Consultatii pentru parintii copiilor mici. Consultație pentru părinții unei grupe de vârstă fragedă „Cultivarea unei culturi comunicative la copiii de vârstă fragedă

Valentina Mihailova
Consultație pentru părinți „Trăsăturile de dezvoltare ale copiilor” vârstă fragedă»

« Caracteristicile dezvoltării copiilor mici» .

Vârsta fragedă(al doilea sau al treilea an de viață, conform experților din întreaga lume, este o perioadă unică în viața unei persoane. Deci, care este neobișnuirea ei?

Copilul stăpânește intens vorbirea, comunicarea și cultura gândirii umane. Este important de remarcat faptul că mental dezvoltare asociată cu creșterea unui copil și apare exclusiv, după cum spun oamenii de știință, datorită socializare timpurie bebelus, adică prin interacțiunea cu mediul social. Viața mentală a unui copil începe foarte devreme. Copilul copiază. Afișează în acțiuni și cuvinte, în manifestări emoționaleși acțiunile lumii în care trăiește. Putem spune că noi "noi sculptam" un copil după chipul și asemănarea lui. El va fi ceea ce îl face mediul său social. Concluzie unu: realitatea înconjurătoare îmbogățită spiritual este principala condiție pentru morală și etică dezvoltarea personalității copilului.

ÎN aceasta perioada Psihicul copilului este structurat în așa fel încât are nevoie de repetări repetate ale acelorași acțiuni. În același timp, de fiecare dată este convins de capacitățile sale și se bucură de exercițiul în sine. Nevoie în actiuni independente atât de mare încât oamenii de știință au numit perioada celui de-al doilea an de viață vârstă"M-am!". Dacă un copil este lipsit de această interacțiune activă cu lumea din jurul său, nu numai că va începe să se apere mental, ci și va pierde pentru totdeauna sentimentul de apartenență la acesta și va pierde dorința de a înțelege lucruri noi. Indiferența duce la lenea spirituală. Așa se pierd boabele raționale dezvoltarea timpurie a muncii a unei persoane, ar trebui să fie „semănat” deja în al doilea an de viață. În acel moment favorabil. Când copii natura însăși indică clar nevoia de acțiune, iar lipsa de satisfacție se învecinează cu o criză de comportament. dragă părinţi, amintiți-vă că lipsit de independență în acțiunile cu obiectele, bebelușul începe să fie capricios. Nu te supune unui adult, protestează cu toată ființa ta. Așa se manifestă un fenomen negativ - nervozitatea copilăriei.

Viața emoțională copil mic, sentimentele sale, primele bucurii și tristeți ar trebui să devină subiect mare atentie adultii. Emoții pozitive. Pe care un copil mic îl experimentează atunci când desfășoară cu pricepere o acțiune trebuie cu siguranță încurajat de adulți. Bebelușul va experimenta satisfacție emoțională doar dacă realizează el însuși unele acțiuni, și nu atunci când adulții, crezând că este mic și neajutorat, fac totul pentru el. Nu ar trebui să ceri de la un copil ceea ce nu este capabil să înțeleagă. Interdicțiile și pedepsele frecvente pentru farse minore fac copilul să devină retras și agresiv.

Copiii sunt sensibili la stările emoționale părinţi. Nu fi surprins dacă înștiințare: stare rea de spirit mama a fost transmisă copilului. Va fi capricios. În lacrimi, neliniştit. De asemenea, reacționează la certurile dintre părinţi, asupra mișcărilor lor. Tonul vocii.

Clasici despre educație copii.

„Învățați un copil să aprofundeze stare de spirit celorlalți oameni, a te pune în locul celui ofensat și a simți înseamnă a oferi copilului toată șansa mentală de a fi întotdeauna corect.”

(Ushinsky)

„Copii "Da", chiar și doar o mână întinsă în tăcere trebuie să se ciocnească într-o zi de a noastră "Nu", iar din acestea mai întâi „Nu o voi da, nu pot, nu îmi permit.” succesul unei secțiuni uriașe a activității educaționale depinde.”

(Korchak)

„Primele impresii au un efect puternic asupra unei fete tinere. suflet: totul mai departe este ea dezvoltare se desfășoară sub influența lor directă.”

(Belinsky)

„Nu poți invada nepoliticos organizare mentală copil. dă-i lui dezvolta liber, iar el însuși va putea alege ceea ce este accesibil și interesant pentru el.”

(Conradi)

„Cea mai bună modalitate de a educa este de a permite unor sentimente bune să se manifeste în sufletul copilului.”

(Shatsky)

Publicații pe această temă:

Consultație „Caracteristici ale muncii unui profesor în perioada de adaptare a copiilor mici la grădiniță” Particularități ale muncii profesorului în perioada de adaptare a copiilor la instituțiile de învățământ preșcolar dragi colegi! Tema discursului meu este „Trăsăturile muncii unui profesor.

Consultație pentru părinți „Trăsăturile de dezvoltare ale copiilor cu vârsta între 3-4 ani” Caracteristicile dezvoltării copiilor de la 3-4 ani Aceasta este o perioadă foarte importantă în viața unui copil. La vârsta de 4 ani se pun bazele personalitate viitoare, sunt formate.

