Creativitate artistică în dezvoltarea abilităților motorii fine. Prezentare pe tema: „Dezvoltarea motricității fine la copii prin creativitate artistică”

Jocuri și exerciții didactice

pentru dezvoltarea cognitivă şi activitate de vorbire copii mici

Joc didactic „Îmbracă bradul de Crăciun”

Dotare: 3 brazi, carton bile de Crăciun(4 fiecare roșu, albastru, Culoarea galbena, partea din spate bile albe cu imaginea de varză, morcovi, o crenguță cu frunze, o ciupercă, un con de pin, o nucă, un cârnați, o farfurie cu lapte, un pește), jucării: o veveriță, un iepuraș, un urs, un pisoi , fundite roșii, albastre și galbene.

1 optiune de joc

Sarcini:

cognitiv: consolidați ideile copiilor despre tradiția împodobirii unui brad cu jucării, dezvoltați capacitatea de a distinge culorile, dezvoltați abilitățile de bază de a grupa obiectele după culoare și de a le corela vizual.
vorbire: extinde lexicon, activează semnele în vorbire: mare, mic, denumește jucăria, evidențiind-o trasaturi caracteristice(la iepure urechi lungi etc.), consolidează numele culorilor, învață să folosești prepoziții
Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor

Progresul jocului

Pe mese sunt brazi de Crăciun, jucăriile cu fundite legate sunt ascunse în lateral. Bilele de Crăciun sunt amestecate în cutie.

Profesorul scoate jucării, copiii le numesc. Sa discutam aspect jucării, mărimea lor. Jucăria este amplasată sub bradul, copiii spun unde stă Veverița, Iepurașul sau Ursulețul.

Educatoare: „Iepurașul, veverița și Mishka au vacanță. Moș Crăciun va veni curând la ei. S-au îmbrăcat, s-au legat cel mai mult arcuri frumoase. Ce culoare a purtat iepurașul? (roșu) Ce culoare are arcul veveriței? (albastru). Ce fel de arc are Mishka? (galben) Jucăriile noastre sunt elegante și chiar doresc să-și împodobească bradul de Crăciun. Ajutați-i, vă rog, agățați toate biluțele de bradul Iepurașului, de aceeași culoare ca fundul lui (bile roșii).Ce bile să atârnăm pe bradul Veverițelor (toate bile albastre), și pe bradul Urșilor. ? (toate bilele galbene)"

Dacă copiii au dificultăți, le atragem atenția asupra culorii arcului de pe jucăria care stă sub copac. „Uite, iepurașul are o fundă roșie, ceea ce înseamnă că are nevoie de o minge roșie.” Copiii atârnă ei înșiși bilele de bradul de Crăciun.

Opțiunea de joc 2

Scop: dezvoltarea vorbirii și a activității cognitive.

Sarcini:

· educațional: dați o idee despre ce mănâncă animalele.

· vorbire: extinde-ți vocabularul și activează semne în vorbire: mare, mic, numește un animal, evidențiind trăsăturile sale caracteristice (un iepure de câmp are urechi lungi etc.), învață să schimbi cuvintele în V.p. (adoră morcovii etc.), selectați semne pentru obiectele descrise pe bile, dezvoltați discurs frazal.

· Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor

Progresul jocului

Pe mese sunt brazi de Crăciun, sub ei jucării, fără fundițe. Bilele de Crăciun sunt amestecate în cutie. Profesorul și copiii numesc animalele, discută despre aspectul și dimensiunea acestora.

Educatoare: „Iepurele, veverița și pisoiul au o vacanță. Moș Crăciun va veni curând la ei. Chiar vor să-și împodobească brazii de Crăciun cu bile. Numai că bilele lor nu sunt simple. Bilele sunt pictate cu ceea ce le place mai mult acestor animale să mănânce. Să-i ajutăm să împodobească bradul de Crăciun. Bradul Iepurelui trebuie împodobit cu bile pe care sunt desenate ce mănâncă (morcovi, crenguțe, varză). Baloanele pentru Veverita ar trebui sa aiba ce ii place sa manance (ciuperci, conuri de pin, nuci), iar pentru Pisicuta vom alege ce ii place (carnati, peste, lapte).

Copiii atârnă ei înșiși bilele de pomul de Crăciun. Apoi profesorul caută un răspuns de la copii cu o propoziție de genul: „Iepurașul mănâncă morcovi etc.”

