Aplicație pe tema felurilor de mâncare. Rezumatul nodurilor din grupul senior pe aplicații pe această temă

Rezumatul GCD pentru aplicare în grupul de mijloc

Subiectul săptămânii: „Mâncare” „Pereche de ceai”.

Ţintă: evocă emoții pozitive la copii.

Sarcini: Continuați să extindeți înțelegerea copiilor despre vesela.

Activați vocabularul.

Antrenați copiii să rupă fin hârtie și să dezvolte abilitățile motorii fine. Aranjați bucățile de hârtie într-un model de mozaic.

Aplicați lipici în două rânduri și lipiți o bucată de hârtie colorată.

Muncă preliminară:
Citind un basm de K.I. Chukovsky „durerea lui Fedorino”;
Clarificarea cunoștințelor copiilor despre clasificarea ceaiului, ustensilelor de bucătărie și de luat masa.
Material: set de ceai ilustrare material demonstrativ, pereche de ceai. Un șablon decupat al unei perechi de ceai în funcție de numărul de copii, lipici, o perie de lipici, pânze de ulei, șervețele de cârpă, hârtie colorată, șabloane demonstrative cu aplicare pas cu pas.

Progresul lecției:
Educator: Băieți, ascultați ghicitorii.
- Puteți turna apă clocotită,

Puteți face ceai

Are mâner și gura de scurgere.

Tu raspunzi la intrebare:

Cine este șeful din bucătărie?

Important și burtă...(Ceainic).
- Dacă vrei să bei ceai -
Așa că ia-mă
O voi decora pe frumoasa drăgălașă,
Toate acoperite de flori, cu o farfurie... (Ceșcă).
- Poate fi adânc.

Dar uneori este mic.

Totuși, acesta nu este un râu. (farfurioară)
- Să mănânci supă - e mare.
Și pentru terci, există unul.
Puțin mai puțin ceai.
Ce este asta? Desigur... (Lingura)
- Inabordabil în aparență,

Stând cu brațele întinse,

Și uită-te înăuntru,

Trateaza inauntru! (Castron de zahăr).

Educator: Bravo, ai rezolvat toate ghicitorile. Cum putem numi toate aceste obiecte într-un singur cuvânt?

Răspunsuri.
Educator: Enumerați articolele de care avem nevoie pentru a bea ceai?

Răspunsuri.

Educator: Avem nevoie de aceste ustensile pentru a bea ceai, cum putem numi aceste ustensile într-un singur cuvânt?

Răspunsuri.

Educator: Tu și cu mine am citit durerea lui Fedorino, de la cine au fugit vasele?

Răspunsuri.

Educator: De ce vasele au fugit Vă rugăm să enumerați ce fel de mâncare au scăpat din Fedora?

Răspunsuri.

Educator: Băieți, din ce puteți face feluri de mâncare?

Răspunsuri.

Educator: Ce fel de feluri de mâncare putem face tu și cu mine?

Răspunsuri.

Educator: Spune-mi, este designul de pe vase același sau diferit? Pe masa din fata ta se afla vasele de ceai, vino si uita-te la el cu atentie.

Copiii se uită la vase și compară imaginile de pe vase.

Minutul de educație fizică:
Iată un ceainic mare de sticlă,
Foarte important, ca un șef.
Iată ceștile de porțelan
Foarte mari, săraci lucruri.
Iată farfuriile de porțelan,
Doar bate si se vor sparge.
Iată lingurile de argint
Capul este pe o tulpină subțire.
Iată o tavă de plastic
El ne-a adus bucatele.

Educator: Astăzi vreau să vă invit să faceți o aplicație, să decorați căni și farfurioare pentru băut ceai. Vom decora cu hârtie colorată, vom rupe hârtia în bucăți mici și o vom lipi.

Luați loc la mese și treceți la treabă.

Copiii lucrează, iar la finalul lucrării trecem în revistă și evaluăm totul.

Educator: Vreau să vă fac un joc: „Hai să punem masa pentru ceai”.

Copiii încep să se joace și joacă povești.

