Jocuri pentru dezvoltarea senzorială a preșcolarilor mai mari. Senzorial - ce este? Jocuri didactice senzoriale
C O N S P E C T Z A N Y T I O N
Subiect: „Animale sălbatice”
Obiective corecționale și educaționale. Clarificarea și extinderea dicționarului pe tema „Animale sălbatice”. Îmbunătăţire structura gramaticală vorbirea (formarea și folosirea substantivelor în cazul instrumental), dezvoltarea vorbirii și gândirii dialogice.
Obiective corective și de dezvoltare. Dezvoltarea laturii prozodice a vorbirii, atenției vizuale, memoriei, gândirii, articulatorii, subtile și abilități motorii grosiere.
Obiective corecționale și educaționale. Formarea interesului pentru natura vie. Dezvoltarea abilităților de comunicare, prietenie și receptivitate.
Echipamente. Joc „Tratează animalele”, imagini subiect cu imagini cu animale sălbatice, jucării moi - vulpe, iepure, urs, arici, creioane colorate, măști de animale
Muncă preliminară. O excursie cu părinții la grădina zoologică, la un magazin de animale, o excursie la circ, citirea de poezii despre animale sălbatice de E. Trutneva, I. Tokmakova, povești de E. Charushin, învățarea gimnasticii cu degetele „Ursul”, compunerea și memorarea frazelor „lupul gri”, „vulpea roșie” „, „ urs brun", "iepure alb".
Progresul lecției
1. Ghicirea de ghicitori despre animale sălbatice. [Dezvoltarea vorbirii și gândirii dialogice.]
Logoped. Acum vă voi spune ghicitori despre animale sălbatice. Și trebuie să rezolvi ghicitori și să găsești un astfel de animal. Ascultă prima ghicitoare.
Trișor viclean, roșcat, Coada luxuriantă-frumuseţe. Cine este aceasta?
Copii. Vulpe.
Într-o pădure deasă sub un brad, plosată de frunze, zace un ghem de ace, înțepător și viu.
Copii. Acesta este un arici.
Logoped. Ascultă următoarea ghicitoare.
El doarme într-o bârlog iarna,
Încetul cu încetul sforăie,
Și se trezește, ei bine, răcnește,
Cum îl cheamă? ...
Copii... Ursul.
L o g o p e d. Şi ultima ghicitoare.
O coadă stufoasă iese din vârf. Ce este acest animal ciudat? El sparge fin nucile. Bineînțeles că este...
Copii. ...Veveriţă.
Logoped. Bine făcut! Mi-ai rezolvat toate ghicitorile. Am găsit toate animalele.
2. Conversație despre animale sălbatice. [Privind imagini cu animale. Compilarea unei povești descriptive pe baza eșantionului și a planului dat. Clarificarea și extinderea vocabularului pe această temă.)
Logopedul pune pe masă figurine cu animale sălbatice.
Iepurele, vulpea, ariciul, ursul - ce animale sunt acestea?
Copii. Sălbatic.
Logoped. Ce alte animale sălbatice mai cunoști?
Copii. (Listă).
Logoped. De ce sunt numiți sălbatici?
Copii. Pentru că trăiesc în pădure și își iau propria hrană.
Logoped. Acestea sunt animale sălbatice. Ei trăiesc în pădure, au grijă de ei înșiși, își iau propria hrană. Să încercăm să scriem povești despre ei. Ascultă povestea despre urs.
Acesta este un urs. El este mare și maro. Are labe puternice.
Încercați să spuneți despre celelalte animale. Numiți animalul, spuneți ce este și ce are. Vă voi ajuta și vă voi arăta partea animalului despre care vorbiți.
Primul copil Acesta este un iepuraș. El este mic și alb. Are urechi lungi.
al 2-lea copil. Aceasta este o vulpe. E roșie și frumoasă. Are o coadă pufoasă.
al 3-lea copil. Acesta este un lup. El este cenușiu și zdruncinat. Are dinți ascuțiți.
al 4-lea copil. Aceasta este o veveriță. Ea este mică și cenușie. Are ciucuri pe urechi.
Logoped. Povești grozave!
3. Jocul „Tratează animalele” . [Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii (folosirea substantivelor în cazul instrumental).]
Logopedul plasează imagini plane ale animalelor sălbatice pe o tablă magnetică și așează imagini plane cu „delicii” pentru ele pe masă.
Logoped. Să ne amintim ce mănâncă animalele sălbatice și să le alegem delicii. Veți pune un răsfăț lângă animal și veți începe răspunsul cu cuvintele „Voi trata...”
primul copil. Voi trata ursul cu miere.
al 2-lea copil. Voi trata veverița cu nuci.
al 3-lea copil. Voi trata ursul cu zmeura.
al 4-lea copil. Voi trata veverița cu ciuperci.
Logoped. Bine făcut! Animalele vă mulțumesc.
4. O dramatizare a poeziei lui V. Orlov „De ce doarme ursul iarna”.
5. Gimnastica cu degetele „Ursul”. [Coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea abilități motorii fine.]
Logopedista efectuează gimnastica cu degeteleîmpreună cu copiii.
Ursul cu picior strâmb mergea prin pădure,
Am ales un loc pentru bârlogul meu.
Sub pin loc înalt a început să sape.
A săpat o vizuină și s-a culcat.
6.Special gimnastica articulatorie pentru producerea de sunete de șuierat. [Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii. Pregătirea aparatului articulator pentru formarea modelului corect al sunetelor de șuierat.]
Logopedul îi invită pe copii la oglindă, le reamintește cum să se așeze și le oferă să facă exercițiile „Penie”, „Leagănele de pod”, „Gard”, pe care le-au învățat să le facă în orele anterioare.
Fiecare exercițiu se repetă de 3-4 ori. După fiecare exercițiu, logopedul oferă copiilor posibilitatea de a se relaxa și de a se odihni și le reamintește să înghită saliva.
7 . Mobil un joc„Egorka iepurele” [Dezvoltarea abilităților motorii grosiere, coordonarea vorbirii cu mișcarea, imaginația creativă.]
Logopedul invită copiii pe covor și efectuează exercițiul cu ei.
Hare EgorkaCopiii aleargă în cerc, ținându-se unul de altul mâinile.
A căzut în lac.Este unul ghemuit în centru copil.
Aleargă la vale! Salvează-l pe Yegorka!Ei aleargă spre copilul care stă și îl ajută să se ridice.
8. Automasaj cu creioane colorate. [Dezvoltarea abilităților motorii fine, a senzațiilor tactile.]
Logopedul le înmânează copiilor creioane colorate și îi invită să efectueze exerciții familiare pentru masarea palmelor și a degetelor.
9. Jocul „Spune invers” [Dezvoltarea atenției auditive].
Logoped. Ursul este mare, iar veverița...
Copii. Mic.
Logoped. Vulpea este prădătoare, iar iepurele...
