Gimnastica cu degetele: dezvoltarea mâinilor bebelușului. Jocuri cu degetele: dezvoltarea abilităților motorii fine și stimularea creierului

Părinte ecologică: Acest articol examinează influența mâinii asupra creierului. Sunt oferite diverse modalități de dezvoltare a motricității fine la copii: masaj (automasaj); jocuri cu degetele; exerciții pentru degete și mâini folosind diverse obiecte; exersarea deprinderilor grafice.

Acest articol examinează influența mâinii asupra creierului. Sunt oferite diverse modalități de dezvoltare a motricității fine la copii: masaj (automasaj); jocuri cu degetele; exerciții pentru degete și mâini folosind diverse obiecte; exersarea deprinderilor grafice.

Dezvoltarea abilităților motorii fine la copii

Unul dintre indicatorii și condițiile pentru o bună dezvoltare fizică și neuropsihică a unui copil este dezvoltarea abilităților sale manuale. Specialiști în îndemânarea mâinilor copiilor, pe baza datelor de cercetare moderne, trageți concluzii despre caracteristicile de dezvoltare ale sistemului nervos central și ale creierului.

Influența mâinii asupra creierului uman este cunoscută de mult timp. În China, exercițiile pentru palmă cu bile de metal și piatră sunt frecvente. Astfel de exerciții nu numai că au un efect tonic, ci îmbunătățesc memoria, abilitățile mentale, elimină stresul emoțional, îmbunătățesc funcționarea sistemului cardiovascular și digestiv, dezvoltă coordonarea mișcărilor, forța și dexteritatea mâinilor și mențin vitalitatea.

Cercetările fiziologilor ruși confirmă, de asemenea, legătura dintre dezvoltarea mâinilor și dezvoltarea creierului. Renumitul fiziolog I.P. Pavlov credea: „Mâinile învață capul, apoi capul mai înțelept învață mâinile, iar mâinile iscusite contribuie din nou la dezvoltarea creierului. Putem concluziona: dezvoltarea gândirii începe cu mâna.”

Studiind relațiile anatomice ale corpului, oamenii de știință, neuropatologii și defectologii au ajuns la concluzia că capacitatea de vorbire a unui copil depinde nu numai de antrenarea aparatului articulator, ci și de mișcările degetelor. Mâna poate fi clasificată ca un aparat de vorbire, iar zona de proiecție motorie a mâinii poate fi considerată o altă zonă de vorbire a creierului.

Când un copil face mișcări ritmice cu degetele sale, activitatea coordonată a părților frontale și temporale ale creierului crește brusc. Mai mult decât atât, mișcarea degetelor mâinii drepte determină activarea emisferei stângi a creierului, iar mișcarea degetelor mâinii stângi determină activarea emisferei drepte a creierului (cercetare de T.P. Khrizman și M.I. Zvonareva).

Datele descrise indică în mod direct că zonele de vorbire se formează sub influența impulsurilor care vin de la degete. Desigur, acest fapt ar trebui utilizat în lucrul cu copiii atunci când dezvoltarea vorbirii are loc în timp util și mai ales când există o întârziere, o întârziere în dezvoltarea vorbirii motorii la copii.

La vârsta preșcolară trebuie acordată o atenție deosebită dezvoltării abilităților motorii fine: În momentul în care un copil începe școala, abilitățile sale motrice trebuie dezvoltate la un nivel suficient, altfel învățarea la școală îi va fi dificilă. La urma urmei, nivelul de dezvoltare al abilităților motorii fine este unul dintre indicatorii pregătirii intelectuale pentru școlarizare: de obicei, un copil care are un nivel ridicat de dezvoltare a abilităților motorii fine este capabil să-și raționeze logic, memoria și atenția, iar vorbirea coerentă sunt suficient de dezvoltate.

Lucrând cu copii de vârstă preșcolară și primară, întâmpin adesea probleme precum dezvoltarea slabă a mâinilor, imobilitatea degetelor, rigiditatea, imprecizia și mișcările necoordonate. Copiii cu abilități motorii manuale slab dezvoltate țin stângaci o lingură sau un creion, nu pot să-și închidă nasturi sau să-și înșele pantofii. Le poate fi dificil să colecteze părți împrăștiate ale setului de construcție, să lucreze cu puzzle-uri, bețe de numărat și mozaicuri. Ei refuză modelarea și aplicațiile, pe care alți copii le iubesc și nu pot ține pasul cu copiii din clasă. Astfel de copii se simt adesea incompetenți în activitățile de bază disponibile pentru semenii lor. Desigur, acest lucru afectează bunăstarea emoțională și stima de sine a copilului.

Nu trebuie să ratezi faptul că abilitățile motorii fine (fine) se dezvoltă treptat. Pregătirea mâinii este determinată în mare măsură de caracteristicile individuale ale dezvoltării motorii ale copiilor și de indicatori fiziologici precum dezvoltarea reglării nervoase a mișcărilor, mușchii mici ai mâinii, gradul de osificare a încheieturii mâinii și falangele degetelor, etc.

Desigur, Trebuie să începeți să lucrați la dezvoltarea mușchilor brațelor mici de la o vârstă foarte fragedă.. Deja un bebeluș își poate masa degetele, influențând astfel punctele active asociate cu cortexul cerebral.

La vârsta preșcolară timpurie și timpurie, trebuie să efectuați exerciții simple, însoțite de un text poetic și să nu uitați de dezvoltarea abilităților de bază de autoîngrijire: nasturi și descheituri de nasturi, legarea șireurilor, pălărie etc.

La vârsta preșcolară mai înaintată, munca privind dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor mâinii ar trebui să devină o parte importantă a pregătirii pentru școală, în special pentru scris. Exercițiile sistematice pentru antrenamentul mișcărilor degetelor, împreună cu un efect stimulativ asupra dezvoltării vorbirii, sunt, potrivit M.M. Inel, un mijloc puternic de creștere a performanței creierului.

Modalități de a dezvolta abilitățile motorii fine în mâinile unui copil

Există multe moduri diferite pe care le poți folosi pentru a dezvolta abilitățile motorii fine în degetele tale. Să ne uităm la unele dintre ele mai detaliat.

Un set de exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine poate fi împărțit în părți:

1. Masaj (automasaj).
2. Gimnastica cu degetele (jocuri cu degetele).
3. Exerciții pentru degete și mâini folosind diverse obiecte.
4. Exersarea abilităților grafice.

Automasajul mâinilor și degetelor

Masajul este un ansamblu de tehnici de efecte mecanice și reflexe asupra țesuturilor și organelor sub formă de frecare, presiune, vibrație, efectuate direct pe suprafața corpului uman, atât cu mâinile, cât și cu dispozitive speciale în vederea realizării unui efect terapeutic sau alt efect.

Auto-masajul este o direcție neconvențională, dar eficientă pentru dezvoltarea conexiunilor interemisferice ale creierului, creșterea imunității și dezvoltarea abilităților motorii fine. Sub influența exercițiilor simple de masaj, se realizează normalizarea tonusului muscular, se stimulează senzațiile tactile, precum și dezvoltarea funcției vorbirii.

Masajul mâinii și al degetelor ambelor mâini promovează, de asemenea, dezvoltarea gândirii, memoriei, atenției, comutarea voluntară a mișcărilor, îmbunătățește coordonarea, restabilește mușchii slăbiți, ajută la ameliorarea tensiunii în exces și normalizează starea emoțională.

Este recomandabil să folosiți următoarele tehnici de masaj: mângâiere, frecare, vibrație. Este mai bine să începeți cursurile de masaj și automasaj cu o scurtă încălzire - îndoirea și îndreptarea degetelor, mișcarea mâinilor, îndoirea și îndreptarea coatelor. Fiecare mișcare de masaj trebuie efectuată în direcția ganglionilor limfatici, de la vârful degetelor până la încheietura mâinii și de la mână până la cot.La sfârșitul fiecărui exercițiu, trebuie să faceți mișcări calme, relaxante sau să vă scuturați ușor mâinile și degetele.

Exercițiile eficiente pentru stimularea masajului cu degetele pot fi efectuate folosind obiecte cunoscute - un creion, o bobină, o nucă, o minge de masaj cu vârfuri. Pentru a juca mișcările de masaj, puteți folosi poezii, proverbe, răsucitori de limbi care sunt accesibile și interesante pentru copii.

Masajul poate fi efectuat zilnic sau o dată la două zile, 10 – 12 sesiuni pe curs. Durata masajului cu preșcolari mai mici este de 5-7 minute, cu copii de 3-4 ani - nu mai mult de 10 minute, cu copii de 5-6 ani - 10-15 minute.

Jocuri cu degetele

Jocurile cu degetele nu sunt doar o modalitate de a dezvolta vorbirea și abilitățile motorii fine, ci aduc și momente de comunicare plină de bucurie. Datorită unor astfel de jocuri, copilul primește o varietate de impresii senzoriale, își dezvoltă atenția și capacitatea de concentrare. Astfel de jocuri formează relații bune între copii, precum și între adulți și copii.

1. Lucrările privind dezvoltarea abilităților motorii ale degetelor trebuie efectuate sistematic de 2-3 ori pe zi timp de 3-5 minute (la vârsta preșcolară mijlocie și mai mare 10-15 minute), iar gimnastica cu degetele în combinație cu articulația la momente special desemnate în timpul zi.

2. Antrenamentul degetelor trebuie să fie variat, plăcut din punct de vedere emoțional, neobosit și dinamic.

3. În timpul jocurilor și activităților, este important să se țină cont de caracteristicile individuale ale copilului, vârsta, starea de spirit, dorința și capacitățile acestuia. Ceea ce ți se pare simplu este foarte complex și greu de făcut pentru copii.

4. Toate exercițiile sunt efectuate într-un ritm lent. Un adult monitorizează poziționarea corectă a mâinii copilului și acuratețea trecerii de la o mișcare la alta. Instrucțiunile trebuie să fie calme, prietenoase și clare.

5. Exercițiile sunt practicate mai întâi cu o mână (dacă nu este prevăzută participarea ambelor mâini), apoi cu cealaltă mână și apoi cu ambele mâini în același timp.

6. Atunci când alegeți jocuri cu degetele, este important să vă asigurați că în timpul exercițiului degetele dumneavoastră au timp să se relaxeze și să se odihnească, astfel încât exercițiile ar trebui să alterne elemente de tensiune și relaxare. Aceste mișcări vor contribui la munca mușchilor și vor da rezultatul dorit.

7. Este necesar să ne amintim că antrenamentul cu degetele este folosit ca mijloc de creștere a tonusului cortexului cerebral și să fiți atenți atunci când lucrați cu copii cu pregătire crescută pentru convulsii.

Exerciții pentru degete și mâini folosind diverse obiecte

Există o mare varietate de activități distractive bazate pe obiecte care ajută și la dezvoltarea abilităților motorii fine:

sortarea cerealelor și cerealelor (de exemplu, separați fasolea de mazăre; alcătuiți o imagine folosind cereale; găsiți o jucărie ascunsă într-o cutie cu cereale etc.);

jocuri cu nasturi (de exemplu, înșirarea de nasturi mari pe un fir puternic; asamblarea unei „fațe amuzante” etc.);

desen cu plastilină;

modelare;

exercitii cu hartie:

Frământați (pentru a dezvolta puterea mâinii);

Tear (pentru a dezvolta mișcări corelative);

Aplicare;

jocuri - dantelă (în astfel de jocuri se dezvoltă ochiul și atenția, se întăresc degetele și întreaga mână, se dezvoltă orientarea spațială și perseverența);

jocul cu nisip (terapie cu nisip). Experții asigură că o astfel de terapie ajută la îmbunătățirea abilităților motorii fine, abilităților de comunicare, formarea gândirii imaginative și un model adecvat de viziune asupra lumii.

Exersarea abilităților grafice

Trebuie amintit că la un școlar mai mic nevoia de a scrie este slab exprimată și, fără încurajare și sprijin din partea unui adult, un copil de 6-7 ani practic nu învață abilitățile de a scrie. Bazele fiziologice ale laturii grafice a scrisului sunt încă foarte slab dezvoltate; este dificil pentru un copil și, prin urmare, nu sunt interesat. Prin urmare, formarea interesului pentru exercițiile grafice ar trebui să înceapă în activități de joacă, stabilirea jocului și sarcinilor practice pentru copil.

Principalele probleme cu care se confruntă un profesor la școală atunci când un copil sosește cu abilități grafice incorect dezvoltate:

Ritm lent de scriere.

Oboseala la scris.

Linie neuniformă, „tremurătoare”.

Scriere „unghiulară”, dificultăți în scrierea ovalelor.

Apăsând prea tare.

Dificultăți în reproducerea formei elementelor grafice.

Nerespectarea dimensiunii elementelor grafice.

Nerespectarea înclinării literei.

Un număr mare de ștersături și corecții, scris „murdar”.

Reticența de a finaliza exercițiile scrise.

Scrisori alunecă de pe linie.

Există o mulțime de erori atunci când scrieți scrisori care sunt similare ca stil sau au aceleași elemente.

Munca de pregătire a copiilor pentru a scrie începe cu mult înainte de intrarea în școală.

Următoarele exerciții vă vor ajuta să vă dezvoltați abilitățile grafice::

Desenarea de linii și trasee ondulate

1) Copilului i se cere să tragă o linie în mijlocul unei căi drepte, fără a se deplasa de ea sau a ridica creionul de pe hârtie.

2) Copilului i se cere să deseneze un traseu figurat, conectând linia de hașurare. Când merge pe potecă, copilul ar trebui să încerce să urmărească toate curbele și viraje ale liniilor cât mai precis posibil.
Ca și în sarcina anterioară, creionul nu trebuie să se desprindă de pe hârtie, iar foaia nu trebuie să se răstoarne în timpul sarcinii.

3) Copilului i se cere să tragă o linie în mijlocul căii figurate. Când finalizați sarcina, trebuie să acordați o atenție deosebită faptului că nu puteți atinge pereții (mai ales în labirinturi); linia ar trebui să meargă în mijlocul căii. Creionul nu se desprinde de pe hârtie, iar foaia de hârtie nu se răstoarnă.

Desen

Desen cu puncte: Copilului i se cere să deseneze o figură cu puncte, ca în exemplu.

Desen contur: Copilului i se cere să conecteze punctele pentru a crea un desen complet.

Desen după celule: se continuă modelul conform modelului dat; terminați desenul în celule; conform modelului dat, desenați o imagine pe o foaie de hârtie în carouri.

Efectuarea eclozarea

1) Hașurarea cu diferite direcții de mișcare a mâinii:

Copilului i se cere să efectueze diferite tipuri de umbrire după modele: verticală (de sus în jos), orizontală (de la stânga la dreapta), înclinat, „bile” (mișcări circulare ale mâinii), semicercuri. Liniile de forme complexe trebuie realizate cu o singură mișcare a mâinii. Eclozionarea ar trebui să fie inițial mare; pe măsură ce copilul dobândește abilitățile de a le executa, dimensiunea lor scade. În acest caz, trebuie să acordați atenție scăderii amplitudinii mișcărilor mâinii.

