Rezumatul unei lecții în grupul de seniori pe tema iernii. Grupa de varsta: grupa seniori
Bugetul municipal preșcolar instituție educațională
grădiniţă Satul "Kaenkai" Kenger - districtul municipal Meneuz districtul Bizhbulyaksky al Republicii Bashkortostan
Rezumatul GCD în grup de seniori
A venit iarna
profesoara Biktyasheva Ruzilya R.
satul Kenger-Meneuz
Ţintă:
Clarificarea cunoștințelor copiilor despre fenomenele de iarnă din natură, îmbunătățirea abilităților copiilor de a crea imagini ale naturii de iarnă pe baza cunoștințelor dobândite din perceperea realității înconjurătoare și citirea opere literareși vizionarea de reproduceri de picturi ale unor artiști celebri.
Sarcini:
Rezumați cunoștințele copiilor despre fenomenele naturale de iarnă și relația lor cu viața umană.
Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a construi propoziții detaliate pe o anumită temă.
Îmbogățiți vocabularul activ al copiilor.
Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a utiliza conceptele vizuale și tehnice dobândite pentru a selecta în mod independent conținutul desenului în cadrul subiectului propus.
Evocați un răspuns emoțional pozitiv la fenomenele naturale, transmițându-vă atitudinea prin mijloace Arte vizuale.
Dezvoltați gândirea, auzul și perceptie vizuala, discurs coerent, imaginație creativă.
Dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție fără a-i întrerupe pe ceilalți.
P munca pregatitoare :
Excursie la parc de iarnă.
Discuții despre iarnă.
Citirea operelor de ficțiune: „Iarna” de D.N. Mamin-Sibiryak , „Prima zăpadă cădea” de A.P. Cehov, „Pe patinoar” de V.A. Oseev, „Bună, iarnă!” M.V. Sholokhov, „Omul de zăpadă” de V. Mohov.
Examinarea reproducerilor de picturi: „Iarna în pădure” de I. Shishkin, „Drumul de iarnă” de I. Levitan, „Iarna roz” de N. Krymov, „Iarna a venit” de R. Duncan.
Cântând cântece despre iarnă, ascultând muzica lui P.I. Ceaikovski din ciclul „Anotimpuri”.
Desen la cursuri Arte vizuale si in independent activitate artistică diverse poze despre iarna.
Hârtie de tonifiere, imagine pe ea detalii suplimentare desene care pot fi utile.
Echipament:
Reproduceri ale picturilor care înfățișează natura iernii de către diverși autori („Iarna în pădure” de I. Shishkin, „Drumul de iarnă” de I. Levitan, „Iarna roz” de N. Krymov, „Iarna a venit” de R. Duncan), înregistrare audio a piesei „Decembrie” din ciclul „Anotimpurile” de A. Vivaldi și fonograma cântecului „Dansul Anului Nou” de muzică. G. Struve, echipament de desen, colorat foi de album si doua plate bastoane de numărat pentru fiecare copil, o selecție de poezii ale poeților ruși, ghicitori despre iarnă, fenomene de iarnă.
Progresul lecției
Profesor: Băieți, recent copacii și-au lăsat ultimele frunze și au rămas goi, a plouat des. Ce perioadă a anului a fost asta?
Copii: Toamnă.
Profesor: Care este mai exact perioada toamnei?
Copii: Toamna târziu.
Profesor: Ce s-a schimbat în natură acum?
Copii: A nins, s-a făcut frig, oamenii s-au îmbrăcat haine de iarna, păsările migratoare au zburat clime mai calde, animalele și-au schimbat hainele de vară cu cele de iarnă, iar urșii și aricii au adormit până în primăvară.
Profesor: Deci, ce perioadă a anului a venit să înlocuiască toamna?
Copii: Iarnă.
Profesor: Ascultă o poezie despre iarnă.
Citirea poeziei „A venit o iarnă veselă” de V. Korkina
(Profesorul citește o poezie în timp ce arată simultan prezentare electronica"A venit iarna".)
E o mizerie de fulgi de nea de jur împrejur.
Nu dormi, trezește-te devreme
Ia-ți patinele repede.
Iarna fericită a sosit!
Soarele a înghețat până la gheață,
Mă duc dimineața la patinoar.
Și mă ustură dureros nasul
Moș Crăciun furios. -
Soarele a înghețat până la gheață.
Bulgări de zăpadă zboară repede -
Niciunul dintre băieți nu este laș.
Și a izbucnit o bătălie fierbinte,
Cel puțin suntem prieteni.
Bulgări de zăpadă zboară repede.
A venit iarna veselă -
E o mizerie de fulgi de nea de jur împrejur.
Nu dormi, trezește-te devreme.
Ia-ți patinele repede.
Ia-ți patinele repede.
Iarna fericită a sosit!
Profesor: Ți-a plăcut această poezie?
Copii: Foarte.
Profesor: Și dacă ai fost atent, vei putea răspunde la întrebarea, ce perioadă a iernii este descrisă în poezie?
Copii: Iarna devreme.
Profesor: Ce cuvinte ți-au sugerat răspunsul?
Copii: A sosit o iarnă distractivă.
Profesor: De ce iarna este adesea numită distracție?
Copii: Pentru că iarna poți juca diferite jocuri jocuri amuzante: lupte cu bulgări de zăpadă, săniuș, patinaj și schi, realizarea de oameni de zăpadă și construirea de fortărețe din zăpadă.
Profesor: Ești grozav și de aceea vă sugerez să jucați foarte mult joc interesant, care mă va ajuta să verific cât de bine cunoașteți semnele iernii.
Joc didactic„Știu 5 cuvinte de iarnă.”
Profesorul îi aruncă mingea unuia dintre copii și acesta, lovind mingea pe podea, spune cinci cuvinte în tema de iarna.
(Fulg de zăpadă, om de zăpadă, sanie, gheață, zăpadă, mănuși, blană, pălărie, ger, viscol, Snow Maiden, viscol, furtună, patine, schiuri, viscol, ger, iarnă etc.).
Profesor: Acum încearcă să rezolvi ghicitori despre iarnă.
Ghicind ghicitori.
Toată lumea se teme de el iarna -
Poate să doară când mușcă.
Ascunde-ți urechile, obrajii, nasul,
La urma urmei, pe stradă... (Congelare )
El zboară din cer iarna,
Nu merge desculț acum
Fiecare persoană știe
Că e mereu frig... (Zăpadă)
Sub picioarele mele
Zbor spre ei cu o săgeată,
Dar nu vara, ci iarna... (Schiuri )
Nu sugeți, nebunii,
Acadele de gheață!
eu înghit pastilele,
Pentru ca a mancat... (țurțuri)
El este făcut numai din zăpadă,
Nasul lui este din morcovi.
