Subiecte pentru proiecte de educație pentru mediu pentru copii. Proiect „Educația de mediu în preșcolară”

Galina Chernyaeva
Platforme tematice în instituțiile de învățământ preșcolar (prezentare)

Teritoriul preșcolar instituție educațională- aceasta este o componentă uriașă în viața fiecărui copil - un preșcolar - aici își petrece aproape jumătate din tot timpul său. Tipul de adulți pe care îi creștem va depinde de cât de bine îngrijit, frumos și inteligent planificat este. Scop educatie prescolara este un cuprinzător fiziologic, mental, moral, dezvoltarea estetică copii. Rolul său este de a stăpâni unele cunoștințe și abilități umane, de a dobândi unele calități mentale care sunt necesare pentru a trăi în societate și a forma relații cu oamenii.

Pe teritoriul instituției noastre preșcolare, cinci platforme tematice. Formarea mediului subiect-spațial platforme tematice creat în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal, programul educațional al unei instituții preșcolare și SanPin. În partea variabilă a programului educațional, grădinița implementează un program de ecologie „Casa noastră este natura” de N. A. Ryzhova, „Siguranța mea” de N. N. Avdeev, „Introducere în originile culturii populare” de O. L. Knyazev și program parțial pentru preșcolari „Studii Belgorod”, editat de T. M. Struchaev, N. D. Epanchintsev, O. A. Brytkov, Ya. N. Kolesnikov, V. V. Lepetyukh.

Munca unui profesor la o plimbare platforme tematice construit pe principiul dominației activităților copiilor sau este o continuare a temei zilei în proces educațional cu copii de la 4 la 7 ani. Toate activități educaționale dezvoltate pe baza mediului de dezvoltare creat și în concordanță cu vârsta preșcolarului.

„Colțul tânărului turist”

Ţintă: Să le ofere copiilor cunoștințe despre turism ca unul dintre tipurile de călătorie, să dezvolte și să activeze vorbirea, să educe copiii în comportamentul de mediu, o idee despre ce acțiuni umane pot dăuna naturii și care contribuie la restaurarea și conservarea acesteia.

Activitățile turistice, ca una dintre formele de lucru cu copiii preșcolari, sunt extrem de rareori: Se crede că turismul este o chestiune de liceu. Cu toate acestea, suntem încrezători că turismul copiilor contribuie la sănătatea copiilor vârsta preșcolară poate și ar trebui folosit ca ajutor în pedagogie practica instituţiei de învăţământ preşcolar. Unicitatea turismului este că este în toate anotimpurile. În consecință, este posibil să se realizeze o dinamică durabilă în reducerea incidenței infecțiilor respiratorii acute și a infecțiilor virale respiratorii acute la copii și creșterea nivelului aptitudinii lor fizice și motorii, precum și în rezolvarea unui număr de probleme. sănătatea psihologică prescolari. Pentru a dezvolta cunoștințele copiilor despre turism, există un „Colț Turistic” pe teritoriul instituției noastre de învățământ preșcolar. Aici, preșcolarii învață cum să monteze un cort, să împacheteze un rucsac pentru o drumeție, ce haine ar trebui să aibă un turist și învață regulile de comportament în natură și primul ajutor. Se desfășoară jocuri didactice și de vorbire-motorie: „Împachetați un rucsac”, „Ce este în exces?” „Cum să faceți focul corect.” Jocuri în aer liber și jocuri de competiție. Aici se poartă și discuții despre comportamentul sigur în pădure, parc și râu.Învățăm copiii să iubească natura pământ natal, ne dezvoltăm dorința de a admira și proteja natura, dar nu de a provoca rău.

„Machine Glade”

Ţintă: Pentru a dezvolta interesul cognitiv al copiilor pentru lumea naturală, pentru a îmbogăți cunoștințele copiilor despre utilizarea lumii animale personaje de basm, dezvolta activitatea psihică și de vorbire a copiilor, intensifică activitatea motrică, educă copiii preșcolari atitudine atentă la natura pământului său natal.

Platforma tematica-„Machine Glade” le permite preșcolarilor nu numai să consolideze cunoștințele despre arbori, plante și fructe de pădure, ci și forma de joc generalizarea cunoștințelor despre lumea animalelor și insectelor. Promovează activarea vorbirii preșcolari, dezvoltarea memoriei și gândirea logică. Aici profesorul și copiii recită poezii, repetă proverbe și zicători, rezolvă ghicitori, conduc jocuri didactice„Ce crește unde?”, „Din ce copac este frunza?” „Ce este în plus?” „Nu zboară?”, „Găsiți o pereche”, „Când se întâmplă asta?” etc. Testarea experimentală este de asemenea efectuată aici - activitati de cercetare. Copiii au grijă de pajiștea de căpșuni, de tufe de coacăze și de rowan. Completați luminișul cu răsaduri de plante. Mobil jocuri: „Lângă ursul din pădure”, „Iepure fără casă”, „Ursul și albinele”, „Vulpe vicleană”.

Activitate artistică: „Să decoram o batistă pentru Masha”, „Dulceata pentru un urs”, „Iepuraș laș”, „Luncă înflorită”, etc.

„Țara de munte”

Ţintă: Continuați să introduceți copiii în lumea plantelor, să oferiți idei despre plantele cultivate, tratament special oamenii la ei, extinde și îmbogăți cunoștințele despre natură ca sistem integral, dezvoltă gustul estetic; creați dorința de a participa la comun activitatea muncii. A menționa tratament uman la tot ce este viu.

Pe aceasta platformă tematică preșcolarii se familiarizează cu plantele care pot crește și dezvolta în mod special conditii organizate, care îi permite copilului să-și dezvolte cunoștințe despre floră frica de munte. Observați insectele și încurajați copiii să aibă grijă de plante și să admire frumusețea și unicitatea naturii. Aici se desfășoară cercetări educaționale activitate: monitorizarea îngrijirii și creșterii. Didactic jocuri: ""Ce este primul, ce urmează", "Ghicește și arată."

„Viața țărănească”

Ţintă: Introduceți copiii în colibă ​​- acasă familie de țărani, cu obiecte ale vieții antice rusești, pentru a introduce "efeminat" Kutom și ustensile de bucatarieÎmbogățiți vocabularul copiilor proverbe populare, zicale, ghicitori, vorbe, cuvinte noi (grabă, fontă, roată care se învârte etc.) Intensificați activitatea fizică. Cultivați o atitudine grijulie față de antichități, traditii populare, extindeți-vă orizonturile și interesul pentru folclorul rusesc.

