Note despre dezvoltarea artistică și estetică în grupa de seniori „copac minunat”. Rezumat al OOD

Rezumat al dezvoltării artistice și estetice OOD

Subiect: „Atelier de magie”

Scopurile și obiectivele programului.
Scopul este de a introduce copiii în abilitățile de a decora obiecte; preda tehnici de lucru cu diverse materiale și unelte; dezvăluie potențialul Abilități creative fiecare copil prin explorare creativă; dezvolta gust artistic, capacitate de analiză; creează lucruri uimitoare cu propriile mâini.
În legătură cu obiectivul, sarcinile sunt următoarele:
Educational:
- preda noțiunile de bază ale alfabetizării artistice;
- preda tehnici de lucru sigure;
- preda abilități practice în lucrul cu materiale și instrumente pentru creativitate;
- predați utilizarea creativă a abilităților dobândite și a abilităților practice.
Educațional și de dezvoltare:
- dezvolta gustul artistic, imaginatia, imaginatia spatiala;
- crearea unui mediu estetic adecvat;
- cultivați atenția, acuratețea, munca asiduă, atitudinea prietenoasă unul față de celălalt, cocreativitatea;
- conectarea învățării cu procesul educațional;
- cultivați dorința de organizare rezonabilă a timpului liber.

Progresul lecției

1. Parte introductivă:(Organizarea timpului)
Educator: „Bună ziua, băieți și dragi oaspeți! Numele meu este Tatyana Ivanovna. Mă bucur să vă văd pe toți.
Să ne salutăm cu un cântec. O voi saluta pe Sasha astfel: „Sunt atât de bucuros că Sasha este în grup”. Vă invit și pe voi, ca și mine, să vă salutați. Sasha, întoarce-te către Masha, zâmbește și cântă cât de fericit ești că Masha este în grup. Și așa mai departe într-un cerc. (copiii fac) Așa că te-am întâlnit” (Copiii stau pe scaune)
- Băieți, astăzi ne așteaptă o aventură neobișnuită. Și totul pentru că Brownie a venit să ne viziteze. Să-l salutăm. Uită-te la el, cum este? (răspunsurile copiilor)
Da, băieți, așa este! Dar el este un adevărat magician. Închide ochii și așteaptă atingerea lui Brownie. Cine atinge trebuie să deschidă ochii și să se așeze pe covorul care îi place.
(copiii stau pe rogojini pe muzica nr. 1)

2. Băieți, s-a întâmplat adevărata magie. Un obiect magic este ascuns aici. Și încercați să ghiciți care.
O bunică bătrână o are
Foarte mic secret:
Rochii, cărți și jucării,
Perdele, zdrănitoare,
Păpuși și biciclete -
Ea ascunde totul cu încăpățânare,
Pentru ca nepotul să nu poată ajunge acolo -
Bunica o are la casa ei -
Luminos, colorat... CUFR!

Așa e băieți, este un cufăr. Pentru ce este? Când a fost folosit?
- Ce crezi, acesta este un cufăr magic sau nu? Cum să aflu? (opțiuni de răspuns pentru copii) Să deschidem capacul și atunci totul va deveni clar. Și pentru ca acesta să se deschidă, trebuie să rostești cuvintele magice: „Chok-chok-chok, deschide, cufăr mic!” Să o facem cu toții împreună.
(Profesorul deschide capacul cufărului și de acolo se aude o voce. Înregistrarea nr. 2 este activată)
Băieți, ce credeți că ar putea fi depozitat în cufere antice? (răspunsurile copiilor)
(Întoarceți tabla) Așa e, băieți. Uite ce frumoase și interesante sunt lucrurile antice.

(Profesorul arată spre oglindă)
- Ce este acest obiect? Din ce este făcut? Pentru ce este? Cine crezi că l-a folosit? De ce era în piept? (răspunsurile copiilor)
Da, băieți, toate lucrurile antice au aparținut cândva cuiva.
- Acum mergi la cufărul nostru magic și alege articolul care ți-a plăcut cel mai mult. (Copiii aleg câte un subiect o dată)
- Băieți, ce credeți, este posibil să faceți pe cineva să dorească să folosească aceste articole din nou și din nou? (raspunsuri)
- Vom încerca să facem din nou aceste obiecte frumoase, adică le vom oferi o „a doua viață”. Ei bine, băieți, sunteți pregătiți?
Pentru a face asta, tu și cu mine trebuie să intrăm într-un atelier de magie. Suntem pregătiți, este timpul să plecăm! Dar acest lucru nu este ușor de făcut. În fața noastră este un pod îngust peste râu, mergem de-a lungul lui cu grijă, iar când depășiți un obstacol, întindeți-vă și suniți clopoțelul!

Băieți, ne-am trezit într-un atelier de magie. Așezați articolele alese pe mese. Acum se va întâmpla o altă magie și vă veți transforma din băieți și fete obișnuite în Maeștri Magici. Și Brownie ne va ajuta cu asta. El va spune cuvinte magice, iar tu te vei întoarce de trei ori: „1,2,3, întoarce-te, transformă-te în stăpâni!”
- Așa că am devenit maeștri și este timpul să ne apucăm de treabă.

3. – Tu și cu mine suntem adevărați maeștri ai meșteșugului nostru. Pentru a lucra, vom avea nevoie de materialele necesare pe care le poți găsi pe mesele tale. Nu uitați de regulile de utilizare a acestora.
Mai întâi trebuie să vă gândiți la modul în care doriți să vă decorați articolul. Apoi selectați materialele necesare și treceți la treabă.
4 Activități independente ale copiilor.
La muzica nr.3, copiii lucrează individual la mese, iar profesorul, în caz de dificultate, îi ajută pe copii să decidă asupra unui plan sau material. Copiii care își termină treaba mai repede o pun pe masă lângă Brownie.

MINUT FIZIC „Autostradă” - pentru decorațiuni uitate - decor - pe măsură ce copiii obosesc.

(Copiilor care termină munca mai repede li se oferă să lucreze cu diferite seturi de construcție pregătite pe o masă separată)

5. Rezumatul muncii din atelier.
Vorbesc cu unul sau mai mulți copii despre ceea ce făceau? Cum poți folosi asta acum? cui i-ar da, etc.

O, băieți, ce grozavi sunteți! Ai făcut lucruri foarte frumoase. - Priviți varietatea de articole vechi într-un mod nou.
Dar este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Brownie, spune-ți cuvintele: „1,2,3, întoarce-te, transformă-te din nou într-un copil!”

V-ați bucurat de aventura de astăzi? Uite, sunt pietre și pene în fața ta. Dacă sarcina de astăzi s-a dovedit a fi dificilă pentru tine, atunci pune o piatră în piept. Și dacă sarcina ți s-a părut interesantă și nu a cauzat dificultăți, atunci pune o pană în piept.

Minunat! Ei bine, este timpul să ne luăm rămas bun de la tine. Mi-a plăcut foarte mult călătoria noastră la Atelierul de magie de astăzi. La revedere!

Instituție municipală autonomă de învățământ pentru copii

vârsta preșcolară și școlară primară

PROGIMNAZIUL „Kristallik”

districtul Kirovsky din Saratov

Anexa nr. 1

La secțiunea de conținut

program de lucru

grupa seniori (5-6 ani)

pentru anul universitar 2015-2016

Dezvoltare artistică și estetică

Educatori:

Saratov

2015

Dezvoltare artistică și estetică

Amenda

activitate

Desen

Septembrie

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

IN ABSENTA. Lykova, p.126

Subiect: Eu și prietenii mei. Design album.

Obiective: creați condiții pentru reflectarea în desen a impresiilor despre viața copiilor din grup. Învață să desenezi scheme simple cu creioane, transmițând mișcările, interacțiunile și relațiile copiilor. Dezvoltați simțul compoziției. Cultivați prietenia, mențineți interesul pentru cooperare și co-creativitate.

