Eveniment deschis cu părinții grupei I de juniori. Eveniment deschis pentru copiii și părinții grupei de juniori
SCENARIU DIVERTISMENT COMUN PENTRU COPII ȘI PĂRINȚI
ÎN AL 2-lea GRUP MAI TINĂR „VIZITAREA UN BASTE”
Ţintă:
arătați părinților că cultivarea interesului și dragostei pentru ficțiune este una dintre fundamentele formării unui copil vesel, receptiv, proactiv, capabil de activitate creativă.
Activați interesul părinților pentru activități preşcolarși viața copilului din ea.
Creați un favorabil climatul emoțional pentru toți participanții la vacanță.
Muncă preliminară:
citind basme
expoziție de desene „Basmul meu preferat”
invitând părinții la o petrecere
Decorarea holului : decor cu baloane, expozitie fictiune, inscriptie pe peretele central„În vizită la un basm”.
Material: Jucărie iepuraș; colibă; două bile (mari și mici); cutie; un set de articole pentru jocul „Cine a fost aici și a uitat ce? "; baloane; diplome; medalii de ciocolata.
Progresul evenimentului.
Educator: Buna ziua, dragi mame si tati. Astăzi v-am invitat la divertismentul „Viziting a Fairy Tale”. Probabil că nu există părinți care să nu vrea să-și învețe copiii să citească rapid și expresiv și să le insufle interesul pentru lectură. Carte buna Acesta este atât un educator, cât și un profesor. Astăzi vom organiza un concurs pentru experți în basme, la care vor participa două echipe - o echipă de părinți și o echipă de copii.
(Sună muzica „Visiting a Fairy Tale”; copiii intră în sală și se așează pe scaune).
Educator : rezultatele concursurilor vor fi evaluate de un juriu format din: …………..
Deci iată-ne.
Atenţie! Atenţie!
Rezidenți și oaspeți
Stări de basm
Grădiniță, misterioasă
Vesel, vorbăreț
Amuzant și fericit
În minunata noastră grădiniță
Vacanta va fi interesanta.
Copil: Toată lumea din lume iubește basmele
Adulților și copiilor le place.
Ei ne învață cum să trăim,
Să fii prieten cu toți cei din jurul tău.
Vizitează un basm la această oră
Vom pleca acum.
Educator : Astăzi vom vizita „Visiting a Fairy Tale”.
Am o minge magică mare în piept, să ne arate drumul către basme. Oriunde se rostogolește, acolo vom merge (copiii urmăresc mingea prin sală).
Educator : Băieți, uite, iepurașul stă și plânge. Să-l întrebăm despre ce plânge (întreabă copiii).
Iepurașul: Cum să nu plâng? Eu aveam o colibă de bast, iar vulpea o colibă de gheață. A cerut să vină la mine, dar m-a dat afară.
Educator: Copii, cine poate ghici în ce basm ne aflăm?
Copii : „Cabana lui Zayushkina”.
Educator : Dreapta. Acum îi vom întreba pe părinți, să ne amintim de toți eroii din acest basm și să ne spunem cine a fost primul care a venit în ajutorul iepurașului, cine a fost al doilea și al treilea.
Părinţi: Câine, urs, cocoș.
Educator: Mingea noastră s-a rostogolit și o vom urma.
„Tu minge, rostogolește, rostogolește
ÎN un nou basm dovedeste-te.”
Unde ne-a dus mingea? Casa cuiva este pe drum. Ghici.
O așteptam pe mama cu lapte,
Și au lăsat lupul să intre în casă.
Cine erau aceştia
Copil mic?
Copii : Caprețe din basmul „Lupul și cei șapte copii”.
Educator : Și acum o întrebare pentru adulți! Îți amintești ce cântec cânta mama capra când a venit acasă din pădure?
Părinţi:
Caprețe, copii,
Deschide, deschide
Mama ta a sosit
A adus lapte
Laptele curge pe raft
De la crestătură până la copită,
Din copita în brânză pământul.
Educator : „Tu, minge mică, rostogolește, rostogolește-te, regăsește-te într-un nou basm.” (profesorul scoate poze din lada - ilustratii pentru basme)
Educator : Și acum vom desfășura un scurt test literar.
Le dau copiilor o ghicitoare:
„O casă a crescut într-un poiană,
animalele erau adăpostite în el.
Dintr-o dată a venit unul mare și zdruncinat
A zdrobit casa cu laba" (teremok)
Părinţi :
„Trăiam singur într-o pădure deasă
Da, a luat-o pe amantă în casa lui
Lasă-o să conducă gospodăria
Ea îmi coace plăcinte" (Masha și Ursul)
Pentru copii:
„Alyonushka are surori
Păsările l-au dus pe fratele meu mai mic,
Ei zboară sus
Se uită departe” (Gâște - lebede)
Către părinți: „Ai avut încredere în vulpe în zadar, și-a înconjurat degetele în jurul tău, ai rămas fără brânză - lăcomia te-a distrus” (doi urși lacomi)
Pentru copii: „Lângă pădurea de la marginea pădurii, trei dintre ei locuiesc într-o colibă. Sunt trei scaune și trei căni, trei paturi, trei perne. Ghiciți fără niciun indiciu cine sunt eroii acestui basm” (Trei Urși)
Părinţi : "În copilărie, toată lumea râdea de el. Au încercat să-l alunge. La urma urmei, nimeni nu știa că s-a născut pasăre albă" (Rățușca cea urâtă)
Pentru copii : „Se spune că sunt simplu, am încurcat puțin, nu am ascultat pisica, m-am uitat pe fereastră” (Pisică, cocoș și vulpe)
Către părinți: „Mâncând chifle de pâine, un tip călărea pe o sobă. A călărit prin sat și s-a căsătorit cu prințesa” (By comanda stiuca)
Educator : Bravo, toată lumea a finalizat sarcina. Băieți, ghiciți ghicitoarea.
„Trăiesc într-o nurcă, care roade cruste
Picioare scurte, pisicile se tem” Copii: Soareci.
Educator : Întrebare pentru părinți - denumește basmele în care eroul este un șoarece.
Părinţi : „Teremok”, „Nap”, „Găină cu semn de buzunar”, „Spikelet”, „Înaripată, umplută, uleioasă”.
Educator : Și acum vom juca jocul „Capcană de șoareci”. Părinții vor face o capcană pentru șoareci, iar copiii vor fi șoareci.
Jocul „Capcană de șoareci”
Educator : „Tu, minge mică, rostogolește, rostogolește. Găsește-te într-un nou basm” (profesorul atrage atenția asupra mesei pe care se întind diverse articole) .