S-a scris mult despre importanța introducerii unui copil în cultura poporului său, deoarece apelarea la moștenirea paternă favorizează respectul și mândria pentru pământul pe care trăiești. Prin urmare, copiii trebuie să cunoască și să studieze cultura strămoșilor lor, istoria și tradițiile lor patrie mică. Accentul pus pe cunoașterea istoriei poporului, a culturii lor, va ajuta în viitor să tratăm cu respect și interes. traditii culturale alte popoare.

Experiența arată că cunoașterea tradițiilor, vieții și culturii rusești are loc mai eficient pe baza materialului de istorie locală, prin urmare, pe teritoriul grădiniței a fost creat un colț de viață țărănească.

Proprietarul, bunica Arina, locuiește aici. Într-un mod ludic, preșcolarii dezvoltă cunoștințe despre viața rusească și cultura populara.

Lucrările privind introducerea copiilor în cultura populară rusă trebuie să înceapă deja la vârsta preșcolară timpurie. Dragostea unui mic copil preșcolar pentru Patria Mamă începe cu atitudinea față de cei mai apropiați oameni - tată, mamă, bunic, bunica, cu dragoste pentru casa lui, strada pe care locuiește, grădiniță, oraș.

Dezvoltați abilitățile cognitive ale copilului folosind toate tipurile folclor: cântări, dans rotund și jocuri de mișcare, versuri, basme, rime de numărat etc.

Încurajați preșcolarii să se exprime în orice fel sentimente estetice, prin percepție imagini: dramatizarea intrigilor de basm.

Elemente de predare a limbii ruse jocuri populare, care reflecta modul de viață al oamenilor, modul lor de viață, munca, conceptele naționale ale puterea masculinăși slăbiciunea feminină, ingeniozitatea, voința, dorința de victorie.

„Curtea țăranului”

Ţintă: Să formeze ideile copiilor despre animalele domestice, să generalizeze ideile copiilor despre adaptabilitatea animalelor domestice la mediul lor, legătura lor cu oamenii (beneficii, îngrijirea omului pentru animale domestice, pentru bebeluși. Pentru a introduce obiceiurile păsărilor domestice. Pentru a dezvolta memoria. , gândire logică Pentru a cultiva un sentiment de dragoste față de lumea înconjurătoare, atitudine grijulie față de locuitorii faunei sălbatice.

Jocuri didactice „Cine țipă?”, „Hrănește animalul”, „Al patrulea ciudat”, „Ghicește după descriere”. Conversații despre beneficiile animalelor de companie și despre modul în care oamenii le îngrijesc. Ghicitor de ghicitori, citit poezie, Movabil jocuri: „Shaggy Dog”, „Pisică și șoareci”, „Turmă”, „Găină și pui”, etc. Învățarea proverbelor, zicalelor, cântecelor populare, jocuri de dans rotund. Poate fi aranjat activitate artistică, în procesul căreia se dezvoltă activitatea creativă.

Studierea animalelor domestice îi ajută pe copii să fie mai amabili, mai atenți și le dezvoltă copiilor calități precum înțelegerea, empatia și o atitudine umană față de animale.

„Strada orașului meu”

(familiarizarea copiilor cu regulile trafic pe loc de joacă pentru grădiniță)

Ţintă. Continuați să vă familiarizați cu regulile de circulație, învățați-i cum să le aplice practic situatii diferite. Dezvoltați gândirea, atenția vizuală și capacitatea de a naviga prin lumea din jurul nostru. Să insufle copiilor simțul responsabilității în respectarea regulilor de circulație; formează relații de prietenie între copii.

În fiecare an, fluxul de mașini pe stradă crește. Statisticile accidentelor rutiere provoacă sentimente de amărăciune și frustrare, mai ales atunci când copiii suferă în urma accidentului. Principalele cauze ale nenorocirii sunt traversarea greșită a străzii. Puteți evita pericolul doar printr-o creștere adecvată și educarea copilului. Prin urmare, este necesar să se introducă copiii în regulile de circulație cât mai devreme.

Pentru atingerea scopurilor stabilite pentru teritoriul instituției de învățământ preșcolar organizat zonă pentru a familiariza preșcolarii cu regulile de circulație.

Conversații: „Ce fel de străzi există? „Pentru cine este el semafor?”, „Cum să traversezi strada”

Situația de comunicare: „Cum am mers cu autobuzul”, „Ce am văzut în timp ce mergeam”, „Dacă stai la o stație de autobuz”, „Cum traversez strada cu părinții mei”.

Divertisment: "Drumul ABC„, „La o răscruce de drumuri”, „Semafor și asistenții săi”.

D/jocuri: „Stai unde îţi spun”, „Ghici cu ce ai noroc?” "Corect gresit", „Roșu și verde”, „Permis-interzis”.

Situația de comunicare: „Ce știu despre un camion”

C/joc de rol: „Șoferi”

Baza un joc: „Mașini colorate”, „Vrăbiile și mașina”

Joc - imitație: „Eu sunt șoferul”, „Excursie prin oraș”, etc.

Astfel, atunci când lucrați cu preșcolari pe platforme tematice, profesorul dezvoltă la copii o atitudine umană față de natura pământului lor natal, împreună cu copiii participă la activități de mediu, dezvoltă capacitatea de a respecta regulile comportament sigur pe strada. De asemenea, formează cunoștințele copiilor despre cultura și tradițiile din Belogorye natal.

Teritoriul unei instituții preșcolare este o componentă uriașă în viața fiecărui copil preșcolar; aici își petrece aproape jumătate din tot timpul, cred că toți cei prezenți aici vor fi de acord cu mine. Tipul de adulți pe care îi creștem va depinde de cât de bine îngrijit, frumos și inteligent planificat este.

Dar chiar și volum mare cunoștințele dobândite de un copil nu garantează un comportament alfabetizat pentru mediu în prezent și viitor, nu îl reflectă atitudine reală la natură. Dacă un copil este doar un observator detașat, atunci nu va înțelege de ce este necesar să se păstreze și să protejeze natura. Este important să se formeze la un copil preșcolar o atitudine grijulie față de natura înconjurătoare, un interes pentru ea prin utilizarea situații problematice, jocuri de istorie a naturii, fictiune, observații în natură, căutare, activități de cercetare.

După cum știți, „cea mai bună descoperire este aceea pe care copilul o face singur”.

În faza inițială, ne-am confruntat cu o sarcină serioasă: îmbunătățirea și echiparea locurilor de joacă tematice pentru copii.

Trebuie remarcat faptul că până de curând, nu s-a acordat atenția cuvenită esteticii designului site-urilor tematice, precum și echipamentelor. De obicei vedem un set tipic de echipamente de joacă. Dar îmbunătățirea condițiilor de viață, progresul tehnologic și noile sarcini pentru dezvoltarea societății au atras atenția asupra acestei probleme astăzi. Cu siguranță, echipa noastră a decis să se apuce serios de amenajarea teritoriului și crearea condițiilor pentru activitățile copiilor în zone. Dar apoi a apărut o întrebare, și nu doar una, ci s-a format un întreg lanț.

