Aprilie

Subiectul săptămânii: „Transportul”

Scop: Consolidarea cunoștințelor și utilizării conceptului general de „transport”, consolidarea cunoștințelor despre numele, caracteristicile aspectului și părțile unui autoturism și autobuz.

Grupa de vârstă: grupa juniori nr. 2.

Data: de la 16.04.2018 la 20.04.2018

Evenimentul final: „Expoziție de cărți de la o editură de familie „Cea mai bună carte pentru bebeluși pe tema „Transport”.

Data evenimentului final: 20.04.2018.

Ziua săptămânii, data: Luni, 16.04.2018

				Componenta regionala
			Munca individuala
1. Dezvoltarea fizică. 2. Dezvoltarea vorbirii.		Dimineaţă: 2. Conversație despre călători, transport și drum (2, nr. 2, p. 26) Scop: Convorbire preliminară pe tema „Transport” pentru a sistematiza și repeta cunoștințele anterioare ale copiilor. 3. Jocul „Trenul” 2, nr. 3, p. 142) Scop: să înveți cum să te miști ca un șarpe, fără a te împinge sau depăși unul pe celălalt într-o direcție dată.			Agrement muzical (biblioteca de discuri).
1. Social și comunicativ. 2. Dezvoltarea cognitivă. 3. Dezvoltarea vorbirii. 4. Hood-dezvoltare estetică. 5. Dezvoltarea fizică.	1. 09:00 - 09:13 Activități de comunicare (dezvoltare vorbire), (6, p. 161). Subiect: „Povestire după imaginea: „Mergem cu autobuzul” (serie „Ne jucăm” de E. Baturina), (dosar nr. 21). Învață să scrii o poveste bazată pe o imagine; Exersați diferențierea sunetelor mm; Echipament: pictura unui autobuz, păpușă, minge. 1. Conversație. 2. Jocul cu mingea. 3. Citirea poeziei „Camion” (10, p. 142). 4. Educație fizică „Barca cu aburi” (2, Nr. 6, p. 26). 5. Întrebări pe tema. 6. Rezumatul lecției. (conform planului instructorului fizic).
1.Dezvoltarea cognitivă. 2. Dezvoltarea fizică. 4. Dezvoltarea vorbirii.		Mers pe jos: 1. Observarea vremii (2, nr. 1, p. 142) 2. P/I „Shaggy Dog” 3. Exercițiu de joc „Rață”. Scop: învățați să imiteți mișcarea rățuștelor. 4. P/I „Soare și ploaie” (18, p. 62).			Jocuri independente pentru copii cu materiale exterioare.
		Lucrați înainte de culcare: 1. KGN (învățați copiii să nu ia mâncare cu mâinile murdare). 2. Poezii pentru adormit (11, nr. 8, p. 78).
1. Dezvoltarea fizică. 2. Dezvoltarea vorbirii. 3.Dezvoltarea cognitivă.		Munca dupa somn: 1. Gimnastica care îmbunătățește sănătatea după somn „Ascunde-te și caută” (11 p. 18). 2. Reflecție (2, nr. 6, p. 37).
2. Dezvoltarea vorbirii. 3. Dezvoltare socială și comunicativă. 4.Dezvoltarea cognitivă.		Seară: 1. Convorbire despre transport (1, nr. 2, p. 77) Scop: să învețe să distingă diferitele tipuri de transport după aspect. 2. P/I „Taxi” (1, nr. 2, p. 77) Scop: să înveți mersul unul după altul fără a se ciocni.			1. Joc de rol: „Autobuz”. Scop: promovarea formării de relații de prietenie între copii. 2. Desen pe tema „Roți pentru mașini” (1, nr. 3, p. 78), (oferiți copiilor un desen cu mașini fără roți, copiii desenează singuri roțile, dosar nr. 21). Scop: dezvoltarea imaginației, capacitatea de a transmite o idee cu un desen.	Anunț către părinți despre pregătirile pentru expoziția de cărți de la editura familiei „Cea mai bună carte pentru bebeluși pe tema transportului”, care va avea loc vineri, 20 aprilie.
1.Dezvoltarea cognitivă. 2. Dezvoltarea vorbirii. 3. Fizic dezvoltare.		Mers pe jos: Scop: observați schimbările sezoniere în viața păsărilor. Scop: consolidarea cunoștințelor despre cer și fenomenele naturale neînsuflețite. 2. P/I „Migrația păsărilor” (2, Nr. 4, p. 48). Scop: dezvoltarea unui răspuns la semnalele verbale. 3. D/I „Sună-mă cu amabilitate” (2, nr. 3, p. 48). Scop: învață să formezi cuvinte folosind sufixe diminutive. 4. P/I „Tren” (2, nr. 3, p. 16)		Lansarea bărcilor prin bălți (12, p. 27).

Ziua săptămânii, data: Marți, 17.04.2018

Zonele educaționale, integrarea lor	Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale			Componenta regionala	Activități independente ale copiilor (folosind un mediu de dezvoltare)	Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali (teatre, școli de muzică, instituții de învățământ)
	Activități educaționale directe	Activitati educative desfasurate in momentele de regim	Munca individuala
1. Dezvoltarea fizică. 2. Dezvoltarea vorbirii. 3. Dezvoltare socială și comunicativă.		Dimineaţă: 1. Exerciții de dimineață (dosar 27, nr. 15). 2. Conversație: „Moduri de transport: pământ, apă, aer” Scop: introducerea conceptelor de diferite tipuri de transport, învățarea copiilor să facă distincția între diferitele tipuri de transport după aspect.			Independent copii jucând jocuri de societate: „Puzzle-uri”, „Loto”.	Conversație „Îmbrăcămintea copiilor într-un grup”.
1.Dezvoltarea cognitivă. 2. Dezvoltarea fizică. 3. Dezvoltare artistică și estetică. 4. Dezvoltarea vorbirii. 5. Dezvoltare socială și comunicativă.	09:00 - 09:13 Activități muzicale 09:25 - 09:38 Activități cognitive și de cercetare (Lumea naturală. Lumea subiectului și socială, stăpânirea comportamentului sigur), (6, p. 158). Subiect: „Transport”. Pentru a consolida cunoștințele despre numele și caracteristicile aspectului mașinilor și autobuzelor; Pentru a consolida cunoașterea și utilizarea conceptului general de „transport”. Echipament: iepurele Stepashka, poze cu diferite tipuri de transport terestru, loto de transport, cercuri de diferite culori. 1. Conversație. 2. Lucrul cu imagini de transport. 3. Lecția de educație fizică „Camion” (16, p. 35) 4. Jucând la loto „Transport” 5. Rezumatul lecției.
1.Dezvoltarea cognitivă. 2. Dezvoltarea fizică. 3. Dezvoltare artistică și estetică. 4. Dezvoltarea vorbirii. 5. Dezvoltare socială și comunicativă.		Mers pe jos: 1. Observarea păsărilor (2, nr. 1, p. 143) Scop: observarea păsărilor și a obiceiurilor lor. 2. P/I „Vrăbii și o mașină”. Scop: dezvoltarea atenției auditive a copiilor și a capacității de mișcare în conformitate cu cuvintele profesorului. 3. D/I „Dragon” (2, Nr. 3, p36). 4. P/I „Cine este mai rapid” (2, nr. 4, p. 30). Scop: consolidarea capacității de a juca în perechi.			Ajutorarea adulților în curățarea zonei, poteci, monitorizarea activității portarului.
1. Dezvoltare socială și comunicativă. 2. Dezvoltarea vorbirii.		Lucrați înainte de culcare: 1. KGN (învățați copiii să își îngrijească unghiile cu o perie). 2. Poezii pentru adormit (11, nr. 9, p. 79).
1. Dezvoltarea fizică. 2. Dezvoltarea vorbirii. 3.Dezvoltarea cognitivă.		Munca dupa somn: 1. Gimnastica de îmbunătățire a sănătății după somn „Merș sportiv” (11 p. 21). 2. Reflecție (2, nr. 5, p. 143).
1. Dezvoltare artistică și estetică. 2. Dezvoltarea vorbirii. 3. Dezvoltare socială și comunicativă. 4.Dezvoltarea cognitivă. 5. Dezvoltarea fizică.		Seară: 1. Conversație „Camioane și mașini” (19, p. 14). Scop: să-i învețe pe copii să facă distincția între camioane și mașini după aspect, să consolideze cunoștințele despre principalele părți ale unei mașini. 2. A făcut. Exercițiu cu bastoane de numărare „Calea ferată” (1, nr. 2, p. 79) Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre structura căii ferate. 3. Joc de imitație „Minge” (1, nr. 5, p. 80) Scop: să învețe cum să efectueze mișcările pentru profesor, în conformitate cu sarcina dată.	Învățați copiii să meargă schimbând ritmul de mișcare. Scop: dezvoltarea fizică individuală a copiilor, consolidarea abilităților fizice dobândite la orele de educație fizică.	Citirea lucrării „Teremok” (10, p. 18), (rec. 12, p. 21).	1. Joc de rol „Transport the cargo” Scop: dezvoltarea abilităților de joc, învățarea copiilor să se joace împreună, reflectarea evenimentelor din viață în joc, dezvoltarea capacității de a transmite ideea în joc. Ideea: copiii, la semnalul șoferului, se transformă în orice camion și se deplasează în jurul grupului; La un semnal se opresc, se umplu cu benzina, iar la un semnal isi continua drumul spre loc. 2. D/I „Cele de rufe pricepute” (17, p. 9). Scop: dezvoltarea capacității de a strânge și a desprinde agrafele de rufe, de a corela culoarea unui ac de rufe cu culoarea unui obiect.	Test oral cu părinții „Competența parentală și siguranța copilului” (14, p.115)
1.Dezvoltarea cognitivă. 2. Dezvoltarea vorbirii. 3. Fizic dezvoltare. 5. Artistico-estetic.		Mers pe jos: 1. Observarea muncii unui portar (2, nr. 1, p. 144) Scop: introducerea copiilor în munca unui îngrijitor și echipamentul acestuia. Scop: să-i antreneze pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile, fără să se ciocnească unul de celălalt și să acționeze la semnalul profesorului. 3. D/I „Ia-o repede” 4. P/I „Suntem tipi amuzanți” (2, nr. 3, p. 51). Scop: să-i înveți pe copii să se miște în conformitate cu textul, să schimbe rapid direcția de mișcare, să aleargă, încercând să nu se lase prins de prins și fără a împinge.			Ajutor la munca de îngrijire, curățarea căilor.

