Planificarea pentru tema primirii grupului de juniori în vară. „Ce ne-a dat vara”

Activități:

Educație fizică și sănătate

Joc (teatral)

Amenda

Să vă cunoașteți împrejurimile

Protejați viețile și îmbunătățiți sănătatea copiilor.

Îmbunătățiți complet funcțiile fizice ale corpului.

Creșteți performanța corpul copilului prin diverse formeîntărire

Generați interes și nevoie de exerciții fizice.

Satisface nevoie fireascăîn mișcare, creați condiții pentru demonstrație abilitati motorii fiecare copil.

Susține inițiativa copiilor în improvizație.

Activați imaginația, inițiativa, creativitatea.

Dezvoltați bazele culturii teatrale, îmbogățiți spiritual copiii cu emoții pozitive.

Îmbunătățiți abilitățile interpretative ale copiilor în crearea unei imagini artistice, folosind improvizații de joc în acest scop.

Dezvoltați abilitățile de comunicare în situatii diferite comunicare: cu colegii, profesorii, părinții și alte persoane.

Implicați copiii în observarea realității, dezvoltați capacitatea de a vedea lumea prin ochii unui creator-artist.

Oferă libertate în reflecție – accesibilă copilului mijloace artistice– viziunea ta asupra lumii.

Dezvoltați capacitatea de a transmite starea de spirit, starea, atitudinea față de ceea ce este descris, experimentați tipuri variateși modalități de a reprezenta.

Creați libertatea maximă de a lua inițiativa și spațiul fizic și psihologic necesar pentru aceasta.

Pentru a satisface curiozitatea copiilor fără a suprima interesul pentru recunoașterea naturii, pentru a forma idei despre aceasta necesare dezvoltării cuprinzătoare a copilului, pentru a insufla abilități de activitate și gândire independentă.

Dezvoltați abilitățile de comunicare cu colegii, adulții și mediul, cu accent pe un model de comportament non-violent.

Oferă oportunități ample de a folosi toate cele cinci simțuri: a vedea, a auzi, a atinge, a gusta, a simți diverse elemente ale lumii înconjurătoare.

Blocuri tematice:

O SĂPTĂMÂNĂ	LUNĂ
O SĂPTĂMÂNĂ	IUNIE	IULIE	AUGUST
	„A venit vara roșie”	„Lunca cu flori”	„Aventurile lui Brook”
	„Vizitând Soarele”	„Prieteni cu șase picioare”	"Familia mea"
	„Aventurile semaforului”	„La ursul din pădure...”	„Suntem sportivi”
	„Jucăriile preferate”	„Frenezie la fermă”	„Dacă vrei să fii sănătos”

Planificarea lecției:

luni

Desen

marţi

Să vă cunoașteți împrejurimile

miercuri

joi

vineri

Aplicatie / design

OBSERVAȚII LA O PLIMSE
LUME LEGUMELOR	LUME ANIMALE	NATURA NEANIMĂ
Luați în considerare plantele erbacee din luncă, clarificați numele, caracteristicile aspectului (clopote, margarete). Examinați plantele din grădina de flori, clarificați culoarea și forma frunzelor și amintiți-le regulile de îngrijire.	Continuați să dezvoltați capacitatea de a distinge păsările după aspect (porumbei, corbi, vrăbii, grauri, rațe). Clarificați cunoștințele despre câini și căței, caracteristici de aspect, diferențe.	Privește curcubeul.
Arată cum cresc legumele vara. Arată culturi de legume care încep să se coacă vara (napi, morcovi, castraveți, roșii). Învață să deosebești unele grădină și flori sălbatice după formă, culoare și miros.	Extindeți-vă înțelegerea despre insecte (muște, fluturi, gărgărițe, furnici, lăcuste).	Priviți o furtună de vară. Învață să faci cele mai simple conexiuni: plouă - sunt bălți pe pământ; Determinați nisipul uscat sau umed după culoare. Continuați să monitorizați vântul.
Extindeți-vă înțelegerea despre arbuști (zmeură, coacăze). Arătați că fructele de pădure se coc pe tufișuri.	Continuați să învățați să distingeți insectele de alte creaturi vii.	Întăriți capacitatea de a determina condițiile meteorologice pe baza semnelor de bază. Arată că ploaia de vară poate fi diferită.

Să vă cunoașteți împrejurimile

IUNIE


1-A SĂPTĂMÂNĂ	A sosit vara roșie.	Extindeți cunoștințele despre anotimpuri, principalele semne ale verii: soarele strălucește puternic, afară este cald, puteți face plajă; Zilele sunt lungi și se întunecă târziu. Cultivați dragostea pentru natură.
SĂPTĂMÂNA 2	Unde trăiește soarele?	Pentru a dezvolta interesul pentru fenomenele naturale neînsuflețite: soarele, luna, stele. Încurajați să stabiliți cele mai simple legături între fenomenele naturale neînsuflețite: soarele pe cer - a venit dimineața, luna și stelele de pe cer - a venit noaptea.
SĂPTĂMÂNA 3	Atentie: drum!	Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre semafoare și semnificația acestora. Extindeți cunoștințele despre regulile de comportament pe carosabil și pe trotuar. Continuați să dezvoltați capacitatea de a observa traficul pe drum.
SĂPTĂMÂNA 4	Jucăriile preferate.	Formează conceptul cuvântului generalizator „jucării”. Încurajează clasificarea de bază după scop, culoare, formă. Dezvoltați parteneriate în timpul jocului, curățenia și manipularea atentă a jucăriilor.

IULIE


1-A SĂPTĂMÂNĂ	Flori într-un pat de flori.	Extindeți înțelegerea schimbărilor din lumea plantelor în perioada de vara. Formează conceptul cuvântului general „flori”. Pentru a cultiva simțul frumuseții și nevoia de a avea grijă de natură.
SĂPTĂMÂNA 2	Bebeluși cu șase picioare.	Extindeți-vă înțelegerea asupra diversității insectelor. Învață să identifici diferențele dintre un fluture și un gândac. Fluturele are aripi mari strălucitoare, antene și o proboscide. Fluture - se târăște, muște. Un gândac are aripi dure, gândacii se târăsc și zboară și bâzâie. Cultivați o dragoste pentru insecte.
SĂPTĂMÂNA 3	Cine traieste in padure?	Formează conceptul cuvântului general „animale sălbatice”. Întăriți capacitatea de a recunoaște, numi și distinge caracteristicile aspectului și stilului de viață al animalelor sălbatice; numiți-i pui. Cultivați dragostea pentru lumea animală.
SĂPTĂMÂNA 4	Cine locuiește la fermă?	Formează conceptul cuvântului general „animale de companie”. Continuați să introduceți trasaturi caracteristice aspectul, comportamentul, stilul de viață al animalelor domestice și al puilor acestora, așa cum este descris. Promovează o atitudine grijulie față de animalele de companie.

AUGUST


1-A SĂPTĂMÂNĂ	Ploaia cântă un cântec.	Continuați să introduceți proprietățile apei. Învață să faci experimente de bază cu apă. Stabiliți relații cauză-efect: soarele strălucește, zăpada se topește, curg pâraiele. Încurajează respectul pentru apă.
SĂPTĂMÂNA 2	Albumul nostru de familie.	Fă-ți o idee despre familie și despre locul tău în ea. Încurajați-i să numească membrii familiei și ocupația lor. Cultivați dorința de a avea grijă de familie și prieteni.
SĂPTĂMÂNA 3	Pentru ce se încarcă?	Dezvoltați abilitățile unui stil de viață sănătos, rutina zilnică și igiena personală. Fixați pe forma de joc abilități de a efectua diverse exerciții. Apelați pozitiv starea emoțională, încurajează să se gândească la comportamentul lor în viața de zi cu zi.
SĂPTĂMÂNA 4	Dulciuri pentru păpuși.	Formați conceptul de generalizare a cuvintelor „legume”, „fructe”. Pentru a consolida cunoștințele despre fructe și legume, unde cresc acestea și cum să le prepari. Învață să deosebești legumele și fructele după aspect și gust.

Activități vizuale

	DESEN	MULTAREA	APLICARE
1-A SĂPTĂMÂNĂ	„Frumoase steaguri pe un șir”	"Gagică"	„Ura, vacanță!”
1-A SĂPTĂMÂNĂ	Continuați introducerea formei dreptunghiulare. Dezvoltați capacitatea de a desena obiecte forma rectangulara. Exersați desenul cu vopsele.	Învață să sculptezi obiecte de forme rotunde și alungite, abordând o reprezentare mai exactă trasaturi caracteristice subiect. Îmbunătățiți tehnicile drepte și circulare.	Învață să compui o compoziție cu un anumit conținut din figuri gata făcute. Învață să găsești singur locuri pentru steaguri și mingi. Întăriți capacitatea de a unge părți ale imaginii cu lipici, începând de la mijloc.
SĂPTĂMÂNA 2	"Soare"	"Melc"	„Soarele radiant”
SĂPTĂMÂNA 2	Introduceți tehnici de tastare cu palmă. A învăța cum să aplici rapid vopsea pe palmă și să faci amprente este ca razele de soare. Dezvoltați percepția culorilor.	Învață să sculptezi un melc îndoind coloana și trăgând înapoi capul și coarnele. Continuați să învățați să sculptați cu degetele.	Învață să compui o imagine din figuri gata făcute: un cerc și mai multe dungi drepte. Dezvolta imaginație creativă. Cultivați curățenia.
SĂPTĂMÂNA 3	„Trenul frumos”	"Avion"	"Semafor"
SĂPTĂMÂNA 3	Continuați să dezvoltați capacitatea de a reprezenta un obiect format din mai multe părți dintr-un dreptunghiular și forma rotunda. Dezvoltați imaginația.	Învață să sculptezi un obiect format din două părți aceeași formă(piese alungite). Întăriți capacitatea de a împărți un bulgăre cu ochiul în două părți egale, întindeți-l cu mișcări longitudinale și aplatizați-l.	Pentru a consolida cunoștințele despre semafoare și scopul culorilor acestora. Dezvoltați capacitatea de a compune o compoziție cu un anumit conținut din figuri gata făcute. Consolidați tehnicile de lucru cu lipici.
SĂPTĂMÂNA 4	"Matryoshka"	„Ursul pahar”	„Piramidă multicoloră”
SĂPTĂMÂNA 4	Învață tehnicile corecte de pictură fără a trece dincolo de contur, periând de sus în jos sau de la stânga la dreapta. Dezvoltați simțul culorii și percepția estetică.	Exersați înfățișarea obiectelor formate din părți rotunde de diferite dimensiuni. Creați dorința de a decora un obiect cu detalii mici.	Transmite imaginea unei jucării în aplicație; Înfățișați un obiect format din mai multe părți; Aranjați piesele în ordinea descrescătoare a dimensiunii.

