Săptămâna tematică „ABC-ul siguranței”. Rezumatul unei lecții de desen în grupul pregătitor „Drumul ABC”

Aceasta este ziua.

Lucreaza cu

părinţi.

Prima jumătate a zilei.

Introducerea copiilor la situație de joc, pe care copiii îl vor studia pe tot parcursul zilei.

Pentru a consolida cunoștințele despre cauzele incendiului, capacitatea de identificare Ideea principală o operă de artă. Antrenează memoria copiilor, capacitatea de a alege răspunsul corect. Actualizați-vă cunoștințele pe tema siguranței la incendiu.

Consolidarea cunoștințelor copiilor în joc, stimularea activitate motorie copii. Introduceți copiii cu regulile de comportament în timpul unei alarme de incendiu.

Extinderea înțelegerii copiilor și dezvoltarea abilităților de comportament sigur. Cultivați prudență în manipularea incendiului. Dezvoltați simțul responsabilității pentru acțiunile dvs. Pentru a crea condiții pentru extinderea înțelegerii copiilor despre foc, semnificația acestuia în viața umană, pentru a crea conștientizarea copiilor cu privire la importanța manipulării în siguranță a focului.

Introducere in subiect:

Apariția lui Piggy (jucărie) în grupul cu o cutie de chibrituri. Îi invită pe copii să se joace cu chibrituri. Profesorul conduce un dialog cu Piggy și îi implică pe copii. Profesorul îl invită pe Khryusha să rămână în grup, astfel încât copiii să-l poată învăța cum să manevreze corect focul. Citirea basmului de I. Kholina „Cum s-a ars obraznicul Piggy”, conversație despre cele citite.

Jocul didactic „Numiți un basm despre foc” („Casa pisicii”, Tsyferov „A fost odată un mic elefant”, Chukovsky „Confuzie”).

Oferiți copiilor să se uite la cartea „Ca să nu fie probleme” (o colecție de lucrări despre foc). În timpul zilei, citiți lucrări din carte și priviți ilustrații. Joc în aer liber „Stingeți focul” (copiii se prefac că sunt lumini, aleargă cu luminițe roșii, „pompierul” îi ajunge din urmă și îi „stinge”).

Un minut de siguranță: o conversație despre comportamentul în timpul unei alarme de incendiu, familiarizarea cu traseul de evacuare în caz de incendiu. Activități educaționale integrate folosind TIC„Focul este un prieten, focul este un inamic” - rezumat în anexă. Progres: 1.Partea introductivă.Momentul.org. Ghicitoare despre foc. Copiii sunt invitați să asculte sunetele din înregistrare și să ghicească ce este (un foc arde). Ne putem împrieteni cu lumina? Situatie problematica. Întrebare pentru copii: „Credeți că focul este un prieten sau un dușman pentru oameni?”

2. Partea principală. Jocul „Focul este un prieten, focul este un inamic” (preluați imagini). Schiță din plastic Copii dansează cu sultani pe muzică, înfățișând lumini. Joc didactic „Da-nu” (întărirea regulilor de comportament în caz de incendiu, manipularea incendiului). Intriga jocului educațional „Pregătirea pompierilor” (curse de ștafetă). 3. Rezumând.

Poster cu tematică de perete „Tine copiii departe de foc!”

Concurs de desen în familie „Este periculos să te joci cu focul - acest lucru ar trebui să fie clar pentru toată lumea!”

Oferiți prezentări pe tema pentru vizionare și comunicare cu copiii

Mers pe jos

Actualizați cunoștințele copiilor pe această temă. Familiarizați-vă cu munca pompierilor și echipamentele speciale.

Dezvoltați capacitatea de a aplica cunoștințele și impresiile dobândite în joc. Promovarea activității fizice la copii. Dezvoltați gândirea integrativă și capacitatea copiilor de a găsi soluții situație problematică.

