Arborele tematice ale grupului de mijloc al lumii înconjurătoare. Rezumatul unei lecții despre formarea unei imagini holistice a lumii pentru copiii din grupul de mijloc „Să spunem cocului despre copaci

Zona educațională: „Cogniție”.

Ţintă:

• Rezumați și sistematizați cunoștințele copiilor despre morfologia tipică a copacilor.
• Îmbogățiți-vă înțelegerea despre viața locuitorilor pădurilor.
• Dezvoltați capacitatea de a desena un copac tehnologie neconvențională: trasarea conturului mâinii, desenarea cu un burete.

Sarcini:

Educational

• generalizează idei despre structura unui arbore;
• fixați numele copacilor (stejar, plop, arțar, mesteacăn, molid);
• clarificați ideile despre trăsăturile esențiale ale viețuitoarelor ( respiră, mănâncă, crește);
• consolidarea regulilor de comportament în natură;
• activarea vocabularului (respiră, mănâncă, crește, încoronează, atinge, trasează un contur);
• învață copiii să distingă copacii după structura și aspectul trunchiului și frunzelor;
• învață să desenezi un copac folosind o tehnică neconvențională: trasarea conturului unei mâini, desenarea cu un burete.

De dezvoltare

• dezvolta atentia;
• creativitate;
• gandire logica;
• operația mentală „generalizare”;
• abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Educarea

• să cultive la copii nevoia de a comunica cu natura;
• cultiva dragostea pentru natură nativă, dorinta de a admira lumea din jurul nostru;
• să cultive o percepție estetică a lumii naturale.

Metode și tehnici:

Modelare, gimnastica articulatorie, jocuri didactice: „Hai să îmbrăcăm bradul”, „Confuzie”; „Regulile prietenilor pădurii”; conversaţie; moment surpriză, cuvânt artistic, tehnici de conturare și tamponare, gimnastica cu degetele, desfășurarea activităților copiilor și ale profesorilor (desenarea unui crâng de mesteacăn).

Echipament:

Model grafic al unui copac, machete - modele de copaci (mesteacăn, stejar, molid), creioane, guașă, perii, hârtie A4, înregistrare audio a fonogramei „Sunetele pădurii”, imagini cu pădure, măști de copaci: stejar , mesteacăn, plop, molid, arțar, modul moale, tampoane din burete din cauciuc spumos, arc de gimnastică, șervețele, șevalet.

Muncă preliminară:

Privind o serie de imagini „Copaci”, citind fictiune despre pădure și copaci, desen pădure de primăvară, observând copacii din zona grupului la plimbări, conversație: „Suntem prieteni ai pădurii”.

Progresul lecției

Copiii stau pe scaune. Se aude muzica. Apare Lesovichok Au (profesorul cu pălărie și pelerină).

Lesovichok.

Sunt într-un oraș mare

M-am pierdut azi

Prin urmare, vă rugăm să vizitați

Putin cam tarziu!

Buna copii! Numele meu este Lesovichok Au!

Buna padure!

Copii. Buna ziua!

Lesovichok.

Am venit să te vizitez

Invită un prieten să viziteze -

Spre împărăția misterioasă,

La starea de pădure!

Împărăția mea foarte bogată,

Aduce frumusețe, bunătate și căldură!

Pădurea mea magică și înțeleaptă

Plin de basme și minuni!

Copii, vă plac basmele și miracolele? (Da.) Vrei să mergi cu mine la pădure de zâne? (Da.) Apoi trebuie să obțineți bilete de tren și, pentru a face acest lucru, răspundeți la întrebările de pe biletele dvs. - ce nu puteți face în pădure dacă sunteți prietenii lui?

Joc didactic„Regulile prietenilor pădurii”

Lesovichok le arată copiilor bilete cu o reprezentare schematică a regulilor de comportament în pădure.

Copiii ghicesc modelul și numesc regulile prietenilor pădurii.

Lesovichok.

Vom merge în pădure cu trenul. Luați-vă locurile în remorci. Atenție, se închid ușile. (Mercând în cerc. Formând un „tren.”) Brațele întinseîndoi. Așa că am pornit la drum!

Copii. Sh-Sh-Sh-Sh (buzele ca o roată).

Lesovichok. Roțile au început să zăngănească: Așa - așa - așa - așa - așa... (tempo, puterea vocii, modificări de înălțime). Trenul nostru se repezi prin câmpuri, poieni, iar apoi o pădure verde stă în față. Am ajuns la gara Lesnaya! Să coborâm din mașini! Acum să ne unim cu toții mâinile și să pornim din nou la drum! Mergem pe o potecă îngustă (mergând ca un șarpe printre „denivelări”), sărim peste lemn mort, și iată-ne în stare de pădure, în pădurea mea magică înțeleaptă! Băieți, ascultați ghicitoarea:

Acolo sunt principalii locuitori ai regatului meu.

