Ficțiune despre regulile de circulație pentru grupul de mijloc. Material pe tema: Lucrări literare despre regulile de circulație pentru copii
PLAN DE LUCRU PERSPECTIV PENTRU SECȚIUNEA „REGULI DE CIRCULAT”
ÎN GRUPUL SENIOR
1. „Mergi prin oraș.”
Scop: consolidarea conceptelor de „Drum”, „Trotuar”, „Trecere pentru pietoni”, „Fâșie despărțitoare”. Introduceți conceptele „Curb”, „Safety Island” și scopul acestora. Continuați să navigați în cartierul cel mai apropiat de grădiniță și înțelegeți această schemă
1. D/ și „Strada noastră”.
2. Discuție pe tema „Care este pericolul ca vehiculele să stea pe carosabil?”
3. P/i „Orientare”.
4. Examinarea ilustraţiilor.
5. Exerciții privind aspectul.
6. Fixarea adreselor lor de acasă cu copiii.
7. Lucrați cu hărți ale traseelor copiilor de acasă la grădiniță.
8. Aplicație colectivă „Strada în care locuiesc”
DESPRE
LA
T
eu
B
R
b
2. „Semafor”.
Scop: consolidarea cunoștințelor despre semafoare: roșu, roșu și galben în același timp, verde intermitent, verde, galben. Introduceți secțiuni suplimentare de semafoare: săgeți la dreapta sau la stânga, scopul acestora și regulile de traversare a carosabilului folosind semnalele acestora. Învață să începi să conduci la un semafor verde numai după ce te-ai asigurat că toate mașinile s-au oprit.
1. Discuții pe teme „Cum se traversează carosabilul la o intersecție cu un semafor care are secțiuni suplimentare cu săgeți”, „Care este pericolul ca un pieton să urmeze un semnal semafor autorizat.”
2. Galeria de fotografiere „Semafor”.
3. P/i „Semafor”.
4. Citirea subțire. lucrări.
5. Realizarea modelelor de semafoare.
6. Expoziție de desene pentru copii „Copii, drum, semafor”.
7. Drama după regulile de circulație.
8. Joc-dramatizarea regulilor DD
| N | 3. „Semnale rutiere”. Scop: consolidarea scopului indicatoarelor rutiere. Familiarizați-vă cu indicatoarele rutiere „Pietonii sunt interziși”, „Intrarea este interzisă”, „Zona de parcare”, „Telefon”, „Deplasați-vă drept, dreapta, stânga”, „Posiție de mâncare”. Continuați să învățați copiii să acorde atenție semnelor rutiere și să țină cont de scopul lor | 1. D/i „Ghici ce semn”. 2. Realizarea sarcinilor tematice. 3. Examinarea cărților, ilustrațiilor, afișelor cu indicatoare rutiere. 4. Concurență între copii „Cine știe mai multe semne rutiere.” 5. Citirea subțire. lucrări. 6. Invitați copiii să plaseze corect indicatoare rutiere pe planul străzii. 7. Exercițiu logic „Cum diferă o imagine de alta?” 8. Concurs de ghicitori pe regulile de circulatie |
| D | 4. „Transport”. Scop: să înveți cum să navighezi în varietatea de vehicule din cartierul tău (sol, cale ferată). Familiarizați-vă cu semnalele de avertizare date de șoferi și cu regulile de mers cu bicicleta. Clarificați cunoștințele despre munca unui șofer | 1. Conversații despre ce fel de transport de călători folosesc copiii cu părinții lor. 2. Discuții pe temele „Ce este periculos la transportul cu mișcare lentă”, „Ce este periculos la transportul care trece pe lângă tine”. 3. D/i „Teremok”. 4. P/n „Oprire”. 5. Conversație despre regulile ciclismului. 6. Citirea subțire. lucrări. 7. Monitorizarea muncii șoferului. 8. Examinarea vehiculelor care trec pe lângă grădiniță |