	DESEN	MULTAREA	APLICARE
1-A SĂPTĂMÂNĂ	„Păpădie în iarbă”	"Floare"	"Floare frumoasa"
1-A SĂPTĂMÂNĂ	Învață să transmiți într-un desen frumusețea unei pajiști înflorite și forma florilor. Exersați tehnici de desen cu vopsele. Dezvoltați percepția estetică și imaginația creativă.	Întăriți capacitatea de a sculpta flori familiare, folosind învățate numiri anticipate. Dezvoltați inițiativa și independența.	Învață să compui o imagine în părți. Cultivați dorința de a face lucru frumos pentru un cadou. Dezvoltați percepția estetică.
SĂPTĂMÂNA 2	"Buburuze"	"Buburuză"	„Omida veselă”
SĂPTĂMÂNA 2	Exersați tehnici de pictare cu degetele. Întăriți capacitatea de a aplica puncte uniform pe întreaga suprafață a unui obiect, desenați iarbă de diferite nuanțe.	Întăriți capacitatea de a transmite o imagine familiară în sculptură. Învață să folosești materiale suplimentare în munca ta.	Învață să compui o imagine din mai multe părți rotunde. Urmați o anumită secvență și poziționați corect imaginea pe foaie. Cultivați precizia în muncă.
SĂPTĂMÂNA 3	"Arici"	„Aricii”	„Casa pentru urs”
SĂPTĂMÂNA 3	Învață să desenezi animale folosind metoda de înțepare. Întăriți capacitatea de a picta cu o pensulă căi diferite. Dezvoltați imaginația.	Dezvoltați interesul pentru modelare. Îmbunătățiți-vă abilitățile de rulare într-o mișcare circulară, învață să tragi cu degetele piese individualeși folosește un teanc pentru a înfățișa spinii.	Dezvoltați abilitățile constructive, învățați cum să corelați dimensiunea unei clădiri cu dimensiunea unui obiect. Consolidați cunoștințele despre detaliile de construcție. Dezvoltați funcția de planificare a vorbirii.
SĂPTĂMÂNA 4	„Locuim cu bunica...”	"Rățușcă"	"Gard"
SĂPTĂMÂNA 4	Continuați să învățați cum să vă folosiți palma mediu vizual: pictați-l și faceți o amprentă ( deget mare se uită în sus, alții în lateral). Întăriți capacitatea de a completa imaginea cu detalii.	Exersați utilizarea tehnicilor de ciupire și tragere. Întăriți capacitatea de a sculpta cu acuratețe.	Învață să îngrădiți un spațiu mare („lac” pentru rațe). Întăriți capacitatea de a spune cum se vor construi. Încurajați dorința de a proiecta după propriul design.

	DESEN	MULTAREA	APLICARE
1-A SĂPTĂMÂNĂ	„Ploaia mea preferată”	"Pod"	„Pod peste râu”
1-A SĂPTĂMÂNĂ	Practicați pictura cu degetele. Arată o tehnică de obținere a punctelor și a liniilor scurte. Învață să desenezi ploaia din nori. Cultivați curățenia.	Modelarea unui pod din mai multe „bușteni”, aceeasi lungimeși grosimea (excesul este tăiat cu o stivă). Îmbunătățiți tehnicile drepte și circulare. Crearea unei compoziții dintr-un pârâu și un pod.	Învață să compui o compoziție cu un anumit conținut din mai multe părți gata făcute (râu, pod, barcă). Întăriți capacitatea de a unge părți ale imaginii cu lipici, începând de la mijloc.
SĂPTĂMÂNA 2	"Rama foto"	„Cadou pentru frate (sora)”	„Casa în care trăim”
SĂPTĂMÂNA 2	Exersați tastarea folosind semne. Întăriți capacitatea de a aplica imprimeuri uniform pe întreaga suprafață a unui obiect. Dezvoltați imaginația creativă.	Continuați să dezvoltați reprezentarea figurativă, imaginația, creativitatea. Întăriți capacitatea de utilizare atunci când creați o imagine diverse tehnici sculptand.	Învață să compui o imagine din mai multe părți, urmând o anumită secvență și să o poziționezi corect pe foaie. Consolidarea cunoștințelor formelor (pătrat, dreptunghi, triunghi).
SĂPTĂMÂNA 3	„Șoarecele campion”	Modelare conform planului	„Medalie pentru campion”
SĂPTĂMÂNA 3	Exersați pictarea uniformă a imaginii grafice finite pe hârtie cu creioane colorate.	Întăriți capacitatea de a transmite imagini ale obiectelor familiare în sculptură. Învață să stabilești în mod independent ce vrei să sculptezi. Du-ți planurile la final.	Învață să compui o imagine din mai multe părți; determinați singuri ce doriți să obțineți ca rezultat. Du-ți planurile la final. Consolidați tehnicile de lucru cu lipici.
SĂPTĂMÂNA 4	„Bace și mere”	„Bace pentru Mishutka”	"Cos de fructe"
SĂPTĂMÂNA 4	Exersați tastarea folosind semne. Învață să desenezi fructe de pădure și mere împrăștiate pe o farfurie, folosind contrastul de dimensiune și culoare. Dezvoltați simțul compoziției.	Întăriți capacitatea de a sculpta obiecte rotunde. Învață să transmiți impresia mediului în sculptură. A menționa atitudine pozitiva la rezultatele activităţii lor.	Așezați liber imaginea pe hârtie; Recunoașteți un obiect după forma sa. Consolidați tehnicile de lipire corecte.

Lucrul cu părinții:

Concurs

pentru cea mai bună coafură.

Intensificarea implicării părinților în interesele și nevoile copilului.

Dezvoltați interacțiunea creativă grădiniţă si familiile.

Consultare „Utilizarea factorilor naturali pentru a întări copiii vara”

Atragerea atentiei parintilor asupra folosirii active a perioadei de vara pentru intarirea copilului.

Consultare

"Jocuri pentru agitați"

Îmbogățirea abilităților pedagogice ale părinților în creșterea copiilor hiperactivi.

Consultare

„Siguranța copiilor pe străzile orașului”

Atragerea atenției părinților asupra problemelor de creștere a comportamentului copiilor pe stradă.

Consultare

„Eticheta pentru copii”

Atragerea atenției părinților asupra problemelor dezvoltării unei culturi a comportamentului.

Implementarea metodelor educaționale uniforme în grădiniță și acasă.

Consultare

„Organizarea ieșirilor în familie”

Îmbogățirea abilităților pedagogice ale părinților cu noi forme și metode de organizare a plimbărilor cu copilul.

Consultare

„Călătorește cu un copil”

Îmbogățirea cunoștințelor pedagogice ale părinților despre cum să-și facă vacanțele interesante și interesante.

Consultare

„Mi-ar plăcea să devin înotător... Lasă-i să mă învețe”

Îmbogățirea cunoștințelor pedagogice ale părinților despre cum să-i învețe pe copii să nu se teamă de apă.

Expoziție foto pentru părinți

„Copilul meu este din leagăn”

Creșterea implicării părinților în activitatea grădiniței.

Dezvoltarea unor relații pozitive între părinți și angajații preșcolari.

Consultare

„Ceva despre vitamine”

Atragerea atenției părinților asupra întrebărilor despre vitamine și utilizarea corectă a acestora.

Consultare

„Ce este un stil de viață sănătos”

Promovarea unui stil de viață sănătos.

Atragerea atenției familiei asupra problemelor de sănătate a copiilor acasă.

Ziar de perete

„Copii puternici”

Atragerea interesului părinților în imagine sănătoasă viaţă.

Demonstrarea atenției personalului grădiniței la problemele conservării și întăririi sănătății copiilor.

Introducere în ficțiune

Cântece, versuri, cântece:

"Zarya - zaryanica..."

„Chicky – chicky – chickalochka...”

„Merg, mă duc să mă văd pe bunica mea, pe bunicul meu...”

„Sunt trei găini pe stradă...”

"Navă..."

„O, în pădurea verde...”

Basme:

„Vizitând Soarele” (slovacă)

„Viteaz – bine făcut” (bulgară)

„Lazy Bruccolina” (italiană)

„Păstor cu țeavă”

Poezie:

A. Pușkin „Lumina noastră, soarele!”

B. Zakhoder „Șofer”

K. Chukovsky „Soarele furat”

S. Mikhalkov „Cântecul prietenilor”

Povești:

K. Ushinsky „Vânt și Soare”

L. Petrushevskaya „Peter porcul și mașina”

Ch. Yancharsky „În magazinul de jucării”

Cântece, versuri, cântece:

„Iarba este o furnică...”

„O veveriță stă pe o căruță...”

"Iepuraș, dansează..."

„Micul pisicuță – mic mursy...”

"Buburuză …"

"Ce zgomot"

Basme:

„Gobi – butoi negru, copită albă” (model de M. Bulatov)

"Două ursulețul lacom» (maghiară)

„Cocoș și sămânță de fasole„(eșantion de O. Kapitsa)

„Pisică, cocoș și vulpe” (aranjat de Bogolyubskaya)

Poezie:

K. Balmont „Tânțari - makariki”

A.K. Tolstoi „Clopotele mele...”

V. Berestov „Găina cu pui”, „Taur”

S. Marshak „Copii într-o cușcă”

Povești:

B. Zhitkov „Cum am mers la grădina zoologică”

L. Muur „Micul raton și cel care stă în iaz”

V. Suteev „Trei pisoi”

Cântece, versuri, cântece:

„Ploaie, ploaie, mai mult…”

„Tili – bum! Tili - bum!

"Curcubeu - arc..."

„Umbră, umbră, umbră...”

"Bunicul arici..."

Basme:

„Trei frați” (khakassian)

„Casa de turtă dulce” (germană)

„Războiul ciupercilor și fructelor de pădure” (exemplu de V. Dahl)

„Coada lui Travkin”

Poezie:

S. Gorodetsky „Cancel de leagăn”, „Cine este acesta?”

A. Koltsov „Vânturile bat”

A. Barto „Fata murdară”

I. Tokmakova „Unde doarme peștele”

Povești:

D. Mamin - siberian „Pilda laptelui, terci de fulgi de ovazși pisica gri Murka"

S. Prokofiev „Povestea unui șoarece prost manier”

PLANIFICAREA GRUPĂ A MUNCII EDUCAȚIONALE (pentru săptămâna – 22/05-26/05/2017)

Grup: grupa II juniori nr 2 Subiect: „Bună vară!”

Ţintă: Extinderea înțelegerii copiilor cu privire la schimbările de vară și sezoniere ( schimbări sezoniereîn natură, hainele oamenilor, în zona grădiniței). Formarea unor idei elementare despre grădinărit și plante de gradina. Formarea cercetării şi interes cognitivîn timp ce experimentează cu apă și nisip. Promovarea unei atitudini grijulii față de natură, a capacității de a observa frumusețea naturii de vară.

Evenimentul final: GCD pentru desenul „Hai să desenăm vara” Data evenimentului final: 26 mai 2017

Responsabil pentru evenimentul final: profesori, copii.