Puțin caldă, va plânge instantaneu
Si se va topi... (Om de zapada)
A fost cândva apă
Dar brusc și-a schimbat înfățișarea.
Și acum sub Anul Nou
Pe râu vedem... (Gheaţă)
Este bun, este și strict,
Are o barbă până la ochi,
Nasul roșu, obrajii roșii,
Preferatul nostru... (Moș Gerilă)
Profesor: Acum hai să ne odihnim puțin. Ridică-te repede într-un cerc.
Lecție de educație fizică „Afară e ger.”
(Sună fonograma cântecului „Dansul de Anul Nou”, muzică. G. Struve)
Afară e geroasă, Copiii bat din palme pe umeri și
Pentru a nu-ți îngheța nasul, bate din picioare, bat din palme.
Trebuie să ne călcăm din picioare,
Și bateți din palme.
Fulgi de zăpadă cad din cer, Copiii își ridică mâinile deasupra capului și fac
Ca într-o poză de basm. mișcări de apucare, „prinderea fulgilor de zăpadă”.
Îi vom prinde cu mâinile,
Și îi vom arăta mamei acasă.
Și sunt zăpadă în jur, Întindere - brațele în lateral.
Drumurile erau acoperite de zăpadă.
Nu vă blocați pe câmp așa că Mers pe loc cu o ridicare mare
Ridică-ți picioarele mai sus. genunchi
Mergem, mergem, mergem Mersul pe loc.
Și venim la noi acasă. Copiii își iau locurile.
Profesor: Băieți, vă rog să-mi spuneți cum se numește prima lună de iarnă.
Copii: Decembrie.
Profesor: Ce alte luni de iarnă știi?
Copii: ianuarie și februarie.
Profesor: Voi încerca să vă încurc și voi oferi un alt joc „Spune invers.”
Joc didactic „Spune contrariul”.
Profesorul le cere copiilor să numească sensuri opuse cuvinte
(Vara-iarna, cald-frig, in picioare, zi-noapte, caldura-ger, ploaie-zapada, apa-gheata, vara zi-noapte de iarna etc.).
Profesor: Băieți, sunteți de acord cu afirmația că „Iarna este o perioadă minunată a anului!”?
Copii: Da.
Profesor: Explicați de ce și spuneți-ne de ce vă place iarna.
Compilarea poveștilor pe tema „E bine iarna” folosind un tabel mnemonic.
A venit iarna. A căzut zăpadă albă, pufoasă. E frig afară iarna. Trebuie să te îmbraci călduros și apoi să mergi la plimbare. În timpul iernii, poți să faci cu sania, să schiezi și să te joci cu bulgări de zăpadă. Poți și orbi om de zăpadă amuzant. Bun iarna!
Întrebări:
Ce perioadă a anului este?
Ce fel de zăpadă?
Ce vreme e afara?
Cum s-au îmbrăcat copiii?
Unde s-au dus copiii?
Ce au făcut copiii în timpul plimbării?
Profesor: Bravo, foarte povesti interesante ai inteles. Acum aruncați o privire la modul în care artiștii celebri au văzut și au descris iarna.
(Afișează reproduceri ale picturilor)
Examinarea tabloului „A venit iarna” de R. Duncan.
(Profesorul atrage atenția asupra unuia dintre tablourile expuse și le cere copiilor să-l privească cu atenție.)
Profesor: Băieți, vă rog, uitați-vă la ce poza interesanta. Vă rugăm să rețineți că fata a ieșit afară, este fericită de iarnă, deoarece gerurile nu sunt încă foarte puternice, se poate juca cu zăpada și poate sculpta oameni de zăpadă.
Întrebări:
Ce se arată în imagine aproape de noi și ce se arată la distanță?
Ce culoare a folosit artistul?
Îți place această fotografie?
Ce gânduri și dorințe apar în tine când te uiți la această imagine?
Profesor: Vrei să organizăm o expoziție cu lucrările tale?
Copii: Noi vrem.
Profesor: Și pentru asta, tu și cu mine trebuie să devenim adevărați artiști. Vino la „șevaletele” tale și gândește-te la ce fel de pictură tema de iarna ai vrea sa desenezi. Dar mai întâi, să ne pregătim degetele pentru muncă.
Gimnastica cu degetele„Schiori”.
Index și degetele mijlocii extinde și coboară în jos, degetele inelare și mici apăsate pe palmă deget mare. Puneți degetele arătător și mijlociu pe bastoanele de numărare.
Fără a rupe mijlocul și degetele aratatoare de la „schiuri” - bețe de numărare, copilul „călărește” cu mișcări de alunecare pe masă și recită cuvintele poeziei.
Am fost la schi dimineața,
Am ajuns repede în pădure cu schiurile.
E timpul prânzului – ne-am plimbat prin toată pădurea.
Am venit acasă împreună cu schiurile.
Profesor: Vă sugerez să vă decorați tablourile cu oameni de zăpadă. Și fiecare dintre voi va desena doar un astfel de om de zăpadă, astfel încât să fie diferit de ceilalți. Desigur, oamenii tăi de zăpadă vor fi puțin asemănători între ei, deoarece fiecare om de zăpadă este format din globuri de zăpadă. De câte globuri de zăpadă ai nevoie pentru un om de zăpadă? Ce dimensiune au aceste bile și cum sunt amplasate? Ce poate servi drept copac unui om de zăpadă? Ce articole vestimentare poți desena ca un om de zăpadă? Ce să-i dau? Ce fel de expresie facială poate avea un om de zăpadă?
Activitate productivă copii „Oameni de zăpadă amuzanți”.
Se joacă coloana sonoră a piesei „Decembrie” din ciclul „Anotimpurile” de A. Vivaldi.
(Copiii desenează oameni de zăpadă)
Profesor: Nu numai artiștii pot descrie iarna folosind vopsele și creioane. Muzicienii descriu iarna folosind sunete. Lucrezi pe muzica lui Antonio Vivaldi. Piesa se numește „Decembrie” din seria „Anotimpurile”.
Rezultatul lecției: expoziție de lucrări pentru copii.
Profesor: Și așa, băieți, avem o expoziție minunată. Într-adevăr, fiecare om de zăpadă este diferit de ceilalți, dar toți sunt foarte frumoși și amuzanți. Cu astfel de oameni de zăpadă, iarna care vine va fi distractivă, interesantă și amuzantă.
