Dezvoltare metodologică pe tema: Întâlnirea părinților încurajarea și pedepsirea copiilor în familie. Întâlnirea părinților „încurajarea și pedepsirea unui copil în familie” - prezentare

Întâlnirea părinților „Pedeapsa și răsplata în familie”.

Copiii trebuie tratați cu blândețe pentru că pedeapsa îi întărește. C. Montesquieu

Dacă pedeapsa fizică se repetă des, atunci ea creează o persoană încăpățânată, iar dacă părinții încep să pedepsească copiii pentru încăpățânarea lor, atunci îi vor face și mai încăpățânați. I. Kant

Pedepsele trebuie aplicate întotdeauna cu prudență, astfel încât copiii să vadă că scopul final al pedepsei este doar corectarea lor. I. Kant

Scop: să prezinte părinților tipurile de încurajare și pedeapsă, cum să laude și să pedepsească un copil, rămânând în același timp într-o poziție de iubire autentică; dezvăluie rolul recompensei și pedepsei în creșterea copiilor; determina pozitiile optime ale parintilor pe tema prelegerii.

să formeze în rândul părinţilor o cultură a încurajării şi a pedepsei în familie.

Arătați beneficiile metodelor non-violente de creștere a copiilor.

Determinați mijloacele și tehnicile de construire a relațiilor umane în familie.

Desfășurarea întâlnirii:

Tata a răsturnat vaza.

Cine îl va pedepsi?

„Este norocos

Acest lucru este norocos!”

Toată familia va spune.

Ei bine, dacă, din păcate,

Am facut.

"Ești urât,

Ești un prost" -

Îmi va spune familia.

I. Observații de deschidere.

Dragi părinți! Subiectul întâlnirii de astăzi cu părinți este „Recompensarea și pedepsirea copiilor din familie”. Când creștem copii, folosim, desigur, tot felul de moduri și metode. Și principalele sunt recompensa și pedeapsa.

Există mai multe modele de comportament parental:

Părinte „Partener” - se străduiește să-i răsfețe pe copil cu totul. Nu există un sistem în educație, granițele dintre ceea ce este permis și ceea ce nu este permis sunt șterse. Copiii răsfățați cresc adesea într-o astfel de familie.

Părinte „Dictator” - într-o astfel de familie orice inițiativă este suprimată. Părinții decid totul. Un copil cu o astfel de educație crește fără inițiativă sau se transformă în același „dictator”.

Părinte „Tovarășul senior” - respectă interesele copilului, părerea copilului este întotdeauna luată în considerare. Iar părintele ghidează și ajută la formarea valorilor morale.

Primul model de familie contribuie tocmai la faptul că copilul crește fără să înțeleagă cum să se comporte într-o anumită situație, nu învață să respecte ceilalți oameni și îi tratează egoist pe toți cei din jur.

Al doilea model de familie, când copilul nu este respectat, nu este ascultat, totul este interzis și totul este decis pentru el, contribuie la faptul că nici copilul nu învață să-i respecte pe ceilalți, ci în schimb învață să se teamă de ei. Când părinții comandă, și nu explică, nu dau copilului dreptul de a alege, atunci el nu învață să fie responsabil pentru acțiunile sale, să se controleze, pentru că părinții lui fac asta pentru copil.

Desigur, al treilea model de familie este cel mai acceptabil. Părinții îl ajută pe copil să învețe să se controleze și să învețe limitele a ceea ce este permis.

II. Analiza chestionarelor.

III. Conversație cu părinții.

Prin acțiunile sale, un copil provoacă satisfacție sau nemulțumire, bucurie, simpatie sau durere, durere, furie. Părinții i-au zâmbit cu tandrețe, l-au atins cu tandrețe - sunt mulțumiți de acțiunea lui, îl aprobă: continuă să faci asta. Pe fața lor este nemulțumire și asprime - l-au avertizat pe copil. În recompense și pedepse, înțelepciunea și emoțiile sunt strâns legate între ele, iar aceasta este puterea impactului lor asupra copilului. Nelegiuirile copilului ar trebui prevenite.

Dacă un copil este obișnuit cu ordinea (reguli constante de comportament), multe dintre acțiunile sale vor fi împiedicate. Înainte de a pedepsi, întreabă-te de ce copilul a făcut asta, află situația și răspunde la întrebarea: este posibil să-l pedepsești pentru asta?

Care ar trebui să fie pedepsele?

Pedepsele trebuie să fie rezonabile, echilibrate și nu copleșitoare

hotărâre și curaj, nu generează frică și pesimism, nu umili.

Pedeapsa își atinge scopul doar atunci când generează remuşcări și nu resentimente, umilire sau amărăciune. Un copil este pedepsit doar de cei care îl iubesc.

Pedeapsa nu ar trebui să fie un proces rapid și, prin urmare, nedrept. Dacă un copil se culcă nepedepsit, va începe noua zi simțindu-se iertat. Este necesar să pedepsiți imediat după săvârșirea unei infracțiuni, altfel copilul va uita pur și simplu de ceea ce a făcut și nu va înțelege de ce îl pedepsiți.

Pedeapsa trebuie să fie consecventă. Este rău dacă ești pedepsit pentru aceeași infracțiune astăzi, dar nu mâine. Este rău dacă tatăl laudă și mama pedepsește pentru aceeași faptă. Acest lucru dezorientează copilul.

Ce pedeapsă să alegi? Unii părinți cred că centura este cel mai bun remediu pentru neascultare. Cu toate acestea, pedeapsa fizică îl face pe copil să se simtă resentimente și îl amărește. Lovind un copil, îi poți provoca traume psihice, ale căror consecințe nu vor apărea imediat, ci după mulți ani. Prin urmare, încercați să alegeți o metodă diferită de pedeapsă.

Neapărat trebuie să vorbești cu copilul tău și să-i explici că ești supărat din cauza neascultării lui. Este important să-l lăsați pe copil să înțeleagă că trebuie să fie tras la răspundere pentru acțiunile sale. Dar mai întâi, află dacă a înțeles cu adevărat că s-a comportat rău. Poate că copilul a comis o infracțiune în mod inconștient, nu intenționat.

Uneori, o metodă foarte eficientă este ignorarea copilului. Copiii au nevoie de atenția părinților. Nu mai vorbi cu copilul tău și va dori imediat să-și ceară scuze.

Îți poți interzice copilul să-și vizioneze desenele preferate în această zi sau îl poți priva de dulciuri. Dar, în niciun caz, nu-l privați de o plimbare, cină etc., adică care sunt nevoile naturale.

Încercați să stabiliți pedepse simbolice în familie. De exemplu, stând pe loc - un scaun sau o canapea. Nu există umilință sau cruzime în această pedeapsă, dar, în același timp, pentru un copil, restricționarea mișcării este o privare gravă.

Psihologii cred că pedeapsa ar trebui să aibă un triplu sens. Trebuie să corecteze răul cauzat de comportamentul rău. Pedeapsa are ca scop, de asemenea, să se asigure că astfel de acțiuni nu se mai repetă. Iar ultimul sens este înlăturarea vinovăției. Adică, pedeapsa în sine ar trebui să înlăture vinovăția.

Pedeapsa ar trebui să fie temporară, de exemplu, nu puteți juca pe computer timp de două zile. Nu vă amintiți greșelile anterioare ale copilului, vorbiți doar despre ceea ce pedepsiți acum.

Este necesar să se evite insultele și etichetarea. Evaluați acest act particular al copilului, și nu personalitatea lui.

Pedeapsa nu ar trebui să anuleze recompensele. Dacă anterior ai dat ceva unui copil, sub nicio formă nu trebuie să-l iei pentru fapte rele. Și nu încălca promisiunile pe care le-ai făcut mai devreme, de exemplu, să mergi la grădina zoologică.

Uneori pedepsim un copil din cauza proastei noastre dispoziții. Acest lucru este absolut inacceptabil, deoarece încă nu ne îmbunătățim starea de bine, iar copilul suferă.

Cine ar trebui să pedepsească și să consoleze copilul din familie?

Este mai bine dacă pedeapsa este stabilită de tată. În familie, este mai potrivit pentru rolul de arbitru, pentru că este mai obiectiv, iar reacția lui la o infracțiune este mai puțin exaltată. Este mai bine dacă fiul este pedepsit de tată, iar fiica de mamă.

Dar fiul și fiica pedepsiți caută mângâiere de la mama lor. Cea mai periculoasă desfășurare a evenimentelor este atunci când mai târziu, în adolescență, își caută alinare pe partea, în compania adolescenților. Acolo te vor consola cu o țigară, vin și protest antisocial.

Când vă consolați copilul, arătați empatie și înțelegere față de sentimentele sale, subliniați corectitudinea pedepsei și, împreună cu copilul dvs., schițați opțiuni de comportament care vor ajuta la evitarea pedepsei în viitor.

Nu trebuie să pedepsești un copil în public: în autobuz, pe stradă, în fața unor străini. Aceasta dublează pedeapsa, adăugându-i umilință.

Nu este nevoie să pedepsești un copil mai mare în fața unuia mai mic, pentru că acest lucru subminează autoritatea celui mai mare, iar într-o relație specială, geloasă între cel mare și cel mai mic, în cel mai mare se naște amărăciunea și bucuria. în cel mai tânăr, care le întunecă multă vreme relația.

Vorbește mai mult, explică. Formează relații astfel încât copilul să nu vrea să te supere. Acestea. frica de pedeapsă (țipete, restricții) ar trebui să fie pe locul doi.

Pedepsiți numai pe probleme fundamentale, nu distrugeți stima de sine a copilului.

Doar pentru distracție, numără de câte ori pe zi faci comentarii și de câte ori lauzi și arăți afecțiune. Raportul ar trebui să fie 20/80. Copilul ar trebui să simtă iubire necondiționată. În general, subiectul pedepsirii unui copil este foarte subtil, amintiți-vă că folosirea pedepsei este o armă puternică, trebuie să o puteți folosi;

Ce ar trebui să fie laudele?

Se cântărește, la fel ca pedeapsa. Laudele excesive sunt dezorientatoare și conduc la o supraestimare a oportunităților și la o subestimare a dificultăților, ceea ce duce în mod firesc la eșec.

Când nu ar trebui să lăudați?

Nu poți lăuda pe mediocru, pentru că acest lucru este de trei ori periculos: copilul confundă mediocru cu excelent; se obișnuiește să acționeze, să acționeze mediocru și să gândească superficial; lauda se depreciază și încetează să aibă impact.

Nu poți lăuda din milă. Laudă din milă insulte.

Când, cum și pentru ce să lăudăm copiii?

Potrivit psihologilor cu experiență, ar trebui să lăudați:

în prezența unui handicap fizic;

cu semne de deficiențe mentale - o tendință de a fura, înșelăciune sau cruzime (laudă atunci când o persoană reușește să se abțină de la aceasta);

cu nervozitate crescută, anxietate, iritabilitate;

în postura unui persecutat, „țap ispășitor”;

după orice pierdere, eșec, probleme neașteptate;

după eșecul unui test sau examen critic;

în caz de boală;

cu dragoste nefericită;

exact așa, preventiv - există momente în care lauda doar pentru faptul că o persoană trăiește îi poate salva viața.

Principiul principal este că laudele nu trebuie așteptate. Lasă complimentul să vină dintr-o dată, ca din întâmplare, și, firesc, fii sincer. Când lăudați un copil, este indicat să-i spuneți pe nume. Lăudați întotdeauna serios, convingător și la obiect.