Copii. Erbivor.
10. Sfârșitul orei. [Evaluarea muncii copiilor.]Logopedul le cere copiilor să ne spună ce au făcut astăzi și ce le-a plăcut în timpul lecției.
Colectie
jocuri didactice şi ajutoare pentru dezvoltare abilităților senzoriale copii vârstă fragedă
Pagină
Prefaţă"Paste magice"
„Hula Hup”
„Butoane minunate”
„Gata senzoriala”
„Întinde o cale”
„Ascunde iepurașul”
„Gângănii colorați”
"sticle"
„Covoare colorate”
„Genți minunate” și „Coș cu flori”
Mediul de dezvoltare
Prefaţă
Copilăria timpurie este cea mai accesibilă influențe pedagogice perioadă. Totul este stăpânit și învățat pentru prima dată. Nu există încă abilități, idei, cunoștințe. Dar predispoziția la asimilare este mare, capacitatea de învățare este mare, deoarece există mecanisme înnăscute care servesc ca bază pentru formare. calități mentale, specific doar oamenilor. Dacă nu acordați atenție anumitor domenii care pot fi implementate cu cel mai mare succes într-un anumit stadiul de vârstă, atunci este aproape inevitabil ca abilitățile semnificative să fie amânate în viitorul apropiat.
Educația senzorială, care vizează dezvoltarea unei percepții cu drepturi depline a realității înconjurătoare, servește drept bază pentru cunoașterea lumii, a cărei primă etapă este experiența senzorială. Succes psihic, fizic, educație estetică depinde în mare măsură de nivelul de dezvoltare senzorială a copiilor, adică. depinde de cât de perfect aude, vede și atinge copilul din jur.
La fiecare etapă de vârstă, un copil se dovedește a fi cel mai sensibil la anumite influențe. În acest sens, fiecare nivel de vârstă devine favorabil pentru mai departe dezvoltarea neuropsihicăȘi educație cuprinzătoare prescolar. Cum copil mai mic, experiența senzorială mai importantă o are în viața lui. La scenă copilărie timpurie familiarizarea cu proprietățile obiectelor joacă un rol decisiv. Nu degeaba vârsta fragedă este numită „timpul de aur” al educației senzoriale.
În istoria pedagogiei preșcolare, în toate etapele dezvoltării sale, această problemă a ocupat unul dintre locurile centrale.
Astăzi în magazine selecție uriașă jocuri și jucării educaționale. Și totuși, mulți profesori își creează propriile lor, care nu sunt mai puțin, și uneori chiar mai iubite de copii.
Ajutoare didactice
"Paste magice"
Ţintă: asigurarea acumulării de idei despre culoarea, forma și dimensiunea obiectelor; dezvoltarea mușchilor brațelor mici.
„Hula Hup”
Ţintă : dezvoltarea percepției estetice și a culorii la copiii mici; creșterea tonusului emoțional.
„Butoane minunate”
Ţintă: asigurarea acumulării de idei despre forma și dimensiunea obiectelor; dezvoltarea mușchilor brațelor mici.
Acest ghid poate fi folosit pentru munca individuala cu un copil si pentru activitate independentăÎncurajați copiii să numească forma și dimensiunea nasturilor.
„Gata senzoriala”
Conceput pentru copii și părinți.
Sarcini:
Dezvoltați sensibilitatea tactilă a degetelor, abilitățile motorii fine ale degetelor la fixare, desfacere și aplicare;
Introduceți forma unui obiect, culoarea, dimensiunea;
Introduce diverse materiale(țesătură, metal, hârtie etc.).
Progres:
1 adult arată o gărgăriță, o examinează împreună cu copilul, denumește culoarea, forma, acordă atenție petelor, se oferă să o atingă, să o dezlipească. Consideră figuri geometrice, denumește culoarea, forma, le examinează.
Întrebări: Ce culoare este triunghiul? Arată-mi pătratul roșu? etc.
2 adulți se oferă să se uite la flori. „Ce pajiste frumoasă,” Arată-mi floarea roșie? Ce culoare? Luați o floare roșie și atașați-o la centrul roșu etc.
„Întinde o cale”
Ţintă: Formarea ideilor copiilor despre standardele senzoriale, capacitatea de a grupa obiecte după culoare, formă, mărime, dezvoltarea mușchilor brațelor mici.
Echipament: O pânză de tipărire din carton cu cartonașe pe partea dreaptă și stângă și cu găuri pentru șireturi colorate.
Jocul este conceput pentru activități comune profesor si copil de 2-4 ani.
Progresul jocului: Profesorul și copilul se uită la cărți, profesorul acordă atenție asemănărilor și diferențelor lor. Apoi profesorul deschide cărțile pe ambele părți pentru diferențierea culorilor și folosește un cablu pentru a conecta o pereche. În continuare, îl invită pe copil să aleagă următoarea pereche de poze folosind o dantelă de altă culoare. Apoi, aceleași acțiuni sunt efectuate cu cărți pentru dimensiunea și forma obiectelor.
Acest manual multifuncțional poate fi folosit pentru cursuri nu numai despre dezvoltarea senzorială.
Opțiuni de joc: „Cine locuiește unde?”, „Tratează animalele mici”, „Găsiți mama puiilor”, „Găsiți conturul obiectului”, „Hai să îmbrăcăm păpușile”.
Jocuri didactice
„Ascunde iepurașul”
Ţintă: formarea ideilor despre culoare.
Material: case de culoare roșie, galbenă, verde, de culoare albastră(imagine plană). În fiecare casă este un iepuraș la fereastră; vulpe (imagine plană); ferestre după culoarea caselor.
Progresul jocului: Profesorul îi invită pe copii să ascundă iepurașii de vulpe - să asorteze ferestrele cu culoarea caselor.
„Gângănii colorați”
Ţintă: Îmbunătățiți percepția copiilor, îmbogățiți experiența senzorială directă a copiilor, ajutați la examinarea unui obiect, evidențiați culoarea acestuia. Încurajați copiii să includă mișcările mâinii asupra obiectului în procesul de cunoaștere a acestuia: încercuirea părților obiectului cu mâinile, mângâiere etc.
Progresul jocului: ÎN acest joc se poate juca un grup de copii de 1 – 3 persoane. Profesorul îi invită pe copii să decoreze gărgărițele cu flori de o anumită culoare.
"sticle"
Ţintă: consolidați cu copilul implementarea acțiunilor cu scop (deschidere, închidere), exersați alcătuirea unui întreg din două părți, continuați să învățați cum să denumiți culorile primare.
Progresul jocului: Profesorul îi oferă copiluluiCu După ce au conectat părțile sticlei, îndoiți jumătățile desenelor; nume: modelul rezultat, culoarea obiectelor
„Covoare colorate”
Ţintă: Întăriți culoarea, forma, mărimea cu copiii, dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor.