Ziua săptămânii, data: miercuri, 18.04.2018

Zonele educaționale, integrarea lor	Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale			Componenta regionala	Activități independente ale copiilor (folosind un mediu de dezvoltare)	Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali (teatre, școli de muzică, instituții de învățământ)
	Activități educaționale directe	Activitati educative desfasurate in momentele de regim	Munca individuala
1. Dezvoltarea fizică. 2. Dezvoltarea vorbirii. 3. Dezvoltare socială și comunicativă.		Dimineaţă: 1. Exerciții de dimineață (dosar 27, nr. 15). 2. Convorbire despre transportul aerian (2, nr. 2, p. 27) Scop: introducerea copiilor în părțile unui avion. 3. A făcut. exercițiul „Vagon și locomotivă” (1, nr. 2, p. 79) Scop: introducerea copiilor în locomotivă și compoziția acesteia.			Examinarea ilustrațiilor pentru cărți pentru copii.
1.Dezvoltarea cognitivă. 2. Dezvoltarea fizică. 3. Dezvoltare artistică și estetică. 4. Dezvoltarea vorbirii. 5. Dezvoltare socială și comunicativă.	1. 09:00 - 09:13 Activități cognitive și de cercetare (dezvoltare matematică și senzorială), (6, p. 158). Subiect: „Să ducem păpușile la o plimbare cu mașina.” Învață să compari obiecte după dimensiune și să exprimi rezultatele în cuvinte; Exersează distingerea obiectelor prin atingere, denumind corect formele geometrice; Exersați distingerea și denumirea direcțiilor spațiale: sus-jos, față-spate. Echipament: jucării - șoarece, iepure de câmp, câine, mașini, păpuși, cerc, pătrat, triunghi. Steaguri si forme geometrice in functie de numarul de copii. 1. Conversație. 2. Sarcina profesorului cu steaguri. 3. Lecția de educație fizică „Mașinăria de apă” (16, p. 136). 4. Conversație despre jucării. 5. Întrebări pe tema. 6. Rezumatul lecției. 2. 09:25 - 09:38 Activitate motrică (sală)(conform planului instructorului fizic).
1.Dezvoltarea cognitivă. 2. Dezvoltarea fizică. 3. Dezvoltare artistică și estetică. 4. Dezvoltarea vorbirii.		Mers pe jos: 1. Observații ale porumbeilor (2, Nr. 1, p. 145) Scop: introducerea porumbelului și a caracteristicilor acestuia. 2. P/I „Soare și ploaie” (18, p. 62). Scop: să-i antreneze pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile, fără să se ciocnească unul de celălalt și să acționeze la semnalul profesorului. 3.D/i „Bubble” (2, Nr. 3, p. 18). Scop: să-i învețe pe copii să formeze un cerc, modificându-i dimensiunea în funcție de acțiunile de joc; dezvolta capacitatea de a coordona acțiunile cu cuvintele rostite. 4. P/I „Shaggy Dog” Scop: să-i înveți pe copii să se miște în conformitate cu textul, să schimbe rapid direcția de mișcare, să aleargă, încercând să nu se lase prins de prins și fără a împinge.			Activitate independentă în timpul unei plimbări. Jocuri cu materiale exterioare: volane, lopeți, matrițe, jucării, mașini.
1. Dezvoltare socială și comunicativă. 2. Dezvoltarea artistică și estetică.		Lucrați înainte de culcare: 1. KGN (învățați copiii să folosească o batistă la nevoie în interior și în timpul plimbărilor). 2. Poezii pentru adormit (11, nr. 10, p. 80).
1. Dezvoltarea fizică. 2. Dezvoltarea vorbirii. 3.Dezvoltarea cognitivă.		Munca dupa somn: 1. Gimnastica de îmbunătățire a sănătății după somn „Jucăriile preferate” (11, p. 24). 2. Exerciții de respirație „Minge” (1, nr. 1, p. 81).
1. Dezvoltarea vorbirii. 2.Dezvoltarea cognitivă. 3. Dezvoltare artistică și estetică. 4. Dezvoltare socială și comunicativă. 5. Dezvoltarea fizică.		Seară: 1. Conversație „Autobuz” (19, p. 16). Scop: să consolideze cunoștințele copiilor despre autobuz, să arate diferențele dintre un autobuz și mașini și camioane. 2. Logoritmice „Suntem șoferi” (1, nr. 2, p. 81) Scop: dezvoltarea vorbirii copiilor, însoțirea textului cu mișcări. 3. Realizarea de ghicitori despre transport (1, nr. 2, p. 82). Scop: dezvoltarea gândirii și a atenției copiilor.	Joc „A patra roată”. Scop: dezvoltarea gândirii, capacitatea de a identifica un obiect suplimentar dintr-un grup.		1. Joc de rol „Vom vizita bunica” Scop: promovarea formării de relații de prietenie între copii. 2. Oferă să te joci cu trenul. Scop: extindeți-vă orizonturile, îmbogățiți-vă vocabularul, dezvoltați atenția, memoria și interesul pentru jocurile în aer liber.	Lecție pentru părinți „Fete deștepte și deștepte” (25, p. 46).
1.Dezvoltarea cognitivă. 2. Dezvoltarea fizică. 3. Dezvoltare artistică și estetică. 4. Dezvoltarea vorbirii. 5. Dezvoltare socială și comunicativă.		Mers pe jos: Scop: a preda observarea fenomenelor sezoniere, a observa caracteristicile acestui fenomen și a trage concluzii. 2. Jocul „Avioane” Scop: dezvoltarea activității motorii a copiilor, capacitatea de mișcare la comanda profesorului. 3. D/I „Dragon” (2, Nr. 3, p36). Scop: dezvoltarea atenției, imaginației, memoriei, reglarea comportamentului în echipă. 4. P/I „Tren” (2, nr. 3, p. 16) Scop: să-i învețe pe copii să meargă și să alerge pe rând în coloană, să accelereze și să încetinească, să se oprească la un semnal; să-i învețe pe copii să-și găsească locul în coloană, să nu-și împingă tovarășii și să fie atenți.

Ziua săptămânii, data: joi, 19.04.2018

Zonele educaționale, integrarea lor	Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale			Componenta regionala	Activități independente ale copiilor (folosind un mediu de dezvoltare)	Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali (teatre, școli de muzică, instituții de învățământ)
	Activități educaționale directe	Activitati educative desfasurate in momentele de regim	Munca individuala
1. Dezvoltarea fizică. 2. Dezvoltarea vorbirii. 3. Dezvoltare socială și comunicativă.		1. Exerciții de dimineață (dosar 27, nr. 15). 2. Conversație despre regulile de circulație (1, nr. 2, p. 84). Scop: familiarizarea cu semafoare. 3. Conversație despre semafoare (13, p. 15) Scop: introducerea copiilor în regulile de bază ale DD.			Colorat pagini de colorat cu creioane pe tema „Transport” (dosar nr. 21).
1.Dezvoltarea cognitivă. 2. Dezvoltarea fizică. 3. Dezvoltare artistică și estetică. 4. Dezvoltarea vorbirii. 5. Dezvoltare socială și comunicativă.	1. 09:00 - 09:13 Activități muzicale(conform planului directorului muzical) 2. 09:25 - 09:38 Activități vizuale (design),(6, p. 160). Subiect: „Autobuz”. Pentru a consolida ideea de autobuz și părțile sale; Încurajați construirea unui autobuz punând cărămizi strâns împreună și stivuindu-le una peste alta; Introduceți o piesă nouă cu un cilindru; Încurajați-i să se joace cu clădirea. Echipament: material de construcție, un autobuz construit din material de construcție, jucării mici. 1. Conversație introductivă. 2. Conversație despre autobuz. 3. Lecția de educație fizică „Trenul se grăbește” (16, p. 36). 4. Construcția unui autobuz. 5. Întrebări pe tema. 6. Rezumatul lecției.
1.Dezvoltarea cognitivă. 2. Dezvoltarea fizică. 3. Dezvoltare artistică și estetică. 4. Dezvoltarea vorbirii.		Mers pe jos: 1. Observarea muncii șoferului (2, Nr. 1, p. 148). Scop: introducerea copiilor în profesia de șofer. 2. P/I „Loviți punga în cerc” (2, nr. 3, p. 45). Scop: De a dezvolta la copii capacitatea de a acționa la un semnal. Exersați aruncarea cu mâna dreaptă și stângă. 3. Exercițiul didactic „Șarpele” (2, Nr. 3, p. 104). Scop: să înveți să te miști într-o coloană unul după altul. 4. P/I „Ariciul și șoarecii” (1, nr. 7, p. 112)			Jocuri gratuite cu material extern.
1. Dezvoltare socială și comunicativă. 2. Dezvoltarea artistică și estetică.		Lucrați înainte de culcare: 1. KGN (învățați copiii să folosească o batistă). 2. Poezii pentru adormit (11, nr. 11, p. 80).
1. Dezvoltarea fizică. 2.Dezvoltarea cognitivă.		Munca dupa somn: 1. Gimnastica de îmbunătățire a sănătății după somn „Ne jucăm și dansăm” (11, p. 27). 2. Reflecție (2, nr. 7, p. 29).
1. Dezvoltare artistică și estetică. 2. Dezvoltarea vorbirii. 3. Dezvoltare socială și comunicativă. 4.Dezvoltarea cognitivă. 5. Dezvoltarea fizică.		Seară: 1. Conversație „Tramvai și troleibuz” (19, p. 18) Scop: consolidarea cunoștințelor despre tramvaie și troleibuze, dezvoltarea gândirii logice. 2. Exercițiu pentru respirația nazală corectă „Breeze” (1, nr. 4, p. 85) Scop: întărirea mușchilor faciali. 3. Experimentul „Înec sau nu se scufundă” (1, nr. 5, p. 85) Scop: clarificarea conceptului că nu toate obiectele pot pluti. 4. P/I „Avioane” (1, Nr. 6, p. 85). Scop: dezvoltarea abilităților motorii, de comunicare și dexteritate.	Lucrare individuală „Cai ferată de jucărie”. Scop: continuă să-i înveți pe copii să deseneze diferite linii (lungi, scurte, verticale, orizontale), să le intersecteze, asemănându-le cu șine și să îmbunătățească abilitățile de desen tehnic.	Rime, glume (18, p. 66, Rime 6,7).	1. Joc de rol „Driver” Scop: introducerea copiilor în profesia de șofer. Învață-i pe copii să stabilească relații în joc. 2. Agrement muzical (biblioteca de discuri).	Invitați părinții să se plimbe pe străzile orașului, acordând atenție transportului și să discute cu copiii despre diferența externă dintre transportul cu camion și cel de pasageri.
		Mers pe jos: 1. Observarea vremii (2, nr. 1, p. 146) Scop: a preda observarea fenomenelor sezoniere, a observa caracteristicile acestui fenomen și a trage concluzii. 2. Jocul „Aliniați-vă!” (1, nr. 1, p. 214). Scop: consolidarea capacității de a forma o coloană pe rând. 3. P/I „Cine poate găsi copacul mai repede” (18, p. 61) Scop: găsiți un copac după nume. 4.D/I „Determină câte steaguri sunt” (1, nr. 4, p. 216). Scop: consolidarea conceptelor de unul, mulți, puțini.			1. Jocuri independente ale copiilor cu material extern, conform planurilor copiilor. 2. Ajutorarea adulților cu munca în grădină (strângerea gunoiului, plantare).