Copiii mândri și zadarnici sunt lăudați cu prudență. Lauda în aceste cazuri poate semăna semințele mândriei și egoismului.

Cei puternici sunt rareori lăudați. Puternic și fără laudă își cunoaște propria valoare. Dar este lăudat și pentru marele său succes, doar cu reținere și cumpătare.

Aceștia sunt lăudați cu rezervare pentru politețe și curățenie, subliniind că acest lucru este de la sine înțeles.

Ei sunt precauți în a-și lauda curajul, deoarece copilul se poate lăsa dus și poate comite un comportament nesăbuit.

Ei sunt lăudați cu o satisfacție deosebită pentru bunătate, pentru ajutorarea celor slabi și mici, a bătrânilor și bolnavilor, pentru ajutorarea în necazuri, pentru acțiuni morale.

Așa că micuțul tău a făcut ceva bun, cum poți reacționa la asta?

1. Nu spune nimic. Prin natura sa, un copil nu are nevoie de laude. Dorința de a cunoaște și de a crea îi este inerentă, iar laudele nu îi pot afecta în niciun fel motivația internă, doar dacă copilul nu este deja paralizat de evaluările constante din partea părinților săi.

2. Indicați-vă prezența printr-o privire sau un gest. Uneori este important să fii doar aproape de copil, iar cuvintele nu sunt necesare aici.

3. Spune-i copilului tău ce vezi: „Ce flori frumoase ai desenat!”, „Tu încalți singur!”, „Pisica este încântată că ai mângâiat-o, chiar îți expune gâtul!” Copilul nu are nevoie de evaluare este important pentru el să știe că îi vezi eforturile.

4. Întrebați copilul despre munca lui: „Îți place desenul tău?”, „Care a fost cel mai dificil?”, „Cum ai reușit să desenezi un cerc atât de uniform?” Cu întrebările tale, vei încuraja copilul să se gândească la munca lui și să-l ajuți să învețe să-și evalueze în mod independent rezultatele.

5. Exprima laudele prin prisma sentimentelor tale. Comparați cele două expresii „Bine desenat!” și „Îmi place foarte mult felul în care ai desenat această navă!” Primul este absolut impersonal. Cine a desenat ce? În al doilea caz, îți exprimi atitudinea față de munca copilului, notând momentele care ți-au plăcut în mod deosebit.

6. Separați evaluarea copilului și evaluarea acțiunii. Încearcă să fii atent nu la abilitățile copilului, ci la ceea ce a făcut el și notează acest lucru în laudele tale: „Văd că ai pus deoparte toate jucăriile. Este grozav că camera este acum curată”, în loc de „Ce tip frumos ești!”

7. Lăudați efortul, nu rezultatele. Sărbătorește eforturile copilului tău.

După cum puteți vedea, gama de oportunități de a exprima aprobarea unui copil este destul de largă și cu siguranță nu se rezumă la judecăți de valoare standard. Înseamnă asta că părinții ar trebui să abandoneze complet cuvintele „bine făcut”, „bine”, „excelent”. Desigur că nu. Ar fi greșit să te rețină în acele momente în care acțiunile copilului tău trezesc emoții pozitive strălucitoare în tine.

8. Cu cât stimulentele sunt mai variate și neașteptate, cu atât sunt mai eficiente. Pentru ca recompensele să-și îndeplinească funcția (de a întări comportamentul copilului care este pozitiv pentru părinte), ele trebuie să fie clar legate de acțiunile copilului. O recompensă neașteptată este mai bine amintită, iar bomboanele pentru fiecare cinci își pierd rolul de „a fi o încurajare”.

9. Stimulentele trebuie îndeplinite. Este foarte important ca recompensa promisă să fie primită, așa că nu ar trebui să faci promisiuni nerealiste.

10. Este necesar să lăudați dimineața și seara. Nu uitați să vă lăudați copilul dimineața pentru a-i crea o „situație de succes” pe parcursul zilei sale lungi și dificile! Nu-ți lăsa copilul să adoarmă jignit și în lacrimi - lauda noaptea îi va permite să doarmă bine și să-și recapete puterea.

Cum să preveniți nesupunerea.

În general, este mai ușor să previi neascultarea decât să încerci să corectezi situația mai târziu. Așa că încercați să urmați aceste sfaturi:

1. Este foarte important să îi explici copilului toate interdicțiile, și nu doar să interzici. Acest lucru va face mai ușor și mai clar pentru copii.

2. În plus, nu uitați: trebuie să existe interdicții categorice - de exemplu, nu puteți atinge fierul de călcat și interdicții care depind de circumstanțe - de exemplu, acum mama are o durere de cap, ceea ce înseamnă că nu puteți face zgomot (și apoi poti fi mai putin linistit).

3. În niciun caz, părinții nu trebuie să încalce ei înșiși regulile stabilite. Toți membrii familiei trebuie să respecte regulile.

4. Un punct important – nu uita de vârsta copilului tău. Ceea ce este permis pentru un copil de doi ani este inacceptabil pentru un preșcolar. Nu interziceți copilului dumneavoastră să facă lucruri care sunt naturale pentru vârsta lui.

IV. Sfaturi simple pentru părinți

1. Amintiți-vă că un copil nu constă în întregime din deficiențe, slăbiciuni și eșecuri. Copilul are acum avantaje, trebuie să le poți vedea.

2. Nu fi zgârcit cu laudele. Interpretul trebuie lăudat, dar doar performanța trebuie criticată. Lăudați personal și criticați cât mai indiferent posibil.

3. Orice creștere a pretențiilor față de copil trebuie să înceapă cu laude, chiar și în avans.

4. Stabiliți obiective realizabile pentru copilul dumneavoastră.

5. În loc să dea ordine, copilul ar trebui să-i ceară sfaturi sau ajutor, ca un egal sau mai în vârstă.

6. Permisele îi învață pe copii mult mai bine decât interdicțiile.

7. Dacă este necesară pedeapsa, amintiți-vă că nu trebuie să pedepsiți de două ori pentru aceleași greșeli. Copilul trebuie să înțeleagă de ce și de ce este pedepsit.

8. Trebuie să te convingi că, în cele mai multe cazuri, comentariile, mustrările și cererile pur și simplu nu sunt necesare.

9. Orice copil merită dragoste și respect: valoarea este în sine!

Într-o familie bună nu există niciodată pedepse, iar acesta este cel mai corect mod de educație în familie. Makarenko. Tata a răsturnat vaza. Cine îl va pedepsi? Acest lucru este din fericire, asta este din fericire! Toată familia va spune. Ei bine, dacă, din păcate, am făcut-o. Ești un slob, ești un ticălos - îmi va spune familia mea.

Câteva sfaturi despre recompense: Încurajează-ți copilul cu un zâmbet, un cuvânt, o atingere blândă a mâinii atunci când spală cu sârguință vasele, își pregătește temele sau se joacă fericit cu fratele său mai mic. Oferă-i copilului tău cadouri, dar în același timp învață-l cum să le accepte, să fie recunoscător pentru orice semn de atenție care i se arată. Dacă un copil este recompensat cu bani, ar trebui să știți cum îi va folosi, discutați despre asta cu el.

Recompensa produce rezultate mai eficiente decât pedeapsa. Evocând emoții pozitive, contribuie la formarea unor trăsături pozitive de personalitate, precum stima de sine, bunăvoința, sensibilitatea, disciplina, responsabilitatea etc. În același timp, nu trebuie să te lași prea purtat de recompense. Târâirile excesive și laudele dau naștere mulțumirii, vanității și egoismului. Cu recompense nerezonabile frecvente, copiii se obișnuiesc cu ele și nu le apreciază.

Reguli pentru pedepsirea copiilor. Cu orice pedeapsă, copilul trebuie să fie sigur că este încă iubit, și chiar fiind pedepsit, nu rămâne fără iubire părintească. Pedeapsa trebuie să fie proporțională cu infracțiunea. Copilul trebuie informat despre ce infracțiuni vor fi pedepsite și sub ce formă, astfel încât copilul să nu devină confuz din cauza comportamentului inconsecvent al adulților. Ori de câte ori copiii sunt pedepsiți, ei nu ar trebui să fie lipsiți de satisfacerea nevoilor lor biologice și fiziologice.

Părinți, amintiți-vă! Pedepsiți un copil numai atunci când este imposibil să faceți fără pedeapsă, când este în mod clar potrivit. Monitorizați comportamentul copilului și încercați să preveniți posibile acțiuni negative. Este important de subliniat că fapta, nu persoana, este pedepsită. După pedeapsă, infracțiunea trebuie „consemnată în uitare”. Pedeapsa ar trebui să fie anulată în unele cazuri dacă copilul promite să-și corecteze comportamentul în viitor și să nu-și repete greșelile. Ai curajul să-ți ceri scuze copilului tău dacă l-ai pedepsit nemeritat. 5.

Situația Volodya a fost nepoliticos cu profesorul, mama lui l-a sfătuit: „Mâine la clasă, ridică-te și cere scuze!” - Fiul s-a încăpăţânat: „Ce am făcut? Voi începe să-mi cer scuze, băieții vor râde de mine.” Acasă nu s-a mai vorbit despre acest subiect, dar când a doua zi dimineață, Volodya a început să se pregătească de școală ca și cum nimic nu s-ar fi întâmplat, mama lui a spus că merge cu el. „O să-mi cer scuze pentru tine, pentru faptul că tatăl tău și cu mine te-am crescut să fii atât de nepoliticos.” - „Nu e nevoie, mamă! – Volodia era alarmată. „Îmi voi cere scuze.” - Nu, asta ar fi trebuit spus ieri. Și acum va trebui să o ascult pe mama cerându-mi scuze.” Ea a făcut așa, iar pentru Volodya a fost o pedeapsă cu adevărat severă. Și-a amintit multă vreme această lecție. Dar nu au existat amenințări sau cuvinte dure. LA FEL DE. Makarenko a scris: „Pedeapsa poate educa un sclav și, uneori, poate educa o persoană foarte bună și o persoană foarte liberă și mândră”. Sunteți de acord cu această afirmație?

Situație Vita, clasa I, a fost însărcinată să cumpere lapte pentru familia sa. Băiatul și-a îndeplinit sarcina cu plăcere. Într-o zi, în timp ce se întorcea de la magazin, s-a împiedicat, a căzut și a vărsat lapte. Vitya a venit acasă supărată și a povestit în lacrimi despre ce sa întâmplat. "Prost! - s-a indignat mama, - din ajutorul tău sunt doar pierderi! Mars pana la colt! Băiatul a ascultat în tăcere reproșurile mamei sale, dar când bunica i-a amintit că trebuie să cumpere lapte, a refuzat categoric să meargă la magazin. Ce ai face dacă ai fi mama lui Vitya? Ce concluzie pedagogică rezultă din această situație?

OPINIE DISIDENTĂ (DIN CHESTIONARUL PĂRINȚILOR): Pedeapsa fizică a copiilor ar trebui folosită în cazuri excepționale, numai atunci când toate celelalte metode de influență au fost epuizate: persuasiunea, explicarea inacceptabilității comportamentului său, privarea copilului de orice avantaje sau plăceri. . Pedeapsa fizică a copiilor este legală dacă comportamentul copilului reprezintă o amenințare pentru viața și sănătatea lui sau pentru viața și sănătatea altora (de exemplu: un frate sau o soră mai mică). Pedeapsa fizică a unui copil care dăunează sănătății sale fizice (lovindu-l în cap, provocând răni grave) este inacceptabilă.