I. A. Lykova, p. 20

Subiect : Vara fericita

(album colectiv)

Obiective: creați condiții pentru reflectarea impresiilor de vară în desen. Învață să desenezi scene simple, transmițând mișcări umane. Implicați copiii în conversație colectivă, joacă și interacțiune verbală.

I. A. Lykova, p. 26

Subiect : A trecut vara roșie, zilele noastre de naștere

Obiective: învață-i pe copii să creeze o compoziție de culoare armonioasă, dând impresia de vară. Introduceți un nou mod de a crea o compoziție abstractă - mișcare liberă și continuă a unui creion sau creion pe hârtie. Îmbunătățiți-vă tehnica de pictură cu acuarele.

I. A. Lykova, p. 38

Subiect : Pisici pe fereastră

Obiective: Învață-i pe copii să compună o compoziție armonioasă a intrării, îmbunătățește tehnica tăierii cu foarfecele. Introduceți arta siluetei. Dezvoltați abilitățile de compoziție - plasați elementele decupate în conformitate cu intriga.

octombrie

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

I. A. Lykova, p.62

Subiect : Caii de lux ai bunicului și bunicii.

Obiective: inițiați designul decorativ al figurilor sculptate - decorați cu elemente de pictură decorativă (cercuri, pete, puncte, linii drepte și linii). Acordați atenție dependenței modelului de forma și dimensiunea produsului. Îmbunătățiți tehnica picturii cu vopsele de guașă. Cultivați interesul și atitudinea estetică față de arta populară. Cultivați dorința de a mulțumi cuiva drag.

IN ABSENTA. Lykova, p.50

Subiect: Frunze de toamnă (stări de toamnă)

Obiective: învață copiii să deseneze din viață, transmițând forma și culoarea frunzelor de toamnă. Îmbunătățiți tehnicile vizuale. Introduceți o nouă modalitate de a obține o imagine - aplicați vopsea pe frunze, încercând să transmiteți culoarea și „imprimați-le” pe hârtie.

IN ABSENTA. Lykova, p. 44

Subiect : Ghicitori din grădină

Obiective: învață să transmită forma și trăsăturile caracteristice ale legumelor prin descrierea lor în ghicitori. Creați culori expresive și imagini fanteziste. Amestecați singur vopselele pentru a obține nuanța dorită.

IN ABSENTA. Lykova, p.66

Subiect: Arta populară a Rusiei. „Khokhloma de aur”

Obiective: continuă să introducă copiii în diferite tipuri de arte și meșteșuguri populare. Învață să observi elemente artistice care determină specificul „Khokhloma de aur”. Învață să desenezi modele din elemente vegetale pe hârtie. Dezvoltați abilități tehnice. Să cultive o atitudine estetică față de cultura cotidiană și obiectele de artă.

noiembrie

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

IN ABSENTA. Lykova, p.32

Subiect: Orasul nostru. Copaci în parcul nostru.

Obiective: învață să desenezi copaci de foioase, transmițând trăsăturile structurale caracteristice ale trunchiului și coroanei (mesteacăn, stejar, aspen, salcie). Îmbunătățiți abilitățile tehnice și dezvoltați capacitatea de a crea imagini expresive folosind diverse medii.

I.A.Lykova, p.74

Subiect : Jocurile mele. Vulpea - bârfa și vulpea - dragă

Obiective: învață să desenezi, dezvăluind tema unei opere literare, transmițând caracterul și starea de spirit a personajelor. Trezește interesul pentru ilustrarea basmelor familiare folosind mijloace vizuale accesibile. Introduceți tehnicile de transmitere a intrigii: evidențiați principalul lucru, înfățișându-l mai mare în prim-plan.

IN ABSENTA. Lykova, p.80

Subiect: Klyaksa a venit să ne vadă de ziua noastră.

Obiective: creați condiții pentru experimentarea liberă cu diferite materiale și instrumente. Afișați noi modalități de obținere a imaginilor abstracte (blot). Trezește interesul pentru obiectivarea și „renașterea” formelor neobișnuite. Dezvoltați imaginația creativă.

IN ABSENTA. Lykova, p. 84

Subiect: Cadou pentru mama. Țesături vopsite.

Obiective: învață-i pe copii să deseneze modele conform planului, umplând întregul spațiu al unei foi de hârtie, pentru a găsi combinații frumoase de culori în funcție de fundal. Folosește elemente de artă decorativă și aplicată în creativitatea ta.

decembrie

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

I.A.Lykova, p.64

Subiect : Mănuși și pisoi.

Obiective: imaginea și designul „mănușilor” pe palme - dreapta și stânga. Formarea abilităților grafice - trasarea mâinii în timp ce țineți creionul la aceeași distanță fără a-l ridica de pe hârtie. Crearea unui ornament.

IN ABSENTA. Lykova, p.116

Subiect : Întărirea sănătăţii dumneavoastră iarna. Distrându-mă să călăresc la vale într-un acumula de zăpadă.

Obiective: învață să transmită intriga folosind mijloace grafice accesibile. Arătați mijloace de reprezentare a conexiunilor de plot între obiecte; evidentierea principalului si secundar, transmiterea interactiunii, schimbarea formei in legatura cu natura miscarii.

I.A.Lykova, p.92

Subiect: Oraș de iarnă. Mesteacăn alb sub fereastra mea.

Obiective: trezesc interesul pentru crearea unei imagini expresive pe baza unui poem liric. Învață să combini diferite tehnici vizuale pentru a transmite trăsăturile caracteristice ale unei coroane acoperite de zăpadă și ale unui trunchi subțire, cu ramuri subțiri și flexibile. Dezvoltați simțul culorii.

IN ABSENTA. Lykova, p.94

Subiect: Fulgi de nea de Anul Nou.

Obiective: invata sa construiesti un model circular din centru, aranjand simetric elementele pe axele razelor sau construind simetric elemente in cercuri concentrice. Aranjați modelul simetric în funcție de forma unei foi de hârtie sau a unui obiect tridimensional. Utilizați o varietate de linii drepte, rotunjite, forme și elemente vegetale în model. Încurajați copiii să creeze o compoziție colectivă de fulgi de zăpadă pictați și să decupeze stele pentru a decora grupul.

ianuarie

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

IN ABSENTA. Lykova, p.100

Subiect: Coroană de Crăciun.

Obiective: învață-i pe copii să deseneze o ramură de brad din viață, transmițând trăsăturile structurii, colorării și plasării acesteia în spațiu. Arată metode de examinare a naturii. Explicați necesitatea respectării condițiilor generale la efectuarea muncii colective. Cultivați interesul pentru arta populară.

IN ABSENTA. Lykova, p.106

Subiect: Jocuri cu prietenii. Începe ianuarie, deschide calendarul.

Obiective: învață-i pe copii să creeze compoziții de culori armonioase, transmițând impresii ale diferitelor anotimpuri. Creați o imagine expresivă a unui copac
, în conformitate cu schimbările sezoniere ale naturii. Exersează tehnica picturii cu vopsele de guașă. Trezește interesul pentru lucrul în perechi.

IN ABSENTA. Lykova, p. 78

Subiect: Oameni de zăpadă în pălării și eșarfe.

Ţintă: construirea compozițiilor, aranjarea imaginilor cu oameni de zăpadă, decorarea folosind tehnici decorative. Selecția de combinații de culori.

februarie

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

IN ABSENTA. Lykova, p.72

Subiect: Iepurașii sunt lași și curajoși. Profesie: ilustrator.

Obiective:

dohcolonoc.ru

Subiect : Avion

Obiective: introducerea copiilor la informații de bază despre apariția aviației; exersați copiii în crearea unei imagini a unui obiect.