Educator : Următoarea competiție „Cine a fost aici și a uitat ce? „(pe baza articolelor prezentate, identificați lucrările din care sunt preluate)
ou („Pui - Ryaba”)
sita („Kolobok”)
trei linguri de lemn ("Trei Urși")
Galoshes („Telefon”)
samovar („Zbură - zgomot”)
măr („Povestea prințesei moarte”)
Educator: Ei bine, acum invit participanții să se pregătească pentru ultima competiție „Fairytale Fashion Show” (Copiii împreună cu părinții merg să se schimbe în costumele pregătite în prealabil eroi de basm, la această oră se aude muzică calmă în sală).
Educator : Acum este timpul pentru ultima noastră competiție.
Să le urăm bun venit participanților la „Prezentarea de modă de poveste”. (concurenții își prezintă pe rând costumele de basm)
Educator: În timp ce juriul deliberează, copiii interpretează un dans. "Dansul rațelor mici"
Educator: Juriul dă cuvântul.
(se evaluează munca ambelor echipe și se acordă premii)
Profesor: (scoate o minge mică din piept)
Educator: Uite, băieți, mingea noastră a devenit foarte mică, ceea ce înseamnă că este timpul să ne încheiem călătoria către țara basmelor. Spune-mi ce ți-a plăcut și îți amintești cel mai mult?
Educator: Dragi părinți si copii! Competiția s-a încheiat, mulțumim tuturor pentru participare!
Kristina Kazieva
Deschis, eveniment comun cu părinții din grupa I juniori, V în cadrul proiectului« Camerele de zi ale părinților» .
Partea 1 este teoretică.
Partea 2 este practică.
Sarcini:
1. Depășirea condițiilor stresante la copii vârstă fragedăîn perioada de adaptare la grădiniță;
2. Ameliorarea anxietății, a tensiunii emoționale și musculare.
3. Familiarizarea părinţi
4. Îmbogățiți cunoștințele părinţi asupra dezvoltării abilități motorii fine mâinile
5. Introduceți copiilor proprietățile făinii, apei, sării și aluatului gata preparat.
6. Dezvoltați abilitățile și abilitățile de lucru cu aluatul, abilitățile motorii fine ale degetelor și imaginația.
7. Creați interes pentru a crea figuri tridimensionale din aluat.
8. Învață copiii cum să folosească corect aluatul de sare când sculptand: nu împrăștiați, nu puneți în gură.
9. Activați vocabularul copiilor.
Familiarizarea părinţi cu caracteristicile de dezvoltare ale copiilor mici, principalii indicatori ai dezvoltării neuropsihice.
partea 2:
Desfășurarea evenimentului:
Să stăm într-un cerc: (Încălzire - E. S. Zheleznovy)
Dăm din cap
Să ne scuturăm din nas
Și să ne batem din dinți
Și să tacem o vreme
Ne vom rostogoli umerii
Și să nu uităm de pixuri
Să ne scuturăm degetele
Și să ne odihnim puțin
Ne vom lovi cu picioarele
Și ne ghemuim puțin
Să fim ca un picior cu un picior
Și să începem de la început...
Mișcările se efectuează conform textului.
Ușa către grupul se deschideși zboară înăuntru balon cu o frunză legată de ea.
Psiholog: - O, băieți, uite ce minge a zburat la noi. A adus și ceva cu el. (scoate hârtia și citește). Aceasta este o scrisoare de la un arici, ne cere el Ajutor:
Te duci în pădurea de toamnă și-l găsești pe tata ariciul. Este timpul să faceți aprovizionare cu ciuperci pentru fiul și fiica voastră! Pentru a aștepta iarna, trebuie să culegeți ciuperci. Ajutați-ne, băieți, să uscăm ciupercile cu miere.
Ei bine, copii, să ajutăm ariciul să culeagă ciuperci? (răspunsurile copiilor) Dar cum ajungem în pădure? (oferit de mame si copii). Și vă sugerez să mergeți în pădure cu autobuzul. Vino în salon și ia loc lângă ferestre. Plecăm!
Autobuz - E. S. Zheleznovs.
Aici stăm în autobuz - legănându-ne pe un scaun.
Și stăm și stăm
Și ne uităm pe fereastră - închidem degetele "fereastră", uita-te la
Să vedem totul! el, întorcându-se într-o direcție și în alta
Privim înapoi, așteptăm înainte - "rasucire"într-un fel și altul,
Așa, așa, ne uităm de sub palmă
Ei bine, autobuzul nu ne poartă - ridicăm din umeri.
Lucrurile nu merg în felul meu?
Roțile se învârt - hai să o facem mișcări circulare mâinile
Așa, așa, în fața ta
Ne-am rostogolit înainte
Pur si simplu!
Și periile foșnesc pe sticlă - ne balansăm brațele îndoite la coate în fața
Scârțâit-scârțâit-scârțâit, scârțâit-scârțâit-scârțâit cu fața ta (simulați mișcarea "conducatori").
Vor să măture toate picăturile
Whack-Wack-Wack!
Și nu stăm doar acolo - "intoarce volanul"și bip.
Bip-bip-bip, Bip-bip-bip,
Bâzâim tare
Bip-bip-bip!
Lasă autobuzul să ne zguduie - sărim pe scaune.
Așa, așa
Mergem înainte
Pur si simplu!
Psiholog:- Așa că am ajuns în pădure. Ei bine, unde este tata ariciul? Trebuie să-l căutăm.
Copiii și mamele caută și găsesc un arici. Psihologul ia ariciul.
Psiholog - Oricine vrea să atingă ariciul, uită-te la ace. (copiii ating jucăria).
Psiholog – Să întrebăm de ce poartă astfel de spini.
De ce ești un arici atât de înțepător?
Ăsta sunt eu pentru orice eventualitate.
Știți cine sunt vecinii mei?
Vulpi, lupi și urși!
Psihologul explică că are nevoie de spini pentru a se proteja de vecini.
Psiholog - Oh, ai auzit... ariciul nostru vrea să ne spună ceva.
Psihologul aduce ariciul la ureche și transmite copiilor cuvintele ariciului.
Psihologul Hedgehog spune că nu au mai rămas ciuperci în pădure și, prin urmare, nu a putut strânge suficiente ciuperci pentru a-i rezista pe el și pe familia sa iarnă. Ce să facem, cum îl putem ajuta pe tata arici? ...Hai sa facem ciuperci din aluat - cred ca familiei noastre de arici ii vor placea foarte mult...Dar pentru ca ciupercile sa iasa ca adevarate, trebuie sa ne pregatim degetele - sa le incalzim si sa le intindem. Și aricii mici ne vor ajuta (scoate o glumă și o distribuie copiilor și mamelor).