• Cum să transformăm teritoriul unei instituții preșcolare într-un spațiu cu noi arii tematice care să fie atractive pentru copii, oferind posibilitatea de a alege activități și de a-și realiza capacitățile?

• Cum se creează un sistem eficient de mediu ecologic și de dezvoltare într-o instituție preșcolară?

• Cum ne putem asigura că ideile de spațiu ecologic sunt realizate prin diferite tipuri de activități ale copilului: experimentare, observare, muncă, joacă, activitate muzicală, vizuală, fizică?

• Cum să organizezi munca în in aceasta directie si cine ar trebui sa faca asta? În opinia mea, este necesar să se creeze anumite condiții, și mai presus de toate, un sistem de lucru în echipă, în care fiecare angajat să-și asume anumite funcții în implementarea acestui plan.

Și, ca urmare, am văzut primele lăstari. De subliniat că în spatele tuturor acestor lucruri se află munca unei echipe pentru care copiii reprezintă cea mai importantă bogăție.

Așadar, ne-am familiarizat cu planul de amenajare, problema lui, scopul, obiectivele; pregătit materialele necesare, folosite ulterior pentru a transforma teritoriul, au fost aduse pământ fertil pe teritoriul instituției preșcolare, au achiziționat semințe de plante care vor fi utilizate pentru amenajarea teritoriului și au colectat cherestea necesară construirii de noi amenajări, conform planului.

Experiența noastră arată că în și în jurul unei instituții preșcolare, fiecare metru pătrat ar trebui folosit pentru educarea preșcolarilor.

Planul de amenajare a teritoriului presupune crearea unor zone tematice pe teritoriu, precum: „Santier meteorologic”, laborator natura neînsuflețită„Academia de vară”, „Colțul de izolare”, „Pepinieră de conifere”, „ Poiana pădurii", mini-rezervor „Prițesa broaștei”, „Curtea bunicii”, „Grădina de legume”, „Terenul de câmp”, site conform regulilor de circulație „Vizitarea unui semafor”, „Locul teatrului”, „Cafenea „Thumbelina””, „ Pomi fructiferi de grădină” și terenul de sport „Distracție eroică”.

Întrucât situl nostru este mare, am recreat fragmente din diverse comunități naturale de plante caracteristice zonei noastre (păduri, pajiști).

Această zonă poate deveni baza organizării aspectului de istorie naturală în educația copiilor preșcolari. Face posibilă organizarea de observații ale plantelor și animalelor din țara natală (pădurii), recunoașterea acestora și formarea unui concept inițial al valorii estetice a pădurii și a locuitorilor acesteia. Acest lucru ajută la prezentarea copiilor cu reprezentanții florei, faunei și ecosistemului local din pădure și luncă.

Grădina farmaciei, unde plantează plante medicinale fara pretentii de cultivat: musetel, musetel, menta, melisa, sunatoare, patlagina.

Pentru a suplini lipsa de material săditor, a organiza monitorizarea pe termen lung a dezvoltării plantelor și activități practice orientate spre mediu, a fost înființată o pepinieră de conifere.

Trebuie remarcat faptul că trăsătură distinctivă Acest echipament este că este fabricat din deșeuri de producție și fără costuri suplimentare.

Mini iaz „Prițesa broască” cu plante acvatice și locuitorii săi, creându-și propriul microclimat deosebit, atât de necesar pentru recreerea în aer liber.

Asta da efect pozitiv atât din punct de vedere cognitiv cât şi estetic.

„Granny’s Yard” - loc de joacă, organizat în stil rustic folosind obiecte de interior dintr-o curte veche rustică. Cabana este construită din bușteni solidi, cu deschidere pentru ușă și fereastră. Acoperișul este acoperit cu stuf, afară este o băncuță pe care stau bunicii. Nu departe, o „fântână” făcută din bușteni se umple cu pământ și se transformă într-un pat de flori pentru plante cățărătoare: petunia și mazărea verde.

În curte pasc și oi, găini și o familie de purcei. In apropiere se afla un hambar pentru animale, o canisa si un caine.Un loc de joaca pentru copii astfel organizat poate deveni baza pentru organizarea muncii in istoria locala si educatia patriotica.

Peste poteca asfaltată de-a lungul clădirii preșcolare există o mini-grădină și o porțiune de câmp în care sunt cultivate următoarele:

inul, floarea soarelui, porumbul, verdeturile bogate in vitamine, legumele sunt salata de frunze diferite nuanțe, patrunjel, marar, ceapa, varza alba si rosie, cartofi, dovlecel, rosii, castraveti, fasole.

Această zonă va ajuta copiii, deja la vârsta preșcolară, să dobândească cunoștințe de încredere despre natură și să dobândească abilități practice în îngrijirea plantelor. Lucrul pe site va ajuta la dezvoltarea calităților precum observarea și munca grea. O vizită în grădină vă va ajuta dezvoltarea mediului preșcolari: observații ale fazelor de creștere a plantelor, legând starea plantelor și dinamica dezvoltării lor cu condiții favorabile sau nefavorabile.

Terenul nostru de sport pentru dezvoltarea fizică iar îmbunătățirea sănătății copiilor a fost ușor modificată și are:

• banda de alergare;
• un perete de cățărat din patru secțiuni;
• bară orizontală la două înălțimi;
• „denivelări” pentru dezvoltarea coordonării, a ochilor și întărirea mușchilor picioarelor, constând din cioturi joase (4-5 cm) săpate în pământ la mică distanță unul de celălalt;
• „gol pentru un fotbalist” care antrenează precizia;
• „cale de sănătate” folosită pentru mersul desculț: iarbă, pietricele mici, conuri, bușteni de castan, nisip de râu.

Teren de sport bine echipat– cheia organizării de înaltă calitate a educației fizice și a activității recreative în timpul verii, deoarece în această perioadă a anului copiii petrec mai ales mult timp în aer liber.

Site conform regulilor de circulație „Vizitarea semaforului”- o zonă asfaltată, marcată cu marcaje rutiere și dotată, pentru familiarizarea copiilor cu regulile de comportament sigur și civil pe drumuri. Dezvoltarea abilităților de orientare spațială și recunoașterea semnelor rutiere.

Aș dori să remarc că aduce o mare bucurie cafenea pentru copii "Thumbelina", care este un mijloc eficient de a crea o bună dispoziție și un microclimat favorabil copiilor. Utilizarea sa în comun cu o platformă de teatru vă permite să utilizați la maximum o anumită zonă pentru jocuri, comunicare și activități teatrale. Vara, îl folosim pentru a organiza regimul de băut.

