Situații pe drumuri pentru copii conform regulilor de circulație. Reguli de circulație pentru copiii preșcolari

Dragi părinți, amintiți-vă!

Copilul învață legile drumurilor, urmând exemplul membrilor familiei și al altor adulți.

Predarea regulilor trafic nu începe când copilul face primii pași. Mult mai devreme, își amintește cum se comportă cei dragi (atât comportamentul pozitiv, cât și cel negativ). Prin urmare, învățarea regulilor de comportament pe drum începe cu modul în care adulții se comportă în situații similare - tu însuți, bunici, frați și surori, precum și toți cei cu care copilul tău intră în contact într-un fel sau altul. Înainte de a traversa drumul cu copilul în brațe sau într-un cărucior pentru prima dată, învață să te comporți pe stradă așa cum ai vrea să facă copilul tău.

Amintiți-vă de acestea reguli simple:

* Ar trebui să mergeți de-a lungul trotuarului cât mai departe posibil de carosabil;

* Când traversați strada, ar trebui să vă opriți la carosabil și să priviți la stânga, apoi la dreapta și la stânga rapid din nou;

* Începeți să traversați strada numai când semaforul este verde;

* Dacă este posibil, traversați strada în locuri sigure - la un semafor, la o trecere cu pietoni, sau cel puțin la o intersecție - șoferii de mașini sunt mai atenți aici.;

* Nu vă grăbiți niciodată în trafic.

La vârsta preșcolară timpurie, un copil trebuie să învețe:

* Legile rutiere;

* elemente de drum (drum, carosabil, trotuar, breton, trecere de pietoni, intersectie);

* vehicule(tramvai, autobuz, troleibuz, autoturism, camion, motocicletă, bicicletă);

* mijloace de control al traficului;

* semafoare roșii, galbene și verzi;

* reguli de circulație pe marginea drumurilor și trotuarelor;

* reguli de traversare a carosabilului;

* nu poți ieși la drum fără adulți;

* reguli de îmbarcare, comportament și debarcare în transportul public.

Pentru asta ai nevoie

1. introduce regulile numai în măsura necesară pentru asimilare;

2. pentru a te familiariza, foloseste situatiile de trafic cand mergi in curte sau pe drum;

3. explica ce se intampla pe drum, ce vehicule vede;

4. când și unde poți traversa carosabilul, când și unde nu poți;

5. semnalați contravenienții regulilor, atât pietonii, cât și șoferii;

6. învață-ți copilul regulile de mers pe bicicletă (unde poți merge și unde nu, cum să dai semnale de întoarcere și oprire);

7. Când mergi pe bicicletă cu un copil, stai în urmă pentru a controla copilul și a-i marca greșelile;

8. sigur memorie vizuală(unde vehiculul, elementele de drum, magazine, scoli, gradinite, farmacii, treceri de pietoni, semafoare, trasee sigure si periculoase catre gradinita);

9. dezvolta conștientizarea spațială (aproape, departe, stânga, dreapta, în direcția de mers, în spate);

10. să dezvolte o înțelegere a vitezei vehiculelor pietonale (deplasare rapidă, încet, viraj);

11. nu intimidați un copil pe stradă: frica de transport nu este mai puțin dăunătoare decât nepăsarea și neatenția;

La plecarea de acasă

Dacă este posibilă mișcare la intrarea în casă, acordați imediat atenție copilului pentru a vedea dacă se apropie vreun trafic. Dacă există vehicule parcate la intrare sau copaci în creștere, opriți-vă mișcarea și priviți în jur pentru a vedea dacă există vreun pericol.

Când conduceți pe trotuar

Țineți la dreapta. Adultul trebuie să fie pe marginea carosabilului. Dacă trotuarul este lângă un drum, părinții ar trebui să țină copilul de mână. Învață-ți copilul să urmărească cu atenție mașinile care părăsesc curtea în timp ce mergi pe trotuar. Nu învățați copiii să iasă pe carosabil doar pe trotuar;

Ne pregătim să traversăm drumul

Opriți-vă și priviți drumul. Dezvoltați observația copilului dumneavoastră asupra drumului. Subliniază-ți mișcările: întorcând capul pentru a scana drumul. O oprire pentru a inspecta drumul, o oprire pentru a lăsa mașinile să treacă. Învață-ți copilul să privească în depărtare și să facă distincția între mașinile care se apropie. Nu stați cu copilul pe marginea trotuarului. Atrageți atenția copilului asupra unui vehicul care se pregătește să viraj, vorbiți despre semnalizatoarele de la mașini. Arată cum se oprește vehiculul la trecere, cum se mișcă prin inerție.

La traversarea carosabilului

Traversați drumul doar la o trecere de pietoni sau la o intersecție. Mergeți doar când semaforul este verde, chiar dacă nu sunt mașini. Când ieșiți pe șosea, nu mai vorbiți. Nu te grăbi, nu fugi, traversează drumul calm. Nu traversați strada în unghi, explicați-i copilului că acest lucru îngreunează vederea. Nu ieșiți pe carosabil cu copilul dvs. din cauza traficului sau a tufișurilor fără a inspecta mai întâi strada. Nu te grăbi să traversezi drumul, dacă pe partea cealaltă vezi prieteni, autobuzul potrivit, învață-ți copilul că acest lucru este periculos. Când traversați o intersecție necontrolată, învățați-vă copilul să urmărească cu atenție începerea traficului. Explicați-i copilului că, chiar și pe un drum unde sunt puține mașini, trebuie să traversați cu atenție, deoarece o mașină poate ieși din curte sau alee.

La îmbarcare și debarcare din transport

Ieși mai întâi, în fața copilului, altfel copilul poate cădea sau fugi pe carosabil. Apropiați-vă de ușă până la bord numai după ce v-ați oprit complet. Nu intrați în transport în ultimul moment (s-ar putea să fiți ciupit de uși). Învață-ți copilul să fie atent în zona de oprire - acesta este un loc periculos (vedere slabă asupra drumului, pasagerii pot împinge copilul pe șosea).

În așteptarea transportului

Stați numai pe zonele de aterizare, trotuare sau borduri.

Abilități de schimbare a străzii: atunci când vă apropiați de drum, opriți-vă și priviți strada în ambele direcții.

Abilitatea de a comporta calm, încrezător pe stradă: când pleci de acasă, nu întârzia, pleacă din timp, astfel încât să ai ceva timp de liber când mergi calm.

Abilitatea de a trece la autocontrol: capacitatea de a-și monitoriza comportamentul este dezvoltată zilnic sub îndrumarea părinților.

Abilitatea de anticipare a pericolului: copilul trebuie să vadă cu propriii ochi ce este diferite obiecte Adesea există pericolul care pândește pe stradă.

Este important ca părinții să dea un exemplu copiilor lor în respectarea regulilor de circulație!

Nu te grăbi, traversează drumul în ritm măsurat!

Când ieșiți pe drum, nu mai vorbiți - copilul trebuie să se obișnuiască cu faptul că atunci când traversați drumul trebuie să vă concentrați.

Nu traversați drumul când semaforul este roșu sau galben.

Traversați drumul doar în locurile marcate indicator"Trecere de pietoni".

Coborâți mai întâi din autobuz, troleibuz, tramvai, taxi. În caz contrar, copilul poate cădea sau alerga pe drum.

Invitați-vă copilul să participe la observațiile dvs. despre situația de pe drum: arată-i acele mașini care se pregătesc să vireze, care conduc cu viteză mare etc.

Nu plecați cu copilul din spatele unei mașini sau tufișuri fără a verifica mai întâi drumul - asta este greseala tipica, iar copiilor nu ar trebui să li se permită să o repete.

Dedică o plimbare separată regulilor de traversare a drumului. Verificați dacă copilul dumneavoastră le înțelege corect și știe să folosească aceste cunoștințe în situații reale de conducere. Pentru a face acest lucru, exersați să traversați împreună o trecere de pietoni printr-o șosea cu sens unic și cu două sensuri, prin intersecții controlate și nereglementate.

În timpul sărbătorilor, indiferent dacă copilul tău rămâne în oraș sau pleacă, trebuie să profiti de orice ocazie pentru a-i aminti regulile de drum. Nu lăsați copiii nesupravegheați pe stradă, nu le lăsați să se joace în apropierea carosabilului.

Învățați copiii cu vârstă fragedă respectați regulile de circulație. Și nu uitați că exemplul personal este cea mai inteligibilă formă de învățare.

« Învățând copiii până la varsta scolara Reguli de trafic"

Asigurarea sănătății copiilor este scopul principal, sarcina principală a unei societăți civilizate. Predarea regulilor de circulatie in gradinita este o necesitate vitală, prin urmare, diverse activități privind regulile de circulație sunt întotdeauna relevante în instituțiile de învățământ preșcolar. La grădiniță, copilul trebuie să învețe conceptele de bază ale sistemului de circulație și să învețe cele mai importante reguli comportament pe drum. Regulile de circulație în grădiniță sunt un set destul de mare de cunoștințe pe care educatorii încearcă să le transmită copiilor, deoarece de asta depinde siguranța lor pe drum.

Practica instituțiilor preșcolare include în prezent programe privind bazele siguranței vieții copiilor (CHB), care vizează dezvoltarea la copii a abilităților de comportament corect în situații anormale și uneori periculoase pe drumuri și în transport.

Creșterea numărului de mașini pe străzile orașelor și localităților din țara noastră, creșterea vitezei de deplasare a acestora, densitatea fluxurilor de trafic și creșterea ambuteiajelor pe drumuri sunt una dintre cauzele producerii accidentelor rutiere. Nimeni nu este lăsat indiferent de rapoartele dezamăgitoare despre accidente rutiere în care, din păcate, și copii sunt victime. Prin urmare, asigurarea siguranței rutiere devine o sarcină națională din ce în ce mai importantă. Organizarea muncii de prevenire a accidentelor rutiere ale copiilor în instituțiile preșcolare joacă un rol major în rezolvarea acestei probleme.

În țara noastră, situația cu copii accidentați rutier a fost și rămâne foarte alarmantă. În Rusia, numărul copiilor afectați la 100 de mii de oameni este de 2 ori mai mare decât în ​​Franța și Germania și de 3 ori mai mult decât în ​​Italia. Numărul accidentelor rutiere în care sunt implicați copii sub 14 ani la 10 mii de vehicule este de 10 ori mai mare decât în ​​Anglia, de 30 de ori mai mult decât în ​​Italia. (D.V. 2007 nr. 7, p. 122.)

Ratele de accidentare a copiilor în țara noastră sunt de zeci și sute de ori mai mari decât cele din alte țări, ceea ce ne impune să încetăm să mai tratăm pe copii cum să se comporte în siguranță pe drumuri ca pe o materie secundară. Suntem convinși că învățarea copiilor reguli de comportament în siguranță pe drumuri în timp ce copilul este la grădiniță poate reduce consecințele grave și posibilitatea ca acesta să intre într-un accident. Singurul lucru care poate salva un copil pe drum este încrederea în proprietățile prohibitive ale culorii roșii. Singurul care îl poate convinge de asta este un adult. ȘI singura cale- prin exemplul tău.

Problema siguranței oamenilor în traficul rutier a apărut odată cu apariția roții, a căruței trase de cai și a trăsurii. Relația dintre șoferii acestor vehicule și șoferii cu pietoni a fost întotdeauna controlată de stat, care a asigurat siguranța acestora, i.e. protectia vietii si sanatatii.

Sloganul „Ai grijă de copil”, în baza căruia Catherine a 11-a în 1764 a emis un decret privind aplicarea pedepsei cu moartea unui cocher sau taximetrist vinovat de moartea unui copil, ar trebui să devină totuși un ghid de acțiune pentru mulți. organizații și țări, în special pentru profesorii din instituțiile preșcolare.

Cel mai adesea, copiii și pietonii devin participanți la accidente de mașină. Principalele cauze ale accidentelor cauzate de neglijența pietonilor minori sunt traversarea drumului într-un loc neprecizat, nerespectarea semnalelor de reglementare și jocul în apropierea carosabilului. Copiii pasageri sunt răniți în mai mult de o treime din accidentele rutiere, iar numărul copiilor care suferă în mașinile părinților, rudelor sau prietenilor lor este în continuă creștere. Asigurarea securității copiilor pe străzi și drumuri, prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor sunt principalele care necesită decizii urgente sarcini.

1.Cercetarea problemei în domeniul predării preșcolarilor reguli de circulație.

Un copil se familiarizează cu ABC-urile rutiere și cu regulile de siguranță de pe străzi foarte devreme - de îndată ce începe să-și calce picioarele lângă părinții săi de-a lungul străzilor, unde a fost împins recent în timp ce dormea ​​într-un cărucior.

Călătoria cu un copil de acasă la grădiniță și înapoi este un moment ideal pentru a-și dezvolta abilitățile de comportament sigur pe stradă. Copilul ar trebui să aibă întotdeauna un exemplu personal de respectare de către părinți a tuturor regulilor de circulație, fără excepție.

Astăzi problema creșterii copiilor vârsta preșcolară abilitățile pentru un comportament sigur pe străzile orașului este foarte importantă. În practica pedagogică domestică, s-a acumulat suficientă experiență în predarea preșcolarilor un comportament sigur pe drumuri de către N.N. Avdeeva, R.B. Sterkina, N.L. Knyazeva, A.V. Gostyushin, N.I. Klochanov, M.M. Kotik, O.A. Skorolupova, T.A. ShorygiioY și alții.

Această problemă a fost rezolvată de Saulina T.F., care a dezvoltat un manual pentru profesori și părinți, „Trei semafoare”. Manualul prezintă principalele direcții de lucru pentru familiarizarea preșcolarilor de 3-7 ani cu regulile de circulație, note de lecție și divertisment, jocuri, literatură și alte materiale suplimentare. Cartea se adresează profesorilor instituțiilor de învățământ preșcolar, metodologilor educatie prescolara, precum și părinții.

Și Danilova T.I a studiat această problemă și a dezvoltat programul „Semafor”. Predarea copiilor preșcolari regulile de trafic de vârstă. Relevanța și necesitatea vitală a învățării copiilor preșcolari regulile de drum este, fără îndoială, importantă. Scopul acestui manual este de a dezvolta abilitățile preșcolarilor pentru un comportament sigur pe drumuri. Manualul prezintă un sistem de activități ciclului educațional, excursii și plimbări direcționate.

Cercetările în acest domeniu continuă și astăzi în grădinițe.

Mulți profesori dezvoltă programe și proiecte pentru a preda copiilor regulile de circulație. Problema leziunilor copiilor din traficul rutier rămâne încă relevantă. Iar nevoia de a le transmite copiilor primele informații despre regulile de circulație deja la vârsta preșcolară este dictată de viața însăși. Cel mai important rol în prevenirea leziunilor cauzate de transportul copiilor îl revine instituțiilor de învățământ preșcolar. Educatorii, cadrele didactice și părinții trebuie să ajute copilul să devină un pieton disciplinat, care respectă cu strictețe regulile de circulație prin desfășurarea de activități sub diferite forme.

2. Metode de predare a regulilor de circulație la copiii preșcolari.

O analiză a literaturii metodologice moderne a arătat că atunci când se predau copiilor regulile de comportament pe străzi și drumuri, metodele explicative și ilustrative sunt cele mai utilizate: conversații, jocuri didactice, povești, citirea operelor de artă, precum și cele practice în domeniul educațional „Creativitatea artistică” - acesta este desen, modelare, aplicație. Sunt necesare din ce în ce mai multe forme diferențiate de lucru cu copiii. Mai mult, majoritatea dintre ele ar trebui să fie ilustrate, teatrale, muzicale și de jocuri. Programele educaționale existente, într-o măsură sau alta, rezolvă problema stabilirii fundamentelor vieții sigure la preșcolari. Ele vă permit să transmiteți o cantitate mare de informații în cel mai scurt timp posibil, să puneți probleme preșcolarilor și să indicați modalități de rezolvare a acestora, să evocați imagini vii și situații de trafic în minte și să activați memoria și sentimentele. Conținutul educației în ele este determinat Regulile actuale trafic.

Metodologia de lucru în cadrul formării regulilor de circulație ar trebui să fie construită ținând cont de o abordare integrată. În timpul îndeplinirii sarcinilor, copiii preșcolari observă, explorează, desenează, construiesc, modelează, ascultă muzică etc. Au o imaginație creativă foarte bine dezvoltată, care lasă momente strălucitoare în mintea copiilor, îi ajută să consolideze cunoștințele dobândite în practică, întruchipând aceasta în propriile lor lucrări creative. Orice copil va înțelege și stăpânește rapid regulile de circulație prezentate nu numai într-o conversație obișnuită, ci și într-o poveste de drum, un test, un joc care este aproape de copii, dar și prin implicarea în creativitate artistică - desen, crearea de compoziții, aplicații, meșteșuguri din lut, plastilină etc. Studiind regulile nu numai teoretic, ci și practic, copiii vor obține un succes neîndoielnic în învățarea regulilor de circulație.

Numai prin eforturi comune, folosind cunoștințe, răbdare și tact, este posibil:

Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la regulile de comportament sigur pe străzi.

și drumurile orașului, în transportul public și privat prin forme active de cunoaștere: proiectare, construcție, modelare, artistică activitate creativă- desen, modelare, aplicare;

Învățați copiii să reflecte cunoștințele și ideile despre regulile de circulație în desene și să împărtășească experiențele lor cu alții;

Prin trezirea interesului emoțional pentru învățarea regulilor de circulație, îmbunătățiți abilitățile copiilor de a proiecta, modela, combina, desena, sculpta și crea compoziții creative pe o anumită temă;

Prin cultivarea interesului pentru învățarea regulilor de circulație, dezvoltăm dorința de a demonstra abilități intelectuale și constructive, învățăm copiii noștri abilitățile de organizare a unei imagini sigure, activăm atenția, observația, ingeniozitatea, inițiativa

Predarea regulilor de circulație și dezvoltarea unei culturi a comportamentului pe stradă ar trebui efectuate în conformitate cu implementarea cerințelor programului în complexul întregului proces educațional, evitând supraîncărcarea copiilor cu informații inutile și ținând cont de sănătatea și starea de spirit a copiilor. . O astfel de muncă necesită ca profesorul să selecteze în mod clar materialul vizual și de joc necesar.

O condiție importantă Predarea cu succes a copiilor despre regulile de comportament sigur pe drumuri este crearea unei baze materiale adecvate și a unui mediu de dezvoltare. semafoare, atribute pentru parcela- jocuri de rol, jocuri didactice. Atunci când se construiește un sistem de lucru pentru preșcolari pentru a studia Regulile Rutiere, trebuie avute în vedere trei aspecte ale interacțiunii cu sistemul de transport al orașului:

Copilul este pieton;

Copilul este pasager al transportului public;

Un copil este șofer de vehicule pentru copii (bicicletă, scuter de zăpadă, sanie, role, etc.).

În acest sens, munca de a preda copiilor abilități de comportament sigur pe străzi nu ar trebui să fie în niciun caz un eveniment unic. Trebuie realizat planificat, sistematic, constant. Ar trebui să acopere toate tipurile de activități, astfel încât copilul să treacă prin cunoștințele dobândite activitate productivăși apoi implementate în jocuri și viața de zi cu zi afară grădiniţă. Această lucrare nu ar trebui să fie separată într-o secțiune separată, ci ar trebui inclusă în toate secțiunile și zonele programului de educație pentru grădiniță.

forme organizate de învățare în clasă,

activități comune ale unui adult și ale unui copil,

activitatea independentă a copilului,

formarea abilităților comportamentale,

să vă cunoașteți împrejurimile,

dezvoltarea vorbirii,

fictiune,

proiecta,

artă,

joc.

Munca metodologică într-o instituție preșcolară joacă un rol deosebit. Rolul principal îl are biroul metodologic, care este creat pentru a oferi asistență metodologică zilnică și direcționată educatorilor în lucrul cu copiii și cu părinții, inclusiv în prevenirea accidentărilor rutiere ale copiilor. Există materiale generalizate acolo, împreună cu propria experiență Este prezentată experiența altor grădinițe din oraș. Toate materialele sunt adnotate cu scurte recomandări privind aplicarea și utilizarea lor.