Rulare arici înţepător-rulează su-jok pe palmă.
Nu, fără cap, fără picioare
Aleargă pe degetele mele - se rostogolește pe degete
Și pufăi, pufăi, pufăi
Aleargă înainte și înapoi - din nou pe palmă
Sunt gâdilată da, da, da
Du-te, arici spinos, în pădurea întunecată în care locuiești. - o ascund în pumn.
Se efectuează de 2 ori.
Acum intrăm în poiană și ne poziționăm astfel încât să ne fie confortabil.
Psihologul dă foi cu o rețetă de aluat de sare. Ingredientele necesare sunt pe masa, mamele si copiii framanta aluatul si apoi modeleaza ciuperci din el. Psihologul schimbă ciupercile necoapte cu ciupercile deja coapte, iar mamele și copiii decorează ciupercile (psihologul explică pe parcurs părinţi cum să coaceți figurine de aluat și cum să le faceți aluat colorat acasă). După ce ciupercile sunt împodobite, psihologul se preface că ariciul vrea să spună ceva.
Băieți, ariciul este atât de bucuros că l-ați ajutat încât vă invită să vă jucați. Mai întâi trebuie să alergi rapid peste poiană, apoi să te întinzi și să închizi ochii, iar mamele îți vor mângâia picioarele și brațele.
Pe muzică, copiii aleargă în partea rapidă, apoi în partea lentă se întind pe covor, iar mamele îi mângâie. Când repetă, copiii mai întâi călcă, bat din palme, apoi se întind din nou pe covor, iar mamele îi mângâie din nou. În timp ce copiii stau culcat cu cu ochii inchisi, un psiholog cu arici scoate la iveală un coș cu bunătăți - nuci coapte.
Psiholog:- Pentru că ai ajutat familia arici, tata arici ți-a pregătit cadouri. (spectacole) Mulțumesc arici! Ei bine, este timpul să ne întoarcem. La revedere! (copiii își iau rămas bun de la arici)
Ei iau autobuzul și se întorc la grădiniță.
Băieți, spuneți-mi, ce am făcut astăzi? Ce îți amintești cel mai mult? Multumesc copii. La revedere, ne vedem din nou.
Scenariu de eveniment comun
Pentru copii și părinți
În prima grupă de juniori
"Să ne jucăm"
Podkopaeva Irina Ivanovna,
Kovaleva Natalya Nikolaevna,
Educatorii
Grădinița MBDOU nr 62
„Stupul de aur”
Stary Oskol, regiunea Belgorod.
Ţintă: Introducerea părinților în jocuri care vizează dezvoltarea vorbirii și a abilităților motrice la copiii de vârstă preșcolară primară.
Obiective educaționale:
Comunicare: promovează dezvoltarea preșcolarii mai tineri capacitatea de a se angaja în comunicare verbală, de a instrui copiii în pronunția corectă a sunetului, de a îmbogăți lexicon, stimulează comunicarea emoțională semnificativă între copil și adulți;
^ Citirea ficțiunii: consolidarea cunoștințelor despre cântece și poezii familiare copiilor;
Socializare: construiți relații pozitive între părinți și profesori grădiniţă, aduc părinții la conștientizarea rolului lor în dezvoltarea abilităților senzoriomotorii și creșterea nivelului de dezvoltare a vorbirii copiilor, trezesc interesul preșcolarilor pentru creativitatea ludică în procesul de interacțiune cu părinții;
Cunoașterea: creați condiții pentru îmbogățirea experienței senzoriale a copiilor, a ideilor lor despre diversitatea proprietăților obiectelor din lumea înconjurătoare; sprijină și dezvoltă interesul copiilor de a împărtăși cu adulții și autoexaminare obiecte, diverse acțiuni cu ele;
^ Cultură fizică : antrenează copiii sărituri în lungime în picioare, cățărare, călcare peste obstacole;
Sănătate: promovează bunăstarea și activitatea emoțională și pozitivă durabilă a tuturor participanților la eveniment; dezvoltarea aparatului respirator al copiilor preșcolari.
Material: recipiente cu cereale în care este ascunsă în prealabil o jucărie; fasole culoare diferita, cupe de culoarea potrivită pentru sortarea acestuia; boluri cu gris si mazare amestecate intre ele, o sita pentru separarea grisului de fasole, linguri; bai cu apa, jucării din cauciuc, net; bureți; gata aluat sărat, mingi, scânduri; jucarie moale pisică, șervețele de hârtie.
^ Muncă preliminară : expoziție de ajutoare care vizează dezvoltarea motricității fine și a vorbirii; Consultarea părinților cu privire la producerea acestor beneficii.
Părinții sunt invitați să stea la mese în locuri pregătite dinainte. În apropiere sunt scaune pentru copii. Profesorul petrece cu copiii joc muzical„Găina a ieșit la plimbare.” Profesorul cântă un cântec, copiii efectuează mișcări în conformitate cu textul.
Puiul a ieșit la plimbare,
Ciupiți niște iarbă proaspătă,
Și în spatele ei sunt băieții,
Pui galbeni.
Co-co-co, co-co-co,
Nu merge departe
Râslă-ți labele,
Căutați cereale.
A mâncat un gândac gras
râma,
Am băut niște apă
O mizerie completă.
Pe dealul de lângă fereastră
Pisica stă întinsă și moștenește.
Pisica deschide ochii
Și băiatul ajunge din urmă.
^ Pe ultimele cuvinte copiii fug de pisica si stau langa parintii lor.
Educator: Copii, pisica noastră este bună, bună, nu trebuie să vă fie frică de ea. S-a jucat cu tine, iar acum va sta aici și va vedea cum te joci cu mamele și cu tații... dragi părinți! Astăzi vom continua să vorbim despre dezvoltarea vorbirii copiii din al treilea an de viaţă. Vă vom arăta jocuri care vizează dezvoltarea vorbirii copiilor prin dezvoltarea abilităților motorii fine. Vă rugăm să efectuați jocurile conform demonstrației noastre cu copilul dumneavoastră, încurajați-vă copilul să-și pronunțe acțiunile, să numească obiecte, să fiți atent și activ!
^ Joc „Hai să ne cunoaștem”.
Acest deget este bunicul
Acest deget este bunica
Acest deget este tata
Acest deget este mami
Acest deget sunt eu
Asta e toată familia mea.
Copiii, împreună cu părinții, pronunțând textul, ating alternativ degetele mâinii stângi cu degetul mâinii drepte (arată-l), începând cu degetul mare (bunicul) și terminând cu degetul mic (eu). La ultimele cuvinte, ei se desprind și își strâng palmele într-un pumn (aceasta este toată familia mea).
^
ȘI 
Joc „sorter”.
