Ora de club în dhow ce embleme. Rezumatul orei de club pe tema: „în țara basmelor și a desenelor animate” în grupele a doua de juniori și pregătitoare

Alena Bogacheva
Tehnologie pedagogică „Ora clubului”

Relevanţă

Una dintre principalele sarcini ale educației pe care și-o propune orice profesor este socializarea elevilor. Acest proces este lung, probabil durează o viață, dar grădinița este la origini. Aici copiii învață să-și facă prieteni, să se joace, să înceapă să se simtă membri ai unei mari echipe de copii și aici se formează bazele sentimentelor patriotice ale copiilor. Eficacitatea autorealizării copiilor noștri la școală și în viața ulterioară depinde de cât de cu succes este rezolvată sarcina de socializare.

Introducerea de noi tehnologii socializarea copiilor în instituţiile preşcolare. astfel de tehnologii dezvoltarea autoreglării comportamentului la copiii preșcolari - « Ora clubului» . Tehnologia pedagogică« Ora clubului» este că copiii se pot deplasa în întreaga clădire a grădiniței timp de o oră, respectând anumite reguli de conduită.

Pentru a implementa acest lucru cu succes tehnologii este o mare dorință și participare a tuturor profesori pentru a pune bazele unei personalități de succes social cu drepturi depline în timpul copilăriei preșcolare

Ţintă tehnologii« Ora clubului» - socializarea pozitivă a copilului într-un cadru preşcolar

Sarcini « Ora clubului» sunt:

insuflarea copiilor independență și responsabilitate pentru acțiunile lor;

antrenament de orientare spațială;

cultivarea relațiilor de prietenie între copiii de diferite vârste, atitudine respectuoasă față de ceilalți;

promovează manifestarea inițiativei în grija față de ceilalți, fii recunoscător pentru ajutor și semne de atenție;

dezvoltarea capacității de a vă planifica acțiunile și de a evalua rezultatele acestora;

consolidarea abilităților copiilor de a-și exprima politicos cererea și de a le mulțumi pentru serviciul oferit;

dezvoltarea dorințelor copiilor de a-și exprima atitudinea față de mediu, de a găsi în mod independent diverse mijloace de vorbire pentru aceasta;

învățarea copiilor cum să rezolve probleme controversate și să rezolve conflictele;

încurajând copilul să împărtășească în mod conștient cu profesorși alți copii la diverse impresii;

dobândirea propriei experiențe de viață (formațiuni semantice) experiențe necesare pentru autodeterminare și autoreglare.

Tipuri « Ora clubului» :

"Gratuit"- când copiii se mișcă liber prin grădiniță (în interior sau în aer liber)și să organizeze în mod independent comunicarea între diferite vârste pe baza intereselor;

"tematic"- care sunt incluse în situaţia lunii. De exemplu, într-o situație "Spaţiu", acesta este un concurs de desene pe asfalt pe teme spațiale, construirea unei nave spațiale, chestionare "astronaut";

"Activ"- atunci când baza K.Ch este autodeterminarea copilului în alegerea diferitelor tipuri de activități, adică, de exemplu, în sala de sport sunt jocuri în aer liber, în sala de muzică există un spectacol, într-un grup fac plăcinte. , în alta se coase rochii pentru păpuși etc.

Efectuarea « Ora clubului» precedată de multă muncă pregătitoare, mai ales în rândul părinţilor şi profesori. Părinții de la întâlnire sunt atenționați din timp că acest eveniment se va desfășura în organizația preșcolară. Aceștia sunt informați despre modul în care acest lucru îi va afecta pe copii și despre cum va fi asigurată siguranța acestora. Părinților li se oferă posibilitatea de a conduce cursuri de master în timpul « Ora clubului» , precum și să vă propuneți propriile subiecte noi etc.

Educatorii și specialiștii discută în prealabil și a determina:

1. Subiect « Programul clubului» , planul tematic pe termen lung al lui K. Ch. pentru cele șase luni.

2. Determinați frecvența și durata sesiunii de antrenament, de obicei o dată pe săptămână la începutul programului și de 2-3 ori pe săptămână după aceea. Una dintre principalele condiții pentru desfășurarea unui K.Ch este durata acestuia, și anume cel puțin 1 oră, deoarece altfel copiii nu au timp să își dezvolte propria experiență de viață.

3. Stabiliți regulile de comportament pentru copii în timpul « Ora clubului»

4. Aspectele organizatorice ale desfășurării unei competiții sunt în curs de dezvoltare.

5. Stabiliți ordinea în care începe programul K.Ch Câte grupuri vor participa la primul K.Ch., ce grupuri, cum să pregătească copiii pentru primul K.Ch.

Stabiliți regulile de comportament pentru copii în timpul « Ora clubului»

Vorbi "Buna ziua"Și "La revedere" când vă alăturați altui grup.

Dacă ai luat o jucărie pentru a te juca, pune-o înapoi când pleci.

Nu luați jucării de la alți copii dacă au luat-o mai întâi.

Ajută la desfășurarea unei lecții dacă este potrivită în timpul CC

Vorbeste calm.

Merge calm.

Întoarceți-vă la grup când sună clopoțelul.

Dacă nu doriți să mergeți în alte grupuri, puteți rămâne în grupul dvs. sau vă puteți întoarce la el dacă sunteți obosit.

Aspectele organizatorice ale desfășurării unei competiții sunt în curs de dezvoltare:

Toți angajații grădiniței sunt anunțați cu privire la ora și ziua evenimentului. În timpul evenimentului « Ora clubului» , usile de intrare in gradina sunt inchise. Angajații sunt la locul lor de muncă și își desfășoară activitățile zilnice, așteptând sosirea copiilor. Dacă este posibil, ei comunică cu copiii, le arată, le spun ce fac de obicei aici și le oferă copiilor să-i ajute. Pentru a realiza acest lucru, sunt pregătite în prealabil diverse activități pentru copiii în vizită.

Profesori determinați semnalul de sfârșit al K.Ch., de exemplu, sunetul unui clopoțel, atunci când persoana responsabilă trece prin toate etajele (grupele), dând un semn copiilor că este timpul să se întoarcă în grupurile lor.

Determinați ordinea în care începe programul K.Ch Câte grupuri vor participa la primul K.Ch., ce grupuri, cum să pregătească copiii pentru primul K.Ch.

Copiii din grupele de seniori și pregătitoare au, de asemenea, prealabil Loc de munca:

· În primul rând, se organizează o discuție „Ce este « Ora clubului» , de ce este nevoie, ce vom face în timpul K.Ch și cine ar dori să meargă la el?”

· În al doilea rând, discutăm ce grupuri există la grădiniță. Vârsta copiilor din aceste grupuri și la ce etaj (aripa) sunt.

· În al treilea rând, se stabilește ce fel de spații sunt disponibile în grădiniță. Cum se numesc, cine lucrează acolo, ce fac și ce beneficii aduc.

· În al patrulea rând, se emite un plan (o hartă a ceea ce se întâmplă unde, dacă "tematic" sau "activ" K.Ch.

Imediat înainte de prima competiție, copiii discută toate regulile, acestea sunt repetate pe scurt înainte de fiecare competiție. Apoi se dă instrucțiuni: „Copii, vă puteți deplasa în întreaga clădire timp de o oră, respectând regulile de comportament. Și la sunetul clopoțelului te întorci în grup.”

După finalizarea K.Ch., toți copiii participanți, fiecare în grupa lor, cu un profesor, stau în cerc pe covor. Se aprinde o lumânare și se pornește muzica meditativă. Începe discuția. Profesorul are grijă ca copiii să nu se întrerupă și să vorbească pe rând, așteptând cu răbdare până le vine rândul.

Unde era copilul?

Ce și-a amintit?