Excursie la secția de pompieri, familiarizarea cu munca pompierilor, cu echipamentele folosite la stingerea incendiilor. Jocuri în aer liber „Pompieri la antrenament”: - Salvați păpușa de foc; - Raportați un incendiu prin telefon - Cine va stinge incendiul mai repede? Observarea vremii. Situație problemă: în ce vreme este cel mai probabil să se producă un incendiu?

Invitați părinții dornici să-și însoțească copiii într-o excursie la stația de pompieri.

Participarea la curse de ștafetă cu copii.

2 jumatate de zi.

Întăriți regulile de comportament în caz de incendiu într-un spectacol de teatru bazat pe un basm familiar. Pentru a dezvolta capacitatea de a rezolva situații problematice, de a aplica cunoștințele existente ale copiilor și de a dezvolta gândirea integrativă.

Întăriți cunoștințele despre comportament când foc, despre motive foc, dezvolta vorbirea. Învață să reflectezi în joc impresii vii viata inconjuratoare, dezvoltarea interacțiunii cu rol, gândire creativă, ideile copiilor despre meseriile de pompier și medic. Pentru a dezvolta un sentiment de securitate personală și capacitatea de a acționa în diferite situații. Generalizarea cunoștințelor și impresiilor copiilor.

Activitate teatrală bazată pe basmul „Casa pisicii”. (dosarul „Activități teatrale”). Situație problematică: cum să ajuți o pisică? Copiii își aleg propriul mod de a ajuta pisica: desenează o casă, construiește o material de construcții sau din hârtie. Vizionarea desenelor animate din seria „ABC-ul siguranței Smesharikov” - „Joc cu focul”, „ Jucării periculoase„, „Aparate electrice”, conversație pe conținut. Joc de rol „Pompieri, ambulanță, spital, familie” - rezumat din dosarul despre siguranța vieții.

Rezumând ziua tematică împreună cu Piggy (copiii întreabă ce a învățat Piggy în timpul zilei, selectează un dulap de fișiere pentru „Insula de siguranță”).

Etapele zilei.

Componentele (formele) de organizare.

Lucrul cu părinții.

Prima jumătate a zilei.

Introducere în situația de joc. Motivați copiii, treziți interesul, atrageți atenția; activați vorbirea și memoria.

Pentru a actualiza cunoștințele copiilor despre profesia medicală. Îmbogățiți experiența de joc.

Pentru a dezvolta activitatea fizică a copiilor, pentru a dezvolta cunoștințe despre beneficiile exercițiilor fizice pentru organism și abilitățile unui stil de viață sănătos. Dezvoltați vorbirea, forma atitudine conștientă copiii să-și mențină propria sănătate, interes pentru fiecare zi proceduri de igienă. Să formeze cunoștințele copiilor despre cum să mențină sănătatea, să o întărească, ce reguli de siguranță să urmeze pentru a nu le dăuna sănătății; să dezvolte curiozitatea, atenția față de propriul corp; dezvoltarea discursului dialogic. Formați un obicei de un stil de viață sănătos.

Dezvoltați cunoștințe despre beneficii aer proaspatși jocuri în aer liber pentru copii.

Introducere in subiect:

Când toți copiii s-au adunat, profesorul atrage atenția copiilor asupra cărții strălucitoare a lui K.I. Chukovsky „Doctor Aibolit”, care a apărut în grup: „Cine a adus-o? Poate cineva vrea să se asigure cât de bine cunoaștem basmul lui K. Chukovsky? Privind ilustrațiile din carte, citind pasaje.

Profesorul îi invită pe copii să meargă la un basm. Copiii închid ochii. În acest moment, profesorul se îmbracă în doctorul Aibolit (se îmbracă halat alb, capac). Aibolit îi examinează pe copii, glumește, le cere să facă niște exerciții, să respire și face un „diagnostic”: copiii au nevoie de mișcare.

Tematic exerciții de dimineațăîn versetele „Nu trebuie să ne tratezi, doctor bun Aibolit...” (index card).

Micul dejun: când se pregătește pentru micul dejun, satul Aibolit examinează mâinile și urechile spălate ale copiilor. Mă întreabă de ce mă spăl pe mâini. Ce se poate întâmpla dacă nu te speli pe mâini? De ce trebuie să le ștergeți?