2) Umbrirea siluetei:

Copilului i se cere să facă umbrire după un model dat. Este necesar să se învețe imediat copilul tehnicile corecte: să tragă o linie de sus în jos și de la stânga la dreapta, să poată face linii de diferite grosimi și forme, să se eclozeze uniform și fără spații, fără a depăși conturul .

Dictarea grafică

Dictarea grafică poate fi efectuată în două versiuni:

1) Copilului i se oferă o mostră de desen geometric și i se cere să repete exact același design într-un caiet în carouri.

2) Adultul dictează succesiunea de acțiuni indicând numărul de celule și direcțiile acestora (stânga, dreapta, sus, jos), copilul face lucrul după ureche și apoi compară imaginea sa a ornamentului sau figurii cu exemplul din manual folosind metoda de suprapunere.

La ce ar trebui să fiți atenți când vă învățați copilul să scrie corect?

1) Menținerea posturii corecte la desen și scris.

2) Prinderea corectă a unui creion (pen).

3) Învață copilul să coordoneze corect mișcările degetelor, mâinii, antebrațului și umărului atunci când desenează și scrie.

În 1879, Societatea Franceză de Igienă a publicat o serie de reguli pentru igiena scrisului, care nici acum nu și-au pierdut semnificația.

Stați drept când scrieți, fără să vă îndoiți.

Ține-ți trunchiul, capul și umerii drepte.

Aplecă-ți spatele pe spătarul scaunului.

Nu vă sprijiniți pieptul pe masă.

Ține-ți picioarele drepte, picioarele pe podea sau în picioare.

Păstrați ambele coate astfel încât să nu se sprijine pe masă sau, în cazuri extreme, să se sprijine uniform pe aceasta.

Țineți caietul (hârtia) cu mâna stângă (pentru dreptaci).

Scrieți drept, iar înclinarea va fi creată datorită poziției înclinate a caietului (hârtiei).

Masa și scaunul la care stă copilul trebuie să corespundă înălțimii sale. Scaunul poate fi așezat astfel încât piciorul din față drept să fie în linie cu marginea mesei, în timp ce piciorul stâng să fie la 7-10 cm de marginea mesei.

Trunchiul trebuie menținut drept, fără a se apleca înainte sau în lateral, fără a coborî umerii, ambii umerii să fie la aceeași înălțime. Pieptul nu trebuie să atingă masa (distanța de la masă la piept este de aproximativ lățimea palmei). Picioarele sunt îndoite în unghi drept la șolduri și genunchi, sprijinind întreg piciorul pe un suport pentru picioare sau pe podea. Capul trebuie să fie ușor înclinat înainte, astfel încât ochii să fie la o distanță de 20-30 cm de caiet (hârtie).

Pentru un copil mic, această distanță poate fi puțin mai mică. Coatele copilului care scrie trebuie să iasă puțin dincolo de marginea mesei și să fie la o distanță de aproximativ 10 cm de corp. Această postură nu numai că face scrisul confortabil, dar vă permite și să mențineți eficiența și să preveniți deficiența vizuală și postura.

Nu mai puțin important este modul în care sunt așezate hârtia și caietul. Poziția înclinată a notebook-ului vă permite nu numai să vă așezați corect, dar să vă mișcați mai ușor și mai liber mâna de-a lungul liniei de la început până la sfârșit. Pe măsură ce foaia se umple, caietul se mișcă în sus. În primul rând, mâna stângă susține caietul de jos, iar când pagina este umplută în jos - de sus.

Una dintre regulile principale ale scrisului este mișcarea liberă a mâinii de scris și este asigurată, în primul rând, de modul în care o persoană ține stiloul. Mânerul trebuie să se sprijine pe partea stângă a degetului mijlociu. Degetul arătător de sus ține mânerul, degetul mare susține mânerul din partea stângă. Toate cele trei degete sunt ușor rotunjite și nu apucă mânerul prea strâns. Degetul arătător poate fi ridicat cu ușurință fără ca mânerul să cadă. Inelarul și degetele mici pot fi în interiorul palmei sau pot sta liber la baza degetului mare.

Când scrieți, mâna se sprijină pe articulația superioară a degetului mic îndoit spre interior. Mânerul trebuie ținut strâns, fără a-l prinde prea strâns și fără a îndoi degetul arătător. Îndoirea primei articulații a degetului arătător crește tensiunea musculară, copilul obosește rapid, iar viteza de scriere scade. Distanța de la vârful tijei până la degetul arătător ar trebui să fie de aproximativ 2 cm. Culoarea pastei trebuie să fie albastru închis, violet închis. Lungimea optimă a unui stilou (creion) este de 15 cm; este mai bine să nu folosiți stilouri foarte scurte sau foarte lungi. publicat

Lista literaturii folosite:

1. Ammosova N.S. Automasajul mâinilor în pregătirea copiilor cu tulburări de vorbire pentru școală: Logoped, nr. 6, 2004. – 2004. – p. 78-82

2. Gorbatova E. V. „Pregătirea mâinii pentru scris: jocuri grafice și exerciții pentru copiii de vârstă preșcolară superioară: un manual pentru profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar” / V. V. Gorbatova. - Mozyr: Editura SRL „Bely Veter”, 2005. - 24 p.

3. Emelyanova N.V. Importanța jocurilor cu degetele pentru dezvoltarea vorbirii preșcolarilor // Întrebări de pedagogie preșcolară. - 2016. - Nr. 2. - P. 18-22.

4. Novikovskaya O.A. Mintea la îndemână: jocuri distractive cu degetele. – M.AST, 2007, p.94

5. Savina L.P. Gimnastica cu degetele pentru dezvoltarea vorbirii preșcolari: Manual pentru părinți și profesori.- M.: SRL „Editura AST”, 1999. - 48 p.

6. Tkachenko T.A.. O carte mare de sarcini și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine. Editura: Yuventa, Anul apariției: 2008

Murdarirea intenționată cu vopsea este foarte distractiv, neașteptat și interesant pentru orice copil. Și transformarea acestui murdar într-o activitate artistică este cu atât mai mult. Când un copil este încă mic, îi poate fi dificil să mânuiască un creion sau o pensulă. Desenul cu degetul este mai ușor și mai natural pentru el. Și acesta nu este doar un joc, ci și o etapă pregătitoare pentru trecerea la desenul tradițional, în care copilul învață să simtă limitele foii, să amestece și să studieze culorile și să-și antreneze gândirea imaginativă.

O mulțime de cursuri de master interesante, note de lecție și GCD-uri care folosesc pictura cu degetele sunt colectate pentru tine în această secțiune tematică.

Pictura cu degetele este o piatră de temelie către pictura adevărată.

Conținut în secțiuni:

Se afișează publicațiile 1-10 din 501.
Toate secțiunile | Pictura cu degetele. Desenați cu degetele

Rezumatul unei lecții de desen în grupa a doua de juniori „Fulgi de zăpadă și puf în afara ferestrei” (pictură cu degetele) Software conţinut: Îmbunătățiți abilitățile în descrierea netradițională a unui subiect degete. Preliminar Loc de munca: Privind ninsorile, privind fulgii de nea prinsi pe manusi, decupati din hartie; citind poezii, jucând jocuri, făcând benzi de hârtie...

Deget desenul nu este doar interesant și distractiv, ci și foarte util. Cu ajutorul lui, se dezvoltă motricitatea fină, iar copiii fac progrese și în stăpânirea schemelor de culori. Da, în grupul de creșă "Picătură" orașul Vyazma, studenții încep să se familiarizeze cu astfel de echipamente...

Pictura cu degetele. Desen cu degetele - Rezumatul lecției „Păsări de iarnă” despre desenul cu degetele în grupa a doua de juniori

Publicația „Rezumatul lecției „Păsări de iarnă” despre desenul cu degetul în a doua...” Rowan pentru păsări Moment organizatoric. Copiii se așează pe scaune și se uită la o imagine cu păsări care iernează pe un hrănitor. Move OD - Băieți, astăzi păsările au zburat la hrănitorul nostru. Și acum vom ghici care dintre ele: Ghiciți ce fel de pasăre, plină de viață, îndrăzneață, îndemânatică,...

Biblioteca de imagini „MAAM-pictures”

Scop: introducerea copiilor într-un mod neconvențional de a desen (cu degetele. Obiective educaționale: formarea unui interes durabil pentru artele vizuale, consolidarea cunoștințelor despre culori, încurajarea copiilor să răspundă la întrebările profesorului. Obiective de dezvoltare: consolidarea abilităților...

Consultație pentru părinți „Cum să înveți un copil să picteze cu degetele” Consultație pentru părinți „Cum să-ți înveți copilul să deseneze sau posibilitățile picturii cu degetele” Educatoare E. N. Romanova Fără îndoială, copiii preșcolari consideră artele vizuale cele mai interesante. Doar vopsindu-te cu pixuri sau murdarindu-te...

Rezumatul unei lecții despre desen folosind tehnicile de imprimare a palmelor și a degetelor în grupul de seniori „Octopussy” Rezumatul unei lecții despre desenul netradițional (imprimarea palmei și amprentarea digitală) în grupul de seniori Tema „Caracatițe” Scop: Dezvoltarea capacității de a stăpâni tehnici de desen netradiționale. Obiective: Educaționale: 1. Predați combinația a două tehnici netradiționale (imprimarea cu palmier și...

Pictura cu degetele. Pictura cu degetele - Ziar de perete despre prevenirea gripei la grupa seniori folosind o tehnică neconvențională de pictare cu degetele

„Ziar de perete despre prevenirea gripei” în grupul senior. Scop: Respectarea măsurilor preventive împotriva gripei. Scop: Să formeze la copii o idee despre un stil de viață sănătos. Să-și formeze o idee despre sănătate ca una dintre principalele valori ale vieții; Dați conceptul de microbi...

Rezumatul unei lecții despre activitățile artistice folosind tehnica de pictură cu amprenta palmei și cu degetele „Călătorie subacvatică”[Rezumat al organizării activităților educaționale directe pentru copiii dintr-o grupă de vârstă mixtă

Dezvoltarea copilului depinde direct de părinți. Acest lucru se aplică atât calităților fizice, cât și morale. Gimnastica cu degetele combină ambele cerințe. Și totul pentru că activitatea creierului depinde direct de abilitățile motorii fine.În plus, astfel de activități nu necesită mult timp și efort, iar forma de joc le va face distractive și interesante chiar și pentru cei mici. Să aflăm mai multe despre asta.

Care sunt beneficiile exercițiilor pentru degete pentru un copil?

Masajul pentru cei mici este util deoarece ajută la dispersarea sângelui și la activarea terminațiilor nervoase. Acest lucru este valabil și pentru masajul degetelor de la mâini și de la picioare. În plus, astfel de jocuri de educație fizică dezvoltă abilitățile motorii fine. Scopul unor astfel de cursuri este de a prezenta bebelușului degetele și de a arăta cum acestea pot fi mișcate. Pentru adulții în vârstă, aceasta este o oportunitate de a schimba atenția, de a se relaxa și de a învăța să se concentreze asupra detaliilor.

Important! Transformă-ți antrenamentul într-un joc - cântă, vorbește cu diferite intonații. Astfel, copiii vor percepe mai bine activitatea și nu se vor plictisi. Acest lucru este valabil mai ales pentru copiii activi sub un an - rareori vor să stea nemișcați.

Când orele sunt însoțite de rime și răsucitori de limbă, acest lucru ajută la dezvoltarea vorbirii, la îmbunătățirea pronunției sunetelor și la antrenarea memoriei și a atenției. În plus, după educația fizică sistematică, copiii vor cunoaște poezii și cântece de bază.

Clasele pot fi pasive sau active. Primul tip implică adulții care lucrează la degetele și brațele copilului - mângâiere, îndoire și îndreptare. A doua opțiune este potrivită pentru copiii care pot deja să repete mișcările părinților.

Reguli de desfășurare a cursurilor

Pentru ca cursurile să aducă bucurie și să fie eficiente, trebuie să respectați mai multe reguli:

• nu forțați un bebeluș obosit să muncească, mai ales dacă nu are chef (vrea să doarmă, să mănânce, să se târască);
• Înainte de fiecare lecție, avertizați despre începutul ei - mângâiați încet mâinile și vorbiți despre faptul că vor exista jocuri acum;
• nu te grăbi, fă totul încet și repetă fiecare exercițiu de cel puțin 5 ori;
• alternați mâinile și apoi încercați să faceți exercițiul cu ambele în același timp;
• vorbiți pe un ton calm, clar și încrezător, schimbați intonațiile;
• după fiecare exercițiu, strângeți ușor mâinile, indicând că acest joc sa încheiat;
• uitați-vă la reacția copilului - repetați jocurile care îi plac mai des și amânați-le pentru un timp pe cele care nu le plac;
• lăudați copilul pentru mișcările corecte și pronunția sunetelor;
• Pentru copiii mai mari, trebuie să dați un exemplu - faceți periodic exerciții și oferiți-vă să vă alăturați.

Abilitățile motorii fine trebuie lucrate în fiecare zi. Să fie o dată pe zi, dar de înaltă calitate. Este mai bine să alegeți timpul de după somn și mese, când copilul este plin de putere și energie pentru învățare. Noaptea, puteți face câteva exerciții calme, în timp ce alegeți poezii despre somn sau cântece de leagăn. De exemplu, mai întâi adormiți degetele copilului pe rând și apoi spuneți-i că este timpul și pentru el.

Important! Durata cursurilor depinde de cât timp poate suporta copilul. Sub nicio formă nu forțați, ridicați vocea sau certați - acestea sunt jocuri, trebuie să le implicați în ele cu intonație veselă și laudă.

Tipuri de exerciții

Pentru un antrenament de înaltă calitate și productiv, nu este necesar să aveți o mulțime de jucării sau dispozitive speciale - majoritatea exercițiilor sunt efectuate fără ele. Dar unele jocuri presupun activități care folosesc obiecte, așa că va fi suficient să achiziționați câteva dintre cele mai importante.

Exerciții cu jucării

Indiferent cât de complexă sau simplă este jucăria pe care o cumpărați pentru copilul dumneavoastră, ar trebui să vă jucați împreună. Arată, spune și ajută la explorarea tactilă a subiectului.

Există multe jucării speciale care sunt concepute pentru a dezvolta abilitățile motorii ale mâinii:

• sortatoare cu diferite cifre volumetrice și găuri pentru ele;
• labirinturi cu degete - bețe răsucite de-a lungul cărora trebuie să mutați figuri, cuburi, cercuri;
• tăvile din lemn cu piese rotative;
• jucarii cu nasturi pe care bebelusul trebuie sa le apese;
• xilofoane și piane;
• pentru copiii mai mari există nisip cinetic, puzzle-uri, cuburi pliabile cu piese de inserție.

Jucându-te cu bebelușul tău, nu numai că îi vei arăta cum să se descurce cu blocurile, piramidele și nasturii, dar îl vei ajuta și să vorbească. Arată (și spune) încet cum se mișcă piesele, cum sunt introduse figurile, cum se rotesc roțile. Și lasă-ți copilul să repete după tine.

