Planificarea pe tema ciupercilor în grupul senior. Planificare tematică cuprinzătoare Tema: „Cămară forestieră – ciuperci” Grup pregătitor

Ţintă: Generalizarea cunoștințelor copiilor despre ciupercile și fructele de pădure din pădurile noastre.

Sarcini:

1. formă atitudine atentă la natură;
2. continuați să introduceți caracteristicile aspect ciuperci și locul lor de creștere;
3. învață să fii atent cu obiectele necunoscute, cultivă o atitudine grijulie față de natură;
4. învață copiii să asculte cu atenție și să răspundă la întrebările profesorului, încurajează copiii să participe la conversație și să facă declarații coerente;
5. învață-i pe copii să numească corect obiectele, calitățile lor, culoarea, să numească dimensiunea (mare-mică), să învețe să formeze substantive folosind sufixe;
6. consolidarea înțelegerii conceptelor de „ciuperci”, „boce”;
7. consolidarea cunoștințelor copiilor despre darurile pădurii, ciupercilor și fructelor de pădure care cresc în pădurea noastră, despre oras natalși împrejurimile sale;
8. continuă să introducă oamenii în natura pământului lor natal;
9. dezvolta imaginatia, gandire logica;

Interacțiunea cu familia

1. Dosar mobil: „Ce ar trebui să știe un copil despre ciuperci și fructe de pădure”.
2. Traseu de weekend: „Drumeție în familie în pădure”.
3. Concurs de desen în colaborare: „Călătoria noastră în pădure”

Dicţionar:

1. Dictionar subiect: Ciupercă albă, ciupercă, hribi, cântărele, hribi, capace de lapte de șofran, șampioane, ciuperci cu miere, hribi, ciuperci de lapte, agaric muscă
2. Dicţionar de semne: ciuperci, de pădure, sărate, uscate, prăjite, murate.
3. Dictionar de verbe:ce facem cu ciupercile (cautam, taiem, curatam, gatim, prajim, sare, marinam)

Miercuri:

1. Cărți pentru lectură și vizionare: Citirea poveștilor de V. Zotov din cartea „Mozaic de pădure” („Linonberry”, „Căpșună”, „Zmeură”, „Amanita”, „Boletus”), Suteev „Sub ciupercă”, Alieva N „Ciuperci” -vrăjitor”, Tolstoi A. „Ciuperci”, Pavlova N. „Capsuni”.
2. Centrul de jocuri de rol: crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor și producerea în comun de atribute.
3. „Călătorie în pădure”: modele de copaci, țesătură verde, ilustrații cu ciuperci, fructe de pădure, mușchi, frunze de copac, coșuri, bețe, ghinde, castane, panglici – „cărări”, etc.
4. Centru de jocuri de constructii si constructii: material natural, plastilină.
5. Centru specii productive activități: materiale și instrumente pentru desen, modelaj, aplicații și lucrări artistice.

Activități în momente de regim
Cognitiv și de cercetare	Povestea profesorului: „Diversitatea ciupercilor și fructelor de pădure”, „Ciuperci și fructe de pădure comestibile și necomestibile”, „Moduri de a mânca ciuperci”, „Reguli de conduită în pădure”, „Cine mănâncă ciuperci” Examinare ilustrații, picturi, fotografii cu imagini de ciuperci și fructe de pădure. Căutare- activitati de cercetare: „Cum să nu te pierzi în pădure”, „Cum să distingem un dublu” - ciuperci.
Percepţie fictiune	V. Dahl „Războiul ciupercilor și fructelor de pădure” Povești de V. Zotov din cartea „Mozaic de pădure” („Lingonberry”, „Strawberry”, „Zmeura”, „Fly Agaric”, „Mesteacan Boletus”), Suteev „Sub ciupercă” Alieva N. „Vrăjitorul ciuperci” Tolstoi A. „Ciuperci” Pavlova N. „Capsuni”. V. Kataev „Ciuperci” S. Aksakov „Ciuperci” Ghicitori despre ciuperci
Jocuri	„Ce este în plus” (fructe de pădure, ciuperci). "OMS se va asambla mai repede ciuperci (fructe de pădure) la coș" Jocuri de rol: „Călătorie în pădure”. Situații de joc: „Dacă te găsești singur în pădure”, „Ce plantă este?”, „Iată-le - ciuperci”. Jocuri pentru atenție (Copiii aplaudă dacă aud numele fructelor de pădure și ciupercilor) "Gata minunata" „Ghicește după descriere” Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine: „Așezați-l în nisip” Gimnastica cu degetele. Tăiați pozele. Joc cu mingea. „Numiți ciuperci, fructe de pădure, legume, fructe.” Joc „Unul, doi, trei, culege russula (agaric muscă, alb, chanterelle)” Șiretul „Aricii”
Productiv	Producția colectivă a lucrărilor „Coș cu fructe de pădure” sau „Coș cu ciuperci” (folosind modelare, aplicații și detalii de finisare) „Poiana pădurii” (desen) Realizarea modelului „Pădurea de toamnă”
Comunicativ	Convorbiri cu copiii: „Ciuperci și fructe de pădure - cadouri ale pădurii”, „Beneficiile și caracteristicile ciupercilor”. Comunicare liberă: „Unde cresc ciupercile și fructele de pădure?”, „Ce ciuperci și fructe de pădure știu”, „De ce sunt ciuperci și fructe de pădure în pădure?” Producția în comun a unui model de pădure de toamnă. Comunicare liberă, conversație: „Ce știm despre ciupercile și fructele de pădure otrăvitoare?” Siguranță. Conversații și povești pe teme: „Ce este siguranța?”, „Duble insidioase”, „Cum să nu te pierzi în pădure?”
Muncă	Colecție de frunze colorate. Cărări măturatoare. Colectie de seminte de flori. Muncă manuală: sculptarea figurinelor de ciuperci, ramuri cu fructe de pădure, tufișuri - din deșeuri pentru a crea modelul „Pădurea de toamnă”
Motor	Joc de competiție: „Cine poate culege ciuperci (boabe) cel mai repede.” Joc: „Vânători și ciuperci”. P\i „Ursul are ciuperci în gură, eu iau fructe de pădure”

Zona educațională directă

Zona educațională	Subiect	Conținutul programului	Integrare
Creativitatea artistică: arta	„Cireș” (nr. 11)	Învață să desenezi obiecte forma rotunda, pictați peste fără a trece dincolo de contur.
Creativitate artistică: modelaj	„Ursul are ciuperci în pădure, eu iau fructe de pădure” (nr. 13)	Învață să faci o compoziție din ciuperci sculptate amplasate pe un stand improvizat, folosind pentru decorare materiale de artă; consolidați abilitățile de a sculpta obiecte sau părți din obiecte rotunde, ovale, în formă de disc; pentru a dezvolta capacitatea de a transmite atunci când sculptează unele trasaturi caracteristice ciuperci: depresiuni, margini curbate ale capacelor, picioare îngroșate;atrageți atenția copiilor asupra necesității unei conexiuni puternice și precise a părților produsului;exersați copiii în evaluarea imaginativă a muncii.
Creativitate artistică: aplicație	„Coș plin cu ciuperci” (nr. 26)	Învață copiii să taie colțurile unui pătrat, rotunjindu-le. Va întări capacitatea de a ține foarfecele corect, de a tăia cu ele și de a lipi cu atenție părți ale imaginii în aplicație. Conduce la o soluție figurativă, o viziune figurativă a rezultatelor muncii și evaluarea acestora.
Cogniție: FEMP	IN ABSENTA. Pomoraeva V.A. Pozina., p.15	Continuați să învățați cum să comparați 2 grupuri de obiecte care au formă diferită, determinând egalitatea sau inegalitatea lor pe baza comparației de perechi. Întăriți capacitatea de a distinge și de a numi plat figuri geometrice: cerc, triunghi, pătrat. Exersați compararea a 2 obiecte în înălțime, notând rezultatele comparației în cuvinte.
Comunicare: dezvoltarea vorbirii \ Citirea ficțiunii	Cultura sunetului vorbire: sunete З și Зь	Exersați copiii în pronunția sunetului izolat Z (în silabe și cuvinte), învățați-i să pronunțe sunetul Z ferm și încet și să distingă cuvintele cu sunetele Z și Зь.
Comunicare: educație pentru mediu	Iau ciuperci și fructe de pădure de la un urs din pădure...	Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre schimbările sezoniere din natură. Formează idei despre plantele pădurii: ciuperci și fructe de pădure. Extindeți-vă înțelegerea asupra beneficiilor vitaminelor naturale pentru oameni și animale.

ACTIVITATE MOTORICA:

Exerciții de joc

1) „Culegători de ciuperci”: profesorul spune: „Acum unul dintre voi va fi culegător de ciuperci, iar restul vor fi ciuperci. Fiecare ciupercă își va găsi un loc în pădure, iar culegătorul de ciuperci se va uita cu atenție și își va aminti. După aceasta, culegătorul de ciuperci și ciupercile dansează, când se termină muzica, culesul de ciuperci se întoarce, iar ciupercile le iau locul. Apoi culegătorul de ciuperci va verifica dacă ciupercile sunt așezate corect.

2) Joc de competiție: „Cine poate culege ciuperci (boabe) cel mai repede.”

3) Joc: „Vânători și ciuperci”.

Joc în aer liber

1. „Ciupercă, copac, boabe” - copiii aleargă în vrac, când liderul spune „ciupercă” - copiii se ghemuiesc, „Copac” - ridică mâinile, „Berry” - încuie mâinile.
2. „Ursul are ciuperci în pădure, eu iau fructe de pădure”

3. „Pune-ți din urmă întâlnirea.”
Obiective: - efectuarea de mișcări la semnalul profesorului;
- navigați clar când vă găsiți potrivirea.
— Nu te prins.
Obiective: - exersarea alergării directii diferite;
- dezvolta alergare lenta si rapida, orientare spatiala.

MUNCĂ:

1. Greblarea zăpezii cu lopata, curățarea cu lopata - învață cum să folosești corect o lopată.

2. Colectarea jucăriilor, curățarea lor de zăpadă - învață să tratezi jucăriile cu grijă, adună-le împreună după jocuri.

3. Îndepărtarea zăpezii în locurile unde sunt expuse rădăcinile copacilor (pentru a le menține cald) - învață-i să lucreze împreună, să atingă obiectivele prin eforturi comune.

4.Lopătarea zăpezii într-o anumită locație.

Ţintă:invata sa mentina curatenia si ordinea in zona copiilor grădină

5. Cu lopată zăpadă, curățarea potecilor.

Multă zăpadă, fără loc de alergat.

Pe potecă este și zăpadă.

Iată lopețile pentru voi, băieți,

Vom lucra pentru toată lumea.

Ţintă:învățați cum să folosiți lopețile, luând zăpada într-o anumită direcție loc.

MUZICAL _ ARTISTIC:

Auz

Joc muzical „Ciuperca”

Pentru acest joc veți avea nevoie de o ciupercă. Participanții la joc dansează pe muzică și, în același timp, își transmit ciuperca unul altuia. Prezentatorul stinge muzica din când în când. Cel care are o ciupercă în mâini în acel moment este eliminat. Ultimul jucător care dansează câștigă și este recompensat cu o ciupercă.