La masă este o conversație despre sănătos și mancare sanatoasa, cultura comportamentului (De ce nu poți vorbi când ai mâncare în gură? De ce să mesteci bine mâncarea? De ce să nu te grăbești când mănânci? Amintește-ți basmul în care eroul se grăbea toată timp și a avut probleme („Cocoșul și sămânță de fasole»)

Conversație cu copiii „Ce este sănătatea și cum să o menții?” D. Aibolit întreabă ce știu copiii despre sănătate și corpul lor, cum încearcă să nu se îmbolnăvească. Făcut. jocul „Util-Util” (alegerea cărților pe tema).

Cultură fizică folosind TIC „Viziting Vitaminka”.

Înainte de plimbare, Aibolit își ia rămas bun de la copii (Trebuie să mergi să vezi alți copii.) El întreabă dacă este bine ca copiii să iasă la plimbare și de ce?

Elaborarea unei note „Ai grijă de sănătatea ta”.

Sondaj Blitz « Mancare favorita copilul meu."

Sugerați un puzzle de cuvinte încrucișate: „Am grijă de sănătatea mea, mă voi ajuta singur.”

Implicați-vă în producția de atribute, costume, ajutoare pentru jocuri de rol și jocuri educative.

Mers pe jos.

Să consolideze cunoștințele copiilor despre comportamentul sigur în apropierea apei, să dezvolte imaginația, capacitatea de a folosi obiecte înlocuitoare, să dezvolte dorința de a comunica cu semenii și adulții în joc, să dezvolte intriga jocului și să crească activitatea motrică a copiilor.

Dezvoltați dexteritatea, atenția, dorința de a vă juca cu colegii și cu profesorul.

Joc de călătorie „La râu” („Mergeți la pescuit”). Profesorul sugerează să mergi la râu pentru a prinde pește. Conversație despre comportamentul sigur pe râu, despre ce ai nevoie pentru excursie? Copiii își împachetează rucsacuri, iau cu ei ceea ce au nevoie (mâncare, undițe, cort...) Își dau seama cum să înlocuiască acele articole care nu sunt disponibile (o undiță cu frânghie, pietre de mâncare, cuburi etc. ). Profesorul ajută la dezvoltarea intriga jocului asumându-și asupra lui roluri diferite.

Joc în aer liber „Undița” (profesorul este un pescar, copiii sunt pești (puteți veni cu numele peștilor), profesorul rotește o frânghie cu o pungă la capăt - o undiță, copiii trebuie să sară înăuntru timp pentru ca „undița” să nu-i lovească. La sfârșitul jocului, rezumați - cine s-a dovedit a fi cel mai deștept pește

2 jumatate de zi.

Promovați sănătatea copiilor.

Să-i înveți pe copii să fie îngrijiți și ordonați, să-i înveți pe copii despre sănătate, comportament și igiena personală într-un mod jucăuș.

Dezvolta activitate creativă copii, expresivitatea vorbirii; consolidarea cunoștințelor despre conținutul operei lui Chukovsky.

Dezvoltați dialogul de joc, interacțiunea cu jocul; consolidarea cunoștințelor despre profesia medicală, asistent medical.

Întăriți cunoștințele copiilor că dinții trebuie periați de 2 ori pe zi, cu tehnicile corecte, cu o anumită pastă de dinți, precum și despre alimentele dăunătoare pentru dinți.

Consolidați regulile de igienă personală, dezvoltați capacitatea de a evidenția ideea principală a unei lucrări.

Consolidarea cunoștințelor copiilor și a abilităților de creativitate artistică.

Gimnastica de trezire.

Când se îmbracă după somn, profesorul acordă atenție îngrijirii copiilor. Invită copiii la coafor pentru a se coafura. Jocul atrage atenția copiilor asupra modului de a-și pieptăna corect părul, de ce ar trebui făcut cu un pieptene personal, ce agrafe le pot strica părul etc. Joc-dramatizare bazată pe basmul „Aibolit”. Profesorul introduce elemente de costume, măști și invită copiii la teatru pentru a se bucura. Și sănătatea noastră se îmbunătățește din râs și o dispoziție veselă. Joc de rol „Spitalul”. Aibolit și-a lăsat valiza pentru ca copiii să se poată juca.

