Note de lecție despre aparatele de uz casnic în grupul mai tânăr. Note de lecție pentru grupul senior

MBDOU „Grădinița „Orlyonok”

Activități educaționale directe în grupul pregătitor de țăruș pe tema:

„Aparatele de uz casnic: trecut și prezent”

GCD a fost pregătit și condus de:

Metodist:

Bogdanova Elena Viktorovna

Director muzical:

Danilova Natalia Ivanovna

Porkhov 2013.

Integrarea domeniilor educaționale:

1. Cunoașterea

2. Muzica

3. Comunicare

4. Socializarea

5. Citirea ficțiunii

6. Securitate

7. Cultură fizică

8. Munca

Combinație de calități integratoare:

„Dezvoltat fizic”.

„Curios, activ”.

„Respuns emoțional”.

„Stăpânește mijloacele de comunicare și modalitățile de interacțiune cu adulții și semenii.”

„Capabil să-și gestioneze comportamentul și să-și planifice acțiunile pe baza conceptelor de valoare primară, respectând normele și regulile de comportament de bază general acceptate.”

„Capac să rezolve sarcini (probleme) intelectuale și personale adecvate vârstei.”

„După stăpânirea premiselor universale pentru activitățile educaționale.”

„Fiind stăpânit abilitățile și abilitățile necesare.”

Sarcini:

Obiective educaționale:

Continuați să extindeți cunoștințele despre varietatea și varietatea articolelor de uz casnic.

Întăriți înțelegerea copiilor cu privire la scopul aparatelor de uz casnic și măsurile de siguranță; stabiliți reguli de comportament în siguranță la manipularea aparatelor electrice la domiciliu.

Extindeți cunoștințele despre progresul tehnic și îmbunătățirea articolelor de uz casnic.

Sarcini de dezvoltare:

Dezvoltați dorința de căutare și activitate cognitivă;

Să promoveze stăpânirea tehnicilor de interacțiune practică cu obiectele din jur;

Dezvoltați activitatea mentală, capacitatea de a observa, analiza, trage concluzii

Continuați să dezvoltați gândirea vizuală și imaginativă, vorbirea coerentă și imaginația creativă.

Dezvoltați pregătirea cu voință puternică pentru școală.

Sarcini educaționale:

Cultivați interesul pentru a afla despre lumea din jurul nostru;

Trezește bucuria descoperirilor obținute din munca independentă efectuată;

Dezvoltați capacitatea de a lucra în echipă.

Cultivați scopul și activitatea.

Activați dicționarul.

Muncă preliminară:

1. Citirea basmului popular rusesc „Kroshechka - Khavroshechka”.

2. Desfășurarea unei serii de activități educaționale pe teme: „Suntem cu electricitate la „TU”,” „ustensile rusești”.

3. Teatralizarea poveștilor populare rusești.

4. Cunoașterea computerului.

5. Jocuri online pe tema „Electrocasnice” (un joc pentru dezvoltarea memoriei vizuale).

6. Vizionarea desenului educațional „The Fixies”.

7. Jocuri didactice „Colectează un lanț”, „Transformers”.

Desfășurarea activităților educaționale directe

Inventat de cineva

Simplu și înțelept

Salutați când vă întâlniți

- Buna dimineata!

- Bună dimineața soarelui și păsărilor.

- Bună dimineața fețelor zâmbitoare!

Îmi doresc foarte mult ca toată lumea să aibă o dimineață bună, o după-amiază bună astăzi și mai ales pentru copiii mei, pentru că au venit la grădiniță să se joace, să se gândească și să învețe o mulțime de lucruri noi și interesante.

Vreau să vă spun o poveste despre eroina unui basm faimos. Ghici cine este:

Viața ei este grea,

ei lucreaza din greu,

fara mancare, fara apa,

doar ceartă

Da, nu au voie să plângă.

„Torc fire,

Ai grijă de vite

Curățați casa și gătiți cina” - și atât.

Ea a avut o singură bucurie -
Vaca, vaca pestriță, este doar o răsplată în soartă.

(Micut - Khavroshechka)

Educator: Există diferiți oameni în lume: sunt buni și nu sunt atât de buni, și sunt și cei despre care nici nu vrei să vorbești. Acolo a ajuns Tiny Khavroshechka când a rămas orfană. Acești oameni au luat-o în casa lor, au crescut-o și au hrănit-o. Un lucru rău - erau complet epuizați de muncă.

Așa este, acesta este basmul popular rusesc familiar „Kroshechka - Khavroshechka”. Să ne amintim cât de greu era pentru o fată săracă să trăiască într-o familie în care a fost abuzată și forțată să muncească.

(gândurile copiilor)

Apare minuscul - Khavroshechka: (copil)

Săracul de mine, săracul,

Sunt obișnuit cu cenușă și sobe.

Îmi este foarte greu ziua,

Și visez noaptea.

Dar nu plâng, nu plâng

Zâmbesc și îndur.

Eu cred în fericire și noroc

Și îmi este milă și iubesc pe toată lumea.

Vol: Bună, Kroshechka - Khavroshechka. De ce ești din nou trist?

Khavroshechka:

Nu am fost niciodată fericit

Ea a curățat, a spălat, a gătit și a tors.

Când voi fi destul de norocos să știu

Să trăiești fără tristețe și fără să cunoști durerea.

Cum pot face față muncii grele?

Trebuie să spăl totul și să-l pun curat,

Coaceți pâinea și sortați rufele,

Neted, abur,

Și servește micul dejun

Unde pot face totul cât mai repede posibil?

La urma urmei, acum Pestrukha mea nu mai este?

Educatoare: Ce spui, Khavroshechka, nu trebuie să disperi.

Khavroshechka: Cum să nu disper, pentru că nu pot face totul atât de repede, pentru că am doar două mâini. Și mama vitregă a ordonat să facă totul înainte de zori, altfel mă va certa din nou, indiferent de lumină.

Educator: Te invităm, Khavroshechka, să mergi cu noi într-o călătorie captivantă, într-o lume în care trăiesc ajutoare care pot face cu ușurință orice treburi casnice.

Educatoare: Copii, să ne amintim de acele ajutoare pe care le aveți acasă:

Puzzle-uri.