Sfaturi 1. Încercați să nu vorbiți cu copilul dumneavoastră o perioadă după ce ați comis o infracțiune. 2. Aflați cum să alegeți un loc și un timp pentru a vorbi. 3. Nu mustrați copiii în prezența prietenilor lor. Nu va avea un impact pedagogic în acest caz. 4. Exprimarea nemulțumirii poate fi diferită, dar un mod plin de tact este mai bine perceput.

Lățimea blocului px

Copiați acest cod și inserați-l pe site-ul dvs. web

Belianskaya Vera Evghenievna

MBOU Scoala Gimnaziala Nr 118, Samara

Profesor de școală primară

Întâlnirea părinților „Pedeapsa și răsplata în familie”.

Copiii au nevoie de tratament blând pentru că pedepsele devin mai dure

al lor . C. Montesquieu

Dacă pedeapsa fizică se repetă frecvent, se dezvoltă

încăpățânați, iar dacă părinții încep să-și pedepsească copiii pentru încăpățânarea lor, atunci ei

îi va face și mai încăpățânați. I. Kant

Pedepsele trebuie întotdeauna aplicate cu prudență, astfel încât

copiii au văzut că scopul final al pedepsei este doar corectarea lor.

Ţintă : introduceți părinților tipuri de recompense și pedepse, cum să laude și

pedepsiți copilul rămânând într-o poziție de dragoste autentică; dezvăluie rolul

recompense și pedepse în creșterea copiilor; determina pozitiile optime

părinţii pe tema prelegerii.

1.să formeze în rândul părinţilor o cultură a încurajării şi a pedepsei în familie.

2.Arătați beneficiile metodelor non-violente de creștere a copiilor.

3.Identificați mijloace și tehnici pentru construirea de relații umane în

Desfășurarea întâlnirii:

Tata a răsturnat vaza.

Cine îl va pedepsi?

„Este norocos

Toată familia va spune.

Ei bine, dacă, din păcate,

"Ești urât,

Ești un prost" -

Îmi va spune familia.

eu. Introducere.

Dragi părinți! Tema întâlnirii de astăzi cu părinții

„Încurajarea și pedepsirea copiilor din familie”. În creșterea copiilor, noi

Desigur, folosim tot felul de metode și metode. Iar cele principale sunt

etio recompensă și pedeapsă.

Există mai multe modele de comportament parental:

Părinte „Partener” - se străduiește să-l răsfețe pe copil în toate. Absent

sistem în educație, granițele dintre ceea ce este permis și ceea ce nu este permis sunt șterse.

Copiii răsfățați cresc adesea într-o astfel de familie.

Părinte „dictator” - Într-o astfel de familie, orice inițiativă este suprimată.

Părinții decid totul. Un copil crește cu o astfel de creștere

lipsit de inițiativă, sau se transformă în același „dictator”.

Părinte „Tovarășul senior” - respectă interesele copilului, opinia

Copilul este întotdeauna luat în considerare. Și părintele îndrumă și ajută

formarea valorilor morale.

Primul model de familie contribuie tocmai la faptul că copilul crește

nu înțelege cum să se comporte într-o situație dată, nu învață să-i respecte pe ceilalți

oamenii, îi tratează egoist pe toți cei din jurul lui.

Al doilea model de familie, când copilul este nerespectat, nu este ascultat, totul

interzice și totul este decis pentru el, contribuie la faptul că nici copilul nu o face

învață să-i respecte pe ceilalți, dar învață și să se teamă de ei. Când părinții

ei ordonă, dar nu explică, nu dau copilului dreptul de a alege, atunci nu învață

fii responsabil pentru acțiunile tale, controlează-te, pentru că ei o fac pentru copil

părinții lui.

Desigur, al treilea model de familie este cel mai acceptabil. Părinţi

ajuta copilul să învețe să se controleze și să recunoască granițele

permis.

II . Analiza chestionarelor.

Să vedem cum stau lucrurile în familiile voastre. Băieții au răspuns la câteva

întrebări.

1.Ești mulțumit de relația ta cu părinții tăi?

2.Părinții tăi te înțeleg?

3.Prietenii tăi te vizitează acasă?

4.Ești pedepsit?

5.Dacă da, cum sunt pedepsiți?

6.Pentru ce pedepsesc?

7.De cât timp ești jignit?

8.Părinții tăi te sărută?

9.Te plimbi cu părinții tăi?

10.Care este cel mai memorabil eveniment de familie al tău?

11.Îmi dau bani dacă...

III. Conversație cu părinții.

Acțiunile copilului provoacă satisfacție sau

nemulțumire, bucurie, simpatie sau durere, durere, furie. Părinţi

i-au zâmbit tandru, l-au atins cu tandrețe - sunt mulțumiți de el

acționează, aprobă: acționează așa în viitor. Există nemulțumire pe fața lor,

rigiditate – au avertizat copilul. În recompense și pedepse

înțelepciunea și emoțiile sunt strâns legate între ele, iar aceasta este puterea influenței lor asupra

copil. Nelegiuirile copilului ar trebui prevenite.

Dacă un copil este obișnuit cu ordinea (reguli constante de comportament), mulți

acțiunile lui vor fi avertizate înainte de a pedepsi, întreabă-te

întrebați de ce copilul a făcut asta, aflați situația și răspundeți singuri

Întrebarea este: poate fi pedepsit pentru asta?

Care ar trebui să fie pedepsele?

Pedepsele trebuie să fie rezonabile, echilibrate și nu copleșitoare

hotărâre și curaj, nu crea frici, pesimism, nu umili.

Pedeapsa își atinge scopul numai atunci când generează pocăință,

și nu resentimente, umilință sau amărăciune. Copilul este pedepsit doar de unul

care îl iubește.

Pedeapsa nu ar trebui să fie un proces rapid și, prin urmare, nedrept.

Dacă un copil se culcă nepedepsit, va începe o nouă zi,

simțindu-se iertat. Pedeapsa trebuie făcută imediat după

comiterea unei infracțiuni, altfel copilul va uita pur și simplu că el

a făcut și nu va înțelege de ce îl pedepsești.

Pedeapsa trebuie să fie consecventă. E rău dacă pentru același lucru

o infracțiune a fost pedepsită azi, dar nu mâine. Este rău dacă pentru unul și același

Tatăl laudă acțiunea, iar mama o pedepsește. Este dezorientator

copil.

Ce pedeapsă să alegi? Unii părinți cred că centura este

cel mai bun leac pentru neascultare. Cu toate acestea, pedeapsa fizică cauzează

sentimentul de resentiment al copilului îl amărește. Dacă lovești un copil, îl poți răni

traume psihice, ale cărei consecințe nu vor apărea imediat, ci după mult timp

ani, de aceea, încercați să alegeți o altă metodă de pedeapsă.

Cu siguranță trebuie să vorbești cu copilul tău și să-i explici asta

supărat din cauza neascultării lui. Este important ca copilul să înțeleagă ce este al lui

acțiunilor trebuie răspuns. Dar mai întâi, află dacă a înțeles cu adevărat

că s-a purtat rău. Pot fi copilul a comis o infracțiune în neștire, nu

special.

Uneori, o metodă foarte eficientă este ignorarea copilului.

Copiii au nevoie de atenția părinților. Nu mai vorbi cu

copil și va dori imediat să-și ceară scuze.

lu Îți poți interzice copilul să vizioneze desenele lui preferate în această zi

sau privați-vă de dulciuri. Dar, în niciun caz, nu-l privați de o plimbare, cină și

etc., adică care sunt nevoile naturale.

Încercați să instalați în familia dvs pedeapsă simbolică. De exemplu,

stând pe un loc - un scaun sau o canapea. Nu există umilinţă în această pedeapsă şi

cruzime, dar, în același timp, pentru un copil, restricția de mișcare este gravă

Psihologii cred că pedeapsa ar trebui să aibă triplu sens.

Trebuie să corecteze răul cauzat de comportamentul rău. Mai mult

pedeapsa are ca scop prevenirea ca astfel de acțiuni să se repete.

s-au repetat. Iar ultimul sens este înlăturarea vinovăției. Adică pedeapsa în sine

ar trebui să înlăture vina.

Pedeapsa trebuie să fie temporară, de exemplu două zile

Nu poți juca pe computer. Nu vă amintiți greșelile anterioare ale copilului,

vorbește doar despre ceea ce pedepsești acum.

Este necesar să se evite insultele și etichetarea. A evalua

este actul dat copilului și nu personalitatea lui.

Pedeapsa nu ar trebui să anuleze recompensele. Dacă ai dat ceva anterior

un copil, sub nicio formă nu trebuie luat acest lucru pentru fapte rele. Și nu încă

încalcă promisiunile făcute mai devreme, de exemplu, de a merge la grădina zoologică.

Uneori pedepsim un copil din cauza proastei noastre dispoziții. Acest

absolut inacceptabil, deoarece încă nu ne pasă de bunăstarea noastră

ne îmbunătățim, dar copilul suferă.

Cine ar trebui să pedepsească și să consoleze copilul din familie?

Este mai bine dacă pedeapsa este stabilită de tată. El este mai mare în familie

potrivit pentru rolul de arbitru, deoarece este mai obiectiv în reacția față de

conduita greșită este mai mică decât exaltarea Este mai bine dacă tatăl pedepsește fiul, iar fiica -.

Dar fiul și fiica pedepsiți caută mângâiere de la mama lor. Cel mai periculos

dezvoltarea evenimentelor când mai târziu, în adolescență, caută consolare

lateral, în compania adolescenților. Acolo te vor consola cu o țigară, vin și

protest antisocial.

Când consolezi un copil, arată empatie și înțelegere față de sentimentele sale,

subliniați corectitudinea pedepsei și schițați împreună cu copilul

opțiuni de comportament care vor ajuta la evitarea pedepsei în viitor.

Nu ar trebui să pedepsești un copil în public: în autobuz, pe stradă, în interior

străinii. Aceasta dublează pedeapsa, adăugându-i umilință.

Nu este nevoie să pedepsești un copil mai mare în fața unuia mai mic, pentru că astfel

din ce în ce mai în vârstă, amărăciunea se naște la cei mai bătrâni, iar la cei mai tineri -

schadenfreude, care le distruge relația pentru o lungă perioadă de timp.

Vorbește mai mult, explică. Formează relații astfel încât

copilul nu a vrut să te supere. Acestea. frica de pedeapsă (strigăte, restricții)

ar trebui să fie pe locul doi.

Pedepsiți numai pe probleme fundamentale, nu distrugeți

stima de sine a copilului.

Doar pentru distracție, numără de câte ori pe zi faci comentarii și de câte

doar laudă și arată afecțiune. Raportul ar trebui să fie 20/80. Copil

trebuie să simtă iubire necondiționată.. În general, subiectul pedepsirii unui copil

foarte subtil, amintiți-vă că folosirea pedepsei este o armă puternică, ea

trebuie să-l poți folosi.

Ce ar trebui să fie laudele?

Se cântărește, la fel ca pedeapsa. Laudele excesive dezorientează şi

duce la supraestimarea oportunităţilor şi subestimarea dificultăţilor, ceea ce

conduce în mod natural copilul la eșec.

Când nu ar trebui să lăudați?

Nu poți lăuda pe mediocru, pentru că este de trei ori periculos: un copil

ia mediocru pentru excelent; se obișnuiește să joace, să joace

mediocru, dar gândiți superficial; lauda se depreciază şi încetează

influență.

