Nod privind dezvoltarea social-comunicativă a copiilor. Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea socială și comunicativă în grupul de seniori folosind TIC
Introducerea unui copil în lumea adulților, în activitățile lor, în lumea sentimentelor și a experiențelor, adică în tot ceea ce trăiește societatea, este o sarcină pe care umanitatea o rezolvă încă de pe vremea când nevoia de a transmite mai departe experiența a început să se realizeze una anterioară fiecărei generaţii ulterioare. În orice moment, adulții și-au învățat și învață copiii ceea ce ei înșiși știu și pot face, ceea ce, după părerea lor, va avea nevoie copilul în viață.
Descarca:
Previzualizare:
2. Partea introductivă.
Conversație despre prietenie (în cerc)
Scop: actualizarea cunoștințelor copiilor despre importanța prieteniei, dezvoltarea discursului dialogic, capacitatea de a selecta cuvinte de definiție, cuvinte-verbe și de a activa vocabularul.
Î: Copii, suntem atât de mult cu voi În ultima vreme Vorbim despre prietenie, spune-mi, de unde începe prietenia? (cu un zâmbet, cu un cuvânt bun, cu joc cooperativ, cu o dovadă de grijă, ajutor)
Î: Pe cine numim prieten? (o persoană care ajută, îi este milă, protejează, împarte jucării, poate ajuta, învață ce poate face, va ceda unui prieten)
Î: Dacă vrei să ai prieteni buni, cum ar trebui să fii? ( prieten bun, amabil, nelacom, manierat, binevoitor)
Exercițiul „Sunt trist, sunt fericit”
Scop: dezvoltare sfera emoțională copii.
Î: Cum te simți când nu sunt prieteni în jur? (singurat, melancolic, trist) Înfățișează melancolia. (arătând o pictogramă) Și când ai prieteni, cum te simți? Arată bucurie. (arată pictograma)
Î: „Este grozav să ai prieteni în lume!” Este grozav când toată lumea este fericită.
Î: Copiii din grupul nostru știu să-și facă prieteni? (poate sa)
Desigur, cred că toți copiii din grupul nostru sunt prieteni.
3. Partea principală.
Citind o poezie despre prietenie de Yu. Entin.
Scop: dezvoltarea capacității de a asculta cu atenție un prieten, de a captura Ideea principală, răspunde la întrebări, încurajează relațiile de prietenie
Î: Acum Yaroslav ne va spune o poezie despre prietenie, iar tu asculți cu atenție și spune-mi ce sfaturi pentru prieteni este în această poezie?
Yaroslav citește o poezie de Yu. Entin.
Briza este prietenă cu soarele,
Și roua este cu iarba.
O floare este prietenă cu un fluture,
Suntem prieteni cu tine.
Totul cu prietenii în jumătate
Suntem bucuroși să împărtășim!
Doar prietenii se ceartă
Nu!
Î: Ce sfat ai auzit? Ce ar trebui să facă și ce nu ar trebui să facă prietenii? (trebuie să împărtășiți și să nu vă certați)
Î: Corect, dar dacă te cearți din greșeală, ce ar trebui să faci? (face pace) Cum? (cere scuze, regret, îmbrățișează, mângâie, spune pace)
Lecție de educație fizică „Să fim prieteni unii cu alții”
C: încurajează copiii să formeze relații de prietenie, să dezvolte capacitatea de a repeta mișcări după profesor, să acționeze colectiv și concertat.
Exercițiu fizic „Să fim prieteni unii cu alții”.
Să fim prieteni unul cu celălalt (își întind mâinile alternativ)
Ca păsările cu cerul, (întinde-ți brațele în sus, stând pe degetele de la picioare)
Ca iarba cu pajiște, (ghemuiește-te)
Ca vântul și marea, (își leagăn brațele deasupra capului împreună cu trunchiul)
Câmpuri cu ploaie, (încercuind în jurul lor, fluturând alternativ brațele)
Cum soarele este prieten cu noi toți (veniți în cerc și îmbrățișați-vă)
Moment surpriză.
Scop: motivarea copiilor.
Situație de etichetă.
Scop: continuă să-i înveți pe copii să folosească în vorbire cuvinte politicoase.
Se bate în uşă.
Seryozha (păpușa) intră.
Salută.
Profesor și copii: Bună ziua!
Î: Cum te cheamă, băiete? (Seryozha)
Copii, haideți să facem cunoștință cu oaspetele nostru, spuneți-mi cum vă cheamă (Fiecare copil îi întinde mâna către Seryozha și își spune numele, Seryozha răspunde - foarte drăguț)
Î: De ce ești atât de trist?
Seryozha: nimeni nu este prieten cu mine.
Î: De ce nu este nimeni prieten cu tine? Spune-ne (îl duce pe Seryozha la ureche)
Rezolvarea unei situații problematice.
Scop: extindeți ideile copiilor despre relațiile de prietenie, dezvoltați capacitatea de a analiza acțiunile, de a găsi decizia corectă, dezvoltați vorbirea copiilor, cultivați dorința de a ajuta.