Vara, tatăl nostru aducea ger într-o cutie albă.
Și acum gerul este gri acasă vara și iarna
Protejează alimentele: carne, pește, fructe. (Frigider)

Apa curge din fântâna fierbinte prin nas. (Ceainic electric)

Mângâie tot ce atinge

iar dacă îl atingi, mușcă. (Fier)

Face zgomot, sperie pisica,

Conduce prin casă cu un zgomot puternic.

Și covorul

Se curata cu un trunchi lung. (Aspirator)

În fereastra mică este un soare albastru.
Stau lângă fereastră și mă uit la întreaga lume. (TELEVIZOR)

Patru sori roșii în bucătăria bunicii,
Patru sori roșii au ars și s-au stins.
Supa de varză este coaptă, clătitele sfârâie.

Nu e nevoie de soare până mâine. (Aragaz electric)

Uită-te la butoiul meu
Vârful se învârte în mine.
Nu lovește pe nimeni
Dar va amesteca deliciul! (Mixer)

Ce unitate miracolă

Poate face totul -

Să devină cel mai bun prieten al tău? (calculator)

Toba se întoarce și se întoarce

Asistenta mamei.

Există un cearșaf și o rochie de soare în ea

Clătiți. (Mașină de spălat)

Copiii, atunci când rezolvă ghicitori, lipesc imaginile necesare pe o parte a mesei.

Khavroshechka: Oh, ce interesant, ce este asta?

Educatoare: Sunt obiecte de uz casnic, unele dintre ele funcționează cu energie electrică, așa că totul se face rapid.

Educator: băieți, să-i spunem lui Khavroshechka ce sunt aparatele electrice.

Copil:

Văd o priză pe peretele de mai jos

Și devine interesant pentru mine.

Ce fel de fiară misterioasă stă acolo?

Spune dispozitivelor noastre să funcționeze?

Numele fiarei este curent electric.

E foarte periculos să te joci cu el, prietene!

Nu te grăbi să bagi degetele în priză!

Dacă încerci să glumiți cu curentul,

Se va enerva și s-ar putea să omoare.

Curentul este pentru aparatele electrice, înțelegeți,

Mai bine nu-l tachina niciodată!

Pentru ce este necesar fiecare aparat electric? Intervievați fiecare copil.

Ce aparate electrice sunt în bucătărie, dormitor, living?

Ce alimentează aparatele electrice?

Unde locuiește electricitatea în fiecare casă?

De ce nu ar trebui să atingi prizele?

Ce regulă trebuie să știi și să fii sigur să o urmezi când pleci de acasă?

(profesorul arată imagini despre regulile de utilizare în siguranță a aparatelor electrice).

Educator: Vă pot spune cum funcționează.

Și știu cine ne poate arăta totul.

(Sună coloana sonoră a cântecului din desenul animat „Fixies”)

Educatoare: Mi-am amintit, pentru că avem un asistent video care ne va ajuta să învățăm totul despre funcționarea aparatelor electrice. (Profesorul atrage atenția copiilor asupra ecranului.)

Educator: Khavroshechka, ați spus că trebuie să pregătiți micul dejun.

Copii, ce trebuie să faceți pentru asta? (Opțiuni de răspuns pentru copii)

Așa este, trebuie să încălziți apa pentru ceai.

Cum putem face asta?

Și cum a putut Khavroshechka să facă asta?

Profesorul le arată copiilor un samovar și un fierbător electric. (analiza comparativa)

Să ne uităm la samovar și să aflăm cum funcționează.

Acum să ne uităm la ceainic electric și să aflăm cum funcționează.

Care dintre aceste articole va încălzi apa mai repede?

Știi de ce fierbătorul se stinge de la sine? Și de unde știe când să se oprească?

Voi activa asistentul video acum și veți vedea totul singur. (Pe ecran este afișat un videoclip din desenul animat „Remedieri despre un fierbător electric”.)

Khavroshechka, înțelegi acum cum poți pregăti rapid ceaiul pentru micul dejun?

Educatoare: Dei, ce mai poți găti la micul dejun?

(copiii își exprimă presupunerile)

Vă sugerez să faceți cel mai delicios și sănătos fel de mâncare - un milkshake.

Cum crezi că Khavroshechka ar putea face asta acasă?

Care este numele acestui articol? (vârtej)

Așa e, acest vârtej era făcut din vârf de molid sau pin și era folosit pentru baterea aluatului, a produselor lactate și la spălatul rufelor.

Ce folosește mama pentru a pregăti un cocktail acasă?

Așa e, cu un mixer.

Știți cum funcționează un mixer?

Să ne întoarcem la ghidul video și să aruncăm o privire mai atentă. (este pornit un videoclip din desenul animat „Fixies about the Mixer”).

Copii, credeți că putem face același lucru și noi înșine?

(Profesoara îi invită pe copii să-și pună șorțuri)

Prepararea unui milkshake folosind un mixer

Vol: Băieți, mi se pare că nu este rău să serviți pâine albă parfumată la micul dejun.

Cum crezi. Unde o coace Khavroshechka?

Ce este nevoie pentru a face pâine de la început până la sfârșit?

-(copiii își exprimă presupunerile)

Cunosc un dispozitiv care va aprinde cuptorul în sine, va frământa aluatul în sine și va coace pâinea parfumată.

Cine a ghicit cum se numește acest dispozitiv? (brutar)

(ipotezele copiilor)

Să frământăm aluatul pentru pâine împreună cu Khavroshechka.

(activitate practică a copiilor împreună cu profesorul despre frământarea manuală a aluatului).

Vol: Copii, ce puteți spune despre ceea ce am făcut acum?

(răspunsurile complete ale copiilor).

Acum haideți să vedem cum face la fel și un aparat de făcut pâine.

(Profesorul încearcă să pornească mașina de făcut pâine, dar s-a „rupt”)

Băieți, cum putem remedia situația? La urma urmei, tehnologia se rupe uneori, spre deosebire de mâinile omului, care sunt întotdeauna gata de lucru.

(se va reda fonograma „Unu, doi, trei... din desenul „fixies”)

Pauză dinamică (după care cuptorul este „reparat”)

(copiii, împreună cu profesorul, pun mâncarea în cuptor și observă procesul de frământare mecanică a aluatului)

Analiza comparativa

Profesorul scoate pâinea precoaptă și o arată copiilor.

