Activități educaționale comune în grupa seniorilor. Kamenka este mica mea patria

GCD pentru educația patriotică.

Subiect: „Mica noastră patrie”.

Scop: Consolidarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre orașul lor natal - Ryazan, despre istoria, obiceiurile și tradițiile sale.

Sarcini:

1. . Formând interes pentru orașul lor natal, consolidând cunoștințele copiilor despre străzile, piețele și monumentele orașului.

2. Consolidarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre istoria, obiectivele turistice din Ryazan, despre oamenii care și-au glorificat orașul natal;

3. Îmbogățiți vocabularul, activați vorbirea, cultivați un sentiment de patriotism, un sentiment de mândrie față de mica Patrie, trezește interesul și dragostea pentru țara natală.

Muncă preliminară : Dirijarea cursurilor „Kremlinul Ryazan”, „Numiți străzile orașului nostru”, „Numiți adresa de domiciliu”, „Cunoaștere cu simbolurile țării și ale orașului”, vizionarea prezentărilor: „Străzile care sunt situate lângă grădiniță” , „Țara natală, pentru totdeauna Dragă”. Privind albume foto și cărți poștale cu vederi ale orașului, atracții, citind poezii despre patrie.

Echipamente : tablă interactivă (diapozitive), puzzle-uri tăiate, minge, sonerie, magnetofon.

GCD mutare.

Educator. Băieți, să stăm într-un cerc și să facem un dans rotund. Arată-ți palmele. Frecați-le împreună. Ce simți? (Căldura) Aceasta este căldura mâinilor amabile și a sufletelor bune. Oferim căldura noastră, palmele noastre prietenilor și spunem:

Vine dimineața

Soarele răsare.

Noi mergem spre,

Să mergem într-o călătorie bună.

Să ne uităm unul la altul

Să vorbim despre noi înșine:

“Cine e bun?

Cine este frumosul nostru?

( Copiii își spun, pe rând, cuvinte afectuoase.)

Educator. Sunt foarte încântat că sunteți niște băieți atât de afectuoși, amabili și deștepți. Este interesant să vorbești cu astfel de copii.

Știi că fiecare om are o patrie. Băieți, ce înseamnă pentru voi cuvântul „patrie-mamă”? „(răspunsurile copiilor). Ascultă poezia

V. Stepanova „Cum numim Patria Mamă? "( Slide cu imagine. râuri și cer)

Cum numim Patria Mamă?

Casa în care locuim tu și cu mine,

Și mesteacănii de-a lungul cărora

Mergem lângă mama.

Cum numim Patria Mamă?

Un câmp cu o spighetă subțire,

Sărbătorile și cântecele noastre,

Seară caldă în afara ferestrei.

Cum numim Patria Mamă?

Tot ceea ce prețuim în inimile noastre,

Și sub cer este albastru - albastru

Steagul Rusiei deasupra Kremlinului.

Educator : Băieți, știți că țara noastră este cea mai mare, sunt multe orașe diferite în ea, spuneți-mi, cum se numește țara noastră? (Rusia). Și capitala țării noastre? (Moscova).

Toți trăim într-o țară imensă și frumoasă - Rusia. Și trebuie să o iubească din toată inima, pentru că, așa cum a spus marele scriitor și profesor K. D. Ushinsky, „o persoană are o singură mamă, are o singură patrie”. Dar dragostea pentru țara natală începe cu dragostea pentru orașul, satul, pădurea natală și râul. Despre asta am vrut să vă vorbesc.

Băieți, ce este „mică patrie”? (Aceasta este: casa noastră, strada noastră, acesta este soarele, acesta este cerul albastru, aceștia sunt prieteni, acesta este locul în care ne-am născut.)Educator : Așa este, băieți! Numim orașul nostru patria noastră, casa în care s-a născut o persoană, unde are mulți prieteni. Știți că țara noastră este cea mai mare, sunt multe orașe diferite în ea, spuneți-mi, cum se numește țara noastră? (Rusia). Și capitala țării noastre? (Moscova). Băieți, astăzi vom vorbi despre orașul nostru, orașul nostru este mare, așa că vom vorbi despre locurile noastre preferate, unde tuturor locuitorilor orașului nostru, și dvs. și părinților tăi, le place să se plimbe.

La muzică, copilul citește o poezie: (muzică a naturii) (Alunecare din imaginea unui râu în strălucire)

Mica Patrie este o insulă a Pământului,

Sunt coacăze sub fereastră,

Cireșii au înflorit.

măr creț,

Și sub ea este o bancă,

Draga mea, draga Patrie!

Mica noastră Patrie este locul în care ne-am născut și trăim, mergem la grădiniță, unde locuiesc mamele, tații și prietenii noștri.

Cum se numește mica noastră Patrie? (Răspunsurile copiilor)

Ne iubim casa, ne simtim foarte bine intre prieteni. Nu degeaba proverbelele spun „E bine peste tot, dar e mai bine acasă”, „Fiecare are partea lui”.

Iubești orașul nostru și patria ta? (Răspunsurile copiilor)

Educator : Ce vă place la spațiile deschise Ryazan?? (Răspunsuri copii)

Copilul citește o poezie pe muzică: (muzică a naturii) (Toamna slide)

Îmi plac spațiile deschise Ryazan,

Unde în râu este cerul azur,

Stropind ca o mare albastră,

Plutește liniștit și solemn.

În zori voi merge într-un câmp larg,(Diapozitiv. Câmp)

Voi bea puțin aer în pădurea mea natală, (Slide. Pădure)

Mă voi pierde în întinderea purpurie,

Mă voi uita la frumusețea rusă.

Pe mesteacăni există împletituri libere (Slide. Mesteacăni )

Și pe ciorchinii de copaci copți,

Unde roua este argint în iarbă,

Stau singur gânditor.

Poate că există pământuri mai frumoase, deci ce?

Poate aerul este mai dulce? Ei bine, lasa!

Mi-l găsesc cel mai drag și mai drag

Dragă pământ, Sfântul meu Rus'!

Educație fizică pentru o clipă.

Au ridicat mâinile și i-au strâns - aceștia sunt mesteacăni din pădure.

Și-au îndoit brațele, și-au strâns mâinile - vântul a doborât roua.

Să ne fluturăm mâinile în lateral, lin - păsările zboară spre noi.

De asemenea, le vom arăta cum se așează - brațele lor sunt îndoite pe spate.

Educator : Iată cât de frumoasă este natura Patriei noastre, dar tu și eu trăim în oraș,

iar acum vom afla cât de bine îl cunoști. Se joacă un joc didactic„A patra roată” „(diapozitiv 3 fotografii cu vedere la orașul nostru și 1 fotografie cu vedere la Moscova, copiii trebuie să găsească o fotografie suplimentară). Bravo, ai finalizat sarcina.

Acum ne vom juca. (Joc cu mingea).

În orașul nostru, străzile au propriul nume. Să ne jucămjocul „Străzile orașului nostru” (Profesorul începe primul jocul, pasând mingea)

Educator: Iată câte nume diferite de străzi știm și nu ne vom mai pierde în orașul nostru.

Cum se numește strada unde se află grădinița noastră?(Copiii raspund) După cine poartă numele străzii? ( Toboganul lui Zubkova ) Ai aflat cine este pozat? (Răspunsuri) Corect. Antonina Leontievna Zubkova s-a născut și a crescut în orașul Ryazan. Când a început al Doilea Război Mondial, ea a intrat voluntar în război cu naziștii și a devenit navigator militar. Ea a luptat cu curaj pentru patria ei și la sfârșitul războiului a făcut 68 de misiuni de luptă pe un bombardier în plonjare, a aruncat în aer 3 depozite de muniții inamice și a scăpat 50.000 kg. bombe. În 1945, Zubkova a primit titlul de Erou al Uniunii Sovietice.

Educator:

Educator : Orașul nostru nu a fost întotdeauna modern. În trecutul îndepărtat, avea o înfățișare complet diferită.

Acum vom călători înapoi în timp și vom afla cum a luat ființă orașul nostru. Să închidem ochii.(Să sună la sonerie).

Muzica joacă pentru povestea despre Ryazan.

Educator :

Orașul Ryazan este centrul regiunii Ryazan, situat pe malul drept al râului. Okie. (Toboganul vechiului Ryazan pe malul Oka ) Inițial orașul a fost numit Pereyaslavl. A crescut în centrul unei vechi regiuni agricole de pe râu. Bine. Pământurile din jur erau fertile, pajiștile abundente, pădurile pline de animale, iar apele pline de pești. Orașul era înconjurat de așezări străvechi. (Slide Ryazan, în jurul așezării) Pe teritoriile așezărilor antice, arheologii au descoperit numeroase obiecte de agricultură, vânătoare, pescuit, țesut, meșteșuguri din fier și bronz. În timpul războiului cu mongolo-tătarii, orașul a fost luat și ars din temelii. Dar sub domnitorul Oleg orașul a înflorit și a câștigat putere. (Toboganul prințului Oleg ) Mai târziu, din ordinul împărătesei EcaterinaIIPereyaslavl primește numele scurt Ryazan.

Am închis ochii și ne-am întors din trecut la vremea noastră.

Băieți, vă rog să-mi spuneți cum se numesc locuitorii orașului nostru Ryazan?

Copii. (poporul Ryazan).

Orașul nostru a fost glorificat de mulți oameni. Numește pe cineva pe care îl cunoști. (Serghey Yesenin)(Toboganul lui Yesenin ) – Poate că cineva știe poezia lui Yesenin?

Oricine a văzut măcar o dată

Această margine și această suprafață,

Acela de pe aproape fiecare mesteacăn

Fericit să-ți sărut piciorul.

Fiecare oraș, fiecare oraș sau sat are propriile sale atracții - locuri care merită o atenție specială. Pentru ce este faimosul nostru Ryazan? Mulți turiști vizitează acest loc.(Răspunsurile copiilor). (Toboganul Kremlinului din Ryazan ) Și Kremlinul Ryazan este mândria orașului nostru, nu există nimic asemănător nicăieri.

Educator: Băieți, orașul nostru este unul dintre cele mai verzi din Rusia.

Și totul pentru că locuitorii nu numai că plantează arbuști și copaci, ci îi păstrează și pe cei care există deja.

Acum să vorbim despre cum avem grijă de orașul nostru. (Tobogan cu fete pe site).

( Plantăm copaci, tufișuri, flori, curățăm zona etc.)

Educator: Bravo băieți, contribuiți și la îmbunătățirea orașului natal.

Educator : Băieți, acum vă sugerez să jucați, să strângeți puzzle-uri, iar când veți termina, când veți strânge poza, veți recunoaște un reper al orașului Ryazan.

SusținutD/jocuri „Colectează o poză”. (Puzzle-uri).

Bine făcut! Toată lumea a finalizat sarcina. Ce lucruri interesante ai învățat astăzi în clasă? (Răspunsurile copiilor).

Băieți, de unde începe mica noastră Patrie? (Răspunsurile copiilor). Și cred că Patria începe cu familia în care te-ai născut și unde ești iubit. Vreau să vă arăt un film despre Sfinții Petru și Fevronya. Ele reprezintă familia, dragostea și loialitatea. (Ne uităm la un film ).

Educator : Vă doresc să vă iubiți și să nu uitați familia. Și în concluzie, vreau să vă ofer cadouri memorabile.

Proiect pedagogic privind educația patriotică a copiilor preșcolari

„Mica mea patrie”

Participanții la proiect: educatori, părinți, elevi seniori

Perioada de implementare: aprilie-mai 2015

Tip proiect mic de statura

Problemă:

De o mare importanță pentru dezvoltarea cognitivă, socială, personală și morală a copiilor preșcolari este familiaritatea cu țara natală, satul natal, istoria țării natale, atracțiile sale și oamenii celebri.

Părinții au cunoștințe insuficiente despre regiunea lor, nu acordă atenție acestei probleme, considerând-o neimportantă, copiii nu au suficiente informații despre satul lor natal. Fără cunoștințe suficiente, este dificil să formezi o atitudine respectuoasă față de mica Patrie Mamă.

În consecință, considerăm că această problemă este relevantă nu numai pentru grădinița noastră, ci și pentru societate în ansamblu.

Pașaport proiect pedagogic:

Subiect:„Mica mea patrie”

Manager de proiect: Plotnikova Natalya Petrovna – profesor al grupului de seniori

Profesor de categoria I calificare.

Locație:

Școala Gimnazială MCOU Divinskaya. (grădiniţă)

Caracteristicile proiectului:

După natura produsului: educațional și de cercetare

După numărul de copii: grup.

După durată: pe termen scurt (1 luna)

După profilul de cunoștințe: interdisciplinar (toate domeniile educaționale)

Obiectivul proiectului: Prezentați copiilor regiunea natală, satul și atracțiile sale. Cultivați un sentiment de mândrie în mica voastră Patrie, dorința de a o păstra curată și frumoasă.

Obiectivele proiectului:

1. Introduceți copiilor satul natal (istorie, simboluri, atracții). Introduceți numele celor care au întemeiat și au proslăvit satul, care au luptat pentru Patria noastră în timpul celui de-al Doilea Război Mondial.

2. Învață-i pe copii cum să navigheze pe străzile satului și să urmeze regulile de deplasare în siguranță în jurul satului.

3. Extindeți cunoștințele copiilor despre flora și fauna districtului Bolotninsky. Pentru a forma o cultură de mediu la copii și părinții lor, dorința de a participa la activități de protecție a mediului.

4. Cultivați interesul și dragostea pentru satul natal, regiune, abilitatea de a vedea frumusețea și de a fi mândru de ea.

Rezultatele și produsele planificate ale proiectului:

1. Copiii își pot cunoaște și numi locul de reședință: sat, raion, regiune, unele întreprinderi din satul natal și semnificația lor; simbolismul satului, atracții; flora si fauna satului.

2. Copiii pot da adresa de domiciliu, adresa gradinitei; experimentați dragostea și afecțiunea pentru casa, familia, grădinița și mergeți la grădiniță cu plăcere.

3. Copiii pot cunoaște și numi locul de muncă al părinților lor, semnificația muncii lor; simți mândrie și respect pentru munca adulților; arătați atenție și respect față de veterani, vârstnici și oferiți toată asistența posibilă.

Rezultatul activităților copiilor: o expoziție de desene și meșteșuguri dedicată Zilei Victoriei în Marele Război Patriotic, sărbătoare dedicată acestei date.

Adnotare:

Activitățile se desfășoară în activități educaționale continue, în activități comune ale profesorului și copiilor sub formă de: conversații, petrecere a timpului liber, observații asupra naturii regiunii noastre, lectura de ficțiune, ghicitori, educative, educative, jocuri de rol, jocuri în aer liber. .

Etapele lucrării la proiect:

Etapa I „Pregătitoare”

Etapa II „de bază”

Etapa a III-a „Finala”

Relevanța subiectului: Ne ardem de dorința de a insufla dragostea pentru Patria Mamă, dar se dovedește că nu putem insufla unui copil dragostea pentru ceea ce este mai aproape de el - casa și grădinița lui, dar aceasta este baza fundamentelor moralei. și educația patriotică, prima și cea mai importantă etapă a ei. Un preșcolar trebuie să se recunoască mai întâi ca membru al familiei, parte integrantă a micii sale patrii, apoi ca cetățean al Rusiei și abia apoi ca locuitor al planetei Pământ. Trebuie să mergi de la aproape la departe.

Familia trece în prezent prin momente grele. În efortul de a-și câștiga pâinea zilnică, părinții acordă din ce în ce mai puțină atenție copiilor și creșterii lor, iar numărul familiilor monoparentale, defavorizate, este în creștere. Este din ce în ce mai greu pentru un copil să-și iubească casa, familia și grădinița.

Prin urmare, este necesar să se creeze condiții pentru formarea la copii a unei imagini bogate emoțional a casei și grădiniței lor. Copiii trebuie să învețe nu doar să ia, ci și să dăruiască: să aibă grijă de cei dragi încă din copilărie, să fie atenți unul la celălalt.

Notă explicativă

Problema educației patriotice a tinerei generații este una dintre cele mai presante astăzi. A fost adoptat programul de stat „Educația patriotică a cetățenilor din Federația Rusă”, care vizează toate păturile sociale și grupele de vârstă ale cetățenilor ruși. În acest sens, munca cercetătorilor și a instituțiilor de învățământ preșcolar s-a intensificat considerabil; conferințe științifice și practice pe problemele educației patriotice a copiilor au început să se țină una după alta.