Cum îi numim acești rezidenți? (Copaci.)

Care este numele regatului meu? (Pădure.)

Lesovichok: Copii, am parcurs un drum lung și dificil, probabil că sunteți obosiți? Sa stam jos poiana paduriiși hai să ne relaxăm și să ascultăm muzica pădurii.

Sunt copaci aici

Și foșnesc frunzele.

Curg mici pâraie

Aici păsările cântă tare.

Cine va tace o vreme?

Pentru aceia, pădurea va începe deodată să sune... Va suna fonograma „Sunetele pădurii” (cântul păsărilor, zgomotul frunzelor, murmurul unui pârâu, glasurile animalelor).

Conversație despre copaci(folosind modele vizuale). Regatul meu este o pădure, sunt mulți copaci în ea. Ce este un copac? (Un copac este cea mai mare plantă.) Numiți părțile sale. (Rădăcinile, trunchiul, ramurile și frunzele, ramurile și frunzele formează coroana unui copac.) Cum crezi că copacul este viu? (Dar de ce? (Crește, respiră, mănâncă.)

Jocul didactic „Confuzie”

Pe masă sunt amestecate modele grafice ale părților copacilor (rădăcină, ramuri, trunchi, frunze, coroană).

Copiii determină succesiunea structurii copacului (mai întâi vine rădăcina, este situată în pământ, un trunchi provine de la rădăcină, ramurile provin din trunchi, frunzele cresc pe ramuri, ramurile și frunzele formează coroana copacului). copac).

Copii, pentru cine este pădurea încă o casă? (Pentru animale și păsări.) Da. Ce animale trăiesc în pădure? Ce fel de animal trăiește într-un gol? ( Veveriţă). Ce animale trăiesc în vizuini? ( Arici, vulpe, șoareci.) Ce păsări trăiesc în pădure? ( Ciocănitoare, pițigoi, cocoș, cuc, bufniță.) Pădurea nu este doar o casă pentru animale și păsări, ci și tinuta verde teren. Întotdeauna în pădure aer proaspat, foarte frumos, în creștere plante medicinale, nuci, ciuperci și fructe de pădure. Pădurea este bogăția noastră!

Prin urmare, trebuie să arătăm dragoste și grijă față de toți locuitorii regatului pădurilor.

Lesovichok.

Băieți, îmi place foarte mult să mă joc, hai să jucăm jocul „Îmbracă un copac”. Fii atent la biletele tale - medalioane, întoarce-le, cu reversul se desenează frunze de copac, copiii stau împreună cu aceleași frunze desenate pe biletele tale - medalioane. Avem 3 echipe. Prima echipa cu frunze de stejar, 2- echipa cu Frunze de artar si 3 echipa cu frunze de mesteacan. Acum trebuie să finalizați următoarea sarcină:

Joc didactic „Să îmbrăcăm un copac”.

Pe masă sunt modele care înfățișează trunchiuri - stejar, arțar, mesteacăn. Băieți, găsiți din ce copac provin frunzele voastre. Le-ați găsit? ( Copiii identifică trunchiuri mesteacăn, stejar și paltin.) Bine făcut! Acum alege frunzele copacului tău dintre frunzele împrăștiate pe masă și așează-le pe ramuri. Echipa care finalizează sarcina mai repede câștigă. Gata? Să începem!

Lesovichok.

Bine făcut! Ați ținut pasul unul cu celălalt, Ați îmbrăcat copacii corect. Și aici sunt principalele locuitorii pădurii! Ți-ar plăcea să auzi ghicitori despre ei? (Copiii ghicesc ghicitori și găsesc răspunsuri în imagini.)

Mozaic creativ

primul copil.

Sunt un copac puternic, sunt asistentă de pădure.

Și cineva știe acest copac -

atât tineri cât și bătrâni.

Creșterea până la bătrânețe -

și o sută două sute de ani,

Voi da putere oricui și, bineînțeles, dragoste tuturor.

Copiii m-au recunoscut? La urma urmei, sunt puternic... (Stejar.)

al 2-lea copil.

Frumusețea rusă

Stând într-o poiană

Într-o bluză verde

Într-o rochie de soare albă. (Mesteacăn.)

al 3-lea copil.

Rinichii îmi miroase

Frunzele sunt lipicioase

Fructele sunt volatile.

Vara, la căldură - într-o haină de blană pufos,

La frig, iarna - complet gol. (Plop.)

al 4-lea copil.

Cățele excitate,

Fructe înaripate

Și frunza - cu palma

Cu un picior lung.

În fiecare an, elicopterele cresc cu nerăbdare pe mine.