Consultație pentru părinți „Caracteristici ale dezvoltării vorbirii coerente la copiii de vârstă preșcolară medie” Consultație pentru părinți „Caracteristici ale dezvoltării vorbirii coerente la copiii de liceu vârsta preșcolară" Educatoare: Olga Aleksandrovna Klimenko.

Consultație pentru părinți „Caracteristici ale dezvoltării vorbirii la copiii de 3-4 ani și cauzele întârzierii dezvoltării vorbirii” Vorbirea este unul dintre cei mai puternici factori și stimulatori ai dezvoltării copilului în ansamblu. Vorbirea este principalul mijloc de comunicare între oameni, un instrument de gândire.

Consultare pentru educatori „Caracteristici ale dezvoltării comunicării la copiii preșcolari” Particularități ale dezvoltării comunicării la vârsta preșcolară Influențele unui adult sunt de cea mai mare importanță în apariția și dezvoltarea comunicării la copii.

Consultare pentru educatori „Caracteristici ale formării conceptelor cantitative la copiii mici” Introducere Relevanța temei „Caracteristici ale dezvoltării conceptelor cantitative la copiii mici” se datorează faptului că matematică.

Danilova Iulia Alesievna
Grădinița MBDOU nr 12 „Vveriță”, Regiunea Sverdlovsk, Neviansk
Educator
Consultație pentru părinți

„Caracteristici ale dezvoltării copiilor mici”

DESCARCARE (cu poze)

La vârsta unui copil de la unu la 3 ani, 3 perioade sunt destul de clar vizibile.

Prima perioada- de la un an la un an jumate. Un copil care începe să meargă devine mult mai independent decât înainte; la această vârstă este explorator; el urcă peste tot. Are probleme și nu poate fi reținut. La aceeași vârstă, copilul începe să vorbească.

A doua perioada- de la un an jumate la 2 ani. Copilul se îmbunătățește în abilitățile dobândite anterior și își determină locul în mediu; deja poti urmari clar manifestarile caracterului sau .

A treia perioada- de la 2 la 3 ani. Aceasta este perioada celor mai active dezvoltare mentală copil.

ACUMULAREA VOCABULARULUI

Imediat după un an, copilul începe să pronunțe din ce în ce mai multe cuvinte noi. Încă nu vă va spune fraza și pronunță greșit cuvintele mai dificile, dar știți deja ce vrea să spună. Aceasta este o perioadă de acumulare de cuvinte, copilul își amintește cuvintele. Iar dacă el pentru o lungă perioadă de timp nu rostește niciun cuvânt, asta nu înseamnă că l-a uitat. Nu, a fost deja depus în „caseta de memorie”.

Sarcina ta: Angajează-te pe cât posibil cu bebelușul, vorbește - însoțește-ți acțiunile tale și ale lui cu comentarii, numește obiecte necunoscute de mai multe ori, explică-le scopul... Copilul este templul tău; Ceea ce pui în el va rămâne în el. Dezvoltarea lui va rămâne cu el pentru totdeauna, indiferent de suișurile și coborâșurile vieții, nimeni nu-i va înlătura dezvoltarea mentală și cunoștințele copilului tău. Tu pui bazele acestei dezvoltări și cunoștințe.

Copilul tău, ca orice persoană, are deja în cap un anumit model al lumii. Și va trebui să îmbunătățească acest model toată viața; În conformitate cu acest model, se construiește comportamentul copilului tău și, ulterior, întregul său stil de viață. Împărțind cunoștințe unui copil și crescându-l, îi îmbogățești ideile despre lume și, prin urmare, îi faci viața mult mai ușoară. Nu fi supărat că copilul tău încă vorbește. cuvinte individualeși nu construiește propoziții. Acest lucru este normal pentru vârsta lui. Poți vedea cât de bine te înțelege. Cere-i copilului tău să aducă piramida și el ți-o va aduce. Spune-i să pună jos piramida și o va pune jos.

CUNOAȘTEREA LUMII ÎN jur

Imediat ce copilul se trezește, iese din pătuț. A minți așa cum a fost întins înainte este deja plictisitor. Sunt atât de multe lucruri interesante în jur. Nu interferați cu explorarea lumii de către copilul dumneavoastră, nu-i spuneți la fiecare pas „asta nu este permis!”, „asta nu este permis!”, „nu atingeți!” etc. Dacă ceva cu adevărat nu este permis unui copil, de exemplu, să se joace cu bricheta tatălui, atunci asta înseamnă că bricheta nu ar trebui să intre în vederea copilului. Tot ceea ce vede un copil, cu siguranță vrea să atingă, să se miște, să se întoarcă - să vadă ce se întâmplă. Ajută-l în cercetarea lui, participă. În același timp, îi vei ține sub control cercetările. Dacă un copil vrea să se urce în dulap, urcă în dulap cu el; dacă vrea să scoată sertarele biroului, scoate sertarele biroului. Un copil este un membru cu drepturi depline al familiei tale; mai vrea să știe unde ai totul. Timpul lui este prețios; un adult nu este capabil să dobândească atât de multe cunoștințe pe unitatea de timp cât poate un copil. Prin urmare, ar trebui să fie păcat dacă un copil își pierde timpul auzind un alt „nu!”

