Lecție finală în grupa de mijloc despre plastilineografie. Clasă de master de plastilineografie „Hai să îmbrăcăm bradul de Crăciun”

Note de lecție
pentru modelare (plasticineografie)
Tema: „Peisaj de primăvară”

(Grup de seniori)

Subiect:„Peisaj de primăvară” (domeniul educațional „Artistic - dezvoltarea estetică„în integrare cu domeniul educațional” Dezvoltarea vorbirii".

Ţintă: Creare peisaj de primăvară folosind tehnica plastilineografiei.

Sarcini:

Educativ: învață cum să faci un fundal din plastilină pe o bază de plastic sau carton și o compoziție din plastilină pe o bază plată folosind deseuri materiale.

Dezvoltare: dezvoltarea unei percepții estetice a lumii naturale; dezvolta un simț al compoziției, capacitatea de a plasa armonios o imagine pe suprafața bazei.

Educațional: să cultive dragostea pentru creativitate, bunăvoință, receptivitate, determinare; crea un pozitiv starea emoțională, interes și încredere în sine.

Muncă preliminară: citirea lucrărilor despre primăvară, memorarea poeziilor, observarea fenomene de primăvară la plimbare, privind ilustrațiile despre primăvară și vorbind despre conținutul lor, discutând cu copiii pe tema „Peisaj” - unul dintre tipurile de pictură; jocuri didactice.

Materiale pentru profesor: o mostră de peisaj de primăvară; carton alb; plastilină; stive; semințe de dovleac; servetele; flanelograf; înregistrarea muzicală a lui P.I. Ceaikovski „Anotimpurile. Primăvara”.

Materiale pentru copii: carton alb; plastilină; stive; semințe de dovleac; servetele;

Progresul lecției

O parte a lecției:

Parte introductivă:

Educator:- Băieți, grupul nostru a primit o scrisoare de la artist astăzi. Artistul a primit ordin de a descrie un peisaj.

Dar artistul are o problemă: a rămas fără vopsele și creioane și nu știe ce să facă.

Uită-te la mese, avem vopsele sau creioane?

Nici noi. Cum îl putem ajuta pe artist?

Oh, băieți, știu foarte multe tehnologie interesantă, care se numește plastilineografie (desen cu plastilină).

Băieți, avem plastilină?

Copii:- Mânca

Educator:- Putem ajuta artistul?

Copii:- Da putem

Educator:- Pentru a afla ce fel de peisaj trebuie să deseneze artistul, trebuie să ghicim ghicitoarea:

Furtuna de zăpadă a încetat, vânturile au încetat,

Acele de molid sunt ușor strălucitoare.

Și Moș Crăciun stă în sania lui,

E timpul ca el să-și ia rămas bun de la noi.

Să-l înlocuiască, maiestuos

Frumusețea este mersul singur.

Știi multe despre ea

Numele frumuseții este...

Copii: - Arc

Educator:- Bineînțeles, băieți, e primăvară.

Spune-mi, ce semne sunt caracteristice primăverii?

Copii:- Totul prinde viață, zăpada se topește, soarele strălucește, păsările zboară, iarba începe să iasă și apar primele flori.

Educator:- Bravo baieti. Vă sugerez să mergeți la mese și să ajutați artistul să finalizeze comanda.

Parte principală:

Educator:- Băieți, este o foaie de hârtie în fața voastră, plasați-o orizontal.

Începem să creăm un peisaj de primăvară cu fundalul lucrării. Băieți, ce vom folosi pentru a picta peisajul? Vom desena cu plastilină, ca și cu creioane colorate.

Trebuie să acoperim partea superioară a foii cu plastilină albastră - cerul și partea de josîn două straturi: primul strat este maro, iar al doilea este verde - pământ

Educator:- Luați o bucată de plastilină albastră și desenați-o în linii drepte de la dreapta la stânga. Și așa pictăm peste tot top parte.

Apoi luăm o bucată de plastilină verde și o desenăm în linii drepte de la dreapta la stânga.

Și astfel pictăm toată partea inferioară. Privește cu atenție eșantionul.

Apoi, trebuie să folosiți degetul pentru a netezi bulgări de plastilină rezultate și pentru a nivela fundalul.

Copii:- Se netezește plastilina până se formează un fundal uniform.

Educator:- Pentru a afla ce obiecte vor fi în peisajul nostru, artistul v-a pregătit ghicitori. Esti gata sa ghicesti? Deci, 1 ghicitoare:

Oaia albă

Ei nu stau pe aragaz.

Și navighează de departe

Cumulus…

Copii:- Gata

Educator:- Bravo baieti, vom face norii in forma de melc

Luați o bucată de plastilină, puneți-o pe o placă și întindeți-o într-un cârnați lung.

Uită-te cu atenție cum fac asta.

Și acum răsucim cârnații ca un melc. Ca aceasta.

Bravo baieti. Așezați norul pe cer și aplatizați-l cu degetele arătător și mijlociu. Așa am primit norul.

Sunteți gata să ghiciți următorul obiect?

Ascultă cu atenție ghicitoarea:

Nu sus, nici jos,

Nu departe, nu aproape.

Mingea plutește pe cer

Fierbinte ca focul.

Copii: - Da gata

Acesta este soarele

Educator:- Bineînțeles că este soarele.

Ce culoare vom picta soarele? (galben)

Luați o bucată de plastilină și rulați-o între palme într-o mișcare circulară.

Să facem o minge.

Apoi îl aplicăm pe carton și îl apăsăm cu degetele astfel încât să obținem un tort plat ca acesta.

Băieți, ce ne lipsește soarelui? (Lucikov)

De-a lungul marginilor soarelui degetul aratator aruncăm raze mici.

Și pentru ca soarele nostru să fie frumos, vom face tăieturi în stivă la fiecare rază.

- Priveste cu atentie.

Și acum soarele te invită să te joci puțin. Vrei să te joci cu soarele?