Sosirea reginei periuței de dinți. Profesorul atrage atenția copiilor asupra halatului doctorului Aibolit, care a mers la alți copii. În buzunar, cineva se mișcă. Găsește acolo periuta de dinti(frumos decorat, fundita, fata pictata). Profesorul organizează un dialog între copii și Periuța de dinți, în care devine clar de ce avem nevoie de dinți, cum să avem grijă de ei și beneficiile periuțelor de dinți.

Vizionarea unui desen animat din seria „The ABC of Health of Smeshariki” - „Hands” (de ce trebuie să vă spălați pe mâini), conversație despre conținut.

Rezumând ziua tematică. Profesorul sugerează să facă un album de desene pentru a aminti ceea ce este bun pentru sănătate. Copiilor se desenează singuri sau li se oferă pagini de colorat în funcție de temă.

Etapele zilei.

Componentele (formele) de organizare.

Lucrul cu ro-

părinţi

1 jumatate de zi

Introducerea copiilor într-o situație de joacă.

Dezvoltați gândirea integrativă și capacitatea de a rezolva ghicitori.

Dezvoltarea cunoștințelor despre manipularea corectă a obiectelor periculoase în viața de zi cu zi. Dezvoltați vorbirea și gândirea coerente.

Dezvoltați dexteritatea, gândirea integrativă, viteza de reacție, atenția.

Consolidarea cunoștințelor copiilor despre articolele periculoase pentru sănătate; antrenați capacitatea de a acorda primul ajutor pentru tăieturi mici; dezvoltarea capacității de a trage în mod independent concluzii despre consecințele manipulării neglijente a obiectelor periculoase; consolidarea cunoștințelor copiilor despre locurile în care sunt depozitate obiecte periculoase, capacitatea de a apela „ ambulanță"; cultivați precizia atunci când lucrați cu obiecte periculoase, un sentiment de compasiune.

Introducere în subiect:

Profesorul atrage atenția copiilor asupra iepurașului (jucărie) bandajat și îi invită să afle ce s-a întâmplat cu el și de ce. Copiii îi pun întrebări iepurașului și află că s-a jucat cu un arici, nasturi împrăștiați și foarfece pe podea și, ca urmare, s-a rănit. Le cere copiilor să-l ajute să se recupereze și să-l învețe să se comporte corect. Copiii tratează iepurașul și se joacă cu el.

Ghicirea ghicitorilor despre obiecte periculoase (foarfece, ac, ac, topor, ciocan etc.)

Joc didactic„Găsiți un obiect” (selectați dintre obiectele din jur pe cele care pot fi periculoase dacă sunt manipulate incorect și neglijent, justificați-vă alegerea).

Joc în aer liber cu o minge „Comestibil-necomestibil”.

Activitate educațională integrată „Obiecte periculoase acasă” - rezumat din dosarul privind siguranța vieții

Progresul lecției:

Moment surpriză: Profesorul le prezintă copiilor cățelușul Sharik (jucărie). Este încă mic și nu știe cu ce se poate juca și cu ce nu se poate juca.

Joc didactic „Alege o jucărie pentru Sharik”.

Conversație despre articole periculoase (de ce sunt necesare, unde ar trebui să fie depozitate etc.)

Joc de rol „Spitalul”.

Sesiune de educație fizică pe această temă.

Copiii desenează obiecte periculoase pentru albumul „Obiecte periculoase acasă”.

Proiectarea unui folder în mișcare pe subiect.

Întâlniri cu oameni interesanți:

Clasă de master despre realizarea unui alimentator cu băieți (tatăl unuia dintre elevii grupului) - manipularea atentă a uneltelor);

Master class de cusut cu fete haine de păpuși(mama este croitoreasă) - reguli pentru manipularea unei mașini de cusut.