Zi a săptămânii	Parte principală
	Modul	Activitate de cooperare adulți și copii, ținând cont de integrare zonele educaționale				Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitate independentă copii (centre de activități, toate sălile de grup)		Componentă naţional-culturală componenta DOW
		Grup, subgrup	Individual	Activități educaționale în momente de regim

	Dimineaţă:	Conversație „Bună vară!” Scop: dezvoltarea vorbirii dialogice.	Joc didactic„Descrie floarea.” Scop: dezvoltarea capacității de a folosi adjective în vorbire.	Un memento să fii îngrijit. Scop: formarea obiceiului de a avea grijă de aspectul tău	Organizați o expoziție de cărți pe tema săptămânii în colțul cărților. Prezintă și revizuiește albumul „Anotimpuri”.		Conversație „Orașul în care locuiesc”.
luni 22.05.17	GCD: 1. Cunoașterea. (FCCM). "Vară" Ilyushin nr. 29 p. 127	Dezvoltați interesele și curiozitatea, motivația cognitivă; observați schimbările naturale; extinde ideile despre schimbările de vară în natură; ajuta la raspunsul la intrebari; consolidarea cunoștințelor despre nume luni de vară; să-și formeze idei despre viața naturii de vară, tipuri de muncă, distracție; îmbogățiți-vă vocabularul.
	2. Educație fizică.	Conform planului specialistului.
	Mers pe joseu:	Observarea cerului. Scop: de a continua cunoașterea cu diverse fenomene naturale; învață să deosebești stările cerului (senin, înnorat, înnorat, nori, nori). Sub. un joc " Câine Shaggy" Scop: crestere activitate motorie. Munca: învață-i pe copii să păstreze verandă și cutia de nisip în ordine.	Munca individuala exersați săriturile pe loc cu un subgrup de fete.	Dezvoltați abilitățile culturale și igienice: învățați-i să-și dezbrace în mod independent hainele și să le atârne frumos pe un scaun.	Pe cont propriu- activitate de joc copii. Materiale detașabile: spatule, linguri, teluri, găleți, matrițe, echipament sportiv.
	După somn:	Gimnastica de trezire. Proceduri de întărire. Acțiuni preventive. Gimnastica pentru ochi.	Joc didactic cu Dima. „Numiți obiectele din imagine.”	CHHL: memorarea poeziei de V. Lanzetti „Vara coaptă”.	Îmbogățirea centrului de activități artistice cu cești, matrițe și betisoare. Lucrați în colțul cărților (la cererea copiilor).
	Mers pe josII:	Observarea vremii. Activitatea independentă a copiilor. Amintește-le să fie prietenoși unul cu celălalt. P/i „Soare și ploaie”. Scop: exercitarea capacității de a acționa la un semnal din partea profesorului.	Individual Munca ATS: I/u „Roll a hoop” - exersați rostogolirea unui cerc unul către celălalt, lucrați în perechi.	Încurajați să execuție independentă instrucțiuni de bază: spălarea mâinilor cu săpun și folosirea unui prosop după spălare.	Activități de joacă independente ale copiilor cu materiale exterioare.
	Seară:	Joc de rol"Familie"	D/i „Alege-ți silueta” Scop: consolidarea ideilor copiilor despre formele geometrice și exersarea numirii acestora.	Formarea deprinderilor culturale și igienice Învață să cureți jucăriile după tine.	Activități de joacă independente ale copiilor în centrele de activități.
	Lucrul cu părinții:	Consultatie individuala la cererea parintilor

	Dimineaţă:	Conversații: „Cum ne simțim când soarele ne încălzește?”	Di. „Colectează o poză.” Scop: îmbunătățirea capacității de a asambla un întreg din părți folosind un eșantion.	Conversație situațională „Ce trebuie să faci pentru a nu te îmbolnăvi.” Scop: dezvoltarea unei idei despre valoarea sănătății, dorința de a duce un stil de viață sănătos.	Jocuri cu jucăria, păpușile și atributele pentru jocurile tale preferate.
Marți 23.05.17	1.Cogniție. (FEMP). Kolesnikova	Consolidați cunoștințele dobândite anterior.
		Continuați să învățați copiii să urmeze cu exactitate comenzile profesorului; rulați cercul în linie dreaptă; dezvolta ochiul și precizia mișcărilor.
	Mers pe joseu:	Privind vântul. Scop: formarea ideii că primăvara vântul este cald și blând. Sub. jocul „Capcane” Scop: exersarea alergării și eschivarea. Manopera: colectarea ramurilor sparte pe santier. Obiective: cultivarea muncii din greu și dorința de a ajuta adulții.	Individual Munca ATS: exersați Josie, Katya, Prokhor, Roma în aruncarea și prinderea mingii unul la altul.	Conversație situațională „De ce nu ar trebui să spargi tufișuri și copaci.” Scop: cultivarea unei atitudini grijulii față de natură.	Materiale detașabile: spatule, linguri, plăci turnante. Echipament sportiv: mingi.
	După somn:	Gimnastica de trezire. Mergând desculț pe o saltea de masaj. Acțiuni preventive.	Lucru individual cu Varya Ch, Dasha Învață să desenezi margarete.	CHHL: A. Pleshcheev „Iarba devine verde”.	Jocuri de masă: adunate din părți, loto. Jocuri in coltul constructiilor: sa construim mobilier pentru o papusa (materiale la alegerea copiilor).
	GCD: 1.Dezvoltarea muzicii	Conform planului specialistului
	Mers pe josII:	Monitorizarea schimbărilor în natura neînsuflețită: soare, nori. Joc în aer liber „Noi baieti amuzanti" Scop: dezvoltarea mobilității și a dexterității. Jocuri cu materiale exterioare: mingi, mașini.	Individual Lucrați la dezvoltarea ATS: I/u „Dărâmați ținta” - dezvoltați puterea de aruncare, precizia.	Educarea abilităților culturale și igienice: dezvoltați capacitatea de a lua săpun dintr-o săpună, spumați-vă mâinile până se formează spumă.	Materiale detașabile: găleți, spatule, matrițe, cuburi de gheață. Jocuri cu zăpadă: „Urme”, „Să decoram zona cu figuri”.
	Seară:	Joc de rol „Barbershop”	Sl/i « Cuvinte de vară„- îmbogățiți vocabularul copiilor, dezvoltați memoria.	Conversație situațională „Fiecare jucărie are locul ei”	Oferiți echipament de aruncare copiilor în colțul de sport. Învață să arunci proiectile cu mâna dreaptă și stângă din poziție în picioare.
	Lucrul cu părinții:	Dosarul „Primăvara”

	Dimineaţă:	Conversație „Ce haine să porți vara.” Scop: extinderea înțelegerii copiilor despre haine de vara,	Jocuri cu degetele.	Educația KGN în timpul micului dejun. Întăriți capacitatea de a folosi un șervețel după masă.	Colț de joc: Constructor Lego, constructor lemn.
miercuri 24.05.17	GCD:1. Dezvoltarea vorbirii.„Sound G” „Gramoteyka” nr. 16	Învață-i pe copii să distingă după ureche și să pronunțe corect sunetele.
	2. Muzica.	Conform planului specialistului.
	Mers pe joseu:	Observarea florilor într-un pat de flori. Lucrați într-o grădină de flori - udați flori, clarificând ceea ce este necesar pentru creșterea plantelor. Sub. jocul „Capcană de șoareci”.	Sl/i „Edible - not comestible” - dezvoltați, exersați prinderea mingii.	KGN - pentru a dezvolta capacitatea de a pune în mod independent lucrurile într-un dulap.	Materiale detașabile: lopeți, matrițe de nisip, linguri, mașini. Material sportiv: mingi, chile.
	După somn:	Gimnastica de trezire. Masaj zona pieptului.	Did/y „Găsiți diferențele” - dezvoltați capacitatea de a compara, logica, atenția.	CHHL: citirea unui fragment din povestea „Vara” de N. Pavlova. Scop: extinderea cunoștințelor despre flori. Fixați numele florilor sălbatice.	Colțul de teatru: teatru de masă"Animale salbatice". Colț de dressing: fuste, eșarfe, mărgele. Sectiunea sport: mingi.
	Instituția de învățământ pentru copii „Rechetsvetik” „Barca navighează, navighează.” Amicul. Sală de gimnastică: "Navă."	1. Exersați copiii în capacitatea de a lucra cu cerealele și de a desena cu degetele. 2. Dezvoltați senzația propriile mișcări. 3. Activează-ți vocabularul prin exerciții pentru degete.
	Mers pe josII:	Observație: „Mai strălucitor, soare, strălucire” Scop: a continua introducerea fenomenelor naturale (soarele). Sub. joc „Alergă spre ceea ce numesc” Scop: să-ți amintești numele obiectelor, să poți asculta un adult.	Exercițiu de joc„Cine intră în cerc” Scop: dezvoltarea ochiului.	Lucrați la dezvoltarea unei culturi a comportamentului la masă în timpul cinei. Dezvoltarea abilității de a mânca rapid și precis alimente și de a folosi tacâmuri.	Activitate independentă în timpul unei plimbări. Jocuri cu material exterior. Volane, lame, matrițe, jucării, mașini.
	Seară:	Joc de poveste— La clinică.	Joc senzorial „Înșiră mărgele pe sfoară” cu Anya și Amelia. Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine.	Conversație „Ce este bine și ce este rău.” Scop: dezvoltarea capacității de a comunica corect unul cu celălalt. Faceți fapte bune.	Jocuri de masă și educaționale: „Colectează o poză”, „Pescuit”, „Acne de rufe colorate”, „Loto”. Ghicind ghicitori despre jucării.
	Lucrul cu părinții:	Consultație pentru părinți „Atenție la căpușe!”

	Dimineaţă:	Conversație „Ce îmi place la vară.” Dezvoltați discursul coerent al copiilor.	Joc didactic "Loto". Dezvoltați atenția și memoria.	Oferă-te să ștergi praful la centrele de dezvoltare - să cultivi munca grea și dorința de a te ajuta reciproc.	Oferiți copiilor hârtie goală, creioane colorate și șabloane. Întăriți capacitatea de a ține corect un creion și de a desena.
joi 25.05.17	GCD: 1. Aplicație.„Găini pe luncă”. Komarova nr 87 str.87	Învață să compui o compoziție din mai multe obiecte, aranjandu-le liber pe o coală de hârtie; înfățișați un obiect format din mai multe părți. Continuați să vă exersați abilitățile de lipire.
	2. Educație fizică.	Conform planului specialistului
	Mers pe joseu:	Observarea de buburuză. Scop: dezvoltarea interesului copiilor pentru lumea din jurul lor și extinderea înțelegerii lor despre insecte. Sub-joc „Gândaci”	Individ/lucrare la dezvoltarea ATS: exersați prinderea mingii și aruncarea ei unul către celălalt.	Lucrați la dezvoltarea unei culturi a comportamentului la masă în timpul prânzului. Consolidarea aptitudinii de îngrijit și recepție rapidă alimente.	Material detasabil: spatule, linguri.
	GCD: 1. Dezvoltarea fizică.	Conform planului specialistului.
	După somn:	Gimnastica de trezire. Masajul zonei pieptului. Proceduri de întărire. Mersul pe o suprafață în relief.	Joc didactic „În vizită pe Masha. Din ce fel de feluri de mâncare vom bea ceai? Scop: dezvoltarea capacității de a grupa vesela și vesela pentru ceai.	Ascultând cântece despre vară.	Activități de joc bazate pe interesele copiilor.
	Mers pe josII:	Continuați să observați insectele. Scop: întărirea dorinței de a observa insectele. Fă-ți o idee despre insecte. Învață să deosebești insectele și să numești unele dintre ele. Cultivați o atitudine grijulie față de toate lucrurile vii. Sub. jocul „Capcană de șoareci”.	I/u „Veniți cu o mișcare” - dezvoltați imaginația și coordonarea mișcărilor.	KGN. În mod regulat, spălați-vă bine mâinile după o plimbare - insuflați obiceiul de a vă păstra mâinile curate.	Creați condiții pentru activități independente de joacă în timpul mersului. Pentru a dezvolta activitatea fizică a copiilor și capacitatea de a se juca împreună în grup.
	Seară:	complot- jocuri de rol: „Păpușile au vacanță”	Joc didactic „Geometric Lotto” cu Kirill S, Alina.	Jocuri în centru sportiv: dezvolta dexteritatea, viteza, ochiul.	Jocuri în colțul senzorial: dantelă, mozaic.
	Lucrul cu părinții:	Consultație pentru părinți „Jocuri pentru copii vara”