Pentru a dezvolta abilitățile motorii cu jucăriile aveți nevoie de:

• mișcă-ți degetul și stiloul de-a lungul marginilor neuniforme ale jucăriilor;
• lăsați să atingeți jucăriile din țesătură, plastic, lemn - fiecare dintre ele provoacă reacții diferite ca răspuns la netezime, moliciune, frig, căldură;
• apăsați butoanele jucăriilor muzicale cu fiecare deget pe rând și apoi cu toată mâna;
• Oferă jucării de diferite dimensiuni și forme pentru a le stoarce.

Masaj cu degetele

Acordați o atenție deosebită masajului - va ajuta la încălzirea mâinilor, la împrăștierea sângelui în degete și învață copilul să le îndoaie și să le îndrepte. Începeți să lucrați cu mâinile bebelușului încă de la naștere - mângâiați-vă palmele în timp ce vă hrăniți, să strângem degetul. În fiecare lună vor fi din ce în ce mai multe exerciții posibile.

Regula principală pentru orice masaj este să începeți cu mângâieri ușoare și frecare, apoi puteți face exerciții circulare cu mâinile, întindeți degetele și îndoiți-le. Orice versuri de creșă sau versuri de numărare sunt potrivite pentru cursuri. Dacă imaginația îți permite, poți veni cu idei pe măsură ce mergi.

Să ne uităm la cele mai populare mișcări:

1. Lucru cu palma- puneți mâna pe încheietura copilului și, cu mâna liberă, trasați linii până la vârful fiecărui deget. După aceasta, puteți agita ușor palma. Repetați de mai multe ori.
2. Frecarea degetelor- foloseste-ti degetele pentru a freca bebelusii unul cate unul, miscandu-te de la varf la baza si spate. Repetați de mai multe ori pentru fiecare deget.
3. Strângerea- strângeți ușor tamponul fiecărui deget, în timp ce simulați mișcări circulare.
4. Flexie-extensie.Începeți cu degetul mare, mai întâi îndoiți-l ușor în jumătate, apoi apăsați-l pe palmă. Faceți acest lucru cu fiecare deget de cinci ori.
5. Lucrând cu pumnul- ia mâna bebelușului în a ta și îndoaie-o într-un pumn, deschide-o și strânge-o ușor cu mâna relaxată. Repetați de 5 ori.
6. Rotații perii- îndoiți-vă palma într-un pumn și rotiți-o cu grijă în jurul axei sale. În sensul acelor de ceasornic și în sens invers acelor de ceasornic. Așa dezvoltați pensula.

Știați? În timpul vieții sale, fiecare persoană își îndoaie degetele de cel puțin 25 de milioane de ori.

Acestea sunt cele mai simple, dar cele mai eficiente exerciții care vă vor ajuta să vă relaxați și să vă întindeți brațele.

Jocurile cu rime și cântece sunt întotdeauna interesante pentru copii - așa învață și se antrenează. Există activități pentru fiecare vârstă. Să luăm în considerare opțiunile pentru copii și școlari.

Pentru un copil mic

Particularitatea acestor jocuri este că sunt realizate de părinți. Copilul nu este încă capabil să se îndoaie și să-și îndrepte degetele în mod conștient. În acest caz, trebuie să recitați o poezie sau să fredonați un cântec. Nu trebuie să fie artă populară; poți să-ți faci propriul tău. Să dăm exemple de câteva jocuri posibile.

• Ne mișcăm degetul într-o mișcare circulară peste palma bebelușului și spunem: „Cierul-vir a gătit terciul și a hrănit copiii”;
• îndoim fiecare deget pe rând, rostind de fiecare dată cuvintele: „Am dat asta”;
• ne îndoim degetul mic și spunem: „dar asta nu i-am dat”;
• ne îndreptăm degetele și începem să le îndoim din nou, spunând: „n-a intrat în pădure, n-a cărat lemne de foc, n-a aprins aragazul, n-a gătit terci, ca să nu ia terci”;
• Ne scuturăm ușor palma și spunem: „să-i fie foame”.

Numărând rima despre un iepuraș:

• îndoiți fiecare deget și numărați: „unu, doi, trei, patru, cinci”;
• desfacem totul deodată - „iepurașul a ieșit la plimbare”;
• Ne îndoim din nou pe fiecare și numărăm: „unu, doi, trei, patru, cinci”;
• ne aplecăm și spunem: „iepurașul s-a ascuns din nou”.

"Membrii familiei":

• îndoim fiecare deget și îl spunem: „acest deget este bunicul, acest deget este bunica, acest deget este mama, acest deget este tata, acest deget sunt eu”;
• le desfacem și ne scuturăm palma - „iată toată familia mea”.

"Capră":

• ne îndoim mâna într-un pumn și scoatem degetul mic și arătător, în timp ce spunem: „a fost o capră cu coarne”;
• Ne îndreptăm toate degetele și ne punem mâinile pe cap, spunând: „pentru băieții”.

„Vom invita oaspeți”:

• Întrerupem fiecare deget al mamei și al copilului pe rând, spunând: „Sasha, vino!” Vanya, vino! Masha, vino! Katya, vino! Dasha, vino!”;
• Dăm cinci cu palmele și spunem: „Vom coace plăcinte!”

Pentru copiii de vârstă școlară

Copiii mai mari pot deja să arate forme cu degetele, să le țese și să le îndoaie una câte una. Deci aici va fi mai ușor. În plus, numărarea rimelor nu mai sunt interesante pentru ei, așa că ar trebui să aduceți articole suplimentare - puneți capace pe degete sau degetare tricotate, fructe de pădure, jucării speciale. Puteți aranja spectacole de umbre - folosiți degetele pentru a crea forme fanteziste.

Știați? Degetele sunt cele mai sensibile părți ale corpului. Pot detecta vibrații cu o amplitudine de 0,002 mm.

Pentru școlari, acest lucru este necesar să:

• învață să schimbi atenția;
• odihnă;
• creșterea performanței academice prin dezvoltarea funcției creierului;
• îmbunătățirea scrisului de mână;
• întinde-ți mâinile după o perioadă lungă de scris.

Ce poți juca:

1. Plimbători:Întoarceți-vă palmele una spre cealaltă, ca și cum ați juca cu palmele. În această poziție a mâinilor, trebuie să conectați degetul arătător al mâinii stângi cu degetul mare al mâinii drepte și degetul arătător al mâinii drepte cu degetul mare al mâinii stângi pentru a forma o figură opt orizontală (sau un semnul infinitului). Acum, la rândul său, separați indexul și degetul mare, trecând peste cealaltă pereche și conectându-le din nou. Puteți face exercițiul ca o cursă pentru a vedea cine își poate mișca degetele mai repede.
2. Peşte: trebuie să vă conectați palmele și să faceți mișcări ondulate cu ele, care vor arăta ca un pește care înoată. Acest lucru vă va ajuta să vă întindeți degetele de lucru după o perioadă lungă de scris.
3. Cercuri: mai întâi pe mâna stângă, iar apoi pe mâna dreaptă, conectați alternativ tampoanele fiecărui deget cu degetul mare. Apoi puteți încerca să o faceți cu ambele mâini simultan.
4. Desen: Luați două coli de hârtie, două pixuri și desenați același lucru cu ambele mâini în același timp. Acest lucru va ajuta să utilizați două emisfere ale creierului simultan.
5. Ureche-nas: Degetul arătător stâng trebuie plasat pe vârful nasului, iar cel drept pe lobul urechii stângi. Apoi bate din palme cu ambele mâini și schimbă rapid mâinile. Acesta este un joc de atenție și coordonare a mișcărilor.

De asemenea, este bine pentru școlari să lucreze cu nisip cinetic, puzzle-uri, plastilină, margele și margele.

Așadar, am aflat că exercițiile pentru degete și mâini trebuie făcute încă de la nașterea copilului. Acest lucru îl va ajuta să se dezvolte și să vorbească mai repede. De asemenea, dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor vă permite să dezvoltați atenția și să îmbunătățiți coordonarea. Formarea regulată ar trebui să fie efectuată și cu elevii din școala primară - acest lucru îi va ajuta să ia o pauză de la stresul academic și chiar să-și îmbunătățească scrisul de mână.

Video: jocuri cu degetele

Card index de gimnastică cu degetele pe subiectele săptămânii

Subiect: Corpul nostru. Organele articulației. Igienă.

Omuleț vesel.
Sunt o persoană veselă
Merg și cânt.
Sunt o persoană veselă
Îmi place foarte mult să mă joc. Degetele arătător și mijlociu ale ambelor mâini „merg” de-a lungul mesei.
Îmi voi freca palmele tare, Își freacă palmele.
Voi răsuci fiecare deget,
Îi voi saluta
Și voi începe să mă retrag. Acopera fiecare deget la baza si cu miscari de rotatie se ridica la falange unghiei.
O să mă spăl pe mâini mai târziu Își freacă palmele.
Îmi voi pune degetele împreună,
Îi voi închide
Și o să-l țin de cald. Pune-ți degetele într-un lacăt.
Degete prietenoase.
Aceste degete ciupesc Folosind degetul mare și arătător, prindeți palma celeilalte mâini (sau palma mamei).
Aceste degete merg Degetele arătător și mijlociu „merg” de-a lungul celeilalte mâini.
Acești oameni adoră să discute Cel din mijloc și cel fără nume se mișcă, se freacă unul de celălalt (foșnet).
Acestea sunt pentru un pui de somn linistit, Apăsăm inelarul și degetele mici pe palmă.
Și fratele mai mare cu degetul mic
Se pot spăla curat. Răsucim degetul mare în jurul degetului mic.

Subiect: Jucării

Antoshka are jucării.
Antoshka are jucării: (Îndesc degetele unul câte unul, începând cu degetul mare)
Iată o broască amuzantă.
Aici este o mașină de fier.
Aceasta este o minge. Este din cauciuc.
Matryoshka multicoloră
Și o pisică cu o coadă pufoasă.
Jucăriile Katya
Pe o canapea mare la rând (Ei bat alternativ din palme și bat cu pumnii.
Păpușile Taninei stau:
Doi urși, Pinocchio, își îndoaie toate degetele pe rând.
Și vesel Chipolino,
Și un pisoi și un pui de elefant.
Unu doi trei patru cinci. Întindeți toate degetele pe rând.
Să o ajutăm pe Tanya noastră să bată din palme alternativ și
Numărăm jucăriile. Ei bat cu pumnii.
Avem jucării
Avem jucării: Claps
Zrăgănitoare de plastic, scutură-ți pumnii.
Ursul de blană moale, degetele se strâng și se desprind.
Minge de cauciuc colorată, Faceți o minge din degete).
cub de lemn,
Soldat de tablă, pune-ți mâinile într-un cerc în fața ta
Minge gonflabilă ușoară, îndoaie mâinile într-un cerc în fața ta.
Îmi place să mă joc cu tine. Bate din palme
Mă joc cu jucăriile.
Mă joc cu jucăriile: (Mâinile în fața ta, strângeți și desfaceți degetele ambelor mâini.)
Îți arunc mingea, (Ne întindem brațele înainte - „aruncă mingea.”)
Asamblam piramida (punem mâinile drepte, cu palmele în jos, una peste alta de mai multe ori.)
Conduc camionul peste tot. (Mișcați mâna ușor deschisă a mâinii drepte - „rulați mașina”).
Curcan
Curcanul pleacă din oraș
El aduce o jucărie nouă.
Jucăria nu este simplă,
Jucărie pictată. (Degetele ambelor mâini „merg” de-a lungul mesei).
Am jucării.
Am jucării: (bat din palme și își lovesc pumnii alternativ)
Locomotivă cu abur și doi cai (îndoiți degetele la ambele mâini)
Avion de argint
Trei rachete, un vehicul de teren,
Basculantă, macara
- Un adevărat gigant.
Câți împreună? Cum să aflu? (bat din palme și lovește pumnii alternativ)
Ajută-mă să număr!

Subiect: Grădinița noastră, grupul nostru.