Psiho-gimnastica" Iepuraș însorit"

O rază de soare s-a uitat în ochii tăi. Închide-le. A alergat mai departe pe față. Mângâie-l ușor cu palmele: pe frunte, nas, gură, obraji, bărbie, mângâie ușor ca să nu-l sperie, gât, burtă, brațe, picioare, s-a urcat în spatele gulerului - mângâie-l acolo. Nu este o persoană răutăcioasă, te iubește și te mângâie, iar tu îl mângâiești și te împrietenești cu el. Ia-l în palmă, mângâie-l și eliberează-l în pădure.

Am următoarea ghicitoare pentru tine:

Înalt și verde

Se va cosi

Oi, capre și vaci

E mereu pregătită.

Copii: - Iarbă

Educator:-Peisajul nostru nu are iarbă verde tânără.

Ce culoare avem nevoie de plastilină pentru a reprezenta iarba? (verde)

Așa e băieți. Luați o bucată de plastilină verde și ciupiți 4 bucăți de mărimea unui bob de mazăre. Întindeți cârnați mici. Va fi iarbă

Asezam 2 fire de iarba in prim plan (mai aproape de noi). Iar restul sunt pe fundal (mai aproape de orizont). Acum întindem fiecare cârnați deget mare sus.

În prim plan iarba este înaltă, iar în depărtare este mică. Desenați fire de iarbă într-o stivă. Aruncă o privire atentă la eșantion.

Educator: - Ei bine, ce ar fi primăvara fără primele flori de primăvară?

O ghicitoare ne va ajuta să ghicim ce flori vom desena:

Cu un cap alb moale,

Direct de sub puțuri de zăpadă,

Este nascut

Floare mică!

Copii: - Ghiocel

Educator:- Bravo baieti. Când vine primăvara, ghioceii sparg prin iarbă și ajung la soare.

Deoarece ghioceii tocmai au început să-și croiască drum prin iarbă, putem vedea muguri mici de ghiocei

Vom face un mugur din 3 semințe de dovleac.

Luăm prima sămânță și o punem în iarbă. Și așa punem ghiocei în fiecare fir de iarbă.

- Avem un peisaj atât de frumos.

Partea finală

Educator:- Băieți, luați-vă de lucru și ieșiți pe covor.

Spune-mi, ce am făcut astăzi?

Peisaj din ce perioadă a anului?

Ce tehnici ai folosit?

Ai finalizat sarcina?

Bravo baieti. Tu ai făcut-o buna treaba, îngrijit și cel mai important frumos.

Acum vă propun să organizați o expoziție; pentru a face acest lucru, mergeți la vestiar și vă voi fixa lucrările pe stand.

Vă mulțumim pentru ajutor și receptivitate. Nu ești doar amabil și simpatic, ci și foarte îngrijit. Vă rugăm să arătați cum știți să puneți totul la locul lui (toată lumea, puneți-vă ordinea la locul de muncă).

Svetlana Pușkina

Rezumatul organizat

activități educaționale

cu copii grup intermediar în modelare

Formă de imagine neconvențională

Plastilineografie

Subiect: « Oameni de zăpadă în pădure»

Inventat:

MBDOU „Grădinița 139”

Pușkina Svetlana Alexandrovna

2016 Dzerjinsk

Conținutul programului:

1. Utilizarea tehnicilor: completati șablon de plastilină în formă de om de zăpadă - plastilineografie, mai multe detalii (renașterea imaginii).

2. Îmbunătățirea cognitivă proceselor: percepție, atenție, memorie, gândire, fantezie. Dezvoltați capacitatea de a planifica munca pentru a implementa planuri, a anticipa rezultatele și a le atinge.

3. Contribuie la dobândirea de cunoștințe despre culoare, mărime, formă, număr de obiecte și aranjarea lor spațială.

Material si echipament:

Culoare plastilină, șablon în formă om de zapada, stive, scânduri pt sculptand, șervețele de mâini, model de profesor, diagrame model. Hârtie Whatman cu imaginea unei păduri de iarnă. Înregistrarea pe bandă a unui cântec despre iarnă.

Muncă preliminară.

Pregătiți material ilustrativ cu o imagine oameni de zăpadă, pregătiți diagrame - modele ale succesiunii de lucru. Pregătește hârtie whatman și desenează pe ea pădure de iarnă. Trata de la bomboane dulci de om de zăpadă.

Tehnici metodologice.

1. Intriga jocului.

2. Instrucțiuni verbale, clarificări, conversație, memento, întrebări, analize, ajutorare a copiilor, pregătire fizică.

3. Luarea în considerare a modelelor de circuite pentru plastilineografie.

Literatură:

1. „Program de educație și formare în grădiniță” editat de N. E. Veraks, T. S. Komarov, M. A. Vasiliev. "Mozaic-Sinteza",2010

2. I. A. Lykova „Creativitate fină la grădiniță” T/C "Sferă" Editura "Karapuz" Moscova 2009

3. E. Dankevici, O. Zhakova « Lumea plastilinei» Saint Petersburg "Cristal" 2010

4. S. A. Lesovskaya „Eroii din basme din plastilină» M.: Eksmo, 2013.

5. S. A. Lesovskaya „Iarna vrăjitoare” M.: Eksmo, 2013.

6. O. E. Morozova "Magie plastilină» Moscova 2012 Ediție educațională "Mozaic-Sinteza".

7. Casanova R. G., Sayganova T. I., Sedova E. M. Desen și modelare cu copiii preșcolari vârstă: tehnici netradiționale, planificare, notite din clasa. – M: centru comercial "Sferă", 2004 – 128p.

8. Nikitina A.V.Tehnici netradiționale de imagine în grădiniță. – Sankt Petersburg: KARO, 2007. - 96 p.

Desfășurarea activităților educaționale organizate.

Acțiuni ale profesorului Acțiuni ale copiilor

I Partea introductivă

Copiii merg la locurile lor de muncă. Profesorul își pune o dorință ghicitoare:

„A căzut din cer bucată cu bucată,

Rulate în trei bile,

M-am trezit cu ajutorul copiilor

Și a rămas în picioare.”

Cine sunt băieții ăștia?

Profesorul deschide ecranul, iar în spatele lui sunt ilustrații cu oameni de zăpadă, whatman hartie cu padure de iarna.

Băieți, uite, au venit să ne viziteze! oameni de zăpadă cat de diferiti sunt, amuzanti, seriosi etc.