În cadrul Standardului educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar, pentru copiii de vârstă preșcolară superioară, direcția de educație civic-patriotică este inclusă în domeniul educațional „Dezvoltare cognitivă”. Un preșcolar mai mare ar trebui să se concentreze pe:

1. Patriotism - dragoste pentru poporul tău, pentru mica ta patrie, slujirea Patriei;

2. Solidaritatea socială – libertate personală și națională, încredere în oameni, instituții ale statului și societății civile, dreptate, milă, onoare, demnitate;

3. Cetățenie – serviciu față de Patrie, statul de drept, societatea civilă, legea și ordinea, lumea multiculturală, libertatea de conștiință și religie.

Astfel, în raport cu un copil de 6-7 ani, se definește ca necesitatea de a participa la toate problemele în folosul familiei, grădiniței, satului natal, patriei, de a se simți ca unul dintre reprezentanții naturii vii, de a să aibă calități precum compasiunea, empatia, sentimentul de stima de sine și să se recunoască pe sine ca parte a lumii din jurul nostru.

Etapele lucrării la proiect:

Etapa pregătitoare:

1.Crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor în grădiniță.

2.Organizarea de plimbări, activități, jocuri, conversații. Privind desene și fotografii despre mica ta patrie. Introducere în operele literare. Utilizarea jocurilor.

3. Creșterea competenței părinților în probleme legate de educația patriotică.

Etapa principală a lucrării:

Numele evenimentelor
Lucrați cu copiii	Dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea cognitivă: Conversație „Patria mea - Rusia” Conversație „Istoria satului Divinka” Activitati productive: „My Street” - construcție din material de construcție „Familia mea” - desen „Grădinița mea” - desen „Natura regiunii noastre” - aplicație „Aceasta Ziua Victoriei” - construcție de hârtie Dezvoltare artistică și estetică: (muzică) Ascultarea înregistrărilor audio: „Dacă pleci într-o călătorie cu un prieten” „Din un zâmbet” „Imnul Rusiei” „Mergeți dincolo de mări și oceane”
	Jocuri de rol: „Magazin”, „Poștă”, „Acasă”, „Mame și fiice” Jocuri de masă: Loto „Meșteșuguri populare”, joc educațional „Lumea animalelor din regiunea noastră”, joc educațional „Locuitorii planetei Pământ”, domino „Meșteșuguri populare” Jocuri de afara: „Tren”, „Fii atent”, „Păsări și o mașină”, „Rachete rapide ne așteaptă”. Jocuri didactice : „Stema orașului”, „Numiți străzile satului nostru”, „Steagul Rusiei”, „Spune-mi unde locuiești” și altele.
Introducere în literatură	N. Nosov „Patch”, S. Mikhalkov „Unchiul Styopa este polițist, Strada mea”, „Bunica mea” S. Kaputikyan, „Nu mă opri să lucrez”, „Așa e mama” E. Blaginina ghicitori, poezii , proverbe.
Plimbări țintite, excursii	„La mesteacănul rusesc” „La monumentul soldaților căzuți în cel de-al Doilea Război Mondial”, „Muzeul școlii de cunoștințe locale”
Lucrul cu părinții	Întrebarea părinților

Participanții la proiect sunt copii din grupa seniorilor.

Pașaport de proiect:

Tip proiect: creativ și de cercetare.

Durata proiectului: termen lung.

Participanții la proiect copiii din grupa mai mare;

profesor Kostik Zhanna Vitalievna.

Domenii educaționale:

• Socializare.
• Comunicare.
• Cunoașterea.
• Muncă.
• Creativitate artistică.

Socializare

Comunicare

Cunoașterea

Crearea condițiilor pentru implementarea activităților proiectului;

Creativitate artistică.

Dezvoltați activitățile productive ale copiilor

Introduceți-vă în artele plastice (folosind exemplul artiștilor și dantelăriilor locali).

Obiectivele proiectului:

• prezentați copiilor râul Bystraya Sosna și locația lui pe hartă;
• formarea dragostei pentru orașul natal, interes pentru trecutul și prezentul Yelets;
• introducerea copiilor în amplasarea geografică a orașului și a resurselor naturale;
• introducerea copiilor în tradițiile, munca și viața locuitorilor orașului;
• organizarea de activități social utile pentru copil în beneficiul familiei sale, orașului său;
• dezvoltarea unei atitudini grijulii și creative față de oraș (atracuri, cultură, natură).

Obiectivul proiectului:

• generalizarea și sistematizarea cunoștințelor despre pământul natal;
• introduceți muzeul de istorie locală Yelets, muzeul T.N. Hrennikov, Muzeul Meșteșugurilor și Meșteșugurilor Populare;

Relevanța subiectului:

Încurajarea dragostei și a respectului pentru orașul natal este cea mai importantă componentă a educației moral patriotice.

Pentru a crește patrioți ai orașului tău, trebuie să-l știi.

Patriotismul este dragoste și afecțiune pentru Patria Mamă, devotament față de ea, responsabilitate pentru ea, dorința de a lucra în folosul ei, de a proteja și de a crește bogăția.

Dragostea pentru Patrie începe cu dragostea pentru mica patrie a cuiva - locul în care s-a născut o persoană. Etapa de bază a dezvoltării iubirii pentru Patria Mamă la copii este acumularea lor de experiență socială a vieții în orașul lor, asimilarea normelor de comportament și relații acceptate în acesta și introducerea în lumea culturii sale.

Rezultat asteptat:

Trăind în orașul Yelets, pe teritoriul unor locuri unice, nu numai că nu le vizităm, dar știm și puține despre ele. Pe parcursul proiectului, copiii vor dobândi cunoștințe despre locuri frumoase. Nu trebuie să vă așteptați ca copiii să arate forme adulte de dragoste pentru orașul lor natal, dar dacă pe parcursul proiectului copiii dobândesc cunoștințe despre istoria orașului, simboluri, atracții, cunosc numele celor care au fondat și glorificat orașul și începe să manifeste interes pentru evenimentele din viața orașului și să reflecte propriile impresii în activități productive, atunci putem presupune că scopul și obiectivele proiectului au fost îndeplinite.

Plan de implementare a proiectului:

Prima etapă este pregătitoare

• Studierea literaturii metodologice
• Întocmirea unui plan pe termen lung
• Crearea unui mediu de dezvoltare
• Selecția de jocuri și echipamente
• Creați condiții pentru activități creative și productive

Etapa a doua – implementarea proiectului

Plan tematic de lucru pentru familiarizarea copiilor cu țara natală

Etapa a treia – prezentarea proiectului

• Design album despre oraș.
• Desfășurarea unei lecții generale deschise „Mica mea patrie”.
• Plan de acțiune pentru proiectul „Mica mea patrie – Yelets”.
• O călătorie prin fotografii.
• Povestea profesorului (locație, caracteristici ale clădirii).
• Cunoașterea obiectivelor turistice ale orașului și regiunii.
• Excursie la muzeul de istorie locală.
• Desenând pe tema „Casa în care locuiesc”, „Orașul meu”.
• Expoziție de lucrări pentru copii.
• Construcție cu material de construcție mare „Strada orașului nostru”.
• Privind picturi, cărți și cărți poștale despre orașul tău natal.
• Cunoașterea istoriei orașului pe baza materialelor din muzeul de istorie locală.
• Colecție de obiecte personale, cărți, fotografii, atât cetățeni obișnuiți, cât și oameni celebri, participanți la războaie.

Implementarea proiectului:

Profesorul selectează material de istorie locală în conformitate cu activitatea planificată: îmbogățește mediul educațional cu materiale despre Yelets (cărți, imagini, reproduceri, jocuri didactice, manuale, obiecte de artă, produse de creativitate pentru copii etc.).

Plimbări țintă:

• Pe străzile din apropiere
• În Piața Solomentsev
• Excursie la muzeul de istorie locală, muzeu care poartă numele. T.N. Khrennikova
• Conversații „Elets este orașul meu natal”:

1. „M.M. Prishvin, I.A. Bunin sunt scriitori celebri ai regiunii noastre.”

2. „Unde lucrează părinții noștri.”

3. „Străzile pe care mergem.”

Clase:

• Lecție educațională „Orașul nostru”.
• Lecție educațională „Ce știm despre industria orașului Yelets?”
• Lecție educațională „Oameni celebri din orașul meu”.
• Întâlniri cu oameni interesanți.
• Întâlnire cu un veteran al celui de-al Doilea Război Mondial.
• Întâlnire cu o dantelărie.
• Povestea părintelui lui A. Baryshnikov despre profesia sa.

Test:

„Cunosc orașul în care locuiesc.”

Sărbători:

Ziua orașului.

merele Antonov.

Orașul stăpânilor.

Citirea ficțiunii:

V. Stepanov „Ceea ce numim patrie”.

N. Zabila „Drumuri și drumuri”.

V. Stepanov „Casa noastră”.

Yu. Shiryaev „Despre orașul meu”.

Design album:

„Lucrări ale orașului natal”.

„Casa în care locuiesc”.

Activități artistice independente pentru copii:

Desenul „Strada noastră”.

Realizarea modelului „Elets Yesterday and Today”.

Realizarea unui colaj „Monumente ale lui Yelets”.

Concursuri, expozitii:

Concurs „Meșteșugari populari” (meșteșuguri).

Expoziția „Familia mea” (activitate artistică).

Expoziție de lucrări pentru copii „Tineri artiști despre orașul nostru”.

Concurs pentru fabricarea unei jucării „Py Doll”.

Dragi Yelets! Dace vechi!

Merită să scrii poezie despre asta!

„Despre orașul meu”

De-a lungul apelor rapide, dealurile sunt abrupte,

Cerbul și molidul sunt în stema ta,

Nu formidabil, ci un scut al Rusiei

Pentru a fi instalat pentru tine.

Când nenumărate hoarde

S-a scurs să-l ia pe Rus din plin,

Pe drumul lor fără teamă, cu mândrie

Te-ai ridicat, orașul meu, ca o barieră.

Călcat în picioare, ars în cenuşă,

Părea șters de pe fața pământului,

Dar s-a ridicat din nou, neînvins,

S-a ridicat printre cenuşă şi cenuşă.

Fiul tău, plin de curaj,

A mers până la capătul amar, -

Și pe Reichstag-ul învins,

El a scris: „Suntem din Yelets!”

Imn lui Yelets.

În adâncul secolelor,

Sfințit de Sfânta Rusie,

Stai cu mândrie

Ca un erou neînvins,

Ai ars până la pământ de mai multe ori

Și a renăscut la viață,

Domurile templului

Isprava ta este încoronată.

Cor:

Într-o țară minunată și frumoasă

Cu sufletul deschis spre iubire,

Spre bucuria mamei Rusia,

Yelets land live!

Nu m-ai făcut de rușine

În bătălii numele și părul cărunt,

Dragii noștri Yelets,

Tu și cu mine ne-am contopit într-unul singur.

După poruncile strămoșilor noștri

Ai fost creat cu dragoste

În gânduri și fapte

Deasupra Pinului Rapid.

Yelets se răspândește liber și pe scară largă de-a lungul malurilor râului Bystraya Sosna. Aspectul său este unic. Centrul orașului este izbitor prin neobișnuit. Ici-colo se înalță biserici din timpuri străvechi, pe malul abrupt, vizibil din toate părțile, se înalță Catedrala Înălțarea Domnului. Se pretinde a fi a doua cea mai mare biserică ortodoxă din Rusia, după Sf. Isaac din Sankt Petersburg. Proiectul catedralei a fost dezvoltat de celebrul arhitect Konstantin Andreevich Ton (1794 - 1881) - autorul Catedralei Hristos Mântuitorul și al Marelui Palat al Kremlinului. Având proiectul, țarul Nicolae I a ordonat ca arhitectului să i se acorde favoare regală pentru frumusețea catedralei.

Conaționalii noștri, locuitorii din Elțin, și-au contribuit cu partea lor la isprava glorioasă a victoriei asupra Germaniei naziste, împreună cu soldații armatei sovietice, partizanii și muncitorii frontului intern. Pe 9 decembrie 1941, viteazele trupe ale armatei sovietice i-au alungat pe invadatorii naziști din regiunea noastră. După victoria finală, Yelets începe să renaască. Se deschid noi monumente arhitecturale și istorice.

Dragi Yelets! Dace vechi!

Slăvit de-a lungul secolelor, epic!

Sunt volume din istoria ta - mănăstiri, poduri, case.

Îți amintești: cine le construiește, când...

Merită să scrii poezie despre asta!

Fondat probabil în 986 ca centru al unui principat aparut, orașul a fost menționat pentru prima dată în Cronica Nikon din 1146.

Vechi ca Rus, orașul este un războinic, orașul este un muncitor. Yelets a scris multe pagini glorioase în istoria sa.

Și-a primit numele de la râul Yelets, acum Elchik. Orașul era cunoscut drept unul dintre cele mai frumoase orașe din Rusia. Marele scriitor rus I.A. Bunin, într-un ținut străin îndepărtat în exil, a amintit „... zgomotul, zumzetul clopotelor cu clopotele Arhanghelului Mihail, se ridică deasupra tuturor într-o asemenea măreție, într-un lux atât de mare încât Biserica Romană Sf. Petersburg nu a visat niciodată și într-o asemenea enormitate încât nu mai este posibil Piramida lui Keops nu m-ar fi putut lovi ulterior.”

Yelets a fost ars în mod repetat până la pământ, iar mulți dintre locuitorii săi au murit în lupte cu inamicii sau au fost luați prizonieri de aceștia. Deci, încă din primele zile ale existenței sale, Yelets duce viața eroică a unui oraș - un războinic, mai târziu acoperit de legende.

Literatură:

1. Yelets este un oraș războinic. Centru istoric și cultural al orașului Yelets. M.D. Filimonov, RSF „MARTIE” 2005

2. Yelets a fost construit de-a lungul secolelor. V. Gorlov, A. Novoseltsev, NPO ORNUS, ediția Lipetsk 1993

3. Formarea mediului cultural și educațional al regiunii Lipetsk. (regiunea Elets) 204, ed. Universitatea de Stat din Erevan poartă numele I.A.Bunina

Proiect

„Mica mea patrie”

Întocmită de profesor:

Nizamova S.G.

Dragostea pentru țara natală, vorbirea nativă începe mic -

dragoste pentru familia ta, pentru casa ta, pentru gradinita ta.

Extindendu-se treptat, această iubire se transformă în dragoste

la țara natală, la istoria ei, trecută și prezentă,

întregii omeniri.

D.S. Lihaciov

Notă explicativă

De la naștere, un copil este un descoperitor, un explorator al lumii care îl înconjoară. La urma urmei, fiecare persoană este interesată să știe de unde vine, cine au fost strămoșii săi, unde este adevărata sa „Mica Patrie”. Preșcolarii, în special cei mai mari, au acces la un sentiment de dragoste pentru orașul lor natal, natura lor natală și Patria lor. Și acesta este începutul patriotismului, care se naște în cunoaștere și se formează în procesul de educație cu scop. Sarcina profesorilor și părinților este să trezească într-o persoană în creștere o dragoste pentru țara natală cât mai devreme, de la primii pași până la formarea copiilor trăsături de caracter care să-l ajute să devină om și cetățean al societății, să cultive dragostea. și respect pentru casa lui, grădiniță, strada natală, oraș; un sentiment de mândrie pentru realizările țării, dragoste și respect pentru armată, mândrie pentru curajul soldaților; să dezvolte interesul pentru fenomenele vieţii sociale accesibile copilului.

Relevanța proiectului

Toți părinții își doresc ca copiii lor să devină oameni cu o înaltă moralitate și să răspundă la frumusețea spirituală. Nici viziunea, nici gustul estetic nu sunt calități înnăscute ale unei persoane; ele se conturează și se dezvoltă în procesul de educație, sub influența mediului în care copilul crește, precum și a muncii intenționate a profesorilor și părinților. Aceste sarcini pot fi rezolvate în cadrul pedagogiei muzeale. Termenul de „pedagogie muzeală” a apărut recent, acum câțiva ani. Aceasta este o pedagogie care permite utilizarea unor premise suplimentare, spațiu, resurse și metode noi pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor preșcolari, pentru a le extinde orizonturile despre lumea din jurul lor. O atenție deosebită a educatorilor și a părinților ar trebui să fie îndreptată asupra conținutului activităților copiilor. Dirizând orice tip de activitate, adulții pot influența sfera senzorială a copilului, manifestările sale morale, judecățile, atitudinea față de semeni, extinde și clarifică cunoștințele, formează în el sentimentele inițiale ale Patriei - atitudinea corectă față de societate, oameni, muncă, și responsabilitățile sale. Fiecare tip de activitate creează oportunități favorabile pentru implementarea anumitor sarcini educaționale: în clasă pentru rezolvarea problemelor legate de dezvoltarea psihică a copilului, în joc - abilități de colectivism, în procesul muncii - respect pentru oamenii care lucrează, muncă asiduă. și cumpătare, organizare și simțul responsabilității și datoriei. Perioada preșcolară se caracterizează prin cea mai mare capacitate de învățare și flexibilitate la influențele pedagogice, puterea și profunzimea impresiilor. Prin urmare, tot ceea ce se învață în această perioadă - cunoștințe, abilități, obiceiuri, moduri de comportament, dezvoltarea trăsăturilor de caracter - se dovedește a fi deosebit de puternic și reprezintă, în sensul deplin al cuvântului, fundamentul dezvoltării personale ulterioare. Așadar, o cerință firească pentru selectarea conținutului educației patriotice pentru copiii preșcolari este includerea în acesta a componentelor cultural-istorice, spiritual-morale, artistico-estetice, de mediu-istorie locală, cunoașterea istoriei și tradițiilor Patriei. Pentru a lucra cu succes cu copiii, este necesar să se folosească o metodă de proiect care vizează studierea istoriei orașului natal, țării lor, cu implicarea activă a copiilor în activități de căutare și cercetare și implicarea părinților în cooperare.