Acest deget vrea să doarmă. (îndoiți-vă degetele pe palmă unul câte unul
Acest deget este un salt în pat! începând cu degetul mic. Apoi cu degetul mare
Acest deget a tras un pui de somn. Atingeți pe toți ceilalți - „trezește-te”);
Acest deget a adormit deja.
Taci, nu face zgomot,
Nu-ți trezi degetele.
Degetele s-au ridicat. Ura! (cu exclamația „Ura!” - strângeți pumnii,
E timpul să mergi la grădiniță. degetele întinse larg.)
grupul nostru
Toți cei din grupul nostru sunt prieteni. (Si-au batut ritmic pumnii pe masa,
Cel mai tânăr sunt eu. Deschideți degetele unul câte unul
Aceasta este Masha, începând cu degetul mic).
Aceasta este Sasha
Aceasta este Yura
Aceasta este Dasha.
Prietenie
Sunt prieteni în grupul nostru (Bate din palme.)
Fete și băieți.
Tu și cu mine vom deveni prieteni (își bat pumnii unul împotriva celuilalt.)
Degetele mici.
Unu, doi, trei, patru, cinci (Îndoiți degetele unul câte unul, începând cu degetul mic.)
Să numărăm din nou.
Unu, doi, trei, patru, cinci (Îndoiți degetele unul câte unul, începând cu degetul mic, pe de altă parte.)
Am terminat de numărat.
Ce mai faci?
- Ce mai faci? - Ca aceasta! (arată degetul mare)
- Te duci? - Ca aceasta"! („mergi” cu degetele pe masă)
-Cum dai? - Ca aceasta! (întinde palma deschisă)
- Aștepți prânzul? - Ca aceasta! (pumnul susține fața)
- Mă faci cu mâna după mine? - Ca aceasta! (a flutura cu mana)
-Dormi dimineata? - Ca aceasta! (2 palme sub obraz)
- Esti obraznic? - Ca aceasta! (obrajii umflați și mâinile sparte)
Fete și băieți
Fetele și băieții noștri (copiii își țin mâinile pe curele)
Sar cu îndemânare ca mingile (sar)
Scuturare ușoară a capului (claturare a capului)
Și se ghemuiesc frumos (se ghemuiesc)
Mâinile bat așa, așa (aplaudă de 4 ori)
Își calcă picioarele așa, așa (călcă de 4 ori)
Pumnii sunt strânși așa. așa (Afișați o cameră, portul pe celălalt)
Deschide-ți palmele așa, așa (deschide-ți palmele una câte una)
Vom sufla în palme (Suflați în ambele palme alternativ)
Să ne trezim degetele. (Mișcă degetele) Tema: Toamna. Ciuperci.
„Ciuperci”.
Masajul (sau automasajul) al vârfurilor degetelor (pentru fiecare rând de poezie - frământarea tamponului unui deget).
S-a urcat pe un hummock - degetul mic
Ciuperci mici: - nenumite
Ciuperci din lapte și ciuperci amare - medii
Ryzhiki, volușki. - index
Chiar și un ciot mic este mare
Nu mi-am putut ascunde surpriza. - mare
Au crescut ciuperci de miere, - index
Fluturi alunecoși - medii
Grebes palid - Nenumit
Am stat într-o poiană. - degetul mic
Toamnă.
Vino! - strângeți pe rând pumnii
Toamna, toamna, - trei palme care se ating
Uite! - aseaza-ti palmele pe obraji
Frunzele galbene se rotesc - mișcarea palmelor de sus în jos
Se întind liniștiți pe pământ. - mângâind genunchii
Soarele nu ne mai încălzește, ne strângem pumnii unul câte unul
Vântul bate din ce în ce mai puternic, așa că ne mișcăm brațele în direcții diferite în același timp.
Păsările au zburat spre sud - încrucișează-ți brațele și mișcă-ți degetele
Ploaia ne bate la fereastra. - batându-ne cu degetele pe palme
Ne punem pălării și jachete - ne prefacem
Și ne-am încălțat - batem cu picioarele
Cunoaștem lunile: - bată-ți genunchii cu palmele
Septembrie, octombrie și noiembrie. - pumn, margine, palmă
Frunze de toamna.
Unu, doi, trei, patru, cinci - îndoiți degetele, începând cu degetul mare
Vom colecta frunze. - strângeți și desfaceți pumnii
Frunze de mesteacăn - îndoiți degetele, începând cu degetul mare
Rowan pleacă,
frunze de plop,
frunze de aspen,
Vom colecta frunze de stejar,
Îi vom duce mamei un buchet de toamnă – degetele ei „merg” pe masă.
Mergem în pădurea de toamnă. (I. Mikheeva)
Mergem în pădurea de toamnă. - defilare pe loc
Și pădurea este plină de minuni! - ne întindem brațele în lateral, „suntem surprinși”
Ieri a plouat în pădure - scutură palmele ambelor mâini
Asta este foarte bine. - batem din palme
Vom căuta ciuperci - ne punem palma la frunte, privim mai întâi într-o direcție, apoi în cealaltă
Și adună-l într-un coș. - aduceți mâinile împreună în fața dvs. într-un „coș”
Aici stă boletus, îndoind un deget pe ambele mâini în același timp pentru fiecare nume al ciupercii
Pe ciot - ciuperci cu miere,
Și în mușchi sunt cântarele,
Surori prietenoase. - faceți mișcări de semn cu mâinile
„Boletus, ciupercă de lapte”, amenință ei cu degetul arătător al mâinii drepte
Intră în cutie! - stai jos, imbratiseaza-te cu bratele
Ei bine, și tu, agaric zburătoare, ridică-te, întinde-ți brațele în lateral
Decorează pădurea de toamnă!
Toamnă.
Vântul de nord a suflat, sufla pe degete
a suflat toate frunzele de pe tei ssss - perie-l cu mâinile ca și cum ai sufla frunze
Au zburat, s-au învârtit și s-au scufundat la pământ. - coborâți ușor palmele în zig-zag pe masă
Ploaia a început să bată peste ei picurare-picurare-picurare - bateți cu degetele pe masă
Grindina a bătut peste ei,
Am străpuns toate frunzele - bat în masă cu pumnii
Zăpada apoi s-a pudrat - mișcări ușoare înainte și înapoi cu mâinile
Le-a acoperit cu o pătură. - apăsați ferm palmele pe masă
Toamnă.
Vântul a zburat prin pădure, (mișcări fine, ca de valuri ale palmelor)
Vântul a numărat frunzele:
Iată una de stejar,
Iată unul de arțar (îndoiți câte un deget)
Aici este un rowan sculptat,
Aici din mesteacăn - auriu,
Iată ultima frunză din copac aspen
Vântul a aruncat-o pe potecă (Pune-ți calm palmele pe masă)

Subiect: feluri de mâncare. Alimente.

Turnați zahăr într-un vas de zahăr și îndoiți degetele mari ale ambelor mâini în același timp.
Punem pâine și chifle în coșul de pâine. Îndoiți degetele arătător și mijlociu în același timp.
Turnați lapte în vasul de lapte și îndoiți degetele inelare în același timp.
Și vom pune puțină sare în sare. Îndoiți-vă degetele mici în același timp
„Frământarea aluatului.”
Framantam aluatul, il framantam, il framantam! Imităm procesul de frământare a aluatului cu mâinile noastre
Apăsați aluatul, apăsați-l, apăsați-l! strângeți și desfaceți foarte energic mâinile noastre în pumni (simultan și alternativ)
Vom coace plăcinte. Facem mișcări cu mâinile de parcă am face bulgări de zăpadă
"Salată".
Curatam si curatam morcovii (mutam cu putere pumnul mainii drepte peste palma stangii).
Suntem trei sau trei morcovi (Apăsați-și pumnii la piept și faceți mișcări ascuțite cu ei înainte și înapoi).
Stropiți-l cu zahăr („Presărați cu zahăr”, pisând-o fin cu degetele).
Și toarnă niște smântână peste el. (Faceti miscari cu pumnul de sus in jos, parca turnand).
Acesta este genul de salată pe care o avem. Își întind palmele înainte).
Bogat in vitamine! (Mângâie burta cu palma)
Bucate.
Fata Irinka punea lucrurile în ordine. Conectați alternativ degetul mare cu restul.
Fata Irinka i-a spus păpușii:
„Șervețelele ar trebui să fie într-un suport pentru șervețele,
Ar trebui să fie ulei în cutia de ulei,
Ar trebui să fie niște pâine în coșul de pâine,
Dar sarea? Ei bine, bineînțeles, într-un agitator de sare!
vesela (2)
Am cumpărat feluri de mâncare într-un magazin nou: Mâinile pe masă, palmele în jos; depărtați degetele și conectați-vă.
Farfurii, farfurii, cești Ridicați degetele mâinii drepte unul câte unul
Ei alegeau de pe rafturi.
O cratiță frumoasă, o cană de lapte și o sare,
Set de cuțite și furculițe, Ridică unul câte unul degetele mâinii stângi
O lingură cu fantă și un ulei. .
Fierbător
Salut, sunt un ceainic (aratam grosimea cu mainile)
Mare și grasă
Aici este stiloul meu, (mâna în lateral)
Și iată-mi nasul (cealaltă mână în sus și în lateral)
Dacă fierb, (batem mâna în vârful capului)
voi fluiera (pretinde că fluier)
Luați-mă de la aragaz (ne aplecăm în partea unde este mâna)
Toarnă-ți niște ceai. (înclinați în direcția în care este mâna)

Subiect: Animale de companie și păsări.

Purcei.
Degetele sunt întinse; „Mergem” alternativ de-a lungul mesei sau genunchilor cu fiecare dintre degetele noastre.
Acest purceluș gras și-a dat din coadă toată ziua, Degetele.
Acest porc gras se scarpina cu spatele de gard. Anonim.
La-la-la-la, lu-lu-lya, iubesc purceii. — Lampioane.
La-la-la-la, lu-lu-lya, iubesc purceii. Strângem și desfacem pumnii.
Acest porc gras culegea pământul cu nasul, Medium.
Acest porc gras a desenat el însuși ceva. Semnele de index.
La-la-la-la, lu-lu-la, iubesc purceii.Strângem și desfacem pumnii.
Acest porc gras este un cartof de canapea și obrăzător, Mare.
A vrut să doarmă la mijloc și i-a împins pe toți frații din drum. Ne strângem mâna într-un pumn și ne apăsăm degetul mare spre interior.
Ma relaxez in sat...
Mă relaxez în sat, cu mâinile pe masă, cu palmele în jos. Întindeți și conectați degetele mâinii drepte.
Cunosc toate animalele domestice: întindeți și conectați degetele mâinii stângi.
Iepure, cal și capră, Când numiți animalul, ridicați și țineți fiecare deget al mâinii drepte, începând cu degetul mare.
Pisica, vaca si porcul. Ridicați și țineți degetele rămase ale mâinii drepte și apoi stânga, începând cu degetul mare.
Și de asemenea un berbec și o oaie,
Da câine credincios - Ridică și ține fiecare deget al mâinii stângi.
Asistentul meu. Ridicați degetul mare al mâinii drepte în sus, îndoiți degetul arătător, extindeți restul înainte și apăsați împreună - „câine”

Păsări de curte.
Există un gard în curte
În spatele gardului este o curte cu păsări de curte. (Mâinile pe masă: cea dreaptă – palma în jos, cea stângă – strânsă în pumn; schimbați alternativ poziția mâinilor)
Aici este zgomot și vanitate
Începe dimineața: (Lovim palma mâinii stângi cu mâna dreaptă, strâns în pumn, apoi ne schimbăm poziția).
Ei cântă, chicotesc,
Ei târlănesc tare și vorbesc (Conectează în mod constant degetele ambelor mâini cu degetele mari).
Gâște, rațe, curcani,
Găini și cocoși. (Conectează degetele cu același nume, începând cu degetele mari).
***
Găina are un pui, (Degetele mari ating restul unul câte unul, începând cu degetul mic).
Curcanul are un pui de curcan,
Și rata are o rățușcă,
Fiecare mamă are copii
Toți sunt frumoși și buni! Își arată degetele și se joacă cu ele.

Subiect: Legume. Fructe. Grădină. Grădină.

Legume.
La Lariska's -
Două ridichi.
Alyosha's -
Doi cartofi.
Seryozhka are un băiețel -
Doi castraveți verzi.
Și Vovka’s -
Doi morcovi.
Și chiar și la Petka’s -
ridichi cu două cozi.
"Grădină".
Masajul falangelor degetelor (pentru fiecare linie - frământarea falangei unui deget; direcția mișcărilor de masaj - de la falangea unghiei până la baza degetului
Am crescut usturoi, index
Ardei, roșii, dovlecel, mediu
Dovleac, varză, cartofi fără nume
Ceapa si putina mazare. degetul mic
Am adunat legume, degetul mic
Au tratat prietenii cu ei, fără nume
Fermentat, mâncat, sărat, mediu
M-au dus acasă de la dacha. arătând
La revedere pentru un an, degetul mare stâng
Prietenul nostru este grădina de legume! degetul mare drept
Portocale.
Am împărțit o portocală. (copiii sparg o portocală imaginară în felii)
Suntem mulți dintre noi (arată 10 degete)
Și el este singur. (arată 1 deget)
Această felie este pentru arici.
Această felie este pentru iute.
Această felie este pentru rătuci.
Această felie este pentru pisoi.
Această felie este pentru castor. (îndoiți un deget pentru fiecare linie)
Iar pentru lup - coaja. (mișcări de aruncare cu mâna dreaptă)
Este supărat pe noi - probleme!!! (strângeți pumnii și apăsați-i la piept)
Fugiți - în toate direcțiile!!! („curgând” degetele peste masă)
Prietenii sunt grădinari.
Deget gros și mare
M-am dus în grădină să culeg prune. (Palma este adunată într-un „pumn”. Îndoiți degetul mare, îndreptați-l, apoi îndoiți-l la jumătate. Îndoiți-l din nou și așa mai departe de mai multe ori)
Index de la prag
I-a arătat calea. (Îndoim degetul arătător, apoi „îndoiți și dezdoiți”)
Degetul mijlociu este cel mai precis
El dă prune de pe ramură. (Îndoim degetul mijlociu, „îndoiți și desfaceți”. În același timp, trebuie să încercăm să nu îndoim degetul arătător și degetul mare)
Cel fără nume ridică, (Îl îndoim și pe cel fără nume, încercăm să nu mișcăm degetele anterioare)
Iar degetul mic este un domn
Aruncă oase în pământ! (Îndesc degetul mic)
Palmier cu fructe.
Acest deget este portocaliu, unul câte unul, extindeți degetele din pumn, începând cu degetul mare.
Cu siguranță nu este singur
Acest deget este o prună
Delicios, frumos.
Acest deget este o caise,
A crescut sus pe o ramură.
Acest deget este o para
El întreabă: „Hai, mănâncă!”
Acest deget este un ananas
Fructe pentru tine și pentru noi. Ei arată cu palmele în jurul și spre ei înșiși.
Yablonka
Există un măr lângă drum, cu mâinile strânse deasupra capului, cu degetele descleșcate.
Un măr atârnă de o creangă. Puneți încheieturile mâinilor împreună.
Am scuturat ramura energic, cu mâinile deasupra capului, mișcându-mă înainte și înapoi.
Aici avem un măr. Palmele în fața pieptului, imită ținând un măr.
Voi săpa în mărul dulce,
Oh, ce gust plăcut. Conectați-vă încheieturile și întindeți-vă palmele.
„Yablochko” (rimă populară rusă).
Un măr se rostogolea în jurul grădinii. Îndoiește-ți mâna într-un pumn și răsucește-ți pumnul.
Și a căzut direct în apă -
Şoaptă! Lasă-ți mâna în jos

Subiect: Păsări care ierna.

Hrănește păsările
Hrănește păsările iarna! (Fisicituri de imagine presărate)
Lăsați-i din toate capetele (Întindeți-le brațele în lateral)
Se vor aduna la noi ca și cum ar fi acasă (își unesc degetele mari și flutură restul ca aripile)
Turme pe verandă. (Vârfurile degetelor sunt conectate pentru a reprezenta acoperișul casei)
Este imposibil de numărat câți dintre ei mor (își țin capul și îi scutură)
E greu de văzut.
Dar în inima noastră există (Apăsați mâinile la inimă)
Și este cald pentru păsări. (Se îmbrățișează și se mângâie)
Antrenează păsările în frig (descrieți cum sunt stropite firimiturile)
Spre fereastră, (Întregi mâinile într-un inel, deasupra capului tău)
Pentru a nu fi nevoit să rămâneți fără cântece (Degetele „deschid și închid ciocul” cu un ciupit)
Să salutăm primăvara.
Cinci vrăbii...
Cinci vrăbii stăteau pe gard, (Arată cinci degete,
Unul a zburat, iar ceilalți au început să cânte. și apoi îndoiți-le unul câte unul)..
Și au cântat până au obosit,
Unul a zburat, dar patru au rămas.
Noi patru stăteam și eram puțin obosiți,
Unul a zburat, dar trei au rămas.
Noi trei am stat și ne-am cam obosit,
Unul a zburat, dar doi au rămas.
Ne-am așezat împreună și ne-am plictisit din nou
Unul a zburat și a rămas singur.
Unul s-a așezat și a luat-o și a zburat.
Hrănitor
Câte păsări sunt la hrănitorul nostru (Își strâng și desfășoară pumnii ritmic.)
A sosit? Vă vom spune.
Două țâțe,
Vrabie, (Pentru fiecare nume al păsării, îndoiți un deget.)
Șase carduri și porumbei,
Ciocănitoare cu pene pestrițe.
Au fost suficiente cereale pentru toată lumea. (Își strâng și își desface din nou pumnii.)

Subiect: Animalele pădurilor noastre.