Copilul vrea să meargă din nou acolo și de ce?

Avea de gând să meargă undeva înainte de K.Ch.? Ai reușit să faci asta, dacă nu, de ce?

Ai reușit să urmezi regulile, dacă nu, de ce?

Profesorul consemnează problemele care apar la copii în procesul de CC și le discută cu copiii și părinții (la momentul potrivit, găsind modalități de rezolvare a acestora în activități comune.

După fiecare C.H. educatorii consiliului pedagogic, profesori iar angajații fac schimb de opinii asupra volum:

Ce au făcut copiii când au venit pe teritoriul lui, ce a fost special în comportamentul copiilor?

Cum au reacționat copiii care au rămas în grupul lor când oaspeții au venit la ei (o întrebare pentru profesori,

Au respectat copiii regulile și ce i-a împiedicat să le respecte Au existat conflicte?

Ce sarcini trebuie rezolvate la viitorul C.H.

Concluzie:

În general, C.C obișnuit o dată pe săptămână, deja în decurs de 5 luni, ne va permite să înregistrăm următoarele modificări în copii:

Ei vor recunoaște majoritatea copiilor de grădiniță, vor începe să-i trateze mai prietenos și vor începe să comunice nevoile lor mai detaliat și deschis nu numai profesorilor, ci și altor angajați ai grădiniței.

Pentru a rezuma cele de mai sus, este important să rețineți că, cu ajutorul acestora tehnologiiîn cadrul socializării, se formează ideea copilului despre societatea sa imediată, adică apartenența unuia sau altui grup de oameni etc.

MDOU „Grădinița nr. 5 de tip general de dezvoltare”

profesor: Khavanova N.S.

Pașaport de proiect

Durata proiectului: septembrie 2016 - mai 2017.

Participanții la proiect:

Copii mai mari

Părinţi

Personalul grădiniței

Relevanța proiectului

În lumea modernă există multe probleme cu care se confruntă atât adulții, cât și copiii. Cum să găsești modalități eficiente de a rezolva situațiile, cum să eviți să devii ostatic al intrigilor și fraudei? Cunoștințele dobândite la grădiniță și școală sunt, desigur, de mare importanță, dar aplicarea acestor cunoștințe și adaptarea lor la anumite situații este primordială.

În prezent, copilul va trebui în mare măsură să determine independent strategia de comportament într-o situație dată, să rezolve probleme și să aplice cunoștințele în practică. Un copil devine individ prin procesul de socializare, prin care dobândește capacitatea de a îndeplini funcții sociale.

Părinții extrem de ocupați, decalajul dintre generații, comercializarea și tehnologizarea subculturii copiilor, izolarea copilului în familie și alte tendințe afectează negativ socializarea copiilor moderni. În grădinițe se acordă o preferință clară dezvoltării cognitive a unui preșcolar în detrimentul dezvoltării sociale și personale. Acest lucru se datorează, pe de o parte, creșterii cerințelor școlare pentru nivelul intelectual al elevilor de clasa I, iar pe de altă parte, dezvoltării insuficiente a metodelor de dezvoltare socială și personală a unui copil preșcolar și lipsei de organizare. a procesului pedagogic. Se știe că la vârsta preșcolară se stabilesc condițiile prealabile pentru formarea personalității. Începe dezvoltarea autoreglării (voluntarității) comportamentului.

Dezvoltarea autoreglementării este una dintre liniile centrale de dezvoltare pentru copiii de vârstă preșcolară senior. În diferite tipuri de activități, se formează cea mai importantă nouă formație personală de vârstă preșcolară - reglarea voluntară a comportamentului și activității, capacitatea de autocontrol.

Problemă:

Perioada preșcolară este o perioadă de dezvoltare intensivă. Forțele motrice ale dezvoltării psihicului unui preșcolar sunt contradicțiile care apar în legătură cu dezvoltarea unui număr de nevoi ale acestuia. Dezvoltarea nevoilor sociale principale la vârsta preșcolară se caracterizează prin faptul că fiecare dintre ele capătă o semnificație independentă. Deja la vârsta preșcolară apare prima stima de sine, al cărei rol în reglarea comportamentului este în continuă creștere. Toate aceste schimbări servesc drept premise și creează condiții pentru dezvoltarea fundamentelor autoreglementării voluntare.

Problema dezvoltării autoreglementării la copiii preșcolari este relevantă Izolarea copiilor este în mare măsură legată de riscul și temerile părinților pentru siguranța lor. În societatea modernă, copiii preșcolari nu ies pe cont propriu și, ca urmare, nu rezolvă conflictele între diferite vârste. Grădinița devine singurul loc în care un copil are șansa de a-și dezvolta independența. Un copil nu o poate arăta doar atunci când alege jucării și alimente. Prin urmare, sarcina principală devine organizarea unei societăți prietenoase pe teritoriul unei instituții de învățământ preșcolar în vederea dezvoltării abilităților sociale la preșcolari. Viața unui copil la grădiniță ar trebui să vizeze dezvoltarea personalității sale în interacțiunea cu copiii și adulții.

Obiectivul proiectului: dezvoltarea comunicării, formarea independenței și autoreglarea comportamentului la copii prin organizarea „Club Hour”.

Sarcini:

Educational:

Pentru a dezvolta capacitatea de a naviga în spațiu.

Planificați-vă acțiunile și evaluați rezultatele.

Educational:

Dezvoltați dorința de a vă exprima atitudinea, exprimați politicos o cerere și mulțumiți.

Încurajați încercările copilului de a împărtăși în mod conștient impresii, de a rezolva probleme controversate și de a rezolva conflictele.

Educational:

Promovează relații prietenoase și respectuoase.

Dezvoltați independența și responsabilitatea, câștigați propria experiență de viață.

Rezultate asteptate:

Pentru copii:

copiii au cunoscut majoritatea copiilor de grădiniță;

a stăpânit normele și regulile de comunicare între ei și cu adulții;

copiii știu să lucreze colectiv și să se bucure de ea;

copiii au devenit mai receptivi unii la alții;

capabile de autoreglare a comportamentului lor;

sunt capabili să-și autoevalueze acțiunile.

Pentru parinti:

Creșterea competenței părinților în materie de creștere și educare a copiilor.

Formarea unei poziții active a părinților ca participanți la procesul educațional.

Creșterea nivelului de competență parentală, a culturii psihologice și pedagogice a părinților.

Satisfacția părinților față de conținutul și eficacitatea activităților educaționale din instituțiile de învățământ.

Stabilirea relațiilor de parteneriat cu familia ca subiect al activităților educaționale și de agrement.

Etape de implementare a proiectului:

Etapa 1: pregătitoare

Selectarea literaturii necesare.

Elaborarea unui plan de lucru pentru „Ora clubului”

Dezvoltarea unei serii de evenimente în cadrul „Club Hour”

Crearea unei „Hărți de călătorie”

Etapa 2: Principala

Lucrați cu copiii

• Crearea condițiilor pentru o dispoziție favorabilă pentru a participa la „Ora clubului”.

  Conversație cu copiii pe tema „Ce este Ora clubului?”

  Familiarizarea copiilor cu regulile de comportament în timpul „Club Hour”.