Rezumatul activităților educaționale directe

Aplic „Cahă și farfurie pentru mama iubită”

(grup de seniori ZPR)

Educator:

Dmitrieva I.V.

Bratsk 2016

Ţintă:Dezvoltați gândirea imaginativă și spațială, coordonarea ochi-mână, imaginația și creativitatea.

Sarcini:

Întăriți cunoștințele copiilor despre feluri de mâncare.

Exersați copiii să lipească cu grijă forme gata făcute pe o bază colorată.

Învață-i pe copii să taie de-a lungul liniilor drepte și diagonale. Continuați să învățați să tăiați și să lipiți o ceașcă și o farfurie (tăiând 2 colțuri prin rotunjire). Decorați farfuria și cana cu modele (forme gata decupate de profesor).

Pentru a forma un interes durabil pentru artele vizuale.

Distinge forme geometrice, cunoaște-le denumirile (cerc, pătrat, triunghi).

Muncă preliminară:

Joc de rol bazat pe povești „Bun venit oaspeților”. Examinarea tablourilor didactice „Vasele”, „Tablouri decupate”.

Citiți ficțiune: „Masha năucită”, „Trei urși”, „Distea lui Fedorino”.

Echipamente si materiale: hartie colorata, clei, perii de lipici, șervețele, pânză uleioasă, foarfece, pixuri.

CURSUL NODULUI:

1. Copiii intră în sală. Se aude muzică calmă, liniștită. Pe masa de expoziție din hol sunt diverse seturi de ceai.

Băieți, astăzi vreau să vă invit la muzeul nostru. Vrei să vii cu mine? Muzeele sunt diferite Am ajuns la un muzeu în care sunt expuse seturi de ceai din diferite secole.

Există seturi de ceai, cafea și desert. Sunt fabricate în Anglia, China, Rusia. Există și seturi pentru 2,4,6,8,10,12 persoane. Și sunt făcute din porțelan, metal, lut.

2. Joc „Lipiți vasele sparte” pe un flannelgraph.

(împărțim copiii în subgrupe).

Copiii dintr-un subgrup primesc plicuri cu imagini cu o farfurie și o ceașcă tăiate în 4 părți. Copiii din celălalt subgrup primesc un plic cu 6 părți de imagini.

S-au spart unele vase. Strângeți vasele sparte și spuneți-le ce ați adunat. Nu uitați să spuneți ce culoare au vasele voastre. (Am lipit cupa verde împreună).

3. Exercițiu fizic: „Vasele”

Iată un ceainic mare de sticlă.

Foarte important
ca un șef.

(burte umflate: o mână pe centură, cealaltă curbată - „nas”)

Iată ceștile de porțelan
săracii foarte fragili.

(ghemuit, cu o mână pe centură)

Iată farfuriile de porțelan
Doar bate si se vor sparge.

(se învârt, desenând un cerc cu mâinile)

Iată lingurile de argint
capul pe un picior subțire

(închideți mâinile deasupra capului)

Iată o tavă de plastic
ne-a adus bucatele.

4. Oferim un tabel mnemonic.

5. D/i: „Puneți mâncarea pe farfurii”

Uite ce produse avem: castraveti verzi, mere rosii, pere galbene, prune albastre. Trebuie să plasați aceste produse pe farfurii de aceeași culoare.

Partea practica:

Ne împărțim în 3 subgrupe.

Primul subgrup de copii : împreună cu profesorul se lipesc pe o cană și o farfurie. Decorați o pereche de ceai cu modele (forme gata făcute decupate de profesor).

Al doilea subgrup de copii : ne învățăm cum să plasăm frumos forme gata făcute (perechi de ceai) pe linii de creion. Decorați vasele cu modele folosind pixuri.

Al treilea subgrup de copii: Le sugerăm copiilor să conecteze o pereche de ceai punct cu punct. Continuăm să învățăm cum să lucrăm cu foarfecele, să tăiem și să lipim o ceașcă și o farfurie (tăiând 2 colțuri prin rotunjire). Decorați vasele cu margele.