Pauza dinamica

Voi:Copii, am ajutat-o ​​pe Khavroshechka să pregătească micul dejun. Și acum este timpul să punem lucrurile în ordine.

Cum, Khavroshechka, cureți podeaua în colibă? (mătură)

Băieți, cum putem curăța podeaua rapid și curat?

Vă invit să concurați pentru a vedea cine poate colecta gunoiul cel mai repede.

(Gunoiul este împrăștiat pe podea, unui copil i se dă mătură și paletă de praf, iar altuia i se dă un aspirator. Sarcina lor este să adune cât mai curând gunoiul pe teritoriul lor, însoțit de fonograma „cine nu a văzut un aspirator").

Copii, ce concluzie se poate trage după curățare?

(aspiratorul este mai rapid și nu există praf) analiza comparativa

Khavroshechka: cum funcționează un aspirator?

Educator: - acum vom apela la asistentul video și vom afla.

(Pe ecran este afișat un videoclip din desenul animat „Fixies about a Vacuum Cleaner.)

Copii, acum ați văzut totul pentru voi, iar Khavroshechka va ști și cum funcționează un aspirator.

Vol: Și acum, băieți, vă sugerez să călcați rufele.

Ce foloseai pentru a călca hainele pe vremuri?

Copii: sucitor și sucitor, fier de cărbune.

Și la vremea noastră, cu ce călcăm hainele?

Copii: fier de călcat electric.

Î: Ce este mai convenabil pentru călcat? (ipotezele copiilor)

Will: Vă sugerez să încercați ambele metode.

(Profesorul folosește un fier de călcat electric, iar Khavroshechka folosește un sucitor și o targă.)

Will: copii, ce concluzie se poate trage după ce ați văzut?

(ipotezele copiilor) analiza comparativa

Știi cum funcționează un fier de călcat?

Să ne întoarcem la ghidul video și să aruncăm o privire mai atentă. (un videoclip din desenul animat „Fixies about the Iron” este pornit).

Will: copii, tu și cu mine am învățat multe nume și metode de funcționare a aparatelor de uz casnic. Acum vă sugerez să mergeți la masa pe care ați atârnat pozele pe o parte și să lipiți pozele pe care le folosește Khavroshechka pe cealaltă parte.

Lucrul cu o masă.

Educatoare: Khavroshechka, ce fac ei în timpul liber în satul tău? (întorcând fire, dansând în cercuri)

Vol: Copii, ce faceți în timpul liber? (răspunsuri complete ale copiilor)

Vo-l: Îmi propun să petrecem util timpul liber rămas.

Dans rotund cu eșarfe (pe muzica „luna strălucește”)

Voința: în societatea modernă, copiii își pot petrece timpul liber jucând un joc interesant și util pe computer.

ONLINE - JOC „ELASTINE DE CASĂ” JOC PENTRU DEZVOLTAREA MEMORIEI VIZUALE (joc - competiție)

Profesorul îi conduce pe copii la concluzia că ambele activități sunt interesante și aduc multe beneficii sănătății și dezvoltării umane.

Educatoare: băieți, Khavroshechka, ați dori să vă prezint un alt erou de basm?

Ca pe o parte,

Într-o colibă ​​mică

A fost odată un om mic

În haine strălucitoare.

În liniște în spatele aragazului

Stă toată ziua.

Și păstrarea ordinii în casă

El urmărește cu atenție.

Cămașă cu buline

Un cufăr cu basme.

Este un bun proprietar

Și un prieten de încredere pentru toată lumea!

El este mic, dar nu un copil -

Și micul... brownie)

(Kuzka Brownie)

Educator:

Haide, ajută-ne împreună,

Sună-l pe Brownie, toată lumea.

Batem cu picioarele de trei ori,

Și să batem din palme de două ori,

În genunchi odată -

Kuzka va apărea imediat.

Kuzka apare pe o muzică veselă („Oh, tu baldachin...”).

Brownie:

Și am tăiat lemnul,

Și am aprins aragazul.

Am adus apă

Da, și am frământat aluatul.

La mine acasă, la brownie,

Tânăr, îndrăzneț,

Murdăria nu are unde să se ascundă -

Munca maestrului este frică.

Educator:

Acesta este brownie-ul nostru Kuzya. Îi este încă puțin frică de tine, dar cred că în curând vei deveni prieten cu el.

Kuzya: Și le-am pregătit cadou un joc distractiv! Locuiesc într-un sat, într-un basm. Și voi, băieți, aveți atât de multe echipamente noi și interesante acasă, care vă ajută la treburile casnice. Învață-mă cum să folosesc tehnologia modernă, altfel îmi este greu să gestionez o gospodărie!

Joc "Gospodina"

Copiii stau în cerc, Kuzya este în mijloc, el spune cuvinte, însoțindu-i cu o demonstrație de acțiuni, copiii repetă și îi ajută să învețe altele noi.

Kuzya:

Am vrut să mătur podeaua

O mătură plină,

Dar nu l-am găsit în apartament

Am înțeles, băieți.

Cum să scoți tot gunoiul

Am pus o întrebare?

Mi-au spus că trebuie să-l iau

In mainile tale... (aspirator) .

Aș vrea să-mi spăl hainele,

Pentru a deveni curat.

De unde pot lua un jgheab?

Cu o scândură cu nervuri?

Ei spun: nu există jgheab,

Și care este motivul?

El ne spală totul... (Mașină de spălat).

Am vrut deodată să aflu.

Ce se întâmplă în lume

Unde pot găsi o farfurie?

Cu un măr în apartament?

Mărul se rostogolește de-a lungul marginii sculptate

În lume, ce se întâmplă, știu imediat.

Numai că nu există nici măr, nici farfurie și deci...

Cum află oamenii știrile acum? (TV, computer)

Dar nu mi-ai spus de unde să iau facturile.

Băieții îmi dau ceva ciudat...

Oamenii iau factura de mult timp... (calculator).

Oh, nu m-am spălat de multă vreme,

Oasele nu s-au aburit.

Unde este baia pentru mine?

Am căutat totul aici?

S-a dovedit că nu există baie

În această casă glorioasă,

Acum trebuie să mă spăl

Ei ofera... (în baie).

Unde este grajdul tău aici?