Copiii pot juca acest joc fie independent, fie sub îndrumarea unui profesor.
Dacă jocul este jucat împreună, profesorul monitorizează finalizarea corectă a sarcinii.
Și dacă copiii se joacă independent, atunci îi dezvoltăm Abilități creative.
„Genți minunate” și
„Coș cu flori”
Ţintă: Întăriți culorile primare, învățați să faceți asocieri simple după culoare, alegeți obiectul potrivit după culoare, dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor.
Profesorul, împreună cu copiii, examinează ce este în genți, ce obiecte, ce culoare, ce dimensiune.
În fiecare pungă se pun obiecte de o anumită culoare, fixându-se astfel culorile primare.
Florile sunt așezate pe coș în conformitate cu culoarea butonului. Cu ajutorul acestui joc se consolidează culorile primare și se dezvoltă motricitatea fină a degetelor.
Mediul de dezvoltare
O grădiniță este o instituție specială este practic o a doua casă pentru angajații săi. Și vrei mereu să-ți decorezi casa, să o faci confortabil și cald, spre deosebire de altele. Dorința de a împrumuta ceva de la serviciu pentru casă nu este, din păcate, deosebit de surprinzătoare la noi. Dar în grădinițe se observă un proces absolut opus: profesorii și managerii aduc lucruri de acasă la grădiniță și chiar implică rudele și prietenii în asta.
Un mediu subiect în curs de dezvoltare este un sistem de obiecte materiale ale activității unui copil care modelează funcțional conținutul dezvoltării aspectului său spiritual și fizic.
Putem spune cu siguranță că în orașul nostru au creat mâinile profesorilor și ale părinților opțiuni unice mediu de dezvoltare. Este paradoxal, dar adevărat – lipsa resurselor financiare pentru achiziționarea diverselor echipamente și jocuri contribuie la dezvoltarea creativității.
Copilul își petrece cea mai mare parte a timpului la grădiniță într-un grup, iar copiii părăsesc grupul rar. Aceasta înseamnă că dezvoltarea unui preșcolar depinde în mare măsură de organizarea rațională mediul subiectului V camera de grup. Ceea ce contează aici este: culoarea pereților și a tavanului, împărțirea spațiului în zone funcționale, varietatea de jocuri, jucării și adecvarea acestora pentru vârsta copiilor, disponibilitatea spațiului pentru jocuri independenteși singurătatea unui copil obosit de forțat comunicare constantă cu semenii.
În această colecție ne propunem să facem cunoștință cu mediul de dezvoltare a subiectului pt educație senzorială folosind exemplul MDOU d/s Nr. 117 „Electronic” de tip combinat.
Ajutoare didactice „Buburuza” și „Omida”.
Ajutoare didactice pentru îmbogățirea experienței senzoriale a copiilor în procesul de cunoaștere a obiectelor forme diferite, mărime și culoare; dezvoltarea mușchilor brațelor mici
Joc didactic
„Pune o minge, un ou Kinder, în casa ta”
Ţintă: acordați atenție culorii obiectelor, grupați obiectele omogene după culoare, învățați să comparați obiecte diferite după culoare. Întăriți conceptul de culoare: roșu, albastru, galben, verde.
Material: tăvi pentru ouă vopsite în roșu, galben, albastru, Culoarea verde, bile de plastic de aceeasi culoare, adunate intr-o punga.
În prima etapă de învățare a jocului, copiilor li se oferă doar două culori: albastru și roșu, sau galben și verde. Pe măsură ce culorile sunt memorate, jocul se joacă cu trei sau patru culori.
Panou multifunctional
Joc didactic
„Dă-i puiului de elefant o floare”
Ţintă: îmbogățirea experienței senzoriale; dezvoltarea mușchilor brațelor mici
Progresul jocului : Profesorul îl invită pe copil să găsească și să „dea” o floare albastră (roșie) puiului de elefant (jucărie).
Joc didactic
„Să împodobim bradul de Crăciun”
Ţintă: dezvoltare abilități motorii fine degete, capacitatea de a folosi un ac de haine; dezvoltarea atenției, observației, dimensiunii obiectului.
Material: brazi triunghiulari din carton, agrafe de haine multicolore.
Profesorul sugerează să luați un agraf de rufe de orice culoare sau să luați doar un agraf de rufe albastru, roșu, galben, verde și să îl atașați de pomul de Crăciun.
Joc didactic
„Mâini dibace” sau „Cuburi magice”
Ţintă: învață un copil să închidă și să deblocheze nasturi, să dantelă și să desfășoare, să închidă o lacăt, să dezvolte atenția și perseverența.
Ajutoare didactice
„Sunny” și „Ariciul”
Ţintă: formarea de idei despre standardele senzoriale.
Aceste beneficii sunt folosite pentru a dezvolta mușchii brațelor mici. Copilul este rugat să aleagă raze pentru soare și ace pentru arici din agrafe de rufe multicolore.
Card index de jocuri pentru dezvoltarea senzorială a copiilor de vârstă preșcolară primară
„Decorează fluturele”
Învață-i pe copii să grupeze obiectele după culoare. Pentru a consolida cunoștințele despre figura geometrică a unui cerc, despre conceptele multor - unul, mare - mic. Dezvoltați abilitățile motorii fine.
Materiale:
Fluturi Culori diferite, decupat din carton, cercuri marimi diferite si flori.
Progresul jocului:
Profesorul le arată copiilor fluturi și le spune că au venit să-i viziteze. Spune că fluturii au adus cu ei căni de diferite culori și vor ca copiii să-și decoreze aripile. Profesorul se oferă să-i ajute pe fluturi. În primul rând, el cere fiecărui copil să aleagă căni de o culoare dintre cele patru oferite. Totodată, invită pe unul sau pe celălalt copil să aleagă căni de culoarea care îi place. După ce toți copiii au ales, profesorul le oferă siluete de fluturi și îi invită să le decoreze.
La sfârșitul jocului, profesorul îi laudă pe toți copiii pentru că au decorat fluturii și i-au făcut și mai frumoși.
"Repare hainele iepurașilor"
Învățați copiii să distingă culorile și să folosească numele culorilor în vorbire. Întăriți capacitatea de a recunoaște forme geometrice și de a le numi (cerc, pătrat, triunghi). Dezvoltați abilitățile motorii fine, percepția culorilor, atenția.
Materiale:
Siluete de haine, forme geometrice decupate din carton.
Progresul jocului:
Apare un iepure cu un coș și plânge.
Educatoare: De ce plângi, iepurașule?
Iepurașul: Am cumpărat cadouri pentru iepurașii mei - pantaloni scurți și fuste. În timp ce mă plimbam prin pădure, am atins un tufiș și s-au sfâșiat. (Afișează pantaloni scurți și fuste din carton).
Educatoare: Nu plânge, iepurașule, te vom ajuta. Copii, haideți să luăm petice și să peticem găurile. Cum arată găurile de la fuste și pantaloni scurți?