Cărți folosite:
Galkina G.G., Dubinina T.I. Degetele te ajută să vorbești. Clasele corective privind dezvoltarea motricității fine la copii / G.G.Galkina, T.I. Dubinina. - M.: Editura „GNOM și D”, 2008.-40 p.
Dubrovskaya N.V. Jocuri cu culori. Introducerea preșcolarilor cu vârsta cuprinsă între 5-7 ani la elementele de bază ale științei culorii: Trusa de instrumente. – SPb.: „COPILĂRIE-PRESA”, 2005.-150 p.
Kozhokhina S.K. Călătorie în lumea artei. Program de dezvoltare pentru copii preșcolari și mai mici varsta scolara. – M.: TC Sfera, 2002. -114 p.
Creativitatea colectivă a copiilor preșcolari: Note de lecție / Ed. A.A. Gribovskaia. – M.: TC Sfera, 2005. – 192 p.
Koptseva T.A. Natura și artistul. Programul de arte plastice - Moscova: Centrul de creație„Sferă”, 2001 - 130 p.
Dezvoltarea vorbirii. Grup de seniori. Materiale de divertisment. Comp. O.I. Bochkarev etc. - Volgograd: „Corypheus”, 2009.- 26 p.
Desen cu copiii vârsta preșcolară: Tehnici neconvenționale, planificare, note de lecție / Ed. R.G.Kazakova – M.: Centrul comercial Sfera, 2005.-128p.
Shorygina T.A. Ce luni ale anului!?.- Moscova: „Gnome și D”, 2000 - 56 p.
Subiectul lecției:"Ce este iarna?"
Stropitorul de limbă al zilei:„Iarna-iarna a acoperit toate căile.”
Scopul lecției: actualizarea, sistematizarea și completarea cunoștințelor copiilor despre fenomenele naturale de iarnă.
Echipamente si materiale: personaj - maimuța Dudu, fotografii cu animale (iepure de câmp, vulpe, urs, lup), o linguriță și un recipient mic pentru zăpadă, un recipient transparent cu apă și cuburi de gheață, un acvariu.
Muncă preliminară
Iarna a devenit proprie, iar copiii se pot familiariza deja cu fenomenele naturale de iarnă, cu caracteristicile vieții animale în această perioadă a anului, jocuri de iarnași tipuri de sport.
Citind. E. Uttley (tradus din engleză de I. Rumyantseva, I. Ballod) „Despre purcelulețul Plump”, capitolul „Gâscă de zăpadă”.
Întrebări pe măsură ce citiți
— Cum seamănă puful de gâscă cu zăpada?
— Sunteți de acord cu părerea Ariciului: „Zăpada este puful gâștelor de zăpadă”?
- Ce ar răspunde băieții la întrebarea porcușoarei, Plump, despre de unde vine zăpada?
- De ce a crezut Plyukh vulpea?
- Cum i-a explicat unchiul Bursucul porcului de unde vine zăpada?
3. Trofimova „Zăpada - ce este?» Să aflăm cum se formează zăpada, de ce este pufoasă și de ce scârțâie sub picioare pe vreme rece. Să ne gândim cum putem lua în considerare structura fulgilor de zăpadă.
N. Pavlova „Sub zăpada din pajiște”. Se pare că plantele nu numai că pot ierna sub zăpadă, ci și pot încolți lăstari noi și pot înflori toată iarna! Vom fi de acord cu copiii că în timpul plimbării vom verifica cu siguranță cum merge iarba în zona de sub zăpadă.
V. Bianchi „Părintele Îngheț, Iepure, Kosach și Urs”, „Pe fundul mării înzăpezite”, „Pădurea iarna”. Vom afla cum zăpada încălzește animalele și plantele, de ce copacii nu îngheață și cum îi ajutăm să supraviețuiască înghețului.
La o plimbare.
Maimuța Dudu vine în vizită la copii.
Dudu. Salut baieti, ma numesc Dudu. Am venit să-mi vizitez noii prieteni de corespondență - un iepuraș, o vulpe, un urs și un lup. Dar nu pot să înțeleg nimic. Iată fotografiile. Văd iarbă verde, flori de jur împrejur, și aici totul în jur este alb, ceva îmi scârțâie sub picioare. Poate am ajuns în locul nepotrivit și toate aceste animale nu locuiesc în zona ta?
Profesor. Dudu pare să nu știe ce sunt zăpada și gheața. De ce crezi?
Dacă copiilor le este greu să răspundă, Dudu le va spune că a venit din Africa, unde nu e niciodată iarnă, este mereu cald, soarele strălucește și bananele se coc.
Dudu. Asta înseamnă că odată totul era ca în aceste fotografii: iarba era verde, fluturii zburau, florile înfloreau. Ce s-a întâmplat? De unde naiba a venit asta? zăpadă albă De unde gheața de pe râuri și gerul de pe copaci? Vor îngheța cu adevărat iarba și copacii sub zăpadă acum, iar peștii și alți locuitori ai râului sub gheață?
Sarcina de invatare. Spune-i lui Dudu de unde provin zăpada, gheața și gerul. Aflați cum plantele și animalele iernează sub zăpadă și gheață.
Cercetare „Stele de gheață”. Să-i invităm pe copii să-i spună lui Dudu ce știu despre cum se formează zăpada. Să rezumăm răspunsurile copiilor.
„Sunt deasupra solului, unde este foarte frig, vaporii de apă, fără să aibă timp să treacă în apă, se transformă imediat în bucăți minuscule de gheață. Sunt mici, ca niște bucăți de praf. Dacă înghețul nu este foarte sever, particulele de praf de gheață, care au căzut într-un nor, devin acoperite cu noi ace, devin din ce în ce mai mari și iau forma unor fulgi de zăpadă familiari. Arată ca stele albe. Când vremea este blândă iarna, fulgii de zăpadă se lipesc și formează fulgi groși și pufoși. De aceea zăpada este adesea numită pufoasă. Acoperă pământul cu o pătură albă luxuriantă.” (Bazat pe povestea lui 3. Trofimova „Zăpada - ce este?”)
Fulgii de zăpadă se întâmplă cel mai mult forme diferite. Să verificăm asta cu o lupă.
Zăpada deține multe mistere. Am rezolvat una dintre ele. Acum știm cum se formează zăpada. Dar cum se transformă bucățile reci de gheață într-o „pilotă” caldă?