IN ABSENTA. Lykova, p. 90

Subiect: Iarnă. La fel ca merele roz, pe ramuri sunt cintece.

Obiective: desenând cintecele pe ramurile acoperite cu zăpadă. Crearea unei compoziții simple. Transferarea caracteristicilor structurale și colorarea unei anumite păsări.

IN ABSENTA. Lykova, p. 136

Subiect : Portretul tatălui

Obiective:

Martie

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

IN ABSENTA. Lykova, p. 142

Subiect: Portretul mamei dragi.

Ţintă:

IN ABSENTA. Lykova, p. 178

Subiect: Alfabetul marin. Înapoi la școală în curând.

Ţintă :

IN ABSENTA. Lykova, p.152

Subiect: Bazat pe grafica cărții. Sunny, îmbracă-te!

Ţintă:

IN ABSENTA. Lykova, p.120

Subiect: clovn vesel. Desen după design.

Ţintă:

Aprilie

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

IN ABSENTA. Lykova, p.132

Subiect: Flori fantastice primavara.

Ţintă :

htt/ nportal. ru

Subiect: Spațiul nostru îndepărtat și apropiat.

Obiective: extindeți ideile copiilor despre spațiu, spuneți copiilor despre Yuri Gagarin și alți eroi ai spațiului; întărește-ți abilitățile de desen cu creioane.

I.A.Lykova, 154

Subiect : Culoare însorită primăvara.

Obiective:

htt/ nportal. ru

Subiect : Oamenii din întreaga lume sunt prieteni.

Obiective: Dezvoltați capacitatea de a reflecta realitatea în desene. Transmite particularitatea aspectului unei persoane prin pictură. Fixați nuanțele amestecând vopsele.

Mai

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

htt/ nportal. ru

Subiect : Carte poștală pentru Ziua Victoriei.

Obiective: dezvoltarea capacității de a picta în acuarelă pe o anumită temă, dezvoltarea imaginației creative și a fanteziei.

IN ABSENTA. Lykova, p.172

Subiect: Desenez marea. Bazat pe basmul de A.S. Pușkin.

Obiective:

I.A.Lykova, p. 196

Subiect : Mai verde

Obiective:

Zona educațională

Modelare

Septembrie

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

I.A.Lykova, p.172

Subiect : Prietenii mei sunt oameni amuzanți.

Goluri :

htt/ nportal. ru

Subiect : „Gândaci într-un pat de flori”

Obiective: Modelarea gândacilor într-un mod constructiv cu transferul structurii (tors, cap, șase picioare). Fixarea metodei de sculptare a unei emisfere.

octombrie

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

IN ABSENTA. Lykova, p. 40

Subiect : „Acesta este genul de pepene verde pe care îl avem!” Rasfata pentru bunica.

Goluri : învață să sculptezi felii de pepene verde - modelează părțile (coaja, pulpa) ca mărime și formă, intercalate cu semințe adevărate de pepene verde; cultiva interesul pentru modelare.

IN ABSENTA. Lykova

Subiect : agaric musca

Obiective: sculptarea unui agaric de muscă într-un mod constructiv din patru părți (pălărie, picior, fustă, poienă).

IN ABSENTA. Lykova, p.20

Subiect : „Iată trenul nostru, roțile bat.”

Goluri : crearea unei compoziții colective dintr-un tren și remorci. Stăpânirea metodei de împărțire a unui bloc de plastilină într-o stivă în părți egale.

noiembrie

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

I.A.Lykova, p.48

Subiect : Fie in gradina, in gradina de legume... o gradina de legume in tara natala.

Obiective: crearea de compoziții din legume sculptate pe „paturi” - batoane de plastilină. Stăpânirea unei noi metode - rularea „panglicii” în rozan (furculițe de varză).

I.A.Lykova, p.52

Subiect : Aici este un arici, fără cap, fără picioare. Jocuri cu ariciul.

Obiective: sculptând un arici pentru a transmite trăsăturile caracteristice ale aspectului său. Experimentarea cu materiale de artă pentru a înfățișa o „blană” înțepătoare.

decembrie

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

I.A.Lykova, p.68

Subiect : Fecioara Zăpezii dansează.

Obiective: Modelarea unei fete de zăpadă într-o haină lungă de blană. Transferarea unei mișcări simple prin modificarea ușoară a poziției mâinilor.

IN ABSENTA. Lykova, p.70

Subiect : Moș Crăciun a adus cadouri.

Obiective: sculptând o figură umană pe baza unui con. Alegerea independentă a tehnicilor de sculptură pentru a transmite trăsăturile caracteristice ale lui Moș Crăciun.

ianuarie

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

http://www.maam.ru

Subiect : Decorat pentru brad (plastilina)

Ţintă: dezvolta la copii capacitatea de a folosi diverse tehnici de modelare.

http://www.maam.ru

Subiect: Tratament pentru ziua de nastere. Să învățăm politețea și bunătatea.

Ţintă: continuă să insufle copiilor interesul pentru modeling. Încurajați copiii să sculpteze în funcție de imaginația lor, să dezvolte în continuare capacitatea de a ciupi marginile formei rezultate cu degetele și, folosind o stivă, să decoreze produsul sculptat cu un model.

februarie

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

http://www.maam.ru

Subiect : „Lumea pisicilor” Profesie: medic veterinar.

Obiective: activați reamintirea aspectului și obiceiurilor animalelor de companie. Dezvoltați un răspuns emoțional la imaginile expresive ale animalelor de companie.

IN ABSENTA. Lykova, p. 90

Subiect : „Elicoptere amuzante” .

Obiective: Modelarea elicopterelor într-un mod constructiv din piese de diferite forme și dimensiuni. Clarificarea ideii structurii și metodei de mișcare a aeronavei.

Martie

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

http://www.maam.ru

Subiect: Flori pentru mama.

Ţintă : învață să sculptezi flori:

rulați aluatul într-o bilă, aplatizați-l într-un disc,

tăiați cu o matriță, ajutând

stivuiți, decorați floarea cu margele.

http://www.maam.ru

Subiect : Modelare conform planului. Personajele preferate din basm.

Obiective: sculptând perechi de imagini expresive, contrastante în dimensiunea corpului și a ochilor. Alegerea independentă a mijloacelor de exprimare artistică.

Aprilie

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

http://www.maam.ru

Tema: Clovn distractiv .

Scop: consolidarea abilităților de lucru cu plastilină, dezvoltarea capacității de a crea o imagine folosind materiale suplimentare - fire, margele.

Lykova, p.128

Subiect: O barcă navighează de-a lungul râului.

Obiective: Modelarea bărcilor dintr-un bloc de plastilină.

Mai

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

IN ABSENTA. Lykova, p. 108

Subiect: Set de ceai pentru veterani.

Obiective: modelarea preparatelor într-un mod constructiv, crearea unei compoziții colective, dezvoltarea abilităților de cooperare.

Lykova, p.142

Subiect: Zboară Tsokotukha.

Obiective: crearea unei compoziții plastice bazate pe intriga pe baza operei literare „Tsokotukha Fly”. Modelarea insectelor în mișcare, transmiterea trăsăturilor caracteristice ale structurii.

Aplicație

Septembrie

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

UN. Malysheva, p.25

Subiect : pat de flori

Obiective: învață să faci flori din 2-3 formulare de hârtie, selectează combinații frumoase de culori. Învață să stăpânești tehnica decorațiunii florale: tăierea marginii cu franjuri.

UN. Malysheva, p.28

Aplicație

Subiect : Casă colorată

Obiective: tăindu-le pe cele largi cu ochiul

benzi de hârtie în „cuburi” (pătrate) sau „cărămizi” (dreptunghiuri). Împărțirea unui pătrat în diagonală în două triunghiuri (acoperișul unei case).

octombrie

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

IN ABSENTA. Lykova, p. 38

Subiect : „Floarea soarelui de aur” Recolta de toamna.

