Dinamica familiei sunt modificări ale structurii și funcțiilor sale în funcție de etapele vieții. Familia nu este o entitate statică, ea se dezvoltă în timp. Dezvoltarea unei familii se reflectă în fazele ciclului ei de viață (LC). De obicei, cercetarea istoriei vieții începe cu studiul formării familiei în timpul curtarii și căsătoriei. După aceasta, în cele mai multe cazuri, se extinde mai întâi datorită copiilor care cresc în ea, apoi se contractă atunci când copiii pleacă de acasă pentru a intra în viață independentă.

E. Duval în 1950 a fost primul care a publicat lucrări despre problemele dezvoltării familiei și a împărțit ciclul vieții în opt etape asociate dezvoltării.
0. Implicare. Întâlnirea viitorilor soți, atracția lor emoțională unul față de celălalt.
1. Cupluri casatorite fara copii. Obiectivele etapei: formarea unei relații conjugale care să satisfacă ambii soți; rezolva problemele legate de sarcina si dorinta de a deveni parinti; intra in cercul rudelor.
2. Apariția copiilor în familie (vârsta copilului este de până la 2,5 ani). Sarcini de etapă: adaptare la situația nașterii unui copil, îngrijire dezvoltare adecvată bebelusii; organizare viață de familie, satisfacand atat parintii cat si copiii.
3. Familie cu copii preșcolari (vârsta celui mai mare este de la 2,5 la 6 ani). Obiectivele etapei: adaptarea la nevoile și înclinațiile de bază ale copiilor, ținând cont de necesitatea promovării dezvoltării acestora; depășirea dificultăților asociate cu oboseala și lipsa spațiului personal.
4. Familii cu copii – școlari juniori (vârsta celor mai mari – de la 6 la 13 ani). Obiectivele etapei: alăturarea familiilor cu copii de vârstă școlară; încurajarea copiilor să obțină succesul școlar.
5. Familii cu adolescenți (copilul cel mare are între 13 și 20 de ani). Obiectivele etapei: stabilirea unui echilibru în familie între libertate și responsabilitate; crearea unui cerc de interese în rândul soților care nu au legătură cu parenting, și rezolvarea problemelor de carieră.
6. Plecarea tinerilor din familie (de la plecarea primului copil pana la momentul in care cel mai mic pleaca de acasa). Obiectivele etapei: ritualizarea eliberării tinerilor de îngrijirea părintească; menţinerea spiritului de sprijin ca bază a familiei.
7. Vârsta medie a părinților (de la „cuib gol” până la pensionare). Sarcini de etapă: restructurarea relațiilor conjugale; menținerea legăturilor de familie cu generațiile mai în vârstă și mai tinere.
8. Îmbătrânirea membrilor familiei (de la pensionare până la decesul ambilor soți). Sarcini de etapă: adaptare la pensionare; abordarea decesului și a trăi singur; menținerea legăturilor familiale și adaptarea la bătrânețe.

Pe măsură ce o familie trece de la o etapă la alta, se confruntă cu crize naturale de dezvoltare, asemănătoare cu cele experimentate de organism, personalitate și grupuri sociale în dezvoltarea lor. Spre deosebire de cele situaționale, stresul asociat cu crizele de dezvoltare este definit în literatură drept „normativ”. În aceste puncte, metodele anterioare de atingere a scopurilor utilizate în familie nu mai satisfac noile nevoi care au apărut în rândul membrilor acesteia. Studiile asupra ciclurilor de viață salvatoare au arătat că în momentele de stres normativ, familiile revin adesea la modele timpurii funcţionarea (mecanismul „regresiunii”) sau oprirea în dezvoltarea lor, fiind fixate într-un anumit stadiu (mecanismul „fixării”). Prin urmare, s-a ajuns la concluzia că este necesar să se studieze cu atenție perioadele de tranziție de la o etapă a ciclului de viață la alta. Adesea, problemele de familie se dovedesc a fi asociate nu cu vreun factor extern de stres, ci cu regresia și fixarea în faza anterioară a istoriei vieții.

Cercetătorii acordă mai multă importanță următoarelor perioade de tranziție.
0-1. Asumarea obligațiilor maritale.
1-2. Soții stăpânind rolurile parentale.
2-3. Acceptarea faptului apariției unei noi personalități în familie.
3-4. Includerea copiilor în structuri sociale externe (instituții pentru copii).
4-5. Acceptarea faptului că un copil intră în adolescență.
5-6. Experimentarea familiei cu independența adolescentului.
6-7. Plecarea copiilor din familie și nevoia soților de a fi din nou singuri.
7-8. Acceptarea faptului de pensionare și bătrânețe.

LVC poate fi descrisă și considerând familia ca un sistem de mai multe generații care se influențează reciproc. În acest sens, E. Carter și M. McGoldrick au identificat următoarele șase etape ale ciclului de viață.
1. Vârsta adultă timpurie în absența atașamentelor. Sarcinile principale ale etapei sunt alegerea unei profesii și a soțului. Pentru a le rezolva, este necesar să se parcurgă procesul de separare treptată a tânărului de familia parentală prin atingerea maturității emoționale și dezvoltarea identității de sine. Dependența prelungită și atașamentul excesiv față de părinți obligă un tânăr să aleagă o profesie și un soț pe baza așteptărilor părinților. În cazurile de ruptură emoțională acută cu familia, deciziile sunt adesea luate din contradicție sau întâmplător. Situația este agravată și de atașamentul excesiv al părinților față de copiii lor, care poate interfera cu separarea acestora (de exemplu, atunci când copiii stabilizează o căsnicie nefericită). Există, de asemenea, cazuri frecvente în care părinții, la momentul plecării copiilor lor, sunt ocupați cu probleme de boală sau decesul copiilor lor. proprii părinți, iar apoi o altă plecare îi doare emoțional și provoacă proteste.
2. Dobândirea de noi rude ca urmare a căsătoriei. Prin căsătorie, tinerii se alătură două sisteme parentale complexe și extinse. Acum, soții trebuie nu numai să se adapteze unul la altul, ci și să înțeleagă care tradiții ale familiilor lor părinte ar trebui păstrate și care dintre ele ar trebui create din nou. De asemenea, este necesar să vă reconsiderați relațiile cu părinții, frații, surorile și alte rude. Stabilirea de legături cu familia soțului tău este unul dintre cele mai dificile aspecte ale ajustării reciproce. Dacă soții rup relațiile cu familiile părinților, ei devin foarte susceptibili unul față de celălalt, pierzând posibilitatea de a reacționa la tensiunea acumulată în familia de origine. Dacă unul sau ambii soți sunt prea atașați de familie parentală, atunci acest lucru poate crea și dificultăți în relația lor, deoarece opiniile părinților le pot domina pe ale lor; există posibilitatea ca părinții să se amestece direct în viața unei familii tinere.

3. Familie cu copii mici. Apariția de noi rude și copii aduce, de asemenea, tensiune în viața de familie. În primul rând, nașterea unui copil duce adesea la răcire între soți de tipul: „creșterea copiilor lasă puțin timp pentru sine”. În al doilea rând, apropierea emoțională puternică a copilului de mama lui slăbește legătura ei cu tatăl său. Acumularea constantă a oboselii și apatiei împiedică realizarea unui acord atât în ​​relațiile dintre soți, cât și în materie de educație. Ajutorul bunicilor, nașterea celui de-al doilea copil și formarea unui subsistem de frați ajută parțial la reducerea tensiunii. Sarcinile în etapa de creștere a copilului sunt de a stabiliza relațiile într-o familie tânără, de a coordona nevoile conflictuale ale fiecărui membru și de a sprijini reciproc.
4. Familie cu copii adolescenți. Prezența unui adolescent ca membru al familiei îi încurajează pe cei dragi să abandoneze o serie de tradiții de familie sau să le revizuiască. Familia se confruntă cu nevoia de a învăța cum să rezolve în mod constructiv conflictele dintre părinți și copii adolescenți. Controlul este libertate. Responsabilitatea parentală este o responsabilitate comună. Valorile sociale sunt valori pur speculative. Stabilitate - variabilitate. Luptă pentru pace și liniște - discutarea problemelor (inclusiv exprimarea deschisă a criticilor). O viață plină de sens este un refuz al obligațiilor. Succesul așteaptă familia dacă încurajează independența adolescentului, dar se opune permisivității. Gradul în care un adolescent este pregătit pentru viață în majoritatea familiilor este determinat de capacitatea sa de a evita beția, dependența de droguri, bolile cu transmitere sexuală, sarcina timpurie și alte abateri de comportament. Există mulți factori care împiedică familia să înțeleagă problemele adolescentului (căsătoria nereușită a părinților și încercările acestora de a găsi o persoană dragă în afara familiei, prea multă muncă la locul de muncă, nevoia de a îngriji rudele în vârstă sau bolnave etc.). În toate aceste cazuri, adolescentul simte că nu este interesat de el, nu are încredere în el, este judecat - și devine singur, deprimat și ostil.

5. Ieșirea copiilor din familie și viața viitoare a soților. Când copiii pleacă, responsabilitățile fizice și emoționale ale familiei se schimbă. Renunțarea la rolurile parentale le oferă uneori soților un sentiment de eliberare, oportunitatea de a-și îndeplini dorințele prețuite și de a-și realiza potențialul ascuns. Cu toate acestea, în alte cazuri poate distruge familia, ducând la sentimentele părinților de pierdere și dezintegrare. Situația se complică de incapacitatea sau decesul bunicilor – soții devin cea mai veche generație din familie și trebuie să se adapteze acestei stări de fapt.
6. Familia la sfârșitul vieții. Apropierea prea strânsă între soții în vârstă aduce adesea o tensiune inutilă în relația lor. Acest lucru agravează problemele îmbătrânirii: adaptarea la pensionare, îngustarea legăturilor sociale, îmbolnăvirea, decesul unuia dintre soți. Bătrânețea și boala îi fac pe bătrâni dependenți de cei care îi îngrijesc. Familia poate oferi sprijin unei persoane în vârstă singură. Dar de multe ori amestecul lui în viața altor generații este un factor destabilizator și poate chiar distruge viața lor de familie.

Studiul istoriei vieții arată că adaptarea la perioadele de tranziție de dezvoltare este adesea dureroasă, destabilizază viața unei familii în trei generații și acționează ca o cauză a disfuncției acesteia.

Etapele vieții de familie.

Relațiile de familie nu sunt date imediat. Familia nu este o entitate statică, se dezvoltă. Există abordări diferite pentru periodizarea etapelor dezvoltării familiei. De obicei, periodizarea se bazează pe evenimente semnificative din viața membrilor familiei (căsătorie, nașterea unui copil, înscrierea unui copil într-o instituție de învățământ preșcolar, școală, adolescent un copil, un copil care pleacă de acasă, schimbări involutive în viața soților, apariția nepoților, decesul unuia dintre soți). Cel mai adesea, se bazează pe criteriul schimbării poziției copiilor în structura familiei. Aceasta nu este o coincidență. Funcția de a naște și de a crește copii este una dintre cele mai importante funcții importante familii. Dar relațiile de familie nu sunt doar relația dintre părinți și copii. Prin urmare, ar fi mai rezonabil să se periodizeze dezvoltarea familiei în funcție de totalitatea diverselor relații asociate cu familia și semnificația acestora. Navaitis sugerează legarea identificării etapelor cu statisticile crizelor familiale, care reflectă apariția de noi sarcini emoționale, sarcini de activitate și schimbări în structura familiei. Aceștia sunt factori de stres normativ, provocări cu care se confruntă majoritatea familiilor. Dezvoltarea familiei este determinată și de schimbările în timp ale nevoilor individului. Ele nu au fost încă suficient studiate. Există anumite intervale de timp în care sarcinile etapelor individuale sunt rezolvate cu cel mai mare succes. P: Comunicarea premaritală prea scurtă (mai puțin de 6 luni) și prea lungă (mai mult de 3 ani) poate duce la instabilitate familială. Sarcina premaritală și întârzierea nașterii unui copil mai mult de 5 ani. Familiile care trăiesc în condiții socio-economice diferite sunt similare în mulți parametri ai dezvoltării lor.