Bebelușul doarme din ce în ce mai mult și este mai treaz. În timpul zilei doarme o singură dată - după-amiaza. Ce face în timp ce este treaz? Desigur, jocuri. Un copil la această vârstă este capabil să se joace nu numai cu jucăriile, ci și cu toate obiectele care îi cad în mâini: farfurii, un ciocan, un ceas, un portofel etc. Înțelegeți că nu toate obiectele sunt potrivite pentru jocuri, dar nu vă grăbiți să le luați de la copil - el trebuie să dobândească niște abilități practice, trebuie să se familiarizeze cu lumea obiectelor.

Copilul dobândește abilități cu cât mai repede cu atât întâlnește mai multe obiecte noi. Oferă-i copilului tău cartea pe care o citești și învață-l să o manipuleze cu grijă. Copilul tău se va adapta rapid la întoarcerea paginilor. Oferă bebelușului tău o ceașcă și un cub, iar bebelușul tău te va încânta cu capacitatea lui de a plasa cu dibăcie cubul în ceașcă. Gândiți-vă ce noi abilități practice ați putea dezvolta la copilul dumneavoastră.

cade, cade...

Pe lângă faptul că înțelege lumea, un copil, după un an, înțelege rapid înțelepciunea mersului. Și, desigur, cade des. Și te repezi în ajutorul lui de fiecare dată. Și o faci greșit. A. M. Gorki i-a mai spus fiului său: „Cazând și ridicându-te, crești, băiete”... Nu-ți face griji că un copil cade des; nu se rănește prea tare pentru că este încă prea ușor; si nu este in pericol de fracturi (oasele sale, care contin multa materie organica, sunt foarte flexibile). Și pe măsură ce bebelușul se ridică, el își dezvoltă și își antrenează mușchii. În timpul căderilor, ca în timpul oricărei mișcări, simțul echilibrului se dezvoltă și se îmbunătățește (este implicat aparatul vestibular), copilul câștigă experiență în ceea ce privește orientarea în spațiu. Copilul a căzut. Lasă-l să se ridice singur. Neparticiparea ta în această perioadă are o mare semnificație educațională. Copilul trebuie să se obișnuiască să facă față propriilor dificultăți. În caz contrar, în viitor, el se va uita în mod constant înapoi la tine, așteptând ajutor. Singurul lucru care vi se cere este să susțineți copilul moral, într-un cuvânt. Dacă copilul este nervos, calmează-l și încurajează-l. Aflați cum să susțineți bună dispoziție. Dar nu face dădacă. Vorbește cu copilul tău ca și cum ai fi unul dintre adulți.

COPILUL TĂU ÎNVĂȚĂ SĂ MĂNANCĂ INDEPENDENT

Conform dezvoltării sale, un copil după un an este destul de capabil să manipuleze singur o lingură. Dacă încă nu mănâncă singur, activează în această direcție. Unii copii pot folosi o lingură înainte de a împlini un an. Ce ar trebui să faci pentru a-ți ajuta copilul să învețe să se hrănească singur cât mai repede posibil? Nu este nevoie de nimic special. Doar nu transforma o lingură într-un obiect interzis. Dacă un copil îl apucă, lăsați-l să se joace cu el, lăsați-l să îl studieze. El știe deja scopul lingurii și, imitându-te, va încerca să o folosească. Primele încercări, desigur, vor fi nereușite, dar copilul va stăpâni rapid știința. Ai răbdare, nu certa copilul dacă se lasă prea purtat de mizerie. Până la vârsta de 15 luni, cei mai mulți copii sunt complet confortabil cu o lingură și o folosesc, dacă nu cu măiestrie, atunci cel puțin suficient de încrezătoare pentru a se descurca cu mâncarea fără ajutorul tău. Ai observat că copilul tău tinde să se distreze la masă și devine distras de la mâncare sau începe să se răsfețe cu mâncare. Încercați să opriți acest comportament rău în felul următor: luați mâncarea copilului, ascundeți farfuria. Faceți același lucru data viitoare. Copilul își va da repede seama că răsfățul nu este bun pentru el.

JOCURI DE APĂ

Rețineți că de la un an până la trei ani, copiii devin „apoași”. Ai observat înainte că fiecare baie îi face copilului o mare plăcere – felul în care stropește, felul în care râde... Și acum copilul este atras de apă. Ei bine, creează-i condiții, lasă-l să se joace cu jucăriile înăuntru apa calda. Acest lucru se poate face acasă, în baie sau la dacha - puneți un lighean de plastic pe gazonul verde sau în grădină - la soare. Nu turnați prea multă apă. Aruncă câteva jucării în apă, împreună cu câteva pahare de plastic. Lăsați copilul să toarne apă.

JOCURI SANDBOX

La aceeași vârstă - de la un an la un an și jumătate - copilului îi place să se joace în nisip. Pofta de nisip va continua mult timp. Și trebuie să ții cont de asta. Aceasta este fericirea pentru bebelușul tău: poate fi ocupat să se joace cu nisip ore în șir; nu vei auzi copilul până nu vrea să mănânce.