Copii: triunghi, pătrat și cerc.
Educator: Corect.
Iepurele își plasează pantalonii scurți și fustele pe „cioturi” (mese), pe care sunt așezate în prealabil petice. Copiii vin la mese și îndeplinesc sarcina. Profesorul îl întreabă pe fiecare copil cu ce plasture de culoare a pus și cu ce figură geometrică seamănă.
Hare: Mulțumesc frumos copii!
"Ascunde mouse-ul"
Continuați să prezentați copiilor cele șase culori primare și învățați-i să le distingă. Dezvoltați viteza de reacție, atenția, gândirea. Consolidarea cunoștințelor despre animale.
Material:
Demonstrație: bucăți de hârtie de șase culori (20 - 15), în mijloc un pătrat alb (8-8), pe care este desenat un șoarece (casă șoarece), pătrate de aceleași șase culori - uși (10x10), o jucărie mare din carton - o pisică, un șoarece moale.
Fișă: astfel de material dimensiune mai mică- foi colorate 10x8, pătrate albe pe ele 5x5, pătrate colorate.
Progresul jocului:
Uite, băieți, ce mic oaspete avem astăzi. Cine este acesta, nu, un șoarece? Ce mică, pufoasă și cenușie este. Mângâie-o. Copiii mângâie șoarecele pe rând.
Știi unde locuiește șoarecele? Într-o nurcă. De cine se ascunde șoarecele? De la o pisică. Uită-te dacă este o pisică pe undeva, altfel șoarecele nostru se teme. Putem ajuta șoarecii să se ascundă în gaură? Acum vom juca cu tine jocul „Ascunde mouse-ul”.
În primul rând, vom învăța să jucăm împreună. Am case pentru șoareci. Aranjez trei case pe tabla demonstrativă, lângă ele așez șase pătrate de șase culori. Vedeți șoareci care se uită pe fereastră.
Pentru a ascunde mouse-ul, trebuie să închideți fereastra cu o ușă - un pătrat de aceeași culoare cu casa, altfel pisica va veni și va vedea unde este fereastra, deschide-o și mănâncă șoarecele.
Sun pe rând trei copii și îi rog să închidă trei ferestre pe rând, aflu dacă toate ferestrele sunt bine închise.
Dacă cineva a făcut o greșeală, sun pe copil să o corecteze. O scot pe cea ascunsă obișnuia să aibă o pisică, care înseamnă „prindeți șoareci”.
„Mă voi duce și voi găsi unde locuiește șoarecele aici. Copii, ați văzut șoarecele? Pisica pleacă fără să găsească șoarecele. Copiilor li se dă o bucată de hârtie - o „casă a șoarecilor” (le dau celor care stau lângă fiecare o bucată de hârtie de diferite culori) și șase pătrate de toate culorile. „Acum ascunde-ți șoarecii în timp ce pisica doarme. Din pătratele care se află pe farfurii tale, alege un pătrat de aceeași culoare ca și casa șoarecelui tău.”
Când toți copiii au finalizat sarcina, pisica „plece din nou la vânătoare”. Merg în pas furiș cu o pisică în brațe, merg printre rânduri și văd al cui șoarece este prost ascuns. În același timp, dau ocazia copiilor care au greșit. Corectează situația înainte ca pisica să se apropie de ei. Dacă greșeala nu este corectată, pisica ia de la copil bucata de hârtie cu șoarecele.
Toată lumea a jucat bine astăzi, toată lumea și-a ascuns șoarecii, doar unii dintre băieți au făcut greșeli (indică exact ce greșeli au fost făcute). Data viitoare cu siguranță vor ascunde bine șoarecii.
Jocuri cu agrafe de rufe
Scopul principal al jocurilor didactice cu agrafe de rufe este dezvoltarea motricității fine la copiii mici.
De asemenea, aceste jocuri au ca scop dezvoltarea capacității de a compara și combina obiecte în funcție de culoare.
În plus, jocul cu agrafe de rufe ajută la dezvoltarea simțului propriilor mișcări și la formarea unei atitudini pozitive față de lucrul împreună cu un adult. Ele stimulează activitate de vorbire copii.
Progresul jocului:
Adult: Ghici ghicitoare.
Înot sub pod
Și dau din coadă.
Copii: Acesta este un pește. Adult: (arată o poză cu un pește). Așa e, este un pește. Privește imaginea și arată-mi unde este ochiul de pește?
Copiii își arată ochii mici
Adult: Unde este gura ei?
Copiii arată gura unui pește în imagine.
Adult: Unde sunt coada și aripioarele ei?
Copiii arată coada și aripioarele.
Adult: Acum să facem peștele singuri.
Copiii trebuie să aleagă agrafe de rufe care se potrivesc cu culoarea și să adauge o coadă și aripioare fiecărui pește.
Adult: Ghici cine este acesta:
Pe spate sunt ace, lungi, înțepătoare.
Și se ghemuiește într-o minge - fără cap, fără picioare.
Copii: Acesta este un arici. Adult: (arată o poză cu un arici). Așa e, este un arici. Arată-mi unde îi sunt ochii, nasul, urechile?
Spectacol copiilor.
Adult: Să-l ajutăm pe ariciul nostru să găsească acele.
Un adult îi dă copilului un arici tăiat din carton colorat, pe care sunt desenați ochii, urechile și un nas, dar nu există ace. Copiii ataseaza agrafe de rufe pe spatele ariciului.
Adult: (mângâind ariciul pe noile lui ace).
Oh! Ce arici înțepător a devenit!
Iată un nou mister.
Cel înțepător și verde a fost tăiat cu un topor.
La noi a fost adusă una frumoasă, verde.
Copii. Acesta este un pom de Crăciun.
Adult: Da, este un pom de Crăciun, dar plânge. Și-a pierdut toate acele. Nu plânge, nu plânge, brad! Noi te vom ajuta.
Un adult distribuie copiilor triunghiuri decupate din carton verde. Copiii aleg agrafe verzi de rufe din cutie și își „întoarce” acele în copac.
Adult: (mângâind bradul de Crăciun). Oh! Bradul de Crăciun are ace și ace!
Adult: Unde este soarele? Și-a pierdut razele. Ce culoare au razele soarelui?
Copii. Galben.
Adult: Așa este. Să ajutăm soarele. Soare, uită-te afară, galben, strălucire.
Polyanka
Învață să grupezi obiectele după culoare.
Stabiliți identitățile și diferențele de culoare ale obiectelor omogene.
Învață să înțelegi cuvintele „culoare”, „acest”, „nu așa”, „diferit”.
Progresul lecției:
Educatoare: Copiii vor să iasă la plimbare? Hai să facem o plimbare la muzică. Ajungem „la poiană”. Oh, unde suntem?
Cum ai ghicit? Dreapta.