Obiectivul proiectului

Prezentarea preșcolarilor în istoria și cultura orașului lor natal, atracțiile locale, cultivarea dragostei și afecțiunii pentru orașul natal, dorința de a păstra tradițiile și obiceiurile regiunii.

Obiectivele proiectului:

Să le ofere copiilor cunoștințe despre orașul lor natal: simboluri, atracții, facilități industriale, daunele și beneficiile lor, situația de mediu din oraș;

Introduceți numele descoperitorilor și fondatorilor orașului;

Să cultivi dragostea pentru orașul natal, regiunea și abilitatea de a vedea frumusețea;

Consolidarea cunoștințelor despre străzile familiare, unde se află casa, grădinița, traseele de acasă la grădiniță;

Introduceți copiii cu locația geografică a orașului și resursele naturale;

Să introducă tradițiile, munca și viața locuitorilor orașului;

Promovează un sentiment de mândrie în compatrioții tăi care și-au glorificat orașul;

Organizează activități social utile ale copilului în beneficiul familiei sale, orașului său;

Dezvoltați o atitudine grijuliu și creativă față de oraș (atractii turistice, cultură, natură).

Tip proiect: creativ și de cercetare

Durată: termen lung

Participanții la proiect:

Materialul este conceput pentru copiii de vârstă preșcolară senior (de la 5 la 7 ani).

Presupune: interacțiune activă între profesorii de grădiniță și părinții elevilor.

Zonele educaționale:

Socializare

Comunicare

Cunoașterea

Creativitate artistică

Socializare:

Organizarea de excursii pentru introducerea copiilor în lumea patrimoniului istoric.

Dezvoltarea activităților de joacă pentru copii;

Formarea apartenenței familiale, sentimentelor civice, patriotice.

Comunicare:

Dezvoltarea comunicării cu adulții și semenii;

Dezvoltarea tuturor componentelor vorbirii orale a copiilor în diverse activități.

Cogniție:

Organizare de jocuri – cursuri de familiarizare cu mediul;

Crearea condițiilor pentru implementarea activităților proiectului;

Îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre pământul lor natal.

Muncă:

Formarea de idei despre munca adulților din regiunea noastră

Promovarea unei atitudini bazate pe valori față de propria muncă.

Creativitate artistică:

Organizare de expoziții de lucrări pentru copii într-un mini-muzeu;

Dezvoltarea activităților productive ale copiilor;

Introducerea artiștilor și meșterilor locali în artele plastice.

Muzică:

Cultivarea interesului pentru ascultarea muzicii tătare, dezvoltarea receptivității emoționale;

Cunoașterea imnului național al Republicii Tatarstan, dezvoltarea sentimentelor patriotice;

Introducere în sărbătorile naționale tătare.

Tipul muncii:

Colectare de informatii;

Selectarea materialului ilustrativ;

Selecție de material de ficțiune, istoric și jurnalistic;

Activități organizate și neorganizate;

Activități comune și independente;

Crearea unui colț „Mica mea patrie” în grup;

Prezentarea proiectelor.

Forme de lucru:

Convorbiri, activitati educative, munca individuala folosind materiale didactice;

Plimbări direcționate către monumente de glorie militară, de-a lungul străzilor numite după eroii Marelui Război Patriotic, combinate cu o conversație în excursie despre isprăvile soldaților eroici;

Excursii la locuri și monumente istorice ale regiunii și orașului;

Lectură de ficțiune adecvată categoriei de vârstă a copiilor - despre apărătorii pământului lor natal, Patria. Părinților li se recomandă să viziteze bibliotecile raionale cu copiii, cu ajutorul cărora angajații a fost creat un catalog de literatură accesibil copiilor de anumite vârste;

Folosirea echipamentelor audio-video pentru a asculta muzică despre Patria Mamă, arătând copiilor filme despre isprăvile oamenilor;

Compoziții muzicale și literare;

Examinarea ilustrațiilor, a picturilor, a diferitelor reproduceri și a tăierilor din ziare care conțin fapte și evenimente istorice necesare din viața înconjurătoare;

Întâlniri cu oameni interesanți;

Expoziții de lucrări creative ale copiilor și părinților. Părinții participă activ la pregătirea și organizarea lor: realizarea de colaje, cadouri, albume etc.;

Jocuri didactice, de rol etc.;

Reflectarea cunoștințelor dobândite în activități productive, reflectare a cunoștințelor dobândite în activități artistice.

Componenta regionala:

Proiectul reflectă conținutul educației copiilor, format din participanții la procesul educațional, ținând cont de condițiile național-culturale, demografice, socio-economice, climatice și socio-culturale ale Republicii Tatarstan. Proiectul vizează dezvoltarea fizică, socială și personală, cognitivă, de vorbire, artistică și estetică cuprinzătoare și asigură îmbogățirea dezvoltării copiilor prin familiarizarea cu originile culturii naționale, istoria locală și studiul limbii tătare (rusă). .

Domeniul educațional „Creativitatea artistică”:

Introducere în artele plastice;

Cunoașterea lucrărilor remarcabile ale artiștilor republicii (Kh. Yakupov, I. Zaripov, R. Shamsutdinov etc.);

Cunoașterea trăsăturilor costumului național rusesc, a costumului tradițional tătar (cu trăsăturile de căptușeală, îmbrăcăminte, pantofi, bijuterii). Comparații - asemănări și diferențe în îmbrăcămintea națională.

Introducere în arta mozaicului din piele;

Cunoașterea arhitecturii orașului natal;

Introducere în ceramică;

Formarea capacității de a evidenția elemente de ornament național.

Desen:

Cunoașterea elementelor de ornament național și utilizarea lor creativă în desenul decorativ pe siluetele de haine, pălării, pantofi (calotă, ichigi, șorț etc.).

Modelare:

Formarea deprinderilor de a sculpta pe baza personajelor operelor literare (Vodyanaya, Shurale, Kamyr-Batyr etc.).

Domeniul educațional „Socializare”

Dezvoltarea abilităților de a comunica în limba lor maternă cu copiii dintr-un grup de grădiniță.

Domeniul educațional „muncă”

Încurajarea copiilor să participe cât mai mult posibil la pregătirea diferitelor sărbători în familie și să îndeplinească sarcinile casnice regulate.

Zona educațională „Cogniție”

Cunoașterea poveștilor istorice, legende, mituri despre țara natală;

Introducere în simbolurile Republicii Tatarstan (drapel, stemă, imn);

Cunoașterea tradițiilor, obiceiurilor, ritualurilor popoarelor care trăiesc în Republica Tatarstan.

Domeniul educațional „Comunicare”

Cultivarea interesului pentru limba tătară, dorința de a vorbi limba, asculta melodii, înregistrări audio, viziona desene animate, emisiuni TV în limba tătară.

Domeniul educațional „Lectură ficțiune”

Introducere în ficțiune și literatura educațională, artă populară orală (basme: „Lupul prost”, „Vulpea, ariciul și ariciul”, „Trei fiice” Poezie: G. Tukay, A. Kari, R. Valeeva etc. .).

Domeniul educațional „Muzică”

Îmbunătățirea abilităților de cântat ale copiilor pe baza repertoriului național.

Cunoaștere cu dansul rotund tătar (rus), cu dansurile popoarelor din regiunea Volga.

Rezultate asteptate:

Copii:

Copiii trebuie să-și cunoască și să-și numească locul de reședință: oraș, regiune; unele afaceri din orașul natal și semnificația lor; simboluri ale orașului, republicii, atracții, flora și fauna orașului;

Copiii trebuie să dea adresa de domiciliu, adresa grădiniței; experimentați dragostea și afecțiunea pentru casa dvs., familie, grădiniță;

Copiii ar trebui să cunoască și să numească locul de muncă al părinților lor, semnificația muncii lor; simți mândrie și respect pentru munca adulților; arătați atenție și respect față de veterani și vârstnici, acordați toată asistența posibilă;

Copiii ar trebui să aibă o înțelegere inițială a bogăției culturii populare, a caracteristicilor naționale ale caracterului și a modului de viață al oamenilor care locuiesc în „Mica Patrie”.

Interacțiunea cu părinții:

Creșterea interesului pentru activitatea instituțiilor de învățământ preșcolar;

Participarea activă la concursuri, expoziții de desene comune, aplicații pentru copii și părinți pe teme militare;

Asistență în efectuarea de excursii și plimbări țintite;

Foto – expoziție împreună cu părinții „Orașul nostru iubit”;

Producerea albumelor „Stema familiei”, „Familia mea”;

Divertisment „Concursul Cunoscătorilor din orașul natal”;

Proiecte individuale de familie „Arborele genealogic”, „Familia mea”, „Secretele pieptului bunicii”;

Expoziție de moșteniri de familie, „Hobby-ul familiei”;

Realizarea unui aspect al „Casa mea”, „Cartierul meu”.

Mediul de dezvoltare a subiectului: crearea unui colț de istorie locală.

Planificare tematică

Călătorie în istorie

Pentru a menține interesul copiilor față de viața strămoșilor noștri, îmbogățindu-i cu noi cunoștințe despre evenimente istorice și personalități specifice.

Văd o întindere minunată...

Extindeți ideile copiilor despre bogăția pământului lor natal, pământul natal, cultivați simțul responsabilității pentru natura pământului lor natal.

Viața și tradițiile

Continuați să familiarizați copiii cu casele oamenilor, extindeți cunoștințele lor despre construcția unei cabane. Clarificați înțelegerea dvs. despre articolele de uz casnic. Trezește interesul pentru costumul național. Explicați rolul broderiei. Dați conceptul de amuletă. Vorbiți despre sărbătorile creștine și musulmane.

În aceste zile gloria nu va înceta...

Încurajează un sentiment de mândrie în eroii războinici. Explicați scopul stemei și drapelului Rusiei, Tatarstanului și simbolismul orașului natal.

Ce minunată este limba noastră maternă

Să prezinte copiilor bogățiile inepuizabile ale literaturii populare și operele autorilor locali.

Mâinile nu sunt pentru plictiseală

Extindeți cunoștințele despre arta populară. Stimulați dorința de a crea singur meșteșuguri bazate pe meșteri populari.

Logistică:

Dotarea colțurilor naționale în grupe;

Refacerea suportului metodologic pentru procesul de învățământ;

Achizitia materialului didactic necesar;

Crearea unei biblioteci de jocuri de jocuri de diferite națiuni;

Asigurarea condițiilor pentru dezvoltarea toleranței;

Creare de jocuri de rol;

Crearea de materiale didactice și fișe pentru desfășurarea jocurilor populare.

Planul de implementare a proiectului

Etapa 1 – pregătitoare:

Studierea literaturii metodologice;

Elaborarea unui plan pe termen lung;

Crearea unui mediu de dezvoltare;

Selecția de jocuri și echipamente;

Chestionarea copiilor și a părinților asupra problemei;

Crearea condițiilor pentru activități creative și productive.

Etapa 2 – practică (implementarea proiectului):

Introducerea în procesul educațional a metodelor și tehnicilor eficiente de extindere a cunoștințelor preșcolarilor despre țară, republică, pământ natal;

Dezvoltarea consultațiilor „Ce este un arbore genealogic?”;

Revizuirea proiectării propagandei vizuale pentru părinți cu privire la problemele educației patriotice a copiilor (februarie);

Expoziție de desene pentru copii „Familia mea”, „Suntem copiii tăi, Rusia”, „Otașii noștri sunt bine făcut, soldații noștri sunt curajoși!” (februarie), „Flori pentru învingători!” (mai);

Crearea unui folder în mișcare „Secretele numelui”, compilarea unui album „Branch of the Troops” cu copiii;

Concurs de creație pentru familie „Ziua Victoriei” - meșteșuguri, colaje, desene pe această temă (aprilie);

Memorarea poeziilor despre Patria Mamă, Tatarstan, Marele Război Patriotic;

Producția în comun a copiilor cu părinții lor jocuri de rol, jocuri de masă și tipărite „Armata noastră” (imagini decupate), „Pe uscat, în aer, pe mare” (loto);

Elaborarea și acumularea materialelor metodologice, elaborarea de recomandări asupra problemei;

Implementarea principalelor activitati prevazute de proiect.

Etapa 3 – finală:

Rezumarea rezultatelor lucrării, analiza acestora, formularea concluziilor;

întâlnire cu părinții;

Prezentarea proiectelor „Familia mea”, „Țara mea natală”.

instituția de învățământ preșcolară bugetară municipală „Grădinița de tip combinat nr. 18 din Leninogorsk” a formației municipale „districtul municipal Leninogorsk” din Republica Tatarstan

Proiect

activități creative de cercetare pe această temă:

„Mica mea patrie”

(Secțiunea 1 „Călătorie în istorie...”)

Alcătuit de profesor: Nizamova S.G.

Pașaport de proiect

Tip proiect:cercetare creativă

Durata proiectului: termen lung

Participanții la proiect copiii din grupa mai mare;

profesor, părinți

Problemă:

Problema este că copiii nu manifestă interes pentru istoria Patriei, tradițiile și obiceiurile ei; copiii au o cantitate insuficientă de informații despre istorie naturală, geografică și socială.

Domenii educaționale:

socializare

comunicare

cunoașterea

creativitatea artistică

Obiectivele domeniilor educaționale:

Socializare

Dezvoltarea activităților de joacă pentru copii;

Pentru a forma sentimente civice și patriotice.

Comunicare

Dezvoltați comunicarea liberă cu adulții și copiii;

Dezvoltați toate componentele vorbirii orale ale copiilor în diferite activități.

Cunoașterea

Crearea condițiilor pentru implementarea activităților proiectului;

Continuați să îmbogățiți cunoștințele copiilor despre pământul lor natal.

Muncă

Să-și formeze idei despre munca adulților din orașul nostru;

Promovează o atitudine bazată pe valori față de propria ta muncă.

Creativitate artistică

Dezvoltarea activităților productive ale copiilor;

Introduceți-vă în artele plastice (folosind exemplul artiștilor locali).

Obiectivele proiectului:

oferi copiilor cunoștințe despre orașul lor natal: istorie, simboluri, atracții, facilități industriale, daunele și beneficiile lor, situația mediului în oraș;

introduceți numele celor care au întemeiat și au slăvit orașul;

a cultiva dragostea pentru orașul natal, regiunea, abilitatea de a vedea frumusețea și de a fi mândru de ea;

pentru a insufla copiilor sentimente civice, un sentiment de dragoste pentru Patria Mamă, orașul natal;

consolidarea cunoștințelor despre străzile familiare, unde se află casa, grădinița, traseele de acasă la grădiniță;

cultivați interesul pentru trecutul și prezentul orașului Leninogorsk;

introducerea copiilor în locația geografică a orașului și resursele naturale;

introduceți copiii în tradițiile, munca și viața locuitorilor orașului;

să cultive un sentiment de mândrie în compatrioții lor care și-au glorificat orașul;

organizează activități social utile ale copilului în beneficiul familiei și al orașului lor;

să dezvolte o atitudine grijuliu și creativă față de oraș (atractii turistice, cultură, natură).

Obiectivele proiectului:

educația unui cetățean și patriot al țării cuiva;

dezvoltarea la copii a dragostei pentru Patria Mamă, pentru orașul natal și istoria sa, simțul responsabilității față de soarta orașului, dorința de a lucra în folosul ei, de a-i proteja și de a spori bogăția;

cultivarea dragostei pentru țara natală, oraș, formând idei despre obiectivele orașului;

promovarea unui sentiment de mândrie în orașul în care trăim;

generalizarea și sistematizarea cunoștințelor despre pământul natal;

cunoștință cu muzeul de istorie locală din Leninogorsk, Muzeul uleiului.

extinderea orizontului copiilor.

implicarea părinților în procesul pedagogic din instituțiile de învățământ preșcolar, contribuind la formarea atitudinii corecte a părinților față de dezvoltarea copilului lor, întărirea interesului părinților în cooperare cu grădinița.