Pe baza principiului identificării caracteristicilor dezvoltării emoționale și a sarcinilor de activitate, se disting următoarele etape ale dezvoltării familiei.

Comunicarea premaritală. Este necesar să obțineți o independență psihologică și materială parțială față de familia genetică, să câștigați experiență în comunicarea cu celălalt sex, să alegeți un partener de căsătorie și să câștigați experiență în comunicarea emoțională și de afaceri cu el.

Căsătorie. Acceptarea rolurilor sociale conjugale. Includerea relației de cuplu în contextul mai larg al relației care există deja pentru fiecare soț.

Luna de miere. Acceptarea schimbărilor în intensitatea sentimentelor, stabilirea distanței psihologice și spațiale cu familiile genetice, dobândirea experienței de interacțiune în organizarea vieții cotidiene a familiei, crearea intimității, coordonarea primară a rolurilor familiale.

Etapa unei familii tinere. Începe cu hotărârea problemei de a avea un copil și se termină cu întoarcerea soției activitate profesională sau începutul vizitei unui copil la o instituție preșcolară. Separarea rolurilor asociate cu maternitatea și paternitatea, coordonarea acestora. Suport material pentru condiții noi viață de familie, adaptarea la stres fizic și psihic mare, limitarea activității generale a soților în afara familiei și oportunitatea insuficientă de a fi singur. Este important să-ți formezi o identitate parentală, ceea ce presupune o atitudine altruistă și o disponibilitate de sacrificiu. O familie cu un copil mic are riscuri speciale. Este posibil ca soții să nu poată rezista la identitate dublă: părinte și partener.

Familie matură. O familie care își îndeplinește toate funcțiile. Crearea unei noi structuri de relație. Familia este completată cu personalități noi. Rolurile părinților se schimbă. Capacitatea de a satisface nevoile copilului de îngrijire și siguranță trebuie completată de capacitatea de a educa și organiza legăturile sociale ale copilului. Se termină atunci când copiii obțin independență parțială față de familia părintească. Influența psihologică a copiilor și a părinților unul asupra celuilalt ajunge la un echilibru; toți membrii familiei sunt autonomi condiționat.

O familie de oameni în vârstă. Relațiile conjugale sunt reluate. Se acordă conținut nou funcțiilor familiei (P: funcția educațională se exprimă în creșterea nepoților). Este bine dacă nu totul este dat copiilor.

Problemele nerezolvate la o anumită etapă trebuie rezolvate în cele ulterioare. Dacă acest lucru nu se întâmplă, familia nu le poate îndeplini

Sysenko V.A. a propus o periodizare a familiei. Căsătorii tinere: căsătorii foarte tinere (0-4 ani), căsătorii tinere (5-9 ani)…….

Etapele ciclului de viață în familie (Becvar și Becvar)

	Situații care dau naștere la probleme emoționale	Sarcini în faza critică
1. Adult necăsătorit	Acceptarea despărțirii de părinți	1) separarea de familia părintească; 2) dezvoltarea relațiilor cu semenii; 3) începutul unei cariere;
2. Proaspăt căsătoriți	Îndeplinirea Angajamentului Conjugal	1) formarea unui sistem de căsătorie; 2) crearea unui spațiu psihologic pentru soț în familie și între prieteni; 3) rezolvarea problemelor legate de carieră;
3. A avea copii	Acceptarea de noi membri în familie	1) pregătirea familiei pentru crearea unui spațiu psihologic pentru copil; 2) acceptarea rolului de părinți; 3) formarea spațiului psihologic pentru bunici;
4. Vârsta preșcolară copii	Adoptarea unei noi identități	1) adaptarea familiei la nevoile unui anumit copil; 2) face față lipsei de energie și singurătății; 3) sfârșitul perioadei de existență ca „cuplu”
5. Copii de vârstă școlară	Copiii care stabilesc relații în afara familiei	1) extinderea interacțiunilor dintre familie și societate 2) încurajarea succesului copiilor în educație; 3) activitate crescută și lipsă de timp;
6. Copii adolescenți	Flexibilitate crescută limitele familiei pentru o mai mare independență	1) schimbarea echilibrului în relația dintre părinți și copii; 2) trecerea la probleme de carieră și familie corespunzătoare vârstei mijlocii; 3) o creștere a numărului de probleme asociate cu generația mai în vârstă
7. Familia ca „platformă de lansare”	Acceptarea părăsirii familiei și a revenirii în familie	1) „lasarea” copiilor adulți la muncă, studii sau căsătorie; 2) menținerea unei baze familiale favorabile; 3) acceptarea returnării (din orice motiv) a copiilor adulți
8. Adult de vârstă mijlocie	Să se împace cu copiii care părăsesc familia și trăiesc împreună	1) restabilirea relațiilor conjugale; 2) adopția copiilor și nepoților în familia soților; 3) îngrijirea părinților în vârstă.
9. Pensionare	Acceptarea pensionării și a bătrâneții	1) menținerea funcționării individuale și conjugale; 2) sprijin pentru generația de mijloc; 3) confruntarea cu moartea părinților și a soților; 4) întoarcerea la familia nucleară

Crizele familiale

Sistemul familial există într-un anumit echilibru datorită legăturilor familiale. Acest echilibru este fluid. Schimbările care apar inevitabil în cadrul familiei și în lumea din jurul familiei duc la schimbări în sistem relații de familie. Aceste schimbări pot fi atât de mari încât duc la crize familiale.

O criză familială este o stare a sistemului familial caracterizată printr-o perturbare a proceselor homeostatice, care duce la frustrarea modalităților obișnuite de funcționare a familiei și la incapacitatea de a face față unei situații noi folosind modele vechi de comportament. (Olifovici, Zinkevici – Kuzemkina, Velenta).

O criză poate duce la două linii posibile de dezvoltare a familiei:

Linia distructivă este o perturbare a relațiilor de familie, pericolul prăbușirii acestora.

Constructiv – trecerea familiei la un nou nivel de funcționare.

Există mai multe abordări pentru a descrie crizele familiale:

Bazat pe cercetarea ciclului de viață al familiei. Crizele sunt privite ca fenomene normative. Ele apar în timpul trecerii de la o etapă de dezvoltare a familiei la alta când apar obstacole. În centrul crizelor normative se află adesea criza normativă individuală a unuia sau mai multor membri ai familiei. Crizele din subsisteme individuale pot influența cursul crizelor familiale normative.

Pe baza unei analize a traseului de viață al unei familii, a evenimentelor din viața ei care afectează stabilitatea sistemului familial. Ele pot apărea indiferent de etapele vieții unei familii.

Pe baza unor studii speciale ale situațiilor de criză din familie. Există două perioade critice ale relațiilor conjugale, care durează aproximativ un an:

Între 3 și 7 ani de viață căsătorită. Asociat cu plecarea romantismului din relații, noutatea în relații, descoperirea unor puncte de vedere diferite asupra aspectelor importante ale vieții și discrepanța dintre comportamentul partenerului în viața de zi cu zi și comportamentul acestuia în timpul perioadei de curte. Acest lucru duce la emoții negative și tensiune în relații. Această criză, potrivit lui N.V. Samoukina, este asociată cu o schimbare a imaginii soțului, în principal cu o scădere a statutului său în ochii celuilalt.

Între 17 și 25 de ani de viață căsătorită. Mai puțin adânc decât primul. În condiții nefavorabile, poate dura câțiva ani. Asociat cu apropierea perioadei de involuție, apariția instabilității emoționale, deteriorarea sănătății, apariția fricilor (îmbătrânire, boală, singurătate, sărăcie, trădarea unui partener), plecarea copiilor, apariția dependenței emoționale de partener. Samukina: criza este cauzată de oboseala psihologică reciprocă, dorința de noutate în relații și stil de viață. Criza este facilitată de relativa independență a soților și de căutarea reciprocă a modalităților de reînnoire a relației.

Principalele caracteristici ale crizelor familiale:

Exacerbarea contradicțiilor situaționale în familie.

Dezordine a întregului sistem și a tuturor proceselor care au loc în el.

Creșterea instabilității în sistemul familial.

Generalizarea crizei (nu se extinde la toate aspectele relațiilor de familie)

Criza se manifestă la toate nivelurile sistemului familial:

La nivel individual: disconfort emoțional, scăderea eficienței comunicative, scăderea satisfacției conjugale, experiența de a fi neînțeles, imposibilitatea schimbării situației, externalitatea locului de control, închiderea față de noi experiențe, apariția unor idei supraevaluate.

La nivel de microsistem: perturbarea coeziunii (dezunire - simbioză), deformarea granițelor interne și externe ale familiei ( estompare - rigiditate), perturbare a flexibilității familiei (haoticitate - rigiditate), modificări ale structurii rolului familiei (apariție). de roluri disfuncţionale, patologice, rigide şi distribuție neuniformă roluri), încălcarea ierarhiei, apariția conflictelor, emoții negative, critică, întrerupere a comunicării, nemulțumire generală față de relații, diferențe de opinii, protest tăcut, regresie (revenirea la modelele anterioare de funcționare a familiei), pretenții și așteptări contradictorii ale membrilor familiei. , distrugerea vechilor valori și norme, lipsa formării altora noi, încălcarea regulilor și tradițiilor.

La nivel de macrosistem: actualizare mitul familiei, comportament arhaic, eficient în trecut, dar inadecvat în situația modernă, încălcarea granițelor interne și externe ale familiei extinse, încălcarea ierarhiei, structura rolurilor, tradițiile familiei extinse, ineficiența vechiului și lipsa formării noilor regulile familiei.

La nivel de megasistem: izolarea socială a familiei, inadaptarea socială a familiei, conflicte cu mediul social.

Într-o situație de criză, capacitatea familiei de a răspunde nevoilor urgente ale membrilor săi scade, ceea ce duce la apariția unui simptom la unul dintre ei. ÎN consiliere familială purtătorul simptomelor este numit „pacientul identificat”. Cel mai adesea acesta este un copil. Simptomul vă permite să mențineți relațiile existente care sunt amenințate de o criză. Caracteristicile comportamentului simptomatic:

1. influență puternică asupra altor membri ai familiei;

2. involuntare, imposibilitate de control din partea transportatorului;

3. întărirea simptomului de către mediu;

4. beneficiul simptomului altor membri ai familiei;

5. funcția stabilizatoare a familiei (simptomul îi protejează pe membrii familiei de alte probleme care sunt distructive pentru sistemul familial).

Adesea, o familie vrea să scape de un simptom și apelează la specialiști pentru asta. Dar dacă membrii familiei nu doresc să rezolve problema care a provocat criza sau să schimbe ceva în viața lor, atunci în locul unui simptom poate apărea altul (soțul nu mai bea, dar copilul se îmbolnăvește).

Un rol important în apariția și cursul crizelor îl au filtrele familiale normative (un set de norme, reguli, atitudini, poziții de rol, idei caracteristice unei familii). Datorită particularităților filtrelor normative, unele familii se confruntă cu probleme chiar minore foarte greu, în timp ce altele mențin coeziunea și sprijinul reciproc în cazul unei crize grave.

Crizele sunt împărțite în normative și nenormative. Cele normative sunt asociate cu trecerea familiei la următoarea etapă de dezvoltare, iar cele nenormative sunt asociate cu experiența unor evenimente negative din viața familiei.

Crizele de reglementare

Dinamica naturală a vieții de familie conduce la nevoia de schimbare și, prin urmare, este asociată cu riscul, cu experiența unui viitor incert. Există adesea dorința de a evita schimbarea. Acest lucru poate duce la simptome negative la membrii familiei. Ieșirea din criză duce fie la stabilirea de noi relații între membrii familiei, fie la perturbări ale relațiilor și alienare. Aceasta depinde de flexibilitatea familiei, de capacitatea soților de a face sacrificii psihologice și de dorința de a păstra familia.

În conformitate cu etapele vieții de familie, se disting următoarele crize familiale normative:

1. asumarea obligaţiilor maritale;

2. soți stăpânirea rolurilor parentale și acceptarea faptului apariției unei noi personalități în familie;

3. includerea copiilor în structuri sociale externe (grădiniță, școală)

4. acceptarea faptului că un copil intră în adolescență, experimentându-și independența.

5. Copilul crescut pleacă de acasă.

6. Cuplul este lăsat din nou singur

7. acceptarea decesului unuia dintre soti.