Iarba, copacii, florile cresc în pădure. Acestea nu sunt doar flori, ci case pentru fluturi.
Acum, vă voi oferi fiecăruia dintre voi jucărie din carton fluture Se aude muzica. Copii, să „zburăm” cu fluturii noștri. Și acum fluturii sunt obosiți. Să punem fluturi în casele noastre. Atenție! Fiecare fluture trebuie să stea pe propria sa casă. M-au închis.
Jocul ajută forma de jocînvață sau întărește culorile învățate.
Puteți repeta acest lucru cu frunze de diferite culori.
Joc de șireturi
Ghidul jocului are ca scop dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii, rafinarea mișcărilor degetelor, concentrarea și promovează dezvoltarea acurateței ochilor, coordonării și secvenței acțiunilor.
Este o modalitate bună de a pregăti mâna pentru scris, antrenează perseverența și adesea un astfel de joc calmează copilul.
În acest joc, dezvoltarea imaginației nu este, de asemenea, uitată: „broderea” contururilor convenționale în asociere cu obiecte reale este baza pentru dezvoltarea gândirii abstracte, generalizările proprietăților, „văzând esența unui obiect”.
Dezvolt dexteritatea manuală
Mă joc cu șireturi.
Antrenez logica
Și abilități motorii fine!
„Semafor”, „Urs”
Încurajează copilul să se angajeze în activități independente; formați o reprezentare a culorilor, dezvoltați abilitățile de a înșuruba capace.
Dezvoltați abilitățile motorii fine, abilitățile senzoriale și vorbirea coerentă.
Îmbogățiți-vă vocabularul.
Puteti folosi urmatoarele exercitii cu dopuri de pluta - copiii desfac si rasucesc dopurile din sticle de plastic până la gâtul lor.
Pentru a fixa culoarea, înșurubați dopuri multicolore la gâturile asortate.
Potriviți cești cu farfurioare
Învățați copiii să distingă culorile și să folosească numele culorilor în vorbire. Dezvoltați abilitățile motorii fine și atenția.
Materiale:
Set de pânză, farfurioare și ceașcă în diferite culori.
Progresul jocului:
Farfuriile au fost aduse mai întâi la magazin. Vânzătorii le-au pus pe rafturi. Au pus aceste farfurii pe raftul de sus (prezentări)
Care? (Răspunsurile copiilor).
În partea de jos - așa. Ce culoare au? (Răspunsurile copiilor). Farfuriile de pe raftul de sus și cele de jos sunt de aceeași culoare? (Răspunsurile copiilor).
Apoi au sosit cupele. Să ajutăm vânzătorii să aleagă ceștile potrivite pentru farfurioare. Ar trebui să fie de aceeași culoare cu farfuriile.
Profesorul pune pe masă pahare plate din carton. Îl îndrumă pe copil să asorteze cupele cu farfuriile.
Aprobă acțiunile copilului, care, după ce se uită cu atenție la farfurioare, selectează toate ceștile necesare. El întreabă ce culoare au.
margele
întărirea și dezvoltarea abilităților motorii fine, vizuale coordonare motorie; distingerea obiectelor după formă, culoare și material; dezvoltarea perseverenței
Materiale:
nasturi de diferite dimensiuni si culori; margele de diferite forme, dimensiuni, materiale; sârmă, fir de pescuit, fir subțire.
Prezentatorul invită copilul să facă mărgele. Puteți sugera să faceți margele în funcție de eșantion și să alegeți nasturi în funcție de formă și culoare. Poate că copilul însuși poate oferi propria sa versiune de fabricare a mărgele. După aceasta, copilul începe să creeze margele.
„Pune piesele la locul lor!”
Introduceți forme geometrice plate - pătrat, cerc, triunghi, oval, dreptunghi. Învață să selectezi formele necesare folosind metode diferite.
Materiale:
Forme geometrice plate (cercuri, pătrate, triunghiuri). Cadru de inserție Montessori.
Scoateți figurinele din adâncituri și jucați-vă cu ele: „Iată figuri amuzante colorate. Este un cerc, se rostogolește - așa! Și acesta este un pătrat. Poate fi instalat. Și acum figurile sar (dansează).” Apoi invitați copiii să pună figurile „în paturile lor”: „A venit seara. Este timpul ca cifrele să se odihnească. Să-i punem în paturile lor să doarmă”.
Oferiți copiilor câte o figurină și rugați-i să găsească, pe rând, un loc pentru fiecare dintre ei. Când copiii au așezat figurile, rezumați jocul: „Acum toate figurinele și-au găsit paturile și se odihnesc.” Apoi arată și numește din nou toate figurile, fără a cere copiilor să repete. Acest joc poate fi repetat de multe ori, schimbându-și de fiecare dată intriga.
„Găsiți o fereastră pentru figurină”
Învață-i pe copii să coreleze forma pieselor cu forma găurii.
Jocul se joacă cu participarea a 3-4 copii. Profesorul așează forme geometrice pe masă și le înmânează copiilor cartonașe cu figuri în relief. Profesorul sugerează să se uite la cărți și să încercuiască ferestrele cu degetele.
Ce formă este potrivită pentru fereastra ta?
Dacă copilul alege o siluetă greșită, dă-i ocazia să se asigure că nu este potrivită și oferă-i să o aleagă pe următoarea. Când copilul găsește unul potrivit, ar trebui să-l lăudați, să le demonstrați celorlalți jucători că fereastra s-a închis și să-l invitați să deschidă și să închidă fereastra de mai multe ori singur. Apoi următorul copil selectează o figură pentru fereastra lui.
Jocul „Gata magică”
Scop: Să înveți să stabilești numele mirosului unui obiect, să stabilești relația dintre obiect și mirosul acestuia; lucrați asupra capacității de a determina numele unui obiect, bazându-vă pe simțul mirosului, adică pe percepția mirosului.
Diverse obiecte cu un anumit miros sunt așezate într-o pungă din orice țesătură opaca. Acestea ar trebui să fie articole care să miros mereu la fel (de exemplu, lămâie, măr, portocală, flori cu miros caracteristic: muscata, liliac, trandafir; vopsea, pește etc.). Toate aceste obiecte ar trebui plasate în cutii separate cu găuri pentru a exclude posibilitatea unei alte percepții (de exemplu, tactile) a acestor obiecte. Puteți, de asemenea, să legați la ochi fiecare copil și să întrebați: „Ce este asta?” ținând-o în fața lui. săpun parfumat, crema pentru bebelusi sau o sticlă de parfum. Pentru răspunsul corect, freacă mâinile copilului tău cu cremă, parfum sau dă-i o floare pe care a identificat-o corect.
Joc „Numiți proprietățile materialelor”
Scop: Să înveți să stabilești numele diferitelor proprietăți ale unui material, să stabilești relații între material și senzația acestuia.
Material demonstrativ pentru joc: mostre de materiale care se simt diferite la atingere (plăci netede, plastic, linoleum, catifea, prosop, blană, flanel) lipite pe carton.