	Dimineaţă:	Conversație „Despre beneficii și daune” razele de soare». Scop: să le reamintesc copiilor că soarele nu aduce întotdeauna bine naturii vii: uneori sejur lung la soare provoacă arsuri ale pielii și insolaţie printre oameni se produc incendii de pădure, iar plantele de pe câmp se usucă.	Joc didactic „Ce vedem” cu toată lumea. Scop: consolidarea cunoștințelor despre obiectele care ne înconjoară, scopul lor (masă, scaune, vase)	Conversație situațională despre maniere la masă. Învață să ții corect o lingură, să mănânci cu grijă și independent.	Colț de joacă: mașini, păpuși, vase și haine pentru păpuși. Colț de creativitate: creioane, șabloane, plastilină, plăci de modelat.
Vineri 26.05.17	GCD: 1.Muzică	Conform planului specialistului.
	2. Desen. — Să desenăm vara. Komarova nr 86 str.86	Învață-i pe copii să adauge elemente creative la desenele lor și să le selecteze pentru desenele lor. culorile necesare, folosiți abilitățile și abilitățile dobândite în muncă.
	Mers pe joseu:	Observarea muncii adulților Scop: să formeze conceptul că primăvara oamenii au o mulțime de lucruri diferite de făcut (eliminarea gunoiului, săparea și slăbirea pământului, plantarea de copaci, legume, flori. Joacă-te cu nisip - dezvoltarea capacității de a negocia în timpul construcției unui obiect planificat, dezvoltând imaginația: udarea florilor într-un pat de flori.	Exercițiu pentru desfășurarea activității fizice: i/u „Mergi - nu cazi” - pentru a dezvolta coordonarea mișcărilor, a aparatului vestibular.	Conversație situațională despre regulile de comportament pe stradă. Formă reprezentări elementare despre ce este bine și ce este rău.
	După somn:	Gimnastica de trezire. Masajul zonei pieptului. Proceduri de întărire. Mersul pe o suprafață în relief.	Făcut. Jocul „Puzzle-uri”. Dezvoltați atenția și memoria.	CHHL: „Tops and Roots” - pentru a introduce arta verbală, pentru a dezvolta abilități artistice. percepţie.	Colț de sport: popice, mingi. Lucrul cu șabloane în colțul de creativitate.
	Mers pe josII:	Observarea soarelui. Scop: pentru a forma conceptul că soarele se încălzește din ce în ce mai mult, devine cald și fierbinte. Plantele cresc bine. La umbra, unde nu este soare, acolo este mai racoare. Sub. jocul „Soare și ploaie”.	Și/u „My funny ringing ball” - exersați săritul pe două picioare în loc. Implică Danil.K, Dima.	Oferiți-vă pentru a consolida abilitățile de autoservire și de serviciu.	Materiale detașabile: cuburi de gheață, spatule, linguri. Activități de joacă independente în timpul mersului.
	Seară:	„Un magazin de jucării” Scop: pentru a ajuta la extinderea gamei de acțiuni de joc de rol din joc, pentru a-i învăța pe copii să folosească jucăriile lor preferate în joc. selectați atributele pentru joc.	Individual lucrare de desen cu Danil A, Arsenie, Roma.	HBT. Instruire pentru curățarea jucăriilor. Situația de joc: Cuburile sunt obosite și vor să se întoarcă în cutia lor, să le pună într-un mod care să le facă confortabile. Analiză: rețineți că am lucrat împreună, grupul a devenit confortabil și frumos.	Activități de joacă independente în centrele de activitate.
	Lucrul cu părinții:	Consultație pentru părinți „Pantofii potriviți”

Ţintă: Extinderea ideilor copiilor despre vară, despre schimbările sezoniere (schimbări sezoniere ale naturii, pe site grădiniță, haine al oamenilor). Formarea ideilor elementare despre plantele de grădină și legume. Formarea interesului de cercetare și educațional în timpul experimentării cu apă și nisip. Promovarea unei atitudini grijulii față de natură, a capacității de a observa frumusețea naturii de vară.

Descarca:

Previzualizare:

PLANIFICAREA LUCRĂRII EDUCAȚIONALE PENTRU O SĂPTĂMÂNĂ PE TEMA „VARA”

Tema: „Vara”

Ţintă: Extinderea ideilor copiilor despre vară, despre schimbările sezoniere (schimbări sezoniere în natură, îmbrăcămintea oamenilor, în zona grădiniței). Formarea ideilor elementare despre plantele de grădină și legume. Formarea interesului de cercetare și educație în timpul experimentării cu apă și nisip. Promovarea unei atitudini grijulii față de natură, a capacității de a observa frumusețea naturii de vară.

Evenimentul final:vacanță „Bună vară!”

Zi	Modul	Integrare educational regiuni	Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale
			Grup, Subgrup	Individual	Activități educaționale în momente speciale

	Dimineaţă	cultura fizica, comunicare, sănătate, creativitatea artistică	Exerciții de dimineață. Conversaţie "Bună vară!" Scop: dezvoltarea vorbirii dialogice. Privind pozele cu flori.	Joc didactic„Descrie o floare” cu Maxim Gvozdev. Scop: dezvoltarea capacității de a folosi adjective în vorbire.	Conversație situațională"Mancare sanatoasa". Scop: consolidarea ideilor despre alimente gustoase și sănătoase (legume, fructe și produse lactate). Aducere aminte despre a fi îngrijit. Scop: formarea obiceiului de a avea grijă de aspectul tău.	Lucrează în colțul creativității:cărți de colorat: „Flori”. Colțul teatral (teatru cu degetele):„Lupul și cele șapte capre tinere”.
		Comunicare, Sănătate	COGNIȚIE (REMP) „Numărați și numărați în termen de 5”Scop: dezvoltarea abilităților combinatorii, gandire logica. Capacitate de clasificare; capacitatea de a determina ordinea a ceea ce urmează. (Volchkova V.N., p. 371)
	Mers pe jos	Comunicare, cunoaștere, fizic cultură, Siguranță	Privind cerul Scop: continuarea cunoașterii diverselor fenomene naturale; învață să deosebești stările cerului (senin, înnorat, înnorat, nori, nori). Joc în aer liber „Shaggy Dog”. Ţintă: crește activitatea fizică.	Dezvoltarea mișcărilor. Scop: exersează săritul pe loc cu virajele la dreapta, la stânga, în jurul tău.	Conversație situațională„Cum să cobori corect scările” Scop: dezvoltarea abilităților comportament sigur in camera.	Colțul de teatru: Colț de joc: mașini, materiale de construcție.
	Lucrați înainte de culcare	Sănătate, muzică	Relaxare înainte de culcare:ascultarea unei compoziții muzicale.
	Seară	Sănătate, cunoaștere, comunicare, socializare, muncă	Situația de joc„Împachetează o păpușă pentru o plimbare” Scop: consolidarea numelui îmbrăcămintei. Întăriți capacitatea de a diferenția între îmbrăcămintea pentru bărbați și femei.	Joc didacticcu Kozlova U. „Numiți obiectele din imagine”. Comandă de lucru:invită-l pe N. Lazareva să adună setul de construcție în coșuri.	Conversație situațională„Suntem băieți prietenoși, nu ne certam deloc.” Scop: încurajarea dorinței copiilor de a trăi împreună, împărtășind jucării și cărți.	Îmbogățirea centrului de activități artisticecesti, forme, betisoare. Lucrează în colțul cărților (la cererea copiilor). Jocuri cu spinneri.
	Mers pe jos	Socializare, comunicare, fizic cultură	Observarea vremii. Independentactivitati pentru copii. Reaminti despre a fi prietenoși unul cu celălalt. P/n „Soare și ploaie”. Scop: exercitarea capacității de a acționa la un semnal din partea profesorului.

Zi	Modul	Integrare educational regiuni	Zonele educaționale	Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)
			Grup, Subgrup	Individual	Educational Activități în momente de regim

	Dimineaţă	cultura fizica, comunicare, cunoaștere, sănătate	Exerciții de dimineață. Conversaţie despre semnificația florilor, beneficiile lor. Ghicind ghicitoridespre flori, insecte. Scop: dezvoltarea gândirii.	Joc didactic„Departe – aproape” cu Markov R. Scop: dezvoltarea capacității de a determina locația obiectelor în raport cu sine (departe - aproape).	Conversație situațională„Ce trebuie să faci pentru a nu te îmbolnăvi.” Scop: dezvoltarea unei idei despre valoarea sănătății, dorința de a duce un stil de viață sănătos.	Colțul cărților: proiectarea unei expoziții pe tema „Vara” (fotografii, reproduceri, ilustrații, cărți). Jocuri cu jucăria, păpușile și atributele tale de joc preferate.
	Activități educaționale directe	Comunicare Sănătate	FICȚIUNE DE CITIRE „Poeme de V.V. Mayakovsky Ce este bine și ce este rău?Scop: introducerea poeziei de V.V. Maiakovski; dezvolta capacitatea de a distinge între bine și fapte rele; consolidarea capacității de a răspunde la întrebări despre conținutul textului; dezvolta abilități bune de comportament. CULTURA FIZICĂObiective: consolidarea capacității de a merge și a alerga în alternanță; dezvoltarea capacității de a sări lung dintr-o poziție în picioare; exersați menținerea echilibrului în timp ce mergeți pe o bancă de gimnastică. Partea I. Mersul și alergarea în alternanță. Partea a II-a. Exerciții generale de dezvoltare fără obiecte. Principalele tipuri de mișcări. 1. Mers pe o bancă de gimnastică, mâinile pe centură. 2. Săritura în lungime în picioare. Joc în aer liber „Cine va arunca sacul mai departe”. Partea a III-a. Mers cu o schimbare de direcție
	Mers pe jos	cunoaștere, comunicare, cultura fizica, muncă	Privind vântul. Scop: formarea ideii că primăvara vântul este cald și blând. Joc în aer liber „Capcane” Scop: exersarea alergării cu eschivarea. Activitatea muncii: colectarea de ramuri rupte pe șantier. Obiective: cultivarea muncii din greu și dorința de a ajuta adulții.	Dezvoltarea mișcărilor:exercițiul Rud E. și Denisova T. în aruncarea și prinderea mingii unul la altul.	Conversație situațională„De ce nu poți sparge tufișuri și copaci.” Scop: cultivarea unei atitudini grijulii față de natură.	Material telecomanda:spatule, linguri, plăci turnante. Echipament sportiv: bile.
	Lucrați înainte de culcare	Artistic literatură, sănătate	Formarea deprinderilor culturale și igienice:Obișnuiește-te să-ți dai jos hainele și să le atârnești frumos pe un scaun. Citind rimă de pepinieră despre spălat.
	Seară	Sănătate, cunoaștere, comună și cation, muncă	Gimnastica de articulare. Misiuni de lucru:spalarea paletilor. Ţintă:implica copiii în munca de îngrijire plante de interior, pentru a forma abilități de lucru adecvate. Învață să acționezi cu atenție și consecvență.	Joc didactic„Ce crește în grădină?” Scop: a face exerciții fizice utilizarea corectă substantive		Jocuri de masă:pune laolaltă părțile, loto. Jocuri în colț de construcție: vom construi mobilier pentru păpușă (materiale la alegerea copiilor). Colțul de teatru:teatru pe bastoane.
	Mers pe jos	cunoaștere, comunicare, fizic cultură	Observare în spatele schimbărilor naturii neînsuflețite: soarele, norii. Joc în aer liber „Capcane” Scop: dezvoltarea mobilității și a dexterității.
			Jocuri cu material exterior:mingi, mașini.
Zi	Modul	Integrare educational regiuni	Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrare Zonele educaționale	Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)
			Grup, Subgrup	Individual	Educational Activități în momente de regim