Observație „Sub o pătură de zăpadă”. În primul rând, împreună cu Dudu, ne vom asigura că sub zăpadă, ca sub o pătură caldă, să țină până în primăvară. iarbă verde. Pentru a face acest lucru, greblați cu grijă zăpada de pe gazon, examinați iarba și acoperiți-o din nou cu zăpadă. Vom acoperi tufișurile și copacii tineri cu zăpadă.
Să-i invităm pe copii să-i spună lui Dudu că zăpada împiedică înghețul să ajungă la iarbă, rădăcinile copacilor și animalele care petrec iarna în gropi. Amintindu-și eroii din poveștile lui V. Bianchi „Părintele Îngheț, Iepurele, Kosach și Ursul” și „La fundul mării înzăpezite”, copiii îi vor spune maimuței că animalele din pădure se simt rău iarna fără zăpadă.
Dudu. Mulțumesc băieți pentru poveste. Mi-a plăcut foarte mult zăpada. Îl voi strânge într-o găleată și îl voi examina cât pot de bine în grup.
Partea I. Apa este apă, dar albă și tare!
Obiective: cunoașterea fenomenelor naturale de iarnă; formarea deprinderilor legate de activități experimentale, evidențiind informatie necesara in text.
Dudu vine la clasă.
Dudu. Ieri am lăsat zăpada pe care am adus-o dintr-o plimbare într-o găleată, dar astăzi nu am găsit-o acolo.
Profesor. Ce credeți că este acum în găleată? (Apă.) Unde este zăpada care a fost acolo ieri? (Topit.)
Dudu. Se dovedește că atunci când este frig, apa se transformă în zăpadă, iar când este cald, zăpada se transformă în apă! Ar putea această apă să înghețe din nou și să se transforme în zăpadă?
După ce a ascultat sugestiile copiilor, Dudu desenează o diagramă: o picătură de apă, un fulg de zăpadă și săgeți între ele, indicând un ciclu.
Cercetare „Misterele gheții”. Să le prezentăm copiilor câteva dintre secretele „apei solide”.
Dudu. Aș vrea să spun: „Totul este clar!” Dar încă nu înțeleg, cum se formează gheața? Diagrama noastră arată fie apă, fie zăpadă, dar nu există gheață.
Dacă copiii nu găsesc răspunsul la întrebarea maimuței, le vom arăta un desen: mici picături de apă se transformă în fulgi de zăpadă, iar acolo unde este multă apă (picături mari, bălți, apă de râu) se formează gheață. Să atragem atenția copiilor asupra faptului că în imagine atât gheața de pe băltoacă, cât și gheața de pe râu se leagă doar top parte apă. Poate că artistul a greșit?
Observarea gheții plutitoare. Un recipient transparent cu apa (ideal un acvariu fara locuitori) este oferit in atentia copiilor si lui Dudu. Să invităm copiii să formuleze o presupunere: unde vor fi cuburile de gheață pe care le-am pregătit pentru experiment dacă sunt puse în apă: în fund, în grosime sau la suprafața apei? Să discutăm cum să testăm ipoteza.
Într-un recipient suficient de adânc, gheața va pluti la suprafața apei, deoarece gheața este mai ușoară decât apa. Această proprietate a gheții este de mare importanță în natură. Îngheţat strat superior apa se transforma in gheata. Gheața nu se scufundă și împiedică înghețul să ajungă în straturile inferioare de apă. Acesta este motivul pentru care viața este păstrată în rezervoare iarna.
Încălzire „Pe apă, pe zăpadă și pe gheață”. La comanda dată de șoferi folosind modele de semnal (apă, zăpadă, gheață), jucătorii trebuie să efectueze mișcările specificate. Puteți înota pe apă, puteți călători cu barca; Poți schia, sănii sau te plimbi prin zăpadă în zăpadă; Puteți patina pe gheață. Jucătorii trebuie să încerce să-și diversifice mișcările și să nu confunde comenzile. Copiii care fac mai mult de două greșeli sunt eliminați din joc.
Partea a II-a. Rezervoare iarna
Obiective: folosind informațiile obținute anterior, dezvoltarea capacității de a analiza și compara fapte și de a trage concluzii.
Observație „În regatul subacvatic”. Să ne uităm la locuitorii acvariului. De ce au nevoie plantele și animalele pentru a trăi? (Căldură, lumină, aer, mâncare.) Imaginează-ți că acvariul este acoperit cu gheață. Ce se va schimba în acvariu? (Va fi puțină lumină, aer și va fi frig.)
Să citim poveștile lui N. Sladkov „Într-o bule de aer” și „Ianuarie”. Să aflăm cum supraviețuiesc locuitorii lacurilor de acumulare frigului.
Dudu. Minunat! Zăpada rece și gheața rece vă ajută să vă mențineți cald! Păstrați plantele și animalele să nu înghețe. Sunt atât de multe mistere și miracole în jur. Mă iei la plimbare azi? Vreau să rezolv alte mistere ale zăpezii.
Lucrări ulterioare
Dacă Dudu vrea să studieze proprietățile zăpezii, va avea nevoie haine călduroase. La urma urmei, nu vom „înota” în fundul „mării de zăpadă”. Și animalele nu se petrec întotdeauna sub zăpadă. Ei trebuie să caute hrană, să vâneze și pe suprafața „mării de zăpadă”. În pregătirea pentru iarnă, au făcut economii grăsime subcutanata(și-au îngrășat părțile laterale), au crescut haine de blană pufoase (subpel).
În timpul orei de antrenament manual, îi vom spune maimuței despre hainele de iarnă și îl vom ajuta să aleagă articolele necesare haine, vom decupa haine pentru păpuși.
Experimente cu zăpadă și gheață
Experimentul „Gheața este un om puternic”. Să turnăm apă în sticlă de plastic- până la margine, înșurubați bine capacul. Să presupunem ce se întâmplă dacă scoateți sticla în frig: dacă sticla este lăsată afară în timpul unei plimbări de dimineață, până seara poate să spargă. Acest lucru se întâmplă deoarece volumul de gheață este întotdeauna mai mare decât volumul de apă din care se formează.
Experimentul „Repetați formularul”.În timpul plimbării noastre de dimineață, îi invităm pe copii să umple cu grijă diverse forme cu apă colorată. Să discutăm ce se întâmplă dacă lăsați mucegaiuri de apă afară. În timpul plimbării noastre de seară ne vom testa presupunerile.
Dacă punem un fir puternic prin forme cu apă, putem obține margele de gheață multicolore. Ei pot decora un copac.