Citirea unei poezii a profesorului.
Ei nu vor să fie prieteni cu Seryozha.
Care este motivul? Cine va ajuta?
A început să se joace cu Irinka,
Dar i-a spart mașina de scris.
Am alergat după minge cu Slava
Și l-a împins în șanț.
Serghei nostru este obișnuit cu glumele -
Kolya scoase limba.
Le-a strigat cu voce tare copiilor:
- Hei, micuților, pot să vin la voi?
Nimeni nu are nevoie de Serghei...
De ce nu sunt prieteni cu el?
Î: Spuneți-mi, copii, de ce nimeni nu este prieten cu Seryozha? ( jignește pe toată lumea, sparge jucării, strigă nume, împinge)
Orientare de gen.
Mai întâi, fetele (opțional) se apropie de Seryozha și îi spun sfaturi, apoi băieții.
Î: Să-l ajutăm pe Seryozha, ce sfaturi îi vom da? (răspunsurile copiilor)
Introducerea unui cuvânt nou. Vorbind în cor.
Scop: extindere vocabular copii.
Î: (rezumând răspunsurile copiilor) bineînțeles, copii, aveți dreptate, pentru ca Seryozha să aibă prieteni, iar pentru noi toți, trebuie să fiți prietenoși - să urați bine tuturor și să nu jignești, cu alte cuvinte - prietenos. Să rostim cuvântul la unison și să ne amintim de el.
Î: Acum să cântăm un cântec despre prieteni, iar Seryozha ne va asculta cu atenție.
(copiii și profesorul cântă un cântec cu acompaniament muzical)
Profesorul îl aduce pe Seryozha la ureche și spune:
-Seryozha ne mulțumește pentru sfatul nostru și pentru o melodie atât de minunată și spune că înțelege că nu poți fi nepoliticos, atunci nu vei fi singur, nu poți supăra pe nimeni, dimpotrivă, trebuie să ajuți și protejează-ți prietenii.
Î: Bravo, Seryozha, sperăm că te vei îmbunătăți și vei avea mulți prieteni. Vom fi bucuroși să vă împărtășim prietenia noastră și să vă spunem ce fel de copii suntem.
Să stăm într-un cerc (și Seryozha cu noi) și să dăm mâna și să ne transmitem prietenie unul altuia, să o împărtășim cu Seryozha.
„Ștafeta prieteniei”
(Profesorul începe: „Îți voi transmite prietenia mea printr-o strângere de mână, și ea merge de la mine la Masha, de la Masha la Sasha etc., și în cele din urmă se întoarce la mine din nou. Simt că există mai multă prietenie, deoarece fiecare dintre eu v-am adăugat câte o bucată din prietenia mea. Să nu vă părăsească și să vă încălzească și pe Seryozha)
Discurs „Prieteni adevărați”
Vorbind în cor.
Scop: pregătirea copiilor pentru relații de prietenie, dezvoltarea capacității de a se auzi reciproc și de a pronunța versurile în cor.
Î: Să spunem un discurs despre ce fel de prieteni suntem.
Cu toții suntem prieteni adevărați
O adevărată familie.
Studiem și ne jucăm împreună
Și ne ajutăm unul pe altul.
Ne distram foarte mult
An de an, zi de zi.
Î: Seryozha spune că și-a dat seama cât de grozav este când sunt prieteni și că nu își va mai jigni niciodată camarazii, ci va fi prieten cu toată lumea.
Î: Bravo, Seryozha. Spune că va merge la tovarășii săi, va cere scuze pentru necazurile pe care le-a cauzat și se va împrieteni cu ei.
Seryozha își ia rămas bun de la copii:
-La revedere, copii!
-Copii: La revedere, Seryozha!
B: Vino să ne vizitezi. Vom fi bucuroși să vă vedem. (Seryozha mulțumește și pleacă)
4. Partea finală.
Reflecţie. Sfârșitul deschis al lecției (menținerea sentimentelor emoționale pozitive)
Î: Copii, ce faptă bună am făcut astăzi? (a ajutat-o pe Seryozha să înțeleagă că trebuie să poți fi prieteni și să prețuiești prietenia) Hai să ne jucăm. Îți voi pune întrebări, iar tu îmi vei răspunde cu cuvinte - da, da, da. Sau - nu, nu, nu. Atenție!
Joc verbal „Da-da-da” - „Nu-nu-nu”.
Vom fi prieteni puternici?
Ar trebui să ne prețuim prietenia?
Vom învăța să ne jucăm?
Să ajutăm un prieten?
Trebuie să enervezi un prieten?
Ce zici de a oferi un zâmbet?
Ar trebui să jignești un prieten?
Să bem ceai cu prietenii?
Vom fi prieteni puternici?
Î: Bravo!
Î: Să dansăm pe cântecul prietenilor noștri care ne este familiar, să ne bucurăm de faptul că suntem copii atât de prietenoși.
Muzica cântă, copiii dansează.