Păcat că fiecare elicopter este doar pentru un zbor. (Arțar.)

al 5-lea copil.

Ce fel de fată este asta?

Nu o croitoreasă, nu o meșteșugărească,

Ea însăși nu coase nimic,

Și în ace pe tot parcursul anului. (Brad de Crăciun.)

Lesovichok.

Bine făcut! Toți copacii au aflat! Băieți, ca să vă amintiți plimbarea noastră în pădure, o vom schița. Îți place să desenezi, nu? ( Da.) Uimitor! Mai întâi, să ne pregătim mâinile pentru desen.

Minut de educație fizică

Mâinile ridicate și fluturate

Aceștia sunt copaci din pădure.

Coatele îndoite, mâinile scuturate,

Vântul îndepărtează roua.

Să ne fluturăm ușor mâinile -

Acestea sunt păsările care zboară spre noi,

Vă vom arăta cum se așează.

Aripile erau pliate înapoi.

Lesovichok.

Astăzi vom desena copacii pădurii într-un mod neobişnuit. Mâna noastră va fi implicată în asta, uite! (Copiii se apropie de Lesovik și se ridică liberi.) Noi punem mâna stângă pe o coală de hârtie și încercuiește-o cu un simplu creion. (Așa face și își scoate mâna.) Cum arată? (Pe cap de cocos, tufiș, foc, arici etc.) Și pe un copac? (Da.) Arată unde este trunchiul, unde sunt ramurile, coroana. (Ei arată.) Acum încercați singur.

Copiii își trasează palmele (profesorul oferă asistență dacă este necesar).

Lesovichok. Băieți, cred că ceva lipsește. nu inteleg de ce. (Frunze.) Când are un copac frunze? (Vara, începutul toamnei, primăvara.) Să desenăm frunze pentru copacii noștri? (Da!) Vom desena coroana folosind tampoane de spumă dintr-un burete. Permiteți-mi să vă reamintesc cum se face acest lucru. (Spectacol.)

Desenele făcute de copii sunt așezate pe masă - aceasta este o pădure.

Lesovichok.

Ce frumos! Ce livadă de mesteacăn minunată s-a dovedit a fi!

Voi da desenele tale locuitorilor pădurii,

Și vă voi trata, băieți.

Haide, nu fi timid

Ajută-te, ajută-te!

Ce, suntem încă în pădure?

Trebuie să ne întoarcem!

Vom închide ochii pentru o clipă,

Să descoperim - nu suntem într-un basm.

E timpul să mergeți cu toții la grădiniță! La revedere, copii!

(Lesovichok își ia rămas bun de la copii și pleacă.)

SARCINI SI OBIECTIVE:

Activarea dicționarului.

Pentru a dezvolta un interes pentru lumea înconjurătoare și o dorință de a proteja natura, de a observa frumusețea naturii vii.

Dezvoltarea abilităților motorii fine.

Coordonați vorbirea cu mișcarea, dezvoltați simțul ritmului.

Promovarea dezvoltării atenției vizuale și auditive.

Consolidarea cunoștințelor despre anotimpuri.

Dezvoltarea curiozității.

MATERIALE UTILIZATE ÎN LUCRU:

Tablă interactivă (pentru vizualizarea prezentărilor)

Imagini cu copaci și frunze.

Cărți pentru jocul didactic „găsește un copac după frunză”

Foi de album (pentru fiecare copil)

Vopsele guașă, creioane, creioane de ceară etc. (la alegerea copiilor

Cești cu apă (pentru fiecare copil, dacă pictează)

Pensule (pentru fiecare copil, dacă pictează cu vopsele)

Șervețele (pentru fiecare copil, dacă folosiți vopsele)

Un bazin de apă, blocuri de lemn.

(Joc pentru copii 4 – 5 ani

Sarcina didactică: găsiți un copac corespunzător unei frunze.

Fișă: cartonașe cu imagini tipuri diferite copaci și frunze.

Desfășurarea jocului: copiii sunt împărțiți în două echipe. Fiecare echipă primește cartonașe cu poza unui copac sau a unei frunze; la semnalul profesorului, copiii trebuie să găsească o pereche (frunză - copac

MUNCĂ PRELIMINARĂ:

Privind imagini (pomi din zona ta: fructe, conifere, foioase)

Povești despre proprietățile și semnificația lemnului

Studiul anotimpurilor, caracteristicile lor.

Plimbare - observarea copacilor

Memorarea poeziei „Mesteacăn” de I. Semenova

Desfășurarea activităților educaționale

Î: Băieți, portarul nostru a apelat la noi pentru ajutor. I s-a dat sarcina de a planta copaci în anumite locuri, dar răsadurile s-au amestecat deoarece frunzele căzuseră și acum nu era clar unde să planteze pe care. Cum îl putem ajuta?