	Dimineaţă	Fizic cultură, comunicare, cunoaștere, socializare	Exerciții de dimineață. Povestea profesoruluidespre flori de pădure, pajiște și grădină, insecte, uitându-se la poze.	Joc didactic„Ce crește în grădină?” Scop: dezvoltarea capacității de a recunoaște plantele de grădină.	Conversaţie „Ce este bine, ce este rău.” Scop: dezvoltarea capacității de a comunica corect unul cu celălalt. Faceți fapte bune.	Lucrează în colțul cărților (cărți, ilustrații despre vară). Colț de joc: Constructor Lego, constructor din lemn.
	Activități educaționale directe	Artistic literatură, comunicare Sănătate	CREATIVITATE ARTISTICĂ (DESEN)Scop: dezvoltarea capacității de a desena imagini luminoase și expresive ale insectelor. Evocați un răspuns emoțional la obiectele naturale frumoase. Îmbunătățiți-vă tehnica de pictură. Dezvoltați simțul formei, al culorii și al compoziției. (Volchkova V.N.) CULTURA FIZICĂ (STRADA)Obiective: consolidarea capacității de a forma o coloană pe rând, de a merge în perechi, de a alerga în toate direcțiile. Exersați săriți înainte, aruncați și prindeți mingea după ce ați lovit pământul. Partea I. Formând câte o coloană, mergând în perechi, alergând în toate direcțiile. Partea a II-a. Principalele tipuri de mișcări. 1. Aruncarea și prinderea mingii după ce a lovit pământul. 2. Sărind înainte. Partea a III-a. Alergând într-un ritm de tocat.
	Mers pe jos	Comunicare, fizic cultură, cunoaștere, muncă	Observarea naturii. Scop: atunci când vă familiarizați cu copacii, învățați să-i memorați treptat, găsiți Caracteristici, numiți părțile individuale. Joc în aer liber — Nu te prins. Obiective: exersarea alergării directii diferite; dezvolta alergare lenta si rapida, orientare spatiala.	Activitatea muncii: îndepărtarea ramurilor deteriorate și uscate de pe site (Kondratiev E., Gvozdev M.) Scop: cultivarea dragostei și a unei atitudini grijulii față de natură.	Conversaţie „Protejează natura”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre natura vie și neînsuflețită, despre regulile de comportament.	Material telecomanda:lopeți, matrițe de nisip, linguri, mașini. Material sportiv: mingi, chile.
	Lucrați înainte de culcare	Artistic literatură, socializare	Promovarea unei culturi a comportamentului:ascultați instrucțiunile adulților. Citind cărți după dorințele copiilor.
	Seară	Sănătate, comunicare, cunoaștere, cultura fizica, socializare	Gimnastica de articulare. Joc de călătorie„În vizită la vară” Scop: consolidarea semnelor primăverii devreme. Povestirea prin utilizarea teatru de păpuși basme „Napul”. Scop: realizarea povestirii copiilor.	joc senzorial" Înșirare mărgele pe șnur” cu Stefanishen Emilia. Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine.	Situaționale vorbeste despre atitudine atentă la cărți și jucării.	Colțul de teatru: teatru de masă „Animale sălbatice”. Colț de dressing: fuste, esarfe, margele. Sectiunea sport: bile.
	Mers pe jos	Comunicare, cunoaștere, Cultură fizică	Observare: „Brighter, sunshine, shine” Scop: a continua introducerea fenomenelor naturale (soarele).
			Joc în aer liber „Alergă la ceea ce numesc” Scop: să-ți amintești numele obiectelor, să poți asculta un adult.

Zi	Modul	Integrare educational regiuni	Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrare Zonele educaționale	Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)
			Grup, Subgrup	Individual	Educational Activități în momente de regim

	Dimineaţă	cultura fizica, comunicare, artistic literatură, cunoaștere, creativitate artistică, sănătate	Exerciții de dimineață. Joc de conversație — Cine are grijă de noi? (amintiți-vă de profesiile oamenilor care lucrează la grădiniță). Citind poezii „Nu mă opri să lucrez”, V. Stepanova „Pisica este aci”.	Joc didactic"Animale de companie". Scop: continuarea dezvoltării discursului dialogic, capacitatea de a intra în conversație. Folosiți substantive care denotă animale.	Conversatie " Vitaminele sunt esențiale pentru sănătate.” Scop: dezvoltarea ideilor despre alimente sănătoase (legume și fructe).	Jocuri în colțul senzorial: dantelă, mozaic. Loc de munca în colţul creativităţii: tablete, plastilina, creioane, albume.
	Activități educaționale directe	Comunicare. artistic literatură Sănătate	COGNIȚIA (FORMAREA UNEI IMAGINII INTEGRATIVE A LUMII) „Bebeluși cu șase picioare”Scop: dezvoltarea capacității de a identifica diferențele dintre un fluture și un gândac; consolidarea capacității de a răspunde la întrebările profesorului; dezvolta interesul pentru insecte. ( Clase complexe, pagina 241) CULTURA FIZICĂObiective: consolidarea capacității de a merge și alerga în alternanță; continuă să dezvolte capacitatea de a sta săritul în lungime; exersați menținerea echilibrului în timp ce mergeți pe o bancă de gimnastică. Partea I. Mersul și alergarea în alternanță. Partea a II-a. Exerciții generale de dezvoltare fără obiecte. Principalele tipuri de mișcări. 1. Mers pe o bancă de gimnastică, mâinile pe centură. 2. Săritura în lungime în picioare. Joc în aer liber „Cine va arunca sacul mai departe”. Partea a III-a. Mersul cu schimbări de direcție.
	Mers pe jos	Comunicare, muncă, fizic cultură, Siguranță	Observare la serviciu ca portar. Scop: continuați să observați munca portarului. Învățați să respectați munca adulților. Activitatea muncii.Lucrări colective pentru curățarea zonei. Scop: să-i înveți pe oameni să lucreze împreună. P/n "Prinde mingea." Scop: exersarea alergării la semnal.	Dezvoltarea mișcărilor:exercițiul Goryachy Nikita și Poptsova Nadya în sărituri pe două picioare în loc.	Conversație situaționalădespre regulile de comportament pe stradă. Formează-ți idei de bază despre ce este bine și ce este rău.	Material telecomanda:lopeți, atribute pentru jocuri, matrițe, mașini. Echipament sportiv: bile.
	Lucrați înainte de culcare	Sănătate, muzică	Situație de joc „Alina o păpușă”.Scop: dezvoltarea abilităților de bază în compunerea unei melodii conform exemplului u. Formați abilități culturale și igienice:Obișnuiește-te să-ți dai jos hainele și să le atârnești frumos pe un scaun.
	Seară	Sănătate, socializare, comunicare, muzică	Mersul pe căi de îmbunătățire a sănătății. Joc de rol„Magazin”: parcela „Departamentul de jucării”. Scop: de la ajuta la extinderea gamei de acțiuni de joc de rol într-un joc familiar, îmbogățește ideile despre metodele de comportament de joc de rol.	Joc didactic„În vizită pe Masha. Din ce fel de preparate vom bea ceai” cu K. Aleksandrova. Scop: dezvoltarea capacității de a grupa vesela și vesela pentru ceai.	Educarea abilităților culturale și igienice:dezvoltați capacitatea de a lua săpun dintr-un vas de săpun și de a vă spuma mâinile până se formează spumă.	Jocuri în colțul păpușilor(păpuși, vase de jucărie). Sectiunea sport: chile, mingi. Lucrul cu șabloane încolț de creativitate.
	Mers pe jos	cunoaștere, comunicare, fizic cultură	Observatii e în spatele amurgului serii. Scop: formarea ideilor copiilor despre acest moment al zilei - seara. P/n — Lângă ursul din pădure. Scop: exersați alergatul fără să vă ciocniți unul de celălalt. Jocuri cu material exterior.