Această activitate educațională ajută la dezvoltarea abilităților de comunicare ale elevilor în comunicarea constructivă și dialogarea vorbirii. Ajută despre să generalizeze și să extindă ideile copiilor despre prietenie, îi încurajează să manifeste empatie față de ceilalți, dezvoltă în copil o atitudine conștientă, pozitivă emoțional față de sine, de ceilalți oameni și de lumea din jurul lui.
Descarca:
Previzualizare:
Deschideți afișarea GCD pe rețelele sociale - dezvoltarea comunicarii preșcolarii seniori pe tema „Secretele prieteniei”.
Ţintă: dezvoltarea abilităților comunicative ale elevilor de comunicare constructivă, dialogare a vorbirii.
Sarcini:
- Generalizați și extindeți ideile copiilor despre prietenie.
- Încurajează exprimarea empatiei față de ceilalți, dezvoltarea unui copil conștient emoțional atitudine pozitiva pentru tine, pentru alți oameni, pentru lumea din jurul tău.
- Dezvoltați un discurs dialogic coerent. Pentru a consolida pronunția corectă a copiilor, monitorizați răspunsurile complete și activați-le vocabularul.
- Contribuie la creșterea nivelului de coeziune a grupului, precum și la dezvoltarea reflecției la copii.
Progres:
(pe muzica programului „Let Them Talk”, prezentatorul intră și se adresează publicului):
Î: - Bună, dragi telespectatori. Murmansk. Talk-show „Copiii vorbesc”, iar cu tine sunt Tatyana Malakhova. În acest studio confortabil discutăm povești adevărate, despre care este imposibil să taci. Atenție la ecran (prezentatorul comentează videoclipul):
Toată lumea știe grădiniţă Nr. 1, care este renumit pentru studenții săi curajoși, inteligenți și, cel mai important, prietenoși. Dar, din păcate, băieții din grupa nr. 5 au participat această instituție, în septembrie a acestui an a avut loc o nenorocire. Cunoscut pentru neprietenia ei - Shapoklyak, misterios După ce a pătruns în grup, a luat emblema prieteniei de la copii și a dispărut într-o direcție necunoscută. După ce au discutat despre situația actuală, băieții au decis nu numai să returneze emblema prieteniei, ci și să o învețe pe Shapoklyak să fie prietenoasă. Vom afla astăzi ce a rezultat. Așadar, tema transmisiunii este „Hai să trăim împreună”, iar în aplauzele voastre ne întâlnim cu eroii noștri – băieții prietenoși din grupa 5.
(elevii intră la muzica programului și stau lângă scaune)
Î: - Bună, băieți! Vă mulțumim că ați acceptat să participați la programul nostru. Ce mai faci?
Copii (în refren): Starea noastră de spirit este pur și simplu super, de top!
Primul copil: - Trăim în grădiniță distracție și fericiți. Motto-ul nostru :
Toți cei din grupul nostru sunt prieteni
(la unison, ținându-se de mână): Eu, tu, el, ea sunt o familie prietenoasă împreună!
B: - Bravo, băieți. Ia loc. Vedem că ești foarte prietenos. Dar te rog spune-i studioului ce s-a întâmplat.
Reb.: - Shapoklyak a luat emblema prieteniei de la grup și nu vrea să o dea înapoi.
Î: - Spune-mi mai multe,ce este emblema prieteniei, și de ce îți este atât de dragă?
Reb.: - Grupul nostru se numește „Friendly Guys”. Eu și profesorii am venit cu propria noastră emblemă - un simbol. Ea ne ajută să fim prieteni, să fim prietenoși.
(pe ecran apare o fotografie a emblemei).
Î: - Ce este ilustrat pe ea?
Reb.: - Suntem înfățișați pe ea. Zâmbim pentru că ne distrăm. Soarele se încălzește și noi suntem caldi. Curcubeul ne face fericiți. O strângere de mână înseamnă că trăim liniștiți și amiabil.
Î: - Băieți, ce credeți că înseamnă prietenia?Continuați-mi propoziția: „Prietenia este...”
Copii: - Prietenia este atunci când oamenii se ajută între ei (copiii răspund cu un răspuns complet, prezentatorul solicită răspunsuri cu întrebări: Ce crede Tanya? Ce crede Nadya? Samvel, ești de acord... ce crezi că este prietenia? Cine poate spune? - altuia?)
Prietenia este atunci când oamenilor le pasă unul de celălalt și nu se jignesc unul pe celălalt.
Prietenia este atunci când se spune doar adevărul.
Prietenia este atunci când oamenii nu sunt lacomi, cedează unii altora și se joacă împreună.
Prietenia înseamnă a fi amabil, nu lacom.
Prietenia înseamnă împărțirea jucăriilor.
Prietenia înseamnă să ne bucurăm împreună și să fim triști împreună. Și așa mai departe.
B: - Bravo! Băieți, spectatorii noștri abia așteaptă să vă întrebeîntrebări (prezentatorul cu microfon se apropie de public)
1 întrebare: - Băieți, ce culoare credeți că este prietenia? Miros?
Întrebarea 2: - Vă rog să-mi spuneți cu ce se poate compara prietenie puternică? (cu fier, piatră, lanț, frânghie, lacăt).