D: trebuie să ne uităm sub copaci la frunze.

B: grozav!

Î: Fii atent la copacul din afara ferestrei.Cine știe cum se numește acest copac?

D: este mesteacăn!

Î: De unde ai știut că este un mesteacăn?

D: Prin frunzele căzute de sub ea.

Î: De ce au căzut?

D: Pentru că a venit toamna.

Î: Sunteți grozavi!

Î: Îți amintești poezia despre mesteacăn?

CITIREA POEZIEI „Mesteacăn” de I. Semenova

Această fashionistă din pădure

Își schimbă adesea ținuta;

Într-o haină de blană albă - iarna,

Toate în cercei - primăvara,

Rochie de soare verde - vara,

Într-o zi de toamnă - îmbrăcat într-o haină de ploaie.

Dacă bate vântul,

Pelerina de aur foșnește.

Î: Ce s-a întâmplat cu mesteacănul?

D: căderea frunzelor.

CITIREA POEZIEI „FRUNZĂ CĂDETĂ”

CADEREA FRUNZELOR

Doar mătură frunzele

Va deveni doar curat

Zboară din nou ca ploaia galbenă

Frunze, frunze, frunze.

Î: Spune-mi, în ce constă un copac?

D: are crenguțe, trunchi, frunze, rădăcini și scoarță

Î: SĂ NE JUCĂM CU TINE?

JOC DIDACTIC „găsește copacul după frunza”

Î: Ce alți copaci sunt pe care îi cunoașteți?

D: brad de Crăciun, pin, salcie, arțar, măr, par, prun, cireș, stejar, plop.

Î: Ești atât de deștept, știi atât de multe nume de copaci!

Î: Știați că există copaci pitici (mesteacăn, salcie) și uriași care cresc în tundra (acolo este frig) și pe continentul american, în Australia.

PRESENTARE DE DIAPOZI DESPRE POMI RECORD CĂ CREȘTE ÎN ALTE CONDIȚII

Î: Vrei să-ți crești propria pădure?

Î: Să desenăm fiecare copacul nostru sau copacul care ne place cel mai mult, le vom pune pe toate împreună și vom avea propria noastră pădure. (foile de hârtie se împart în funcție de numărul de copii, iar copiii își aleg propriile instrumente de desen)

Desen

Î: Ce copaci minunați și neobișnuiți v-ați dovedit a fi!

Minut de educație fizică

ne bate vantul in fata

copacul se legăna

briza devine din ce în ce mai liniștită, mai liniștită

Copacul devine din ce în ce mai sus.

Î: De ce avem nevoie de copaci?

D: umbra pe vreme caldă, căldură, hrană pentru păsări, animale, oameni; ei construiesc case, fac jucării, îngrășământ pentru plante, o casă pentru insecte, păsări; frumuseţe. Dar toamna frunzele cad și trebuie îndepărtate de pe site pentru a-l păstra curat. La vânt puternic Ramurile se desprind și pot cădea peste o persoană, așa că trebuie să le tăiați pe cele uscate. fac căsuțe pentru păsări. Lemnul este folosit și la fabricarea mobilierului, hârtie, frunzele ne oferă oxigenul pe care îl respirăm. Ei construiesc și nave din lemn.

Î: Cât de multe știi!

Î: De ce sunt navele din lemn?

D: pentru că nu se scufundă.

Î: Despre ce vorbești? Să aruncăm o privire la proprietățile lemnului, nu?

ACTIVITĂȚI DE CERCETARE

Să începem?

Pe mesele copiilor sunt blocuri de lemn, recipiente cu apă, obiecte metalice, o lupă, o pensulă și vopsele și un cuțit de buzunar pentru profesor.

1. Opac. (Încercând să privească prin cub. Privind printr-o lupă).

2. Care este suprafața unui bloc de lemn? (dur) Ce fel de placă metalică este? (neted)

3. Se simte greu la atingere, dar daca o freci cu un obiect metalic, va lasa o amprenta. Și dacă treceți un obiect din lemn peste un obiect metalic, atunci nu va mai rămâne nicio amprentă pe obiectul metalic. Aceasta înseamnă că lemnul este mai moale decât metalul.

4. Fiecare copac are propriul model. (Se lucrează cu lupa).

5. Înoată în apă. (Se lucrează cu recipiente cu apă. Pentru comparație, o agrafă de metal. Se pretează bine la prelucrare: se poate tăia, se poate întoarce ceva (vă arăt cum să ascuți o probă cu un briceag)

6. Vopsește bine. (Penie și vopsele)

7. Absoarbe umezeala si aceasta se schimba in dimensiune. .

8. Ridică un cui și încearcă să-l rupi. Deci cum este el? (durată). Încercați să spargeți un meci. Ce putem spune? (meciul este fragil).