Joc didactic „Cine doarme iarna”

Scop: dezvoltarea vorbirii și a activității cognitive.

Sarcini:

educațional: pentru a da o idee inițială despre animalele în sine, cum unele animale iernează și unde trăiesc, că animalele au pui mici.
vorbire: extindeți vocabularul, activați în vorbire numele animalelor, trăsăturile caracteristice ale acestora (arici înțepător, iepuraș alb, mare, mic), învățați să comparați dimensiunea a 2 animale, consolidați capacitatea de a distinge și numi culorile primare, dezvoltați vorbirea frazală , învață să înțeleagă sensul textului citit, dezvoltă capacitatea de a folosi prepoziții.
Dezvoltați orientarea vizual-spațială
Echipament: un tablou de format mare care înfățișează animale adulte dormind în vizuini, buzunare transparente, imagini individuale ale animalelor: un iepure în galop, un gândac, o marmotă adormită și pui adormiți de arici, un urs, un bursuc, carton închis decupat conform la silueta vizuinilor.

Progresul jocului

Este atârnată o poză, toate personajele pictate sunt acoperite cu carton închis la culoare.

Profesorul află cunoștințele copiilor despre ce animale sălbatice trăiesc în pădure și spune că iarna, în pădure, unele animale merg la culcare în gropile lor calde și confortabile și dorm până primăvara. Apoi citește poezia lui V. Stepanov „Cine doarme iarna” și, în timp ce citește, deschide imaginile și introduce pozele lipsă în buzunarele transparente. Puteți invita copiii să facă acest lucru.

Se duc la culcare iarna

Ariciul și Bursucul.

Într-un copac putred

Gândacul cu mustaciu doarme.

Ursul adormit într-o bârlog

Marmota doarme într-o groapă.

Ei bine, iepurașul este alb

Nu m-am dus la culcare iarna.

Nu m-am îngropat în frunze

Nu a intrat în gaură -

Aleargă prin pădure

Da, roade scoarța.

Exemple de întrebări pentru o conversație bazată pe conținutul textului:

Unde locuiesc animalele?
Cine se culca iarna?
Cine nu doarme toată iarna?
Ce face iepurașul?
Unde doarme gândacul?
A cui gaură este lângă casa Bursucului?
Notă: Numele animalelor marmotă, bursucul, bursucul mic sunt pronunțate, dar atenția copiilor nu este concentrată asupra lor. Și copiii pot pronunța înșiși numele puiilor și ale animalelor adulte (arici - arici, urs - pui de urs, iepure de câmp)

1 opțiune

Invităm copiii să găsească mama fiecărui pui și să-l adoarmă lângă mama lui (o introducem în buzunarele puiului în gaura de lângă mama lui). Arată care dintre animale a rămas fără copil? (Marmota)

Opțiunea 2

Selectăm semne vizibile caracteristice ale animalelor și ale puiului lor. Puteți invita copiii să compare o mamă și copilul ei.

Opțiunea 3

Stabiliți ce culoare au perna și pătura animalului? Sunt aceste culori asemănătoare cu culorile pernei și păturii bebelușului etc.

Joc didactic „Cum se pregătesc aricii de iarnă”

Scop: dezvoltarea vorbirii și a activității cognitive.

Sarcini:

educativ: pentru a consolida cunoștințele copiilor că unele animale hibernează, pentru a oferi o idee inițială despre cum un arici pregătește o nurcă și își petrece iarna.
vorbire: extindeți vocabularul și activați numele animalului și ale puiului său și trăsăturile caracteristice ale acestora (înțepător, mic etc.), consolidați capacitatea de a distinge și numi culorile primare, dezvoltați limbajul frazal, dezvoltați capacitatea de a folosi prepoziții.
Dezvoltați abilitățile motorii fine, puterea de respirație și expirație, antrenați mușchii buzelor prin schimbarea poziției statice.
Echipament: jucării de familie cu arici, o cutie cu frunze de hârtie verzi, galbene și roșii.

Progresul jocului

Profesorul le amintește copiilor cum petrec unele animale iarna și le arată o familie de arici. Discutăm despre aspectul lor, dimensiunea etc. spune: „Vine în curând Iarna rece iar aricii se vor culca. Pentru ca ei să fie cald și confortabil, trebuie să-și pregătească gaura, să tragă o mulțime de frunze și iarbă în ea. Să-i ajutăm, să strângem în gaura lui frunzele căzute din copaci.”