Mers pe jos

Dezvoltați capacitatea de a naviga pe teritoriu grădiniţă, acționați împreună, urmați regulile de comportament sigur în timpul jocului și jocuri independente pe strada.

Creați dorința de a lucra și consolidați abilitățile de lucru.

Jocuri situație educațională„Găsiți comoara”. Copiii găsesc un bilet de la eroi de basm cu o oferta de a gasi o comoara (jucarii de jucat pe site). Copiii caută comori pe teritoriul grădiniței folosind notițe (fiecare notă conține sarcini pentru copii: spuneți despre vreme, arată-și dexteritatea, amintiți-vă poezii sau ghiciți ghicitori de toamnă etc.)

Minut de siguranță: conversație despre comportamentul în siguranță pe stradă (nu lăsați singur site-ul fără un adult, nu alergați cu obiecte ascuțite, nu jignești semenii etc.).

Travaliul: îndepărtați bețe, pietre (pentru ca copiii să nu se rănească), mici resturi de pe șantier.

2 jumatate de zi.

Pentru a clarifica și sistematiza cunoștințele copiilor despre regulile de utilizare a obiectelor ascuțite, pentru a îmbogăți lexicon, pentru a dezvolta capacitatea de a conduce un dialog asupra conținutului unei opere de artă.

Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a veni cu un complot de joc, de a realiza acțiuni de joc de rol și de a conduce dialogul de joc. Dezvolta gandire logica, abilitatea de a vă aplica cunoștințele despre comportamentul sigur.

Pentru a dezvolta activitatea motrică a copiilor, capacitatea de a se juca cu semenii și de a consolida abilitățile de comportament sigur.

Consolidarea cunoștințelor copiilor pe această temă.

Citirea basmului „Cum ariciul a rănit un ac” (dosar pentru siguranța vieții) Conversație despre conținutul basmului.

Vizionarea desenelor animate din seria „The ABCs of Safety. Smeshariki": "Cine este mai rapid?", "Cursele cu obstacole" (aproximativ jocuri periculoase copii).

Complot joc de rol „Spitalul”, profesorul îi invită pe copii să verifice dacă păpușile din grup sunt sănătoase.

Tabletop a făcut-o. jocul „Dangerous-Safe” (preluare carduri necesare).

Jocuri în colț de educație fizică(aruncare și rostogolire de mingi, doborând ace, mers pe căi de masaj). Atrageți atenția copiilor asupra manipulării corecte a echipamente de educație fizică

Rezumând ziua tematică, alegerea imaginilor pentru „Insula siguranței”.

Aceasta este ziua.

Componentele (formele) de organizare.

Lucrul cu ro-

părinţi.

Prima jumătate de vin a zilei.

Introducerea copiilor într-o situație de joacă, insuflând receptivitate, sensibilitate și dorința de a-i ajuta pe ceilalți.

Actualizați cunoștințele copiilor despre regulile de circulație și dezvoltați abilități de comportament sigur pe drum.

Dezvoltați atenția, consolidați cunoștințele despre culorile semaforului.

Pentru a dezvolta capacitatea de a percepe subțirea. lucrați, reproduceți conținutul său cu întrebare, evidențiați ideea principală.

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre semnele de circulație, succesiunea semnalelor de semafor, tipuri diferite transport;

Angajați-vă în activități productive activități comune: practica construirea unui semafor din material diferit(cuburi, Lego, diverse seturi de construcție, mozaicuri), în construcția de clădiri din cuburi (străzi orașului, case, mașini). Cultivați sensibilitatea, receptivitatea și dorința de a ajuta.

Introducere in subiect:

Profesorul le arată copiilor păpușa Toropyzhka. Citește o poezie despre el

Dragii mei copii, astăzi vă voi spune

Despre un băiat, numele lui este Toropyzhka.

Un băiat și un băiat obraznic, este vesel, răutăcios,

Neliniștit, amuzant. Este bine pentru toată lumea, dar aici este problema

Întotdeauna se grăbește.