Ziua săptămânii, data: Vineri, 20.04.2018

Zonele educaționale, integrarea lor	Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale			Componenta regionala	Activități independente ale copiilor (folosind un mediu de dezvoltare)	Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali (teatre, școli de muzică, instituții de învățământ)
	Activități educaționale directe	Activitati educative desfasurate in momentele de regim	Munca individuala
1. Dezvoltarea fizică. 2. Dezvoltarea vorbirii. 3. Dezvoltare socială și comunicativă. 4. Dezvoltare artistică și estetică.		Dimineaţă: 1. Exerciții de dimineață (dosar 27, nr. 15). 2. Citirea „Povestea luminilor comori” (19, p. 11) Scop: a da o prima idee despre semafor si scopul acestuia.			Agrement muzical (biblioteca de discuri).
1.Dezvoltarea cognitivă. 2. Dezvoltarea fizică. 3. Dezvoltare artistică și estetică. 4. Dezvoltarea vorbirii. 5. Dezvoltare socială și comunicativă.	1. 09:00 - 09:13 Activități vizuale (modeling),(6, p. 164). Subiect: „După proiect”. Consolidează-ți abilitățile de modelare existente; Încurajați-i să numească obiectul sculptat. Echipament: plastilină, plăci. 1. Conversație. 2. Modelare după ideile copiilor. 3. Lecția de educație fizică „Avionul” (16, p. 36). 4. Întrebări pe tema. 5. Rezumatul lecției. 2. 15:45 - 15:58 Activitate motrică (sală)(conform planului instructorului fizic).
1.Dezvoltarea cognitivă. 2. Dezvoltarea fizică. 3. Dezvoltare artistică și estetică. 4. Dezvoltarea vorbirii. 5. Dezvoltare socială și comunicativă.		Mers pe jos: 1. Observarea câinelui (2, Nr. 1, p. 47). Scop: a da o idee despre un animal de companie - un câine, aspectul său, comportamentul; cultivă dragostea pentru animale. 2. D/I „Alege un cuvânt” (2, nr. 3, p. 106) Scop: dezvoltarea vorbirii copiilor, familiarizarea cu cuvinte noi. 3. P/i „Tramvai”. (2, nr. 4, p. 106) Scop: să învețe cum să acționezi armonios la comanda unuia dintre jucători. 4. P/I „Capcane” (2, nr. 4, p. 47). Scop: a dezvolta: viteza de reactie, dexteritate si dexteritate, invata sa joci in echipa.			Jocuri independente pentru copii.
1. Dezvoltare socială și comunicativă. 2. Dezvoltarea artistică și estetică.		Lucrați înainte de culcare: 1. KGN (învățați copiii să spele bine legumele și fructele înainte de a mânca). 2. Poezii pentru adormit (11, nr. 12, p. 81).
1. Dezvoltarea fizică. 2.Dezvoltarea cognitivă. 3. Dezvoltare artistică și estetică.		Munca dupa somn: 1. Gimnastica de îmbunătățire a sănătății după somn „Exerciții amuzante” (11, p. 29). 2. Reflecție (2, nr. 6, p. 149).
1. Dezvoltare artistică și estetică. 2. Dezvoltarea vorbirii. 3. Dezvoltare socială și comunicativă. 4.Dezvoltarea cognitivă. 5. Dezvoltarea fizică.		Seară: 1. Conversație „Străzile orașului” (16, p. 20). Scop: introducerea copiilor în stradă, părțile sale principale, dezvoltarea dorinței de a respecta regulile de circulație rutieră în siguranță. 2. Completarea unei aplicații pe tema „Mașină” (1, Nr. 3, p. 87).	Munca individuală în timpul cinei: obișnuiți cu ordinea: monitorizați dezvoltarea unei posturii corecte.	Rime, glume (18, p. 66, Rime 8,9). Obiective: Introducerea copiilor în poezia orală, pentru a-i ajuta să înțeleagă scopul rimelor, glumelor și versurilor.	1. Joc de rol „Șoferi și pasageri”. Scop: Continuați să dezvoltați și să îmbogățiți intrigile jocurilor. 2. Jocuri gratuite în colțurile de dezvoltare, cu jocuri de societate.	Expoziție de cărți de la o editură de familie „Cea mai bună carte pentru bebeluși pe tema „Transport”. Obiective: realizarea unui scop comun pentru copil și familie, trezirea spiritului de colectivism în copil, întărirea familiei și educarea generației tinere.
		Mers pe jos: 1. Observarea molidului (2, Nr. 1, p. 11) Scop: consolidarea cunoștințelor dobândite anterior. 2. P/I „Vorotsa” (2, Nr. 4, p. 110). Scop: capacitatea de a acționa rapid și armonios la semnalul profesorului, capacitatea de a juca în echipă. 3. Exercițiu de joc „Ce fel de pasăre este aceasta” (18, p. 54) Scop: să consolideze cunoștințele copiilor despre sunetele pe care le scot păsările, să-i învețe să pronunțe clar sunetul „R”. 4. D/I „Ia-o repede” Scop: să învețe să compare numărul de obiecte cu numărul de copii. (2, nr. 3, p. 50).			1. Jocuri independente ale copiilor cu material extern, conform planurilor copiilor. 2. Ajutorarea adulților cu munca în grădină (strângerea gunoiului, plantare).

Bibliografie:

1. „Cursuri cuprinzătoare conform programului „Copilărie”, a doua grupă de 3-4 ani, editura „Profesor”, Volgograd, 2017, Yu.B. Sergeantova.

2. „Activități educaționale în timpul plimbărilor. Card index al plimbărilor pentru fiecare zi conform programului „Copilărie” T.I. Grupa a doua de juniori Babaeva (de la 3 la 4 ani)”, Editura Uchitel, Volgograd, 2017.

3. „Program de lucru al profesorului „Planificare zilnică după programul „Copilărie”, grupa a II-a juniori”, N.N. Gladysheva, editura „Profesor”, Volgograd, 2014.

4. „Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine folosind echipamente nestandard” O.A. Zazhigina, editura „Childhood-press”, 2012.

5. „Un complex de gimnastică bazată pe povești pentru preșcolari”, L.L. Sokolova, editura „Childhood-Press”, 2016.

6. „Note orelor tematice complexe, grupa a II-a juniori” N.S. Golitsyna, editura „Scriptorium -2003”, 2016.

7. „Desen cu copii 3-4 ani, note de lecție”, D.N.Koldina, editura „Mozaic-sinteză”, 2013.

8. „Modeling cu copii 3-4 ani”, D.N.Koldina, editura „Mosaika-sintez”, 2007.

9. „Lectură de ficțiune” „Comunicare” în grupa a II-a de juniori a grădiniței”, N.A. Karpukhina, editura „Metoda”, Voronezh, 2013.

10. „Antologie pentru grupa mai tânără”, M.V. Yudaeva, Editura Samovar, 2017.

11. „Gimnastică revigorantă pentru preșcolari” T.E. Kharchenko, editura „Childhood-press”, 2017.

12. „Educând un pic Volzhanian”, un program pentru profesori și părinți privind creșterea copiilor de la 3 la 7 ani, ed. E.S. Evdokimova, M., „Planeta”, 2012.

13. „Note de lecție despre educația socială și morală a copiilor preșcolari „Eu și lumea”, L.L. Mosalova, editura „Childhood-press”, 2017.

14. „Formarea unei culturi de siguranță. Interacțiunea dintre familie și instituțiile de învățământ preșcolar”, L.L. Timofeeva, editura „Childhood-press”, 2014.

15. „Organizarea de activități experimentale pentru copii 2-7 ani”, E.A. Martynova, Volgograd, editura „Profesor”.

16. „Firsole de jocuri în aer liber, exerciții, minute de educație fizică, gimnastică cu degetele”, N.V. Nishcheva, editura „Childhood-press”, 2016.