(întinde-te pe covor, întinde-te)

Joc didactic „Pune mâncarea în farfurii”

Uite ce produse avem: castraveti verzi, mere rosii, pere galbene, prune albastre. Trebuie să plasați aceste produse pe farfurii de aceeași culoare.

Marina Kuryleva
Rezumatul unei lecții despre aplicații în grupul de seniori „Teaware for Mishka”

Note de lecție pentru grupul senior asupra dezvoltării artistice și estetice aplicatie.

Compilat de profesorul de prima categorie Kuryleva Marina Nikolaevna

Grădinița MDOU nr 3 "Picătură" orașul Volsk, regiunea Saratov.

Subiect clase: « Ceaiul pentru Mishka»

Sarcini:

1. Dezvoltarea capacității copiilor de a decupa obiecte simetrice din hârtie împăturită în două.

2. Întăriți capacitatea de a folosi corect foarfecele și abilitățile de lipire.

3. Cultivați precizia în muncă.

4. Ind. Loc de munca: îmbunătățirea abilității de independență în muncă.

Muncă preliminară: uitandu-ma la bucate, modelare, design „Hai să ne dăm prietenii cu ceai”.

Material: coală de album pentru fiecare copil, dreptunghiuri colorate 10*12 pentru un pahar, 17*13 pentru o farfurie, lipici, perii de lipici, cârpe de ulei, șervețele, jucărie urs.

Progresul lecției:

Băieți, vin să ne viziteze clasa Mishka a venit. Știi că ursul mare are un dinte de dulce, iubește mierea și bea ceai fierbinte. Băieții spuneți-mi cum se numește bucate, din care bem ceai.

Corect o ceașcă sau un pahar.

Unde să punem mierea pentru el?

Într-o farfurie, desigur.

Astăzi suntem pe lecție suntem pentru urs Vom tăia un pahar și o farfurie. Uite, ți-am adus o farfurie și un pahar să le arăți și să le examinezi. Privește cu atenție farfurie. Placa are fundul și părțile laterale înclinate. Partea de jos a plăcii este mai îngustă decât partea de sus. Îți amintești cum tăiem un pahar? (îndoiți dreptunghiul în jumătate și tăiați jumătate din obiect). În mod corect, am împăturit dreptunghiul, latură lungă în latură lungă.

De asemenea, vom tăia farfuria din dreptunghi, dar trebuie să îndoiți partea scurtă cu latura scurtă. Vă voi arăta cum să decupați o farfurie. Țin dreptunghiul pliat de pliu, nu vă abateți prea mult de la pliu - aceasta este jumătate din partea de jos, rotunjesc părțile laterale, tăiați-l puțin într-un colț. Am desfacut-o si s-a dovedit a fi o farfurie intreaga. Apoi veți decora paharul și farfuria. Uită-te la mostrele mele, le-am decorat în diferite moduri, poți pune paharul pe o farfurie, sau poți pune farfuria lângă pahar.

Băieți, să ne odihnim puțin!

Gimnastica cu degetele: "Ajutori"

Unu doi trei patru, (Pumnul și palmele lovesc alternativ.)

Noi vasele au fost spălate: (O palmă alunecă peste cealaltă)

Fierbător, cană, cărucior, lingură

Și un oală mare. (Ne îndoim degetele pe rând pentru fiecare nume bucate.)

Noi vasele au fost spălate, (O palmă alunecă peste cealaltă.)

Tocmai am spart paharul,

S-a prăbușit și oala,

nas ibricul s-a pierdut, (Îndesc din nou degetele.)

Am spart putin lingura.

Așa am ajutat-o ​​pe mama. (Pumnul și palmele lovesc alternativ.

Voi v-ați odihnit, acum să continuăm clasă.

Înainte de a tăia o farfurie din hârtie colorată, încercați să o tăiați din hârtie albă. Unde vei începe să faci treaba?

Corect, îndoim mai întâi partea lungă cu cea lungă și tăiem un pahar, iar partea scurtă îndoim cu cea scurtă și decupăm o farfurie.