Sanie și trăsură?

Unde este tarantass-ul cu calul?

Pentru plimbări vara?

Dar trăsurile sunt deja

S-a transformat în praf...

Pentru excursii in garaj

Există... (mașină).

Kuzya: Vă mulțumesc băieți, acum nu mă voi teme de noua tehnologie, iar gospodăria mea va fi într-o ordine exemplară!

Will: Ei bine, este timpul să terminăm, să ne luăm rămas bun de la eroii din basme.

Am învățat multe, am învățat multe.

Ai făcut o treabă grozavă cu toate sarcinile!

Știți că fixies-urile care ne-au ajutat să învățăm despre designul aparatelor de uz casnic astăzi au acest simbol - un mâner rabat. Palmă cu trei degete întinse. Uneori este un gest de salut, dar de cele mai multe ori este un semn al muncii bine făcute. Vă invit pe fiecare să vă evaluați munca. Puneți palma pe țintă. La roșu dacă crezi că ai făcut o treabă grozavă astăzi, la verde dacă nu ai făcut o treabă foarte bună și vei încerca mai mult în viitor.

Copiii își întăresc palmele.

Profesorul le mulțumește tuturor copiilor.

Ţintă: formarea unei idei despre aparatele de uz casnic, scopul lor, regulile de utilizare.

Sarcini: de a forma cunoștințe despre aparatele de uz casnic, de a dezvolta activitatea cognitivă, interesul pentru obiectele din jurul nostru; dezvoltarea abilităților creative; dezvoltarea capacității de a lucra în echipă; dezvolta vorbirea, extinde vocabularul.

Echipament:înregistrare audio dintr-un desen animat, postere, aparate de uz casnic, carduri cu imagini cu aparate de uz casnic, articole pentru jocul „Sort Out the Products”, set de construcție Leko, șablon „TV”, vopsele, pensule, șervețele, borcane cu apă, paletă, bureți pentru desen.

Muncă preliminară: lectură de ficțiune, colorat, privire la ilustrații, desene cu diverse aparate de uz casnic, conversație.

Progresul lecției:

V-l: Bună, băieți! Astăzi avem o activitate neobișnuită, astăzi vom vizita un desen animat! (Intră în grup - afișele „Fixies” sunt închise, se aude muzică din desene animate.)

Simka intră: Bună, băieți! Mă recunoști? Numele meu este Simka.

V-l: Bună, Simka! Băieți, asta înseamnă că suntem deja în desene animate! Care? (Remedieri). Totul este corect, doar Simka este tristă dintr-un motiv oarecare, ce s-a întâmplat?

Simka: L-am pierdut pe Nolik și nu-l găsesc, băieți, mă puteți ajuta să-l găsesc? Da-aaaah!

Vs: Simka, stai jos pentru moment

Și vom fi în ordine

Să facem câteva exerciții împreună (Hai să facem un minut fizic.)

Ridică-te repede, zâmbește

Mai sus, mai sus, întindere

Ei bine, îndreaptă-ți umerii

Ridicați, coborâți

Virați la stânga, la dreapta,

Atinge-ți genunchii cu mâinile,

Sat down - se ridică, sat down - se ridică

Și au fugit pe loc.

V-l: Băieți, știți unde locuiesc personajele din desene animate? (În aspirator, uscător de păr, computer, mașină de spălat, aragaz, cuptor cu microunde, fier de călcat, ventilator, mixer etc.) Așa este! Cum poți numi aceste obiecte într-un singur cuvânt? Aparate. (În mâinile tale este o imagine a aparatelor de uz casnic.)

Î: Aceasta înseamnă că trebuie să căutăm Nolik în aparatele de uz casnic.

Simka: ne-a lăsat indicii - sarcini. Ne putem descurca împreună, băieți? Yeees!

(Aparatele electrocasnice sunt aranjate în grupuri, fiecare aparat are o sarcină, înainte de sarcină pe scurt - de ce avem nevoie de acest dispozitiv, apoi trecem la alt dispozitiv.)

Ne apropiem de prima masă: pe ea fier, (pe scurt - de ce este nevoie) îl căutăm pe Nolik, dar găsim doar sarcina: Faceți exerciții pentru limbă.

Si-sy-sy Închide ceasul!

os- os- os a zumzăit aspiratorul!

yuk-yuk-yuk fierul de călcat funcționează!

Hic-hic-hic ceainic pe aragaz!

Al doilea tabel: fierbător(pe scurt - pentru ce este dispozitivul) căutăm Nolik, dar găsim doar sarcina: convertirea de la un număr singular la un număr plural.

Fier - … . (fier de călcat, aragaz -..., aspirator -..., frigider -..., TV -..., telefon -..., magnetofon -... uscător de păr - (pe scurt - ce este necesar pentru ), etc.

Al treilea tabel: uscător de păr,Îl căutăm pe Nolik, dar găsim doar o sarcină: să facem un minut fizic.

Atât de mult praf! Atât de mult praf! (Întinde brațele în lateral.)

Au uitat complet de aspirator! (Făturând cu ambele mâini.)

Bine, bine, te ajut, nu-ți face griji,

Da, apropo, (Oprește-te și aplecă-te.)

O să arunc o privire sub paturi.

Apoi merg de-a lungul covorului (Ei merg în toate direcțiile, ca și cum ar aspira.)

Și din nou voi îngheța în colț. (Ei stau nemișcați.)

Al patrulea tabel: aspirator(pe scurt - pentru ce este dispozitivul), căutăm Nolik, dar găsim doar sarcina: jocul „Find a Pair”. Dau fiecărei persoane o poză, fiecare trebuie să găsească o pereche.

Sarcina de pe tablă:

1. Uscător de păr - păr;

2. Frigider - alimente;

3. Fierbător - apă;

4. Fier de călcat - lenjerie;

5. Casetofon - disc;

6. Telefon - ureche;

7. Calculator - tastatură;

8. Ventilator - o persoană care este fierbinte;

9. Mașină de cusut - fire;

10. Pui la microunde.

Al patrulea tabel: frigider(pe scurt - pentru ce este) , Îl căutăm pe Nolik, dar găsim doar sarcina: jocul „Sort out the groceries”. Dau fiecărei persoane un obiect (un măr, o carte, o mașină, un cartof, o lămâie, pâine, un castravete, o păpușă, un cub, o minge). Trebuie să sortați aceste articole în locurile lor: alimente în frigider, restul în coș. Verificați împreună.