O veveriță stă.
O veveriță stă pe un cărucior
Vinde nuci:
Surorii mele mici, vulpe,
Pentru vrăbiuța pițigoi,
Ursului cu cinturi grase,
Iepuraș cu mustață.
(Copiii, folosind mâna stângă, întind degetele mâinii drepte pe rând, începând cu degetul mare).
Animale salbatice.
Iepurașii au venit pe pajiște (Îndoaie simultan degetele într-un pumn.)
Pui de urs, pui de bursuc, (Când enumerați animale, numărați degetele de la ambele mâini alternativ)
Broaște și raton.
Pe verde, pe pajiște,
Vino și tu, prietene.
Spre groapa de udare
Într-o zi fierbinte de-a lungul unei cărări forestiere („mers” pe masă).
Animalele au mers la apă.
Un vițel de elan a călcat călcat în spatele mamei elanului, (Pentru fiecare cuplet ei se îndoaie
Vulpea mică s-a strecurat în spatele vulpei mamei, câte un deget, începând cu degetul mic).
Un arici s-a rostogolit după mama sa,
Un pui de urs a urmat-o pe mama ursului,
Puii de veverițe au sărit după veverița mamă,
În spatele iepurii mame se află iepurii înclinați (își fac „urechi” și „merg” pe masă).
Lupul a condus puii de lup,
Toate mamele și copiii vor să se îmbată.
Mică vulpe vicleană
Să întindem degetele: unu, doi, trei! (Strângeți și desfaceți-vă degetele. „Alergă” peste masă.
Să ne întindem degetele, uite
Iată că vine vulpea, unu, doi, trei! Expresia feței este foarte vicleană)
Vulpea vicleană, uite!
Să sculptăm, să sculptăm un chip, unul, doi, trei! (Mișcări conform textului)
Ce s-a întâmplat? Ei bine, uite!
Vulpea vicleană, iată-o!
Sora roșcată este bună!
E o vulpe rea, oh-oh-oh! (Mișcări conform textului)
Aș prefera să fug acasă de la ea.
Vulpea noastră mică pare tristă,
O vulpe mică stă și este tristă.
Zâmbește vulpea, uită-te la noi,
Nu te vom lăsa nici măcar o oră!

Tema: Transporturi. Reguli de trafic

Transport
Autobuz, troleibuz, mașină, tramvai -
Nu uitați de ei pe stradă.

În mări - nave, spărgătoare de gheață, nave,
Foarte rar vin aici.
(Conectând toate degetele cu degetul mare pe rând, începând cu indexul)
Mașini
Mașinile merg de-a lungul autostrăzii, (Întoarceți un volan imaginar.)
Cauciucurile rulează pe asfalt. (Coatele sunt apăsate pe corp, palmele se mișcă paralel una cu cealaltă.)
Nu fugi de-a lungul drumului, (Au clătinat un deget.)
Îți spun: „Beep”. (Mâna este strânsă într-un pumn, degetul mare este îndreptat - „semnal.”)
Transport-2.
Ne vom îndoi degetele - (Îndoiți degetele începând de la degetul mic)
Să numim transportul:
Mașină și elicopter
Tramvai, metrou și avion.
Ne-am strâns toate degetele într-un pumn,
Au fost numite toate tipurile de transport. („Strângeți” palmele)
Masini 2.
Toate mașinile în ordine
Ei conduc până la o benzinărie: (Întoarceți volanul în fața dvs. cu ambele mâini).
Camion cu combustibil, camion cu gunoi,
Un camion de lapte cu lapte,
Un camion de pâine cu pâine proaspătă.
Și un camion greu de lemne. (Degetele alternativ, începând cu degetul mic, ating palma).
barcă
Voi apăsa două palme (Palmile cu o barcă, mișcări ale mâinilor ca un val.)
Și voi naviga peste mare.
Două palme - prieteni -
Aceasta este barca mea.
Voi ridica pânzele, (Ridică-ți palmele îndreptate în sus).
Voi înota în marea albastră.
Și pe valuri furtunoase (Imitația mișcărilor valurilor și peștilor)..
Peștii înoată ici și colo.
gardian
Paznicul se încăpățânează (degetele „merg” de-a lungul palmei)
El face cu mâna oamenilor: Nu pleca! („amenință” cu degetele)
Aici mașinile conduc drept (mâinile în fața ta, reprezentând volanul)
Pieton, așteaptă! („amenință” cu degetele)
Privește: a zâmbit (bat din palme)
Ne invită să mergem (degetele „merg” de-a lungul palmei)
Voi mașini, nu vă grăbiți (din palme)
Lasă pietonii să treacă! (sărind pe loc)
Există o mulțime de reguli rutiere.
Există o mulțime de reguli rutiere. („amenință” cu degetele)
Unu - Atenție drum! (îndoiți degetele alternativ)
Două - semafoare,
Trei - uită-te la semnul rutier,
Și patru este „tranziție”.
Cu toții trebuie să cunoașteți regulile (bat din palme)
Și să le îndeplinești mereu. (arată „clasa!” cu degetul mare)
bicicleta
Două pedale rotesc picioarele (cu palmele deschise efectuăm mișcări circulare)
Roțile se repezi de-a lungul drumului (ne rotim cu brațele îndoite la coate)
conduc oriunde vreau -
La stânga, (ne prefacem că ținem volanul și facem stânga)
Mă voi balansa spre dreapta. (dreapta)
Apoi înainte (facem mișcări circulare cu pumnii ambelor mâini)
Și apoi înapoi (înapoi)
Apas pe frana (apas ambele palme pe masa)
Rasă
Unu doi trei patru cinci. (se mișcă mașina înainte și înapoi peste fiecare deget, începând cu cel mare)
Cursa poate începe. (același lucru, dar începând cu fără nume)
În cercuri, în cercuri.
Înainte şi înapoi
Dar degetele îmi încetinesc mașina. (Îmi rostogolesc mașina peste degetele mele, care sunt ușor îndoite)
Închis. (strânge pumnul)
Mașina este în garaj
Și farurile s-au stins, nu mai luminează. (uită-te în mica crăpătură a pumnului).

Subiect: Locuințe. Aparate.

Casetofon.
Casetofon! Casetofon!
Ceea ce aude este ceea ce scrie. Strângem și desfacem pumnii ambelor mâini.
Șoareci mici țipă din găuri,
Țânțarii îmi scârțâie peste ureche.
Lăcuste și păsări
Ei cântă fără repetiții. Îndoim un deget pe ambele mâini.
Ei bine, atunci - în mijlocul iernii, îndreptați un deget pe ambele mâini
Invităm pe toți la vară.Legăm degetele cu același nume de la ambele mâini, începând cu degetele mari.
Toată lumea vrea să audă
Ca bubuitul de vară. Palmele departe de tine, desfășurați și conectați degetele.
Aspirator.
Aspirator, aspirator, Flexie ritmica a degetelor ambelor maini (palmele orientate inainte)
Unde bagi nasul? la fel, dar palmele față în față.
Bâzâiesc, bâzâiesc, atingând vârfurile degetelor
Pun lucrurile în ordine.
.Casa.
Vreau să-mi construiesc o casă, cu mâinile deasupra capului ca o „casă”.
Ca să fie o fereastră în ea, Mâinile în fața ochilor tăi. Capetele degetelor sunt închise într-o „fereastră”.
Pentru ca casa să aibă ușă, palmele sunt întoarse spre ei înșiși, închise pe laterale.
În apropiere pentru a crește un pin. Degetele întinse. Ne ridicăm mâinile.
Astfel încât să existe un gard în jurul lui. Mâinile în fața ta într-un inel, degetele conectate.
Câinele păzea poarta. O mână este „câine”, deconectați degetul mic de celelalte degete.
Era soare, mâinile încrucișate, degetele desfăcute.
Ploua, mișcări tremurând.
Și laleaua a înflorit în grădină. Antebrațele sunt apăsate. Degetele petale îndreptate în sus.
Casa pentru iepuri.
Bat, bat, bat,
se aude o bătaie pe undeva.
Ciocanele bat
Ei construiesc o casă pentru iepurași. (ne lovim cu pumnii unul de altul).
Cu un astfel de acoperiș (palmele deasupra capului).
Cu pereți ca aceștia (palmele lângă obraji).
Cu ferestre ca acestea (palmele în fața feței).
Cu o ușă ca aceasta (o palmă în fața feței.)
Și cu o astfel de încuietoare (mânere strânse împreună).
Există o încuietoare pe ușă.
Cine l-ar putea deschide?
A întors-o
Răsucit
Au bătut
Și - l-au deschis! (manere desprinse)
Casă nouă
Cioc-cioc-cioc, cioc-cioc-cioc! Se lovesc, alternând, pumn peste pumn.
Ia ciocanul, prietene!
Vom construi o casă nouă, Ei au pus „ziduri” lângă palmele lor
Există o fereastră în casă. Degetele arătător sunt pliate cu un „băț”, restul sunt conectate cu un „acoperiș”.
Mai este altul mai sus
Există o țeavă sus pe acoperiș. Degetul mic este pus deoparte - o trompetă.
Casa este gata, invitam oaspeti: Aratati ambele degete aratatoare
„Intră repede!” Ei fac un gest îmbietor cu mâna.

Subiect: vara. Flori.

Florile noastre stacojii
Își deschid petalele și își desprind ușor pumnii.
Briza respiră puțin,
Petalele se leagănă. Își flutură mâinile în fața lor.
Florile noastre stacojii
Închid petalele, își strâng ușor mâinile în pumni.
Ei adorm în liniște, își pun mâinile sub obraji
Ei dau din cap. Ei dau din cap.
Floare.
O floare înaltă a crescut într-o poiană,
(Unește-ți încheieturile, întinde-ți palmele în lateral, rotunjește ușor degetele).
Într-o dimineață de primăvară am deschis petalele.
(Întinde degetele).
Frumusețe și nutriție pentru toate petalele
(Mișcați ritmic degetele împreună și depărtați).
Împreună cresc rădăcini sub pământ.
(Puneți palmele în jos, apăsați-vă spatele împreună, întindeți degetele.)
floarea soarelui.
A plantat o sămânță
(ciupit)
Am ridicat soarele.
(întinde palmele)
Să rupem acest soare,
(deschide palmele)
Vom aduna o mulțime de cereale.
(adună boabe din cealaltă palmă)

Subiect: Insecte.

Buburuze.
Buburuza - (copiii flutură cu mâinile)
Cap negru. (le apuca de cap)
Zboară spre cer (mâinile ridicate sus)
Adu-ne niște pâine. (mâinile înainte)
Alb-negru (două palme într-un sens și în celălalt)
Doar nu ars. (își scutură un deget)
Ţânţar.
Ne numărăm degetele împreună - Strângeți și desfaceți-vă degetele.
Le numim insecte.
Fluture, lăcustă, zboară, își îndoaie alternativ degetele într-un pumn, începând cu cel mare.
Acesta este un gândac cu burta verde.
Cine sună aici? Rotiți degetul mic.
Oh, un țânțar zboară aici!
Ascunde! Își ascund mâinile la spate.
Insecte
Unu, doi, trei, patru, cinci - Strânge - strânge-ți degetele într-un pumn.
Trebuie să cunoașteți insectele: conectați în mod constant degetele ambelor mâini cu degetele mari.
Zbură, fluture, albină,
furnică, țânțar, viespe,
Bondar, lăcustă și greier... Îndoiți-vă degetele unul câte unul, începând cu degetul mare al mâinii drepte.
Și fiecare are șase picioare! Ridicați mâna dreaptă cu palma deschisă în sus și strângeți mâna stângă într-un pumn, ridicând degetul mare pentru a arăta șase degete.
Păianjen.
Un păianjen mergea de-a lungul unei ramuri,
Iar copiii l-au urmat. Brațele încrucișate; degetele fiecărei mâini „aleargă” de-a lungul antebrațului și apoi de-a lungul umărului celeilalte mâini.
Ploaia a căzut brusc din cer,
Păianjenii au fost spălați până la pământ. Mâinile sunt coborâte liber, executăm o mișcare de scuturare (ploaie). Bateți palmele pe masă/genunchi.
Soarele a început să se încălzească,
Păianjenul se târăște din nou, palmele sunt lipite unul de celălalt pe lateral, degetele sunt întinse, ne strângem mâinile (soarele strălucește)
Și toți copiii se târăsc în spatele lui, Acțiunile sunt similare cu cele originale
A merge pe o creangă. „Pianjenii” se târăsc pe capul tău
Albină.
Au zburat la noi ieri, fluturându-și palmele
Albină în dungi.
Iar în spatele ei este un bondar.Ei îndoaie câte un deget pentru fiecare nume al unei insecte.
Și un fluture vesel,
Doi gândaci și o libelulă
Ca ochii de lanternă. Faceți cercuri din degete și aduceți-le la ochi.
Au bâzâit, au zburat,
Au căzut de oboseală. . Își lasă palmele pe masă..

Tema: Mobilier.

Casa.
Sub ciupercă se află o colibă ​​(unește-ți palmele cu o colibă)
Un gnom vesel locuiește acolo.
Vom bate încet (locuim pumnul unei mâini în palma celeilalte mâini)
Hai să sunăm la sonerie. (palmele ambelor mâini cu fața în jos, degetele încrucișate; degetul mijlociu al mâinii drepte este coborât în ​​jos și se balansează ușor).
Gnomul ne va deschide ușa,
El te va chema la colibă.
Casa are podea din scânduri (puneți palmele în jos, apăsați marginile una pe cealaltă)
Și pe ea este o masă de stejar. (mâna stângă este strânsă într-un pumn, palma mâinii drepte este plasată deasupra pumnului)
În apropiere este un scaun cu spătar înalt. (îndreptați-vă palma stângă vertical în sus, plasați pumnul mâinii drepte în partea de jos cu degetul mare spre tine)
Pe masă este o farfurie cu o furculiță. (palma mâinii stângi se află pe masă și este îndreptată în sus, reprezentând o farfurie, mâna dreaptă reprezintă o furculiță: palma este îndreptată în jos, patru degete sunt îndreptate și ușor depărtate, iar degetul mare este apăsat pe palmă )
Și sunt munți de clătite -
Rasfata pentru baieti.
Mobila.
Unu, doi, trei, patru, îndoiți degetele, începând cu degetul mare, pe ambele mâini.
În apartament este multă mobilă. Strângerea și desfacerea pumnilor
O să atârnăm cămașa în dulap, să ne îndoim degetele, începând cu cea mare.
Și vom pune o ceașcă în dulap.
Pentru a-ți odihni picioarele,
Să stăm puțin pe scaun.
Și când dormeam adânc
Stăteam întinși pe pat.
Și atunci suntem vite
Ne-am așezat la masă, bătând alternativ din palme și bătând din pumni.
Au băut împreună ceai și gem.
În apartament este multă mobilă.
Mobila (2)
În camera noastră - sala de mese -
Există o masă excelentă de stejar,
Scaune - toate spatele sculptate,
Picioarele sunt îndoite și răsucite.
Și un bufet cu nuci
Pentru dulceata si dulciuri.
În camera pentru adulți - dormitor -
Există un dulap cu oglindă pentru rochii,
Două paturi largi
Cu pături pe vată
Și o comodă de mesteacăn,
Mama duce rufele acolo.
Și în sufragerie sunt fotolii,
Ei se uită la televizor aici.
Există o canapea și o măsuță de cafea,
Există un centru de muzică în perete.
(Pentru fiecare nume al unei piese de mobilier, copiii îndoaie un deget)
Mobila (3)
Voi începe să număr mobila.Arată palmele ambelor mâini.
Fotoliu, masă, canapea, pat, Degetele ambelor mâini sunt strânse alternativ în pumni.
Raft, noptiera, bufet,
Dulap, comodă și taburet.
Au numit o mulțime de mobilier, își desprind pumnii și își arată palmele.
Zece degete strânse! Își strâng pumnii și îi ridică.

