Sistemul de dezvoltare timpurie a copilăriei. Dezvoltarea fizică și intelectuală: ce a învățat copilul? Tehnica de desen a Mariei Gmoszynska

Mulți experți sunt siguri: cu cât începi mai devreme să lucrezi cu copilul tău pentru a-ți dezvolta anumite abilități, cu atât mai repede va dobândi abilitățile și abilitățile care sunt importante pentru o viață plină. Numeroase sisteme de învățare timpurie și de dezvoltare a copilului sunt construite pe acest principiu. Vă oferim o scurtă descriere a celor mai populare metode astăzi, astfel încât să vă puteți orienta și să o alegeți pe cea care va ajuta la maximizarea potențialului copilului dumneavoastră.

Este dificil de clasificat sistemele de dezvoltare timpurie din cauza universalității lor, dar psihologii le împart în mod condiționat în dezvoltare fizică și dezvoltare generală.

Metode de dezvoltare fizică timpurie

Din primele minute până la vârsta de un an, un copil trăiește o epocă întreagă. Învață să ridice capul, să stea, să facă primii pași independenți și să pronunțe primele cuvinte. De aceea, în această etapă, cel mai important lucru pentru copii este educația fizică.

Tehnica lui Nikitin

În vremea sovietică, Nikitinii au arătat cum, de la nașterea unui copil, să-l ajute să devină o persoană independentă. De îndată ce bebelușul a învățat să se târască, activitățile sale de cercetare nu pot fi limitate de nimic sau de nimeni. De exemplu, autorii sfătuiesc cu tărie împotriva tuturor tipurilor de cărucioare și țarcuri, considerându-le un fel de închisoare pentru copii. Desigur, înainte de aceasta trebuie să pregătiți apartamentul.

Scopul principal nu este de a interfera cu dezvoltarea copiilor, ci de a o ajuta; nu forțați copilul, ci creați condițiile necesare pentru auto-îmbunătățire. Această sarcină este îndeplinită prin trei principii de bază:

libertatea și independența copilului (lipsa unui antrenament special, combinarea sportului cu alte tipuri de muncă);
mediu sportiv (echipament, echipament de exerciții) în apartament și îmbrăcăminte ușoară care nu împiedică mișcările bebelușului;
preocuparea adulților pentru succesele și eșecurile copiilor.

Urmăriți videoclipul Decaderea ireversibilă a oportunităților pentru dezvoltarea eficientă a copilului (NUVERS de la Nikitins)

Gimnastica dinamică a dezvoltării

Metoda lui L. Kitaev și M. Trunov satisface nevoile motorii ale unui copil de până la un an și, de asemenea, o dezvoltă. Gimnastica dinamică se bazează pe vechile tradiții rusești, când bebelușii erau luați de axile și aruncați ușor. Copiii mai mari erau prinși de brațe și picioare și se învârteau, formând ceva ca un carusel. În astfel de jocuri simple, adulții le-au oferit copiilor posibilitatea de a se mișca atunci când nu aveau încă abilitățile dezvoltate pentru acest lucru. După copil, aceste exerciții nu mai au efect stimulativ. Toate abilitățile dobândite trebuie transferate în jocuri sportive, exerciții și exerciții la complexele sportive.

Gimnastica dinamica pentru sugari (3 luni), de unde sa incepem?

Gimnastica dinamica pentru copii: exercitii de baza care iti vor ajuta copilul sa creasca sanatos!

Aceste exerciții dinamice de gimnastică sunt potrivite atât pentru băieți, cât și pentru fete. Urmărește videoclipul și vei afla de unde să începi!

Notă pentru mămici!

Buna fetelor) Nu credeam ca ma va afecta si pe mine problema vergeturilor si o sa scriu si despre asta))) Dar nu e unde sa ma duc, asa ca scriu aici: Cum am scapat de intindere semne dupa nastere? Mă voi bucura foarte mult dacă te ajută și metoda mea...

Înot cu un copil

Conform acestei tehnici, este important nu numai să înoți cu ei. Deși mișcarea unui copil mic în apă este sever limitată, înotul îi întărește mușchii și îl învață să navigheze în spațiu. Prin urmare, tânărul înotător începe să se ridice și să meargă mai devreme decât alți copii. În primul rând, exercițiile sunt efectuate în baie și abia apoi în piscină. Dacă ți-e frică să nu-ți faci rău bebelușului, găsește un instructor care te va ajuta cu siguranță să eviți greșelile grave în timpul înotului.

Sisteme generale de dezvoltare timpurie

Metodele care acoperă dezvoltarea capacității copiilor de a auto-învăța, de a dezvolta abilitățile de scris și de citit și de a îmbunătăți procesele mentale includ sistemele lui Maria Montessori, Glen Doman, Nikolai Zaitsev și alții.

Pedagogia Montessori

Baza metodei de predare a Mariei Montessori este ca copilul să se dezvolte independent. În grădinițele care funcționează după acest sistem pedagogic, copiii sunt înconjurați de diverse obiecte care îi ajută să experimenteze în mod independent și să exploreze liber lumea din jurul lor. Educatorii sunt ajutoare înțelepte care nu limitează, ci îi îndrumă pe copii. Același lucru este valabil și pentru adulți, care trebuie să dea un exemplu copilului pentru a-i imita și a-și ghida abilitățile în direcția corectă, oferind jucării adecvate. .

Pedagogia Waldorf

Sistemul de dezvoltare Waldorf se bazează pe principii complet diferite. Antrenamentul este împărțit în trei etape, ținând cont de vârsta copiilor. Un copil de până la șapte ani dobândește noi cunoștințe și abilități prin imitație; de la șapte până la 14 ani, sentimentele și emoțiile sunt activate. Și abia de la 14 ani copiii „pornesc” logica. Această tehnică nu acceptă formarea intelectuală timpurie sub nicio formă. Astfel, copiii sunt învățați să citească doar din clasa a III-a, iar înainte de școală copiii se joacă doar cu jucării din materiale naturale. Apropo, adulții ar trebui să elimine complet televizorul, computerul și jocurile video din viața unui copil.

Metoda Glen Doman

Glen Doman a susținut că dezvoltarea este eficientă doar în perioada de creștere a creierului - adică până la șapte ani. Sarcina principală a adulților este păstrarea și creșterea potențialului enorm al unui nou-născut. Programul de învățare timpurie constă din patru domenii principale: dezvoltarea fizică, calculul, capacitatea de citire și cunoștințele enciclopedice.

Deci, numărarea pentru copii arată ca un joc cu cărți cu puncte roșii mari pe ele. Și numărul de puncte este chemat cu voce tare, nu numărul. Doman credea că copiii ar putea să memoreze și să sistematizeze cu ușurință fapte simple. Părinții sunt încurajați să facă un set de cartonașe cu imagini cu oameni grozavi, plante sau animale. Copilul nu trebuie doar să-și amintească numele imaginii, ci și să vorbească despre aceasta.

Metodologie Cecile Lupan

Autorul metodei a luat ca bază sistemul Doman, reprelucrându-l și simplificându-l. Astfel, Cecile Lupan recomandă să vorbești cu bebelușul încă din primele minute de viață, chiar dacă nu înțelege cuvintele. Dar bebelușul se obișnuiește cu vorbirea sa nativă, iar sunetele fără sens anterior sunt pline cu un sens specific. Când copiii încep să vorbească, trebuie să fie învățați să citească. Fiecare cuvânt familiar trebuie scris cu litere mari pe cartonașe și plasat lângă obiectele pe care le reprezintă. De exemplu, „scaun” este lângă scaun, iar „canapea” este lângă canapea. De asemenea, autorul recomandă să creați cărți de casă despre copilul dumneavoastră, care, pe lângă basme, vor conține și fotografiile lui.

cuburi Zaitsev

Nikolay Zaitsev a dezvoltat un set de manuale pentru predarea copiilor citirii, matematicii, scrisului și englezei pentru educația acasă și la grădiniță. Această tehnică este incredibil de populară, deoarece atât părinților, cât și copiilor le place. Tot ce trebuie să facă este să se joace cu cuburi foarte colorate, cu sunet neobișnuit și interesante și să cânte melodii. Învățarea și memorarea se desfășoară într-un mod distractiv, fără prea mult efort sau consum de energie. Deci, mai întâi, adulții trebuie să achiziționeze (sau să realizeze) materialul necesar pentru exerciții: tabele, cuburi și înregistrări audio. Apoi joacă-te cu bebelușul tău într-un mod distractiv și relaxat: cântă, adaugă cuburi, scrie cuvinte cu cuburi și pe tablete. După cum spun mamele cu experiență, lectura va veni de la sine.

Cu siguranță, după ce v-ați familiarizat cu metodele timpurii de dezvoltare, veți descoperi că aplicați multe dintre principiile care stau la baza acestora în creșterea propriilor copii. Și totuși, niciun sistem pedagogic nu este ideal, așa că cea mai bună opțiune pentru părinții gânditori care vor să crească un copil inteligent și fericit este să combine mai multe metode, desigur, ținând cont de punctele lor forte și punctele slabe.

Notă pentru mămici!

Buna fetelor! Astăzi vă voi spune cum am reușit să mă pun în formă, să slăbesc 20 de kilograme și, în sfârșit, să scap de complexele teribile ale oamenilor grasi. Sper că veți găsi informațiile utile!