Treci la treabă. În timpul lucrului, dau instrucțiuni și fac demonstrații individuale pentru copiii care au dificultăți. Monitorizam postura copiilor. După ce toți copiii au finalizat sarcina, amenajăm o expoziție de lucrări.

Băieți, uitați ce pahare și farfurii frumoase ați făcut, urs i-au plăcut toate lucrările tale și vrea să ia toate farfuriile și toate paharele și să-și invite toți prietenii să-i viziteze și să-i trateze cu ceai cu miere.

Publicații pe această temă:

Formarea unei personalități creative este una dintre sarcinile importante ale teoriei și practicii pedagogice în stadiul actual. Prin urmare, este artistic și estetic.

Rezumatul lecției finale în grupul de seniori pe tema „Ustensile”. Scop: Consolidarea conceptului general de „vase” la copii. Sarcini: Continuați.

Logopedul afișează imagini cu feluri de mâncare și cere fiecărui copil pe rând să numească fiecare articol (imagini în funcție de numărul de copii).

Rezumat al GCD pentru desen. Domeniul educațional „Art. dezvoltare estetică” Subiect: „Teaware” Scop: Îmbunătățirea capacității de a desena.

Rezumatul GCD pentru desenul „Teaware” Rezumat al GCD pentru desen. Domeniul educațional „Art. dezvoltare estetică” Tema: „Teaware” Scop: Îmbunătățirea abilităților.

Note despre desen în grupa de seniori „Teaware”. Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltare artistică și estetică, fizică.

Scop: continuarea extinderii înțelegerii copiilor cu privire la feluri de mâncare. Obiective: să-i învețe pe copii să determine scopul propus al preparatelor, să consolideze și să clarifice.

În tehnica decoupage-ului din grupa de mijloc „Introducere în tehnica decoupage”. Vase pictate.”

1. Introduceți copiii într-o tehnică artistică neconvențională – decoupage-ul. Cu ajutorul unui profesor, decorați obiectele de interior folosind tehnica decoupage.

2. Dezvoltați abilitățile de proiectare: plasați obiectele în conformitate cu caracteristicile formei acestora; dezvolta abilitati creative.

3. Încurajează dragostea și respectul pentru obiectele de uz casnic antic.

4. Încurajează prietenia și menține interesul pentru creativitatea comună.

Muncă preliminară.

1. Vizualizați o prezentare despre tehnica „Decoupage.

2. Revizuirea revistelor care conțin lucrări de designer (mobilier, accesorii, vesela).

Materiale si echipamente: linguri de lemn, furculite, planse, servetele pentru decoupage, lipici PVA, perii mari, lac pe baza de apa, foarfece.

Progresul lecției:

Băieți, astăzi vom merge la expoziție. Dar această expoziție este neobișnuită. Au venit să-l vadă meșteri din toată Rusia. Anterior în Rus' se chemau meşteşugari ! De ce crezi că li s-au numit așa?

Ipotezele și răspunsurile copiilor.

Dreapta! Pentru că au făcut-o cu mâinile! Am cusut, lucrat, decorat! Și obiecte simple transformate într-o frumusețe extraordinară!

Prezentare de diapozitive.

Dar asta a fost demult în Rus'. Și acum meșterii care decorează și transformă lucruri simple în altele extraordinare se numesc designeri. Un designer poate folosi obiecte simple, de exemplu, să ia un borcan de sticlă și un șervețel decorativ și să creeze cu propriile mâini o vază foarte frumoasă pe care toată lumea o va admira.

Prezentare de diapozitive.

Vrei să te uiți la acul și la bunurile pe care le-au decorat ei înșiși și le-au adus la expoziție?

Dar noi, băieții, nu vom merge la expoziție. Să călărim calul ca înainte. Până la urmă, cu mult timp în urmă, toată lumea era un maestru: și aceștia sunt strămoșii noștri: bunicii noștri călăreau cai.

Exercițiu de joc „Caii”.

Copiii vin în sala unde este o mică expoziție de preparate. O fată într-o rochie rusească stă în apropiere și plânge.

Î: Băieți, cine plânge ăsta? Să mergem să aruncăm o privire.