Î: Pentru ce avem nevoie de produse? Cu ce ​​gătește mama? Unde este aragazul?

Ne apropiem de cea de-a cincea masă: pe ea este un munte de Lego, vă sugerez să-l asamblați singur dintr-un set de construcție cuptor, Am lipit un desen al cuptorului.

Vl: Băieți, acum în grupul nostru avem de toate: un aragaz și un frigider și un fier de călcat și un uscător de păr și un ceainic, dar mi se pare că ceva lipsește, nu avem televizor!

(Nu există televizor în grup, dar există un șablon TV pe tablă)

V-l: Ce să facem cu el? Și nicio idee! Aceasta este probabil o sarcină nouă de la Nolik! Băieți, ce vă puteți uita la televizor? (Filme, filme, emisiuni TV etc.) Ne arată prognoza meteo? Afară este înnorat, dar îmi doresc foarte mult soare. Băieți, ce credeți că este vremea bună? (Soare, cald, fără nori sau ploaie.) Pentru a fi cald, avem nevoie de soare. Să desenăm? Ce culoare are soarele? Galben! Dar dacă tu și cu mine suntem acum într-un m/f, asta înseamnă că ar trebui să fie o culoare neobișnuită, precum portocaliul? Băieți, uite, ce culori sunt vopselele pe masa noastră? (galben și roșu) și fără portocaliu. De unde crezi că îl putem lua? Amesteca culorile! Amestecați vopselele pe paletă. O paletă este o farfurie cu mici adâncituri; este necesară pentru a amesteca culorile și a obține altele noi!

Pentru ca degetele noastre să funcționeze bine, trebuie să le întindem puțin.

Gimnastica cu degetele:

Tot ce vezi în jur:

cuptor cu microunde și fier de călcat,

Aragaz cu cuptor, monitor-

Acesta este un aparat de uz casnic!

Aceste lucruri ne vor ajuta

Haideți să facem exerciții împreună!

Luăm galben și roșu, amestecăm, obținem portocaliu. Desenăm soarele pe șablonul televizorului, nu cu pensule, ci cu bureți. (Ștergeți-vă mâinile și agățați șablonul pe tablă.)

Apare Nolik(Muzică): Oh, am adormit! Brațele și picioarele îmi sunt amorțite! Băieți, să ne încălzim împreună cu voi ( dansul lui Nolik).

Simka: Mulțumesc, băieți, pentru ajutor! E timpul să plecăm, la revedere!

V-l: Și ne-am regăsit din nou într-un grup! Băieți, amintiți-vă, Simka și Nolik sunt personaje de desene animate și nu trebuie să le căutați în aparatele de uz casnic acasă, pentru a nu sparge dispozitivul și a vă răni.

Vă rog să-mi spuneți ce lucruri interesante am învățat astăzi? Ce aparate electrocasnice ne ajută în apartament? ce culoare noua ai luat?

Conversație tematică pentru copiii cu nevoi speciale a grupului de seniori pe tema „Aparate electrice”

Autor: Fomina Irina Aleksandrovna, profesor la MBDOU „Grădinița de tip compensator nr. 21”, Snezhinsk, regiunea Chelyabinsk.

Descrierea muncii:

Ofer o conversație tematică pentru copiii mai mari cu nevoi speciale pe tema „Aparate electrice”. Această conversație va fi de interes pentru profesorii instituțiilor preșcolare corecționale.Inițierea copiilor în aparatele electrice și scopul lor pentru viața umană.

Domeniul educațional „Dezvoltarea cognitivă”
Pentru a-și forma o idee despre obiectele care facilitează munca omului în viața de zi cu zi
Fixați numele aparatelor electrice și numele acestora în casă.
Furnizați cunoștințe despre motivul pentru care sunt numite așa și despre cum ar trebui să fie tratate.
Arătați copiilor motivația umanistă a activității umane transformatoare: el creează toate aceste obiecte pentru că vrea să facă viața mai confortabilă.
Domeniul educațional „Dezvoltarea vorbirii”
Activați dicționarul pe acest subiect
Continuați să învățați copiii să răspundă la întrebări și încurajați-i să participe la conversație.
Dezvoltați un discurs explicativ atunci când rezolvați ghicitori.
Domeniul educațional „Dezvoltare socială și comunicativă”
Cultivați o atitudine grijulie față de aparatele electrice.
Domeniul educațional „Dezvoltarea fizică”
Dezvoltați abilitățile motorii fine și grosiere prin exerciții pentru degete și exerciții fizice
Dictionar: Aparate electrice, frigider, rasnita de cafea, masina de tocat carne, mixer, ceainic electric, cuptor cu microunde, aspirator, fier de calcat, TV, uscator de par, magnetofon, masina de spalat, masina de cusut, telefon, calculator, radio. Cablu, ștecher, priză, electricitate. Ușurează, accelerează, repara, îngheța, depozitează, măcina, gătește, gătește, măcina, fierbe, încălzi, usca, ascultă, călcă, aspira, spală, conectează, stinge, pornește Convenabil, rapid, necesar, util, de neînlocuit .

1. Moment organizatoric.

Educator: -
Ascultă cu atenție ghicitoarea
Văd o priză în partea de sus a peretelui,
Și devine interesant pentru mine,
Ce fel de fiară misterioasă stă acolo?
Spune dispozitivelor noastre să funcționeze?
(Electricitate)
Educator:- Spune-mi, la ce mai folosesc oamenii curentul electric, în afară de iluminarea unei încăperi?
Copii:- Pentru utilizarea aparatelor electrice.
Educator: -
El aduce căldură și lumină tuturor,
Nu există nimeni mai generos decât el pe lume.
Spre orașe, sate, orașe
El vine prin sârmă.
(electricitate)

2. Partea principală.

Educator:- De ce crezi că acesta este un curent electric?
Educator:- Știi pe unde intră curentul electric în casa ta?
Educator:- Electricitatea se naste la centrale electrice si prin fire ascunse adanc in pamant sau foarte sus deasupra solului, vine la case, masini, fabrici si ajuta oamenii. Curentul electric face o călătorie lungă prin străzi și alei pe fire și este oarecum asemănător cu un râu, doar apa curge în râu, iar particule mici, foarte mici, curg prin fire. Acest fir este o cale. Deasupra este îmbrăcată într-o cămașă de cauciuc, iar sub ea este un mănunchi de fire subțiri de cupru. Prin aceste fire intră curentul în casă.
Educator:- Avem curent electric în grupul nostru?
Educator:- Cum ai ghicit?