Majoritatea abilităților umane se formează în copilăria timpurie. Este un fapt stabilit că fiecare copil de la naștere are un mare potențial intelectual. Prin urmare, este important ca copilul să primească și să asimileze noi cunoștințe cât mai devreme posibil, deoarece acest lucru îl va ajuta să dezvolte anumite abilități în sine, ușurând astfel viața și învățarea în viitor.

Cu toate acestea, din păcate, copilul nu își folosește întregul potențial, ci doar o mică parte din el. De ce se întâmplă asta? Este foarte simplu, noi, părinții, folosim metode de educație învechite. Mulți oameni de știință și psihologi susțin că majoritatea copiilor sunt capabili să folosească potențialul natural care le-a fost dat și să obțină rezultate înalte care ar fi fost considerate anterior fenomenale.

Majoritatea profesorilor consideră că este mai ușor să predați copiii de la 3-4 ani decât de la șapte ani. Cercetările științifice au demonstrat că învățarea este eficientă atunci când creierul uman crește, adică în copilăria timpurie. Educația timpurie este baza tuturor metodelor de dezvoltare timpurie care există astăzi.

Fiecare părinte ar trebui să se familiarizeze cu fiecare dintre metode și să aleagă pe cea potrivită. Problema alegerii unei metode este destul de importantă pentru părinți, deoarece există multe metode de dezvoltare și fiecare este eficientă în felul său. Geniile nu se nasc, se fac. Combinând tot ce este mai bun din fiecare metodă și aplicând-o în practică, putem dezvălui posibilitățile inerente copilului nostru prin natură, îl putem dezvolta cuprinzător și îl putem pregăti pentru viața adultă. Să luăm în considerare esența celor mai comune metode de dezvoltare timpurie a copilăriei.

Metodologia de dezvoltare timpurie a lui Glen Doman.
Cea mai controversată și mai discutată metodă de dezvoltare a copilăriei timpurii este metoda Glen Doman. Această tehnică își are originea în anii 40 ai secolului trecut, când un medic militar, american de naștere, Glen Doman a început să trateze copiii cu leziuni grave ale creierului. Acești copii au fost învățați să citească folosind cartonașe pe care erau scrise diferite cuvinte cu litere roșii mari. În același timp în care au fost arătate cartonașele, au fost rostite și cuvintele scrise pe ele. Aceste lecții au fost foarte scurte, 5-10 secunde, dar au existat câteva zeci de astfel de abordări pe zi. Rezultatul acestei metode de învățare a fost că copiii paralizați au început treptat să se miște, apoi să se târască, să meargă și să alerge, așa cum se întâmplă cu copiii sănătoși obișnuiți. Prin urmare, Glen Doman a făcut o concluzie simplă, dar în același timp ingenioasă, că stimularea constantă a vederii contribuie la activarea globală a activității creierului.

După aceasta, Doman a început să-și aplice tehnica copiilor sănătoși. Tehnica se bazează pe folosirea cardurilor pentru a-i arăta copilului de la o vârstă fragedă, aproape de la naștere. Apropo, cardurile sunt prezentate cu informații despre diverse zone - acestea sunt cartonașe cu puncte pentru numărare, cuvinte pentru citire scrise cu litere mari roșii, imagini care înfățișează animale, figuri științifice, fenomene naturale etc. Doman însuși a numit aceste carduri „bițuri de informații”. Cărțile sunt afișate în mod constant copilului pentru câteva secunde pe parcursul zilei. Doman însuși avea mare încredere în metoda sa și credea că aceasta produce genii. Și mulți profesori și psihologi au fost de acord cu el că impresiile vizuale sunt foarte importante pentru nou-născuți.

Cu toate acestea, această tehnică, ca orice în lumea noastră, are dezavantajele ei. Nu oferă o dezvoltare deplină copiilor. Dezavantajul său semnificativ este pasivitatea copilului, deoarece doar viziunea lui este ocupată cu munca activă. Și copiilor, după cum știe toată lumea, le place să atingă un obiect de interes cu mâinile și să „guste totul”. Și când începe să vorbească, nu pot fi evitate diverse întrebări, ceea ce nu este binevenit în metoda lui Doman, deoarece bebelușul trebuie să stea și să privească și să asculte cu atenție. Doman compară constant creierul uman cu un computer perfect, a cărui funcționare cu succes necesită încărcarea unei baze de date bune. Cu toate acestea, un copil în viață nu este un computer; nu este suficient pentru el să cunoască numere și fapte; el trebuie să fie capabil să le analizeze și să le folosească corect. Un copil mic are nevoie de experiență, creativitate spontană, conversații, jocuri și cântece afectuoase. Prin urmare, această tehnică nu numai că nu garantează creșterea copiilor străluciți, dar este și foarte laborioasă. Doar orele de matematică ar trebui să fie de cel puțin șase ori pe zi. Ca urmare, părinții își dedică tot timpul lecțiilor, iar noaptea trebuie să pregătească carduri pentru lecții noi. Dar puteți adopta în continuare o parte din această tehnică, de exemplu, combinând cursurile cu cartonașe cu citirea cărții tale preferate. Dacă nu sunteți unul dintre cei cărora le este frică de dificultăți și crede în puterea intelectului și a cunoașterii enciclopedice, atunci tehnica dezvoltată de Glen Doman este pentru dvs.

Metode de dezvoltare timpurie Cecile Lupan.
Tehnica lui Glen Doman a stârnit multe controverse și a dat naștere altor metode interesante, precum sistemul Cecile Lupan. Ea a început să studieze cu fiicele ei după metoda dezvoltată de Glen Doman. Cu toate acestea, realizând că multe dintre tehnicile lui Doman nu au funcționat cu copiii ei, ea a decis să îmbunătățească puțin această tehnică, să ia ceva de la alții și să-și aducă pe a ei. Drept urmare, Cecile Lupan și-a dezvoltat sistemul de pregătire, ținând cont de realitatea vieții de familie. Experiența de actorie a lui Lupan a ajutat la crearea multor jocuri interesante. Metoda Lupan acordă o atenție deosebită învățării cititului, care trebuie să înceapă chiar de la naștere. De exemplu, fredonând alfabetul copilului tău pe tonul cântecului său preferat. În plus, interesul vizual trebuie menținut cu semne cu numele articolelor plasate în toată casa. Ele trebuie desenate în roșu și negru, adică vocalele sunt evidențiate cu roșu. De asemenea, este necesar să actualizați în mod constant aceste carduri. De exemplu, mai întâi cărțile ar trebui să-l prezinte pe copil în lumea din jurul lui, apoi semnele ar trebui să arate acțiuni. De exemplu, după ce arătați unui copil cuvântul „răciți”, trebuie să strănutați și să însoțiți felicitarea cu cuvântul „cădere” cu o cădere amuzantă. Cu toate acestea, această tehnică nu este potrivită pentru părinții care încearcă să-și mențină status quo-ul. Și acei părinți pentru care este posibil să devină un copil pentru o perioadă în timp ce comunică cu copilul lor pot folosi în siguranță această tehnică. Această tehnică este descrisă în detaliu în cartea „Crede în copilul tău” de Cecile Lupan, care dă încredere părinților și îi încurajează să imagineze și să creeze.

Metode de dezvoltare timpurie N.A. Zaitseva.
Această tehnică vizează și învățarea timpurie a citirii. În acest scop, Zaitsev a dezvoltat cuburi speciale (diferite ca greutate, culoare, dimensiune și care emit sunete diferite) și mese care sunt concepute pentru a familiariza copilul cu depozitele. Depozitul, potrivit lui Zaitsev, este o combinație de sunete vocale și consoane care alcătuiesc cuvintele limbii ruse. Ca urmare, atunci când copilul vorbește, el va pronunța nu litere individuale, ci combinațiile „ma”, „pa”, „ba”. Esența acestei tehnici este că învățarea unui copil nu trece de la simplu la complex (litera-silabă-cuvânt). Copilului i se pun imediat la dispoziție toate depozitele care i se arată în mod constant și își amintește de ele. Adică copilul primește tot materialul educațional (mese, cuburi) în întregime. Pentru a vă asigura că copiii nu obosesc în timpul orelor și nu simt disconfort, mesele sunt amplasate la o înălțime de 170 cm de podea. Copilul trebuie să lucreze în picioare, ceea ce are un efect pozitiv asupra posturii, literele mari nu provoacă efort vizual, copilul se mișcă constant, iar cursurile sunt ținute exclusiv într-un mod ludic, când copiii cântă silabe, bat din palme, sar și aleargă. . Această tehnică elimină orice memorare și memorare. Cu toate acestea, această tehnică are și capcanele sale. Întrucât există peste 200 de depozite și există doar 33 de litere în alfabet, un copil care studiază folosind această metodă primește de zece ori mai multe informații decât un elev care studiază folosind sistemul tradițional. Această metodă de predare a lecturii este exact opusul sistemului școlar. De aici concluzionăm că copilul va trebui să învețe din nou să citească literele. În plus, unui astfel de copil va fi mult mai dificil să facă analize fonetice și de formare a cuvintelor.