Băieți, acum vă voi spune despre încă o proprietate. Apropiați-vă de masă, dar foarte atent, într-o farfurie apa fierbinte. Voi pune o lingură de metal și o lingură de lemn în farfurie. Ce crezi ca se va intampla? Această proprietate se numește conductivitate termică, adică conduce căldura.

Î: Deci, copii, ce proprietăți ale lemnului (ce îl deosebește de alte materiale) am învățat?

D: Lemnul este mai dur decât cauciucul și materialul, dar mai moale decât metalul. Arborele nu se scufundă în apă, ci o absoarbe, crescând în dimensiune. După uscare, se deformează și devine neuniform. Nu este transparent și ușor de colorat. Lemnul poate fi tăiat, are modele pe tăieturi, copacii sunt foarte importanți pentru noi, sunt folosiți în viața noastră aproape peste tot.

Î: A fost interesant pentru tine astăzi?

Î: Cum ne putem ajuta portarul?

D: haideți să ieșim afară și să ajutăm la identificarea tipurilor de copaci și el îi va planta acolo unde este necesar, și vom îndepărta și frunzele de pe site, le vom transfera în patul de flori și vom obține humus excelent pentru florile noastre de primăvară.

Î: Ce tip grozav ești! De asemenea, tatăl lui Anton a făcut o căsuță pentru păsări din scânduri de lemn, iar tu și cu mine te vom ajuta să o atașezi de mesteacănul nostru.

Irina

Rezumatul unei lecții despre familiarizarea cu lumea exterioară pentru copii grupa mijlocie grădiniţă pe subiect: « Lemnul și proprietățile sale»

Ţintă: Extinde ideile despre copac, calitățile sale și proprietăți.

Sarcini:

Educational: Faceți cunoștință copiilor cu proprietățile lemnului.

Maestru mijloace activitate cognitivă , metode de examinare a unui obiect.

De dezvoltare: Dezvoltați capacitatea de a determina caracteristici esențialeȘi proprietățile materialelor(structura suprafeței, nu se scufundă, reține căldura, arde)

Educarea: dezvoltare în cognitive ale copiilor interes pentru lumea obiectivă, folosiți experiența pentru a găsi adevărul;

Materiale: 2 căni ( lemn si sticla, 2 bile, 2 bărci (Hârtie și de lemn, Jucării din lemn , metal și linguri de lemn, chibrituri, recipient cu apă, « Arborele fericirii» , păpușă - pătrunjel.

Lucrări anterioare: design mini-muzeu "Minune - copac» , conversații despre proprietățile materialelor, citind un basm "Minune - copac» K.I. Chukovsky.

Progresul lecției:

Întâlnire cu Petrushka.

Pătrunjel: Ascultă cu atenție ghicitoarea.

Este primăvara și vara.

L-am văzut îmbrăcat.

Și în cădere de la săracul.

Toate cămășile au căzut.

(copac)

Pătrunjel: Așa e băieți.

Educator: Ce se întâmplă dacă articolul este făcut din copac, atunci ce este el? (Lemn) .

Dezvoltarea atenției. Pătrunjel: Și din ce obiecte sunt făcute copac? Joc didactic pentru dezvoltarea atenției „Găsiți obiecte din copac".

Pătrunjel: Ești foarte atent și, prin urmare, ai numit toate articolele din copac. Iată din câte articole necesare și utile pot fi făcute copac.

Educator: Băieți, ce alte beneficii mai aduc? copaci?

Copii: Ele ajută la purificarea aerului, la umplerea pământului cu oxigen, decorează natura și oferă umbră într-o zi fierbinte.

Experiența 1. Copacul este în flăcări.

b) Î. Din ce sunt făcute chibriturile?

O.D. de la copac

Î. De ce nu le pot lua copiii?

O.D. te poți arde, poate fi un incendiu etc.

V. arată cât de repede arde copac

Experiența 2. Arborele nu este transparent.

Educator: Uite, am 2 pahare (care) lemn si sticla. Acum voi pune bilele în ele. Spune-mi, se vede o minge în paharul de sticlă?

Copii: Vizibil.

Educator: A in sticla de lemn? Nu, asta înseamnă ce fel de copac? Opac

Copii: Nu

Educator:Mijloace, ce fel de copac? Opac, apoi încă unul proprietatea lemnului.

Experiența 3. Copacul nu se scufundă.

Ajută ursul să treacă apa.

2 bărci de hârtie și de lemn

Educator: Băieți, Mishutka va merge pe o barcă, dar nu știe pe care să o aleagă, să-l ajutăm să-și dea seama.

Educator: Băieți, despre ce vorbim? proprietățile lemnului pe care le-am învățat?