Sala de predare ar trebui să aibă mijloace didactice vizuale pentru diferite grupe de vârstă - imagini demonstrative, afișe, fișe didactice, machete stradale, diagrame, diverse jucării: vehicule speciale (mașini, camioane, ambulanțe, pompieri și altele); păpuși îmbrăcate în uniforme de poliție rutieră; atributele cerute pentru controlul traficului - tije, semafoare etc.; ficțiune metodologică, material literar pentru citire și memorare; scenarii pentru vacanțe și divertisment. Se acordă multă atenție problemelor de pregătire avansată a cadrelor didactice, inclusiv în domeniul prevenirii accidentelor rutiere ale copiilor.

Expoziții de desene pentru copii, manuale, jocuri didactice; vederi pe cel mai bun grupîn lucru la reglementările rutiere; sunt în curs de elaborare materiale pentru lucrul cu părinții (chestionare, teste și alte materiale).

N.N Avdeeva subliniază că procesul educațional este recomandat să fie realizat:

Prin percepția directă mediul rutierîn timpul plimbărilor direcționate, unde copiii observă mișcarea vehiculelor și a pietonilor, indicatoare rutiere, semafoare, treceri de pietoni etc.;

În timpul sesiunilor speciale de dezvoltare și formare pe teme rutiere

Este deosebit de important să se dezvolte astfel de abilități și obiceiuri ca o atitudine conștientă față de acțiunile proprii și ale altora, adică înțelegerea de către copil a ceea ce este bine sau greșit. De asemenea mare importanță preșcolarul își dezvoltă obiceiul de a-și reține impulsurile și dorințele (de exemplu, alergarea când este periculos etc.).

La această vârstă, copiii sunt deosebit de sensibili la sugestie. Ei trebuie să fie învățați că nu pot părăsi singuri grădinița. Poți fi afară doar cu un adult și asigură-te că îl ții de mână. Copiii ar trebui să fie crescuți în mod constant: în timpul jocurilor, plimbărilor, exerciții speciale, dezvoltarea abilităților motrice, la îndeplinirea sarcinilor din caietele de schițe privind desenul, trasarea, umbrirea, proiectarea, realizarea de aplicații etc. pe teme rutiere, la cursurile de dezvoltare a vorbirii folosind vocabularul rutier, la analizarea situațiilor rutiere periculoase și sigure

Este deosebit de important principiul vizibilității, care este folosit în mod tradițional în lucrul cu preșcolarii, atunci când aceștia trebuie să vadă, să audă, să atingă totul ei înșiși și, prin urmare, să realizeze dorința de cunoaștere.

Astfel, programul de educație și desfășurare a orelor didactice vizează nu atât predarea preșcolarilor în mod direct regulile de drum (apropo, profesorul însuși ar trebui să le cunoască bine), ci formarea și dezvoltarea în ei a abilităților și durabilității pozitive. obiceiuri de comportament sigur pe stradă.

A.V. Gostyushin consideră că nu trebuie să uităm că în fiecare grupă de grădiniță există preșcolari care sunt în pericol. Aceștia pot fi copii excesiv de activi sau, dimpotrivă, prea inhibați. Profesorul conduce cursurile cu ei, ținând cont de caracteristicile lor individuale și organizează fără greșeală munca cu părinții lor.

Modelarea situațiilor rutiere periculoase și sigure;

Lucru independent în caiete de schițe sau caiete special concepute, formând și dezvoltă procesele cognitive ale copiilor;

Sondaj interactiv;

Activități colective ale copiilor pentru a studia, înțelege și înțelege regulile de circulație, pericolul și siguranța în mediul rutier.

vârsta preșcolară mai mică, crescând treptat cunoștințele preșcolarilor astfel încât până la școală să poată deja naviga pe stradă și să cunoască clar regulile de circulație.

Astfel, analiza literaturii științifice pe tema de cercetare ne-a permis să tragem următoarele concluzii.

Programul educațional și orele didactice vizează nu atât predarea preșcolarilor în mod direct regulile de circulație, cât formarea și dezvoltarea abilităților și obiceiurilor sustenabile pozitive ale comportamentului în siguranță pe stradă.

În acest caz, este necesar să se țină cont de următorul model: cu cât abilitățile și obiceiurile de comportament sigur pe stradă le-a dezvoltat un preșcolar, cu atât îi va fi mai ușor să dobândească cunoștințe despre subiecte rutiere într-o instituție de învățământ general. .

2. Forme și metode eficiente de predare a preșcolarilor regulile de drum.

obiectivul principal munca educațională pentru a-i învăța pe copii elementele de bază ale siguranței rutiere ar trebui să constea în dezvoltarea la copii a abilităților și abilităților necesare, dezvoltarea unor obiceiuri pozitive, durabile de comportament sigur pe stradă. Procesul educațional se recomanda sa:

1. Prin percepția directă a mediului rutier în timpul plimbărilor direcționate, unde copiii observă mișcarea vehiculelor și a pietonilor, indicatoare rutiere, semafoare, treceri de pietoni etc.;

2. În procesul de sesiuni speciale de dezvoltare și formare pe teme rutiere. Este deosebit de important să se dezvolte astfel de abilități și obiceiuri ca o atitudine conștientă față de acțiunile proprii și ale altora, adică înțelegerea de către copil a ceea ce este bine sau greșit. De asemenea, de mare importanță este formarea la un preșcolar a obiceiului de a-și reține impulsurile și dorințele (de exemplu, alergarea când este periculos etc.).

Când crește preșcolari, profesorul folosește metode precum sugestia, persuasiunea, exemplul, exercițiul și încurajarea. La această vârstă, copiii sunt deosebit de sensibili la sugestie. Ei trebuie să fie învățați că nu pot părăsi singuri grădinița. Poți fi afară doar cu un adult și asigură-te că îl ții de mână. Copiii trebuie crescuți în mod constant: în timpul jocurilor, plimbărilor, exercițiilor speciale care dezvoltă abilitățile motorii, la îndeplinirea sarcinilor din caiete de schițe despre desen, trasare, umbrire, proiectare, realizarea de aplicații etc. pe teme rutiere, la orele de dezvoltare a vorbirii folosind vocabularul rutier, la analizarea situaţiilor rutiere periculoase şi sigure. Este deosebit de important principiul vizibilității, care este folosit în mod tradițional în lucrul cu preșcolarii, atunci când aceștia trebuie să vadă, să audă, să atingă totul ei înșiși și, prin urmare, să realizeze dorința de cunoaștere.

Astfel, programul educațional și orele didactice vizează nu atât predarea preșcolarilor în mod direct regulile de circulație, cât formarea și dezvoltarea abilităților și obiceiurilor sustenabile pozitive ale acestora de comportament sigur pe stradă.

Nu trebuie să uităm că în fiecare grupă de grădiniță există preșcolari care sunt în pericol. Aceștia pot fi copii excesiv de activi sau, dimpotrivă, prea inhibați. Profesorul conduce cursurile cu ei, ținând cont de caracteristicile lor individuale și organizează fără greșeală munca cu părinții lor.

Utilizare deosebit de eficientă metoda interactivă formare care vizează includerea activă a copiilor în dialog. Folosind această metodă, profesorul îi poate ajuta pe copii să-și imagineze vizual mișcarea vehiculelor și a pietonilor, să înțeleagă acțiuni periculoase și sigure în situații specifice, să își dezvolte capacitatea de a observa, compara, analiza, rezuma informațiile vizuale și, în cele din urmă, le transferă în condiții reale de drum.

Este necesar să începeți pregătirea încă de la vârsta preșcolară timpurie, crescând treptat cunoștințele preșcolarilor, astfel încât, până ajung la școală, să poată naviga deja pe stradă și să cunoască clar regulile de drum.

ÎN grupul mai tânăr Cursurile se desfășoară cel mai bine pe plimbări (pentru o mai bună claritate). Este important ca profesorul să explice copiilor cât de mult mai periculoase sunt mașinile reale în comparație cu mașinile de jucărie cu care sunt familiarizați.

La orele de grup este util să se recurgă la modelare vizuală situatii rutiere. Cel mai bun mod– încurajează preșcolarii să se joace cu mașinile, timp în care vor rosti fiecare acțiune cu voce tare (mașina s-a întors, s-a inversat, viteza crescută etc.).

Pentru dezvoltare orientare corectă Copiii din spațiu trebuie să fie învățați să determine locația obiectelor (dreapta, stânga, în față, în spate, deasupra, dedesubt), dimensiunile lor și, de asemenea, să învețe să compare obiectele în funcție de acești parametri. În urma unor astfel de activități, preșcolarii dobândesc cunoștințe despre ce este un semafor, transport și drum. Ei se obișnuiesc să țină mâna unui adult când sunt afară.

Cursuri didactice pe teme rutiere pot fi realizate sub formă de desen în albume sau în caiete speciale cu sarcini de umbrire, conturare, completare a desenelor de obiecte care dezvoltă abilități motorii fine mâinile La plimbările cu copiii de vârstă preșcolară medie, trebuie să începeți să învățați cum să navigați în zonă, și anume pe teritoriul grădiniței. De asemenea, profesorul trebuie să explice cu siguranță că nu poți depăși limitele lui singur.

La plimbari pt teritoriul instituţiei de învăţământ preşcolar este necesară extinderea cunoștințelor preșcolarilor despre vehicule, tipurile și caracteristicile de design ale acestora. Profesorul le arată copiilor acele părți ale străzii unde pietonii sunt în siguranță: trotuar, treceri de pietoni de-a lungul cărora, ținând de mână un adult, poți traversa carosabilul. Este util să efectuați exerciții pe stradă pentru a dezvolta ochiul și vederea laterală.

Astfel, copiii dezvoltă capacitatea de a simți și de a distinge amenințările ascunse din mediul rutier.

În orele de grup, profesorul poate da sarcina de a scrie o poveste despre o situație de trafic. În același timp, profesorul întărește discret la preșcolari înțelegerea ce locuri de pe stradă sunt periculoase și, de asemenea, află cât de bine vorbesc copiii vocabularul rutier.

În explicații este util să folosiți material ilustrativ: cărți și postere care înfățișează situatii periculoase, de exemplu: în curte, precum și diverse instrucțiuni privind comportamentul în apropierea carosabilului.

Astfel, până la vârsta de cinci ani, înțelegerea copiilor cu privire la regulile de comportament sigur pe stradă se extinde și se formează abilitățile de a observa ceea ce se întâmplă în mediul rutier.

Când mergeți în afara teritoriului unei instituții preșcolare, se recomandă atragerea atenției preșcolarilor asupra acțiunilor corecte și incorecte ale celorlalți pietoni. În același timp, profesorul trebuie să monitorizeze dacă copiii înșiși pot spune ce anume greșesc unii pietoni, de ce acțiunile lor sunt periculoase și ce trebuie făcut pentru a fi în siguranță. Atât la plimbări, cât și la orele de grup (cu ajutorul materialului ilustrativ), trebuie să atrageți atenția preșcolarilor asupra caracteristicilor mișcării vehiculelor mari și mici. Profesorul explică ce este o „evaluare închisă”.

O formă de muncă interesantă și eficientă va fi organizarea de jocuri de rol, în care copiii vor aduce la automatism abilitățile de comportament în siguranță pe stradă.

Dacă o grădiniță are un model de microcartier cu străzi adiacente teritoriului grădiniței, atunci profesorul, plasând copiii în jurul modelului, le poate spune despre oraș, străzi, semafoare: transport și pietonal, treceri de pietoni etc. Folosind cifrele pietonilor și transportului, arată clar ce se poate întâmpla dacă încalci regulile de circulație. Și, de asemenea, explicați cum să vă comportați corect pe străzi și drumuri, arătați virajele periculoase ale vehiculelor la intersecții etc.

Astfel, la grupul mai în vârstă, înțelegerea regulilor de comportament sigur pe stradă este extinsă, iar conștientizarea preșcolarilor și înțelegerea acțiunilor periculoase și sigure este testată.

Trebuie să acordați o atenție deosebită copiilor din grupa pregătitoare, deoarece sunt viitori școlari care vor trebui foarte curând să traverseze singuri drumul și să îndeplinească atribuțiile de pieton și pasager. Cursurile de dezvoltare continuă cu ele Procese cognitive: atenție, percepție, imaginație, gândire, memorie, vorbire. Preșcolarii din această grupă de vârstă trebuie să-și dezvolte capacitatea de a

percepţia segmentelor spaţiale şi orientarea spaţială.

Ei trebuie să fie capabili să evalueze în mod independent acțiunile șoferului, pietonului și pasagerului și să anticipeze pericolul de pe stradă.

Prin urmare, în colț de joacă Prima grupă de juniori ar trebui să fie:

1. Set de vehicule

2. Ilustrații care înfățișează vehicule

3. Cercuri roșii și verzi, model de semafor pietonal.

4. Atribute la joc de rol„Transport” (volante multicolore, pălării de diferite tipuri de mașini, insigne, veste cu imaginea unui anumit tip de transport etc.)

5. Jocuri didactice „Asamblați o mașină” (din 4 părți), „Puneți mașina în garaj”, „Semafor”.

În al doilea grup mai tânăr, copiii continuă să lucreze. Prin urmare, ar trebui să adăugați:

1. Imagini pentru jocul de clasificare a modurilor de transport „Pe ce călătoresc pasagerii”, „Găsiți aceeași imagine”.

2. Dispunerea cea mai simplă a unei străzi (de preferință mare), unde sunt marcate trotuarul și carosabilul.

3. Dispunerea unui semafor de transport (plan).

Pentru copiii din grupa de mijloc, colțul de siguranță rutieră trebuie să includă:

1. Dispunerea unui semafor cu semnale de comutare, alimentat de o baterie.

2. Jocuri didactice „Găsește-ți culoarea”, „Asambla un semafor”

3. Pe modelul stradal trebuie marcată o trecere de pietoni.

În grupul de seniori, în colțul de siguranță rutieră ar trebui să apară următoarele:

4. Un aspect al unei intersecții, cu ajutorul căreia copiii vor putea rezolva complexe probleme de logica privind siguranța rutieră, exersați abilitățile de a traversa în siguranță drumul la o intersecție. Este de dorit ca acest model să aibă obiecte detașabile, atunci copiii înșiși vor putea modela strada.

5. De asemenea, este necesar un set de indicatoare rutiere, care să includă în mod obligatoriu astfel de indicatoare rutiere precum: indicatoare informative - „Trecere de pietoni”, „Trecere subterană de pietoni”, „Stație de autobuz și (sau) troleibuz”; semne de avertizare – „Copii”; semne de interdicție - „Traficul pietonilor este interzis”, „Traficul bicicletelor este interzis”; indicatoare obligatorii – „Piste pietonală”, „Piste pentru biciclete”;

semne de prioritate – „ drumul principal", "Ceda"; indicatoare de serviciu – „Spital”, „Telefon”, „Posiție de mâncare”. Este bine să aveți semne mici pe suporturi pentru lucrul cu aspectul și semne mai mari pe suporturi pentru jocuri creative, de rol.

6. Jocuri didactice: „Ce spun semnele?”, „Ghicește semnul”, „Unde este ascuns semnul?”, „Răscruce”, „Strada noastră”

7. Tot pentru copii grup de seniori să vă prezinte munca unui controlor de trafic. Asta înseamnă că în colțul poliției rutiere ar trebui să existe diagrame ale gesturilor controlorului de trafic, un joc didactic „Ce spune ștafeta?”, și atributele unui inspector de poliție rutieră: ștafetă, șapcă.

În grupul pregătitor, băieții se întâlnesc cu situatii problematice pe drumuri (așa-numitele „capcane”) rutiere, cunoștințele copiilor despre Regulile Rutiere sunt deja sistematizate. Conținutul colțului este mai complicat:

1. Se colectează un fișier cu „situații periculoase” (puteți face un televizor sau un computer improvizat pentru a le afișa)

2. Se organizează o fereastră pentru eliberarea permiselor de conducere celor care au promovat examenul de reguli de circulație.

În toate grupurile este bine să existe un flannelgraph - pentru simularea situațiilor de pe drum, precum și un set de transparențe pe diverse teme.

Profesorii trebuie să rețină că în procesul de predare a copiilor regulile de drum, nu se poate limita doar la explicații verbale. Ar trebui să se aloce spațiu semnificativ forme practice antrenament: observație, excursii, plimbări direcționate, în timpul cărora copiii pot învăța în practică regulile pentru pietoni, pot observa circulația rutieră și pot consolida cunoștințele dobândite anterior despre comportamentul corect pe drum. O formă foarte interesantă de prevenire a accidentelor rutiere ale copiilor sunt plimbările țintite cu elevii de grădiniță.

Plimbările direcționate sunt destinate preșcolarilor consolidând cunoștințele dobândite în cadrul orelor de reguli de circulație în grup. În fiecare grupă de vârstă, plimbările direcționate pentru a-i învăța pe copil comportamentul corect în situații de trafic au propriile sarcini, teme și frecvență.

Puteți utiliza o combinație de diferite tipuri de activități pentru copii în conținut și formă:

Observatii, excursii;

Jocuri, concursuri, active, didactice, joc de rol („Familie”, „Răscruce”, „Spitalul”), teatrale;

Realizarea colajelor;

Modelarea si analiza situatiilor date;

Scrierea poveștilor și introducerea lor în cărți;

Conversații, lectură de ficțiune.

Teste educaționale în care copiii își arată cunoștințele;

Minute de siguranță;

Cel mai mult, copiilor le place să se uite la desene animate și spectacole de jocuri și, de asemenea, le place să vizioneze videoclipuri educaționale: „Povești cu atenție”.

Ar trebui acordată multă atenție lucrului cu părinții. În întâlniri și conversații, folosiți propaganda vizuală pentru a sublinia responsabilitatea morală care revine adulților. Prin supunerea necondiționată cerințelor disciplinei rutiere, părinții ar trebui să dea un exemplu copiilor lor, deoarece preșcolarii învață să încalce regulile de comportament, în primul rând, de la adulți. Prin urmare, profesorii preșcolari se confruntă cu sarcina de a transmite informații nu numai copiilor, ci și părinților, astfel încât să dezvolte obiceiul vital de a respecta regulile de circulație și să-și învețe copiii să facă același lucru. Doar în strânsă colaborare dintre grădiniță și familie copiii pot dezvolta abilități solide de comportament cultural pe stradă, acea disciplină care îi încurajează să respecte ordinea. Atunci obiceiul de a merge corect pe stradă va deveni o normă pentru copii.

1. Informații despre starea accidentelor rutiere din oraș;

2. Cauzele accidentelor rutiere în care sunt implicați copii;

4. Lista și descrierea jocurilor menite să consolideze cunoștințele existente ale copiilor despre regulile de circulație;

5. Poveștile copiilor despre comportamentul pe drum când conduc la grădiniță și înapoi cu părinții.

Astfel, predarea copiilor reguli de siguranță rutieră este un proces sistematic și intenționat în timpul căruia elevii dobândesc cunoștințele, abilitățile și abilitățile necesare pentru un trafic în siguranță.

3. Rolul părinților în predarea copiilor reguli de circulație

Părinții îi ajută să-i învețe pe copii despre regulile de circulație Experiența reală a unui copil pe stradă depinde de locul în care locuiesc părinții, de ce mijloace de transport folosesc, de cât de departe este grădinița lui de acasă și de cum ajunge acolo.

Comportamentul unui copil este modelat de comportamentul adulților. Întrucât de cele mai multe ori traversează drumul cu părinții, interacțiunea grădiniței cu familia în probleme de educație și atitudine prudentă față de transport este primordială.

Este important să le explicăm părinților că copilului nu trebuie doar să se teamă să nu se rănească sau să se sperie de mașini, ci să înțeleagă că este și vina lui că pot avea loc accidente și alte persoane pot fi rănite. Adulții trebuie, atunci când comunică cu un copil pe stradă, să-și explice constant comportamentul atunci când traversează strada, când folosesc transportul personal și în comun.

Reprezentarea unor situații cu mașini, trenuri, păpuși, planuri de străzi etc. Copiii pot înțelege deja la vârsta preșcolară modul în care sunt structurate regulile de interacțiune între utilizatorii drumului. Uită-te la cei care merg și oameni în picioare Din punctul de vedere al unui șofer de vehicul, patinând, patinând cu rotile, schiând, săniușnic, trotinete și biciclete, copiii pot câștiga experiență în deplasarea la viteze diferite și pot simți ce înseamnă să întâlnești un obstacol la viteză mare.