Joc în aer liber mobilitate redusă„Și ne-am plimbat prin pădure”

Și am mers prin pădure,

S-au găsit ciuperci sub un tufiș

Buletuși, ciuperci de mușchi, ciuperci hribi

PRODUCTIV:

Desen

· „Poiana ciupercilor” (desen)

· „Cum o veveriță a uscat ciupercile pentru iarnă” (vezi Volchkova p. 96)

· Ciuperci

Modelare

« Coș cu ciuperci»

„Vom merge în pădure, vom găsi o ciupercă” (vezi Volchkova p. 96)

„Rafață pentru arici”

„Ciuperci pe ciot” (vezi Lykova p. 46)

Constructie
Origami „ciuperci”

Aplicație

"Borovici"

„Poiana cu ciuperci” (vezi Lykova p. 48)

Lucrări creative

„Coș cu ciuperci”

Realizarea modelului „Pădurea de toamnă”

Lucrul cu părinții :

· Dosar mobil: „Ce ar trebui să știe un copil despre ciuperci și fructe de pădure”.

· Traseu de weekend: „Drumeție în familie în pădure”.

· Concurs de desen în colaborare: „Călătoria noastră în pădure”

· Crearea unui dosar glisant „Ciuperci comestibile și necomestibile”

· Proiect: Reprezentarea basmului „Sub ciupercă” pentru copii (confecţionarea costumelor)

· Concurs de lucrări comune ale copiilor și părinților „Cadourile toamnei” - meșteșuguri cu copii din ciuperci și materiale naturale.

Oksana Petrova
Programare saptamana tematica„Ciuperci. fructe de padure" ( grupa mijlocie)

Săptămâna tematică« Ciuperci, fructe de padure» .

luni Exerciții de dimineață

Conversație situațională: „Cum am sărbătorit Ziua Victoriei”

Ţintă: dezvolta memoria și vorbirea copiilor, capacitatea de a împărtăși impresiile lor despre vacanță.

Observarea și munca într-un colț de natură.

Ţintă: consolidarea abilităților de îngrijire a plantelor de interior.

Di „Numiți partea obiectului”

Ţintă: învăța "dezasambla" orice obiect în părțile sale componente.

Sri « Concert festiv pentru păpuși"

Ţintă: dezvoltarea capacității copiilor de a organiza jocul. O

OD. Fictiune.

Subiect: „În vizită la pădurar” Rezumatul este atașat.

OD Cultură fizică

Mers pe jos

Observarea grădinii de flori

Goluri: consolidarea cunoștințelor despre grădina de flori; arată lăstari de flori; cultivați dorința de a avea grijă de patul de flori și arătați muguri de flori.

Di „Cine știe, lasă-l să continue”

Ţintă: dezvoltarea cunoștințelor despre insecte; clarificați semnificațiile cuvintelor de generalizare.

P/i "floarea soarelui"

Ţintă: dezvoltarea abilităților de joc ale copiilor jocuri populare. R

Ind/r despre dezvoltarea mișcării. alerga "şarpe"între ace dispuse pe rând.

Goluri: învață să nu atingi știfturile când alergi între ele; dezvolta viteza, agilitatea, echilibrul.

Activitatea muncii. Cărări măturatoare.

Ţintă: a-și forma dorința de a munci, capacitatea de a efectua procese de muncă de bază.

După-amiaza Gimnastica de trezire Plimbare pe cărările sănătăţii

Citirea unui basm de V. Dahl "Război ciuperci cu fructe de padure»

Ţintă: învață copiii să asculte cu atenție și să răspundă la întrebările profesorului.

Exerciții de motricitate fină mâinile: „Pune-l pe nisip”

Ţintă: dezvolta abilități motorii fine mâinile; imaginație.

Ind/r, desen. „Parada echipamentelor militare”

Ţintă: dezvolta dorinta de cunoastere; exersați abilitatea de a trasa un șablon folosind metoda de scufundare.

Conversaţie "Diversitate ciuperci și fructe de pădure»

Ţintă: extinde cunoștințele copiilor despre ciuperci și fructe de pădure.

O plimbare de seara

Observarea păsărilor

Ţintă: creați dorința de a avea grijă de păsări.

Di. "Ce atunci?"

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre părțile zilei, despre activitățile oamenilor în timp diferit zile.

Desenăm cu creioane pe asfalt. „Aceasta este Ziua Victoriei”

Ţintă: prinde reprezentări spațiale, dezvolta imaginația și Abilități creative. Interacţiune părinţi: Folder- circulaţie: „Despre ce ar trebui să știe un copil ciuperci și fructe de pădure» .

Exerciții de dimineață

Dimineață de întâlniri vesele. „Îți dau un zâmbet”

Ţintă: a forma o atitudine prietenoasă unul față de celălalt.

Examinare ilustrații, picturi, fotografii cu imagini ciuperci și fructe de pădure.

Ţintă: continuați să introduceți nume ciuperci și fructe de pădure.

Di „Nu va fi suficient!”

Ţintă: exercițiu în educație plural substantiv; dezvolta atenția și vorbirea.

Jocuri cu degetele "In spate fructe de padure»

Goluri: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor, simțul ritmului.

OD Musical

Od Cognition FEMP.

Subiect: „Jocul este o călătorie prin basme”. Rezumatul este atașat.

Mers pe jos.

Privind vântul

Goluri: - continuă să consolideze ideile despre schimbările meteorologice.

P/n "Delicios boabe» .

Goluri. angajați copiii în joacă; continuă să le prezinte copiilor fructe de padure si ciuperci, dezvolta atentia.

D\ și siguranța vieții „Reguli de comportament în natură”

Ţintă: învață copiii să aibă grijă de natură; urmați regulile de comportament în natură.

Joc de dans rotund « Culegători de ciuperci»

Ţintă: consolidarea capacității de a dansa în cerc și de a acționa la sfârșitul cuvintelor.

Activitatea muncii: Curățarea zonei.

Goluri: cultivați munca grea; învăţaţi să vă ajutaţi unul pe altul.

D/i " „ABC-ul bunicii”

Ţintă: dezvolta atentia, memoria si vorbirea; capacitatea de a asculta o propoziție până la capăt.

Comunicare gratuită: „Unde cresc ciuperci și fructe de pădure?» ,

Ţintă: extinde cunoștințele copiilor despre pădure fructe de padure si ciuperci.

Munca individuala prin aplicare "Porumbelul păcii"

Ţintă: a-şi forma o idee despre tehnologie neconvențională lucru - tunderea, dezvolta abilitati creative.

Joc cu mobilitate redusă "Unde suntem"

Ţintă: dezvoltarea abilităților și abilităților motrice; dezvolta observatia, atentia, inteligenta, respiratia.

O plimbare de seara

Monitorizarea utilajelor de constructii

Goluri:- consolidarea și extinderea cunoștințelor despre rolul tehnologiei în diferite etape ale construcției, despre profesia de constructor.

P/n „De ursul din pădure”

Ţintă: învață să navighezi în spațiu; dezvolta atentia

Di „Găsiți o pereche”

Ţintă: Dezvolta conștientizarea fonemică copii.

Interacțiunea cu părinții. Memo „Aveți grijă și protejați vederea copiilor miercuri Exerciții de dimineață

Observarea unui mesteacăn.

Ţintă: pentru a dezvolta cunoștințe despre viața plantelor.

Di „Aflați prin descriere”

Ţintă: consolidați capacitatea de a recunoaște copacii după descriere sau descrieți singur planta dorită.

Lucrul cu o poezie « Ciuperci» , « Fructe de pădure» .

Ţintă: promovează memorarea cuvintelor; dezvolta memoria si vorbirea.

miercuri și „Călătorie în pădure”.

Ţintă: dezvoltarea capacității copiilor de a organiza un joc prin combinarea mai multor intrigi.

Copilul OD și lumea din jur

Subiect: „În pădure pe lângă ciuperci, De fructe de padure» Rezumatul este atașat.

OD Cultură fizică

Constructii OD

Mers pe jos.

Privind rândunelele.

Ţintă: extinde cunoștințele copiilor, dezvoltă atenția, observația,

D/i " "Cand se intampla"

Ţintă: dezvoltarea cunoștințelor despre luni și anotimpuri; .

P/n "Tunel"

Ţintă: exersați mersul în coloană, păstrând aceeași viteză pentru toată lumea.

Exercițiu de joc conform regulilor de circulatie. „Deci necazul să nu se întâmple”

Ţintă: introduceți copiii în regulile de comportament pe stradă și pe drum.

Activitatea muncii. Lucreaza in gradina.

Goluri

Dupa amiaza. Gimnastica de trezire. Mergem pe căile sănătății.

Divertisment sportiv „Călătorie prin țara natală”

Ţintă: a contribui întărire generală sănătatea copiilor.

Proiecția de filme educaționale. « Ciuperca - teremok»

Ţintă: Astfel de desene animate învață bunătatea, ajută un copil să învețe despre lume împreună cu personaje drăguțe și amuzante

Conversaţie: « Ciuperci și fructe de pădure - daruri ale pădurii»

Ţintă: dezvoltarea abilitatii de vorbire coerenta; învață să vedem și să simțim frumusețea și bogăția naturii noastre natale.

O plimbare de seara

Observare „Cerul de primăvară”

Ţintă: arată trăsăturile cerului de primăvară, învață copiii să compare cerul de toamnă și cerul de primăvară.

P/i "Porumbel"

Ţintă: dezvolta coordonarea miscarilor, orientarea in spatiu; exersați pronunțarea sunetelor.

Jocuri cu nisip și apă „Nisip, ascunselea”

Ţintă: dezvoltare sensibilitatea tactilă, perceptie vizuala, gândire imaginativă, arbitrariul.

Interacțiunea cu părinții. Broșura „Atenție la otrăvitori ciuperci!"

Exerciții de dimineață

Di „Un cuvânt, două cuvinte”

Ţintă: exersați capacitatea de a compune o poveste bazată pe o serie de tablouri - "În pădure"

Lucrul cu o poezie « Ciuperci» , « Fructe de pădure» .

Ţintă: promovează lectura expresivă; dezvolta memoria si vorbirea.

Joc de tipărire de masă : « « Vânătoarea de ciuperci»

Ţintă: dezvoltarea gândirii, consolidarea cunoștințelor despre ciuperci.

OD Musical

Desen OD

Subiect: Fructe de pădure, ciuperci«» Rezumat atașat

Mers pe jos

Observare „La serviciu ca îngrijitor”

Ţintă: învață respectul pentru munca adulților.

P/i "Foc de artificii"

Ţintă: cultivarea independenței; Exersați copiii să arunce o minge de jos în sus.

D/i " „Ce plantează ei în grădină”

Ţintă:- învață copiii să clasifice obiectele după anumite criterii (după locul de creștere, după modul de utilizare).

Activitatea muncii: Aranjarea paturilor de flori, afânarea solului, plantarea răsadurilor.

Ţintă: învață să lucrezi împreună.

Gimnastica de trezire după-amiază. Mergem pe căile sănătății

Conversatie " „Cum să nu te pierzi în pădure?”

Ţintă: să-și formeze idei despre regulile de comportament în pădure.

D/i k- triz "Girlandă"

Ţintă: dezvolta capacitatea de a construi un lanț de cuvinte, conectându-le în sens cu ajutorul întrebărilor.

