stare rea de spirit. Fermitatea este uneori mai utilă decât afecțiunea.

Furt – un fenomen relativ rar în rândul copiilor mici, dar pune și probleme, fie și doar pentru că copilul nu are încă niciun concept de proprietate. Știe diferența dintre „a avea” și „a nu avea”, are dorințe, poate experimenta invidia. Acesta este unul dintre simptomele autoafirmării copilului în viață. Este foarte important să existe relații bune între părinți și copii relații bune. Numai atunci va fi posibil să insufleți copilului ideea adevăratei decență și onestitate.

Înşelăciune . Majoritatea părinților devin furioși atunci când își prind copilul într-o minciună, în timp ce adulții din acest moment, de regulă, se găsesc neputincioși să facă orice. Prin urmare, dintre toate modalitățile de a opri acest fenomen, cea mai inutilă și mai puțin recomandată este intimidarea copiilor. Ar trebui să fiți pregătiți pentru faptul că mai devreme sau mai târziu acest lucru se va întâmpla, să ne dăm seama când și de ce un copil minte.

Patru motive principale pentru care copiii mint:

• pentru a obține lauda sau afecțiunea părintească;
• să-ți ascunzi vinovăția;
• pentru a evita pedeapsa;
• pentru a-și exprima ostilitatea față de părinții lor.

Primul lucru care trebuie făcut pentru a înțărca un copil de la minciună este să încerci să-l liniștești, să te asiguri că nu simte nevoia să spună o minciună. Natura relației dintre părinți și copil ar trebui, de asemenea, reconsiderată. Cu cât un copil se simte mai bine în compania adulților, cu atât mai rar va avea nevoie să ascundă adevărul.

Agresivitate . Agresivitatea are laturile ei pozitive și negative, dureroase și sănătoase. Se poate manifesta în întreprindere și activitate sau, dimpotrivă, în neascultare și rezistență. Este important să încurajăm dezvoltarea aspectelor pozitive ale agresivității și să descurajăm trăsăturile sale negative. Pentru a face acest lucru, este necesar să înțelegem natura și originea acesteia.

Agresiunea în esența sa este o reacție de luptă. Constă în nemulțumire, protest, furie și violență evidentă și apare atunci când un copil încearcă să schimbe starea lucrurilor. Cel mai bun mod de a evita agresivitatea excesivă la un copil este să-i arăți dragoste. Nu există bebeluș care, simțindu-se iubit, ar fi agresiv.

Timiditate excesivă apare adesea la copii, mai ales în prezența adulților sau în rândul copiilor necunoscuti. Încep să se simtă timizi, jenați și să pară mai inhibați decât de obicei. În cazuri extreme, copilul își arată din timp frica: cu lacrimi și țipete protestează împotriva vizitei la medic sau nu vrea să meargă la o vizită.

Mai des, timiditatea se manifestă spontan. Copiii devin timizi după ce au fost speriați de adulți cel puțin o dată. De fiecare dată când părinții cer ceva de la copiii lor pe care ei nu înțeleg sau nu pot face, ei lasă o urmă negativă în mintea lor. Copiii sunt deja speriați de faptul că nu sunt capabili să îndeplinească cererea părinților și le este frică să nu-și piardă dragostea.

Cel mai bun mod de a elimina timiditatea este să încerci să eviți expresiile de nemulțumire. Odată ce copilul înțelege că se poate baza pe părinții săi, se va simți mai calm cu alți oameni.

Dezechilibru emoțional . Copiii sunt mult mai sensibili la schimbările de dispoziție decât adulții. Este ușor să-i distrați, dar este și mai ușor să-i supărați și să-i jignești, deoarece ei încă nu se cunosc deloc pe ei înșiși și nu știu să se controleze. Acest tip de comportament la copii este complet normal. Un copil poate fi azi calm și grijuliu sau capricios și plângător, iar a doua zi poate fi plin de viață și vesel. Dacă un copil a fost deprimat de foarte mult timp sau îi apar schimbări bruște și neașteptate, este mai bine să cereți sfatul unui psiholog.

Educația nu este doar transferul de cunoștințe, abilități, abilități și stil de comportament gata făcute, ci este un dialog constant între un adult și un copil, în timpul căruia copilul stăpânește din ce în ce mai mult capacitatea de a accepta decizii independente, care îl va ajuta să devină membru cu drepturi depline al societății și să-și umple viața de sens. Sperăm că principalele caracteristici pe care le-am conturat tipuri variate educația în familie, cele mai frecvente tulburări de comportament ale copiilor și sugestiile pentru depășirea lor vor ajuta la normalizarea relațiilor în familie.