Iti place oameni de zăpadă?

Mă întreb unde se duc?

eu acum mi-a șoptit omul de zăpadă la ureche că se plimbă prin pădure.

Se vor juca și se vor distra acolo, dar are puțini prieteni.

Cum să ne ajuți om de zapada?

Vrei să-i faci prieteni?

Să ne uităm la ilustrații și diagrame. Îți poți da seama singur pe care o vei avea om de zapada.

Profesorul și copiii examinează diagrama în ordine, iar copiii participă la raționament.

Ce se face mai întâi?

Ce ar trebui să faci în continuare?

Ce acum?

Am uitat ceva?

Cine vrea să decoreze magicul oameni de zăpadă?

Profesorul se oferă să lucreze folosind tehnologie plastilineografie. Gata om de zapada atașat la hârtie whatman care înfățișează o pădure de iarnă.

Băieți, avem o muncă grea înaintea noastră, pentru asta trebuie să ne întindem brațele și picioarele.

Răspunsurile copiilor.

Răspunsurile copiilor.

Răspunsurile copiilor.

Răspunsurile copiilor.

Răspunsurile copiilor.

Fizminutka

Sărituri și sărituri în pădure

Iepurii de câmp sunt bile gri

Sari - sari, sari - sari -

Micul iepuraș stătea pe un ciot

Iepurii sar hop-hop-hop,

Da pentru zăpada albă

Se ghemuiesc și ascultă să vadă dacă vine un lup!

Odată - aplecați-vă, îndreptați-vă,

Doi - aplecați-vă, întindeți-vă,

Trei-trei palme din palme,

Trei înclinări din cap.

Mâinile lângă piept, ca labele iepurilor de câmp; jumping.

Sărind înainte - înapoi

S-a oprit, a înghețat

Sărind pe loc

Stai jos, mână până la ureche

Se uită în jur. Se aplecă.

Bate din palme.

Capul se înclină.

||partea principală

Acum luați locurile și începeți să creați magic și distracție oameni de zăpadă.

Pe parcursul sculptand Profesorul se apropie de copii și le oferă sugestii și ajută la crearea imaginii dorite.

Profesorul îi ajută pe copii să se plaseze oameni de zăpadă în"iarnă pădure»

Copiii se așează pe scaunele lor și încep să sculpteze magice oameni de zăpadă. Folosind diagrame, șabloane și culori plastilină pentru a crea o imagine.

||| Partea finală

La sfârșitul sculptand se analizează munca copiilor.

Spune-mi care om de zapada ti-a placut cel mai mult?

Care esti tu? Mi-a plăcut omul de zăpadă?

Bine făcut!

cred ca ale noastre om de zapada Se va bucura să aibă prieteni atât de minunați, acum vor merge împreună la o plimbare.

Profesorul citește o poezie « Om de zapada»

„Eu băieți Om de zapada

LA zăpadă m-am obisnuit cu frigul.

M-ai orbit inteligent:

În loc de nas există un morcov.

Cărbuni în loc de ochi.

Pălăria este un lighean vechi.”

Băieți, iată un cadou pentru voi de la om de zapada, bomboane dulci.

Ora s-a terminat.

Răspunsurile copiilor.

Publicații pe această temă:

„Toamna în pădure” Am făcut acest meșteșug împreună cu copiii luna trecută. Copiilor le place să facă elemente de plasticină. Aici am folosit.

Rezumatul lecției de modelaj „Aricii în pădurea de toamnă”. Zi tematică în grupa copilăriei timpurii MBDOU Velikooktyabrsky grădiniță „Belochka”. cartierul Firovsky Regiunea Tver Zi tematică „Aricii în pădure de toamnă» Grupa: grupa a 2-a.

Pentru meșteșug aveam nevoie de: hârtie Whatman, carton, plastilină, semințe de pepene verde, semințe de floarea soarelui, frunze. 1. Desenați pe whatman hârtie folosind.

Rezumat al GCD despre plastilineografie în grupul pregătitor „Omul de zăpadă” Rezumatul GCD pentru modelare în grupa pregătitoare. Integrare „om de zăpadă” (plastilină). zonele educaționale: cognitive și de vorbire.

Rezumat al activităților educaționale pentru modelare în grupa de seniori „Transport” (plasticineografie) Integrarea ariilor educaționale: Dezvoltarea cognitivă și a vorbirii.

Note de lecție

plastilineografie

grupa mijlocie

(2 ianuarie)

Subiect: "Om de zapada».

Educator: Krylova L.B.

MDOU nr 163

Tver

Ţintă:

Continuați cunoștințele cu tehnologie neconvențională imagini - plastilineografie. Învață-i pe copii să transmită imaginea unui om de zăpadă tehnica artistica– plastilineografie. Încurajează alegerea independentă detalii suplimentare pentru omul tău de zăpadă.

Dezvoltați capacitatea și abilitățile de a lucra cu plastilină - ciupirea, rularea cârnaților cu degetele, ungerea pe bază, netezirea suprafețelor finisate, dezvoltarea abilități motorii fine degete

Cultivați interesul pentru plastilineografie.

Material:

Carton gros albastru sau Violet, cu conturul unui om de zăpadă desenat pe el (oameni de zăpadă de mai multe tipuri), dimensiune × cm;

Set de plastilină;

Placa de modelat;

Șervețele umede pentru mâini;

O imagine a unui om de zăpadă realizată folosind tehnica plastilinei.

Progresul lecției:

1. Moment interesant.

Ce perioadă a anului este acum? (iarnă)

Da, iarna. Iar iarna este întotdeauna multă zăpadă. Ce poți face din zăpadă? (sculpt)

Îți amintești cum făceam oameni de zăpadă în timpul plimbării noastre? (Da). Dar puteți sculpta oameni de zăpadă nu numai din zăpadă, ci și din plastilină. Uite ce fel de om de zăpadă am făcut (imagine). Această metodă de modelare se numește plastilineografie (recitații corale și individuale).

Să încercăm să facem o mulțime de oameni de zăpadă diferiți împreună? (Da)

După ce a primit acordul copiilor, profesorul îi invită să stea la masa comună.

2. Principal.

Explicarea și consolidarea cunoștințelor.