Ind/r după aplicație "Coş ciuperci»

Ţintă: consolidați ideile copiilor despre comestibil ciuperci; atrageți copiii interesați să facă aplicația.

Muzică creşterea. Învățarea unui cântec « Ciuperci fructe de padure»

Ţintă: ajuta la memorarea cuvintelor, invata sa cantam impreuna.

O plimbare de seara

Monitorizarea insectelor de pe amplasament

Ţintă: extinde cunoștințele despre insecte, aspect și habitat.

P/n „Arde, arde clar!”

Ţintă: dezvolta autocontrolul si orientarea spatiala copiilor. Exersează alergatul rapid.

D/n Natura și Omul"

Ţintă: Pin sistematizați cunoștințele copiilor despre ceea ce este creat de om și ceea ce natura îi dă omului.

Interacțiunea cu părinții. Consultare „Băieții și fetele sunt doi oameni diferiți”

Exerciții de vineri dimineața

Dezvoltare emoții pozitive " "Omida"

Ţintă: contribuie la unitatea echipei de copii.

Prezentare „Împărăția ciuperci» TIC

Goluri: continua să dezvolte cunoștințele copiilor despre ciuperci, despre diversitatea și beneficiile lor pentru pădure.

Di "Presupun că"

Ţintă: Dezvoltați gândirea, memoria și vorbirea.

Gimnastica cu degetele: "In spate fructe de padure»

Ţintă: coordonarea mișcărilor cu textul.

OD 1. Creativitate artistică. Modelare.

Subiect: „Luncă cu ciuperci» Rezumatul este atașat.

OD 2. Cultură fizică

Mers pe jos

Excursie pe teritoriul grădiniței.

Ţintă: învățați copiii să meargă în perechi, spuneți de ce este necesar acest lucru. Întrebați dacă este posibil să părăsiți singur teritoriul grădiniței, de ce este acest lucru periculos?

Activitate experimentală: "Lumină și umbră"

Ţintă: introduceți formarea umbrelor din obiecte, stabiliți asemănarea dintre o umbră și un obiect, creați imagini folosind umbre.

Di „Bucătarul vesel”.

Ţintă: dezvolta capacitatea de a forma adjective, capacitatea de a gândi logic; abilitate de dialog.

P/n „Grădinarul și florile”

Ţintă: exersează alergarea, agilitatea; dezvolta coordonarea mișcărilor, capacitatea de a acționa după un semnal.

.Activitatea muncii: Lucreaza in gradina.

Goluri: - consolidarea capacităţii de a lucra colectiv, executarea instrucţiunilor de la profesor (plantarea in gradina).

Gimnastica de trezire după-amiază. Mergem pe căile sănătății

Citind lucrarea lui Tolstoi A. « Ciuperci»

Ţintă: învață copiii să asculte cu atenție și să răspundă la întrebările profesorului. Încurajați copiii să participe la conversație și să devină coerenți.

Jocuri tipărite pe tablă „Îndoiți poza”,

Ţintă: dezvolta inteligenta si atentia.

Sri „Șoferi. Garaj"

Goluri: învață copiii să distribuie rolurile și să acționeze în funcție de rolul pe care și l-au asumat.

Ind/r pe desen „Urme și culoare”

Ţintă: dezvoltați capacitatea de a desena linii drepte în puncte, pictați cu atenție peste un desen.

O plimbare de seara

Observarea liliacului.

Goluri: consolidarea cunoștințelor despre structura tufișului; fă-ți o idee despre schimbarea naturii în luna mai.

Di "Ia - nu lua"

Ţintă: diferenţierea pădurilor fructe de padure si ciuperci. la

Jocuri cu nisip și apă „Ghici ce se ascunde în nisip”

Ţintă: Dezvoltarea capacităţii de a reprezenta obiecte conform descrierii lor verbale.

P/ și " „Iepure fără adăpost”

Ţintă: dezvoltarea orientării spațiale la copii; practicarea alergării rapide.

Subiectul săptămânii: „Cadouri de toamnă (ciuperci, fructe de pădure etc.)”, „Mâncare”

Dimineaţă. Lucru de grup.

Îngrijire de sine: învață să te îmbraci și să te dezbraci independent.

Sarcini . Asigurați-vă că copiii efectuează acțiunile corecte atunci când se îmbracă diverse articole haine, dezvoltând capacitatea de a acționa independent, de a ajuta camarazii, de a împături bine hainele într-un dulap și de a menține ordinea în el. Cultivați o atitudine grijulie față de îmbrăcăminte.

Conversație „Ciuperci și fructe de pădure - daruri ale pădurii”.

Sarcini : introduceți varietatea de ciuperci și fructe de pădure.

Lucru individual cu ofițerii de serviciu.

Sarcini . Învață-i pe copii să-și planifice activitățile atunci când realizează sarcini individuale și evaluează conformitatea acțiunilor cu planul.

Joc de rol: „Călătorie în pădure”

Sarcini : Ajută la crearea unui mediu de joc, stabilește interacțiunea între cei care și-au ales anumite roluri; consolidarea cunoștințelor despre lumea din jurul nostru și munca unui șofer; dezvolta sentimentele unei echipe, capacitatea de a atinge obiective folosind metode acceptabile de comunicare; dezvoltarea abilităților de comunicare, prietenii și parteneriate.

Un joc " Mare mic”

Sarcini: dezvoltarea gândirii, îmbogățirea vocabularului.

Ciupercă - ciupercă, ciupercă

Fructe de pădure

Puietul de copac

Bush-tuf

Zmeura - zmeura
Strawberry - căpșuni

Afine – afine

Merisor - afine, etc.

Joc de masă tipărit „Loto”.

Sarcini . Exercitați copiii în selectarea cuvintelor generalizate, folosind cunoștințele dobândite anterior și abilitățile de clasificare.

Ţintă

Unu doi trei patru cinci,(degetele ambelor mâini „bună”,
începând cu mai multe.)
Mergem la o plimbare prin pădure.(ambele mâini „merg” cu index și
degetele mijlocii pe masă.)
Pentru afine, pentru zmeura,(Îndoaie degetele, începând cu
mare.)
Pentru lingonberries, pentru viburnum.
Vom găsi căpșuni
Și o să-l ducem fratelui meu.

________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

GCD________________________________________________________________________________________________

Subiect_____________________________________________________________________________________________

Prog. gazon. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Litru: ________________________________________________________________________________________

Dimineaţă. Mers pe jos.

Observație Rowan

Sarcini : continuați să prezentați copiilor rowan.

Progresul observației:

Diferite păsări au zburat departe,

Corul lor sonor a încetat,

Și roanul sărbătorește toamna,

Punerea mărgele roșii.O. Vysotskaya

Profesorul pune întrebări copiilor.

Cum arată rowan?

Unde creste?

Ce animale iubesc boabele de rowan?

Ce păsări ciugulesc boabe de rowan și când?

Ce oferă rowan oamenilor?

Ca o fată frumoasă, și-a aruncat peste umeri un șal brodat cu diverse frunze roșii aurii și și-a pus un colier cu fructe stacojii. Crește în păduri, parcuri și grădini. Dacă un urs găsește un copac rowan în pădure, presărat cu ciorchini de fructe de pădure, el va înclina cu îndemânare copacul flexibil și se va bucura de fructele lui cu plăcere. Uriașii pădurii-elani, ajungând până în vârful copacului, mănâncă fructe și ramuri cu poftă. Boabele care cad la pământ sunt culese de volei, arici, chipmunks și veverițe. În pre-iarnă zilele de noiembrie sosesc stoluri de cintece și aripi de ceară. Se lipesc în jurul rowan și îi ciugulesc boabele dulci și suculente. Boabele de rowan sunt folosite pentru a face gem și gem, iar mierea de rowan este parfumată și sănătoasă. La rowan lemn bun- greu, elastic si durabil. Din el fac vase, mânere pentru topoare și ciocane, iar coșuri frumoase sunt țesute din ramuri flexibile.

Activitatea muncii. Colectarea frunzelor de plop, rowan și mesteacăn pentru meșteșuguri de toamnă.

Sarcini : învățați să colectați cu atenție și să distingeți frunzele diferiților copaci.

Joc în aer liber: „La ursul din pădure”

Sarcini : Învățați copiii să acționeze după semnalul profesorului. Învață să-ți coordonezi acțiunile conform regulilor jocului.

Lucru individual cu __________________________________________________ Dezvoltarea mișcărilor.

Sarcini : învață să sari pe un picior (dreapta, stânga).

Jocuri cu minge „Comestibile - ciuperci necomestibile”, „Numiți-vă după culoarea șapei”.

Sarcini: cunoașteți numele ciupercilor comestibile și necomestibile, lor trăsături distinctive; să poată răspunde rapid la comanda profesorului, prinde mingea fără a o ține de piept.

GCD________________________________________________________________________________________________

Subiect_____________________________________________________________________________________________

Prog. gazon. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Litru: ________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________Jocul intriga-didactic „Familie” - „Pregătiri cu ciuperci pentru iarnă”.

Sarcini : consolidarea metodelor de preparare a ciupercilor pentru iarnă: uscare, marinate, murături.

Exercițiu pentru dezvoltarea abilităților motorii fine „Umbriți capacul ciupercii”

Sarcini: cunoașteți culorile celor mai comune ciuperci din zonă; a fi capabil să picteze un model ritmic, într-o direcție, fără goluri.

Familiarizarea cu ficțiunea.

Învățarea poreclei:

Micul pământean este bun,
Cultiva o ciuperca -
ciuperci ciuperci,
În pădurea de pini.

Sarcini . Introduceți copiilor conceptul de „clic”, explicați de ce sunt necesare și cum sunt folosite. Vă ajută să vă amintiți și să spuneți porecla cu expresie.

Lucru individual privind dezvoltarea vorbirii cu _________________________________________________

Sarcini . Exersați copiii în formarea formelor diminutive ale substantivelor, învățați-i să folosească cuvinte similare în diferite construcții de vorbire.

Seară. Mers pe jos.

Observarea insectelor.

Sarcini . Ajutați copiii să descopere grupuri de gândaci sub pietre, înpe lemnul muștelor ascunse, fluturii, se oferă să explice de ce se ascund insectele. Întărește ideile copiilor despre cât de frig estetăierea și scurtarea duratei zilei schimbă viața animalelor.

Exercițiu de joc „Culegători de ciuperci”

Profesorul spune: „Acum unul dintre voi va fi culegător de ciuperci, iar restul va fi ciuperci. Fiecare ciupercă își va găsi un loc în pădure, iar culegătorul de ciuperci se va uita cu atenție și își va aminti. După aceasta, culegătorul de ciuperci și ciupercile dansează, când se termină muzica, culesul de ciuperci se întoarce, iar ciupercile le iau locul. Apoi culegătorul de ciuperci va verifica dacă ciupercile sunt așezate corect.

Activitate motrică independentă a copiilor.

Sarcini . Învață-i pe copii să organizeze în mod independent jocuri în aer liber, să găsească activități de interes și să folosească activitate motorie diverse atribute sportive.

Lucrul cu părinții ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

19 septembrie (marți)

Dimineaţă. Lucru de grup.

Lucrul cu părinții ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Formarea abilităților culturale și igienice: conversație „Aceste cuvinte amabile”.