Literatură

1. Bogoslovskaya V.S. Sufletul se naște în cercul familiei. – Mn., 2001.

2.Kurovskaya S.N. Tradiții în educația de familie a copiilor // Problemele lui Vykhavannya. 2005, nr.5.

3. Plakhova T.V. „Ești un om de familie” - Mn., 2006

4. Clasificarea stilurilor parentale/modului de acces: https://studme.org/53441/sotsiologiya/klassifikatsiya_stiley_vospitaniya

5. De ce puiul nu comandă haita sau cum creşterea necorespunzătoare pentru a nu strica viața copilului / modul de acces:

Educația familiei- o denumire generală a proceselor de influență asupra copiilor de către părinți și alți membri ai familiei în vederea obținerii rezultatelor dorite.

Pentru un copil, familia este atât un mediu de viață, cât și un mediu educațional. Influența familiei, mai ales în perioada inițială a vieții unui copil, cea mai mare o depășește pe cealaltă impact educațional. Familia reflectă atât școala, cât și mijloacele mass media, organizații publice, prieteni, influența literaturii și artei. Acest lucru a permis profesorilor să obțină dependența: succesul formării personalităţii este determinat, în primul rând, familie. Rolul familiei în formarea personalității este determinat de dependență: ca familia, ca persoana care a crescut în ea.

Activitățile sociale, familiale și școlare se desfășoară într-o unitate inextricabilă.

Problemele educației familiale în partea în care intră în contact cu școala sunt studiate în general, în alte aspecte – sociale.

Influenta familiei:

• familia realizează socializarea individului;
• familia asigură continuitatea tradițiilor;
• cel mai important functie sociala familia este creșterea unui cetățean, a unui patriot, a unui viitor om de familie, a unui membru al societății care respectă legea;
• Familia are o influență semnificativă asupra alegerii profesiei.

Componentele educației familiale:

• fizic- Se bazeaza pe mod sănătos viata si include organizare adecvată rutina zilnică, practicarea sportului, întărirea corpului etc.;
• morală- nucleul relațiilor care modelează personalitatea. Educarea valorilor morale durabile - iubire, respect, bunătate, decență, onestitate, dreptate, conștiință, demnitate, datorie;
• intelectual- presupune participarea interesată a părinților la îmbogățirea copiilor cu cunoștințe, dezvoltarea nevoilor de dobândire și actualizare constantă a acestora;
• estetic- conceput pentru a dezvolta talentele și darurile copiilor sau pur și simplu să le ofere o idee despre frumusețea care există în viață;
• muncă— pune bazele vieții lor drepte viitoare. O persoană care nu este obișnuită să lucreze are o singură cale - căutarea unei vieți „ușoare”.

Metode generale de educare a familiei

Dacă familia are o influență atât de puternică asupra proceselor și rezultatelor dezvoltării personalității, atunci familiei trebuie să îi acorde prioritate societatea și statul în organizarea corectă a influenței educaționale.

Metode de creștere a copiilor în familie- acestea sunt modalitățile prin care se realizează influența pedagogică intenționată a părinților asupra conștiinței și comportamentului copiilor.

Metodele de educație familială poartă o amprentă vie a personalității părinților și sunt inseparabile de acestea. Câți părinți - atâtea varietăți de metode.

Metode de bază de educație familială:

• persuasiune (explicație, sugestie, sfat);
• exemplu personal;
• încurajare (laude, cadouri, perspective interesante pentru copii);
• pedeapsa (privarea de placeri, refuzul prieteniei, pedeapsa corporala).

Factori în alegerea metodelor de educație familială a copiilor:

• Cunoștințele părinților despre copiii lor, pozitive și calitati negative: ce citesc, ce îi interesează, ce sarcini îndeplinesc, ce dificultăți întâmpină etc.
• Experiența personală a părinților, autoritatea lor, natura relațiilor de familie, dorința de a educa exemplu personal afectează și alegerea metodelor.
• Dacă părinții preferă activități comune, atunci de obicei prevalează metodele practice.

Cultura pedagogică a părinților are o influență decisivă asupra alegerii metodelor, mijloacelor și formelor de educație. De mult s-a observat că în familiile de profesori, de oameni educați, copiii sunt întotdeauna mai bine crescuți.