Un mediu de dezvoltare a mediului echipat astfel vă permite să lucrați cu un întreg grup de copii, un subgrup sau individual. Acesta servește nu numai ca obiect și mijloc al activității copilului, ci oferă și oportunități pentru formare interese cognitive, sentimentele sociale, morale și estetice ale elevilor.

Lecțiile de educație fizică sunt una dintre cele mai importante componente educatie prescolara. Este vorba de activități sportive în vârstă fragedă formă Sanatate bunași activitate adecvată pentru fiecare copil. Grădinițele sunt primul pas al unui copil pe calea educației. Este foarte important că deja în această etapă are conditii optime pentru efectuarea confortabilă a exercițiilor fizice. În acest scop, sporturi speciale și locuri de joaca. La baza lor au loc încălziri de dimineață și unele petreceri pentru copii. În primul rând, site-ul trebuie să îndeplinească următoarele cerințe:

• Siguranță;
• multifunctionalitate;
• estetică;
• comoditate.

Zona de joc a instalației va avea o suprafață cu iarbă. Zona rămasă trebuie acoperită cu o suprafață specială pentru sport.

Dimensiunea locului de joaca trebuie sa corespunda numarului de copii

Evident, un teren de sport mic nu este potrivit pentru grup mare copii. Conform standardului, fiecare copil trebuie să aibă cel puțin un metru pătrat de spațiu. Conform cerințelor SANPIN 2.4.1.1249-03, într-o instituție de învățământ preșcolar cu o capacitate de până la 150 de locuri se va dota un teren de antrenament fizic cu o suprafață de cel puțin 250 mp; cu o capacitate mai mare. de peste 150 de locuri, se preconizeaza construirea a doua terenuri sportive cu o suprafata de 150 mp. si 150 mp.. Spatiul principal pentru cultura fizica sau teren de sport, de regulă, rămâne liber. Merită să calculați corect nu numai dimensiunea terenului de sport în grădiniţă, dar și locația sa. Experții recomandă construirea unor astfel de facilități în apropierea zonelor destinate copiilor mai mari. În acest caz, va servi nu numai ca loc pentru evenimente pre-planificate, ci și ca platformă de joacă independentă pentru preșcolari.

Pentru a economisi spațiu, selectați zone compacte

În funcție de tip activitate fizica trebuie selectată o orientare specifică a site-ului. Pentru comoditate, site-ul poate fi împărțit în zone speciale în conformitate cu exercițiile fizice:

• saritura lunga;
• alpinism;
• aruncarea către o țintă;
• volei;
• badminton și altele.

Ar trebui să depuneți eforturi pentru o orientare a obiectului în care soarele și vântul să nu prezinte riscuri pentru sănătatea copiilor.

Vara este o perioadă mult așteptată de vacanțe, recreere, excursii în natură și peisajul rural pentru copii și părinți. Dar chiar și vara, destul de mulți copii rămân în oraș. Ei trebuie să își organizeze corect șederea de vară la grădiniță.

Organizarea activităților de viață ale preșcolarilor în timpul verii este foarte importantă pentru copiii care frecventează instituțiile de învățământ preșcolar: trebuie să învețe multe lucruri noi despre lumea din jurul lor, să se joace mult, să aleargă și să comunice între ei. Instituțiile de învățământ preșcolar ar trebui să organizeze munca vara, astfel încât copiii să fie interesați de grădiniță, iar părinții să fie liniștiți cu privire la sănătatea copiilor lor.

Vara are propriile ei specificități: Copiii sunt învățați nu în interior, ci în aer liber, unde există atât de multe lucruri interesante și necunoscute. Atenția preșcolarilor este dispersată, sunt mai distrași, așa că este necesar să-și diversifice activitățile în toate modurile posibile.

Vara este un timp pentru acțiune, pentru testarea și testarea punctelor forte, un timp pentru stăpânirea și înțelegerea lumii din jurul nostru. Vara, copiii cresc activ fizic și intelectual. Trebuie doar să-i ajuți. Profesorii se confruntă cu o problemă: cum să organizeze timpul liber al copiilor într-un mod interesant, distractiv, creativ și să-i captiveze cu activități practice utile.

Rezolvarea acestei probleme, fiecare instituție preșcolară, la compilare plan calendaristicține cont de dezvoltare mediul subiectului, microsocietatea înconjurătoare, vârsta copiilor, profesori, direcția principală a campaniei de sănătate de vară (de mediu, educație fizică, artistică și estetică).

Activiștii pedagogici sunt implicați în dezvoltarea unui set de activități. Sarcinile lui:

• analiza mediul de dezvoltare a subiectului;
• analiza literaturii pedagogice și metodologice;
• determinați linia principală de dezvoltare;
• planificarea activităților didactice;
• defini activități comune cu parintii;
• întocmește planificarea săptămânală ținând cont de relația evenimentelor săptămânale.

Vara sunt mai multe jocuri, activități de agrement, divertisment, proceduri de întărire, vacanțe, drumeții și excursii, ca cele mai acceptabile forme de recreere activă.

Vara, este recomandabil să petreceți cu copiii:

• activitati de sanatate pt aer proaspat– exerciții, alergare, jocuri sportive, exercițiu fizicȘi așa mai departe;
• jocuri pentru ameliorarea stresului emoțional, jocuri cu logo, jocuri cu degetele și articulații, logoritmice, jocuri pentru dezvoltarea simțului ritmului;
• purtați conversații cu copiii despre sănătate pe teme: „Boli mâini murdare”, „Fă-te temperat dacă vrei să fii sănătos”, „În corp sanatos minte sănătoasă„, „Despre beneficiile fructelor și legumelor”;
• întărirea corpului;
• educarea deprinderilor culturale şi igienice.

Planificarea tuturor acestor activități cu copiii este importantă.

O serie de întrebări serioase se ridică în fața administrației instituției de învățământ preșcolar.

in primul rand, în conformitate cu programul de educație și formare a copiilor din grădiniță sesiuni de antrenament nu se desfășoară vara, accentul principal este pus pe o varietate de activități de agrement, cum ar fi vacanțele la grădiniță, excursii, jocuri și activități sportive, plimbări în aer curat.

În al doilea rând, există o tendință administrativă constantă, nici măcar în grădinițele mici, de a uni copiii de diferite vârste într-un singur grup mixt sau mixt.

Al treilea, tocmai vara mulți părinți preferă să înceapă să-și ducă copilul la grădiniță, crezând pe bună dreptate că în această perioadă riscul răcelilor, care reprezintă un adevărat flagel pentru copiii „acasă” neadaptați, se reduce simțitor.