17. „Ajutoare didactice de joc pentru dezvoltarea motricității fine și a proceselor cognitive la copiii preșcolari”, S.B. Gorbushina, editura „Childhood-press”, 2016.

18. „Bine ați venit la ecologie” O.A. Voronkevich, editura „Childhood-press”, 2016.

19. „Abecedarul rutier la grădiniță” E.Ya. Khabbibulina, editura „Childhood-press”, 2016.

20. „Educația morală și patriotică a copiilor preșcolari” Vetokhina A.Ya., editura „Childhood-Press”, 2015.

21. Dosar-atașare la lecțiile „Imagini”.

22. „Aplicat cu copii 3-7 ani”, D.N.Koldina, editura „Mosaika-sintez”, 2007.

23. Dosarul „Indexul cardului de ficțiune”.

24. „Programul „Recreere de vară și îmbunătățirea sănătății copiilor preșcolari: primii pași spre incluziune” de la 3 la 8 ani, E.A. Petrova, editura „Copilăria-press”, 2016.

25. „Activități comune ale copiilor, profesorilor și părinților din grădiniță. Din experiența de muncă.” L.S. Zhestkova, editura „Childhood-press”, 2014.

26. „Întâlnirea părinților la grădiniță. Întrebări și răspunsuri” ​​V.F. Hutsul, editura „Copilăria-presa”, 2015.

27. Folder „Complex de exerciții de dimineață, a doua grupă de juniori.”

28. „500 de ghicitori despre orice pentru copii” A. T. Volobuev, editura „TC Sfera” 2008.

29. „Conversații despre comportamentul copilului la masă” Belaya K.Yu., editura „TC Sfera” 2016.

30. „Învățați să faceți cărți poștale” N.V. Shaidurova, editura „Childhood-press”, 2014.

31. „Crește sănătos, iubito!”, I.S. Batova, Volgograd, editura „Profesor”.

32. „Sănătatea copiilor iarna”, I.S. Batova, Volgograd, editura „Profesor”.

33. „Părinte - copil - profesor” V.E. Lampman, Volgograd, Editura Uchitel, 2009.

34. „Siguranța pe străzi și drumuri” N.A. Murcenko, Volgograd, editura „Profesor”.

35. „Dezvoltarea artistică și estetică a copiilor preșcolari” N.V. Dubrovskaya, editura „Childhood-press”, 2016.

Nikolaeva Galina Vitalievna
Denumirea funcției: profesor
Instituție educațională: MDOU „Grădinița nr. 142”
Localitate: Yaroslavl
Denumirea materialului: Dezvoltarea metodologică
Subiect: Planificare pe termen lung într-o grupă de vârstă fragedă timp de o săptămână pe tema: „Transport”
Data publicării: 30.03.2018
Capitol: educatie prescolara

Subiectul săptămânii:"Transport"

Ţintă: Extindeți cunoștințele copiilor despre transport. Învață să înțelegi sensul general al cuvântului „transport”, folosește acest cuvânt în

vorbire activă, explicați ce se aplică vehiculelor (autobuz, mașină etc.).

ZI

NEDE

(ORGANIZARE EDUCAȚIONALĂ

ACTIVITĂȚI)

EDUCATIONAL

ACTIVITATE

ÎN MOMENTE REGULATE

CULTURAL

IGIENIC

APTITUDINI

ORGANIZARE

RPPS

PĂRINŢI-

LUMINAT-

GRUP/

SUBGRUP

INDIVI-

DUAL

1.Lectură subțire.

Litri: Citirea poeziei.

A. Barto „Camion”,

„Avionul”.

Cititor pentru

cei mici.

Zhenya M, Milana S.

Repeta

poezii

Dimineaţă:

1.Dimineața imn.:„Prinde mingea” KZ intră

d/s N.A. Karpukhina p.258.

2.Joc cu degetele"Mașină

terci"Card index numărul 1 card 43.

3. Experimentare:

Card index al experimentelor 6. Experimentul nr. 23

"Bună, iepuraș însorit"

Scop: a da o idee despre ce

„Iepurașul de soare” este o rază

lumina soarelui.

4.KGN: consolida deprinderea

îmbrăcați și dezbracați corect

putin ajutor de la adulti.

Realizați

complex

întărire

proceduri.

A contribui

cu amabilitate

comunicarea mea cu

profesor și

bona pentru copii

grădină, ia

participarea la

vorbind cu

Învățați copiii

a sustine

comanda in

sală de jocuri,

la finalizare

aranja jocuri

jucării de

Se descompune în

colțul cărților

ilustratii cu

pământ și

pe calea aerului

transport.

Mașini diferite

dimensiuni.

Oferi

părinţi

vorbeste cu

copii despre

transport.

2. Fizic: KZ în d/s

PE. Karpukhina

„Vesosul meu

minge care suna" Scop:

repeta târâirea și

urcându-se într-un cerc

exersează mersul pe jos

pe o scândură înclinată.

La o plimbare:

Klim P, Ksyusha L,

Sărind pe doi

Zi:

Observareîn spatele vântului -

implicați copiii în observații

pentru fenomene naturale,

diversifica jocul

activităţile copiilor cu ajutorul

jocuri cu sultanii.

Joc în aer liber:

Lebedele." Dezvoltați la copii

rezistență, capacitate de performanță

mișcare pe un semnal.

Exersează alergatul cu

eschizându-se. Promova

dezvoltarea vorbirii.

Joc didactic: Cu

matrițe colorate: „Întindeți

mulează după culoare” – securizat

cunoasterea culorilor primare.

Muncă.„Hai să măturăm calea” -

se angajeze în implementare

instrucțiuni.

Arătând, vorbind,

mementouri

profesor

Comisioane.

Lera K, Vlad L.

Faceți exerciții în

adunând puzzle-uri de la

trei părți.

Seara: S.R.I.- „Familie” - tată

șofer care lucrează la un camion

mașină, o umple cu benzină,

poartă cărămizi.

D.I."Tăiați pozele"

Transport.

1.Cogniție

(proiecta,

senzorial).

1. „Construirea unei căi

Mașini. KZ în instituția de învățământ preșcolar

M. A. Vasilieva

p.66. Scop: a preda

dispune

cărămizi pe rând

o linie îngustă între ele

2. Blocuri Dienes

"Avion",

"Camion".

Dobrynya S, Lenya V,

Învață să arunci mingea

reciproc.

exercițiu

"Prinde mingea."

Dimineaţă:

1.Dimineața imn.„Prinde mingea” KZ în d/s

PE. Karpukhina p.258.

2. Conversație privind siguranța vieții: Dăruiește copiilor

idei elementare despre PPD.

Explicați regulile de conduită privind

DI. " Să aranjam mașinile conform

crește și scade” (mare

mașină, mică).

KGN: Cu fiecare copil

abilități (spălarea mâinilor, ștergerea

mâinile cu un prosop, independent

mergi la olita)

Didactic

Didactic

Consultatie pt

părinţi:

"Sfaturi utile

pentru parinti prin

cresterea copiilor

preşcolar

vârstă."

La o plimbare:

Makar L, Semyon L.

Exercițiu pe

onomatopee

„În timp ce sună

Observare pentru transport -

forma idei despre

varietate de transport.

Joc în aer liber"Masini"

Învață să navighezi

spatiu, alerga, nu

ciocnindu-se unul de altul.

Exercițiu didactic

„Ce culoare au mașinile?” -

consolidarea cunoștințelor despre culori.

Muncă. Construcții de drumuri -

invata sa construim impreuna.

2. Muzica pe pl.

muzică cap .

Zhenya M, Yaroslav

Faceți exerciții în

comparaţie

obiecte,

înfățișat pe

imagine.

Seara: joc de dramatizare:"Cum

mașina rula animale" Scop:

Învață să participi la dramatizare.

D.I.„Să construim o cale pentru

mașini" Scop: să învețe cum să aranjezi

poteci din cărămizi

culori - roșu, galben.

1.Cogniție

(lumea)

„Unde merg mașinile”

Scop: a forma

imagine cu

scop

transport,

dezvolta

comunicativ

aptitudini. KZ în instituția de învățământ preșcolar N.

A. Karpukhina p.32..

Yulia K, Vanya A.

Mersul pe coaste

tablă (prevenire

picioare plate).

Dimineaţă:

1.Dimineața imn.„Prinde mingea” KZ în d/s

PE. Karpukhina p.258.

2. Exercițiu de dezvoltare

pronunții sonore: Indexul cardului 1

jocul „Ai grijă”. Ţintă:

Întăriți corect

pronunția sunetelor.

Jocuri în colțul didactic:

dantelă, inserții,

piramide.

Citind cărți din colțul cărților

la cererea copiilor. Jocuri cu mașini

3.KGN: invata sa pliezi si

închide hainele înainte de a merge la culcare.

Didactic

Expunere de tablouri.

Consultare:

„Influența familiei

pentru dezvoltare

copil."

La o plimbare:

Milana S, Kirill

Deget

gimnastică

Zi:

Observare pentru transport -

fixați denumirile pieselor

mașini (caroserie, cabină, roți,

"Lacăt". Mergând mai departe

cale dreaptă.

Joc în aer liber

: „Vrăbii şi

auto".

Dezvoltați la copii

capacitatea de a efectua mișcări

semnal. Exersează alergarea

directii si salturi diferite.

Joc didactic„Ghici după

descrierea unui animal de companie.

Muncă. Colectarea jucăriilor - preda

lucrați împreună, ajutați-vă unii pe alții

2. Muzica pe pl.

muzică cap

Vanya A, Milana S.

Învață să relaționezi

culori cu poza.

Seara: D.I.— Agrafe de rufe. Ţintă:

Învață să potriviți culorile cu imaginile.

Joc - dramatizare: " Ridiche."

Finger theater bi-ba-bo. Ţintă:

preda cu copiii, arata si

spune o poveste.