Și părinții ar trebui să știe toate acestea.

Lucrul cu părinții poate lua mai multe forme:

Divertisment comunși activități de agrement: „Toată lumea ar trebui să cunoască ABC-urile străzilor”, „Un pieton competent.”

Consultații ale profesorilor: „Rolul adulților în învățarea copiilor comportament sigur pe drum”, „Particularități ale comportamentului copiilor preșcolari pe drum”.

Crearea de mementouri, ecrane pe subiecte rutiere: „Atenție – traversăm strada”, „Pentru părinți – șoferi”, „Cum să călătorești cu transportul public”, „Îți amintești?”

Întrebarea.

Cursuri demonstrative.

Întâlniri cu inspectorul de poliție rutieră. Vizionarea videoclipurilor: „La ce duce neatenția față de copii?”

Conversații tematice, întâlniri pt masa rotunda: „Și așa este în familia noastră” – împărtășirea experiențelor.

Concursuri: desene: „Strada mea”, „Drumul prin ochii copiilor”, „Semne necesare”; amenajări, semafoare.

Conținutul colțurilor pentru ca părinții să studieze regulile de circulație

Scopul principal al creării unui colț de siguranță rutieră este de a explica părinților că ei sunt veriga principală în predarea copiilor regulile rutiere. Acțiunile lor determină cât de ferm va stăpâni copilul abilitățile de comportament sigur pe drum. Comportamentul lor este decisiv atunci când un copil își alege „stilul” de a traversa drumul.

Proiectând un astfel de colț, profesorul trebuie să-și facă din părinți principalii săi aliați în a-i preda copiilor alfabetul complex al drumurilor. Aici este important să le arătăm părinților gravitatea problemei, să identificăm situațiile care duc adesea la tragedie, să explicăm în ce cazuri și de ce copiii se simt incomod pe drum.

Colțul poate fi proiectat astfel:

Un singur stand (dimensiunile depind de disponibilitatea spațiului liber și de cantitatea de informații plasate, dar nu mai puțin de 30*65 cm).

Un set de componente, fiecare dintre ele concepută pentru a conține informații separate

Carte pliabilă

Pentru a atrage atenția părinților atunci când decorați un colț, este recomandat să folosiți sloganuri strălucitoare, care atrage atenția, de exemplu:

„Prețul grabii este viața copilului tău”

„Atenție – suntem copiii voștri!”

„Copilul are dreptul să trăiască!”

„Este o prostie să-ți economisești timpul în detrimentul vieții copilului”

Având în vedere rolul important al părinților în predarea copiilor regulilor de circulație, colțul pentru părinți ar trebui să conțină:

Informații despre starea accidentelor rutiere din oraș

Cauzele accidentelor rutiere în care sunt implicați copii

Lista și descrierea jocurilor menite să consolideze cunoștințele existente ale copiilor despre regulile de circulație

Poveștile copiilor despre comportamentul pe drum când conduc la grădiniță și înapoi cu părinții.

Pe parcursul an scolar trebuie comunicate părinților la întâlnirile părinți-profesori curriculumîn partea în care sunt prevăzute măsuri pentru prevenirea rănirii copiilor pe stradă și în curți. Atrageți atenția părinților asupra zonelor deosebit de periculoase din curte și de pe stradă și, de asemenea, recomandați locuri de joacă pentru copii.

Recomandăm, în special tinerilor părinți, să întocmească o diagramă a curții indicând locurile periculoase. Acest lucru îi ajută pe copii să navigheze mai repede și să evite accidentele. Folosind aceste diagrame, puteți invita copiii să vă spună cum se vor juca în curte: unde este sigur să mergeți cu bicicleta, să jucați mingea, badminton și alte jocuri. În schimb, copiii trebuie să spună unde nu au voie să se joace; Acestea sunt parcări, garaje, coșuri de gunoi și diverse clădiri. Toate acestea îi disciplinează pe copii, ei înțeleg rapid ce se poate și ce nu se poate face. În timpul lucrului zilnic cu părinții, informați-i despre modul în care copilul se comportă la plimbări, în grup și oferiți-le recomandările necesare, de exemplu: citiți o poezie; cumpără-ți copilului tău (sau fă cu el) mașini de jucărie, semafoare, figuri de pază și organizează un joc cu diverse situații în care copiii pot intra pe stradă.

Acum că mulți părinți au echipamente video și echipamente informatice, aceștia pot fi folosiți pentru a-și învăța copilul regulile de circulație și comportamentul sigur pe drumuri și străzi.

Observați funcționarea semaforului, atrageți atenția copilului asupra conexiunii dintre culorile de la semafor și mișcarea mașinilor și a pietonilor;

Arată semne de circulație, vorbește despre scopul lor și despre procedura pentru pietoni și șoferi.

Un copil învață legile drumului, în primul rând, din exemplul adulților. Exemplul bătrânilor ar trebui să-l ajute pe copil să-și dezvolte obiceiul de a se comporta în conformitate cu regulile de circulație. Acest factor principal promovarea unui comportament disciplinat pe stradă. Pentru a consolida materialul programului, copiilor li se dau teme pentru acasă, pe care le realizează sub îndrumarea părinților.

Concluzie

Lucrul sistematic cu copiii privind predarea regulilor de circulație, utilizarea unor metode moderne si receptii, contabilitate caracteristici de vârstă da rezultate pozitive. Diagnosticarea cunoașterii regulilor de circulație și a comportamentului în siguranță arată următoarele rezultate: că toți copiii au stăpânit bine semnele rutiere, cunosc regulile de traversare a drumului cu și fără semafoare și sunt bine conștienți de regulile de comportament pentru pasageri.Principalul lucru pentru educatori și părinți în introducerea preșcolarilor în regulile de drum este să le transmită copiilor sensul, nevoia de cunoștințe și abilități în această problemă. Și este întotdeauna necesar să ne amintim că un copil învață legile drumurilor urmând exemplul membrilor familiei și al altor adulți. La urma urmei, nu este suficient să citești, să spui, să înveți un copil, trebuie să arăți cum să te comporți corect pe stradă. În caz contrar, orice antrenament țintit își pierde sensul.

Și în concluzie, aș dori să spun că fiecare profesor căruia îi este încredințată creșterea copiilor trebuie să stăpânească cunoștințe științifice și pedagogice moderne bazate pe experiența practică și recomandările polițiștilor rutieri. Abia atunci se va reduce semnificativ numărul de accidente rutiere în care sunt implicați copii. Înțelegând problema siguranței rutiere și desfășurând o muncă sistematică și intenționată pentru a forma bazele unui comportament sigur la preșcolari pe drumurile și străzile orașului, putem presupune că cunoștințele dobândite vor fi utile elevilor și părinților preșcolarilor în viitor. și va păstra nu numai sănătatea, ci și viața.

Lista literaturii folosite

1. Antyukhin E., Sulla M. Conceptul de educație pentru siguranța vieții // Fundamentele siguranței vieții. - 1997. - Nr 5. S-5

2. Klimenko V.R. „Învățați preșcolari regulile de mișcare.”

M. „Iluminismul” 1973

3. Lapshin V.I. Regulile de circulație ale Federației Ruse. M. „Transport” 1999

4. Programul „Copilărie”. Echipa de autori este profesori ai Departamentului de Pedagogie Preșcolară a Universității Pedagogice de Stat din Rusia, care poartă numele. A.I. Herzen.

5. Programul „Origins”. Echipa de autori este personalul de cercetare al Centrului „Copilăria Preșcolară” care poartă numele. A.V. Zaporojhets.

6. Programul de salvare a sănătății „Fundamentele siguranței copiilor preșcolari” Autori: R. B. Sterkina, O. L. Knyazeva, N. N. Avdeeva.

7. Saulina T.F. „Trei semafoare” M. „Iluminism” 1989

8. Stepanenkova E.Ya., Filenko M.F. „Pentru preșcolari despre regulile de drum.” M. „Iluminismul” 1975

9. Khromtsova T.G. Creșterea unui comportament sigur la preșcolari pe stradă: Tutorial– M.: Centrul de Educație Pedagogică, 2007.

10. Cherepanova S.N. Reguli de circulație - M.: „Editura Scriptorium 2003”, 2009.

11. Yuryanin „Semafor” M. Editura „Literatura pentru copii” 1971

Un accident se poate întâmpla fiecăruia dintre noi la un moment dat. Din fericire, rănile suferite nu sunt întotdeauna grave și ne revenim destul de repede. Copiii care se comportă neglijent au mai multe șanse să aibă probleme decât colegii lor mai precauți.

Copiii sunt foarte activi prin natura lor - le place să alerge, să sară și adesea, în entuziasmul de a juca, uită de el posibil pericol. Desigur, nu ar trebui să fii prea atent și, de teamă să nu te rănești, renunți cu totul la jocuri, divertisment și sport. Dar ar fi totuși o idee bună să respectați niște reguli pentru ca accidentele să apară cât mai rar posibil.

În mașină

1. Când urcați într-o mașină, puneți-vă centura de siguranță, chiar dacă călătoria durează doar câteva minute.

2. Nu vă ridicați și nu vă deplasați în mașină în timp ce aceasta este în mișcare.

3. Nu scoate mâna pe geamul mașinii.

4. Înainte ca mașina să se miște, verificați dacă ușile sunt bine închise.

5. Aplecați-vă pe spate și sprijiniți-vă de spătarul scaunului, astfel încât, dacă mașina se oprește brusc, să nu fiți aruncat înainte și să vă loviți de parbriz.

6. Nu te încurca cu mânerele ușilor, altfel ușa se poate deschide brusc.

7. În timp ce vă aflați în mașină, nu atingeți butoanele și pârghiile de comandă și nu încercați să controlați singur mașina.

8. Nu atingeți volanul în timp ce mașina este în mișcare.

9. Coborâți din mașină de pe trotuar.

10. Nu intra niciodată într-o mașină cu un străin.

Pe strada

1. Merge pe stradă într-un ritm calm.

2. Evitați ieșirile din garaje și parcări: o mașină poate merge în marșarier, iar șoferul ei poate să nu vă observe.

3. Mergeți de-a lungul trotuarului, pe partea dreaptă a acestuia.

4. Nu traversați niciodată strada la un semafor roșu, chiar dacă nu este nicio mașină în apropiere.

5. Mergeți spre trafic pe un drum de țară.

6. Dacă nu există semafor pe unde trebuie să traversați strada, priviți cu atenție în ambele direcții pentru a vă asigura că nu sunt mașini în apropiere și abia apoi traversați drumul.

7. Dacă vă este frică să traversați strada singur, cereți unuia dintre adulți să vă traducă sau așteptați până când adultul traversează strada și mergeți lângă el.

8. Fii deosebit de atent când traversezi strada când soarele îți strălucește în ochi. Lumina puternică a soarelui vă orbește ochii și este posibil să nu vedeți mașina care se apropie. Protejați-vă ochii cu mâna sau cu cartea.

9. Nu alergați pe trotuar pentru o minge sau altă jucărie.

10. Dacă la intersecție este de serviciu un controlor de trafic, ascultați instrucțiunile acestuia.

11. Nu vă plimbați cu bicicleta pe carosabilul unde circulă mașini și camioane.

Reguli pentru traversarea străzii

1. Când traversați drumul, priviți mai întâi la stânga, apoi la dreapta.

2. Traversați drumul pe locul unde există o potecă pietonală sau un semafor.

3. Dacă nu există cale pietonală sau semafor, traversați strada când mașinile sunt departe de punctul de trecere și nimic nu interferează cu vederea clară a drumului.

4. Este periculos să traversezi drumul dacă vizibilitatea acestuia este limitată.

5. Traversați strada doar când semaforul este verde.

6. Traversați strada în ritm calm, în linie dreaptă, nu în diagonală.

7. Trebuie să traversați intersecția doar la trecerile de pietoni.

8. Când traversați strada, urmați semaforul.

9. Dacă nu aveți timp să traversați strada, opriți-vă la „Insula de siguranță”.

10. Prin calea ferata traversează numai în locuri special echipate.

11. Dacă pe stradă este un controlor de trafic, traversați strada, respectând comenzile acestuia.

Reguli de conduită în transport

1. Țineți mai strâns balustradele.

2. Nu urcați sau coborâți din autobuz când ușile se închid deja.

3. Nu vă scoateți brațele și capul pe geamul vehiculului.

4. Lăsați loc persoanelor cu dizabilități, persoanelor în vârstă și copiilor mici.

5. Nu vorbiți cu șoferul în timp ce vehiculul este în mișcare.

6. Nu mergeți în autobuz când este în mișcare.

7. În autobuz, nu vorbi tare, nu cânta, nu face zgomot, nu țipa.

8. Când așteptați transportul de pasageri, nu stați chiar pe marginea trotuarului, puteți să vă împiedicați sau să aluneci și să fiți lovit de o roată;

9. Intră pe ușa din spate, ieși pe ușa din față. Dacă un autobuz, troleibuz sau tramvai are trei uși, este mai convenabil să intri pe ușile din mijloc și din spate și să ieși pe ușile din față și din mijloc.

10. În timpul conducerii, nu atingeți ușile cu mâinile până când șoferul nu le deschide.

11. Trebuie să ocoliți un troleibuz și un autobuz numai din spate, iar un tramvai - din față.

12. Când intrați și ieșiți din transport, nu vă grăbiți, nu împingeți.

13. După ce coborâți din autobuz, mergeți la intersecție și traversați drumul doar acolo.

14. În cazul unui accident în autobuz, utilizați ieșirea de urgență.

Trusa de instrumente

pentru copiii preșcolari

Cu toții trăim într-o societate în care trebuie să respectăm anumite norme și reguli de conduită într-un mediu de trafic. Adesea, vinovații de accidente rutiere sunt chiar copiii, care se joacă în apropierea drumurilor, traversează strada în locuri greșite și intră și ies incorect din vehicule.

Cu toate acestea, copiii preșcolari sunt categorie speciala pietonii si pasagerii. Ei nu pot fi abordați cu aceleași standarde ca și adulții, deoarece pentru ei o interpretare literală a Regulilor de circulație este inacceptabilă, iar prezentarea normativă a responsabilităților pietonilor și pasagerilor în vocabularul rutier inaccesibil lor necesită o gândire abstractă a preșcolarilor și complică procesul. de învăţare şi educaţie.

De aceea, la vârsta preșcolară este necesar să se învețe copiii un comportament sigur pe străzi, drumuri, în transport și reguli de circulație. Atât părinții, cât și profesorii ar trebui să ia parte la aceasta.

Una dintre cele mai grave probleme ale oricărui oraș și regiune o reprezintă rănile rutiere. Până în prezent, nu a fost posibilă reducerea nivelului acestuia. În fiecare an, copii sunt răniți și mor în accidente rutiere. După cum arată o analiză a accidentelor cu copii efectuată de Inspectoratul de Stat Rutier, leziunile apar din cauza neglijenței, a atitudinii iresponsabile din partea adulților față de comportamentul lor pe stradă, din cauza neglijenței copiilor, din nerespectarea sau necunoașterea Reguli de trafic. Cele mai frecvente greșeli pe care le fac copiii sunt: ​​intrarea neașteptată pe carosabil într-un loc nespecificat, ieșirea din spatele unui vehicul oprit, nerespectarea semafoarelor, încălcarea regulilor de mers pe bicicletă etc., nepăsarea copiilor pe drumuri depinde de adulți. , pe nivel scăzut cultura comportamentului lor. Și prețul pentru asta este viața unui copil. Pentru a proteja copiii de pericol, este necesar să începeți să-i pregătiți cât mai devreme posibil pentru a întâlni traficul stradal și oraș, să-i învățați să apeleze la bătrâni pentru ajutor și, de asemenea, să răspundă corect și în timp util la situația actuală. . Cu cât este mai devreme posibil să se familiarizeze cu un copil cu regulile de drum, să se dezvolte în el abilitățile unei culturi a comportamentului în transport, pe stradă, cu atât este mai puțin probabilă probabilitatea de incidente nedorite cu el pe drum. Un rol important în prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor îi revine unei instituții preșcolare. Profesorii ar trebui să devină primii profesori ai copilului în creșterea lui ca pieton disciplinat.

Prin urmare, în instituția noastră de învățământ preșcolar am decis să acordăm o mare atenție problemelor de siguranță și regulilor de circulație. După ce am studiat problema familiarizării copiilor cu regulile de circulație și văzând relevanța acestei probleme în etapa actuală, am elaborat un manual metodologic privind regulile de circulație pentru copiii preșcolari.

Manualul metodologic are ca scop dezvoltarea bazelor unui comportament sigur al copiilor preșcolari pe străzile orașului prin introducerea de jocuri didactice, literatură, jocuri în clasă, prezentări etc.

Scopul ghidului metodologic: crearea condițiilor eficiente de organizare a muncii pentru dezvoltarea abilităților copiilor de comportament corect pe drum.

Extindeți cunoștințele copiilor despre regulile de circulație și regulile de comportament ale pietonilor; consolidarea cunoștințelor despre indicatoarele rutiere, semafoarele și scopul acestora.

Crește-ți copilul pentru a fi un pieton competent.

Învățați copiii capacitatea de a asambla părți într-un întreg. Dezvoltați abilitățile motorii fine, memoria, gândirea.

Creați o atitudine emoțională pozitivă la copii.

Introduceți preșcolarilor regulile și normele de comportament sigur pentru a câștiga experiență socială.

Dezvoltarea capacității copiilor de a naviga pe stradă folosind mijloace simbolice de trafic.

Abilitatea de a planifica etapele acțiunilor tale și de a-ți justifica alegerea.

Dezvoltați abilități de comportament sigur pe drum.

Faceți-i pe copii conștienți de importanța respectării regulilor de circulație.

Poezii despre regulile de circulație

***

Semaforul are trei culori.

Sunt clare pentru șofer:

Culoare roșie - fără acces.

Galben - fiți gata de călătorie,

Și undă verde - du-te!

V. Mostovoy

Semafor

Dacă lumina devine roșie,

Deci este periculos să te miști

Lumina verde spune:

„Hai, drumul este deschis!”

Lumină galbenă - avertisment:

Așteptați ca semnalul să se miște.

S. Mihalkov

***

La orice răscruce

Suntem întâmpinați de un semafor

Și începe foarte ușor

Conversație cu un pieton:

Lumina este verde - intră!

Galben - mai bine așteptați.

Dacă lumina devine roșie -

Asta înseamnă că este periculos să te miști!

Stop!

Lasă tramvaiul să treacă.

Fii răbdător,

Învață și respectă

Reguli de trafic.

R. Farhadi

Trei culori minunate

Pentru a te ajuta să treci pe calea periculoasă,

Ardem zi și noapte, verde, galben, roșu.

Casa noastră este un semafor - suntem trei frați,

Strălucim de multă vreme, pe drumul către toți băieții.

Suntem trei culori minunate, ne vezi des,

Dar uneori nu ne ascultați sfaturile.

Cea mai strictă culoare este roșu. Dacă este pornit: Oprește-te!

Pentru a vă putea mișca calm, ascultați sfatul nostru:

Aștepta! În curând vei vedea culoarea galbenă în mijloc!

Și în spatele lui culoarea verde va clipi înainte

El va spune: nu există obstacole - mergeți cu îndrăzneală pe cale.

Dacă urmați semafoarele fără să vă certați.

Desigur, veți ajunge acasă și la școală foarte curând!

A. de nord

Aceasta este strada mea

Uite, paznicul a stat pe trotuarul nostru,

Își întinse repede mâna și flutură cu îndemânare bagheta.

Ai văzut-o? Ai văzut-o?

Toate mașinile s-au oprit deodată! Împreună am stat în trei rânduri

Și nu merg nicăieri.

Oamenii nu sunt îngrijorați - trec pe stradă.

Și stă lângă trotuar ca un paznic.

Toate mașinile îl ascultă singure.

Da, Pishumov

Semn de trecere pentru pietoni

Un pieton! Un pieton!

Amintiți-vă despre tranziție!

Subteran, deasupra solului,

asemănător zebrei.

Să știi că doar o tranziție

Te va salva de mașini.