Organizarea de evenimente cu copiii.

octombrie	1. "Gratuit" „Călătorie prin grădiniță”(familiarizarea cu teritoriul instituției de învățământ preșcolar) Ţintă:Învățați copiii să navigheze într-o grădiniță. Cultivați emoții pozitive și o atitudine prietenoasă, respect față de adulți și copii. 2." tematice" „Sunt un rezident în Jheleznogorsk.” Ţintă: să insufle copiilor dragostea pentru orașul natal, să dezvolte un sentiment de patriotism. 3. „Activ” (întâlnire cu oameni interesanți) „Orașul stăpânilor” Ţintă: Crearea de conditii pentru dezvoltarea copilului prin organizarea de diverse tipuri de activitati. 4. „Gratuit” (introducere în profesii în instituțiile de învățământ preșcolar)
noiembrie	1. „Tematică” „Ziua prieteniei” Scop: clarificarea ideilor copiilor despre prietenie; cultivați o atitudine respectuoasă față de prieteni; cultivați dorința de a fi pe plac unui prieten; dezvolta capacitatea de a desena portretul unei persoane. 2. „Activ” „Mama este cel mai bun cuvânt.” Scop: cultivarea unui sentiment eficient de iubire față de persoana cea mai apropiată și dragă - mama, atașamentul față de familie, capacitatea de a observa unele acțiuni de muncă: mama coase, spală, călcă, gătește cina etc. Încurajați copiii să acorde toată asistența posibilă. la mama în treburile casnice. Pentru a prezenta cum să îngrijești corect mamele, să ai grijă de ele și să le iubești. 3. „Gratuit” 4. „Tematică” „ABC-ul securității” Formarea unor abilități solide de comportament sigur pe străzi și drumuri; dezvolta la copii capacitatea de a evalua rapid mediul străzii și de a-l naviga; educarea utilizatorilor rutieri competenti; implicarea în studiul sistematic și implementarea regulilor de circulație.
decembrie	1. „Activitate” - „Vrem să fim sănătoși” Ţintă: pentru a-și forma o idee despre sănătate ca una dintre principalele valori ale vieții umane. 2. Tematică -„Târgul de fapte bune” Ţintă: extinde cunoștințele copiilor despre cuvintele politicoase și amabile și aplicarea în evenimentele din viață; aprofundarea înțelegerii copiilor cu privire la o atitudine prietenoasă față de oamenii din jurul lor; să cultive la copii o atitudine sensibilă, atentă, respectuoasă față de vecini; dezvolta la copii capacitatea de a aprecia și prețui marele dar al comunicării și al prieteniei. 3. „Gratuit” 4.„Activ” - „Atelierul lui Moș Crăciun” Scop: introducerea copiilor în cultura populară prin sărbători calendaristice și rituale; promovează formarea interesului pentru arta populară, dragostea pentru munca manuală; creați o dispoziție pozitivă în ajunul sărbătorii de Anul Nou.
ianuarie	„Tematic” - „Sărbătorile de Crăciun. Colinde » Ţintă:form idei despre motivul pentru care mulți oameni de pe Pământ sărbătoresc Crăciunul. Prezintă oamenilor tradițiile de Crăciun și participă la evenimentele dedicate acestora. 2. „Activitate” - „Micii exploratori” (aluat de sare) Ţintă: pentru a forma abilitățile copiilor pentru dezvoltarea creativă, independență și autodezvoltare; introducerea copiilor în metode de activitate - modelarea jucăriilor, stăpânirea elementelor de bază, abilitățile de a lucra dintr-o bucată întreagă de aluat, crearea de imagini din părți individuale. 3. „Gratuit”
februarie	1.„Tematic” - „Vizitarea Aibolit” (întâlnire cu oameni interesanți) – sală. Ţintă: pentru a forma și îmbunătăți cunoștințele despre un stil de viață sănătos; insufla interesul pentru un stil de viață sănătos, dezvoltă dorința de a avea grijă de sănătatea ta; Să cultive la copii o bună atitudine de camaradeală unul față de celălalt, capacitatea de a lucra în echipă. 2. „Activitate” - „Profesiile părinților noștri” Ţintă:Îmbogățirea ideilor copiilor despre munca oamenilor de diferite profesii; dezvoltarea ideilor despre profesiile părinților, tipuri de încurajare de către stat pentru calitatea muncii; dezvoltarea abilităților de a interacționa cu partenerii de joc în cadrul intrigii, de a conduce dialogul de joc și de a echipa spațiul de joacă; formarea abilităților de comunicare; dezvoltarea autoreglării comportamentului. 3. „Gratuit”
Martie	1."Tematic" -„Vizitând un basm” Ţintă: generalizarea cunoștințelor și extinderea ideilor despre basmele populare rusești dezvoltă percepția, memoria, gândirea și vorbirea; crearea unui mediu emoțional și climat psihologic favorabil în echipa de copii. 2. „Activitate” - „Tineri artiști” Ţintă: Să formeze copiilor o percepție pozitivă – emoțională a lumii din jurul lor, să cultive interesul pentru tot ce este nou. Bucuria de a crea împreună, dând dovadă de perseverență, răbdare și pricepere. 3. „Gratuit” 4. „Tematic” - „Vizitarea samovarului”. Ţintă: Introducerea copiilor în originile artei populare rusești; trezește dragostea pentru cultura populară; introduceți copiilor samovarul rusesc, istoria originii și apariția samovarului în Rus'; extindeți vocabularul copiilor cu cuvintele „samovar”; insufla copiilor dorința de a fi ospitalieri; aduce bucurie din consumul de ceai, pentru a forma o cultură a consumului de ceai la copii.
Aprilie	„Tematic” - „Yuri Gagarin” Ţintă: pentru a-și forma idei despre modul în care omul a explorat spațiul. 1. „Activitate” - „Spațiu” realizarea modelelor de planete ale sistemului solar Ţintă: includeți fiecare copil în activități și creați o atmosferă favorabilă; dezvoltarea abilităților de comunicare la copii, demonstrarea capacității de a asculta pe ceilalți, bunăvoință, sentimentul de camaraderie, reglarea volitivă a comportamentului . 2. „Gratuit” 3. „Activ” - vacanță comună „Mamă, tată, sunt o familie sănătoasă” Ţintă: educarea culturii fizice și a coeziunii morale a familiei; asigurarea unei interacțiuni eficiente între familie și grădiniță ; aduce bucurie copiilor, implică activ părinții în activități comune copil-adult.
	1 . "tematic" -„Depunând flori la monument” Spectacol muzical și teatral „Anii trec – amintirea noastră este vie!” Ţintă: dezvoltarea interesului cognitiv și a iubirii pentru Patria Mamă, familiarizarea cu moștenirea istorică și culturală. Promovarea unui sentiment de respect și recunoștință pentru participanții la Marele Război Patriotic pentru isprava, loialitatea și devotamentul lor față de Patria Mamă. 2. „Activ” - „Buchet pentru câștigător” Ţintă: Dezvoltați sentimentul de apartenență la sărbătorile naționale asociate cu Ziua Victoriei; ai grijă de participanții la război și de monumentele soldaților căzuți. "Gratuit"

Etapa finală:

Vacanţă"Vreau sa fim prieteni"

Ţintă: face fapte bune față de cei dragi, prieteni, vecini.

Sarcini pentru copii pentru vară: săvârșiți fapte bune față de cei dragi, prieteni, vecini; Asigurați-vă că studiați ceva vara, organizați o petrecere pentru prieteni și părinți.

Lucrul cu părinții

Informarea părinților cu privire la implementarea „Ora clubului”.

Întrebarea părinților.

Familiarizarea părinților cu planul de lucru din „Ora clubului”

Implicarea părinților să participe și să conducă „Ora clubului”.

Concluzie:

Utilizarea tehnologiei pedagogice „Club Hour” a contribuit la formarea independenței și a inițiativei la copii, ei au devenit mai activi și sociabili.

Activitățile de club organizate corespunzător ajută la comunicarea pozitivă, contribuie la dezvoltarea unei strategii unificate pentru creșterea, analizarea și corectarea comportamentului copiilor.

Ei au cunoscut majoritatea copiilor de la grădiniță, au început să-i trateze mai prietenos și au început să-și comunice nevoile mai detaliat și deschis nu numai profesorilor, ci și altor angajați ai grădiniței. Nivelul de agresivitate al multor copii a scăzut, mai ales în „Ora clubului”, este, de asemenea, important de menționat că munca în club activează nu numai copiii, ci și părinții și optimizează relațiile copil-părinte în activități comune.