Copii:- Grupul are prize, întrerupătoare, becuri.
Educator:- La ce se foloseste curentul electric?
Copii:- Este necesar curent electric pentru a te uita la televizor, pentru a aspira, pentru a te juca la calculator.
Educator:- Cum poți numi aceste dispozitive într-un singur cuvânt?
Copii:- Acestea sunt aparate electrice.
Educator:- Cu ce ​​funcționează aparatele electrice?
Copii:- Aparatele electrice funcționează cu energie electrică.
Educator:- De aceea li s-au numit așa.
Educator:- Vom afla ce alte aparate electrice mai sunt colectând pozele care sunt pe mesele voastre.

3. Joc didactic „Colectează o poză”

(copiii asamblează aparate electrice din imagini decupate)
Educator:- Ați adunat totul și acum vă propun să faceți o ghicitoare descriptivă despre aparatul dvs. electric, astfel încât copiii să poată ghici ce ați adunat.
(postez poze cu aparate electrice pe tablă după fiecare ghicire).
Educator:- în caz de dificultate cu copilul, profesorul însuși face o ghicitoare.
Educator:- De ce crezi că oamenii au venit cu aparate electrice? Copii: - Sunt necesare aparate electrice pentru a face totul mai repede și mai ușor.
Educator:- Știi că primul fier a fost o piatră grea obișnuită. Hainele erau întinse pe o suprafață plană, iar pe ea era pusă o piatră. Apoi rufele uscate au fost înfășurate în jurul unui bețișor plat și rulate pe masă folosind o placă neuniformă. Astăzi acest principiu este folosit în anumite dispozitive de călcat. În ele, rufele sunt înfășurate pe o rolă și călcate folosind role speciale. Cel mai apropiat predecesor al fierului de călcat de astăzi este o tigaie obișnuită sau, mai exact, o tigaie cu cărbune. După brazier, a fost inventat fierul de călcat pe bază de abur. În el se puneau cărbuni și se acoperă cu un capac. O țeavă a fost adăugată în partea de sus a fierului de călcat pentru o tracțiune îmbunătățită. Pentru o ardere mai bună a cărbunilor, s-au făcut câteva găuri laterale în fier. Ventilația a fost îmbunătățită prin baterea fierului de călcat. Astăzi, fierul de călcat este cel mai bun dispozitiv pentru călcat haine.
Educator:- Și primul cuptor cu microunde a fost inventat în 1947, adică acum 364 de ani, și era de dimensiuni mari, ajungând până la 2 metri.

4. Jocul cu o minge „Pentru ce este asta?”

Educator:- Acum ne vom aminti împreună ce acțiuni sunt efectuate de diferite aparate electrice.
Călcat – călcat haine.
Cu ajutorul unui mixer, bateți smântâna.
Uscător de păr - păr uscat
Aspirator - aspira covoarele.
Ventilator – răcește aerul.
Alimentele se păstrează la frigider.
În cuptorul cu microunde, alimentele sunt încălzite.
Apa se fierbe într-un ibric.
Carnea este măcinată într-o mașină de tocat carne.
La telefon - ei sună.
Pe un magnetofon - ascultați muzică.
În mașina de spălat - spălați rufele.
Cafeaua este preparată într-un aparat de cafea
Într-o râșniță de cafea - măcinarea cafelei
Educator:- Vezi câte aparate electrice ne înconjoară. Ei sunt cei mai buni ajutoare ai noștri. Toate ne fac viața convenabilă și variată. Fără ele ar fi dificil pentru o persoană. Și toate funcționează pe curent electric.
Educator:- Și pentru ca toate aceste dispozitive să funcționeze, unde sunt pornite?
(răspunsurile copiilor)
Educator:- Pentru ca dispozitivele să funcționeze, acestea sunt conectate la o priză. O priză este poarta de intrare în rețeaua electrică. Prin priză se furnizează curent dispozitivelor, datorită cărora acestea funcționează: receptorul sună, frigiderul îngheață, mașina de spălat spăla, computerul gândește.
Educator:- Acum hai să ne jucăm. Imaginați-vă că sunteți mici particule de curent care trec prin fire.

5. Jocul „Curentul trece prin fire”

Copiii, interceptând nodurile frânghiei cu mâna dreaptă și stângă, spun cuvintele:
Curentul trece prin fire
Aduce lumină în apartamentul nostru.
Pentru ca dispozitivele să funcționeze,
Frigider, monitoare.
râșnițe de cafea, aspirator,
Curentul a adus energie.
Copiii stau pe covor.
Educator:- Crezi că curentul electric poate fi periculos?
(răspunsurile copiilor)
Educator:- Așa e, curentul electric cu care funcționează electrocasnicele are o calitate periculoasă. Care? (răspunsurile copiilor)
Educator:- Copii, spuneți-mi, este posibil să vă jucați cu priză? (răspunsurile copiilor)
Educator:- Și ne vom aminti de o regulă importantă, să o repetăm.
Educator: -
Garoafe și degete
Nu conectați la o priză.
Electricitatea este periculoasă -
Toată lumea ar trebui să știe asta.
Norme de siguranță:
1. Nu atingeți firele și aparatele electrice cu mâinile ude!
2. Folosiți numai aparate electrice care funcționează! Nu le lăsați nesupravegheate!
3. Nu te juca cu prize!
4. La plecarea de acasă, stinge luminile și stinge aparatele electrice!
5. Nu lăsați aragazul aprins nesupravegheat. Nu-l porniți decât dacă este necesar!
Educator:– Și principala regulă de utilizare a aparatelor electrice pentru preșcolari este că nu poți porni aparatele electrice fără permisiunea adulților și în lipsa acestora.
Educator:- Ce se poate întâmpla dacă nu respectați regulile de siguranță atunci când utilizați aparate electrice?
Educator:- Așa este, dacă nu respectați regulile de siguranță atunci când utilizați aparate electrice, pot apărea probleme, poate apărea un incendiu. Nu e de mirare că oamenii spun: „Frica este jumătate din mântuire!”
Educator:- Dar acești copii nu au respectat regulile și uite ce s-a întâmplat.
Privind tablouri.
Educator:- Copiii fac ceea ce trebuie? De ce?
Educator:- Prin urmare, aparatele electrice trebuie manipulate cu foarte mare atentie.
Și dacă respectați toate aceste reguli, atunci electricitatea vă va fi întotdeauna prietena. Și pentru a nu uita aceste reguli, vă dau mementouri. Urmărește-le și nu uita ce să nu faci.