CUMPĂM JUCĂRII DUPĂ VÂRSTE

Trebuie amintit că copilul joacă doar acele jocuri și acele jucării la care s-a maturizat intern, la nivelul cărora s-a ridicat. Dacă cumperi unui copil de 1,5 - 2 ani un set de pixuri în 24 de culori și un caiet de schițe de lux, atunci nu va ieși nimic bun. Este clar că fiecare părinte își dorește să vadă un copil minune în copilul său, dar copiii minune sunt o excepție prea rară. Copilul vă va picta nu doar un album, ci și tapet la nivelul lui de înălțime. Și va trebui să faci reparații. Copilul va rupe toate paginile din album, le va mototoli și le va rula prin camere. Și vei fi supărat. Cumpărați jucării potrivite vârstei pentru copilul dvs. Dacă doriți să cumpărați ceva în avans, atunci vă rugăm să-l cumpărați. Dar ascunde-l pentru moment. Când copilul va crește, totul va intra în joc.

COPILUL ÎNCEPE SĂ SE ÎMBRACĂ

La vârsta de 1,5 - 2 ani, mulți copii sunt destul de capabili să se dezbrace. Dar încă nu se pot îmbrăca singuri. Nu tehnici speciale Cum să-ți înveți rapid copilul să se îmbrace. Acest lucru necesită timp. Puțin se cere de la tine: atunci când îți îmbraci copilul, fă-o încet (în general, toate acțiunile tale față de copil ar trebui să fie pe îndelete: copilul învață urmărindu-ți acțiunile; observându-ți calmul, copilul însuși este calm). Poti insoti procesul de imbracare cu comentarii: mai intai punem asta, apoi asta... Se intampla ca copiii sa fie capriciosi si sa nu vrea sa se imbrace, sau, dimpotriva, sa se dezbrace. Ce să faci în acest caz? Insistați, aduceți chestiunea într-un scandal? Trebuie să încercăm să distragem atenția copilului cu ceva și în timp ce el „digeră” informație nouă, fa-ti treaba.

DULAPURI ȘI CONȚINUTUL LOR

Un copil de la 1,5 la 3 ani este foarte activ. Se urcă peste tot, deschide dulapuri și aruncă haine și obiecte din ele, gestionează biroul tatălui său și, dacă dă peste ceva fragil, îl sparge din neatenție. Cum să te descurci cu asta? A interzice sau a permite totul? Nu ar trebui interzis. Copilul este activ - așa ar trebui să fie. Dar nu trebuie să permiteți totul. Pentru a nu fi nevoit să fii nervos, pune toate obiectele pe care copilul tău le poate rupe sau care îi pot face rău, pune-le deoparte - pe un dulap, pe un perete, pe un raft sau, mai bine, ascunde-le cu totul, astfel încât nu-ți tentează copilul. Închideți dulapul și biroul cu o cheie și puneți cheia deoparte. Sau blocați trecerea către masă cu un scaun sau un fotoliu.

Un copil la această vârstă îi place să arunce totul din sertarele dulapului. Copilul manifestă curiozitate naturală; trebuie să-și satisfacă setea de cunoaștere. La urma urmei, s-a săturat de mult de jucării și caută ore în șir la un model monoton de tapet - cui îi pasă?... Găsește timp, participă la explorările bebelușului tău: scoate sertarele de jos ale dulapului, scoate lucruri, lăsați copilul să se uite la ele. Profitând de această ocazie în timpul jocului, puteți pune ordine în aceste cutii (înainte, până la urmă, toate mâinile nu au ajuns). Este interesant pentru copil și util pentru gospodărie. În acest fel - metodic, cu revizuire - poți să te uiți în toate colțurile în care nu te-ai uitat de mult timp.

COPILUL TĂU VORBEȘTE

La vârsta de un an și jumătate, te poți aștepta la primele fraze de la copilul tău. Cu cât vorbești cu el mai mult și mai clar, cu atât bebeluș mai rapidînvață să construiești expresii în mod independent. Când vorbești cu un copil, nu simplifica cuvintele, nu le distorsiona, evită gesturile (orice gând poate fi exprimat în cuvinte). Nu copia ineptitudinea de limbaj a copilului tau. Și nu-l batjocorește, nu-l imita. Copilul tău are deja 2 ani și încă vorbește prost, omite litera „r”, înlocuiește litera „s”, etc., construiește prost o frază și chiar acele fraze o dată sau de două ori - și a calculat greșit. Între timp, fata vecină, la doi ani, a ciripit ca o pasăre și a vorbit cu mama ei într-un limbaj destul de adult (în general, experiența arată că în copilărie timpurie fetele sunt ușor înaintea băieților în dezvoltarea vorbirii; În timp, această diferență dispare). Cel mai probabil, te panichezi degeaba. Nu toți copiii încep să vorbească în același timp. Nu va trece mult până când copilul tău o va ajunge din urmă pe vecina. Dar pentru orice eventualitate, vă puteți întâlni cu un logoped. Chiar dacă nu îți atribuie cursuri, s-ar putea să-ți dea câteva sfaturi utile.