Î: - Vă sugerez să verificați cât de puternică este prietenia dvs. Ne va ajuta cu astajoc „Depășiți obstacolul împreună”. Să ne jucăm. Transformă-te într-o frânghie. Sarcina este următoarea: fără a rupe frânghia, trebuie să mergi între ace, de-a lungul podului și să sari printre cercuri. Să verificăm dacă prietenia ta este puternică, atunci frânghia nu se va rupe. (copiii se așează).
B: - Bravo! Știi multe despre prietenie, iar a ta este puternică. De ce crezi că Shapoklyak nu a vrut să renunțe la emblema prieteniei?
Reb.: - Ea a spus că nu există prietenie și prieteni, așa că nu avem nevoie de o emblemă. Am decis să-i arătăm lui Shapoklyak cum trăim la grădiniță și să o învățăm cum să fie prieteni.
Î: - Dar vom afla de la ea cum l-ai învățat pe Shapoklyak să fie prietenos și dacă ai învățat-o pe ea. Shapoklyak stă în culise și așteaptă cu nerăbdare apariția sa! Sa ne intalnim!
(muzica Shapoklyak iese, ține emblema la spate, stă lângă prezentator)
Î: - Shapoklyak, ești de nerecunoscut: un zâmbet bun, o privire blândă...
Sh: - Multe mulțumiri băieților prietenoși. Mi-au dovedit că prietenia există. Băieții au devenit prieteni adevărați cu mine. Acum sunt fericit! Dragii mei, sunt bucuros să vă returnez emblema prieteniei. Lăsați pacea și bunătatea să domnească întotdeauna în grupul dvs. (dezvăluie emblema). Te rog să mă ierţi.
Î: - Băieți, prietenia voastră face minuni. Ce ai făcut ca să-l înveți pe Shapoklyak să fie prieteni?
Reb.: - Am studiat cu ea, am cântat cântece, am jucat împreună, am predat regulile prieteniei, am vorbit despre cum ar trebui să fie prietenii adevărați.
B: - A care este un prieten adevărat? Ce calitati are?
Raspunsurile copiilor: - Un prieten adevărat sincer, sincer, sincer
Conștiincios, amabil, binevoitor
Politicos, cult
Modest (nu se lauda)
Nu lacom
Echitabil (urmează regulile, nu va da vina pe alții)
Îngrijirea
Receptiv
Înțelept (va da sfaturi corecte și inteligente)
Loial
Î: - Știu că Nadya a pregătit o surpriză. Ne va spune despre prietenii ei adevărați (prezentare pe tema „Prietenii mei”).
Î: - Bravo, Nadenka! Băieți, puteți să faceți și cu ajutorul părinților prezentări despre prietenii voștri și să ni le trimiteți în programul „Copii Vorbesc”.
Unde crezi că începe prietenia? (zâmbete, jocuri)
Shapoklyak, îți amintești cum a început prietenia ta cu băieții?
Sh: - Prietenia noastră a început cu cuvinte amabile. Au spus cuvinte pe care nimeni nu mi le-a spus vreodată.
Î: - I-ai făcut-o complimente? Care?(copiii îl numesc pe Shapoklyak mișcat).
Sh: - Mulțumesc. Și băieții s-au jucat și cu minejocuri distractive, cum ar fi „Da - Nu”.(Adresându-se copiilor) Să ne jucăm. Eu sunt prezentatorul, voi pune întrebări, iar tu răspunzi: „da-da-da” sau „nu-nu-nu” (copiii formează un cerc).
Vom fi prieteni puternici?(Da da da.)
Ar trebui să ne prețuim prietenia?(Da da da.)
Vom învăța să ne jucăm?(Da da da.)
Să ajutăm un prieten?(Da da da.)
Trebuie să enervezi un prieten?(Nu Nu NU.)
Ce zici de a oferi un zâmbet?(Da da da.)
Ar trebui să jignești un prieten?(Nu Nu NU.)
Ei bine, ce zici de rezolvarea disputelor?(Da da da.)
Să bem ceai cu prietenii?(Da da da.)
Vom fi prieteni puternici?(Da da da.)
Î: - Băieți, ați reușit să-l învățați pe Shapoklyak să fie prieteni. Bine făcut! Acum aș vrea să-l împărtășești pe al tău căldură prietenoasă cu publicul nostru în studio. Pentru a face acest lucru, vă sugerez să mergeți la mese. Ei zac în fața ta hartie colorata, foarfece. Lăsați fiecare dintre voi să taie o inimă și să-i oferiți calitatea unui prieten adevărat. Înainte de a începe, să ne amintim regulile de manipulare a foarfecelor.
Reb.: - Nu poți să fluturi foarfecele sau să le aduci la față. Foarfecele nu trebuie lăsate deschise. Asigurați-vă că urmăriți mișcarea lamelor în timpul tăierii. Treceți foarfecele doar închise: cu inelele înainte, ținându-le de lamele închise.
