Dezvoltarea gândirii timp de 3 ani. Jocuri educative pentru copiii mai mici de la grădiniță

Gândirea logică este importantă pentru un copil. Capacitatea de a gândi logic pentru un copil constă în abilitatea analiza, compara, rezuma. Prin analiză un copil poate procesa cantitatea de informații pe care o primește zilnic. Iar cantitatea este cu adevărat uriașă!

Oferim copilului jucării noi și noi și îl învățăm să le folosească în scopul propus. Repetând după noi și explorând lumea, copiii compară obiecte, le clasifică și trag anumite concluzii. Copilul va folosi aceste cunoștințe pe tot parcursul vieții; capacitatea de a gândi logic le permite oamenilor să nu se piardă în situații neobișnuite și să rezolve problemele de zi cu zi.

Putem distinge aproximativ 3 etape în dezvoltarea gândirii logice la un copil:

• sarcini cu obiecte;
• sarcini cu imagini;
• sarcini orale.

La rezolvarea problemelor logice creierul realizează secvenţial următoarele sarcini: analiză ~ concluzie ~ concluzie.

Când lucrați cu un copil, ar trebui să vă amintiți că modul în care construiți un lanț logic determină modul în care copilul o va face independent.

Cum să o dezvoltăm, această gândire? Mai jos sunt câteva exerciții.

Triere

Sortează obiectele și, în același timp, studiază adjectivele:

• in functie de marime (mare - mica)
• in functie de culoare (rosu – galben – albastru – verde)
• in functie de forma (rotund – patrat – triunghiular)
• in functie de material, textura (neteda - aspra, umed uscat)
• comparați și obiectele după lungime (lung - scurt), după lățime (larg - îngust). Și după ce ai mâncat în baie, arată-ți copilul în oglindă înainte și după spălare (curat - murdar).

Copiii învață rapid caracteristicile obiectelor pe baza unei comparații.

Clasificare

Clasifică obiectele după caracteristici generale: legume, fructe, pantofi, haine, vesela, animale și plante. Cardurile tematice vor ajuta foarte mult în acest sens.

Întreg din părți

Ajutați-vă copilul să învețe să facă un întreg din părți individuale. Puteți decupa o imagine frumoasă dintr-o revistă veche, o puteți lipi pe carton și o puteți tăia în 2 sau 4 părți (în funcție de nivelul de complexitate). Arătați-i copilului cum să pună imaginea împreună corect. Folosiți cuburi cu imagini.

Poze tematice

Copiilor le place să se uite la imagini cu un complot care înfățișează situații de viață: copii care se joacă pe locul de joacă, o familie care bea ceai, tata la serviciu...

Jocuri

Cine mănâncă ce?Potriviți imaginile animalelor și alimentele pe care le consumă.

Mama și copilul.Potriviți perechi de animale cu bebelușii lor.

Găsiți o pereche.Luați șosete și mănuși diferite. Înmânând copilului câte un obiect, oferă-ți să găsești o pereche.

Comparați senzațiile. Turnați diferite cereale în diferite recipiente și lăsați copilul să le atingă cu mâinile. Grișul va părea foarte fraged în comparație cu hrișca.

Gâdilatură.Gâdilă copilul cu o perie, o bucată de blană sau un burete moale - lasă-l să repete aceste acțiuni cu tine sau cere-ți să-ți repete acțiunile.

Obstacole.Construiește un curs cu obstacole pentru copilul tău folosind materialele disponibile. Urmărește cum copilul tău le va depăși cu sârguință.

Colectarea obiectelor. Așezați aproximativ zece obiecte mici pe podea și invitați-vă copilul să le adune. În același timp, pronunțați clar fiecare obiect ridicat.

Adulmecăm. P Încurajează-ți copilul să miroasă o varietate de alimente - carne fiartă, căpșuni, coajă de lămâie, salvie. Simți mirosul de săpun, o picătură din parfumul mamei tale, ceapă sau usturoi.