Pedagogia Waldorf.
Această metodă de predare se bazează pe filosofia omului de știință și profesor R. Steiner. Concluzia este că dezvoltarea estetică și spirituală a individului are prioritate, iar inteligența copilului nu contează. Prin urmare, baza metodologiei este observarea naturii, a creativității și a meșteșugurilor. În centrele de învățătură Waldorf, copiii se angajează în modelaj, cântând la diferite instrumente muzicale, meșteșuguri populare, participă la spectacole de teatru etc. Această metodă recomandă să începeți să învățați să citiți nu mai devreme de vârsta de doisprezece ani. Mentorul principal în orice este profesorul, care predă toate materiile și este singura sursă care dă cunoștințe. Predarea se desfășoară sub formă de povești de către profesor și repovestirea de către elevi, în timp ce demonstrația și imitația sunt de importanță primordială. Metoda Waldorf are și dezavantajele ei. Unii cred că acest sistem creează un mediu ideal, departe de realitate. În plus, există o inhibare nejustificată a dezvoltării copilului. Și în sfârșit, educația estetică, care este accentuată în această metodă de predare, încalcă dezvoltarea gândirii și a logicii. Pedagogia Waldorf este însă necesară pentru acei părinți care au un copil hiperactiv, iritabil și agresiv, care nu are încredere în sine, cu o concentrare scăzută a atenției. În centrele Waldorf, una dintre condițiile obligatorii este crearea de confort psihologic copiilor; în plus, profesorii din aceste centre sunt bine pregătiți din punct de vedere psihologic.

Această metodă de predare este complet nepotrivită pentru părinții care sunt foarte ocupați la muncă, deoarece pentru cursuri vor trebui să sculpteze din lut, aluat, să coasă păpuși și, de asemenea, să facă obiecte de artizanat. Copiii sunt în centrul atenției în această metodă, iar părinții trebuie să se adapteze la ei. Pedagogia Waldorf nu tolerează nicio accelerare a învățării, deoarece aceasta va afecta negativ dezvoltarea sănătoasă a copilului.

Metode de dezvoltare timpurie a copiilor din familia Nikitin.
Această tehnică este similară cu învățăturile lui R. Steiner. Sistemul lor de educație se bazează pe muncă, pe dezvoltarea naturală a copilului și pe apropierea de natură. Această metodă exclude orice constrângere a copilului de a face orice; se bazează pe cooperarea copiilor și a părinților, în care aceștia din urmă pur și simplu ghidează copilul fără a-și avansa dezvoltarea. Principalul lucru în acest sistem este de a crea condiții confortabile pentru copil, în care bunăstarea și dorințele copilului sunt o prioritate. Familia Nikitin nu a căutat niciodată să-și învețe copiii totul cât mai devreme posibil. Dar au observat că copiii dezvoltă mai devreme acele aspecte ale inteligenței pentru care au fost create condiții avansate. De exemplu, pentru un bebeluș care abia începe să vorbească, trebuie să achiziționați cuburi cu numere și un alfabet de plastic. În plus, familia Nikitin a dezvoltat multe jocuri intelectuale educaționale pentru copii. Nivelul de dificultate al jocurilor variază. Prin urmare, acest tip de joc îi interesează pe copii de mulți ani. Datorită complicației treptate a sarcinilor intelectuale, copilul se dezvoltă independent.

Când lucrați cu un copil folosind metoda Nikitin, trebuie să respectați următoarele:

Este interzis să explici și să sugerezi copilului soluții la probleme;
Este interzis să ceri unui copil să rezolve o problemă din prima încercare;
Nu puteți cere și asigura că copilul rezolvă problema din prima încercare, deoarece este posibil să nu fie pregătit și este nevoie de timp;
Încercați să vii cu jocuri noi împreună cu copilul tău.

Sistemul Nikitin este în prezent popular în întreaga lume. Japonezii, de exemplu, au făcut din această tehnică baza de bază pentru munca grădinițelor. Institutul Nikitin a fost creat în Germania. Dar metoda familiei Nikitin nu este potrivită pentru fiecare copil, deoarece îi lipsește o latură umanitară și estetică. Cu toate acestea, jocurile educaționale sunt cu adevărat unice; toate sunt descrise în cartea cu același nume, „Jocuri intelectuale”.

Metoda Montessori de dezvoltare timpurie.
Principiile principale ale metodei Mariei Montessori sunt învățarea bazată pe joc și exercițiile independente. Se bazează pe o abordare individuală a copilului. Copilul alege în mod independent materialul și durata lecției, adică se dezvoltă pe un ritm individual. Scopul principal al acestei tehnici este un mediu de dezvoltare, a cărui creare trezește în copil dorința de a-și demonstra abilitățile individuale. Clasele care folosesc metoda Montessori diferă de cele tradiționale deoarece permit copilului să descopere și să corecteze în mod independent greșelile. Rolul profesorului este de a ghida activitățile independente ale copilului, nu de a preda. Metoda Montessori promovează dezvoltarea atenției, a gândirii creative și logice, a memoriei, a vorbirii, a imaginației și a abilităților motorii. În plus, această tehnică acordă o atenție deosebită jocurilor și sarcinilor de grup, ceea ce are un efect pozitiv asupra dezvoltării abilităților de comunicare, precum și asupra dezvoltării activităților de zi cu zi, ceea ce afectează dezvoltarea independenței.

Depinde de tine să decizi ce metodă de dezvoltare să alegi pentru copilul tău. Principalul lucru este să mențineți o viziune realistă asupra lucrurilor și să nu stabiliți sarcini pentru copil care sunt imposibile pentru el.

Bună ziua, dragi cititori! Psihologul-defectolog Irina Ivanova este cu tine. Astăzi vreau să vă spun despre cum să dezvoltați un copil cu vârsta de până la un an lună de lună. Recent a trebuit să particip la o discuție care s-a desfășurat într-o companie de tinere femei moderne.

Vorbeam despre ceea ce acum este popular. Toate mămicile au vorbit cu entuziasm despre realizările copiilor lor. Cineva îi duce la un studio de dezvoltare timpurie, dintre care acum există o mulțime. Unii oameni folosesc metoda acasă, iar copiii lor cunosc deja literele până la vârsta de trei sau patru ani și sunt aproape gata să citească singuri cărți.

Au existat chiar și adepți ai sistemului acum pe jumătate uitat, dar nu mai puțin valoros, de creștere a familiei Nikitin, foarte popular la sfârșitul secolului trecut. Ei bine, acum singurii oameni care nu folosesc beneficii sunt cei care nu sunt interesați de nimic. Dar... toate acestea priveau copiii mai mari de un an și jumătate până la doi ani. Dar copiii care au mai puțin de un an? Chiar au nevoie doar de somn sănătos și de o nutriție bună?

Una dintre participanții la discuție, o fată care lucrează ca psiholog la un centru de dezvoltare pentru copii, s-a angajat să lamurească audiența cu privire la acest subiect. Vreau să vă prezint ce ne-a spus ea. În primul rând, ea ne-a oferit opiniile cu autoritate ale multor experți cunoscuți în domeniul psihologiei copilului. Se pare că nu ar trebui să puneți așteptări nerezonabile cu privire la stimularea artificială a dezvoltării.

Fiecare abilitate va veni la copil doar atunci când psihicul, celulele creierului și întregul corp se ridică la un anumit nivel în dezvoltarea sa pentru a o stăpâni. Aceasta este o proprietate genetică inerentă a oamenilor. La urma urmei, nu vei putea să faci despărțirile imediat dacă nu ai făcut niciodată gimnastică? Chiar dacă doi pui sunt plantați pe un ou deodată, puiul va ecloziona abia în a 21-a zi.

Da, este necesar să pregătiți baza pentru noi abilități și abilități. Când va veni momentul, boabele vor cădea în solul pregătit, dar nu este necesar să forțați prea mult evenimentele. În ceea ce privește sugarii de până la un an, aceștia pot și ar trebui să fie dezvoltați, dar în conformitate cu capacitățile copilului.

Ce să faci cu un bebeluș

Nu există cuvinte, este foarte important că „fundul este uscat” și „burta funcționează ca un ceas”, dar trebuie să ne amintim și că fiecare zi din viața unui bebeluș este neprețuită pentru dezvoltarea lui. Iată câteva recomandări despre cum să-ți dezvolți copilul lună de lună, ce să te joci și să faci cu el.

Prima luna

Nu este nevoie să ai grijă de copilul tău în tăcere deplină. Vorbește-i cu o voce calmă, blândă, iar până la sfârșitul lunii el va începe să-și zăbovească privirea pe fața ta, iar tu vei aștepta primul zâmbet prețios - o invitație la comunicare ulterioară. Agățați un zdrănător luminos deasupra pătuțului la o distanță de 60 cm și lăsați-l să încerce să-și concentreze privirea asupra lui. Pentru prima dată este suficient.

A doua luna

Luați copilul în brațe mai des, iar el însuși preferă această poziție. Așa se realizează dorința genetică inerentă de cunoaștere a unei persoane. Mai mult, atunci când ții copilul în brațe, nici măcar să nu te gândești să te certe cu cineva în acest moment sau să te enervezi. Doar expresii faciale amabile, doar un ton calm și uniform al conversației. În această etapă de dezvoltare, principalul lucru este satisfacerea reflexului de orientare.

A treia lună

Așezați copilul pe burtă cu un obiect luminos în fața lui. Vorbește cu el, răspunde la zumzetul lui: a-a-a, goo-goo, boo-boo. Cântați cântece, porniți muzică melodică și nu-l lăsați plângând în pătuț mult timp pentru a vă „antrenați” să vă ocupați independent. Acestea sunt premise pentru nevroza viitoare.

Luna a patra

Decorați cât mai colorat interiorul în care bebelușul petrece cel mai mult timp - culorile strălucitoare ale țesăturilor, un carusel cu muzică melodioasă sau module în mișcare vor crea starea de spirit potrivită și îi vor pregăti pentru stăpânirea formelor și nuanțelor de culoare. Puneți zdrănitoare în mâner, atârnați-le la nivelul mâinii, schimbați mai des poziția bebelușului: în pătuț, în tarc sau în brațe.