Obiective: creând compoziții din diferite materiale. Formarea abilităților aplicative în aplicarea unei sarcini creative. Dezvoltarea simțului ritmului și al compoziției. independenţă. Cultivați interesul copiilor pentru aplicații.

IN ABSENTA. Lykova, p. 56

Subiect : grădina de legume Zayushkin (lucru în echipă)

Obiective: învață-i pe copii să creeze o imagine a legumelor (tăiând un dreptunghi, rotunjindu-l); trezesc interesul pentru lucrul în echipă.

noiembrie

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

I.A.Lykova, p.58

Subiect : « Frunze căzătoare și stele căzătoare ». Poeții Rusiei despre toamnă în țara noastră.

Obiective: Învață să creezi compoziții de complot din materiale naturale - frunze uscate, petale, semințe. Introduceți fenomenul de contrast în arta plastică. Dezvoltați simțul culorii și al compoziției. Cultivați interesul și atitudine atentă la natura pământului său natal.

UN. Malysheva, p.40

Subiect : Carte poștală pentru mama.

Obiective: învață să faci modele din pătrate și dungi alternând culorile; introduceți metoda de tăiere - de-a lungul pliului. Învață să faci flori și lipește-le proporțional conform modelului de pe cartonaș.

decembrie

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

UN. Malysheva, p.40

Subiect : Iarnă. Om de zapada.

Goluri : consolidarea cunoștințelor copiilor despre formele rotunde; învățați copiii să decupeze părți suplimentare, să creeze imagini din părți, aranjandu-le după dimensiune; consolidați proprietățile zăpezii, ideea de culoare albă, capacitatea de a folosi lipici cu atenție.

IN ABSENTA. Lykova, p.72

Subiect : Arborele de sărbătoare.

Obiective: învățați copiii să facă o imagine aplicativă a unui brad de Crăciun din triunghiuri, tăiați pătratele în jumătate în diagonală cu foarfecele; te fac să vrei să creezi cărți cu propriile mâini.

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

UN. Malysheva, p. 54

Subiect : Să invităm prietenii la ceai.

Ţintă: introduceți o nouă tehnică: tăierea părților mici prin îndoirea unei benzi de hârtie de mai multe ori. Exersați tăierea obiectelor de-a lungul liniilor rotunjite și întrerupte. Învață să alegi singur un model și să decorezi vasele cu el.

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

http://www.maam.ru

Subiect : Construim case

Obiective: consolidarea cunoștințelor despre profesia de construcții. Învață să corelezi dimensiunea pieselor aplicate cu imaginea dorită.

IN ABSENTA. Lykova, p. 98

Subiect : „Avioane cu aripi rapide” .

Obiective: învață să desenezi un avion din părți de hârtie de diferite forme și dimensiuni (dreptunghiuri, benzi). Modificarea pieselor: tăierea, îndoirea și îndoirea colțurilor, tăierea dreptunghiului în jumătate și în diagonală.

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

UN. Malysheva, p.40

Subiect: Vaza cu flori

Ţintă : dezvoltarea imaginației creative, capacitatea de a folosi diverse materiale în tehnicile de aplicare; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

IN ABSENTA. Lykova, p. 104

Subiect : Bufniță și pițigoi. Păsări primăvara.

Obiective: aplicarea perechilor de imagini expresive, contrastarea dimensiunii corpului și a ochilor, dezvoltarea imaginației creative, capacitatea de a folosi diverse materiale în tehnica de aplicare; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

Lykova, p.126

Subiect: Rachete și comete.

Obiective: realizarea de picturi aplicative pe o temă spațială. Stăpânește un mod rațional de a împărți un pătrat în 3 triunghiuri (unul mare pentru nasul rachetei și două mici pentru aripi). Îmbunătățirea tehnologiei de spargere.

Subiect: Un plic elegant pentru o scrisoare.

Obiective: tăierea și lipirea diferitelor modele pe un șablon de plic, combinând în mod independent tehnicile de aplicație stăpânite, tăind cu foarfece de-a lungul unui traseu dat

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

http://www.maam.ru

Subiect: Ne vom aminti pentru totdeauna. Carte poștală pentru veterani.

Obiective: consolidarea abilităților de lucru cu hârtie, pensulă și lipici; Dezvoltăm capacitatea de a completa imaginea cu materialele disponibile

Lykova, p.138

Subiect: În vizită la soare.

Obiective: crearea de comploturi simple bazate pe basme, consolidarea tehnicii de tăiere a formelor rotunde din pătrate de diferite dimensiuni, dezvoltarea abilităților de a crea forme.

Lykova, p.120

Subiect: Nori vii.

Obiective: o imagine a norilor asemănătoare ca formă cu obiectele sau fenomenele familiare. Stăpânirea tehnicii de tăiere a aplicației.

Amenda

Activitate (constructii)

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

Subiect : Construim o casă pentru prieteni.

Ţintă: învață să clasifice piesele după culoare, mărime; dezvolta creativitatea si imaginatia.

Subiect : Fă-o așa - lucrați cu bețișoare Cuisenaire.

Ţintă :.dezvoltați abilitățile motorii, capacitatea de a lucra cu o diagramă, predați diferite moduri de comparare, amintiți-vă legătura dintre numere și culori ale unui baston.

Subiect: Grădiniţă. Paturi pentru păpuși.

Ţintă: învață copiii să facă clădiri pe măsura jucăriilor. Distingeți cărămizile lungi și scurte, denumiți-le corect și selectați independent piesele necesare. Cultivați interesul pentru design...

Subiect : "Capra cu copii"

Ţintă : trezesc interesul pentru activitate; învață copiii să conducă un discurs dialogic; Continuați să clarificați ideile copiilor despre lumea din jurul lor și să dezvoltați capacitatea de a lucra în echipă.

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

Subiect : Introducere în mozaicuri.

Ţintă: învață să clasifice piesele după culoare, mărime; dezvolta creativitatea, imaginatia, promoveaza dorinta de a oferi cadouri persoanelor in varsta.

Subiect : Găsiți-l conform diagramei .

Ţintă : învață să corelezi o figură tridimensională cu un set de fețe ale acesteia; dezvolta abilitățile motorii.

Subiect: Înlocuiți figura .

Ţintă : invata sa inlocuiesti unele piese cu altele, combina-le.

Subiect : Să construim case diferite.

Ţintă: învață cum să construiești case într-un oraș sau sat folosind un set de construcție; dezvolta gandirea, creativitatea, dorinta de a lucra in echipa.

Subiect : Vom construi singuri avionul...

Ţintă: învață cum să construiești un avion dintr-un set mare de construcție; dezvolta gandirea, creativitatea, dorinta de a lucra in echipa

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

Subiect: Cu ce seamănă?

Ţintă: învață să clasifice piesele după culoare, mărime și formă; dezvoltați creativitatea, imaginația și ajutați la corelarea detaliilor materialelor de construcție cu detalii reale.

Subiect : Construcție din material de construcție mare "Ce este în jurul meu"

Ţintă : să formeze ideile copiilor despre oraș, stradă, grădiniță în care se află, să dezvolte dorința de a lucra în echipă și să vină independent cu un complot;

Subiect: Lucrul cu hârtie. Origami „Pisicuță”

Ţintă: învață copiii să lucreze cu tehnica origami; dezvolta abilitățile motorii, creativitatea, viziunea, imaginația.

Subiect : Lucrul cu hârtie. Origami „Floare pentru mama mea iubită”

Ţintă : învață-i pe copii să lucreze folosind tehnica origami, introdu-i în proprietățile hârtiei; dezvoltați creativitatea, atenția, dorința de a face cadouri cu propriile mâini.