Tema: haine. Pălării.

Spalare
Unu, doi, trei, patru, cinci - (Conectați degetele în secvență
Vom spăla lucrurile: o mână cu degetele celeilalte mâini.)
Rochie, pantaloni și șosete,
Fusta, bluza, esarfe.
Să nu uităm eșarfa și pălăria -
Îi vom spăla și noi. (Camele imită spălarea.)
Masha și-a pus mănușa...
Masha și-a pus mănușa: (Strânge-ți degetele într-un pumn)
„Oh, unde mă duc?
Nu există nici un deget, a dispărut, (strângeți toate degetele, cu excepția degetului mare)
Nu am ajuns la căsuța mea.”
Masha și-a dat jos mănușa: (Întinde degetul mare).
„Uite, l-am găsit!
Cauți, cauți și vei găsi (Strânge degetele într-un pumn, separă degetul mare.)
Bună, degetul mic, ce mai faci?
Mănuși.
Bunica Vulpea tricotează (Frecă-ți degetele unul câte unul.)
Mănuși pentru toate vulpile: (Îndoiți degetele).
Pentru mica vulpea Sasha,
Pentru vulpea Masha,
Pentru mica vulpea Kolya,
Pentru vulpea Olya,
Și mănușile mici
Pentru Natasha - chanterelles.
În mănuși, da, da, da!
Nu vom îngheța niciodată! (Frecați-vă palmele împreună).
Spalare
(Copiii efectuează acțiuni în conformitate cu sensul poeziei)
Oh, hainele s-au murdarit, nu ne-am ocupat de ele,
Au tratat-o ​​nepăsător, au zdrobit-o, au pătat-o ​​cu praf.
Trebuie să o salvăm și să o punem în ordine.
Turnați apă într-un lighean și adăugați pulbere.
Vom înmuia toate hainele, vom freca bine petele,
Să-l spălăm, să-l clătim, să-l stoarcem, să-l scuturăm.
Și apoi vom atârna totul cu ușurință și îndemânare pe frânghii.
Între timp, hainele se usucă, vom dansa și vom învârti.
O sută de haine. A. Barto.
Un corset pe o bicicletă (îndoiți alternativ degetele de la ambele mâini)
Trei hanorace (în același timp pentru fiecare nume de îmbrăcăminte)
Rochie căptușită
Eșarfă în jurul gâtului meu
Şalul este mare,
Ce fel de minge se rostogolește? (ridicare din umeri)
O sută de haine (strângeți și desfaceți ritmic degetele ambelor mâini)
o sută de agrafe,
Nu pot spune un cuvânt. (se bat pe umeri.)
Mama a împachetat-o ​​atât de mult
Că nu știu dacă sunt aici! (întinde brațele în lateral)

Subiect: Pantofi

Pantofi.
Să numărăm pentru prima dată, (Bătăi din palme alternative
Câți pantofi avem? și lovind masa cu pumnii.)
Pantofi, papuci, cizme
Pentru Natasha și Seryozhka, (Pentru fiecare nume de pantof
Mai mult, pantofii se îndoaie câte un deget de la picior, începând cu cel mare).
Pentru Valentine nostru,
Și cizmele astea
Pentru bebelușul Galenka.
Cizme.
Peste tot, oriunde suntem împreună
Să mergem, nedespărțiți. Degetele mijlociu și arătător „merg” de-a lungul mesei.
Ne plimbăm prin pajiști
De-a lungul malurilor verzi
Au fugit pe scări,
Au mers pe stradă,
Apoi urcăm sub pat.Copiii îndoaie câte un deget, începând cu cel mare.
Vom dormi acolo liniștiți. Pune-ți palmele pe masă.
Adidasi noi.
Ca pisica noastră
Cizme în picioare,
Ca porcul nostru
Sunt cizme pe picioarele mele.
Și pe labele câinelui
Papuci albastri.
Și copilul este mic
Se pune cizme.
Și fiul Vovka -
Adidasi noi. Îndoiți degetele, începând cu degetul mare.
Ca aceasta. Ca aceasta.
Adidasi noi. „Mergeți” de-a lungul mesei cu degetele mijlociu și arătător ale ambelor mâini.

Subiect: Animalele din nord și din sud.

Urși albi.
Urșii polari nu se tem de îngheț, Mâinile pe masă, palmele în jos; întindeți degetele mâinii drepte în lateral și conectați.
Le place să înoate în marea înghețată. Mâinile pe masă, palmele în jos; întindeți degetele mâinii stângi în lateral și conectați.
Nu le este frică de ei în Arctica
Morse cu colți, Ridică pe rând degetele mâinii drepte, începând cu degetul mare.
Ei vânează pești și foci. Ridicați degetele mâinii stângi pe rând, începând cu degetul mare.
Sigilii.
Tap-tap, tap-tap, Cu palmele cu degetele bine închise, mângâiați genunchii sau masa (mâinile sunt nemișcate).
Acestea sunt flippers, nu labe.
Focile au aceste flippers
Purtat de mame, tati, copii.
În țările fierbinți.
Dacă într-o țară fierbinte
O să fiu prins din greșeală, voi strânge și desfășura degetele în pumni.
Apoi voi vedea un șacal acolo. Conectați toate degetele ambelor mâini cu degetele mari, formând „binoclu”, aduceți-le la ochi.
Cangur, hipopotam, Întindeți degetul mare și arătător de la mâna dreaptă.
Maimuță, tigru, leu, Extindeți degetele mijlocii, inelare și mici ale mâinii drepte.
Crocodil și elefant. Întindeți degetul mare și arătător de la mâna stângă.
Ei trăiesc bine - Extindeți degetele mijlocii, inelare și mici ale mâinii stângi.
Nu există ierni cu zăpadă. Bate din palme, întinde brațele în lateral.
Elefant.
Există un elefant în grădina zoologică
Urechi, trunchi - totul este cu el.
dă din cap,
Parcă te-ar invita să vizitezi. Degetul mijlociu este jos. Pe de o parte este cuprins de degetele mici și inelar, iar pe de altă parte de arătător și degetul mare. Mișcă degetul mijlociu, pompează peria.
Maimuțe și cărți.
Două maimuțe obraznice
Le plăcea să se uite prin cărți.
Agitați-i, lingeți-i
Și parcă ar fi să-l citească. (Efectuați mișcări corespunzătoare textului)
S-au apucat cu pricepere la treabă
Și și-au pus ochelari. (Arată „ochelari” cu mâinile)
Au adus cartea la nas (apropie două palme de față)
Deodată m-au dus mai departe
Nu poți vedea nimic cu ochelarii. (Depărtează-ți palmele de față)
Și este atât de păcat pentru maimuțe! (Ne ștergem obrajii, „lacrimi”)

Subiect: Ziua Victoriei.

La paradă.
Ca soldații la paradă, strângem și desfacem pumnii.
Mergem rând cu rând,
Stânga - o dată, stânga - o dată, Bate din palme.
Toți au bătut din palme -
Prieteni, distrați-vă!
Picioarele noastre au început să ne bată
Mai tare și mai rapid!
Armata noastră.
Aty - baht, aty - baht! Alternativ „mergeți” cu degetele arătător și mijlociu ale mâinii drepte și stângi.
Soldații vin la paradă!
Aici vin tancurile
Apoi artileriştii
Și apoi infanterie -
Companie cu companie.
Polițist de frontieră.
Voi fi polițist de frontieră, voi strânge și desfășura degetele în pumni la ambele mâini în același timp.
Pentru a proteja marginile, conectați aceleași degete de la ambele mâini, începând cu degetele mari.
Iar țara putea să despartă liniștit degetele cu același nume, începând cu degetele mici.
Dormi liniștit noaptea. Conectați toate degetele ambelor mâini pe rând cu degetul mare.]
Mamele noastre.
Multe mame din această lume își întind brațele în direcții diferite, apoi se apucă strâns de umeri.
Copiii le iubesc pe toate!
Jurnalistul și inginer, își îndoaie alternativ degetele, începând cu degetul mic, mai întâi pe o mână, apoi pe cealaltă.
Bucătăre, polițiste,
Croitoreasă, dirijor și profesor,
Doctor, coafor si constructor -
Avem nevoie de mame diferite, strângeți ambele palme într-un „lacăt”
Diferitele mame sunt importante! Își desfășoară brațele, își ridică palmele în sus.
Familie
Unu doi trei patru! (bate din palme)
Cine locuiește în apartamentul meu?
Unu doi trei patru cinci! (bate din palme)
Le pot număra pe toate:
Tata, mama, fratele, sora, pisica Murka,
Două pisicuțe, cardonul meu, un greier și eu (mângâiere alternativă și masaj al tuturor celor zece degete).
Asta e toată familia mea!
Cine a sosit?
Cine a sosit? Degetele ambelor mâini sunt încrucișate.
Noi, noi, noi! Vârfurile degetelor mari aplaudă repede.
Mamă, mamă, tu ești? Vârfurile degetelor mari sunt apăsate, iar vârfurile celorlalte bat din palme.
Tată, tată, tu ești? Vârfurile degetelor arătătoare bat din palme.
Da da da! Vârfurile degetelor mari aplaudă.
Frate, frate, tu ești? Vârfurile degetelor mijlocii bat din palme.
Da da da! Vârfurile degetelor mari aplaudă.
Oh, surioară, tu ești? Vârfurile celor fără nume aplaudă.
Da da da! Vârfurile degetelor mari aplaudă.
Suntem cu toții împreună, da, da, da! Vârfurile degetelor mici bat din palme. Bate.
Familie prietenoasă
Acest deget este bunicul, (îndoim degetele unul câte unul, începând cu degetul mare)
Acest deget este bunica
Acest deget este tata
Acest deget este mami
Dar acest deget sunt eu,
Împreună - o familie prietenoasă! (batem din palme)

Subiect: Profesii.

A munci
Hai, fraților, să trecem la treabă. Alternativ, îndreptați-vă degetele
Arată-ți vânătoarea. începând de la cel mare.
Bolshak pentru a tăia lemne
Sobele sunt toate pe care le puteți încălzi,
Și ar trebui să porți apă,
Lasă-mă să gătesc cina pentru tine,
Și tu speli vasele.
Și apoi cântați cântece tuturor,
Cântați cântece și dansați, mișcați-vă degetele energic.
Pentru a ne amuza copiii.
Degetar
Brodează, coase cu un ac, În mâna lui dreaptă are un ac imaginar
Mă doare degetul, „coase” și mă doare degetul arătător
Mă doare degetul. degetul pe mâna stângă.
Și degetarul
Chiar în acel moment
„Au pus un degetar pe degetul fetei.”
A sari!
El îi spune acului: „Coase”.
- Shay,
Dar nu îndrăzni să te injectezi! Ei dau din degete.
bucătar
Bucătarul pregătea cina, cu marginile palmelor bătând în masă.
Și apoi s-au stins luminile. Îndoiți degetul mare pe mâna stângă.
Beretă de plătică de bucătar
Și o pune în compot. Îndoiți degetul arătător.
Aruncă bușteni în ceaun, -mediu
Pune gem în aragaz - fără nume
Se amestecă supa cu o tulpină, - degetul mic
Ugli lovește cu un cărucior.
Se toarnă zahărul în bulion.
Și este foarte fericit! Ei ridică din umeri.
Pictori
Pictorii poartă var, țin găleți imaginare în mâini, imită mersul pe loc.
Pereții sunt periați cu vitriol. Cu fața față în față, mișcând o mână imaginară în sus și în jos.
Încet, au întins creta. S-au aplecat și s-au amestecat cu o perie într-o găleată imaginară.
As putea sa o fac si eu. „Ei pictează”
Fierar
Un fierar pleacă de la fierărie, cu mâinile întinse pe masă, cu palmele în jos,
Un fierar poartă două ciocane. degetele ridicate, ușor îndoite.
Bat, bat, bat, bat, bate alternativ cu mana dreapta si stanga, cu toate degetele.
Da, s-a lovit deodată. Degetele ambelor mâini lovesc masa în același timp.
Poştaş
Ce ne-a adus poștașul? Strângeți și desfaceți pumnii.
Se plimbă cu o pungă groasă. Pune-ți degetele pe masă.
Traducere, revistă, ziar, Îndoaie degetele, începând cu degetul mare.
În colet sunt 2 casete.
Și o scrisoare de la mătușa Valya,
Pentru ca ei să aștepte sosirea ei.
Brutar
Brutar, brutar, din făină
Coace-ne niște koloboks. Efectuați mișcări circulare cu palmele
Două uscătoare - Vanyushka, Imităm rularea unui coc.
Două covrigi - Tanya, conectați alternativ degetele mari
Două covrigi pentru Mishka, ambele mâini cu degetele rămase
Două role pentru Marishka. – exercițiu „inele”.

Subiect: Distracție de iarnă. Sporturi de iarna.