Toropyzhka „le spune” copiilor că a fugit peste drum și aproape că a fost lovit de o mașină. El le cere copiilor să-l învețe regulile de drum.

O conversație despre regulile de circulație în timp ce vă uitați la imagini. Profesorul se oferă să învețe totul despre regulile de circulație și să predea Toropyzhka.

Joc în aer liber „Mașini” - dosar despre siguranța vieții (imitarea acțiunilor copiilor conform textului).

Citirea basmului „Mașina care nu cunoștea regulile drumului”, vorbind despre ceea ce citim (Ce ne învață basmul?).

Activitati educative:

Activitate educațională integrată pentru familiarizarea copiilor cu regulile de circulație „Toropyzhka se grăbește să viziteze”. Progres:

Moment organizatoric. Toropyzhka își amintește că a fost invitat să-și viziteze prietenii jucăriile Mishka, un iepuraș și un pui de tigru. Ei locuiesc în Toy Town. Profesorul îi invită pe copii să-l ajute pe Toropyzhka, astfel încât să nu i se întâmple nimic. Parte principală. - Călătorii: copiii „călătoresc” cu „Mașina” și apoi cu „Autobuzul”. - Copiii se găsesc în Orașul Jucăriilor, dar locuitorii nu se găsesc nicăieri. Ei găsesc un bilet prin care le cere ajutor. - O ghicitoare despre un semafor. Toate semafoarele din oraș au fost sparte. Construcția semafoarelor (profesorul le cere copiilor să se gândească la ce se pot face semafoare, îi ajută să găsească diferite variante soluții la problemă: de la cuburi, seturi de construcție, mozaicuri. Copiii își aleg opțiunea) - Locuitorii din Orașul Jucăriilor ies la copii, le mulțumesc pentru ajutor și se oferă să joace jocul în aer liber „Semafor”. Partea finală. Copiii cu Toropyzhka se întorc la grădiniță în „Tren” cu un cântec.

Memento de prevenire leziuni rutiere, despre regulile de circulație.

Participarea la producerea modelului „Transport”.

Întâlnire cu oameni interesanți: tatăl unuia dintre elevi, un inspector de poliție rutieră, vorbește despre munca lui.

Mers pe jos.

Dezvoltați observația, curiozitatea, gândirea integrativă, vorbirea coerentă.

Învață să răspunzi la un semnal;

Învață să urmărești semafoare, să dezvolte atenția și autocontrolul.

Cultivați munca grea și abilitățile de muncă.

Observarea vremii (marcați perioada anului - toamna târziu, vreme: sunt precipitatii (ce fel?), reci sau calde, innorate sau insorite etc. Situație problematică: șoferii ar trebui să țină cont de condițiile meteo de afară și de ce? Dezasamblați situatii diferite pe drum, care poate apărea în timpul ninsorilor abundente, drumurilor alunecoase, vântului de uragan etc.

Jocuri în aer liber: „Mașini amuzante” (jucătorii de mașini, la comanda „du-te”, se deplasează pe site, când li se comandă „în garaj” stau în cercuri);

„Semafor care rulează” (copiii se mișcă împrăștiați în jurul locului de joacă și efectuează mișcări conform semnalului de la steag: verde - mișcare, galben - sări pe loc, verde - oprire) - un dosar despre siguranța vieții.

Muncă: observarea muncii unui portar (el stropește pante alunecoase nisip pentru ca copiii și adulții să nu alunece și să cadă, îndepărtează gunoiul pentru ca grădinița să fie curată și frumoasă). Profesorul se oferă să scoată gunoiul din zonă și să facă ordine pe veranda.

2 zile de jumătate de câștig.

Consolidați cunoștințele despre regulile de circulație, dezvoltați vorbirea.

Promovați activitatea fizică a copiilor și dezvoltați atenția.

Dezvoltați capacitatea de a percepe și de a învăța compoziție muzicală. Întăriți abilitățile de comportament în siguranță pe drum.