Relevanța subiectului

Încurajarea dragostei și a respectului pentru orașul natal este cea mai importantă componentă a educației moral patriotice. Pentru a crește patrioți ai orașului tău, trebuie să-l știi. Patriotismul este dragoste și afecțiune pentru Patria Mamă, devotament față de ea, responsabilitate pentru ea, dorința de a lucra în folosul ei, de a proteja și de a crește bogăția.

Bazele patriotismului încep să se formeze în vârstă preșcolară. Educația patriotică a preșcolarilor include transferul de cunoștințe către ei, formarea de atitudini pe baza acesteia și organizarea de activități adecvate vârstei. Fundamentul patriotismului este considerat pe bună dreptate a fi familiarizarea intenționată a copiilor cu țara lor natală.

Dragostea pentru Patrie începe cu dragostea pentru mica patrie a cuiva - locul în care s-a născut o persoană. Etapa de bază a dezvoltării iubirii pentru Patria Mamă la copii este acumularea lor de experiență socială a vieții în orașul lor, asimilarea normelor de comportament și relații acceptate în acesta și familiarizarea cu lumea culturii sale.

Pentru a lucra cu succes cu copiii pentru a se familiariza cu orașul în care locuiesc, este necesar să se folosească metoda proiectului. Copilăria preșcolară poate fi numită o perioadă a descoperirilor zilnice. Adulții ar trebui să ofere copiilor bucuria acestor descoperiri, umplându-le cu conținut ideologic și educațional, care să contribuie la formarea fundamentelor morale și a sentimentului de patriotism.

Forme și metode de implementare a proiectului:

Convorbiri: „Orașul meu”, „Cartierul meu în care locuiesc”, „Kazan este capitala Tatarstanului”, etc.;

Excursii și plimbări țintite: în jurul grădiniței, pe străzile orașului, la stația de pompieri, biblioteca pentru copii, la muzeul de istorie locală, muzeul uleiului;

Joc de rol: „Călătorind prin orașul nostru natal”, „Clădirea unui oraș înzăpezit de basm”, „Hai să mergem în vizită”, „Întâlnirea oaspeților orașului”, „Orașele din apropierea noastră”;

Joc didactic: „Aflați din fotografie”, „Găsiți steagul potrivit”, „Găsiți locul pentru elementele care lipsesc din stema orașului”, „Îndoiți poza”, „Găsiți steagul Tatarstanului”;

Jocuri creative și educative: „Creează o stemă”, „Colorează steagul orașului nostru (Tatarstan)”, „Spune-mi cum va fi Leninogorsk peste 1000 de ani”, „Când voi crește...”, „Clădire un oraș al viitorului”;

Jocuri ale popoarelor din regiunea Volga: joc popular tătar „Vulpea șchioapă”, joc popular rusesc „Lupul și oaia”, jocul Mari „Belyashi”, jocul Bashkir „Yurta”, jocul ciuvaș „Luna și soarele”;

Expoziții de fotografie „Îmi place Leninogorsk”, „Vacanța în oraș”, „Relaxarea cu întreaga familie”;

Concurs de desene „Orașul meu”, „Orașul visurilor mele”;

Expoziție de desene de familie „Leninogorsk prin ochii copiilor și părinților”, „Ce ne-am dori să vedem Leninogorsk în viitor”.

Rezultat asteptat

În timpul implementării proiectului, copiii vor dobândi cunoștințe despre locurile frumoase din Leninogorsk, vor dobândi cunoștințe despre istoria orașului, simboluri, atracții, vor cunoaște numele celor care au fondat și au glorificat orașul și vor începe să manifeste interes. în evenimentele vieții orașului și reflectă impresiile lor în activități productive.

Planul de implementare a proiectului

Prima etapă este pregătitoare:

studiul literaturii metodologice;

elaborarea unui plan pe termen lung;

crearea unui mediu de dezvoltare;

selecție de jocuri și echipamente;

crearea condiţiilor pentru activităţi artistice şi productive

A doua etapă este implementarea proiectului:

un plan tematic de lucru pentru familiarizarea copiilor cu țara natală;

dezvoltarea notelor GCD.

A treia etapă este prezentarea proiectului:

proiectarea unui album despre oraș;

desfășurarea unei lecții generale deschise „Mica mea patrie”;

planificarea de evenimente pentru proiectul „Patria mea mică – Leninogorsk”;

călătorie prin fotografii;

cunoașterea obiectivelor turistice ale orașului și regiunii.

desen pe tema: „Casa în care locuiesc”, „Orașul meu”;

expoziție de lucrări pentru copii;

proiectare cu material de construcție mare „Strada orașului nostru”;

uitându-te la tablouri, cărți și cărți poștale despre orașul tău natal.

cunoașterea istoriei orașului pe baza materialelor din muzeul de istorie locală, muzeul uleiului;

colecție de obiecte personale, cărți, fotografii, atât cetățeni de rând, cât și oameni celebri, participanți la războaie.

Implementarea proiectului:

Profesorul selectează materialul de istorie locală în conformitate cu activitatea planificată: îmbogățește mediul de dezvoltare cu materiale despre Leninogorsk (cărți, imagini, reproduceri, jocuri didactice, manuale, obiecte de artă, produse de creativitate pentru copii etc.).

Metoda proiectului presupune integrarea (interpenetrarea secțiunilor de program) pe baza unui singur proiect. Profesorul coordonează subiectele orelor de cunoaștere a orașului natal cu subiectele altor ore și jocurile copiilor; creează condiții pentru lucrul independent și în comun cu adulții cu material de istorie locală.

Dezvoltarea cu succes a preșcolarilor atunci când își cunoaște orașul natal devine posibilă cu condiția să interacționeze activ cu lumea din jurul lor într-un mod emoțional și practic, de ex. prin diverse activități caracteristice vârstei preșcolare și strânsă cooperare cu părinții. Copiii și adulții (profesori, părinți) dezvoltă trasee de excursii și turistice în jurul orașului și încep munca de căutare și colectare.

Plimbări țintă:

de-a lungul străzilor orașului Leninogorsk;

excursie la muzeul de istorie locala, muzeul uleiului;

conversație „Leninogorsk este orașul meu natal”:

1. „Unde lucrează părinții noștri.”

2. „Străzile pe care mergem.”

Clase:

lecție educațională „Orașul nostru”;

lecție educațională „Ce știm despre industria orașului Leninogorsk?”;

lecție educațională „Oameni celebri din orașul meu”;

Intalniri:

cu oameni interesanți;

cu un veteran al celui de-al Doilea Război Mondial;

cu parintii.

Test

„Cunosc orașul în care locuiesc”

Sărbători

Ziua orașului

Orașul stăpânilor

Citirea ficțiunii

V. Stepanov „Ceea ce numim patrie”

N. Zabila „Pe poteci și drumuri”

V. Stepanov „Casa noastră”

Yu. Shiryaev „Despre orașul meu”

Design album

„Atracuri ale orașului tău natal”

„Casa în care locuiesc”

Activitate artistică independentă a copiilor

Desenul „Strada noastră”

Realizarea modelului „Leninogorsk - ieri și azi”

Realizarea colajului „Monumentele lui Leninogorsk”

Desen „Ce am văzut în muzeu?”

Concursuri, expozitii:

Concurs „Meșteșugari populari” (meșteșuguri)

Expoziția „Familia mea” (activitate artistică)

Expoziție de lucrări pentru copii „Tineri artiști despre orașul nostru”

Concurs pentru realizarea unui model „Orașul meu”

Subiecte aproximative ale lecției

lună

Septembrie

Conversație „Orașul meu natal”, citire. Literaturi de P. Voronko „Nu există pământ natal mai bun”, desen „Orașul meu preferat”

octombrie

Excursie la poștă, la magazin, conversație despre meseriile părinților. Aplicație „case pe strada noastră”. Ficțiune S. Prokofeev „Țara mamă”

noiembrie

„Ziua Unității Naționale” - conversație „Patria noastră - Rusia”, introducere la stema și steagul Rusiei și Tatarstanului. Expoziție tematică în colțul cărților - „Eroii ruși”

decembrie

Conversații tematice „Proverbe și zicători”. Desenul „Orașul festiv”

Jocuri populare în aer liber. Joc didactic „Îndoiți poza”

ianuarie

Conversație „Antichități de familie”, desen „Monumente ale orașului natal”. Construcția „Orașului viitorului”

februarie

Alcătuirea albumului „Branches of Troops” cu copii. „Călătorie în istorie” - cunoașterea eroilor ruși: citirea epopeilor, privirea la ilustrații și reproduceri de picturi.

Martie

Conversație „Mama mea”. Realizarea albumului „My Loved Mommy”. Citind ficțiune „Mami” de U. Rajab. desenând un „portret al mamei mele”. Ascultând „mama” de S. Prokofiev.

Aprilie

Compilarea albumului „The House I Live In”. Joc didactic „Terminați propoziția”. Conversație „Ce fac părinții tăi?” modeling „Mobilă pentru familia mea”

Expoziție foto „Avem vacanță în familie - 9 mai” conversație „Unde am fost în vacanță.” Desen „Soldații noștri sunt grozavi, soldații noștri sunt curajoși.” Joc „Enemy at Sea” (cu construcția unei nave dintr-un set de construcție pe podea)

iunie

Conversație „Despre ce ne spun stemele și emblemele.” Desenarea unei steme. Sărbătoarea „Sabantuy”. Jocul didactic „Familia mea”

iulie

Conversație „Imagini antice în arta populară” imaginea naturii native „Peisajul ținutului natal”

August

Cunoașterea obiectelor vieții populare din muzeu. Excursie la muzeul de istorie locală. Construcția unei „Case de poveste pentru familia mea”

„Spre folosul Patriei”

Subiect: „Mica mea patrie”

Pașaport de proiect:

Tip proiect: informativ.

Durata: pe termen scurt (2 saptamani)

Participanți: copii de grup, părinți, profesor.

Vârsta copiilor: 5-6 ani

Mare teren

pământ iubit

unde ne-am născut și trăim,

Suntem patria strălucitoare,

Suntem patria noastră,

Vă numim Patria noastră dragă.

Cultivarea sentimentului de patriotism este un proces complex și îndelungat. Dragostea pentru cei dragi, grădiniță, satul natal și țara joacă un rol important în dezvoltarea personalității copilului. Una dintre sursele de îmbogățire a cunoștințelor copiilor preșcolari despre țara natală și de dezvoltare a calităților lor morale este

istoria locală, care ajută la dezvăluirea legăturii dintre satul natal și Patria în ansamblu.

Problema formării identității civice ruse a tinerei generații este una dintre cele mai presante astăzi. Din punct de vedere istoric, dragostea pentru Patria și patriotismul au fost întotdeauna o trăsătură de caracter național în statul rus. Copiii, începând de la vârsta preșcolară, suferă de o lipsă de cunoștințe despre satul natal, țara și caracteristicile tradițiilor naționale. De asemenea, o atitudine indiferentă față de oamenii apropiați, colegii de grup, o lipsă de empatie și compasiune față de durerea celorlalți. Și, desigur, sistemul de lucru cu părinții pe problema educației morale și patriotice în familie nu este suficient de format. Dragostea pentru Patrie începe cu dragostea pentru mica patrie a cuiva - locul în care s-a născut o persoană. Mica Patrie este sursa, începutul, de unde o persoană face un pas în lumea mare. Din colțul nostru natal al pământului începe o țară uriașă - Rusia, a cărei cetățeni suntem.

În acest sens, este evidentă urgența rezolvării celor mai stringente probleme de insuflare a patriotismului în lucrul cu copiii preșcolari.

Obiectivul proiectului:

Creșterea identității civice ruse la copiii preșcolari prin sistematizarea cunoștințelor despre familia lor, grădiniță, strada pe care locuiește copilul, satul natal și țara lor. Să orienteze părinții spre creșterea copiilor în familie cu sentimente morale și patriotice.

Sarcini:

Să-și formeze copiilor idei despre familie, satul în care trăiesc, despre țară

Stăpânirea unui sistem de cunoștințe, abilități și abilități care asigură dezvoltarea copilului ca subiect al diferitelor tipuri de activități

Cultivarea sentimentelor morale, estetice și patriotice, a unei atitudini pozitive emoționale și bazate pe valori față de sine și lumea din jurul nostru

Dezvoltarea personalității unui preșcolar, a abilităților sale creative, formarea dorinței și a capacității de a învăța.

Rezultate asteptate:

1. Copiii își vor extinde cunoștințele: „Mica mea patrie”.

2. Copiii vor avea valori și calități morale, care stau la baza educației ulterioare a unei personalități umane, spirituale, morale și active din punct de vedere social, viitori cetățeni demni ai Rusiei.

3. Activitatea cognitivă, cultura generală și competența tuturor participanților la proiect vor crește.

4. Relația dintre copii, părinți și profesori va fi consolidată.

Etapele implementării proiectului

Etapă

Evenimente

Selecția materialelor didactice, ficțiune, repertoriu muzical, claritate

Implementarea proiectului conform planului de actiune cu copiii si parintii.

Analiza activitatilor de implementare a proiectului

Forme de interacțiune cu copiii și părinții

Forme de interacțiune cu copiii:

activități educaționale directe;

activități comune ale copiilor și profesorilor;

excursie;

lectură de ficțiune;

conversații, conversații situaționale;

ascultând muzică;

prezentări

Forme de interacțiune cu părinții:

consultări pe problemele educației patriotice a copiilor;

Forma de lucru

Sarcini

Dezvoltarea cognitivă și a vorbirii

Conversație: „Țara mea este Rusia”

familiarizarea copiilor cu concepte precum „Rusia”, „patria”, „patria”; prezentare generală a simbolurilor, imnul Rusiei și capitalei; consolidarea informațiilor primite

: insuflarea copiilor de această vârstă un sentiment de patriotism și respect pentru patria lor.

Lecție educațională „Satul nostru natal – Alkhanay”

Să formeze un sistem de idei despre istoria dezvoltării satului, despre natura și populația pământului natal.

Insuflarea copiilor de această vârstă un sentiment de patriotism și respect pentru mica lor Patrie.

Conversație „Eroul Rusiei Badma Zhabon”

Continuați să vă familiarizați cu eroul Rusiei, să cultivați un sentiment de patriotism, un sentiment de mândrie într-un compatriote.

Artistică și estetică

dezvoltare

Modelare: „Steagul Rusiei”

Desen: „Casa mea”

Ascultare: imn rusesc, cântece populare

Expoziție de desene „Casa mea”

Vizitarea muzeului

Dezvoltați imaginația creativă și abilitățile de compoziție. Pentru a stimula sentimentele patriotice și interesul pentru a afla despre patria proprie.

Creează condiții pentru a reflecta în desen ideea locului tău de reședință ca unul dintre „colțurile” patriei tale. Aprofundarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre cultură și artă

Dezvoltarea fizică

Jocuri populare Buryat: „Altan naashaa”, „Malgai nyusalga”

Îmbunătățiți calitățile fizice ale copiilor

Dezvoltare socială și personală

Urmăriți videoclipul „Alkhanay – sălașul zeilor”

Citirea poveștilor populare buriate:

Să cultive o atitudine grijulie față de natură și lumea înconjurătoare și sentimente patriotice.

Formarea interesului și nevoii de citire (percepție) a cărților

Interacțiunea cu părinții

Consultație pentru părinți „Cum să crești un mic patriot”

Întărirea relației dintre părinți, profesori și copii

OOD pentru plastilineografie „Steagul Rusiei”

Domeniul educațional: dezvoltarea artistică și estetică.
Tipuri de activități ale copiilor: productive, percepția ficțiunii, cognitive, comunicative, ludice.
Forma de organizare: subgrup

Scop: să înveți cum să înfățișezi steagul Rusiei pe un plan orizontal folosind tehnica plastilineografiei.

Obiective: extinderea cunoștințelor despre steagul ca simbol de stat, transmiterea imaginii acestuia, respectând ordinea culorilor; consolidarea tehnicilor de lucru în această tehnică (ciupire, rostogolire, mânjire, mânjire). Dezvolta abilitățile artistice, ochiul, atenția, motricitatea fină a degetelor; cultivați respectul pentru steagul rus și un sentiment de patriotism.
Lucrări preliminare: conversație despre steagul și stema Rusiei.

Materiale și echipamente: probă de lucru gata făcută, un set de plastilină, stive, carton de diferite culori, tablă de modelat, șervețele de hârtie.