Bule.Oferă-i bebelușului tău bule de săpun și suflă peste ele, făcând ca bulele să își schimbe direcția de zbor.

Diverse.Nu uitați de jocurile cu sortare, păpuși de cuib, piramide de diferite forme, mozaicuri și seturi de construcție. Învață-ți copilul să stingă o lumânare sau să sufle singur bule - îi va plăcea!

Dacă crezi că jocul este dificil pentru un copil, nu-l refuza dacă vezi un semn de interes. Și dacă nu există niciun interes, lasă jocul deoparte și încearcă să-l joci câteva săptămâni mai târziu.

Învățătură fericită!

1. Studiați conceptul de „mulți - puțin”.

2. Finalizați sarcini pentru a stăpâni conceptele de „mai mult-mai puțin” (determinați numărul de obiecte din grup - care sunt mai multe și care sunt mai mici).

3. Numărând până la doi - învață să faci distincția între numărul de obiecte „unu” și „două”. (Acesta este minimul. Desigur, sunt copii care, mai aproape de vârsta de 3 ani, numără deja cu toată puterea până la 4, și până la 5, și chiar mai mult. Dar aici totul este individual. Metode clasice de dezvoltare, focalizarea la un copil obișnuit, tot recomand să te oprești pe numărul 2).

4. Sortarea articolelor - sortați butoanele, mărgele, paste și alte articole după culoare, dimensiune și alte calități.

5. Stăpânește conceptele: sus, jos, dreapta, stânga – învățăm să ne orientăm în spațiu, să dezvoltăm gândirea spațială.

6. Învață să alcătuiești puzzle-uri simple sau imagini decupate din 2-4 elemente (la început, cu ajutorul mamei; mai aproape de vârsta de trei ani, copilul învață să alcătuiască singur imagini mai complexe).

7. Învață să compari - joacă jocuri „unde este casa cui”, „unde este coada cui”, „cine mănâncă ce” (aceste jocuri sunt convenabile de jucat cu cărți, jucării, manuale special pregătite, pe baza imaginilor din cărțile educaționale) .

8. Ghici ghicitori simple - un animal sau un obiect familiar este descris copilului în cea mai simplă formă, iar copilul îl ghicește din descriere (de exemplu: „Pufos, cu gheare ascuțite, dungat, îi place să prindă șoareci, miaună, care este? Așa este! Pisica! Și cine spune „mu-mu”, mestecă iarbă, dă cap și dă lapte?" Etc. Trebuie să începi cu cele mai simple ghicitori și să le complici treptat).

9. Joacă cel mai simplu tip de ghicitori - ghicește animalul după descriere.

10. Joacă un alt tip de ghicitoare – mama deschide o carte pentru copii cu imagini colorate și începe să descrie într-o formă foarte simplă orice animal sau obiect care este desenat în ea. Copilul este rugat să ghicească ce descrie mama (caută obiectul descris în imagine). De exemplu: "Spune-mi cine este desenat în această imagine, atât de mic, pufos, cu urechi lungi, îi place să mănânce morcovi și sare și sare? Caută-l în imagine! Așa este! Este un iepuraș!"

11. Învățați să stivuiți mai multe păpuși și căni una în alta.

12. Învață să construiești o piramidă din cuburi/cupe cu dimensiuni descrescătoare:

13. Învață să compari figurile și formele geometrice cu proiecțiile lor plate (joacă-te cu blocurile Dienesh, un set de construcție simplu):

14. Mai aproape de trei ani - construiți case conform desenului (aproximativ ca în imagine, dar este mai bine să începeți cu două părți):

15. Începând de la 2,5 ani - jucați jocul „Îndoiți pătratul” de Nikitin (la prima vedere, acest joc poate părea dificil pentru un copil de 2,5 ani. De fapt, copiii își dau seama rapid dacă la început mama a pliat totul pătratele de mai multe ori împreună cu copilul):

16. Începând de la 2,5 ani - colectează puzzle-uri prefabricate:

17. Învață să sortezi obiectele după caracteristici comune. De exemplu, puneți toate jucăriile pe care le vedeți pe cărți într-o grămadă și toate articolele de îmbrăcăminte într-o altă grămadă. Această abilitate de sortare va fi mult mai ușor de stăpânit dacă la început copilul, cu ajutorul mamei sale, petrece mult timp învățând să sorteze doar două tipuri de aceleași obiecte (de exemplu, pentru început, împreună cu mama lui, sortăm jucării separat de animale de 3-4 ori.Când copilul începe să facă față cu ușurință acestei sarcini - trecem la sortarea altor tipuri de obiecte (de exemplu, mobilier și alimente).Treptat, copilul va învăța să sorteze ușor obiectele în funcție de la un criteriu general pe cont propriu.

Cărțile sau jucăriile din lemn „Alege un grup” sunt grozave pentru a stăpâni această abilitate:

18. Jucați jocul „ce este în această cameră?” (găsiți ce este rotund în această cameră? Ce este solid în această cameră? etc.).

18. Joacă-te cu blocuri Dienesh, seturi de construcție și alte obiecte potrivite (jucării, paste, nasturi, margele etc.) precum:

Găsiți obiecte, figuri de aceeași formă;

Găsiți obiecte, figuri de aceeași culoare;

Găsiți obiecte, figuri de aceeași dimensiune;

Găsiți aceleași cifre după dimensiune, grosime și alte caracteristici.

19. Joacă-te cu bețe Cuisenaire.

20. Jucați „parte și întreg” - „a cui este coada asta”, „potriviți acoperișul cu casa”, etc. (folosind carduri, imagini în cărțile educaționale).

21. Învățați să căutați un obiect pe baza a două caracteristici (de exemplu, găsiți un pătrat mare roșu (printre alte pătrate - mare și mic), un mic triunghi albastru etc.).

22. Mai aproape de 3 ani - învață să cauți greșelile în imagini (în cărțile educaționale) - ce lipsește din imagine (de exemplu, într-o imagine în care un șoarece este desenat fără coadă), ce este desenat incorect (de exemplu , un șoarece prinde o pisică), care dintre obiecte are culoarea greșită și așa mai departe. Imagini bune pentru astfel de jocuri pot fi găsite în cărțile din seria „Smart Books”.

În al treilea an de viață, copiii experimentează un salt semnificativ în dezvoltarea abilităților de gândire. Copilul începe să aprecieze umorul și glumele, începe să vină cu soluții la probleme mai complexe și învață să se pună în locul altora. Copilul știe că alți oameni au gânduri și sentimente care sunt diferite de ale lui și este capabil să-și imagineze ceea ce gândesc și experimentează. Bebelușul tău te poate îmbrățișa atunci când ești trist. El poate ajuta alți copii care se luptă.

Dar copiii de doi ani nu au întotdeauna o reputație bună. Unii oameni chiar le numesc „incontrolabile”. Dar acest lucru nu este deloc adevărat. În această etapă, copiii fac salturi uriașe în dezvoltarea abilităților lor de gândire, începând să-și folosească imaginația și dezvoltând multe dintre propriile idei. Problema este că la această vârstă nu au încă toate abilitățile de a-și controla propria lume, necesare pentru a-și realiza toate ideile. Acest lucru duce la furie, confuzie și frustrare - sentimente pe care încă nu știu să le gestioneze bine. Prin urmare, copiii au adesea crize de furie cunoscute sub numele de crize de furie.

Dar există o mulțime de moduri prin care poți să-ți ajuți copilul să facă față, să prospere și să învețe pe parcursul acestui an interesant, plin atât de multe „nu” de la micuțul tău energic, cât și de multe râsete distractive și pline de râs.

Iată principalele modalități de a dezvolta abilitățile de gândire ale unui copil de doi ani:

• Petreceți mult timp jucându-vă jocuri de toate felurile.
• Dezvoltați abilitățile de gândire logică ale copilului dvs.
• Aflați structura și principiul de funcționare a diferitelor obiecte separat și împreună.
• Acordați atenție tiparelor și relațiilor dintre idei.
• Sortați și clasificați articolele pe parcursul zilei.
• Gândește-te și vorbește despre sentimente.
• Testați idei și concepte noi pentru rezolvarea problemelor (probleme curente) în practică.