Rezumatul activităților educaționale directe deschise pe dezvoltarea vorbiriiîn grupul senior pe tema: « Iarnă» folosind tehnologii orientate spre personalitate, salvatoare pentru sănătate, jocuri, informare și comunicare.
Sarcini de program:
Educational:
Rezumați și sistematizați cunoștințele copiilor despre iarna și fenomenele de iarnă.
Clarificați cunoștințele copiilor despre semnele iernii și fenomenelor de iarnă;
De dezvoltare:
dezvolta capacitatea de a forma adjective de înaltă calitate, substantive cu sufixe diminutive, îmbunătățirea abilităților de utilizare a cazurilor prepoziționale desene;
dezvolta abilități de formare a cuvintelor; respiraţia vorbirii;
Activați vocabularul copiilor;
dezvolta percepția tactilă, coordonarea mișcărilor și a vorbirii;
Gandire logica; îmbunătăţi structura gramaticală discursuri;
Educational:
Insuflă dragostea pentru cuvântul poetic;
Cultivați interesul copiilor pentru schimbări sezoniereîn natură.
Muncă preliminară: Citirea de poezii, povestiri, basme despre iarna si fenomenele de iarna, privirea ilustratiilor, rezolvarea ghicitorilor, lucrul cu calendarul naturii.
Mișcare activități educaționale directe:
Educator: Băieți, uitați câți invitați au venit astăzi la noi, să le salutăm și să le dăm o dispoziție grozavă
Bună, cerul este albastru (trage mâinile în sus)
Salut soare de aur (desenați un cerc cu mâinile)
Bună, briză ușoară (strângând mâinile deasupra capului)
Buna floare mica,
Buna dimineata, buna ziua
Nu suntem prea leneși să salutăm!
Educator:
Baieti! Ghici ghicitoarea:
Troika, troica a sosit
Caii din acel trio sunt albi.
Și regina stă în sanie -
Cu părul alb, cu fața albă.
Cum și-a fluturat mâneca -
Totul era acoperit cu argint.
Educator: Care regină este menționată în ghicitoare? (Despre iarnă).
Și ce este un trio de cai? (lunile de iarnă - decembrie, Ianuarie februarie).
Bine făcut! Nu întâmplător ți-am pus această ghicitoare. Astăzi a sosit o scrisoare de la Winter la grădiniță. Ascultă ce ea scrie: "Buna copii! Știu că toți așteptați primăvara, dar știți atât de puține despre mine, încât am decis să nu plec și să mai rămân trei luni. Dacă vrei să vină primăvara, atunci spune-ne tot ce știi despre iarnă.”
Educator: Băieți, să spunem iernii tot ce știm despre asta? (răspunsurile copiilor).
Educator: Ce luni de iarnă știi?
Copii: Lunile de iarnă- Decembrie Ianuarie Februarie.
Educator: Ce iarnă?
Copii: Iarna poate fi rece, alb, mohorât, vânt, geros, moale, pufos, fabulos, lung, frumos etc.
Educator: Cu ce semne de iarnă sunteți familiarizat?
Copii: Zăpada cade, soarele nu este suficient de cald, ziua este mai scurtă decât noaptea, furtunile de zăpadă năvălesc, uneori se produce dezgheț și apar zăpadă.
Educator: Ce jocuri îți place să joci iarna?
Copii: Iarna, copiii fac o femeie de zăpadă, sanie, tobogan, patinează, schiează, joacă hochei și fac bulgări de zăpadă.
Educator: Care sarbatori de iarnaŞtii?
Copii: Anul Nou, 23 februarie, Maslenița.
Educator: Care este vacanța preferată iarna pentru copii și adulți?
Copii: Sărbătoarea mea preferată este Anul Nou.
Educator: Cine sunt personajele principale la petrecerea de Revelion?
Copii: Ded Moroz și Snegurochka.
Educator: Așa e, băieți, bravo! Acum vă sugerez să vă jucați puțin. Ei bine, ești gata?
Exercițiu pe respiraţia vorbirii"Fulg de nea".
Fulgii de zăpadă se învârt (Copiii efectuează mișcări conform textului.)
În aerul geros,
A cădea la pământ
Stele dantelate. (Copiii se învârt pe degetele de la picioare.)
Iată una care a căzut (Copiii se ghemuiesc încet, arătând căderea lină a unui fulg de nea.)
Pe palma mea.
Oh, nu-ți face griji, fulg de nea! (Copiii respiră și suflă cu grijă pe fulgul de nea.)
Așteaptă o clipă!
Joc didactic „Alege-ți cuvintele”
Educator: Iarna, vremea de afară este diferită. Fie va fi o furtună de zăpadă, apoi va fi îngheț puternic, fie va fi ninsoare. voi suna un fenomen natural, iar tu raspunzi.
Congelare (ce face)- trosnet, ciupituri, muscaturi...
Un viscol (ce face? - curling, furie, urlet, mătură...
Zăpadă (ce face)- se plimbă, zboară, căde, se învârte...
Copii (ce fac ei)- plimbă-te, călărește, joacă-te, distrează-te, bucură-te...
Educator: Bine făcut! Și acum, vă sugerez să jucați joc: "Unu-mai multe". Îți voi spune un articol, iar tu îmi vei spune mult: fulg de nea - fulgi de nea; snowdrift - snowdrift; viscol - furtuni de zapada; țurțuri – țurțuri; bulfinch - bulfinch; ger - ger.
Educator: Bine făcut! Acum uitați-vă cu atenție la tablă și spuneți ce se arată în aceste imagini. Cum pot fi numite aceste obiecte într-un singur cuvânt? Ce lipsește aici? De ce?
Un joc „A patra roată”
Rochie de soare, fustă, pantaloni scurți, haină de blană
Sandale, pantofi, papuci, cizme din fetru
Palarie Panama, esarfa, sapca, palarie
Educator: Bravo, acum rostește cu afecțiune cuvintele de iarnă.
Un joc "Sună-mă cu amabilitate" cu o minge
Educator: E timpul să joci mingea. Voi numi cuvântul și vei vorbi despre el cu afecțiune.
Zăpadă-bulgăre de zăpadă Icicle - țurțuri
Îngheț - ger Arbore - copac
Adierea vântului Deal-deal
Gheață-gheață Rece-frig
Iarnă- iarna Sanie-sanie
Un joc "Spune cuvantul".
Educator: Iarna totul este acoperit de alb zăpadă pufoasă, sugerez să te joci cu cuvântul iarnă.
(Profesorul citește o poezie, iar copiii adaugă cuvinte asociate cu cuvântul iarnă).