Din ce este făcut un om de zăpadă? (din cercuri diferite)

Așa e, un om de zăpadă este format din cercuri. Aici am un om de zăpadă (scoate piesa de prelucrat noua om de zăpadă), are un corp (cercuri), copiii îi spun - este rotund). Și capul (spectacol – rotund).

Cine își amintește cum să sculpteze folosind tehnica plastilinei? (prindeți o bucată mică de plastilină, rulați un cârnați cu degetele, apăsați-l pe contur și întindeți-l pe suprafață)

Haide, o voi face acum mic om de zăpadăși îmi vei spune ce să fac?

Există o demonstrație a profesorului și un dialog cu copiii: „Ce trebuie făcut mai întâi?” (prindeți o bucată mică de plastilină) „Am rulat cârnații, ce urmează? (puneți-l pe contur, apăsați-l, ungeți-l)

Acum al doilea om de zăpadă al meu este gata. Lipsește doar ceva din el? (ochi, nas de morcov, gură, mâini, mătură, pălărie..)

Nu uitați să vă terminați oamenii de zăpadă detaliile necesare. Pentru a face acest lucru, aveți plastilină pe mese Culori diferite: pentru nas, si pentru ochi, si pentru palarie. Pentru tot ce vrei. Alege-ți propriul om de zăpadă.

Sclav de sine oh ta.

Profesorul monitorizează procesul de lucru, îi întreabă pe copiii care sunt răvășiți despre acțiunile lui și îi ajută cu sfaturi.

3. Evaluarea muncii.

Plasticineografia este, s-ar putea spune, desenul cu plastilină. Tu și cu mine ne-am desenat oamenii de zăpadă. Numai pentru desen au ales nu vopsele, ci plastilină. Și uite ce frumos a ieșit! Oamenii de zăpadă s-au dovedit a fi diferiți și variați.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra trăsături pozitive fiecare om de zăpadă, încurajând exprimarea independentă a fiecărui copil.

Plasticineografia devine din ce în ce mai populară în grădinițe în aceste zile. Aceasta nu este doar o activitate plăcută de agrement, ci și o întreagă zonă de creativitate, care are propriile tipuri și tehnici. Ea cucerește totul mai multa atentie profesori, deoarece vă permite să rezolvați multe de dezvoltare și obiective educaționaleîn timpul jocului. Dar ceea ce este deosebit de important este ca copilul să aibă ocazia cu propriile mele mâini face o operă de artă frumoasă.

Plasticineografia ca modalitate neconvențională de a combina modelarea și desenul

Puteți desena în diferite moduri. Astăzi printre profesori educatie prescolara popular tehnici neconvenționale: desen cu vârful degetelor, palmele, amprente de obiecte, blotografie, plastilineografie.

Mintea unui copil este la îndemâna lui.

V. A. Sukhomlinsky

Pe de o parte, copilul este implicat într-un proces incitant, dar în același timp sunt multe terminații nervoase pe vârfurile degetelor și pe suprafața palmelor transmit semnale către creier, activând activitatea acestuia. Când mâinile mici se sfâșie servetel de hartie, învață să rostogolești o minge din aluat, să simți materiale sau să arăți un „corb-org”, informațiile intră în creier și sunt distribuite între diverși centri (auditiv, vizual, mental, emoțional și de vorbire).

Plasticineografia este un mod neconvențional de a desen cu plastilină. Copiilor li se învață activități cu materiale plastice la o vârstă fragedă. Modelarea vă antrenează degetele și activează senzorii localizați pe mână care sunt asociați cu funcția creierului și ajută la ameliorarea tensiunii musculare și emoționale. Cursurile de modelare dezvoltă nu numai dexteritatea manuală și coordonarea, ci și imaginația creativă.

Crearea unui tablou folosind această tehnică este nou nivel lucrul cu plastilină, care poate deveni artă.

Adevăratele opere de artă sunt create folosind tehnica plastilineografiei

Utilizarea tehnicilor, metodelor și tehnicilor în lucrul cu preșcolarii

Plasticineografia în formă pură disponibil pentru copiii de gimnaziu si liceu grădiniţă. Copii vârstă mai tânără stăpânește abilitățile și abilitățile de bază în timpul lecțiilor individuale sau subgrup de scurtă durată.

Este important ca profesorul să-și amintească faptul că în grupele de juniori și mijlocii vârsta preșcolară Acest tip de creativitate vizează nu atât rezultatul, cât obținerea emoții pozitive, dezvoltând interesul și dorința copiilor de a îmbunătăți abilitățile.

Pentru a face lecția plăcută, materialele trebuie să fie de înaltă calitate, iar instrumentele trebuie să fie confortabile. Pentru baza unei viitoare picturi pe plastilină, hârtia este potrivită, dar este de preferat cartonul gros, plasticul, plexiglasul sau sticla obișnuită. Plastilina trebuie să fie negrasă, altfel vor apărea pete pe baza de hârtie sau carton, iar lucrarea va avea aspect neîngrijit. Alegeți un material luminos și flexibil pentru modelare.

Instrumentele de care veți avea nevoie sunt o tablă de modelat (poate fi înlocuită cu o bucată de plastic sau pânză uleioasă), un sucitor de plastic pentru rularea plastilinei, un set de stive, foarfece, diverse dispozitive pentru crearea modelelor pe o suprafață de plastilină (perii, o seringă de patiserie, o strecurătoare, o furculiță de plastic).

Metode de predare a plastilineografiei:

• vizual (afișarea mostrelor de lucru, ilustrații pe tema, observarea acțiunilor profesorului);
• verbal (conversație, explicație, poveste);
• practice (exerciții cu material, tehnici de exersare, acțiuni de joc, experimentare).

Tehnicile folosite în plastilineografie sunt deja parțial familiare copiilor de la orele de modelaj. Aceasta este rularea și rularea, aplatizarea și întinderea, adică acțiunile obișnuite cu o bucată de plastilină pentru a-i da forma necesară. Dar există și câteva tehnici aici: ciupirea, ungerea, presarea, netezirea, amestecarea culorilor. Profesorul acordă o atenție deosebită stăpânirii lor.