B: - Bravo, băieți. Treci la muncă (copiii facactivitate productivă.Numărul de foarfece este limitat pentru a vedea cum vor depăși copiii situația actuală. Shapoklyak sculptează împreună cu studenții săi. Prezentatorul comentează lucrarea. Pune întrebări: - Ce calitate de prieten adevărat va avea inima ta? Care este inima ta? (grijitor, receptiv etc.).
V.: - Sunt toți pregătiți? Acumdă-ți inimile publicului, asigurați-vă că le numiți calitățile (dați).
Î: - Băieți, vă rog să vă ridicați într-un dans rotund prietenos. Spune-mi, ți-a plăcut să participi la program? Ce ti-a placut cel mai mult? (răspunsurile copiilor)
Î: - Ce te-a ajutat să returnezi emblema prieteniei, să-l înveți pe Shapoklyak să fie prietenos?
Ce ai vrea să le spui telespectatorilor noștri? (Copii în refren: - Să trăim împreună!)
Î: - Să ne amintim cuvintele mai des pisica faimoasa Leopold. Mulțumesc foarte mult Vă mulțumesc băieți pentru că sunteți atât de amabili și prietenoși. Și vreau să-ți ofer o bucată din căldura mea(oferă copiilor baloaneîn formă de inimă).
Încheiem emisiunea de astăzi cu melodia preferată a copiilor (se joacă cântecul din filmul „Barboskiny”, copiii îi invită pe adulți la dans).
Î: - Asta e tot pentru azi! Ai grijă de tine și de cei dragi!
Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea socială și comunicativă pe tema „Cuvinte amabile”
Obiective: consolidarea capacității de a folosi cuvinte politicoase în vorbirea copiilor, dezvoltarea la copii abilitatea de a stabili relații bune și prietenoase cu oamenii; consolidarea capacității de a asculta cu atenție, concentrarea pe cele mai importante lucruri, amintirea ideilor principale lucrare lizibilă.
Educator: Astăzi continuăm să vă vorbim despre politețe, despre o atitudine atentă, grijulie față de adulți, tovarășii noștri. Spune-mi, ce înseamnă să te comporți politicos și cultural?
Copii, trebuie să vă salutați și să vă luați la revedere politicos. Mulțumește, nu jignește pe cei care sunt mai slabi decât tine, ajută-ți mama. Când credeți că putem spune că ne comportăm cultural?
Copii: persoană cultă nu este nevoie să-i reamintești să-i salute și să-și ajute mama, el cunoaște regulile de comportament și le respectă.
Educator: Aveți prieteni sau cunoștințe care cunosc regulile și sunt oameni politicoși? Povestește-ne despre ele.
Profesorul ascultă poveștile copiilor, le discută și le analizează.
Ascultă o poezie despre Masha:
Masha știe destul de multe cuvinte,
Dar unul dintre ei lipsește
Și este ca un păcat
Se spune cel mai des!
Urmează acest cuvânt.
Pentru cadou, pentru prânz.
Acest cuvânt este spus
Dacă ești mulțumit.
Educator: Ce cuvânt crezi că a uitat Masha?
Astăzi ne vom juca cu cuvinte politicoase. Fiecare dintre voi la rândul său (opțional) va numi cuvinte și adrese politicoase și va primi un cip fără a-l repeta pe cel precedent. Câștigătorul este cel care sună mai mult celui care a format cel mai mare număr chipsuri.
Lecție de educație fizică „Growing Big”
I.p.-o.s. Întindeți-vă pe degetele de la picioare în timp ce ridicați brațele în sus și în jos.
Suntem tot mai sus
Ajungem pe acoperiș cu mâinile.
Până la două puncte
Trei, cu patru mâini jos.
Educator: Acum să învățăm poezia lui N.V. Novotortseva „Cuvinte amabile”.
Cuvintele amabile nu sunt lene
Repetă-mi de trei ori pe zi.
Am să ies pe poartă,
Pentru toți cei care merg la muncă,
Coafor, medic:
„Bună dimineața!” strig eu.
„Bună ziua!” strig eu după
Toată lumea merge la prânz.
« Bună seara! - Așa te salut
Toată lumea se grăbește acasă la ceai.
Memorarea unei poezii și citirea ei pe de rost de către 2-3 copii.
Educator: Înainte de a termina lecția, vă sugerez să rezolvați probleme politicoase.
Educator: Ce ai face dacă ai vedea un adult scăzând ceva?
Copii, ați învățat bine cuvinte bune, nu le uita.
MDOAU „Centrul de dezvoltare a copilului - Grădinița nr. 116, Orsk „Eralashka”
Rezumatul activităților educaționale
Despre dezvoltarea socială și comunicativă a copiilor de liceu vârsta preșcolară„Cine este un prieten adevărat”
Ţintă: dezvoltarea unei atitudini prietenoase unul față de celălalt la preșcolari;
întreținerea unor relații prietenoase și tolerante între copii.
Sarcini:
- extinde reprezentări elementare despre ce calități ar trebui să aibă un prieten;
- dezvolta bine relații caldeîntre copii;
- dezvolta la copii capacitatea de a empatiza, dorinta de a veni in ajutorul celuilalt situatie dificila, dezvolta sentimente sociale.