Petreceți mult timp jucându-vă jocuri de toate felurile

Abilitatea de a pretinde, de a preface, de a acționa marchează un salt mare în dezvoltarea abilităților de gândire. Când copiii se prefac, înseamnă că înțeleg simboluri: un bloc poate deveni o mașină, o cutie de pantofi poate deveni o casă pentru animale de pluș, iar un cuvânt reprezintă un obiect sau un gând. Înțelegerea simbolurilor este importantă pentru dezvoltarea abilităților precum matematica, logica, scrierea și învățarea științei.

Cum puteți ajuta copilul să-și dezvolte imaginația:

• Fă-ți timp pentru tot felul de jocuri de rol, în care principiul „make-believe” este important. Lăsați copilul să fie „responsabil”. Acest lucru îl va ajuta să-și dezvolte propriile idei. Acest lucru îi va întări și abilitățile de gândire, deoarece va trebui să construiască lanțuri logice atunci când construiește intriga jocului: câinele trebuie să se întoarcă acasă pentru că a plouat. Îți poți ajuta copilul să dezvolte gânduri punând următoarele întrebări: „Ce simte câinele? Ce încearcă ea să facă? Pentru ce? Ce se va întâmpla în continuare?
• Oferă-i copilului tău o mulțime de recuzită, care vă va ajuta să reprezentați poveștile pe care le-a creat - pălării, costume de îmbrăcat, vesela pentru copii, un set de joacă pentru doctor, caiete, blocuri, produse de jucărie și articole de uz casnic precum cutii mari de carton, pături, perne etc.

Dezvoltați abilitățile de gândire logică ale copilului dvs

Pe măsură ce copiii se apropie de vârsta de trei ani, încep să înțeleagă conexiunile și lanțurile logice; de exemplu, pentru a crește, trebuie să mănânci. Ei își folosesc abilitățile lingvistice care se îmbunătățesc rapid pentru a pune întrebări despre ceea ce văd, aud și simt. Acesta este probabil motivul pentru care fiecare al doilea cuvânt pe care îl spune un copil de doi ani este „De ce?” . Abilitatea de a gândi logic este esențială pentru capacitatea unui copil de a înțelege problemele și de a reuși la școală și în viață.

Cum pot ajuta părinții:

• Nu răspunde imediat la întrebările copilului tău.Întrebându-l mai întâi ce crede despre întrebare, îi va face creierul să funcționeze. Ascultați cu atenție răspunsul copilului și confirmați înțelegerea ideilor sale. Apoi puteți sugera răspunsul corect. De exemplu, dacă spune că este întuneric noaptea, astfel încât oamenii să poată dormi, poți să răspunzi „Da, cu siguranță este mai ușor să dormi când este întuneric” și apoi să explici apusul și răsăritul soarelui cât mai simplu posibil.
• Pune-ți copilului cât mai multe întrebări posibil în timpul jocurilor și activităților zilnice. Când petreceți timp împreună, punându-i copilului întrebări „de ce”: „De ce crezi că cad frunzele din copaci?”, „De ce ninge?” – acest lucru îl activează pe mintea copilului și, de asemenea, îl face să știe că el este interesant pentru tine, iar gândurile lui sunt foarte importante pentru tine.

Aflați structura și principiul de funcționare a diferitelor obiecte separat și împreună

Copiii mai mari merg dincolo de simpla explorare și utilizarea obiectelor ca instrumente. De exemplu, pot folosi o cutie de pantofi ca garaj pentru mașini de jucărie. De asemenea, ei explorează lumea în moduri mai complexe și mai creative. Puteți vedea mintea bebelușului dvs. la lucru atunci când:

• Sapă nisip pentru a găsi jucării ascunse.
• Face meșteșuguri din plastilină.
• Construiește structuri complexe din cuburi.
• Acţionează poveştile conform propriului scenariu.
• Separă, adună și sortează articolele.
• Verifică modul în care părțile mobile ale jucăriilor funcționează, se deschid și se închid, se rotesc (de exemplu, roțile/ușile unui camion de jucărie).