Distracție de iarnă.
Unu, doi, trei, patru, cinci (îndoiți degetele)
Ne-am plimbat în curte (ne „plimbăm” de-a lungul mesei cu degetele arătător și mijlociu)
Au făcut o femeie de zăpadă (rolam un nod cu mâinile)
Păsările au fost hrănite cu firimituri („hrănim păsările”)
Apoi am coborât dealul (tremurăm degetul arătător al mâinii noastre drepte de-a lungul palmei mâinii stângi)
Și zăceau și ei în zăpadă (ne-am pus palmele pe masă, mai întâi pe o parte, apoi pe cealaltă)
Toți au venit acasă acoperiți de zăpadă (ne scuturăm palmele)
Am mâncat supă ("mâncăm supă"),
s-a culcat (palmele sub obraji).
Sportivii
Ca să nu-ți fie frică de boli, ridică-ți brațele pe umeri, pe umeri, în lateral.
Trebuie să ne angajăm în sport, strângem și desfacem pumnii.
Un jucător de tenis joacă tenis. Îndoaie degetele într-un pumn, începând cu degetul mic.
Este un atlet, nu un artist
Un jucător de fotbal joacă fotbal
Un jucător de hochei joacă hochei
În volei - jucător de volei,
În baschet - un jucător de baschet.
Schiorii
Alergăm cu tine pe schiuri Copiii „alunecă”, călcă cu degetele pe masă (pe schiuri)
Schiurile de zăpadă rece lingă „Slide”, făcând mișcări alternante cu degetele
Și apoi - pe patine, („aleargă” pe patine)
Dar am căzut. Oh!
Și apoi au făcut bulgări de zăpadă, Ei arată cum să facă bulgări de zăpadă (pe deasupra, o mână, apoi cealaltă)
Și apoi bulgărele de zăpadă s-au rostogolit, Rulând un bulgăre imaginar
Și apoi au căzut epuizați, „Aruncându-se unul la altul”
Și am fugit acasă
Bulgare de zapada
Unu, doi, trei, patru, (ondulește-ți degetele)
Tu și cu mine am făcut un bulgăre de zăpadă (fă-l schimbând poziția palmelor)
Rotund, puternic, foarte neted. (arată un cerc, mângâie-le palmele împreună)
Odată - să-l aruncăm în sus, ("aruncă-l în sus", uită-te în sus)
Doi - îl vom prinde. („prinde”, ghemuiește)
Trei – să lăsăm jos
Și... o vom sparge! (păcătuiește)
Distracție de iarnă (2)
Facem o minge din zăpadă (Copiii strâng și își desprind mâinile)
Să facem o casă din bulgări. (Conectează vârfurile degetelor, întinde ușor palmele în lateral)
Animalele vor locui în casă, (Bate din palme)
Distrează-te și fă-ți prieteni
Păzește casa împreună (împreună-ți mâinile într-o „lacăt”)
Hai prietene
Hai, amice, fii curajos, amice! (Copiii fac o minge imaginară și o rostogolesc departe de ei)
Rulează-ți bulgărele de zăpadă în zăpadă -
Se va transforma într-un bulgăre gros. (Desenează un cerc în aer)
Și bulgărea va deveni un om de zăpadă. (Copiii desenează trei cercuri de dimensiuni diferite de jos în sus)
Zâmbetul lui este atât de strălucitor! (Puneți palmele pe obraji, înfățișând un zâmbet larg)
Doi ochi, o pălărie, un nas, o mătură... (Copiii arată ochii cu degetele arătător, o pălărie cu palma, un nas și o mătură imaginară cu pumnul mâinii drepte)
Dar soarele va fi puțin fierbinte - (Copiii ridică mâinile)
Vai! Și nu există om de zăpadă! (Ridicați-le umerii și întindeți brațele în lateral, apoi ghemuiți-vă, acoperindu-și capul cu mâinile)

Subiect: Iarna.

Congelare
Se apropie seara (întinde brațele în lateral),
Începe viscolul (legănați-vă brațele deasupra capului dintr-o parte în alta).
Înghețul devine din ce în ce mai puternic (strângeți pumnii cu efort)
-Cupește obrajii, înțepă nasul (ciupește ușor obrajii și nasul cu degetele)
Mâinile încep să înghețe (frecați-vă palmele)
Trebuie să le încălziți (respirați pe palme).
Se apropie seara (întinde brațele în lateral)
Întunericul se adâncește.
E timpul să mergem acasă
-La revedere! Pana dimineata! (Fă cu mâna).
Iarnă
A adus ger. masa umerii si antebratele cu degetele
Iarna a venit, trei palme atingându-se
Nasul îngheață. masați vârful nasului cu palma
Zăpadă, mișcări line ale palmelor
Zăpadă, pumnii bat alternativ în genunchi
Gheaţă. palmele se amestecă peste genunchi în direcții diferite
Toată lumea pe stradă - înainte! întindeți ambele brațe înainte
Îngheț (2)
O, gerul este supărat (cătură din cap, ținându-l cu mâinile)
Ramurile erau acoperite cu zăpadă. (Funcându-și mâinile)
Te apucă de nas. (prinde-se de nas)
Ciupiți până la lacrimi (Se ciupesc de obraji)
Copiii nu se sperie (ameninta cu degetele)
Și pe schiuri („Merg pe schiuri”)
Și se plimbă pe o sanie („Ei merg pe sanie”)
Își bat joc de gerul furios. (Ei sar și bat din palme în același timp)
Iarnă
Mâinile ne îngheață. Apăsați-vă pumnii strâns împreună
Hai să ne jucăm - deschideți pumnii puțin, bateți din palme.
Să batem din palme. Bate
Aplaudă, aplaudă, aplaudă, aplaudă!
Degetele, pentru a le încălzi, apăsați palmele împreună, frecați
Trebuie să o freci tare. palmă pe palmă.
Ne încălzim degetele, Ne încălzim mâinile în mișcări circulare,
Le stoarcem - le desfacem! strânge și desface pumnii.

Tema: Pădure, copaci, arbuști.

arțar
În afara ferestrei țurțul se topește,
Vântul sfâșie norii în bucăți. „Lacrimă” bucăți,
Desclește, desclește, își desface pumnii,
Pumni strânși de arțar.
S-a rezemat de fereastră. apăsați-vă palmele împreună pe obraz
Și de îndată ce zăpada se topește,
Ar trebui să-mi întind palma verde înainte,
Maple va rezista cel mai mult. strânge și desface pumnii
Ace
Lângă pin, brad și brad (copiii îl rostogolesc în mâini, masându-și palmele
Ace foarte ascuțite, minge de masaj)
Dar și mai puternic decât pădurea de molid,
Ienupărul te va înțepa! (aruncă mingea)
Subiect: Țara mea, republica mea, orașul meu.
pământ natal.
Salut, soare de aur! Întindeți-vă cu degetele întinse
Salut, cer albastru! Val spre cer
Bună, briză liberă! Mișcări ondulate ale mâinilor
Bună, stejar mic! Arată „stejar” - crește de la o gaură mică în sus
Trăim în aceeași regiune -
Va salut pe toti! "Îmbrățișări"
Tara mea
Mă voi uita la hartă: palmele drepte întinse înainte
Acesta este pământul rusesc. conectați alternativ degetele cu același nume
Aici sunt păduri și lacuri,
Munți, râuri și mări.
Te iubesc, Rusia, strâns într-un „lacăt”
Tu esti Patria mea! pune mâinile la piept

Tema: Sărbătoarea bradului de Crăciun, Anul Nou, Crăciunul.

Sărbătoarea de Anul Nou
Asteptam vacanta de mult timp. Să frecăm palmele împreună.
Iarna a venit in sfarsit. Strângeți pumnii și apăsați-i împreună.
În sfârșit a venit iarna, degetele „merg” de-a lungul mesei, de-a lungul genunchilor.
Am adus un brad de Crăciun în vizită. Degetele arată bradul de Crăciun, degetele arătător se întrepătrund
Ne-am dus cu toții la copac,
Au început dansurile rotunde. Mișcări circulare cu mâinile.
Învârte-te, dansează, coboară mâinile, relaxează-te.
Chiar și puțin obosit.
Moș Crăciun vine repede, împinge-ți palmele împreună, apoi întinde-le înainte.
Adu-ne cadouri.
Prezent
Moș Crăciun a adus cadouri: „Merind” cu degetele pe masă.
Primere, albume, ștampile, Pentru fiecare titlu se pliază
Urși păpuși și mașini, câte un deget, mai întâi
Papagal și pinguin, dreapta, apoi pe mâna stângă.
Jumătate de pungă de ciocolată Făcută din degetele mâinii drepte
Și un cățeluș pufos! botul cățelului, îndoit
Bătătură! Bătătură! degetul mijlociu și arătător - „urechi”
Pe bradul de Crăciun
Ne-am distrat la bradul de Crăciun, bătând din palme ritmat
Și au dansat și s-au zbătut. Locuituri de pumn.
După aceea, bunul Moș Crăciun „umblă” cu degetele mijlociu și arătător pe masă.
El ne-a dat cadouri. „desenați” un cerc mare cu mâinile.
Am dat pachete uriașe
Conțin și articole gustoase: Aplaudă ritmică
Bomboane în bucăți de hârtie albastre, Îndoaie degetele, începând cu degetul mare
Nuci lângă ele
pere, mar,
O mandarină aurie.
oase de pește
Ei așteaptă frumusețea înțepătoare și „desenează” un brad de Crăciun cu mâinile lor.
În fiecare casă în decembrie. Faceți o „casă” cu palmele.
Pe ramuri vor fi aprinse felinare, vor fi afișate „lanterne”.
Scântei zboară în argint. Mâinile deasupra capului, degetele întinse.
Casa va deveni imediat festivă.Ei își unesc mâinile și dansează în cerc.
Va începe un dans rotund.
Moș Crăciun se grăbește cu cadouri, Merge în cerc cu un imaginar
Vine Anul Nou. o geantă peste umeri.
Impodobim bradul de Craciun
Unu, doi, trei, patru, cinci Conectați alternativ vârfurile degetelor ambelor mâini, începând cu degetul mare.
Vom împodobi bradul de Crăciun. Pune-ți palmele împreună într-o „casă” deasupra capului și întinde-ți brațele în lateral.
Vom agăța bilele, conectați vârfurile degetelor ambelor mâini pentru a forma bile
Lanterne strălucitoare, apăsați palmele împreună, degetele întinse, efectuați mișcări de rotație cu palmele înainte și înapoi
Pătrunjel vesel, arată un nas lung
Și diverse jucării: Întinde-ți palmele înainte
Și un urs obraznic Arătând „labele ursului” și legănându-se dintr-o parte în alta
Și un iepuraș mic - un laș - și-a pus palmele deschise la cap
Anul Nou
Vine Anul Nou! (Bate din palme)
Copiii dansează în cerc. (Mâinile sunt strânse cu degetele, brațele sunt extinse, mâinile sunt rotite înăuntru și în afară)
Bile agățate de pomul de Crăciun, (conectați alternativ degetele de la ambele mâini, formând o minge)
Lampioanele strălucesc. (Lanterne)
Iată bucățile de gheață scânteietoare, (Strângeți și desfaceți pumnii puternic alternativ)
Fulgii de zăpadă se învârt. (Mutați-vă pensulele ușor și ușor)
Moș Crăciun vine în vizită (degetele merg pe genunchi sau pe podea)
El aduce cadouri tuturor. (Frecați palmele împreună)
Pentru a număra cadourile, (Bati din palme în genunchi sau pe podea, o mână cu palma, cealaltă cu pumnul, apoi schimbă-te)
Ne vom îndoi degetele: (masăm fiecare deget pe rând)
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

Subiect: Apărătorii patriei.

Luptători
Aceste degete sunt toate luptători. Întinde-ți degetele pe ambele mâini,
Bravo baieti. strânge-le într-un pumn.
Două degete mici mari și puternice Ridică două degete mari,
Și un soldat cu experiență în lupte. alţii strânseră strâns de masă.
Doi paznici sunt curajoși! Ridicați degetele arătător
Doi băieți deștepți! alţii strânseră strâns de masă.
Doi eroi fără nume, ridicați degetele mijlocii,
Dar sunt foarte zeloși la muncă! alţii strânseră strâns de masă.
Două degete mici - scurte Ridică degetele inelare,
- Foarte drăguți băieți! Bate din palme.
Soldati
Pentru un soldat este strict normal: arătați două degete în „praștie”
Uniformă mereu călcată. Strângeți-vă mâinile într-un pumn cu degetul mare ieșit din „clasă”
Arsenie a luat telecomanda în mâini, „Mergeți” cu degetele pe genunchi
Voia să vadă un desen animat Bate din palme
Polițiștii de frontieră au un post, plasează degetele strânse la tâmple
Au podul sub pază. Palmele presate strâns împreună, „împrăștiate” într-un pod
Astăzi este sărbătoarea tuturor părinților
Astăzi este sărbătoarea tuturor părinților, degetele se strâng și se desprind
Toți fiii, toți cei gata, bat din palme
Pentru a-ți proteja casa și mama, fă o „casă” din palme, du-ți mâinile la inimă
Ține-ne pe toți departe de necazuri! Strângerea și desfacerea degetelor
Căpitan
Navig pe o barcă albă, îndrept capetele degetelor înainte, îmi apăs mâinile cu palmele
De-a lungul valurilor cu spumă de perle. unul față de celălalt, ușor deschizându-se.
Sunt un căpitan curajos, recitând o poezie, arătând cum o barcă
Nu mi-e frică de un uragan. leagăne pe valuri, iar apoi cu mișcări fine ale mâinii
Pescărușii albi se rotesc, valurile în sine, apoi conform textului
De asemenea, nu le este frică de vânt. versetul arată pescăruşul, braţele încrucişate, legând
Înspăimântă doar strigătul de pasăre din dosul mâinii tale și flutură
O școală de pești de aur. degetele apăsate împreună
Și, după ce a călătorit în țări minunate, cu palmele și degetele îndreptate,
Privind oceanele, trageți pești apăsați unul împotriva celuilalt.
Călător-erou, spectacol cu ​​mișcări lin ale palmelor
Mă voi întoarce acasă la mama. cum înoată peștii în apă)

Tema: Vacante. Basme.

Basmele preferate
Să numărăm degetele, să batem din palme
Să numim basme
Mitten, Teremok, îndoiți alternativ degetele de pe mâna stângă
Kolobok este o parte roșie.
Există o fetiță de zăpadă - frumusețe,
Trei ursi, Wolf - Vulpe.
Să nu uităm de Sivka-Burka, îndoiți degetele de pe mâna dreaptă unul câte unul
Kaurka noastră profetică.
Știm basmul despre pasărea de foc,
Nu uităm de napi
Îl cunoaștem pe Lupul și pe copii. Strângând pumnii
Toată lumea este fericită de aceste basme. Bate din palme
ridiche
Bunica și bunicul trag și trag, Copiii își întind degetele mari.
Un nap mare de la pământ. Semnele de index.
Nepoata lor a venit să-i viziteze aici, Middle.
Bug a alergat, fără nume.
A tras și pisica. Degetele mici.
Chiar dacă s-a ținut strâns, au luat napul.
Napul a fost scos! Ei ridică mâinile împreună cu napul.
Basme
Mouse-ul a alergat repede (a alerga cu degetele pe masă)
Șoarecele a dat din coadă (imitarea mișcării)
Oh, am scăpat oul (strânge-ți mâinile în pumni „ou”)
Uite, l-am rupt (arată „testiculul” cu brațele întinse)
Aici am plantat-o ​​(apleca-te)
Și au turnat apă peste ea (imitație de mișcare)
Napul a crescut frumos și puternic (întinde-ți brațele în lateral)
Acum să o tragem (imitarea mișcării)
Și vom face terci din napi („ținând o lingură” pentru a imita mâncarea)
Și vom fi sănătoși și puternici de la nap (arată „putere”)
Suntem o familie drăguță de capre mici
Ne place să sărim și să galopăm (batem din palme)
Ne place să alergăm și să ne jucăm
Ne place să dăm cap cu coarne (degetele ambelor mâini arată „coarne”)
Napi (2)
Am plantat napi („sapă” o gaură în palma unui copil cu degetele),
Napul a fost udat (arătați cu degetele cum se revarsă apa dintr-o cutie de apă),
Un nap a crescut (arată cum crește, îndreptați treptat degetele)
Frumos și puternic (lasă palmele deschise și îndoaie degetele ca niște cârlige)!
Trage-trage (mâinile se prind și trage - fiecare în direcția lui),
Nu o putem scoate (ne-am strâns mâinile),
Cine ne va ajuta (toți eroii basmului vin alergând unul câte unul și ajută la trage)?
Trage-trage, trage-trage!
Wow (desprindeți mâinile, strângeți mâinile)!
Au scos un nap.
Teremok
Există un teremok pe câmp, un teremok. (Copiii își conectează vârfurile degetelor deasupra capului.)
Nu este scund, nici înalt, nici înalt. (Se ghemuiesc, coborând mâinile în jos, se ridică, ridicând mâinile în sus)
Există o încuietoare pe ușă și o încuietoare (Mâinile sunt împreunate cu palmele și degetele.)
Cine l-ar putea deschide? (Ridică-le umerii în sus, coboară-i.)
În stânga este un iepuraș, în dreapta este un șoarece, (Copiii își iau locul lângă turn.)
Trageți șurubul înapoi. (Își trag mâinile în direcții diferite, dar degetele lor sunt în „lacăt”).
Și broasca și ursul (Luați locurile lor lângă turn.)
De asemenea, vor să deblocheze turnul. (Degetele se strâng strâns.)
Și vulpea și vârful deschid căsuța! (Deschideți „blocația” - separați-vă degetele pe rând și mutați-vă brațele în lateral o dată).