La analiza crizelor normative se ia în considerare planul relaţiilor afective în familie şi planul relaţiilor de rol.

(Crizele - note pe cont propriu. Olifirovich pp. 35-86)

Recăsătorie.

Acest fenomen nu este în sensul deplin o criză normativă, deoarece Nu toate familiile experimentează asta. Dar pentru persoanele care au încheiat o nouă căsătorie, este normativ. O recăsătorie este creată de o persoană care a fost căsătorită anterior. În acest caz, nu sunt combinate două, ci trei sau mai multe genuri. Există mai multe tipuri de recăsătorie:

Prin natura încetării relațiilor conjugale anterioare:

a) o căsătorie în care cel puțin unul dintre soți a divorțat;

B) o căsătorie în care cel puțin unul dintre soți a avut relații maritale.

2. Pe baza prezenței sau absenței experienței în căsătorie:

A) o căsătorie în care unul dintre parteneri a avut experiență în relațiile conjugale.

B) O căsătorie în care ambii parteneri au avut experiență în relațiile conjugale.

3. După numărul de copii născuți în căsătoriile anterioare:

A) niciunul dintre parteneri nu are copii din căsătoriile anterioare;

B) unul dintre parteneri are copii din căsătorii anterioare;

c) ambii parteneri au copii din căsătoriile anterioare;

4. În funcție de diferența de vârstă dintre parteneri:

A) partenerii au aceeași vârstă sau unul este puțin mai în vârstă;

B) unul este mult mai în vârstă decât celălalt (mai mult de 10 ani).

Dificultăți cu care se confruntă membrii noua familie:

ambiguitatea rolului.

lipsa tradițiilor și normelor comune;

stabilirea limitelor noii familii;

stabilirea de relații apropiate cu membrii familiei extinse;

dificultăți în relațiile părinte-copil;

probleme nerezolvate într-o căsătorie anterioară.

Problemele cu care se confruntă o familie nou creată și durata experienței acestora pot varia.

Factori care duc adesea la probleme emoționale:

necesitatea asumării funcţiilor parentale în raport cu copiii vitregi. Probleme de împărțire a acestor funcții cu părinții biologici, trăind sentimente de vinovăție în relație cu proprii copii.

Conflict de loialitate la copii. Este important ca copilul să mențină contactul cu părintele biologic în timp ce stabilește o relație pozitivă cu părintele adoptiv. Adesea loialitatea față de părintele biologic este însoțită de o relație dificilă cu cel adoptiv. Acceptarea unei mame vitrege sau a unui tată vitreg poate fi considerată de către un copil ca o trădare a unei rude care trăiește separat. Antipatie pentru la parintele adoptiv poate acționa ca răzbunare sau ca o insultă la adresa părintelui care locuiește cu el.

Stabilirea limitelor familiei. Granițele interne privesc interacțiunile dintre membrii noii familii. Cele externe reglează relațiile cu rudele și cercurile imediate. Problemele se referă la componența familiei, definirea proprietății familiei, domeniile de responsabilitate, caracteristicile relațiilor părinte-copil, comunicarea schimbărilor și noilor reguli către copil. Este important să păstrați granițele permeabile. Păstrați relația copilului cu părintele care locuiește separat, întărind autoritatea mamei vitrege (tatălui vitreg). Este util ca părintele vitreg să stabilească mai întâi relații de prietenie cu copilul și apoi să participe treptat la creștere.

Există diverse mituri legate de recăsătorie care complică experiența crizei:

Dacă partenerul meu mă iubește, îmi va iubi copiii;

Soțul meu trebuie să-mi iubească copiii ca și cum ar fi ai lui;

Mama mea vitregă (tatăl vitreg) nu-mi va iubi niciodată copilul ca pe al lui;

Un copil nu va putea niciodată să-și iubească mama vitregă (tatăl vitreg) ca pe propriul părinte;

Copilul va suferi de prezența unui străin în familie;

O mamă vitregă (tatăl vitreg) nu trebuie să se amestece în creșterea unui copil vitreg;

Fiecare căsătorie ulterioară este întotdeauna mai rea decât cea anterioară.

În ciuda tuturor dificultăților care apar, recăsătoria are o serie de avantaje. Partenerii sunt lipsiți de o serie de iluzii, depun mai multe eforturi pentru a menține relațiile și experimentează mai puțină teamă de nevoia de a rupe relațiile nesatisfăcătoare.

Dezvoltarea relațiilor cu un nou partener depinde în mare măsură de cât de finalizată a fost relația cu fostul soț și, dacă soțul a murit, cât de mult a fost trăit decesul. Dacă relația nu este finalizată, există riscul de a trăi ca „în trei”. P: Ir.Fed - Kokhma

Există o serie de dificultăți în construirea relațiilor cu un nou partener:

Dificultăți de întâlnire;

Frica de relații apropiate din cauza dezamăgirii de la o căsătorie anterioară;

Sentiment de vinovăție față de copii;

Neacceptarea de către copii a noii relații a părinților;

Prezența introiectelor negative asociate cu recăsătorirea.

Indicatori de criză de recăsătorie:

conflicte datorate ambiguității rolului, atitudinilor și așteptărilor inadecvate;

încălcarea limitelor externe ale noii familii (de multe ori lipsa contactului cu familiile extinse)

probleme ale relațiilor părinte-copil.

lipsa relațiilor apropiate;

dezamăgire într-o nouă căsătorie din cauza așteptărilor nesatisfăcute.

Recăsătoria repetată este adesea asociată cu acțiunea scenariilor familiale.

Crize familiale anormale

Acestea sunt crize, a căror apariție este potențial posibilă în orice etapă a ciclului de viață și este asociată cu experiența unor evenimente negative de viață. R. Hill a identificat 3 grupuri de factori care duc la crize non-normative:

Dificultăți externe (lipsa locului de muncă, locuințe)

Evenimente neașteptate, stres (catastrofă, boală gravă, deces, fapte importante dezvăluite în mod neașteptat despre viața membrilor familiei etc.)

Incapacitatea internă a familiei de a evalua și experimenta în mod adecvat orice eveniment familial pe care îl consideră stresant (boală, moarte, trădare, divorț)

Componentele unei crize familiale nenormative:

eveniment de criză;

Percepția și înțelegerea membrilor familiei cu privire la ceea ce se întâmplă (P: furtul copiilor)

Atitudinea față de eveniment și caracteristicile experienței sale.

Schimbări în sistemul familial.

Posibile modalități individuale și la nivel de familie de a depăși criza.

Ele sunt interconectate.

Cele mai frecvente crize familiale non-normative sunt asociate cu tradarea si divortul.

Aceasta este intrarea unei persoane căsătorite în relații sexuale cu persoane din alte cupluri căsătorite sau cu bărbați și femei singure. Poate fi episodic sau sistematic. Potrivit lui Willard Harley, adulterul este intrarea într-o relație extraconjugală care implică intimitate sexuală și o experiență reciprocă de iubire profundă. Dacă există afecţiune reciprocă fără relaţii sexuale sau relații sexuale fără iubire, nu este considerată de el drept trădare. Astfel de relații pot duce la probleme serioase într-o căsnicie, dar sunt mult mai ușor de rezolvat decât de înșelat.

Tocmai din cauza infidelității, soții apelează cel mai adesea la consilierea familiei.

Atitudinile față de infidelitate variază în diferite culturi și în raport cu bărbații și femeile. În societatea noastră, în ciuda schimbărilor semnificative ale moralității sexuale, atitudinile față de infidelitate rămân negative. Sunt privite ca o încălcare a obligațiilor asumate, o trădare.

Impactul infidelității asupra unei relații maritale poate varia. Acest lucru se datorează naturii, duratei, stadiului vieții de familie. Este de obicei un semn de dizarmonie conjugală, dar poate apărea și în familii armonioase. Poate fi asociat cu dizarmonia sexuală, întreruperea relațiilor personale și căutarea de noi experiențe. În acest din urmă caz, există un nivel ridicat al activității vitale generale a unei persoane, precum și trăsături de personalitate precum sociabilitatea, curajul și capacitatea de a se dedica. Indecizia, pasivitatea, frica împiedică trădarea.

Barbatii inseala mai des pentru a satisface nevoile sexuale. Femeile - pentru a satisface nevoia de atenție, îngrijire, experiențe romantice. Bărbații au păreri mai permisive când vine vorba de infidelitatea lor decât atunci când vine vorba de infidelitatea unei femei. (dublu standard). Femeile aderă la o poziție de egalitate și sunt mai conservatoare în evaluarea infidelității și o interzic într-o măsură mai mare.

În mod tradițional se crede că infidelitatea este distructivă pentru o căsătorie. Însă o serie de experți consideră că trădarea face posibilă menținerea și reînnoirea relațiilor conjugale care se prăbușesc sau au devenit rutină. („Un bun stângaci întărește familia”) K. Whitaker: un iubit este un psihoterapeut pe partea. Opinia asupra acestei probleme este influențată de genul cercetătorului. Cel mai adesea, bărbații iau o poziție cu jumătate de inimă, sugerând o anumită utilitate a unei relații extraconjugale. Având în vedere că pentru căsătoriile moderne, dragostea este o bază importantă, motivul principal al încheierii ei, trădarea poate duce la distrugerea ei.

În orice caz, trădarea afectează relațiile de familie. Relațiile copil-părinte pot fi perturbate: pot apărea coaliții intergeneraționale, ierarhii inversate ale relațiilor și inversiuni de rol. Trădarea afectează onoarea soțului și este însoțită de sentimente de gelozie și afecte distructive.

Trădarea îndeplinește o serie de funcții:

Aceasta este o modalitate de a pune capăt unei relații maritale.

Atragerea atenției partenerului asupra nesatisfacerii nevoilor importante.

Implementarea scenariilor familiale.

O modalitate de a compensa sentimentele de inferioritate și de a crește stima de sine

Cel mai adesea, infidelitatea apare din cauza nemulțumirii a cel puțin unei nevoi a soțului și a soției în căsătorie.

Motive pentru înșelăciune:

Caracteristicile individuale ale partenerilor de căsătorie (încălcarea identității de gen, caracteristici personale - sindromul Don Juan)

Factori familiali (lipsa intimității emoționale, răcirea sentimentelor, incompatibilitate, răzbunare, insatisfacție sexuală). Cea mai frecventă trădare se datorează nemulțumirii necesității de recunoaștere din partea soțului. Aceasta este cea mai frecventă cauză a conflictelor conjugale. Acest lucru este mai tipic pentru persoanele cu studii superioare.

Caracteristicile familiei extinse (mesaje, scenariu familial - Ira - Vitya, unchi)

Înșelăciunea este promovată de: motivație inadecvată pentru căsătorie, o mare diferentaîn vârstă, lipsa timpului liber comun, relații de rutină, mult timp liber pentru unul dintre soți.

Motive pentru trădare:

nouă dragoste. Caracteristic căsătoriilor raționale sau forțate;

pedeapsa pentru trădarea unui soț;

dragostea certată. În absența iubirii din partea partenerului, căutați-o în altul.

cautand ceva nou experiență de dragoste. Apare adesea cu o lungă istorie de viață căsătorită sau când încercați să obțineți totul din viață.

reaprovizionare Dacă există restricții cu privire la plinătatea iubirii în căsătorie (separare, boală, răceală a relațiilor)

defalcarea totală a familiei.

Tipuri de trădare:

Contact extraconjugal ocazional. Poate fi fie izolat, fie reprezenta contacte frecvente între persoane de tip promiscuu (schimbări frecvente de parteneri fără o legătură emoțională cu aceștia).Promiscuitatea reprezintă relații sexuale dezordonate. Puțină legătură cu o anumită persoană.

Aventuri erotice și sexuale. Bazat pe dorința de diversitate. Atractivitatea erotică a unui partener, o varietate de experiențe și jocurile sexuale sunt importante. Ele pot fi scurte, fără obligații reciproce și pot lăsa experiențe plăcute. Nu poate reprezenta o amenințare pentru căsătorie.

Curvia. Caracterizat prin durată lungă și atașament emoțional. Te obligă să duci o viață dublă. (O scurtă întâlnire a durat câțiva ani.)