Desfășurarea activităților educaționale organizate

Timp de organizare:

Educatoare: Băieți, uitați-vă la ilustrații, ce arată ele? (Stema, steagul Rusiei)

- Cum le poți numi într-un singur cuvânt? (Simboluri de stat)
Imnul rus aparține și simbolurilor de stat.
- De ce crezi că sunt necesare simboluri de stat? (Răspunsurile copiilor)
- Simbolurile statului reprezintă individualitatea și independența fiecărei țări. În ele, statul își etalează istoria, tradițiile, natura, investind semnificații deosebite în semne, desene, culori de pe steme și steaguri.

Citind o poezie de O. Bogdanova:

Dună albă - mesteacăn alb!
Sufletul rusesc este pur și bun!
Dunga albastra este lumina mea draga!
Acesta este aerul și apa - mediul etern al vieții!
Și dunga roșie este ecoul inimii -
Credință, devotament și onoare,
Memorie, curaj și loialitate -
Toate acestea sunt în Rusia!

Educatoare: Despre ce simbol este această poezie? (Despre steag)
- Steagul este pe toate clădirile principale ale țării, la evenimente importante, sărbători, parade. Și îmi propun să facem o mulțime de steaguri rusești folosind tehnica plastilineografiei.

Partea practică.

Educator: Uită-te la steagul, ce formă are? (Dreptunghiular)
- Desenați un dreptunghi pe carton, împărțiți-l în trei dungi egale, identice. Contururile dungilor nu pot fi doar drepte, ci par a fi ondulate, dezvoltându-se în vânt. (Demonstrația profesorului)
- De ce culori de plastilină vom avea nevoie? (alb albastru rosu)
- Din ce dungă vom începe să pictăm steagul? (Cu alb)
- Să ne amintim algoritmul de modelare folosind tehnica plastilineografiei. (Cupați o bucată mică de plastilină, întindeți cârnați subțiri, așezați-i de-a lungul conturului benzii și începeți să întindeți plastilina de la margine la centrul benzii)
Educatoare: Întindem plastilina cu grijă într-un strat subțire, astfel încât să nu existe goluri.

Minut de educație fizică

"Caseta de bifat"

Vom lua steagurile în mâini,
Să ne ridicăm și să facem semn cu mâna
(Copiii ridică steaguri deasupra capului și flutură)
Și apoi ne aliniem împreună
Să marșăm ca o echipă!
(Copiii merg unul după altul, fluturând steaguri)
Și acum vom sta într-un cerc,
Ascunde steagul la spate, prietene.
(Copiii stau în cerc, ascund steagurile la spate)
Arată-mi steagul tău
Și sări la pofta inimii tale.
(Copiii sar)

Educator: Pictăm și peste dungile albastre și roșii ale drapelului nostru.

Pentru stâlp, luați o culoare maro deschis sau auriu, rulați-l într-un cârnați gros, aplicați-l pe bază, apăsați-l puțin. Mai întâi, să ascuțim puțin catargul.

Educator : Pentru a face steagul să arate mai expresiv, este la modă să plasați cârnați subțiri sau bile mici de-a lungul marginii steagului.

3. Reflecție.

- Ce simbol de stat am sculptat astăzi? In ce tehnica?
- Îți amintești ce înseamnă culorile steagului?

- Ce sentimente și emoții ați trăit în timp ce lucrați?

Expoziție de steaguri sub imnul Rusiei.

Desenând OOD „Casa mea”

Obiective:

Să dezvolte la copii capacitatea de a percepe emoțional și estetic lumea din jurul lor, de a cultiva nevoia de a învăța despre valorile culturale ale țării lor natale, de a le prețui și proteja. Continuați să prezentați copiii în mica lor patrie.

Sarcini:

Continuați să vă dezvoltați abilitățile desenați obiecte individuale.

Consolidați ideea formei și dimensiunii obiectelor.

Clarifică-ți ideea despre satul tău natal.

Fixați culorile și nuanțele lor.

Dezvoltați creativitatea și capacitatea de a lucra independent.

Cultivați precizia în muncă.

Muncă preliminară : privind ilustrațiile, fotografiile diferitelor case.

Materiale si instrumente:

Albume, vopsele, pensule, pahare cu apă, șervețele, ilustrații pe această temă.

Lucru de vocabular : dreptunghiular, înalt - jos, linie dreaptă.

Organizarea timpului :

Educator : Copii, știți că lumea noastră este formată din multe culori? Totul în jur este luminos. Starea noastră de spirit poate fi și ea diferită, este vopsită în diferite culori. Aici am o cutie frumoasă - este magică. Vom sufla acum în ea, iar buna noastră dispoziție colorată va apărea în ea.

Gândește-te la ce culoare ai chef de azi. De exemplu, sunt într-o dispoziție verde. (răspunsurile copiilor)

Educator: Atâtă culoare, bunătate, bună dispoziție au apărut în cutia magică.

Băieți, ce părere aveți, culorile trăiesc în grădinița noastră?

Copii : Da.

Educator : Așa e, la grădiniță trăiesc o mulțime de culori. Culorile trăiesc în satul nostru? Da, satul nostru este plin de culoare.

2. Ghicirea ghicitorilor:

Bucătăria are aragaz și robinet,

Mobila in camera, parchet.

Intră în ea, trăiește,

Spune doar cuvântul. (casa)

Ghici unde duc

Copii dimineața.

Aici este micul dejun și confort,

Bonă, asistentă. (Grădiniţă)

Aici la fiecare etaj

Am fost deja acolo.

Iată mai jos biroul de înregistrare,

Și mai sus este un oftalmolog.

Doctor - neurolog

Și o sală de masaj.

Și dacă treci prin coridor -

Există un semn acolo pe care scrie „Dr. ORL”. (Policlinică)

Educator : Spune-mi, cum se numește satul în care locuim tu și cu mine?

Copii: În Alkhanai.

Educator : Satul nostru este mare sau mic?

(răspunsurile copiilor)

Educator: Spune-mi, ce este în satul nostru?

(Răspunsurile copiilor)

Educator : Ai spus totul corect, băieți, satul nostru este mare și frumos. Există case, magazine, un spital, o școală, o grădiniță și un club.

Lectură poezie:

Ne trezim devreme dimineața și vedem orașul în afara ferestrei.

S-a trezit, trăiește, ne cheamă afară.

Există diferite tipuri de case: înalte și joase,

Verde și roșu, îndepărtat și aproape.

Lemn, cărămidă, aparent obișnuit.

Util, frumos - există diferite tipuri de case.

Educator : Băieți, vă sugerezdesenează-ți casa. Cutia noastră magică vă transformă pe toți în artiști. Luați loc la mese. Să ne uităm, băieți, la case - ce formă au(dreptunghiular) . Așa e, pot fi înalte, înguste sau joase și late (profesorul arată pe o foaie de hârtiedesenând o casă dreptunghiulară). Incearca-l desenează-ți casa.

3. Fiz. doar un minut

Mergem pe potecă. (Mergeți pe loc.)

Unu doi! Unu doi!

Să batem din palme împreună. (Bate din palme.)

Unu doi! Unu doi!

Ridicați mânerele (Mâinile ridicate.)

Spre soare, spre nor.

Unu, doi - capul sus

Unu, doi - capul sus,

Trei, patru - brațe mai late,

Cinci, șase - stai liniștit,

4. Terminarea sarcinii

Educator : Copii, să ne amintim cum punem vopsea pe o pensulă(înmuiați peria în vopsea și îndepărtați restul de pe marginea borcanului) . Când trebuie să luăm vopsea de altă culoare, clătim bine pensula în apă și o scufundăm pe un șervețel. Tu poți să începi. Stați corect: îndreptați spatele, picioarele împreună, luați peria cu trei degete. Mai întâi să încercăm a desena casă mare în aer.

Activitate creativă independentă a copiilor. Ajutor de la un profesor pentru copiii care au dificultăți.

5. Expoziție de desene.

Rezumat al OOD „Călătorie la Alkhanai”

Progresul OOD

Organizarea timpului

Educator : Băieți, în fiecare zi când venim la grădiniță, spunem: „Bună”, salutându-ne astfel. Acum vreau să vă invit să jucați jocul „Bună ziua în moduri diferite”. Sunteți de acord?

Joc de comunicare „Bună ziua în moduri diferite”(participă toți copiii)

Educator : Te vei plimba în tăcere prin hol. Nu poți vorbi. De îndată ce îmi ridic „palma” roșie în sus, trebuie să dau mâna cu cât mai mulți jucători. „Palmă” albastră – se mângâie unul pe altul pe umăr, „palma” galbenă – se scutură de spate.

Profesorul ridică mâinile pictate multicolore ale copiilor "Buna ziua" împreună.

Educator : Așa că ne-am salutat.

Ascultă poezia și ghici despre ce vom vorbi în această lecție:

Alkhanay

Alkhanay este mica mea patria,

Unde m-am născut și am crescut,

Alkhanay - ești un paradis

Cine îți apreciază natura.

Alkhanay - ești pământ sacru

Pentru cei care te cunosc.

Alkhanay - tu ești mândria,

Zona noastră este frumoasă.

Alkhanay, unde locurile și apele se vindecă,

Care va vindeca totul în lume.

Alkhanai este satul meu preferat,

Unde sunt toți prietenii mei adevărați?

Educator : Băieți, despre ce este poezia asta?Îți iubești satul? De ce il iubesti?(Răspunsurile copiilor)

Fiecare dintre noi are un loc pe pământ unde s-a născut și a văzut prima dată zorii, roua pe iarbă, ochii mamei și soarele blând. Acest loc se numește Mica Patrie. Pentru mulți dintre noi, acesta este satul nostru Alkhanay.

Educator: Îți sugerez să facicălătorie în jurul Alkhanai. Sunteți de acord?

Copii: Da.

Educator: Pentru calatorie vom avea nevoie de o hartă pe care ne vom marca drumul.

(Demonstrarea hărții copiilor fără simboluri.)

Educator: Uite, această foaie încă nu arată ca o hartă, ci în cursul nostrucălătorie vom lipi simboluri pe foaie. La finalul nostru excursii foaia se va transforma într-o hartă pe care alți copii o pot folosi. Și tu și cu mine vom fi pionieri. Să pornim la drum! Pe ce vom călători? (presupunerile copiilor).

Educator: Da. Cu trenul.

Exercițiu fizic. "Locomotivă".

Chug-chug-chug, trenulețul - Se plimbă unul după altul

El aleargă, se leagănă,

Geme, încearcă, oh, shhh, mâinile sus, apoi în jos.

Taki, taki, taki, taki Mișcări circulare ale mâinilor

Etapa II : Activități comune ale adulților și copiilor și activități independente ale copiilor

Statie „cognitiv” :

Educator: Băieți, vă rugăm să priviți această imagine. Ce este?

Copii: Alkhanay.

Educator : Da. Acesta este satul nostru și Muntele Alkhanai, adică. Parcul Național Alkhanay.

Este adevărat, este frumos în patria noastră. Știți cum a apărut numele satului nostru?

O legendă frumoasă este asociată cu numele celebrului munte Alkhanay și al satului cu același nume din districtul Duldurginsky al regiunii, sau mai degrabă, continuarea poveștii zborului prințesei Khorin Buryat Balzhin Khatun. Deci, Baljin Khatun a fost dat în căsătorie prințului mongol Balbai Baturkhan. Ca zestre, 11 clanuri Khorin au urmat-o. Mama vitregă a soțului nu-i plăcea nora ei, făcându-i viața insuportabilă, iar în 1595 Baljin și rudele ei au fugit din Mongolia.Potrivit cronicii, după o lungă persecuție, Manchus a depășit-o în cele din urmă pe fata la poalele unui munte înalt. . Pentru a-și întârzia dușmanii, Baljin i-a tăiat unul dintre sâni și le-a aruncat la picioare. Așa a luat naștere lacul alb lăptos Balzino. Cu toate acestea, acest lucru nu a ajutat, iar urmăritorii l-au capturat pe Baljin chiar în vârful muntelui. Potrivit legendei, strigătul pe moarte al prințesei „Alahan!” - „Ei ucid!” a dat un nume unuia dintre cele mai uimitoare locuri din Transbaikalia, iar sângele și lacrimile fetei s-au transformat într-o sursă care curge la poalele Alkhanai.

(Copiii lipesc fotografia lui Alkhanaya pe card)

Educator: Și acum vom merge mai departe. Dar nu știu cum putem ajunge la munte?

Copii: Cu avionul.

Educator: Luați loc în avionul nostru (copiii stau pe scaune și privesc un tobogan (floră și faună)

Dacă pentru mult, mult, mult timp

Vom zbura în avion,

Dacă pentru mult, mult, mult timp

Pe ceas Alkhanay,

Vom vedea atunci

Și păduri și munți,

Și animale și păsări.

Educator : Și aici este gara Lesnaya

Educator: Regiunea noastră este o țară de păduri. Avem mesteacăn alb frumos, pin, zada, cedru, rowan siberian, rozmarin sălbatic, cedru și alți copaci, precum și plantații sălbatice de fructe de pădure - lingonberries, afine, coacăze, căpșuni, caprifoi, plante medicinale și comestibile valoroase - ceapa de Altai, crin Pennsylvanian, lofanthus chinezesc, Rhodiola rosea (rădăcină de aur), lemn dulce Ural, rubarbă compactă, calota Baikal și multe altele, dintre care unele sunt rare și pe cale de dispariție.
Toată această splendoare și bogăție a plantelor trebuie tratată cu grijă și este strict protejată în Parcul Național Alkhanay.

(Copiii lipesc fotografii cu copaci pe hartă).

Educator: Acum să trecem mai departe.

Statie "Sălbatic" (Afișați diapozitivele din prezentare) .

Educator: Păsările și animalele din pădurile noastre trăiesc puternice, rezistente și s-au adaptat la iernile aspre și reci. Cine poate numi ce animale și păsări trăiesc în zona noastră? (Răspunsurile copiilor). Bravo baieti!

Un joc "Cine sunt? Ghici?" Copiii trebuie să recunoască animalele după o parte a corpului lor.

Educator: Acum ghiciți ghicitorile despre animale. Călăreț ușor în copac.

Copii: veveriţă.

Educator: Demonul oblic a galopat în pădure.

Copii: iepure de câmp.

Educator: Plimbări vara, odihnă iarna.

Copii: urs.

Educator: Cine poartă pădurea asupra lor?

Copii: cerb.

Educator: Crawlerul se târăște, acele sunt norocoase.

Copii: arici.

Profesorul sugerează să lipiți pe hartă animalele din țara lor natală.

Etapa III : Rezumat. Reflecţie.

Educator: Băieți, sunt plicuri albe pe mesele voastre. Scoateți-le conținutul. Luați o bucată de carton și lipici. Dacă ești într-o dispoziție bună acum, lipește un soare pe partea de sus a foii, dacă ești într-o dispoziție proastă, lipește un nor.

Dacă ți-a plăcut în timpul lecției, atunci lipește un copac înalt, nu atât de mult - unul jos.

Ține-ți cărțile și arată-le ce ai primit.

Educator : Este a noastra călătoria s-a încheiat, iar foaia se va transforma într-o hartă pe care alți copii o pot folosi.

Rezumat al OOD privind dezvoltarea cognitivă și a vorbirii în grupul de seniori „Țara mea Rusia”

Ţintă: Formarea sentimentelor patriotice pe baza conversațiilor despre nativțară .

Sarcini:

Să formeze bazele morale ale sentimentelor patriotice;

Continuați să dezvoltați cunoștințele copiilor despre simbolurile de stat ale Rusiei;

Întăriți cunoștințele copiilor despre țara noastră ;

Învață să răspunzi la întrebări în funcție de conținut;

Promovează un sentiment de dragoste pentru patria ta;

Echipament: proiector, diapozitive, cartonașe cu imaginea stemei, steag; suveniruri(casete de selectare) .

Muncă preliminară:

Studierea simbolurilor de stat ale Rusiei

Privind ilustrații , atlase, tablouri, cărți poștale;

Vizitarea muzeului.

Progresul lecției:

Copiii stau pe scaune. Sună o poezie dintr-un film "Fratele 2"

Am aflat că am

Există o familie imensă -

Și poteca și pădurea,

Fiecare spighelă din câmp!

Râu, cer albastru -

Toate acestea sunt ale mele, dragă!

Aceasta este patria mea!

Îi iubesc pe toți din lume!

Educator: Care este Patria Mamă pentru fiecare dintre noi?

Copii: (aceasta este casa mea, familia mea, mama și eu, a mea o tara )

Educator: - Aveți dreptate băieți, toate acestea sunt Marea noastră Patrie, care constă din părți mari - familia mea, casa mea, satul meu. Cine ne poate spune cum se numește al nostru? o tara ?