Activități practice ale profesorului și copiilor

În primul rând, profesorul îi invită pe copii să umfle frunzele din cutie, controlând forța expirării copiilor. „A suflat o adiere slabă (copiii suflă liniștit), apoi brusc a suflat vânt puternic(copiii încearcă să sufle cu forță frunzele din cutie)"

Apoi îi invităm pe copii să aleagă din frunzele amestecate mai întâi frunze verzi, apoi galbene și apoi roșii. Apoi acoperă aricii cu frunze (aruncă frunze peste arici, ascunzându-le)

Notă: Când dezvoltați motricitatea mâinii, asigurați-vă că copiii nu aruncă doar frunze pe arici, ci parcă le stropesc cu ele, făcând mișcări cu vârful tuturor degetelor sau cu un ciupit. Când suflați frunzele, copiii ar trebui să își întindă buzele cu un tub.

Deschideți rezumatul lecției

asupra dezvoltării vorbirii

„Citind poezii despre toamnă. Compilarea poveștilor - descrieri ale jucăriilor"

Grupul mijlociu

Pregătit și condus de profesoara Shkurina Marina Aleksandrovna

octombrie 2013

Conținutul programului

Ţintă:

· pentru a introduce copiii în percepție discurs poetic;

· continuă să înveți cum să vorbești despre o jucărie după un anumit plan (prin imitarea profesorului);

· activarea vocabularului copiilor;

· continuă să înveți cum să răspunzi la întrebări cu răspunsuri complete;

· trezește la copii dorința de a recita poezie;

· dezvolta atentia auditiva;

Muncă preliminară

1. Prezentați copiilor poezii despre toamnă, uitați-vă la ilustrații pe tema corespunzătoare.

2. Memorarea poeziilor despre toamnă.

3. Compilare poveste descriptivăîmpreună cu profesorul.

4. Învățarea exercițiilor fizice muzicale

Echipamente

Sistem multimedia, două diverse jucării arici, coș cu mere, baloane cu aer pentru toti copiii.

Progresul lecției

Organizarea timpului.

Profesorul, însoțit de un cântec despre toamnă, îi conduce pe copii în sală de concerte. Copiii stau în semicerc în fața ecranului multimedia.

Educator: Băieți, oaspeții au venit la lecția noastră, să le salutăm. Cine poate să-mi spună ce sărbătoare am sărbătorit recent? (Festivalul Toamnei!). Cum iti dai seama ca a sosit toamna?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Bine făcut!

Se bate în uşă. Un arici gri cu un măr (jucărie) stă lângă uşă. Îi salută pe băieți și pe oaspeți. Ariciul le recunoaște copiilor că a venit să-i viziteze din pădure. Laudă copiii pentru că știu cum se pregătesc aricii de toamnă pentru iarna. Le roagă copiilor să-i facă pe plac puțin înainte de hibernare și să-i spună poezii despre toamnă, pentru că... îi place să-i asculte.

Copii spune poezii despre toamnă.

Arici le mulțumește copiilor că l-au plăcut cu poeziile lor și le roagă pe copii să se joace cu el.

Joc didactic „Pregătește ariciul pentru iarnă”

Ariciul le mulțumește copiilor pentru joc interesantși vrea să se „încălzi” puțin cu copiii.

Exercițiu fizic muzical „Dăm din cap”

După o ședință fizică, ariciul recunoaște că nu a venit singur în vizită la băieți. A venit și sora lui cu el, dar este foarte timidă și jenată să iasă la băieți. Copiii și profesorul lor își găsesc sora mai mică (un arici roz cu inimă) printre alte jucării.

Sora (supărată) le spune copiilor că nu au o oglindă acasă și că nu știu cum se aseamănă cu fratele lor și cum sunt diferiți și le cere copiilor să spună despre asemănările și diferențele dintre ei.

Povestea descriptivă pentru copii despre arici(prin imitarea profesorului). Despre asemănările și diferențele lor.

Aricii le mulțumesc copiilor pentru poveștile lor și spun că au venit la copii cu surprinderea lor și îi cer profesorului să cânte melodia lor preferată „Ariciul mic, patru picioare...”