A cincea luna

Aceasta este luna arătării interesului pentru jucării. De acum, copilul le poate lua, le poate apuca și le poate trage spre el. Acum învață-l cum să le manipuleze: bate, mișcă-le din mână în mână și examinează-le cu atenție. Arată-i jucării în mișcare - sărituri, rotire. Dezvoltarea atenției este baza unei viitoare învățări de succes. Nu uitați să răspundeți la zumzet, care până în luna a cincea devine activ și foarte melodic. În acest fel contribuiți la dezvoltarea vorbirii, ale cărei baze sunt puse chiar acum.

A șasea lună

Copilul se străduiește să înceapă să se târască, iar acum trebuie să creăm condițiile pentru acest lucru. Este mai bine dacă este un tarc special, dar va funcționa și o parte a covorului acoperită cu o pătură groasă. Așezați jucăriile în fața copilului întins pe burtă. Se va întinde spre ei și va încerca să se târască, poate pe burtă sau în patru picioare.

Principalele jocuri educaționale din această lună sunt tot felul de cutii și module în care poți pune obiecte și le poți scoate. Este indicat ca acestea să fie echipate cu capace pe care bebelușului îi place foarte mult să le deschidă și să le închidă.

A șaptea lună

Aceasta este o perioadă de dezvoltare intensivă a înțelegerii vorbirii. Vorbește cu copilul tău, arată obiecte din lumea înconjurătoare, jucării, numește-le. Așa se dezvoltă un vocabular pasiv și condițiile prealabile pentru ca acesta să înceapă să vorbească. Cele mai bune jucării în acest moment sunt o cutie sau cutie cu cuburi și bile, jucării mici. Lăsați copilul să le scoată și să le pună înapoi.

Jocul cu apa în timp ce înotați, cu obiecte plutind în ea, este foarte util. De la această vârstă, conceptele de „posibil” și „imposibil” trebuie introduse cu înțelepciune în viața de zi cu zi. Nu trebuie să uităm că îngăduința capriciilor este un teren propice pentru dezvoltarea isteriei, iar severitatea excesivă este o condiție prealabilă pentru a crește fie un rebel, fie o persoană care este indecisă în viitor.

A opta lună

Nu scoateți multe jucării deodată; este mai bine să le ascundeți periodic și să le scoateți una câte una. Pentru ca gândirea să se dezvolte, trebuie să jucați cu ele scene mici, care sunt de înțeles bebelușului. Lasă păpușile să meargă, să mănânce, să doarmă, să hrănească pisicile și câinii. Însoțiți aceste performanțe cu comentarii și onomatopee de înțeles. Ele vor aduce mult mai multe beneficii pentru dezvoltarea inteligenței și a vorbirii copiilor decât cele mai bune desene animate educative.

A noua luna

Joacă-te de-a v-ați ascunselea unde vă ascundeți, copilul sau o jucărie sub eșarfă sau scutec. Copiii de la această vârstă dezvoltă un bolborosit modulat. Selectați din el silabe care sunt similare cu cuvintele din limba maternă, repetați-le expresiv de mai multe ori. Astfel creezi premisele pentru ca bebelusul tau sa le spuna.

Redați muzică pentru a asculta, fie că este vorba de melodii ușoare sau de cântece pentru copii. Copiii vor dansa cu ei în timp ce stau pe podea sau în tarc. Joacă-te împreună cu jucăriile, arată-le capacitățile, denumește culoarea și forma obiectelor, cere un anumit lucru. Memoria tenace a bebelușului va păstra aceste cunoștințe și, în curând, el însuși va opera cu aceste concepte.

De la 10 luni la un an

În această perioadă, trebuie să vorbești neobosit cu copilul tău. Spune orice vrei, pur și simplu nu poți rămâne tăcut. Însoțiți-vă acțiunile cu comentarii, vorbiți despre ce se întâmplă în casă, ce vedeți la plimbare, în afara ferestrei.

Tot felul de piramide, inserții, jocuri în care trebuie să puneți ceva undeva (cum ar fi jocul „căsuța poștală”), inele care se potrivesc pe ace, păpuși de cuib, puzzle-uri mari din plastic - acesta este setul minim de jocuri și jucării educaționale. Oferă-i copilului tău o coală de hârtie groasă și un creion moale. El este deja capabil să lase un semn pe o foaie de hârtie, să tragă o linie. Citește cărți, joacă jocuri cu degetele, cântă-i cântece și spune-i versuri.

După cum arată cercetările, cu cât începi mai devreme să lucrezi cu un copil pentru a-și dezvolta anumite abilități, cu atât îi va fi mai ușor pentru copil să se adapteze la lumea din jurul lui și să dobândească cunoștințele și abilitățile necesare pentru o viață plină. Pe acest principiu se bazează metodele de dezvoltare timpurie a copilăriei propuse de oameni de știință celebri precum Montessori, Doman, Manichenko, Zhelenova. Există multe tehnici de cooperare cu sugari; acestea sunt introduse la vârsta de câteva luni până la câțiva ani. Având în vedere varietatea abordărilor, poți alege cea mai bună opțiune pentru a-ți învăța copilul și să nu pierzi timp prețios. Cele mai populare sisteme au rezistat testului timpului, au primit recenzii pozitive de la părinți și s-au dovedit a fi cele mai bune.

Scopul metodelor de dezvoltare individuală a copilului

Conform datelor dovedite empiric, există multe lucruri care vin foarte ușor în copilărie. Pe măsură ce copilul crește, devine mai dificil să dezvolte astfel de abilități. La atingerea unei anumite vârste, există riscul unei neînțelegeri complete a unei anumite acțiuni. Metodele de dezvoltare timpurie vă permit să nu ratați acel moment important din copilărie, care nu va mai putea fi restabilit. Chiar dacă bebelușul nu devine un geniu, o astfel de abordare îi va permite să profite la maximum de potențialul său de start.

În plus, sistemele moderne de educație și dezvoltare ne permit să mizăm pe următoarele rezultate:

Există o formare treptată a unei personalități încrezătoare în sine. Dacă înveți un copil încă din copilărie să depășească dificultățile și să folosească punctele forte ale naturii, în timp, acest lucru va deveni un obicei.
Genele joacă unul dintre cele mai importante roluri în dezvoltarea umană. Dar ele pot fi complet neajutorate fără stimularea necesară a activității mentale. Cercetările efectuate de medicul militar Glenn Doman, profesorul inovator Zaitsev, practicantul Masaru Ibuki și alți oameni de știință remarcabili au dovedit eficiența metodelor de dezvoltare în creșterea copiilor supradotați.
Statisticile demonstrează că introducerea la timp a tehnicilor de dezvoltare poate oferi unui copil o viață fericită, plină și prosperă. Acesta este un fel de oportunitate pentru părinți de a alege soarta copilului pe care o consideră optimă.

Pentru a selecta metoda sau sistemul optim, nu este necesar să contactați specialiști. Tehnicile sunt atât de simple și accesibile încât este foarte ușor să le descoperiți singur.

Scopul principal al metodelor este dezvoltarea cuprinzătoare a copilului.

Importanța introducerii timpurii a abilităților speciale

Toate sistemele de dezvoltare implică începerea muncii de la o vârstă foarte fragedă; cu cât copilul este mai mic, cu atât materialul va fi mai bine absorbit. Oamenii de știință au demonstrat de mult faptul că în primii doi ani de viață ai unui copil, formarea creierului are loc cu 50%, iar în primii trei ani cu 80%. În această perioadă este necesar să se pună bazele pentru programarea personalității copilului. Același timp devine decisiv pentru adaptabilitatea socială a bebelușului. Fără abilitățile necesare, un adult nu va fi capabil să comunice ușor cu oamenii, să rezolve problemele și problemele de zi cu zi, să distingă entuziasmul de reactivitate și realismul de fantezie.

Când începeți să introduceți anumite metode și tehnici, trebuie să vă ghidați după următoarele reguli generale:

Copilul ar trebui să fie introdus la noi activități interesante cât mai devreme posibil. Timpul liber al unui copil ar trebui să fie cât mai variat posibil. Instrumente muzicale, sport, desen, citit, ascultare de muzică - chiar dacă acest lucru nu funcționează la început, interesul micuțului pentru aceste tipuri de activități se va dezvolta constant. Experiența acumulată în primii ani sau luni de viață devine fundamentală pentru dezvoltarea ulterioară.
Este necesar să se stimuleze corect copilul. O cameră plictisitoare, plictisitoare, detalii inexpresive și același tip de jucării vor crea o personalitate sumbră și retrasă. Camera în care crește copilul ar trebui să semene cu o lume strălucitoare de basm, în care există o mulțime de lucruri interesante. În acest caz, dezvoltarea persoanei va avea loc fără influența părinților.
De la o vârstă fragedă, copiii ar trebui să aibă suficientă libertate de mișcare și spațiu personal.
Pentru a-și dezvolta abilitățile de comunicare, bebelușului trebuie să i se ofere posibilitatea de a comunica cu diferite persoane, inclusiv cu copii.

Ei bine, nu uitați că comportamentul părinților este modelul principal pentru copil. Înainte de a începe să vă creșteți copilul, trebuie să vă evaluați propriile trăsături de caracter.

Bazele sistemului Doman-Manichenko

Metoda Doman-Manichenko este o variantă de dezvoltare intensivă a inteligenței bebelușului din momentul nașterii. Învățând copilul să numere cantitativ și să citească cuvinte întregi, are loc o dezvoltare intensivă a memoriei și a vitezei de gândire și se stabilește interesul pentru învățare.