Copii: Lemnul nu se scufundă în apă.

Educator: da baieti un copac nu se scufundă în apă, de aceea oamenii se fac barca de lemn, nave și facilităţi mișcarea pe apă.

Pătrunjel: Băieți, probabil sunteți obosit? Să ne odihnim puțin.

Are loc o sesiune de educație fizică.

În curte este un pin.

E un pin în curte,

Ea se întinde spre cer. (Ridică-te în picioare)

Plopul a crescut lângă ea,

Vrea să fie mai autentic (mainile sus)

Vântul bătea puternic,

Toate a legănat copacii. (Corpul se înclină înainte și înapoi.)

Ramurile se îndoaie înainte și înapoi,

Vântul îi scutură, îi îndoaie. ( balansează-ți brațele deasupra capului)

Să ne ghemuim împreună -

Unu doi trei patru cinci. (Genuflexiuni.)

Ne-am încălzit din inimă,

Și ne grăbim spre locul respectiv. (Copiii merg la locurile lor.)

Experiența 4. Lemnul reține căldura.

linguri lemn și metal

Educator: experiență. Pe mesele tale de lemnși atașați linguri de metal de lemn la un obraz, iar metal la celălalt. Cum te-ai simțit, unde e mai frig?

Educator: Mijloace copac retine caldura si de aceea se construiesc case din ea. ca să fie calde, și poți să faci o casă din fier?

5. De la din lemn face jucării

Pătrunjel: Băieți, uitați ce este acest cufăr. Să vedem ce e în el, nu? Jocul Jucării din lemn.

6. Plantarea arborele fericirii.

Pătrunjelul dă copiilor « Arborele fericirii» .

7. Prezentarea mini-muzeului.

Educator: Da băieți, oamenii trebuie să știe proprietățile lemnului pentru a face obiecte atât de frumoase (spectacol). Și pentru ca aceștia să slujească oamenii mult timp, aceștia trebuie tratați cu grijă. Cred că sunteți toți veți are grijă de tot ceea ce noi înconjoară.

8. Fixarea materialului.

Educator: Ce fel am învățat proprietățile lemnului, a făcut experimente?

Răspunsuri copii:

1. Copacul este în flăcări.

2. Arborele nu este transparent

3. Copacul nu se scufundă

4. Lemnul reține căldura

5. De la din lemn face jucării. Este ușor de procesat

Pătrunjel: A fost o plăcere să vorbesc cu tine. La revedere!

Sarcini software:

Obiective educaționale: continuați să le prezentați copiilor tipuri variate copaci, arbuști, lor aspect, învață copiii să compare, să analizeze; introduceți copiii în această metodă de reprezentare, cum ar fi blotografia, și arătați capacitățile ei expresive; învață să completezi detaliile obiectelor (bloturi, pentru a le oferi completitate și asemănare cu imagini reale; învață să vezi „neobișnuit” în obișnuit;

Sarcini de dezvoltare: dezvoltarea imaginativă și gândire asociativă, imaginație, fantezie, individualitate creativă, interes pentru activitate creativă.

Obiective educaționale: cultivarea acurateței în desenul cu vopsele, atitudine respectuoasă unul altuia in lucrand impreuna, capacitatea de a admira frumusețea și diversitatea formelor naturale.

Lucru de vocabular: Consolidarea vocabularului pe tema „Copaci”; consolidarea capacității copiilor de a răspunde la întrebări în propoziții complete.

Metode și tehnici: Poezii, ghicitori, joc didactic „Aflați despre ce vorbesc”, mini-conversație despre copaci, analiza și expunerea unei probe, expoziție, curățarea locului de muncă.

Materiale și echipamente: Hârtie, acuarelă, cerneală sau guașă subțire diluată într-un bol, pensulă nr. 10, paie (paie de băut). Metoda de obținere a unei imagini: copilul scoate vopseaua cu o lingură de plastic, o toarnă pe foaie, făcând o mică pată (picătură). Apoi suflați pe această pată dintr-un tub, astfel încât capătul ei să nu atingă nici pata, nici hârtia. Dacă este necesar, procedura se repetă. Detaliile lipsă sunt completate.

Muncă preliminară:

Observarea arborilor și arbuștilor din zona grădiniței.

A învăța poezii despre un copac, a vorbi despre un copac

Această fashionistă din pădure

Își schimbă adesea ținuta:

Într-o haină de blană albă - iarna,

Toate în cercei - primăvara,

Rochie de soare verde - vara,

Într-o zi de toamnă - îmbrăcat într-o haină de ploaie.

Dacă bate vântul,

Pelerina de aur foșnește.

I. Semenova

Examinarea ilustrațiilor;

Determinarea structurii unui arbore;

Joc didactic „Aflați despre ce vorbesc”. (Scopul: dezvoltarea gândirii asociative).