Nu poți lăuda din milă. Laudă din milă insulte.

Când, cum și pentru ce să lăudăm copiii?

Potrivit psihologilor cu experiență, ar trebui să lăudați:

în prezența unui handicap fizic;

cu semne de defecte mentale - tendință de a fura, înșelăciune

sau cruzime (lauda atunci cand o persoana reuseste sa se abtina de la ea);

cu nervozitate crescută, anxietate, iritabilitate;

în postura unui persecutat, „țap ispășitor”;

dupa ce - sau pierdere, eșec, probleme neașteptate;

după eșecul unui test sau examen critic;

în caz de boală;

cu dragoste nefericită;

exact așa, preventiv - sunt momente când laudele sunt doar pentru

faptul că o persoană trăiește îi poate salva viața.

Principiul principal este că laudele nu trebuie așteptate. Să fie un compliment

Va suna brusc, ca din întâmplare și, firesc, va fi sincer.

Când lăudați un copil, este indicat să-i spuneți pe nume. Lăudați întotdeauna cu seriozitate

convingător și la obiect.

Copiii mândri și zadarnici sunt lăudați cu prudență. Lauda in aceste cazuri

poate semăna semințele mândriei și egoismului.

Cei puternici sunt rareori lăudați. Puternic și fără laudă își cunoaște propria valoare. Dar pentru

De asemenea, este lăudat pentru marele succes, doar cu reținere și cumpătare.

Sunt lăudați cu rezervare pentru politețe și curățenie, subliniind că acest lucru

acordat.

Sunt lăudați cu prudență pentru curajul lor, deoarece copilul poate fi dus și să se angajeze

nepăsare.

Sunt lăudați cu o satisfacție deosebită pentru bunătate, pentru ajutorarea celor slabi și mici,

celor bătrâni și bolnavi, pentru ajutor în necazuri, pentru acțiuni morale.

Deci ce a făcut copilul tău? - atunci bine ca poti sa reactionezi

1. Nu spune nimic. De Prin natura sa, un copil nu are nevoie de laude. ÎN

Conține dorința de a cunoaște și de a crea, iar lauda nu poate

influenteaza-i motivatia interna doar daca copilul nu mai este

schilodit de evaluările constante din partea părinților.

2. Indicați-vă prezența printr-o privire sau un gest. Uneori este important

3. Spune-i copilului tău ce vezi: „Ce flori frumoase sunteți

L-am desenat!”, „Îți încalți singur pantoful!”, „Pisica este încântată că l-ai mângâiat,

chiar își scoate gâtul pentru tine!” Copilul nu are nevoie de evaluare, este important pentru el

să știi că îi vezi eforturile.

4. Întrebați copilul despre munca lui: „Îți place desenul tău?”, „Ce s-a întâmplat

cel mai dificil?”, „Cum ai reușit să desenezi un cerc atât de uniform?”

Cu întrebările tale, îți vei încuraja copilul să se gândească la munca lui și

vă ajută să învățați să vă evaluați în mod independent rezultatele.

5. Exprimă laude prin prisma sentimentelor tale. Comparați două fraze

navă!". Primul este absolut impersonal. Cine a desenat ce? În

în al doilea caz, îți exprimi atitudinea față de munca copilului notând

momente care ti-au placut in mod deosebit.

6. Separați evaluarea copilului și evaluarea acțiunii. Încercați să convertiți

concentrați-vă nu pe abilitățile copilului, ci pe ceea ce a făcut el și notați acest lucru

spre lauda lui: „Văd că ai pus deoparte toate jucăriile. Este grozav că există

acum este curat”, în loc de „Ce tip frumos ești!”

7. Lăudați efortul, nu rezultatele. Sărbătorește eforturile copilului tău .

După cum puteți vedea, există o serie de oportunități de a exprima aprobarea față de un copil.

destul de larg și cu siguranță nereductibil la estimări standard

judecăți. Înseamnă asta că părinții ar trebui să nu mai vorbească?

Întâlnire cu părinți

STIMULENT

SI PEDEASA

ca metode de educare a familiei

• Copiii trebuie pedepsiți?
• Când și cum să faci asta?
• Este posibil să răsfățați un copil cu laude?
• Pentru ce poți lăuda un copil?

• Creșterea unui copil de vârstă școlară primară constă nu numai în aspecte pozitive ale relațiilor, ca:

• BINE,
• laudă,
• încurajare...

dar de asemenea negativ:

• cenzură
• interzice,
• pedeapsă.

Pedepsele și recompensele sunt unice pârghii ale procesului educațional.

Diferite vederi despre utilizare

recompense si pedepse

in cresterea copiilor:

• Unii cred că este necesar să se pedepsească cât mai des și să se recompenseze cât mai puțin;
• Alții, dimpotrivă, sfătuiesc să folosească recompensele mai des, dar pedepsirea doar ocazional;
• Unii oameni cred că ar trebui doar încurajat și nu pedepsit deloc;
• Și sunt cei care sunt convinși că adevărata educație este educație fără nicio recompensă sau pedeapsă.

De ce încurajăm un copil?

Pentru studii;

Ca temă pentru acasă;

Pentru fapte bune;

Pentru executarea instrucțiunilor;

Pentru că a fost lăudat de profesor.

Cum poți încuraja un copil?

Cuvinte frumoase;

Ca un cadou;

Cu bani;

Permisiunea vârstei interzise pentru aceasta.

Din declarațiile copiilor:

„Sunt lăudat dacă îmi termin treburile.”

„Ei îmi oferă cadouri dacă am făcut o faptă bună.”

„Îmi dau bani dacă primesc A.”

„Am voie să mă joc pe computer mult timp, să merg mult dacă mi-am făcut temele.”

A. Fromm a propus o serie de reguli despre ceea ce nu trebuie lăudat un copil. Aici sunt câțiva dintre ei:

Nu ar trebui lăudat pentru ceea ce este dat de natură;

pentru ceea ce s-a realizat nu prin propriile eforturi, prin propria muncă;

de mai mult de două ori pentru același lucru;

din milă;

din dorința de a fi pe plac.

Cum să lăudați corect un copil?

În primul rând, este necesar să-ți lauzi copilul!

« Dacă nu știi pentru ce să-ți lăudați copilul, veniți cu asta! »

Principalul lucru care ar trebui să fie transmis copilului aici este credinta sinceraîn calitatea sa.

psihiatru şi psihoterapeut V. Levi.

Notificare pentru părinți și profesori „Cum să încurajăm copiii de vârstă școlară primară”

• Astfel încât, atunci când evaluăm raportul dintre recompense și pedepse, avem încredere că recompensele sunt cantitativ mai mari. Acest lucru este necesar pentru un fundal pozitiv în procesul educațional.
• Folosește recompense minime pentru că ele lasă loc acelor sentimente de bucurie care însoțesc succesul și reușita unui copil. Atunci când alegeți un cadou pentru a încuraja un copil, trebuie să înțelegeți că un cadou este doar un simbol al succesului sau al realizării.
• Copiii de vârstă școlară primară sunt sensibili la cuvintele adulților care sunt semnificative pentru ei (în special fetele), așa că frazele și cuvintele bine alese pot servi drept încurajare pentru ei.
• A da sarcini deosebit de onorabile, atunci când unui copil este de încredere, i se încredințează ceva mai mult decât de obicei.
• Recompensați nu numai pentru rezultat, ci și pentru încercarea copilului de a obține rezultatul, pentru încercarea de a face bine, ajutor etc.

• Zâmbește-i cu aprobare copilului tău cât mai des posibil: când spală vasele, când își face temele și când se joacă cu jucăriile sale.
• Încurajează-ți copilul cu gesturi: el va fi mereu cald și confortabil dacă mama îi atinge capul în timp ce își pregătește temele, iar tata îl îmbrățișează aprobator și îi strânge mâna.
• Folosește mai des expresia: „Ai dreptate, suntem de acord cu tine” - Acest lucru construiește stima de sine în copil, dezvoltă autoanaliza și gândirea critică.
• Oferă-i copilului tău cadouri, dar învață-l să le accepte.

• Învață-ți copilul să fie recunoscător pentru orice semn de atenție care i se arată, indiferent de suma de bani cheltuită pentru cadou.
• Dacă vrei să folosești banii ca recompensă, folosește această oportunitate pentru a te asigura că copilul tău îi folosește cu înțelepciune.

• Dacă un copil este recompensat cu bani, ar trebui să știi cum l-a folosit și să discuti cu el.

• Când copilul dumneavoastră primește cadouri, nu analizați niciodată costul și valoarea acestora cu el. Acest lucru poate duce la probleme morale serioase.

• Învață-ți copilul să înțeleagă și să aprecieze încurajarea părinților.

Notificare pentru părinți și profesori „Moduri verbale de a încuraja și susține un copil de vârstă școlară primară”

• Fabulos! Dreapta! Amenda! Extraordinar! Minunat! Absolut! Grozav!
• Uimitor! Perfect! Minunat!
• O faci foarte bine. O faci frumos! Te descurci mult mai bine azi. Loc de muncă bun! Mai mult timp și vei reuși. În fiecare zi te descurci mai bine. Știam că poți face asta. Munca ta mi-a adus multă bucurie.
• Aceasta este cel mai bun! Mai bine! E mai bine ca niciodată. Ține-o așa! O poți face! Esti mai curajos, mai inteligent, mai puternic!
• Felicitări! Felicitări! Sunt foarte mandru de tine. Acesta este deja un succes! Aceasta este victoria ta. Mă bucur din suflet pentru tine.
• Ești un adevărat maestru. Cred în tine, nu vei face întotdeauna mai rău decât acum. Îmi amintesc bine! Acum ești pe drumul cel bun!
• Bine făcut! Fata buna! Înveți repede. De asta ai nevoie! Ai dreptate!
• Mulțumesc foarte mult! Esti bun! Esti un miracol!

Câteva sfaturi despre stimulente:

Încurajează-ți copilul cu un zâmbet, un cuvânt, o atingere blândă a mâinii atunci când spală cu sârguință vasele, își pregătește temele și se joacă fericit cu fratele său mai mic.

Oferă-i copilului tău cadouri, dar în același timp învață-l cum să le accepte, să fie recunoscător pentru orice semn de atenție care i se arată.

Dacă un copil este recompensat cu bani, ar trebui să știți cum îi va folosi, discutați despre asta cu el.

Recompensa produce rezultate mai eficiente decât pedeapsa. Evocând emoții pozitive, contribuie la formarea unor trăsături pozitive de personalitate, precum: stima de sine, bunăvoință, sensibilitate, disciplină, responsabilitate etc.

În același timp, nu ar trebui să te lași prea purtat de recompense. Linguşirea şi laudele excesive dau naştere la complezenţă, vanitate şi egoism. Cu recompense nerezonabile frecvente, copiii se obișnuiesc cu ele și nu le apreciază. .

• Concluzie: o modalitate sigură de încurajare este aprobarea, lauda.

Din păcate, asta se întâmplă:

Dacă copilul se comportă bine,

atunci părinții nu sunt atenți

fii atent la el

iar dacă este rău, atunci ei pedepsesc.

De ce pedepsim un copil?

Pentru studii slabe;

Pentru neîmplinit

Pentru abatere.

Cum poți pedepsi un copil?

Vorbește strict;

Lovit;

Interzice ceva (desene animate, dulciuri, plimbare, ..);

Pune-l într-un colț (ca să se poată gândi la comportamentul lui).