PERIOADA DE „MOBILITATE CREȘTĂ”

De la 1,5 până la 2 ani, când copilul este prea activ, dar nu este încă destul de dexter, când la fiecare cinci minute îți „da” un motiv să-l certați și chiar să-l bateți, aveți răbdare. Prin țipete și înjurături, vei insufla copilului un sentiment de vinovăție constantă cu toate complexele care provin din acest sentiment. Un copil foarte activ este bun. Dacă copilul tău stă liniștit în colț și nu îți dă un motiv să dai cu degetul spre el - și așa mai departe oră după oră - acest lucru nu este normal. Acordați atenție dacă copilul dumneavoastră este bolnav.

COPILUL TĂU ARE DEJA DOI ANI

După vârsta de 2 ani, copilul devine mai puțin activ în mișcare, dar mai sociabil. Își reumple pe a lui lexicon, întreabă mult, repetă cuvintele ca un ecou, ​​ia de bunăvoie contact cu ceilalți, vorbește cu toți cei din jur și chiar cu obiecte neînsuflețite. Sarcina ta: vorbeste mai mult cu copilul tau; trebuie să găsești întotdeauna timp pentru asta. De asemenea, asigură-te că ai o comunitate pentru copilul tău. Fiecare persoană se dezvoltă prin comunicare: cu cât mai multă comunicare, cu atât mai multă dezvoltare. Dacă copilul tău frecventează o creșă, bine; Are suficientă comunicare; are pe cineva pentru a-și ascuți abilitățile de vorbire.

Și dacă copilul este „casnic”, atunci găsiți-i un cerc de prieteni. Este de dorit ca cercul să aibă aproximativ aceeași vârstă. Vei vedea ce succes va avea copilul la limbaj. La vârsta de 2 - 2,5 ani, copilul deja alergă. Mai mult, poate alerga în timp ce se uită în jur și se uită în jur. Din acest motiv, riscul de rănire crește. Dacă un copil aleargă prin apartament (și nu toate apartamentele sunt spațioase), fii atent. Mai bine, creează condiții pentru copilul tău, astfel încât să poată alerga, să ardă excesul de energie și să-și exercite mușchii. Eliberați coridorul pentru jocuri în aer liber și scoateți copilul mai des afară. Ca și până acum, copilul dobândește multe aptitudini imitându-te pe tine și pe cei apropiați. Foloseste-l.

Lăsați copilul să vadă în mod constant ce faceți. Spălați rufele - lăsați copilul să participe, puneți lucrurile în ordine - lăsați-l să-și pună jucăriile în colț. Pentru distracție, „hrănește” o păpușă cu copilul tău. Cumpără-ți copilului tău cele strălucitoare desene bune cărți. Totul din desene ar trebui să fie plăcut. Spune-i copilului ce se arată în imagini și ce acțiuni au loc. Va asculta foarte atent. În același timp, învață-ți copilul să trateze cărțile cu grijă și să nu le rupă sau să le zdrobească. Un timp mai târziu, lăsați copilul însuși să spună din imagini ce se arată în ele. Dacă nu poate, repeta povestea.

A ÎNCEPUT „PERIOADA DE ÎNTREBĂRI”.

Ai simțit deja că a început vremea întrebărilor nesfârșite. Trebuie să treci prin acest test. Și pregătește-te pentru faptul că nu se va termina curând. Răspunde la toate întrebările copilului tău cu o răbdare demnă de lăudat. Nu respinge „Nu am timp!”, „Lasă-mă în pace!” - făcând asta faci o mare greșeală. Amintiți-vă întotdeauna că pentru un copil de 2 - 2,5 ani, ești aproape principala sursă de cunoștințe. Și toate cuvintele pe care le cunoaște sunt cuvintele tale. Și toate expresiile pe care le folosește sunt expresiile tale.

S-ar putea să fii obosit sau iritat dintr-un motiv oarecare și apoi există un copil cu întrebările lui nesfârșite. Controlează-te, controlează situația... Copilul, arătând spre telefon, întreabă: „Ce este asta?” Nu trebuie doar să spuneți numele articolului, ci și să explicați la ce servește acesta. Acest lucru lărgește foarte mult orizonturile copilului. La 2,5 ani, copilul tău ar trebui să cunoască până la 300 de cuvinte. Depinde de tine să continui să extinzi acest vocabular. Când copilul va crește, vă va mulțumi doar.

Vârsta fragedă - Aceasta este o perioadă de explorare activă de către copilul lumii din jurul lui. Bebelușul explorează cu încredere spațiul, îi este greu să stea pe loc - fiecare obiect pare să-l atragă.

• Activitatea principală a acestor copii- manipularea obiectelor. Adică, copilul studiază mai întâi un obiect, învață scopul acestuia și apoi începe să folosească aceste obiecte în alte scopuri. Prin urmare, în ordine activitatea subiectului a fost de natură de dezvoltare, copilul trebuie să stăpânească o varietate de acțiuni cu același obiect, ceea ce înseamnă că mediul de dezvoltare a subiectului nu trebuie să fie supraîncărcat cu jucării, ci ar trebui să fie variat.

Jocurile cu semenii nu îi atrag pe acești copii, ei preferă jocurile independente.