Copiii sunt rugați să sorteze fasolea după culoare - transferați-le din farfuria în care se amestecă boabele. în cupe colorate, separând fasolea albă de cea colorată. Părinții își ajută în mod activ copiii.
Educator: Pentru copiii din al treilea an de viață, procesul este important, nu rezultatul, prin urmare, dacă nu vrea să facă ceea ce îi oferi, nu insista, schimbă tipul de activitate și apoi revino la precedentul sarcină sau opriți complet activitatea și transferați-o într-un alt moment. Așa că acum vom face o pauză și vom face câteva exerciții pentru degete.
^ Jocul „Copilul pierdut”.
Mâinile îmi lipsesc. mâinile la spate
Unde sunteți, mânuțele mele?
Arată-mi din nou. arată mâinile
Mi-au dispărut urechile. acoperi urechile cu palmele
Unde sunteți, urechile mele mici?
Unu doi trei patru cinci -
Arată-mi din nou. arată urechile
Mi-au dispărut ochii. acoperiți ochii cu palmele
Unde sunteți, ochii mei mici?
Unu doi trei patru cinci -
Arată-mi din nou! scoate-ți palmele din ochi.
Educator: Și acum ne putem continua jocurile.
^ Jocul „Găsește surpriza”
Copiii sunt rugați să găsească prin atingere un obiect (jucărie) ascuns într-un castron de mei, să-l numească, să spună ce culoare și ce dimensiune.
^ Jocul „Prinți jucăria”
Copiii sunt rugați să folosească o plasă (linguriță) pentru a prinde jucăriile dintr-un vas cu apă, numiți acest articol și proprietățile sale.
Joc „Separați mazărea”
^ Se sugerează să se cerne mazărea, care se amestecă cu grisul, printr-o sită folosind o lingură.
Educator: Și acum vom merge în tren. Luați-vă locurile!
Toată lumea se aliniază într-un „tren” - profesorul cu pisica este în față, părinții și copiii sunt în spatele lui (copilul este în fața mamei sau a tatălui) și „călărește” prin grup, schimbând direcția, depășind obstacolele. Apoi se întoarce „trenul” (copiii și părinții sunt așezați la mese).
^ Joc „Acesta este aluatul”
În fața părinților și copiilor sunt scânduri cu aluat de sare. Se recomandă să „coaceți o plăcintă” - întindeți aluatul, puneți umplutura (stafide) și puneți plăcintele pe o tavă comună.
Educator: O să ne ducem plăcintele la bucătar, el le va coace. Între timp, ne vom juca cu pisica. Pussy îi place să se joace cu mingi, hai să ne jucăm și noi.
^ Jocul „Ia mingea”.
Copiii sar în sus și în jos, încercând să ajungă la mingea legată de un băț.
Jocul „Sufla pe puf”.
Copiii sufla pe un „puf” legat de un fir.
Jocul bazin pentru degete„Spălăm batiste.”
Copiii și mamele efectuează exerciții în conformitate cu textul.
Mama și fiica spală batiste, mișcându-și palmele de-a lungul fundului
Așa, așa. Înainte şi înapoi
Mama și fiica au clătit batiste
Așa, așa. mișcări de la stânga la dreapta
Mama și fiica uscau batiste în sus și în jos peste piscină
Așa, așa.
^ Exercițiul „Nas”
Părinții și copiii se gâdilă în nas.
În nasul meu mofnit
Râsul a intrat.
Hee hee hee! Ha ha ha!
Râsul a intrat.
Chestia amuzantă a intrat,
I-a făcut pe toți fericiți
Hee hee hee! Ha ha ha!
I-a făcut pe toți fericiți.
Nu mi-e frică de fețele amuzante
strănut și râd!
Profesorul efectuează acest exercițiu cu Pisica, după care profesorul asistent aduce plăcintele coapte, toată lumea este invitată la masă. Se organizează o petrecere de ceai cu părinții.
Bibliografie:
Belkina A.V. adaptarea copiilor mici la condiţiile instituţiei de învăţământ preşcolar/ A.V. Belkina –
Blagodatskaya, O.A. Experiență în interacțiunea dintre profesor și familie / O.A. Blagodatskaya // Pedagogie preșcolară – 2007. - Nr. 4 – p.51-54.
Deryagina, L.B. Facem prăjituri de Paște, lansăm bărci / L.B. Deryagina. – SP.: Litera, 2006. – 30 p.
Gorbushkina, S.B. Jocuri mijloace didactice ca mijloc de dezvoltare abilități motorii manuale la preșcolari / S.B. Gorbushkina // Pedagogie preşcolară - 2007. - Nr. 7 - p. 33-39.
GBOU scoala gimnaziala nr.3 unitate structurala
„Grădinița nr. 31 „BAVEM”
Scenariul unui eveniment comun pentru părinți și copii II grupa de juniori
„CĂLĂTORIAZĂ PRIN CURCUBEU”
Afinogenova Valeria Vladimirovna
Notă explicativă
Scenariul „Călătorie de-a lungul curcubeului” a fost dezvoltat pentru părinții și copiii din grupa a 2-a juniori. Acesta include jocuri, material cântec și o mini-expoziție de desene comune ale copiilor și părinților acestora. Scenariul este conceput ca un divertisment interesant și captivant care vizează educația ecologică a preșcolarilor
Educația pentru mediu– este educația moralității, spiritualității și inteligenței.
„Dragostea pentru Patria începe cu dragostea pentru natură.” Sub acest slogan a fost dezvoltat acest divertisment.
Ideea este că să punem dragoste pentru Patria Mamă, pt pământ natal, la natura nativă, la oameni, doar poți copil mic. Apoi, schimbarea viziunii asupra lumii, schimbarea ideilor și opiniilor unei persoane asupra mediului este extrem de dificilă. De aceea este important să se dezvolte prompt conștiința ecologică a unei personalități mici.
Educația și creșterea copiilor preșcolari din regiune mediu inconjurator este în prezent unul dintre domeniile prioritare activități educaționale. Cu cât începe mai devreme formarea cultura ecologica La copii, cu cât este mai oportună organizarea acestui proces, cu atât eficiența educației este mai mare. Organizarea științifică a procesului de educație pentru mediu necesită o definire clară a tuturor legăturilor sale, identificând conexiuni și dependențe.
Relevanţă
Educația pentru mediu și educația elevilor nu este un tribut adus modei, ci un dictat al vremurilor, dictat de viața însăși: pentru a supraviețui astăzi și a asigura existența umană în viitor, generația actuală trebuie să stăpânească valorile de mediu și să construiască. relaţiile lor cu lumea exterioară în conformitate cu acestea. Educația pentru mediu și creșterea culturii ecologice a tinerei generații devine una dintre principalele sarcini cu care se confruntă societatea. Pentru a evita efectele negative asupra mediului, pentru a evita greșelile de mediu și pentru a nu crea situații periculoase pentru sănătate și viață, omul modern trebuie să aibă cunoștințe de bază despre mediu și un nou tip de gândire ecologică.