Desen cu plastilină - activitate incitantă pentru preșcolari

Sarcini de plastilineografie de la creșă și junior II până la grupe pregătitoare

1. De dezvoltare. Tehnicile de lucru cu plastilină dezvoltă dexteritatea degetelor și pregătesc pensula pentru scris. Se îmbunătățește capacitatea de a percepe corect compoziția și scara.
2. Cognitiv. Elevii se familiarizează cu o nouă specie Arte vizuale, înțelegeți interacțiunea a doi diverse tehnici- aplicații și sculpturi, ale căror elemente de bază le-au stăpânit deja.
3. Estetic. Copiii dezvoltă simțul culorii și al formei. Primele experimente sunt efectuate cu o combinație de nuanțe și materiale.
4. Educational . Copiii sunt învățați să fie independenți, harnici, răbdători și îngrijiți și să câștige experiență de lucru în echipă. În funcție de subiect, dragoste pentru pământ natal, capacitatea de a vedea și prețui frumusețea naturii, o atitudine prietenoasă, recunoscătoare față de familie și prieteni, dragoste pentru animalele de companie etc.

Abilitățile și abilitățile copiilor devin mai complexe de la an la an. Se schimbă și principalele direcții de lucru cu preșcolarii.

1. În primul junior grupa instituţiei de învăţământ preşcolar copiii învață să facă elemente din plastilină, o lecție - un element (minge, cilindru, cârnați); creați imagini cu obiecte simple; stăpâniți tehnicile de ciupire și ungere, dezvoltați elementele de bază ale capacității de a lucra conform unui model dat.
2. La copii al doilea grupa de juniori Este important să se dezvolte capacitatea de a desena cu plastilină, să cultive independența (copilul nu repetă după profesor, ci învață să construiască singur o compoziție). Începe pregătirea pentru a lucra într-un subgrup.
3. ÎN grupa mijlocie abilități de a lucra cu plastilină și de a crea mai mult imagini complexe; copiii sunt învățați să creeze lucrări folosind o varietate de materiale (cereale, mărgele, nasturi etc.); se dezvoltă interesul pentru munca în echipă.
4. Grupele de seniori și pregătitoare se caracterizează prin complicarea și dezvoltarea conceptului de intriga și joc al lecției; dezvoltare activitate de vorbire elevii în procesul de creare a imaginilor din plastilină; învăţând să creeze o operă colectivă de valoare artistică.

Tipuri de desen cu plastilină la grădiniță

Plasticineografia poate fi împărțită în mai multe tipuri, pe baza materialului care este luat ca bază pentru imagine. Lucrările se execută pe hârtie, carton, plastic, sticlă obișnuită sau organică.

Cartonul gros este adesea deformat, dar este simplu și ușor de lucrat. Bazele din plastic și sticlă sunt ușor de aplicat (nu se vor îndoi sau șifona), dar pentru a evita tăieturile, asigurați-vă că oferiți o pregătire de siguranță și învățați-vă copiii cum să sigileze marginile bazei cu bandă adezivă sau faceți-o mai întâi singur.

Conform metodei de creare a unei imagini, plastilineografia este:

• Direct Realizat cu plastilină culoare diferita. În primul grup mai tânăr pot fi legume, ninsori de iarnă, frunze.
• În al doilea grup mai mic, copiii vor completa de bunăvoie lucrări strălucitoare pe tema „Mâncare pentru păpuși”, „Pește”, „Ciupercă”. În grupul de mijloc, intriga și conturul sunt mult mai complexe: transport, copaci, case.
• Vitraliu sau invers. Conturul imaginii desenate cu un marker pe o bază de sticlă este umplut cu plastilină.
• Mozaic. Aplicați pe bază bile de plastilină culori diferite în funcție de designul dvs.
• Contur. Acest tip de muncă este recomandat studenților din grupele senior și pregătitoare, deoarece necesită perseverență. Flagelele de plastilină încălzite de diferite culori trebuie stoarse dintr-o seringă (fără ac) și umplute cu ei în contur.
• Multistrat. Plastilina se aplică pe bază cu mișcări în mai multe straturi, combinate diverse culoriși nuanțe ale materialului, se obține o imagine tridimensională, complexă.

Cum să încălziți materialul: întindeți o parte din plastilină într-un cârnați, împingeți-l în seringă. Tăiem excesul de material într-o stivă. Închidem seringa folosind pistonul și încălzim conținutul acesteia folosind apă sau cuptorul cu microunde.

Galerie foto: tipuri de plastilineografie în funcție de metoda de aplicare

Contururile sunt pictate cu plastilină în prima grupă de juniori „Peștele” se realizează în grupa a 2-a de juniori. Vârsta O astfel de lucrare de mozaic minuțioasă „Matryoshka” necesită perseverență și răbdare Plasticineografie de contur „Peștele” Tehnica multistrat foarte pitoresc și vă permite să transmiteți culorile naturii vii

Nivel de dificultate al meșteșugurilor

Copiii fiecăruia grupă de vârstă nivelul de abilitate difera. Pentru munca armonioasă și emoțiile pozitive, acest punct trebuie luat în considerare.

Tabel: nivelul abilităților copiilor de diferite vârste

Grupă de vârstă	Abilități de lucru cu plastilină	Forma de lucru	Tipul muncii
Pepinieră	stăpânirea deprinderilor de rulare, derulare, aplatizare, îmbinare a elementelor	individual	creaţie după model
Al doilea mai tanar	perfecționarea abilităților dobândite în grupul de creșă, stăpânirea abilităților mai complexe: ciupirea, tragerea, tăierea, netezirea, lucreaza cu instrumente simple: stive, foarfece	individual	creație după model, facand asa ceva
In medie	perfecționarea abilităților dobândite la grupele de vârstă fragedă, stăpânirea tehnicii de amestecare a plastilinei de diferite culori, lucrul cu instrumente mai complexe: pensule, forme ondulate, seringă (obișnuită fără ac sau o seringă de patiserie cu o varietate de accesorii)	individual, lucrează în subgrupe	facand asa ceva planificarea independentă a compoziției
Mai batran	se adaugă utilizarea deșeurilor, combinarea elementelor tipuri variate plastilineografie	individual, lucrați în subgrupe, lucru in echipa	alegerea independentă a materialelor, gândindu-mă la compoziție, atragerea elementelor intriga și jocului
pregătitoare	cunoașterea noilor tehnici (basorelief, faianță), training de proiectare munca terminata(ramă, baghetă, fundal, covoraș)	individual, lucrați în subgrupe, colectiv	alegerea independentă a materialelor și a tipului de muncă efectuată, gândindu-mă la compoziție, o combinație de diverse tehnici artistice, utilizarea obligatorie a elementelor intriga și jocului