Cum ar trebui organizată munca unei instituții de învățământ preșcolar pentru a ține cont de condițiile „speciale” din perioada estivală?

La organizare petrecerea timpului liber pentru copii este important să ne amintim că vara avem de-a face cu vârste diferite sau grup mixt copii. Organizare proces pedagogicîn diferite grupe de vârstă vara are propriile sale specificuri și necesită ca profesorul să fie capabil să compare cerințele programului cu vârsta și caracteristici individuale preșcolari, distribuiți corect atenția, înțelegeți și văd fiecare copil și întregul grup în ansamblu.

Copiii de diferite vârste nu sunt copii cu interese diferite, ci copii cu diferite interese caracteristici de vârstă realizarea dorinţelor lor, nivelurile de dezvoltare a nevoilor motivaţionale şi abilități cognitive. Acolo unde un copil înțelege informații „din mers”, altuia îi ia mult timp pentru a le „digera”. Un copil mai mare este, evident, mai răbdător și mai stăpân pe sine decât prietenul său mai tânăr neliniștit.

Cea mai importantă sarcină a adulților este să țină cont de diferitele capacități psihofiziologice ale copiilor, de vârstă preșcolară junior, mijlociu și senior atunci când organizează jocuri generaleși alte activități de agrement într-un grup mixt de vârstă sau mixt.

Crearea unor condiții adecvate din punct de vedere pedagogic pentru o varietate de activități de joacă este una dintre sarcinile principale în organizarea unui microclimat psihologic favorabil în zonă, care să răspundă nevoilor și intereselor copiilor preșcolari.

Principalul lucru este să construiești activitate de joacă astfel încât să fie interesant și distractiv pentru toți copiii din grup.

Într-o grădiniță mică, această sarcină este complicată din cauza compoziției copiilor de diferite vârste. Suprafața rezervată pentru jocuri este de obicei mică.

La crearea condițiilor, trebuie respectate trei cerințe de bază:

• Prima cerință este amplasarea corectă și adecvată din punct de vedere pedagogic a spațiilor de joacă.

Distribuția zonelor de joacă ar trebui să fie astfel încât în ​​cele din urmă să se creeze condiții favorabile pentru ca copiii de toate grupele de vârstă să se joace individual și pentru ca copiii să se joace împreună în general. Este important ca fiecare zonă de joacă să aibă spațiu suficient pentru un anumit tip de jocuri, să fie confortabilă și accesibilă copiilor de toate grupele de vârstă și să fie atractivă prin designul său.

• A doua cerință este prezența echipamentelor de joc multifuncționale, transformabile și variabile.

Echipamentele cu astfel de proprietăți vă vor permite să îl diversificați cât mai mult posibil și să utilizați în mod rațional un loc de joacă de dimensiuni mici.

• A treia cerință este legată de luarea în considerare a unicității activității de joc a fiecărui subgrup de vârstă inclus în grupul de vârstă mixtă.

De exemplu, jocurile în grupuri mici sunt încă tipice pentru copiii de patru ani. Băieții se unesc pentru jocuri de 2-3 persoane. Nu au nevoie de o casă mare pentru a se juca cu păpuși. Preșcolarii mai mari nu vor fi mulțumiți de o casă de dimensiuni mici, deoarece se unesc în grupuri de joacă de 5-6 sau mai multe persoane, numărul de roluri se extinde semnificativ, jocurile lor capătă caracterul celor colective, au nevoie de o suprafață mare.

Vara, este deosebit de important să se creeze un mediu de dezvoltare pe site care să contribuie la:

• sănătatea deplină a copiilor în condiții climatice favorabile,
• continuarea muncii pentru a insufla copiilor obiceiul de a imagine sănătoasă viaţă,
• consolidarea abilităţilor şi cunoştinţelor privind dezvoltarea cognitivă şi estetică.

Mediul subiectului de pe teritoriul instituției preșcolare include:

• zone de grup cu copertine umbrite;
• teren de sport;
• o cale marcată pentru exersarea echilibrului, alergării și săriturii;
• o zonă de joacă pentru învățare despre regulile de circulație;
• paturi de flori, paturi de flori;
• grădină.

La locul fiecărui grup, este necesar să se asigure următoarele condiții pentru o plimbare cu drepturi depline pentru copii:

• platforma pentru jocuri de rol„Familie”, „Transport”, „Magazin” și așa mai departe;
• zona de joaca cu nisip si vant;
• bazine pentru jocuri de apă;
• pe locul baldachinului umbrit: mese pentru ca copiii să comunice cu cărți, să deseneze, jocuri tipărite pe tablă, jocuri constructive, origami, aplicatii, munca manuala, pentru lucrul cu materiale naturale.

Managerii, educatorii seniori și educatorii trebuie să ia în considerare amplasarea zonelor pe șantier. Să luăm în considerare opțiunile pentru crearea condițiilor pentru o varietate de activități de joc.

ZONA DE JOC DE ROL

Această zonă are o zonă destul de mare, unde există zone umbrite, colțuri confortabile și capacitatea de a plasa convenabil clădirile necesare.

În zona jocurilor de rol, un unic „colțul păpușilor”. Vara, poate arăta astfel: două case sunt situate într-o locație convenabilă. Casele trebuie făcute ușoare, întotdeauna luminoase, deschise și suficient de spațioase pentru a fi plasate copiii în ele mobilier pentru păpușiși așează-te confortabil. Este mai bine să pictați casele în culori strălucitoare, atârnând perdele colorate pe ferestre și uși. Arată bine dacă sunt diferite ca aspect și structură, se plantează flori între case, se instalează bănci și o fântână de zâne.

Pentru a-l scoate pe site, este necesar să selectați mobilier de joacă și să asigurați un loc pentru depozitarea acestuia în incinta instituției de învățământ preșcolar. Pentru jocurile de rol, trebuie să selectați atribute și să le faceți împreună cu copiii.

În zona jocurilor de rol există mai multe clădiri de joacă- modele de mașini, rachete, nave etc. Cu toate acestea, astfel de clădiri nu ar trebui să fie statice, nemișcate și să ocupe mult spațiu. Trebuie avut în vedere faptul că ei înșiși copiii de 4-7 ani sunt bucuroși să construiască echipamentul necesar jocului. Prin urmare, puteți să vă gândiți și să fabricați pentru site model universal, multifuncțional, astfel încât prin schimbarea pieselor individuale detașabile, unul și același model poate fi „transformat” într-o mașină, o navă de război sau o rachetă, într-o casă, în insulă pustie, trecere înzăpezită. Poate servi ca un bun baldachin de umbră și un fel de echipament pentru dezvoltarea mișcărilor. Utilizarea unei astfel de structuri permite profesorului unui grup de vârstă mixtă să ofere o varietate de jocuri de rol și să influențeze alegerea temei.