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

Subiect: Construcție din material mare „Să construim o grădiniță »

Ţintă:

Subiect : Puzzle-uri „Îndoiți imaginea”

Ţintă: dezvolta activitati constructive; învață să folosești instrucțiuni verbale; dezvolta vorbirea, logica, memoria.

Subiect: Lucrul cu hârtie. Origami „Pomul de Crăciun”

Ţintă: învață copiii să lucreze cu tehnica origami; dezvoltarea mâinii și a abilităților creative.

Subiect :Felicitare

Ţintă: învață copiii să lucreze în tehnica origami, precum și să folosească alte metode de lucru (aplicare, desen); să dezvolte dorința de a oferi cadouri celor dragi.

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

Subiect: Cresa pentru bebelus.

Ţintă : învață să combini detalii după culoare; consolidați capacitatea de a stivui piesele una după alta, numiți corect culorile și părțile; dezvolta dorinta de a lucra in echipa.

Subiect : Cuisenaire sticks. O casă pentru un prieten.

Ţintă: învață să corelezi dimensiunea piesei cu dimensiunea din imagine.

Subiect: Acordeon pentru Gena.

Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a împături o foaie de hârtie ca un acordeon, dezvoltați o atitudine bună față de un prieten și dorința de a oferi un cadou.

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

Subiect: Dans rotund vesel (constructie din hartie)

Ţintă

Subiect : Mașină

Ţintă. consolidarea capacității de a compara și analiza clădirile; învață să transformi clădiri adăugând detalii.

Subiect : Să construim o sanie.

Ţintă. dezvoltarea imaginației creative, a vorbirii, a memoriei; atribuiți nume materialelor de construcție.

Subiect : rama foto

Ţintă: învață copiii să facă un model pe cadru proporțional. Învață să combini corect culorile. Cultivați bunătatea și dorința de a face un cadou frumos și original.

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

Subiect: Floare pentru mama.

Ţintă : consolidarea abilității de a lucra cu hârtie; dezvoltarea mâinii și a abilităților creative; extinde-ți orizonturile.

Subiect : Gard pentru cai.
Ţintă: învață să așezi ritmic părți în cerc, în jurul perimetrului, pentru a crea un spațiu închis; introducerea regulilor de construcție

Subiect: Pod

Ţintă: predați construcții de înaltă calitate; consolidați capacitatea de a alege corect articolul de designer potrivit.

Subiect : Mozaic

Ţintă : consolidați capacitatea de a așeza cu atenție elementele de mozaic, combinând culoarea și forma; dezvoltarea abilităților motorii mâinii.

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

Subiect: Casuta pentru pasari migratoare. (Blocuri Dyenes)

Ţintă:

Subiect: Construim o rachetă dintr-un kit de construcție.

Ţintă: consolidarea cunoștințelor formelor geometrice de bază - cerc, pătrat, dreptunghi, triunghi; consolidăm cunoștințele de bază ale culorilor, dezvoltăm capacitatea de a distinge obiectele după caracteristicile lor - late și înguste, mari și mici.

Subiect: Să construim o casă pentru păsări.

Subiect: Să construim o tabletă dintr-un constructor.

1 săptămână

2 săptămâni

3 saptamani

4 saptamani

5 saptamani

Subiect: Să construim un șanț.

Subiect: Vom construi un garaj pentru flota noastră de vehicule.

Subiect: Să construim o barcă pentru prieteni.

Subiect: cioara vesela.

Ţintă: Dezvoltăm capacitatea de a construi o cioară dintr-o foaie de hârtie.

Note despre dezvoltarea artistică și estetică în grupul de seniori „Wonderful Tree”

Scop: dezvoltarea abilității de a desena peisaje.

Sarcini:

consolidarea utilizării tehnicilor de desen netradiționale (desen umed, amprentare, imprimare cu șablon);
dezvolta capacitatea de a-ți duce planul la finalizare;
contribuie la crearea unui mediu emoțional pozitiv.

Lucrări preliminare: privirea la copaci și arbuști în plimbări, vizionarea păsărilor migratoare, privirea la cer, picturi cu copaci înfloriți.

Materiale: foi de hârtie, pahare cu apă, pensule, guașă, acuarelă, șervețele, șabloane "Flori" , bureți, creioane de ceară, (muzică "Anotimpuri" Ceaikovski).

Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltare artistică și estetică, dezvoltare socială și comunicativă.

Rezultate planificate: găsiți în mod independent subiecte simple pentru reprezentare în viața și natura înconjurătoare, utilizați tehnici de desen neconvențional, percepeți mijloacele de expresie cu care este creată imaginea și răspundeți emoțional la operele de artă plastică.

Sună muzica lui Ceaikovski "Anotimpuri" , "Arc" .

Copiii trec și se așează pe covor.

Profesor cu muzica:

Copii, acum voi și cu mine vom zbura cu un avion-covor deasupra pământului nostru natal și fiecare își va vedea propriul colț de pământ natal, pe care și-ar dori să-l deseneze. Să ne ținem de mână, să închidem ochii și vom zbura. Ce vedem? Vedem copaci, mugurii se umflă pe ei, iar unii copaci sunt acoperiți cu flori delicate.

Și zburăm pe un covor - un avion și parcă s-a făcut mai cald - până la urmă a venit primăvara!

Și acum, ne întoarcem înapoi și auzim strigătul păsărilor care zboară din regiunile calde.

Suntem aproape de grădiniță – am ajuns deja.

Acum voi număra până la zece și vom deschide cu toții ochii.

Copiii au deschis ochii la numărarea până la zece.

Așa că am făcut o excursie pe un covor magic.

Ce ai văzut în timpul călătoriei tale?

Ce copaci ai întâlnit pe drum?

Ce culoare au frunzișul lor?

Ce culoare au florile? (Interviu 2 – 3 copii).

Copii, acum vom merge la mese și fiecare dintre voi își va desena propriul colț din ceea ce a văzut în regiunea lui. Dar înainte de a desena, foile de hârtie trebuie să fie umezite cu apă, vom desena pe un strat umed. Copiii udă cearceaful.

Mai întâi sugerez să desenezi soarele, cerul, iarba.

Munca independentă a copiilor.

Desenele noastre ar trebui să se usuce puțin. Deocamdată vă sugerez să jucați jocul „Atinge pentru...” : la comanda conducatorului „Atinge pentru...” jucătorii trebuie să se orienteze rapid și să atingă ceea ce numește prezentatorul. Puteți numi culori, forme, dimensiuni, jucării, echipamente, proprietăți ale obiectelor (neted, fierbinte, moale, înțepător...), combinații de formă și culoare etc.

Copii, vă sugerez să desenați copaci cu creioane de ceară. Vă rugăm să rețineți că copacii adevărați au ramuri frumos curbate. Frunzele copacilor au culoare neuniformă (unele sunt mai deschise, altele sunt mai întunecate).

Cum poți desena frunze pe copaci? (degete, perie). Copiii aleg în mod independent cum să înfățișeze frunzele.

Dacă cineva are nevoie de ajutor, profesorul ajută.

Se efectuează gimnastica cu degetele „Degetele noastre sunt obosite” .

Băieți, ce credeți că le lipsește copacii noștri? (culori)

Desenați flori folosind șabloane și bureți.

Reflecție: copiii stau pe covor cu lucrările lor. Toată lumea se uită la lucrare și alege cine are cea mai interesantă lucrare. Profesorul îi laudă pe copii pentru munca lor bună și își ia rămas bun de la copii.

Organizație: grădiniță MBDOU<<Ручеёк>>

Localitate: regiunea Rostov, satul Zimovniki

Rezumat al GCD

pe tema: „pictez marea, distanțele albastre...” folosind tehnici de desen netradiționale - blotografia și monotipul peisajului .

Pregătite de:

profesor superior

grup multi-varsta Kurchatova S.V.

aprilie 2017

Rezumat al GCD

asupra dezvoltării artistice şi estetice în grupa seniorilor

pe tema: „pictez marea, distanțe albastre” folosind tehnici de desen neconvențional - blotografia și monotipul peisajului .