Educația de mediu pentru copiii preșcolari are mare importanță, ca stadiu inițial al sistemului de educație ecologică continuă și universală.
Avand in vedere ca statul pune problema protectiei mediului ca una dintre prioritatile sale. Alfabetizare ecologică, atentă și relatie iubitoare naturii au devenit un analog al supraviețuirii umane pe planeta noastră. Prin urmare, educație pentru mediu- curent şi sarcina principală.
Obiective:
- discutați cu părinții problema dezvoltării culturii de mediu a copilului;
- contribuie la creșterea rolului familiei în insuflarea copiilor dragostea față de natură, dezvoltarea regulilor de interacțiune ecologică cu mediul;
- prezentați părinților realizările realizateîn dezvoltarea educaţiei pentru mediu a copiilor.
Material si echipament:
Desene comune ale copiilor și ale părinților lor, culorile curcubeului, măști de stârc, măști de broaște, un lac improvizat, nuferi, jucării cu animale, manechine de hrană pentru animale și păsări, hârtie Whatman cu un trunchi de copac lipit, frunze pentru un copac, magnetofon , înregistrări de cântece, markere, lipici.
1.Moment organizatoric
Educator:
Într-o zi, fiica mea m-a întrebat:
„Mamă, de unde vine pământul de sub noi,
Apa, păsările, cerul și aerul din jur?
Toate acestea, dragă natură. Natura este prietena noastră.
Și din nou, fetița m-a întrebat:
„Cine protejează natura de rău?”
Toți oamenii în ale căror inimi există lumină și bunătate.
Apoi mi-am amintit de o întâmplare din viața mea...
Într-o zi, în grădină, a crescut o floare,
Și Pașa, vecinul, a rupt petala.
Deodată, Vitya a văzut-o și a rupt-o.
Floarea noastră nu a rezistat mult în grădină.
A murit din cauza petalelor sale
Băieții l-au ales și nu l-au salvat.
Lăcusta nu sare, privighetoarea nu cântă.
Nu există nicio floare în grădină și nu sunt copii acolo.
La urma urmei, este plictisitor pentru noi să mergem pe pământul gol,
Când nu are deloc frumusețe!
Este imposibil să distrugi, să arzi și să arunci gunoi în lume,
Haide, vom fi prieteni
Și educați copiii să aibă grijă!
Atunci nu este înfricoșător, el va trăi,
Pentru noi toți din această lume!
Dragi părinți, astăzi evenimentul nostru se numește „Călătorie de-a lungul Curcubeului”.
2. „Lumea de sub curcubeu”
Împreună am pregătit o mini-expoziție de desene numită „Lumea sub curcubeu”. Vă sugerez să vă prezentați desenul și să spuneți povestea despre cum a fost creat desenul și ce ați vrut să spuneți cu acest desen.
Părinții și copiii își găsesc desenul la stand și vorbesc despre el.
3. „Să adunăm curcubeul”
Tu și cu mine am început deja călătoria noastră prin curcubeu, dar încă nu avem curcubeul în sine. Și vă sugerez să desenați un curcubeu. În acest scop, unii dintre băieții noștri au pregătit poezii.
Băieții ies unul câte unul să recite poezii, ținând în mâini o anumită culoare a curcubeului.După recitarea poeziei, copilul atașează această culoare pe suport și când toate poeziile au fost recitate, pe suport apare un curcubeu. .
Curcubeul nostru este gata!
4. „Broaște amuzante”
Călătorind de-a lungul curcubeului, trecem mereu peste un lac, în care, desigur, trăiesc broaște și stârci. Și vă invit acum să fiți rezidenți ai acestui lac.
Unul dintre părinți și copilul său poartă o mască de stârc, iar toți ceilalți poartă măști de broaște.Copiii și părinții lor sar în jurul lacului. Sună cântecul broaștelor. Când sosește stârcul, toate broaștele trebuie să aibă timp să sară în lac.
Locuiau într-o mlaștină lângă marginea pădurii, erau două broaște
Croacănele croncănau tare
Kwa-kwa-kwa
Kwa-kwa-kwa
Au dansat în mlaștină
tili-tili, tali-tili
Toată lumea din lume a fost uitată
tali-tili, tili-tili
Am galopat prin mlaștină
Întotdeauna vrem să călărim
Vom sări puțin
pe picioarele noastre verzi.
5. „Să hrănim animalele”
Ce altceva putem vedea în timp ce mergem pe un curcubeu? Desigur, pădurea! Ce este în pădure? Copaci, iarbă, tufișuri, păsări și animale. Ce mănâncă păsările și animalele? Nuci, ciuperci, mei, miere, nuci, morcovi etc.
O pereche (adult și copil) se apropie de profesor și scoate hrana animalelor din sac. Copilul ghicește cui este destinată mâncarea; dacă nu știe, îl ajută un adult. Dați hrana animalului potrivit.
6. „Pregătire fizică „Linden”
Am vizitat atât lacul cât și pădurea. Am hrănit o mulțime de animale și probabil că eram foarte obosiți. Vă sugerez să vă odihniți puțin.
Aici este o poiană, și în jur
Tei se aliniau într-un cerc
(Cu un gest larg, întinde-ți brațele în lateral.)
Teii foșnesc,
Vânturile le bâzâie în frunze
(Ridică-ți brațele în sus și balansează-le dintr-o parte în alta.)
Vârfurile sunt îndoite
Și legănați-i, legănați-i
(Aplecați-vă înainte și balansați-vă corpul dintr-o parte în alta.)
Chock - chock, heel!
Bateți-vă picioarele.
Un greier se învârte într-un dans.
Învârte-te.
Și lăcusta este fără greșeală
Cântă un vals la vioară.
(Mișcări cu mâinile, ca atunci când cântați la vioară.)
Aripile unui fluture pâlpâie -
(Mișcă-ți brațele ca niște aripi.)
Ea flutură cu furnica.
Rotiți în perechi.
Sub o pâlnie veselă
Păianjenul dansează sălbatic.
(Mișcări de dans, ca în hopak.)
Mâinile aplaudă tare!
(Bate din palme.)
Toate! Picioare obosite!
7. Partea finală.
„Arborele regulilor atitudine atentă la natura"
Astăzi am făcut o călătorie foarte mare: „Călătorie de-a lungul Curcubeului”. Am văzut multe: păduri, lacuri, animale, păsări, plante, flori. Cum putem numi toate acestea, într-un singur cuvânt? Așa e, NATURA!