Scenariul orei de club „Tradiții de ospitalitate ale popoarelor din Rusia, Armenia și Azerbaidjan”

Participanți și organizatori:
Golovach N.E. - art. profesor
Konovalova T.A. - muzica supraveghetor,
Sheikina E.S., Dyagina A.V., Baranova S.N., Nikolaeva E.V., profesori.
Tip oră de club: tematice.
Data si ora: 24 octombrie 2016 de la 10.00-11.00.
Ţintă: dezvoltarea culturii personalității preșcolarilor mai mari prin dezvoltarea ideilor despre tradițiile și obiceiurile popoarelor din diferite țări și cultivarea toleranței.
Lucrare anterioara:
Studiul de către profesori a diferitelor surse de informații despre tradiții, obiceiuri, obiective turistice din Rusia, Armenia, Azerbaidjan. Lucrul cu resurse de internet, enciclopedii. Interacțiunea cu părinții: colectare de informații, sondaj.
Împreună cu profesorii am discutat despre organizarea orei de club, alegerea țărilor, am stabilit traseul de călătorie și repartizarea responsabilităților de pregătire.
Sălile de grup și sala de muzică au fost decorate în tradițiile naționale ale țărilor reprezentate.
Literatură: Grishaeva N.P., Strukova L.M., „Tehnologia pedagogică „Club Hour” ca mijloc de dezvoltare a auto-reglării comportamentului la preșcolari”, M.: Venta - Graf, 2015.

Cursul orelor de club:

Conducere: Bună ziua, dragi părinți și copii. Suntem bucuroși să vă urăm bun venit la grădinița noastră. Vă mulțumim, dragi părinți, pentru că v-ați acordat timp pentru a veni la ziua noastră a porților deschise. Astăzi vrem să o organizăm ca parte a Clubului „Tradiții de ospitalitate ale popoarelor din Rusia, Armenia și Azerbaidjan”. În țara noastră multinațională - Rusia, trăiesc un număr mare de oameni din diferite țări. Cu toții suntem diferiți, complet diferiți unul de celălalt. Vorbim limbi diferite, avem obiceiuri și tradiții diferite. Dar suntem cu toții uniți într-un singur lucru - suntem oameni! Oamenii se nasc altfel, altfel.
Ca să îi poți înțelege pe alții,
Trebuie să cultivi răbdarea în tine.
Trebuie să vii la casele oamenilor cu bunătate.
Păstrează prietenia și dragostea în inima ta.
Printre elevii grădiniței noastre se numără copii de diferite naționalități. Toți sunt prieteni, comunică, se joacă. În timpul orelor de club ne vom familiariza cu tradițiile și jocurile din trei țări: Rusia, Armenia și Azerbaidjan.
Conform vechiului obicei rusesc, Rusia ne va întâmpina cu pâine și sare. Acesta va fi prezentat de copiii grupului de seniori „Palmii colorați”.
Educator:
Pacea fie cu voi dragi oaspeti
Ai ajuns la o oră bună
O primire călduroasă ca aceasta
Pregătit pentru tine!
Ospitalitate și cordialitate
Pământul nostru natal este faimos!
Cântecele rusești sunt aici și pentru tine
Și o pâine de miere!
Vor fi jocuri, vor fi dansuri
Cântecele vor fi bune
La urma urmei, odată ca niciodată au fost adunări
Au fost o sărbătoare pentru suflet
Intră, intră
Uită-te la coliba noastră!
Copiii interpretează cântecul „Izba rusă”

Educator:
Și acum oameni cinstiți
Alăturați-vă dansului rotund
Distrați oaspeții
Arată-te oamenilor.
Are loc un dans rotund: „Am fost în dansul rotund, ah - lyu-li, am fost!”
Educator:
Colțurile colibei nu sunt roșii
Și roșu cu plăcinte
Să stăm unul lângă altul pe bancă
Și voi sta cu tine
Îți voi spune o ghicitoare
O sa vad cine e destept!
Ghicitoare: O casă a crescut pe un câmp
Casa este plină de cereale
Pereții sunt aurii
Obloanele sunt astupate
Casa tremura
Pe un stâlp de aur (Spikelet)
Poporul rus are multe ghicitori și proverbe. Ce proverbe știi despre pâine?
Copiii spun proverbe:
- Mama Pământ - Tatăl Pâine
- Pâinea este viață
- Un prânz prost când nu există pâine
- Un naș flămând are pâine în minte
- Poți trăi fără aur, dar nu poți trăi fără pâine
- Pâinea de secară este bunicul grâului
- Toată puterea este în pâine!
-Multă zăpadă - multă pâine
- Dacă vrei să mănânci chifle, nu sta pe aragaz (Egor M.)
- Pâinea este capul tuturor (Anya K.)
Profesorul aduce oaspeților o pâine.
Iată-o, o pâine parfumată cu o crustă crocantă răsucită
Aici este auriu cald, parcă plin de soare
În ea este sănătatea, puterea noastră.
Este minunat de cald
Câte mâini l-au ridicat, l-au protejat, l-au îngrijit
Va fi pâine, va fi cântec
Va fi pâine, va fi dans
Va fi pâine, vor fi jocuri
Se joacă jocul „Granny Hedgehog”.
Progresul jocului: Baba Yaga sare pe un picior și încearcă să-i atingă pe băieți cu o mătură. Oricine îl atinge se oprește și îngheață pe loc. Ultimul rămas în joc devine Baba Yaga.
Și acum vă invităm în țara caldă și frumoasă a Armeniei. Acesta va fi prezentat de copiii și părinții grupei pregătitoare. „Smeshariki”.
Conducere:
Astăzi grupul nostru va reprezenta țara Armeniei. Toți copiii au atașat steagul național al Armeniei. Este format din trei culori. Următoarele semnificații ale culorilor sunt aprobate în Constituția Republicii Armenia:
Culoarea roșie simbolizează Munții Armeni, libertatea și independența Armeniei. Culoarea albastră simbolizează dorința poporului armean de a trăi sub un cer liniștit. Culoarea portocalie simbolizează talentul creativ și munca grea a poporului armean.
Sună muzică națională, o reprezentantă a Armeniei în costum național intră cu copiii și întâmpină oaspeții în limba ei maternă.
Se execută un dans național.
Povestește despre țară, natură, bogății, mâncăruri naționale (lavash, tolam).
Discurs al copiilor grupului: Armenia este țara mea natală. Aceasta este țara Transcaucaziei, o țară a munților înalți. Avem o natură foarte frumoasă. La munte, unde aerul este curat, cresc plante medicinale care pot fi folosite pentru tratarea multor boli. Clima în Armenia este puțin mai caldă decât în ​​Rusia. Piersicile, mandarinele, curkii și lămâile se coc în grădini. Lavash și tolma sunt considerate feluri de mâncare naționale.
Tolma este cel mai asemănătoare cu sarmale - cu toate acestea, rolul frunzelor de varză este jucat de frunze late de struguri. Cea mai comună umplutură este, de asemenea, asemănătoare cu sarmale - carne tocată cu orez. Cu toate acestea, pentru „rulouri de varză” cu struguri trebuie amestecat cu o cantitate mare de ierburi. Legăturile de frunze umplute sunt fierte, fierte, fierte la abur sau coapte până când sunt gătite și servite cu
usturoi și sos de iaurt.
Lavash este pâine albă nedospită, care este făcută sub formă de pâine subțire.
De regulă, este făcut din făină de grâu și este popular printre popoarele caucaziene. În publicațiile în limba engleză puteți vedea nume ale acestui produs, cum ar fi „pâine fragilă”. Cuvântul „lavash” este tradus din limba veche asiriană prin „frământare”. În mod tradițional, acest fel de mâncare este pregătit într-un cuptor numit tandoor. Este construită în pământ, iar pereții sunt acoperiți cu lut.
Balega uscată sau lemn de tufiș este folosit drept combustibil.
Împreună cu copiii joacă jocul național „Tyshkinak” - batistă.
Descrierea jocului: Copiii stau în cerc. Prezentatorul cu o batistă aleargă în cerc pe muzică. Când muzica se oprește, prezentatorul pune o batistă pe umărul unui copil. Acest copil trebuie să ia o batistă și să-l ajungă din urmă pe lider. Copiii își schimbă rolurile.
Prezentator: Țara Azerbaidjan își va împărtăși ospitalitatea. Și va fi prezentat de copiii și părinții grupului pregătitor „Pochemuchki”
Educator: „Salam” - salut, v-am invitat astăzi să vorbim despre țara Azerbaidjanului, tradițiile și obiceiurile sale. Sperăm că o găsiți foarte interesantă.
Azerbaidjanul este o țară care își respectă cu sfințenie tradițiile naționale vechi de secole. Tradițiile îi însoțesc pe azeri din momentul nașterii și pe tot parcursul vieții: potrivire, naștere, sărbători, recoltare și multe altele. În plus, multe tradiții ale Azerbaidjanului sunt întruchipate în ospitalitatea poporului original, cultura lor, credințele străvechi, îmbrăcămintea națională, festivalurile populare și divertismentul.
Puteți vedea multe tradiții și obiceiuri în ilustrații, iar mama Sabinei ne va spune mai multe despre ele.
(Poveste despre tradițiile țării, părinți).
Tot astăzi vă vom prezenta în atenția dansul național al Azerbaidjanului.
(se executa dans popular).
Și, desigur, jocul popular pentru copii „Din spatele unui cal” va fi foarte interesant pentru copii.
Scopul jocului: dezvoltarea dexterității, ochiul, consolidarea abilităților de sărituri, sistemul musculo-scheletic al trunchiului, picioarelor.
Folosind o rimă de numărare, un jucător este selectat să se întindă cu fața în jos pe saltea și să-și pună pălăria pe spate. Jucătorii rămași sar pe rând peste persoana mincinoasă, după ce mai întâi și-au așezat pălăria pe pălăria celui mincinos. Dacă pălăria cade în timpul unui salt, atunci săritorul trebuie să-l înlocuiască pe cel culcat, dar dacă nu, atunci după săritură își ia pălăria, iar următorul copil sare.
o pierdere este socotită dacă pălăria cade de la copilul culcat la pământ.
Educator: Și acum vă rugăm să încercați delicatesa națională a Azerbaidjanului - Baklava.
Baklava este un dulce oriental tradițional a cărui istorie datează de mai bine de cinci sute de ani. Este un desert multistrat, care este facut din cele mai subtiri straturi de aluat cu cea mai delicata umplutura de nuci, inmuiat in sirop pe baza de apa de trandafiri, zahar sau miere.
Gazdă: Vă mulțumim pentru ospitalitate și răsfățări. Ora clubului nostru se apropie de sfârșit. Semnalul a sunat deja. Invităm copiii și părinții să se alăture grupurilor lor pentru a face schimb de impresii. Mulțumesc tuturor pentru participare!