Liniște, liniște, ca într-un vis,
Căde la pământ. (zăpadă)
Toate pufurile alunecă din cer -
Argintiu. (fulgi de nea)
În sat, pe luncă
Totul se prăbușește. (bulgare de zapada).
Iată ceva distracție pentru băieți -
Mai mult și mai mult. (zăpadă)
Toată lumea aleargă la curse,
Toată lumea vrea să se joace. (bulgari de zapada)
Ca și cum ai purta o jachetă albă
Îmbrăcat. (om de zapada)
În apropiere este o figură de zăpadă -
Este o fată (Crăiasa Zăpezii)
Te uiți în zăpadă? —
Cu sânul roșu. (cintece)
Ca într-un basm, ca într-un vis,
Decorat tot pământul. (zăpadă)
Educator: Ce cuvinte ai adaugat? Cu ce cuvânt seamănă toate?
Găsiți cuvinte similare cu cuvinte:
iarna -(iarnă, iarnă, iarnă, colibă de iarnă, iernare etc.);
Îngheț - (înghețat, înghețat, înghețat, înghețată, congelator, înghețat etc.);
gheata - (slip de gheață, slip de gheață, sparg de gheață, ghețar, gheață etc.).
Pauza dinamica „Afară îngheață”
Afară ghea! (Mâinile pe centură.)
Haideți, toată lumea, frecați-vă nasul! (Frecă-ți vârful nasului.)
Nu este nevoie să ne batem capul, (Ei amenință cu degetul arătător drept.)
Haide, să trecem cu toții la treabă urechile: (Folosiți degetul arătător și degetul mare pentru a vă ține lobii urechii și rotiți-le înainte, apoi înapoi.)
Răsucit, răsucit,
Deci urechile tale sunt încălzite!
Mi-au bătut în genunchi, (Își bat palmele pe genunchi.)
Bătuit pe umeri (Bratele incrucisate la nivelul pieptului, palmele batand din palme pe umeri.)
Au călcat cu picioarele! (Ei bat cu picioarele.)
Educator: Și acum o să-ți spun o altă ghicitoare. Și va fi ghicit de cei care ascultă cu atenție și gândesc cu atenție.
Mister:
Există o astfel de floare
Nu o poți țese în venă
Suflați ușor pe el
A fost o floare - și nu există nicio floare (fulg de nea).
Educator: Bravo, ai ghicit corect ghicitoarea. Și acum vă invit să jucați joc: „Sunete amuzante”, voi cânta o melodie pentru tine și va trebui să ghiciți care sunt acele sunete.
Citind o poezie de N. Elkina "Stea mică"
Educator: Ascultă cu atenție poezia și spune-mi ce fel de stea mică este aceasta.
Steaua ușoară, cu model - minuscul
Zboară în mâna mea
Stai un minut.
Steaua s-a învârtit
E puțin în aer.
S-a așezat și s-a topit
Pe palma mea.
Ce fel de stea este asta? (acesta este un fulg de nea)
De ce crezi asta? (fulgul de zăpadă arată ca o stea)
Cum te-ai simțit când s-a topit? (a devenit trist)
Poți să arăți cât de trist ești? (copiii folosesc expresii faciale pentru a descrie tristețea, tristețea).
E trist, fulgul de nea s-a topit, dar încă unul a căzut din cer și iată altul. Zâmbește-le, vor străluci la soare ca stelele.
Iată-i, admirați-i. (pe o tablă magnetică - fulgi de zăpadă cu modele diferite)
Iată o floare cu șase petale. Și iată un asterisc cu șase raze. Ce frumosi sunt! Să le ornam cu cuvinte frumoase. Ce fulgi de nea? (frumos, cu model, cristal, înzăpezit, frumos, magic, fabulos).
Educator: Băieți, sunteți atât de grozavi. Ei bine, acum vă sugerez să faceți un desen poveste scurta despre iarnă folosind un tabel mnemonic. Ei bine, suntem gata, atunci hai să începem. Eu voi începe, iar tu continua.
Iarna are trei luni: decembrie ianuarie februarie. Zăpadă iarna pretutindeni: pe pământ, pe copaci, pe case. Soarele strălucește, dar nu se încălzește. Sobele sunt incalzite in case. Oamenii se îmbracă cald: V haine de blana, palarii, cizme din fetru, esarfe de lana, manusi. Animalele domestice sunt ținute în hambare calde iarna. Animalele sălbatice petrec iarna în diferit: ursul si ariciul sunt in hibernare, veverita si-a pregatit hrana si si-a facut o scobitura calda, iarna este mai greu pentru lup si vulpe, iepurasul si-a schimbat haina gri cu una alba si nu se observă în zăpada albă. Oamenilor le pasă de păsări alimentatoare suspendate, adu mâncare. Copiii au multe iarna divertisment: vacanță Pomul de Anul Nou, cadouri de la Mos Craciun, sanie, schi, patinaj, joaca cu zapada. În timpul iernii, puteți construi un om de zăpadă, puteți construi un tobogan, o fortăreață și puteți juca bulgări de zăpadă.
Reflecţie: Călătoria noastră s-a încheiat. Ce băieți grozavi sunteți, ați îndeplinit toate sarcinile. Așa că iarna i-a plăcut povestea ta despre ea, acum cu siguranță va lăsa loc primăverii.
Conținutul programului:
- Extindeți și concretizați ideea de iarnă, fenomenele naturii vii și neînsuflețite. Clarificați vocabularul pe tema (gheață, zăpadă, îngheț, du-te, suflare, cădere, alb, frig, frig). Îmbunătățiți structura gramaticală a vorbirii. Întăriți capacitatea de a desena un peisaj de iarnă folosind un tampon de bumbac.
- Dezvolta activitate de vorbire copii, auzul vorbirii, percepția vizuală, atenția, general și abilități motorii fine degete
- Să cultive sentimente morale și estetice în comunicarea cu natura; atitudine pozitivă față de participarea la lecție.
Muncă preliminară: excursie în parc, la un iaz, privind fulgii de zăpadă, ilustrații despre iarnă. Lectură: V. Charushin „Cine ce face iarna?”, A. Fet „Imagine minunată”, Sokolov-Mikitov „Iarnă viscol”, A. Pușkin „Seara de iarnă”.
Jocuri didactice: „Anotimpuri”, „Ghicește după descriere”, „Cine este cel ciudat”, „Numiți și descrieți”.
Activitate productivă: „Copaci iarna”, „Păsări la hrănitor”.
Tehnici metodice: conversație, poveste pentru adulți, activitate independentă copii.