DI. Puzzle-uri magnetice. Scop: a preda

asamblați figuri din trei părți.

1.Dezvoltarea vorbirii

(dezvoltarea vorbirii)

"Considerare

mașini de jucărie.

Hai să rostogolim jucăriile.”

KZ în d.s. M.A.

Pagina Vasilieva

67.Scop: preda

distinge prin

aspectul şi

numiţi-i încărcătură şi

mașini,

autobuz, precum și lor

părți principale.

Makar L, Klim P,

Repetați titlul

hainele ei și ale ei

ulterior

pansament.

1.Dimineața imn.„Prinde mingea” KZ în d/s

PE. Karpukhina p.258.

KGN: „Ca și noi, spală-ți palmele și

stoarce mânerele” În timpul

micul dejun pentru a atrage atenția

copii pentru mâncare; individual

munca pentru educarea culturii

2. D.I."Fericit sau trist"

„Râde sau plânge” Scop: a preda

observați și denumiți starea de spirit

Didactic

Consultare:

„Deci copiii

sănătos."

Auz

înregistrări audio.

La o plimbare:

Lera V. Makar L,

Alergând în diferit

directii.

Ziua: Plimbare

Observare pentru pasari -

creste grija

atitudine față de păsări.

Joc în aer liber: „Cori și

câine" - învață cum să acționezi

semnalați, imitați mișcările

Joc didactic: „Ghici după

descriere" - învață să ghicești după

descrierea locuitorilor pădurii.

Muncă. Hrănirea păsărilor - învață

ai grija de pasari.

2. Art TV -

în (desen)

Roti pentru masini.

KZ în instituția de învățământ preșcolar M.A.

Vasilyeva p.70

Scop: invata sa desenezi

obiect rotund

forme, corect

ține peria.

Tolya H, Vika K.

Învață să exprimi

multumesc dupa

mancare "multumesc!"

Seară:Învață copiii să se joace

clopote Cântă împreună „Ding-

Jocuri cu mașini, păpuși

pentru a dezvolta intriga jocului.

Implicați-vă în jocuri comune

cu adulții și semenii.

Învață să respecti „Disciplina”

distante”, promoveaza

stăpânirea capacității de a juca alături,

fără a se amesteca unul cu celălalt.

1. Fizic: KZ în d/s

PE. Karpukhina

„Vesosul meu

minge de sonerie.” Ţintă:

repeta târârile

și târându-se în

cerc, exercițiu

mergând mai departe

tabla inclinata.

Makar L, Lenya V,

Învață să înșiri

obiecte mici pe

frânghie.

1.Dimineața imn.„Prinde mingea” KZ în d/s

PE. Karpukhina p.258.

Joc de poveste:„Mama se hrănește

copii” Scop: a-i învăța pe copii

acțiuni simple de joc,

ai grija de papusa.

Dezvoltarea vorbirii active (joc):

„Cum fredonează vaporul, cum se grăbește

locomotivă cu abur, ca o mașină care claxonează"

Scop: dezvoltarea vorbirii active,

învață să pronunțe cuvintele clar

Didactic

masa, carti cu

ilustrații.

părinţii pe

diverse subiecte.

apel transport.

Joc cu mobilitate redusă:"Tu

la mine – eu la tine” Scop: a preda

rotiți mingea unul la altul,

jucați împreună într-o manieră prietenoasă.

La o plimbare:

Klim P, Lera K.

Mersul în linie dreaptă

Ziua: Plimbare

10 martie

Observare pentru transport -

continuă să le prezinte copiilor

vehicule

mediul imediat.

Joc în aer liber„Vrăbii și

mașină" - exercițiu în

capacitatea de a alerga în diferite

direcții fără loviri

unul la altul, în capacitatea de a începe

mișcarea și modificați-o în funcție de

semnal, găsește-ți locul.

Joc didactic"Ridica

scoops to galete” - învață

determina culoarea unui obiect

găsiți obiecte de aceeași culoare.

Muncă. poteci de măturat –

executarea comenzilor.

2.Art tv.-

în (modeling)

Roți multicolore.

KZ în instituția de învățământ preșcolar M.A.

Vasilyeva p.216

Scop: a preda

scoatem bile din

plastilină

circular

mișcări ale mâinii,

aplatiza

piesa de prelucrat

Yaroslav Shch, Zhenya

Repetați culorile

piramide -

Roșu / galben,

Seară:.Joc cu degetele

Fișierul cardului „Teci de mașină” nr. 1

cardul 43.

Joc - dramatizare: Repetiţie

basme nap cine este în spatele cui (arată

pe covor).

Joc independent

activitate.

Scop: crearea dorinței copiilor

calm si independent

Jocuri independente pe tablă

„Buyboard”.

fundamentele siguranței vieții: formarea umanităţii

moduri de comportament în colaborare cu

activități de la egal la egal (deprindere

oferi asistență,

Tatiana Leksanova

Activități educaționale.

Citirea ficțiunii. Citind povestea lui N. Pavlova „Cu mașina”. Promovarea formării de relații de prietenie și asistență reciprocă. Încurajați copiii să răspundă la întrebări despre conținutul poveștii.

Activitatea cognitivă. Examinarea imaginilor parcelei „Mașini speciale”. Oferiți copiilor o idee despre ce tipuri de mașini există și despre scopul lor.

Activitatea cognitivă. Privind ilustrațiile „Transport”. Faceți cunoștință copiilor cu obiectele din mediul lor imediat și vehiculele. Pentru a promova capacitatea de a distinge vehiculele într-o imagine, de a găsi asemănări și diferențe și de a le numi.

Activitati de comunicare. „Ursul a ajuns în autobuz”- să promoveze capacitatea copiilor de a distinge între camioane și vehicule de pasageri și de a denumi corect părțile mașinii (cabină, volan, roți, caroserie, uși).

Constructie. „Autobuz (mașină).” Pentru a promova capacitatea de a folosi tehnici de așezare a pieselor de construcție una peste alta, pentru a îmbunătăți acțiunile în timpul construcției, pentru a consolida conceptul de dimensiune și culoare.

Activități vizuale (modelare). "Avion". Pentru a promova capacitatea copiilor de a rula plastilină între palme cu mișcări drepte, de a conecta părți, creând o imagine dată.

Activități vizuale (desen). „Drum pentru mașină”– promovează capacitatea de a desena linii orizontale cu o pensulă.

Dezvoltarea mișcărilor

„Mașinile merg pe stradă”- încurajează copiii să se miște într-o direcție dată.

„Vom vizita iepurașul”- exersați copiii în capacitatea de a se mișca unul după altul, ținându-se de o sfoară.

"Tren"- exersați mersul într-o direcție dată.

"Masini"- promovează dezvoltarea atenției, a coordonării mișcărilor și a capacității de a acționa în echipă.

"Avion"- încurajează copiii să alerge fără să se ciocnească unul de altul.

„Pe un drum lin”- Exercitați copiii în mersul pe o suprafață limitată, dezvoltați echilibrul, întăriți piciorul

„Vrăbiile și mașina”- Îmbunătățiți mersul și alergarea în diferite direcții.

Observații și sarcini de lucru

Monitorizarea mașinilor pe drum– să promoveze capacitatea copiilor de a distinge și de a numi camioanele și mașinile și de a le compara după dimensiune.

Constructii de drumuri si case de nisip- dezvolta imaginatia copiilor. Încurajați utilizarea cuvintelor în vorbire: „camion”, „garaj”, „turn”.

Observația „Învățăm transportul”. Pentru a promova capacitatea de a distinge și de a numi camioane și mașini. Găsiți diferențe și asemănări. Respectați regulile de circulație.

Colectarea jucăriilor folosind camioane- încurajează executarea corectă a sarcinilor.

Lectură și divertisment

A. Barto „Camion”, „Avion”, „Barcă”- încurajează copiii să înțeleagă vorbirea, să pronunțe cuvinte împreună cu profesorul.

B. Zakhoder "Şofer".

„Iată trenul nostru care se grăbește” Cuvinte de T. Babajan.

Educație fizică „Mașini colorate”- oferi copiilor plăcere prin activități comune și jocuri în aer liber.

Jocuri didactice

„Garaj și mașini”- promovează capacitatea de a corela obiectele după culoare.

Mozaic. „Drumuri pentru mașini”- promovează formarea alegerii unui obiect de o culoare dată.

„Mașina este mare și mică”- exersați copiii în distingerea obiectelor de două dimensiuni.

„Fă o imagine” (transport)- promovează formarea unui tablou întreg, din două (patru) părți.

Situații de joc și problemă

Joc de construcție „Mașină”- încurajează copiii să creeze structuri simple de joacă împreună cu un adult și să se joace cu ei.

Situație de joc „Hai să călărim jucăriile cu un camion”. Introduceți utilizarea vehiculelor și funcțiile acestora.

Joc de construcție „Drumuri colorate”- promovează capacitatea de a selecta obiecte după culoare.

Situație de joc „Să o învățăm pe Katya pe păpușă cum să se comporte în autobuz.” Amintiți-le copiilor regulile de conduită în transportul public.

Joc de construcție „Garaj”- încurajează copiii, împreună cu profesorul, să creeze o mică structură de joacă, măsurându-i mărimea cu jucăria.

Situație de joc „Transportați marfa”.Încurajează copiii să-și curețe jucăriile și să ajute un prieten.

Situație problemă „Doi băieți vor să se joace, dar există o singură mașină”- promovează capacitatea de a vedea și accepta o situație problemă, de a o rezolva.

Situații problematice: „Mașina s-a stricat”, „Autobuzul a rămas fără benzină”.

Munca individuala

Joc de vorbire „Transport” promovează capacitatea copiilor de a imita sunetele diferitelor tipuri de transport și de a dezvolta aparatul articulator.

Exercițiul „Unde bâzâie mașina”- dezvolta atentia auditiva.