Cum pot ajuta părinții:

• Observă-ți copilul și fii atent la ceea ce arată el interesat. Puneți întrebări despre ceea ce vedeți și experimentați împreună: „Ce credeți că vom găsi când vom dezgropa nisipul?” „Unde se duce fluturele?” Vorbiți împreună despre lucruri interesante: „Mă întreb câte picioare are acest păianjen?”, „Mă întreb câte trepte sunt până la ușa din față?”, „Mă întreb unde se duce ploaia când cade la pământ?”. Observând și hrănind curiozitatea naturală a copilului dumneavoastră, îi hrăniți dragostea de a învăța.
• Oferă-i copilului tău o mulțime de oportunități de explorare creativă. Fă o plimbare în natură. Joacă-te cu nisip și apă. Oferă-i copilului tău obiecte pe care le poate demonta și explora. Manipulând cu obiecte familiare (și nu atât de familiare), copiii își descoperă singuri structura și principiul de funcționare. Acest mod de rezolvare a problemelor este esențial pentru succesul în școală.

Acordați atenție tiparelor și relațiilor dintre idei

Copiii mici își folosesc amintirile pentru a aplica experiențele trecute în prezent. Ei văd un cer înnorat și își dau seama că ar putea ploua. De asemenea, îi ajută să înțeleagă cum funcționează lumea - ploaia vine din norii gri. Puteți observa această nouă abilitate a unui copil de a descoperi tipare și de a conecta lucruri și idei unele cu altele atunci când:

• Râde la glume.
• Îi cere bunica prăjituri dacă mama a răspuns că nu.
• Își amintește că mătușa Inna nu poate veni la vacanță pentru că locuiește departe.
• Îți spune că plouă și de aceea are nevoie de o umbrelă.

Cum pot ajuta părinții:

• Conectați trecutul cu prezentul. Construiește clar lanțuri logice în viața copilului tău: trebuie să poarte mănuși pentru ca mâinile să nu înghețe. Ar trebui să ia un prosop la piscină pentru a se usuca după înot.
• Utilizați activitățile zilnice pentru a descoperi tipare. Folosind vorbirea pentru a explica aceste tipare, îl ajutați pe copilul dumneavoastră să gândească logic și, prin urmare, să-și sporească vocabularul. „Ați observat că câinele se văică de fiecare dată când vrea să fie scos afară?” „Când mașina de spălat se oprește, înseamnă că hainele sunt deja curate și uscate.”

Sortați și clasificați articolele pe parcursul zilei

Copiii mai mari pot sorta obiectele în funcție de caracteristicile lor (toți peștii de plastic într-o grămadă, toate păsările de plastic într-o alta). De asemenea, încep să înțeleagă concepte mai complexe de timp, spațiu, dimensiune și cantitate. Veți vedea dovezi ale acestor noi abilități de gândire atunci când copilul dvs.:

• El spune cati ani are.
• Plasează obiectele într-o ordine logică (farfurie lângă ceașcă, mașină lângă casa de păpuși).
• Pune întrebări precum „cât?” sau „când?”
• Sortează mărgele după culoare sau dimensiune.
• El joacă povești după propriul scenariu sau după scenarii pe care le observă adesea acasă (de exemplu, despărțirea de mama sa dimineața).
• Reunește puzzle-uri mari din trei sau patru părți.