Copii:Țara noastră Rusia !

Educator: Mânca țările mici și mari.

Copii: Rusia noastră este mare ?

Educator: Ea este foarte mare : când ne culcăm pe cealaltă parteoamenii din țări se trezesc. Se poate, de asemenea, să ningă într-o parte și soarele să strălucească în alta.

Ce alte orase mai sunt in tara noastra? (răspunsurile copiilor)

Președintele țării noastre este...? (V.V. Putin.)

Simbolurile sale personifică țara natală. Fiecare stat are propriile simboluri - Stema, Steagul, Imnul. Simbolurile sunt semne care deosebesc țara noastră de alte țări.
– Numiți simbolurile de stat ale Rusiei. (Smamă, steag, imn.)
– Găsiți printre altele steagul țării noastre. (Sunt așezate imagini cu steaguri, copiii aleg dintre cele propuse - steagul Rusiei.)

Albul este culoarea păcii, țara noastră este pașnică.

Albastrul este culoarea credinței și a loialității, oamenii sunt credincioși Rusiei și sunt gata să o apere.

Roșu este culoarea puterii, țara noastră este puternică și pașnică.

Acum găsiți stema țării noastre. (Imaginile sunt așezate, copiii aleg dintre cele oferite - stema Rusiei.)

Vulturul cu două capete este un simbol al unității; coroane - uniunea republicilor; sceptrul și toiagul - forță și putere; stema Moscovei pe pieptul unui vultur - Moscova este capitala Rusiei; Sfântul Gheorghe Învingătorul înfrângerea șarpelui - victoria binelui asupra răului.

Ce este un imn? (Imnul este cel mai important cântec al țării. Oamenii îl ascultă stând în picioare etc.)
- Dreapta! Fiecare țară are propriul imn. Acum vom asculta imnul rusesc.

(Ascultând un fragment din imn.)

Ţintă: introduceți copiilor eroul rus Badma Zhabon

Sarcini:
1. să formeze un sentiment de patriotism la elevi;
2. să dezvolte sentimente de mândrie și respect față de soldați – apărătorii Patriei;
3. cultivați dragostea pentru Patria Mamă.

Educator: Fiecare națiune are pagini de istorie prețuite, iar rușii le au și ei. Trebuie să ne amintim de nume eroice și să nu uităm niciodată că datorită eroilor putem trăi fericiți în țara noastră. Există multe victorii glorioase în istoria noastră: Bătălia de la Kulikovo, Bătălia de la Borodino, luptele crâncene de la Stalingrad și, bineînțeles, Marele Război Patriotic. Istoria țării tale trebuie amintită și respectată,
ce erou rus cunosti? (conaționalul nostru)

Educator: da, așa este.

S-a născut Badma Jabon Badma Zhabon, cunoscut sub semnul de apel Mongol, a deraiat personal 8 trenuri cu personal și echipamente inamice; pe drumuri a distrus personal 13 vehicule cu diverse încărcături militare în timpul ambuscadelor. A participat și a condus peste 300 de operațiuni militare împotriva invadatorilor și complicilor acestora în regiunile Bryansk, Sumy, Oryol și Kursk. În total, Jabon are 125 de soldați Wehrmacht uciși.

Pentru curajul și eroismul demonstrat în lupta partizană împotriva invadatorilor naziști în timpul Marelui Război Patriotic din 1941-1945, prin Decretul președintelui Federației Ruse nr. 1071 din 20 iulie 1996, fostului partizan Zhabon Badme Zhapovich a primit premiul înalt titlu de Erou al Federației Ruse. Acest lucru s-a întâmplat cu câteva luni înainte de moartea veteranului.

A primit Ordinul Războiului Patriotic, gradul I, Insigna de Onoare și alte medalii.

experimentați dragostea și afecțiunea pentru casă, familie, mamă, grădiniță; Locul de muncă al părinților, semnificația muncii lor; simți mândrie și respect pentru munca adulților. Copiii ar trebui să aibă responsabilități fezabile de muncă în jurul casei și la grădiniță. Locul de reședință: oraș, microdistrict, unele atracții ale orașului. Trebuie să învățăm să admirăm natura și să o tratăm cu grijă. Etapele implementării proiectului Identificarea problemei, formarea scopurilor și obiectivelor. Dezvoltarea proiectului. Selectarea literaturii metodologice. Crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor în grup. Implementarea proiectului. Partea practică. Rezultate și prezentare a proiectului. Direcții principale de implementare a proiectului Dezvoltarea și organizarea tuturor tipurilor de activități pentru copii pe blocuri: Formarea cunoștințelor despre familie „Casa mea”, „Strada mea”, „Orașul meu” II. Organizați activități creative pentru copii, părinți și profesori. Lucrul cu părinții: Consultații pe tema: „Siguranța rutieră”, asistență părinților în realizarea albumelor foto „Orașul meu preferat”, „Familia mea” Invitați părinții să viziteze împreună cu copiii monumente și locuri frumoase ale orașului nostru. Oferă recomandări despre cărți și filme de animație pe tema educației patriotice a copiilor.

Materialul va fi util profesorilor preșcolari. Conceput pentru copiii mai mari. Această lecție a fost susținută ca parte a proiectului pentru copiii din grupul de seniori „Rusia este patria mea”

Activitate educațională comună „Kamenka este mica mea patrie!” cu copiii mai mari

Ţintă:
- extindeți și consolidați ideile copiilor despre țara noastră - Rusia, despre satul lor natal Kamenka, care face parte din țara noastră.
Sarcini:
educational:
- îmbogățiți, clarificați și activați vocabularul pe această temă, introduceți în dicționarul pasiv cuvintele „patrie mică”, „patrie mare”, numele străzilor din satul tău Kamenka;
- diferențierea conceptelor de „sat – țară”;
în curs de dezvoltare:
- consolidarea capacităţii de a citi expresiv poezii despre Patria Mamă;
- continuarea dezvoltării cunoștințelor despre obiectivele turistice din satul Kamenka;
educational:
- cultivarea sentimentului de patriotism.
Echipament: harta Rusiei, stema satului Kamenka, steagul satului Kamenka, prezentarea „Kamenka noastră”
Implementarea sarcinilor atribuite:
Salut, soare de aur!
Salut, cer albastru!
Bună, briză liberă!
Bună, stejar mic!
Traim in aceeasi regiune, va salut pe toti!
Educator:- Băieți, cum se numește țara în care trăim?
Așa e, țara noastră are un nume uimitor de frumos și sonor - Rusia. Să ne uităm la hartă. Ce vedem pe el? (Rusia, râuri, puncte).
- Uite ce teritoriu imens ocupă Rusia. Există o mulțime de râuri, munți, păduri și orașe în Rusia. Când oamenii se culcă la un capăt al țării noastre, dimineața începe la celălalt. Poate ninge pe o parte, iar soarele poate străluci pe cealaltă. Cât de mare este Rusia noastră.
Dacă lung - lung - lung
Vom zbura în avion,
Dacă lung - lung - lung

Ar trebui să ne uităm la Rusia,
Vom vedea atunci
Și păduri și orașe,
spații oceanice,
Panglici de râuri, lacuri, munți...
Vom vedea distanța fără margini,
Tundra, unde primăvara sună,
Și atunci vom înțelege ce
Patria noastră este mare,
O țară imensă. (T. Bokova)
Educator: Autorul acestei poezii spune că Rusia este patria noastră. Ce este Patria Mamă? Cum înțelegi acest cuvânt Patrie? (Cuvântul Patrie înseamnă țara în care trăim).
- Patria înseamnă dragă, ca mama și tata. Patria este locul, țara în care trăim, unde locuiesc cei dragi. Toată lumea are o singură patrie.
- Cum numim Patria Mamă?
Cum numim Patria Mamă?
Tot ceea ce prețuim în inimile noastre
Și sub cerul albastru-albastru
Steagul Rusiei deasupra Kremlinului! (Vladimir Stepanov)
„Ce este Patria Mamă?” - am întrebat-o pe mama.
Mama a zâmbit, și-a mișcat mâna,
„Aceasta este patria noastră - dragă Rusia.
Nu există altă Patrie ca aceasta pe lume.”
În inima tuturor, ești Patria Mamă a Rusiei!
Mesteacăni albi, plini de urechi,
Nu există nimeni mai liber decât tine, nu există nimeni mai frumos decât tine,
Nu există altă Patrie ca aceasta pe lume. (I. Chernitskaya)
Educator:- Dar fiecare are propria lui patrie mică.
Mica Patrie Mamă este o insulă de pământ.
Sub fereastră au înflorit coacăzele și cireșele.
Există un măr creț, iar sub el este o bancă.
Mica mea Patriă afectuoasă! (T. Bokova)
- Cum ai înțeles ce este o mică Patrie? (patria mica este casa in care locuiesc, acestia sunt parintii mei, satul, orasul).
- Băieți, unde este micuța voastră Patrie? (mică Patrie aici în Kamenka).
Joc de cuvinte „Trece o inimă, spune un cuvânt”
- Cei mai multi dintre voi v-ati nascut aici, ceea ce inseamna ca aceasta este mica voastra Mama. Satul nostru natal Kamenka.
Vezi prezentarea „Kamenka noastră”
Educator: Ce fel de cerc crezi că ar trebui trasat pentru a reprezenta satul nostru pe harta Rusiei? (Trebuie să desenăm un cerc mic).
În mod corect, ar trebui să desenăm un cerc mic, sau mai degrabă să punem un punct.
Tu și cu mine am realizat un model al Patriei noastre, unde puteți vedea că Mica Patrie este o mică parte din Marea noastră Patrie - Rusia.
Ce știi despre satul nostru Kamenka?
Educator. Câte locuri interesante mi-ai spus.
Crezi că sunt străzi în satul nostru?
Ce străzi din satul nostru cunoașteți?
De ce se numesc asa?
Există strada Zakharchenko, strada Suvorov, strada Chkalova. După cine au fost numite?
Băieți, să ne gândim unde puteți afla despre istoria, despre trecutul satului nostru... (întreabați-vă părinții, citiți într-o carte, mergeți la un muzeu)
Excursie la Muzeul local de cunoștințe Kamensk
- comparație între aspectul satului Kamenka înainte și ce fel de sat este acum
- datorită cui sa transformat?
- reflecție „Satul Kamenka a devenit mai bun sau nu? De ce?
Activitate productivă „În drum spre grădiniță” (desenarea unui plan de traseu de la muzeul de istorie locală la grădiniță)

Flyagina Natalya Nikolaevna
Denumirea funcției: profesor
Instituție educațională:Școala secundară GBOU din satul Petrovka. Filiala JV Yazykovsky
Localitate: satul Yazykovo. cartierul Borsky. Regiunea Samara.
Denumirea materialului: abstract
Subiect: Rezumatul activităților educaționale cu copiii din grupa de seniori „My Small Motherland”
Data publicării: 06.04.2016
Capitol: educatie prescolara

Rezumatul activităților educaționale cu copiii din grupa de seniori „My Small Motherland”

Ţintă:
formarea ideilor copiilor despre mica lor patria.
Obiectivele domeniilor educaționale:

Cogniție:
- îmbunătățirea cunoștințelor copiilor despre satul natal (numele străzilor, instituțiile) - formarea de concepte elementare despre patria mare și mică (modelul „Patria mamă mică și mare”) - dezvoltarea interesului pentru trecut (familiaritatea cu istoria satului)
Comunicare:
- dezvoltarea discursului dialogic (prin conversație) - dezvoltarea capacității de a utiliza enunțuri narative detaliate în procesul de comunicare; - îmbunătățirea capacității de a coordona substantivele cu adjective (prin jocul „Vino cu un nume”)
Socializare:
- dezvoltarea abilităților de cooperare (efectuarea muncii în echipă) - cultivarea sentimentelor patriotice pentru mica Patrie Mamă.
Creativitate artistică:
- să cultive o atitudine grijuliu și grijuliu față de țara natală, dorința de a face satul și mai frumos (conversație, îmbunătățirea amenajării grădiniței) - pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a conecta ferm părțile atunci când lucrează cu hârtie - pentru a dezvolta capacitatea pentru a găsi soluții compoziționale la o parcelă
Muzică:
- pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a folosi muzica pentru a-și transmite propria dispoziție și emoții în procesul de interpretare comună a unei piese muzicale.