Î: Fată frumoasă, de ce plângi? Ce s-a întâmplat? Si cine esti tu?

D: Eu sunt Marya, o aci! Și plâng pentru că mama și tatăl meu m-au trimis la o expoziție, au adunat vase pictate ca să surprind oamenii cu frumusețea vaselor pictate! Tata a făcut vasele cu mâinile lui, iar eu și mama le-am pictat. Dar tocmai mi-am pierdut pachetul și toate vasele erau în el. Ce ar trebui să fac acum? Cum să te întorci acasă?

Î: Nu plânge, Marya este o aci. Cred că băieții și cu mine te putem ajuta! Băieți, cum o putem ajuta pe Marya?

Răspunsurile copiilor.

Cum vom vopsi vasele?

Răspunsurile copiilor.

Ați dori să vă facem nu doar vase pictate, ci vase realizate folosind tehnica decoupage? Aceasta este o tehnică de lucru atunci când lipiți modele frumoase, imagini, ornamente pe un produs din lemn și apoi le acoperiți cu lac. Și un astfel de produs arată aproape ca și cum ar fi fost pictat de artiști maeștri. Ei bine, începem?

Profesorul arată și explică procedura: mai întâi decupați modelele necesare din șervețele, stratificați-le (trebuie să lăsați ultimul, al treilea strat, apoi să puneți o cantitate suficientă de lipici pe pensulă și, apăsând de la mijloc, să lipiți modelul. Sunt prezentate modele posibile. Copiii ascultă cântece populare rusești.

Educatoare: acum munca noastră trebuie să se usuce. În timp ce lipiciul se usucă, vom juca un joc popular rusesc.

Educatoare: băieți, să ne terminăm treaba. Pentru ca vasele noastre sa straluceasca si sa nu fie zgariate, le vom acoperi cu un lac special.

Copiii folosesc lac pe bază de apă pentru a acoperi articolele.

Marya, acul:

Mulțumesc baieti! Ce feluri de mâncare frumoase mi-ai făcut, nu-mi pot lua ochii de la ele! Mama și tatăl vor fi fericiți. Niciodată nu mai văzuseră o asemenea frumusețe. Tocmai am uitat cum se numește tehnica pe care ai folosit-o pentru a face felurile de mâncare?

Răspunsurile copiilor.

Marya – aci: Oh, da, „decoupage”! Acum îmi voi aminti acest cuvânt și voi spune familiei mele și le voi arăta cum pot decora obiecte folosind un șervețel simplu. Mă grăbesc chiar acum! La revedere!

Copiii își iau rămas bun.

Educator: Băieți, sunteți grozavi. Am ajutat-o ​​pe Marya, o căcitoare. Toată lumea a făcut tot posibilul și toată lumea a făcut-o foarte frumos! Sunteți adevărați designeri! Acum este timpul să ne întoarcem acasă. Unde este calul nostru?

Rezumat al GCD în grupul de seniori privind aplicația pe tema: „Petrecerea de ceai pentru păpușa Masha”

Subiect: „Petrecerea ceaiului pentru păpușa lui Masha”.

Ţintă:
Dezvoltați gândirea imaginativă și spațială, coordonarea ochi-mână, imaginația și creativitatea.