Allan Frommîn lucrarea sa a formulat câteva dintre pericolele ascunse în pedeapsă:

1. Plângând un copil, îl înveți să se teamă de tine.

2. Comportamentul copilului se va baza pe o bază imprevizibilă, și nu pe înțelegerea și acceptarea legilor morale.

3. Arătând cele mai rele trăsături ale caracterului tău în fața copiilor tăi, le dai un exemplu prost.

4. Pedepsele corporale necesită mai puțină inteligență și abilitate din partea părinților decât orice alte măsuri educaționale.

Notificare pentru părinți și profesori „Cum să nu pedepsești copiii de vârstă școlară primară”

• Tăcere. Este extrem de dificil pentru un copil de vârstă școlară primară să reziste unui boicot;
• Spune: „Nu te mai iubesc” etc. Privarea de dragoste este cea mai severă pedeapsă, desigur, cu condiția ca această dragoste pentru copil din partea adulților să existe cu adevărat. Această pedeapsă este periculos de aplicat copiilor de această vârstă, deoarece subminează fundamentul de care depinde viața unui copil mic.
• Din punct de vedere fizic, pentru că în spatele eficienței externe nu se ascunde nimic în afară de frică. Și este inutil să mă consolez cu faptul că bat copilul pentru binele lui - aici este mai mult rău: nu numai că l-ai învățat să se teamă de pedeapsă, dar i-ai și învățat copilului o lecție de cruzime.
• A tipa la un copil, pentru ca tipatul este perceput de copil ca o bataie verbala.

• În mod excesiv, nerespectarea regulilor conform căreia atunci când crește un copil ar trebui să existe mai multe recompense decât pedepse (sublinierea bunei purtări a copilului prin recompense îl întărește astfel).

• Pentru o lungă perioadă de timp și după o astfel de perioadă de timp care este disproporționată cu vârsta copilului (cu cât copilul este mai mic, cu atât pedeapsa ar trebui să fie mai aproape de infracțiune).
• Reproșați și amintiți-vă păcatele trecute ale copilului, întărind astfel comportamentul rău al copilului.

Pedeapsa este eficientă atunci când este clar pentru copil și el o consideră corectă. După pedeapsă, ei nu își amintesc despre asta și se mențin relațiile normale cu copilul.

• Dacă un copil a făcut ceva greșit, el poate fi pedepsit o singură dată. Chiar dacă sunt comise mai multe acțiuni deodată, pedeapsa poate fi severă, dar un singur lucru, pentru toate deodată.
• Folosind pedeapsa nu poți insulta un copil . Pedepsim nu din ostilitate personală, ci din necesitate pedagogică.
• Nu pedepsi dacă nu există încredere deplină în corectitudinea și utilitatea pedepsei.
• Nu permite ca pedeapsa să devină o armă de răzbunare. Promovați credința că copilul este pedepsit pentru binele său.

• Pedeapsa nu trebuie să dăuneze sănătății copilului – nici fizică, nici morală. Dacă copilul este bolnav, abțineți-vă de la pedeapsă.
• Oricare ar fi pedeapsa, copilul nu trebuie să se teamă de ea. El trebuie să știe că în anumite cazuri este inevitabil. Nu ar trebui să se teamă de pedeapsă, nu de furie, ci de supărarea ta.

La pedeapsă a fost eficient, asta trebuie sa contina clar indicaţie asupra comportamentului corect.

În acest scop, trebuie:

• Implementați imediat după ce apare un comportament nedorit.

• Implementat după fiecare apariție a unui comportament nedorit.

• Utilizați împreună cu întărirea pozitivă a comportamentului dorit.

Reguli pentru pedepsirea copiilor.

Cu orice pedeapsă, copilul trebuie să fie sigur că este încă iubit, și chiar fiind pedepsit, nu rămâne fără iubire părintească.

Pedeapsa trebuie să fie proporțională cu infracțiunea.

Copilul trebuie să fie informat despre ce infracțiuni vor fi pedepsite și sub ce formă, astfel încât copilul să nu devină confuz din cauza comportamentului inconsecvent al adulților.

Ori de câte ori copiii sunt pedepsiți, ei nu ar trebui să fie lipsiți de satisfacerea nevoilor lor biologice și fiziologice.

Copilul nu trebuie să se teamă de pedeapsă, nu de furie,

si supararea ta.

Încearcă să trezești un sentiment de conștiință, să ajuți să realizezi greșeala, dorința de a o corecta.

Părinți, amintiți-vă!

Pedepsiți un copil numai atunci când este imposibil să faceți fără pedeapsă, când este în mod clar potrivit.

Monitorizați comportamentul copilului și încercați să preveniți posibile acțiuni negative.

Este important de subliniat că fapta, nu persoana, este pedepsită.

După pedeapsă, infracțiunea trebuie „consemnată în uitare”.

Pedeapsa ar trebui să fie anulată în unele cazuri dacă copilul promite să-și corecteze comportamentul în viitor și să nu-și repete greșelile.

Ai curajul să-ți ceri scuze copilului tău dacă l-ai pedepsit nemeritat.

• Concluzie: O modalitate sigură de pedeapsă este să vorbești și să-l convingi că greșește.

Pedeapsa si recompensa ca metode principale de educație, urmărește scopul final -

binele copilului .

Ambele ar trebui dictate de dragostea și grija părintească.

Cel mai sigur mod de educație este persuasiunea.

Pentru aceasta

vorbeste cu copilul tau, cauta exemple de confirmare a gandurilor tale, ai tact cand il convingi ca greseste. Atunci gândurile tale vor deveni gândurile lui, aspirațiile tale vor deveni aspirațiile lui.

TINE MINTE!!!

Atenția, dragostea și afecțiunea ta, participarea prietenoasă și afecțiunea ta pot face mai mult pentru copilul tău decât cel mai scump cadou! Rănile umilinței și agresiunii nu se vindecă de ani de zile, cicatricile indiferenței și ignoranței rămân pe viață!

Cel mai de preț lucru pentru noi sunt copiii noștri! Și sarcina noastră este să fim mai răbdători cu ei, educați cu traume psihologice minime.

Ţintă: familiarizarea cu principiile utilizării recompenselor și pedepselor.

Sarcini: dați o idee generală despre cum puteți crește copiii fără a recurge la cruzime și pedeapsă; atrageți atenția părinților asupra oportunităților nefolosite de încurajare și laudă.

Formă:întâlnire tradiţională cu elemente de instruire.

Participanti: părinții elevilor, profesorul clasei, psihologul.

Munca pregatitoare

Sondaj pentru părinți. Cum îmi cresc copilul

1. Pe baza ce cunoștințe vă creșteți copilul?

Îmi folosesc experiența de viață.

Ascult programe TV și radio.

Am citit literatură pedagogică populară.

Asist la cursuri pentru părinți.

2. Ce metode, după părerea dumneavoastră, sunt cele mai eficiente în creșterea unui copil?

Înţelegere.

Încurajare.

Instruire.

Cerinţă.

credinta.

Mărturisire.

Adopţie.

Pedeapsă.

3. Ce tipuri de stimulente folosiți?

Expresie de surpriză plăcută.

Evaluare verbală pozitivă.

Arată încredere că copilul va reuși.

Mângâiere, expresie a plăcerii.

Să te simți fericit pentru succesul copilului.

4. Ce tipuri de pedepse folosești cel mai des?

Privarea de divertisment.

Amenințare verbală.

Manifestare de resentimente, durere a adulților.

Tăcere.

Pedeapsa fizică. Limitarea mobilității.

Decorarea camerei, echipamente

1. Scaunele sunt dispuse în cerc.

2. Designul plăcii:

Impunitatea este dăunătoare: acolo unde este necesară pedeapsa, este o metodă la fel de firească ca orice altă metodă de educație. (A.S. Makarenko)

Copiii mici ar trebui să fie crescuți numai cu bunătate și afecțiune, cu viața lor în familie, grădiniță și școală organizate oportun. (V.A. Sukhomlinsky)

Desfășurarea întâlnirii

I. Cuvânt de deschidere a profesorului clasei

Profesor de clasă. În familie, cele mai comune metode de influențare a copiilor sunt pedeapsa și recompensa - metoda morcovului și bățului, care a apărut în cele mai vechi timpuri.

Recompensa și pedeapsa sunt mijloace foarte complexe de influență pedagogică asupra unui copil, dar ele dobândesc forță efectivă doar în mâinile unui educator priceput. Natura psihologică a recompensei și pedepsei este că atât prima cât și a doua provoacă sentimente în copil și, în consecință, stima de sine a acțiunii sale, care este o condiție necesară pentru îmbunătățirea morală a individului.

Încurajarea ca formă de evaluare pozitivă a comportamentului copilului îi oferă acestuia sentimente de satisfacție: bucurie, încântare, veselie, încredere în sine. Aceste sentimente trezesc în copil dorința și disponibilitatea de a repeta acțiunile corecte și întăresc dorința conștientă pentru comportamentul dorit.

Pedeapsa ca formă de cenzură a acțiunilor copilului evocă și sentimente, dar sentimente de nemulțumire: rușine, remuşcări, stângăcie, nemulţumire faţă de sine, remuşcări şi ceilalţi. Această latură psihologică este cea care o face foarte eficientă, capabilă să inhibe unele dintre acțiunile copilului și să le activeze pe altele.

Dificultatea recompensei și pedepsei constă în faptul că aplicarea lor practică este departe de a fi o chestiune tehnică, ea cere părinților să țină cont de o serie de circumstanțe de viață și de trăsături individuale de personalitate; Doar în această condiție recompensa și pedeapsa pot aduce rezultatele așteptate. Prin urmare, ele trebuie folosite cu grijă, fără grabă, într-un cuvânt, cu pricepere. Pedeapsa efectuată incorect dăunează întotdeauna cazului: în orice caz, subminează autoritatea părinților.

II. Discursul unui psiholog

Descrie funcțiile de bază ale recompensei și pedepsei. Participanții fac o listă de recompense și o listă de pedepse pe care le folosesc. Aceste liste sunt apoi discutate într-un cerc și sunt identificate tipuri de recompense și pedepse.

Psiholog. În teoria lui Thomas Gordon despre parenting eficient, dorința părinților de a influența prin încurajare și recompense este văzută ca un factor în dezvoltarea fie a sindromului învingătorului, fie a sindromului învinsului la copii. În primul caz, copilul este hotărât să câștige, să câștige, să obțină realizări mari cu orice preț; în al doilea caz, el este sortit să experimenteze frustrare pe tot parcursul vieții, deoarece s-a dovedit a fi insuficient capabil să primească recompense. Pentru părinți, problema recompenselor și pedepselor este foarte relevantă și, după cum arată experiența, trezește un mare interes și discuții.

Despre utilizarea stimulentelor

Încurajare (aprobare, laude, încredere, jocuri și plimbări comune, stimulente financiare). Aprobarea este utilizată pe scară largă în practica educației în familie. O remarcă de aprobare nu este o laudă, ci o simplă confirmare că a fost făcută bine și corect. O persoană al cărei comportament corect este încă în curs de dezvoltare are nevoie cu adevărat de aprobare, deoarece confirmă corectitudinea acțiunilor și comportamentului său. Aprobarea se aplică mai des copiilor mici, care încă nu înțeleg ce este bine și ce este rău și, prin urmare, au nevoie în special de evaluare. Nu este nevoie să vă zgâriți în aprobarea observațiilor și gesturilor. Dar și aici, încearcă să nu exagerezi. Observăm adesea proteste directe împotriva observațiilor de aprobare.