***

Acolo unde este o intersecție zgomotoasă,

Nu este atât de ușor să traversezi

Daca nu cunosti regulile

Lăsați copiii să-și amintească cu fermitate:

El face ceea ce trebuie

Cine numai când lumina este verde

Vine peste strada!

N. Sorokina

***

Trebuie să te supui fără a te certa

Instructiuni de semafor.

Aveți nevoie de reguli de circulație

Efectuați fără obiecții.

Acest lucru vă va confirma pe toți

Bun doctor Aibolit!

S. Yakovlev

Strada mea

Aici, la datorie, oricând

Paznicul abil de serviciu,

Îi controlează pe toți deodată

Cine este în fața lui pe trotuar?

Nimeni în lume nu poate face asta

Cu o singură mișcare a mâinii

Opriți fluxul de trecători

Și lăsați camioanele să treacă.

S. Mihalkov

POEZII DESPRE SEMNALIZAREA RUTIERĂ

Suntem semne importante

Indicatoare rutiere.

Păzim ordinea.

Știi regulile

Și urmează-i

Și ne vom grăbi să vă ajutăm.

Prin dungi alb-negru

Bărbatul merge cu îndrăzneală.

Știe: unde se duce -

Trecere de pietoni! (semn de trecere pentru pietoni)

Nici în curte, nici în alee,

Nu într-un colț banal

Nu ai cum să treci prin aici -

Acest semn nu va permite.

Tine minte! Inseamna:

„Mașinilor le este interzisă intrarea". (Semnați „Fără intrare în mașini”)

Sa te ajut

Calea este periculoasă

Ardem și ziua și noaptea -

Verde, galben, rosu.(semn de reglementare a semaforului)

Amintiți-vă de semn, prieteni,

Atat parintii cat si copiii:

Unde atârnă este imposibil

A merge cu bicicleta!(Fără biciclete semn)

Sunt lucrări la drumuri aici -

Nici treci, nici treci.

Acesta este un loc pentru pietoni

Este mai bine să ocoliți!(semnalizare lucrări rutiere)

Hei șofer, fii atent!

Este imposibil să mergi repede.

Oamenii știu totul în lume -

Copiii merg în acest loc.(semnează copiii)

Semnul băieților avertizează

Protejează de nenorocire:

In miscare! Uită-te la tot

Ai grijă la barieră!(semn de trecere a căii ferate)

Orașul este plin de pietoni

În orice zi și la orice oră -

Mergem la grădiniță și școală,

Întoarcerea acasă:

Drumul ne învață să mergem,

Și nu te va dezamăgi!

Să primească toată lumea un titlu

Pieton exemplar!

PUZZLE

Legile rutiere

Ce fel de semn cântărește asta?
„Opriți” - le spune mașinilor...

Pieton, mergi cu curaj
De-a lungul potecilor alb-negru.

Fotbalul este un joc bun
Lasă toți să se antreneze
Pe stadioane, în curți,
Dar nu pe străzi.

(sectorul de locuit)

Puteți găsi un semn ca acesta
Pe autostradă,
Unde dimensiuni mari groapă,
Și este periculos să mergi drept
Unde se construiește zona,
Scoala, casa sau stadionul.

Nu te-ai spălat pe mâini pe drum,
Mâncat fructe, legume,
E bine că punctul este în apropiere

(Asistenta medicala)

Romai doare stomacul,
Nu va ajunge acasă.
Într-o situație ca asta
Ai nevoie de un astfel de semn?

(stație de asistență medicală)

Hei șofer, fii atent
Este imposibil să mergi repede
Oamenii știu totul în lume -
Locul ăsta este unde merg...

(Copii)

Ești atras de el, dar nu este un portret.
Atârnă mereu de stâlp și ne protejează, dar nu este semafor.
Le spune tuturor adulților că suntem acolo, dar nu este profesorul.
Este triunghiular și are o dungă roșie de-a lungul marginilor.

(Atenție, copii!)

Toată lumea știe dungi
Copiii știu, adulții știu,
Conduce pe partea cealaltă – (Trecerea de pietoni)

La banda de tranziție,
Pe marginea drumului
Fiară cu trei ochi și un picior
Dintr-o rasă necunoscută nouă,
Cu ochi de diferite culori
Vorbind cu noi.

(Semafor)

Puteți găsi un semn ca acesta
Pe autostradă,
Unde este gaura mare?
Și este periculos să mergi drept,
Unde se construiește zona,
Scoala, casa sau stadionul.

(reparatie drumuri)

Iată furculița, aici e lingura,
Am alimentat puțin,
Am hrănit și câinele...
Spunem „mulțumesc” semnului.

(Posiție de mâncare)

Dacă ești obosit pe drum,
Dacă mergi departe,
Odihnește-te puțin șofer
Aici a fost rezervat spațiu.

(Loc de odihnă)

Pe drum este un semn
Vorbește pe un ton sever
Mașinile nu pot conduce aici
Conducerea este interzisă!

(Drum sus)

Conduce în jos de pe trotuar
Există o intrare lungă sub drum.
Nu există ușă sau poartă -
Acea….

(Trecere subterană)

Ce ar trebuii să fac?
Trebuie sa sun urgent
Și tu și el ar trebui să știți
In acest loc

(Telefon)

Dacă mergi cu un prieten
La grădina zoologică sau la cinema,
Fă-ți prieteni cu acest semn
Va trebui oricum
El te va lua repede, cu pricepere
Semn….

(Stație de autobuz)

Casa merge pe stradă

Toată lumea are noroc să se apuce de treabă.

Nu pe pulpele subțiri de pui,

Și în cizme de cauciuc.

(Autobuz)

Acest cal nu mănâncă ovăz

În loc de picioare sunt două roți.

Stai pe cal și călărește-l.

Doar conduci mai bine!

(Bicicletă)

Ce minune este casa asta,

Ferestrele strălucesc de foc.

Poartă pantofi de cauciuc

Și funcționează pe benzină.

(Autobuz)

Dimineața senină de-a lungul drumului

Roua strălucește pe iarbă.

Picioarele se mișcă de-a lungul drumului

Și două roți merg.

Ghicitoarea are un răspuns.

Acesta este al meu...

(Bicicletă)

Casele mici mărginesc strada.

Băieții și fetele sunt duși la casele lor.

(Autobuz)

Nu zboară, nu bâzâie,

Un gândac aleargă pe stradă.

Și ard în ochii gândacului

Doi cărbuni strălucitori.

(Auto)

Două roți la rând

Își răsucesc picioarele

Și drept deasupra

Proprietarul însuși croșetă.

(Bicicletă)

Dimineața devreme în afara ferestrei

Bătui, sunet și haos.

De-a lungul căilor drepte din oțel

Case roșii se plimbă.

(Tramvai)

Se repezi și trage

Mormăie repede.

Nu pot ține pasul cu tramvaiul

În spatele acestei vorbărie.

(Motocicletă)

La banda de tranziție,

Pe marginea drumului

Fiară cu trei ochi și un picior

Dintr-o rasă necunoscută nouă,

Cu ochi de diferite culori

Vorbind cu noi.

(Semafor)

Zebra a alergat spre colț

Și s-a întins pe trotuar.

Și și-a lăsat dungile

Pentru totdeauna zac la răscruce.

(Trecere de pietoni)

Este și politicos și strict.

Este faimos în întreaga lume.

E pe o stradă largă

Cel mai important comandant.

Sa te ajut

Calea este periculoasă.

Arde atât ziua, cât și noaptea

Verde, galben, rosu.

(Semafor)

Povestea despre Camion…

Într-un oraș mic locuiau o varietate de mașini. Și aproape toți locuitorii acestui oraș trăiau amiabil și fericiți: erau politicoși și amabili, cunoșteau toate regulile rutiere și aveau un mare respect față de indicatoarele rutiere și de marele profesor Semafor. De ce toți locuitorii? Da, pentru că în acest oraș de basm trăia un camion obraznic, care nu era prieten cu nimeni, nu asculta de nimeni și nu dorea să învețe regulile drumului. De multe ori, din cauza acestui Camion, aproape că s-au întâmplat accidente pe drumurile orașului. Dar locuitorii mașinii au fost atât de amabili și politicoși încât nu l-au pedepsit pe Camion pentru comportamentul său detestabil.

Într-o zi, locuitorii orașului au decis să construiască un garaj pentru o mașină de pompieri mare. Un excavator a săpat o groapă uriașă pentru a construi un garaj. Unchiul Semafor a plasat un bărbat de serviciu lângă groapă - un semn „Interzisă intrare”, astfel încât mașinile rezidente să nu fie prinse accidental și să cadă în această groapă imensă. Și totul ar fi bine, dar camionul nostru agitat (cum am spus deja) nu cunoștea deloc regulile de circulație și nu respecta semnele rutiere. Și așa într-o seară, când Camionul se distra pe stradă, a mers foarte aproape de o gaură periculoasă, în ciuda tuturor avertismentelor de la semnul de serviciu și, bineînțeles, a căzut în această gaură.

Locuitorii orașului au fost foarte speriați și s-au grăbit să-l ajute pe eroul nostru - nebunul. Unchiul Crane a scos Camionul din gaură, amabilă mătușă Ambulanța a început să vindece lovituri și zgârieturi, iar mașinile mici au început să-l trateze cu mâncare caldă. ulei de mașină. Camionul a văzut cum toți locuitorii orașului aveau grijă de el și s-a simțit atât de rușinat încât a început să plângă și bineînțeles că toate mașinile au început să-l liniștească pe eroul nostru și să-l ierte.

Și imediat ce Camionul nostru și-a revenit, a mers imediat la școală cu Unchiul Semafor și a început să învețe regulile de circulație și semnele rutiere. De atunci, toți locuitorii acestui oraș minunat au început să trăiască împreună fericiți.

Viraj strâns

Această poveste s-a întâmplat cu o vulpe mică care locuia în pădure, nu departe de drum. Foarte des, animalele alergau peste acest drum spre pădurea vecină pentru a-și vizita prietenii, încălcând regulile de circulație, deoarece nimeni nu le-a învățat cum să traverseze drumul. Într-o zi, Micul Iepuraș a fost lovit de o roată de mașină și și-a rupt piciorul, iar atunci părinții animalelor au decis să dea o lecție despre regulile de circulație la școala de animale. Toate animalele au ascultat cu mare atenție și au studiat semnele. Acum știau că pot traversa drumul încet, în unghi drept, asigurându-se că este în siguranță și cel mai bine era să meargă pe jos până la trecerea de pietoni. Doar Vulpea Mică se juca în clasă și îi deranja pe alții. A spus că este neinteresat, plictisit, că știe deja totul și că semnele nu-i sunt de folos.

De ziua lui Little Fox, tata i-a dăruit un scuter frumos și i-a spus: „Poți merge cu scuterul doar într-o poiană largă și de-a lungul potecilor forestiere. Nu pune piciorul pe drum! Ai doar șapte ani. Și e mult trafic acolo.” Dar Mica Vulpea își dorea foarte mult să se grăbească cu viteză mare pe drumul asfaltat neted și s-a îndreptat spre el.

Drumul a urcat abrupt și apoi a urmat o lungă coborâre șerpuitoare. Așa că Mica Vulpe a vrut să alunece de pe ea. În timp ce mergea, a întâlnit trei semne rutiere pe drum. Un semn indica o urcare abruptă, celălalt indica o coborâre. Iar al treilea semn este că va fi o viraj periculoasă înainte la coborâre și trebuie să conduceți cu mare atenție, cu viteză mică. Dar Vulpea Mică nu cunoștea aceste semne, așa că nu înțelegea nimic.

Magpie, care zbura peste tot, știa totul, monitoriza cu strictețe tot ce se întâmpla în pădure. Ea a văzut unde se duce Mica Vulpe și a vrut să-l oprească, dar nu a fost cazul, Mica Vulpe nici nu a ascultat-o. Apoi Magpie a zburat la tatăl lui Little Fox și i-a spus totul. Papa Fox s-a speriat foarte tare pentru fiul său și s-a repezit la drum la timp pentru a-l opri pe bebelușul obraznic, dar deja se repezi pe munte. Apoi Vulpea a alergat spre cot, sperând că-și poate ajuta fiul.

Micuța vulpe s-a repezit cu o viteză atât de mare încât s-a speriat, dar nu s-a putut opri (scuterul nu are frâne). Papa Fox și-a desfășurat labele, și-a prins fiul și a zburat cu el în tufișuri, dar scuterul nu a încadrat în viraj și a căzut într-o râpă adâncă. „Vezi ce ai făcut. Bine că am ajuns la timp, altfel tu și scuterul tău ați fi căzut în râpă”, a spus părintele Vulpe. Micuța vulpe, scărpinându-și genunchiul învinețit, a lăsat capul în jos și a spus: „Iartă-mă, tată, nu voi mai conduce niciodată pe drum și cu siguranță voi învăța toate semnele.” Tata i-a fost milă de copil, l-a mângâiat pe cap și a spus: „Bine. Te cred. Îți voi face un scuter nou, dar îl vei conduce doar când ai învățat Regulile și numai în poienă. Amintiți-vă că drumul nu este un loc pentru jocuri și divertisment!”

Aventurile lui Baba Yaga

Într-o zi, Baba Yaga zbura într-un mortar deasupra orașului. Stupa ei s-a rupt și a trebuit să meargă acasă până la pădure prin oraș. Baba Yaga a încercat să traverseze drumul către în locul nepotrivit, dar polițistul a oprit-o: „Nu ți-e rușine, bunico! Un accident poate avea loc din cauza ta. Nu știi că trebuie să traversezi drumul la o intersecție, unde există un semafor sau de-a lungul unei treceri cu zebră?” Baba Yaga nu știa nimic despre regulile rutiere, era speriată: „Cum este pe o trecere cu pietoni? Ce este o răscruce de drumuri? Polițistul a fost surprins de o asemenea ignoranță și a condus-o până la intersecție.

În acest moment, semaforul a devenit roșu, iar Baba Yaga a început să traverseze drumul. S-a auzit un târâit de frâne, iar Baba Yaga a fost aproape lovită de o mașină. Apoi, polițistul a decis să o amendeze pe bunica și Baba Yaga a spus cu o voce plângătoare: „Nepoată, nu cunosc regulile de circulație, sunt analfabet și este prima dată când sunt în orașul tău”. Atunci polițistul a decis să o ducă pe bunica la grădiniță cu copiii, sunt deștepți, studiază regulile de comportament pe drum.

Copiii de la grădiniță i-au spus despre cum ar trebui să se comporte pietonii, ce este un semafor și cum funcționează, ce înseamnă cuvântul „zebră”, de ce să traverseze drumul de-a lungul lui și nu oriunde.

După astfel de lecții, Baba Yaga a început să traverseze corect drumul, a ajuns repede la casa ei și o poveste despre Regulile Drumului locuitorii pădurii, doar în cazul în care ajung accidental în oraș.

Acesta este sfârșitul basmului, iar cine cunoaște regulile și le respectă, bravo!

K.Malevannaya

Cine este mai important decât toți ceilalți de pe stradă?

Katya dormea ​​adânc. Și ea a avut un vis. Este ca și cum ea merge pe stradă și mașini trec în grabă în apropiere - mașini, camioane, autobuze, motociclete, scutere. Chiar și o bicicletă a trecut și toate fără șoferi. Ei bine, exact ca într-un basm! Și deodată Katya a auzit mașinile vorbind între ele. Și chiar cu o voce umană adevărată.

"Împrăștia! Lasă-mă să trec!” – strigă o mașină cu dame – un taxi – grăbindu-se undeva.

„Iată altul! Nici eu nu am timp, mormăi un camion încărcat cu cărămizi.

„Cine ar trebui să se grăbească, eu sunt”, a spus autobuzul oprit la stație. - Sunt mai important decât toată lumea. Conduc oamenii la și de la serviciu.”

— Și trimit scrisori și telegrame, scârțâi o motocicletă care trecea. „Nu e important?”

„Important, important, dar lasă-mă să trec”, a spus un scuter cu o cabină pe care era scris „Cârnati”. Mă duc la școală. Copiii sunt acolo așteaptă micul dejun.”

„Toată lumea este importantă, toată lumea este importantă! – brusc semaforul a clacat la intersectie. „Dar să mergem în ordine, conform regulilor.”

Și i-a privit cu un ochi roșu furios.

Toate mașinile s-au oprit la semafor și au tăcut. Iar semaforul a clipit din ochi galben și apoi a spus: „Te rog, du-te!” - și și-a luminat ochiul verde. Mașinile au început să se miște.

"Asa este. Toată lumea este importantă și se supune semaforului. „Se pare”, gândi Katya, „cum spunea semaforul, cel mai important lucru este ordinea pe stradă”.

Voi ce credeți?

V.Klimenko

Semafor

Ne-am oprit și toate celelalte mașini au oprit și autobuzul a oprit. Am întrebat: „De ce?”

Mama a explicat: „Vezi lanterna roșie? Acesta este un semafor.”

Am văzut o lanternă pe firul de deasupra străzii. Strălucea roșu.

„Cât vom sta?”

"Nu. Acum vor trece, cine trebuie să treacă strada, iar noi vom merge.”

Și toată lumea s-a uitat la lanterna roșie.

Deodată s-a aprins galben, apoi verde.

Și am plecat.

Apoi, din nou, o lanternă roșie ardea pe stradă.

„Unchiule, oprește-te! Foc roșu!

Șoferul a oprit mașina, s-a uitat înapoi și a spus: „Ești grozav!”

Ne-am oprit din nou, dar nu era deloc lumină. Numai eu am văzut un polițist înalt, cu o șapcă albă și o jachetă albă. A ridicat mâna în sus. Când a fluturat cu mâna, am plecat. Pe măsură ce un polițist ridică mâna, toată lumea se va opri: mașini, autobuze.

E. Jitkov

POVESTIE „Pisică, cocoș și vulpe”

(într-un mod nou)

Narator: Există o casă în poiană. Nu este nici scund, nici înalt. Și în acea casă locuiesc Pisica și prietenul său Cocoș. Aici Pisica merge în pădure să ia lemne de foc. Și Cocoșul mai dă o lecție.

Pisică: Ieri ai împlinit zece ani, Petya. Ți-am dat o bicicletă nouă. Tu, Petya, plimbă-te prin curte pe el. Exersați mersul pe bicicletă. Nu ieși pe poartă, e trafic ca un râu! Pentru a conduce o mașină, trebuie să cunoști regulile. Și dacă vine Vulpea, nu deschideți poarta, nu lăsați Vulpea să intre în curte.

Cocoş: Dacă vulpea îți cere să mergi la plimbare?

Pisică: Petenka, nu o asculta pe Vulpea, vei avea din nou probleme cu ea. Dar voi fi departe și nu te voi ajuta!

Narator: Pisica a dat ordinul și a plecat.

Iar Cocoșul își spune:Pisica îmi interzice să ies pe poartă și să mă joc cu Vulpea Mică. Deși Vulpea este vicleană, este și o farsă. Și am avut probleme și am fost într-o cratiță. Mă distrez doar cu ea, e interesant.

Narator: A reușit doar să o spună, iar Vulpea era chiar acolo. Și îi face semn Cocoșului cu el.

Vulpe: Petya, Petenka, prietenul meu! Pieptene roșu-stacojiu! Ieși pe bicicletă, Petya. De-a lungul drumului și de-a lungul pârtiilor, putem merge cu tine.

Cocoş: Nu, Lisa, nu mă duc.

Vulpe: Petenka, vino cu mine, te-ai plictisit singur în casa ta mare.

Cocoş: Nu, Lisa, nu mă convinge. Pisica mi-a interzis să ies din curte. Există trafic de-a lungul râului de-a lungul drumului asfaltat.

Vulpe: Cum așa, Petya. Am găsit un câmp de mazăre, nu departe de pădure. Vii cu mine?

Cocoş: Poate mergem pe jos?

Vulpe: De ce, Petya, tu și cu mine nu putem căra geanta pe jos. Și mazărea este dulce, parfumată, mare, aurie. Narator: Petya nu a putut rezista. Și a ieșit pe bicicletă. Cei doi s-au urcat pe bicicletă și s-au îndreptat spre șosea. În fața lor sunt două semne. Direct există un semn - „Fără ciclism”, în dreapta - „Piste de biciclete”.

Cocoş: Care sunt semnele? Se aseamănă. Unde putem merge?