Înainte de a juca, prezentați copiilor diferite materiale care se simt diferite la atingere. Pentru a face acest lucru, trebuie să pregătiți câteva mostre de materiale care diferă în mod clar ca senzație. Poate fi plăci netede, plastic, linoleum, catifea, țesătură, blană, flanel. Lipiți mostrele pe foi pătrate carton Lăsați fiecare copil să se joace cu pătratele și să le simtă. Vorbește cu copiii tăi despre proprietăți diverse materiale: dure sau moi, netede sau aspre... Când copiii își amintesc senzațiile care decurg din percepția tactilă tipuri variate suprafețe, amestecați pătratele și oferiți fiecărui copil câte o probă. Vor putea găsi o potrivire pentru această probă? Desigur, copiii vor putea naviga nu numai cu ajutorul senzațiilor tactile, ci și cu ajutorul vederii. Dar mai departe stadiul inițial acest lucru nu va strica, deoarece copiii vor putea câștiga încredere în abilitățile lor.
Apoi puteți complica sarcina. Lăsați copiii să încerce să aleagă „duble” orbește. ÎN în acest caz, vor naviga pe baza în întregime pe percepția tactilă. Când dați această sarcină, cereți copiilor să numească proprietățile materialelor: tare, moale, netedă, aspră.
Joc „Asamblați o jucărie”
Scop: Lucrați asupra capacității de a diferenția diverse forme geometrice, bazându-vă pe senzații tactile și vizuale, adică să dezvoltați percepția tactilă și vizuală.
Pentru acest joc, trebuie să faceți o silueta unei jucării (un iepure de câmp, un urs sau o păpușă) din placaj, cauciuc spumă sau carton, tăiați ochii, nasul, gura, astfel încât aceste părți să poată fi apoi puse la loc. Inserțiile pot fi vopsite în culori adecvate. Copiii trebuie să găsească în mod independent un loc pentru fiecare dintre părțile decupate și să le introducă în fantele pentru ochii, gura și nasul lipsă. Adăugați treptat noi forme geometrice care sunt mai greu de distins (puteți, de exemplu, să decupați modele pe rochia unei păpuși sau pe hainele unui animal de jucărie). Lăsați copiii să introducă piesele decupate în găuri.
Jocul „Imaginea formelor”
Acest joc necesită seturi de forme geometrice de diferite forme (cercuri, triunghiuri și pătrate) și două dimensiuni (mari și mici) pentru fiecare copil: în total 12 sau 24 de forme (2 sau 4 de fiecare tip). Aceste figurine pot fi realizate din carton sau plastic subțire. Profesorul are nevoie de aceleași cifre dimensiune mai mare pentru fixarea lor pe flanelgraph.
Acest joc are ca scop dezvoltarea imaginației și creativității copiilor. La începutul jocului, profesorul le arată copiilor pe un flanelgraph ce fel de desene pot fi obținute dacă anumite figuri sunt așezate una lângă alta. Profesorul le demonstrează copiilor metoda și procedura de construire a structurilor simple. După aceea, îi invită pe copii să-și folosească figurile pentru a așeza alte desene pe care le creează ei înșiși. Imaginea de pe flannelgraph este eliminată, astfel încât copiii să nu copieze imaginea finită.
Jocul „Alternând steaguri”
Scop: Să lucreze asupra capacității de a diferenția figuri geometrice de diferite forme și dimensiuni, bazându-se pe senzații tactile și vizuale, adică de a dezvolta percepția tactilă și vizuală.
Pentru acest joc trebuie să pregătiți 4 - 5 triunghiulare și forma rectangulara pentru fiecare copil și același număr de steaguri acoperite cu reversul hârtie de catifea pentru a le atașa la flanelgraph pentru profesor. Steaguri pentru copii pot fi realizate din carton. Profesorul spune că de sărbători străzile sunt împodobite cu steaguri, dar nu sunt atârnate la întâmplare, ci sub formă de ghirlande, unde alternează steaguri de diferite forme. De exemplu, așa (un adult atașează steaguri la un flannelgraph, astfel încât steagurile dreptunghiulare să alterneze cu cele triunghiulare). Profesorul vă cere să-i spuneți ce steag trebuie atașat acum: dreptunghiular sau triunghiular și acum etc. După ce copiii au stăpânit temeinic ordinea alternării steagurilor, profesorul îi invită pe preșcolari să facă ei înșiși aceeași ghirlandă din steagurile care se află pe mesele lor. În timp ce copiii lucrează, profesorul se apropie de fiecare copil și, dacă este necesar, îl ajută să așeze corect steagurile.
Jocul „Ascunde mouse-ul”
Scop: Să învețe să determine numele diferitelor forme geometrice, să coreleze sloturile și căptușelile după formă și dimensiune.
Pentru acest joc ai nevoie de siluete de case din carton. Sunt șoareci pictați în ferestrele caselor. Ferestrele caselor sunt de diferite forme: rotunde, ovale, patrate, triunghiulare. Veți avea nevoie și de huse pentru ferestre (figuri de aceeași formă și dimensiune ca și ferestrele din case). Ar trebui să existe câte un set de astfel de case și capace pentru fiecare copil. Profesorul le arată copiilor în ce case s-au instalat șoarecii.
Acum se uită pe ferestre. Ferestrele fiecăruia sunt diferite: rotunde, ovale, pătrate, triunghiulare. Șoarecii închid aceste ferestre doar noaptea, când merg la culcare sau când văd o pisică în apropiere. Imaginează-ți că a venit noaptea și șoarecii trebuie să închidă ferestrele. Luați capacele și închideți geamurile astfel încât forma ferestrei să se potrivească cu forma capacului, adică astfel încât ferestrele să fie bine închise. (Profesorul îi ajută pe copii să aleagă husele potrivite pentru ferestre.)
Bine, acum e dimineață, trebuie să se deschidă ferestrele.
A venit ziua.
Brusc, uite cine a apărut (profesoara scoate o pisică de jucărie)?! Trebuie să ascunzi rapid bietii șoareci pentru ca pisica să nu-i mănânce!
Copiii închid din nou ferestrele caselor, dar acum încearcă să o facă cât mai repede.
Pisica a plecat pentru că nu a găsit niciun șoarece. Puteți deschide ferestrele caselor și lăsați șoarecii să admire zorii serii. Dar apoi vine iar noaptea, șoarecii se culcă, trebuie să închizi ferestrele.
Este imposibil să ne imaginăm funcționarea deplină a unui copil fără educație senzorială. În felul acesta va ști lumea. Un exemplu izbitor este dorința de a pruncie gusta totul. Mai târziu, acest lucru se transformă într-o dorință de a desena pe tapet, mobilier, de a examina conținutul tuturor oalelor și pungilor și de a testa toate obiectele care vin în mână pentru durabilitate. Un asistent excelent în îmbogățire lumea interioara firimituri, educație în ea calitati personale iar cunoașterea realităților existente sunt jocuri senzoriale ale copiilor.