Sarcini:
Exercitați copiii să lipească cu grijă forme gata făcute pe o bază colorată. Învățați copiii să taie de-a lungul liniilor drepte și diagonale. Și, de asemenea, continuați să învățați cum să decupați colțurile rotunjite și să decupați un cerc. Dezvoltați creativitatea și imaginația spațială. Distinge forme geometrice, cunoaște-le denumirea (cerc, pătrat, oval, dreptunghi, triunghi, romb);
Domenii educaționale:
cunoaștere,
socializare,
creativitate artistică,
citind ficțiune.
Materiale:
Articole pentru ceai din colțul unei păpuși.
Mostre de siluete de feluri de mâncare cu modele lipite.
Lucrări ale altor copii pe tema ustensilelor de ceai.
O tavă pe care se află: hârtie colorată pentru origami - dungi și pătrate multicolore, un șervețel sau o cârpă de hârtie, un creion - lipici, pânză uleioasă, foarfece.
Desfasurarea cursurilor:
V. - Copii, uite ce fel de mâncare frumoase pentru ceaiul păpușii Masha, v-am adus din colțul păpușilor. Examinați vasele.
V.-Din ce bea papusa Masha ceai (copii: - dintr-o cana).
V.-Și cana doar stă pe masă sau altceva (copii: - stă pe o farfurie).
V.-O să-ți citesc acum ghicitorile pe care ți-a trimis păpușa Masha și tu încerci să le ghiciți (ghicitori din publicațiile online)
Puzzle-uri:
Turnăm ceai în el,
Se toarnă apă clocotită.
Tu, prietene, realizezi
Ce este asta, spune-mi. (Fierbător)
Vom bea ceai din el,
Cafea și cacao
Vom turna apă în el,
Dacă trebuie să bem. (Ceașcă)
Ea păstrează nisip în ea însăși,
Arată ca un ceainic
Când ceaiul este turnat în căni,
O vor pune și pe masă. (Castron de zahăr)
V.- Bravo, ai ghicit totul, păpușa Masha este foarte mulțumită de tine și îți cere să-i lipești o ceașcă și o farfurie nouă pentru a bea ceaiul. Să o facem? (Da)
V.-Copii, luați o tavă pe care aveți fâșii și pătrate de hârtie colorată. Scoateți foarfecele și lipiciul din sertarul biroului dvs.
Luăm un pătrat roșu și începem să tăiem o ceașcă din el, pentru a face acest lucru tăiem colțul din dreapta jos în diagonală (vă arăt). Apoi facem rotunjiri pe locurile ascuțite, proeminente (vă arăt), le întoarcem și facem același lucru pe cealaltă parte - acesta este fundul cupei noastre. Pentru a ne continua munca, trebuie să avem grijă de degetele noastre, pentru aceasta vom face exerciții pentru degete.
Gimnastica cu degetele
Toți cei din grupul nostru sunt prieteni (bat din palme).
Cel mai tânăr sunt eu (arătăm degetul mare în sus).
Aceasta este Masha, acesta este Pasha, (ne îndoim degetele câte unul pentru fiecare nume)
Acesta este Borya, aceasta este Sasha. Toți prietenii noștri sunt grozavi (îndoiți și îndreptați mâna).
V. - Acum să lipim o farfurie dintr-o fâșie de dreptunghi galben.
Luați un dreptunghi și tăiați colțul din dreapta jos în diagonală (vă arăt). Apoi facem rotunjiri pe locuri ascuțite, proeminente (vă arăt), le întoarcem și facem același lucru pe cealaltă parte, principalul lucru este să tăiem din partea inferioară oblic spre colțul de sus. Acum luăm un bețișor de lipici, acoperim marginile farfurii noastre cu lipici și îl lipim pe o foaie de hârtie albă, de la marginea ei de jos. O coală de hârtie albă este poziționată orizontal (vă arăt). L-am lipit și am apăsat deasupra un șervețel pentru a îndepărta excesul de lipici.
Acum tăiem cercuri - acesta este modelul de pe ceașca noastră. Fabricat din pătrate maro. Tăiem toate colțurile, rotunjindu-le (vă arăt). Să le lipim pe ceașcă, astfel încât să existe un model de mazăre. Toată lumea se descurcă grozav? (Da).
V.- Să selectăm cele mai bune lucrări pentru a le oferi lui Masha. Așezați lucrările pe marginea mesei și alegeți-le pe cele mai reușite (copiii discută activ fiecare lucrare și aleg mai multe). Luați munca în mâinile celor care, în opinia generală, au făcut cea mai bună treabă și ridicați-le deasupra capului, astfel încât Masha să le poată vedea. Lecția s-a terminat.

Descarca:
[Descărcați fișierul pentru a vedea linkul]
222,18 KB

Figura 1Figura 2Figura 3Figura 4Figura 5Figura 6Figura 7Figura 9 Figura 12ђTitlul 215