Reacții la trădare:

Agresiune. Partenerul rupe relația, cere încetarea aventurii extraconjugale și amenință cu divorțul. Caracteristica unui partener care este independent emoțional de căsătorie. Îl obligă pe trișor să ia o decizie. Dacă se menține legătura cu familia, aceasta poate duce la o rupere a relației extraconjugale.

Protecţie. Relațiile conjugale sunt parțial încheiate, în principal relațiile emoționale sunt limitate. Curățenia comună continuă, relațiile sexuale continuă, diferite căi menținerea unui partener (aspectul, noutatea relației, timpul liber) Poate fi prezentată o cerință de încetare a relației într-o anumită perioadă. Este evitată mențiunea unui partener extraconjugal.

Ignorând. Partenerul se preface că nu observă sau că este indiferent. Apare în cazurile în care partenerul nu are experiență atașament emoțional soțului, când menținerea căsătoriei este benefică, când relația este distructivă, când soțul depinde de celălalt.

SRL „Infourok”

Rezumat despre disciplina: „Pedagogie”

Pe această temă:

„Familia ca subiect al interacțiunii pedagogice

și mediul sociocultural de educație și dezvoltare personală”

Executor testamentar:

Lapteva Tatyana Iurievna

Smolensk 2018

Introducere 2

Familie: concepte de definire a familiei, etape de dezvoltare a familiei, tipuri de familii 5

Fundamentele pedagogiei familiale 8

Metode psihologice și pedagogice de lucru cu familiile

copil 11

Concluzie 15

Bibliografie 16

Introducere

Există multe abordări de interpretare a conceptului de „familie”. Deci în „Dicționarul limbii ruse” de S.I. „Familie” Ozhegova înseamnă o asociație de persoane înrudite prin rudenie sau căsătorie. În dicționarul G.I Knyazkova definește „familia” ca „un tip de comunitate socială, cea mai importantă formă organizarea vieții personale bazată pe uniunea conjugală și legăturile de familie, adică pe numeroase relații dintre soț și soție, părinți și copii, frați și surori și alte rude care trăiesc împreună și conduc o gospodărie comună.” A.G. În cercetările sale, Harchev consideră familia ca „un mic grup social bazat pe căsătorie sau consanguinitate, ai cărui membri sunt legați printr-o viață comună, responsabilitate morală reciprocă și asistență reciprocă”.

„familia” se transformă în urma schimbărilor socioculturale din societate. O familie poate însemna și un cuplu de părinți sau un părinte cu cel puțin un copil. Familia este unitatea structurală inițială a societății în care sunt puse bazele personalității. Ea unește soții, copiii și părinții, inclusiv mai multe generații în același timp.

Familia îndeplinește funcții importante din punct de vedere social în raport cu societatea și cu individul.
Principalele funcții în relație cu societatea sunt următoarele:
- reproducerea fizică a populaţiei;

funcția educațională - transfer de cunoștințe, deprinderi, norme, valori, reproducere spirituală;

producţie şi economică.

În procesul de creștere în cadrul unei familii, copilul are oportunitatea de a se dezvolta normal: învață în timp util regulile de comunicare cu lumea exterioară, învață să recunoască normele pozitive și negative de comportament și să-și formeze idealuri personale. Lipsa educației în familie nu oferă copilului posibilitatea de a-și forma corect propriile criterii de viață și de a alege o linie independentă de comportament. Familia ca subiect educație pedagogică poartă o mare responsabilitate pentru educația viitorilor membri cu drepturi depline ai societății. Copiii adoptă tiparul de comportament al părinților lor, viziunea lor asupra lumii. Părinții trebuie să înțeleagă că numai comunicarea diversă completează procesul de creștere, iar rolul familiei în creșterea copilului este de o importanță capitală. Valoarea familiei în sine, valorile și idealurile familiei ar trebui să aibă un loc special în societate Analizând conceptul de „familie”, este imposibil să nu atingem însuși conceptul de „parentalitate”, care este înțeles separat. subsistem funcțional, care are propriile stadii de dezvoltare, care se află în sistemul familial determinant și este considerat sub două forme: paternitatea și maternitatea. Părinții sunt primul mediu social pentru dezvoltarea copilului, asigurând satisfacerea aproape a tuturor nevoilor acestuia, inclusiv iubirea și afecțiunea. Nevoia de iubire parentală este una dintre cele mai puternice și de lungă durată nevoi umane; un copil de orice vârstă are nevoie de ea. maternă şi iubirea paterneasca sunt componente ale fenomenului holistic al iubirii parentale. Influența părinților (de obicei a mamelor) asupra dezvoltării mentale a unui copil a fost studiată îndeaproape încă din anii 20 ai secolului XX. Dragostea părintească are componente biologice înnăscute, dar în general, atitudinea părintească față de copil este un fenomen cultural-istoric, un fenomen variabil din punct de vedere istoric care este influențat de normele și valorile sociale.

Scopul rezumatului : studierea familiei ca subiect important de interacțiune pedagogică, identificarea caracteristicilor specificului sociocultural al diferitelor familii, căutarea celor mai eficiente metode pedagogice atunci când se lucrează cu o familie care crește un copil.

1. Familie: concepte de definire a familiei, etape de dezvoltare a familiei, tipuri de familii.

Familia însoțește o persoană pe tot parcursul vieții.Familie- Acest un fel deosebit echipa care joacă rolul principal, pe termen lung și cel mai important în educație. Acesta este unul dintre cele mai multe definiții precise familie din punct de vedere pedagogic.

Familia poate fi definită și ca un factor sociocultural: o uniune a unui bărbat și a unei femei, legate de anumite obligații de a crește copiii și de a rezolva problemele cotidiene.Familia este concentrată pe educarea valorilor spirituale și universale ale tinerei generații. Familia, ca subiect de pedagogie, poate fi considerată din mai multe laturi, întrucât viața de familie este caracterizată de relații multilaterale: socio-biologice, morale, psihologice, economice și economice. Fiecare etapă a dezvoltării unei familii este asociată cu pierderea unor funcții și apariția altora, cu o schimbare în amploarea și natura activităților sociale ale membrilor săi.

Problema clasificării, tipologiei familiilor este foarte importantă, deoarece prezența unei astfel de clasificări face mai ușor pentru o persoană să găsească pe alții ca el însuși în nenumărat familiilor să împrumute experiența organizării vieții, prin analogie cu acestea, pentru a-și rezolva cu cel mai bine problemele. Această întrebare este foarte complexă, deci nu există încă o tipologie strictă a familiei.

Familiile se disting în funcție de următorii parametri:

1. După experienţa conjugală a soţilor. Familiile se disting aici:

familia de proaspăt căsătoriți;

familie tânără;

Familia care așteaptă un copil;

Familie de vârstă mijlocie pentru căsătorie;

Familie de vârstă căsătorită mai mare;

Cupluri în vârstă.

2. În funcție de numărul de copii, se disting următoarele tipuri de familii:

Familii fără copii (infertile).

Un copil familie.

Familia mare.

3. După componența familiei:

Familie monoparentală - atunci când în familie există un singur părinte cu copii.

Separa, familie simplă(nuclear). Este format din soti, cu sau fara copii, care locuiesc separat de parinti.

Familie complexă(extins) - este format din reprezentanți ai mai multor generații.

Familie mare, formată din trei sau mai multe cupluri căsătorite (cuplu de părinți și mai mulți copii cu familiile lor).

4. După tipul de conducere familială. Există două tipuri principale de familie:

Familie egalitară (egale). Repartizarea responsabilităților casnice aici se realizează în mod democratic, în funcție de cine este mai bun la unul sau altul. Nu se luptă pentru putere deoarece soții sunt concentrați pe interesele familiei și nu caută să se comandă unul altuia;

O familie autoritara bazata pe ascultarea necontestabila a unui membru al familiei fata de altul. Din masa totală a familiilor, conform unor date, o șesime sunt familii de tip matriarhal, iar o opta sunt de tip patriarhal. Familiile de acest tip sunt destul de des sfâșiate de lupta pentru putere și, prin urmare, sunt pline de tot felul de conflicte, cel mai adesea mici.

5. După omogenitatea compoziției sociale:

Omogen social (omogen). În aceste familii, soțul și soția și părinții lor aparțin acelorași pături ale societății: toți sunt muncitori sau toți angajați.

Eterogen din punct de vedere social (divers). Soții din ei au educație diferită, profesii diferite și, de obicei, există mult mai puține interese comune în planul de producție.

6. După calitatea relațiilor familiale:

Prosper;

durabil;

Problematic;

Conflict;

Dezavantajate social;

Familii dezorganizate.

7. După tipul de comportament al consumatorului:

Cu o părtinire fizică, unde problemele existenței biologice sunt de obicei pe primul loc: hrana, îmbrăcămintea ocupă toate interesele membrilor familiei nu din cauza sărăciei sale, ci din cauza nivelului de semnificație al acestor valori pentru ei;

Cu un comportament de tip intelectual - aceste familii din punct de vedere al securității materiale pot să nu difere deloc de primul tip de familie, dar membrii lor preferă mult mai des să aibă carte buna decât un fel de mâncare gustos;

Tip mixt o familie în care interesele, nevoile materiale și chiar fiziologice se îmbină armonios cu interesele spirituale.

8. Pentru condiții speciale de viață de familie:

Viață de student.

Familii îndepărtate.

Desigur, lista de mai sus nu epuizează toate tipurile de familii. Familia patriarhală este de cel mai mare interes. Fiecare familie are anumite norme de comportament, propriile valori, tradiții, iar dacă o persoană se bazează pe normele, valorile și opiniile membrilor familiei sale, atunci acționează ca o referință (semnificativă) grup cu care se raportează ca standard. Familia, ca grup de referință, are două funcții principale - normativă și comparativă, a căror îndeplinire este importantă atât pentru societate, cât și pentru membrii familiei, contribuind la satisfacerea nevoilor sociale. Ca o consecință a eșecului familiei de a-și îndeplini, în diferite grade, funcțiile sale de bază, determinate după criterii general acceptate în cadrul sistemelor de valori predominante, apar crize și dezorganizare.

Fiecare familie se dezvoltă și se formează după propriul scenariu, dar influența absolut imuabilă a părinților în copilărie timpurie dezvoltarea ulterioară a personalității este de netăgăduit, deoarece numai un părinte este capabil să ofere întregul complex de relații și să satisfacă nevoia de iubire în primii ani de viață ai unui copil.

2.Fundamentele pedagogiei familiale

Așadar, am analizat diferitele concepte de definire a unei familii, etapele dezvoltării familiei, precum și tipurile de familii. În continuare, trecem la considerarea fundamentelor pedagogiei familiale.

Obiectul principal de acțiune directă a familiei este, desigur, copiii; să vorbim acum despre cine este un copil în sistemul instituției familiale.

Prima sarcină a părinților este să găsească o soluție comună și să se convingă reciproc. Dacă trebuie făcut un compromis, este imperativ ca cerințele de bază ale părților să fie satisfăcute. Când un părinte ia o decizie, trebuie să-și amintească poziția celuilalt.

A doua sarcină este să ne asigurăm că copilul nu vede contradicții în pozițiile părinților, adică. Este mai bine să discutați aceste probleme fără el.

Conceptele de „familie”, „parentalitate”, „creștere în familie” sunt indisolubil interconectate. În literatura psihologică și pedagogică, există cel puțin trei grupe de abordări ale educației familiale, care pot fi numite aproximativ: psihanalitice; comportamentist; umanist.

Stilul de relație dintre un părinte și un copil se dovedește a fi nu doar un mijloc de menținere a contactului cu el, ci și o metodă unică de parenting prin relații.

Comunicarea cu părinții în primii ani, influența lor asupra modalităților de rezolvare a contradicțiilor tipice legate de vârstă, conflictele și eșecurile de adaptare afectează mai târziu, manifestându-se ca probleme caracteristice la un adult. Negativ experiența copilăriei duce la infantilism, egocentrism, agresivitate crescută, care constituie premise personale ale dificultăților în realizarea propriei rol parental, la respingerea viitoare a propriului tău copil.