La o vârstă fragedă, bebelușul pune totul în gură, iar aceasta este și o modalitate perceptie senzoriala pace
Conceptul de senzorial
Senzorial provine din cuvântul latin „sens”, care înseamnă percepție. Cu alte cuvinte, aceasta poate fi numită capacitatea umană de a-și forma propria idee despre cum funcționează lumea prin sentimentele și percepția personală.
Pentru copii dezvoltarea senzorială este direct legată de formarea de idei despre proprietăți atât de importante ale obiectelor precum formă, culoare, miros, gust, aranjare spațială, dimensiune. Inainte de trei ani copiii se dezvoltă foarte rapid și intens din punct de vedere mental, fizic și intelectual.
Nu ultimul rol Gradul de educație senzorială a bebelușului - modul în care vede, aude și atinge lumea din jurul lui - joacă un rol în succesul procesului de dezvoltare.
Care este motivul pentru o importanță atât de mare a dezvoltării senzoriale a copiilor de 2-3 ani (mai multe detalii în articol:)? Răspunsul este că dezvoltarea senzorială la copiii mici este:
- fundația de bază pentru dezvoltarea mentală;
- dezvoltarea observației și a atenției;
- influență pozitivă asupra sentimentelor estetice;
- extinderea imaginației;
- oportunitatea de a stăpâni noi moduri de înțelegere a obiectelor și a lumii;
- dobândirea standardelor senzoriale;
- stăpânirea abilităților de a învăța și de a studia;
- ajuta la cresterea vocabularului;
- influențează dezvoltarea multor tipuri de memorie, inclusiv vizuală, motrică, auditivă, figurativă și altele.
Activitățile de educație senzorială vor ajuta la scoaterea în evidență a creativității copilului dumneavoastră. Educația senzorială la copiii de 2-3 ani
Acest articol vorbește despre modalități tipice de a vă rezolva problemele, dar fiecare caz este unic! Dacă doriți să aflați de la mine cum să vă rezolvați problema particulară, adresați-vă întrebarea. Este rapid și gratuit!
Pentru ca un copil să crească armonios și să primească o educație competentă, este necesar Atentie speciala dedică-l dezvoltării senzoriale. Atentie speciala necesită dezvoltarea senzorială a copiilor de 2-3 ani (vezi și:). În această perioadă bebelușul va întâlni o cantitate imensă de informații necunoscute pentru el. De exemplu, este destul de natural ca un adult să înțeleagă că un ursuleț de pluș este o jucărie care are blana maro moale, două urechi, patru labe și coada de cal mica, în timp ce copilul nu știe acest lucru încă. Este foarte important ca părinții și rudele care comunică direct cu bebelușul să prezinte corect informații despre obiecte și să se angajeze în educația senzorială.
Dezvoltarea senzorială a copiilor are loc în funcție de următorii parametri, conform cărora se formează un sistem personal de percepție a lumii:
- cunoașterea culorilor: verde, galben, roșu, alb și altele;
- capacitatea de a distinge și de a determina unde se află fiecare figură geometrică: dreptunghi, oval, triunghi și altele;
- capacitatea de a compara valori relative: mari, medii, mici.
Formarea etapă cu etapă a percepției senzoriale
În dezvoltarea senzorială a copiilor mici putem distinge anumite etape. La vârsta de un an și jumătate până la doi ani, sarcinile educației senzoriale cărora copilul trebuie să le facă față includ:
- Orientarea în paleta de culori și capacitatea de a distinge cel puțin 3-4 principale. Sortarea articolelor de aceeași culoare.
- Construirea unei piramide de 4-5 elemente prin reducerea dimensiunii acestora. În aceste scopuri, este mai bine să folosiți piramide, ale căror părți constitutive diferă foarte mult una de cealaltă ca dimensiune.
- Efectuarea unei analize a formei unei figuri geometrice și a relației acesteia cu o proiecție plată. Opțiune perfectă- sortator. Bebelușul trebuie să selecteze o gaură în cutie în care să se potrivească o figură geometrică de forma corespunzătoare.
Asamblarea unei piramide ajută copilul să se familiarizeze cu conceptele de formă și dimensiune. În perioada de la doi până la trei ani, abilitățile dobândite anterior sunt îmbunătățite și completate. Sarcinile educației senzoriale în această perioadă se rezumă la faptul că copilul trebuie să fie capabil:
- Distinge cel puțin 6 culori și cunoaște-le după nume. Sortați articolele în funcție de un anumit model de culoare.
- Determinați dimensiunea după trei concepte: mare, mic, mediu. Analiza lui poate să nu se limiteze doar la ei.
- Construiți cu ușurință o piramidă de 5-8 inele. Un antrenament excelent pentru bebeluș nu este doar construcția standard a unei piramide din mai multe detalii la mai puțin, dar și opțiunea opusă.
- Asamblați puzzle-uri și imagini din piese tăiate. Numărul optim de componente variază de la 4 la 8.
- Determinați forma obiectelor. Diferă cifrele volumetrice: grindă cub, bilă sau dreptunghiulară.
- O alta dintre sarcinile educatiei senzoriale este abilitatea de a sorta obiectele care au semne generale, de exemplu, culoare, formă sau dimensiune, în grupuri adecvate.
Dezvoltarea senzorială la copil
Dobândirea de către copil a cunoștințelor despre formele, dimensiunile, culorile, locația și alte caracteristici ale obiectelor, precum și acumularea unei astfel de experiențe, necesită crearea condițiilor necesare care îi vor permite să facă acest lucru. Va fi util să se consulte cu un specialist care va efectua un diagnostic și va identifica caracteristicile dezvoltării senzoriale a copilului.
Pentru ca un copil să exploreze lumea din jurul lui, este necesar să-i creeze condiții armonioase Pentru copiii foarte mici, educația senzorială se referă în principal la dezvoltarea abilităților motorii fine și la îmbunătățirea abilităților de mișcare. La o vârstă fragedă, copiii au tendința să repete totul după adulți și să-i imite, așa că părinții ar trebui prin exemplu Efectuați educația senzorială pentru bebeluș. De exemplu, arătând cum să manevrezi obiectele de interes pentru el, cum să ții un creion, să desenezi și să sculptezi.
Educația senzorială a copiilor prin jocuri didactice ocupă un loc fundamental în cunoașterea lumii, deoarece copilul învață aproape totul despre aceasta în joc. Datorită jocurilor didactice se monitorizează nivelul de dezvoltare senzorială a copilului. În plus, prezentarea într-un mod ludic a informațiilor despre lumea din jurul nostru va interesa și atrage atenția celor mici mult mai rapid.