„Vopsează avionul (mașina)”– încurajează copiii să coloreze fără a depăși contur și să țină corect creionul.

Joc cu degetele „Cine a sosit”- dezvolta abilitatile motorii fine ale mainilor.

Privind împreună un camion de jucărie. Clarificarea pieselor auto (roti, caroserie, cabina).

Exercițiul „Avionul zboară”- dezvoltarea expiratiei prelungite.

Interacțiunea cu familia

Citirea ficțiunii de A. Barto „Avion”, „Camion”, „Navă”.

Observarea transportului în timpul plimbărilor (mașini, autobuze)

Spuneți copiilor regulile de comportament pe stradă.

Atenție la trecerea de pietoni, fixați culorile roșu și verde.

Publicații pe această temă:

Săptămâna transportului s-a desfășurat la instituția de învățământ preșcolar. Pe tot parcursul săptămânii au avut loc cursuri, jocuri și plimbări dedicate regulilor de circulație. A avut loc o conversație tematică.”

Luni Organizarea muncii gospodărești într-un colț de natură: datorie, Dezvoltarea capacității de a identifica plantele care au nevoie de îngrijire. Formă.

Rezumatul unei lecții de familiarizare cu lumea exterioară „Transport” (grup junior). Rezumatul unei lecții de familiarizare cu lumea exterioară „Transport” (grup junior). Scop: formarea unei înțelegeri de bază a tipurilor de transport.

Rezumatul lecției 2 grupa de juniori Subiect: „Transport”. Obiective 2015: - Introducerea copiilor în diverse tipuri de transport. -Cunoștință.

PLANIFICAREA GRANDĂ A MUNCII EDUCAȚIONALE (pentru săptămâna 02.12 - 02.16.2018)

Grup: eugrupa de juniori nr 2Subiect: „Transport”

Scop: de a forma idei de bază despre transport și părțile sale principale, despre comportamentul sigur în transportul public. Faceți cunoștință copiilor cu diverse moduri de transport (terestru, aerian, pe apă), introduceți-i în moduri de transport importante din punct de vedere social (ambulanță, poliție, mașină de pompieri). Încurajează respectul pentru persoanele care lucrează în transport.

Evenimentul final: expoziție foto pe tema săptămâniiData evenimentului final: 16.02.2018

Responsabil pentru evenimentul final: profesori, copii.

Zi a săptămânii

Parte principală

Modul

componenta DOW

Grup,

subgrup

Individual

1

2

3

4

5

6

7

Dimineaţă:

Exerciții de dimineață. Scop: crearea unei dispoziții emoționale pozitive. Privirea ilustrațiilor despre transport este o conversație introductivă pe tema săptămânii, lărgindu-și orizonturile. Examinarea unui camion și a unui autoturism. Scop: de a forma idei de bază despre transport și părțile sale principale

D/i „Colectează o poză”.

Scop: învață să colectezi imagini decupate cu diferite tipuri de transport.

Implica-i pe Leva, Nikita, Nicole.

Sarcina de muncă „Să udăm florile” Încurajează munca grea.

Îmbogățiți mediul subiectului cu imagini și jocuri didactice pe tema „Transport” Scop: încurajarea copiilor să privească ilustrațiile din cărți. Intră în camioane și mașini.

luni 12.02.18

GCD: 1. Dezvoltarea vorbirii.

Privind pictura „În autobuz”

P/S: învață să privești o imagine, să răspunzi la întrebări și să participi la descrierea acesteia. Exersați pronunțarea clară a sunetului b în cuvinte.N. Golitsyna pag. 87

Mers pe jos eu :

Supravegherea drumului.

Scop: consolidarea cunoștințelor despre drum - autostradă; dezvoltarea înțelegerii regulilor de circulație. Sub. Jocul „avioane” este de a dezvolta activitatea motrică a copiilor.

Ind. lucrând cu Nikita și Leva pentru a-i învăța pe copii să se îmbrace independent pentru o plimbare.

Munca: curățați zăpada de la hrănitori și hrăniți păsările. Cultivați o atitudine grijuliu față de păsări.

Folosind material extern, creați condiții pentru desfășurarea activităților de joacă pentru copii. Învață să te joci împreună.

După somn:

Gimnastica de trezire.Proceduri de întărire.Acțiuni preventive.Scop: îmbunătățirea sănătății copiilor.

Exersează distingerea și denumirea culorilor, găsirea obiectelor de culoarea dorită. Implica-l pe Vika.

CHHL: memorarea poeziei de A. Barto „Camion”. Scop: dezvoltarea vorbirii, antrenarea memoriei, îmbogățirea vocabularului.

Jocuri de societate la alegerea copiilor. Învățați să jucați împreună și duceți jocul până la capăt.

GCD: ora de educație fizică.

P/S: Laizane p.38

Mers pe jos II :

Continuați monitorizarea carosabilului. Observați ce mașini circulă pe drum. Dezvoltați abilitățile de observare și vorbire ale copiilor. Sub. jocul „Vrăbii și o mașină” - consolidați capacitatea de a răspunde rapid la un semnal, exersați alergarea.

Exercițiul „Iepurașii pe gazon” - exersați săritul în timp ce mergeți înainte. Implică Lida, Ralina.

Conversație pe tema „Cum să te comporți în timp ce te plimbi iarna”. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de conduită pentru plimbările pe timp de iarnă.

Creați condiții pentru activități independente ale copiilor. Material telecomanda:

Lopeți pentru zăpadă, găleți, bile.

Seară:

Joc de rol „Autobuz”

Scop: activarea și dezvoltarea vorbirii copiilor, dezvăluirea intenției jocului. Continuați să dezvoltați abilitățile inițiale de comportament în rol.

Individual munca de sculptură cu Kolya și Roma - pentru a consolida capacitatea de a sculpta obiecte rotunde.

Continuați să-i învățați pe copii să-și ia rămas bun atunci când merg acasă.

Colorat pagini de colorat „Mașini” cu creioane colorate Privind cărțile din colțul cărților pe tema săptămânii.

Lucrul cu părinții:

Cereți părinților să aducă cărți și mașini pentru copii (povestiri și poezii) despre transport.

Zi a săptămânii

Parte principală

Modul

Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)

Componentă naţional-culturală

componenta DOW

Grup,

subgrup

Individual

Activități educaționale în momente speciale

1

2

3

4

5

6

7

Dimineaţă:

Exerciții de dimineață. Obiective: dezvoltarea activității motorii, crearea unei dispoziții emoționale pozitive. Examinarea unei jucării - un tren cu vagoane. Scop: de a forma idei de bază despre transport și părțile sale principale.

Joc de vorbire „Ghici ce vom conduce” Scop: încurajarea copiilor să pronunțe clar sunetele și onomatopee, promovarea dezvoltării aparatului articulator și vocal. Întăriți numele diferitelor tipuri de transport în vorbire.

Îmbunătățiți-vă capacitatea de a sta vertical la o masă. Încurajați-i să urmeze regulile de bază de comportament în timp ce mănâncă.

Revizuirea albumului „Transport” - învață să faci distincția între mașini și camioane. Introduceți un tren de jucărie cu vagoane și o cale ferată în mediul subiect al grupului.

Marți 13.02.2018

05.1217

GCD: 1. Muzica. clasă

Conținutul programului.

Continuați să învățați să înțelegeți natura figurativă a muzicii, să dezvoltați capacitatea de a vorbi despre ceea ce aud și să-și extindă vocabularul.Lecția nr. 39.

2. Cogniție (FCCM și IC).

„Se uită la jucăriile de transport”

P/S: dați o idee despre regulile de siguranță rutieră și comportament în transport. Întăriți cunoașterea culorilor. Învață să deosebești după aspect și nume jucăriile de transport și părțile lor principale: caroserie, cabină, volan, roți, geamuri. Încurajează-i să folosească cuvinte: mașină, camion, autobuz, termină versurile poeziei.N. Golitsyna pagina 86

Mers pe jos eu :

Monitorizarea transportului de marfa. Scop: învățați să denumiți părțile unui camion, să dezvoltați vorbirea. Sub. Jocul „Șoferi” este de a dezvolta activitatea motrică a copiilor.

Exercițiul „De la bump la bump”. Scop: îmbunătățirea capacității copiilor de a sări pe două picioare, de a dezvolta dexteritatea și de a întări mușchii picioarelor. Invită-le pe Leva, Lida, Nikita.

Sarcini de lucru elementare - colectarea jucăriilor într-un coș după o plimbare.

Materiale de la distanță – platouri, lopeți. Jocuri în aer liber la alegerea copiilor. Activități independente ale copiilor din zonă.

După somn:

Gimnastica de trezire.Obiective: dezvoltarea activității motorii, crearea unei dispoziții emoționale pozitive. Plimbare pe trasee de masaj.

Joc de masă

„Piramide” cu Kolya și Masha. Scop: învățați să înșiri inele succesiv. Trezește interesul pentru jocurile de societate.

CHHL: „Locomotiva cu abur”

Tatyana Volgina – învață să asculți cu atenție.

Joc didactic „Căpci multicolore” - dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor, consolidează culorile.

NOD: Dezvoltare muzicală

„Jucării haioase” Scop: îmbunătățirea capacității de a transmite imagini de joc și de a aduce bucurie copiilor.

Mers pe jos II :

Continuați monitorizarea transportului de mărfuri. Dezvoltați observația și atenția. Sub. joc „Tren” - învață să imite mișcarea unui tren. Jocuri cu zapada si materiale de exterior.

„Hai, nu căscă și repetă după mine” cu Vika, Ralina, Nicole. Dezvoltați agilitatea și viteza.

Dezvoltați deprinderea: spălați-vă fața cu ambele mâini în mișcări drepte și circulare; Aveți grijă să nu udați hainele sau să stropiți cu apă.

Activitate independentă a copiilor cu materiale externe.

Scop: cultivarea dorinței de a juca împreună, împreună, renunțând la jucării unul altuia.