Lauda este expresia de satisfacție a profesorului față de anumite acțiuni și fapte ale elevului. La fel ca aprobarea, nu ar trebui să fie pronunțată, dar uneori un cuvânt „bravo!” tot nu suficient. Părinții trebuie să se asigure că laudele nu joacă un rol negativ, deoarece laudele excesive sunt, de asemenea, foarte dăunătoare. A avea încredere în copii înseamnă a arăta respect față de ei. Încrederea, desigur, trebuie să fie echilibrată cu capacitățile vârstei și individualității, dar ar trebui să încercați întotdeauna să vă asigurați că copiii nu simt neîncredere. Dacă părinții îi spun Copilului „ești incorigibil”, „nu poți avea încredere în nimic”, atunci ei îi slăbesc voința și încetinesc dezvoltarea simțului său al propriei sale demnități. Este imposibil să înveți lucruri bune fără încredere.

Atunci când alegeți măsuri de stimulare, trebuie să luați în considerare vârsta, caracteristicile individuale, gradul de educație, precum și natura acțiunilor și faptelor care stau la baza încurajării.

Încurajarea ca instrument educațional este mai eficientă decât pedeapsa. Rolul stimulant al încurajării constă în faptul că conține aprobarea acțiunii și comportamentului copilului. Aceasta înseamnă că încurajarea se orientează spre bine, spre bine într-o personalitate în curs de dezvoltare și întărește aspirația și progresul copilului în această direcție. Experiența bucuriei, a satisfacției din aprobarea eforturilor, eforturilor, realizărilor sale provoacă veselie copilului și contribuie la o stare de sănătate favorabilă. În gama acestor sentimente și experiențe trăite de un copil din încurajare, un loc semnificativ este ocupat de conștientizarea bucuriei pe care a adus-o celor dragi prin acțiunile, faptele și cuvintele sale. Dacă lauda și un dar devin un scop în sine pentru comportamentul și relațiile copilului cu membrii familiei („Ce îmi vei oferi pentru asta?”), atunci acest lucru indică faptul că nu totul este bine în creștere.

Încurajarea își pierde valoarea pedagogică atunci când un copil își dezvoltă obiceiul de a aștepta laude, întărirea materială pentru succesul în orice sarcină, chiar și cele care nu necesită mult efort, este destul de în limitele capacităților și capacităților sale. Încurajarea nu trebuie abuzată: ceea ce face un copil din obligație, ceea ce îi este ușor și accesibil, nu are nevoie de laudă.

Copiii sunt foarte sensibili la evaluarea comportamentului lor și găsesc o mare satisfacție în faptul că succesele lor, deseori obținute prin muncă asiduă, sunt remarcate de cei mai mari și primesc aprobare. Dar sunt doar copii? Adulții sunt, de asemenea, susceptibili la recompense. Fiecare persoană simte satisfacție și mândrie dacă eforturile sale sunt apreciate. A.M. Gorki a spus: „Lăudarea unei persoane este foarte utilă. Acest lucru îi crește respectul de sine, îl ajută să-și dezvolte încrederea în puterile sale creatoare.”

Experiența arată că copiii care au fost neglijenți în trecut, leneși, slobi, indisciplinați și necinstiți se schimbă în bine sub influența încurajării. Principalul lucru este să le abordați corect mai întâi, ținând cont de caracteristicile lor individuale, să-i ajutați și apoi să-i lăudați. Succesul nu va dura mult să ajungă.

Prin încurajare ne asigurăm că comportamentul corect este întărit. Copiii trebuie încurajați nu numai pentru studii bune, disciplină, muncă, ci și pentru orice faptă nobilă. Să ne uităm la acest exemplu. Boala l-a închis pe Nikolai la pat pentru o lungă perioadă de timp. Colegii de clasă nu s-au lăsat singuri. Dar timpul a trecut și mulți dintre băieți s-au răcit și nu s-au dus la pacient. Unul dintre tovarășii săi, Andrei, întorcându-se acasă mai târziu decât de obicei, i-a spus mamei sale: „Îmi pare rău, mamă, nu am putut să o fac mai devreme. Am rămas cu Kolya, i-am explicat algebra, apoi am jucat șah.” Mama, care cunoștea bine povestea lui Nikolai, i-a spus fiului ei: „Știi, eram sigur că nu-ți vei lăsa prietenul în necazuri”. Este imposibil să nu vedem aici că, încurajând acțiunile fiului ei, mama a stimulat dezvoltarea trăsăturilor pozitive ale caracterului său: colectivism, receptivitate, sensibilitate, disponibilitate nu în cuvinte, ci în fapte pentru a ajuta un prieten. Dar ar fi putut fi diferit dacă mama, cu aerul unei persoane ocupate, ar fi fost indiferentă la acțiunea fiului ei. Acest lucru ar fi suficient pentru a stinge impulsul nobil al sufletului și pentru a stabili insensibilitatea, indiferența și indiferența față de durerea altora.

La unii părinți s-a stabilit opinia că încurajarea nu poate fi aplicată tuturor copiilor. „Există”, spun ei, „copii care pot fi încurajați, sunt receptivi la laude, sunt ușor de direcționat în direcția corectă și există copii pentru care încurajarea nu funcționează, ei răspund doar la severitate”. Acesta este un gând fals. Toți copiii sunt receptivi la încurajare, toți experimentează bucurie datorită unei evaluări pozitive a muncii lor. Prin urmare, toată lumea ar trebui încurajată. Un alt lucru este că trebuie să încurajezi cu pricepere: unii mai mult, alții mai puțin, unii copii sunt sensibili la un mijloc de influență, alții la altul. Alegerea măsurii de stimulare trebuie făcută ținând cont de psihologia copilului și de cunoștințele despre personalitatea acestuia. Copiii cărora le lipsește încrederea în sine și sunt neglijați din punct de vedere pedagogic au nevoie în special de încurajare.

Să luăm în considerare principalele tipuri de încurajare pentru copiii din familie. Acestea includ aprobarea, lauda și recompensa.

Cu aprobare, confirmăm corectitudinea a ceea ce a făcut copilul. Poate fi exprimat printr-o înclinare afirmativă a capului, o privire încurajatoare, un zâmbet sau o scurtă remarcă verbală („ai făcut foarte bine”, „bine făcut”). Copiii care fac muncă neobișnuită pentru ei sau muncă neplăcută din punct de vedere emoțional au mare nevoie de aprobare. În aceste condiții, sensibilitatea copiilor la evaluare și aprobare este nemăsurat de mare. Și acei părinți care nu se zgârcesc cu ea se descurcă bine.

Stimulentele trebuie folosite cu moderație. Risipirea excesivă le reduce puterea educațională. Adesea laudele sau recompensele sunt devalorizate în ochii unui copil, el se obișnuiește cu ele, iar gustul lui pentru ele devine plictisitor. În acest caz, încurajarea nu devine un stimulent pentru introducerea unor norme corecte de comportament și nu încurajează copilul la autoeducație. Sublinierea constantă a succesului școlar al copilului, admirarea abilităților sale, lăudându-l în prezența oaspeților și cunoscuților pentru participarea sa la treburile casnice și, în general, pentru aproape fiecare acțiune normală duce la faptul că copiii încep să-și vadă studiile și participarea la munca gospodărească nu ca o datorie și o datorie directă, ci ca o favoare pe care o fac părinților lor. Caracterul unor astfel de copii dezvoltă aroganță și egoism și uneori se transformă în mici tirani ai familiei.

Încurajarea trebuie să fie meritată - asta înseamnă că nu pentru succese întâmplătoare. Este necesar să încurajăm astfel de succese care necesită de la copii eforturi de voință, sârguință, răbdare, stăpânire de sine și muncă asiduă. Trebuie să încurajați acțiunile care exprimă onestitate, sinceritate, acuratețe și receptivitate.

Copiii pot fi răsplătiți cu cadouri în cazuri excepționale și cu mare grijă. Recompensarea cu bani și cadouri pentru succesul academic și buna disciplină nu este de dorit, deoarece studiul și comportarea bine sunt datoria fiecărui student, iar plata pentru aceasta nu este pedagogică.

Despre aplicarea pedepsei

În mod tradițional, pedeapsa este privită ca un impact asupra unui copil care exprimă condamnarea acțiunilor sale și a formelor de comportament care contrazic normele acceptate. Sensul pedepsei este exprimat cu înțelepciune în proverbul rus: „Pedepsiți copiii cu rușine, nu cu biciul”. A pedepsi înseamnă a ajuta copilul să-și dea seama de acțiunea sa, a trezi un sentiment de vinovăție și pocăință. Sub influența pedepsei, copilul ar trebui să-și întărească dorința de a acționa în conformitate cu regulile stabilite. Deci, pedeapsa nu este atât o acțiune a unui adult, ci mai degrabă ceea ce se întâmplă în copilul pedepsit, ceea ce trăiește. Din punct de vedere psihologic, pedeapsa este un sentiment neplăcut, apăsător, de rușine și umilire, binecunoscut oricărei persoane, de care cineva dorește să scape cât mai repede posibil și de care nu trebuie să vă mai faceți griji niciodată. Prin urmare, nu ar trebui să-i reamintiți copilului dumneavoastră despre pedepsele trecute sau să-i reproșați.

Dacă un copil nu se simte vinovat, nu realizează că a încălcat cumva relațiile bune cu cei dragi, pedeapsa va fi percepută de el ca un act de violență și nu va provoca decât resentimente, supărare și furie împotriva celui care o comite. În consecință, folosirea incorectă a pedepsei duce la faptul că această metodă își pierde sensul pedagogic. Cu toate acestea, nu orice comportament neadecvat al copiilor necesită pedepse. Ar trebui să țineți cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor, care pot fi cauza abaterii.

În practica educației în familie, folosirea incorectă a pedepsei se manifestă prin faptul că părinții pedepsesc adesea un copil în stare de iritare, oboseală sau, la bănuială, însumează mai multe infracțiuni pentru pedeapsă. Copilul nu înțelege întotdeauna corectitudinea unor astfel de pedepse, așa că creează un nou conflict în relațiile cu părinții lor. Pedeapsa prin muncă sau pedeapsa care provoacă frică este inacceptabilă. Limbajul dur, insultele și poreclele jignitoare traumatizează psihicul copilului, îi slăbesc voința și trezesc sentimente neplăcute față de adulți.

Pedepsele corporale sunt de o importanță deosebită, de care suferă mulți copii moderni în familiile lor. De ce în pragul secolului XXI? au vorbit despre pedeapsa fizică în familie la nivel internațional, ceea ce s-a reflectat în „Convenția cu privire la drepturile copilului” (1989)? Faptul este că mulți părinți nu au cunoștințe de bază despre particularitățile dezvoltării copiilor, rezistența și răbdarea în procesul de creștere. Alții sunt captivați de iluzia că, cu ajutorul pedepsei fizice, pot obține rapid ascultarea copilului, uitând în același timp de creșterea constantă a „dozei” de influență. Alții au fost pur și simplu degradați din punct de vedere moral, de unde bătăile brutale și torturarea copiilor. Trebuie amintit că orice pedeapsă corporală (chiar și bătăi „nevinovate”) anulează orice activitate educațională cu copilul. Copiii care sunt bătuți acasă nu cred în cuvintele amabile ale adulților și sunt sceptici în ceea ce privește standardele morale precum „nu-i răni pe cei mici, ajută-i pe cei slabi”. După centură și tije, copiii nu sunt sensibili la alte măsuri de influență.