- dezvolta idei despre ceea ce este important în prietenii
- de a educa copiii în capacitatea de a fi cu adevărat prieteni, de a se trata unii pe alții cu grijă și respect, de a-i aduce la înțelegerea că prietenia este una dintre cele mai importante calitățiîn relaţiile dintre oameni.
Progresul lecției:
Educator: Amintiți-vă, băieți, în ultima lecție am învățat că este bine când aveți prieteni în apropiere. Este mai distractiv și mai interesant să vă jucați împreună.
Și astăzi vom afla cine pot fi numiți prieteni adevărați, cum sunt.
Îți sugerez să te uiți teatru de păpuși"Un prieten adevărat".
Elefantul și gărgărița cântă și dansează vesel
Cât de bucuroși trăim
Cântăm cântece împreună.
Putem râde veseli
Fă o glumă, distrează-te,
Și uneori uită-te
Ei bine, nu lupta niciodată.
Educator: Despre ce cânți atât de vesel?
Buburuză: Despre prietenie, despre ce prieteni buni suntem.
Elefant: Iată-mă – mare, asta înseamnă că sunt cel mai mult mare prieten. Buburuza este mică, ceea ce înseamnă că este cea mai mare prieten mic. Și aici este Mashenka noastră, o iubim foarte mult. Vino, Mașenka, la o plimbare cu noi!
Educator: și au plecat toți împreună la plimbare. Elefantul a început să se laude.
Elefant: Sunt cel mai mare prieten pentru că sunt mare și puternic.
Buburuză: (în liniște, abia se aude) Și eu?
Elefant (râde tare): Tu, ce prieten ești, pentru că ești aproape invizibil! Voi sufla o dată, vei zbura departe, departe și nu o vei mai vedea niciodată pe Masha.
Educator: Iar câinele roșu, clopoțelul câmpului și pasărea pițigoi, pe care prietenii i-au întâlnit pe luncă, au rămas tăcuți. Știau că și elefantul va râde de ei. Într-o zi, Masha a mers la râul unde locuia un crocodil rău. S-a prefăcut că este un buștean atât de bine încât Masha s-a așezat pe el.Crocodilul a apucat-o pe Masha cu dinții săi ascuțiți și a târât-o în râu.
Masha: Ajutor, salvează!
Un elefant se uită din spatele ecranului.
Educator: E atât de bine, băieți, că elefantul era în apropiere, este puternic și acum o va ajuta pe Masha.
Elefant: Ei bine, nu, mai degrabă aș pretinde că nu am văzut nimic. Dacă mă prinde și crocodilul?
Educator: Băieți, ce ar trebui să facem? Cum să o ajut pe bietul Masha? Cine o va salva, pentru că elefantul a fugit, iar restul prietenilor ei sunt departe... (răspunsurile copiilor)
Clopoțelul sună.
Educator: Clopoțelul sună. Băieți, de ce sună, ce părere aveți? (răspunsurile copiilor). Da, el este cel care își cheamă ceilalți prieteni pentru ajutor! Să-l ajutăm! Copiii strigă la unison: „Ajutor”.
Educator: Buburuza te-a auzit și a zburat să-i cheme pe ceilalți. Uite cât de greu îi este să zboare: interferează vânt puternic, îi este frică de un nor întunecat. Să o înveselim, băieți, ca să nu se sperie. Ce-i vei spune? (răspunsurile copiilor).
Educator: Buburuza a zburat la câinele roșu.
Buburuză: Mashenka are nevoie de ajutor - a fost prinsă de un crocodil rău.
Educator: Câinele roșu a fugit să-l ajute pe Mashenka să iasă din necaz.
Caine rosu: Woof, woof, dă-i drumul lui Mashenka! Woof, woof, altfel te rup! Lasă-te acum!
Educator: Băieți, ajutați câinele să sperie crocodilul!
Copiii strigă: lasa-l pe Masha! Crocodilul se sperie și fuge. Un elefant iese și spune: Mașa, Mașa! Sunt cel mai mare prieten al tău.
Educator: Băieți, ce i-ați răspunde elefantului dacă ați fi Masha? De ce un elefant nu poate fi numit prieten? Cum se poate numi? Asta fac prietenii adevărați? Cine sunt prietenii adevărați ai Mashei? De ce? Ți-ar plăcea să ai prieteni adevărați ca ei: ca să nu te lase în necaz, dar să fie alături de tine în bucurie?
Ai astfel de prieteni?
Să ne jucăm acum și să aflăm ce fac prietenii adevărați?
- Joc „Salutează prietenul tău cu amabilitate.”
Toți stau într-un cerc, astfel încât să se poată vedea ochii celuilalt, și trecând mingea spun: „Bună, Darinochka”, se întoarce ea către următorul copil: „Bună ziua, Vovochka,” etc.
După joc toată lumea notează că din cuvinte calde a devenit mai vesel, mai distractiv.
Să ne ținem de mână și să ne uităm unul în ochii celuilalt și să ne dăm cel mai bun și mai primitor zâmbet.