Galina Khalikova
Note de lecție pentru grupul de seniori „Electrocasnice”

Note de lecție asupra dezvoltării cognitive și a vorbirii «» (grup de seniori)

Subiect: « Electrocasnicele sunt asistentul nostru» .

Conținutul programului: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre aparate electrocasnice și scopurile acestora; despre culoarea, dimensiunea, forma și beneficiile dispozitivelor moderne individuale aparate electrocasnice;

Învățați-i pe copii să compună o poveste după o diagramă, să dezvolte un discurs coerent al copiilor;

Clarificați regulile cu copiii Măsuri de siguranță, atunci când folosiți aparate electrice acasă;

Pentru a consolida un număr de serie, pentru a forma o idee despre bani și denumirea acestora;

Continuați să cultivați calități morale precum sensibilitatea, bunătatea, receptivitatea și capacitatea copiilor de a-și exprima cererile, recunoștința și apelurile într-o formă politicoasă.

Muncă preliminară:

1. Revizuirea ilustrațiilor și a materialelor didactice.

2. Conversații, discuții, discuții.

3. Jocuri și exerciții de joacă.

4. Citirea operelor literare

5. Jocuri de rol.

6. Reprezentarea situațiilor (FUNDAMENTELE SIGURANȚEI VIEȚII)

Lucru de vocabular:

Activare: Frigider, fier de calcat, ceainic, masina de spalat rufe, cuptor cu microunde;

Consolidare: Aparate, electrocasnice, Aparate.

Metode și tehnici: Vizual: instrumente de examinare aparate electrocasnice(jucării, diagramă.

Jocuri: crearea unei situații de joc „Hai să mergem la magazin « Aparate de uz casnic» , un joc „Ajută-l pe Cenușăreasa”;

Verbal: întrebări pentru copii.

Mișcare clase: Copiii intră în grup, salută oaspeții.

ÎN: Să ne amintim motto-ul pe care îl spunem întotdeauna înainte ocupaţie:

ÎN: Trebuie să stăm împreună într-un cerc

Și motto-ul este rapid de spus:

D: „Vrem să știm totul!”

Educator: „Tocmai la miezul nopții a fugit

Și, poticnindu-mă, am pierdut

La balul regelui

papuc de cristal"

ÎN: Băieți, vă amintiți basmul? "Cenusareasa"? /Pune o poză cu Cenușăreasa pe șevalet. /Biata fată era foarte obosită pentru că făcea singură toate treburile casnice.

D: Ea a spălat vasele, a încălzit soba cu lemne, a măturat podeaua și a spălat rufele.

ÎN: Să ne amintim ce obiecte asistent au ajutat-o ​​în munca ei? (Furtă, mătură, cârpă, găleată și alte articole în afara subiectului.) Profesorul pune imaginile necesare pe șevalet, numește obiectele și ce fel de muncă fac.

ÎN: Ce crezi că ar putea ușura munca Cenușăresei?

Copii: Cenușăreasa ar putea avea nevoie de ajutor Aparate.

ÎN: Ce s-a întâmplat Aparate?

D: Aparatele electrocasnice sunt dispozitive, dispozitive care ajută o persoană în viață, în viața de zi cu zi. A fost creat pentru a ne ușura viața.

ÎN: Oamenilor le este oferit un mare ajutor Aparate, dar Cenușăreasa nu aparate electrocasnice. Ce putem face pentru Cenușăreasa?

D: Mergi la magazin « Aparatele de uz casnic» .

ÎN: Ți-ar plăcea să vizitezi un astfel de magazin? Să mergem. „Vom merge pe potecă și vom veni la magazin.” (copiii merg pe potecă - urme de pași dreapta - stânga).

ÎN: Băieți, magazinul este închis, pentru a-l deschide, avem nevoie de un vânzător, să alegem un vânzător. Cine cumpără? Cumpărători. Băieți, vă rog să-mi spuneți regulile de conduită din magazin. Cum ar trebui să contactez vânzătorul?

D: Politicos: Te rog fii amabil, te rog fii amabil, mulțumesc. Mergem la magazin. Ne apropiem de tejghea unde stau ei Aparate(imaginile subiectului). Vânzătorul pentru copii stă în spatele tejghelei și atașează o insignă. Copiii îl salută politicos, stau la coadă, spunând cine este primul, al doilea etc.

ÎN: Băieți, pentru a cumpăra un produs, de ce aveți nevoie?

D: Bani (Profesoara le da copiilor portofelele cu bani)

ÎN: Băieți, acum fiecare dintre voi va cumpăra ceva pentru Cenușăreasa?

Copilul este vânzător: Tu asta?

R: Am nevoie de un frigider, te rog.

R-P: Costă 5 ruble (copilul dă bani în cupii 2,2,1 (Compunerea numerelor)

ÎN: toate, cumpărate aparate de uz casnic pentru Cenușăreasa? M-am săturat să stau la coadă, poate ar trebui să ne odihnim puțin?

Exercițiu fizic „Top, stomp, stomp”

Cenușăreasa plânge în colibă

Trebuie să o ajutăm pe Cenușăreasa - Pleacă, lasă oboseala departe!

Vom spăla hainele

Și ne clătim.

Îi vom coace niște plăcinte

Și o vom pune pe masă.

Vom coase o rochie nouă

O să-i punem pantofii.

Cenușăreasa se duce la bal, Bună, salut, carnaval!

ÎN: Să ne întoarcem la Cenușăreasa și să-i dăm cumpărăturile noastre. „Vom merge pe potecă și vom ajunge la Cenușăreasa noastră” (Mers pe potecă - urme de pași, începând cu piciorul stâng).