Suport metodologic: ilustrații cu peisaje de iarnă, foi de album, guașă albă, tampoane de vată.
Echipamentul folosit:
poze pentru scrierea unei povești, echipament pt exerciții de respirație, perne de relaxare
Progresul lecției.
Băieți, astăzi vom începe lecția într-un mod neobișnuit, vă invit să vă așezați pe tampoane, într-un cerc și să vă țineți de mână. Să ne salutăm, dar nu cu cuvinte, ci cu mâinile. Inchide ochii. Acum îl voi atinge pe cel care stă în dreapta mea, el îmi va accepta salutul și exact la fel se va atinge de aproapele său, transmițându-i urări și așa mai departe, până când salutul meu se întoarce în cerc.
Ai venit aici cu stări diferite. Te invit să zâmbești și să-ți transmit zâmbetul prietenului tău. S-a schimbat starea ta de spirit? Care este starea ta?
Atunci am o surpriză pentru tine. Uită-te la cutie, vrei să știi ce este acolo? Ghici ghicitoare:
Din cer alunecă toate pufulele argintii: (fulgi de zăpadă).
Exercițiul „Care fulg de zăpadă?”(selectarea unui adjectiv pentru un cuvânt dat).
Uită-te la fulgul tău de zăpadă și spune-mi cum este? Începeți răspunsul cu cuvântul fulg de zăpadă.(Copiilor li se oferă un exemplu de răspuns - „fulgul de nea este frumos” și o diagramă de răspuns pe tablă).
„Joc cu un fulg de nea”
Vă sugerez să vă jucați cu un fulg de zăpadă. Ascultă comanda mea și urmează: pune un fulg de zăpadă pe (palma dreaptă, genunchiul stâng, pe cap, pe umărul drept, pe nas.) Să facem fulgii de nea să „zboare”, să inspirăm adânc pe nas, să întindem buzele. cu un tub și expirați încet pe gură.
Acum suflă-ți fulgul de nea. Și dacă cad mulți fulgi de zăpadă, înseamnă căderi de zăpadă.
„Conversație pe poze”
În ce perioadă a anului ninge? (in iarna). Am următoarea sarcină pentru tine. Pe mese sunt imagini care înfățișează anotimpurile. Trebuie să te apropii de perioada anului despre care vorbeam acum. Prin ce semne ai decis că iarna este înfățișată aici? Ce ne poți spune despre iarnă? Cum este ea? (Rece, aspru, geros, aprig, viscol, furios, lung.)
Ce s-a schimbat în îmbrăcămintea oamenilor odată cu venirea iernii? Ce fac oamenii în timp de iarna? Care vederi de iarnă sport știi? Băieți, cui iubește iarna? Pentru ce? Să începem declarațiile noastre cu cuvintele:
— Îmi place iarna pentru că...
Ce iarnă am avut - doar o perioadă minunată a anului!
— Ce se întâmplă cu plantele, păsările, animalele în timpul iernii.
(animalele își aruncă hainele și intră în hibernare).Cum putem ajuta plantele? Cum trăiesc animalele și păsările iarna?(animalele sunt frig și flămând în pădure iarna).Prin urmare, în țara noastră există o astfel de profesie - pădurar, ai cărui muncitori au grijă de animalele pădurii. De exemplu, ei pregătesc grămezi de ramuri de aspen pentru iepuri de câmp și hrănitori cu fân pentru elan. Păsările zboară din pădure mai aproape de casele oamenilor. Cum putem ajuta păsările? Ce face natura de iarnă frumoasă?
„Adaugă propoziție”
Voi citi o poezie ghicitoare, iar tu vei adăuga cuvântul corespunzător:
În liniște, în liniște, ca într-un vis, cade la pământ:(zăpadă)
Totul coboară în poiană, în luncă:(bulgare de zapada)
Iată distracția pentru băieți - din ce în ce mai mult:(zăpadă)
Toată lumea aleargă într-o cursă. Toată lumea vrea să se joace:(bulgari de zapada)
Ca într-un basm, ca într-un vis, a împodobit întregul pământ:(zăpadă)
Ce poți spune despre zăpadă? Cum este el?(Răspunsurile copiilor)
Experiment
„Acum să ne transformăm în vrăjitori și să experimentăm zăpada.”
1. Zăpada este apă.
Zăpada este adusă în cameră. Copiii își pun zăpadă în palme și văd ce se întâmplă cu ea. Astăzi vom vorbi despre zăpadă și proprietățile ei. Ce este zapada? După ce a ascultat răspunsurile copiilor, el spune că zăpada sunt cristale de gheață sub formă de plăci hexagonale sau stele fulgi de nea. Prezintă fulgi de zăpadă tăiați din șervețele și lipiți pe o coală de hârtie culoarea albastra. Fulgii de zăpadă sunt picături de apă înghețate. Este posibil să sculptați din zăpadă pe vreme geroasă și uscată?(nu, zapada se sfarama, este uscata, nu lipicioasa).Si in vreme caldă zapada, ce fel?(umed, lipicios, umed, greu) Poate fi rulat în bucăți, puteți sculpta o femeie de zăpadă și alte figuri din ea. Cum cade zăpada pe vreme caldă? Pe vremea geroasă? (pe vreme caldă, fulgi, care constau din mulți fulgi de zăpadă lipicios, iar pe vreme uscată, geroasă, fulgi de zăpadă individuali, sunt uscați și nu se lipesc unul de celălalt). Unde se va topi zăpada mai repede pe mănușă sau pe palmă? De ce? Ce se va întâmpla cu zăpada într-o cameră caldă? Acum vom verifica asta.
Deci, ce nou ați învățat despre proprietățile zăpezii?
Joc în aer liber „Tu și cu mine...”
- Hai să ne jucăm cu bulgări de zăpadă. Vom avea doar bulgări de zăpadă de hârtie.
Unu doi trei patru
Tu și cu mine am făcut un bulgăre de zăpadă
Rotund, puternic, foarte neted
Și deloc dulce
Odată - o vom arunca,
Doi - prins
Trei - îl vom scăpa,
Oh - l-au rupt.
Ne-am distrat atât de mult jucându-ne pe zăpadă. Băieți, părinții voștri vă permit să vă rostogoliți în zăpadă? De ce nu au voie? Dar astăzi vă voi permite acest lucru, dar ne vom întinde pe zăpada neobișnuită, pe cea care zace în cutia mea. Și vă voi ruga să vă transformați în fulgi de zăpadă. Acum imaginați-vă că sunteți fulgi de zăpadă. Afară ninge. Fulgii de zăpadă plutesc în aer, dansează și, învârtindu-se, cad încet la pământ. Așa că se scufundă din ce în ce mai jos și se întind în liniște pe pământ unul lângă altul. Copiii dansează și se învârte în calm muzica clasica. Deci te-ai odihnit și probabil ai fost frig? Hai sa ne trezim si sa ne incalzim.