Dacă nu avem grijă de natură, aceasta va dispărea! Nu vom putea auzi cântecul păsărilor, foșnetul copacilor, bolborosirea pâraielor. Și astăzi aș vrea să întocmesc împreună cu voi un fel de listă de reguli de îngrijire a naturii, pentru ca aceasta să ne încânte în continuare.
Fiecărui părinte i se dă o „frunză de copac” pe care își scrie regula, apoi această frunză este atașată de trunchiul copacului lipită de hârtie Whatman. Rezultatul este un mare „pom al regulilor pentru îngrijirea naturii”.
APLICARE
Copilul #1
Planeta noastră Pământ este foarte generoasă și bogată,
Munții, pădurile și câmpurile sunt casa noastră, băieți!
Copilul nr 2.
Și, desigur, este alarmant că, uneori, suntem fără Dumnezeu
Nu păstrăm ceea ce avem, nu cruțăm, nu regretăm.
Copilul nr. 3.
Nu este responsabil pentru nimic, ca și cum ar fi doar puțin
Suntem lăsați să trăim și să guvernăm pe această planetă.
Copilul nr. 4.
Nu suntem oaspeți pe planetă, iar Pământul este casa noastră,
Va fi ușor și curat dacă salvăm:
Copilul nr. 5.
Și lacuri limpezi și păduri de molid,
Și modele de câmpuri colorate și spațiu fluvial.
Copilul #6
Să salvăm planeta
Nu există altul ca acesta pe lume.
Copilul #7
Să împrăștiem atât norii, cât și fumul peste el.
Nu vom lăsa pe nimeni să o jignească.
Educator
Vom avea grijă de păsări, insecte, animale,
Acest lucru ne va face doar mai buni!
Să împodobim întregul Pământ cu flori, grădini...
Împreună
Avem nevoie de o astfel de planetă!
Consultație pentru părinți
„Educația ecologică a copiilor în familie”
Ecologia este o știință și provine de la cuvântul oikas - casă, locuință, habitat. Acestea sunt toate lucrurile vii care ne înconjoară, respirăm ceea ce trăim. Al lor pedagogie preşcolară A apărut o nouă direcție a educației - educația pentru mediu.
Încă din primii ani de viață, copiii formulează începutul unei culturi ecologice. Copiii văd acasă cum mama lor are grijă de flori, de o pisică sau de un câine. Ei înșiși sunt atrași de toate lucrurile vii, vor să mângâie animalul și să admire florile frumoase.
Crescând, copiii învață că fiecare creatură are propria „casă”, care conține totul pentru viața ei. Educația pentru mediu este cunoaștere
viețuitoare care înconjoară copilul în habitatul lor, iar sarcina noastră principală este să-i învățăm să protejeze și să aibă grijă de ceea ce văd. Trebuie să-i explici clar copilului tău că spargerea unei ramuri de copac este interzisă, mai ales iarna. Atrageți atenția copilului asupra frumuseții, cât de frumos sunt în îngheț. Iarna dorm și ne au doar pe noi protectori.
Trebuie să acoperim rădăcinile cu zăpadă, explicând că le ajutăm să supraviețuiască iarna. Când ești în pădure cu copiii tăi iarna, fii atent la liniștea din pădure, frumusețea ei și cât de bine poți respira în pădure.
Primăvara, natura se transformă și ne bucurăm de fiecare fir nou de iarbă și frunză nouă. Începe munca la dacha și copiii te ajută, deși foarte puțin, dar sunt atrași de asta, văzând cum o faci. Există o pădure în apropierea zonelor dacha; acolo mergi cu copiii tăi. Cu toții ajungem la natură pentru a ne relaxa și a respira. aer proaspat, ascultă pârâul bolborosit. Noi adulții colectăm flori și plante medicinale, alegeți doar cât aveți nevoie și încercați să nu rupeți rădăcinile.
Când culegeți ciuperci și fructe de pădure în pădure, luați numai pe cele pe care le cunoașteți și lăsați-i pe alții în pace. Animalele au nevoie de ele, se hrănesc cu ele și sunt tratate cu ele. Ca, de exemplu, ciuperca de agaric muscă, este atât de frumoasă, admirați-o, dar nu o atingeți, elanul va veni și o va folosi pentru tratament. Pentru a preveni dispariția ciupercilor din pădurea noastră, nu deranjați miceliul, explicați copiilor că ciupercile trebuie tăiate cu un cuțit, o ciupercă nouă va crește aici.
Copiii se comportă adesea cu cruzime față de natura și noi, adulții, suntem de vină pentru toate acestea. Ei nu ne-au putut învăța să vedem frumosul și să ne asigurăm că tot ceea ce ne înconjoară ne face doar fericiți.
Hrănește păsările, atârnă un alimentator în afara ferestrei sau pe balcon. Copilul va pune el însuși mâncarea acolo. Dacă vrei să-i faci pe plac copilului tău, ia-i un papagal sau un cardon, o broască țestoasă sau un hamster. Explicați și învățați cum să le îngrijiți corespunzător și copilul va fi fericit. Mulți copii au un vis să aibă un prieten în apropiere, acesta este un pisoi sau un cățel. Și dacă îți iei un animal acasă, nu-l arunca în stradă când vor crește, sunt animale și au încredere în oameni.
Dorința mea este să cultiv un sentiment de compasiune la copii, să-i învăț să vadă frumusețea lumii din jurul lor, iar acest lucru nu va fi în zadar. Dacă un copil tratează totul cu grijă și are grijă de această „acasă”, creșterea ta nu va fi în zadar. Vor fi atenți nu numai la lumea din jurul lor, ci și la voi, adulții.
„Cartea ABC vie” de V. Orlov
Noi în orice moment al anului
Natura înțeleaptă învață
Preda conform calendarului
Conform grundului viu
Păsările învață să cânte
Păianjen răbdare
Un roi de albine ne învață
Disciplina muncii
Te învață să trăiești la locul de muncă
Și în corectitudine
Învață adevărul
Zăpada ne învață puritatea
Soarele învață bunătatea
Natura o are tot timpul anului
Trebuie să înveți
Suntem copaci din toate speciile
Toți oamenii mari din pădure
Învață prietenie puternică.
Subiect: „Lecții de sănătate”
Scop: formarea unei motivații stabile în părinți pentru a păstra și îmbunătăți sănătatea copiilor lor. Să familiarizeze părinții elevilor cu principalii factori care contribuie la întărirea și menținerea sănătății copiilor preșcolari acasă și în condiții de grădiniță. Formarea în părinți a motivației pentru un stil de viață sănătos, responsabilitatea pentru sănătatea lor și a copiilor lor, creșterea abilităților părinților în utilizarea tehnologiilor care salvează sănătatea acasă. Dezvoltați un sentiment de unitate și coeziune.