| eu | 5. „Călătorește prin orașul cu motor.” Scop: continuarea familiarizării copiilor cu principalele puncte ale orașului cu motor (stație de autobuz, stație de prim ajutor, benzinărie, post de poliție rutieră). Extindeți cunoștințele copiilor despre semnele rutiere și scopul lor | 1. Invitați copiii să deseneze ceea ce au văzut în orașul cu motor. 2. P/n „Hai să mergem”. 3. Exercițiul logic „Determină calea sigură”. 4. Realizarea sarcinilor tematice. 5. Conversație pe tema „Cum să te comporți pe stradă”. 6. Jocuri cu materiale de construcție „Construirea unui oraș”. 7. Citirea subțire. lucrări. 8. Invitați copiii să folosească modelul pentru a se juca cu regulile pietonilor și șoferilor |
| F | Antrenament TB. 6. „Semnale de la controlorul de trafic.” Scop: a oferi o idee inițială despre activitatea unui ofițer de poliție-regulator. Învață să recunoști gesturile controlorilor de trafic și corespondența lor cu semafoare | 1. D/i „Gesturi ale unui controlor de trafic”. 2. Invitați copiii să plieze indicatoarele rutiere tăiate. 3. Examinarea ilustraţiilor. 4. Exerciții pe locul de transport. 5. Citirea subțire. lucrări. 6. Modelarea situaţiilor. 7. Spectacol de teatru conform regulilor de circulatie. 8. Oferiți copiilor puzzle-uri și labirinturi bazate pe regulile de circulație |
| M | 7. „Suntem pasageri.” Scop: Să insufle copiilor regulile de utilizare a transportului pe rută: unde să aștepte transportul pe rută, comportamentul pasagerilor la îmbarcare, la conducere și la ieșire. Introduceți responsabilitățile pasagerilor | 1. Discuție pe tema „Pe ce drumuri sunt stațiile de transport public mai periculoase – înguste sau late?” 2. Desfășurarea situațiilor de joc. 3. Examinarea ilustraţiilor, afişelor, cărţilor. 4. Rezolvarea sarcinilor practice („Ce vei face dacă îți cade cartea pe șine?” etc.). 5. Mergeți până la stația de transport de pasageri. 6. Citirea subțire. lucrări. 7. D/i „Găsiți pasagerul care încalcă”. 8. Concurs de desen pe asfalt |
| A | 8. „Suntem pietoni.” Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament pe stradă. Introduceți responsabilitățile pietonilor, regulile de circulație a pietonilor pe trotuar și traversarea carosabilului în grup și individual | 1. Discuții pe temele „Care vehicul parcat este mai periculos decât alții?”, „Care este pericolul dacă un copil trece peste drum?” 2. Concursul „Cel mai bun pieton”. 3. Jucați situații de joc. 4. Rezolvarea puzzle-urilor pe baza regulilor de circulație. 5. Exerciții privind aspectul. 6. O oră de agrement la locul de transport. 7. Citirea subțire. lucrări. 8. Jocul S/r „Suntem pietoni” |
| M | 9. „Răscruce”. Scop: consolidarea conceptului de „Intersecție”, regulile de traversare a unei intersecții. Introduceți tipuri de intersecții: cu patru sensuri, cu trei sensuri, cu mai multe sensuri. Învață să aplici experiența personală în activități comune de joc Diagnosticare. | 1. D/i „Răscruce”. 2. Discuții pe teme „Care sunt pericolele arborilor, tufișurilor, gardurilor care stau în apropierea carosabilului?”, „Cum să traversați carosabilul la o intersecție cu un semafor care are o secțiune suplimentară cu o săgeată?” 3. KVN conform regulilor de circulatie. 4. Modelarea intersecțiilor. 5. Realizarea de manuale pentru jocul de rol „Crossroads”. 6. Lucrul cu copiii: pregătirea transportului pentru sezonul estival. 7. Citirea subțire. lucrări. 8. Mergeți până la răscruce |
Teluri si obiective:
1. Identificați nivelul de pregătire al preșcolarilor pentru rezolvarea situațiilor de trafic rutier.
2. Întăriți regulile de circulație, învățați cum să aplicați cunoștințele dobândite anterior în activități practice.