• Dezvoltare Procese cognitive copil timpuriu vine vârstaîntr-un ritm rapid: se dezvoltă rapid atenție, memorie, percepție, gândire etc. Funcția principală de această vârstă este percepția, așadar cel mai mare succes copilul va realiza nu în zona memoriei sau a gândirii, ci în zona percepției. Și asta este ceea ce trebuie dezvoltat mai întâi.

Percepția, atenția și memoria unui copil de această vârstă sunt involuntare. Adică atrag și sunt amintite doar obiecte luminoase, producând sunete, imagini etc. El poate identifica într-un obiect doar trăsăturile sale pronunțate, care sunt adesea secundare. Sarcina adultului - numiți corect semnele și acțiunile unui obiect, exprimați-le în mod constant și apoi întrebați copilul despre ele. Copiii de această vârstă beneficiază de jucării auto-învățate: păpuși cuibărătoare, inserții, piramide.

Copiilor de această vârstă le place să desfacă jucăriile. Cel mai adesea, aceasta este activitatea cognitivă normală a copilului și nu capriciile lui.

Lumea

Copiii mici au nevoie de:

Introduceți numele obiectelor din mediul imediat (jucării, haine, vase, pantofi, mobilier, transport).

Îndoiți corect o piramidă sau o păpușă matrioșcă.

Viața socială: învață să-ți găsești dulapul, masa (un loc la masă, olita, patul, hainele).

Extindeți experiența de orientare în părți propriul corp(cap, brate, picioare, spate, stomac, fata).

Mediul natural: clarificați ideile despre plante (iarbă, copaci), evidențiați frunzele, florile.

Observații ale animalelor și păsărilor. Învață să deosebești (numele) animalele (câine, pisică, iepure de câmp, vulpe, urs, vacă etc.).

Observații ale fenomenelor naturale ( plouă, zăpadă, căderea frunzelor, soarele strălucește, bate vântul etc.).

Cultivați interesul pentru munca adulților (învățați să recunoașteți acțiunile muncii).

Învață să distinge prin aspect fructe si legume.

Educație senzorială

Învață-i pe copii să examineze obiectele, identificându-le după culoare, mărime, formă.

Pune împreună puzzle-uri din 2-4 părți.

Recunoașteți și denumiți culorile primare.

Formarea are loc concepte matematice.

A cunoaște semnificația: unul este mulți, mai mult este mai puțin.

Învață să deosebești obiectele după formă: cub, cărămidă, minge.

Recunoașteți și denumiți principalul figuri geometrice: cerc, triunghi, pătrat.

Orientați-vă în spațiu, înțelegeți cuvintele „de sus” și „dedesubt”.

• Se întâmplă formare activă discursuri:

La această vârstă, este important să-ți înveți copilul la cărți, citește mai multe basme, versuri și poezii.

Dezvoltarea vorbirii

Oferiți imagini, cărți, jucării pentru vizionare.

Obișnuiește-te să asculți și să auzi povestea profesorului.

Extindeți-vă vocabularul (substantive, verbe, adjective).

cu 1,5 ani copilul trebuie să rostească 30-40 de cuvinte;

cu 2 ani- 300-400. Principalele întrebări pentru copiii la această vârstă ar trebui să fie „Cine?” ", "Ce? „, copilul începe să folosească nu numai substantive, ci și adjective, adverbe, verbe și pronume. Se formează discursul frazal.

Denumiți acțiunile oamenilor și ale animalelor (aleargă, sărituri, trage, doarme etc.).

Învață să găsești un obiect folosind instrucțiuni verbale.

Memorați rime simple și rime de creșă.

Răspundeți la întrebările adultului pe baza imaginii.

• Educatie morala:

Învață să comunici amabil cu colegii.

Învață să spui salut și la revedere, folosește cuvintele „mulțumesc” și

"Vă rog ".

Învățați să jucați fără să vă certați, ajutați-vă unii pe alții, simpatizați.

Învață să te comporți calm în casă.

Comportamentul copilului involuntar la o vârstă fragedă. Acești copii sunt foarte sensibili la stări emoționale cei din jurul lor și sunt supuși așa-numitului „efect de contagiune”: dacă un copil începe să sară bucuros în jurul grupului, atunci cel puțin încă trei „cai” vor fi lângă el. Manifestarea emoțiilor pozitive și negative depinde de confortul fizic.

La urma urmei, la o vârstă fragedă, gândirea se formează și se dezvoltă activ. sfera motorie, apar primele calități stabile de personalitate.

• Cultură fizică

Învață să mergi și să alergi fără să te ciocnești unul de celălalt.

Obișnuiește-te să adere la o anumită direcție.

Învață să te târăști, să te cățări și să acționezi cu mingea în diferite moduri (ia, ține, aduce, aruncă, rostogolește).

Învață să sari pe două picioare, mergând înainte.

• Unul dintre sarcini educaționale copii mici - educarea deprinderilor culturale şi igienice - curățenia, curățenia în viața de zi cu zi, abilitățile de cultura alimentară ca parte integrantă a unei culturi a comportamentului.

Ce abilități ar trebui să dezvolte copilul nostru?