Metoda de dezvoltare timpurie Doman, adaptată de Manichenko, are o serie de avantaje:

Cursurile desfășurate de la naștere promovează dezvoltarea auzului, a atenției și a vederii.
Durata unei lecții nu depășește câteva minute, chiar și copilul nu are timp să se obosească și să-și piardă interesul pentru eveniment.
Echipamentul a fost creat special pentru uz casnic. Este realizat de părinți, ceea ce le poate crește semnificativ autoritatea.

Diferențele dintre tehnică și abordarea originală a lui Glen Doman:

Spre deosebire de metoda lui Glen Doman, care folosea doar carduri educaționale, aici sunt introduse cărți speciale de-a v-ați ascunselea, roți și pliante. Acest lucru îmbunătățește semnificativ eficiența învățării.
Folosind o abordare jucăușă, un copil de orice vârstă se comportă destul de activ, ceea ce îi permite să-și descopere întregul potențial.
Cardurile lui Glen Doman au fost inițial destinate studenților vorbitori de limba engleză. În sistemul adaptat, aceste cuvinte nu sunt doar traduse în rusă, vocabularul este selectat ținând cont de mentalitatea rusă.

Printre dezavantajele abordării se numără faptul că, în ciuda faptului că bebelușul este vizibil înaintea semenilor săi, abilitățile de citire și numărare libere vor fi vizibile nu mai devreme de 6-12 luni.

Puteți dezvolta un copil folosind metoda Montessori atât acasă, cât și în grădinițele specializate.

Caracteristici ale cercetării Mariei Montessori

Maria Montessori este un doctor în medicină italian care a dezvoltat o abordare unică pentru a preda atât copiii slăbiți, cât și absolut sănătoși. Baza sistemului Montessori este foarte simplă - trebuie create condiții ideale pentru copil care să-l ajute să se dezvolte și să învețe independent. Această abordare asigură dobândirea timpurie a unor experiențe importante de viață și dezvoltă abilitățile senzoriale și motorii necesare unei anumite vârste.

Folosind gândirea absorbantă și sensibilitatea crescută legată de vârstă ca puncte de plecare, Maria Montessori a construit o schemă de educație axată pe dezvoltarea individualității și personalității micuțului pe cont propriu.

Construirea învățării în jurul practicii de joc.
Introducerea orelor de dezvoltare a scrisului, cititului, vorbirii corecte, deprinderilor de zi cu zi, indicatorilor senzoriali.
Provocând implicarea propriei gândiri a copilului, mai degrabă decât îndeplinirea mecanică a sarcinilor.
Maria Montessori a sugerat folosirea jucăriilor cu un număr mare de piese mici, ceea ce are un efect pozitiv asupra abilităților motorii fine ale copiilor.

Conform sistemului Montessori, se pot distinge următoarele modele de formare a abilităților:

Până la vârsta de șase ani are loc dezvoltarea senzorială a copiilor.
Până la vârsta de 3 ani se formează percepția ordinii.
La vârsta de 1-4 ani se formează mișcări și acțiuni.
Până la vârsta de 6 ani se formează elementele de bază ale vorbirii.
După 2,5 și până la 6 ani, abilitățile sociale sunt dezvoltate.

După cum ne învață Montessori, timpul pierdut este de neînlocuit. Dacă nu se efectuează o muncă adecvată cu copilul într-una dintre perioadele indicate, atunci oportunitatea de a dezvolta o abilitate importantă va dispărea pentru totdeauna.

Tehnica dezvoltării copilului conform lui Jheleznov

O altă tehnică universală interesantă bazată pe exerciții, cântece educaționale, jocuri cu degete și gesturi. Aceasta implică activarea dezvoltării generale a personalității, mai degrabă decât abilitățile individuale. Odată cu dezvoltarea intelectuală a copiilor, sănătatea lor fizică este întărită. Sistemul este destul de extins, dar simplu și accesibil pentru implementare acasă.

Autoarea cărților pentru părinți vorbește despre experiența ei privind dezvoltarea timpurie a fiicei sale de un an. Ce mijloace de dezvoltare ar trebui să aleg? În ce metode ar trebui să creadă autorii? Cum se poate bucura un adult de toate acestea? Și ce este periculos să fii interesat doar de jocuri și jucării „educative”?

Nu te astepta la rezultate

Inspirat de ideea grozavă a dezvoltării timpurii a lui Dasha în vârstă de aproape un an, am început să cumpăr „ajutoare pentru dezvoltare”: puzzle-uri pentru cei mici (2-4 elemente fiecare), piramide, mozaicuri mari, decupaje. poze, precum și rame și inserții.

Acestea din urmă sunt plăci (tablete) din placaj sau carton cu găuri sau adâncituri de diferite forme și dimensiuni. Scopul jocului este de a potrivi inserțiile cu găurile corespunzătoare. Rame clasice dupa metoda Montessori - cu forme geometrice. Dar acum există un număr mare de alte plăci tematice la vânzare (animale, fructe, culori etc.) - cu sau fără suport (adică un desen în interior ca indiciu).

Avem și cărți educaționale pe diverse teme în casă (de exemplu, „Opusele”, „La Zoo”, „Culori și forme”, „Exploring Myself”). Apoi a venit timpul pentru „albumele foto”.

„Albume foto” este un nume convențional. De fapt, în loc de fotografii, mama entuziastă introduce în buzunare imagini care înfățișează diverse obiecte, locuitori ai lumii animale etc. Lângă ea este o semnătură, de preferință scrisă „în ordine” - în spiritul metodei lui N. Zaitsev. Albumele ar trebui să fie tematice („legume”, „îmbrăcăminte”, „mobilier”, „instrumente muzicale”, „semnale rutiere”, „rase de câini” și așa mai departe). Acesta este un mod minunat de a-ți prezenta copilul în lumea din jurul lui.

Le-am luat fotografiile și inscripțiile din cartea lui L. Danilova „Cum să oferi unui copil cunoștințe enciclopedice”. În zilele noastre există multe seturi speciale de poze la vânzare, organizate în funcție de anumite subiecte.

Și acum totul era pregătit pentru cursuri. Dar... viața și-a făcut propriile ajustări. Copilul era absolut neinteresat de pozele pe care mama lui i-a strecurat în mâini. Nu, sunt interesante, dar pentru aproximativ trei secunde. Apoi, atenția s-a îndreptat către împrăștierea legăturilor puzzle pe covor, o clipă mai târziu - la rame și inserții colorate, apoi la gogoșile moale din piramidă... Apoi totul a fost aruncat, iar copilul s-a târât să rătăcească prin apartament. Am alergat după ea cu albume: „Uite, uite, ăsta-i tucan, și ăsta-i un pește-lustă”... Degeaba. Dasha era la fel de indiferentă față de un tucan, o lotă, un acordeon cu nasturi și un acordeon.

Anxietatea a început să fluture în mine. Dar apoi, din fericire, mi-a atras atenția experiența unei mame. Ea a spus că băiatul ei a devenit dependent de aceleași albume abia la 1 an și 3 luni. Mi-am dat seama că nu totul era pierdut și, amintindu-mi instrucțiunile specialiștilor de a nu forța evenimentele, am început să aștept.

Ce altceva făceam în acel moment? Am încercat să construim turnuri din cuburi: eu le-am construit, iar Dasha le-a spart. Este în regulă, m-am asigurat, aceasta este perioada acum - distrugerea. Urmează vremea creației. Jocurile noastre cu minge, cadre și inserturi, rime, versuri, cântece - toate acestea au fost cumva... stângace. Nu am văzut nici măcar o scânteie de reacție la eforturile mele în Dasha.

Am învățat bine avertismentele „nu creșteți un geniu”, „nu urmăriți recordurile”, „nu vă împovărați copilul”. Dar atitudinea „nu vă așteptați la o reacție sau un rezultat” a trecut cumva pe lângă mine. Și abia atunci, devenind puțin mai înțelept, mi-am dat seama că nu era nevoie să aștept - nici interes, nici răspuns, nu că bebelușul și-ar face plăcere mamei cu succesele sale. Nu trebuie să aștepți absolut nimic de la copilul tău! Nu numai în copilăria sa timpurie - deloc.

Și trebuie să scap de gândurile că se presupune că sunt implicat în „dezvoltarea timpurie” a copilului meu, cât de grozav este, ce om grozav sunt. Astfel de activități nu ar trebui să aibă niciun subtext ascuns sau evident, nici obiective ambițioase, cu excepția unuia - plăcerea de a petrece timp împreună. Toate impulsurile materne ar trebui să vină din inimă și nu pentru că „este necesar”, „util” sau „corect”.

Aceasta este o dezvoltare timpurie!

Succesele, așa cum se întâmplă de obicei, au devenit vizibile atunci când nimeni nu se aștepta la ele. În același an și 3 luni, „apetitul brutal” al lui Dasha s-a trezit. Ea a devenit interesată de totul - și de albumele tematice, în primul rând. Am început să le studiem în fiecare zi, câte puțin: am răsfoit paginile, am dat nume pozelor, iar Dasha a ascultat cu o atenție răvășită. Clasamentul celor mai populare subiecte a fost în frunte cu animale - domestice și sălbatice.