Jucării educative
În scopul educației senzoriale a copiilor mici, se folosesc jucării care trezesc în copil dorința de a efectua manipulări specifice cu ei - de exemplu, aruncarea unei mingi, adăugarea de cuburi, conducerea unei mașini sau mestecatul unui zornăitură. Ele oferă copilului posibilitatea de a explora tot felul de culori, forme, structuri și dimensiuni. Educația senzorială are un efect pozitiv asupra funcției creierului, dezvoltarea abilităților motorii fine și a funcțiilor de vorbire.
Există o gamă largă de jucării pentru educația senzorială:
- Jucarii de plus. Pentru a le coase, se folosesc materiale cu proprietăți și compoziții diferite și umplute cu fibre naturale sau sintetice.
- Sortatoare, piramide, păpuși cuib, cuburi din lemn sau moi și alți constructori de acest tip.
- Educația senzorială nu este completă fără mozaicuri și constructori din lemn, metal și plastic.
Sortatoarele îi ajută pe bebeluși să învețe mai multe despre forme și relațiile lor Jocuri educative pentru copii
Deja cu de un an folosit pentru educația senzorială în jocuri poze tematice. Sunt disponibile în magazinele pentru copii sau le puteți face acasă cu propriile mâini. Pentru producție, va trebui să imprimați imaginile diverse subiecte: animale, obiecte de uz casnic, transport, fructe. Apoi pictați și lipiți-le pe carton.
Mai jos sunt câteva opțiuni pentru jocuri didactice cu desene:
- „Aricii adună ciuperci”. Pentru a face acest lucru, veți avea nevoie de desene de arici și ciuperci. Sarcina copilului este să atașeze ciupercile animalelor pe ace.
- „Pom cu frunze” sau „Pom fructifer”. Pe imaginea cu imaginea unui copac, copilul trebuie să plaseze frunze sau fructe desenate.
- „Imagini din piese”. Desenele care prezintă legume, îmbrăcăminte, transport sau alte obiecte trebuie tăiate în 2-3 părți. Stând în fața copilului sarcină interesantă găsiți și conectați părți dintr-un morcov, un avion, o rochie.
- „Roți pentru o mașină”. Faceți 5-6 poze cu mașini de diferite culori și roți individuale de aceleași culori. Copilul trebuie să asorteze roțile cu fiecare mașină.
Activitățile jucăușe la care participă imaginile oferă copilului nu numai plăcere activitate interesantă. Acesta este un beneficiu imens pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și a canalelor de percepție de conducere, precum și o contribuție semnificativă la educația sa senzorială.
Realizarea de colaje și aplicații este una dintre cele mai multe specii interesante interacțiune cu imagini pentru copii Materiale la îndemână pentru jocuri și dezvoltarea senzațiilor tactile
Pentru o educație senzorială mai eficientă, materiale precum:
- Folie. Bebelușul tău se va bucura cu siguranță să mototolească și să foșnească o bucată de folie în mâini. După ce oprește activitatea, o puteți netezi împreună.
- Cereale, castane, fasole, nuci. Un astfel de material la îndemână îl va ajuta pe bebeluș să studieze formele, dimensiunile, structurile și să dezvolte imaginația în cel mai bun mod posibil.
- Nisip și apă. Vara, merită încurajat să te joci cu nisip și apă afară, mai ales dacă stai pe loc aer proaspat foarte bun pentru sanatate. Iarna, grisul poate servi ca analog cu nisipul acasă.
Exemple de jocuri cu copii mai mari
- Aranjarea obiectelor în grupuri în funcție de culoare, formă sau dimensiune. Pentru a face acest lucru, trebuie să decupați din hârtie forme geometrice de diferite culori. Copilul trebuie să le sorteze după culoare, formă sau mărime (recomandăm să citiți:).
- Merită să te implici în educația senzorială nu numai acasă, ci și afară. De exemplu, în timp ce mergi, poți începe să cauți lucruri a căror formă seamănă cu un cerc. Aceasta ar putea fi o cămină, o băltoacă sau un semn pe un magazin. De asemenea, poți alege doar obiecte mari sau doar mici și în același timp să-ți înveți copilul să le compare.
- Jocul „Mare și Mic”. Ajută copilul să simtă diferența de dimensiune a obiectelor. Pentru început, poți ascunde ceva mic în mâinile tale, care se potrivește complet în palme, și apoi încearcă să repete același lucru cu un lucru mare. De asemenea, puteți face schimb de haine: copilul încearcă hainele unui adult, și pe cea a bebelușului, explicându-i în acest fel motivele pentru care nu se potrivesc.
- Jocul „Ce s-a schimbat?” Mai întâi, ar trebui să așezați jucăriile în fața copilului și apoi, în timp ce acesta se întoarce sau părăsește camera pentru câteva minute, schimbați succesiunea acestora. Bebelușul trebuie să indice schimbările care au avut loc. Acest tip de joc didactic dezvoltă gândirea logică, atenția și memoria.
Jocuri senzoriale bazate pe simțuri
- Jocul „Cum a sunat?” Veți avea nevoie de o lingură, un clopoțel și un zăngănitor. În primul rând, trebuie să le ciocăniți unul câte unul în fața copilului, după care acesta ar trebui să se întoarcă sau să închidă ochii, iar adultul ar trebui să selecteze un obiect și să bată din nou cu el. Copilul trebuie să ghicească ce fel de obiect a fost. Acest joc didactic dezvoltă memoria, atenția și imaginația.
- Jocuri muzicale, a căror sarcină principală este de a dezvolta simțul ritmului și tactului copilului și de a-l învăța să-și concentreze atenția asupra unui singur lucru. De exemplu, în timp ce unul dintre părinți bate din palme, schimbând viteza și volumul, bebelușul bate din picioare în funcție de ceea ce aude. Când mama încetează să aplaude, copilul ar trebui să se oprească.
- Definiţia smell. Împreună cu bebelușul tău, explorează mirosurile alimentelor sau lucrurilor, cum ar fi pâinea, florile sau o carte nouă. Ar trebui spus care miros urât, care miros bine, care au o aromă puternică și care aproape că nu miros.
- Jocuri activate percepția tactilă. În ele, copilul ar trebui să atingă cât mai mult posibil diverse articole: tare, moale, aspru, alunecos, blănos. Sfâșierea hârtiei sau turnarea cerealelor în mâini este grozav.
- Joc "Ghici ce este în geantă?" Scopul jocului este ca copilul să poată ghici toate obiectele pe care le scoate orbește din geantă. Pot fi scoici, pietre, castane, monede, legume și orice vă vine în minte.
- Jocul „Ghici cine?” CU cu ochii inchisi Copilul atinge pe rând mâinile rudelor și încearcă să ghicească cine este.
- Te poți juca chiar și în timp ce mănânci. La micul dejun, prânz sau cină, fii atent la ceea ce mănâncă copilul tău. Cum miroase și gust mâncarea. Ce alimente sunt calde și care sunt reci.