3. Activați procesele de gândire, atenție și vorbire ale copiilor; cultiva inteligenta si inventivitatea.
4. Să promoveze nevoia ca copiii să fie disciplinați și atenți pe străzi, atenți și circumspecți.
Progresul lecției:
Se bate la uşă, intră poştaşul şi predă o scrisoare de la copiii din grupa de juniori.
Educator: Copiii din grupul mai mic ne cer să ajutăm la rezolvarea ghicitorilor. Să-i ajutăm? (Da.)
Trei cercuri colorate
Clipesc unul după altul.
Se aprind, clipesc -
Ei ajută oamenii.
(semafor)
Acest cal nu mănâncă ovăz
În loc de picioare sunt două roți.
Stai călare și călărește-l,
Doar conduci mai bine.
(bicicleta)
Sunt în orice moment al anului
Și pe orice vreme rea
Foarte rapid la orice oră
Te voi duce în subteran.
Trăsura uimitoare!
Judecă singur:
Șinele sunt în aer, iar el
Le ține cu mâinile.
(troleibuz)
Nu zboară, dar bâzâie
Un gândac aleargă pe stradă.
Și ard în ochii gândacului,
Două lumini strălucitoare.
Educator: Bravo baieti. Despre ce erau ghicitorile?
Copii: Despre transport si semafoare.
Educator: Așa este, băieți. Pe drum, un semafor ajută la respectarea regulilor de circulație, dar ce mai ajută la deplasarea noastră în siguranță pe drumuri?
Copii: Indicatoare rutiere.
Educator: Semnele rutiere sunt cei mai buni prieteni ai pietonilor și șoferilor. Ei vorbesc despre ceea ce poți și ce nu faci pe drum.
Există un drum pe drumul băieților,
Transportul se deplasează rapid și foarte mult.
Nu există semafor în apropiere
Un indicator rutier va da sfaturi.
Deci haide, vino afară,
Adună rapid semnele!
Fiecare copil primește un semn rutier tăiat în bucăți. Copiii încep să-și adune semnul. Când toate semnele sunt adunate, copiii își numesc semnele și explică pentru ce sunt acestea.
Educator:Și continuăm. Și acum este timpul să aflați cât de bine cunoașteți regulile de drum, băieți, stați în cerc. Voi arunca mingea și voi pune o întrebare, iar tu răspunzi la întrebare și returnezi mingea.
1. Cine merge pe trotuar? (un pieton)
2. Unde așteaptă oamenii pentru transport? (La oprire)
3. Cine este numit „șoferul?” (O persoană care conduce un vehicul.)
4. Cum este marcată o trecere de pietoni pe drum? (Marcaje speciale - „zebră”.)
5. Cum se numește locul unde se intersectează două drumuri? (răscruce)
6. De ce nu poți apărea brusc în fața traficului din apropiere? (Deoarece vehiculele nu se vor putea opri imediat.)
7. Care este diferența dintre un semafor de transport și un semafor pentru pietoni? (Semafoarele de transport au trei semnale - roșu, galben, verde și semafoarele pentru pietoni au două - roșu și verde.)
8. Cine ar trebui să coboare primul din autobuz - un adult sau tu? (Un adult coboară întotdeauna mai întâi din orice vehicul, apoi un copil.)
9. Cum trebuie să treceți corect de autobuz, în față sau în spate? (Trebuie să așteptăm până pleacă.)
10. Se pot juca copiii lângă drum?
Lecție de educație fizică „Mașini”.
Ne-am trezit și ne-am întins.
Înclinați capul în jos, mâinile în spatele capului, coatele în jos.
Mâinile în sus și în lateral, ridicați capul - aplecați-vă - respirați adânc.
Pornim motorul.
Picioarele depărtate, brațele în lateral. Rotiți trunchiul la stânga și la dreapta cu mișcări de rotație ale mâinilor în fața pieptului.
Verificarea centurilor de siguranță.
Picioarele depărtate, brațele de-a lungul corpului. Înclină la stânga și la dreapta, brațelealuneca de-a lungul corpului.