Cum pot ajuta părinții:

• Sortați și clasificați articolele pe parcursul zilei. Spălați rufele cu copilul dvs. Copilul poate separa hainele colorate de cele albe și poate pune șosete, cămăși și pantaloni în grămezi. El poate ajuta la aranjarea mesei și la aranjarea furculițelor, farfurii și lingurilor. Când faceți curățenie în casă, rugați copilul să pună toate mașinile într-un dulap și cărțile în altul.
• Ajutați-vă copilul să înțeleagă sensul timpului. Folosește o clepsidră pentru a-ți ajuta copilul să conecteze conceptul de timp cu experiența timpului (pentru a-i fi mai ușor să înțeleagă ce înseamnă o perioadă de timp de cinci sau zece minute). Acest lucru îi va oferi, de asemenea, un anumit sentiment de control asupra știrii când trebuie să aibă loc schimbări. (Poate să privească clepsidra și să știe că atunci când nisipul se termină, trebuie să încheie jocul și să meargă să mănânce.)

Gândește-te și vorbește despre sentimente

Copiii de doi ani încep să-și recunoască mai bine propriile sentimente. Unii dintre ei pot chiar să înceapă să le spună: „Sunt supărat!.. Sunt trist... Sunt fericit”. Dar totuși trebuie să învețe să-și gestioneze sentimentele. (Furmele de furie sunt încă foarte frecvente la această vârstă.) Copiii de doi ani știu, de asemenea, că și alți oameni au propriile lor gânduri și sentimente. Poți observa această conștientizare a ta și a celorlalți atunci când copilul tău:

• Folosește cuvinte pentru a descrie sentimentele - „fericit” sau „trist”.
• Identifică și numește sentimente în imagini din cărți (tristețe, frică, furie).
• Îi mângâie pe alții când sunt supărați sau răniți.
• Determină sentimentele altor persoane: „Mama este tristă?”
• Se joacă ca fiica și mama cu păpuși și jucării moi (are grijă de ele și îi este milă de ele).

Cum pot ajuta părinții:

• Vorbește despre sentimente. Ajutați-vă copilul să dezvolte vocabularul pentru sentimente. Exprimați în cuvinte ceea ce credeți că simte copilul dvs. — Ești atât de supărat încât trebuie să părăsim parcul. „Ești trist când pleacă bunica.” Acest lucru va ajuta copilul să înțeleagă și să facă față sentimentelor sale.
• Vorbește despre cum se simt alții.„Această fetiță sare și zâmbește. Crezi că se distrează? Când citiți cărți, întrebați cum crede copilul că se simt personajele: „Crezi că îi este frică de întuneric?”

Testați idei noi și concepte de rezolvare a problemelor

Copiii de doi ani rezolvă probleme folosind încercări și erori. Puteți observa abilitățile de rezolvare a problemelor ale copilului dvs. mai mare atunci când:

• Atrage alți copii la jocul său: „Veți fi o prințesă”.
• Ascutează un creion plictisitor pe hârtie pentru a continua să coloreze.
• Întoarce piesele puzzle-ului în direcții diferite, încercând să le pună împreună.
• Vine cu cuvinte și cântece.
• Acţionează poveşti, schimbând intriga în conformitate cu scopurile sale (nu întotdeauna logice).

Cum pot ajuta părinții:

• Ajutați-vă copilul să testeze diferite soluții la probleme. Când rămâne blocat, sugerează alte abordări. De exemplu, cereți-i copilului să aleagă forma potrivită pentru găuri. Dacă are nevoie de o baghetă magică pentru un spectacol, întreabă-l ce obiect de uz casnic poate fi folosit ca unul.

Scopul principal al acestui manual este de a crește coeficientul de dezvoltare emoțională a bebelușului. O carte uimitoare cu autocolante și sarcini interactive va ajuta copilul să dezvolte sfera emoțională, capacitatea de a-și exprima în mod adecvat sentimentele și empatia.

Datorită particularităților metodologiei utilizate în aceste cărți, abilitățile sociale se vor dezvolta în același timp. Copiii vor înțelege cum să se comporte corect în locuri publice și, de asemenea, vor învăța ce alimente sunt sănătoase și ce este dăunătoare, vor învăța cum să pună deoparte jucăriile, să-și extindă cunoștințele despre lumea din jurul lor și să-și dezvolte orizonturile.