Pedepsele sunt posibile sub formă de privare de divertisment, îndepărtare de la o anumită activitate. În unele cazuri, metoda consecințelor naturale este potrivită: dacă stropiți oglinda, ștergeți-o, dacă faceți mizerie, curățați-o.

Cerințele pedagogice pentru aplicarea pedepsei sunt următoarele.

2. Consecvența. Puterea și eficacitatea pedepselor este mult redusă dacă sunt folosite frecvent, așa că nu ar trebui să risipim pedepsele.

3. Luând în considerare vârsta și caracteristicile individuale, nivelul de educație. Pentru aceeași faptă, de exemplu, pentru a fi nepoliticos față de bătrâni, nu se poate pedepsi în egală măsură un școlar și un tânăr, pe cel care a comis o faptă nepoliticosă din neînțelegere și pe cel care a făcut-o intenționat.

4. Dreptatea. Nu poți pedepsi „neprăviți”. Înainte de a aplica o pedeapsă, este necesar să se afle motivele și motivele acțiunii. Pedepsele nedrepte amăresc, dezorientează copiii și înrăutățesc brusc atitudinea lor față de părinți.

5. Corespondența dintre acțiunea negativă și pedeapsa.

6. Duritate. Odată ce o pedeapsă a fost anunțată, aceasta nu trebuie revocată decât dacă se dovedește a fi nedreaptă.

7. Natura colectivă a pedepsei. Aceasta înseamnă că toți membrii familiei participă la creșterea fiecărui copil.

Unde să găsești mijlocul de aur în creșterea unui copil? În iertare! Da, mulți oameni de știință cred că adulții ar trebui să stăpânească arta iertării (3. Matejchik, E.V. Subbotsky, B. Spock etc.). Iertarea înseamnă, în esență, împăcare și trezește un val de sentimente bune în inima copilului pentru mama și tata, care știu să fie generoși și capabili să ierte.

Participanților li se prezintă următoarele concepte bazate pe teorii comportamentale.

Cu cât stimulentele sunt mai variate și neașteptate, cu atât sunt mai eficiente. În același timp, stimulentele nu trebuie percepute ca un cadou de ziua de naștere (oricum îl vei primi). Pentru ca recompensele să-și îndeplinească funcția (de a întări comportamentul copilului care este pozitiv pentru părinte), ele trebuie să fie clar legate de acțiunile copilului. O recompensă neașteptată este mai bine amintită, iar o bomboană pentru fiecare cinci își pierde rolul de „a fi o încurajare”.

Pedeapsa trebuie să fie semnificativă pentru copil, altfel își pierde sensul și nu servește la întreruperea unui comportament nedorit. Dacă un copil este pedepsit lăsându-l acasă, dar nu a vrut să meargă în vizită, atunci acest eveniment cu greu poate fi considerat o pedeapsă.

Copilul poate participa la selecția recompenselor și pedepselor. Copiii sunt uneori foarte corecți în a găsi o pedeapsă potrivită pentru ei înșiși, simțind încrederea pe care părinții lor au pus-o în ei. Făcând alegeri, ei își amintesc mai bine ce poate urma un anumit comportament, iar acest lucru le crește responsabilitatea.

Este mai bine să folosești recompense decât pedepse. Behavioristii au dovedit de mult în experimente pe animale că sunt mai capabili să dezvolte reflexe condiționate dacă întărirea nu este pedeapsa (de exemplu, șoc), ci încurajarea (ceva gustos). Dacă comportamentul necesar este recompensat și comportamentul inutil este ignorat, atunci abilitățile necesare se formează mai repede decât dacă sunt folosite atât recompense, cât și pedepse.

Stimulentele trebuie îndeplinite. Este foarte important ca recompensa promisă să fie primită, așa că nu ar trebui să faci promisiuni nerealiste.

Dacă părinții doresc cu adevărat să întărească comportamentul dorit al copilului, este mai bine pentru ei să aleagă o recompensă realistă, deoarece recompensele trebuie implementate. Putem stabili limite clare pentru comportamentul copiilor prin utilizarea unui sistem de recompense și pedepse (cu excepția celor corporale) și asigurându-ne că „recompensa” este corectă și decurge logic din acțiunile copiilor. Pedepsele acceptabile includ interdicții, privarea de ceva, ignorarea, lipsa zâmbetului pe fața mamei etc.

Adesea se pune problema pedepsei fizice. În convingerea mea profundă, pedeapsa fizică este complet inacceptabilă, inutilă, poate servi la întreruperea comportamentului nedorit (spăituri) doar la o vârstă foarte fragedă, până la 2-3 ani, până când copilul o percepe ca pe un atac asupra personalității sale. Pedepsele fizice cauzează prejudicii ireparabile relației dintre copii și părinți. Este dificil pentru un copil să realizeze că a fost supus la pedepse corporale din cauza comportamentului său infidel este mai probabil să creadă că o astfel de pedeapsă este o manifestare a furiei sau a antipatiei din partea tatălui sau a mamei sale. În același timp, copiii își pierd cu ușurință încrederea în bunele intenții ale părinților.

Discutarea subiectului pedepsei fizice în grupurile de părinți sugerează că cel mai adesea părinții recurg la bătăi din cauza incapacității lor de a găsi o altă cale de ieșire dintr-o situație dificilă, simțindu-se neputincioși și confuzi. Deși în unele cazuri se aplică atitudinea „Și eu am fost bătut în copilărie”.

Uneori, părinții, încercând să găsească o scuză pentru acțiunile lor, își amintesc cazurile în care pedeapsa fizică a avut un mare impact educațional asupra lor în copilărie sau asupra propriilor copii. Ascult mereu aceste povești cu atenție și de fiecare dată găsesc asemănări între ele. Adulții nici măcar nu-și amintesc de bătaia, ci de efectul grav pe care l-a avut comportamentul lor incorect asupra părinților, cât de șocați au fost de ofensa copilului lor că și-au luat chiar o centură. În esență, influența educațională este exercitată nu de efectul fizic în sine, ci de sentimentele violente ale părinților despre, de regulă, actul imoral al copilului (de exemplu, furtul). Există o altă asemănare între aceste povești de familie: în fiecare dintre ele, pedeapsa fizică a fost percepută ca un caz foarte rar și uneori unic.

Tot timpul arătându-și copilului lipsa de reținere, părinții nu-l pot învăța să se autocontroleze și nu îi insuflă capacitatea de a face față emoțiilor negative. Unul dintre rezultatele foarte nedorite ale lovirii frecvente este acela că copilul începe să o vadă ca pe o modalitate de a-și evacua furia reținută și de a rezolva problema.

Reacțiile copiilor la bătăi variază:

Un copil mic care a fost lovit adesea începe să plângă și mai tare;

Copilul se simte insultat și umilit;

Copilul simte o ostilitate profundă față de infractorii săi;

Un copil care este bătut în mod constant simte ură față de sine și față de cei din jur.

Să dăm ca exemplu acele recompense dezirabile și, în consecință, cele mai neplăcute pedepse alese chiar de copii.

Deja în acest mic exemplu, mențiunea unei centuri atrage atenția, dar nu ar trebui să tragem concluzia că, dacă unui copil îi este frică de această pedeapsă, atunci este de fapt folosită în familie. Adesea, bătaia este percepută ca o pedeapsă posibilă, foarte reală. Dintre cei 15 copii de 6 ani din grupul de grădiniță chestionați, 80% au numit centura drept cea mai grea pedeapsă, dar doar în 40% din cazuri a fost posibil să se stabilească utilizarea efectivă a acesteia. Mai mult, copiii împotriva cărora se folosește adesea pedeapsa fizică nu evaluează această pedeapsă ca fiind cea mai nedorită ei se obișnuiesc cu ea, percepând-o ca o reacție agresivă a adulților; Astfel, pentru ei își pierde în general funcția de a întrerupe comportamentul nedorit.

În exemplul de mai sus, din trei cazuri în care a fost menționată o centură, doar într-unul a fost folosită efectiv. Prin urmare, nedumerirea și confuzia părinților care au primit astfel de răspunsuri de la copiii lor este destul de de înțeles. Acest lucru subliniază încă o dată cât de frică pot fi copiii atunci când percep centura ca pe o amenințare reală de pedeapsă fizică. În același timp, acei părinți care experimentează un sentiment grav de vinovăție în legătură cu bătăile nu trebuie să dispere. În primul rând, dacă copilul își amintește, atunci poți vorbi cu el despre asta, clarificându-ți sentimentele de neputință și disperare în acel moment. În al doilea rând, vorbește cu el despre responsabilitatea pe care o poartă un părinte pentru creșterea copilului său. În al treilea rând, exprimă-ți dragostea și grija pentru copil și, de asemenea, vorbește cu el despre faptul că în relațiile dintre oameni există sentimente foarte diferite și chiar și persoanele apropiate care se iubesc pot experimenta ura, dezamăgirea și resentimentele.

Este surprinzător cât de diferite pot fi ideile copiilor și ale părinților despre recompense și pedepse dezirabile. Și aici nu trebuie să uităm că copilul, la fel ca și părintele, are dreptul la propriile sentimente este important doar să recunoaștem aceste drepturi unul după altul; Iată, de exemplu, ce a spus o mamă despre conversația cu copilul ei de clasa întâi în timp ce își făcea temele anterioare.

„M-am gândit că ar vrea să-și facă rost de un fel de carte, în ultima vreme, i-am cumpărat cărți educaționale mari, frumoase. Și spune: „Păi, măcar un fel de pistol, ei bine, unul mic.” Mie și soțului meu ni s-a părut că nu mai este interesat de jucării. Am fost foarte surprins și de pedeapsă nu mai puțin. El spune: „Îți amintești cum m-ai bătut cu un papuci când aveam trei sau patru ani pentru că am lăsat banii jos de pe balcon?” - „Da, am lovit puțin!” - „Nu, te-am bătut”.

Este adesea mai ușor pentru părinți să-și înțeleagă copiii atunci când își amintesc propriile nemulțumiri din copilărie și, uneori, trag niște concluzii. Poate fi foarte important să legați unele dintre acțiunile copiilor nu cu intenția lor rea și chiar să găsiți un sens pozitiv în ea. Deja mamă a doi copii, un membru al grupului și-a amintit cum, când era copil, a spălat podelele în întregul apartament, încercând să găsească cadoul promis al mamei sale ascuns undeva pe podea (un exemplu de acțiune și întărirea imediat următoare). Cu toate acestea, după ce a spălat bine totul, ea încă nu a găsit cadoul și a fost foarte dezamăgită și jignită. Abia când a sosit mama a devenit clar că în spatele ușii zăcea un pachet mic, care era deschisă. Amintiri vii ale acestui eveniment (de care, apropo, mama ei a uitat complet) au contribuit la faptul că femeia încă mai spală cu grijă podeaua în toate colțurile și chiar le povestește fetelor despre acest incident.

Unele evenimente sunt percepute de copii ca pedepse, deși, de fapt, nu ar trebui să fie așa. De exemplu, expresia fetei „Mergerea la spital este o pedeapsă” a provocat nedumerire și discuții în grup, dar copilul percepe într-adevăr acest lucru ca pe o pedeapsă pentru comportamentul care nu corespundea instrucțiunilor mamei de a „îmbraca călduros”.

Următorul exemplu se referă la lista întocmită de părinții copiilor de școală primară.