În timp ce studiam cu Dasha, am descoperit o mulțime de lucruri noi. De exemplu, am învățat să deosebesc un câine poștal de un pechinez, am aflat cum arată o lipa și ce este o înotătoare lungă... Mi-am amintit că cel mai lung râu de pe pământ este Nilul, cea mai mare insulă este Groenlanda și cea mai adâncă, cel mai curat și, de asemenea, același lac „vechi” - Baikalul nostru.

Și acesta a fost doar începutul! Apoi, copilul meu m-a ajutat de mai multe ori să arunc o privire nouă asupra lucrurilor familiare și să scot pungi prăfuite de cunoștințe din colțurile memoriei. Într-o zi memorabilă, am văzut că însăși Dasha a început să ia albume de pe raft și să se uite la ele. Și inima mea maternă s-a calmat în sfârșit - procesul a început.

Odată cu albumele, copilul s-a apucat de tot felul de rame și inserții și jocuri similare din placaj. (Numele corect este plăcile de dezvoltare a lui Seguin. Acestea sunt tablete de placaj cu adâncituri de diferite grade de complexitate: de exemplu, mai mulți câini identici de dimensiuni diferite; o imagine formată din mai multe părți etc.)

O altă distracție preferată a noastră a fost jocul „piramidă amuzantă”. Acestea sunt 8 pahare din plastic strălucitoare, vopsite în toate culorile curcubeului, care pot fi stivuite una în alta sau, întoarse cu susul în jos, pentru a construi din ele un turn piramidal. Aceasta include studierea culorilor, dimensiunilor și familiarizarea cu conceptele de „mai mult și mai puțin”.

În același moment, soțul meu a plecat într-o călătorie de afaceri în Ungaria și i-a adus lui Dasha un cadou de acolo - un „cub logic” mare, cu multe găuri sub formă de diferite forme geometrice (un alt nume pentru o astfel de jucărie este un sortator). A fost necesar să se introducă părți de formă adecvată în ele. Mai mult, cubul s-a dovedit a fi de o complexitate crescută: pe lângă cercul banal, pătrat, oval, existau găuri pentru un semicerc, elipsă, dreptunghiulară, triunghiuri isoscele și echilaterale, cinci, șase, opt, decaedre și chiar un paralelipiped.

„Producătorii au amestecat accidental ceva?” M-am gândit „Este acesta cu adevărat un ajutor de dezvoltare pentru copiii din al doilea an de viață?”

Imaginați-vă surpriza mea când, după ce s-a împiedicat timp de aproximativ trei săptămâni, Dasha a început să umple „cubul logic” în număr de ori. Atunci l-am crezut în sfârșit pe Masaru Ibuka - creierul unui copil mic are posibilități aproape nelimitate. Trebuie doar să faci „exerciții” cu el în fiecare zi.

Abordarea copilului

Cu toate acestea, fiecare copil are nevoie de propria sa abordare. Odată i-am cerut lui Dasha, în vârstă de trei ani, să coloreze o poză cu o fată cu o sanie. Apropo, ea încă nu știa deloc să coloreze. Dar trebuie să începi cândva să înveți, nu? Copilul a luat cu entuziasm pixul și... a pus-o la loc.

- Nu, mamă, nu voi reuși.

- Incearca-l. Uite, nu este deloc dificil”, și am pictat pălăria fetei.

Dasha nu este deloc:

- Nu, nu voi reuși.

Și apoi am spart.

„Nu merge pentru cei care nici măcar nu încearcă să învețe, Dasha.” Dacă nu încerci, dacă nu încerci, chiar nu vei reuși. Funcționează doar pentru cei care se pun la treabă și se antrenează, se antrenează, se antrenează, fără teamă de greșeli. Nimeni nu reușește imediat, dar dacă nu faci nimic, nu vei reuși niciodată. Aici!

am expirat. Apoi m-am gândit la asta. Cui i-am spus toate astea? O fetiță de trei ani? Cum poate un astfel de copil să înțeleagă toate aceste relații cauză-efect ale „lumii adulților”, cu atât mai puțin să le țină seama?

În plus, după ce am acumulat experiență în „dezvoltarea timpurie”, am realizat câteva lucruri importante pentru mine:

Maria Montessori, Nikitinele au dreptate de o mie de ori când sfătuiesc să nu facă niciodată pentru un copil ceea ce se poate descurca. Când te joci cu un copil, în niciun caz nu trebuie să-i subliniezi imediat greșelile și să-i spui „cum să” și „cum să o faci corect”. Lasă-l să facă greșeli, lasă-l să facă ce crede de cuviință. Pentru că numai zguduindu-și creierul, venind cu propriile modalități de a rezolva o problemă, va învăța să gândească și să creeze. Acesta este singurul mod în care va crește liber în interior și încrezător în propriile abilități. Ar fi bine să transferăm această atitudine în toate celelalte domenii ale vieții copilului. În viitor, ultimul lucru de care va avea nevoie este să fie sfătuit cu tărie despre cum să trăiască și ce să facă.
Dacă ceva nu funcționează pentru bebeluș și el aruncă supărat jucăria cu intenția clară de a nu-l mai aborda niciodată, trebuie să încercați să minimizați această negativitate. Și încă o dată arată calm și discret, explică, încurajează, susține încrederea în tine. „Cu siguranță vei reuși, ești atât de grozav!”

Dar... Ce am văzut după ce am tăcut? Dasha, oftând, luă timid un pix și începu să deseneze pe mănușile fetei. Neîndemânatic, desigur, din când în când ieșind din „graniță”, dar ea a încercat! Seara, i-am arătat cu mândrie „fata cu sania” tatălui care a venit acasă de la serviciu, care, bineînțeles, aproape că a leșinat de o asemenea frumusețe. Și de atunci, Dasha a crezut în ea însăși și a cerut să-și cumpere cărți de colorat. Cine ar fi crezut că o astfel de cauză fără speranță precum „prelecția pentru adulți” o va ajuta să depășească „bariera” și să înceapă să facă ceva ce credea că nu va fi niciodată capabilă să facă.

Jocuri „inutile”.

Cumva, fără să știu, am început să mă angajez doar în jocuri „educative” cu copilul, uitând complet de jocurile „inutile” (ascunselea, eticheta, fiica-mamă și altele). Situația a fost salvată de bona lui Dasha, Natasha, care a apărut în viața noastră. Era director muzical la o grădiniță și lucra cu jumătate de normă pentru noi de două ori pe săptămână.

„Copiii moderni nu știu deloc să se joace”, mi-am amintit cuvintele Natasha. „Și aceasta este cea mai mare problemă când vin la grădiniță.

Îi sunt în continuare extrem de recunoscător bonei noastre. Pentru că este pur și simplu o persoană minunată. Pentru că în cei doi ani de muncă cu noi nu am avut ce să-i reproșez. Dar, în primul rând, pentru faptul că ea mi-a învățat copilul să se joace.

Natasha a făcut-o foarte natural. Ea și Dasha au luat jucării de pluș, au venit cu roluri, situații (magazin, „la doctor”, pe stradă, în vizită, la grădina zoologică etc.), le-au jucat, dezvoltând un complot imaginar. Și deși fata mea în acel moment a spus doar câteva cuvinte, jocul a funcționat și a absorbit-o pe fiica mea în întregime. Și foarte, foarte curând am observat că nu mă mai urmărea cu coada, nu a cerut să se distreze, ci era bucuroasă să se joace singură.

Cum să-ți înveți copilul să se joace independent?

Doar jocul copiilor este îngreunat de două sentimente: un sentiment de nesiguranță și un sentiment de îndoială de sine. Pentru a se simți protejată, mama trebuie să fie permanent vizibilă. Și pentru a te simți încrezător în tine, ai nevoie de mama ta să încurajeze și să laude tot timpul („Ce bine te descurci! Te descurci grozav!”).
Pentru ca copilul să înceapă să se joace singur, trebuie să-i arăți cum se face. Prin urmare, mai întâi ne jucăm cu el de ceva timp - într-o varietate de jocuri și jucării pe care le avem acasă. Vă arătăm tot felul de opțiuni (puteți face asta, sau puteți face asta), experimentăm și, bineînțeles, fantezim.
Uneori, când copilul este în dificultate, îl ajutăm să aleagă un joc și îi oferim ceva. Când cumpărăm o jucărie sau un joc nou, mai întâi jucăm împreună.
Nu este deloc necesar să stricăm imediat și să alergi atunci când copilul cheamă să se joace. Dacă suntem ocupați, putem spune calm (și ferm): „Sunt ocupat, dar cu siguranță mă voi juca cu tine când voi fi liber”. În acest fel, îl lăsăm să înțeleagă că mama este o persoană separată, cu propriile ei nevoi și poate avea și propriile afaceri.

Apropo, în timp ce se joacă cu entuziasm, un copil înțelege lumea din jurul său mult mai profund și mai multifațet decât atunci când îndeplinește sarcini „de dezvoltare”, deoarece depune eforturi mentale semnificative și își folosește imaginația creativă. Este foarte important ca un bebelus sa experimenteze diverse stari emotionale. Experimentați-l singur, mai degrabă decât studiați-l din imagini. El trebuie să învețe să se bucure, să empatizeze, să aibă grijă, să fie atent și așa mai departe. Încercați diferite roluri sociale și priviți lumea din puncte de vedere diferite. Abia atunci dezvoltarea sa poate fi numită completă.

Acum știu: nu există activități „inutile” pentru un copil. Orice joc, orice interacțiune interesantă cu un adult îl dezvoltă, îi oferă noi cunoștințe și abilități, îl face mai inteligent, independent și matur. Și nu trebuie să vă temeți că un copil atras de jocurile de rol se va obișnui cu participarea unui adult și nu se va mai putea descurca fără el.