Caracteristicile cheie ale proiectului Gifted Child:

1) Ușor de utilizat.

Pentru a crește un copil supradotat, nu este nevoie să aveți o educație pedagogică sau vreo cunoștințe speciale. Trebuie doar să lucrezi cu bebelușul în mod regulat, cel puțin 10-15 minute pe zi, conform alocației. Sarcinile sunt formulate clar și înțeles - trebuie doar să le finalizați împreună cu copilul.

2) Stilul de joc al cursurilor.

Toate sarcinile sunt foarte interesante, iau în considerare caracteristicile de vârstă ale copiilor, gama lor de interese și hobby-uri și se bazează pe ilustrații vizuale mari. Varietatea, originalitatea și versatilitatea lor vor crea un sentiment de joc și vor susține un interes din ce în ce mai mare pentru implementarea lor.

3) Dezvoltarea uniformă a tuturor tipurilor de abilități ale copilului.

Beneficiile vizează dezvoltarea cuprinzătoare a bebelușului. Nu îl învățăm doar să citească, să scrie, să numere, ci să dezvoltăm motricitatea fină și abilitățile grafice, atenția, memoria, vorbirea, capacitatea de a gândi și de a lua decizii independente, toate tipurile de inteligență - logică, emoțională, creativă.

4) Dezvoltarea intuiției și a perspicacității.

Pentru a crește un copil supradotat, este necesar să se dezvolte abilități precum intuiția. Sarcinile sunt concepute astfel încât copilul să dezvolte capacitatea de a înțelege esența evenimentelor, situațiilor și capacitatea de a folosi experiența anterioară.

5) Dezvoltarea interesului cognitiv, a curiozității și a capacității de a utiliza cunoștințele existente în practică.

Interesul cognitiv al copilului se exprimă în dorința de a învăța lucruri noi, de a învăța lucruri de neînțeles despre calitățile și proprietățile obiectelor și fenomenelor, în dorința de a înțelege esența acestora, de a găsi relațiile și conexiunile dintre ele. Dacă există interes, percepția copilului asupra obiectelor și fenomenelor din lumea înconjurătoare devine mai completă și mai precisă. Manualele vor ajuta la dezvoltarea interesului cognitiv al preșcolarilor, precum și a capacității de a folosi cunoștințele dobândite pentru a îndeplini sarcinile.

6) Dezvoltarea memoriei.

Copiii supradotați au de obicei o memorie excelentă. De aceea unele manuale dezvoltă tocmai acest proces. Prin îndeplinirea consecventă a sarcinilor selectate, copilul va dezvolta mai multe tipuri de memorie.

Studiind cu ajutorul proiectului, vei crește un copil dezvoltat armonios, capabil să obțină un succes uimitor în lumea modernă, în schimbare rapidă, să se simtă organic în ea și să dezvolte toate abilitățile care îi caracterizează pe copiii supradotați:

Abilitatea de a gândi în afara cutiei;

Intuiţie;

Imaginatie vivida;

Curiozitate;

Originalitate;

Gândire abstractă;

Abilitatea de a utiliza cunoștințele în practică

Acest proiect este unic! Nu are concurenți!

Toată lumea înțelege cum diferă comportamentul rezonabil de comportamentul nerezonabil. A gândi înseamnă a organiza o activitate cu scop, folosind cunoștințele și abilitățile tale, ținând cont de ceea ce se întâmplă în jurul tău, monitorizarea rezultatelor obținute și corectarea greșelilor.

Potrivit ideilor moderne, inteligența nu este un lucru de care unii oameni au mai mult, iar alții au mai puțin. Pe de o parte, acesta este un set de abilități relativ independente (lingvistice, motorii, logico-matematice, vizuale, muzicale și altele), pe baza cărora se formează cunoștințele și abilitățile corespunzătoare, pe de altă parte, memoria de lucru , servind toate tipurile de gândire. Viteza suficientă a acțiunii mentale este, de asemenea, importantă.