Afișarea unui clip de cântec pe un sistem multimedia.

Apoi, fratele arici anunță că nu doar că au o surpriză pentru copii, ci au pregătit și cadouri și le dă copiilor un coș cu mere, iar sora arici le dă copiilor baloane. Aricii spun că e timpul să meargă în pădure și să-și ia rămas bun de la băieți.

Profesor și copii: Adio arici! Drum bun!

Educator: Băieți, vă rog să stați lângă mesele voastre și să mă ascultați! Aricii au venit la noi din pădure. Cum crezi că aricii vorbesc între ei? (Ei întâlnesc corect). Să pufnim ca aricii.

Gimnastica de articulație „Aricii”

Educator: Bravo, pufnii foarte bine, ca niște arici adevărați

Rezumatul lecției:

Evaluarea muncii copiilor.

Cine a venit să ne viziteze?

Ce fel de ajutor a cerut sora arici?

Ce joc ai jucat?

Să invităm mai mulți arici în vizită?

Krutskikh Veronica Anatolievna

MADOU " Grădiniţă nr. 6"

Regiunea Perm, Kungur

profesor logoped.

„Ariciul se pregătește de iarnă”

Jocul este multifuncțional, utilizarea sa depinde de sarcinile logopedului într-o anumită lecție. Poate fi folosit în lucrul individual și în subgrup cu copiii.

Ţintă: creșterea eficacității logopediei, interesul pentru cursuri, crearea motivație pozitivă la copii.

Sarcini:

Automatizați sunetele „S”, „Sh”, „Zh”, „L” și „R” în cuvinte;

Diferențiază sunetele „S” - „Sh”, „Zh” - „Sh”, „R” - „L”;

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor;

A forma și consolida deprinderea de a forma sufixe diminutiv - afectuoase;

Întăriți utilizarea prepozițiilor „ON”, „C”, „SUB”, „DESPRE”, „IN”, „DIN”, „PENTRU”, „ÎNAINTE”, etc.;

Extindeți dicționarul activ;

Formează și consolidează deprinderea de a pune de acord substantivele cu numerale;

Dezvolta procesele mentale: perceptie vizuala, atenție, memorie, gândire;

Formă reprezentări spațialeși orientarea pe o coală de hârtie;

Formează și consolidează deprinderea de a pune de acord substantivele cu adjectivele;

Exersează deprinderea de a folosi substantivele la plural;

Dezvoltați un discurs coerent, consolidați abilitatea de a scrie propoziții.

Echipament:panou de joc „Arici”, șireturi colorate în trei culori, imagini: frunze, ciuperci, conuri, ghinde, mere cu imagini obiect desenate pe ele cu sunetele „S”, „W”, „F”, „L” și „R ”, markere.

Muncă preliminară : o poveste pentru adulți despre modul în care un arici se pregătește pentru hibernare.

Povestea „Cum se pregătește un arici pentru iarnă”

Toamna, ariciul își pregătește căminul pentru iarnă. Casa ariciului se numește „vizuină”. Sforile de arici frunzele pe spate și apoi le scutură în gaură. Ariciul lucrează atât noaptea, cât și ziua, făcându-și o casă confortabilă - poartă mușchi și pleacă în ea. Ariciul va face un pat de iarnă moale și cald din mușchi și frunze! Apoi se va urca în gaura lui, se va îngropa în frunze și în mușchi cald și va cădea într-un somn dulce pentru toată iarna! Și se va trezi la primăvară!

Mai există un mit despre arici că toamna adună mere pentru mâncare. Nici asta nu este adevărat! Toamna sunt foarte multe căpușe în pădure, care se bagă între ace de arici și chiar deranjează aricii. Aricii se salvează punându-și mere pe ace. Rezultatul este acidul malic, de care insectele se tem foarte mult. De aceea ariciul poartă mere pe sine toamna!