Modelul behaviorist al educației familiale se bazează pe faptul că dezvoltarea psihicului uman depinde în principal de mediul social și de condițiile de viață, adică de stimulii furnizați de mediu: mediul imediat al copilului, mediul format din situații specifice de viață. . Prin urmare, principalul lucru este organizarea specială a mediului copilului. Comportamentul parental este în primul rând un model pentru extragerea unora aspecte comune, reguli de comportament, un model de urmat pentru un copil în încercarea de a-și construi propriul comportament. Întărirea este necesară pentru a menține comportamentul care a apărut din imitație.

Abordare umanistă consideră o persoană, în primul rând, ca o ființă socială, a cărei dezvoltare are loc prin prisma relațiilor sociale.Atmosfera familială, atitudinile, valorile, respectul reciproc al membrilor familiei și iubirea sănătoasă a părinților contribuie la dezvoltarea unui interes social larg. în copil. Educația este considerată nu numai din punct de vedere al beneficiilor pentru familia individuală și pentru copil, ci și ca activitate a părinților care influențează starea societății în ansamblu.

Cercetătorii au observat o anumită corespondență între anumite tipuri de educație și tipuri de comportament distructiv, deviant și deviant.

Supraprotecție - copiii sunt privați de a acționa independent și de a depăși obstacolele. Acest lucru duce la un complex de inferioritate și se exprimă în stima de sine scăzută. Prezentarea cererilor exorbitante poate avea diverse nuanțe: de exemplu, se poate dezvolta o psihologie de sclav (în raport cu oamenii cu putere) sau o dorință de putere nelimitată asupra celorlalți. Se poate dezvolta un complex de vinovăție. Reacții emoționale imprevizibile din partea părinților, predispuse la schimbări neașteptate de dispoziție și atitudine față de copii. Acest lucru duce la formarea îndoielii de sine, care devine treptat o trăsătură de caracter și este proiectată ulterior asupra relațiilor cu alte persoane. Rezultatul sunt relații conflictuale, lipsa de încredere în stabilitatea prieteniei, căsătoria etc.

Hipoprotecția este o atenție insuficientă pentru copii. Se formează în familii monoparentale, unde copiii sunt lăsați în voia lor. Dezvoltarea personalității este întârziată, sfera spirituală a copilului nu este formată, iar voința este slab dezvoltată. Hipoprotecția - lipsa îngrijirii necesare pentru un copil duce la formarea asocialității și a impredictibilității.

Hiperprotecția dominantă este îngrijirea excesivă, obsesivă pentru un copil, care îi blochează independența și inițiativa.

Răsfățarea hiperprotecției este dorința părinților de a satisface toate nevoile și capriciile copilului, atribuindu-i rolul de idol al familiei. Conduce la formarea incontinenței în emoții negative, dificultăți în comunicare. Respingerea emoțională este respingerea unui copil în toate manifestările sale, ceea ce duce la formarea cruzimii și a dificultăților de comunicare. Relațiile abuzive se pot manifesta fățiș sub formă de bătăi sau sub formă de ostilitate emoțională și răceală. Din punct de vedere sănătatea psihologică familii, există două tipuri principale de familii.

Prosper - problemele lor, de regulă, sunt cauzate de contradicții și conflicte interne, care sunt asociate cu: o dorință excesivă de a se proteja unul pe celălalt, de a ajuta pe ceilalți membri ai familiei ("hiperprotecție condescendentă, plină de plăcere" și " supraprotectivitatea"); cu inadecvarea corelării propriilor idei despre familie și cerințele sociale care îi sunt prezentate în această etapă de dezvoltare socială (dificultatea de a percepe contradicțiile societății moderne).

Tip disfuncțional (familii cu probleme, conflicte, crize): probleme psihologice apar din cauza nevoilor nesatisfăcute ale unuia sau mai multor membri ai familiei. Problema principala, de regulă, este poziția copilului în familie și atitudinea față de el.

Consecința disfuncției familiale este creșterea inadaptarii socio-psihologice a copiilor și adolescenților, care este înțeleasă ca incapacitatea unui individ de a răspunde în mod adecvat la cerințele care i se pun, care se bazează pe așteptări corespunzătoare statutului său social și locului. el ocupă într-un sistem specific de relaţii interpersonale stabilite. Inadaptarea socială se manifestă prin încălcări ale normelor morale și legale, forme asociale de comportament și deformare a sistemului de reglementare internă, orientări de referință și valori și atitudini sociale.

3. Metode psihologice și pedagogice de lucru cu familia copilului

Înainte de a trece la caracterizarea principalelor forme și metode de lucru cu părinții elevilor, este necesar să ne oprim asupra identificării unor reguli psihologice și pedagogice pentru o astfel de interacțiune și modalități de stabilire a contactelor cu familia.
1. Lucrul cu familiile și publicul ar trebui să se bazeze pe acțiuni și activități menite să întărească și să crească autoritatea părinților. Tonul moralizator, edificator, categoric este intolerabil în muncă profesor, deoarece poate fi o sursă de resentimente, iritare și stângăcie. Necesitatea părinților de a se consulta după ce categoric „ar trebui” și „obligat” dispare. Cel mai adesea, părinții își cunosc responsabilitățile, dar nu educația tuturor în practică se dovedește așa cum ar trebui să fie. Este important ca ei să știe nu numai ce să facă, ci și cum să o facă. Numai rata corectă Relația dintre profesori și părinți este respect reciproc. Apoi formele de control devin schimb de experiență, sfaturi și discuții comune, o singură soluție care satisface ambele părți. Valoarea unor astfel de relații este că le dezvoltă atât profesorilor, cât și părinților un simț al responsabilității personale, al exigenței și al datoriei civice.
2. Încrederea în capacitățile educaționale ale părinților, creșterea nivelului culturii pedagogice și al activității lor în educație. Din punct de vedere psihologic, părinții sunt gata să susțină toate revendicările, activitățile și inițiativele școlii. Chiar și acei părinți care nu au pregătire pedagogică și studii superioare tratează creșterea copiilor cu înțelegere și responsabilitate profundă.
3. Tact pedagogic, inadmisibilitatea amestecului neglijent în viața de familie. Indiferent care este familia, indiferent ce fel de educatori sunt părinții, trebuie să fii mereu plin de tact și prietenos.
4. O atitudine de afirmare a vieții în rezolvarea problemelor de creștere, încrederea pe calitățile pozitive ale copilului, pe punctele forte ale creșterii familiei, concentrarea pe dezvoltare cu succes personalitate.

Formarea caracterului unui elev nu este lipsită de dificultăți, contradicții și surprize. În același timp, este important ca, dacă aceasta este percepută ca o manifestare a legilor dezvoltării (neuniformitatea și natura sa spasmodică, condiționalitatea strictă cauză-efect, caracterul selectiv al relației copilului fiind adus la educație. influențe, măsura metodelor verbale și practice de influență), apoi dificultățile, contradicțiile și rezultatele neașteptate nu provoacă confuzia profesorului. Consultatii pedagogice- formă comună munca individuala. Din păcate, implicarea părinților scade adesea considerabil pe măsură ce elevii trec de la o clasă la alta. Consultația se bazează pe răspunsurile la întrebările părinților. Bazele psihologice și pedagogice ale consultării sunt: ​​atitudinea de aprobare a profesorilor față de inițiativa părinților; exprimarea disponibilitatii de a acorda asistenta familiei; recomandări specifice și sfaturi cu privire la întrebările pe care le pot avea părinții. Familia aduce o contribuție cunoscută la formarea caracteristicilor psihologice ale genului copilului, care includ un anumit set de trăsături de caracter, caracteristici comportamentale, atitudini, reacții emoționale etc. Familia este principala sursă de învățare practică și experiență a familiei. viața, creșterea unei persoane ca bărbat de familie. În ea, după cum arată experiența, copilul se naște cu valori morale și emoționale necesare vieții viitoare de familie - sentimente conjugale, afecțiuni paterne și materne, filiale și fiice. Din exemplul mamei sale, o fată primește primele lecții de feminitate, iar un băiat, din exemplul tatălui său, învață masculinitatea. Cea mai bună poziție pedagogică, după cum arată experiența, pentru care ambii părinți ar trebui să se străduiască, este recunoașterea copilului ca individ, ca membru egal al familiei și dezvoltarea în el a unui simț realist al propriei sale importanțe. În același timp, poate, respectul pentru individualitatea sa este deosebit de necesar. Cel mai bun mod de a influența este explicația, nu impunerea sau constrângerea. În acest caz, copilul va ști ce se așteaptă de la el și va înțelege că este capabil să îndeplinească aceste așteptări.

Metodele de educație familială pot fi împărțite în două grupe: metode de comunicare cotidiană, interacțiune confidențială și metode de influență pedagogică și psihologică asupra copilului în vederea corectării conștiinței și comportamentului acestuia.

psihologic, inclusiv social - suport psihologicși corectare. Sprijinul are ca scop crearea unui microclimat favorabil în familie în timpul unei crize de scurtă durată. Corectarea relațiilor interpersonale are loc în principal atunci când există violență psihică împotriva unui copil în familie, ducând la perturbarea stării sale neuropsihice și fizice.

Intermediar, inclusiv asistență în organizare, coordonare și informare.

Ajutorul în organizare are ca scop organizarea agrement în familie. Asistența în coordonare are ca scop activarea diferitelor departamente și servicii pentru a rezolva în comun problemele unei anumite familii și situația unui anumit copil.

Asistența informațională are ca scop furnizarea de informații familiilor cu privire la problemele de protecție socială. Se realizează sub formă de consiliere. Întrebările pot fi legate de locuință, familie și căsătorie, muncă, civilă, legislația pensiilor, precum și drepturile copiilor, femeilor, persoanelor cu dizabilități și problemele care există în familie.

Să ne oprim mai detaliat asupra principalelor forme de lucru cu familiile. Una dintre aceste forme este patronajul social - vizitarea unei familii la domiciliu cu scopuri de diagnostic, control, adaptare și reabilitare, care vă permite să stabiliți și să mențineți legături pe termen lung cu familia, identificându-le în timp util. situatii problematice oferirea de asistență imediată. Patronajul oferă posibilitatea de a observa o familie în condițiile ei naturale, ceea ce permite cuiva să dezvăluie mai multe informații decât se află la suprafață.

Alături de patronaj, trebuie evidențiate conversațiile individuale și de consultanță cu părinții.

Avantaj conversație individuală este că părinții vorbesc mai deschis despre problemele lor în cadrul relațiilor de familie. În timpul conversațiilor individuale, este necesar să se respecte regula principală: conținutul unei conversații individuale ar trebui să fie proprietatea numai a celor care vorbesc, nu ar trebui să fie divulgat. Ar trebui să fii foarte atent la cererile părinților tăi. Puteți refuza să îndepliniți o solicitare numai dacă implementarea acesteia ar putea dăuna copilului.

Sesiunile de consiliere sunt destinate în primul rând să ajute persoanele care întâmpină dificultăți în rezolvarea problemelor vieții. În munca ta ar trebui să folosești cele mai comune tehnici de consiliere: contagiune emoțională, sugestie, persuasiune, analogii artistice, mini-antrenamente.

Comunicarea individuală nu numai că face posibilă influențarea părinților, dar, la rândul său, îl ajută foarte mult în alegerea abordarea corectă la copii.

Formele de lucru în grup cu familiile includ întâlniri ale părinților, consultări colective, conversații, prelegeri, conferințe, antrenamente de grup, vorbind cu părinții și copiii, pregătirea și participarea la activități extrașcolare și extracurriculare.

Planul include activități de familie precum organizarea de excursii la diferite întreprinderi la locul de muncă al părinților. Pe lângă organizarea de excursii și plimbări prin oraș pentru a prezenta copiilor întreprinderile și instituțiile orașului, produsele pe care le produc, ținând conversații despre profesii și beneficiile acestora pentru oameni.

Metodele de lucru în grup oferă părinților posibilitatea de a face schimb de experiență între ei, de a pune întrebări și de a se strădui să obțină sprijin și aprobare în grup și să încerce rolul de lider. Acest lucru le permite părinților să dezvolte activitate și încredere.

O altă formă de lucru cu familiile este monitorizarea socio-pedagogică a familiei. Acesta este un sistem bazat științific de colectare periodică, generalizare și analiză a informațiilor socio-pedagogice despre procesele care au loc în familie și luarea deciziilor strategice și tactice pe această bază. Esența monitorizării familiei este utilizarea integrată a tuturor surselor de date despre procesele și evenimentele vieții de familie, atât caracter natural, și obținute în cursul unui studiu special organizat.