Zi	Modul	Integrare educational regiuni	Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrare Zonele educaționale	Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)
			Grup, Subgrup	Individual	Educational Activități în momente de regim
	Dimineaţă	cultura fizica, comunicare, cunoaștere, artistic literatură, muncă	Exerciții de dimineață. Conversaţie despre semnele verii viitoare. Considerare imagine de poveste"vară". lecturi e poezii despre vară.	Joc didactic„Ceea ce vedem” cu Yulia Myasnikova. Scop: consolidarea cunoștințelor despre obiectele care ne înconjoară, scopul lor (masă, scaune, vase)	Conversație situațională„Trăiască săpunul parfumat!” Scop: continuați să vă dezvoltați capacitatea de a vă spăla cu atenție mâinile și fața și de a folosi săpun. Misiuni de lucru:asistenta la aranjarea mesei. Scop: să încurajeze copiii să-i ajute pe adulți să pună masa pentru micul dejun și să acționeze cu atenție.	Colțul senzorial:dantelă, nasturi, mozaic. Activități independente ale copiilor încolț de creativitate.
	Activități educaționale directe		CREATIVITATE ARTISTICĂ (DESIGN) „Transportul pe strada noastră”Scop: întărirea capacității copiilor de a distinge forma obiectelor; dezvoltați acțiunile de analiză a imaginii unui obiect - o casă formată din două părți (pătrat, triunghi) și un tren cu vagoane finalizate și neterminate, stăpânind acțiunile de completare a unei imagini neterminate a mașinilor. MUZICA – conform planului directorului muzical.
	Mers pe jos	cunoaștere, comunicare, fizic cultură, muncă	Observarea unui mesteacăn. Obiective: extinderea înțelegerii copiilor despre copaci; cultivați dorința de a proteja și conserva natura. Joc în aer liber — Lângă ursul din pădure. Scop: exersarea alergării cu eschivarea. Activitatea muncii: lucrari colective de curatenie a zonei. Scop: consolidarea capacității de a concentra atenția asupra anumitor obiecte.	Markova R. exerciţiu În sărituri pe două picioare. Joc didactic„Misiunea” cu Kozlova Ustinya. Scop: consolidarea capacității de a înțelege sensul cuvintelor „sus” și „jos”.	Formarea culturilor și igienice aptitudini: dezvolta aptitudini inKosareva D. și Pikulin M. folosesc o batistă.	Material telecomanda:lame, mașini, mucegaiuri. Echipament sportiv: chile, mingi.
	Lucrați înainte de culcare	Muzică, sănătate	Auz muzica din seriale animate pentru copii. Educarea abilităților culturale și igienice:nu sfărâma pâinea, mestecă mâncarea cu gura închisă.
	Seară	Sănătate, cunoaștere, comunicare, socializare, artistic creare	Mers pe poteci cu nervuri. Seara de mistere — Ghici ghicitori. Scop: dezvoltarea gândirii și a inteligenței. Observare la serviciu ca profesorîntr-un colț de natură: hrana plantelor. Amintiți-vă părțile plantelor (rădăcină, tulpină, frunză).	Tren Karnoukhova E. în orientare pe o coală de hârtie. Joc didactic Loto „Jucării multicolore” cu Stukonoga V. Scop: selectați grupuri de obiecte de aceeași dimensiune, conectați-le într-o serie.	Conversație situațională— Cuvinte politicoase. Scop: învățarea copiilor să fie politicoși (să salutați, luați la revedere, mulțumesc pentru ajutor).	Colț de joc: mașini, păpuși, vase și haine pentru păpuși. Colț de creativitate: creioane, șabloane, plastilină, planșe de modelat. Sectiunea sport: chile, mingi.
	Mers pe jos	cunoaștere, fizic cultură, comunicare	Considerare mașini care trec pe drum. Scop: extinderea cunoștințelor despre transport. P/n „Loviți ținta. Scop: exersarea aruncării către o țintă, dezvoltarea dexterității. Activitate independentă Locația activată.

Shumkina Tatyana
Calendar- planificare tematică pentru săptămâna „Vara vara” în a doua grupa mai tanara

Subiect săptămâni: « Vară se apropie» .

luni"14" Mai.

, « Dezvoltare cognitiva» „Dezvoltarea vorbirii”,

, "Dezvoltarea fizică".

Dimineața 7.00-9.00

Lucrare individuală D/joc cu Natella Mamedova și Fatima Teme-ogly „Afișează imaginea”. Goluri

Goluri lucrări originale.

Dimineaţă adunare de grup 21. „În lumea lemnului”.

Ţintă: Identificați proprietățile și calitățile lemnului. Învață să stabilești conexiuni între material și modul în care este utilizat.

„Broasca și broaștele mici”.

Ţintă

Mic dejun (VKGN)

Scopul FCCM

Pentru a consolida cunoștințele elevilor despre hârtie și țesături, proprietățile și calitățile acestora. Exercițiu de stabilire a relațiilor între materialul din care este realizat un obiect și modul în care este folosit obiectul. Sursă

O. V. Dybina

O. O. Dezvoltarea cognitivă

Subiect: "Ce mai bine: hârtie sau țesătură?

Cultură fizică Scop

L. I. Penzulaeva

O. O. "Dezvoltarea fizică"

Subiect: Lecția nr. 36

Organizarea unei plimbări: 10.10-12.10

Ţintă

Jocuri de afara (3 jocuri) "Rulează mingea". Ţintă (patinaj)

„Împleți o coroană”. Ţintă

„Micul iepuraș alb stă”. Ţintă

„Un magazin de jucării”.

Ţintă

Joc didactic. „Cine locuiește în casă?”.

Ţintă

« baloane cu aer» . Goluri: culori, forme.

„Rechin și pește”.

Ţintă

A doua jumătate a zilei 15.00-16.30

„Despre ce cântă vrăbiile”.

Goluri: Dezvoltați memoria.

„Doctor de grădiniță”.

Ţintă

Lucru individual cu elevii D/joc cu Village Milana și Eskimukhtar-ogly David « Repeta» .

Goluri

Joc didactic în aer liber. "Răspunde-mi". Ţintă

„Păstorul și turma”.

Ţintă

Plimbare 16.40-17.30

„Lupul și capretele”, arr. A. N. Tolstoi.

Goluri

Exercițiu de joc „Păsări și pui”. Sarcini: Dezvoltați la copii capacitatea de a efectua mișcări la semnalul profesorului, amintiți-vă locul lor, exersați alergarea în diferite direcții fără a se atinge unul de celălalt.

Activități de joacă ale copiilor împreună cu profesorul. "Bubble". Ţintă

Lucru individual cu elevii D/joc cu Marina Mgoyan și Artem Teme-ogly "Locomotivă".

Goluri

Lucru individual cu părinții O conversație cu mama Aminei Safarova despre starea de sănătate a fiicei sale.

Subiect săptămâni: « Vară se apropie» .

marţi"15" Mai.

"Social - dezvoltarea comunicarii» , "Dezvoltare cognitiva" „Dezvoltarea vorbirii”,

„Dezvoltare artistică și estetică”, "Dezvoltarea fizică".

Dimineața 7.00-9.00

„Recunoașteți după voce”. Goluri

« rățușcă mică» , trad. din bulgară M. Kachaunova.

Goluri: Continuați să învățați copiii să asculte cântece populare, basme, lucrări originale.

Dimineaţă adunare de grup 2. „Păsările au sosit”

Ţintă

Jocuri didactice împreună cu profesorul. „Cine locuiește în casă?” Ţintă: Întăriți pronunția corectă a sunetelor. Dezvoltați respirația vorbirii copiilor.

Durata exercițiilor de dimineață 5-6 minute. Complexul nr 9.

Mic dejun (VKGN)

Organizat activitati educative 9.00-10.00

Activitate educativă Nr.1

Scopul Muzicii

De plan

O. O.

Subiect:

Activitatea educațională nr.2

Scopul FEMP

formarea elementarelor reprezentări matematice (cantități, dimensiuni, forme, orientare în spațiu și timp) Sursă

Rezumat compilat profesor de MADOU D/S 15

Letashina M.V.

folosind metoda. literatură

A. Pomoraeva, V. A. Pozina

O. O. "Dezvoltare cognitiva"

Subiect: Gratuit planificareţinând cont de asimilarea materialului programului şi de caracteristicile vârstei grupuri.

Organizarea unei plimbări: 10.10-12.10

Goluri:

Jocuri de afara (3 jocuri) „Păstorul și turma”.

Ţintă: întărește capacitatea copiilor de a se juca conform regulilor jocului, exersează mersul și alergarea.

Jocuri de rol la alegerea copiilor „Ziua de naștere a lui Stepashka”.

Ţintă

Joc didactic. „Sună-ți mama”.

Ţintă: Întăriți pronunția corectă a sunetelor. Dezvoltați expresivitatea intonației.

„construiește o piramidă”.

Goluri: capacitatea de a construi o clădire.

Activități de joacă ale copiilor împreună cu profesorul. "Carusel".

Ţintă

A doua jumătate a zilei 15.00-16.40

Proceduri de călire ora 15.00-15.15, complex nr.9.

Goluri: Dezvoltați memoria.

Ţintă

„A cui frunză”.

Goluri: exersați denumirea copacilor.

Joc didactic în aer liber. "Ce lipsește?".

Ţintă

Activități de joacă independente ale elevilor Invitați copiii să joace un joc "Grădină".

Goluri

Plimbare 16.40-17.30

Povestirea și dramatizarea limbii ruse poveste populara. „Frica are ochi mari”, arr. M. Serova.

Goluri: dezvolta capacitatea, cu ajutorul unui profesor, de a pune în scenă și dramatiza mici fragmente din basme populare.

Exercițiu de joc „Găsește-ți culoarea”.

Sarcini

Activități de joacă ale copiilor împreună cu profesorul. „Vrăbiile și mașina”.

Ţintă

"Locomotivă".

Goluri

Subiect săptămâni: « Vară se apropie» .

miercuri "16" Mai.

„Dezvoltare socială și comunicativă”, "Dezvoltare cognitiva" „Dezvoltarea vorbirii”,

„Dezvoltare artistică și estetică”, "Dezvoltarea fizică".

Dimineața 7.00-9.00

Lucrare individuală D/joc cu Varvara Lavrenova și Umar Abbasov „Cine ce mănâncă”.

Goluri: pentru a dezvolta abilități de a învăța ce mănâncă păsările, animalele și oamenii.

Citirea basme, poezii, versuri. A. Koltsov. „Vânturile bat”.(din poezie „Cântec rusesc”).

Goluri: Continuați să învățați copiii să asculte cântece populare, basme, lucrări originale.

Dimineaţă adunare de grup„Este mai bine să fii amabil”.

Ţintă: Oferiți copiilor o idee despre o persoană indiferentă, indiferentă și despre acțiunile sale. Antrenează copiii să se diferențieze manifestare externă stare emotionala.

Jocuri didactice împreună cu profesorul. "Comisioane".

Ţintă: exersează formarea formelor imperative ale verbelor a galopa, călăreț.

Durata exercițiilor de dimineață 5-6 minute. Complexul nr 9.

Mic dejun (VKGN) Continuăm să-i învățăm pe copii să mănânce cu grijă, să mestece bine alimentele și să nu vorbească cu gura plină.

Activități educaționale organizate 9.00-10.00

Activitate educativă Nr.1

Scopul aplicației

Antrenează copiii să compună o imagine din mai multe părți, urmând o anumită secvență; poziționați-l corect pe foaie. Consolidează cunoștințele forme geometrice (pătrat, dreptunghi, triunghi). Sursă

T. S. Komarova

O. O. „Dezvoltare artistică și estetică”

Subiect: "Casa"

Activitatea educațională nr.2

Cultură fizică Scop

Exersați copiii în mersul și alergarea în toate direcțiile, dezvoltând orientarea în spațiu; în menținerea echilibrului stabil și sărituri Sursa

L. I. Penzulaeva

O. O. "Dezvoltarea fizică"

Subiect: Lecția nr. 36

Organizarea unei plimbări: 10.10-12.10

Recunoașterea observației. Monitorizarea conditiilor meteo. Ţintă: dezvolta capacitatea de a determina perioada anului pe baza trăsăturilor caracteristice.

Jocuri de afara (3 jocuri) "Tren". Ţintă: antrenează copiii să meargă și să alerge într-o coloană pe rând, accelerași încetinește și se oprește atunci când este semnalizat; să-i învețe pe copii să-și găsească locul în coloană, să nu-și împingă tovarășii și să fie atenți.

„Câine înșelător”. Ţintă: antrenează copiii să se miște în conformitate cu textul, schimbă rapid direcția de mișcare, aleargă, încercând să nu se prindă de prins și fără a împinge.

"Prinde-mă". Ţintă: antrenează copiii să acționeze rapid la un semnal, să se orienteze în spațiu; dezvolta dexteritatea.