Notă explicativă la planul calendaristic-tematic.

A fost elaborat un calendar și un plan tematic pentru desfășurarea unei ore de club la școala de copii MBDOU „Alyonushka” din așezarea Solnechny.Grădinița funcționează conform standardului educațional de stat federal (FSES).Pentru a-l implementa, în fiecare vineri se organizează o oră de club, folosind tehnologia N.P. Grishaeva. Grădinița implementează această tehnologie din ianuarie 2016.Principalele cerințe ale standardului sunt legate în primul rând de sănătatea psihică și fizică a copilului. Astăzi, personalitatea preșcolarului, abilitățile și capacitățile sale sunt puse pe primul loc; dorințele și relațiile sale.

Ora de club este reprezentată de trei tipuri echipa de creație a adăugat un al patrulea tip - gaming, deoarece În timpul orelor de club au loc evenimente generale, nu specifice clubului. (Deschiderea unui patinoar, jocuri de misiuni etc.)

Ora de club gratuit este atunci când copiii se deplasează liber pe întreg teritoriul grădiniței (în interior sau în aer liber) și organizează în mod independent comunicarea de diferite vârste în funcție de interese;

Ora de club tematică este o temă inclusă în situația lunii. De exemplu, în situația „Primăvara”, acesta este un concurs de desen pe o temă de primăvară, construirea unei plute, citirea literaturii pe această temă sau memorarea unei poezii, o expoziție de picturi etc.;

O oră de club bazată pe activitate este atunci când se bazează pe autodeterminarea copilului în alegerea diferitelor tipuri de activități, de ex. de exemplu, în sala de sport se fac jocuri în aer liber, în sala de muzică se face spectacol, într-o grupă se experimentează, în alta se desenează sau se lipește etc.

Ora de club este condusă de profesorii și specialiștii grădiniței, care au discutat și stabilit în prealabil tipul și tema. La începutul anului școlar se întocmește un orar pentru ca profesorii responsabili să elaboreze un scenariu pentru ora de club. Avem nouă cluburi - toți sunt implicați specialiști restrânși și profesori ai grupurilor de seniori și pregătitoare (5). Participanții sunt copii din trei grupe de seniori și două grupe de școală pregătitoare. Copiii aleg activități în funcție de interesele lor, pentru aceasta, fiecare club a venit cu propriul nume, emblemă și culoarea feței zâmbitoare pe care o primesc elevii după finalizarea unei sarcini în club. După încheierea orei de club, toți copiii participanți, fiecare în grupa lor, cu un profesor, stau în cerc pe covor. Începe discuția. Profesorul are grijă ca copiii să nu se întrerupă și să vorbească pe rând, așteptând cu răbdare până le vine rândul.

Profesorul înregistrează problemele care apar la copii în timpul orelor de club și le discută cu copiii și părinții (la un moment potrivit), găsind modalități de rezolvare a acestora în activități comune.

După fiecare oră la consiliul pedagogic, educatorii, profesorii și personalul fac schimb de opinii, realizări, discută dificultățile apărute și modalitățile de rezolvare a acestora.

Obiectivele orei de club:

Dezvoltați capacitatea de a vă planifica acțiunile și de a evalua rezultatele acestora;

Dobândește-ți propria experiență de viață și experiențe necesare pentru autodeterminare și autoreglare.

Să promoveze independența și responsabilitatea copiilor;

Învață să navighezi în incinta grădiniței;

Favorizați prietenii între copii de diferite vârste;

Stabiliți reguli de comportament;

Învață copiii cum să rezolve probleme controversate și să rezolve conflictele;

Pentru încălcarea regulilor orei de club, elevul pierde cercul roșu pe care îl are în poșetă, sunt trei dintre ele privarea de toate cercurile duce la ratarea următoarei ore de club.

Ora clubului începe și se termină când sună clopoțelul.

Planul este prezentat pe subiecte pentru anul universitar. Pentru o înțelegere completă a dezvăluirii orei clubului, este prezentat mai întâi un plan detaliat, apoi activitățile pentru cluburi sunt planificate în mod identic pe tema menționată.

La final sunt fotografii cu ora clubului.