Citirea ficțiunii:
-să formeze o atitudine emoțională față de operele literare.
Muncă preliminară:
Realizarea unui model de „Grădinița noastră”. Excursii pe străzile satului. Desenând pe tema: „Satul meu”, „Casa mea”. Învățare poezii despre Patria Mamă.
Material:
Fotografii (școală, centru comunitar, biserică, obelisc, grădiniță), fâșii de hârtie colorată, lipici, șervețele umede, căptușeli din pânză uleioasă.
Logica activităților educaționale:
- Băieți, astăzi vom vorbi despre Patria Mamă. - Acum îl voi ruga pe Antosha să-ți spună o poezie, iar tu asculți cu atenție cuvintele lui. (Pe sunetele muzicii ușoare, copilul citește poezia lui I. Maznin „Fiecare frunză”) Fiecare frunză, fiecare pârâu are cel mai important lucru din lume: propria sa patrie! Pentru salcia plângătoare nu există râu mai dulce, Pentru mesteacănul alb din Margine nu este rudă. Există ramuri lângă o frunză, o râpă lângă un pârâu.
Fiecare din lume are propria patria! - Băieți, ce poem uimitor, se dovedește că totul în lume: un mesteacăn, o frunză, chiar și un pârâu, are propria sa patrie. Pentru o salcie este (râu), pentru un mesteacăn este (margine), pentru o frunză este (cremură) și de unde vine un pârâu care poate fi numit Patria sa-mamă? - Și pentru tine, ce este Patria Mamă? (Patria este locul în care ne-am născut; unde locuiesc mama și tatăl nostru, rudele noastre; patria este locul în care suntem iubiți și înțeleși.) - Puteți numi satul nostru Patria? De ce? - Să ne imaginăm că acest mic cerc este satul nostru Yazykovo. (Arăt.) În afara satului nostru, mai sunt alte sate, orașe? (Da.) - În ce zonă se află satul nostru? (Satul nostru este situat în regiunea Bor.) - Ce cerc vom lua pentru el? (Mai mult.) - Următorul cerc ne va marca zona. Cum se numește regiunea noastră? (Regiunea Samara.) Ce cerc vom lua pentru ea? - Unde se află regiunea Samara? (În Rusia.) Ce cerc credeți că va reprezenta țara noastră? - Poate fi numită Rusia Patria noastră? (Da, poți.) De ce? Rusia este patria pentru multe, multe milioane de oameni. În Rusia, ne înțelegem cu toții, în ciuda faptului că suntem oameni de naționalități diferite, pentru că vorbim aceeași limbă. -Satul nostru este o mică parte a Rusiei, așa că satul nostru pentru noi este o mică Patrie, iar Rusia este o mare Patrie. - Tu și cu mine știm proverbe și zicători despre Patria Mamă. Acum haideți să jucăm jocul „Continuați proverbul”. Încep eu, tu continui. „Nu există nimic mai frumos... decât Patria noastră. ” „Fiecare are partea lui... " "Necesar acolo unde sa născut. ” „Patria iubită este ca o mamă dragă. ”
„Ai grijă de pământul tău natal ca o mamă iubită. ” „Trăiești pe o parte, dar satul tău e în minte. „Fiecare dintre noi are un nume, iar satul are un nume. Știți de ce satul nostru se numește Yazykovo? Ascultă istoria satului nostru. Satul a fost fondat de Alexandru Mihailovici Yazykov. Satul a devenit zestrea fiicei sale Irina, care s-a căsătorit cu locotenent-colonelul Dmitri Fedorovich Apraksin. În 1766, pe cheltuiala locotenentului colonel Dmitri Fedorovich Apraksin, a fost construită o biserică de lemn fără clopotniță (Kazansko-Bogoroditskaya). În 1869, cu ajutorul proprietarului de pământ Alexander Shishkov, cu ajutorul enoriașilor, a fost ridicată o biserică de piatră caldă cu aceeași clopotniță cu trei niveluri. A doua biserică de piatră, cu un singur altar, în numele Icoanei Tihvin a Maicii Domnului, fără clopotniță, a fost construită pe cheltuiala proprietarului terenului Maria Alekseevna Shishkova (a fost ridicată pe moșia lui M.A. Shishkova, care a devenit apoi deținută de Olga Grigorievna Aksakova, nepoata scriitorului S.T. Aksakov). Aceeași Olenka pentru care a fost scris basmul „Floarea stacojie”. Și basmul se numea „Floarea lui Olenkina”. Yazykovo este un sat care este indisolubil legat de familia Aksakov. În satul nostru există o groapă comună în care nepoata scriitorului, Olga Grigorievna Aksakova, a fost înmormântată împreună cu cei care au murit de foame în 1921. Știți că am organizat un muzeu în care informațiile despre marea familie Aksakov sunt colectate și stocate cu atenție. În satul însuși există un loc în care se afla moșia boierească a Olga Aksakova, înconjurată pe toate părțile de tufe dese de liliac. Ele cresc și astăzi. Locuitorii satului erau în principal artizani - fierari, croitori, olari. Cei care erau mai bogați, printre care se numărau tâmplari și dulgheri, aveau propriile lor ateliere. Au făcut sănii, lemne de foc, căruțe, tarantase, arcade îndoite și au făcut alergători. Au țesut pânză și au ars var. Pe râu a fost construită o moară. În sat erau două biserici - una pentru domn, cealaltă pentru toți locuitorii satului. Spuneam că fiecare om are un nume, satul are un nume, iar străzile noastre au și nume. Îți amintești numele străzilor pe care locuiești? - Încercați să explicați numele străzilor satului: Dvorovskoye, Labaz, Sukhorechka, Selo, Kutok. (Explicații pentru copii.) - Am adus fotografii cu priveliști ale satului nostru. Să jucăm jocul „Ce este asta și unde este?”
Fotografii: scoala, centru cultural, magazin. obelisc pentru eroii Războiului Patriotic, biserică, consiliu fermă colectivă. Copiii numesc ce este și pe ce stradă se află. - De ce crezi că atâtea instituții sunt situate într-un singur loc, în apropiere, pe aceeași stradă? (Pentru că acesta este centrul satului.) – Așa e, de aceea strada se numește Centrală. - Ce alte străzi mai sunt în satul nostru? Ca să nu uităm de ei, ne aducem aminte de isprava oamenilor care au apărat Patria noastră, le-am știut curajul, vitejia, curajul, le-am onorat memoria, le-am fost recunoscători, așa că poporul nostru a ridicat multe monumente, obeliscuri. , sunt ei în satul nostru. (Foto: obelisc către eroii Războiului Patriotic.) -S-au scris multe cântece și poezii despre dragostea pentru Patria Mamă. Învățăm un cântec care a fost scris de un poet și compozitor care locuiește în satul nostru. Acesta este Yuri Vladimirovici Mikhailov. Acum Nastya va citi o poezie, ascultă cu atenție. Aproape trăim în grădină, Ne jucăm și cântăm aici, Ne găsim prieteni aici, Ne plimbăm cu ei. Ne certăm și visăm împreună, creștem pe nesimțite. Grădinița este a doua noastră casă, cât de caldă și confortabilă este! Cea mai bună casă din lume Lumea jucăriilor pictată Foarte strălucitoare, interesantă, Multicoloră, asta e! -Despre ce este poezia asta? (Despre grădiniță.)
Gradinita de fotografie - numita gradinita si stradala. - Ce se arată în această fotografie? - Grădinița noastră, la care mergeți, este, de asemenea, o mică parte din mica noastră Patrie și trebuie să o iubim și să avem grijă de ea. - Băieți, satul nostru este mic, dar foarte frumos. Și acesta este meritul tuturor locuitorilor săi, inclusiv al părinților tăi. Ce putem face tu și cu mine pentru a face satul nostru și mai frumos? (Nu rupeți crengile, nu aruncați gunoiul. Încercați să păstrați totul în jur curat. Ajută bunicii, nu te certa, nu jignești pe cei mici. Trebuie să plantezi flori și să ai grijă de ele ca să fie frumos.) - Părinții fac pentru sat, iar noi pentru grădiniță. - Ce putem schimba pentru a face zona grădiniței mai frumoasă și confortabilă? (Am putea planta copaci.) - Da, atunci păsările vor putea zbura aici și vor putea cânta cântece. Și toată lumea va fi bine. Dar acum nu putem planta copaci, pentru că încă mai este zăpadă, dar ne putem imagina cum ar arăta. Cum? (Desenați, faceți o aplicație, sculptați sau faceți un model.) - Avem deja o machetă a clădirii grădiniței. De ce avem nevoie pentru a decora zona? Luați în considerare materialul care se află pe masă. Să facem mesteacăni: rulați hârtie albă într-un tub - acesta este trunchiul și înfășurați benzi de hârtie verde pe un creion - acestea sunt ramuri cu frunziș. Lipiți ramurile de tulpini. Munca copiilor (dacă este necesar, asistență individuală de la un profesor). - Unde vom planta copaci, de ce? (Discuție.) - Îți place? De ce? - Vom arăta părinților tăi modelul la întâlnirea cu părinți și le vom oferi ajutor în amenajarea teritoriului, iar eu te voi ruga să ne spui acasă ce lucruri noi ai aflat despre satul nostru astăzi.
1.La pregătirea materialului s-au folosit poezii ale autorilor: Y. Akim, S. Pogorelovsky; „Jocuri didactice la grădiniță” de A.I. Sorokina; patru sezoane, compilat de S.E. Shamaeva; „Țara natală” de R.I. Zhukovskaya, N.F. Vinogradov, precum și proverbe și zicători populare rusești. 2. „Istoria satului Yazykovo” autor M.T. Shishkanov 3. Resurse de internet. 4. Înregistrări audio.

Rezumat al activității educaționale din grupa de seniori „Mica mea patrie - orașul Stary Oskol” Autor: Valentina Ivanovna Letova, profesoară a grădiniței de tip combinat MBDOU nr. 5 „Nu mă uita”, orașul Stary Oskol, Belgorod regiune.

Descrierea materialului: Ofer un rezumat al activităților educaționale directe pentru copiii grupului de seniori pe tema „Mica mea patrie - orașul Stary Oskol”. Acesta este un rezumat al unei lecții educaționale care vizează dezvoltarea ideilor elevilor despre mica lor Patrie - orașul Stary Oskol, despre

Trecutul și prezentul său, despre oamenii orașului, crescând în copii dragostea și respectul pentru orașul natal, oamenii săi, pentru primii constructori ai orașului. Rezumat al activităților educaționale din grupa de seniori „Mica mea patrie - Stary Oskol” Integrarea ariilor educaționale: „Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”, „Lectură de ficțiune”, „Muzică”, „Creativitate artistică”.

Educational:

– Sistematizează ideea că pentru fiecare persoană, o mică Patrie Mamă este locul în care s-a născut, unde și-a petrecut copilăria;

– continuați să introduceți obiectivele turistice

Orase.

corectiv:

– Activați dicționarul pe tema „Stary Oskol este orașul meu natal!”

– Exersați folosind propoziții complete și comune.

Educational:

– Dezvoltarea abilităților creative, compoziționale și a imaginației elevilor;

– Dezvoltarea abilităților de comunicare verbală, dezvoltarea capacității de a citi expresiv poezie.

Educational:

– Pentru a încuraja sentimentele patriotice, dragostea pentru Patria Mamă;

– Continuați să promovați relații de prietenie între copii.

Muncă preliminară:

Conversații: „Eu și familia mea”, „Orașul meu”.

Examinarea ilustrațiilor despre orașul Stary Oskol, hărți ale orașului, simboluri de stat (blază) ale orașului.

Citirea și învățarea poeziilor despre oraș, ascultarea și învățarea cântecelor despre orașul nostru în înregistrări,

Desene ale copiilor pe tema: „Orașul meu”.

Compilarea albumului „Orașul meu”.

O excursie cu parintii in locurile preferate de vacanta din orasul natal, in locuri memorabile. Progress NODN Există o expoziție pe tablă magnetică cu desene ale copiilor din orașul lor preferat, postere. Se aude muzica

Educatoare: Cum numim Patria Mamă? (locul în care ne-am născut, trăim, mergem la grădiniță, unde locuiesc mamele și tații noștri, prietenii.) Corect. Educator: Ascultă poezia „Patria mamă” de V. Stepanov.

Cum numim Patria Mamă?

Casa în care pelerina crește cu tine,

Și mesteacăni de lângă drum,

Pe ce direcție mergem.

Cum numim Patria Mamă?

Soare pe cerul albastru

Și parfumat, auriu

Pâine la masa festivă.

Cum numim Patria Mamă?

Țara în care trăim tu și cu mine.

Educator: Băieți, spuneți-mi, cum se numește locul în care s-a născut și a crescut o persoană? (Rusia, Patria Mamă, Patria Mamă mică)

Educatoare: Ce înseamnă cuvintele patrie și patrie mică? (Patria Mamă este țara în care trăim, iar Țara Mamă mică este locul în care o persoană s-a născut și a crescut.)

Educator: Fiecare persoană are o mică patrie, un oraș sau un sat în care s-a născut și a crescut. Când spun „moscovit”, înseamnă că această persoană locuiește în...

Copii: La Moscova.

Educator: Pskov trăiește...

Copii: la Pskov.

Educator: Un locuitor din Belgorod locuiește...

Copii: în Belgorod.

Educator: Stary Oskolets...

Copii: în Stary Oskol.

Educatoare: Bravo, băieți. Amenda!

Orașul nostru are 421 de ani. Cum se numesc oamenii din Stary Oskol? (Locuitorii Stary Oskol). Aceasta înseamnă că sunteți și locuitori din Stary Oskol.

Educatoare: Îți iubești orașul? (Răspunsurile copiilor). Îl vei iubi și mai mult când vei afla multe lucruri interesante despre el. Oamenii și-au glorificat orașul natal cu faptele lor, au compus multe cântece și poezii și au surprins frumusețea lui în picturi.

Este bine să fii în Stary Oskol în orice moment al anului: iarnă, vară, primăvară și toamnă.

Prezentare de diapozitive cu peisaje din Stary Oskol (pe fundalul expoziției de diapozitive Copiii citesc poezii despre anotimpuri)

Copilul 1.

Dealuri, cîmpuri, pajiști și câmpuri -

Pământul nostru verde natal.

Țara unde am făcut primul pas

Unde am ajuns odată la o bifurcație a drumului

Și mi-am dat seama că aceasta era o întindere de câmpuri -

O bucată din marea mea Patrie. (G. Ladonshchikov)

Copilul 2.

Ploaia a căzut pe ciorchinii de rowan,

O frunză de arțar se învârte deasupra pământului...

Ah, toamnă, iarăși ne-ai luat prin surprindere

Și din nou și-a îmbrăcat ținuta aurie... (G. Demkina)

Copilul 3.

Iazurile sunt închise până în luna mai, dar casele sunt atât de calde!

Iarna înfășoară cu grijă grădinile în zăpadă.

Zăpada cade din mesteceni într-o tăcere somnoroasă.

Înghețul de vară pictează imagini pe sticlă. (E. Rusakov)

Copilul 4.

Ding! Don! Ce fel de sunet de zăpadă este acesta?

Aceasta este o pădure de ghiocei

Zâmbește în somn.

Este a cui căldură te face să zâmbești,

Pentru ce motiv? – vine primăvara în oraș! (Yu. Moritz)

Copilul 5.

Bondarii bâzâie pe pajiște, nu-mă-uita înfloresc

Trifoiii au înflorit

Așa că este timpul să cosiți pajiștea.

Lunca este elegantă, nemotolită

Miroase a miere, miroase a mentă. (G. Ladonshchikov)

Educator: așadar, ne începem călătoria și la prima oprire ne vom familiariza cu simbolurile Stary Oskol.

Prezentați diapozitive ale drapelului și stemei orașului (spectacolul este însoțit de o poveste)

Educator: Stema este împărțită în două câmpuri, în câmpul roșu este un pistol, iar în câmpul verde este un plug auriu, reflectând viața locuitorilor: războinici străvechi care practică agricultura arabilă în timpul liber. Steagul prezintă elemente ale stemei. Băieți, unde credeți că puteți găsi steagul și stema lui Stary Oskol? (Răspunsurile copiilor).

Călătoria noastră continuă și următoarea oprire sunt locurile memorabile ale orașului nostru. Dar mai întâi vreau să vă povestesc puțin despre anii războiului

Sună fonograma cântecului „Războiul Sfânt” (versuri de V. Lebedev-Kumach, muzică de A. Alexandrov)

Regiunea a suferit procese severe în timpul Marelui Război Patriotic. Stary Oskol a fost în zona de ocupație de la 2 iulie 1942 până la 5 februarie 1943. În aceste 7 luni, regiunea noastră a suferit mari pagube.

Majoritatea clădirilor și întreprinderilor industriale au fost distruse de aeronavele inamice în timpul bătăliilor defensive. Peste 2 mii de tineri bărbați și femei au fost deportați în Germania. Peste 300 de locuitori au fost spânzurați și împușcați. Aproximativ 200 de persoane au fost rănite.

În timpul Marelui Război Patriotic, peste 6.000 de soldați au murit în regiune, a căror cenușă este păstrată în gropi comune. 23 de nativi din Stary Oskol și din regiunea Stary Oskol au primit cel mai înalt premiu - titlul de Erou al Uniunii Sovietice. Există multe monumente diferite în orașul nostru, dar mai ales în memoria Marelui Război Patriotic.

Stary Oskol își amintește de apărătorii săi curajoși. Iar monumentele amintesc din ce în ce mai multe generații de locuitori din Stary Oskol despre timpul teribil de război.

„Glorie eternă eroilor din țara lui Stary Oskol!

Și-au îndeplinit datoria de soldați,

Am stat umăr la umăr sub foc,

Acum zac în gropi comune

Umăr la umăr în nemurirea noastră. „

Oamenii își amintesc de cei care au murit apărându-și orașul, țara. Cum își amintesc oamenii de apărătorii Patriei? (Răspunsurile copiilor - compune cântece, poezii, ridică monumente, stochează materiale despre apărătorii Patriei în muzee.)

Prezentare de diapozitive „Monumentele lui Stary Oskol”

Grădinița noastră este situată în centrul părții vechi a orașului. Nu departe de zidurile sale se află un mormânt comun al soldaților sovietici, un monument pentru femeile feroviare, un monument pentru N.F. Vatutin, un monument pentru soldații internaționaliști, un semn memorial în onoarea marinarilor căzuți ai Marinei Ruse, un monument pentru deputați ai consiliului satului cazac care au fost împușcați în timpul ocupației naziste, un ansamblu Parcul Gloriei Militare, monumentul Sfântului Alexandru Nevski, grăniceri, monumentul „Mamei îndoliate”. Grădinița noastră este situată pe strada Litvinova. De ce această stradă se numea strada Litvinov?

În timpul eliberării orașului, 17 soldați sovietici care străpungeau armurile de la trecerea Nabokino, la 8 km de Stary Oskol, au repetat isprava oamenilor lui Panfilov. Ei au reținut atacul unei coloane inamice formată din 500 de naziști care încercau să iasă din încercuire, au pătruns în cabina de linie Maysyuk, numită ulterior cabina lui Maysyuk și au apărat linia într-o luptă mortală. Un detașament inamic de 500 de oameni cu mitraliere și mortiere pe sănii nu a putut pătrunde în oraș și a fost în scurt timp învins de întăririle sosite.

În 1968, a fost ridicat un monument pentru 17 eroi eliberatori, iar unul dintre eroi a fost Litvinov. Trenurile suburbane opresc aici, iar stația se numește „Maysyukova Booth”, numită după primul trackman. De două ori pe an, în ziua eliberării lui Stary Oskol și în Ziua Victoriei, lucrătorii feroviari se adună în acest loc și își amintesc de isprăvile eroilor neînfricați.

În Stary Oskol există străzi care poartă numele eliberatorilor - străzile Plotnikov, Bondarenko, Litvinov și Strada celor 17 Eroi. Eroi care trăiesc în memoria noastră.

Educator: și aici este oprirea „Modern Stary Oskol”. Stary Oskol este astăzi un mare oraș industrial. Multe fabrici produc produse bine cunoscute în toată Rusia și nu numai.

- Băieți, știți ce fabrici și fabrici sunt în orașul nostru și ce produc? (Răspunsurile copiilor)

Prezentare de diapozitive „Modern Stary Oskol” (Uzina electrometalurgică; Uzina de exploatare și prelucrare Stoilensky; Fabrica de cofetărie „Slavyanka”; Fabrica de mobilă etc.)

Educator: cunoașteți o mulțime de întreprinderi din orașul nostru și puteți adăuga din ce în ce mai multe. Întreprinderile orașului nostru produc produse bine cunoscute în toată Rusia și dincolo de granițele acesteia. Bomboane delicioase și diverse dulciuri de la fabrica de cofetărie Stary Oskol; metalul din uzina metalurgică este utilizat în industria auto, pentru producerea diverselor țevi, avioane etc.