Sarcini:
1. Creșterea nivelului de cunoștințe al părinților în domeniul conservării și întăririi sănătății copiilor și a unui stil de viață sănătos în familie.
2. Dezvoltați abilități activități comune părinţii şi copiii, pentru a promova apropierea lor emoţională.
3. Introduceți copiii în tehnici de prevenire a picioarelor plate, scoliozei, automasaj, dezvoltarea motricității grosiere și fine, coordonarea mișcărilor cu muzica și cuvintele.
4. Creați confort psihologic, trezesc dorința și interesul pentru cooperare comunăîn problemele sănătăţii copiilor
Participanti: copii, parinti, profesori,
Locație: cameră de muzică
Master class pentru părinți și copii din grupa a doua de juniori.
Echipament: pistă de corectare, bile, cuburi, imagini decupate.
Progresul evenimentului:
Educator: Bună ziua Dragi tați și mame noastre! Ne bucurăm foarte mult că ai lăsat deoparte afacerea și ai venit să ne vizitezi. Astăzi v-am invitat la evenimentul nostru pentru a vă prezenta vizual metodele și tehnicile de îmbunătățire a sănătății copiilor din Viata de zi cu zi. Una dintre sarcinile noastre principale este de a păstra și întări fizic și sănătate mentală copii
Sănătatea copiilor și dezvoltarea lor este una dintre principalele probleme ale familiilor și instituțiilor preșcolare. Sanatoasa si copil dezvoltat are o rezistență bună a corpului la factori nocivi mediu și rezistență la oboseală, adaptate social și fiziologic.
În copilăria preșcolară, se pune bazele sănătății copilului, se formează mișcările de bază, postura, precum și abilitățile și obiceiurile necesare, de bază. calitati fizice, se dezvoltă trăsături de caracter, fără de care un stil de viață sănătos este imposibil.
Omul este perfectiunea naturii. Dar pentru ca el să se bucure de beneficiile vieții și să se bucure de frumusețea ei, este foarte important să aibă sănătate. „Sănătatea nu este totul, dar totul fără sănătate este nimic”, spunea înțeleptul Socrate.
Și sarcina noastră comună este să ne creștem copiii sănătoși. Nu vă puteți îmbunătăți ereditatea, nu puteți influența personal nivelul de îngrijire a sănătății sau nu vă puteți schimba semnificativ conditii de mediu a existenței sale, dar stilul de viață pe care îl alege o persoană depinde în întregime de el însuși.
Sănătatea copiilor preșcolari se deteriorează catastrofal în fiecare an, mai ales în anul trecut. Analiza comparativa a relevat o tendință nefavorabilă a indicatorilor de sănătate a copilului în ultimii 10 ani. Doar 10% dintre copii vin la școală complet sănătoși.
Totul este în mâinile noastre; stilul de viață și sănătatea ulterioară a unei persoane depind de cât de cu succes putem dezvolta abilitățile unui stil de viață sănătos la copii. Este foarte important ca la grădiniță și acasă să existe o abordare unitară a creării unei culturi a sănătății.
Creșterea numărului de boli este asociată nu numai cu situația socio-economică, ci și cu stilul de viață al familiei copilului, care depinde în mare măsură de tradiții de familie si caracter modul motor. Și este clar că nici un singur, chiar cel mai bun program de educație fizică și sănătate dintr-o grădiniță nu poate da rezultate complete dacă nu se decide împreună cu familia.
Mare importanță în sistem educație fizică au proceduri de întărire care promovează sănătatea. Clasa noastră de master de muzică și educație fizică se numește „Lecții de sănătate”. Proiecția prezentării „Suntem temperați”.
În grupul nostru efectuăm următoarele activități recreative:
– spălarea mâinilor până la coate apă rece;
– cursuri pe cultura fizicași ritmoplastie;
– gimnastica dupa somn;
– gimnastica pentru ochi;
– mersul pe trasee corective de gimnastică este și o prevenire a picioarelor plate;
– exerciții pentru degete, respirație.
Sunt de mare importanță pentru sănătatea copilului exerciții de respirație, care oferă unei persoane posibilitatea de a acumula și de a se restaura energie vitală. Dar nu toată lumea știe să respire corect. Și această „incapacitate” este dezvoltată cu primii ani. Majoritatea copiilor respiră pe gură, așa că se îmbolnăvesc adesea. De ce este util să respiri pe nas? Pentru că aerul care trece prin nas este curățat de praf și încălzit la temperatura corpului. Astfel, organismul protejează împotriva bolilor.
Educator: Aud un tren venind spre noi. (melodia „Tren de jucărie” de muzică pe care o cântă Zheleznova, copiii „intră în tren”: mergând în coloană, imitând mișcările trenului și cu onomatopee)
Aici trenul nostru se repezi, roțile bat.
Și băieții stau în acest tren.
„Chu-choo-choo! ", "Choo Choo! „, zumzea locomotiva
I-a dus pe băieți departe, departe.
Dar aici e oprirea, hai să ne ridicăm
Hai să ne plimbăm și să ne jucăm, băieți.
Educator: Trenul nostru a ajuns la gara Zdorovichok, aici ne așteaptă părinții. (invităm părinții să iasă la copiii lor). Astăzi vom învăța cu toții să ne îmbunătățim sănătatea împreună.
În fața noastră este „calea magică a sănătății”, să mergem de-a lungul ei, astfel încât picioarele noastre să fie sănătoase și puternice. (mergând ca un șarpe între obiecte, pe căi corective)
Copiii și părinții lor merg pe calea sănătății către muzică veselă.
Ce fel de minune?
Picioarele noastre erau pe potecă.
Nu este ușor pe drum,
Și atât de complicat!
Aici este luminișul în fața noastră
Totul este presărat cu flori.
Nu le vom dărâma
Să ne călcăm pe picioare!
Un râu ne așteaptă înainte -
Lat și adânc
Dar nu ne vom teme
Să sărim și să râdem
Pietrele îi așteaptă pe băieți,
Toată lumea este fericită să meargă acolo!
Și apoi încă puțin
Să ne întindem picioarele.
A rămâne sănătos,
Trebuie să ne întărim din copilărie!
Educator: dragi musafiri! Băieții noștri fac exerciții în fiecare zi pentru a rămâne sănătoși. Toată lumea se trezește și se încălzește cu noi. Exercițiu distractiv la muzica.
„Și ceasul merge mai departe”
Tic-tac, tic-tac
Ceasul merge așa. (Se înclină la stânga și la dreapta.)