Galerie foto: mostre de lucrări ale copiilor de diferite grupe de vârstă

Imaginea unei flori în tehnică directă (prima grupă de juniori) „Margarete” realizată de copiii din grupa a doua de juniori Copiii din grupa de mijloc pot face compoziția „Spațiul” Lucrarea copiilor din grupa de seniori Frumos cadou de Ziua Mamei (grup pregătitor)

Planificăm cursuri de plastilineografie la grădiniță

Pentru profesor, cursuri mai departe Arte vizuale este o oportunitate de a crea o legătură între artă și zone diferite cunoştinţe. ÎN proces creativ sunt integrate dezvoltarea vorbirii, educația patriotică, muncii și de mediu. Prin urmare, subiectele sunt selectate astfel încât să reflecte diversitatea lumii înconjurătoare și să corespundă evenimentelor semnificative din punct de vedere social care au loc în timpul sau sezonul cel mai apropiat de lecție. De exemplu, temă patriotică este indicat să planificați în noiembrie, pentru Ziua unitate națională, realizarea de flori și mâncăruri ar fi potrivită pentru Ziua Mamei.

Subiecte aproximative pentru cursurile cu copii de vârstă preșcolară medie

1. „Mere și fructe de pădure pe o farfurie”.
2. „Gângănii într-un pat de flori”.
3. „Ciuperci”.
4. „Soarele în nori”.
5. „Creguță de Rowan”.
6. „Copacul de toamnă”.
7. "Peşte"
8. "Brad de Crăciun".
9. "Decorațiuni de Crăciun".
10. "Om de zapada".
11. „Femeia de zăpadă este un dandy”.
12. „Teremok”.
13. "Bufniţă".
14. „Racheta veselă”
15. „Un cadou pentru tata (bunicul).”
16. „Plăcintă pentru mama”.
17. „Floare – cu șapte flori”.
18. „Mesteacăn alb”.
19. "Spaţiu".
20. "Cer înstelat".
21. "Ou de Paşte".
22. "Lăcrămioare".
23. „Melc pe o frunză”.
24. "Păpădie"

În grupa pregătitoare ar trebui introduse temele „Patria mea”, „Familia mea”, „Regatul subacvatic”, „Povestea de toamnă”, „Iarna ne-a adus distracție”. „Dansul rotund la pomul de Crăciun”. Sunt mai voluminoase ca conținut și necesită o bună pregătire a copiilor. De asemenea, puteți planifica să înfățișați vase pictate și diverse articole haine, jucării populare, de exemplu, Dymkovskaya, corpul uman în mișcare.

Copiii aflati în al șaptelea an de viață sunt uneori capabili să creeze adevărate capodopere dacă li se lasă frâu liber imaginației.

Galerie foto: lucrări ale copiilor de vârstă preșcolară mijlocie și superioară pe tema „Arici”, „Păun”, „Creanga Rowan”, „Clown”, „Flori” ​​și altele

„Ariciul” Imagine colorată a unui păun copac minunat vedem semne ale tuturor anotimpurilor Munca în echipă” Lumea submarină» Ursul amuzant realizat folosind tehnica pensulei plastilineografie mozaic « bal de Anul Nou» Original decorațiuni de Crăciunîn tehnică mixtă „Crizanteme” „Coliba bunicii Yaga” Pictată Ouă de Paște"Cranura Rowan" " Clovni amuzanți„ „Steagul Rusiei”

Șabloane pentru a ajuta profesorul

Șabloanele, al căror contur trebuie umplut cu plastilină de diferite culori, sunt potrivite pentru drepte și mai mult specii complexe plastilineografie.

Galerie foto: șabloane care înfățișează fructe, legume și animale

Probă " Buburuză» Șablon „Arici” Șablon „Cățeluș” Șablon „Bullfinch” Șablon „Pisică” Șablon „Legume și fructe”

Galerie foto: șabloane de îmbrăcăminte și veselă

Șablon „Urcică” Șablon pentru pictură Șablon „Gzhel” Șablon „Ceainic” Șablon „Cahă” Șablon „Tigaie” Șablon „Pantaloni” Șablon „pulover” Șablon „Jachetă” Șablon „Blană” Șablon „Fusta”. rochie elegantaȘablon de haine pentru păpuși

Galerie foto: șabloane de transport și figuri umane

Șablon de camion « Ambulanță» Șablon „Taxi” Șablon „Steamboat” Șablon „Navă” Șablon „Elicopter” Șablon „Avion” Șablon „Locomotivă cu abur”
Șablon „Figuri umane” Șablon „Clown” Șablon „Bărbați” Șablon „Copii” Șablon „Omul în mișcare”

De asemenea, este interesant să lucrezi cu șabloane pe carton cu un fundal gata făcut. Contururile sunt umplute cu material colorat.

Galerie foto: șabloane de animale cu fundaluri gata făcute

Șablon „Leu” Șablon „Bug” Șablon „Lăcustă” Șablon „Libelulă”
Şablon de stegozaur
Șablon „Pterolactyl”
Șablon de dinozaur
Șablon „Purcelul”
Șablon de cocoș
Șablon de struț

Descrierea conținutului rezumatului GCD despre plastilineografie pentru grupul de pepinieră „Kolobok” de autorul N. G. Potekaeva.

• Lucrare preliminară: citirea basmului „Kolobok”, uitarea la ilustrațiile pentru acesta, colorarea paginilor de colorat bazate pe basmul „Kolobok”.
• Forma de lucru: subgrup (6–7 persoane).
• Obiective: antrenament în tehnici de rulare, atașare, ciupire; dezvoltarea muncii coordonate a ambelor mâini; pregătire pentru a lucra în echipă.