Exersați copiii în construirea clădirilor din cuburi, dezvoltați capacitatea de a reflecta cunoștințele dobândite în joc.

Contribuie la îmbogățirea activităților de joacă pentru copii.

Rezumarea rezultatelor zilei, consolidarea cunoștințelor copiilor în activități creative.

Vizionarea desenelor animate din seria „ABC-ul siguranței Smesharikov”: „Semafor”, „Trecere pentru pietoni”, „Nu vă jucați pe drum”. Conversație despre conținut. Joc în aer liber „Păsări și o mașină” (acțiuni bazate pe un text poetic) - index de cărți de jocuri

Învățarea cântecului „Locomotiva cu aburi și pisoiul”.

Jocuri constructive și ale regizorului pe tema. Profesorul sugerează să ne amintim cum copiii i-au ajutat pe locuitorii din Toy Town și să-și construiască propriile orașe cu un drum, indicatoare rutiere, semafoare și mașini. Ofertă copiilor jucării miciși mașini pentru a juca cu clădirile. Jocuri de rol„Transport” (copiii construiesc mașini din scaune, materiale de construcție mari, profesorul ajută la dezvoltarea parcelei, se oferă să facă benzinării, introduce atribute suplimentare).

Toropyzhka le mulțumește copiilor pentru ajutor și le dă copiilor imagini de colorat, astfel încât să poată realiza un album „Reguli rutiere”. Copiii colorează imagini.

Etapele zilei.

Componentele (formele) de organizare.

Lucrul cu părinții

1 jumatate de vin

Introducere în situația de joc. Dezvoltați capacitatea de a vorbi despre conținutul basmelor din memorie, reflectați la ceea ce citiți.

Actualizați cunoștințele copiilor. Dezvoltați gândirea integrativă.

Într-un mod jucăuș, consolidați ideile copiilor despre stilul și stilul de viață sănătos.

Antrenați copiii în capacitatea de a apela la ajutor situatie dificila, activează-ți vocabularul. Dezvoltați capacitatea de a determina în ce cazuri ce fel de ajutor este necesar.

Consolidați mai întâi cunoștințele despre servicii îngrijire de urgențăși numerele lor de telefon: „01”, „02”, „03”.

Promovează un sentiment de asistență reciprocă și dorința de a-i ajuta pe cei care au nevoie.

Pentru a consolida cunoștințele despre ciupercile comestibile și necomestibile, obiectele periculoase pentru incendiu, regulile de comportament cu străinii.

Întăriți abilitățile de aplicare în activitate artistică.

Actualizați cunoștințele copiilor despre comportamentul sigur pe stradă.

Introducere in subiect:

Dimineața, copiii găsesc cărți noi în colțul cărților: rusă. adv. basme „Gâște și lebede”, „Kolobok”, „Scufița roșie”, „Pisică, cocoș și vulpe”, „Lupul și șapte caprețe”, „Mașa și Ursul”, „Cocoșul și sămânța de fasole”, K. Chukovsky „Barmaley” . Conversații individuale și subgrup despre conținutul basmelor.

Situație problematică: când toți copiii s-au adunat, profesorul le atrage din nou atenția asupra noilor cărți și le sugerează că au apărut cu un motiv. Cum se aseamănă toate aceste cărți? Ce vor ei să ne învețe? (aduceți copiii la concluzia că toți eroii acestor basme au suferit din cauza comportamentului lor incorect, neglijent sau a neascultării.

Joc în aer liber „Poți să o faci sau nu o poți face” (profesorul denumește acțiunea, copiii bat din palme dacă se poate face și călcă cu picioarele dacă nu se poate face. De exemplu, supraalimentarea cu bomboane, cățăratul copaci, mâncând fructe și legume, mergând de-a lungul gheață subțire, usi deschise străini etc.)

Exercițiul „A striga după ajutor” (joacă cu o minge, denumind cuvinte pe care le poți folosi pentru a cere ajutor.)

Activități educaționale.

Activitate integrată: Joc-călătorii „Salvatorii într-un tărâm de basm” - dosar despre siguranța vieții. Progres:

1.Org.moment. Copiii primesc o scrisoare de la Fairytale Land prin care le cer ajutor.