Sarcini . Discutați cu copiii diverse situatii, afla care cuvinte politicoase trebuie folosit în fiecare dintre ele (vă mulțumesc pentru serviciul oferit, salutați, luați la revedere, cereți scuze etc.).

Datorie într-un colț de natură: exercițiul „Insula Florilor”.

Sarcini . Învață copiii să îndeplinească în mod independent diverse sarcini legate de îngrijirea plantelor. Învață să observi plantele, observă ce schimbări li se întâmplă de la sezon la sezon.

Continuă-mi propunerea

Sarcini : știi unde cresc ciupercile; să fiți capabil să ascultați cu atenție o propoziție, finalizați-o selectând nume corect ciuperci

Profesorul oferă copiilor opțiuni la alegere.

Într-o livadă de mesteacăn cresc...(ciuperci boletus).

Ele cresc sub copacii aspen...(boletus).

Ele cresc în pădurea de molizi...(untos).

Într-o pădure mixtă cresc...(ciuperci albe).

Ele cresc pe cioturi vechi...(ciuperci cu miere).

Propozițiile pot fi construite invers: „Ciupercile boletus cresc în...”.

Lucru individual cu _________________________________________________ Lucru într-un colț de natură: exercițiul „Ce zi este astăzi?”

Sarcini . Invitați copiii să folosească capacitatea de a completa un calendar bazat pe linii directoare grafice pentru a-și înregistra observațiile în natură și pentru a învăța să determine singuri vremea.

Jocul „În pădure”

Sarcini: activează și îmbogățește vocabularul copiilor subiect lexical„Ciuperci”.

Progresul jocului. Profesorul îi invită pe copii să asculte povestea și să adauge la ea. Puteți afișa imagini cu ciuperci în fața copiilor.

A venit toamna. Te duci în pădure și gâfâi. Copaci în ținută aurie stau, sparg printre ramuri

razele de soare. Te uiți în jur și vei înțelege - nu degeaba spun asta pădure de toamnă cadouri bogat. Aici capace roșii clipesc sub copac aspen. Aceasta este o familie prietenoasă. Iar sub mesteacăn sunt zvelte (...) stau in picioare. Mergi mai departe în pădure și vezi capace roșii în mușchi. Răspândiți mușchiul cu mâinile și acolo surori - (...) ascuns. Ce fel de ciuperci sunt astea care stau pe ciot? Culegător de ciuperci cu experiență imediat va înțelege ce este (...). Dar cel mai norocos va fi cel care are cea mai importantă ciupercă în adâncul pădurii vor găsi - (...).

Gimnastica cu degetele „Cadourile toamnei”

Ţintă : dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Unu doi trei patru cinci!
Vom căuta ciuperci.
Prima ciupercă este un hribi, intră în coș!
Hribiul aspen stă în picioare
Pe picior înalt.
Boletus găsit
Chiar sub mesteacăn.
Iar uleiul se ascunde, Așa este de încăpățânat!
(Copiii își masează pe rând degetele)

GCD________________________________________________________________________________________________

Subiect_____________________________________________________________________________________________

Prog. gazon. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Litru: ________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

GCD________________________________________________________________________________________________

Subiect_____________________________________________________________________________________________

Prog. gazon. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Litru: ________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________Dimineaţă. Mers pe jos.

Observarea păsărilor.

Sarcini . Invitați copiii să spună, pe baza rezultatelor observației lor, cumCe schimbări au loc în viața diferitelor păsări. Discutați de ce singurspeciile de păsări zboară spre clime mai calde, în timp ce alții nu. Învățați copiii să distingă păsările după aspect.

Munca în natură: curățarea frunzelor.

Sarcini . Invitați copiii să joace jocul „Conducători”, despre care vorbițigrămada de portar, importanța lui. Invitați copiii să aleagă cea mai bună curte -vârf - cel care a făcut-o cel mai repede și a măturat curățenia.

Joc în aer liber: „Hai să găsim o ciupercă”.

Sarcini : Uascultați cu atenție porunca profesorului; dezvoltați atenția, monitorizați îndeplinirea corectă a sarcinii.

Dezvoltarea mișcărilor.

Sarcini : îmbunătăţi tehnica mersului (mers cu paşi laterali).

Joc didactic„Ce poate spune un obiect despre sine?”

Sarcini . Învață-i pe copii să scrie o descriere a unui obiect conform planului, pentru a-i evidenția trăsăturile caracteristice.

Joc în aer liber „Stop”.

Sarcini . Exersați copiii în alergare, dezvoltați atenția și capacitatea de a-și coordona acțiunile cu echipa.

mers dozat ________________________________

Material de la distanță_________________________________________________________

Seară. Lucrul cu copiii într-un grup.

GCD________________________________________________________________________________________________

Subiect_____________________________________________________________________________________________

Prog. gazon. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Litru: ________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Conversație de etică și cultura comportamentului pe tema „Etică și comportament neetic”.

Sarcini . Luați în considerare diferite situații cu copiii, discutați care persoane au făcut ceea ce trebuie și cine a încălcat regulile. Învață-i pe copii să-și compare dorințele și acțiunile cu standardele etice și morale și cu regulile de comportament acceptate.

Lucru individual cu ______________________________________________________ Tăierea ciupercilor după un șablon .

Sarcini : consolidarea cunoștințelor despre ciuperci, abilități în lucrul cu foarfecele

Joc didactic „Coșul cu ciuperci”

Sarcini : îmbunătățiți capacitatea de a determina numele unei ciuperci după aspect, învățați să folosiți cuvinte în vorbire: comestibil, necomestibil, dezvoltați atenția, memoria, vorbirea orală.

Mobil jocul „Albine și rândunică”.

Sarcini . Exercitați copiii să sari de la înălțime, învățați-i să aterizeze menținând echilibrul, efectuați corect mișcările de bază atunci când alergați și mențineți postura. Pentru a introduce valorile culturale ale poporului rus prin jocuri în aer liber.

Introducere în ficțiune: lectură populară rusă basme la alegerea copiilor.

Sarcini . Insufla copiilor dragostea pentru lectura si lucrarile orale arta Folk, învață să vezi trăsăturile de gen ale basmelor.

Seară. Mers pe jos.

Observarea plantelor: pomi fructiferi toamna.

Sarcini . Invitați copiii să admire fructele mărului. Acordați atenție structurii pomilor fructiferi, formei și culorii frunzelor.

Joc în aer liber „Blind Man's Bluff”. Complicație: jucătorii trebuie să sară pe un picior.

Sarcini . Învățați copiii să efectueze cu precizie acțiuni de joc (eschivarede la șofer, ghemuit), dezvoltă creativitatea în activitatea motrică, frumusețea și expresivitatea mișcărilor. Creșteți un binevoitorabilitatea, capacitatea de a acţiona în echipă. Ajută la întărirea corpului copilului.

Jogging de sănătate pe teritoriul grădiniței "Maraton".

Sarcini . Învață-i pe copii să execute corect mișcările de bază atunci când aleargă, să mențină postura, să coordoneze mișcările brațelor și picioarelor și să respire ritmic pe nas. A ridica funcţionalitate corpurile copiilor.

Lucrul cu părinții ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Dimineaţă. Lucru de grup.

Lucrul cu părinții ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Self-service: situație de joc „Neîncetat dulap”.

Sarcini . Învață-i pe copii să mențină ordinea în dulapul lor, să formeze obiceiul de a avea grijă de lucrurile personale. Invitați copiii să organizeze în mod regulat un concurs pentru cel mai îngrijit cabinet.

Serviciul de cantină.

Sarcini . Învață copiii să pună frumos masa. Sa discutăm despre ceqaranjarea frumoasă a mesei ajută la creșterea apetitului, îmbunătățește starea de spirit, le arată oaspeților că sunt așteptați, pregătiți pentru sosirea lor și demonstrează abilitățile și imaginația gazdei. Învață să îndeplinești în mod independent și în timp util toate sarcinile de serviciu.

Lucru individual cu ________________________________________________________________ Joc didactic „Ce crește unde”
Sarcini: consolidarea cunoștințelor despre legume și fructe.

Conversaţie despre folk jucărie.

Sarcini . Treziți interesul copiilor pentru arta Folk. Dă înaintedeclarație despre cum mesteri populari face jucării.

Loc de munca in colt natura: îngrijirea plantelor de interior.

Sarcini . Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a îngriji plantele, ajutați-i să-și amintească tehnicile corecte de lucru și activați conceptele relevante în dicționar.

Învățați catrene cu copiiiL. Zilberg

„Nu îmi pierd niciodată inima,

Și un zâmbet pe buze

Pentru că accept

Vitaminele A, B, CU."

Sarcini : Dezvoltați memoria, gândirea, expresivitatea vorbirii.

Citirea poveștii „Pâine” de M. Glinskaya.

Mama i-a dat lui Grisha o bucată mare de pâine și l-a trimis afară.

Grisha a mâncat pâine. Pâinea era gustoasă și parfumată, cu o crustă strălucitoare. Curând, băiatul s-a săturat, dar mai rămăsese multă pâine. Apoi băieții au invitat-o ​​pe Grisha să se joace cu mingea. Ce să faci cu pâinea? Grisha se gândi și aruncă pâinea la pământ.

Unchiul Matvey trecea, s-a oprit și a întrebat: „Cine a aruncat pâinea?”

- El, el! – au strigat băieții și au arătat spre Grisha. Grisha a spus: „Eram deja sătul, dar mai era pâine. Avem multă pâine, nu este păcat.”

Unchiul Matvey a luat o stea de aur din piept și a spus:

„Am primit o stea de erou pentru creșterea pâinii. Și tu calci pâine în noroi.”

Grisha a strigat: „Nu știam ce să fac cu pâinea. M-am săturat, dar el a rămas...”

— Bine, a fost de acord unchiul Matvey. „Dacă nu știai, asta e altă poveste.” Luă pâinea și o puse în palmă. - Piesa asta este lucrarea mea, a mamei tale, a întregului sat. Pâinea trebuie iubită și îngrijită. - I-a dat-o lui Grisha și a plecat.

Grisha și-a șters lacrimile și le-a spus băieților: „O să mănânc pâinea aia acum”.

„Nu poți”, a obiectat Sanya, „pâinea este murdară, te-ai putea îmbolnăvi”.

- Unde ar trebui să meargă pâinea acum?

Pe vremea aceea, o căruță trecea de-a lungul drumului, iar mânzul Lyska alerga în spatele căruței.
— Să-i dăm pâinea lui Lyska, a sugerat Nyura. Grisha îi întinse mânzului niște pâine. Lyska a luat o bucată, a mâncat-o instantaneu și nu a plecat. Își întinde botul spre băieți: Hai din nou! Axl Oh, ce delicios.” Sarcini . Învăța copiii ascultă cu atenție povestea, înțeleg sensul a ceea ce citesc, își transmit atitudinea față de conținutul lucrării.

Ţintă : dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Am copt din faina de grau

„Sculptează” ritmic prăjiturile de Paște.

Plăcinte, chifle, turte dulce, prăjituri,

Îndoiți câte un deget, enumerați ce ați copt din făină.

Cupcakes, prăjituri, rulouri,

Rulouri, covrigi, covrigi.

Și l-a scos din cuptor

Suntem o pâine roșie,

Unește-ți mâinile într-un inel.