S-a format un obicei, sub supravegherea unui adult, apoi spălați-vă în mod independent mâinile când sunt murdare și înainte de a mânca, ștergeți-vă mâinile și fața uscată cu un prosop.

A fost dezvoltată capacitatea de a ține corect o lingură în timp ce mănânci.

Abilitatea de a se îmbrăca și dezbraca într-o anumită ordine a fost dezvoltată cu puțin ajutor din partea unui adult.

Comportamentul copilului la masă :

Este necesar să se dezvolte capacitatea de a mânca independent, fiind în același timp curat și ordonat, fără a arunca mâncare și fără a te juca cu ea. Comportați-vă liniștit și calm la masă, nu interferați cu farfuriile altora. Dezvoltați capacitatea de a mânca pentru masă comună, mulțumesc pentru mâncare cu un „cuvânt magic”.

La urma urmei, oricât de mic este un copil, el trebuie să se dezvolte. Împreună mergem, ne jucăm și mâncăm și, bineînțeles, copiii au timp liber, pe care îl dedică jocului independent în colțurile de joc.

Nadezhda Pavlinovna Karacharova

„Lectura este o fereastră prin care copiii văd și învață despre lume și despre ei înșiși” - V. A. Sukhomlinsky

Citind carti copil mic, în primul rând, unește familia, apropie părinţi şi copii, dă idei primare despre bine și rău, aduce bucurie copilului. Rolul cărților în creșterea și dezvoltarea copiilor este de neînlocuit. Copil vârstă fragedăîncă doar un ascultător, uneori pasiv, pentru ca un copil să devină un ascultător activ, adulții trebuie să depună mult efort, emoții, "transforma intr-un copil"și devin prieten. Un ascultător activ este foarte curios, pune multe întrebări, este deschis și emotionat. Introducem bebelusul in lumea cartilor treptat, discret, in timp ce se juca, in copil "sa ne trezim" interes pentru carte. Presupunem următoarele etape:

1. Cântați cântece, versuri, spuneți povești basme pentru copii.

2. Predați activ versuri, cântece și poezii împreună cu copilul dumneavoastră.

4. Examinarea ilustrațiilor și imaginilor unei cărți cu o mică explicație sau examinarea independentă a imaginilor din cărți de către un copil sub supravegherea unui adult.

5. Privind imagini cu repovestirea unui adult.

Povestea trebuie să fie scurtă și expresivă.

6. Citirea.

7. Discuție citeste munca.

8. Împreună cu un adult, vine cu o continuare a basmului.

1. Învață copiii să stăpânească abilitățile atitudine atentă la carte, nu permiteți ca paginile să fie rupte.

2. Citiți cu toată familia oprind televizorul și computerul.

3. Alocați 10 minute de lectură copilului dumneavoastră în fiecare zi. înainte de culcare.

4. Schimbați-vă repertoriul de cărți.

5. Dacă copilul nu înțelege, atunci este necesar să explice.

6. Încurajează-ți copilul să fie ascultă: Lăudați-l, îmbrățișați și sărutați copilul.

7. Citește-i copilului tău ceea ce este capabil să perceapă.

8. Nu uita că principala activitate a bebelușului este joacă.

9. Atunci când creați o bibliotecă pentru copii, trebuie să vă conformați principii: disponibilitatea de vârstă, claritate, divertisment, intriga dinamică, artă.

10. Întâlnirea cu o carte ar trebui să fie fericită și confortabilă din punct de vedere emoțional.

Grupul a organizat o expoziție pentru părinţi şi copii« Citirea copiilor» . Am încercat să arătăm cărți pentru părinți pentru copii mici.

Vă mulțumim pentru atenție!

Publicații pe această temă:

Consultație „Lectură pentru copii” Cum să le citești corect copiilor Copiii în vârstă de cinci ani iubesc tradiții de familieși sunt bucuroși să îi susțin. Doar la vârsta asta.

Consultație pentru părinți „Jucării pentru copii” Pentru dezvoltarea unui copil, sunt necesare jucării. La urma urmei, jucăriile ajută copilul să-și exprime sentimentele. Jucăriile îi învață pe copii să comunice și să învețe. Jucării.

Rezumatul cursului de master pentru părinții grupului ședere scurtă vârstă fragedă Subiect: „Bradul elegant de Crăciun a venit să ne viziteze.”

Consultație pentru profesori „Ce le citim copiilor noștri” Bugetul municipal preșcolar instituție educațională grădinița Nr 60 „Zainka” Consultație pentru profesori „Ce citim.

Campania interregională „Citirea clasicilor rusești” a avut loc în timpul unu zi tematică cu copii de vârstă preșcolară superioară. Două.

Proiect „Copiilor le place foarte mult bradul frumos de Crăciun” Vârsta fragedă Tip de proiect: orientat spre practică Durata proiectului: 10 decembrie –.

Activitate comună a copiilor și părinților „Călătorie la circ” (vârsta fragedă) Scop: crearea unui aspect plăcut, atmosfera veselă; să încurajeze copiii să dobândească în mod independent experiența motrică și creativitatea într-un mod distractiv;

Irina Kalinina
Consultație pentru părinții unei grupe de vârstă fragedă „Cultivarea unei culturi comunicative la copiii de vârstă fragedă”

Consultație pentru părinții grupurilor din prima copilărie.