Verificarea frânelor.
Mâinile la spate, mișcările de rotație ale piciorului piciorului stâng și dreptului alternativ.
Mersul pe loc, transformându-se într-o alergare.
Un joc„Sunt eu, sunt eu, sunt toți prietenii mei!”
Educator: Voi citi întrebările și dacă sunteți de acord cu afirmația, atunci spuneți în unanimitate expresia „Acesta sunt eu, acesta sunt eu, aceștia sunt toți prietenii mei!” Dacă nu sunteți de acord, tăceți și acum vă voi testa :
Câți dintre voi mergeți înainte doar acolo unde este un pieton?
Cine intră zilnic la grădiniță într-o trupă veselă?
Cine merge mereu înainte cu gura larg deschisă?
Cine lasă mașinile să treacă, respectă toate regulile de circulație?
Cine merge fără discernământ la semafoare?
Cine renunță mereu la locul lor bătrânilor într-un tramvai aglomerat?
Cine va trece drumul doar acolo unde este o trecere?
Cine lovește o minge amuzantă pe drumul din fața casei?
Pentru a lua puțin aer proaspăt în troleibuz,
Cine și-a scos atât capul, cât și corpul pe fereastră?
Știe cineva că o lumină roșie înseamnă nicio mișcare?
Cine aleargă înainte atât de repede încât să nu vadă semaforul?
Știe cineva că o lumină verde înseamnă că calea este deschisă?
Cine lovește bucuros o minge lângă drum?
Cine ajută poliția rutieră, ține ordinea?
Educator: Bravo baieti, ati facut fata jocului. Copiii, pietonii au asistenți când traversează strada. Numiți-le.
Copii: semafor si controlor de trafic.
Educator: Acum vă invit să deveniți inspectori de trafic. Fiecărui copil i se dă un cartonaș cu o imagine a unei situații de trafic (o imagine a unei încălcări), copilul trebuie să comenteze imaginea.
Situații posibile:
1. Băiatul fuge pe carosabil, urmărind mingea.
2. Băiatul trece peste drum în fugă în locul nepotrivit pentru că atenția i-a fost atrasă de prietenii de cealaltă parte a drumului.
3. Fetele călătoresc pe bancheta din spate a unei mașini fără a purta centurile de siguranță. În plus, ele interferează cu șoferul.
4. Mașina nu a parcat sau nu s-a oprit încă, iar băiatul se grăbește deja să iasă și să iasă pe carosabil.
5. Un băiat aleargă peste drum la o trecere de pietoni, dar în fața traficului din apropiere.
6. Fata traversează drumul, plimbându-se prin fața autobuzului.
7. Copiii fug pe carosabil din cauza tufișurilor.
8. Un băiat și o fată merg cu rolele de-a lungul drumului.
9. Băiatul face o traversare de teren pe o bicicletă.
10. O fată trece de-a lungul trotuarului pe lângă un arc din care iese o mașină. Șoferul nu vede fata și poate lovi un pieton tânăr.
Educator: Băieți, v-am pregătit un desen neterminat - o diagramă care ilustrează intersecția a două drumuri. Nu există semne rutiere și nici semafor în imagine. Ajută pietonii și șoferii punând indicatoarele necesare.
Copiii termină sarcina.
Educator: Sunteți atât de grozavi! Cunoști bine regulile de drum. Încearcă să fii extrem de atent la drum pentru a nu crea probleme ție sau celor apropiați.
Strada în care toată lumea se grăbește
Toată lumea știe cine sunt pompierii. La primul apel, la alarmă, se grăbesc să ajute, conducând cu mașini roșii pentru a stinge incendiul. Camioanele de pompieri au un semnal special - se numește sirenă. Când începe să bâzâie, toată lumea o va auzi! Asta pentru ca ei să știe că mașina vine să stingă un incendiu, ca să cedeze toată lumea.
Iar dacă cineva începe să traverseze drumul, șoferul apasă imediat frâna, oprește mașina, pierde timpul, când ajunge la foc, atunci din casă va mai rămâne doar jar. Mașina de pompieri nu trebuie să întârzie nici un minut.