1 . Jocul „Numără-l”

Ţintă . Automatizarea sunetului „-”, formarea și consolidarea abilității de a conveni substantive

Cu cifre; exersarea calculelor cantitative, extinderea vocabularului pe tema „Toamna. Fructe de pomi”, dezvoltare abilități motorii fine degete

Mișcare. Ariciul se pregătește de iarnă. El trebuie să colecteze ciuperci (mere, frunze, conuri, ghinde). Pentru a nu se înșela în legătură cu câte ciuperci are nevoie, Ariciul le-a desenat. Ajută ariciul: numără ciupercile (o ciupercă, două ciuperci...), încercuiește-le cu un pix și apoi adună același număr de ciuperci pentru el pe o sfoară. Numiți imaginile de pe ciuperci. Care este același sunet în aceste cuvinte? (R)

2. Jocul „Unde – ce?”

Ţintă. Consolidarea utilizării prepozițiilor „ON”, „C”, „SUB”, „DESPRE”, „IN”, „DIN”, „PENTRU”, „ÎNAINTE”, etc.; restabilirea interacțiunii și coordonării dintre emisfera dreaptă și stângă și apoi între alte părți ale creierului, dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor.

Mișcare. Băieți, să vedem cum a desenat ariciul fructele pomilor. Ce se desenează în fața ariciului? Numiți-l și încercuiți-l cu un creion. (Ce este în colțul din stânga sus? etc.) Cu ambele mâini, trasează ghindele care sunt desenate în stânga ariciului și în dreapta (în față și în spate, în stânga și în față etc.) în același timp.

3. Joc „Colectează frunze (ciuperci, ghinde, conuri de pin, mere) pentru arici”

Opțiunea 1.

Ţintă. Consolidarea pronunției corecte a sunetelor în cuvinte, dezvoltarea percepției fonemice, dezvoltarea motricității fine.

Mișcare. Strânge pentru ariciul tău toate frunzele cu imagini care au sunetul C în numele lor și pune-le pe un șnur. Opțiunea 2.

Ţintă. Consolidarea pronunției corecte a sunetelor în cuvinte, dezvoltarea percepției fonemice, întărirea capacității de a determina locul sunetelor într-un cuvânt; dezvoltarea abilităților motorii fine.

Mișcare. Adunați pentru arici toate frunzele cu imagini în numele cărora există un sunet „-”, puneți pe un șnur albastru imaginile în numele cărora sunetul „-” la începutul cuvântului, pe cel verde - sunetul „-” în mijloc, iar pe cel galben - la sfârșitul cuvântului.

Opțiunea 2.

Ţintă. Consolidarea capacității de a diferenția sunete de opoziție, dezvoltarea abilităților motorii fine.

Mișcare. Ajută-l pe arici să adune fructe de copac. Puneți pe un șnur albastru fructe cu imagini care au sunetul S în numele lor, iar pe un șnur verde puneți fructe cu imagini în numele lor care au sunetul SH ( Sunete L-R, Sh-Zh)

Complicaţie.

Ţintă. Dezvoltarea gândirii. Invitați-vă copilul să-și lege propriile șireturi înainte de a începe jocul. N - r: legați șiretul albastru astfel încât să fie lângă cel verde, iar dantela roșie să fie în stânga celei albastre.

Făcând un joc. Introduceți imagini cu sunetele dorite în imaginea cu frunze, ghinde, mere, conuri și ciuperci și imprimați. Imprimați imaginea ariciului, desenați contururile frunzelor, ghindelor, mere, conurilor de pin și ciupercilor în jurul imaginii cu un pix negru. Laminați toate imaginile. Tăiați sau perforați găuri cu un perforator în care va fi apoi filet șiretul sau sfoara.

Rezumat N OD despre dezvoltarea vorbirii

Subiect: „Citind poezii despre toamnă. Compilarea poveștilor – descrieri ale jucăriilor.”

Grupul mijlociu

Conținutul programului

Ţintă:

Să introducă copiii în percepția vorbirii poetice;

Continuați să învățați cum să vorbiți despre o jucărie conform unui anumit plan (prin imitarea profesorului);

Activați vocabularul copiilor;

Continuați să învățați cum să răspundeți la întrebări cu răspunsuri complete;

Trezește la copii dorința de a recita poezie;

Dezvoltați atenția auditivă;

Muncă preliminară

1. Prezentați copiilor poezii despre toamnă, uitați-vă la ilustrații pe tema corespunzătoare.

2. Memorarea poeziilor despre toamnă.

3. Alcătuirea unei povestiri descriptive împreună cu profesorul.

4. Învățarea unui cântec despre arici.