Pentru materialul de luat la pachet, trebuie să pregătiți coșuri speciale, cutii etc. Jucăriile trebuie spălate după o plimbare.

Se știe că familiarizarea cu orice obiect sau fenomen dă cel mai optim rezultat dacă este eficientă. Activitățile de cercetare special organizate permit elevilor noștri să obțină ei înșiși informații despre fenomenele sau obiectele studiate, iar profesorului să facă procesul de învățare cât mai eficient și mai satisfăcător pentru curiozitatea firească a preșcolarilor.

Vara, plantele și insectele se află în câmpul vizual al copilului cea mai mare parte a zilei. Argila, solul, apa, nisipul, aerul și pietrele devin mai accesibile copiilor ca materiale pentru cercetare. Copiii vor învăța despre proprietățile, calitățile, relațiile acestor obiecte naturale și despre utilizarea lor de către oameni. în procesul de realizare a unor experimente şi experimente simple.

Jocul cu nisip și apă necesită spațiu și echipament special. Cutii cu nisip situat departe de zona destinată activității motorii libere a copiilor, deoarece accesul la cutia de nisip trebuie să fie liber din toate părțile. Copiii de patru ani pot modela și construi cu nisip pe părțile laterale ale cutiei de nisip. Copiii mai mari au nevoie de o suprafață mare pentru a se juca cu nisip: ei construiesc orașe, drumuri, poduri, diguri.

Jucăriile sunt așezate pe o parte, iar imaginile plate cu case, copaci, mașini, oameni, indicatoare rutiere, animale, necesare pentru a juca cu nisip, sunt introduse cu un cuier într-o gaură de pe cealaltă parte a cutiei de nisip sau în recipiente speciale. Copii într-o astfel de cutie cu nisip diferite vârste jucați în apropiere sau împreună. Copiii mai mici pot urmări jocurile preșcolarilor mai mari. Profesorului îi este mai ușor să-i îndrume.

Echipamentul locului de joacă cu nisip include:

• o cutie de nisip cu nisip umezit colectat într-un tobogan;
• cupe, forme, găleți, pâlnii, găleți, greble, sită;
• jucării plate (case, copaci, oameni, animale), jucării tridimensionale (mașini etc.);
• material natural: scoici, conuri, pietre, crenguțe;
• modele de clădiri: poduri, porți, castele.

Pentru a juca cu apa Puteți scoate piscine gonflabile, bazine mari sau căzi de baie. Este bine să faceți șanțuri sub formă de pâraie sau o mică piscină în zona grupului de vârstă mixtă mai în vârstă. Forma pâraielor și a bazinului este din cărămidă, pereții sunt cimentați, iar pe lateral se face o gaură pentru scurgerea apei.

O piscină sau pâraiele decorate cu mozaicuri arată foarte atractiv: peștii exotici sunt desenați pe cimentul încă umed cu o pilă de unghii ascuțită, stea de mare, patine, algeși apoi sunt așezate cu bucăți de plăci colorate de fațare. Fundalul principal al suprafeței interioare a piscinei este albastru; extern - galben sau alb.

Jucăriile pentru joacă cu apă (barci gonflabile, de cauciuc și plutitoare, bărci cu motor etc., precum și borcane și sticle din plastic și polietilenă) sunt așezate pe marginile piscinei sau pe o masă situată în apropiere.

Echipament:

• jucării - vehicule: bărci, plute, bărci cu pânze;
• materiale naturale: pietricele, scoici;
• obiecte pentru jocuri de experimentare cu apa: vase, duze cu orificii diferite, recipiente de diferite volume, forme de diferite grade de transparență.

ZONA DE JOC LINITĂ

Zona jocuri liniștite poate fi echipat pe o verandă sau într-un foișor situat într-un loc retras. Aici sunt instalate mese cu bandă, pătrate, dreptunghiulare și trapezoidale. Forma unor astfel de tabele le permite să fie blocate sub forma literei „P” sau a unui poligon; sunt convenabile pentru jocuri de masă, clase independente de modelare, desen, design, muncă manualăîn direct.

Echipament:

• module mici de depozitare pentru a găzdui echipamente;
• variat materiale vizuale: diferite tipuri de hârtie, vopsele, pensule, creioane, pixuri, creioane multicolore, plastilină, aluat;
• material natural;
• deșeuri: resturi, panglici, poze pentru realizarea unui colaj.

Ceas muzical. Acesta este un moment pentru o mare varietate de activități: copiii pot învăța cântece noi, pot cânta pe cele care le sunt familiare, dansează, pot juca jocuri muzicale etc.

EXPOZIȚII

Organizarea unei expoziții necesită destul de multă muncă, dar în același timp poate captiva atât copiii, cât și părinții acestora, pentru care vizitarea unei expoziții de lucrări pentru copii va fi, de asemenea, de mare interes.

Expoziția se desfășoară în mai multe etape:

• În prima etapă, se selectează tema sa și se stabilește ce produse vor fi acceptate pentru expoziție. De exemplu, la expoziția „Natura și Fantezia” meșteșuguri din materiale naturale, și la expoziția „Ce vară a venit la noi!” - desene.
• Etapa realizării meșteșugurilor pentru o expoziție. Dacă sunt prea multe, trebuie să le selectați pe cele mai bune.
• Design de expoziție.
• Organizarea vizitelor. Copiii, împreună cu profesorii lor, vin la expoziție și ascultă „excursia” condusă de unul dintre profesori (puteți lua ca asistent un preșcolar mai mare). Copiii privesc lucrările și în același timp învață regulile de comportament la expoziție.

Instituția de învățământ preșcolar trebuie să asigure o zonă pavată pentru desenul cu cretă. Dacă nu există loc de joacă, atunci profesorul îi ajută pe copii să găsească o bucată de pământ plată pe care să poată desena cu bețe.

ZONA PENTRU JOCURI DE TEATRU

Vara, copiilor le place să joace jocuri de teatru. Un loc special trebuie rezervat pentru astfel de jocuri. Poți folosi un foișor dacă ai unul: se transformă cu ușurință în teatrul tău preferat de circ, teatru pentru copii, păpuși sau teatru de animale. Însăși forma foișorului face posibilă proiectarea acestuia în consecință. Dacă acesta este un teatru, puteți agăța măști de teatru la intrarea în foișor; dacă este un circ, puteți agăța o imagine a unui clovn zâmbitor.

În partea interioară a foișorului există bănci pentru spectatori. În fața lor este instalat un ecran luminos cu perdele glisante. Există o casă de marcat la intrare.