O ambulanță se grăbește la pacient, doctorul călărește pe ea, transportând medicamente. Pe ambulanță era pictată o cruce roșie și au pus și o sirenă. Ea nu poate zăbovi o secundă pe drum, medicul trebuie să vină la pacient cât mai curând posibil.
De asemenea, șoferii de camion se grăbesc cu afacerile lor. Mașina conduce rapid și rapid, cu cuvintele „Lapte” scrise pe caroserie. Ea aduce lapte proaspăt la magazin și chiar o așteaptă acolo.
Și iată că vine un alt camion, cu cuvintele „Pâine” scrise pe spate. El aduce chifle proaspete. Toată lumea vrea să cumpere rapid pâine proaspătă.
Un camion mare conduce, târând în spate o remorcă, cu un munte de cărămizi pe el. Constructorii așteaptă șoferul - construiesc o casă, pun pereți, chiar au nevoie de cărămizi pentru ca munca să nu se oprească. Și cărbunele chiar trebuie adus pentru ca încălzirea să funcționeze și pentru a menține casele calde. Autobuzele, tramvaiele, troleibuzele, taxiurile trec în grabă, oamenii călătoresc în ele: unii la serviciu, alții acasă, iar alții pentru a vizita sau la teatru. Sunt mulți oameni pe stradă, și ei își fac treburile. Mașinile aleargă, unele de-a lungul trotuarului, altele se repezi peste capul oamenilor de-a lungul podurilor și pasajelor supraterane, iar altele trec prin tuneluri subterane. Toată lumea se grăbește pe stradă. Și nu doar cel în care locuiești, ci pe toată lumea. Pe toate străzile, pe toate drumurile. Și nimeni nu ar trebui să interfereze cu șoferii sau pietonii. Trebuie să fie ordine acolo. Toată lumea trebuie să-i asculte. Și trebuie să înveți să trăiești în pace cu mașinile, să știi ce ordine trebuie să fie strada.
I. Seryakov
Mașina care a fost învățată să deseneze
Băieții se jucau în curte și o mașină amuzantă mergea pe trotuar și mârâia motorul. Ea nu căra nimic, ci doar se zvârnea pe stradă. Va merge înainte, apoi înapoi și apoi va începe să se miște pe trotuar. Și toate camioanele și mașinile s-au oprit în fața ei. Am așteptat să treacă.
- Amuzant! – spuse Sasha. - De ce nu o conduce nimeni? De ce nu poartă nimic?
- Mi-ar plăcea să călăresc una dintre acestea! - cineva a spus. „Abia se mișcă.” Și de ce au venit cu asta?
- De ce de ce? - Alena l-a imitat. - Ea desenează! Creta sau ceva.
-Mașinile pot desena? Nu sunt artiști. Unde este peria ei? Unde sunt vopselele? Ai hârtie de desen?
„Dar ea nu are nevoie deloc de hârtie, ea desenează pe trotuar.” Nu crede? Uite!
Băieții au început să se uite la trotuar și, într-adevăr, au rămas câteva liniuțe și linii după el. Alb.
- De ce desenează? - toată lumea era interesată.
„Să o întrebăm pe Tatyana Semyonovna”, a sugerat Alena.
- De ce mașina desenează linii pe trotuar? - a întrebat Sasha.
„Veniți aici, toți”, a spus Tatiana Semionovna. „Acum voi vorbi despre mașină și despre ce trage.”
Toți s-au adunat în cerc și au început să asculte.
„Aceasta, copii, este o mașină foarte utilă”, a început profesorul. „Umblă pe străzi și desenează. Dar, desigur, ea nu poate face nicio imagine. El va face o liniuță într-un loc și va trage o linie în altul.
„Nu are cretă, dar are vopsea albă și o perie mecanică pentru pictură.”
- Unde sunt?
— Sunt ascunse în interiorul mașinii.
- De ce le desenează?
„Desenează linii care indică unde să traverseze strada și unde să stea și să aștepte să treacă mașinile. Toată lumea ar trebui să cunoască aceste rânduri.