Concluzie: Când ești prieten cu cineva, ești mereu fericit să vezi această persoană, îți este dor de el.
1. Joc „În condiții înghesuite, dar nu fi jignit.”
Desenați 2 dreptunghiuri (roșu și de culoare albastră) sunt „autobuze” cu care stau copiii cu ochii inchisi. Profesorul pune un cerc de hârtie roșu sau albastru în palma fiecărui copil. Când bat din palme, copiii deschid ochii și se îndreaptă spre un dreptunghi de aceeași culoare cu cercul lor. Fiecare echipă trebuie să se încadreze în „autobuz”, strâns împreună și să-și sprijine camarazii, astfel încât nimeni să nu cadă. Câștigă echipa care nu se desparte.
- Jocul „Schimbă locurile tuturor celor care...”
Educator: Suntem cu toții foarte diferiți și, în același timp, oarecum asemănători unul cu celălalt.
Vă sugerez să verificați asta. De fiecare dată când profesorul merge la locuri diferiteȘi
Îi invită pe toți cei care iubesc înghețata, ... să înoate în râu, ... să se joace, ... să vină la el.
Desenează, ... ajută-l pe mama, ..., schi, sanie.
Concluzie: Avem multe în comun, ceea ce înseamnă că ar trebui să ne distrăm împreună.
- Joc: „Eu sunt o mierlă - tu ești o mierlă”...
Copiii sunt împărțiți în perechi în funcție de dorințele lor. Profesorul pornește muzica. Copiii se împrăștie în toate direcțiile; după ce muzica se termină, copiii își găsesc perechea și spun cuvintele:
Eu sunt o mierlă, tu ești o mierlă
Eu am un nas, tu ai un nas
Ale mele sunt netede, ale tale sunt netede
Eu am dulci, tu ai dulci.
Eu sunt prietenul tău, tu ești prietenul meu
Te iubesc.
Concluzie: Am multe în comun cu prietenul meu, este întotdeauna distractiv și interesant să fiu cu el.
- Joc „Oferă un cadou unui prieten”.
Copiii își aruncă o minge unii altora și numesc cadourile pe care le-ar oferi dacă ar fi vrăjitori, de exemplu: „Îți dau mereu cerul albastru” etc.
Concluzie: Prietenii își fac cadouri unul altuia.
- Putem desena un soare pentru prietenii noștri, astfel încât să le dea bucurie și căldură.
Ți-am scris numele pe o foaie de hârtie. Luați o bucată de hârtie cu orice nume și desenați un soare pentru acel băiat sau fată.
(Copiii desenează, iar când au terminat își dau desenele unul altuia.)
La sfârșitul lecției, copiii ajung la concluzia:
Prietenii adevărați sunt cei care sunt mereu acolo, cu care vă simțiți bine împreună, interesanți, care vă ajută mereu în necazuri, cu care aveți multe în comun.
În concluzie, profesorul le spune copiilor:
Și acum vom zâmbi,
Să ne ținem strâns de mână,
Și ce cuvinte
Vorbim când plecăm?...
(copiii își găsesc propriile cuvinte de rămas bun)
Cărți folosite:
- Eu - Tu - Noi. Program pentru dezvoltarea socială și emoțională a copiilor preșcolari / alcătuit de: O. L. Knyazeva. – Moscova „Mozaic – Sinteză”, 2003.
- Revista Copil la grădiniță - 2006. - Nr. 2 Stozharova M. Yu. „Secretele prieteniei”;
- Revista Copil la grădiniță - 2004. - Nr. 4 Penkova L. A., Samofalova T. I., Karataeva G. M. „Mă studiez pe mine, îi studiez pe alții.”
- Revista Copil la grădiniță - 2005. - Nr. 2 Stozharova M. Yu. Dezvoltarea emoțională prescolari
- Khukhlaeva O. V., Khukhlaev O. E., Pervushina I. M. Calea către Sinele tău: cum să păstrezi sănătatea psihologică preșcolari - M.: „Geneza”, 2004.
APLICARE
Joc: „Ajută-l pe Masha”
Apare o păpușă. Plânge, profesorul îi întreabă pe copii ce ar putea-o supăra. După ce copiii își exprimă presupunerile, profesorul sugerează să întrebe păpușa despre asta. Păpușa explică: este supărată că din floarea ei magică îi cad petalele, pentru că fiecare petală este magică. Sweet Nothingși a uitat toate cuvintele.
Profesorul spune că copiii cunosc foarte multe cuvinte - complemente (cuvinte amabile, plăcute, afectuoase), ridică petale căzute și le oferă copiilor. Fiecare copil spune un cuvânt bun și lipește o petală de o floare. Deci treptat copiii se adună floare magicăși dă-l păpușii. Păpușa le mulțumește copiilor pentru ajutor și promite că își va aminti mereu cuvinte magice– complemente.
Concluzie: Floarea magică s-a dovedit pentru că ei (copiii) au încercat cu toții din greu împreună.
Joc: „Ajută un prieten”
Copiii sunt împărțiți în perechi. Unul dintre perechi este legat la ochi. Jucăriile mari sunt așezate pe podea între două scaune. Al doilea copil al perechii trebuie să conducă partenerul de pe un scaun pe altul, astfel încât nicio jucărie să nu fie răsturnată.