Vulpe: Cine știe, amândoi sunt rotunzi, amândoi au o bicicletă pe ei, așa că vom merge sub semnul care ne place. Uite, acest semn are o margine roșie, ca pieptenele tău. Semnul este frumos, luminos, iar drumul aici este mai lat și asfaltat, așa că putem ajunge mai repede.

Narator: Înainte să aibă timp să se urce pe bicicletă, băieții de la detașamentul YID au apărut în fața lor în uniformă.

primul copil: Nu știi regulile?

Vulpe: Tu nu știi asta, dar știm cu toții.

al 2-lea copil: Spune-mi atunci, cum se numesc aceste semne?

Vulpe: Cum? Doar o BICICLETA?

primul copil: Nu există un astfel de semn!

al 2-lea copil: Te-aș pune într-un colț pentru că nu cunoști regulile rutiere. De când te-ai urcat la volan, atunci în asta problema serioasa trebuie să știi foarte ferm cum să controlezi mișcarea.

primul copil: Sunt necesare tot felul de semne, tot felul de semne sunt importante. Există prescriptive și sunt prohibitive (arată semne și explică semnificația lor). Aici sunt doar mașini. Anvelopele trec pe lângă ele amenințător. Ai bicicleta? Deci - oprește-te! Nu există drum!

Cocoş: Tu, Fox, ai fost cel care m-a ademenit, dar tu însuți nu știi regulile, încalci mișcarea și mă înveți asta. Vreau să mă perfecționez, voi reține aceste reguli de mișcare.

al 2-lea copil: Nu numai că nu cunoști semnele, dar încălci și regulile. La ce vârstă este legal să mergi cu bicicleta pe drum? (Vulpea și Cocoșul își lasă capul în jos). Nu stiu?! Dar conducerea unei biciclete este permisă numai de la vârsta de paisprezece ani, iar un singur șofer nu poate fi transportat.

primul copil: Vezi câte încălcări ai! Va trebui să iau bicicleta. Vinovații vor fi amendați.

Narator: În acest moment Pisica se întorcea din pădure. Și Cocoșul îl vede trist. Am alergat la el.

Pisică: Ce s-a întâmplat? Ce s-a întâmplat, ce s-a întâmplat cu tine? Lisa din nou? Deci sunt iar probleme! Arăți trist, spune-mi unde te doare?

al 2-lea copil: Nu-l certa pe Cocoș, trebuie să-i învețe regulile, dar Vulpea trebuie să i se predea o lecție.

Vulpe: Iartă-mă, e vina mea. Învață-mă și pe mine aceste Reguli ale drumului. Voi fi o Vulpe alfabetizată și voi trata cu respect!

Cocoș și Vulpe împreună:Și bineînțeles, le vom respecta peste tot și peste tot!

Narator: De atunci, Vulpea, Cocoșul și Pisica au trăit împreună și au mestecat turtă dulce. Ei studiază regulile și nu le încalcă deloc!

Amintiți-vă că drumul nu este un loc pentru jocuri și divertisment!

POVESTIE „Cum a studiat nu știu regulile drumului.”

Într-o zi, nu a decis că era timpul ca el să meargă la școală, ca și alți copii din Sunny City. Și pentru a ajunge la școală a fost nevoie să traverseze drumul, dar lui Dunno îi era lene să studieze Regulile Drumului, așa că nu le cunoștea. Dar Znayka l-a avertizat că fiecare copil trebuie să învețe regulile. Nu a putut să recunoască acest lucru lui Znayka, i-a fost rușine și s-a dus la prietenul său Donut. Donut a mers și el la Dunno și s-au întâlnit pe drum.

Gogoașă, - exclamă Nu știu, - cunoști Regulile Drumului? Pentru că mă pregăteam să merg la școală, dar nu știam cum să trec drumul.

„Cunosc câteva reguli”, a răspuns Donut. „De exemplu, acest semn”, l-a desenat Donut pe nisip, „înseamnă „cale pietonală”, este doar pentru noi oamenii, mașinile și bicicletele nu pot fi conduse aici.

Donut a desenat apoi un alt semn și a spus:

Și acest indicator stă lângă școală și se numește „Copii”, a fost pus pentru ca șoferii să conducă mai liniștit, altfel pe șosea ar putea apărea brusc oameni deștepți ca tine.

De ce râzi de mine? „Eu sunt rapid, iar tu lent, așa că ești și periculos pentru șoferi”, a spus Dunno.

Între timp, Donut a desenat deja un alt semn rutier.

Și când vezi acest indicator, poți traversa drumul, le permite pietonilor să traverseze carosabilul doar în acel loc”, a spus Ponchik cu autoritate.

Deci pietonii au voie să facă asta, dar eu... - Nu știu că nu am avut timp să termine, Donut a râs din nou:

Ești lent, nu știu, toți oamenii care merg pe stradă se numesc pietoni, la fel și tu. Și semnul se numește „Trecere pentru pietoni”.

E grozav să fii pieton! Sunt atât de multe semne bune pentru noi! Ei bine, acum poți merge la școală”, a exclamat Dunno.

Nu știu să se grăbească, dar Donut l-a oprit:

Stai, nu te grăbi, mai poți traversa drumul la intersecția unde este semafor, dar numai când semnalul este verde și numai când toate mașinile se opresc, hai să mergem, îți arăt eu.

S-au apropiat de o intersecție, semaforul era roșu, apoi galben.

Vedeți, nu știu, - spuse Donut, - nimeni nu merge la roșu sau galben, toată lumea așteaptă. Deodată, lumina s-a făcut verde și Dunno a fost încântat:

Ei bine, acum poți pleca! Mulțumesc, prietene Donut, îmi amintesc totul.

După ce s-a uitat cu atenție în jur, a traversat cu încredere drumul și abia pe partea cealaltă s-a întors și s-a făcut cu mâna lui Donut. Nu știu că nu a întârziat la școală.

POVESTIE „Cum copiii i-au învățat pe Baba Yaga regulile de drum.”

Într-o zi, Baba Yaga zbura într-un mortar deasupra orașului. Stupa i s-a rupt și a trebuit să meargă acasă până la pădure prin oraș. Baba Yaga a încercat să traverseze drumul în locul greșit, dar polițistul a oprit-o: „Nu ți-e rușine, bunico?” Un accident poate avea loc din cauza ta. Nu știi că trebuie să traversezi drumul la o intersecție, unde este un semafor sau la o trecere cu pietoni? Baba Yaga nu știa nimic despre reguli, era speriată: „Cum este ca o zebră? Ce este o răscruce de drumuri? Polițistul a fost surprins de o asemenea ignoranță și a condus-o până la intersecție.

În acest moment, semaforul a devenit roșu, iar Baba Yaga a început să traverseze drumul. S-a auzit un târâit de frâne, iar Baba Yaga a fost aproape lovită de o mașină. Atunci polițistul a decis să o amendeze pe bunica și Baba Yaga a spus cu o voce plângătoare: „Nepoata mea, nu cunosc regulile de circulație, sunt analfabet și este prima dată când intru în orașul tău”. Atunci polițistul a decis să o ducă pe bunica la grădiniță cu copiii, sunt deștepți, studiază regulile de comportament pe drum.

Copiii de la grădiniță i-au spus despre cum ar trebui să se comporte pietonii, ce este și cum funcționează un semafor, ce înseamnă cuvântul „zebră”, de ce numai el poate fi traversat și nu oriunde.

După astfel de lecții, Baba Yaga a început să traverseze corect drumul, a ajuns repede la casa ei și le-a spus locuitorilor pădurii despre regulile de drum, în caz că vor ajunge accidental în oraș.

Acesta este sfârșitul basmului și cine cunoaște regulile și urmează BINE FĂCUT!!!

POVESTIE „DESPRE ZBORELE PREȚORATE”

Într-un oraș vechi frumos, trei lumini se întâlneau la o intersecție: roșu, galben și verde. Între ei a urmat o dispută: care dintre lumini este cea mai importantă?

Culoarea roșie este lăudată:

• Sunt roșu, cea mai importantă culoare este culoarea unui foc, a unui foc. Când oamenii mă văd, știu că există anxietate și pericol în față.

Încercând să-l convingă galben:

• Nu, sunt galben, mai important. Culoarea mea este culoarea soarelui. Și poate fi atât prieten, cât și dușman, așa că avertizez: „Fii atent! Atenţie! Nu va grabiti!"

Culoarea verde intră în joc:

• Prieteni, lumini, încetați să vă certați, pentru că, fără îndoială, eu sunt cel mai important - culoarea ierbii, pădurii, frunzelor. Acest lucru le amintește tuturor de siguranță și calm.

Și astfel disputa dintre luminile prețuite ar fi continuat la răscrucea orașului dacă nu ar fi intervenit un erou singuratic, stând cu tristețe la marginea drumului. Avea trei ochi, dar nu aveau culoare.

• Prieteni, argumentul vostru este lipsit de sens, fiecare dintre voi este o culoare foarte strălucitoare și fiecare are o semnificație și o semnificație foarte importante. Să fim prieteni și să ajutăm pe toți.

Bucuria luminilor prețuite a fost de nedescris și și-au găsit în sfârșit o utilizare minunată. Și de atunci, la răscrucea marelui oraș vechi, lumini de prieteni dragi și un semafor prieten au ghidat vehiculele și pietonii.

Ochiul roșu se uită la noi:

Stop! - își citește ordinul.

Culoarea galbenă se uită la noi:

Cu grija! Opreste-te acum!

Iar cea verde: „Ei bine, haide,

Pieton, trecere de pietoni!”

Apoi își continuă conversația

Semafor tăcut.

• Și în orașul nostru există semafoare locale cu lumini proprii.

Jocuri didactice conform regulilor traficvârsta preșcolară

„Bazele siguranței în curte și pe stradă”

Ţintă: fara instructiuni si moralizare, induceti copiii in comportamentul corect (sigur) si incorect (periculos) pe strada in toate anotimpurile anului. Învățați copiii cum să se comporte în siguranță în lift, pe locul de joacă din curte și de-a lungul drumului.

Material: 8 cărți mari cu grafice ale comportamentului corect (sigur) al personajelor și trei „ferestre” goale pentru introducerea cărților cu comportamentul lor incorect (periculos). 24 de cărți mici înfățișând comportament periculos eroii.

Progresul jocului.

Opțiunea 1 Adultul care acționează ca lider așează toate cărțile de joc mari cu situații pozitive cu fața în sus. Toți, împreună, iau în considerare situațiile în care eroii sunt în siguranță. Comentarii pentru adulți comportament corect eroi din partea de sus a cărților. Apoi, prezentatorul le arată copiilor câte o carte mică, iar copiii explică ce se întâmplă cu personajele din imagine și de ce comportamentul lor poate pune viața în pericol. Cardul „rezolvat” este folosit pentru a închide fereastra goală corespunzătoare.

Opțiunea 2 Jocul poate fi jucat de 2 până la 8 jucători. Sunt împărțite în mod egal cărți mari. Cărțile mici sunt așezate cu fața în jos pe masă. Unul dintre jucători începe să „mergă”, adică să tragă o carte mică din teancul comun. După ce a tras o carte, jucătorul o plasează cu fața în sus și toți jucătorii caută să vadă cine are o celulă goală pe carte care corespunde situației pozitive afișate în partea de sus a foii sale. Dacă jucătorul „recunoaște” situația, el închide fereastra goală din partea de jos a foii de joc cu o imagine mică. Jucătorul trebuie să comenteze acțiunile sale cu cuvintele: ce face eroul din imagine și este periculos pentru viața lui? Apoi, rândul trece următorului jucător. Câștigătorul este cel care închide primul toate ferestrele goale de pe foile de joc.

"Atenţie! Drum!"

Ţintă: învață, consolidează și învață să recunoască cele mai importante semne rutiere pentru pietonii mici de pe stradă.

Material: 12 cartonașe mici cu situații de trafic, 3 cartonașe ovale cu indicatoare rutiere, 12 cartonașe mari cu situații rutiere, 24 cartonașe cu indicatoare rutiere.

Progresul jocului.

Opțiunea 1. 2 – 4 copii și un adult se joacă. Există 12 cărți mici cu situații de trafic și 3 cărți ovale. Asemenea unui joc de loto, copiii potrivesc fiecare carte ovală cu indicatoare rutiere cu 4 cărți mici cu situații rutiere corespunzătoare. Dacă cărțile sunt alese corect, imaginile personajelor de pe ele se vor potrivi. Puteți cere copiilor să explice de ce acest semn special este plasat pe acest card.

Opțiunea 2. 2 - 3 persoane și un lider joacă. Copiii primesc 2-3 cartonașe cu situații (mari). Semnele rutiere sunt cu liderul. Prezentatorul arată câte un semn rutier pe rând. Cel căruia îi vine rândul să răspundă îl sună. Dacă l-a numit corect, își pune semnul pe card. Dacă nu, următorul jucător răspunde. Jocul se termină când unul dintre jucători a adunat 6 simboluri pe cartea sa. El este câștigătorul.

Complicaţie: prezentatorul nu arată semnele, ci le descrie.

"Stop! Merge!

Ţintă: consolidarea regulilor de circulație cu copiii; exersați să le faceți în timp ce mergeți de-a lungul unei străzi pictate.

Material: teren de joc, cub cu un număr de puncte de la 1 la 3, patru jetoane, întrebări în imagini, semafoare - cercuri roșii, galbene, verzi.

Progresul jocului.

Opțiunea 1 La joc pot participa de la 2 la 4 persoane. Separat, Svetofor este selectat Svetoforich este un expert în alfabetizarea traficului. Mișcările se fac una câte una. Când aruncă un zar, fiecare pieton se mișcă atâtea pătrate câte puncte de pe fața superioară a zarului.

Semafoarele sunt vopsite în locurile în care pietonii trebuie să traverseze străzile. Trebuie să te oprești în fața lor, indiferent câte puncte apar pe zar. Imediat după oprirea pietonului, semaforul este aruncat de semafor. Dacă se aruncă 1 punct, pe semafor este plasat un cerc roșu - comanda „Oprire!” În acest caz, pietonul omite următoarea mișcare. 2 puncte – cerc galben. Pietonul rămâne la locul lui. 3 puncte – cerc verde corespunzător comenzii „Du-te!” Un pieton poate traversa strada.

Opțiunea 2 La cinci puncte de control, care sunt marcate pe terenul de joc de posturile poliției rutiere numerotate de la 1 la 5, Svetofor Svetoforich va oferi pietonilor întrebări corespunzătoare acestor numere în imagini. Pietonul trebuie să aleagă una dintre trei poze, care arată cum să se comporte pe stradă. Dacă răspunsul este corect, pietonul are dreptul să facă o mișcare suplimentară de trei pătrate. Dacă răspunsul este incorect, el rămâne pe loc Pietonul care câștigă primul care trece tot în jurul orașului.

„Drumul ABC”

Ţintă: într-o formă situațională, învață-i pe copii să navigheze pe străzi și piețe, pe șosea, intersecții, trotuare, opriri și transport public.

Progresul jocului.

În spatele fiecărei reguli se află o situație specifică. Copilul trebuie să se adâncească în această situație pentru a înțelege cutare sau cutare regulă. Cărțile sunt distribuite în mod egal între jucători, iar aceștia explică pe rând regulile de drum sau semnele din spatele situației.

„Domino cu indicatoare rutiere”

Ţintă: Învățați să distingeți și să denumiți semnele rutiere și ce înseamnă acestea.

Material: domino cu imaginea indicatoarelor rutiere.

Progresul jocului: Copiii fac pe rând o mișcare, în timp ce denumesc semnul rutier atașat. Câștigă cel care scapă cel mai repede de domino.

"Indicatoare rutiere"

Ţintă: introduceți copiilor semnele rutiere, dispozitivele de control al traficului și mărcile de identificare a vehiculelor.

Material: 20 de cărți, tăiate în 2 elemente folosind tehnologia puzzle-ului. Unele jumătăți ale cardurilor prezintă semne rutiere, celelalte jumătăți arată situațiile de trafic corespunzătoare.

Progresul jocului.

Joacă doi sau mai mulți participanți. Copiii împart toate jumătățile de cărți cu semne în mod egal între ei. Elementele de trafic sunt amestecate și plasate cu fața în jos în centrul mesei de joc. Dreptul de a face prima mutare este determinat prin tragere la sorți sau numărare. Jucătorul care primește mutarea ia unul dintre puzzle-urile de pe masă și îl păstrează dacă are o jumătate cu semnul corespunzător. Dacă nu există jumătate potrivită, atunci elementul este din nou amestecat cu cele rămase pe masă, iar următorul jucător primește dreptul de a se muta.

Prima persoană care găsește jumătăți potrivite pentru toate cărțile sale câștigă.

"Semafor"

Ţintă: Întăriți cunoștințele despre semafoare, dezvoltați atenția.

Material: dispunerea semaforului.

Progresul jocului.

Când prezentatorul „aprinde” semaforul verde, copiii trebuie să meargă pe loc. Când lumina galbenă este aprinsă, bateți din palme. Când lumina este roșie, înghețați și rămâneți tăcut.

„Reguli rutiere pentru cei mici”

Ţintă: învață-i pe copii cum să se comporte corect pe drum, familiarizează-i cu semnele rutiere.

Material: teren de joc, jetoane, cub, cărți cu indicatoare rutiere.

Progresul jocului.

Poate fi jucat de 2 până la 6 persoane.

După ce a primit dreptul de a muta, jucătorul aruncă zarurile. Apoi mișcă cip un număr de cercuri egal cu numărul de puncte de pe partea superioară a cubului, urmând direcția săgeții galbene. Când o cip aterizează pe o zonă desemnată a terenului, jucătorul trebuie să găsească o carte potrivită pentru această zonă, să o plaseze pe teren și să numească semnele de circulație desenate pe ea. Dacă jucătorul răspunde greșit, își pierde rândul.

Când un jucător intră într-o zonă în care se află deja o carte, el trebuie să numească semnul descris pe această carte. Dacă jucătorul răspunde greșit, își pierde rândul.

Când un jucător aterizează pe un cerc roșu cu o săgeată, el face următoarea mișcare în direcția săgeții roșii. Dacă un jucător lovește pictograma trapă, pierde 2 ture.

Câștigă jucătorul care ajunge primul la cercul de la „sfârșitul drumului”.

„Excelent pieton student”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor regulilor de circulație.

Material: teren de joc, 2 jetoane, cub cu numere de la 1 la 6.

Progresul jocului.

Două persoane se joacă. Primul pieton pleacă din casa nr.1, al doilea din casa nr.2. Jucătorii aruncă pe rând zarurile și fac mișcări, dar trebuie să se uite cu atenție la imagini.

Daca in poza semaforul este rosu, inseamna ca pietonul nu poate sari in cerc dupa semafor. Trebuie să se oprească la semafor și să aștepte următoarea mișcare.

Mașină desenată— Nu poți traversa drumul. Aștepta!

Semaforul este verde– simțiți-vă liber să mutați cip atâtea cercuri câte arată cubul.

Semafor galben– un pieton se poate opri la poza în sine.

Trecere de pietoni, controlor de trafic, pasaj subteran– pasi cu curaj inainte!

Semnul „Trecere cu barieră”.- opriți, mișcarea este interzisă!

Câștigă cine vine primul la școală fără să încalce regulile de circulație.

"Călătorind cu mașina"

Ţintă: ajuta copiii să-și amintească mai bine semnele rutiere și regulile de comportament sigur pe stradă.

Material: teren de joc, jetoane, cub.

Progresul jocului.

Dacă cipul este pe o celulă galbenă, trebuie să săriți peste o mișcare, pe una roșie, puteți scurta foarte mult traseul, iar una albastră înseamnă întoarcerea.

Câștigă jucătorul care ajunge primul din oraș în pădure.

„Pietoni și transport”

Ţintă: stăpânesc practic regulile de drum.

Sarcina jocului:trece sau conduce fără încălcări.

Regulile jocului: mișcă-te și oprește-te la un semnal, reglează cu pricepere mișcarea.

Material: embleme înfățișând diferite tipuri de transport urban, semafoare, bilete de șofer, cărți de vizită pentru pietoni, fluiere, indicatoare rutiere.

Progresul jocului.

Copiii sunt împărțiți în pietoni, șoferi și pasageri. În plus, se aleg copii - semafoare și controlori de trafic.