Jocuri de rol la alegerea copiilor „Ajută-l pe Misha să colecteze jucării la grădiniță”.

Ţintă: Orientare în grup, activarea discursului dialog al copiilor, capacitatea de a se juca cu mic grupuri.

Joc didactic. „Ursule, întinde-te!”.

Ţintă: exersați formarea formelor imperative ale verbelor minți, cânta.

Lucru individual cu elevii D/joc cu Mgoyan Marina și Derevenskikh Milana "Grădină".

Goluri: dezvoltarea capacității de a recunoaște și de a numi unelte de grădină.

Activități de joacă ale copiilor împreună cu profesorul. "Dans rotund".

Ţintă: antrenează copiii să danseze într-un dans rotund; practica genuflexiuni.

A doua jumătate a zilei 15.00-16.30

Proceduri de călire ora 15.00-15.15, complex nr.9.

Memorarea poeziilor. V. Berestov „Cântec rural”.

Goluri: Dezvoltați memoria.

Joc de rol împreună cu profesorul. "Iepuraș - poștaș".

Ţintă: Pentru a activa și dezvolta vorbirea copiilor, pentru a dezvălui intenția jocului. Formați abilități inițiale de comportament de rol.

Lucru individual cu elevii D/ exercițiu cu Yaroslav Bukarev și Volodya Tkach "Anotimpuri". Goluri: pentru a dezvolta capacitatea de a determina anotimpul și semnele dintr-o imagine.

Joc didactic în aer liber. "V-aţi ascunselea". Ţintă: folosiți corect prepozițiile cu sens spațial în vorbire (în, pe, despre, sub, înainte).

Activități de joacă independente ale elevilor Invitați copiii să joace un joc „Păstorul și turma”.

Ţintă: întărește capacitatea copiilor de a se juca conform regulilor jocului, exersează mersul și alergarea.

Plimbare 16.40-17.30

Povestirea și dramatizarea poveștilor populare rusești. „Gâște lebădă”, arr. Bulatova.

Goluri: dezvolta capacitatea, cu ajutorul unui profesor, de a pune în scenă și dramatiza mici fragmente din basme populare.

Exercițiu de joc Soareci și pisică. Ţintă

Activități de joacă ale copiilor împreună cu profesorul. „Unu, doi, trei – fugi!”. Ţintă: să antreneze copiii în capacitatea de a acționa la un semnal; dezvoltarea vitezei de rulare și a coerenței acțiunilor colective.

Lucru individual cu elevii D/joc cu Bukovadze Islam și Eskimukhtar-ogly David "Lucrurile mele". Goluri: dezvoltați capacitatea de a trata lucrurile cu atenție și de a avea grijă de ele.

Lucru individual cu părinții Conversație cu părinții lui Khurishanov Engin despre aspectul fiului lor.

Subiect săptămâni: « Vară se apropie» .

joi "17" Mai.

„Dezvoltare socială și comunicativă”, "Dezvoltare cognitiva" „Dezvoltarea vorbirii”,

„Dezvoltare artistică și estetică”, "Dezvoltarea fizică".

Dimineața 7.00-9.00

Lucru individual D/joc cu Village Milana și Teme-ogly Artem „Afișează imaginea”. Goluri: dezvoltarea abilităților de a identifica ceea ce fac adulții.

Citirea basme, poezii, versuri. „Ursul de pădure și șoarecele obraznic”, letonă, arr. Y. Vanaga, per. L. Voronkova. Goluri: Continuați să învățați copiii să asculte cântece populare, basme, lucrări originale.

Dimineaţă adunare de grup 21. „Primăvara înflorită”.

Ţintă: Trezește interesul pentru lumea plantelor. Consolidați ideile despre habitatul plantelor.

Jocuri didactice împreună cu profesorul. „Broasca și broaștele mici”.

Ţintă: Dezvoltați atenția vorbirii copiilor.

Durata exercițiilor de dimineață 5-6 minute. Complexul nr 9.

Mic dejun (VKGN) Continuați să învățați elevii să se spele, să se spele bine pe mâini și să se usuce. Urmăriți-vă postura în timp ce mâncați.

Activități educaționale organizate 9.00-10.00

Activitate educativă Nr.1

Scopul dezvoltării vorbirii

Ajutați copiii să-și amintească poeziile pe care le-au învățat de-a lungul anului; memorează o nouă poezie. Sursă

V. V. Gerbova

O. O. „Dezvoltarea vorbirii”

Subiect: « Repetarea poeziilor. Memorarea unei poezii de I. Belousov „Oaspetele de primăvară”

Activitatea educațională nr.2

Cultură fizică Scop

Exersați copiii în mersul și alergarea în toate direcțiile, dezvoltând orientarea în spațiu; în menținerea echilibrului stabil și sărituri Sursa

L. I. Penzulaeva

O. O. "Dezvoltarea fizică"

Subiect: Lecția nr. 36

Organizarea unei plimbări: 10.10-12.10

Recunoașterea observației. Privind o vacă.

Ţintă: formează o idee specifică a unei vaci ca animal domestic.

Jocuri de afara (3 jocuri) "Rulează mingea". Ţintă: pentru a promova dezvoltarea capacității copiilor de a juca jocuri, timp în care sunt îmbunătățite tipurile de bază de mișcări (patinaj)

„Împleți o coroană”. Ţintă: antrenează copiii să danseze într-un dans rotund; exersează alergatul.

„Micul iepuraș alb stă”. Ţintă: dezvoltarea capacității copiilor de a asculta text și de a efectua mișcări cu textul; antrenează-i să sară, să bată din palme, să fugă când aud ultimele cuvinte text; aduce bucurie copiilor.

Jocuri de rol la alegerea copiilor „Un magazin de jucării”.

Ţintă: Creați o dispoziție veselă și veselă copiilor, activați abilitățile de comunicare ale copiilor.

Joc didactic. „Cine locuiește în casă?”. Ţintă: Întăriți pronunția corectă a sunetelor. Dezvoltați respirația vorbirii copiilor.

Lucru individual cu elevii D/joc cu Hasan-ogly Angelina și Umar Abbasov „Baloane cu aer”. Goluri: culori, forme.

Activități de joacă ale copiilor împreună cu profesorul. „Rechin și pește”.

Ţintă: dezvoltarea capacității copiilor de a alerga într-o anumită direcție; naviga in spatiu.

A doua jumătate a zilei 15.00-16.30

Proceduri de călire ora 15.00-15.15, complex nr.9.

Memorarea poeziilor. V. Berestov „Despre ce cântă vrăbiile”.

Goluri: Dezvoltați memoria.

Joc de rol împreună cu profesorul. „Doctor de grădiniță”.

Ţintă: Jocul promovează dezvoltarea abilităților de comunicare și adaptarea socială.

Lucru individual cu elevii D/joc cu Gazi-ogly Dursun și Eskimukhtarov Magamed « Repeta» .

Goluri: dezvolta capacitatea de a produce sunete animale.

Joc didactic în aer liber. „Buchete pentru gnomi”.

Goluri: dezvoltarea capacității de a corela obiectele după culoare, viteza de reacție la un semnal, coordonarea mișcărilor, cultivarea dorinței de a juca împreună.

Activități de joacă independente ale elevilor Invitați copiii să joace un joc „Păstorul și turma”.

Ţintă: întărește capacitatea copiilor de a se juca conform regulilor jocului, exersează mersul și alergarea.

Plimbare 16.40-17.30

Povestirea și dramatizarea poveștilor populare rusești. „Lupul și capretele”, arr. A. N. Tolstoi.

Goluri: dezvolta capacitatea, cu ajutorul unui profesor, de a pune în scenă și dramatiza mici fragmente din basme populare.

Exercițiu de joc "Iepuri".

Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a se mișca în echipă, de a-și găsi locul pe locul de joacă. Exersați târarea, alergarea și săritul pe două picioare.

Activități de joacă ale copiilor împreună cu profesorul. "Bubble". Ţintă: dezvoltați capacitatea copiilor de a sta într-un cerc, de a-l face mai larg sau mai îngust, învățați-i să-și coordoneze mișcările cu cuvintele rostite.

Lucru individual cu elevii D/joc cu Gatin Aslan și Beshli-ogly Sevil "Locomotivă".

Goluri: pentru a dezvolta capacitatea de a determina culoarea.

Lucru individual cu părinții Conversație cu părinții lui David Letichenko despre comportamentul fiului lor.

Subiect săptămâni: « Vară se apropie» .

vineri "18" Mai.

„Dezvoltare socială și comunicativă”, "Dezvoltare cognitiva" „Dezvoltarea vorbirii”,

„Dezvoltare artistică și estetică”, "Dezvoltarea fizică".

Dimineața 7.00-9.00

Lucru individual D/joc cu Engin Khurishanov și Magamed Eskimukhtarov „Recunoașteți după voce”. Goluri: pronunție sonoră, imitație.

Citirea basme, poezii, versuri. A. Karaliiev "Rățușcă mică", trad. din bulgară M. Kachaunova.

Goluri: Continuați să învățați copiii să asculte cântece populare, basme, lucrări originale.

Dimineaţă adunare de grup 3. „Păsările au sosit”

Ţintă: Extindeți cunoștințele despre păsările migratoare.

Jocuri didactice împreună cu profesorul. „Cine locuiește în casă?” Ţintă: Întăriți pronunția corectă a sunetelor. Dezvoltați respirația vorbirii copiilor.

Durata exercițiilor de dimineață 5-6 minute. Complexul nr 9.

Mic dejun (VKGN) Continuăm să învățăm copiii să se spele și să-și usuce fața și mâinile. Continuăm să monitorizăm postura copiilor în timp ce mănâncă.

Activități educaționale organizate 9.00-10.00

Activitate educativă Nr.1

Scopul Muzicii

De plan muncitor muzical Sursă

O. O. „Dezvoltare artistică și estetică”

Subiect:

Activitatea educațională nr.2

Scopul desenului

formarea liberei mișcări a mâinii cu un creion și o pensulă; capacitatea de a pune vopsea pe o pensulă, de a consolida numele culorilor, de a dezvolta capacitatea de a crea compoziții simple și de a aranja imaginea pe întreaga foaie. Sursă

T. S. Komarova

O. O. „Dezvoltare artistică și estetică”

Subiect: « Covor frumos» (lucru in echipa)

Organizarea unei plimbări: 10.10-12.10

Recunoașterea observației. Privind câinele.

Goluri:

Dați o idee despre un animal domestic - un câine, al lui aspect, comportament;

Cultivați dragostea pentru animale.

Jocuri de afara (3 jocuri) „Păstorul și turma”.

Ţintă: întărește capacitatea copiilor de a se juca conform regulilor jocului, exersează mersul și alergarea.

Jocuri de rol la alegerea copiilor „Ziua de naștere a lui Stepashka”.

Ţintă: extindeți cunoștințele copiilor despre metodele și succesiunea de a pune mesele pentru o cină festivă, consolidați cunoștințele despre vesela, cultivați atenția, grija, responsabilitatea, dorința de a ajuta, extindeți vocabularul.

Joc didactic. „Sună-ți mama”.

Ţintă: Întăriți pronunția corectă a sunetelor. Dezvoltați expresivitatea intonației.