ZONA DE JOC CU MATERIAL MARE DE CONSTRUCȚIE

Pentru jocurile cu materiale de construcție mari vara, un loc este alocat pe o zonă compactată sub baldachin. Platforma pentru jocuri de constructii ar trebui să fie într-un astfel de loc încât nimeni să nu interfereze cu construcția copiilor și să existe posibilitatea de a conserva clădirile.

Pentru jocurile de pe site, este mai bine să aveți un set de construcție separat, care este depozitat pe rafturi mici cu uși detașabile sau glisante. Acest lucru vă va permite să plecați material de construcții pe tot parcursul verii pe site. În apropiere sunt amplasate cutii sau cutii cu jucării necesare jocului cu constructorul.

Nu trebuie să uităm de motoarele de diferite dimensiuni, care sunt, de asemenea, folosite pentru călărețul copiilor, rularea păpușilor, jocul cu nisip, ca un plus la seturile de construcție de masă și materialele de construcție mari.

ZONA DE LIBERĂ MIȘCARE

Cea mai mare zonă de pe site este destinată gratuit activitate motorie copii. Vara, jucăriile cu motor și accesoriile pentru jocuri în aer liber și sportive sunt așezate pe rafturi și în coșuri în această zonă.

Echipamentele pentru dezvoltarea mișcărilor și a jocurilor sportive trebuie aduse pe șantier:

• aruncători de inele;
• frânghii de sărit;
• biciclete;
• scutere;
• rachete pentru jocul de badminton și tenis, plase pentru aruncarea mingii peste ele, inele cu plase pentru aruncarea mingii în ele, mingi de diferite dimensiuni etc.

Locul trebuie să fie plat și bine compactat, cu bariere (pentru a reține liliecii) și pereți de protecție (pentru jocuri cu mingea). În aceeași zonă ar trebui alocat un loc pentru parcare și plimbare cu biciclete, mașini și scutere. Toate jocurile în aer liber sunt organizate pe acest site.

Șahul și damele de podea arată relevante și avantajoase. Trebuie să fie pe site tipuri diferite clasici.

Jucăriile destinate diverselor activități de joacă în aer liber ale copiilor sunt depozitate în cămară de lângă verandă. Copiii iau ei înșiși jucăriile la nevoie.

LOC DE JOOCĂ TEMATICĂ

Dacă zona parcelei permite, atunci este recomandabil să echipați locuri de joacă tematice: „Construcții”, „Zoologice” sau „Povești”. Acolo pot fi organizate jocuri de călătorie.

Jocul de călătorie este o vizită secvențială la diferite puncte de pe un traseu pregătit anterior. Copiilor li se dă o sarcină care are un caracter jucăuș (se duc la țarul Berendey, la pomul dulce). Este necesar să se organizeze opriri de-a lungul traseului unde vor fi oferite copii diverse jocuriși sarcini.

Profesorii împart funcțiile între ei: unii dintre ei însoțesc copiii de-a lungul traseului, în timp ce alții sunt la punctele lor și organizează sarcini pentru ei.

LOCURI CREATIVE

Atunci când se organizează platforme creative într-o zonă limitată (de exemplu, pe un teren, în caz de vreme rea - într-o sală), sunt create mai multe „ateliere”, fiecare dintre ele conține un adult angajat într-un singur tip de activitate: într-un singur tip de activitate: loc sculptează, în altul desenează.

Atelierul este un spațiu organizat în așa fel încât să fie convenabil să se angajeze în tipul de activitate propus (există mese și scaune). Materialele necesare sunt și ele acolo.

Dacă este posibil, este mai bine să decorați atelierul (atârnați un semn cu nume, desene, postere, meșteșuguri). Copiii pot participa la orice atelier care îi interesează. Cineva va putea să se încerce tipuri diferite activități, în timp ce alții se vor limita la doar una.

Puteți adăuga un element creativ în organizarea platformelor creative. De exemplu, site-ul „Tsvetik-Semitsvetik” este în curs de organizare. Fiecărui copil i se dă un cerc (mijlocul unei flori) cu numele lui scris pe el. Numărul total de ateliere este de șapte, fiecare lider având petale de aceeași culoare. Pentru participarea la atelier, copilul va primi o petală, pe care o va atașa la „centrul” său. Sarcina copiilor este să adune cât mai multe petale.

MOTOR TOWN

„Autotown” ocupă un loc special; este organizat astfel încât copiii să își poată aplica cunoștințele „în practică”, în joc să consolideze regulile de comportament pe stradă, capacitatea de a distinge indicatoare rutiere, folosiți modurile de transport de joacă disponibile acestei vârste.

Facilități staționare și echipamente de șantier:

• poteci asfaltate imitand carosabilul unei strazi orasului, cu marcaje, viraje si intersectii;
• semafoare, indicatoare rutiere, indicatoare.

Echipament de la distanță:

• biciclete,
• scutere,
• mașini,
• statie de reparatii,
• realimentare

Fiecare dintre locurile de joacă tematice oferă o varietate de activități de joacă pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 4-7 ani în orice moment al anului, creând oportunități grozave pentru dezvoltarea lor fizică și emoțională.

Nu trebuie să uităm de munca copiilor din zonă, care este organizată de profesor:

• asistarea profesorului la scoaterea jucăriilor, umplerea recipientelor cu apă, udarea zonei, spălarea jucăriilor, ajutarea copiilor să colecteze jucării, efectuarea procedurilor de apă etc.;
• colectați nisip pe un deal, așezați jucării pentru a juca cu nisip, turnați nisip, spălați jucăriile de pe nisip;
• lucru în paturi de flori și grădini de legume;
• ajutarea profesorului si a copiilor grupe de juniori la strângerea de jucării și echipamente de joacă.

Un mediu de joacă variat captivează copiii, contribuie la o temă mai largă și mai diversă a jocurilor de rol și interacțiunea mai multor grupuri de joacă de copii de aceeași vârstă și diferite.

O preocupare specială a profesorilor preșcolari este îmbunătățirea și amenajarea zonelor, crearea unei zone de peisaj confortabil.

Sarcina principală este de a crea condiții confortabile pentru ca copiii să meargă, să-i protejeze de praf, zgomot, vânt, rezolvând în același timp problemele de educație estetică, mentală, morală și fizică a copiilor prin cunoașterea lumii din jurul lor. Zona de peisaj creată mulțumește ochiul, învață, educă.

LUCRARE CU FAMILIA VARA

Informații despre cum să dezvoltați un copil vara, ce jocuri să jucați, ce mici descoperiri să faceți, sunt necesare pentru fiecare familie. Sarcina educatorilor este de a oferi astfel de informații.

În planificare, este important să se reflecte consultările și atelierele, formele vizuale și informaționale de lucru. Pentru a face acest lucru, aveți nevoie de un plan de interacțiune cu părinții elevilor pentru vară.