Vino și bea un ceai cu noi!

Aplecați-vă înainte și în jos cu mișcarea brațului din piept.

GCD________________________________________________________________________________________________

Subiect_____________________________________________________________________________________________

Prog. gazon. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Litru: ________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

GCD________________________________________________________________________________________________

Subiect_____________________________________________________________________________________________

Prog. gazon. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Litru: ________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________Dimineaţă. Mers pe jos.

Observare pentru pasari.

Sarcini . Discutați cu copiii de ce păsările zboară în clime mai calde, care păsări zboară și care iernează. Spune-le copiilor că vitezele și rândunelele sunt primii care zboară, apoi la începutul toamnei cocorile zboară. Priviți împreună cu copiii cum păsările se adună în stoluri.

Activitatea muncii. Curățarea zonei de ramuri uscate.

Sarcini : a învăța să lucrăm împreună, pentru a realiza îndeplinirea unei sarcini prin eforturi comune.

Jocul didactic „Cine face ce”.

Sarcini . Extindeți ideile copiilor despre profesii, clarificați-le numele, îmbogățiți vocabularul copiilor cu verbe care caracterizează acțiunile oamenilor dintr-o anumită profesie.

Lucru individual la PHYS cu ____________________________________________________________

Dezvoltarea mișcărilor.

Sarcini : consolidați abilitățile de a sări pe loc (picioarele depărtate - împreună; unul înainte - celălalt înapoi).

Joc de rol „Fair”

Sarcini : învață să transmită atmosfera comerțului echitabil stradal.

Joc în aer liber „Capcane cu panglici”.

Sarcini . Învață copiii să respecte regulile jocului, schimbă direcția și ritmul alergării în funcție de situația jocului. Să promoveze în copii interesul și dorința de a executie corecta sarcini.

mers dozat ________________________________

Material de la distanță_________________________________________________________

Seară. Lucrul cu copiii într-un grup.

GCD________________________________________________________________________________________________

Subiect_____________________________________________________________________________________________

Prog. gazon. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Litru: ________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Conversație situațională.” atunci ce îți place să mănânci cel mai mult?” Care este diferența dintre „gustos” și „sănătos”? Există multe vitamine, dar cele mai importante sunt vitaminele A, B, C.

Sarcini : Dezvoltați capacitatea de a raționa cu privire la varietatea de alimente și la vitaminele pe care le conțin. Extindeți înțelegerea diversității.

Joc în aer liber „Școala de mingi”.

Sarcini , Organizați o conversație pentru a identifica înțelegerea de către copii a regulilor jocului: invitați copiii să spună regulile, să completeze afirmațiile fiecăruia; întrebați copiii ce ar trebui să facă șoferul, ce ar trebui să facă jucătorii. Învățați copiii să arunce și să prindă o minge cu o singură mână.

Lucru individual privind dezvoltarea vorbirii cu ________________________________________________

Sarcini . Exersați copiii să pronunțe clar sunetele „z” și „s”, în diferențierea lor și în selectarea cuvintelor în care sunt auzite aceste sunete.

Joc didactic „Pune mâncarea în farfurii”

Progresul jocului: Iată legume și fructe în fața ta. Numiți-le: castraveți, roșii, prune, pere. Spune-mi ce culoare au? Castraveți verzi, roșii roșii, pere galbene, prune albastre. Așezați-le pe farfurii de culoare potrivită.

Seară. Mers pe jos.

Observarea muncii umane.

Sarcini . Extindeți înțelegerea copiilor despre munca adulților, munca agricolă și munca sezonieră. Oferă să observi cum | grădinarul strânge mere, îndepărtează fructele putrezite, tunde ramuri, discută cu copiii despre scopul acțiunilor sale. Învață să stabilești relații cauză-efect: anotimp – vegetație – muncă umană.

Jocuri cu jucarii si echipamente sportive la alegerea copiilor.

Sarcini . Învață-i pe copii să-și petreacă timpul liber în mod independent și productiv, să aleagă activități în funcție de interesele lor și să se angajeze în interacțiuni jucăușe cu prietenii.

Muncă în natură: curățarea frunzelor pe șantier.

Sarcini . Pentru a insufla copiilor dorința de a menține curățenia în zonă, de a dezvolta capacitatea de a selecta independent echipamentul necesar, organizează munca.

Lucrul cu părinții ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

21 septembrie (joi)

Dimineaţă. Lucru de grup.

Lucrul cu părinții ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Joc de masă și tipărit „Călătorește prin oraș”.

Sarcini . Consolidarea cunoștințelor copiilor despre orașul lor natal, cultivarea dragostei pentru acesta, respectul pentru oamenii care trăiesc în el și dezvoltarea vorbirii.

Sarcina de clasă: pregătirea pentru lecția de aplicare.

Sarcini . Învață copiii să pregătească, împreună cu profesorul, în funcție de numărul de copii, tot ce este necesar pentru lecție. Creați responsabilitatea pentru îndeplinirea sarcinilor de lucru.

Lucru individual cu ________________________________________________ Jocul didactic „Alege un cuvânt”.

Sarcini : Dezvoltați vorbirea copiilor, gândirea logică, învățați să folosiți termeni istorici ai artei, exprimarea cuvintelor stare emoțională.

Lectură: E. Trutneva „Afine”.

Soarele împrăștie săgeți,

Luminând pinii.

Ce fel de boabe este coaptă?

Este albastru?

În bucăți, sub frunze

Cineva a aruncat mărgele

Toate poieniile au puncte albastre

Pe lângă pinii verzi.

Am cules afine

Într-o cutie, într-un coș...

Doar gura lor a devenit ceva

Puțin negru.

Sarcini : Continuați prezentarea lucrărilor. Pentru a dezvolta capacitatea de a comunica cu adulții și colegii pe baza conținutului a ceea ce au citit. Continuați să treziți interesul pentru cărți. Cultivați calitățile morale.

Joc de rol „Mail”.

Sarcini . Învață-i pe copii să observe subordonarea rolurilor și să conducă dialoguri cu jocuri de rol. Continuați să dezvoltați și să îmbogățiți intriga jocului. Dezvoltați capacitatea de a folosi atribute.

Gimnastica cu degetele „Mâncare”

Ţintă : dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Lariska are două ridichi. (Ei se împart pe rând

degete

Alioşa are doi cartofi. din pumn, pornind

de la mare

Seryozhka, un băiețel, are doi castraveți verzi.

Și Vovka are doi morcovi.pe una și apoi

pe de altă parte).

Mai mult, Petka are două ridichi cu coadă.

GCD________________________________________________________________________________________________

Subiect_____________________________________________________________________________________________

Prog. gazon. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Litru: ________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

GCD________________________________________________________________________________________________

Subiect_____________________________________________________________________________________________

Prog. gazon. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Litru: ________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________Dimineaţă. Mers pe jos.

Observarea pânzei de păianjen.

Sarcini . Atrageți atenția copiilor asupra pânzelor de păianjen zburătoare, oferiți-vă să prindeți pânza de păianjen, spuneți-le că un păianjen călătorește cu ajutorul lui (îl puteți observa când îți trece rapid de-a lungul mâinii și se atârnă de o nouă pânză de păianjen).

Munca în natură: colectarea semințelor de flori pentru plantarea de primăvară.

Sarcini . Întăriți capacitatea copiilor de a colecta cu atenție și corect semințele în pungi de hârtie pregătite singur.

Joc în aer liber „La ursul din pădure”. Complicație: se adaugă un al doilea driver.

Sarcini . Întăriți capacitatea copiilor de a alerga direcție dată, executați imitarea mișcărilor în conformitate cu textul. Cultivați bunăvoința.

Lucru individual la PHYS cu ________________________________________________ Dezvoltarea sărituri.

Sarcini : consolida capacitatea de a sari pe un picior.

Joc didactic „Spune contrariul”.

Sarcini . Învățați copiii să selecteze cuvinte antonime, să activeze vorbirea copiilor.

mers dozat ________________________________

Material de la distanță_________________________________________________________

Seară. Lucrul cu copiii într-un grup.

GCD________________________________________________________________________________________________

Subiect_____________________________________________________________________________________________

Prog. gazon. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Litru: ________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Conversație despre drepturile copilului pe tema „Prenumele, patronimul și numele de familie”.

Sarcini . Spuneți copiilor de ce este important să le cunoască drepturile și responsabilitățile, că o persoană primește la naștere un prenume, patronimic și de familie prin acordul părinților.

Lucru individual cu ______________________________________________________________________ Cultura sonoră a vorbirii: exercițiul „Ghici cum sună.”

Sarcină : Învață-i pe copii să deosebească obiectele după ureche după sunetele pe care le scot, dă-le nume (clopot, zăngănitor etc.).

Joc de rol „Supermarket” ».

Sarcini : Continuați să prezentați activitatea unui magazin de legume, dezvolta capacitatea de a dezvolta creativ intriga jocului. Învățarea copiilor să distribuie corect rolurile în jocuri. Încurajarea copiilor să reproducă în jocuri munca de zi cu zi și utilă social a adulților.

Introducere în ficțiune: capitole din cartea lui T. Alexandrova „Micuța Brownie Kuzka”.

Sarcini . Treziți interesul copiilor pentru ficțiune, predațievaluează acțiunile eroilor, evocă un răspuns emoțional la basm.

Seară. Mers pe jos.

Observarea plantelor.

Sarcini . Extindeți înțelegerea copiilor despre copaci. Oferiți-vă să priviți semințele și fructele copacilor (arțar, frasin), comparați-le între ele, explicați de ce astfel de semințe se numesc pește leu.

Joc în aer liber „Cierbul are o casă mare”

Sarcini : consolida capacitatea de a corela mișcările cu textul.

Joc în aer liber „Școala de mingi”.

Sarcini . Învață-i pe copii să urmeze regulile jocului și să atribuie roluri în mod independent folosind o rimă de numărare. Învață să arunci și să prinzi mingea cu o singură mână, fără a o apăsa la piept. Dezvoltați agilitatea și acuratețea. Continuați să lucrați pentru îmbunătățirea sănătății copiilor.

Lucrul cu părinții ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

22 septembrie (vineri)

Dimineaţă. Lucru de grup.

Lucrul cu părinții ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Serviciu de cantină: situație de joc „Ce ți-a spus șervețelul?”

Sarcini . Discutați cu copiii despre scopul șervețelelor. Învață să aranjezieuașezați cu grijă șervețele în suporturi pentru șervețele, astfel încât să fie ușor de scos.

Observație de la fereastră: gălbenele toamna.

Sarcini . Invitați copiii să compare florile care cresc pe stradă și în grupnu, cereți să explicați de ce plantele de afară s-au ofilit, dar în grup continuă să crească.

Lucru individual cu ________________________________________________________________ Exercițiu didactic„Ghicește și numește”
Sarcini : dezvolta atentia, imaginatia, vorbirea; dezvoltarea capacității de a lua pe rând și de a nu întrerupe colegii.
Profesorul citește definițiile conceptelor în funcție de alegerea sa. copiii ghicesc ce este.
Fructele și fructele de pădure fierte în sirop de zahăr sunt... (gem).
O felie de pâine cu unt, cârnați, brânză este... (sandwich).
Laptele de cal este... (kumys).
Cerealele fierte în lapte sunt... (terci de lapte), etc.