Progresul lecției

Organizarea unui proiect sau cerc pe plastilineografie

Puteți diversifica formele de lucru cu copiii pe desenul cu plastilină folosind design și activitățile clubului. În primul caz, profesorul are ocazia să adopte o abordare mai profundă și mai sistematică a introducerii copiilor în această minunată formă de artă; în al doilea, să extindă gama de subiecte și materiale suplimentare utilizate.

Etapele pregătirii proiectului

1. Scop: formare gândire creativă elevii instituţiilor de învăţământ preşcolar folosind tehnica plastilineografiei.
2. Sarcini:
   • antrenament în executarea unor elemente simple folosind o tehnică dată;
   • învățarea de a crea obiecte din lumea înconjurătoare în formă artistică;
   • pregătirea pentru a lucra într-un spațiu dat;
   • dezvoltarea gândirii spațiale;
   • dezvoltarea gustului estetic;
   • stăpânirea elementelor de bază ale designului;
   • stimularea perseverenței, acurateței și răbdării;
   • implicare în munca în echipă.
3. Întocmirea planificării detaliate:
   • etapa pregătitoare a lucrării;
   • atragerea de material motivant la începutul activităților proiectului;
   • Dacă este posibil, programați proiectul să coincidă cu un eveniment semnificativ din viața grădiniței (Ziua Mamei, Festivalul Toamnei, Anul Nou, Ziua Victoriei, Ziua Cosmonauticii).
4. Implementarea activitatilor proiectului.
5. Prezentarea proiectului. Când proiectul este finalizat, acesta poate fi arătat (un alt grup, în sala grădiniței, în Sala de asamblareîn vacanță). Copiii vorbesc despre munca lor ascultătorilor care le evaluează creativitatea.

Descrierea proiectului „Cadourile toamnei”

1. Scop: pregătirea munca creativa pentru Festivalul Toamnei la grădiniță.
2. Sarcini:
   • perfecționarea abilităților în lucrul cu plastilină;
   • dezvoltarea gustului estetic;
   • reproducerea artistică a obiectelor lumii înconjurătoare;
   • instruire pentru lucrul în grup.
3. Elevii sunt împărțiți în subgrupe și distribuie în mod independent responsabilitățile pentru creare piese individuale compoziții: desenarea ciupercilor cu plastilină, crearea trunchiurilor de copac folosind tehnica conturului, utilizarea tehnicilor de mozaic pentru a reprezenta fructele de pădure și animalele, utilizarea metodelor de lucru cu foarfece și stive pentru a crea elemente tridimensionale.
4. Prezentarea lucrărilor la Festivalul de Toamnă în sala de adunări (cu acompaniament muzicalși citind poezii).

Galerie foto: munca colectivă a copiilor din grupa pregătitoare la proiectul „Toamna”.

« Copaci de toamnă» „Copii în parcul toamnei” „Toamna în pădure” „Toamna plastilinei”

Literatură și sfaturi pentru crearea unui cerc

Înainte de dezvoltare program de lucru cană, se recomandă să vă familiarizați cu mijloacele didactice despre lucrul cu preșcolari folosind această tehnică:

• G.N. Davydova. Plasticineografie pentru copii. – Scriptorium, 2003.
• Shnitskaya I. O. Aplicație din plastilină D.: Phoenix, 2008.
• Yanushko E. A. Lepka cu copii vârstă fragedă(1-3 ani). Trusa de instrumente pentru educatori și părinți. – M.: Mozaic - Sinteză, 2006.

Pentru autoeducare, profesorul va fi util să se familiarizeze cu manualele privind dezvoltarea abilităților motorii fine la copii:

• Anishchenkova E. S. Gimnastica cu degetele pentru dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari. – M.: AST: Astrel, 2006.
• Bolshakova S. E. Formarea abilităților motorii fine ale mâinilor: Jocuri și exerciții. - M.: TC Sfera, 2009.
• Koltsova M. M. Activitate fizicași dezvoltarea funcțiilor creierului copilului. – M.: Pedagogie, 1973. – P. 144.
• Pavlova L. Importanța dezvoltării acțiunilor mâinii. Educatie prescolara. 1984, № 1.
• Tsvintarny V.V. Ne jucăm cu degetele și dezvoltăm vorbirea. - Sankt Petersburg: Hardford, 1996.

Programul clubului are în vedere:

• caracteristicile de vârstă ale copiilor care vor studia în cerc;
• forme de cursuri de dirijat;
• metodele și tehnicile pe care le va folosi profesorul;
• mijloace (materiale și instrumente pentru creativitate, atragerea TIC și mijloace tehnice);
• modul de antrenament;
• rezultatele preconizate de atins la implementarea programului;
• subiecte ale cursurilor.

Fragmente din programul unui cerc pe desen cu plastilină pentru grupa de seniori

• Se recomandă utilizarea tehnologiilor informaționale și informatice. Acest lucru este necesar pentru afișarea diagramelor de lucru, exemple ilustrative, imagini cu opere de artă. Vizionarea unui astfel de material dezvoltă imaginația și gândirea creativă a elevilor.
• La preșcolari predomină gândire vizual-figurativă, prin urmare, prezentările și materialele video stimulează munca bogată emoțional cu plastilină.
• Programul cursurilor: pentru copiii mai mari (5–6 ani), cursurile au loc după-amiaza, de două ori pe săptămână. Durata lecției este de 25-30 de minute.
• Lucrarea de desen cu plastilină se desfășoară în mai multe etape, la fiecare dintre ele, copilului i se atribuie sarcini diferite.

Monitorizarea programului arată care era nivelul tău de calificare la început an scolarși ce au învățat copiii la final. Pentru fiecare copil există un tabel care afișează nivelul de abilități în lucrul cu plastilină și instrumente de modelare, capacitatea de a urma recomandările profesorului, nivelul de dezvoltare a gândirii creative, independența în construirea unei compoziții și elaborarea unui plan creativ.

Videoclipuri despre desenul cu plastilină

Vă aducem în atenție videoclipuri despre tehnici diferite plastilineografie.