Seară:

Jocul de rol este jocul „Hai să facem o plimbare cu păpușile în mașină”. Scop: introducerea copiilor în profesia de șofer și regulile de călătorie în siguranță în transport.

Construcție cu Misha, Roma „Pod pentru mașină” - învață să construiești după un model gata făcut, selectând singur piesele.

Continuați să învățați copiii să așeze cu grijă jucăriile la locul lor după ce se joacă, amintiți-le că fiecare lucru are locul lui. Învață să menții ordinea în grup.

Joacă-te gratuit cu jucăriile tale preferate. Scop: dezvolta intriga jocului, invata cum sa joci impreuna.

Lucrul cu părinții:

Consultație pentru părinți „Prevenirea gripei”

Zi a săptămânii

Parte principală

Modul

Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)

Componentă naţional-culturală

componenta DOW

Grup,

subgrup

Individual

Activități educaționale în momente speciale

1

2

3

4

5

6

7

Dimineaţă:

Exerciții de dimineață pentru a crea o dispoziție emoțională pozitivă.Examinarea unei nave și a unei bărci de jucărie. Scop: formarea unor idei de bază despre transportul pe apă și părțile sale principale.

Jocul didactic „Colectează o poză”. Scop: să înveți să asamblezi un întreg din părți, să consolidezi denumirile pieselor de mobilier. Invită Lida, Maxim, Nikita.

Privind fotografiile „Cum o mamă are grijă de copii” Scop: să ne facem o idee despre munca unei mame acasă.

Introduceți un model de navă și o barcă de jucărie în mediul subiect al grupului.

Joc de masă „Lace”. Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor.

Privind fotografiile „Cum are o mamă de grijă de copii”

miercuri 14.02.18

GCD: 1.CHHL.

L. Nekrasova „Mașină”, A. Barto „Camion” memorare.

P/S: invata sa percepi lucrarea fara sa o arati. Încurajează finalizarea onomatopeei. Încurajați elevii să memoreze poezia și să o citească împreună cu profesorul.

N. Golitsyna pag. 88

Mers pe jos eu :

Monitorizarea conditiilor meteo.

Scop: să învețe să determine perioada anului pe baza trăsăturilor sale caracteristice. Sub. Jocul „Catch up” este de a exersa alergarea rapidă și de a dezvolta activitatea motrică a copiilor.

Individual. lucrați cu Leva, Vika, Nicole - exercițiul „Caii” Scop: dezvoltarea abilității de a alerga la un pas lateral.

Muncă: curățați băncile de zăpadă. Cultivați munca grea și dorința de a ajuta bătrânii.

În timpul plimbării, creați condiții pentru activități de joacă independente folosind materiale portabile: spatule, găleți, matrițe.

După somn:

Gimnastica de trezire.Mergând desculț pe un covoraș de masaj.PreventivEvenimente.Exerciții pentru profesioniști. raceli.Scop: să înveți cum să ai grijă de sănătatea ta.

Autoservire. Exercițiu practic „Copii îngrijiți”. Scop: consolidarea capacității de a te îmbrăca independent, folosește un pieptene și o batistă.

CHHL: A. Barto învață să asculte cu atenție sfârșitul „Barca”, învață să răspundă la întrebări pe baza textului.

Jocuri cu echipament sportiv sub supravegherea unui profesor: mingi, popice, coș. Promovați dezvoltarea dexterității, preciziei și ochiului. Intensificați activitatea fizică a copiilor.

GCD: ora de educație fizică.

P/S: exersați mersul pe o bancă de gimnastică, repetați târârile și cățăratul printr-un cerc, exersați aruncarea cu o mână, dezvoltați atenția și echilibrul.Laizane p.38

Mers pe jos II :

Continuați monitorizarea condițiilor meteo. Observați cum s-a schimbat vremea seara. Dezvoltați abilitățile de observație ale copiilor. Sub. Jocul „Bubble” întărește capacitatea de a forma un cerc, de a merge și de a alerga în cerc. Jocuri cu material exterior.

Desenul „Căile ferate de jucărie” cu un subgrup de copii. Scop: să-i învețe pe copii să deseneze diferite linii (lungi, scurte, verticale, orizontale), să le intersecteze, asemănându-le cu șine.

Conversație „Siguranța în timp ce mănânci”

Dezvoltați abilitățile de comportament cultural în timp ce mâncați.

Folosind materiale de exterior, creați condiții pentru activități de joacă independente în timpul unei plimbări.

Seară:

Activitate constructivă „Garaj pentru o mașină”. Scop: dezvoltarea capacității copiilor de a alege materialele de construcție pentru construcție. Dezvoltați imaginația, imaginația creativă, capacitatea de a juca unul lângă altul, fără a interfera unul cu celălalt. Cultivați relații de prietenie.

Privind albumul „Transport” cu Kolya. Dezvoltați atenția, memoria și vorbirea.

Joc cu mobilitate redusă „Într-un cerc uniform...”.

dezvoltarea abilităților și abilităților de a efectua mișcările corect.

Joc de construcție „City Street”. Scop: propuneți să construiți clădiri din materiale de construcție mari și mici și să le bateți folosind mașini.

Lucrul cu părinții:

Zi a săptămânii

Modul

Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)

Componentă naţional-culturală

componenta DOW

Grup,

subgrup

Individual

Activități educaționale în momente speciale

1

2

3

4

5

6

7

Dimineaţă:

Exerciții de dimineață în grup. Scop: dezvoltarea activității motorii la copii. Privind un avion de jucărie. Scop: formarea unor idei de bază despre transportul pe apă și părțile sale principale.

Joc didactic „Călătorește cu mașina”.

Scop: consolidarea capacității de a distinge după aspect și nume tipuri de transport, tipuri de mașini specializate.

Încurajează participarea copiilor

în jocurile comune, creați situații de joc care formează o relație atentă și îngrijitoare

altora.

Activitate de joc:

„Asamblați puzzle-uri” Scop: dezvoltarea atenției vizuale, a memoriei, a gândirii logice.

Scopul „Mozaic”: dezvoltarea abilităților motorii fine și a gândirii vizuale.

joi 15.02.18

DUMNEZEU: 1. Modelare.

Subiect: „După design”

P/S: practica modelarea din plastilină. Întăriți capacitatea de a sculpta obiecte familiare. Cultivați precizia atunci când utilizați plastilină.

N. Golitsyna p.90

Mers pe jos eu :

Observarea arborilor și arbuștilor. Învață să identifici copacii și arbuștii. Sub. joc „Ne călcăm cu picioarele...” - învață cum să faci mișcări conform textului. Jocuri cu materiale de exterior și zăpadă.

Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii - consolidarea capacității de a numi păsări familiare, caracteristici ale aspectului, comportament. Implica-l pe Ralina, Nicole, Vika.

Educarea abilităților culturale și igienice.

Dezvoltați obiceiul de a vă spăla, de a vă spăla pe mâini înainte de a mânca, atunci când este murdar și după ce ați folosit toaleta.

Activitate independentă a copiilor în zonă cu materiale exterioare. Scop: cultivarea independenței în organizarea activităților comune.

După somn:

Gimnastica de trezire.Plimbare pe trasee de masaj.Întărire proproceduri. Obiective: dezvoltarea activității motorii, crearea unei dispoziții emoționale pozitive.

Individual lucrați cu Leva, Misha, jocul didactic „Puzzle-uri mozaic” - dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

CHHL: poezia „Drivers” Kurban Choliev. Introduceți o nouă poezie.

Jocuri gratuite în centrul sportiv. Scop: introducere într-un stil de viață sănătos.

Jocuri de masă și tipărite la cererea copiilor. Scop: dezvoltarea capacității de a decide atunci când alegeți un joc.

GCD: Lecție de muzică

Conținutul programului.

Îmbunătățiți capacitatea de a transmite imagini de joc și de a juca roluri principale; activați toți copiii. Continuați să învățați să distingeți și să transmiteți părți contrastante ale muzicii în cânt și mișcare.Lecția nr. 40

Mers pe jos II :

Continuați să monitorizați copacii și arbuștii. Dezvoltați abilitățile de observație ale copiilor. Sub. jocul „Vrăbii și o mașină” - consolidați capacitatea de a răspunde rapid la un semnal.

Exercițiu de joc „Pe o potecă îngustă”: exersați mersul menținând echilibrul. Implicați un subgrup de copii.

Învață să mergi, încercând să nu te murdăești, ai grijă de haine și lasă-ți pantofii să se usuce după o plimbare.

Materiale de exterior pentru jocuri de pe site - lopeți, găleți, mașini.

Seară:

Joc de rol „Șoferi și pasageri”. Scop: Continuați să dezvoltați și să îmbogățiți intrigile jocurilor.

Exercitați Masha în colectarea piramidelor. Exersați să distingeți inelele după dimensiune.

Jucăria „Wind-up Car” este o jucărie distractivă care aduce bucurie copiilor, le ridică moralul și îi pregătește pentru activități educaționale ulterioare.

Oferiți copiilor activități independente cu plastilină. Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, consolidarea abilităților unor tehnici precum rularea, tragerea și dezvoltarea imaginației.

Lucrul cu părinții:

Consultație pentru părinți „Reguli de siguranță de iarnă”

Zi a săptămânii

Parte principală

Modul

Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)

Componentă naţional-culturală

componenta DOW

Grup,

subgrup

Individual

Activități educaționale în momente speciale

1

2

3

4

5

6

7

Dimineaţă:

Exerciții de dimineață. Obiective: dezvoltarea calităților fizice; îmbogățirea experienței motorii.

Conversație: „Toți copiii trebuie să știe să meargă pe stradă” Scop: prezentarea copiilor cu semnele rutiere.

Joc educativ „Imaginile sunt jumătăți” cu Ralina, Misha, Vika. Exersați capacitatea de a asambla o imagine întreagă din trei părți.