Jocuri cu material de construcții„Case cu mai multe etaje”.

Sarcini . Să formeze la copii o idee generalizată a caselor, să învețe cum să construiești clădiri înalte cu tavane, să găsești solutii proprii, să consolideze capacitatea de a selecta piesele necesare construcției, să introducă conceptele de „fundație”, „plan”, să dezvolte abilități arhitecturale și să dezvolte abilități de orientare spațială.

Joc în aer liber „Ascunună și caută”.

Sarcini . Invitați copiii să spună regulile jocului, să explice cumJucătorii, conducătorul auto, trebuie să numească un arbitru care va organiza jocul și va monitoriza respectarea regulilor.

Gimnastica cu degetele „Ciuperci”

Ţintă : dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Ne-am trezit devreme azi
(Strângeți și desfaceți degetele de la ambele mâini)
Am mers în pădure să culegem ciuperci.
(Strângeți pumnii, faceți mișcări de mers cu degetele arătător și mijlociu)
Ciuperci din lapte, capace de lapte de șofran, volushki
(Puneți degetele ambelor mâini într-un ciupit)
L-au adus într-o cutie.
(Învârtiți palmele, aduceți ambele mâini împreună, atingându-vă degetele mici)

GCD________________________________________________________________________________________________

Subiect_____________________________________________________________________________________________

Prog. gazon. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Litru: ________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

GCD________________________________________________________________________________________________

Subiect_____________________________________________________________________________________________

Prog. gazon. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Litru: ________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________Dimineaţă. Mers pe jos.

Observarea pânzei de păianjen.

Sarcini . Spuneți copiilor de unde provine pânza de păianjen, priviți micul păianjen și observați particularitățile comportamentului său.

Joc în aer liber „Gâște-lebede”.

Sarcini . Exersați copiii în alergare, învățați-i să acționeze la un semnal de la profesor. Dezvoltați capacitatea de a concentra atenția, coordonați-vă acțiunile cu acțiunile camarazilor dvs.

Jocul didactic „Cine aude ce”.

Sarcini . Dezvoltați la copii perceptia auditiva, atentie.

Lucru individual la PHYS cu ____________________________________________________________

Mergând pe un buștean.

Sarcini : depuneți eforturi pentru a îmbunătăți tehnica de mers, menținând în același timp echilibrul.

Activitate motrică independentă a copiilor.

Sarcini . Învățați copiii să aleagă atributele pentru exerciții și diverse mișcări, să mărească volumul activității fizice și să promoveze independența.

mers dozat ________________________________

Material de la distanță_________________________________________________________

Seară. Lucrul cu copiii într-un grup.

GCD________________________________________________________________________________________________

Subiect_____________________________________________________________________________________________

Prog. gazon. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Litru: ________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________Jocuri cu materiale de construcție mari: construirea de poduri.

Sarcini . Să consolideze ideile copiilor despre scopul și structura podurilor, să învețe cum să faci construcția durabilă.

Joc didactic „Găsește jucăria”.

Sarcini . Activarea dicționarului, dezvoltarea capacității de a găsi un obiect prin descriere.

Lucru individual pe FEMP cu ____________________________________________________________

Sarcini . Exercitați copiii în numărarea obiectelor de mai multe dimensiuni, situate diferit în spațiu. Întăriți capacitatea de a compara cinci obiecte după dimensiune și explicați rezultatele comparațiilor.

Joc de antrenament „Bucătari”
Sarcini : dezvoltarea abilităților de comunicare; dezvolta un sentiment de comunitate cu colegii, interes pentru jocuri cooperative.
Progresul jocului: Copiii stau în cerc și se prefac că sunt o cratiță. Profesorul spune că copiii vor pregăti supă (sau orice alt fel de mâncare: compot, salată, vinegretă etc.). Fiecare copil vine cu ce va folosi: cartofi, varză, morcovi, ceapă, pătrunjel, sare etc.). Profesorul strigă pe rând ce vrea să pună în tigaie. Aflând. el însuși sare într-un cerc și ia mâinile celui precedent. Până când toate „componentele” sunt în cerc, jocul continuă. Rezultatul este o „mâncare” gustoasă și frumoasă.

Introducere în ficțiune: poezia lui Y. Akim „Lacom”.

Cine ține

Bomboanele tale

În pumn

Să o mănânc

În secret de la toată lumea

In colt

Cine, ieșind în curte,

Niciunul dintre vecini

Nu va da

Fă o plimbare

Pe ve-

la-

si-

pede,

Cine a scris cu cretă

banda de cauciuc,

Orice fleac

In clasa

Cu nimeni

Nu

Nu va distribui -

Numele lui

Potrivit dat,

Nici măcar un nume

Și porecla:

LACOM!

Lacom

Adică nimic

nu intreb.

sunt în vizită

Lacom

Nu te voi invita.

Nu va ieși din lăcomie

Un prieten bun,

Chiar și un prieten

Nu-i poți numi.

De aceea -

Sincer, băieți, voi spune...

Cu cei lacomi

eu niciodata

Nu sunt prieteni!

Sarcini . Învățați copiii cu atenție, ascultați, oferiți-vă să vorbească despre acțiunile eroilor, oferiți-le o evaluare, oferiți copiilor posibilitatea de a vorbi despre ceea ce ar face fiecare dintre ei.

Seară. Mers pe jos.

Privirea norilor.

Sarcini . Atrageți atenția copiilor asupra cerului de toamnă, discutați ce culoare a devenit? Oferă-ți să-ți amintești cum sunt! nori, spuneți ce fel de nori văd mai des odată cu debutul toamnei (cirrus).

Joc în aer liber „Cercetași”.

Sarcini . Pentru a instrui copiii în capacitatea de a naviga în spațiu și de a determina direcția de mișcare. Folosiți prepoziții „de la”, „despre”, „lângă”, „deasupra”, „pentru”, etc.

Activitatea independentă a copiilor.

Sarcini . Promovarea independenței, încurajarea inițiativei, a relațiilor de prietenie, dezvoltarea capacității de a alege independent partenerii de joc.

Lucrul cu părinții ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Planificare tematică cuprinzătoare

Grup: pregătitoare

Subiect:„Cămara pădurii - ciuperci”

Ţintă: Să introducă varietatea de ciuperci și fructe de pădure, identificând grupuri de ciuperci comestibile și necomestibile, să-i învețe să deosebească ciupercile de imagini și de semnele date în ghicitorile și explicațiile profesorului. De povestit despre proprietăți benefice ciuperci necomestibile. Pentru a forma o înțelegere a oportunității și a interconectarii a tot ceea ce este în natură, pentru a cultiva o atitudine grijulie față de aceasta. Dezvoltați și îmbogățiți-vă vocabularul.

Evenimentul final: Teatralizarea basmului „Sub ciupercă”

Schimbări în mediul de dezvoltare a subiectului:

Colț tematic:

Centru de jocuri de rol: Selectarea atributelor pentru joc de rol Joc S/r "Spitalul"

Centrul de activități productive: creați condiții pentru creativitate independentă; oferiți copiilor contururi ale diferitelor tipuri de șabloane: materiale și instrumente pentru desen, modelare, aplicații și lucrări artistice.

Lucrul cu părinții:

Interacțiunea cu societatea: Folder – mutarea „Otrăvirea cu ciuperci și plante otrăvitoare”

Sarcini

Activități comune ale profesorului și copiilor:

Activitate independentă anticipată folosind un mediu de dezvoltare

Cărți uzate

în activitățile educaționale directe (organizate) ale unui profesor cu copii

în activităţi educative desfăşurate în procesul de organizare a diverselor tipuri de activităţi ale copiilor şi momente de regim

Dezvoltare cognitiva

Pentru a forma o înțelegere a oportunității și a interconectarii a tot ceea ce este în natură, pentru a cultiva o atitudine grijulie față de aceasta. Dezvoltați și îmbogățiți-vă vocabularul

Subiect: Regatul ciuperci Scop: Introducerea diversității ciupercilor, evidențiind grupuri de comestibile și necomestibile4 vorbim despre beneficiile ciupercilor necomestibile; vorbiți despre structura ciupercilor, explicați cum să colectați corect ciupercile. Promovează o atitudine grijulie față de natură; pentru a forma o înțelegere a oportunității și interconexiunii a tot ceea ce este în natură.

Dezvoltați un vocabular, îmbogățindu-l cu denumirile diverselor ciuperci; predați diferite tehnici de formare a cuvintelor folosind exemple de nume de ciuperci; învățați să înțelegeți sensul figurat al ghicitorilor, veniți cu ghicitori despre ciuperci; dezvoltarea abilităților coerente de vorbire.

Cunoașterea naturii.

FEMP

Subiect: Lecția 3

Ţintă: Continuați să învățați să formați numerele 7 și 8 din unu.
Introduceți numărul 8. Consolidați denumirea secvențială a zilelor săptămânii. Dezvoltați capacitatea de a compune compoziție tematică conform modelului.

Subiect: Lecția 4

Ţintă:

„Colectarea ciupercilor”-33

D/I "Kuzovok" Scop: consolidarea cunoștințelor despre ciuperci comestibile.

Modele de ciuperci, fructe, ilustrații.

Bondarenko T. M.

„Eh activitati ecologice cu copii 5-6 ani » Pagina. 38

Bondarenko T. M. „Organizarea activităților educaționale directe în grupa pregătitoare” P. 190

Pomoraeva I.A. Pozina V.A. Formarea elementarelor reprezentări matematice. Grupa pregătitoare. Pagină

Dezvoltarea fizică

Formarea focalizării și a autoreglării în sfera motorie

Munca individuala:

Jocuri de afara

„Gâște de lebădă”

„Zmeul și mama găină”

„Ai timp să epuizezi”

„Ursul și albinele”

Mingi, frânghii, cuburi, cercuri, bețe de gimnastică

MM. Borisov" Jocuri sedentareși exerciții de joc” Pagina.

Formarea valorilor imagine sănătoasă viața, stăpânindu-și normele și regulile elementare (în nutriție, modul motor, întărire, în timpul formării obiceiuri bune si etc.)

Exerciții de dimineață. 6 COMPLEX

Gimnastica de articulare "ciuperca"

Exerciții de respirație "Să mergem bule».

Vizual gimnastică "ciuperci"

Dezvoltarea comunicării și interacțiunii copilului cu adulții și semenii

Joc teatral „Arată-ți starea de spirit”-37

Teatralizarea unui basm„Sub ciupercă”

joc S/R„Spitalul”.

Atribute pentru montare.

Atribute pentru jocurile s/r

MM. Borisov „Jocuri sedentare și exerciții de joacă” Pagina 37.

Formarea Fundatiilor comportament sigurîn viața de zi cu zi, societate, natură

Formarea premiselor pentru conștiința mediului : Conversație „Frumoasă, dar otrăvitoare”

Formarea bazelor pentru siguranța propriei vieți:

Material didactic pentru demonstrație.

Belaya K.Yu. Zimoshina V.N. și colab. Cum se asigură siguranța preșcolarilor. Pagina 33

Formare atitudini pozitive la diferite tipuri de muncă și creativitate

Autoservire: consolidați capacitatea de a vă îmbrăca și dezbraca rapid, îngrijit și mențineți ordinea în dulapul dvs.

Abilități culturale și igienice: consolidarea capacității de a monitoriza curățenia hainelor și încălțămintei.