Formele și metodele de lucru cu părinții sunt variate, iar principalul lucru atunci când alegeți o anumită metodă de lucru cu o familie este să luați în considerare atât circumstanțele situației sociale specifice din familie, inclusiv trăsăturile caracterologice ale tuturor membrilor acesteia. , tactica educației familiale și caracteristicile sistemului de lucru cu familia în ansamblu.

Concluzie

Putem concluziona că pentru o educație familială eficientă este necesar să se formeze printre părinți înșiși o focalizare adecvată din punct de vedere pedagogic comunicare constantă cu proprii tăi copii.

Pentru o educație familială de succes, este, de asemenea, necesar să se stabilească anumite priorități în repartizarea responsabilităților familiale: acest lucru ajută la dezvoltarea copiilor unor calități precum responsabilitatea pentru munca încredințată, munca grea și disponibilitatea de a veni în ajutorul vecinilor lor, care în viitor va fi foarte important în procesul de socializare a individului. În acest sens, nu există nicio îndoială cu privire la necesitatea includerii copiilor în viața de familie prin familiarizarea cu activitatea muncii, participarea la pregătirea vacanțelor în familie, petrecerea timpului liber comun; cultivarea la copii a capacității de a fi atenți, grijulii, de a înțelege starea de spirit a celor dragi, iar cultivarea unor astfel de calități înseamnă pregătirea copiilor pentru viața în societate, pentru îndeplinirea funcțiilor părinților în viitor.

Influența familiei asupra dezvoltării unei persoane în creștere în diferite etape nu rămâne aceeași. Familia este singurul sistem pedagogic, a cărui influență o experimentează o persoană de-a lungul vieții. Familia, cu orientările ei valorice, caracteristicile relațiilor interpersonale, întregul mod de viață și stilul de viață, direct sau indirect, într-o măsură mai mare sau mai mică, nu numai că influențează formarea personalității copilului, ci și pregătește copilul pentru viitorul său. viața de familie, deoarece familia își împarte funcția educațională cu alte sisteme și instituții sociale: cu cât relația și continuitatea dintre educația de familie și educația publică este mai puternică, cu atât rezultatul său este mai semnificativ.

Bibliografie

1. Brown, J., Christensen, D. Teoria și practica psihoterapiei familiale. – Sankt Petersburg: Peter, 2001.

2. Malenkova L.I. Teoria și metodele de educație. Tutorial. - M.: Societatea Pedagogică a Rusiei, 2002. - 480 p.

3. Slastenin V. şi colab. Pedagogie: Manual. ajutor pentru elevi superior ped. manual instituții / V. A. Slastenin, I. F. Isaev, E. N. Shiyanov; Ed. V.A. Slastenina. - M.: Centrul de editură „Academia”, 2002. - 576 p.

4. Resursa electronica: (data acces 07.11.2017)

5. Resursa electronica: (data accesarii: 07.11.2017)

6. Resursa electronica: (data accesului 07.07.2017)

Introducere

1. Funcţiile de bază ale familiei

3. Criza familiei moderne

Concluzie

Introducere

O familie este o asociație sancționată social și relativ permanentă de persoane legate prin sânge, căsătorie sau adopție, care trăiesc împreună și depind economic unele de altele. Fiind componenta necesara structura socială a oricărei societăți și îndeplinind multiple funcții sociale, familia joacă rol importantîn dezvoltarea socială. Generații de oameni se schimbă prin familie, o persoană se naște în ea, iar familia continuă prin ea.

Importanța familiei în viața publică este determinată de funcții sociale de bază precum reglarea relațiilor dintre sexe și generații, nașterea și socializarea copiilor, transferul valorilor materiale și spirituale din generație în generație, redistribuirea intra-familială a copiilor. venituri, formarea nevoilor și consumul comun de bunuri materiale și culturale, organizare și management gospodărie, agricultura personală și producția familială, restabilirea forței și a sănătății, îngrijirea copiilor mici, bolnavilor și bătrânilor. Familia îndeplinește funcțiile de comunicare emoțională și spirituală, de sprijin și cooperare reciprocă, de satisfacere a nevoilor sexuale și altele.

În sociologie, o familie este o asociație socială ai cărei membri sunt legați printr-o viață comună, responsabilitate morală reciprocă și asistență reciprocă. În esență, familia este un sistem de relații între soț și soție, părinți și copii, bazate pe căsătorie sau relație de sânge și având o organizare determinată istoric. Cu alte cuvinte, o familie este un obiect nou, cu proprietăți noi, acolo unde vechile proprietăți ale familiei pot misterios dispărea. O familie este, în primul rând, relațiile dintre indivizii săi. De multe ori nu înțelegem că a întemeia o familie înseamnă nu numai a găsi o persoană și a pune ștampila corespunzătoare în pașaport. Întemeierea unei familii înseamnă construirea de relații de dragoste, înțelegere reciprocă și sprijin.

Fiecare familie are un anumit nivel de spiritualitate. Cu cât este mai mare acest nivel, cu atât mai multe motive pentru o familie să fie unită, să dezvolte abilități și interese, să satisfacă nevoile culturale ale membrilor săi, să crească cu succes copii și să trăiască o viață morală și emoțional-estetică bogată. Valorile spirituale ale familiei ar trebui să includă, în primul rând, fundamentele ei ideologice și morale, relațiile colectiviste, climatul psihologic, comunicarea în familie și cu lumea exterioară, contactele cu fondurile. mass media, literatura și arta, estetica vieții de zi cu zi, potențialul educațional, aspirațiile intelectuale.

Familia aparține unor grupuri speciale, fundamentale ale societății. Familia are un impact destul de semnificativ asupra societății. În primul rând, prin funcția sa de reproducere. Familia este cea care realizează nașterea, educația și cultivarea noilor membri ai societății. În plus, familia reglementează relațiile sexuale dintre oameni. Într-o oarecare măsură, este un fel de model de societate, toate legăturile și relațiile sociale pentru un tânăr. De exemplu, într-o familie există relații materiale care se dezvoltă indiferent de voința oamenilor. Acestea includ relațiile dintre sexe și relațiile economice dintre membrii familiei în procesul de producere a bunurilor necesare. În familie, o persoană întâlnește mai întâi diviziunea muncii

Universalitatea familiei ca instituție este relevată în conceptul de „funcție familială”. Funcțiile sociale se referă la nevoile de bază ale societății și ale oamenilor care sunt satisfăcute de familie.

Scopul acestui test este de a studia funcțiile de bază ale familiei într-o lume în schimbare.

Acest obiectiv este atins prin rezolvarea următoarelor sarcini:

– studiul funcţiilor de bază ale familiei;

– dezvăluirea funcțiilor familiei într-o lume în schimbare;

Familia este cea mai importantă valoare în viața multor oameni care trăiesc în societatea modernă. Fiecare membru al societății, pe lângă statutul social, originea etnică, starea patrimonială și financiară, din momentul nașterii până la sfârșitul vieții, are o caracteristică precum starea familială și civilă. Pentru un copil, familia este un mediu în care condițiile sale fizice, mentale, emoționale, dezvoltare intelectuala. Pentru un adult, familia este o sursă de satisfacție pentru o serie de nevoi ale sale și o echipă restrânsă care îi pune cerințe variate și destul de complexe. În etapele ciclului de viață al unei persoane, funcțiile și statutul său în familie se schimbă succesiv.

1. Funcţiile de bază ale familiei

Baza familiei este căsătorieîntre un bărbat și o femeie într-o formă sau alta, sancționat de societate. Nu se reduce însă la relația dintre ei, chiar formalizată legal, ci presupune relația dintre soț și soție, părinți și copii, ceea ce îi conferă caracterul de cea mai importantă instituție socială. Aceasta este determinată, în primul rând, de faptul că familia își datorează apariția, existența și dezvoltarea, în primul rând, nevoilor sociale, normelor și sancțiunilor care impun soților să aibă grijă de copiii lor. În același timp, familia este considerată ca un mic grup social bazat pe căsătorie sau consanguinitate, ai cărui membri sunt legați printr-o viață comună, responsabilitate morală reciprocă și asistență reciprocă. Esența familiei este exprimată prin concepte precum funcția familiei, structura ei și comportamentul de rol al membrilor săi.

Funcția familiei este o zonă a activității familiei care este direct legată de satisfacerea nevoilor specifice ale tuturor membrilor. Scopul principal al familiei este satisfacerea nevoilor sociale, de grup și individuale. Fiind unitate socială societate, familia satisface o serie dintre cele mai importante nevoi ale sale, inclusiv reproducerea populatiei. În același timp, satisface nevoile personale ale fiecărui membru, precum și nevoile generale ale familiei (de grup). De aici rezultă principalele funcții ale familiei: reproductivă, economică, educațională, comunicativă, organizarea timpului liber și recreării. Există o relație strânsă, întrepătrundere și complementaritate între ele.

Funcția de reproducere a familiei este reproducerea vieții, adică nașterea copiilor, continuarea rasei umane. Această funcție include elemente ale tuturor celorlalte funcții, deoarece familia participă nu numai la reproducerea cantitativă, ci și la reproducerea calitativă a populației. Aceasta este, în primul rând, legată de introducerea noii generații în realizările științifice și culturale ale omenirii, menținerea sănătății acesteia, precum și prevenirea reproducerii diferitelor tipuri de anomalii biologice în noile generații.

Familia participă la producția socială a mijloacelor de subzistență, restabilește puterea membrilor săi adulți petrecuți în producție, își conduce propria gospodărie, are propriul buget și organizează activități de consum. Toate acestea luate împreună constituie funcția economică a familiei.

Strâns legată de funcția economică este problema managementului familiei, adică problema conducerii în familie. După cum am menționat, familia sovietică este din ce în ce mai puțin caracterizată de trăsăturile autocrației. Familiile în care soțul are puterea nedivizată sunt rare, dar au apărut familii în care șeful este soția. Aici în mâinile mamei (în virtutea diverse motive) concentrat bugetul familiei, este profesoara principală a copiilor și organizatoare de activități de agrement. Nici această situație nu poate fi considerată normală: o povară exorbitantă cade pe umerii unei femei, ea nu poate înlocui un tată pentru copii și echilibrul psihologic în familie este perturbat.

Atât adulții, cât și copiii sunt crescuți în familie. Influența sa asupra tinerei generații este deosebit de importantă. Prin urmare, funcția educațională a familiei are trei aspecte. Prima este formarea personalității copilului, dezvoltarea abilităților și intereselor acestuia, transferul către copii de către membrii adulți ai familiei (mamă, tată, bunic, bunica etc.) a experienței sociale acumulate de societate; dezvoltarea unei viziuni științifice asupra lumii și a unei atitudini extrem de morale față de muncă; insuflarea lor un sentiment de colectivism, nevoia și capacitatea de a fi cetățean și proprietar, de a respecta normele societății și comportamentului socialist; îmbogățindu-și intelectul, dezvoltarea estetică, promovând îmbunătățirea fizică a acestora, promovarea sănătății și dezvoltarea abilităților sanitare și igienice. Al doilea aspect este sistematic impact educațional colectiv familial pentru fiecare dintre membrii săi de-a lungul vieții sale. Al treilea aspect este influența constantă a copiilor asupra părinților (și a altor membri adulți ai familiei), încurajându-i să se angajeze activ în autoeducație.

Succesul îndeplinirii acestei funcții depinde de potențialul educațional al familiei. Este un ansamblu de condiții și mijloace care determină capacitățile pedagogice ale familiei. Acest complex îmbină condițiile materiale și de viață, dimensiunea și structura familiei, dezvoltarea echipei familiale și natura relațiilor dintre membrii acesteia. Include atmosfera ideologică, morală, emoțională, psihologică și de muncă, experiența de viață, educația și calitate profesională părinţi. Mare importanță au exemplul personal al tatălui și al mamei lor, tradițiile familiei. Este necesar să se țină cont de natura comunicării în familie și de comunicarea acesteia cu ceilalți, de nivelul de cultură pedagogică a adulților (în primul rând mama și tată), de repartizarea responsabilităților educaționale între ei, de relația familiei cu școala. si publicul. Special și foarte componentă importantă– specificul procesului de educaţie familială în sine.