Conversație situațională „Pentru ce este un semafor?” Scop: consolidarea cunoștințelor despre semafoare și scopul culorilor acestora. Continuați munca pentru familiarizarea copiilor cu regulile de comportament pe carosabil și pe trotuar

Introduceți un model de semafor în mediul subiect al grupului.

Jocuri de societate la alegerea copiilor. Învățați să vă jucați împreună, să împărtășiți jucării și să finalizați jocul.

Album de familie.

Vineri 16.02.18

GCD: 1.Desen.

Subiect: „Cale auto”

P/S: învață să pictezi o suprafață limitată cu un creion. Învață să ții liber un creion cu trei degete, mai aproape de capătul ascuțit, și ține hârtia cu cealaltă mână.N. Golitsyna p.89

Mers pe jos eu :

Observarea muncii șoferului. Obiective: formarea înțelegerii copiilor cu privire la munca unui șofer; să cultive interesul și respectul pentru munca adulților. Sub. jocul „Mașini colorate” - învață să răspunzi rapid la un semnal.

Lucru individual privind dezvoltarea vorbirii cu Kolya și Nikita pentru a repeta jocul cu degetele „Noi suntem șoferi” - pentru a dezvolta abilitățile motorii fine și vorbirea copiilor.

Sarcina muncii: curățarea zonei și potecilor copiilor de moloz și zăpadă.

Creați condiții pentru activități de joacă independente pentru copii în timpul plimbărilor. Scop: dezvoltarea abilităților în activități comune de joc.

După somn:

Gimnastica de trezire.

Proceduri de întărire. Obiective: dezvoltarea activității motorii, crearea unei dispoziții emoționale pozitive.Plimbare pe traseul de masaj.

Individual lucru de desen cu Leva, Roma, Lida „Desenați roți” - exersați desenul obiectelor rotunde.

CHL: poezie „Semafor” Scop: a învăța să asculte cu atenție poezia; consolidarea cunoștințelor despre scopul semafoarelor; dezvoltarea unei culturi a comportamentului stradal

Creați condiții pentru jocul de construcție „Poarta și calea mașinii” - implicați copiii în joc. Continuați să dezvoltați capacitatea de a construi clădiri simple bazate pe experiența personală și așa cum a arătat profesorul și să vă jucați cu ele.

ECD: Divertisment fizic

„Mergem, mergem, mergem” Scop: să le aducă copiilor bucurie prin jocuri și exerciții sportive comune. Dezvoltați activitatea fizică a copiilor.

Mers pe jos II :

Continuați să monitorizați munca șoferului. Dezvoltați observația și atenția. Sub. jocul „Avioane” - pentru a dezvolta activitatea fizică a copiilor. Activitate de joc independentă cu material extern.

Lucrare individuală privind dezvoltarea mișcării cu Nikita și Misha. Scop: învață să alergi în cerc și să te oprești la un semnal.

Cina: formarea CG: stați corect la masă, mutați scaunul mai aproape de masă, țineți corect lingura.

Activitate independentă în timpul unei plimbări. Jocuri de rol la cererea copiilor.

Seară:

Joc de rol „Șoferi și pasageri”. Scop: să lucrezi în continuare la dezvoltarea și îmbogățirea intrigilor jocurilor.

Misiunea individuală a lui Nicole este să ude plantele de apartament. Întăriți capacitatea de îngrijire a plantelor.

Munca casnica. Învață-i pe copii să-și pună jucăriile înapoi la locul lor.

Promovați munca grea și dorința de a ajuta bătrânii.

Joc sedentar „Catch the Ball” - dezvoltați capacitatea de a menține direcția necesară în timp ce mergeți și alergați.

Organizați o expoziție de fotografii pe tema săptămânii în zona recepției.

Lucrul cu părinții:

Convorbiri individuale la cererea parintilor.

Planificare tematică cuprinzătoare pe tema săptămânii „Transport”

Grupa de vârstă senior.

Autor Zemlina Anastasia Yuryevna profesor superior al instituției de învățământ municipal Școala Gimnazială nr. 4 SP mDOU Grădinița nr. 6 din Marx
Scopul dezvoltarii: Această dezvoltare este utilă pentru profesorii instituțiilor preșcolare. Util pentru planificarea activităților educaționale.
Sarcini pedagogice pe tema săptămânii:
- Introducerea copiilor în cunoașterea lumii din jurul lor prin familiarizarea cu
diferite tipuri de transport și caracteristicile acestora
-Extinderea înțelegerii copiilor cu privire la tipurile de transport și scopul său funcțional;
-Clarificarea conceptului de transport: uscat, aer, apă;
- Clarificarea și extinderea cunoștințelor despre regulile de comportament în oraș, regulile de circulație de bază.
- Consolidarea cunoștințelor copiilor despre profesiile legate de transport.
- Îmbogățiți relația dintre părinți și copii cu experiența activității creative comune.

Evenimentul final: crearea albumului „Transport atât de diferit”, participare la concursul „mașina visurilor mele”.
Domeniul educațional „Dezvoltare socială și comunicativă”
Conversație „Transportul orașului nostru”
Ţintă: extinderea înțelegerii copiilor cu privire la tipurile de transport care există în orașul nostru.
Conversație situațională „Cum să te comporți în transport”
Ţintă: spune-le că nu poți să alergi sau să sari în transport, deoarece poți cădea și te răni.
Situație problemă „Ce s-a întâmplat înainte de mașină”
Ţintă: introduceți copiii în istoria automobilelor"
Situație – comunicare „Mașinile sunt asistenți”
Ţintă: Aflați împreună cu copiii dvs. ce mașini ușurează munca omului; îmbogăți vocabularul copiilor.

Domeniul educațional „Dezvoltarea vorbirii”
Citiți ficțiune: O. Ivanova „Primele mele mașini”, E. Kuzmin „Primele mele mașini”, A. Usachev „Casa la trecere”, S. Mikhalkov „De la trăsura la rachetă”, D. Rodari „Piperul și mașinile”
Ţintă: continuă să-i înveți pe copii să asculte o lucrare scurtă, să-i ajute folosind diferite tehnici și situații pedagogice, să perceapă corect conținutul lucrării și să empatizeze cu personajele acesteia.
Memorarea unei poezii
s. Mikhalkov „Un pieton trebuie să-și amintească: intersecție-tranziție”
Citirea și dramatizarea basmului „Cum nu știu călare într-o mașină carbonatată”.
Ţintă: Continuați să dezvoltați capacitatea de a distinge între trăsăturile de gen ale unui basm
Jocuri de vorbire
„Ghici cu ce vom continua?”
Ţintă: să genereze interes pentru jocurile de vorbire, să încurajeze copiii să pronunțe clar sunete și onomatopee și să promoveze dezvoltarea aparatului articulator și vocal. Întăriți numele diferitelor tipuri de transport în vorbire.
„Recalcularea diferitelor tipuri de transport”
(coordonarea numeralelor cu substantivele).
„Mașina mea fabuloasă”
Ţintă: dezvoltarea imaginației copiilor și a vorbirii coerente.

Domeniul educațional „Dezvoltarea fizică”
Complex de exerciții de dimineață „Mergem, mergem, mergem”
Ţintă: exersează copiii în diferite tipuri de mers, consolidează abilitățile motorii, oferă copiilor o încărcătură emoțională pentru întreaga zi.
Exercițiu de respirație „Pompează cauciucurile, pornește motorul”
Ţintă: consolida tehnica efectuării exerciţiului
Activați funcția musculară timp de un an.
„Locomotivă șugă-șugă-șugă”
Ţintă: promovează dezvoltarea abilităților motorii brute și fine și îmbunătățește sănătatea copiilor.

Domeniul educațional „Dezvoltare artistică și estetică”
Atelier - desen „Roți de rezervă”
Ţintă: consolidați capacitatea de a desena obiecte rotunde, continuați să învățați cum să țineți corect un creion, nu vă aplecați jos peste masă, desenați cu presiune, consolidați numele culorii (negru). Dezvoltați abilitățile motorii fine și memoria

Lecție integrată GCD cu desen „navă cu motor”
Ţintă: continuă să introducă transportul pe apă și să trezească interesul pentru pictură.

Aplicația GCD.
Tema: Autobuz
Ţintă: Activați și diversificați tehnica de lucru cu hârtie: dezvoltați capacitatea de a lipi o imagine conform planului. Prezentați copiilor un fragment din poezia lui S. Boguslavsky „Autobuz” Introduceți cuvintele „dirijor” în dicționarul pentru copii
Trezește interesul pentru crearea unei imagini. Dezvoltați imaginația, simțul compoziției, abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru artele vizuale și acuratețea atunci când executați o lucrare

Domeniul educațional „Dezvoltarea cognitivă”
Vizionați desenul animat „O călătorie în jurul lumii”?. Desen animat cu tema „Transport urban”
Lumea socială GCD „Călătorie în lumea transporturilor”
Ţintă- introduceți copiii în diverse tipuri de transport, în meseriile de șofer, pilot, mașinist.
GCD matematică."Mașini multicolore."
țintă - dezvolta capacitatea de a stabili o corespondență între numărul de obiecte și numere; dezvoltarea abilităților de adunare și scădere; dezvoltarea abilităților de orientare pe o foaie de hârtie.
Constructie
„Mergem cu trenul”
Ţintă- implicați în continuare copiii în construcția de structuri simple. Dezvoltați capacitatea de a construi o clădire după un model și fără a vă baza pe acesta. Cultivați interesul pentru rezultatul muncii în echipă, capacitatea de a vă juca cu construcția.
O descriere a caracteristicilor organizării mediului în curs de dezvoltare subiect-spațial este prezentată în 2 părți.
Evenimentul final a fost o expoziție de desene, care a luat forma unui concurs. Toți participanții au primit caiete de schițe.
Iată una dintre lucrări.

Și, de asemenea, împreună cu părinții, a fost creat un album din tăieturi de reviste, cărți poștale despre mașini, avioane și nave.Copiii îl studiază cu plăcere în activitate independentă gratuită.