Va fi capabil! Cineva căruia îi lipsește constant atenția, cu care se joacă puțin, căruia în copilărie nu i s-a arătat cât de distractiv, interesant și util poate fi petrecut, nu poate.

Este o tehnică bună, mama și fratele meu o studiază de obicei, dar mai ales cu un manual electronic. Acum este în clasa a III-a mea. Îi place foarte mult, îi luminează ochii, vrea să mănânce, absoarbe rapid informații.

02.11.2015 17:20:58, Elena Karkavtseva

Foarte corect articolul. PPKS.

Minunat articol! multumesc mult pentru sfat.

Chiar mi-a plăcut! Subiectul jocurilor independente este deosebit de relevant pentru noi))) Mulțumim pentru sfaturile utile!

Foarte interesant articol cu concluzii utile!!!

Comentează articolul „Copilul are 1 an. Dezvoltare timpurie: de unde să începi?”

Dezvoltare timpurie. Metode de dezvoltare timpurie: Montessori, Doman, cuburile lui Zaitsev, predarea lecturii, grupe, cursuri cu copii. Am găsit un film interesant despre dezvoltarea timpurie pe YouTube: „Cum să înveți un copil să învețe de la naștere și să termine școala la vârsta de 7 ani - metoda lui P.V. Tyulenev...

Discuţie

În cele din urmă, în programele de televiziune „Best of All” (Primul Canal) și „Amazing People” (Rusia-1), au arătat cele mai interesante rezultate ale dezvoltării timpurii conform sistemului MIR, prezentate în cărțile: „Cum să accelerează dezvoltarea intelectuală a unui copil” (1995), „Citește înainte de a merge” și alte cărți de P.V. Tyulenev (vezi: [link-1] predarea lecturii, științe, limbi străine, șah, dezvoltare fizică fenomenală, dezvoltare muzicală și alte rezultate, care au început în 1988, vezi:- [link-2] și pe acest site în acest grup de știri.
Onoare și laude lui Maxim Galkin, minunatul prezentator al canalului TV, soțul marelui Alla Pugacheva, care a îndrăznit să arate rezultatele excelente ale dezvoltării timpurii pe primul nu numai întregii țări, ci, cred, intreaga lume.
Privește și admiră, crește-ți copiii pentru a fi oameni excepționali și genii! :)

03.03.2017 06:55:46, Amintește-ți bine

Scurtă prezentare generală... Metode de dezvoltare timpurie. Dezvoltare timpurie. Metode de dezvoltare timpurie: Montessori, Doman, cuburile lui Zaitsev, predarea lecturii, grupe, cursuri cu copii. Iată un videoclip pe această temă: Cum să înveți un copil să studieze de la naștere și să absolve școala la vârsta de 7 ani...

Discuţie

Iată un videoclip pe această temă: Cum să înveți un copil să studieze de la naștere și să absolve școala la vârsta de 7 ani? - cm.: [link-1]

Ce se va întâmpla dacă mamele și bunicile nu interferează cu educația copiilor lor în acest sistem școlar încă de la naștere?

Aici, în videoclip, puteți vedea că un copil care a studiat independent conform sistemului lui P.V. Tyulenev, fără să meargă vreodată la școală, „trece” examenele de liceu la vârsta de 7 ani:
- recită pe de rost „Eugene Onegin”, toate poezii de M.Yu. Lermontov etc. - conform programului școlar.
- la matematică, copilul a finalizat toate subiectele și a rezolvat toate problemele până în clasa a VII-a etc. - si in alte videoclipuri...

Secretul principal este că mama și bunica nu știu că copilul studiază și citește manuale școlare în loc de basme!

Dezvoltare timpurie. Metode de dezvoltare timpurie: Montessori, Doman, cuburile lui Zaitsev Cum arată viața școlară pentru un copil ale cărui abilități intelectuale nu sunt dezvoltate? Rezultate remarcabile ale dezvoltării timpurii: un copil la vârsta de 2 ani a fost învățat să imprime litere și...

Discuţie

Acum la noi e greu să crești oameni inteligenți...

Da, m-am uitat prin linkurile tale atât materialul propus, cât și cartea în sine...
Cartea, la pagina 12, povestește cum părinții obișnuiți (fără educație specială) și-au crescut în mod independent copiii pentru a avea atât de mult succes încât toată lumea îi recunoaște ca înzestrați și talentați... Sunt date fapte și exemple din istorie;
„... Faptul 1. Iată, de exemplu, o poveste pe care o cunosc aproape toți părinții întregii țări, Germania. La mijlocul secolului trecut, tatăl lui Karl Witte, preot, chiar înainte de nașterea copilului său , în timpul uneia dintre predicile sale, s-a certat cu profesorii săi contemporani, că va crește o persoană remarcabilă... Drept urmare, deja la vârsta de nouă ani, fiul său, micuțul Karl, a intrat la Universitatea din Leipzig, iar un an mai târziu au promovat cu brio toate examenele.Remarc că, conform recomandărilor părintelui Witte, au fost crescuți mulți oameni remarcabili, inclusiv fondatorul ciberneticii Norbert Wiener.Și toți și-au făcut studiile primare acasă, până la vârsta de 5-6 ani, și au devenit „copii minune” datorită folosirii recomandărilor de către părinți, chiar înainte de vârsta școlară...”
Da, dacă părinții ar înțelege pe deplin importanța creșterii și educării copiilor în condițiile actuale și ar fi putut să se unească...

Jocuri educative. Dezvoltare timpurie. Metode de dezvoltare timpurie: Montessori, Doman Există în total șapte cărți: „Dezvoltarea percepției culorilor la copiii de la 1 la 2 ani”, „Cărți de dezvoltare despre dezvoltarea timpurie. Glen Doman”, „Cum să dezvolți inteligența unui copil” Cescil Lupan „Crede...

35 tehnici de dezvoltare timpurie. Tehnici. Dezvoltare timpurie. 35 tehnici de dezvoltare timpurie. Nedreptatea în dezvoltarea timpurie este plină de mari probleme pentru părinți și ce rost are dezvoltarea copiilor?! - Nu sunt plătit pentru asta și nu am fost învățat cum să o fac.

Discuţie

Bună, prieten și tovarăș de copii și părinți :))
Te-am citit și cumva a ajuns cu adevărat la subiect.
Vă rog să-mi explicați DE CE să dezvoltăm copiii?
Răspuns:
Pentru a explica, trebuie să știți ce limbă a societății vorbiți și înțelegeți?
Pentru orice eventualitate, voi încerca să „explic” în mai multe limbi:
1) în limbajul unui copil „dezvoltat”.
2) în limba părintelui
3) în limba profesorului tradiţional
4) în limba profesorului-inovator Boris Pavlovich Nikitin
5) în limba profesorului-inovator Viktor Fedorovich Shatalov
6) în limbajul unui economist – sociolog
7) în limbajul filmului „Zeitgeist”, adică din postura de globalist, adept sau descendent al „comisarului revoluției de culoare (roșu)” trimis în Rusia în 1917 - 1919.
8) în limbajul comisarilor „revoluției de culoare” au trimis în 1991 - 1999, conform programelor de televiziune despre Chubais, un interviu cu șeful statului. Comitetul de proprietate al lui Polevanov și alți autori ai Privatizării-1 și Privatizării-2 (cladiri rezidențiale), care au început în timpul „crizei”;
9) în limbajul unui macroeconomist
10) în limbajul unui microeconomist
12) în limba unui demograf

Viața și societatea înseși corectează personalitatea, cunoaștem copilul și toți corectorii.
1) există observatori buni: profesori sau părinți care inspiră și laudă, și sunt răi care te obligă să „înveți” și să certați
2) Părinți - observatori:
2.a. Părinți care își duc dragostea pentru copilul lor până la absurd și își acoperă ipocrit iresponsabilitatea cu „dragoste”: „Principalul este să iubești copilul!!” Îmi doresc ca copilul să nu se dezvolte prea mult - cum îl voi gestiona? Vreau ca copilul să fie mereu al meu, să trăiască cu mine, nici măcar nu te voi lăsa să te căsătorești! Sau o voi permite, dar apoi voi divorța de el - atâta timp cât copilul meu este cu mine și cu nepotul meu! Prin urmare, nu o voi dezvolta: să fie fără apărare, neajutorat - atunci va fi mereu cu mine! Lasă-l să se joace, să bea bere sau droguri etc. - dacă ar fi fost mereu acolo!
2.b. Vreau ca copilul să meargă mai departe decât mine - să-mi dezvolte afacerea, să fie mai deștept și mai întreprinzător decât mine - eu însumi nu pot să-mi țin corporația în mâini, să-l las să cunoască regulile de comportament ale ortodocșilor, evreilor, musulmanilor, budiștilor și știi exact ce îi pot face concurenții aceste religii; lasă-l să fie fluent în metodele matematice - într-un mediu competitiv sunt necesare modele precise; lasă-l să-și spună părerea - nu poți supraviețui fără PR în capitalism; lăsați-l să meargă la sport, să aibă un fel de rang - sportul îl va ajuta să fie într-o formă intelectuală bună, să trăiască mult și să-și mențină sănătatea, să fie independent și un ajutor pentru mine și pentru mama lui, să respecte cu strictețe porunca principală a Bibliei : „Cinstește-ți pe tatăl tău și pe mama ta, ca zilele tale să fie lungi.” ale tale pe acest pământ”, iar toate celelalte sunt de la cel rău etc. și așa mai departe.