Familia are cea mai activă influență asupra dezvoltării culturii spirituale, a orientării sociale a individului și a motivelor comportamentului. Fiind un micromodel de societate pentru un copil, familia se dovedește a fi cel mai important factor în dezvoltarea unui sistem de atitudini și formare sociale. planuri de viață. Reguli sociale sunt realizate mai întâi în familie, valorile culturale ale societății sunt consumate prin familie, cunoașterea altor persoane începe cu familie. Gama de influență a familiei asupra creșterii copiilor este la fel de largă ca și gama de influență socială.

Sociologii au acordat și continuă să acorde o importanță tot mai mare funcției de comunicare a familiei. Pot fi denumite următoarele componente ale acestei funcţii: medierea familială în contactul membrilor săi cu mass-media (televiziune, radio, periodice), literatura şi arta; influența familiei asupra diverselor legături ale membrilor săi cu mediul natural și asupra naturii percepției acesteia; organizarea comunicării intrafamiliale.

Dacă familia acordă suficientă atenție îndeplinirii acestei funcții, atunci aceasta îi sporește semnificativ potențialul educațional. Activitățile de creare a unui climat psihologic pentru familie sunt adesea asociate cu funcția comunicativă.

Fericirea personală a bărbaților și femeilor, mentală, fizică și sănătate spirituală soții și copii, satisfacția umană cu viața.

2. Funcțiile familiei într-o lume în schimbare

familie spirituală cultură socială

Funcțiile familiei se schimbă de-a lungul istoriei, la fel ca și familia însăși. Deci, de exemplu, în perioada în care familia se distingea printr-o organizare primitivă, funcțiile ei nu erau puternic separate de cele sociale, deoarece o persoană slab înarmată tehnic și slab protejată nu putea trăi și lucra doar în cadrul familiei. Mai târziu, familia devine o „mică societate” și eliberează în mare măsură o persoană de dependența de societate în ansamblu (familia patriarhală). În final, există din nou o împletire semnificativă a funcțiilor familiei și ale societății, iar aceasta din urmă preia o parte semnificativă a funcției familiei.

Pentru fiecare persoană, familia îndeplinește funcții emoționale și recreative care protejează persoana de stres și situatii extreme. Confortul și căldura casei, îndeplinirea nevoii unei persoane de încredere și comunicare emoțională, simpatie, empatie, sprijin - toate acestea permit unei persoane să fie mai rezistentă la condițiile vieții moderne agitate. Esența și conținutul funcției economice constă în gestionarea nu numai a gospodăriei generale, ci și a sprijinului economic pentru copii și alți membri ai familiei pe perioada incapacității acestora.

În perioada transformărilor socio-economice în societate, funcțiile familiei suferă modificări. Funcția istorică de conducere a fost funcția economică a familiei, subordonând toate celelalte: șeful familiei - un bărbat - era organizatorul muncii comune, copiii au fost incluși devreme în viața adulților. Funcția economică a determinat în întregime funcțiile educaționale și reproductive. În prezent, funcția economică a familiei nu s-a stins, ci s-a schimbat.

Fiecare societate formează o familie după chipul și asemănarea ei. O familie este o societate în miniatură, cu toate realizările și contradicțiile ei. În prezent, familia trece printr-o perioadă dificilă de dezvoltare: are loc o tranziție de la modelul tradițional de familie la unul nou, iar tipurile de relații familiale se schimbă.

Societatea este în continuă schimbare, iar familia se schimbă odată cu ea. O familie este un sistem viu, în continuă schimbare. Se schimbă nu numai sub influența condițiilor socio-economice, ci și datorită proceselor interne de dezvoltare. Familia este afectată și de fenomene precum migrația, urbanizarea, industrializarea etc. Apar probleme care nu existau înainte.

Analiza informațiilor sociologice arată că în lumea civilizată modernă există un proces de îndepărtare treptată de tip tradițional familii şi abordând un tip democratic. Deși această mișcare este inegală pe toate cele patru scale și ambiguă în toate sistemele sociale, tendința observată poate fi considerată progres în relațiile de familie.

Celebrul sociolog american W. Goode definește dezorganizarea familiei drept „o defalcare a unității familiei, o perturbare a structurii rolurilor sociale, atunci când unul sau mai mulți membri ai familiei nu își pot îndeplini cu acuratețe responsabilitățile de rol”.

Principalele forme de dezorganizare familială sunt:

1. Grup familial incomplet, ilegitimitate. Deși despre asta grup familial nu se poate spune că s-a dezintegrat – nu a existat niciodată – ilegitimitatea poate fi încă privită ca o formă de dezorganizare a familiei. În primul rând, pentru că tatăl-soț nu își poate îndeplini funcțiile de rol în raport cu mama și copilul, așa cum este prescris de societate. În al doilea rând, pentru că nu sunt îndeplinite rolurile atât ale tatălui, cât și ale mamei ca membru al familiei în raport cu controlul social, ceea ce este o cauză indirectă a ilegitimității.

2. Destrămarea familiei din cauza plecării intenţionate a unuia dintre soţi; anulare, separare, divorț, dezertare. Aceasta poate include și abandonul familiei, atunci când o persoană folosește diverse scuze pentru a fi departe de casă pentru o perioadă lungă de timp.

3. Familia este „ca o coajă goală”, atunci când soții locuiesc împreună, dar mențin doar un contact minim unul cu celălalt, incapabili să-și îndeplinească responsabilitățile de rol în domeniul sprijinului emoțional reciproc, inclusiv al relațiilor sexuale.

4. Criza familială cauzată de evenimente externe: decesul unuia dintre soți, închisoare etc.

5. Dezastre interne asociate patologiei fizice a unuia dintre soți sau copii; boli mintale incurabile ale soților, retard mintal al copiilor.

Această clasificare ne permite să afirmăm că familia, ca și alte instituții sociale, este creatoare de roluri, iar îndeplinirea lor este un atribut obligatoriu al existenței sale.

În timp, apar schimbări în funcțiile familiei: unele se pierd, altele se schimbă în conformitate cu noile condiții sociale. În societatea modernă, importanța unor funcții precum cele emoționale, sexuale, educaționale și spirituale a crescut semnificativ. Căsătoria este văzută din ce în ce mai mult ca o uniune bazată pe conexiuni emoționale, si nu pe cele economice si materiale.

În lumea modernă, familia, pe lângă funcțiile tradiționale, și anume educaționale și reproductive, a început să servească drept refugiu psihologic - un loc pentru ameliorarea tensiunii și crearea confortului emoțional. Acest lucru este valabil mai ales pentru cuplurile tinere, deoarece crearea unui climat psihologic favorabil în familie este cheia pentru continuarea vieții de familie de succes.

3. Criza familiei moderne

Pentru dezvăluirea completă Având în vedere cele de mai sus, aș dori să iau în considerare problema crizei în familia modernă, deoarece schimbările în unele funcții ale familiei sunt strâns legate tocmai de situatii de criza dezvoltându-se într-o familie modernă. Familia rusă trece printr-o criză grea. Un număr semnificativ de tradiții familiale și morale s-au pierdut, atitudinea părinților față de copii s-a schimbat, microsocietatea psihologică a familiei a fost în mare măsură distrusă, iar funcția ei educațională a fost slăbită. Copilul trăiește adesea în condiții de deprivare socio-psihologică, se confruntă cu o lipsă de sprijin emoțional, iar familia nu îi garantează securitatea.

Influența familiei asupra copiilor este unică în intensitate și eficacitate. Se desfășoară continuu, acoperind simultan toate aspectele formării personalității și continuă de mulți ani. Acest impact se bazează în primul rând pe relații emoționaleîntre părinți și copii devine unul dintre principalii factori ai disfuncției familiale.

Înstrăinarea părinților de copii, a generațiilor mai tinere de bătrâni pe fondul încălcării moralității universale și religioase, slăbirea valorilor bunăstării familiei a dus la sfârșitul anilor 80 - începutul anilor 90 la acea imoralitate și patologie socială rampantă, care cel mai clar dezvăluie criza socială a societății noastre, criza valorilor existențiale. Pe baza celor de mai sus, Rusia va avea nevoie de mult mai mult timp pentru a transforma întregul sistem de viață, reorientându-l spre interesele familiei, decât țările occidentale. Prin urmare, trebuie să începem o politică pro-familie și să ne gândim cum să o facem eficientă mai devreme.

Fără copii și a avea puțini copii au devenit destul de comune în cea mai mare parte a Rusiei, și nu numai. O scădere bruscă a standardelor materiale obligă familiile tinere să refuze să aibă al doilea și al treilea copil și să amâne nașterea primului. Familiile cu doi sau mai mulți copii ajung mai des în sărăcie și în această situație nu pot asigura copiilor lor alimentație, întreținere și educație adecvate.

Situația actuală din Rusia (criză economică, tensiune socială și politică crescută, conflicte interetnice, polarizare materială și socială în creștere a societății etc.) a agravat situația familiei. Pentru milioane de familii, condițiile de implementare a funcțiilor sociale – conținut reproductiv, existențial și socializare primară a copiilor – s-au deteriorat brusc. Problemele familiei ruse ies la suprafață și devin vizibile nu numai specialiștilor.

Acestea sunt o scădere a natalității, o creștere a mortalității, o scădere a ratei căsătoriilor și o creștere a ratei divorțurilor, o creștere a frecvenței relațiilor sexuale premaritale, o creștere a frecvenței timpurii și foarte timpurii, ca precum și nașterile în afara căsătoriei. Aceasta este o creștere fără precedent a numărului de abandonuri ale copiilor și chiar a crimelor acestora, precum și a criminalității adolescentine în galop și, din păcate, a copiilor și o creștere a alienării emoționale între membrii familiei. Aceasta include preferința tot mai mare pentru așa-numitele forme alternative de căsătorie și de viață de familie, inclusiv numărul tot mai mare de persoane singure, familii monoparentale, relații asemănătoare căsătoriei și cvasi-familii ale homosexualilor și lesbienelor, precum și numărul tot mai mare de coabitări conjugale. Aceasta include creșterea abaterii familiei - abuzul de alcool și droguri, violența în familie, inclusiv incestuos.

Prăbușirea familiilor cu mai mulți copii și a căsătoriilor de-a lungul vieții este un proces global, cel mai clar manifestat în țările dezvoltate. Puțini copii - problema globala a timpului nostru, care a apărut ca urmare a slăbirii istorice a instituției familiale, a distrugerii producției familiale și a transformării membrilor familiei în muncitori angajați care nu au deloc stimulente noi, de piață, pentru a avea copii. Degradarea modernă a familiei ca uniune conjugală, uniune de părinți și copii și asociație economică, adică ca instituție care nu-și îndeplinește funcțiile fundamentale, este rezultatul direct al încetării acțiunii inerțiale a normelor. imaginea familiei viața, dispariția producției familiale în uitare. La trei secole distanță de familie, producția orientată spre piață s-a dovedit a fi suficientă pentru ca nevoia copiilor ca atare să se usuce.

Noua societate nu s-a obosit să creeze noi stimulente pentru a avea copii. De aceea există o nevoie atât de mare de un copil într-o economie de piață (muncă salariată). Dacă economia de piață nu se schimbă în acest sens, atunci într-o generație demografică nevoia oamenilor de un singur copil va începe să slăbească.

Scopul politicii de consolidare a familiei este de a crea în sistemul pieței o motivație complet nouă de piață pentru întemeierea unei familii și a copiilor. Maternitatea și paternitatea, în mod logic, ar trebui să devină o ocupație profesională, la fel ca orice altă afacere. Societatea ar trebui să simtă nevoia și interesul ca familia să-și îndeplinească funcțiile de reproducere și socializare a noilor generații.

Concluzie

Cea mai detaliată descriere a familiei ca instituție socială este dată de S.V. Darmodekhin: „Familia ca comunitate de oameni legați prin relații de căsătorie, parentalitate, rudenie, gospodărie comună, ca unitate principală a societății, îndeplinește cel mai important lucru social. funcții, piese de teatru rol deosebitîn viața unei persoane, protecția acestuia, formarea personalității, satisfacerea nevoilor spirituale, asigurarea socializării primare.