Video: „Pește într-un acvariu” din plastilină

Video: curs de master despre desenul de contur cu plastilină

Video: acvariu - meșteșuguri cu plastilină într-o combinație de plastilineografie și modelare pe un avion

Video: desenați o pădure de toamnă cu plastilină

În timpul orelor de plastilineografie, copiii lucrează cu materiale diferiteși instrumente, dezvoltă abilitățile motorii fine și antrenează mâna să scrie. Această formă de artă introduce utilizarea originală a materialelor și se deschide Un nou aspect pe obiecte de uz casnic și obiecte naturale. Preșcolarii își îmbunătățesc abilitățile de vorbire și se bucură de comunicarea în grup.

Imparte cu prietenii tai!

Postări asemănatoare.

Iulia Bykova
Rezumatul lecției de plastilineografie „Pom de Crăciun ornat”.

Note de lecție despre plastilineografie cu copiii al doilea cel mai mic grupuri:

« Pomul de Crăciun elegant» .

Pregătit: Educatoare Bykova Yu. A.

Ţintă:

Continuați să dezvoltați abilitățile de lucru ale copiilor în 4

Sarcini:

Pentru a forma la copii o idee despre o astfel de vacanță precum Anul Nou.

Activati abilități cognitive copii, imaginație creativă, fantezie, motricitate fină a mâinilor.

Muncă preliminară:

Convorbiri cu copiii despre decorare Pomi de Crăciun pentru noul an.

Spectacol imagini de poveste, pe o anumită temă.

Rezolvarea de ghicitori despre Brad de Crăciun.

Material:

Coală A4 pe jumătate colorată culoarea albastra cu un portbagaj vopsit pomi de Craciun. Plastilina verde, Roșu / galben. Eșantion de lucrare finalizată pomi de Craciun.

Progresul lecției:

V-l: Băieți, știți ce vacanță urmează în curând?

Copii: Anul Nou!

V-l: Bineînțeles! Bravo!

Sunt așa o fashionistă

Ce surpriză pentru toată lumea!

Iubesc margelele, paiete,

Orice decorațiuni.

Dar crede-ma,

Mare necaz

Mă îmbracă

Doar o dată pe an!

(molid)

Ce frumusete -

Standuri, strălucind puternic,

Cât de luxos decorat.

Spune-mi, cine este ea?

(molid)

V-l: Băieți, cum ar fi vacanța noastră fără pomi de Craciun, dar al nostru nu este simplu, dar plastilină. Ea a venit la noi din magic pădure de plastilină.

(Profesorul se uită la eșantion împreună cu copiii pomi de Craciun.

Discuție cu copiii despre Brad de Crăciun.)

V-l: Băieți, acum voi și cu mine vom începe să creăm un miracol de Anul Nou, al nostru pomi de Craciun.

Progres.

În fața ta se află o bucată de hârtie albastră, pe ea este înfățișat portbagajul viitorului nostru pomi de Craciun. Luați verde plastilină, strângeți o bucată mică din ea, rulați-o într-o minge și atașați-o de partea superioară a trunchiului nostru. Apoi folosiți degetul arătător sau degetul mare pentru a vă întinde plastilină, formând crenguță de molid. Apoi, ciupim o alta bucata, formam o bila in acelasi mod si, prin urmare, repetam miscarile anterioare. Facem asta până când întregul trunchi este acoperit de ramuri. Când bradul de Crăciun va fi gata, să trecem la partea distractivă, decorarea. Ciupiți bucăți de roșu și galben plastilină, rulați-le în bile și apăsați mingea pe o ramură de molid.

V-l: Oh, ce brazi eleganti de Craciun am inteles! O adevărată pădure de Anul Nou!

(Copiii examinează lucrările, le compară, discută rezultatele obținute).

V-l: Și acum băieți, ne vom odihni puțin și ne vom juca cu degetele.

Gimnastica cu degetele « Impodobim bradul de Craciun»

Unu, doi, trei, patru, cinci /Conectează alternativ vârfurile degetelor ambelor mâini, începând cu degetul mare/.

Să luăm un pom de Crăciun îmbracă-te. /Palmele se unesc "casa" deasupra capului și întinde-ți brațele în lateral/.

Vom agăța bilele, /conectați vârfurile degetelor ambelor mâini pentru a forma bile/.

Lanterne strălucitoare, /Apăsați palmele împreună, degetele întinse, efectuați mișcări de rotație cu palmele înainte și înapoi/.

Pătrunjel vesel, /Arătând un nas lung/.

ȘI diverse jucării : /Întinde-ți palmele înainte/.

Și un urs obraznic / Arătând "labe de urs"şi se leagănă dintr-o parte în alta/.

Și un iepuraș mic - un laș. /Pune palmele deschise la cap/.

V-l: Băieți, ce muncă grozavă sunteți astăzi! Foarte frumos Brad de Crăciun împodobit de Anul Nou!

Publicații pe această temă:

Rezumatul unei lecții de plastilineografie în grupa de mijloc „Fluturi fermecați” Rezumat al cercului „Miracle Plasticine”. Subiect: „Fluturi fermecați”. Scop: Să extindă cunoștințele despre fluturi, să-i înveți să vadă frumusețea în natură. A menționa.

Rezumatul unei lecții deschise despre plastilineografie „Capitala patriei este Moscova” Abstract clasa deschisaîn arte vizuale (placă decorativă) „Capitala patriei este Moscova” Grup de seniori Municipal.

Integrarea zonelor educaționale: OO " Creativitate artistică”, ONG „Cogniție”, ONG „Lectură fictiune", ONG "Fizic.

Rezumatul lecției pentru aplicația „Pom de Crăciun ornat” Rezumatul lecției pe tema „Brad ornamental de Crăciun” Scop: Creați o aplicație pe tema „Brad ornamental de Crăciun”. Arătați și consolidați metodele de prindere.

Rezumatul unei lecții de desen în grupul de mijloc „Brad de Crăciun împodobit” Rezumatul desenului NNOD " Pom de Crăciun împodobit„în grupul de mijloc. Conținutul programului. Învață copiii să transmită imaginea Anului Nou într-un desen.

Plasticineografia este o nouă tendință în practica noastră preșcolară. La prima vedere, ceea ce este special aici, plastilina nu este nouă de mult timp. Dar,.