Ţintă: Introducecopii cu tehnici de desen netradiționale - blotografia cu elemente aplicate și monotip peisaj.Dezvoltarea activității creative și a independenței copiilor.

Obiective educaționale:

Continuați să formați ideile copiilor despre mare și despre locuitorii ei.
Învață-i să-și reflecte în mod creativ și independent ideile despre

marea și locuitorii ei, folosind tehnici - blotografia și monotip,

cu elemente aplicate.

Extindeți și îmbogățiți vocabularul copiilor.

Sarcini de dezvoltare:

Dezvoltați interesul cognitiv pentru natură, imaginația, percepția culorilor, simțul compoziției, creativitatea și abilitățile de comunicare.

Sarcini educaționale:

Pentru a cultiva curiozitatea, receptivitatea și gustul artistic și interesul pentru artele vizuale.

Material pentru lecție:

pentru fiecare copil

foaia de album,
Paleta cu 6 culori (galben, albastru, turcoaz, albastru, verde, rosu),
Şerveţel,
Perie

Material demonstrativ:

Imagini decupate care înfățișează transportul,
Prezentare „Adâncurile mării”
Jucărie țestoasă
Panglici multicolore
Module moi pentru construirea unei nave
Cufăr

Folosind o înregistrare audio a compoziției „Chunga-Changa”, muzică pe o temă marină.

Muncă preliminară:

Privind ilustrații care înfățișează animale marine, vorbind despre viața creaturilor marine, ascultând muzica elementelor marine, citind literatură artistică și educațională pentru copii, artistică activitate productivă; desen „Acvariu și locuitorii săi”, aplicație „Pești de acvariu”, jocuri didactice „Cine locuiește unde”, „Habitat”.

Progresul lecției:

Educator: Profesorul și copiii sunt împrăștiați în grup

Băieți, astăzi mi s-a întâmplat un lucru uimitor. Azi dimineata a sunat telefonul in grupul nostru. Am ridicat telefonul și cine crezi că m-a sunat? Poți ghici? ( Răspunsurile copiilor)

Nici n-aș fi ghicit niciodată cine ar putea fi. Și m-a sunat o țestoasă pe nume Droplet. Ea a sunat de pe o mică insulă tropicală într-o mare caldă. Și știți, băieți, ea a spus că și-ar dori foarte mult să aibă mulți prieteni. Și ea ne-a invitat pe tine și pe mine să ne vizităm.

Mergem în vizită? Băieți grozavi, știți ce este o insulă? (răspunsurile copiilor)

Educator: Da, o insulă este unde se află marea, este o mică parte de pământ înconjurată de apă.

Băieți, pentru a afla ce putem folosi pentru a ajunge pe insula noastră, trebuie să colectăm aceste poze decupate (copiii în perechi colectează imagini decupate ale unei motociclete, tren, avion și navă)

Motocicletă. Ce ai primit? ( raspunsurile copiilor)

Putem merge cu motocicleta? Și de ce? ( raspunsurile copiilor)

Tren. Și ai un tren. Putem călători cu trenul până pe insulă? (răspunsurile copiilor) Desigur că nu (răspunsurile copiilor)
Avion. Cum putem ajunge pe insulă? ( cu avionul)

Putem ajunge acolo cu avionul. Și dacă zburăm într-un avion, ce putem vedea din acest avion? (răspunsurile copiilor)

Navă . Ce altceva putem folosi în călătoria noastră? Ce putem vedea pe parcurs?

Educator: Totul este hotărât, tu și cu mine vom pleca într-o excursie cu vaporul pentru a vedea o mulțime de lucruri interesante în drum spre insulă. Dar nu avem o navă.

Băieți, tu și cu mine îl putem împături pe covorul nostru. Uite, avem module moi întinse pe perete. Faceți o navă din ei. Ce ar trebui să aibă nava noastră?

Profesorul coordonează activitățile copiilor în construcția unei nave.

Ce ar trebui să aibă nava noastră? (opțiuni de răspuns pentru copii) Cred că nava noastră ar trebui să aibă o prova? Da, dar nava ar trebui să aibă laterale? Da, aici sunt ( dacă este necesar, corectează construcția copiilor) Este necesar să construiești ferm, de ce crezi? ( raspunsurile copiilor) Da, ca să nu ne acopere apa, construim laturi puternice în dreapta, dar în stânga? (ei construiesc și discută - aceasta este partea stângă, aceasta este partea tribord). Deci, aceasta va fi pupa navei noastre. Băieți, uitați-vă de sus, aceasta este nava noastră?

Educator: Da, bine, atunci cred că ar trebui să venim cu toții pe puntea noastră. Te rog intră și stai jos. Ne așezăm confortabil, pentru că vrem să vedem multe în drum spre insulă. Și așteptăm cu nerăbdare.

Educator: Băieți, (spune o poezie)

Educator: Ei bine, ia-mă cu tine, bine. Da băieți, suntem deja în marea liberă.

PREZENTARE

Muzica cu tematică nautică se aude în liniște.

(Diapozitivul 1 cu o imagine a globului.)

Educator: Privește înainte, ceea ce vedem și globul potrivit. (Diapozitivul 2 cu o imagine a surfului mării.)

Și aici sunt valurile mării, acum am auzit sunetul unui val, sunetul valurilor care se sparg, sunetul apei.

(Diapozitivul 3 cu o poză a unei nave)

Și iată nava noastră, pe care navigăm spre insula noastră, unde ne așteaptă o țestoasă pe nume Droplet. .

(Diapozitivul 4 cu o poză cu delfini)

Uite cine este? (răspunsurile copiilor).

Da, aceștia sunt delfini, le place să înoate lângă nave și deseori ajută oamenii. Delfinii sunt considerați cele mai inteligente animale, ei chiar știu să comunice între ei, folosind diverse sunete în conversație: clic, fluieră.

(Diapozitivul 5 cu o imagine a unei balene)

Educator: Uite, cine este acesta? Da, aceasta este o balenă, cel mai mare locuitor al mării, Acesta este cel mai mare animal din lume. Când plutește, o fântână de apă este vizibilă în mare, iar aici în această poză se vede doar coada lui deasupra apei.

(Diapozitivul 6 cu o imagine a unui rechin)

Educator: Uite, acesta este un rechin. Acesta este cel mai periculos locuitor al mării. Un prădător periculos. Rechinul înoată foarte repede.Și are mulți, mulți dinți. Ei sunt adesea numiți însetați de sânge, dinți, răi. Dinții lor sunt în șase rânduri și ascuțiți ca un ferăstrău. Trebuie să fii foarte atent.

(Diapozitivul 7 cu o poză cu un pește)

Profesorul recită poezia:

Pește, pește, două coturi

Două curbe, două arce, o sută patru curcubee!

Educator: Uite, aceștia sunt pești. Ce frumoase, ce culoare au ( raspunsurile copiilor) Ei trăiesc acolo unde este puțin adânc.

(Diapozitivul 8 cu o poză cu arici de mare)

Și aceștia sunt arici de mare ( ce culoare aricii din imagine). Cu ajutorul acelor, aricii de mare nu numai că se protejează de inamici, ci și se deplasează, ca pe picior, de-a lungul fundului mării.

Educator: Să navigăm mai departe, cu cine altcineva ne vom întâlni?

(slide 9 cu imaginea cu pești și alge)

Observați culoarea algelor? ( răspunsurile copiilor ce culoare) Frumoasa?!

(Diapozitivul 10 cu o imagine a unei caracatițe)

Educator: Să privim înainte. Cine este aceasta? Așa este, este o caracatiță, ce culoare are o caracatiță, da vin în culori diferite. De ce crezi că a primit un astfel de nume - caracatiță? (răspunsurile copiilor).