Cu cât o persoană știe mai multe, cu atât este considerată mai inteligentă. Cu toate acestea, pentru activitatea mentală este important dacă masa asimilată de informații este organizată într-un singur sistem sau dacă constă din mai multe „înregistrări” fără legătură.

Câteva moduri gândire sunt absorbite de oameni în mod natural, fără prea mult efort. Altele, cum ar fi cititul, scrisul, numărarea, diferitele tipuri de gândire profesională etc., trebuie să fie studiate special.

În ce zonă se află inteligența ta bebelus se dovedește a fi cel mai evident – ​​greu de prezis. „Superoameni”, adică Oamenii supradotați din toate punctele de vedere, dacă s-au născut vreodată, sunt foarte rari. Rămâne doar să observi cu atenție ce interesează copilul tău și ce face cel mai bine.

ÎN masa sunt date etapele de dezvoltare gândindu-mă la un copil de la 1 la 3 ani.

1. Reacții	2. Aprox. telny vârstă aspect reactii (în luni)
Efectuează acțiuni cu obiecte (pieptene, lingură etc.) în conformitate cu scopul lor funcțional
Găsește o jucărie ascunsă sub o pătură din 4, dacă a fost ascunsă în fața ochilor lui
Scoate un obiect ascuns printr-o sfoară
Arată 3-5 părți ale corpului asupra lui
Pune toate (68) cuburi într-o cutie
Construiește un turn de 3-4 cuburi
Introduce blocuri în găuri cu forma corespunzătoare
Repune obiectele la locul lor
Sortează obiectele (pere - măr, spinning - cuburi etc.)
Construiește un pod din 3 cuburi după spectacol
Dintre 5 imagini, găsește una „la fel” cu cea arătată de adult
Dintre 10 imagini, găsește una „la fel” cu cea prezentată de adult
Printre 4-5 obiecte găsește unul care se potrivește cu desenul său
Pliază o poză tăiată din 2 părți
Aranjează articolele după mărime (mari - mici) în două cutii diferite
Îndoiește o imagine care înfățișează o persoană, tăiată în 6-7 părți, pe o imagine eșantion întreagă
Îndoiți o imagine tăiată în 4 părți
Printre 4-5 obiecte el găsește unul care se potrivește cu designul părții sale caracteristice

12-18 luni

Memoria de lucru mai matură, percepția vizuală și auditivă și mișcările voluntare fac posibilă controlul întregului proces constând din 2-3 acțiuni repetitive. Copiii învață să mănânce cu o lingură, să construiască un turn din cuburi, să introducă blocuri în formă în sloturi adecvate, să repete acțiunile de zi cu zi cu obiecte etc. Este caracteristic faptul că această activitate este controlată de copil - după distragerea atenției, el continuă ceea ce a început, corectând greșelile și inexactitățile. În același timp, apare și simțul umorului.

18-36 luni

Cunoștințele, abilitățile, vocabularul și capacitatea de memorie de lucru ale copilului cresc. Ca urmare, procesele de gândire capătă o nouă calitate. Conștientizarea propriei persoane și a celorlalți dă naștere unor jocuri de rol. De exemplu, un copil se imaginează în rolul de „mamă” sau „tată” și începe să facă ceva „prefăcându-se”: gătește mâncare, conduce o mașină, merge la magazin etc.

Activitatea directă și intenționată se dezvoltă cu succes: se poate îmbrăca deja singur (cu excepția nasturii nasturii și legarea șireurilor), folosește corect furculița și lingura și construiește structuri din cuburi.

Până la sfârșitul celui de-al treilea an, poți vorbi cu el despre câteva subiecte: despre el, despre cei dragi, despre jucării etc. El înțelege semnificațiile mai multor prepoziții, atribuie corect obiecte anumitor clase („hrană”, „îmbrăcăminte”, „animale”) și are o înțelegere a oamenilor de diferite genuri, vârste și profesii. De atunci datează și începutul gândirii logice. Acest lucru este dovedit de judecățile și concluziile sale. Înțelege atât de bine gramatica încât uneori vine el însuși cu cuvinte noi.