2. Călătorie: - Ajută-l pe Dunno, care are o durere de stomac. - Ajută Scufița Roșie. Jocul „Prieten – Dușman”. - Ajută pisica din basmul „Casa pisicii”.

3. Întoarcerea copiilor din Țara Basmelor. Aplicația „Locuitorii unui tărâm al zânelor”. (copiii fac aplicații pentru basme, în care eroii intră în necazuri din cauza comportamentului lor neglijent, fiecare își alege propriul basm și apoi se întocmește un album comun).

Înainte de a merge la culcare, citiți basmul lui T.A. Shorygina „The Magic Ball” - un dosar despre siguranța vieții.

Expoziție de desene, meșteșuguri ale copiilor și părinților pe baza impresiilor lor saptamana tematica„ABC-ul securității”.

Realizarea unui album foto pe baza rezultatelor săptămânii siguranței.

Mers pe jos.

Actualizați cunoștințele copiilor prin jocuri, conversații și observații. Dezvoltați observația, vorbirea coerentă și gândirea.

Dezvolta activitate de joc copii, să consolideze cunoștințele despre munca salvatorilor, a ofițerilor de poliție și a pompierilor. Dezvoltați atenția, învățați să performați actiuni corecte la diferite semafoare. Dezvoltați diligența; Dezvoltați o atitudine conștientă față de regulile de siguranță personală și siguranța semenilor dvs.

Observarea schimbărilor de vreme (s-a răcit, a apărut gheață pe bălți, cerul era senin, albastru, soare strălucitor). Experimentare: Ce fel de gheață: transparentă, rece, alunecoasă, se topește în mâinile tale. Cum se formează gheața? La frig, apa îngheață și se transformă în gheață. Jocuri de rol „Salvatori”, „Pompieri”, „Poliție”. Contribuiți cu accesorii și ajutați la dezvoltarea intrigii jocului. Joc în aer liber „Mașini colorate” - dosar despre siguranța vieții. Lucru de autoîngrijire, curățarea verandei. Vorbiți despre importanța curățeniei și a ordinii.

Un minut de siguranță: o conversație despre regulile de comportament pe stradă (nu fugiți cu obiecte ascuțite, nu împingeți copiii, aveți grijă la leagăne etc.)

2 jumatate de zi.

Actualizarea cunoștințelor copiilor despre comportamentul sigur.

Să dezvolte dorința copiilor de a juca jocuri cu colegii și adulții, activitatea motrică și expresivitatea mișcărilor.

Dezvoltați abilitățile și abilitățile de muncă, cultivați diligența.

Rezumând rezultatele săptămânii siguranței, dezvoltați capacitatea de a vă exprima în mod coerent gândurile, justificați-vă opinia asupra subiectului. Formați bazele unui comportament sigur pentru copii.

„Realizarea scenelor din basme și exerciții de siguranță „Străin pe stradă”; „Ajutor” - D.v. Nr. 2.03 secţiunea 26; „Ce este bine, ce este rău” p.272, „Capre încăpățânate” p.281 „ABC-ul comunicării” de Shchipitsin

Joc în aer liber „Barmaley” pe muzica „Little Children” din desenul animat „Aibolit” (copiii stau în cerc, în interiorul cercului un „Barmaley” - un profesor sau un copil îmbrăcat în Barmaley - merge la muzică și îi amenință pe copii , când cântecul se termină, copiii fug, „Barmaley” ajunge din urmă.

Lucrări casnice „Noi ne spălăm jucăriile” (atenție la faptul că spălăm jucăriile pentru a îndepărta murdăria și germenii de pe ele).

Luarea în considerare a albumelor tematice pe care le-au realizat copiii în timpul săptămânii și însumarea rezultatelor săptămânii tematice (ce am învățat, ce am învățat, pe cine am ajutat, de ce au putut copiii să ajute? - pentru că știu multe și știu cum să creăm o situație de succes pentru copii).