Calendarul aproximativ și planul tematic pentru organizarea unei ore de club în grădinița Alyonushka, districtul Solnechny.

lubrifianți	Vorbitor (profesor logoped)	Din apropiere (profesor- psiholog)	Muzical sufragerie (directori muzicali)	Sport carusel (instructor de educație fizică)	Aș vrea să pot citi (profesor al grupului de seniori „Smeshariki”)	Clubul Lego (profesorii grupului sarsha „Gnomi”)	Smarties grupul „Semafoare”)	Experimental (profesorii grupului de seniori „Kapel-ki”)	Îndrăgostiți natură (profesori pregătitori școlii grupul „Tsvetik-semi-tsvetik”)
Deschiderea orei clubului. Obiective: Să introducă numele, logo-ul și activitățile cluburilor. Definiți-vă activitățile, aduceți până la sfârșit jobul început și primiți emoticoane de club. (Culoarea este indicată în numele celulei)
	Jocuri de vorbire la alegere	Jocuri de team building	Jocuri pe instrumente muzicale	Jocuri în aer liber la alegere	Conversație „De ce avem nevoie de cărți?”, Declarație despre cărți și lectură.	Construcție de la constructori Lego mari și mici	Jocuri opționale pentru gândirea logică	Familiarizarea cu instrumentele și instrumentele pentru experimente, consolidarea regulilor de comportament	Faceți cunoștință cu zâna naturii și finalizați sarcini pentru floarea magică „Floarea cu șapte flori”
Toamna de aur a venit să ne viziteze. Obiective: Învățați alegerea activităților independente. Întăriți semnele toamnei. Cultivați dragostea pentru natură.
	„Nu există vreme rea” notează condițiile meteorologice, determină perioada anului, rezolvă ghicitori, selectează cuvinte definite pentru cuvinte„soare”, „ploaie”. Alegeți cuvinte care corespund acțiunii prezente, trecute și intenționate.	Schiță de toamnă. Jucătorii se transformă într-o pădure (copaci, flori, un fir de iarbă, un tufiș...) Copiii trebuie să înfățișeze comportamentul persoanei în care au devenit.	Ascultând muzică „Cântec de toamnă”P.I. Ceaikovski; Mișcări muzicale și ritmice « polca" N. Kuznetsova; "Dansez in timp ce stai" B. Savelyev Muzical-emotionant un joc „Ne plimbăm prin pădure” M. Menshikh	Jocuri de ștafetă de toamnă „Sări peste baltă”, „Colectează cartofii cu o lingură”, „Transportați recolta de pe câmp”, „Fructe pe sfoară”	Citind poezii despre toamnă, uitând la reproduceri ale peisajelor de toamnă. Memorarea versurilor: A.S. Pușkin „Timpul trist...”	Construcția de mașini auxiliare pentru recoltarea din truse de construcție Lego mici.	Selecția frunzelor de toamnă după culoare și formă. Asamblați un întreg din piese diferite.	Examinând solul, urmărind un videoclip. "Sol fertil" „Din ce este făcut pământul” „Unde este apa”	Examinarea frunzelor de toamnă, jocuri: „Găsiți altele asemănătoare”, „Cum sunt diferite”, „Ai cui copii sunt din ce ramură”. Amprenta frunzelor.
Ziua muncitorului preșcolar Sarcini: .Consolidarea cunoștințelor copiilor despre meseriile de lucrător preșcolar, despre instrumente; raspunde la intrebari.
	Jocuri: „Pig in a poke”, stabiliți cine are nevoie de el? „Spune-mi ce este?” cu o minge, logopedul denumește un cuvânt general, copilul este ceva: fructe, legume, fructe de pădure etc.	Jocuri pentru dezvoltarea memoriei vizuale, dezvoltarea gândirii verbale și logice, dezvoltarea atenției, dezvoltarea abilităților motorii fine. „Toate lucrările sunt bune”, „Cine are nevoie de ce”	Ascultând muzică „Grădinița preferată” de K. Kostin Cântând: "Educator" T. Chudova Joc de activitate muzicală "Bună ziua" dat.nar.mel. Joc didactic „Jolly Sticks”	Jocuri cu obstacole: găsiți și livrați jucării la grădiniță.	Întocmirea unui coerent poveste folosind o diagramă; invata o poezie„Mama merge la muncă” de Gurin I.folosind un tabel mnemonic.	Proiectarea unei viitoare grădinițe. Grădiniță virtuală.	Realizarea coșurilor. Carte poștală de Ziua Profesorului, formată din pătrate și triunghiuri pentru un coș.	Facerea ciocolatei.	Privind florile de interior din grădină. Consolidarea îngrijirii pentru ei, numele lor.
Eveniment în timpul orelor de club: Deschiderea sălii fabuloase a lui V.V. Obiective: Învățați alegerea activităților independente. Găsiți o cameră pentru eroii pădurii violete. În fiecare club, eroul de basm al pădurii violet îi aștepta pe copii, copiii au îndeplinit sarcinile eroului și, după ce s-au adunat în sala de sport, au deschis solemn sala de jocuri educaționale de V.V.
	Baby Geo	Bee Zhuzha	Păianjen Yuk	Okolesik	Ursulețul Mishik	Galchonok Karchik	Raven Meter	Krutik Po	Lopushok
Scop: Selectarea unei echipe pentru competiția regională anuală „Căile cunoașterii”
Eveniment în timpul orelor de club. Sarcini:Continuați să învățați copiii despre alimentația adecvată prin joacă. Dezvoltați atenția, vorbirea, ingeniozitatea, viteza de reacție, atenția vizuală, gândirea logică, bazându-vă pe cunoștințele și abilitățile dobândite. Încurajează un sentiment de lucru în echipă și empatie pentru succesul echipei, capacitatea de a asculta tovarășii Învață-i pe copii să tragă în mod independent concluzii și concluzii. Doar cluburile de specialiști înguste participă;
	Jocul 3. „Basme”. (tăiați întrebările agățate de panglică)	Jocul 1. „Probleme de la un butoi”. („Necazurile” sunt butoaie de lemn cu numere de la 1 la 4.) Ei obțin „necazurile” răspunzând la întrebări unul câte unul.	Jocul 2. Număr muzical. (Ditties) Performanță de cântece de către o echipă.	Este necesar să dați cât mai multe răspunsuri corecte dacă echipa nu știe răspunsul, atunci spune: „Următorul”.	Jocul 4. „Dark Horse”. Compilarea unei cărți, prima echipă „Mâncarea sănătoasă”, a doua - cartea „Produse inutile”.
Joc „Supermarket” Obiective: Învață să faci propria alegere a clubului.Dezvoltați un concept de joc, să fiți capabil să descrie un joc sau o jucărie. Toate cluburile sunt mici buticuri unde copiii trebuie să cumpere un joc sau o jucărie după ce le descriu. La sfârșitul orei de club se renunță la joc.
	Magazin de jocuri didactice de vorbire	Magazin jocuri pentru dezvoltarea gândirii și a atenției.	Magazin de instrumente muzicale	Magazin de echipamente sportive	Magazin cărți	Magazin de designer mic și mare	Magazin jocuri „inteligente”.	Magazin pasionat de mașini, producție de benzinării	Magazin Băcănie
În vizită la unchiul Stepa polițistul Sarcini:Învățați alegerea activităților independente. Stabiliți reguli de comportament pe drum. Dezvoltapercepție vizuală, observație, hrănire parteneriate, muncă grea, activitate creativă.
	Compilarea unei povești pe baza unei imagini. Formați un cuvânt generalizator - transportați, distingeți și denumiți părți și părți individuale ale obiectelor.Pronunță cuvinte și fraze scurte clar, vorbește calm, cu intonații naturale. Alegeți cuvinte care sună asemănător.	Drepturile copilului: Introducerea copiilor în Convenția ONU privind drepturile copilului ; formarea culturii juridice .	Ascultând muzică „Semnalul mașinii” - „Semnalul trenului” Cântând: „Orașul este plin de mișcare.” „Călători veseli” Muzică Starodomsky; "Trecere de pietoni" muzică L. Belykh.	Jocuri de afara: „Vrăbiile și mașina” „Roșu, galben, verde”	Examinarea ilustrațiilor privind regulile de circulație	Constructor mare de Lego Construcția unui garaj	Jocuri cu mașini mici folosind un aspect	Vizionarea lecțiilor mătușii Owl „Ai grijă la semafoare”	Realizarea de postere "Protejează mediul"
Pcăpușe: mare si mic" Sarcini : Învățați alegerea activităților independente.Ajută la memorarea numelor unor păsări. Învață să faci distincția între păsările de pradă și insectivore.
	Gimnastica de articulație: „Cicănitoare”. D/I „Puiul cui?” Recunoașteți și denumiți puii de iarnă păsări . Îmbogățiți-vă vocabularul.	"Curtea de pasari" Învățarea copiilor mișcări expresive. Formarea ideilor morale la copii. Corectarea comportamentului folosind jocuri de rol.	Ascultând muzică „Cântecul păsărilor”, „Sunete ale naturii”, Cântând cu mișcare „Ciocănitoare” Muz.O.S. Boromyko- urla. Cântarea la instrumente muzicale pentru copii „Andrey the Sparrow” r.n.m. (jucând glockenspiel).	Joc în aer liber „Bufniță-Bufniță”; „Păsări și pisică”; „Nu zboară”	Capacitatea de a asculta o poezie de V. Berestov „Bufnița și pițigoiul”. Dramatizarea poeziei. Adzhi A.V.	Plierea puzzle-ului „Păsările pădurii”	Disc de jocuri interactive „World of Birds” Eclozare șablon gata făcut de diferite păsări.	Ce mănâncă păsările? Studierea structurii ciocurilor, cum ajută acestea ia mâncare	Realizarea de hrănitori din deșeuri
Iarnă Obiective: Să predea alegerea activităților independente. Întăriți semnele de iarnă.
	Ghicitori despre iarnă Exercitii de dictie Gimnastica de articulare „Călătoria limbii”; Panou „Iarnă” cu material detașabil; poze - excepții (ceea ce este de prisos în funcție de anotimpuri)	Emoții. Joc didactic „Ghicește starea de spirit” Rezolvarea situatiilor conflictuale. Arată-ți starea de spirit.	Auz Muzică „de iarnă”. A. Vivaldi; Muzică „de iarnă”. P.I. Ceaikovski; Muzica „Valsul fulgilor de zăpadă”. P.I. Ceaikovski; Muzică „fulgi de zăpadă”. A. Stoyanova. Mișcări ritmice muzicale Improvizație de dans „Valsul fulgilor de nea” Muzică P.I. Ceaikovski Cântând: - „Dacă ninge” de V. Semenov	Jocuri de afara: „Două înghețuri”	Povestirea din nou a lucrării lui N. Kalinin „Despre cocul de zăpadă”. (Volchkova V.N., p. 41) Citirea ficțiunii Subiect: Povestea lui N. Nosov „Pe deal”. (Ushakova O.S., p. 123).	Examinarea locuințelor din Nord. Construcție din seturi de construcție Lego mici: .	Realizarea de fulgi de zăpadă din forme geometrice și numărarea rafurilor.	Experimentare cu gheață și zăpadă	Desenarea unui peisaj de iarnă.
Animale
Moș Crăciun din diferite țări
Atelierul Părintelui Frost
Ziua rezervațiilor naturale. Carte roșie.
Transport.
Ziua Științei Ruse
Apărătorul Zilei Patriei.
A venit primavara
vacanta mamei
Bunătate. Nu răni pisicile.
Ziua umorului.
Totul despre teatru
Spaţiu.
Primăvara și Ziua Muncii.
Ziua Cărții.