Necesar:

• faceți o selecție de subiecte pentru conversații cu copilul, jocuri, activități;
• Este important ca educatorii să transmită părinților informații despre largile oportunități de a petrece vara alături de copilul lor într-un mod interesant, util și corect;
• planificați întâlniri cu părinții și copiii (serile recreere comună, curse de ștafetă sportive, maratoane intelectuale);
• planificați și desfășurați consultații și ateliere pentru părinți.

Locația curentă colțuri părinte pe parcele, verande, la intrarea in gradinita. Subiectele articolelor ar trebui să corespundă perioadei de vară:

• „Secretele unei vacanțe sigure”;
• „Cum să acordați primul ajutor pentru lovituri de căldură, mușcături”;
• „Fă-o cu copiii tăi”;
• „Învățarea unui copil să respecte regulile de bază de siguranță”;
• „Secretele unui apetit bun”.

Vacanțele de vară la grădiniță vor fi minunate dacă toți adulții, atât profesorii, cât și părinții, adoptă o abordare responsabilă a organizării acesteia, sunt sensibili la dorințele copiilor și țin cont de aspirațiile și interesele lor de viață.

METOARE: Jocuri la grădiniță în timpul zilei

DIMINEAŢĂ

• Grupa de juniori: jocuri în aer liber de mobilitate medie și scăzută, jocuri de dans rotund, jocuri de imitație, jocuri care ușurează despărțirea de părinți, jocuri distractive, jucării autodidactice, jocuri de societate tipărite.
• Grupa mijlocie: jocuri în aer liber de mobilitate medie și scăzută, jocuri de dans rotund, simple didactice, verbale, muzicale și didactice, jocuri teatrale elementare, jocuri de comunicare.
• tot la fel, jocuri constructive.

MERS PE JOS

• Grupa de juniori: jocuri în aer liber cu parcelă și fără parcelă, jocuri didactice, jocuri de tablă, materiale de construcție mari, jocuri teatrale, jocuri experimentale.
• Grupa mijlocie: totul este la fel, o varietate de jocuri de călătorie, jocuri despre emoții.
• Mai batran, grupa pregatitoare: totul este la fel, jocurile regizorului.

A DOUA JUMĂTATE A ZILEI

• Grupa de juniori: jocuri în aer liber, distracție, dramatizare, jocuri didactice, jocuri de cuvinte.
• Grupa mijlocie: totul este la fel, jocuri muzicale, didactice, teatrale.
• Seniori, grupe pregătitoare: totul este la fel, jocuri regizoare, constructive.

Anii petrecuți la grădiniță sunt dintre cei mai plăcuti. Copiii se distrează acolo jucându-se și învățând, apoi își amintesc cu plăcere de această perioadă. Nu este surprinzător, pentru că la școală și la facultate trebuie să învețe, la serviciu trebuie să muncească, iar la grădiniță sunt încă lăsați în voia lor. Pentru a face copilăria fiilor și fiicelor noastre luminoasă și sigură, avem nevoie de echipamente de joacă de înaltă calitate, care pot fi găsite în catalogul companiei New Park.

Ce ar trebui să fie la grădiniță?

Conform ultimele cercetări, locuri de joaca pentru gradinita uneori înseamnă chiar mai mult pentru copii decât profesori. Iar ideea aici nu este talentul profesorilor, ci faptul că copiii sunt mult mai dispuși să învețe lucruri noi prin joacă. Prin urmare, abundența de echipamente de joacă pe teritoriul grădiniței îi va ajuta să se dezvolte mai repede și să înceapă să-și formeze o personalitate.

Una dintre cele mai elemente importante este o cutie cu nisip. Acesta este un adevărat „incubator” relatii sociale pentru băieți. Întrucât nici cele mai mari nisipuri nu pot găzdui pe toată lumea, copiii vor trebui să construiască relații și să se integreze în societate pentru a se juca cu așa ceva distractiv. În cutia de nisip, cineva realizează rapid importanța capacității de a împărtăși, precum și elementele de bază ale unei „economii de piață” - „vânzarea” prăjiturii de Paște nu este în zadar una dintre distracțiile preferate ale copiilor!

Al doilea element cel mai important poate fi numit diapozitiv - acesta este centrul întregului site. Întrucât copiii adoră cu adevărat acest tip de divertisment, în grădinițele moderne se recomandă echiparea mai multor tobogane sau asigurarea unui întreg complex de joacă - în timp ce unii copii se vor plimba pe tobogan, alții vor putea folosi leagănele sau pur și simplu vor urca pe scări și maimuță. baruri. Un astfel de echipament este destul de mare și poate să nu fie potrivit pentru grădinițe, dar este o opțiune câștigătoare pentru distracția copiilor.

Pe lângă tobogane și cutii cu nisip locuri de joaca pentru gradinite trebuie să conțină un foișor acoperit, de exemplu, un foișor. O astfel de cameră este folosită pentru desfășurarea competițiilor și pentru relaxarea profesorului, precum și pentru adăpostirea de ploi neașteptate. Foișorul ar trebui să fie suficient de mare pentru a găzdui întregul grup de copii și profesorul.

Un leagăn este, de asemenea, potrivit pentru un loc de joacă, dar există un „dar” - este un obiect de vătămare crescută, așa că un profesor trebuie să aibă în permanență grijă de copiii care călăresc. Leagănele moderne sunt făcute din materiale moiși nu permiteți lovituri puternice, cu toate acestea, posibilitatea de rănire există întotdeauna.

Restul conținutului locului de joacă poate fi lăsat la latitudinea proprietarului. Leagănele de primăvară, jucăriile muzicale, băncile, complexele de joacă cu cămine, scări etc. vor completa perfect echipamentul grădiniței. De asemenea, merită să acordați atenție echipamentelor sportive pentru copii - acestea le vor permite să insufle pasiunea pentru sport de la o vârstă fragedă, ceea ce va avea un efect pozitiv asupra sănătății copiilor în viitor.

Grădinițe – locuri de joacă de calitate

Compania New Park vinde echipamente de joacă de înaltă calitate, cu design strălucitor. Echipamentele noastre de exerciții în aer liber și jocurile pentru copii sunt realizate de cei mai buni ruși și producatori europeni, datorită căruia vă putem garanta calitatea tuturor produselor. Catalogul companiei conține fotografii cu echipamentele parcului pe care le vindem, precum și rapoarte de la locurile de instalare complexe de jocuri- poți vedea cum va fi locul tău de joacă la grădiniță.

Sunați-ne dacă aveți întrebări despre achiziționarea și instalarea de echipamente de joacă pentru grădinițe. Vom fi bucuroși să le răspundem!