Subiect: Primavara. Pasari calatoare.

Au sosit păsările din sud!
O veveriță a zburat la noi - Îndoiți alternativ degetele de la ambele mâini, începând cu degetul mic al mâinii stângi.
Pană cenușie.
Lark, privighetoare
Ne grăbeam: cine s-ar grăbi?
Stârc, lebădă, rață, iuteș,
Barza, randunica si sarcina - Din nou, incruciseaza-ti degetele mari si flutura palmele.
Toată lumea s-a întors, a sosit,
Au cântat cântece sonore! Folosește-ți degetul arătător și degetul mare pentru a face un „cioc” - „păsările cântă”.
Zece păsări sunt o turmă.
Zece păsări sunt o turmă.
Cântați împreună, cântați împreună: Valuri calme cu palmele relaxate
Această pasăre este o privighetoare.Ne îndoim degetele unul câte unul, începând cu degetul mic.
Această pasăre este o vrabie, mâna stângă
Această pasăre este o bufniță, un cap adormit.
Această pasăre este o aripă de ceară,
Această pasăre este o cracă,
Această pasăre este o mică pană cenușie. Îndoiți-vă degetele unul câte unul, începând cu degetul mic
Aceasta este o cinteză, aceasta este o mână dreaptă, rapidă
Acesta este un siskin vesel.
Ei bine, acesta este un vultur rău.
Păsări, păsări, du-te acasă. Strânge rapid ambele mâini în pumni, „ascund păsările”.
Păsările zboară.
Odată cu debutul primăverii, degetele întinse, palmele încrucișate.
Păsările zboară. Degetele mari sunt legate, restul sunt fluturate ca niște aripi.
Graurii se întorc,
Muncitori și cântăreți. Degetele se strâng în pumni și se desprind.
Iar turlele sunt lângă băltoacă, palmele sunt deschise, legate printr-o ceașcă.
Se rotesc într-un stol zgomotos. Mișcări circulare cu mâinile.
Macaralele zboară în grabă, degetele desfăcute, palmele încrucișate.
Iar robișorul și sturzul, își pun degetele mari împreună și flutură pe restul ca niște aripi.
Am început să facem cuiburi. Degetele sunt deschise într-un bloc de palmă.
Rooks.
Am făcut prăjituri de Paște. „A face o plăcintă”
Turnurile au zburat spre noi. „Blătește-ți aripile”
Primul turn a copt o plăcintă, îndoaie degetele unul câte unul pe o mână.
Iar al doilea l-a ajutat.
Al treilea turn a pus masa,
Și al patrulea a spălat podeaua,
Al cincilea nu a căscat multă vreme
Și le-a mâncat plăcinta.
Unu, doi, trei, patru, cinci, îndoiți degetele pe de altă parte.
Ieșiți și numărați curlele.
Arc
De două săptămâni coborâm mâinile una câte una, degetele împreună.
Picăturile picură.
Zăpada se topește la soare, mâinile cu palmele în jos sunt întinse în lateral.
Și curge în jos ca un pârâu. Ambele mâini, cu palmele în jos, se mișcă într-o direcție.
Ghiocel
Primăvara tocmai a căzut peste noi - Își întind mâinile înainte
Mi-am cufundat palma în zăpadă.Mâinile dedesubt, perpendiculare pe corp.
Și acolo a înflorit fraged, Mâinile se unesc într-un mugure la nivelul ochilor
Ghiocel mic își desfășoară încet degetele („floarea s-a deschis”)

Prezentare pentru lecție

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Obiectivele lecției:

• să clarifice conceptele de dreptunghi și pătrat, să identifice trăsăturile esențiale ale unui dreptunghi și unui pătrat, să dezvolte capacitatea de a le recunoaște pe baza proprietăților lor esențiale, să descrie și să calculeze perimetrul lor, să introducă termenul „geometrie” ;
• dezvoltarea abilităților de calcul orale, gândirea logică;
• îmbogăți orizonturile elevilor, insuflă interes pentru subiect și cultivă un sentiment de prietenie și asistență reciprocă.

Echipament: multimedia, ecran, calculator, plicuri cu figuri, cartonașe pentru lucru independent.

În timpul orelor

1. Moment organizatoric.

Copii, zâmbiți unul altuia. Vă doresc noroc, pentru că norocul ne va fi foarte util astăzi.

Afișați emoticoane. Ce dispoziție aveai când ai venit la clasă?

Deci, astăzi mergem într-o țară în care trăiesc oameni neobișnuiți. Veți învăța cum se numesc și caracteristicile lor distinctive. Pe drum, trebuie să fii atent, să numeri precis și rapid și să îndeplinești toate sarcinile împreună!

2. Numărarea orală.

U. Să aflăm numele țării. Pentru a face acest lucru, trebuie să găsiți sensul expresiei și să notați litera care apare pe ecran sub ea.

Reduceți diferența dintre numerele 12 și 3 cu 5/ apare litera e/

La suma numerelor 7 și 8 se adaugă 3/ m/

Aflați perimetrul unui dreptunghi cu laturile de 5 și 2 cm / G/

Minuend 34. Subtrahend - 12. Găsiți diferența / e/

Ce număr este mai mare decât 17 pe 6? / O/

O carte poștală costă 5 ruble. Cât costă 3 dintre aceste cărți poștale? / eu/

Cu cât este mai mare 43 decât 20? / T/

Aflați perimetrul unui pătrat cu latura de 4 cm / R/

Măriți numărul 54 cu 6 unități. Cât va fi? / Și/

Literele e, m, g, e, o, i, t, r și au apărut pe ecran.

Băieți, au apărut litere pe ecran. Încercați să formați un cuvânt. Ce s-a întâmplat? /Geometrie/

Geometria își are originea în antichitate. Construind locuințe și temple, decorandu-le cu ornamente, oamenii și-au folosit cunoștințele despre forma, dimensiunea și poziția relativă a obiectelor. Din geometrie a apărut o știință numită matematică.

3. Lucrați pe tema lecției.

1) Enunțul sarcinii educaționale.

U. Deci, țara în care locuiesc locuitori neobișnuiți se numește geometrie. Cum se vor numi figurile geometrice care trăiesc în țara geometriei?

D. Se vor numi geometrice.

Slide 4

U. Uită-te la ecran, cum se numește această figură? (Triunghi) Denumiți următoarea formă (patraunghi sau dreptunghi). Care este numele celei de-a treia figuri? (Patrulater)

Care crezi că este cea ciudată de aici? (Triunghi). De ce? Ce au în comun cifrele rămase?

D. Colțurile 4, laturile 4, patrulatere.

Figura verde dispare .

U. De ce a dispărut silueta verde?

D. Nu toate unghiurile ei sunt corecte.

U. Ce poți spune despre figura albastră?

D. Acesta este un dreptunghi, un patrulater, toate unghiurile sale sunt drepte.

Slide 5 /Forme pe ecran din manualul nr. 1 p.50/

U. Uită-te la ecran. Câte unghiuri drepte au patrulaterele?

D. Patru.

U. Vă sugerez să finalizați dvs. următoarea sarcină ( Fiecare copil are un cartonaș cu figuri asemănătoare cu cele de pe ecran)./Imaginea 1 /

Slide 6 / Din manualul nr.2 p.50/

U. Încercuiește toate dreptunghiurile din imagine cu o linie închisă. Acum încercuiește pătratele. ( Verificarea operațiunii pe ecran). Ce lucruri interesante ai observat?

D. Un pătrat este un dreptunghi.

2) Descoperirea copiilor de noi cunoștințe.

Acum gândiți-vă la ce este inutil?

Slide-urile 7-8. /Cifrele suplimentare dispar/

D. a) Cuvântul „lungime” este de prisos aici, pentru că aceasta este o cantitate, iar restul sunt figuri geometrice.

U. Cuvântul „lungime” apare foarte des în matematică. Fiți atenți din nou la felul în care este scris acest cuvânt - cu un „n”.

b)

D. Un triunghi în plus, pentru că fara unghiuri drepte.

U. Să încercăm să formulăm tema lecției de astăzi. / Opțiuni pentru copii/

Slide 9. Subiectul lecției: „Dreptunghi. Pătrat”.

U. Ce formă se numește dreptunghi? Ce este un pătrat? /DESPRE răspunsurile copiilor./ P Să verificăm corectitudinea concluziei noastre de la pagina 50 folosind manualul.

Slide-urile 10-12. Exerciții pentru ochi.

3) Sarcina de atenție.

U. Vă sugerez să finalizați o sarcină interesantă. Găsiți-l în manualul numărul 3.

Slide-urile 13-14. Citiți ce trebuie făcut. Gandeste-te la asta. Câte dreptunghiuri ai găsit? Pătrate?

4) Familiarizarea cu regula. /Pagina 51/

Formele geometrice sunt foarte diverse. Numiți ce alte forme geometrice cunoașteți. / Pătrat, rază, linie dreaptă, segment, triunghi, cerc, oval etc./

Slide 15. Privește ecranul.

În fața ta se află una dintre cele șapte minuni ale lumii - Piramida lui Keops. Aceasta este cea mai mare dintre piramidele egiptene care a supraviețuit până în zilele noastre. La baza piramidei este un pătrat. Veți învăța o mulțime de lucruri interesante despre el în lecțiile de istorie.

5) Aflarea perimetrului unui dreptunghi. Slide 16.

Executarea nr.4 p.51.

U. Să măsurăm laturile dreptunghiului. Ce observi?

D. Laturile opuse sunt egale.

U. Să trecem la regula de la p. 51 din manual. Dați lungimea și lățimea dreptunghiului nostru.

Să ne amintim care este perimetrul? Să notăm laturile dreptunghiului și să calculăm perimetrul acestuia. / Verificarea finalizării sarcinii/

6) Exercițiu fizic.

4. Fixarea materialului.

1) Slide-urile 17-18. Când rezolvăm următoarea sarcină, vom avea nevoie de cunoștințele acumulate în lecțiile anterioare. nr. 5a)

U. Ce înseamnă numărul 6? Ce spune despre lungime? Care este întrebarea sarcinii? Să scriem pe scurt problema:

SH. - ? cu 2 cm mai puțin.

1) 6-2=4 (cm) - latime.

2) 6+6+4+4=20 (cm) -perimetru.

Raspuns: 20 cm.

2) Lucru independent cu testare conform unui standard.

U. Fiecare dintre voi are pe birou plicuri cu figuri. / Slide 19/ Trebuie să conectați formele astfel încât să obțineți dreptunghiuri. Acum veți lucra împreună în perechi. Cine se poate descurca cu asta va sta linistit langa biroul lui. /Figura 2/

Bine făcut! /Verificarea functionarii pe ecran/

5. Tema pentru acasă.

U. Să trecem la nr. 9. Citiţi expresiile după diagramele /2 elevi/.

Aceasta va fi tema pentru acasă. / Slide 20 /. Și nr. 5 b) - o sarcină pentru a găsi perimetrul unui dreptunghi.

6. Rezultat /interimar/ lecţie.

U. Ce țară am vizitat astăzi? Ți-a plăcut călătoria noastră? Să verificăm cum am învățat noul material. Și pentru asta vom efectua un test. Slide-urile 21-22.

U. Cine este mulțumit de munca lor? Arată „dispoziția ta” (copiii arată emoticoane).

Pregătire pentru arte plastice (copiii se pregătesc să deseneze în timp ce ascultă muzică).

U. 1. Moment organizatoric.

Să ne amintim mai întâi că unul dintre elementele de bază ale artei plastice este procesul de stăpânire a diferitelor tehnici de desen. Cu un creion puteți face desene tonale și puteți crea schițe eficiente. Cărbunele și pastelul vă permit să lucrați rapid, pe scară largă și variat. Pictura în ulei și acuarela folosesc diferite linii. Toate tehnicile de desen enumerate mai sus sunt tradiționale. Dar există și materiale netradiționale și instrumente de desen: acestea sunt bule de săpun, sare, gris, fire, mâini, degete și chiar șmirghel. Astăzi vom lucra cu o tehnică neconvențională numită pictura cu degetele.

2. Lucrați pe tema lecției.

Băieți, ce țară am vizitat astăzi la ora de matematică?

/Se aude muzica, ochii copiilor sunt închiși/

Imaginează-ți că te-ai apropiat de porțile țării „Geometrie”. Cum crezi că arată această țară și cine locuiește în ea, cum arată locuitorii și ce fac ei? / Povești pentru copii/. Băieți, cine ne va întâlni la poartă? cine cântă o melodie tare? / Cocoş/

Petya, Petya, cocoș,
pieptene de aur,
Dă-mi vocea ta
Printr-o pădure întunecată
Peste podul peste râu.
Recunoştinţă:
Ku-ka-re-ku!

Acum vom încerca să desenăm acest cocoș. Dar nu în modul obișnuit, ci folosind o tehnică numită „imprimare manuală”. Înmuiați întreaga palmă sau o parte din ea în vopsea sau vă puteți picta palma cu vopsea, nu doar una, ci mai multe culori, iar acum să lăsăm o amprentă pe hârtie și să adăugăm amprente în diferite combinații la amprenta palmei. Puteți picta detaliile cu o pensulă, așa că cocoșul nostru a prins viață și a cântat zgomotos.

/Pictura cu degetele este o activitate distractivă. Imaginația funcționează cu o forță teribilă și cum iese excesul de energie/

3. Munca independentă a copiilor.

4. Ajutor individual din partea profesorului.

5. Rezumând lecția.

Ce ai învățat în această lecție?

Ce a cauzat dificultăți în timpul lucrului?

Ce ți-a plăcut?

Cum te simți când ieși din clasă?

6. Expoziție cu cele mai bune desene.