Profesorul postează poze cu copaci, descrie planta și îi invită pe copii să ghicească despre care vorbește. Apoi copiii își adaugă propriile descrieri.

De exemplu:

Subțire, creț, cu trunchi alb (mesteacăn)

Trist, jalnic, plângător (salcie)

Subțire, verde, înțepător (molid)

Puternic, puternic, răspândit... (stejar).

Munca individuala: ajută-i pe Nastya și Matvey la lucrul cu un tub și la aplicarea primelor mișcări de vopsea.

Desfășurarea activităților educaționale directe.

Educator: Băieți, astăzi vreau să vă transform în vrăjitori. Am o cutie magică, iar acum tu și cu mine putem ghici ce se află în ea. Da, băieți, există un băț în cutie și voi spune cuvinte magice.

Unu, doi, trei,

Învață-ne să desenăm.

Educator: Nu vom desena așa cum facem întotdeauna. Desenul va ieși aproape de la sine. Să ghicim ce vom desena.

Profesorul citește ghicitori despre copac.

1. Este primăvara și vara

Am văzut îmbrăcați

Și în cădere de la săracul

Toate cămășile au fost rupte.

Răspuns: copac

2. E distractiv primăvara, răcoros vara,

Hraneste toamna, incalzeste iarna.

Răspuns: copac.

Răspunsurile copiilor.

Educatoare: Băieți, știți ce este o pată? O pată este un semn, o pată lăsată de vopsea. O pată poate fi, de asemenea, un mod de a desena. Profesorul le oferă copiilor mai multe desene gata făcute realizate folosind blotografia. Așa vom desena tu și cu mine „ copac de zâne" Să aruncăm picături de guașă pe foi de hârtie și să începem să suflem diferite tulpini pentru flori printr-un tub, iar înainte de asta vom exersa exerciții de respirație:

BRIZĂ.

Sunt un vânt puternic, zbor,

Zbor unde vreau (brațele în jos, picioarele ușor depărtate, inspir pe nas)

Vreau să fluier la stânga (întoarce capul la stânga, buzele cu un pai și sufla)

Pot sufla la dreapta (capul drept, inspir, cap la dreapta, buzele ca un tub, expir)

Pot să merg în sus (capul drept, inspir pe nas, expir pe buze cu un tub, inspir)

Și în nori (coboară capul, atinge-ți bărbia de piept, expiră calm pe gură)

Ei bine, deocamdată curăță norii ( mișcări circulare mâinile).

Repetați de 3-4 ori.

Educator: Acum să începem să desenăm. Asta este ceea ce avem. În continuare, vom desena flori cu tine. Florile erau imprimate cu o bucată de hârtie mototolită, iar centrul galben a fost făcut cu vârful unei pensule.

Educator: Băieți, mi-a plăcut foarte mult să lucrez cu voi. Ai încercat din greu azi.

Demonstrație de lucrări pentru copii:

Educatoare: - Ce am desenat azi?

Educatoare: - Cu ce?

Educatoare: - Artem, a cui lucrare ți-a plăcut cel mai mult și de ce?

Educatoare: - Cui i-a plăcut munca lor și de ce?

Integrarea domeniilor educaționale:„Cogniție”, „Comunicare”, „ Creativitate artistică„(desen), „Citind ficțiune”, „Socializare”.

Tipuri de activități pentru copii:gaming, comunicativ, cognitiv - cercetare, productiv.

Ţintă: învață să faci distincția între copaci și arbuști.

Sarcini:

1. Învață-i pe copii să împartă obiectele propuse în grupuri, pe baza diagramei.

2. Învață să identifici caracteristicile esențiale comune ale copacilor și arbuștilor ( rădăcină, frunză) și diferențe (un copac are un singur trunchi, dar un tufiș are multe).

3. Învață să descrii schematic un copac sau un tufiș.

4. Dezvoltați vorbirea copiilor, îmbogățiți vocabularul activ(numele copacilor, tufișurilor, părți ale obiectului).

5.Cultivați interesul pentru lumea plantelor.

Materiale si echipamente:diagrame „Copac”, „Arbust”, imagini subiect ale copacilor și arbuștilor. Pentru fiecare copil: o coală de hârtie A5, un creion.

Dicţionar: nume de copaci și arbuști (mesteacăn, molid, pin, arțar, măceș, liliac, aronia), părți ale obiectului(rădăcină, trunchi, ramuri, frunze, ace).

Muncă preliminară:cunoașterea conceptelor de „copac”, „arbust” cu ajutorul unui basm - animația „Cum s-au întâlnit un copac și un tufiș”, observații în natură, examinarea imaginilor cu obiecte care înfățișează copaci și arbuști.