Lista metodelor de dezvoltare timpurie de la 13 la 23:
13. Metodologia lui Sukhomlinsky sau: o sută de cercuri și cluburi pentru copii în fiecare grădiniță și școală - profesori din Germania, Elveția, Franța au venit să învețe din experiența școlii secundare Pavlysh.
14. Boris și Lena Nikitin, 1957 - 1968, Educația de la naștere până la școală. Rezultate: șapte copii, lectură de la 3 ani; cel mai mare IQ din lume, 100% sănătate, a intrat imediat la școală în clasele 3 - 4; - Nu exista PC, se foloseau: obiecte de uz casnic, „Jocuri intelectuale”. Clasa: „Tata este profesor”, „Metodologia stilului de viață în familie”, „Metodologia familiilor numeroase”.
15. Nikolay Zaitsev, 1980, predarea lecturii de la 3 la 4 ani, rezultate: începutul lecturii la 3 până la 4 ani. - folosit: cuburi, mese, carduri Zaitsev, PC - nefolosit. Clasa: „Metode pedagogice”.
16. Metodologia lui Tyulenev, „Metodologia siberiană pentru obținerea rezultatelor maxime”, Tomsk: începeți să citiți înainte de a merge și, de asemenea, să numărați, să cunoașteți notele, să faceți afaceri, să jucați șah..., jocuri de rol, 1988 - 1995, 1988. , doi copii, adepți în multe țări, este indicat să începeți antrenamentul încă de la sarcină și la naștere, jurnalism, chimie. design, genomica, carte „cum să ridic un viitor președinte” etc. Rezultate: texte, documente, campioni etc. ...rebenokh1.narod.r-u/recordmir.htm
17. Tehnici de compilare, popularizare etc. - în cărțile publicate după 2000. Pervushina, Danilova, Manichenko, Zhukova și alții, clasa: „tehnici compilative prefabricate”.
Metodele rămase sunt adepți și diseminatori de idei și manuale vechi - Montessori și altele.
În multe cazuri, nu puteți amesteca diferite tehnici - se dovedește ca într-un curcubeu - „culoare albă”, adică goală...
18. Metode ale comercianților, proprietarilor de magazine: un set de manuale realizate după ideile creatorilor de metode, de exemplu, Doman, Nikitin, Montessori, Tyulenev, Zaitsev nu pot fi considerate o metodă.
Dacă sunt folosite fără discernământ, astfel de ajutoare, de asemenea, nu produc rezultate serioase; distrag atenția și distrează copilul.

Alte paragrafe. 19 - 21 analiza metodelor de dezvoltare timpurie nu este destinată credincioșilor sau sectanților:
19. Metode creștine. Metoda ortodoxă este de a asculta în biserică sau de a citi diverse cărți ale Bibliei sau, în varianta copiilor, duminica în școlile duminicale după un anumit program canonic. Esența religiei, ca metodologie pedagogică ascunsă, se pierde aici - Vechiul Testament, Legea lui Dumnezeu și toate „ritualurile religioase” au fost scrise mai mult pentru a transmite înțelepciunea și regulile de comportament rezonabil în primul rând copiilor, prin comportamentul și îndeplinirea tradiţiilor şi ordinelor religioase de către adulţi.
În Legea lui Dumnezeu, numele lui Dumnezeu este interzis să fie folosit și apelurile la Atotputernicul sunt folosite doar pentru a repeta și a îndeplini legile, regulile de conduită, instrucțiunile medicale, sociale și de altă natură. În Ortodoxie, dimpotrivă, din 613 porunci, se acordă atenție doar la 10, zece porunci, adică doar 0,15%, de o mie de ori mai puțin decât ceea ce cere religia! Numele lui Dumnezeu nu se repetă doar necontenit, în loc să se repete gândurile de dragul cărora Dumnezeu a fost inventat!
În plus, se fac nenumărate imagini, ceea ce este strict interzis în Legea lui Dumnezeu: „Să nu faci nicio imagine sau închinare...”.
Adică forma a înlocuit conținutul, de care se temea atât de mult întemeietorul monoteismului, Moise, care a fost crescut, vă amintesc, ca un faraon, un rege sau, după părerea noastră, ca un președinte.
Adică cineva eliminat anume cu „idoli” și imagini, a înlăturat esența, textele, gândurile și intelectul din Ortodoxie, a înlocuit lectura cu închinarea oarbă a imaginilor, slujbelor în limba slavonă bisericească și, prin urmare, nimeni nu înțelege nimic.
De aceea popoarele ortodoxe se sting rapid.
Metode protestante. Pentru ca oamenii obișnuiți să poată citi și cunoaște Biblia (cărțile Torei și alte 50 de cărți), Luther a tradus-o din latină în germană.
20. Metodologia musulmană: tatăl este obligat să citească (copilului) texte selectate din Coran de până la 5 ori pe zi. Coranul este recitat într-o formă de poezie. Acest lucru realizează memorarea puternică a multor dintre legile Torei, Legile lui Dumnezeu, care sunt expuse în interpretarea Coranului: onorarea părinților, codificarea din obiceiurile proaste și tot, interdicțiile de beție etc. – care se observă printre musulmani. Aceasta este cea mai puternică tehnică în ceea ce privește impactul, deoarece tatăl influențează copilul cu cuvânt și exemplu în fiecare zi, de până la cinci ori.
21. Metodologia evreiască - mama este obligată să predea încă de la concepție, în timpul sarcinii, iar tatăl este strict obligat încă din primele zile de viață ale copilului în fiecare sâmbătă să îi citească copilului cartea Faraonului - „Biblia”, Pentateuhul lui Moise, sau într-un alt fel - Tora, și numai această carte! De ce? - este clar că elevul lui Faraon, Moise, nu este Ciukovski, Zahoder, Pușkin sau orice alt scriitor... În plus, în principiu, în această metodă se intenționează ca copilul să-și asculte tatăl repetând rugăciuni, psalmi aleși, de trei ori pe zi , Programat.
22. Metodologie conform Cabalei – literele alfabetului stau la baza Universului. Totul se reduce la combinații și combinații de litere ale alfabetului, la formule cărora li se dă un sens mistic și miraculos.
23. Tehnica lui Bronnikov: învățarea unui copil orb sau cu deficiențe de vedere să vadă. ... Se spune că rezultatele sunt pozitive!

Partea 3 va continua :)

Conferința „Dezvoltarea timpurie” „Dezvoltarea timpurie”. Secțiunea: Metode de dezvoltare timpurie (ce metode există pentru dezvoltarea copiilor la grădiniță). Analiza metodelor de dezvoltare timpurie și resp. grădiniţă. Mi se pare că aici există multă confuzie.

Discuţie

Dintre nume celebre, ai uitat Montessori și Lupan.
În ceea ce privește rezultatele, înregistrați-vă pe site-ul Lenei Danilova și citiți jurnalele (multe sunt în acces închis, deci este necesară înregistrarea, nu o vizită de oaspeți). Acolo, mamele aranjează un amestec de metode - care se potrivește cel mai bine copilului și nu se tem să experimenteze singure.
Despre copilul meu, voi spune că în acest moment aproape tot ce este enumerat este în uz (cu excepția lui Lupan) - Danilov, Nikitina, Montessori, Zaitsev, Doman și propriile mele idei :-). Doar că Tyulenev nu este acolo, dar cumva nu am intrat cu adevărat în sloganurile lui zgomotoase.

Ai atins un subiect foarte relevant. Acum copilul meu are 2, 3. La un moment dat, de la 9 la 1 an, am urmat Montessori. Apoi o școală de dezvoltare timpurie (prelegeri, desen, dans) Acum ne-am întors la Montessori. Trebuie spus că efectul unui „salt” în dezvoltare este vizibil în comparație cu copiii care nu merg nicăieri. Am cumpărat cuburile lui Zaitsev (dar încă nu există prea mult interes și este dificil să implementați această tehnică pe cont propriu fără ajutor).
Cred că totul ar trebui făcut în timp util, non-violent și cu moderație (de asemenea, nimeni nu anulează jocurile, cititul etc. acasă). Majoritatea părinților îi trimit la școli de dezvoltare ca să nu se studieze singuri, lenea, oricât de ciudat ar suna!
Mi se pare ca pana la 3 ani cea mai acceptabila (in limite rezonabile) metoda este M. Montessori (de 2-3 ori pe saptamana timp de 2 ore)

Metode de dezvoltare timpurie: Montessori, Doman, cuburile lui Zaitsev, predarea lecturii, grupe, cursuri cu copii. Metode de dezvoltare timpurie. Aș dori să știu cum să dezvolt mai bine un copil după un an.

Discuţie

Cel mai bine este să începeți prin a studia aceste site-uri, o mulțime de materiale pe o varietate de domenii de dezvoltare.
http://www.danilova.ru/
http://www.babylib.by.ru/
Și aici sunt link-uri pe subiecte. Foarte confortabil:
http://www.babyclub.ru
Iată desenul:
http://sveta-andreeva.narod.ru/
Iată matematica:
http://naturalmath.com/baby/world/
Jocuri diferite:
http://ten2x5.narod.ru/sunduk.htm

Prezentări:
http://pers-o.club-internet.fr/fr_ru/zhem.htm
http://www.mast.queensu.ca/~-alexch/f_s/anna/ppt_presents.htm
http://www.wunderkinder.narod-.ru
http://myfamilyschool.narod.ru/rusindex.html
http://www-.babyroom.narod.ru/prezent.html