Începutul orei de club.

Ora de club cu o adunare generală în sala de muzică.

Realizarea unei cărți despre alimentația sănătoasă. Joc de căutare ca parte a orelor de club.

Joc de căutare ca parte a orelor de club. Mișcarea în jurul grădiniței conform foilor de traseu.

Sală de gimnastică. Joc de căutare ca parte a orelor de club.

Joc de misiuni „Troubles from a Barrel” în timpul orelor de club.

Joc de căutare ca parte a orelor de club. Sală de concerte. Cântece despre alimentația sănătoasă.

La clubul Rechevichok. Joc de căutare ca parte a orelor de club.

Clubul „Ryadyshkom” Profesor-psiholog

Reflecție la ora clubului „Ziua Apărătorului Patriei”. Adunare generală în sala de muzică.

Joc Quest. Colectarea cheilor (puzzle general).

Eveniment ca parte a orei de club „Deschiderea patinoarului”

Eveniment ca parte a orei de club „Deschiderea patinoarului”. Interacțiunea cu părinții.

Club experimental. Experimente cu apa.

Clubul „Umniki”. Lesovichok oferă jocuri „inteligente”.

Clubul „Umniki”. Selecție de jocuri „inteligente”.

Club „Discurs”, cu un logoped.

Clubul „Iubitorii de carte”. În grupul senior al lui Smeshariki.

Distribuirea emoticoanelor pentru sarcinile finalizate.

Analiza activității.

Analiza activității, mai mult de o emoticon.

Ora clubului. "Bunătate. Nu rănim pisicile” Club „Ryadyshkom”

Ora clubului. "Bunătate. Nu jignim pisicile” lubrifiant „Rechevichok”

Ora clubului. "Bunătate. Nu rănim pisicile” Club „Carusel sportiv”

Ora clubului. "Bunătate. Nu rănim pisicile” Club „Iubitorii de cărți”

Ora clubului. "Bunătate. Nu rănim pisicile.” Adunare generală în sala de muzică.

Ora clubului. "Bunătate. Nu rănim pisicile.” Utilizarea TIC.

Ora de club gratuit. Clubul „Ryadyshkom”

Mișcare liberă în jurul grădiniței.

Eveniment ca parte a orei de club „Deschiderea sălii fabuloase pentru jocuri educaționale de V.V.

http://xn-- j1ahfl.xn--p1ai/library/tematicheskij_klubnij_chas_v_detskom_sadu_133108.html link către publicația mea despre deschiderea sălii, în lecția.rf

Kiseleva Alexandra
Schița orei de club la instituția de învățământ preșcolar „Călătorie în Țara basmelor”

Plan - rezumatul unei ore de club la o instituție de învățământ preșcolar pe tema: « Călătorie în țara basmelor» .

Scopul principal ora clubului este: dezvoltarea activității libere și independente a copiilor prin formarea interesului cognitiv activ al copiilor față de lumea din jurul lor și a creativității.

Tehnologia pedagogică « Ora clubului» este că copiii pot într-unul ore mutați în întreaga clădire (sau site) grădiniță, respectând anumite reguli de comportament, iar la sunetul clopoțelului se întorc în grup.

Scopuri principale « Ora clubului» :

insufla copiilor independență și responsabilitate;

învață copiii să navigheze spaţiu;

cultivați relații de prietenie între copiii de diferite vârste, atitudine respectuoasă față de ceilalți;

dezvoltarea capacității de a lua inițiativă și de a fi recunoscător pentru ajutor;

dezvoltă abilități a plănui acțiunile lor și evaluează rezultatele acestora;

învață copiii să-și exprime politicos cererea și le mulțumește pentru serviciul oferit;

dezvoltați dorința de a-și exprima atitudinea față de mediu, găsiți în mod independent diverse mijloace de vorbire pentru aceasta;

dezvoltarea capacității de a rezolva probleme controversate și de a rezolva conflicte;

încurajează încercările copilului de a împărtăși în mod conștient diverse experiențe cu profesorul și alți copii;

ajută la dobândirea experienței de viață (adică formațiuni, experiențe necesare pentru autodeterminare și autoreglare.