Lucru individual cu elevii D/exercițiu cu Alina Berber-ogly și Lia Aliyeva „construiește o piramidă”.

Goluri: capacitatea de a construi o clădire.

Activități de joacă ale copiilor împreună cu profesorul. "Carusel".

Ţintă: pentru a dezvolta echilibrul copiilor în mișcare, abilități de alergare și pentru a crește tonusul emoțional.

A doua jumătate a zilei 15.00-16.40

Proceduri de călire ora 15.00-15.15, complex nr.9.

Memorarea poeziilor. Bucket sun by E. Blaginin.

Goluri: Dezvoltați memoria.

Joc de rol împreună cu profesorul. Construim o casă. Ţintă: introduceți copiii la profesii din constructii, acordați atenție rolului tehnologiei care facilitează munca constructorilor, învățați copiii cum să construiască o structură simplă

Lucru individual cu elevii D/joc cu Natella Mamedova și David Letichenko „A cui frunză”.

Goluri: exersați denumirea copacilor.

Joc didactic în aer liber. "Ce lipsește?".

Ţintă: exersează formarea formelor genitive plural substantive

Activități de joacă independente ale elevilor Invitați copiii să joace un joc "Grădină".

Goluri: exersați recunoașterea și denumirea uneltelor de grădină.

Plimbare 16.40-17.30

Povestirea și dramatizarea poveștilor populare rusești. „Frica are ochi mari”, arr. M. Serova.

Goluri: dezvolta capacitatea, cu ajutorul unui profesor, de a pune în scenă și dramatiza mici fragmente din basme populare.

Exercițiu de joc „Găsește-ți culoarea”.

Sarcini: Pentru a dezvolta atenția copiilor, capacitatea de a distinge culorile și de a acționa la un semnal. Exercițiu în alergare, mers pe jos.

Activități de joacă ale copiilor împreună cu profesorul. „Vrăbiile și mașina”.

Ţintă: să-i înveți pe copii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de altul, să înceapă să se miște și să-l schimbe la semnalul profesorului, pentru a-și găsi locul.

Lucru individual cu elevii D/joc cu Bukarev Yaroslav și Khasan-ogly Angelina "Locomotivă".

Goluri: dezvolta capacitatea de a identifica culoarea.

Lucru individual cu părinții Discutați cu părinții Natellai Mamedova despre sănătatea fiicei lor.

Planificare cuprinzătoare - tematică pentru perioada de vară în grupa a doua de juniori.

Iunie 3-4 ani Săptămâna însorită

Scopul săptămânii este de a prezenta copiilor: „Soarele este o stea. Primim aproape toată lumina de la soare. Lumina soarelui ne creează zilele și nopțile. Deoarece pământul se învârte în jurul soarelui, pe partea îndreptată spre soare tsu.- zi, iar pe de altă parte este întuneric la această oră.

Zilele săptămânii	PSI	luni "curios"	PSI	Marți „Hardworker”	PSI	Mediul „Mikrosha”	PSI	Joi „Sanatoasa”	PSI	vineri "ciudat"
dimineaţă		1. Conversații.-0 beneficii și daune razele de soare pentru sănătate - (Strălucire și căldură, principalele sarcini ale soarelui., apar incendii de pădure, plantele se usucă pe câmp) 2.D. Și „Spune ce” - denumind adjective care corespund subiectului săptămânii. 3. Taxa de cantină		1.Desen-Soare și nor - (consolidarea abilităților în lucrul cu vopsele de guașă, markere). 2. Aplicație: Soare - (din bucăți de hârtie prin rupere). 3. Sculptură: iepuraș însorit- 4.Fabricarea atributelor solare(decupând galbenul și flori de portocal)		1. Conversații.– Despre pericolele soarelui: apar incendii de pădure, plantele se usucă pe câmp) 2. Citirea basmului „Vizitând Soarele” 3. Datoria prin natura.		1. Conversatie:. Soarele nu aduce întotdeauna bunătate naturii vie, uneori o ședere lungă la soare provoacă arsuri ale pielii și insolație la oameni 2. Jocuri cu degetele „Soarele răsare” Exercițiu de relaxare.– „Hai să facem plajă” - (acționând - întins înapoi) _		1.Jocuri muzicale: „Soare și ploaie” - (M Rauchlerger). 2.Gimnastica cu degetele:- „Floarea vie” (V. Strakovskaya), 3. „Palme vesele” - (degetele întinse)
mers pe jos		Observare.„Razele soarelui - (atenție la sursa soarelui viața pe Pământ, proprietățile ei Mobil jocuri:- „Raze de soare” - 3. Munca: udarea florilor intr-un pat de flori		1.Observare.- „Unde merge soarele?” - (schimbarea luminii și scăderea temperaturii aerului). 2.Deplasabil jocuri:- - „Soare și umbră” - 3. Muncă: Acoperiți răsadurile de flori de la soare.		1.Observare. Experimente - Când este mai cald - (observarea încălzirii obiectelor din jur dimineața și după-amiaza). 2.Deplasabil jocuri:"Raza de soare" - 3. Munca: udați florile din patul de flori		1. Observare:- „Coroane elegante” Arătați copiilor cum sunt făcute coroanele din flori de luncă. 2.P\I „Fugi la margaretă” 3. Travaliul: îndepărtați petalele decolorate din floare.
		1. Ascultarea muzicii. „Goafa și trandafirul se împletesc” (E Vila-Lobos) 2. Jocul S. r „Flower Shop”		2. Cântarea:- „Există in pe munte - (cântec popular ucrainean, aranjament de M Krasev). -„Maci roșii” - (M Rauchwerger). 2. Logoritmice: - „Păpădia galbenă” - (L. Abelyan) (dezvoltare respirația vorbirii, coordonarea melodiei cântului cu mișcarea)		1. Schiță:- „Floare” - (exprimarea emoțiilor de bază folosind expresii faciale, joc de improvizație). 2.Joc - improvizaţie„Fluturi și molii” - (dezvoltarea plasticității, autoexprimarea).		1. Exerciții de postură: „ Flori importante” - (mergând cu un sac de nisip pe cap! 2. Exercițiu pentru relaxare. – „Câmpul de mușețel” \|. copiii se întind pe spate cu ochii închiși).		1.Baut ceai - Vindecare aromă - (fabricarea florilor medicinale: mușețel, floare de tei, cimbru, petale de trandafir). 2. Realizarea de șervețele (folosind ștampile în formă de flori) 3.Spartakiad. „În orașul florilor”

3-4 ani Săptămâna vitaminelor

Ţintă : Oferiți copiilor o idee care: Mai mult 75 cu ani în urmă, priceperea a descoperit pentru prima dată secretul vitaminelor. Primele vitamine au fost obținute din coji de orez. cristale galbene. Numele lor provine de la cuvântul latin -vita-life. Nicio descoperire în medicină nu a câștigat imediat o asemenea faimă. Fără a primi vitamine, chiar și cele mai multe om sanatos Dinții îi vor începe să slăbească și vederea i se va deteriora. Întotdeauna se va simți obosit și se va îmbolnăvi mai des. Vitaminele nu sunt un medicament care este necesar doar în timpul bolii. Vitaminele sunt întotdeauna necesare, în fiecare zi. Dar unde se ascund aceste cristale galbene? În alimente. Ce alimente este mai sănătoasă pentru noi?

	luni "Curios"	marţi „Hardnicie*	miercuri "Mikrosha"	joi "Zdoropinka"	vineri "ciudat"
	Conversații. „Legumele și fructele sunt o cămară a sănătății” (vitamina A (roșii, morcov, ceapă, caise...) - îmbunătățește vederea;	Desen:„Masa cu fructe” (desen pe aluat colorat). Fabricarea elementelor costume pentru basm (decor de drapaj) Cântând:„Cumpărați ceapă” (T. Nazaroea-Medtner), rusă cantec popular„Mă duc să curăț ceapa”, - Varză - (D. Lvov - Kompaneits). Logoritmic:- „Grădina de legume - dans rotund” (aprovizionare vocabular dezvoltarea coordonării mișcărilor \|.	LA cerere colectivă: „ Grădină" Conversație: Vitamina C (varză. ceapa verde, coacaze negre, lamaie, portocala...) - alunga oboseala si intoarce fardul de obraz. îmbunătățește apetitul).	Educație fizică: Exerciții pentru respiratie.„Căpșuni parfumate” (ține-ți respirația în timp ce inspiri) Mersul pe jos: - Atenție, desișuri de agrișe!” (mersul în timp ce păși peste obiecte). „Mazăre - (mers în toate direcțiile și învârtire). „În grădină - (alergând ca un șarpe între obiecte).	Jocuri muzicale: „Green Friends” „Melodii populare rusești”, „Castraveți” (melodii rusești). Teatru pe flanelograf:- Napi - (reprezentând un basm cu o schimbare a intrigii). Joc cu degetele:- „Orange” (coordonarea Cuvintelor cu mișcarea). — Ghici ce e în geantă?
mers pe jos	Observații: „Insula miracolelor” (germinarea vârfurilor în apă din vârfuri diferite legume: morcovi, varză, sfeclă), Jocuri de afara- -« Conopidă"(sortarea articolelor), Muncă în grădină udarea legumelor în paturi	Observații: „Arborele fructifer” (observarea dezvoltării fructelor de cireș și măr. Jocuri de afara-- „Mere” (aruncarea unui sac de nisip pe un scaun. Munca în grădină, plivitul legumelor	Observatii: Jocuri de afara-- „Wormy Apple” (un subgrup de copii formează un cerc - apple0k0, celălalt - o coloană - „vierme” și se mișcă - ca un șarpe - între copii formând un cerc). P\ și „Albine și flori” Muncă: „Slăbirea legumelor în paturi”	Observații: Arată cum un măr devine negru atunci când este tăiat - acest fier de călcat își schimbă proprietățile benefice pentru noi în aer. Jocuri de afara-- „Castraveți, castraveți” - manopera: udarea legumelor în paturi	Observați tufele cu fructe, dacă au fructe verzi și de ce nu ar trebui să le mâncați încă. Jocuri de afara-- conopida” (articole de sortare), manopera: udarea si plivitul in gradina.
	Ascultând muzică; „M-am dus în grădină - (cântec popular rusesc aranjat de V. Agafonnikov). Psiho-gimnastică„Miracole în grădină” („reînvierea” legumelor și fructelor prin gesturi și pantomime bazate pe textul ghicitorilor). un joc: " Roata fructelor" -	Exerciții de echilibru:„Floarea-soarelui” (menținerea echilibrului în timp ce stați pe un picior), „Miere și albine” - (menținerea echilibrului în timp ce stați pe un picior, cu brațele în lateral)	Test ecologic pe. „Încercați și ghiciți” - ghiciți Fructe și legume după gust și atingere). studiu-- Gustați emoțiile” (improvizare de manifestări emoționale în funcție de gustul alimentelor: lămâie, banană, căpșuni, ceapă.	Joc de rol bazat pe poveste„Supermarket” (introducere în activitatea unui magazin de legume)	Divertisment:- „Regatul vitaminelor” Concurs de fructe salate: „Fruit Caleidoscope - (tratare cu fructe)