I. Seryakov
Prieten savant
Verișoara lui Sasha, Lesha, a venit în vizită. Trăiește într-un sat și nu a fost niciodată într-un oraș mare. Am văzut doar tramvaie și troleibuze în imagini și filme.
Când Lesha și mama lui se pregăteau să plece de acasă, Sasha i-a spus bunicii sale:
— Chiar vreau să-i dau mingea Leshai! Ai vrea să-ți dau o minge? - a întrebat-o pe Lesha.
- Chiar vreau să!
„Este o idee bună, Sasha”, a lăudat bunica, „hai să-i cumpărăm lui Lesha o minge”. Lasă-l să se joace și să-și amintească de noi mai des. Îmbracați-vă băieți, să mergem la magazin.
Toată lumea a început să se adune. Câinele negru și negru Druzhok stătea întins pe covorul de pe hol și se prefăcea că doarme. Dar de îndată ce a observat că toată lumea începea să se îmbrace, ea a început brusc să sară, să țipească de bucurie și să încerce să o lingă pe Sasha chiar pe nas.
„Pune-te pe loc”, strigă Sasha. Prietenul s-a întins pe covor, i-a privit pe toți în ochi și a dat din coadă. El a fost cel care a cerut să fie luat cu ei și să nu fie lăsat singur în apartament. Când bunica a deschis ușa, Druzhok a sărit pe scări. Toți au coborât în curte și acolo Genka construia o cetate de nisip.
- Unde te duci? - o intreaba el pe Sasha.
„Ar trebui să cumpăr mingea”, s-a lăudat Lesha. - Piele!
- Ia-mă și pe mine cu tine. „Știu unde se vând mingile”, a întrebat Genka.
„Bine, să mergem”, a permis Sasha cu generozitate. Toată lumea a ieșit afară. Prietenul a început să alerge dintr-o parte în alta de-a lungul trotuarului și și-a bătut nasul peste tot, a alergat înainte, a privit-o pe Sasha în ochi și a dat din coadă.
„La picior”, porunci Sasha. Prietenul s-a liniştit şi a mers ascultător lângă el.
- Uite! - aproape a strigat Genka și a arătat spre cealaltă parte a străzii.
- La ce să te uiți? — Sasha a ridicat din umeri uluită.
- Ce zici? Nu vezi că acolo este un magazin de articole sportive? Ei vând mingi acolo!
- Mingi? — întrebă Lesha fericită. Voia să obțină mingea de piele atât de repede încât nici măcar nu avea suficientă răbdare.
„Hai să alergăm”, strigă el și se repezi pe trotuar. Și chiar în acel moment, Druzhok a sărit și a apucat jacheta lui Lesha cu dinții și a început să-l tragă înapoi.
„Oh, cât de rău,” mormăi Lesha uluit, scuturându-și fustele jachetei.
- Nu rău, ci un om de știință! - a obiectat Sasha. - Crezi că a vrut să te muște? Nu ți-a permis să alergi pe trotuar. Nu poți trece aici. Înțeles?
- De unde știe că nu poți trece? - a întrebat Lesha.
„L-am învățat regulile de mișcare”, a răspuns Sasha râzând.
- Nici măcar nu știe asta încă! Trebuie să traversezi strada unde sunt butoane.
- Ce distracție! - Lesha nu a crezut. - De ce străzile au nevoie de nasturi? Aceasta nu este o haină sau un fel de cămașă!
„S-au desprins de haina cuiva și stau întinși pe trotuar”, a chicotit Genka.
- Și aceștia nu sunt deloc aceiași nasturi ca pe o cămașă sau o haină. Și nu cele care s-au desprins! - Sasha s-a entuziasmat. - Și o să vezi!
În timp ce băieții se certau, Druzhok a fugit înainte. Toti au mers si ei inainte. Apoi Buddy s-a oprit, s-a uitat spre prietenii noștri, a dat din coadă și s-a așezat pe marginea trotuarului. Dacă ar putea vorbi, băieții ar auzi:
- Vino aici! Am găsit un loc unde poți trece trotuarul.