Tip ora clubului: activ.

Muncă preliminară:

Părinții, la ședință, sunt atenționați din timp că acest eveniment va avea loc la instituția de învățământ preșcolar. (ziua săptămânii, oră).

Pentru copiii din grupele senior și pregătitoare, se efectuează și pregătire preliminară Loc de munca: se organizează o discuție în cadrul căreia copiii învață ce este și de ce este nevoie « Ora clubului» ce vor face în timpul evenimentului și cine ar dori să meargă; explică ce camere sunt în grădiniță, cum se numesc, cine lucrează acolo, ce fac și ce beneficii aduc; se stabilesc sancţiuni pentru nerespectarea regulilor. Fiecare copil planuri unde vrea să meargă. Dat instrucțiuni: „Copii, puteți într-unul singur ore deplasați-vă prin clădire, respectând regulile comportament:

- "Vorbi "Buna ziua"Și "La revedere" când vă alăturați altui grup”;

- „Dacă ai luat o jucărie pentru a te juca, pune-o înapoi când pleci”;

- „Nu luați jucării de la alți copii dacă ei au luat-o mai întâi.”;

- „Ajută la conducerea lecției dacă are loc în timpul « Ora clubului» ;

- "Vorbeste calm";

- „Mergeți calm”;

- „Întoarceți-vă în grup când sună clopoțelul”;

- „Dacă nu vrei să mergi în alte grupuri, atunci poți să rămâi în grupul tău sau să te întorci la el dacă ești obosit.”

Echipamente: clopot; chips-uri cu imagini basme; atribute pentru un joc de rol „Spitalul pentru animale”; diverse materiale pentru meserii „Casa pentru un porc”; proiector; poze decupate cu unelte; jucării bazate pe tema fiecărui centru; poze cu păsări; Creioane și hârtie pentru desen; șapte petale de culori diferite.

„Dr. Aibolit”

Centrul 2 – sala de sport „Trei purcei”

Centrul 3 – sala de muzică „Muzicienii din orașul Bremen”

Centrul 4 – cabinetul psihologului "Rață urâtă"

Centrul 5 – cabinetul logopedului „Floare cu șapte flori”

Desfășurarea evenimentului:

Vă invităm băieți să alegeți pe care basm vrei sa mergi azi (copiii aleg un cip cu poza basme) .

Au decis toți băieții ce vor face astăzi? Sa ne grabim! Dar nu uita că atunci când sună clopoțelul, ne adunăm în grupul nostru. Copiii și profesorii nu sunt de acord centre de club.

1 centru – cabinet medical „Dr. Aibolit”:

Educator: Băieți, avem animale ca oaspeți, dar au ajuns aici cu un motiv, toți sunt bolnavi.

Știți ce doctor tratează animalele? Așa este - un medic veterinar.

Câți dintre voi vă amintiți basm, despre un astfel de doctor? Cu siguranță „Dr. Aibolit”.

Aibolit a fost nevoit să meargă de urgență la alt spital pentru a-i ajuta pe micuții crocodili, aveau varicela.

Cine va ajuta animalele rămase aici? Da, să-i ajutăm.

Realizat într-un joc de rol bazat pe povești „Spitalul pentru animale”

Copiii atribuie roluri cu ajutorul profesorului și își fac propriile modificări pe măsură ce jocul progresează.

Bravo baieti! Ai făcut-o, ai vindecat toate animalele și l-ai ajutat pe doctorul Aibolit!

Centrul 2 – sala de sport „Trei purcei”:

În hol, pe masă, sunt trei jucării: purcei în costume diferite.

Educator: Băieți, știți cine este acesta? De la ce basme au venit? (arata catre masa). Așa e, aceștia sunt eroi basme„Trei purcei”.

Cine le poate numi numele? (amintiți-vă numele purceilor).

Ce lipsește aici? (lup, case).

Purceii sunt foarte triști, nu își pot construi case, nu au materiale, lupul a luat totul și a intrat în pădure, dar se va întoarce în curând, iar purceii nu au unde să se ascundă.

Ce ar trebui să facem, băieți? (răspunsurile copiilor). Aceasta este o idee bună, vom ajuta purceii să construiască case!

Pe mese sunt așezate diverse materiale; puteți lua tot ce aveți nevoie și puteți construi case pentru purcei.

Îți amintești ce fel de case aveau purceii? (apel). Puteți face o casă din orice alt material.

Purcei, vă suntem foarte recunoscători pentru astfel de case minunate, acum lupul nu va ajunge la ele! (amenajăm o expoziție de meșteșuguri pentru copii)

Centrul 3 – sala de muzică „Muzicienii din orașul Bremen”:

Imagine pe diapozitiv: muzicieni din Bremen fără instrumente.

Băieți, recunoașteți aceste personaje? Aceștia sunt muzicienii din Bremen.

Au nevoie de ajutorul nostru. Au plecat într-o tură, dar drumurile erau foarte proaste, transportul le tremura atât de tare încât toate instrumentele erau sparte.

Vom ajuta muzicienii să asambleze instrumente întregi din părți?

Uite ce ar trebui să fie (instrumente de prezentare a diapozitivelor).

Ce sunete scot aceste instrumente? Încearcă să-l imaginezi.

Acum să ascultăm cum sună (porniți înregistrarea).

Ei bine, să începem!

Se întind pe mese (decupați poze) părți ale diferitelor instrumente, din care vom asambla întregi (profesorul îi ajută pe copii dacă au dificultăți).

Da, acum instrumentele muzicienilor din Bremen vor suna și mai bine!

Datorită voastră, muzicienii pot merge mai departe.

Slide: muzicieni din Bremen cu instrumente.

Îți spun - Mulțumesc!

Centrul 4 – cabinetul psihologului "Rață urâtă":

Educator: Băieți, uitați-vă la pozele de pe masa mea, ce au în comun? Așa e, toate acestea sunt păsări.

Să ne amintim povești despre păsări: „Lebedele sălbatice”, „Gâsca de aur”, "Rață urâtă" si etc.

În ce se aflau păsările basm"Rață urâtă"?

Care erau domestice și care erau sălbatice?

Ce alte păsări mai cunoști? (răspunsurile copiilor).

Care este diferența? (culoare, dimensiune, etc.).

Luați în considerare structura unei păsări (cap, cioc, aripi).

Vă sugerez să desenați orice pasăre folosind creioane colorate.

Ce păsări frumoase ați făcut! Cu siguranță vom organiza o expoziție a lucrărilor dvs., astfel încât toată lumea să vă poată vedea desenele. Bine făcut!

Centrul 5 – cabinetul logopedului „Floare cu șapte flori”:

Educator: Băieți, în fața voastră, pe mese, sunt petale, sunt de diferite culori.

Care basm se aseamana petale astea? basm„Floare cu șapte flori”.

Să ne amintim pe scurt conținutul basme.

Cu ce ​​altceva seamănă aceste petale? Curcubeu.

Vă sugerez să vă jucați, pentru a face acest lucru, trebuie să găsiți în birou obiecte de aceleași culori ca petalele noastre și să le puneți lângă o petală de aceeași culoare.

Vrei să te joci? Atunci să începem!

Acum să vedem ce avem.

Numiți obiectele și culorile lor (cerc albastru, cub roșu, adapatoare galbenă, mașină verde etc.)

De ce culoare erau mai multe obiecte? Hai să numărăm.

Ți-a plăcut jocul?

Bravo, bine ai facut!

Când sună clopoțelul, toți participanții se adună în grupul lor, se așează „Cercul reflectorizant”și începe o discuție, unde toată lumea este întrebată întrebări:

Unde ai fost?

Ce îți amintești?

Vrei să mai mergi acolo, de ce?

Ai reușit să urmezi regulile, dacă nu, de ce?