Echipament:

Un sistem pentru afișarea unui clip, două jucării diferite cu arici (gri și roz), un coș cu mere, jocuri didactice„Ajută-l pe arici să găsească ace” și „Pregătește-ți ariciul pentru iarnă”.

Progresul lecției:

1. Moment organizatoric.

Educator:

Băieți, oaspeții au venit la lecția noastră, să le salutăm.

Cine poate să-mi spună ce sărbătoare am sărbătorit recent?? (Festivalul de toamna!).

Ce semne indică faptul că a sosit toamna?(Răspunsurile copiilor).

Bine făcut!

2. Partea principală.

Educator:

Oh, băieți, cine ne bate la ușă?(Un arici gri stă lângă uşă.)

Arici:

Buna baieti!

Am venit să te vizitez din pădure.

Sunteți grozavi, știți foarte bine cum se pregătesc aricii de toamnă pentru iarna.

Ați putea să mă vă rog încă o dată înainte de hibernare?

Știi poezii despre toamnă? Chiar nu vreau să-mi iau rămas bun de la o perioadă atât de minunată...(Copiii recită poezii).

Vă mulțumesc, băieți, că m-ați încântat cu astfel de poezii minunate!

Îmi place foarte mult să-i ascult.

Băieți, am nevoie de ajutorul vostru. În timp ce mergeam spre tine, mi-am pierdut acele și fără ele nu puteam intra în pădure. Ma puteti ajuta sa le gasesc?

Joc didactic „Ajută ariciul să găsească acele”

Ariciul le mulțumește copiilor că l-au făcut fericit cu poeziile lor și le roagă pe copii să se joace cu el.

Educator:

Arici, băieții sunt gata să te ajute să te pregătești pentru iarnă!

Joc didactic „Pregătește ariciul pentru iarnă”

(Ariciul le mulțumește copiilor pentru jocul interesant și vrea să se joace puțin cu copiii).

Sesiune de educație fizică muzicală „Dăm din cap”

Arici:

Băieți, nu am venit să vă vizitez singur. Sora mea a venit cu mine, dar este foarte timidă și jenată să vină la tine. Să o întrebăm pe toți împreună.(Apare un arici roz strălucitor.)

Sora (supărată) le spune copiilor că nu au o oglindă acasă și că nu știu cum se aseamănă cu fratele lor și cum sunt diferiți și le cere copiilor să vorbească despre asemănările și diferențele dintre ei.

Povestea descriptivă pentru copii despre arici(prin imitarea profesorului). Despre asemănările și diferențele lor.

Aricii:

Mulțumesc băieți pentru poveștile voastre. Nu am venit la tine cu cu mâna goală, și cu un coș de mere de pădure delicioase. Ajută-te!

Acum, hai să cântăm împreună melodia „Micul arici, patru picioare...”

Afișarea unui videoclip cu o melodie pe un laptop.

Aricii:

Și acum, băieți, este timpul să ne luăm rămas bun de la voi și să mergem în pădure, hibernarea de iarnă ne așteaptă în curând.(Aricii spun că e timpul să meargă în pădure și să-și ia rămas bun de la băieți).

Profesor și copii:

- Adio arici! Drum bun!

Educator:

Băieți, vă rog să stați lângă mesele voastre și să mă ascultați!

Aricii au venit la noi din pădure. Cum crezi că aricii vorbesc între ei?(Ei pufnesc corect).

Să pufnim ca aricii.

Gimnastica de articulație „Aricii”

Educator: Bravo, pufnii foarte bine, ca niște arici adevărați

3. Rezumatul lecției:

Educator:

- Cine a venit să ne viziteze?

Ce fel de ajutor a cerut sora arici?

Ce jocuri ai jucat?

Să invităm mai mulți arici în vizită?

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea vorbirii în grupa pregătitoare. Compilare a poveștii „Vânătoarea nereușită” bazată pe o serie de picturi intriga.

Compilarea poveștilor bazate pe o serie de picturi intriga...

note privind activitățile educaționale pentru dezvoltarea vorbirii în grupa de seniori „Alcătuirea unei povești pe baza unei serii de imagini ale intrigii „Fata și ariciul”.

Subiectul „Alcătuirea unei povești pe baza unui serial imagini de poveste„Fata și ariciul” Scop: Continuați să dezvoltați capacitatea de a rezolva ghicitori justificând răspunsul dvs. Continuați să vă dezvoltați capacitatea de a...