La semnalul liderului (fluierul), începe circulația vehiculelor și a pasagerilor, iar controlorii de trafic monitorizează respectarea regulilor de circulație. Dacă un pieton sau șofer a încălcat o regulă, controlorul de trafic oprește traficul, face o înțepătură pe biletul șoferului și îl invită pe pieton să devină pasager, sau chiar să stea pe o bancă pentru a afla regulile rutiere din exterior. . În plus, controlorul de trafic pune un semn pe cartea de vizită a pietonului. Câștigă cei care nu au încălcări.

În runda a doua, copiii își schimbă rolurile.

"Semafor"

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre semafoare, dezvoltarea atenției.

Material: carduri de semafor cu trei ferestre care se deschid.

Progresul jocului.

Profesorul citește o poezie din „ABC-ul siguranței” de O. Bedarev, iar copiii deschid la semafoare un cerc de culoarea dorită, corespunzător semnalului semafor pentru pietoni.

Sunt semafoare

Prezintă-le fără argumente.

Pavajul clocotește de mișcare -

Mașinile merg, tramvaiele se grăbesc.

Spune-mi raspunsul corect:

Ce lumini sunt aprinse pentru pietoni?

(Copiii deschid un cerc roșu pe cărțile de semafor).

Dreapta!

Lumina roșie ne spune:

Stop! Periculos! Calea este închisă!

Lumină specială - avertisment!

Așteptați ca semnalul să se miște.

Spune-mi raspunsul corect:

Ce fel de lumină este aprinsă?

(Copiii deschid un cerc galben).

Dreapta! Lumină galbenă - avertisment!

Așteptați ca semnalul să se miște.

Mergi drept! Știți ordinea.

Nu vei fi rănit pe trotuar!

Spune-mi raspunsul corect:

Ce fel de lumină este aprinsă?

(Copiii arată un cerc verde).

Dreapta!

Lumina verde a deschis calea:

Băieții pot traversa.

„Șoferi”

Ţintă: introducerea indicatoarelor rutiere; învață să navighezi conform diagramei de traseu.

Material: 1. Semnele rutiere desenate pe cartonașe separate.

2. Terenuri de joc, fiecare dintre ele înfățișând un sistem rutier cu cinci semne rutiere: două sunt situate la intersecție și indică direcția de mers, trei sunt indicatoare ale punctelor de vizitat. Puteți folosi o singură foaie, dar folosiți indicatoare pentru a schimba „situația rutieră”.

3. Mașină mică de jucărie.

Progresul jocului.

Profesorul explică mai întâi: „Acestea sunt indicatoare pentru șoferi. Unele dintre ele arată unde poți merge și unde nu. Toți șoferii sunt obligați să le urmeze. (Vă rugăm să clarificați că indicatoarele sunt instalate pe partea dreaptă a drumului pe care se deplasează mașina). Alte semne arată unde este o benzinărie, un atelier de reparații auto, un spital.”

Profesorul așează prima versiune a terenului de joc cu semne în fața copiilor, dă unuia dintre copii o mașină și explică regulile jocului: „Tu ești șoferul. Trebuie să vizitați trei puncte: o benzinărie, o stație de reparații auto și un spital, apoi să vă întoarceți în garaj. Alegeți singur ordinea punctelor de vizitare. În acest caz, trebuie neapărat să vă uitați la semnele rutiere și să „le ascultați”.

Copilul rostogolește o mașină pe potecile terenului de joc, iar ceilalți copii îi urmăresc acțiunile. Dacă încalcă instrucțiunile semnului sau, fără a vizita toate destinațiile, se întoarce în garaj, adultul îi explică greșelile făcute, iar rândul este transferat altui copil. Dacă copilul câștigă, i se oferă următorul teren de joc.

„Fiecare semn la locul lui”

Ţintă:

Material: indicatoare rutiere in functie de numarul de copii si poze cu locurile unde sunt instalate.

Progresul jocului.

Semnele rutiere sunt date copiilor. Pe mese sunt așezate imagini cu imagini ale unei școli, spital, treceri de pietoni etc.

Copiii cu semne se deplasează în grup. Pe semnal: „Semnați! Găsește-ți locul!”, copiii ar trebui să stea lângă poza unde ar trebui să le fie semnul rutier.

„Găsiți răspunsul corect”

Ţintă: învață să alegi răspunsul corect dintre mai multe opțiuni; dezvolta inteligenta, atentia, memoria, gandirea logica.

Progresul jocului.

Prezentatorul pune o întrebare și îi dă 3-4 răspunsuri. Copiii o aleg pe cea potrivită.

De exemplu: - Ce trebuie să aibă fiecare șofer într-o mașină? (spital, trusa de prim ajutor, clinica).

Ce se instalează la trecerile de cale ferată? (gard, barieră, pod).

"Semafor"

Reguli de circulație pentru tinerii pietoni și viitorii șoferi

Ţintă: învață copiii unde și cum să traverseze corect drumul; introduceți principalele, cele mai comune semne rutiere; învață să urmezi întotdeauna regulile de drum.

Opțiunea 1: Loto „Semnale rutiere”

Material: carduri cu poezii despre indicatoarele rutiere și carduri ale semnelor în sine.

Progresul jocului.

Prezentatorul distribuie cărți cu semne mici în mod egal tuturor jucătorilor. Apoi deschide cartea de sus din teancul său, dar nu o arată jucătorilor, ci citește numele semnului și un verset despre el. După aceasta, fiecare jucător trebuie să se uite cu atenție la cărțile lor și la cei care au semnul potrivit sau semne, dați-le liderului. Dacă un jucător îi dă liderului semnul greșit, atunci adultul trebuie să-i explice jucătorului greșeala sa.

Câștigă primul jucător care își dă cărțile prezentatorului.

Opțiunea 2: Domino „Drum”

Material: carduri care descriu secțiuni de drum - 36 de piese.

Progresul jocului.

Amestecă cărțile și distribuie câte 6 fiecărui jucător. Puneți cărțile rămase într-un teanc cu fața în jos. Jucătorul care are o răscruce printre cărțile sale începe să meargă primul.

Jucătorul căruia i-a trecut rândul trebuie să găsească printre cărțile sale una potrivită pentru a continua drumul către oricare dintre posibile petreceri. În acest caz, cardul aranjat nu trebuie să se suprapună sau să se alăture cărților deja așezate, încălcând regulile de alăturare. Dacă jucătorul nu are o carte potrivită, atunci el ia o carte din grămadă în același turn. Dacă nu se potrivește, atunci rândul îi revine următorului jucător. Dacă cărțile din teanc se epuizează, jucătorul ratează o tură.

Câștigă primul jucător care își plasează toate cărțile pe teren.

„Găsiți semnul potrivit”

Ţintă: învață copiii să distingă și să înțeleagă ce înseamnă unele semne rutiere și în ce locuri sunt instalate.

Material: poze cu o școală, trecere de pietoni, trecere de cale ferată etc., indicatoare rutiere.

Progresul jocului.

Pentru fiecare imagine care prezintă situația traficului, potriviți semnul rutier necesar instalat în locația dată.

Loto „Transport”

Ţintă: Exercitați copiii pentru a face distincția între diferitele tipuri de transport și scopurile lor.

Material: 6 cartonașe mari și 48 de imagini mici (cipuri) care prezintă diferite tipuri de transport.

Progresul jocului.

Jocul poate fi jucat de 2 până la 6 persoane. Cărțile mari sunt împărțite în mod egal jucătorilor. Prezentatorul scoate jetoane din pungă unul câte unul, iar jucătorii acoperă cu ele imaginile potrivite de pe cărțile lor.

Primul care își acoperă toate cărțile cu jetoane câștigă.

„Găsește-ți oprirea”

Ţintă: introduceți copiii în indicatoarele rutiere: „Oprirea autobuzului și (sau) troleibuzului”, „Oprirea tramvaiului”, exersați deosebirea lor.

Material: poze cu autobuze, troleibuze, tramvaie, taxiuri; indicatoare rutiere: „Stație de tramvai”, „Stație de troleibuz”, „Stație de autobuz”, „Stație de taxi”.

Progresul jocului.

Copiilor li se oferă imagini care prezintă autobuze, troleibuze, tramvaie și taxiuri de pasageri. Copiii se deplasează liber în jurul grupului. La semnalul: „Găsește-ți oprirea!”, fiecare trebuie să „să conducă” până la oprirea lor, indicată prin indicatoare rutiere.

"Legile rutiere"

Ţintă: întăriți regulile de comportament pe drum, învățați copiii să determine comportamentul corect și incorect într-o situație de trafic. Dezvoltați gândirea logică, atenția, memoria.

Material: cărți cu figuri mari - 5 bucăți, cărți cu figuri mici - 10 bucăți.

Progresul jocului.

Pentru un card mare cu un complot, trebuie să selectați două mici, dintre care unul descrie comportamentul corect într-o anumită situație, al doilea - cel incorect.

Dacă cărțile sunt alese corect, atunci când sunt adăugate, ar trebui să obțineți una dintre cele cinci cifre.

„Asamblați o mașină”

Ţintă: dezvolta atentia si gandirea logica.

Material: poze cu mașini, tăiate într-un puzzle.

Progresul jocului.

Copiii, la comanda profesorului, încep fiecare să-și adune propria poză. Copilul care își finalizează primul sarcina câștigă.

Loto misterios „Pe drum”

Ţintă: consolidați ideile copiilor despre tipuri de transport urban, străzi și drumuri, indicatoare rutiere etc. Exersați rezolvarea ghicitorilor.

Material: 24 de cărți mici cu ghicitori și 4 mari cu desene de ghicitori (fiecare cu 6 desene de ghicitori). Numărul de serie de pe cardul cu ghicitoarea se potrivește cu numărul răspunsului.

Progresul jocului.

Înainte de începerea jocului, cărțile cu imagini de ghicire sunt amestecate și distribuite jucătorilor în funcție de numărul de jucători. Poate fi jucat de 2, 3, 4 persoane.

Prezentatorul amestecă cărțile cu ghicitori și le așează cu fața în jos. Apoi ia o carte la alegere și citește ghicitoarea. Dacă ghicitoarea este ghicită corect, numărul ei trebuie să se potrivească cu numărul ghicirii.

Câștigătorul este jucătorul care completează primul cardul cu desene și indicii.

"Răspunde la semafor"

Ţintă: intariti cu copiii regulile de comportament pe strada si in transport.

Progresul jocului.

La toate întrebările se poate răspunde doar „da” sau „nu”.

Conducerea foarte rapidă în oraș. Cunoașteți regulile de mișcare? ...

Semaforul este roșu. Pot să trec peste strada? ...

Ei bine, lumina verde este aprinsă. Atunci putem merge peste strada? ...

M-am urcat în tramvai, dar nu am luat bilet. Asta ar trebui să faci? ...

Vei ceda locul în tramvai unei bătrâne foarte bătrâne? ...

„Ajungeți la grădiniță”

Ţintă: învață-i pe copii să găsească o cale sigură spre școală, folosind semafoare și fără a încălca regula: poți merge doar când semaforul este verde.

Material: un labirint de străzi desenate pe o foaie de hârtie cu semafoare.

Progresul jocului.

Copilul alege un drum sigur spre școală, urmând semafoare.

"Traverseaza strada"

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre semafoare, dezvoltarea atenției și spiritului competitiv.

Material: dispunerea semaforului.

Progresul jocului.

Două linii paralele sunt trasate la o distanță de 7-10 pași. Aceasta este strada. Copiii stau în spatele liniei la rând.

Prezentatorul deschide verdelesemnal semafor– copiii fac un pas înainte. roșu - un pas înapoi. Galben - stai pe loc. Dacă liderul deschide semnalul de mai multe ori, asta înseamnă câți pași trebuie să facă jucătorii. Cel care greșește este imediat eliminat din joc.

Câștigătorul este cel care traversează primul strada fără a încălca regulile de circulație.

„Sunt eu, sunt eu...”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de circulație și dezvoltarea atenției.

Progresul jocului.

Profesorul pune întrebări, iar copiii, dacă sunt de acord cu el, spun: „Eu sunt!” Sunt eu! Aceștia sunt toți prietenii mei! Ei bine, dacă nu sunt de acord, pur și simplu rămân tăcuți.

Care dintre voi merge înainte?

Doar unde este tranziția?

- Cine aleargă înainte atât de repede,

Ce nu vede semaforul?

- Cine știe că lumina este roșie?

Asta înseamnă că nu există nicio mișcare?

- Care dintre voi e în tramvaiul înghesuit?

Ți-ai cedat locul bătrânei?

- Care dintre voi, plecând acasă,

E pe trotuar?

- Cine este lângă drum?

Te distrezi urmărind o minge?

- Cineva va răspunde fără întârziere,

Acea lumină galbenă este un avertisment?

-Cine îl deranjează pe șofer cu întrebări?

Vă distrage atenția de la drum?

- Știe cineva ce înseamnă lumina verde:

Să lași toată lumea să meargă cu îndrăzneală pe drum?

„Cunoști semnele rutiere?”

Ţintă:repetă indicatoarele rutiere studiate, consolidează capacitatea de a naviga într-o situație de trafic folosind indicatoarele rutiere.

Progresul jocului.

Copiii sunt rugați să afle despre ce semn de circulație se discută în poezie.

1. Bora nu visează niciodată la durere:

Se repezi de-a lungul frunzelor alunecoase...

Semnul nu a fost atârnat în zadar:

"Cu grija! E periculos aici!

2. Acest semn este de acest fel:

El este de pază pentru pieton.

Să mergem împreună cu păpușa

Suntem în drum spre acest loc!

3. Nu faceți zgomot, muzicieni,

Chiar dacă ești talentat:

Nu e bine să claxonezi aici -

In apropiere se afla o scoala si un spital.

4. Acesta este semnul!

Nu pot să-mi cred ochilor.

Pentru ce este bateria?

Ajută la mișcare?

Încălzire cu abur?

5. Belka și cu mine ne grăbim în cerc,

După cum arată săgeata.

Gvozdika flutură steagul ei spre noi:

„Hai, Belka, prinde-l din urmă!”

6. Vreau să întreb despre semn,

Este desenat astfel:

Băieți din triunghi

Aleargă cât de repede pot undeva.

7. Ne întorceam acasă de la școală,

Vedem un semn deasupra trotuarului:

Cercul, în interiorul unei biciclete,

Nu este nimic altceva.

Card index de jocuri didactice despre regulile de circulație

„Ghici ce semn?”

Obiective:Învățați copiii să distingă semnele rutiere, să consolideze cunoștințele copiilor despre regulile de circulație; dezvoltarea capacității de a utiliza în mod independent cunoștințele dobândite în viața de zi cu zi.

Material:Cuburi cu indicatoare rutiere lipite pe ele: indicatoare de avertizare, interdicție, de direcție și de serviciu.
Progresul jocului:
prima varianta.Prezentatorul te invita pe rand la masa unde stau cuburile. Copilul ia cubul, denumește semnul și se apropie de copiii care au deja semnele acestui grup.

a 2-a varianta.Prezentatorul arată un semn. Copiii găsesc acest semn pe blocurile lor, arată-l și spun ce înseamnă.

a 3-a varianta.Jucătorilor li se dau zaruri. Copiii le studiază cu atenție. În continuare, fiecare copil vorbește despre semnul său fără să-l numească, iar restul ghicesc acest semn din descriere.

"Semafor"

Ţintă:Familiarizați copiii cu regulile de traversare (traversare) a unei intersecții reglementate de un semafor.

Material:Cercuri roșii, galbene și verzi, mașini, figuri de copii.

Progresul jocului:

Unul dintre jucători setează anumite culori ale semaforului (prin suprapunerea unor cercuri roșii, galbene sau verzi), mașinilor și figurilor copiilor care merg în directii diferite. Al doilea ghidează mașinile (de-a lungul carosabilului) sau figurile copiilor (de-a lungul potecilor pietonale) prin intersecție în conformitate cu regulile de circulație. Apoi, jucătorii își schimbă rolurile. Sunt luate în considerare diverse situatii, determinată de culorile semafoarelor și de poziția mașinilor și a pietonilor. Jucătorul care rezolvă cu acuratețe toate problemele care apar în timpul jocului sau face mai puține greșeli (scorează mai puține puncte de penalizare) este considerat câștigător.

„Șoferi”

Obiective:Învățați copiii regulile de circulație; dezvolta gândirea și orientarea spațială.

Material:Mai multe terenuri de joc, o mașină, jucării.

Progresul jocului:

Mai multe opțiuni pentru terenuri de joc simple sunt pregătite în avans. Fiecare câmp este un desen al unui sistem rutier extins cu indicatoare rutiere. Acest lucru va face posibilă schimbarea situației rutiere. De exemplu: „Ești șofer de mașină, trebuie să duci iepurașul la spital, să iei benzină și să repari mașina. Poza mașinii reprezintă garajul de unde ai plecat și unde ar trebui să te întorci. Gândiți-vă și spuneți în ce ordine trebuie să vizitați toate aceste puncte pentru a nu încălca regulile de circulație. Și atunci noi doi vom vedea dacă ați ales calea cea bună.”

„Cine este pietonul excelent?”

Obiective:Consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la regulile de circulație (semnale de circulație, treceri de pietoni); cultivă perseverența și atenția.

Materiale:2 jetoane și un zar cu numerele 1,2,3,4,5,6. Loc de joaca.

Progresul jocului:

Primul pieton pleacă din casa nr.1, al doilea din casa nr.2. Ei aruncă zarurile unul câte unul până când primul zar arată numărul 1, al doilea numărul 2. Și aruncă din nou zarul. În acest caz, trebuie să vă uitați cu atenție la imaginile multicolore. În prima poză, semaforul este roșu. Aceasta înseamnă că un pieton nu poate sări în cerc după semafor. El stă cu răbdare pe loc. A doua imagine arată o mașină. Nu poți traversa drumul, trebuie să aștepți. Pe al treilea, semaforul este verde. Puteți muta jetoanele câte cercuri arată zarul. În a patra poză este un motociclist. Trebuie să-l lăsăm să treacă, să ne oprim. În a șasea poză, semaforul este galben. Și pietonul se poate opri chiar la poză. A șaptea imagine arată un controlor de trafic. Cu el este în siguranță, poți merge direct la bunici. Câștigă cine vine primul la bunica fără a încălca regulile de circulație.

"Călătorind cu mașina"

Ţintă:Consolidați cu copiii cunoștințele despre indicatoarele rutiere și regulile de comportament pe străzi.

Material:Teren de joc, jetoane.

Progresul jocului:

Copiii încep să se joace pe terenul de joc. Când trec pe lângă indicatoarele rutiere, se opresc și vorbesc despre fiecare dintre ele. Câștigă cel care ajunge primul la mare.

"Pe cale de a"

Obiective:Consolidarea cunoștințelor despre tipuri variate transport; antrenează atenția și memoria.

Material:Imagini cu marfa, transport persoane, chipsuri.

Progresul jocului:

Înainte de călătorie, convingeți-vă cu copiii care vor colecta ce tip de transport (pentru claritate, puteți distribui poze cu camioane și mașini, puteți lua și transport specializat: poliție, pompieri, ambulanță etc.). Pe parcurs, copiii acordă atenție mașinilor, le numesc și primesc jetoane pentru asta. Cine strânge cel mai mult câștigă.

„Găsiți semnul potrivit”

Ţintă:Continuați să consolidați cunoștințele despre semnele rutiere și dispozitivele de control al traficului.

Material:20 de cărți de carton (puzzle-uri). Unele jumătăți ale cardurilor prezintă semne rutiere, celelalte jumătăți arată situațiile de trafic corespunzătoare.

Progresul jocului:

prima varianta.Prezentatorul selectează cartonașe cu semne de un singur tip (sau mai multe tipuri, dacă sunt puține la număr). Prezentatorul distribuie copiilor jumătăți de cartonașe care prezintă situația traficului și așează pe masă elementele cu semne cu fața în sus. Apoi denumește tipul de semne rutiere și vorbește despre semnificația lor generală. După aceasta, prezentatorul îi invită pe copii să găsească trăsături exterioare comune ale acestui tip de semn (culoare, formă etc.). Copiii trebuie să găsească jumătatea corespunzătoare a cardului printre elementele pe care le au.

a 2-a varianta.Copiii împart toate jumătățile de cărți cu semne în mod egal. Elementele de trafic sunt amestecate și plasate cu fața în jos în centrul mesei. Copiii iau pe rând cărțile și le potrivesc cu ale lor. Prima persoană care găsește jumătăți potrivite pentru toate cărțile sale câștigă.