Lucrări ulterioare:examinarea imaginilor subiectului „Copaci”, „Arbuști”. D/i: „Copaci și tufișuri”, p/i: „Găsiți un copac (tuf).”

1. Moment organizatoric.

Î: - Copii, Pinocchio a venit astăzi la lecția noastră.

Uite ce trist este.

Ce sa întâmplat cu Pinocchio?

(Își aduce jucăria la ureche, prefăcându-se că

că Pinocchio şopteşte ceva).

Î: - Se pare că Pinocchio nu știe ce este un copac și ce este un tufiș, iar toată lumea de la școală râde de el. Să-l ajutăm pe Pinocchio să-și dea seama ce plantă se numește copac și care este un arbust.

Copiii sunt de acord să-l ajute pe Pinocchio.

2. Citirea diagramelor.

Educator: - Uite, sunt 2 diagrame în fața ta.

Ce plantă crezi

Este potrivită prima schemă?

Copii: Această diagramă se potrivește arborelui.

Educatoare: - Cum ai ghicit?

Copii: Pentru că un copac are rădăcini, un trunchi și frunze.

Educatoare: - Corect!

Ce plantă este potrivită pentru a doua schemă?

D: Această schemă se potrivește tufișului.

Educatoare: - De ce?

Copii: Pentru că tufa are rădăcini, multe trunchiuri și frunze.

Educator: - Din aceste diagrame puteți ghici imediat că arborele

Ambii arbuști au ceva în comun, dar diferă.

Danil, ce crezi?

Cum se aseamănă copacii și arbuștii?

Danil: Copacii și arbuștii au rădăcini și frunze.

Educatoare: - Sasha, ce crezi?

Cum se deosebesc copacii și arbuștii?

Sasha: Un copac are un singur trunchi, dar un tufiș are multe.

Educatoare: - Iată-l pe Pinocchio, acum știi ce este un copac și ce este un tufiș.

Băieți, Pinocchio este puțin obosit și vrea să se joace cu voi.

3. Minutul de educație fizică.

Pinocchio s-a întins,

O dată - s-a aplecat, de două ori - s-a aplecat.

Și-a întins brațele în lateral.

Se pare că nu am găsit cheia.

Pentru a ne aduce cheia.

Trebuie să stai în picioare.

Copiii efectuează mișcări după profesor.

Educatoare: - Și acum, Pinocchio, copiii vă vor arăta ce fel de copaci și arbuști sunt în natură.

4. Ghicirea ghicitorilor.

Împărțirea obiectelor propuse în grupuri,

pe baza de diagrame.

Educatoare: - Băieți, ascultați-mi ghicitorile și încercați să ghiciți despre ce plante este vorba.

1. Stă înalt și zvelt.

Frunza de pe ea este sculptată, modelată,

El scutură crengile

Cine va spune asta? (Arțar)

Este arțarul un copac sau un arbust?

De ce crezi asta?

Copii: Pentru că arțarul are un singur trunchi.

În ce schemă ar trebui să plasăm o imagine a unui arțar?

Copii: Sub diagramă se află un copac.

2.Pe bucăți de hârtie ici și colo

Focuri de artificii violete.

Este într-o zi caldă de mai

Înflorit. (Liliac)

Este liliac un copac sau un arbust?

Copii: Arbust.

Educator: De ce?

Copii: Pentru că liliacurile au multe trunchiuri subțiri.

3. Acele mele sunt mai lungi decât cele ale unui pom de Crăciun.

Cresc în înălțime foarte drept.

Dacă nu sunt la margine,

ramuri numai în vârful capului.(Pin)

4. Semăn atât de mult cu un trandafir

Doar că nu e chiar atât de bine.

Dar fructele mele.

Potrivit pentru toată lumea să mănânce.(măceș)

5. Nu-i pasă de vreme

Poartă o rochie de soare albă.

Și într-una din zilele calde.

May îi dă cercei.(Mesteacăn)

6.Sub frunză pe fiecare ramură

Copiii mici stau.

Cel care va aduna copiii.

Își va păta mâinile și gura.(Aronia)

Educator: - Ei bine, Pinocchio, acum tu însuți poți stabili unde este copacul și unde este tufa.

5.Desen.

Educatoare: - Și drept rămas bun, băieții și cu mine vrem să vă dăm mici cadouri. Copii, să desenăm un copac și un tufiș pentru Pinocchio ca să nu uite tot ce a fost învățat astăzi.

Vezi cum o fac.

(Le arată copiilor o reprezentare schematică a unui copac și a unui tufiș).

6. Reflecție.

La sfârșitul lecției, copiii dau desenele lui Pinocchio, explicând exact ce este reprezentat în desenul lui - un copac sau un tufiș.