Muncă utilă din punct de vedere social: dezvolta abilitățile de învățare.

Munca in natura: grebland frunzele căzute, adunând frunze de toamna pentru herbar

Creați condiții de muncă într-un colț de natură

Sorțuri, eșarfe pentru ofițerii de serviciu.

Echipamente de munca.

Dezvoltarea vorbirii

Formarea unei activități analitico-sintetice sunet ca o condiție prealabilă pentru învățarea scrisului și a citirii

Să trezească interesul pentru ficțiune ca mijloc de cunoaștere, familiarizare cu arta verbală, educarea sentimentelor și experiențelor

Formare de alfabetizare

ȘI EU eu.

Subiect: Învățarea poeziei „Toamna” a lui Trutneva Scop: a-i învăța pe copii să citească expresiv pe de rost poezia lui E. Trutneva „Toamna”, care transmite o intonație calmă tristețe natura de toamna; continuarea dezvoltării auzului poetic al copiilor6 capacitatea de a simți, înțelege și reproduce limbajul figurat al unei poezii; exercițiu de selecție a epitetelor, comparațiilor, metaforelor de descris peisaje de toamnă;

Privirea desenelor despre toamna de aur, citirea unei poezii, adresarea de întrebări despre textul poeziei, recitirea, reproducerea poeziei de către copii

D/I „Cine face ce?” Scop: să-i învețe pe copii să aleagă verbe pentru substantive.

Conversație cu copiii „Regnul vegetal – ciuperci” Scop: introducerea copiilor în diversitatea ciupercilor, identificând grupuri de ciuperci comestibile și necomestibile.

D/I „Kuzovok” Scop: consolidarea cunoștințelor despre ciupercile comestibile

Conversație „Ciupercile nu sunt doar hrană, ci și o casă” Scop: să furnizeze cunoștințe că ciupercile servesc nu numai ca hrană, ci și ca casă pentru unele insecte și larve.

Citirea basmului „Sub ciupercă”

Citirea unei poezii: P Potemkin „Amanitas”

Citirea poveștii: „Openok”

Varentsova N.S. Predarea preșcolarilor alfabetizare. Pentru cursuri cu copii 3-7 ani

Ushakova OS. Dezvoltarea vorbirii la copiii de 6-7 ani. Pagina 191

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea imaginaţiei şi activitate creativă

Implementarea independentă activitate creativă copii

Desen (poveste)

Ţintă:

Făcând ghicitori, uitându-te la poze cu ciuperci

Operă artistică

Subiect: "Amanita"

Modelare

Munca individuala:

Atelier de creație: „Coș cu ciuperci”

Scop: continuă să înveți cum să pliezi hârtia în diferite direcții, folosind hârtie de diferite texturi. Învață copiii să creeze jucării voluminoase folosind tehnica origami.

Echipamente pentru desen (hârtie, șabloane, creioane).

Kit deseuri materiale, constructori de diferite tipuri.

T.M. Bondarenko" Clase complexeîn grupa pregătitoare” pagina 19

T.M. Bondarenko „Clasuri complexe în grupa pregătitoare” p. 262

Lykova I.A. Activități vizuale V grădiniţă. Grupa pregătitoare. Pagina 40

Subiect: „Cămara pădurii este ciuperci”

Grup: pregătitoare

Zi a săptămânii

Modul

Grup, subgrup

Individual

luni

Dimineaţă

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Exerciții de dimineață.

Activitate experimentală - cercetare Nr.2

„Culoarea apei”

Ţintă. Aflați dacă apa are o culoare.

Exersați numărarea până la 15, abilitatea de a crește și micșora un număr cu 1

Conversație cu copiii „Regnul vegetal – ciuperci” Scop: introducerea copiilor în diversitatea ciupercilor, identificând grupuri de ciuperci comestibile și necomestibile.

Desinvata gimnastica cu degetele „Colectarea ciupercilor”-33

Lucrați într-un colț al naturii - îngrijirea plantelor. Scop: cultivarea dorinței de a îndeplini sarcinile în mod independent. Prezent

Ilustrații de ciuperci, prezentare „Sezonul ciupercilor, Utilaj pentru muncă.

Invitați părinții să selecteze ilustrații și imagini cu ciuperci pentru a crea un colaj

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Desen (poveste)

Subiect: „În regatul ciuperci, statul de pădure”

Scop: Dezvoltarea percepției estetice și artistice, figurative și gândire creativă, dorința de a rezolva ghicitori și de a înfățișa ciuperci care arată ca unele reale, de a sublinia individualitatea fiecărei ciuperci, diversitatea paleta de culori. Întăriți conceptul de „tonalitate”, multicolorul lumii înconjurătoare.

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Să cunoști lumea din jurul tău Subiect: „Ciuperci”

Scop: Introducerea varietății de ciuperci, evidențiind grupele de comestibile și necomestibile4 vorbim despre beneficiile ciupercilor necomestibile; vorbiți despre structura ciupercilor, explicați cum să culegeți corect ciupercile Promovați o atitudine grijulie față de natură; pentru a forma o înțelegere a oportunității și interconexiunii a tot ceea ce este în natură. Dezvoltați un vocabular, îmbogățindu-l cu denumirile diverselor ciuperci; predați diferite tehnici de formare a cuvintelor folosind exemple de nume de ciuperci; învățați să înțelegeți sensul figurat al ghicitorilor, veniți cu ghicitori despre ciuperci; dezvoltarea abilităților coerente de vorbire.

Conținut: Încălzirea articulației, conversație, joc „Cine poate numi cel mai mult”, citirea poeziei „Toamna”, desenarea semințelor de plante, joc cu degetele, p/n

Dezvoltarea fizică.

Educație fizică în aer

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Observarea plantelor pe site. Aproape că nu se văd flori, iarba s-a ofilit pentru că s-a răcit. Învățați copiii să caute și să găsească ei înșiși cauzele fenomenelor observate.

Jocuri de competiție „Cine poate culege ciupercile mai repede” „Transporta fructele de pădure”

Exersați copiii să arunce o minge mică la distanță „Cine urmează?”

Conversație situațională „Cum să culegi corect ciupercile” Scop: să cultivi o atitudine grijulie față de natură, o dorință de conservare a miceliului.

Lucrați pe șantier - colectarea frunzelor căzute. Scop: să-i învețe pe copii să primească satisfacție din munca depusă. Joc S/R „În pădure pentru a culege ciuperci”.

Materiale la distanță: echipament de lucru, mingi, coșuri

Lucrați înainte de culcare

Proceduri culturale și igienice. D/I „Kuzovok” Scop: consolidarea cunoștințelor despre ciupercile comestibile

Seară

Dezvoltare artistică și estetică.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Gimnastica dupa somn.

Citirea și dramatizarea unui basm de V. Suteev

„Sub ciupercă”

Creați un pozitiv starea emoțională, trezesc interesul copiilor pentru muncă, dezvoltă expresivitatea vorbirii.

D/I „Cine face ce?” Scop: să-i învețe pe copii să selecteze verbe în substantive

Exercițiul „Finalizează desenul” Scop: exersarea înfățișării ciupercilor, dezvoltarea unei imagini simetrice a obiectelor.

D/I „Bețe de numărare” - așezați o ciupercă din bețe din memorie Scop: dezvoltarea abilităților motorii mâinii.

Prezent Joc „Ciuperci” Scop: să învețe să urmeze regulile din jocul „Loto”

Atribute pentru punere în scenă (măști), atribute pentru jocuri s/r, bastoane de numărat, activități de joacă independente în centrele de angajare.

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Observații ale vântului. Scop: aflați cum afectează vântul schimbările de vreme. P/N „Ridică-te unde

O să-ți spun." Activitate de joc independentă.

Planificarea activității educaționale

Subiect: „Cămara pădurii este ciuperci”

Grup: pregătitoare

Zi a săptămânii

Modul

Integrare zonele educaționale

Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitate independentă copii (centre de activitati, intreaga sala de grup)

Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali

Grup, subgrup

Individual

Activități educaționale în momente speciale

marţi

Dimineaţă

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Exerciții de dimineață.

6 Exerciții COMPLEXE cu un băț de gimnastică

Conversație „Ciupercile nu sunt doar hrană, ci și o casă” Scop: să furnizeze cunoștințe că ciupercile servesc nu numai ca hrană, ci și ca casă pentru unele insecte și larve

D/I „Unde se ascunde ciuperca?” Scop: a face exerciții fizice utilizarea corectă prepoziții în vorbire.

Gimnastica de articulare "ciuperca"

D/I „Ghicește-o” Scop: să învețe cum să ghicești o ciupercă pe baza descrierii acesteia

Privind ilustrații care înfățișează ciuperci și fructe de pădure

Gimnastica vizuala "ciuperci"

Lucrul la sala de mese Scop: consolidarea capacității de a pune masa pentru micul dejun.

„Început inteligent” - dezvoltarea abilităților motorii fine și a imaginației

Ind. conversații cu părinții despre pregătirea pentru divertisment " Toamna de aur"(haine pentru copii)

Discuții cu părinții despre plata pentru copii.

Crearea unui dosar de călătorie: „Ce ar trebui să știe un copil despre ciuperci și fructe de pădure”.

Direct activități educaționale

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Cunoașterea FEMP Scop: să-i introducă pe copii în formarea numărului 6, să exerseze alcătuirea unei serii de numere până la 6, să poată numi vecinii și să compună numărul 6 căi diferite. Dezvoltați abilitățile combinatorii în lucrul cu bețișoare. Dezvoltați memoria, logica, atenția.

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Formare de alfabetizare Subiect: Lecția 4 Scop: Dezvoltarea capacității de a efectua analiza sonoră a cuvintelor folosind modelul sunet-litera. Revizuirea regulilor de scriere a scrisorilor ȘI EU după consoane. Introducerea funcției iotizate a unei litere eu. Dezvoltarea capacității de a potrivi cuvintele cu un model cu trei sunete.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Antrenament fizic.

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Observarea ceață. Acestea sunt picături de apă răcite suspendate în aer. continuă să-și formeze idei despre fenomenele naturale izbitoare.

Exersați săritul pe două picioare în timp ce mergeți înainte

Conversație „Despre pericolele ciupercilor otrăvitoare pentru oameni”

P/N „Tu și cu mine suntem în pădure acum”

Munca pe șantier este de a colecta ramuri după ce ramurile cad, pentru a cultiva dorința de a finaliza lucrarea începută. Activități de joacă independente pe site. Material la distanță – echipament de muncă.

Lucrați înainte de culcare

Proceduri culturale și igienice. Citiți ficțiune: P. Potemkin „Amanita”

Seară

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Gimnastica dupa somn.

Joc S/R „Spitalul” Scop: introducerea metodei de tratare a ciupercilor otrăvitoare la domiciliu.

Învață să tai ciupercile de-a lungul conturului, exersează cu foarfecele.

Lucrând la proverb: „O ciupercă care este smulsă este pierdută pentru totdeauna, tăiată de la rădăcină produce o pungă de urmași” - pentru a cultiva o atitudine grijulie față de natură

Atribute pentru jocuri s/r, d/i, activități de joacă independente în centrele de angajare.