„Învățarea semnelor rutiere”

Ţintă:Continuați să întăriți cunoștințele copiilor despre semnele rutiere și semafoare.

Material:Cărți mari și mici cu semne.

Progresul jocului:Cărțile mari sunt împărțite în mod egal între jucători. Prezentatorul arată pe rând cartonașe cu indicatoare rutiere, cel căruia îi convine ia semnul, îl pune în colțul din dreapta sus și spune cum se numește semnul și în ce situații este folosit. Câștigătorul va fi cel care selectează corect semnele pentru situații și le poate explica.

"Legile rutiere"

Obiective:Consolidarea elementelor de bază ale alfabetizării rutiere; introducerea principalelor indicatoare rutiere, clasificarea acestora, scopul; promovează dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii.

Progresul jocului:Profesorul își asumă rolul de inspector de poliție rutieră. Participanții se deplasează pe terenul de joc folosind un cub. Dacă culoarea este verde - mișcarea este permisă, galben - atenție, roșu - stop - jucătorul ratează o mișcare. Dacă cipul aterizează pe un câmp cu imaginea unui semn rutier, participantul trebuie să găsească un semn din acest grup în „banca comună”. Câștigă cel care înscrie cele mai multe puncte. 1 cartonaș – un punct.

„Legile străzilor și drumurilor”

Ţintă:Introduceți reguli de comportament pe drumuri. Abilitatea de a naviga în spațiu.

Material:Teren de joc, cărți mari - 8 piese, figuri de oameni și semne.

Progresul jocului:Jocul este împărțit în mai multe opțiuni: „Bună, oraș!”, „Cum să ajungi acolo, cum să treci?”, „Care este semnul?”, „Dacă conduci mai liniștit, vei merge mai departe”.

„Semne vorbitoare”

Ţintă:Pentru a consolida cunoștințele despre indicatoarele rutiere și clasificarea acestora.

Material:73 de fișe cu indicatoare rutiere, 73 de fișe care descriu semnificația fiecărui semn și pozițiile controlorului de trafic.

Progresul jocului:

Prezentatorul amestecă cărți cu imagini și le distribuie jucătorilor. El păstrează pentru sine cărțile cu textul. Apoi prezentatorul ia un cartonaș și citește textul. Jucătorul care are o carte cu un indicator rutier corespunzător textului citit o plasează în mijlocul mesei. Dacă numerele se potrivesc, jucătorul ia cărțile pentru el. Câștigătorul primește un carnet de conducere.

„Școala de șoferi nr. 1”

Ţintă:Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de traversare a străzilor și importanța semnelor rutiere.

Material:Teren de joc, jetoane, cărți cu semne.

Progresul jocului:Jucătorii aruncă pe rând zarurile și se deplasează de-a lungul terenului de joc pe cercul galben din fața trecerii de pietoni, trebuie să se oprească și să transmită mutarea unui alt participant din traseu. Este nevoie de o oprire pentru ca pietonul să poată privi mai întâi la stânga și apoi la dreapta pentru a vedea dacă traficul interferează cu traversarea străzii. Oricine nu s-a oprit pe cercul galben și a făcut câțiva pași înainte trebuie să se întoarcă la locul de unde și-a început ultima mișcare.

"Adevarat fals"

Ţintă:Întăriți împreună cu copiii regulile de comportament sigur pe străzi și semne de circulație.

Material:Teren de joc, semne de circulație.

Progresul jocului:Copiii distribuie personajele din imagine și fiecare vorbește despre cine face ce - bine sau greșit. Câștigătorul este cel care descrie mai complet și corect comportamentul personajului selectat.

„Suntem pasageri”

Obiective:Clarificați cunoștințele copiilor că toți suntem pasageri; stabilesc regulile de îmbarcare și debarcare a vehiculelor.

Material:Imagini cu situații de trafic.

Progresul jocului:Copiii fac câte o poză și spun ce este desenat pe ei, explicând ce trebuie să facă într-o situație dată.

„Drumul ABC”

Ţintă:Pentru a consolida cunoștințele despre indicatoarele rutiere, capacitatea de a le naviga corect, clasificați-le după tip: prohibitiv, prescriptiv, de avertizare, informațional.

Material:Carduri cu situații de trafic, indicatoare rutiere.

Progresul jocului:

Copiii aleg carduri pentru ei înșiși, liderul are semne rutiere, el arată pe rând semnele, cel care are cardul necesar, ia un semn și își justifică alegerea.

„Semafor și controlor de trafic”

Obiective:Clarificarea cunoștințelor copiilor despre activitatea ofițerilor de poliție rutieră (ofițeri de poliție rutieră); explica sensul gesturilor sale; învață copiii să coreleze gesturile controlorului de trafic cu culoarea semaforului.

Material:Controlor de trafic, stick de controlor de trafic, semne de semafor.

Progresul jocului:După explicația profesorului, copiii acționează pe rând ca controlor de trafic, arătându-și restul gesturilor, în funcție de poziția „controlorului de trafic”, spectacol semnalul corect semafor.

"Indicatoare rutiere"

Obiective:Consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament pe stradă; amintiți-vă semnele rutiere celebre; introduceți noi concepte: „tren feroviar fără barieră”, „insula de siguranță”.

Material:Indicatoare rutiere

Progresul jocului:

„Cunoașteți și respectați regulile de circulație”

Ţintă:Întăriți regulile de circulație cu copiii; repetați valorile semaforului.

Material:Ilustrații ale străzilor orașului.

Progresul jocului:Copiilor li se oferă o ghicitoare despre un semafor, se poartă o discuție despre semnificația culorilor semaforului, o analiză a situațiilor de pe drum și comportamentul corect al personajelor.

„Reguli de comportament”

Obiective:Consolidarea regulilor de comportament cu copiii; discutați despre diverse situații periculoase care pot apărea atunci când vă jucați în curte sau pe stradă; a preda masurile necesare precauții.

Material:Tăiați pozele.

Progresul jocului:

Pe tablă sunt imagini care înfățișează oameni în diverse situații. Profesorul îi invită pe copii să se uite la ele. Copiii se uită la aceste imagini, o aleg pe oricare și le spun, amintindu-și regulile de drum, ce să nu facă și cum să acționeze.

„Pietoni și transport”

Ţintă:Întăriți împreună cu copiii regulile de circulație și regulile de comportament în siguranță pe străzi.

Material:Zaruri, teren de joc, jetoane.

Progresul jocului:Terenul de joc înfățișează un drum de-a lungul căruia jucătorii se deplasează cu ajutorul jetoanelor au obstacole sub formă de semne pe drum.

Când lovește aceste obstacole, jucătorul se întoarce înapoi. Odată ajuns la „trecerea de pietoni”, jucătorul avansează de-a lungul săgeții roșii. Câștigă cel care ajunge primul la linia de sosire.

"Marea plimbare"

Ţintă:Faceți cunoștință copiilor cu semnele rutiere necesare unui șofer.

Material:Teren de joc, jetoane, indicatoare rutiere.

Progresul jocului:Copiii cu mașini simbol conduc pe străzile orașului, respectând regulile de circulație, adunând fotografii cu prietenii și întorcându-se acasă. Cine se întoarce primul, încălcând cele mai puține reguli, câștigă

"Urmeaza regulile de circulatie"

Obiective:Învățați copiii să navigheze după indicatoarele rutiere, să respecte regulile de circulație, să dezvolte capacitatea de a fi politicos, prieten atent la prieten.

Material:Pânză de joc, semne rutiere, mașini, figuri umane.

Progresul jocului:Copiii își aleg propriile mașini și figuri de oameni, ghidați de situația desenată, și își ghidează personajele pe terenul de joc.

„Semne rutiere care vorbesc”

Ţintă:Învățați copiii să navigheze după indicatoarele rutiere, să respecte regulile de circulație și să fie atenți unul la celălalt.

Material:Fiecare teren de joc este un desen al unui sistem rutier extins cu indicatoare rutiere. Mașini, personaje de joc.

Progresul jocului:

În fața fiecărui copil se află un câmp, fiecare sarcină: după ce ai condus peste câmp, respectând toate regulile, fără să ratezi niciun semn, ajungi la punctul numit.

„Semne de tăiere”

Obiective:Dezvoltați capacitatea de a distinge semnele rutiere; fixați numele indicatoarelor rutiere; dezvoltarea gândirii logice și a ochiului la copii.

Material:Semne împărțite; mostre de semne.

Progresul jocului:Copilului i se cere mai întâi să-și amintească ce semne de circulație cunoaște, iar apoi i se cere să monteze semnele tăiate folosind un model. Dacă copilul se descurcă cu ușurință, atunci i se cere să colecteze semnele din memorie.

„Ridică un semn”

Obiective:Învață-i pe copii să compare semnele rutiere după semnificație; dezvolta puterile de observație ale copiilor.

Material:Carduri care prezintă mostre de semne care diferă ca formă și culoare; indicatoare rutiere sens diferitși tip.

Progresul jocului:În fața fiecărui copil există un cartonaș pe care este înfățișat un semn de probă, copilul trebuie să asorteze eșantionul cu alte semne care se potrivesc ca formă și culoare, apoi este necesar să se explice semnificația semnelor de pe card.

„Sunt un pieton competent”

Obiective:Învață copiii să analizeze situațiile de pe drum; consolidarea abilităților copiilor de a se comporta în siguranță pe străzile orașului; dezvolta gândirea, atenția, observația.

Material:Două seturi de cărți cu situații, semne rutiere.

Progresul jocului:Copilul este rugat să ia în considerare mai întâi situațiile periculoase care se pot întâmpla pe drum; Dacă copilul răspunde corect, atunci i se cere să găsească în mod independent semnul potrivit în conformitate cu situația de pe card.

"Road Lotto"

Ţintă:Consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de circulație; invata sa gasesti indicatoarele rutiere potrivite in functie de situatia de pe drum; dezvolta gândirea logică, memoria, atenția, observația.

Material:Fișe cu situații pe drum, indicatoare rutiere.

Progresul jocului:

Fiecărui copil i se dă un card care înfățișează o situație de trafic, iar copiii sunt rugați să găsească semnul potrivit care să corespundă situației de pe drum.

„Găsiți semnul potrivit”

Obiective:Întăriți cunoștințele copiilor alfabetul rutier; învață să recunoști semnele de circulație necesare pentru siguranța pietonilor pe drum.

Material:O foaie de carton pe care este înfățișată o mașină în colț și o persoană în celălalt; Indicatoare rutiere cu velcro.

Progresul jocului:

Copilului i se oferă un câmp pe care sunt înfățișate mașini în colțuri, iar în celălalt o persoană; Copilul trebuie să aleagă dintre semnele propuse pe cele necesare șoferului și persoanei.

Joc de masă tipărit „Drumul către bunica”

Obiective:Dezvoltați atenția, memoria, observația la copiii preșcolari; contribuie la creșterea nivelului de alfabetizare rutieră.

Material:Un câmp înfățișând calea către bunica cu diverse indicatoare rutiere; chipsuri; cub.

Progresul jocului:Doi sau trei copii sunt rugați să alerge pentru a ajunge la casa bunicii lor, respectând regulile de circulație.

„Despre ce semnalează controlorul de trafic?”

Obiective:Dezvoltarea abilităților de observare la copii (folosind exemplul observării muncii unui controlor de trafic); invata sa gasesti semnalul semafor potrivit in functie de pozitia controlorului de trafic; dezvolta memoria si atentia copiilor.

Material:Trei carduri cu imagini diferite ale controlorilor de trafic care corespund semafoarelor, aprinse partea din spate Fiecare card este un semafor fără semnale.

Progresul jocului:

Copilul trebuie să asorteze fiecare card cu poziția controlorului de trafic cu un semnal de semafor din memorie.

Ţintă: menținerea vieții și sănătății copiilor; îmbinarea eforturilor cadrelor didactice și ale părinților pentru familiarizarea copiilor cu regulile de circulație și respectarea acestora în viață; diseminarea sistematică și activă a cunoștințelor despre regulile de circulație în rândul părinților.

Formă: competiție educațională și de jocuri.

Descarca:

Previzualizare:

Copilul și regulile de circulație

Ţintă: menținerea vieții și sănătății copiilor; îmbinarea eforturilor cadrelor didactice și ale părinților pentru familiarizarea copiilor cu regulile de circulație și respectarea acestora în viață; diseminarea sistematică și activă a cunoștințelor despre regulile de circulație în rândul părinților.

Formă:competiție educațională și de jocuri.

Planul evenimentului

1. Remarcile de deschidere ale prezentatorului întâlnire cu părinții.
2. Etapa educației universale pedagogice. Discurs al unui polițist rutier.
3. Etapa de demonstrare a activităților practice cu copiii pentru studiul regulilor de circulație.
4. Rezumarea rezultatelor întâlnirii cu părinții. Luarea deciziilor.

Progresul evenimentului

Etapa pregătitoare

1. Designul afișului „Drumul nu tolerează farsele - pedepsește fără milă!”; o invitație adresată părinților la o întâlnire cu părinți, indicând programul acesteia; propagandă vizuală (stă „Atenție! Stradă”, „Toată lumea ar trebui să știe asta”, „Roșu, galben, verde”); expoziție de lucrări pentru copii „Mergem, mergem, mergem...; expoziție tematică (selecție cuvânt artistic, cărți pentru lectură copiilor, mijloace vizuale și didactice, jocuri etc.).
2. Implicarea părinților în producerea de atribute, echipamente pentru jocuri, manuale pentru cursuri pentru familiarizarea copiilor cu regulile de circulație.
3. Creare foldere glisante(„Atenție – semafor roșu”, „Semafor”).

Etapa organizatorica

Sunt afișe atârnate prin cameră, tema întâlnirii; decorat:

• Expoziție informativă și metodologică pe tema întâlnirii;
• Expoziție foto „De la locul accidentelor” (accidente de mașină);
• Expoziție de desene pentru copii pe tema întâlnirii.

Remarcile de deschidere ale prezentatorului

Copiii sunt adesea cauza accidentelor rutiere. Acest lucru se întâmplă din cauza necunoașterii regulilor de circulație sau a incapacității lor de a fi disciplinați pe stradă. Statisticile arată că un sfert din numărul total de accidente în care sunt implicați tineri utilizatori ai drumului sunt implicați copii preșcolari.

O analiză a tuturor incidentelor în care sunt implicați copii efectuată de Inspectoratul de Stat Rutier a arătat că este periculos pentru copiii noștri să fie utilizatori ai drumului, atât ca pieton, ca pasager, cât și ca șofer de vehicul, fie că acesta este o bicicletă sau un moped. Copiii nu respectă regulile de circulație, nu știu să navigheze în situații de pe drum, nu au experiență, pregătire psihologică și, cel mai important, de foarte multe ori nu exemplu pozitivînaintea ochilor tăi. Fiecare accident de circulație în care intră un copil este un reproș direct pentru adulți.

Astăzi la întâlnire vom încerca să răspundem la întrebarea: cum să evităm pericolele pe drum?

Începând din copilărie, copilul ar trebui să primească elementele de bază ale culturii rutiere. „Atunci va fi firesc pentru el, la orice vârstă, să se comporte la volan sau pe potecă”, spune R.G. Bzegezheva, un profesor talentat din Republica Adygea. Tot ceea ce învață un copil la această vârstă va rămâne ferm în memoria lui.

(Subiectul de discuție la întâlnire este comportamentul pe stradă nu numai al copiilor, ci și al adulților înșiși.)

Etapa educației universale pedagogice.Discurs al unui polițist rutier

Ofițer de poliție rutieră:

• Vorbește despre cauzele rănilor din copilărie;
• Explică rolul exemplului unui adult în învățarea copiilor;
• Încearcă să convingă părinții de necesitatea de a acționa în conformitate cu regulile de circulație;
• Prezintă părinților prezenți regulile de drum pe care un copil de vârstă preșcolară senior ar trebui să le cunoască.

Cauzele accidentelor rutiere ale copiilor:

• Traversarea drumului într-un loc neprecizat, în fața vehiculelor din apropiere;
• Jocuri pe carosabil;
• Neatenție la semnalele de control al traficului;
• Intrarea pe carosabil din cauza mașinilor în picioare, structurilor, spațiilor verzi și a altor obstacole;
• Alegerea greșită a locului de traversare a drumului la debarcare dintr-un vehicul;
• Necunoașterea regulilor de traversare a unei intersecții;
• Mersul de-a lungul carosabilului dacă există un trotuar;
• Mersul cu bicicleta pe carosabil dacă aveți sub 14 ani;
• Plimbarea cu role și scutere pe carosabil.

Motive psihologice:

• Fuga de pericol într-un flux de trafic în mișcare;
• Incapacitatea copiilor de a observa;
• Neatenţie;
• Sentiment nedezvoltat de pericol;
• Supravegherea insuficientă a comportamentului copiilor de către adult.

Părinții pun întrebări care îi interesează. Răspunde un reprezentant al poliției rutiere.

Urmăriți videoclipul „Urmați regulile de circulație”.

Afișează fragmente din programe educaționale educaționale pentru copii privind regulile de circulație: „Sesame Street”, „Smeshariki”, „Lecții de siguranță” (ca recomandare pentru utilizare acasă).

Etapa de demonstrare a activităților practice cu copiii pentru studiul regulilor de circulație.

Program educațional și de jocuri"Roșu. Galben. Verde"

Obiective: să implice părinții în divertismentul comun pentru a întări înțelegerea copiilor lor cu privire la scopul unui semafor și a semnalelor acestuia; despre transporturi de diferite tipuri (marfă, pasageri, aer, apă); despre semne de circulație (subteran și trecere de pietoni); despre regulile de circulație; trezește dorința de a acționa pe cale amiabilă, împreună; Oferă copiilor bucuria de a comunica cu familiile lor.

Progresul evenimentului

1. Observații de deschidere

Copiii intră în sala unde are loc întâlnirea cu părinți și stau în locuri pregătite în prealabil.

Conducere. Dragi parinti si dragi copii! Astăzi ne-am întâlnit să ne jucăm și să discutăm împreună. Vă invităm să participați la programul educațional și de joc „Roșu. Galben. Verde". Dar mai întâi trebuie să ne împărțim în trei echipe: „Bicicliști”, „Motocicliști”, „Motoriști”.

Să salutăm echipele și stimatul nostru juriu. Deci iată-ne!

2. Misiuni de colaborare

• Amintiți-vă și cântați melodii despre orice tip de transport(fiecare echipă interpretează pe rând câte un vers al cântecului). Ultima echipă care a terminat câștigă.
• Citiți o poezie sau întrebați o ghicitoare.Echipele citesc poezii sau își pun reciproc ghicitori. Cel care ghicește totul câștigă.

Stând de la marginea străzii într-o cizmă lungă

Animal de pluș cu trei ochi pe un picior.

Unde se mișcă mașinile, unde potecile se întâlnesc,

Ajută oamenii să treacă strada. (semafor)

Ochii lui sunt colorați, nu ochi, ci trei lumini.

Se uită pe rând la mine de sus. (semafor)

Voi ocoli toate drumurile pe roți de cauciuc.

Toate căile îmi sunt deschise. Esti pe aceeasi cale cu mine? (mașină)

O aluniță s-a urcat în curtea noastră și sapă la poartă.

O tonă de pământ va intra în gură dacă alunița își deschide gura. (excavator)

Casa de pe stradă se mută, toți sunt duși la muncă.

Nu pe pulpe subțiri de pui, ci în cizme de cauciuc. (autobuz)

Ce minune este casa asta - ferestre luminoase de jur împrejur.

Poartă pantofi de cauciuc și mănâncă benzină. (autobuz)

Voi ocoli toate drumurile pe roți de cauciuc,

Pot fi de folos la un șantier, nu mi-e frică de muncă. (Vagon de transport)

Pentru acest cal, hrana este benzină, ulei și apă.