Stimulente utilizate	Pedepsele folosite
1. Lauda 2. Limbajul non-verbal (imbratisare, mangaiere, zambet) 3. Cadou, recompensă 4. Mergeți undeva împreună 5. Joacă jocul lui preferat 6. Dă-ți voie să faci ceva, fă ceea ce îți place 7. Îndeplinirea dorințelor, dă dulciuri 8. Aprobarea unei acțiuni 9. Furnizarea de informații	1. Privarea de ceva (moral sau material) 2. Așezați-l într-un colț 3. Certe, rușine 4. Manifestări nonverbale (tăcere) 5. Forța 6. Pedeapsa fizică (lovitură, durere intenționată) 7. Vina 8. Comparație cu alți copii 9. Plângere către tata

III. Rezumând întâlnirea

Profesor de clasă. Dragi părinți! Vă mulțumesc pentru munca voastră împreună și sper că v-ați găsit utilă întâlnirea cu părinții.

Decizia întâlnirii este un memoriu cu sfaturi pentru părinți cu privire la modul de încurajare a copiilor, dezvoltat în timpul întâlnirii.

Încurajarea și încurajarea copiilor...

1. Recompensează-le atât eforturile, cât și succesele.

2. Aprobați manifestarea de inițiativă și independență și evitați laudele generale, fără chip.

3. Folosiți recompense pentru a încuraja copiii să se comporte responsabil.

4. Folosiți întăriri realiste pentru a ajuta copiii să-și recunoască limitele.

Material suplimentar

Situație pentru discuție

Fiecare copil se comportă impecabil uneori. Observați și recompensați eforturile pozitive ale copiilor dvs.? De exemplu, fiica ta își memorează numărul de telefon și pronunță o parte din număr corect. Care dintre cuvintele tatălui tău rezonează cel mai mult cu tine?

Opțiunea #1: grozav!

Opțiunea #2: Ți-ai amintit corect doar jumătate din ea.

Opțiunea numărul 3: Vă amintiți bine prima parte a numărului. Ar trebui sa te ajut cu al doilea?

Sfat: laudă vagă, generală, precum „grozabil”, „minunat” sau „fantastic” înseamnă puțin pentru un copil. Adesea, o astfel de laudă este dată aproape fără gânduri, iar copilul nu-i percepe deloc sensul. Este puțin probabil ca o remarcă pe jumătate sinceră a primului tată să-i transmită plăcerea sau mândria de munca bună a fiicei sale. Reacția celui de-al doilea tată se concentrează pe partea negativă și, poate, îl va face pe copil să se îndoiască de succesul eforturilor ulterioare. În cel de-al treilea exemplu, tatăl îl ajută pe copil să-și evalueze în mod realist abilitățile și îl urmărește să finalizeze o muncă importantă. În plus, este întotdeauna o idee bună să-ți exprimi plăcerea față de eforturile copilului tău.

Tatăl: Mă bucur că înveți numărul tău de telefon. A-ți aminti numărul tău este o treabă importantă și faci o treabă grozavă la asta.

Cu acest gen de laude speciale, copilul realizează că este o persoană responsabilă și că munca lui este necesară. Când ne arătăm aprobarea față de eforturile copiilor noștri și le încurajăm munca, ei tind să repete „modelul”.

Catalogul efectelor negative ale reacțiilor parentale tipice (conform lui T. Gordon)

1. Ordine, directivă, comandă. Aceste mesaje îi spun copilului că sentimentele sau nevoile lui nu sunt importante; el trebuie să acționeze în concordanță cu ceea ce părintele său simte sau vrea să facă („Nu mă interesează ce vei face: du-te acasă acum”). Ei comunică respingerea copilului pentru cine este el în acel moment („Nu mai sta în jurul meu”) și provoacă teamă de autoritatea părintească. Ei pot crea sentimente de resentimente, furie, rezistență și pot comunica copilului că părintele nu are încredere în judecata sau abilitățile copilului („Nu atingeți acest fel de mâncare, îndepărtați-vă de copil”).

2. Avertisment, avertisment, amenințare. Aceste reacții parentale creează un sentiment de teamă și resemnare la copii („Dacă nu faci asta, vei regreta”). Ele pot provoca, de asemenea, rezistență și ostilitate, la fel ca ordinele, directivele și comenzile. Aceste mesaje indică faptul că părintele nu respectă dorințele și sentimentele copilului („Dacă nu te oprești din joc, voi arunca toate astea”). Aceste mesaje îl fac pe copil să dorească să „testeze” amenințarea părintească pentru a vedea dacă vor apărea consecințele promise.

3. Îndemn, moralizare, rușine. Aceste mesaje pun asupra copilului o povară de autoritate externă și datorie. Copiii pot răspunde la toate aceste „trebuie”, „trebuințe”, „trebuie” cu rezistență și cu o afirmare și mai puternică a poziției lor („Trebuie să vă respectați întotdeauna profesorii”). Ele pot face copilul să se simtă neîncrezător de către părinți sau îl pot face pe copil să se simtă vinovat – „Sunt rău” („Nu ar trebui să gândești așa”).

4. Sfaturi, soluții gata făcute. Astfel de mesaje sunt adesea percepute de copii ca o dovadă că părinții nu au încredere în capacitatea copilului de a lua decizii pentru el însuși. Ele pot influența copilul să dezvolte un sentiment de dependență și să nu mai dezvolte independența („Ce trebuie să fac, tată?”). Sfatul transmite adesea un sentiment de superioritate parentală față de copil („Eu și mama știm mai bine cum să o facem”). De asemenea, copilul poate dezvolta sentimentul că părinții săi nu îl înțeleg deloc. Sfaturile pot determina copilul să nu mai dezvolte propriile idei.

5. Notații, învățături. Copiii urăsc de obicei notațiile („Înbunești, dar voi sta și ascult”). Învățăturile fac un elev dintr-un copil și creează un sentiment de subordonare și inferioritate. Copiii resping adesea argumentele părinților lor („Ideile tale sunt depășite”) și, la fel ca adulții, nu le place să li se demonstreze că sunt greșite. Uneori copiii preferă să ignore faptele („Deci ce”; „Nu-mi pasă”; „Nu mi se va întâmpla asta”).

6. Critici, dezacord. Aceste mesaje, poate mai mult decât altele, evocă copiilor un sentiment de inadecvare, prostie, inutilitate și „Sunt rău”. Evaluările și judecățile părinților influențează foarte mult imaginea de sine a copilului. Așa cum un părinte judecă un copil, tot așa și copilul se va judeca pe sine. Critica provoacă adesea contracritică („Ar trebui să te uiți la tine”; „Fă asta singur”). Evaluarea îi obligă pe copii să-și ascundă sentimentele de părinți („Dacă le spun, mă vor certa”). Evaluările și criticile frecvente îi fac pe mulți copii să simtă că sunt răi și că părinții lor nu îi iubesc. Ei devin adesea supărați pentru toate acestea și pot dezvolta ură față de părinții lor.

7. Laudă, acord. Spre deosebire de credința populară că lauda are întotdeauna un efect bun asupra unui copil, adesea are efecte negative. O evaluare pozitivă care nu corespunde imaginii de sine a copilului poate provoca ostilitate („Îmi urăsc părul”; „M-am jucat prost, stângaci”). Lipsa laudelor într-o familie în care de obicei se laude adesea poate fi interpretată de către copil ca o critică („Nu ai spus nimic despre coafura mea, ceea ce înseamnă că nu-ți place”).

Lauda este adesea percepută de un copil ca o manipulare - ca o modalitate de a forța copilul să facă ceea ce doresc părinții („Tu spui asta doar ca să studiez bine”). Copiii se simt adesea inconfortabil și jenați atunci când sunt lăudați public, în fața prietenilor. Uneori copiii constată că părinții lor nu îi înțeleg atunci când îi laudă („N-ai spune asta dacă ai ști ce simțeam eu cu adevărat.”). Copiii care sunt lăudați frecvent se pot obișnui cu laudele, devin dependenți de ea și chiar o cer („Serios, am făcut asta bine?”; „Cum arăt?”).

8. Numire, ridicol. Ele pot avea un efect distructiv asupra imaginii de sine. Cel mai obișnuit răspuns la aceste mesaje este să le trimiți înapoi („Tu ești leneș”). Dacă un astfel de mesaj vine de la un părinte pentru a influența un copil, atunci se reduce probabilitatea ca copilul să se schimbe printr-o viziune realistă despre sine. În schimb, el va devaloriza mesajul părintelui („Machiajul meu nu mi se potrivește. Este amuzant și nu este adevărat”),

9. Interpretare, analiza, diagnostic. Aceste mesaje creează în copil sentimentul că a fost „înțeles” și că părinții lui cunosc motivele comportamentului său. Această psihanaliză parentală îl poate frustra pe copil și poate acționa amenințător asupra lui. Dacă această analiză sau interpretare este corectă, atunci copilul este foarte jenat, deoarece este - „la vedere” dacă este incorectă - este iritat pentru că a fost acuzat pe nedrept; Analiza prea frecventă îi spune copilului că părinții sunt mai deștepți, mai înțelepți, copilul simte o atitudine de superioritate din partea părinților. Mesaje precum „Știu de ce” și „Văd prin tine” deseori întrerup comunicarea și îl învață pe copil să nu se apropie de părinții lui cu problemele lui.

10. Mângâiere, sprijin. Aceste mesaje nu sunt atât de utile pe cât par. Mângâierea poate face un copil să se simtă neînțeles („Nu ai spune asta dacă ai ști cât de speriat sunt.”). Părinții se consolează pentru că sunt supărați că copilul nu se simte bine. Astfel de mesaje îi spun copilului că vrei să nu mai simtă ceea ce simte (tristețe, resentimente etc.). Copiii pot vedea încercările de reasigurare ca încercări de a-i schimba și adesea încetează să aibă încredere în părinții lor („Tu spui asta doar pentru că vrei să mă încurajezi”). Aceste reacții pot opri de multe ori comunicarea ulterioară, deoarece copilul simte că părintele nu își acceptă experiențele așa cum sunt ele și dorește ca acestea să înceteze cât mai curând posibil.

11. Întrebări, interogatoriu.Întrebările pot însemna pentru un copil că nu ai încredere în el, îl bănuiești de ceva, te îndoiești de el („Te-ai spălat pe mâini așa cum am spus?”). Copiii se simt amenințați de întrebări, mai ales dacă nu înțeleg de ce sunt întrebați („La ce te referi?”). Dacă îi pui întrebări unui copil care dorește să-ți împărtășească problema lui, acesta poate bănui că vrei să adună informații pentru a-i rezolva problema, mai degrabă decât să-i dai ocazia să găsească soluția de care are nevoie. În această situație, întrebările limitează libertatea unei persoane de a vorbi despre ceea ce își dorește - în sensul că întrebarea dictează mesajul ulterior. Restricțiile privind libertatea de exprimare îngreunează comunicarea.

12. Distragerea atenției, transformându-se într-o glumă. Copilul crede că nu este interesat de părinte, care nu îi respectă sentimentele și îl respinge. Copiii sunt foarte serioși când vor să vorbească despre ceva. Tachinele sau glumele îi pot face să se simtă respinși și jigniți. Distragerea atenției copiilor de la sentimentele dificile poate avea un efect temporar, dar sentimentele nu dispar. Problemele amânate sunt rareori rezolvate. Copiii, ca și adulții, vor să fie ascultați cu respect.