Mulți dintre părinții tăi lucrează la uzina de minerit și procesare și, probabil, unii dintre voi veți lucra și acolo în viitor.

Educator: dar orașul nostru este renumit nu numai pentru fabricile și fabricile sale. Ce altceva? Vom afla despre asta la oprirea „Pride of Oskol”.

Scriitorul V. Ya. Eroșenko și generalul N. F. Vatutin s-au născut pe pământul Oskol. Și pământul nostru Oskol este renumit pentru artiștii săi. Avem o casă frumoasă în orașul nostru - Muzeul de Artă. Expozițiile muzeului sunt foarte bogate.

Orașul nostru a fost glorificat și de producătorii de jucării din lut, surorile Goncharov Olga Mikhailovna și Natalya Mikhailovna, care au recreat tradițiile jucăriilor din lut Stary Oskol. Jucăria din lut Stary Oskol se remarcă prin strălucire și originalitate. Ansamblul de cântece și dansuri populare „Zavalinka” și luptătorul campion mondial Fyodor Emelianenko au adus o mare faimă orașului nostru.

Educator: 1. Din multe orașe din Rusia

Stary Oskol îmi este mai drag.

Civilizat, frumos,

Și a dobândit un statut minunat

2. Capital de minereu de fier

Metalurgie lumină nouă.

Este mândru de campioni de aici

Oskol rezident de la o vârstă fragedă.

3. Drumuri, fabrici, fabrici

Ei transformă orașul.

Și aici se fac planuri de ani de zile,

Stabilirea unui termen limită pentru realizări.

Educatoare: Îți place orașul nostru? De ce? Probabil că orașul nostru este bun și pentru că are o grădiniță, unde ne întâlnim în fiecare zi, ne bucurăm, ne supărăm și ne bucurăm din nou.

Educator: ascultați cântecul „Grădinița noastră”

1.În minunatul nostru oraș

Există o grădiniță minunată.

Ușile sunt deschise de mulți ani

Este pentru copii mici.

Pe strada Litvinova

Până la a cincea grădiniță

Vă invităm să ne vizitați

Astăzi toți băieții.

Vrem să știți

Cum trăim împreună

Ne distrăm atât de mult jucând, dansând și cântând.

2. Există jucării minunate aici,

Este distractiv de jucat cu:

Păpuși, mingi, jucării.

Le vom aminti.

3. Așa suntem noi

Și grădinița mea preferată.

Ușile sunt larg deschise

Este pentru copii mici.

Educator: întâlnirea noastră cu minunatul oraș Stary Oskol a luat sfârșit. Dragi băieți, cred că sunteți mândri de frumosul nostru oraș, iar când veți crește, îi veți crește bogăția. Și drept rămas bun, îmi propun să cânt un cântec despre orașul nostru.

Interpretarea cântecului „Stary Oskol” (versuri și muzică de S. Putintseva)

(Fără evaluări încă)

Postări asemănatoare:

1. Autor: Okunevici Anna Gennadievna, profesoară la grădinița MBDOU CRR nr. 1 „Ryabinka”, Pușchino Descrierea materialului: rezumatul activităților directe integrate pentru copiii din grupa pregătitoare pentru școală (6-7 ani), pe tema „Patria ”. Acesta este un rezumat educațional în care Copiii vor afla de ce străzile orașului natal au fost numite așa. Integrarea domeniilor educaționale: „Comunicare”, „Lectură […]...
2. Rezumatul unei lecții pentru copiii de vârstă preșcolară senior folosind TICConspectul activităților educaționale în grupul de seniori pe tema „Școala de Științe Politești” Autor: Svetlana Ivanovna Subbotina, profesor la Instituția Municipală de Învățământ Preșcolar „Grădinița nr. 135”, Perm. Descrierea materialului. Rezumatul activităților educaționale directe pentru copiii de vârstă preșcolară senior (5-6 ani) pe tema „Școala de Științe Politești” folosind TIC. Acest material va fi util […]...
3. Rezumat al activității educaționale în grupul de seniori pentru cunoașterea artiștilor „Călătorie la galeria artistului” Autor: Koltashkina Irina Vasilievna, profesor, MDOU „Grădinița nr. 52 „Cheburashka” Tipuri de activități pentru copii: productive. Comunicativ, percepția ficțiunii, cognitiv-cercetare, motrică, artistică și creativă. Forma de implementare: jocuri educative. Integrarea domeniilor educaționale: „Creativitate artistică”, „Comunicare”, „Educație fizică”, „Sănătate”, […]...
4. Ce este o patrie mică - aceasta este întrebarea pe care o discută E.I. Nosov. Scriitorul sovietic rus scrie că atunci când fiecare dintre noi aude cuvântul „patrie”, o imagine foarte specifică ne apare în ochiul minții: strada pe care ai locuit, casa părinților tăi, școala în care ai studiat, spațiile tale deschise natale. Mica patrie este, potrivit lui E.I. Nosov, „ochiul nostru [...]
5. Rezumatul unei lecții integrate în grupul de seniori „Pe un balon mare” Scop: să ne facem o idee despre transportul aerian - un balon cu aer cald; Consolidarea cunoștințelor despre respirație adecvată; continuă să formeze pronunția corectă a sunetului (C); consolidarea capacității de a determina după ureche locația sunetului (C) într-un cuvânt; consolidarea cunoștințelor despre fructele de pădure și grădină; consolidarea cunoștințelor despre adresa de domiciliu; dezvolta capacitatea de a crea o compoziție de aplicații […]...
6. Rezumat al activităților educaționale directe privind dezvoltarea conceptelor matematice „Orientarea în spațiu” pentru copiii de vârstă preșcolară superioară. Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al activității educaționale pentru copiii de vârstă preșcolară superioară (5-6 ani) pe tema: „Orientarea în spațiu”. Acest material va fi util pentru profesorii din grupele senior și pregătitoare, care pot fi luate ca bază și au introdus propriile inovații. […]...
7. Rezumat al activităților educaționale din grupul de seniori pe tema „Călătorie în Regatul Matematicii” Anna Valerievna Sedova, profesoara GBDOU nr. 11 din districtul Vasileostrovsky din Sankt Petersburg Rezumat al activităților educaționale directe pentru copiii grupului de seniori (5 -6 ani) pe tema „Călătorie în Regatul Matematicii” . Acest material va fi util profesorilor din grupa de seniori. Acesta este un rezumat al unei direcții cognitiv-matematice. Integrarea zonelor educaționale: Dezvoltarea vorbirii: […]...
8. Instituție de învățământ bugetar municipal Gimnaziul nr. 3, Gryazi, districtul municipal Gryazinsky, regiunea Lipetsk Ora de curs: „Mica mea patrie” Profesor de clasă: Dzhioeva A. V. 2014 – elev. an Scopuri și obiective: Atragerea atenției elevilor asupra patrimoniului cultural, natural și istoric al Micii Patrie; Arătați importanța Patriei în viața fiecărei persoane; Pentru a stimula interesul pentru studiul istoriei orașului tău; […]...
9. Rezumatul activităților educaționale directe în grupul de seniori „Păsări migratoare” Scop: continuarea dezvoltării și consolidării cunoștințelor despre păsările migratoare din țara noastră natală. Sarcini. Educational. Să furnizeze cunoștințe despre păsările migratoare (graur, turb, cuc): aspect, nutriție, habitat. Introduceți o nouă pasăre - coada. Învață să ghicești păsările după voce. De dezvoltare. Pentru a consolida cunoștințele despre speciile de păsări (iernantă, migratoare). Dezvolta […]...
10. 9 mai. Activitate cognitivă pentru vârsta preșcolară senior. Rezumat Obiective: 1. Extinderea înțelegerii copiilor asupra armatei (soldații din timpul Marelui Război Patriotic au luptat cu curaj și au apărat țara noastră de dușmani); 2. Prezentați eroii Marelui Război Patriotic; 3. Întăriți capacitatea de a răspunde la o întrebare despre conținutul povestirii într-o propoziție completă. Lucru de vocabular: față, spate, partizan […]...
11. Planul 1. Conceptul de „mică patrie”. 2. Frumusețea Kubanului. 3. Trecutul patriei mele. 4. Kuban astăzi. 5. Kuban este mândria întregii Rusii. Întinderea stepei este țara noastră natală! In total esti mai pretioasa si mai frumoasa! Plopii foșnesc cu frunze verzi despre cuvântul și curajul nostru. V. Podkopaev Iubirea sfântă a Rusului pentru Patria Mamă. Dar fiecare dintre noi are și [...]
12. Rezumatul activităților educaționale din grupul de seniori pe tema „Jocuri care vizează aducerea copiilor mai aproape unii de alții” Autor: Irina Filippovna Yumshanova, profesor la MBDOU „Grădinița Savinsky”, satul Savino, regiunea Perm, regiunea Karagai. Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al activităților educaționale directe pentru copiii din grupa mai mare (5-6 ani) pe tema „Jocuri care vizează aducerea copiilor mai aproape unii de alții”. Cel […]...
13. Rezumatul unei lecții în grupul de seniori pe tema lexicală „Păsări de iarnă” Educator: Malysheva Lyudmila Yuryevna GBDOU Nr. 15 Districtul Nevsky din Sankt Petersburg Obiective: Dezvoltarea atenției și percepției vizuale, a auzului vorbirii și a percepției fonemice, a memoriei, fine și abilități motorii grosiere, respirație și expirație corectă a vorbirii, coordonarea vorbirii cu mișcarea. Formarea abilităților de cooperare, înțelegere reciprocă, bunăvoință, independență, inițiativă, responsabilitate, cultivarea dragostei pentru […]...
14. Subiect: „Nucile, proprietățile lor și transformări minunate” Autor: Ryzhaya Raisa Nikolaevna, profesor la grădinița MBDOU CRR nr. 51 „Rodnichok”, categoria I, p. Districtul KagalnikAzov Regiunea Rostov Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al activităților educaționale directe pentru copiii de vârstă preșcolară senior. Acest material va fi util profesorilor și părinților preșcolari. Acest rezumat are ca scop extinderea cunoștințelor despre tipurile și proprietățile […]...
15. Autor: Oksana Vladimirovna Sumkina, profesor al instituției de învățământ preșcolar MB „TsRR - Grădinița nr. 244”, Novokuznetsk Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al GCD pentru copiii din grupa mai în vârstă (5-6 ani) pe tema „Apă vrăjitoarea”. Acesta este un rezumat al unei lecții educaționale în care copilul se familiarizează cu starea apei în mediu, se efectuează experimente cu apă și semnificația […]...
16. Opțiunea 1: Eseul complet Fiecare persoană are un loc foarte apropiat și drag, unde se simte calm și în largul său. Nu există persoană pe pământ care să nu simtă dragoste pentru mica lor Patrie, deoarece fiecare ar trebui să aibă propriul debarcader unde să se poată opri un timp și să ia o pauză de la griji și probleme. De asemenea, am […]...
17. Rezumatul activităților educaționale din grupul de seniori pe tema: „Eu și oamenii din jurul meu” Autor: Tatyana Viktorovna Mastyaykina, profesor de MBDOU „Grădinița nr. 96 „Licurici”, regiunea Kemerovo. Prokopyevsk Descrierea materialului: Vă aduc la cunoștință un rezumat al activităților educaționale cu copiii de vârstă preșcolară senior pe tema: „Eu și oamenii din jurul meu”. Acest material va fi util profesorilor din grupurile mai în vârstă. Acesta este un rezumat al unei lecții educaționale […]...
18. Rezumat al activităților educaționale pentru stăpânirea OO „Creativitatea artistică” pentru preșcolari mai mari „Soare radiant! „ Autor: Tatyana Vladimirovna Smirnova, profesor la grădinița instituției de învățământ preșcolar nr. 326 „Rucheyok” din orașul Volgograd. Descrierea materialului: Vă propun un rezumat al activităților educaționale directe pentru copiii din grupa mai mare (5-6 ani) pe tema „Soare radiant! „Acest material va fi util profesorilor preșcolari și profesorilor suplimentari [...]
19. Rezumatul activităților comune ale profesorului și copiilor grupului de terapie logopedică senior cu privire la dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor Autor: Sukhanova Natalya Ivanovna, profesor al MBDOU „Centrul de dezvoltare a copilului - grădinița „Ivushka”, orașul Abakan, Republica Khakassia Toată lumea știe că cu cât un copil lucrează mai mult cu mâinile sale, cu atât vorbește mai bine. Dar prin formarea și îmbunătățirea abilităților motorii fine ale mâinii, contribuim nu numai […]...
20. Fiecare muritor are propria lui Mică Patrie. Casa lui, satul, cătunul în care s-a născut și a crescut. Fiecare nisip își laudă mlaștina. Așa că vreau să mă laud cu mlaștina mea. Acest loc este cu adevărat unic. În general, regiunea Don este un ținut de întinderi de stepă limitate doar de linia orizontului. Dar aici natura a dat un fel de eșec. Localnicii sună cu afecțiune […]...
21. Autor: Barladin Lyudmila Evgenievna, profesor al instituției de învățământ preșcolar administrativ municipal a centrului de dezvoltare a copilului - grădinița „Sibiryachok” din Lyantor Descrierea materialului: vă ofer un rezumat al activităților educaționale directe integrate pentru copiii grupului de seniori pe această temă „SOS” în spațiu.” Acest material va fi util profesorilor din grupa de seniori. Acest rezumat are ca scop dezvoltarea preșcolarilor […]...
22. Activități educaționale directe cu copiii din grupul de terapie logopedică senior cu orientare compensatorie Autor: Churikova Olga Nikolaevna, profesor-logoped nr. 21 „Ivushka” MADOU nr. 21, Gubkin, regiunea Belgorod Acest material poate fi folosit în munca de vorbire terapeuți, educatori, profesori de școală primară să efectueze lucrări de educație patriotică a copiilor. Rezumatul activităților educaționale directe cu copiii prezintă lucrări despre dezvoltarea vorbirii legate de […]...
23. Lecții de desen pentru preșcolari Rezumatul unei lecții de desen pentru copiii din grupul senior Autor: Kazantseva Tatyana Anatolyevna, profesorul MBDOU nr. 38 „Cheryomushki”, Mezhdurechensk Toți copiii - absolut toți! - se nasc talentați într-un domeniu sau altul. Eu și partenerul meu din grupul nostru am creat un mic studio de artă pentru copiii pasionați de desen. Cursurile din studioul de artă servesc […]...
24. Rezumatul activităților educaționale la grupa mai mare de copii cu tulburări severe de vorbire pe tema: „Sunete K - K” Scop: 1. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre sunetele K, K. Îmbunătățiți capacitatea de a diferenția sunetele după ureche și pronunție. Învață să efectuezi o analiză sonoră a cuvântului cinema. 2. Consolidarea cunoștințelor pe tema „Iarna”, capacitatea de a răspunde în propoziții complete. 3. Dezvoltați conștientizarea fonematică. 4. […]...
25. Lecție despre formarea unei imagini holistice a lumii cu copiii din grupul senior Autor: Vlasova Tatyana Vasilievna, profesoară de grădiniță nr. 181, Kazan Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al activităților educaționale directe pentru copiii din grupa mai mare (5-6 ani) pe tema „Koska iepurele și Rodnichek”. Acest material va fi util profesorilor din grupurile mai în vârstă. Acest rezumat vizează dezvoltarea cognitivă a copiilor cu […]...
26. Nu am fost niciodată acolo, așa că nu pot scrie în mod specific despre regiunea ta, ei bine, inserează aici ceva care se potrivește eseului, despre regiunea ta etc., etc. De unde începe Patria? Probabil, pentru toată lumea, Patria începe cu ceva diferit. Fiecare are patria sa. Acesta ar putea fi locul unde […]...
27. Autor: Kirillova Alena Gennadievna, profesor-psiholog MBDOU „Grădinița nr. 18 „Licurici”, Novoceboksarsk, Republica Ciuvaș. Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al unei lecții de corecție și dezvoltare pentru copiii din grupa mai mare (5-6 ani) pe tema „Prietenia este bună! „Acest material va fi util profesorilor de grădiniță și psihologilor educaționali. Această notă are ca scop dezvoltarea relațiilor constructive în cadrul unui grup de egali. Corecțional și de dezvoltare [...]
28. Seminar regional Tema: „Model funcțional de muncă corecțională în grădiniță pentru copiii cu deficiențe de vedere”. Cursuri privind dezvoltarea standardelor senzoriale pentru copiii cu deficiențe de vedere din grupa mai în vârstă. Subiect: „Mărimea obiectelor” Zhigunova Olga Nikolaevna Profesor-defectolog MDOU d/s tip compensator Nr. 3 G. Balakovo 24.04.2015 Conținutul programului: Învățați copiii să clasifice șapte cilindri după grosime și înălțime în […]...