- De ce s-a aşezat? - a întrebat Lesha.
Într-adevăr, când s-au apropiat de Druzhka, au văzut că pe trotuar două rânduri de cercuri mari de metal, foarte asemănătoare cu nasturi, erau apăsate în asfalt, strălucind în soare. Între ele era o fâșie de trotuar care mergea pe partea cealaltă a străzii.
- Ei bine, ce am spus? - spuse Sasha triumfătoare. - Acum vezi butoanele?
„Ei bine, da”, băieții erau stânjeniți. - Nici nu am văzut.
„Aceasta este o trecere de pietoni”, a spus bunica. - Poți trece trotuarul aici. - Și toată lumea a trecut strada, iar Druzhok a alergat înainte. Când am cumpărat mingea, bunica a spus:
— Mai trebuie să mergem la brutărie pentru pâine. - Și toți au mers mai departe. Apoi Druzhok alergă înainte, se opri și se uită la Sasha, dădu din coadă și se așeză pe marginea trotuarului.
„Prietenul meu îmi arată locul unde poți trece trotuarul”, a spus Sasha cu autoritate.
-Unde sunt butoanele? Nu există butoane! – spuse Lesha când au venit în acel loc.
- Dar sunt pătrate albe, dame! Au fost desenați în loc de nasturi! Au făcut două lanțuri de pătrate, cu o fâșie între ele. Ea este peste drum.
„Aceasta este și o trecere de pietoni”, a confirmat bunica.
„Numai că aici nu sunt nasturi, ci dame”, au trecut toată lumea pe trotuar.
„Să cumpărăm niște fructe acum”, a spus bunica.
Pentru a ajunge la magazinul de fructe, trebuia să traversezi o altă stradă. Toată lumea mergea în tăcere. Apoi Buddy a început să sară, să țipească și să alerge înainte și curând s-a așezat.
„Uite,” strigă Lesha, „am găsit din nou punctul de trecere!” Dungi albe largi sunt vopsite pe întregul pavaj.
„Le poți trece și tu”, a spus Sasha. Și când au cumpărat fructe, toți s-au dus acasă la fel.
Prietenul a căutat repede puncte de trecere. Lesha a admirat ingeniozitatea lui Druzhka.
Natalia Kirsanova
Ficțiune pentru copii pe tema „Reguli rutiere”
Ficțiune pentru copii
pe subiect: « Legile rutiere»
Bedarev O. "Dacă…", „ABC-ul securității”.
Ginzburg N. "Roata".
Goncharova E. "Masini".
Dorhov P. „Pasaj subteran”, „Gard de-a lungul trotuarului”, "Barieră".
Ivanov A. „Ca niște prieteni nedespărțiți traversat drumul» .
Konchalovskaya N. "Scuter".
Mihailkov S. „Povești rele”, „Unchiul Styopa este polițist”, „Slacker Semafor”, "Strada mea", "Ciclist".
Nikitina N. « Mici reguli pentru pietoni» .
Nosov N. "Auto".
Pishumov Ya. „Uite, gardă”, "Mașina mea", „Cântec despre reguli» .
Plyatskovsky I. "Semafor".
Prokofiev S. „Amicul meu semafor”.
Northern A. "Semafor".
Semernin V. „Interzis-permis”.
Seriakov I. „Strada în care toată lumea se grăbește”, „Mașina care a fost învățată să deseneze”, „Amicul științific”.
Shorygina T. „Martha și Chichi merg în parc”.
Yurmin G. „Șoarece curios”.
A. Usachev „Casa de la trecere”
V. Golovko « Reguli de trafic»
I. Gurina « Legile rutiere»
Publicații pe această temă:
Test educațional pentru copiii de vârstă preșcolară senior „Reguli rutiere” Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița Nr. 4 „Rândunica” Rezumat al unui test educațional despre.
Consultație pentru părinți și copii „Reguli rutiere” Consultație pentru părinți și copii! „REGUNI DE RUTI” Drumul pe care circulă o mașină modernă într-un oraș mare este,.