ÎN: Băieți, uite, Cenușăreasa noastră a dispărut pe undeva, să-i spunem.

D: Cenusareasa!

Z: Oh, iată-mă, m-ai sunat?

ÎN: Bună, Cenușăreasa, am decis să te ajutăm și te-am cumpărat aparate electrocasnice.

Z: Oh, ce este asta? Și mă vei învăța cum să-l folosesc.

ÎN: Acum băieții vă vor spune ce fel de dispozitive sunt acestea și cum să le utilizați, iar această diagramă îi va ajuta cu asta - un suport (Copiii fac pe rând o poveste conform diagramei)

Z: Mulțumesc, acum nu voi întârzia la bal (începe să calce hainele cu mâinile ude)

ÎN: Stai, Cenusareasa, ce faci? Băieți, este posibil să atingeți aparatele electrice pornite cu mâinile ude?

D: Nu.

ÎN: Să-ți spunem Cenușăreasa, regulile tehnologie siguranta cu aparatele electrice (Copiii numesc regulile)

Z: Mulțumesc foarte mult, acum cu siguranță voi fi la timp pentru bal, la revedere.

ÎN: Băieți, credeți că am ușurat munca Cenușăresei?

Reflecţie: Ce ți-a plăcut astăzi clasă? Ce a fost dificil? Ce ar trebui să le spui părinților tăi când ajungi acasă? Să evaluăm povestea copiilor noștri despre aparate electrocasnice.

Sarcini:

Pentru a forma ideile copiilor despre aparatele de uz casnic, scopul lor, cum ușurează munca umană; dezvolta curiozitatea și interesul cognitiv pentru obiectele lumii create de om.

Muncă preliminară:

Convorbiri;

Examinarea ilustrațiilor;

Jocuri didactice;

Realizarea de ghicitori;
- Vizionarea desenului animat „The Fixies”

Progresul lecției:
1. Moment surpriza jocului. (DIAPOSITIVA 1)

Nolik apare pe ecranul televizorului și le spune copiilor că de ziua lui i s-au oferit obiecte foarte interesante, dar nu știe să citească, așa că nu știe cum se numesc sau cum să le folosească. Cere ajutor copiilor.

Deschide o cutie cu aparate electrocasnice de jucărie (aspirator, mașină de spălat, cuptor cu microunde, fier de călcat etc.)

2. Profesorul întreabă o ghicitoare:

Avem un robot în apartamentul nostru,

Are un portbagaj imens.

Robotul iubește curățenia

Și bâzâie ca un avion de linie TU.

El înghite de bunăvoie praful,

Nu se îmbolnăvește, nu strănută. (Aspirator)

Cum un aspirator ușurează munca unei persoane?

Slide 2. Un aspirator apare pe ecran.

3. Joc „Cum curăț covorul”

Copiii se uită la aspirator, numesc în ce constă, ce face. Simulează curățarea unui covor de pe podea.
Nolik creează situații problematice: „Și aș strânge gunoiul cu mâinile sau cu mătura. Copiii demonstrează că acest articol accelerează producerea rezultatelor, îi îmbunătățește calitatea și ușurează munca unei persoane. Pentru a confirma cuvintele copiilor, este inclus un fragment din desenul animat „Fixies”.

4. Profesorul întreabă o ghicitoare:
El plutește pe cearșaf

Ca o barcă pe val.

Este un bun prieten cu gospodinele

Electric...

(Fier).
Slide 3. Pe ecran apare un fier de călcat.
Conversație „Pentru ce este un fier de călcat?”

Ce fel de fier avem?

Pentru ce este un fier de călcat?

În ce constă un fier de călcat?

Pentru ce este stiloul?

Este posibil să ții un fier de călcat fierbinte în mâini? De ce nu?

Cine calcă hainele în grup?

Copiii pot folosi singuri fierul de călcat fără un adult?

5. Joc - imitație „Să călcăm cearșaful, cămașa.”

Profesorul denumește articolul de lenjerie sau îmbrăcăminte, iar copiii trebuie să transmită prin mișcări cum îl vor călca.

6. Exerciții fizice (la muzică)

L: Băieți, să ne odihnim puțin și să facem gimnastica preferată a lui Nolik.

„Înalt și adânc”

I.p. Sari cu picioarele departate la latimea umerilor.

Mâinile de-a lungul corpului. Spatele este drept.

Nori sus deasupra solului

Mările s-au întins larg.

Fundul mării este adânc.

Vântul rătăcirilor se grăbește.

Râurile de munte curg repede.

Bancile de gheață plutesc încet și mândră.

Florile înfloresc primăvara.

Soarele strălucește pentru toată lumea de sus.
- Ce alte lucruri ajută o persoană în viața de zi cu zi despre care am uitat să le menționăm? (Răspunsurile copiilor.)

7. Test de ghicitori.

Vara ne-a adus tata

În cutia albă este îngheț.

Și acum gerul este gri

Case vara si iarna

Protejează produsele:

Carne, peste, fructe. (Frigider)

Avem un asistent în casă,

Ea face totul singură

Doar pune-l în ea

Lenjerie și doar puțină pudră. (Mașină de spălat)

Slide 3. Mașină de spălat, fragment dintr-un desen animat.
- Și acum Nolik se oferă să colecteze poze.

7. Joc didactic „Asambla un tablou” (copiii asamblează aparate electrice din imagini decupate).

1. Joc „Tehnologia este asistentul grupului nostru”

Copiii dau „bagheta magică” în cerc și numesc ce aparate de uz casnic au în grupul lor. Copilul care se întâmplă să aibă un băț trebuie să numească o bucată de electrocasnic care se află în grup, să spună ce funcții îndeplinește (fără a le repeta pe cele deja numite).

Dacă copiilor le este dificil, profesorul vă ajută cu întrebări:

– Cu ce ​​folosim pentru a călca lucrurile? Așa este cu un fier de călcat.

— Cine va spune despre el? Și așa mai departe.

Și pe care le vom afla adunând pozele care sunt pe mesele voastre.

Băieți, l-am ajutat pe Nolik să-și rezolve cadourile, iar acum să ne relaxăm puțin și să dansăm. (cântec Pomogator din desenul animat Fixiki).