Familia este o instituție socială unică, un mediator între individ și stat, un transmițător al valorilor fundamentale din generație în generație. Conține un potențial puternic de influențare a proceselor de dezvoltare socială, de reproducere a forței de muncă și de formare a relațiilor civile. Familia are o valoare consolidatoare și rezistă confruntării și tensiunilor sociale.”

Această definiție încearcă să acopere cât mai multe caracteristici, tipuri și funcții sociale ale familiei. În același timp, doar o parte din familii poate avea toate aceste calități. Cu alte cuvinte, nu toate familiile au soți sau copii, nu toate familiile conduc o gospodărie comună, nu toate asigură implementarea funcțiilor sociale de bază și rezistă confruntării sociale și tensiunilor din societate etc. Până în prezent, nu a fost posibil să se formuleze o definiție impecabilă a familiei.

În concluzie, putem spune că familia și căsătoria sunt parte integrantă a întregii societăți. Criza familiei este o criză a întregii societăți. Trebuie să încercăm să o depășim. Până la urmă, fără familie nu putem trăi, nu putem exista ca popor, ca națiune întreagă. Familia este sursa principală și în primul rând sursa de reproducere a populației.

Lista literaturii folosite

1. Darmodekhin S.V. Familia în sistemul relațiilor sociale societate modernă/ S. V. Darmodekhin // Lumea psihologiei. – 2008. – Nr. 3. P.159

2. Dolgikh I. E. Program de reabilitare pentru o familie disfuncțională /I. E. Dolgikh // Asistent de servicii sociale. – 2004. – Nr. 1. pp. 44-50

3. Divitsyna N.F. Studii familiale M.: Humanit. ed. Centru. VLADOS, – 2006. – 372 p.

4. Fundamentele asistenței sociale: Manual / Rep. ed. P. D. Pavlenok. – Ed. a II-a, rev. si suplimentare – M.: INFRA-M, 2003. – 395 p.

5. Teoria și practica asistenței sociale: manual/rep. ed. Doctor în științe istorice, prof. E. I. Kholostova, doctor în științe istorice, prof. A. S. Sorvina. – M.: INFRA-M, 2003. – 427 p.

6. Pedagogie socială / Sub general. ed. M. A. Galaguzova. – M.: Umanit. ed. Centrul VLADOS, 2000. – 416 p.

7. Tyugashev E. A. Studii de familie: manual. – Novosibirsk: Universitatea Siberiană de Cooperare a Consumatorilor, 2006. – 194 p.

Etapele dezvoltării familiei

Așa cum o persoană, în creștere, trece printr-un anumit ciclu de viață, tot așa relațiile umane trec printr-un anumit ciclu de viață.

Iar familia trece prin anumite etape de dezvoltare.

O persoană nu poate întemeia dintr-o dată o familie. Acest lucru este imposibil, la fel cum este imposibil ca un nou-născut să se transforme brusc într-un adult.

Odată cu creșterea și dezvoltarea unei persoane, poziția sa în societate și apoi în familie se schimbă simultan. Și, în consecință, în pas cu aceste schimbări, familia se dezvoltă și se schimbă de asemenea.

Site-ul nostru love-911 va trece în revistă împreună cu dumneavoastră etapele dezvoltării familiei, astfel încât să înțelegeți: ce etape ale dezvoltării familiei există, cum trec și se formează, curgând de la una la alta.

Etapele dezvoltării familiei

1. Nivel de dezvoltare adult

Aceasta înseamnă o persoană singură, încă fără noua familie.
În funcție de cât de dezvoltată este această persoană, cât de pregătită din punct de vedere psihologic este pentru o nouă relație independentă de părinții săi, el are șanse de a-și crea propria familie fericită.

Pregătirea psihologică se manifestă în calități personale precum încrederea în sine, independența, înțelegerea binelui și a răului, formarea regulilor interne de viață, construcția acesteia, valorile și prioritățile în viață. Toate acestea s-au format în procesul creșterii și dezvoltării sale în propria familie prin propria experiență.

În funcție de ceea ce a învățat de la familia sa, de ce exemplu a fost în fața ochilor lui, va putea construi una sau alta relație. De exemplu, dacă un tată își bate mama, atunci cel mai probabil băiatul se va comporta la fel. Dacă era baiatul mamei, atunci nu va da dovadă de prea multă independență în familie.
La fel și pentru o femeie: dacă mama ei a fost bătută, își va provoca soțul și va îndura bătăile. Dacă părinții ei au construit relațiile corect, atunci ea, la rândul ei, le va construi după chipul și asemănarea lor.

2. Momentul întâlnirii viitorului partener sau partener

Începe cu îndrăgostirea, apoi o dragoste pasională, care duce la ideea căsătoriei și a întemeierii unei familii. Dacă în acest stadiu totul merge bine, atunci îndrăgostiții fac schimb de idei generale despre căsătorie, împreună își imaginează relația și viața de familie.

3. Înregistrarea căsătoriei

După finalizarea cu succes a ciclului anterior, cuplul se căsătorește și începe să conducă o gospodărie comună și, în consecință, se formează o viață comună.
În această perioadă de dezvoltare, cuplul încearcă să-și îmbunătățească viața, care acum depinde de ei, trebuie: să învețe să conducă o gospodărie comună și să distribuie responsabilitățile: cine va fi capul familiei, atunci când este necesar să aibă un copil, cum ar trebui să arate, cum să se îmbrace, cum ar trebui să se comporte fiecare dintre ei soții nou făcuți.

În funcție de cât de diferite sau identice sunt ideile lor despre acest lucru, această perioadă va fi mai ușoară sau mai dificilă pentru amândoi.

Dacă viața tinerilor începe cu părinții lor, atunci părinții lor joacă un rol important aici, care își pot influența copiii influență puternică. Și, fie că este pozitiv sau negativ, se va crea fundalul tinerei lor familii.

Aici se va reflecta și maturitatea soților, care se va manifesta în capacitatea de a rezolva conflictele, capacitatea de a comunica și negocia între ei și cu părinții. Și vor apărea și adevăratele lor sentimente unul pentru celălalt.

4. Apariția primului copil

Aceasta este o altă criză în familie. Mai ales dacă copilul s-a născut în primul an de căsătorie al soților, atunci este de două ori dificil pentru ei, deoarece încă nu s-au înțeles cu adevărat, iar acum trebuie să înțeleagă și să distribuie afacerile și responsabilitățile, ținând cont apariția unui al treilea membru al familiei. Când sosește un bebeluș, oboseala și stresul psihologic sunt inevitabile. Mai mult, într-o măsură mai mare mama, nu tatăl, ceea ce afectează climatul din familie. Devine imposibil să rezolvi cu calm problemele care apar în fiecare zi cu copilul și cu casa; situația este tensionată la limită. De aceea, de multe ori soții nu pot suporta în această perioadă și divorțează.

Puteți ușura puțin situația dacă propriile relații Soții s-au stabilit. Au rezolvat la maximum toate conflictele intrafamiliale. După aceasta, vă puteți gândi la copil.

Discutați în prealabil toate responsabilitățile pe care fiecare dintre voi le va îndeplini. Pregătește-te bine pentru sosirea copilului tău. Asta nu înseamnă doar să citești literatură despre cum se dezvoltă ea și orice de genul acesta, ci despre ce dificultăți trebuie să întâmpine tinerii când apare un copil. Este clar că nu vă veți pregăti pentru tot și nu vă veți gândi la toate, dar amândoi veți avea o idee despre viața cu al treilea mic membru al noii voastre familii. Și asta nu va fi un șoc pentru tine, ceea ce va ușura perioada de adaptare în această perioadă.

5. Nașterea unui al doilea copil

Dacă etapele anterioare merg bine și decideți să aveți un al doilea copil, atunci această etapă nu va fi dificilă, deoarece fiecare dintre soți știe deja ce îi așteaptă. În plus, au deja experiență și practică. Soții sunt adesea mult mai bine pregătiți pentru paternitate și se simt mai încrezători și mai calmi. Acest lucru îl face mai ușor și pentru soția mea.

Singurul lucru este: adesea, dacă prima a fost o fată, atunci ea frate mai mic sau sora mai mică devine dădacă. Astfel, copilăria ei se termină brusc, iar toți membrii familiei o tratează ca pe un adult, cerând de la ea un comportament adult, în timp ce ea este doar adultă pe fundalul unui copil nou-născut. În comparație cu adulții adevărați, ea este încă un copil. Și acest lucru este important de reținut.

De asemenea, trebuie să știți că gelozia apare adesea între copii și fiecare dintre ei luptă pentru dragostea părinților cât poate de bine. De obicei, copiii mai mici primesc mai mult din această dragoste, în timp ce copiii mai mari sunt privați de această iubire. Acest lucru nu trebuie permis, altfel pot apărea consecințe grave sub formă de tulburări psihice cu tot ceea ce presupune...

6. Vârsta școlară a copiilor

În această perioadă, un rol foarte important îl joacă cât de mult vor participa părinții sau mama la viața și educația copilului: cum mai multi parinti va investi in copil in aceasta perioada, mai ales copil mai mare va putea realiza.

Nu toată lumea înțelege acest lucru, crezând că de îndată ce un copil începe să meargă la școală, înseamnă că a devenit adult și independent.

Ei lasă viața copilului în voia lui, verificând doar ocazional: „Cum sunt lucrurile la școală?”

De fapt, în această perioadă copilul întâlnește noi reguli și legi, experimentează succese și eșecuri, iar copilul începe să-și dezvolte personalitatea.

Prin urmare, este necesar să-l ajutați pe copil în acest sens, să-l susțineți, să participe la viața lui școlară, doar atunci copilul se va putea adapta la noile condiții și cerințe de viață, în care sunt așteptate succese și decizii mai serioase de la el.

7. Criza de pubertate și de mijloc

Aceasta este perioada în care primul copil începe pubertatea. Acesta este momentul în care un copil își definește „eu” în viață ca o unitate separată a societății, independentă de părinții săi. Treaba este complicată de faptul că vrea să fie independent doar de părinți, dar în realitate este încă dependent de ei.

Așa încep problemele „părților și fiilor”, deoarece copilul încearcă să fie independent, de regulă, recurgând doar la manifestări externe vârsta adultă (agresiune, neascultare, obiceiuri proaste etc.), deoarece a fi cu adevărat adult nu este ceea ce crede un adolescent. Sarcina ta este să-l pregătești pentru asta viata adulta: explică că a fi adult înseamnă a fi responsabil nu numai pentru propria ta viață, ci și pentru viața oamenilor din jurul tău.

În această perioadă, adolescentul are nevoie de sprijinul tău, dar îl respinge cu toată puterea. Prin urmare, părinții trebuie să fie creativi și pricepuți pentru a oferi acest sprijin în mod discret.

Cel mai adesea, sfârșitul pubertății la bărbați tineri coincide cu o criză la mijlocul vârstei la părinții lor, așa că această perioadă nu este una ușoară. Când, în fața ochilor părinților, un copil scapă de sub aripa lor, părinții înțeleg că o bună jumătate din viața lor a fost trăită și trebuie să facă un bilanț și să tragă concluzii din ceea ce au reușit și ce au făcut. t.

Nu există prea mult timp pentru a-ți îmbunătăți viața, iar rezultatele pot fi dezamăgitoare. Și, în funcție de cât de mulțumiți sunt soții de rezultatul analizei făcute despre viața lor, va depinde și de comportamentul lor ulterioară.

Adesea, soții sunt nemulțumiți de ceea ce au realizat. Și atunci scopul lor devine să-și prelungească viața pentru a avea timp să corecteze și să schimbe ceea ce li se pare greșit. În această perioadă sunt obișnuite relațiile cu partenerii tineri, ceea ce par să-i facă mai tineri. Se simt mai energici și se pare că totul este încă înainte. Acest lucru duce la distrugerea unei familii care a durat atât de mult să se construiască.

Aceiași soți care au reușit să-și îndeplinească împreună dorințele și visele, trăiesc mai ușor această criză, găsind puterea de a se sprijini reciproc și de a continua să trăiască împreună, continuând să construiască relații, bazate pe caracteristicile legate de vârstă.