Caracatița a fost numită astfel deoarece opt membre se extind din corpul său scurt. Corpul său moale nu are oase și se poate îndoi liber în diferite direcții. În caz de pericol, au capacitatea de a schimba foarte rapid culoarea și de a deveni aceeași culoare cu pământul.

(Diapozitivul 11 cu o poză cu meduze)

Educator: . Uite, uite pe cine vedem - meduze. Aceștia sunt locuitori misterioși și incredibil de frumoși ai mărilor și oceanelor. Dar printre meduze sunt și unele foarte periculoase. Pot provoca o arsură dureroasă și nu le vom atinge cu mâinile. De fapt, meduzele sunt benefice, filtrează și purifică apa de mare.

(diapozitivul 12 cu imaginea stelelor de mare)

Educator: . Uite, ce zici de asta? Da, acestea sunt stele de mare. Câte raze are o stea de mare? Hai să facem calculul. Cinci! Și ce culoare, și o culoare foarte neobișnuită, frumoasă! O, băieți, acesta trebuie să fie prietenul nostru, Droplet!? care ne asteapta. Ne apropiem deja de mal, de insula noastră.

(Diapozitivul 13 cu o imagine a unei broaște țestoase)

Educator: Băieți, uite, țestoasele se nasc din ouă, ce țestoasă mică. Să înotăm mai departe.

(Diapozitivul 14 cu o imagine a insulei)

Educator: Și așa, tu și cu mine ne-am găsit pe insulă. Mare caldă, palmieri zgomotoși, nisip fierbinte sub picioare. Uită-te la dreapta, la stânga, micuța noastră țestoasă este undeva aici. Unde este prietenul nostru? Și iată-l pe prietenul nostru Droplet.

Profesor în numele Droplets : „Bună, băieți, mă bucur că ați venit să mă vizitați. Numele meu este Droplet, cum te numești?” (copiii se cunosc, rostesc numele) Oh, oh, cine nu m-a mângâiat încă?

Când ați navigat pe insulă, ce ați văzut? (răspunsurile copiilor...)

Educator: Băieți, am o cerere pentru voi: ați putea să îmi desenați niște creaturi marine și mi-ar face viața mai distractivă pe insula mea. Îl vei desena?

Educator: Băieți, vă rog mergeți la mese.

Crezi că putem desena marea? Cum putem desena marea? ( răspunsurile copiilor - perie, creioane, degete, pixuri...)

Educator: Astăzi vreau să vă povestesc despre un nou mod prin care vom desena, uitați-vă cu atenție la mesele voastre. Te-ai uitat? Vă rugăm să rețineți că există palete în fața dvs., ce culori sunt pe ea ( răspunsurile copiilor). Ați văzut vreodată astfel de culori în mare?

Astăzi vom studia o nouă tehnică numită blotografia cu elemente aplicate, uitați-vă pe tăvile voastre sunt figuri pregătite pentru lipire. Acestea sunt figurine ale căror locuitori ai mării adânci? (răspunsurile copiilor) Uimitor.

Deci, băieți, avem o blotografie. Acesta este momentul în care o picătură de vopsea picura și cade pe o foaie de hârtie împăturită în jumătate. ...Apoi, când ai terminat de ascultat, înmoaie pensulele mai întâi într-una, apoi în vopsea și începe să picure pe o jumătate a foii, peste jumătate. Veți folosi culorile care vă plac. După ce ați scăpat toate florile, ne vom împături cearceaful în jumătate și o vom călca bine - bine cu un șervețel. Și apoi îl vom deschide și vom vedea ce avem.

Băieți, dar înainte să începem să desenăm, voi și cu mine ne vom întinde degetele, vă vom arăta toate palmele, iar acum degetele, acestea sunt degetele. Freca-ți palmele și repetă după mine.

Gimnastica cu degetele „Desenez marea”

Educator: Băieți, frecați-vă palmele, degetele și acum concentrați-vă, amintiți-vă ce v-am spus, luați pensulele, scufundați-le în borcane cu apă și începeți să creați, sunteți adevărați artiști și fiecare dintre voi va avea imagini complet diferite pe o foaie de hârtie , nu se aseamănă între ele la un prieten, dar sunt sigur că toate vor fi foarte interesante și frumoase.

(muzica începe să sune în liniște)

Educator: Mai întâi, scufundă-l într-un borcan cu apă și ia vopselele care îți plac foarte mult, scufundă bine pensula în vopsea. Mai multă apă pentru ca picăturile să fie grase - grase.

Asistență individuală în procesul de desen

Deci, acum lăsați pensula pe paletă, îndoiți foaia și desenați, neteziți foaia cu un șervețel. Bine bine. Băieți, uitați ce poze frumoase ați ieșit, acum tot ce trebuie să faceți este să vă lipiți de creaturile marine. Lipiți direct pe vopsea.

Băieți, în timp ce picturile voastre se usucă, spălați-vă mâinile.

Picturile se usucă, iar acum ne vom relaxa și dansa și vom oferi Droplet-ului nostru un dans de foc. (Întinde panglici)

Educator: Venim cu mișcări pe care le vom oferi Picăturii noastre.

(întinde panglici) Se aude muzica lui Chung-Chang.

Educator: Venim cu mișcări pe care le vom oferi țestoasei noastre. Mișcări diferite, diferite. A se distra!

Băieți, muzica se oprește și ne întindem cu toții pe fundul mării, închidem ochii, toată lumea se transformă în stea de mare,

Sună muzica de relaxare

Întindeți-vă, unii pe burtă, alții pe spate, cât mai confortabil, întindeți-vă brațele. Inspirați adânc pe nas și expirați pe gură . Să ascultăm muzică. (de mai multe ori, principalul lucru este ca copiii să se întindă confortabil și să respire liber)

Educator: Și acum, fiți atenți, cu ochii deschiși, de îndată ce număr până la cinci, vă veți așeza cu toții pe covor Ascultați unul, doi... și toți s-au așezat pe covor - cinci.

Băieți, să ne amintim unde am fost astăzi? ( răspunsurile copiilor)

Pe cine ai văzut în timp ce navigați pe insulă? (răspunsurile copiilor) Da, și am văzut o caracatiță. Cum pot fi numiți într-un singur cuvânt? Da, am văzut creaturi marine.

Educator: Să mergem la tablă și să ne uităm la picturile noastre marine. Ce fel de poze ai primit? (răspunsurile copiilor). Cu ce le-ai desenat? (răspunsurile copiilor).

Și știi, țestoasa noastră Droplet ne-a pregătit o surpriză. Închide toți ochii acum. Scoate un cufăr

Educator: Deschide-ti ochii ( deschide cufărul și examinează surpriza). Să îi mulțumim lui Droplets pentru cadou. Acum să ne luăm rămas-bun de la ea, ne revedem, țestoasă!

Cărți folosite:

1. Veraksy, N. E. De la naștere până la școală. Program aproximativ de educație generală de bază pentru învățământul preșcolar [Text] / N. E. Veraksy; editat de N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. – M.: Mozaika-Sintez, 2011

2. Davydova, G. N. Tehnici de desen netradițional la grădiniță. Partea 1: metoda educațională. manual [Text]

3. Kazakova, R. G. Cursuri de desen cu preșcolari: manual - metodă. manual [Text] / 4. Tskvitaria T. A. Tehnici de desen netradiționale. Cursuri integrate în instituţiile de învăţământ preşcolar - M.: TC Sfera 2011 (Biblioteca Profesorului)

5. Komarova T.S. Pentru copii creativitatea artistică. Manual metodologic pentru educatori și profesori. – ediția a II-a. M.: Mozaic-sinteză, 2008

Elena Beglova
Dezvoltarea artistică și estetică a copiilor din grupul de seniori în contextul implementării standardului educațional de stat federal în instituțiile de învățământ preșcolar

Relevanța problemei dezvoltarea artistică și estetică a copiilor vârsta preşcolară este determinată de faptul că dezvoltarea artistică și estetică- cel mai important aspect al cresterii unui copil. Contribuie la îmbogățirea experienței senzoriale, sfera emoțională personalitatea, afectează cunoașterea laturii morale a realității și crește activitatea cognitivă. Estetic dezvoltare este rezultatul educaţiei estetice. O componentă a acestui proces este artistic educația este procesul de stăpânire a cunoștințelor, abilităților, abilităților, dezvoltarea abilităților de creativitate artistică.