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Sugerează d/i Cum miroase toamna?” Scop: să-i învețe pe copii să aleagă cuvinte pentru a-și descrie propriile sentimente. P/I "Blind Man's Bluff". Activități de joacă independente pe site.

Planificarea activității educaționale

Subiect: „Cămara pădurii este ciuperci”

Grup: pregătitoare

Zi a săptămânii

Modul

Integrarea zonelor educaționale

Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, întreaga sală de grupă)

Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali

Grup, subgrup

Individual

Activități educaționale în momente speciale

miercuri

Dimineaţă

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Exerciții de dimineață.

6 COMPLEX

D/I „Explicați numele” Scop: de a oferi copiilor o idee despre numele ciupercilor în funcție de locul germinării lor.

Exerciții de respirație „Să aruncăm bule de săpun”.

Învață să numești primul sunet dintr-un cuvânt, formează un cuvânt nou din primele sunete ale cuvintelor, citește-l silabă cu silabă

Citirea unei poezii: P. Potemkin „Amanitas”

Scop: Să-i învețe pe copii să perceapă emoțional conținutul figurativ al operei, să înțeleagă ideea autorului; consolidarea ideilor despre caracteristicile genului opere literare; să înțeleagă sensul expresiilor figurate.

Repetă exercițiile pentru degete „Colectarea ciupercilor”-33

Lucrați într-un colț de natură - să vă implicați în spălarea florilor, să cultivați o atitudine grijulie față de plante. Activități de joacă independente în centrele de angajare. Ilustrații de ciuperci, d/i, carduri de modelare, caiet.

Ind. conversații cu părinții despre bunăstarea copiilor.

Activități educaționale directe

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Cunoașterea naturii. Subiect: O poveste despre piramidele ecologice Scop: Să formeze copiilor idei despre relația dintre locuitorii pădurii - plante și animale, lor dependenta de mancare unul de altul.

Dezvoltare artistică și estetică.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Operă artistică

Subiect: "Amanita"

Scop: consolidarea capacității de a împături o foaie de hârtie în diferite direcții. Cultivați acuratețea și perseverența.

Dezvoltare artistică și estetică.

Muzică.

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Faceți cunoștință copiilor cu un termometru, un dispozitiv folosit pentru a măsura temperatura aerului. Scop: Spuneți cum se face acest lucru. Extindeți înțelegerea copiilor asupra lumii din jurul lor. P/I „Gâște-lebede”

Exercitați copiii în orientare în spațiu (se întoarce la stânga, la dreapta, în jur) -

Conversație situațională „Cum am cules ciupercile?” Scop: să înveți cum să scrii o poveste conform planului: unde a fost? Cu cine și unde ai mers la cules de ciuperci? Cum era vremea? Ce ciuperci ai gasit? Ce au făcut mai târziu cu aceste ciuperci?

Munca: pregatirea terenului pentru plantare timp de iarna Activități de joacă independente pe site. Material la pachet: echipament de lucru, termometru si macheta termometru.

Lucrați înainte de culcare

Proceduri culturale și igienice: Conversație: „De la farsă la dezastru - un pas”Examinați și discutați situațiile tipice periculoase cu copiii.

Seară

Dezvoltare artistică și estetică.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Joc teatral „Arată-ți starea de spirit”-37

Îmbunătățiți capacitatea de a transmite starea emoțională a personajelor prin expresii faciale, gesturi și mișcări ale corpului.

D/I „Explică proverbe” Scop: să învețe să înțeleagă sensul proverbelor și zicalelor populare.

Citirea poveștii: „Openok” Introduceți textul; consolidarea tipurilor de genuri literare; dezvolta vocabularul.

Atribute pentru jocuri s/r, d/i, imagini obiect care înfățișează ciuperci, activități de joacă independente în centrele de angajare.

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Observațiile norilor și norilor, oferă să explice formarea lor. D/I „Cum arată?”

Scop: dezvoltarea imaginației. P/I „Carusel”

Planificarea activității educaționale

Subiect: „Cămara pădurii este ciuperci”

Grup: pregătitoare

Zi a săptămânii

Modul

Integrarea zonelor educaționale

Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, întreaga sală de grupă)

Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali

Grup, subgrup

Individual

Activități educaționale în momente speciale

joi

Dimineaţă

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Exerciții de dimineață.

6 Exerciții COMPLEXE cu un băț de gimnastică

Conversație „Frumoasă, dar otrăvitoare” Învățați copiii să distingă ciupercile, prezentați-le. Extindeți ideea că totul în natură este interconectat (de exemplu, aceeași plantă poate fi otrăvitoare pentru oameni și medicinală pentru animale)

Gimnastica vizuala "ciuperci"

Așezând siluete de ciuperci din diverse cereale. Scop: consolidarea cunoștințelor despre structura ciupercilor, dezvoltarea abilităților motorii fine.

Întocmirea unei naturi moarte „Cadourile toamnei” folosind manechine de ciuperci. Scop: consolidarea conceptului de natură moartă, dezvoltarea gustului estetic.

D/I „Gemeni periculoase” Scop: să-i învețe pe copii să distingă ciupercile

Lucrați în colțul cărților - uitați-vă la ilustrații, fotografii, manechine, seturi de cărți poștale pe tema.

Manechine de ciuperci, fructe, cereale, ilustrații.

Invitarea părinților la distracția „Toamna de aur”.

Decor scrisori de mulțumire părinții care au participat la concursul de meșteșuguri „Fantezia naturii”.

Activități educaționale directe

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

FEMP. Subiect: Lecția 4

Ţintă: Introduceți numerele 9. Îmbunătățiți capacitatea de a denumi numere în ordine înainte și inversă de la orice număr. Dezvoltați-vă ochiul. Întăriți capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie, identificați și numiți laturile și unghiurile acesteia

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Citirea ficțiunii.

Subiect: Învățarea poeziei „Toamna” a lui Trutneva Scop: a-i învăța pe copii să citească expresiv pe de rost poezia lui E. Trutneva „Toamna”, transmitend intonația calmă tristețea naturii de toamnă; continuarea dezvoltării auzului poetic al copiilor6 capacitatea de a simți, înțelege și reproduce limbajul figurat al unei poezii; exercițiu de selecție a epitetelor, comparațiilor, metaforelor pentru a descrie peisajele de toamnă.

Conținut: Examinarea desenelor despre toamna de aur, citirea unei poezii, întrebări despre textul poeziei, recitirea, reproducerea poeziei de către copii

Dezvoltarea fizică.

Antrenament fizic.

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Întreabă unde s-au dus insectele. Arată că s-au ascuns sub frunziș, în pământ. Scop: Să-i determine pe copii să înțeleagă dependența schimbărilor sezoniere ale faunei sălbatice de căldura și lumina solară. Conversație „Reguli de comportament în siguranță în timpul mersului”

Exersați să aruncați o minge mică la distanță cu mâinile drepte și stângi.

Conversație situațională „Gătitul mâncărurilor cu ciuperci” Scop: consolidarea conceptelor de gătit ciuperci, introducerea unei varietăți de preparate.

Muncă - colectarea gunoiului mare pe șantier. Scop: cultivarea muncii grele. Activități de joacă independente pe site.

Material detasabil: mingi.

Lucrați înainte de culcare

Proceduri culturale și igienice. Lectură ficțiune: V. Zotov „Toamna

ciuperca de miere"

Seară

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Artistică și estetică

Atelier creativ: „Coș cu ciuperci” Scop: să înveți în continuare cum să pliezi hârtia în diferite direcții, folosind hârtie de diferite texturi. Învață copiii să creeze jucării tridimensionale folosind tehnica origami.

Exercitați copiii în lectura expresivă de poezii pentru sărbătoarea „Toamna de aur”

Citind un basm

„Sub ciupercă”

Creați o dispoziție emoțională pozitivă și treziți interesul copiilor pentru muncă.

Design pentru sală de concerte, echipamente pentru origami, activități de joacă independente în centrele de angajare.

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Observând amurgul, rețineți că orele de lumină sunt în scădere vizibilă. Întărește semnele toamnei. D/I „Când se întâmplă asta?” P/I „Grăbește-te să fugi”

Planificarea activității educaționale

Subiect: „Cămara pădurii este ciuperci”

Grup: pregătitoare

Zi a săptămânii

Modul

Integrarea zonelor educaționale

Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, întreaga sală de grupă)

Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali

Grup, subgrup

Individual

Activități educaționale în momente speciale

vineri

2

3

4

5

6

7

8

Dimineaţă

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Exerciții de dimineață.

6 Exerciții COMPLEXE cu un băț de gimnastică

Joc de masă și tipărit „În vizită pe Lesovichka” Scop: să învețe cum să numere numărul specificat

Joc „Numărare distractivă” Scop: exersarea numărării, consolidarea numerelor ulterioare și anterioare.

D/I „Găsiți asemănări și diferențe” Scop: să învețe să găsească asemănări și diferențe între ciuperci, să dezvolte gândirea logică

Exerciții de respirație „Să aruncăm bule de săpun”.

Imprimat pe desktop un joc « Alege o pereche"

Dezvoltați capacitatea de a selecta perechi de obiecte pe baza unei caracteristici date.

Activități educaționale directe

Dezvoltare artistică și estetică.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Modelare Subiect: Coș cu ciuperci (așa cum a fost planificat) Scop: Învățați să creați o compoziție de ciuperci într-un coș conform planului. Îmbunătățiți-vă tehnica de sculptură. Dezvoltați simțul formei și al compoziției. Întăriți ideea caracteristicilor aspectului ciupercilor. Cultivați interesul pentru natură.

Dezvoltare artistică și estetică.

Muzică.

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Observarea păsărilor afară. Obiective: să trezească în continuare interesul pentru păsări, să le prezinte obiceiurile, habitatul și caracteristicile aspectului lor.

Lucrare individuală la PHYSIO

I/u „Cine va sări cel mai sus” - exersați sărituri în înălțime din poziție în picioare.

Exercițiu de joc „Spune corect”

Învață-i pe copii să fie de acord cu substantivul și adjectivul în cazul corect.”

Joc în aer liber: „Găsește-ți locul”.Ţintă:invata sa actionezi rapid la un semnal, navigaspaţiu.

Creați condiții

Pentru

independent

joc

activități pe

mers pe jos

elevilor.

Lucrați înainte de culcare

Situația de joc„Ce este bine și ce este rău” Scop: dezvăluirea conceptelor și discutarea acțiunilor care corespund acestor concepte (lege)

Seară

Dezvoltare artistică și estetică.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva.

Gimnastica de articulare "ciuperca"

D/i conform Z.K.R.

„Vorbește corect” Dezvoltați capacitatea de a folosi corect substantivele. la plural numarul de nasteri. caz.

Munca individuală: formă de muncă:

D/i „Întreg și parte” - exersați împărțirea obiectelor în 2 și 4 părți prin pliere și tăiere.

Teatralizarea unui basm

„Sub ciupercă” Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a transmite imaginile personajelor din basme. . Încurajează creativitatea, imaginația și individualitatea copiilor în transmiterea imaginilor.

Jocuri cu mic constructor

Activitate gratuita in centru creativitatea artistică

Mers pe jos

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Monitorizarea circulației autovehiculelor pe drum.

Scop: generalizarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre regulile de circulație.

P/i „O vom cântări cu ochii”

Învață-i pe copii să determine distanța față de obiectele din apropiere cu ochiul.