Și este un cuc care stă în ceas,
Are propria ei colibă. (Copiii stau într-o ghemuială adâncă.)
Pasărea va cânta după timp,
Se va ascunde din nou în spatele ușii, (Se ghemuiește.)
Săgețile se mișcă într-un cerc.
Nu se ating unul de altul. (Rotiți-vă corpul spre dreapta.)
Tu și cu mine ne vom întoarce
În sens invers acelor de ceasornic. (Rotiți-vă corpul spre stânga.)
Și ceasul merge și merge (Mercând pe loc.)
Uneori ei rămân brusc în urmă. (Încetiniți ritmul de mers.)
Și uneori se grăbesc,
Parcă vor să fugă! (Alergând pe loc.)
Dacă nu încep,
Apoi se ridică complet. (Copiii se opresc.)
Băieți, uitați câți fluturi au zburat la noi, vor să se joace cu noi.
Exercițiul „Fluturi”.
Copiii și părinții sufla fluturi tăiați din material și atașați de sfori. Inspirați pe nas și, în timp ce expirați, suflați pe fluturi.
Și acum este timpul să ne jucăm, fluturii vor zbura,
Lasă-i să zboare ușor, departe, departe.
Educator: Băieți, uitați pe cine ne-am întâlnit: este un iepuraș, dar din anumite motive arată rău. Să-l întrebăm ce s-a întâmplat (copiii întreabă) E bolnav! Uite câți microbi sunt în jurul lui! Trebuie să-l ajutăm pe Bunny, pentru asta vom împărtăși cu el „farfuria noastră magică” cu usturoi (copiii inhalează pe rând mirosul de usturoi, dau farfuria mamelor lor și îl lasă pe Iepuraș să „mirosească”).
Educator: Băieți, uitați cum microbii s-au speriat de mirosul de usturoi și au fugit (înlăturați cercurile microbilor colorate).
Bunny: Mă simt foarte bine acum și vreau să mă joc cu tine.
Joc muzical „Iepurașii au fugit pe peluza pădurii”
Educator:. Acum îl vom învăța pe Bunny cum să facă un masaj, care va ajuta la alungarea bolii:
Pentru a preveni să vă doară gâtul, îl vom mângâia cu îndrăzneală,
Pentru a evita tusea sau strănutul, trebuie să vă frecați nasul,
De asemenea, ne vom freca frunțile, ne vom ține palmele cu o vizor,
Faceți o furculiță cu degetele, masați-vă urechile cu pricepere,
Știm, știm, da, da, da!
Nu ne este frică de răceli!
Gimnastica pentru ochi „Bunny”
Iepurașul a sărit la dreapta, (Copiii urmăresc mișcările iepurașului cu ochii, capul rămâne într-o poziție fixă)
Toată lumea a văzut iepurașul.
Iepurașul a sărit la stânga,
Toată lumea a văzut-o cu ochii.
Iepuraș - la dreapta, iepuraș - la stânga.
O, ce iepuraș curajos!
Iepurașul sare în sus și în jos.
Uită-te la iepuraș.
(Ei ascund iepurașul la spate, întorcând capul, privind peste umărul drept, apoi peste stânga.)
Iepurașul s-a ascuns de noi
Nu este nevoie să deschizi ochii.
(Închide ochii pentru câteva secunde)
Lecție de educație fizică „Cha, cha, cha”
Cha, cha, cha (3 palme din șold)
Aragazul este foarte fierbinte (4 sarituri pe doua picioare)
Chi, chi, chi (3 palme deasupra capului)
Aragazul coace kalachi (4 genuflexiuni)
Chu, chu, chu (3 palme la spate)
Va fi o rolă pentru toată lumea (4 sărituri pe loc)
Cho, cho, cho (3 din palme în fața ta)
Fii atent, e cald (mergi pe loc).
Educator: Băieți, ce îi place să mănânce iepurașului? Desigur, varză. Hai să tăiem niște varză pentru iepuraș.
Joc cu degetele „Murat de varză”:
Tocăm varza, o tocăm,
Noi trei morcovi, trei
Sarăm varza, o sărăm,
Presam varza, presam,
Și i-o dăm Iepurașului.
Educator: Băieți, ce să mâncăm ca să nu ne îmbolnăvim și să fim puternici și puternici? (răspunsurile copiilor).
Așa e, trebuie să mănânci mancare sanatoasa: legume si fructe. Joc „Colectează o poză” (împreună cu părinții lor, copiii colectează imagini decupate cu legume și fructe)
Educator: Uite ce am găsit în poiană. (minge)
L-au bătut, dar el nu plânge, doar sare, sare, sare.
Educator:Învață-ți părinții să prindă o minge, nu mai sunt mici și nu au jucat mingea de foarte, foarte mult timp, dar își doresc foarte mult. Vrei (părinți - Da). Se dau mingea unul altuia ( copil la părinte) în ritm liber.
Educator: Adesea spunem „Copiii sunt florile vieții” și pentru ca aceste flori să crească sănătoase și fericite, trebuie să creăm și să sprijinim conditii favorabile. Să aflăm care dintre ele:
Să ne uităm la componentele unui stil de viață sănătos, ce este inclus în el: (Profesorul lipește pe floare petale cu cuvinte.)
1. Introduceți un stil de viață sănătos în fiecare familie.
2. Modul acasă copilul ar trebui să fie o continuare a rutinei zilnice a grădiniței.
3. Asigurați-vă că mâncați corect.
4. Preveniți bolile.
5. În weekend, ai grijă să mergi la plimbare cu copiii tăi. Lăsați copilul să se miște mai mult în timpul plimbării și să joace jocuri în aer liber.
6. Creați un mediu de dezvoltare a subiectelor acasă pentru a le prezenta copiilor imagine sănătoasă viaţă. Verificați acasă pentru toate rănile locuri periculoaseși prevenirea rănilor copiilor.
Educator: Ce tip grozav ești astăzi! L-am învățat pe Bunny și pe mamele și pe tații noștri regulile sănătății. Propun să lansăm artificii din bule de săpun
Exercițiul „bule de săpun”
Vă invităm să vă jucați și să suflați cu bule de săpun.
Dacă ți-a plăcut ceva și l-ai găsit util și necesar pentru copilul tău, atunci îl poți folosi acasă.
Aceasta se încheie întâlnirea noastră cu tine. Mulțumim tuturor părinților care au participat. Pentru a nu uita să faci exerciții de respirație acasă cu copiii tăi, copiii îți oferă broșuri.
Și acum este timpul să ne luăm rămas bun și să ne întoarcem în grup cu trenul (copiii și părinții se întorc în grup).