Concluzie: prietenii se ajută reciproc și nu se lasă în necazuri
Joc de cules de mere
Alege-ți o pereche. Vedeți bile „mere” împrăștiate pe podea. Fiecare cuplu, ținându-se de mână, trebuie să adune cât mai multe mere în coșul său. Jocul se termină cu comanda „Stop!” Sau când vă desfaceți mâinile. Două perechi intră în joc. Unu, doi, trei, începe!
(după joc, copiii analizează munca perechilor– Mi-a plăcut foarte mult acest cuplu, pentru că copiii nu s-au târât între ei laturi diferite, nu s-au decuplat, au lucrat împreună și armonios).
Nume: Note despre dezvoltarea socială și comunicativă în instituția de învățământ preșcolar „Dispoziția noastră”
Numire: Grădiniță, Note de lecție, ECD, dezvoltare socială și comunicativă, Grup de vârstă mixt de la 3 la 6 ani
Post: profesor de categoria I de calificare
Locul de lucru: MBDOU „Grădinița nr. 6” „Macara”
Locație: orașul Vilyuchinsk, regiunea Kamchatka
GCD privind dezvoltarea socială și comunicativă în
grupă de vârstă mixtă (senior, pregătitor)
— Starea noastră de spirit.
Educatoare: Chizhova Tatyana Viktorovna.
Obiective: dezvoltați capacitatea de a înțelege starea dvs. de spirit și a celorlalți oameni; dezvolta abilitati de comunicare.
Echipament: pictograme - emoții pentru fiecare copil, cartonașe decupate cu emoții diferite.
Progresul lecției.
1 . Ritual de salutare cu o minge ( copiii stând în cerc trec mingea, dorind Buna dimineata reciproc).
2 . Educator: Băieți, când merg la grădiniță, sunt mereu într-o dispoziție bună, veselă, pentru că știu că vă voi revedea, zâmbetele voastre, ochii frumoși, strălucitori. Îmi voi arăta starea de spirit cu ajutorul acestui card ( pictograma – bucurie). Cum te-ai simțit când ai venit astăzi la grădiniță? Vă voi ruga să vă arătați starea de spirit folosind cărți de bucurie sau tristețe.
Copiii întind cartonașe și spun în ce dispoziție au venit la grădiniță.
Educator: Văd din cărți că nu toți copiii de astăzi stare de spirit distractivă (Profesorul le cere acestor copii să numească motivul stării lor triste de spirit). Băieți, spuneți-mi cum puteți ajuta copiii care sunt într-o dispoziție tristă ca să devină veseli.
(dacă toți copiii au arătat o pictogramă de bucurie, atunci profesorul sugerează să ne amintim cazurile în care copiii au venit într-o dispoziție tristă.)
Educator:Și pentru a ne face pe toți să ne simțim și mai bine, vă sugerez jocul „Oglindă”. Îl poți juca chiar acasă cu familia ta.
(Copiii se împart în perechi și își repetă mișcările, ca într-o oglindă).
3. Educator: Băieți, astăzi avem bună dispoziție, și ce sentimente trăim tu și cu mine în același timp.
Copii: Sentimente de bucurie, distracție.
Educator: Dar tu și cu mine putem experimenta nu numai sentimente de bucurie, există și sentimente de entuziasm, surpriză și frică. Și în ce situații trăim aceste sentimente ( copiii descriu diverse situatii din viața lor când au experimentat aceste sentimente).
Și acum vă sugerez să mergeți la mesele pe care se află imaginile tăiate, să le strângeți și să vedeți ce aveți. Dar te rog să nu spui ce imagine a sentimentului ai pus cap la cap, ci să o arăți cu ajutorul expresiilor faciale și a poziției mâinilor tale.
(Pentru vârstă mai tânără ) (pentru persoanele în vârstă)
Unii copii arată, alții ghicesc și explică de ce cred ei așa.
4. Profesorul îi invită pe copii să se întoarcă în cerc.
Educator: Starea noastră de spirit depinde de sentimentele noastre, iar starea noastră de spirit depinde și de felul în care ne tratăm unii pe alții, dacă ne tratăm unii pe alții cu grijă și cu grijă, starea de spirit poate fi bună, dacă nepoliticos și neatent, poate fi proastă. Să ne amintim ce trebuie să facem pentru a ne simți bine împreună.
Copii: Trebuie să nu vă jigniți unul pe celălalt, să nu spuneți cuvinte grosolane, să nu vă certați etc.
Educator: Așa e, totul depinde de noi înșine, de cum ne tratăm pe cei dragi și prietenii noștri, așa vom fi în dispoziție și există trei reguli, dacă le respectăm, ne vor ajuta în acest sens.
Regulile sunt citite copiilor cititori.
- Încearcă să fii prietenos cu oamenii.
- Fii mereu vesel, nu plânge pentru fleacuri, nu fi capricios.
- Nu te certa, încearcă să-i ajuți pe alții.