Exercițiu de respirație „Încălzește-ți palmele”
„Mâinile noastre sunt complet înghețate.” Să ne așezăm pe cioturi și să le încălzim. A sufla aer cald pe palmele tale(copiii suflă un curent de aer cald țintit)
Gimnastica cu degetele.Să frecăm fiecare deget, să începem să desenăm acum.
Desen (cu pasta de dinti).
Vă sugerez să desenați folosind material neobișnuit. Băieți, uitați-vă cu atenție, puteți mirosi. Cine a ghicit ce vom desena astăzi? Îți spun un secret: se dovedește că nu poți doar să te speli pe dinți cu pastă de dinți, ci și să desenezi!
Subiectul lecției:„O perioadă uimitoare - Iarna!”
Stropitorul de limbă al zilei:„Ariciul și pomul de Crăciun au ace de înțepătură.”
Scopul lecției: cunoașterea fenomenelor naturale de iarnă.
Echipamente si materiale: personajul Dudu, fotografii sau desene înfățișând modele de iarnă pe sticlă, cartonașe sau un singur desen pentru sarcina „Enigmi de zăpadă”.
Partea I. Pădurea a crescut, toată albă
Goluri: cunoașterea fenomenelor naturale de iarnă; utilizarea capacității de a identifica modele în construcția de secvențe geometrice; dezvoltare gandire logica, atentie.
Dudu vine în vizită la copii. Ea și copiii studiază cu interes proprietățile zăpezii și gheții și observă transformările apei. Dar în această dimineață, maimuța a văzut ceva complet neobișnuit.
Dudu. Buna baieti! Imaginați-vă, mă uit pe fereastră în această dimineață și cineva a pictat un model uimitor pe sticlă peste noapte. Soarele l-a atins cu razele sale și a început să scânteie de aur și argint, sclipind cu toate nuanțele Culoare roz. Frumuseţe! Cine a desenat acest model?
(Ipotezele copiilor.)
Profesor. Pentru a înțelege în ce constă modelul care apare pe o fereastră peste noapte, puteți colecta „ vopsea albă”, cu care este „desen”. Se va transforma rapid în apă. Faptul este că apa (sub formă de abur) este întotdeauna în aer.
Noaptea, când există o răceală ascuțită, se așează pe ramurile copacilor și pe geamurile ferestrei.
Să ne uităm la modele. Să încercăm să găsim răspunsuri.
Pădurea a crescut
Totul alb.
Nu poți călare în ea pe un cal
Și nu poți intra pe jos. (Model de iarnă pe fereastră.)
Fără brațe, fără picioare, dar poate să deseneze. (Congelare.)
Joc didactic „Modele de zăpadă”. Dudu îi invită pe copii să completeze desenele și să vină cu propriile modele. Puteți oferi următoarele sarcini:
Continuați modelul geometric;
Continuați modelul grafic;
Ghiciți și desenați care fulg de nea lipsește;
Completați a doua jumătate a imaginii.
Citind.
Noapte
Noaptea... nu doarme,
Sta sub copac
Moș Crăciun brodează.
A luat un ac din pomul de Crăciun,
Lumina vine din stele.
Trage firul
Prin crăpătura perdelelor -
Întreaga fereastră este deja acoperită de modele.
Ne trezim devreme mâine dimineață
Și vom vedea: pe fereastră
Săniile de argint se repezi
Prin țara de argint.
V. Stepanov
Cine ne pune să dansăm afară iarna? Nu au venit oamenii cu o ghicitoare despre el?
Bătrân la poartă
Căldura a fost furată
Nu aleargă de unul singur
Și nu ne spune să stăm în picioare. (Congelare.)
Să-l învățăm pe Duda să „voce” diverse modele. Să încercăm să facem exercițiile cu atenție. Antrenând atenția și coordonarea mișcărilor, vom face din ce în ce mai mult sarcini dificile, crescând ritmul.
Exemple de sarcini:
Bate din palme, bat cu piciorul stang, bate din palme, bat cu piciorul drept.
Bate din palme, sari, bate din genunchi, ghemuieste.
Bate din palme, din genunchi, ghemuiește.
Partea a II-a. Ghicitori de zăpadă
Obiective: dezvoltarea în continuare a capacității de a compune probleme simple folosind desene și de a le rezolva; stăpânirea unor noi forme de înregistrare a rezultatelor.
Dudu. Iarna apar atâtea mistere! Ghicitoarea pe care vreau să ți-o spun a fost inventată de băieții de la grupa pregatitoare. De fapt, pur și simplu sculptau din zăpadă, dar nu au avut timp să termine lucrarea. Ghici cine sau ce au vrut copiii să facă din zăpadă? Din ce forme este făcută fiecare sculptură de zăpadă? De câte globuri de zăpadă ai nevoie pentru fiecare dintre ele?
Să invităm copiii să vină cu și să deseneze o figură pe care o vor sculpta din zăpadă în timpul unei plimbări.
Rezumatul lecției.
Dudu. Iarna este o perioadă uimitoare - pe ferestre apar desene, copacii se îmbracă în mod natural în haine de blană albă, oamenii dansează pe străzi, în câteva minute poți face un om de zăpadă și chiar un elefant! Ce vă place cel mai mult? mistere de iarnă, distracție și minuni?
(Răspunsurile copiilor.)
Lucrări ulterioare
Inspirați de talentul pictorului de ger de iarnă, copiii vor fi bucuroși să deseneze un „Peisaj de iarnă” în timpul lecției de desen.
Opțiuni de lucru.
1. Să facem un desen conform eșantionului pe hârtie închisă folosind guașă albă sau pastă de dinți.
2. Pe hârtie de desen obișnuită, conturează contururile desenului. Conform codului, o parte a imaginii este colorată diverse culori. Cea mai mare parte a imaginii rămâne albă.
Lucrare creativă „Sculpturi pe zăpadă”. În timpul plimbării îi vom ajuta pe copii să sculpteze din zăpadă figurile pe care le-au desenat în clasă. „Sculpturile” rezultate pot fi vopsite folosind o sticlă de plastic obișnuită cu apă colorată și o sticlă de pulverizare.