Goluri:

Dezvolta premise pentru percepția valoro-semantică și înțelegerea operelor de artă (lumea verbală, muzicală, vizuală, naturală; formarea unei atitudini estetice față de lumea înconjurătoare; formarea de idei elementare despre tipuri de artă; percepția muzicii, fictiune, folclor; stimularea empatiei pentru personaje opere de artă; implementare activitate creativă independentă copii(vizual, constructiv-model, muzical etc. (GEF DO p. 2.6) .

Sarcini:

Învață să evidențiezi, să numești, grup lucrări după tipul de artă;

Introduceți genurile de arte muzicale și vizuale;

Introducerea operelor de artă;

Aduceți la concepte "arta Folk", „tipuri și genuri de artă populară”;

Dezvolta percepția estetică, învață să contemplăm frumusețea lumii din jurul nostru, îmbunătățim abilitățile și abilitățile vizuale;

Învață să creezi compoziții de povești;

Continuați introducerea oamenilor în meșteșuguri;

Cunoașteți caracteristicile materialelor vizuale.

Pentru a stăpâni cu succes programele artistic-educație estetică este necesară organizarea competentă a procesului pedagogic. Se bazează pe interacțiunea dintre profesor și copiiși are ca scop estetic dezvoltare:

1. instruire special organizată;

2. activități comune ale cadrelor didactice și copii;

3. activitate independentă copii.

Acord o mare atenție diferitelor aspecte ale esteticii dezvoltare- proiectarea spatiului si a zonei, aspect copii si adulti, utilizare opere de artă. Dintre activitățile educaționale desfășurate cu copiii, o pondere considerabilă revine celor în care copiii desenează, sculptează, ascultă fictiune, ei înșiși învață să citească expresiv, să cânte și să danseze pe muzică. Estetic dezvoltare desfăşurat sub influenţa realităţii (natura, viata de zi cu zi, munca si viata sociala)și artă (muzică, literatură, teatru, opere artistic-creativitate decorativă).

Forme de organizare a activităţilor estetice copiii sunt variati. Acestea sunt jocuri, activități educaționale, excursii, vacanțe, divertisment. Construiesc munca în această direcție pe baze științifice și o desfășoară conform unui program specific care ține cont de nivelul modern dezvoltare diverse tipuri de artă, cu respectarea principiului gradualismului, secvenţial creșterea complexității cerințelor, abordare diferențiată a cunoștințelor și aptitudinilor copii.

Artistic- activitatea estetică se poate desfăşura cu succes dacă voi:

Strânsă legătură cu art.

Abordare individuală și diferențiată a copiilor.

Relația dintre învățare și creativitate ca factor în formarea unei personalități creative.

Stăpânirea copiilor asupra resurselor disponibile expresie artistică.

Integrarea diferitelor tipuri de artă și tipuri variate artistic-activitate creativa copii.

Crearea esteticii mediu de dezvoltare.

Combinarea diferitelor tipuri de activități cu un conținut tematic creează oportunități pentru înțelegerea creativă a subiectului și reflectarea cea mai completă a acesteia folosind mijloace de exprimare specifice unui anumit tip. activitate artistică; oferă cunoștințe profunde și experiență emoțională un copil al imaginilor create în muzică, literatură și jocuri. ÎN grup copiii sunt angajați în activități productive, pregătind expoziții și cadouri pentru sărbători. Organizam evenimente creative interesante.

Una dintre cele importante conditii artistice- educatie estetica copii este organizarea corectă a subiectului- mediu de dezvoltare. ÎN grup au fost organizate spații de teatru și joacă și centre de arte vizuale.

Utilizați eficient spațiul coridorului ziduri: postam expozitii de fotografii, desene copii, meșteșuguri din materiale naturale.

Creat în grup de dezvoltare a subiectului mediul promovează cognitiv dezvoltare, dezvoltare interes pentru lumea artei, abilități în activități vizuale, muzicale, teatrale, creativitate.

Pentru dezvoltarea artistică și estetică, îi introduc pe copii la bază

cultura nationala, cu monumente de arhitectura antica, cu patrimoniul muzeal al orasului nostru, monumentele sale de arhitectura, sculpturile etc., care da

o oportunitate excelentă pentru cognitiv, emoțional și, desigur,

estetic dezvoltarea elevilor mei. Vizităm expoziții tematice în sala de expoziții, organizăm expoziții în grup şi în instituţiile de învăţământ preşcolar. Mi-a îmbogățit experiența de viață copii, le-a extins

orizonturi şi introduse în originile culturii naţionale.

Sunt foarte atent dezvoltarea creativității artistice a copiilor. Toți copiii sunt talentați, așa că este necesar să observați, să simțiți aceste talente în timp și încerca, cât mai devreme posibil, oferă posibilitatea de a le demonstra în practică, în viata reala. Copilul creează lucrări noi (desen, aplicație, vine cu ceva unic, experimentează de fiecare dată modalități de a crea un obiect. În estetica sa dezvoltare trece de la o impresie vizuală și senzorială elementară la crearea unei imagini originale (compoziții) mijloace vizuale și expresive adecvate.

Desenul este o acțiune intenționată care afectează multe aspecte ale creșterii și educației unui copil. În primul rând, pe lângă creioanele deja familiare, copiii stăpânesc diverse tehnici de desen. Cu ajutorul vopselelor, el învață să transmită forma și culoarea unui obiect. Complicaţie Tehnicile de desen în creion vă permit să faceți desene mai detaliate și să învățați să evidențiați părți ale unui obiect.

Pentru a implementa un full dezvoltarea si educarea copiilor Este necesar să se coordoneze eforturile profesorului și ale familiei.

În munca mea în această direcție folosesc diverse tehnici și forme: zilele deschise; organizarea de expoziții și concursuri, meșteșuguri pentru care sunt realizate în comun de părinți și copii; Îi implic în participarea la sărbători, spectacole de teatru și în realizarea costumelor. Toate acestea îi ajută să devină aliații tăi și oameni cu gânduri similare în materie de educație. copii.

Îmbunătățirea culturii psihologice și pedagogice a părinților se realizează prin întâlniri și conferințe cu părinți, consultări. Concep mape și eliberez fișe de informare pentru părinți.

Cu abordarea creativă a profesorului dezvoltarea artistică și estetică a copiilor Puteți obține rezultate uimitoare. Copiii experimentează cu plăcere și interes materiale de artă, participa la spectacole de amatori, ascultă muzică. Adevărați creatori!

Literatura și internetul resurse:

1) Bochkareva, I. L. Arta plastică ca mijloc Educația artistică a personalității. Problema omului în lumina științelor sociale și filozofice moderne (Numărul 3)[Resursa electronică] – Mod acces: http://www.egpu.ru

2) Legea educației în Federația Rusă.

3) Zatsepina, M. B. Cultura agrementului în familie [Resursa electronică] – Mod acces: http://sdo-journal.ru

4) Standardul educațional de stat federal. – M. - Centrul de Formare a Profesorilor 2014.

5) Shakurova, M. V. Spațiul sociocultural ca condiție formarea identității socioculturale a individului [Resursa electronică] – Mod acces: http://www.e-culture.ru