Nu seamănă în luncă; (auto)

Nu zboară, nu bâzâie, gândacul aleargă pe stradă,

Și două lumini strălucitoare ard în ochii gândacului. (auto)

Există o scară pe câmp.

Casa coboară pe scări. (tren)

În loc de picioare sunt două roți.

Stai pe cal și călărește-l,

Doar conduci mai bine. (bicicleta)

Zboară ca o săgeată, bâzâie ca o albină. (avion)

Un alb ca zăpada... (barcă cu aburi) plutește mândru pe mare

Se repezi și trage, mormăind într-un zgomot.

Tramvaiul nu poate ține pasul cu vorbăria asta. (motocicletă)

Gândacul cu ochi mari a bâzâit și a depășit pajiștea verde.

Iarba cu pene a zdrobit drumul și a plecat, lăsând praf în urmă. (motocicletă)

Om puternic pe patru picioare, purtând cizme de cauciuc

Ne-a adus un pian direct din magazin. (camion)

• Amintește-ți și numește proverbul(Cel care numește cel mai mult câștigă.)

• Cu cât mergi mai liniștit, cu atât vei ajunge mai departe.
• Feriți-vă de necazuri cât timp nu există.
• Ține-ți ochii deschiși și nu-ți rupe fruntea.
• Conduceam drept și am căzut într-o groapă.

• Desenați un semafor.Fiecare membru al echipei aleargă pe rând la tablă și trage o parte din semafor.
• Desenați un vehicul.Trebuie desenat cu cu ochii inchisi vehicul neobișnuit și explicați pentru ce este destinat. Câștigătorul este cel care finalizează sarcina mai original și mai expresiv.
• Revizuiește împreună cu copiii tăi o serie de imagini dintr-un set despre regulile de circulație(vorbiți despre acțiunile eroilor).
• Întindeți și numiți semnele.

Semnele rutiere sunt:

• Atenție (triunghiuri roșii);
• Interdicție (cercuri roșii);
• Informatii si orientative (dreptunghiuri albastre).

• Efectuați anumite mișcări la un anumit semnal (culoare).(similar cu jocul „Semafor”).

Roșu – fără mișcare;

Galben – bate din palme;

Verde – mers pe jos.

Câștigă echipa ai cărei membri au făcut mai puține greșeli.

• Creează-ți propriul semn(de exemplu, „Pericol: gheață subțire!”, „Sniiul este interzis”).
• Sarcini pentru copii

Ce inseamna acest semn? (De exemplu, o trecere subterană și de pietoni).

• Competiții de ștafetă

• „Călătoriți cu obstacole” (mercați cu bicicleta în jurul acelor).
• „Transportul mărfurilor” (membrii echipei transportă materiale de construcție și construiesc o casă).
• „Al cui autobuz va merge mai departe” (membrii echipei își lansează autobuzul de pe un deal improvizat).

• Atenție (bate din palme când prezentatorul numește un mod de transport pe apă).
• Însuflețiți strada (pe masă este o machetă a orașului: străzi, case, făcute de copii în prealabil).

Ce trebuie făcut pentru ca această stradă să pară una adevărată?

Ce lipsește din ea?

Este necesară completarea străzii cu obiectele lipsă (indicatoare rutiere, semafoare, oameni, diferite mașini).

• "Ce este in plus" privind clasificarea transporturilor (terren, aerian, pe apă, subteran). Fiecărei echipe i se arată o imagine cu un rând pictural.
• Joc de cuvinte „Acesta sunt eu, acesta sunt eu, aceștia sunt toți prietenii mei”

Câți dintre voi renunță la locul în fața bătrânilor într-un autobuz aglomerat?

Copiii răspund: „Acesta sunt eu, acesta sunt eu, aceștia sunt toți prietenii mei”.

Câți dintre voi mergi înainte doar acolo unde există o tranziție?

Știe cineva că o lumină roșie înseamnă „fără mișcare”?

Copii: „Acesta sunt eu, acesta sunt eu, aceștia sunt toți prietenii mei.”

Știe cineva că lumina verde înseamnă „calea este deschisă”, lumina galbenă înseamnă „atenție”?

Copii: „Acesta sunt eu, acesta sunt eu, aceștia sunt toți prietenii mei.”

Câți dintre voi, în drum spre casă, mergeți pe șosea?

Copii: „Nu, nu eu, nu, nu eu și toți prietenii mei.”

• "Întrebare răspuns"

• Ce devin toți oamenii, mari și mici, când ies la drum? (Pietoni.)
• Ce trebuie să facem și să știm pentru a fi considerați pietoni cultivați (buni)? (Legile rutiere.)
• Pe ce parte a străzii ar trebui să meargă pietonii? (Pe trotuar.)
• Care crezi că este cel mai important lucru când traversezi strada? (Aveți o vedere bună asupra drumului în toate direcțiile străzii, aveți grijă.)
• Ce reguli de circulatie cunoasteti? Numeste-l.

• Sarcini pentru părinți
• Explicați copiilor următoarele concepte.

Echipa 1: politie rutiera, autostrada, stradala, tija, semafor.

Echipa a 2-a: benzinărie, trotuar, baliză, controlor de trafic, indicator rutier.

Echipa a 3-a: politie rutiera, autostrada, piata, sirena, trotuar.

Câștigătoare este echipa care interpretează termenii mai corect și mai rapid și într-un mod pe care preșcolarii îl pot înțelege.

• "Întrebare răspuns"

• Când o mașină se mișcă, care roată nu se învârte? (De rezervă.)
• De ce merg mereu? (Pe scari.)
• Ce este o intersecție semnalizată? (O intersecție în care traficul este reglementat de un polițist sau de un semafor).
• Cum ar trebui să evitați mașinile parcate pe trotuar? (Numai din spate, astfel încât să poată vedea traficul care vine în spatele lor.)
• De ce preșcolarii trebuie să-și amintească regulile de comportament pe stradă dacă merg cu adulții și trebuie să le respecte cu strictețe instrucțiunile? (Copilul trebuie să respecte în mod conștient regulile.)
• Ce tipuri de treceri de pietoni există și pe care ar trebui să le cunoască preșcolarii? (Reglabil, nereglementat, suprateran, subteran, suprateran.)
• Cum ar trebui să ții copilul de mână când traversezi strada? (Țineți strâns încheietura mâinii, astfel încât copilul să nu scape.)
• Cum ar trebui să urce un adult și un copil în autobuz? (Copilul intră primul, urmat de adult).

Există destul de multe reguli de circulație în lume.

Nu te-ar strica să le înveți pe toate,

Dar principalele reguli ale mișcării

Aflați cum să faceți tabele înmulțirii.

Nu te juca pe trotuar, nu călărește,

Dacă vrei să fii sănătos!

În jurul orașului, pe stradă

Ei nu merg doar așa:

Când nu știi regulile

Este ușor să intri în necazuri.

Fii atent tot timpul

Și amintiți-vă în avans:

Au propriile lor reguli

Șofer și pieton.

Rezumând

Gazdă: Vă mulțumim tuturor pentru participare. Acum să ascultăm ce ne spune juriul. Bravo, prietenia a învins! Și acum participanții și spectatorii vor primi premii dulci.

Rezumând întâlnirea cu părinții

Prezentator: Pentru o persoană mică, strada este o lume complexă, perfidă, înșelătoare, plină de pericole ascunse. Dar, datorită muncii comune a grădiniței și a familiei pentru a-i învăța pe copii regulile de drum, este posibil să se realizeze mare succesîn educarea copiilor pietoni, pentru reducerea leziunilor cauzate de traficul rutier.

Ca soluție la întâlnirea cu părinții, se poate propune un apel către toți părinții:

Dragi părinți!

Copiii tăi nu călcă pe drum când semaforul este roșu? Ce rating ți-ai acorda pentru siguranța copiilor tăi pe drum? Sarcina fiecărui părinte este să învețe cu copilul său ABC-urile traficului pietonal pe șosea.

Vă doresc succes! La urma urmei, cunoștințele excelente și respectarea regulilor de circulație sunt cheia siguranței unui tânăr cuceritor al drumurilor vieții.

Drumul nu tolerează farsele - pedepsește fără milă!

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița nr. 64”

Notă pentru părinți

„Pași siguri către siguranța rutieră”

1. Ce ar trebui să știe părinții despre copilul lor?

La 3-4 ani, un copil poate distinge o mașină în mișcare de una staționară, dar este sigur că mașina se oprește instantaneu.

La 6 ani, cu vedere periferica vede aproximativ 2/3 din ceea ce vad adultii; nu poate determina ce se mișcă mai repede: o bicicletă sau o mașină sport; nu știe să distribuie corect atenția și să separe esențialul de nesemnificativ.

La 7 ani, mai sigur distinge partea dreaptă a drumului de stânga.

La 8 ani - poate răspunde instantaneu la un apel etc.; are experiență de mers pe drum; stăpânește în mod activ abilitățile de bază de ciclism (abilitatea de a evita obstacolele, de a face viraje strânse); poate determina sursa de zgomot; stabiliți o legătură între dimensiunea unui obiect, distanța și timpul acestuia (cu cât mașina este mai aproape, cu atât este mai mare); poate abandona acțiunea începută (pășirea pe carosabil și întoarcerea pe trotuar).

2.Ce ar trebui și ce nu ar trebui să facă părinții când se mută?

• Nu te grăbi, traversează întotdeauna drumul într-un ritm măsurat.
• Când ieșiți pe carosabil, nu mai vorbiți - copilul trebuie să se obișnuiască cu faptul că trebuie să se concentreze atunci când traversează drumul.
• Nu traversați drumul când semaforul este roșu sau galben doar când semaforul este verde;
• Traversați drumul numai în locurile marcate cu indicatorul rutier „Trecerea de pietoni”.
• Coborâți mai întâi din autobuz, tramvai, taxi. În caz contrar, copilul poate cădea sau fugi pe carosabil.
• Invitați-vă copilul să participe la observațiile dvs. despre situația de pe drum: arată-i acele mașini care se pregătesc să vireze, care conduc cu viteză mare etc.
• Nu plecați cu copilul din spatele unei mașini sau tufișuri fără a inspecta mai întâi drumurile - aceasta este o greșeală tipică, iar copiilor nu ar trebui să li se permită să o repete.
• Nu permiteți copiilor să se joace lângă drum sau pe carosabil.
• Asigurați-vă că vă fixați centurile de siguranță în mașină; așezați copilul în cel mai sigur loc: într-un scaun special, la mijloc sau pe partea dreapta scaunul din spate.
• Nu fi agresiv față de alți utilizatori ai drumului. În schimb, explicați-i copilului dumneavoastră în mod specific care a fost greșeala lui. Utilizați diferite situații pentru a vă familiariza cu regulile de circulație și recunoașteți-vă cu calm greșelile.

La plecarea de acasă:

• Atrageți imediat atenția copilului asupra mișcării vehiculelor la intrare și priviți împreună pentru a vedea dacă se apropie o mașină, o motocicletă, un moped sau o bicicletă;
• Dacă există vehicule la intrare sau copaci în creștere care vă blochează vederea, opriți-vă mișcarea și priviți în jur pentru a vedea dacă există vreun pericol în spatele obstacolului.

Când conduceți pe trotuar:

• Păstrați-vă pe partea dreaptă a trotuarului;
• Nu vă conduceți copilul de-a lungul marginii trotuarului: adultul trebuie să fie pe marginea carosabilului;
• Țineți strâns mâna bebelușului;
• Învață-ți copilul, când merge pe trotuar, să urmărească cu atenție ieșirea din curte etc.;
• Explicați-i copilului că aruncarea cu pietre, sticlă etc. în drum sau deteriorarea indicatoarelor rutiere poate duce la un accident;
• Nu-ți învăța copilul să iasă pe șosea; transporta carucioare si sanie cu copii doar pe trotuar;
• Când un grup de copii se mișcă, învață-i să meargă în perechi, urmând toate instrucțiunile tale.

Când te pregătești să traversezi drumul:

• Opriți sau încetiniți și priviți drumul;
• Implica-ti copilul in monitorizarea situatiei de pe drum;
• Subliniază-ți mișcările: întoarcerea capului pentru a privi în jurul străzii, oprirea pentru a privi drumul, oprirea pentru a lăsa mașinile să treacă;
• Învață-ți copilul să recunoască vehiculele care se apropie;
• Nu stați cu copilul pe marginea trotuarului, deoarece la trecerea vehiculului poate fi prins, doborât sau izbit cu roțile din spate;
• Atrageți atenția copilului asupra vehiculului care se pregătește de viraj, vorbiți despre semnalizatoarele de direcție ale mașinii și gesturile motociclistului și biciclistului;
• Arată-i în mod repetat copilului tău cum se oprește vehiculul la trecere, cum se mișcă prin inerție.

La traversarea carosabilului:

• Traversați drumul doar la trecerile de pietoni sau la intersecțiile de-a lungul unei linii marcate de trecere cu zebră, altfel copilul se va obișnui să traverseze oriunde este necesar.
• Nu te grăbi și nu fugi; traversați întotdeauna drumul într-un ritm măsurat;
• Nu traversați drumul în diagonală; subliniați, arătați și spuneți copilului dvs. de fiecare dată când treceți strict pe stradă, că acest lucru se face pentru mai buna observatie pentru autoturisme și autovehicule;
• Nu te grăbi să traversezi drumul dacă pe partea cealaltă vezi prieteni, rude, cunoștințe, autobuzul sau troleibuzul potrivit. Nu te grăbi și nu fugi spre ei, insuflă-i copilului tău că acest lucru este periculos;
• Nu începe să traversezi o stradă unde traficul trece rar fără să te uiți în jur;
• Explicați-i copilului că mașinile pot părăsi pe neașteptat aleea sau curtea casei;
• Când traversați o șosea la o trecere nereglementată într-un grup de persoane, învățați-vă copilul să monitorizeze cu atenție începerea traficului, altfel s-ar putea obișnui să imite comportamentul însoțitorilor săi care nu urmăresc traficul atunci când traversează.

La îmbarcare și debarcare din mijloacele de transport în comun (autobuz, tramvai și taxi):

• Ieșiți în fața copilului, deoarece copilul poate cădea, iar un copil mai mare poate fugi din spatele vehiculului oprit pe carosabil;
• Apropiați-vă de ușa vehiculului numai după ce aceasta s-a oprit complet: un copil, ca un adult, se poate împiedica și trece peste;
• Nu urcați în transportul public în ultimul moment când pleacă (s-ar putea să fiți prins de uși); pericol deosebit reprezintă ușa din față, așa cum poți intra sub roțile unui vehicul;
• Învață-ți copilul să fie atent în zona de oprire - mai ales loc periculos pentru el: un autobuz în picioare scurtează vizibilitatea drumului în această zonă, pietonii sunt mai des grăbiți și pot împinge accidental un copil pe carosabil, etc.

Când așteptați transportul public:

• Stați cu copiii numai pe platformele de aterizare, iar dacă nu există, pe trotuar sau bordură.

Când mașina este în mișcare:

• Învață copiii să stea în mașină doar pe bancheta din spate; nu permiteți să stea lângă șofer dacă scaunul din față nu este echipat cu scaun special pentru copii; Explicați-le că, în timpul unei opriri bruște sau al unei coliziuni, forța de inerție „aruncă” persoana care stă înainte, el lovește sticla panoului frontal; acest lucru este suficient pentru ca pasagerul să moară sau să fie grav rănit;
• Nu permiteți unui copil mic să stea pe bancheta din spate în timpul conducerii: în cazul unei coliziuni sau al opririi bruște, acesta poate zbura peste spătarul scaunului și poate lovi fereastra sau panoul din față;
• Nu permiteți copiilor să se afle în vehicul nesupravegheați.

Când călătoriți cu transportul public:

• Învață-ți copilul să se țină strâns de balustrade, astfel încât la frânare să nu se rănească în urma impactului;
• Explica-i copilului tau ca poti urca si cobori din orice tip de transport numai atunci cand este complet oprit.

„Părinți șoferi, amintiți-vă!”

Copiii de vârstă preșcolară și primară nu percep pericolele transportului. Ei nu știu încă ce sunt durerea și moartea. Jucăriile și mingile sunt mult mai importante pentru ei decât viața și sănătatea. De aici și regula: dacă o minge se rostogolește pe drum, cu siguranță va apărea un copil. Aflați acest lucru și încetiniți în avans.

Dacă un copil se uită la o mașină, asta nu înseamnă că o vede. Purtat de gândurile sale, de multe ori nu observă o mașină care se apropie. Un adult lovit de o mașină suferă o „fractură a barei de protecție”, o fractură a tibiei. Copiii sunt loviți în stomac, cufăr si cap. Ca urmare, copilul moare sau primește leziuni grave ale craniului, rupturi organe interne si fracturi. Cu cât viteza mașinii este mai mare, cu atât lovit mai tare si consecinte mai grave!

Sfatul psihologului

Preșcolarul nu înțelege pericolul care îl așteaptă pe stradă. Prin urmare, copilul nu trebuie să meargă singur pe străzi sau să traverseze drumurile. Copilul are diferite caracteristici auditive și vizuale. Îi este greu să stabilească din ce direcție vine sunetul. Auzind un claxon al mașinii, el poate face un pas fatal spre pericol.

Copilul nu știe să folosească în mod eficient vederea periferică și o oprește complet atunci când traversează drumul, concentrându-se pe orice obiect. El crede că dacă vede o mașină, atunci o va vedea și șoferul și se va opri. Copilul nu poate determina dacă mașina este aproape sau departe, dacă conduce rapid sau încet.

Anexa 2. Părinții ar trebui să știe că...

• Cel mai adesea, rănile apar din vina adulților. Foarte des, părinții înșiși încalcă regulile de circulație.
• Statisticile arată că fiecare al 16-lea copil rănit pe stradă a scăpat de mâinile adulților care îl însoțeau. Când traversați drumul cu un copil, ar trebui să-l țineți strâns de mână.
• Învățarea copiilor regulile de drum nu ar trebui să se limiteze la apeluri de a le respecta. Datorită concretității și figurativității gândirii copiilor, învățarea ar trebui să fie vizuală și să aibă loc într-un cadru natural. Ar trebui să folosiți oricare unul potrivit pentru a-ți învăța copilul în mod clar și discret regulile de comportament pe drum, în transport etc.
• Un copil preșcolar nu trebuie să meargă fără părinți dacă vehiculele trec prin curte.
• Părinții sunt obligați să-și aducă copiii la grădiniță și să-i predea profesorilor.
• Pe stradă, adulții nu trebuie să rămână indiferenți față de comportamentul copiilor care ies la plimbare neînsoțiți de adulți sau de bătrâni.

Ce idei le pot oferi părinții copiilor lor?

Părinții le prezintă copiilor numele străzilor pe care merg adesea, semnificația semnelor rutiere pe care le întâlnesc și își amintesc regulile de conducere pe trotuar și de traversare a străzii (copiii ar trebui să înțeleagă bine că nu pot ieși singuri, fără adulți). , pe carosabil). Părinții își pot spune copiilor despre munca unui șofer, a unui polițist-controlor de trafic și pot urmări împreună cu el munca unui semafor.

Anexa 3. Reguli de siguranță pentru copii.

Siguranța rutieră

1. Poți traversa strada doar la trecerile de pietoni. Acestea sunt marcate cu un semn special „Trecere pentru pietoni”.
2. Dacă nu există trecere subterană, trebuie să folosiți o trecere cu semafor.
3. Nu poți traversa strada la un semafor roșu, chiar dacă nu sunt mașini.
4. Când traversezi strada, ar trebui să te uiți întotdeauna întâi la stânga, iar când ajungi la mijlocul drumului, să te uiți la dreapta.
5. Cel mai sigur este să traversezi strada cu un grup de pietoni.
6. Sub nicio formă nu trebuie să fugiți pe drum. Trebuie să te oprești înainte de drum.
7. Nu te poți juca pe carosabil sau pe trotuar.
8. Dacă părinții tăi au uitat de ce parte să meargă în jurul unui autobuz, troleibuz și tramvai, le poți reaminti că este periculos să traversezi aceste vehicule atât în ​​față, cât și în spate. Trebuie să mergeți la cea mai apropiată trecere de pietoni și să traversați strada de-a lungul ei.
9. În afara zonelor populate, copiii au voie doar să meargă împreună cu adulții de-a lungul marginii (partea drumului) către mașini.