Subiect: Cultivarea unei culturi comunicative la copiii mici.

Un copil cu vârsta cuprinsă între 1 și 3 ani crește, se dezvoltă și câștigă experiență în mod activ. A fi inconjurat de societate - familie ( părinţi, senior copii, colegii - copiii din grup grădiniţă , copilul nu poate să nu folosească abilități de comunicare, adică discursul tău.

Sarcina adultului este să înceapă să-i învețe copilului abilitățile de comunicare la timp și corect. Încă de la naștere, o mamă trebuie să vorbească cu copilul ei, să răspundă emoțional la toate manifestările sale vii, să vorbească despre ceea ce îl înconjoară și ce sunetele sunt în jurul lui. Toate minutele de veghe ale copilului ar trebui să fie însoțite de discursul mamei; ar fi bine să porniți muzica.

Cu ajutorul unui cuvânt, un copil are ocazia să-și exprime o cerere sau nemulțumire, bucurie sau surpriză, sau să pună o întrebare unui adult sau unui coleg.

Adesea, o mamă, fiind singură cu copilul ei acasă, acordă foarte puțină atenție primelor sunete pe care le rostește bebelușul, modului în care vorbirea lui este structurată gramatical și cât de repede îi este îmbogățit vocabularul. Și acest lucru este foarte important pentru dezvoltarea completă și în timp util a copilului.

Cât de devreme începe un bebeluș să vorbească depinde în întregime de părinţi– cum au interacționat cu bebelușul lor, cât de dezvoltat au cultura comunicarii pe care sunt capabili să le transmită copilului lor. Dacă familia este prietenoasă şi mediu calm– acasă se aud cuvinte de dragoste, bunătate, tandrețe, înțelegere reciprocă. În consecință, intonația vorbirii adulților va fi aceeași. Dacă copilul aude în mod constant vorbire tare și blasfemie- O nu se menționează deloc despre cultură, in mod deosebit, comunicativ.

Sarcina ta, dragă părinţi, continua acele demersuri pe care profesorul le ofera in grup copii mici : nu uitați să salutați colegii, să luați la revedere înainte de a pleca, să mulțumiți adulților după ce ați mâncat. Cu aceste cuvinte elementare începem să-l învățăm pe copil să fie amabil și politicos, cultural.

În drum spre casă cu copilul tău, nu uita să discuti despre cum a decurs ziua lui, să pui întrebări, să vorbești despre tine și despre alți membri ai familiei. În același timp, ascultând cu răbdare și cu atenție monologul copilului, trebuie să îi oferiți ocazia să vorbească. De asemenea, este necesar în timpul oricărei interacțiuni cu un copil în Viata de zi cu zi, însoțește-ți acțiunile cu un discurs care este alfabetizat, clar și accesibil pentru copilul tău.

Astfel, modul în care vorbește copilul tău depinde în întregime de tine - părinţi. Acest lucru necesită înțelegere și interacțiune reciprocă. părinţiși profesorii de grădiniță. Mulțumesc.

Consultație pentru părinții copiilor mici
Pregătit de profesorul-logoped MBDOU 67 „Bear Cub” Severodvinsk, regiunea Arhangelsk. Rziana Natalia Ivanovna
Subiect: „Vârsta timpurie este serioasă”.

Dezvoltarea mentală și a vorbirii deplină a unui copil depinde de cunoștințele și capacitatea adulților de a crea conditiile necesareîn primii trei ani de viață ai unui copil

Copilăria timpurie (de la unu la trei ani) este o perioadă intensă dezvoltare mentală copil. Dintr-un copil neputincios el se transforma intr-o PERSOANA independenta, vorbitoare, ganditoare si activa.

Studiile despre fiziologia creierului, pe de o parte, și psihologia copilului, pe de altă parte, au arătat că cheia dezvoltării abilități mentale copil - e a lui experienta personala cogniție în primii trei ani de viață, adică în perioada de dezvoltare intensivă a celulelor creierului. R Un copil nu se naște geniu sau prost. Totul depinde de stimularea și gradul de dezvoltare a creierului în anii cruciali ai vieții unui copil - de la naștere până la trei ani. În acest moment, datorită adulților, copilul dezvoltă în mod activ totul procesele mentale: percepție, gândire, memorie, atenție, imaginație etc.

Principalele achiziții ale acestei epoci:

* capacitatea copilului de a se mișca, ceea ce îi permite să-și extindă contactul cu lumea exterioară;

* dezvoltarea acțiunilor obiective, în care percepția, gândirea, imaginația, mișcările și dezvoltarea vorbirii sunt îmbunătățite, ceea ce reconstruiește comunicarea și conștiința copilului;

* apariția și dezvoltarea de noi activități pentru bebeluș - joc de poveste;

* începutul comunicării cu semenii, care extinde semnificativ cercul contactele sociale bebelus.

Descoperirea lumii obiective

Un copil descoperă lumea obiectivă foarte devreme, chiar și în copilărie. Lumea obiectelor îl fascinează și îl atrage. El încurajează copilul să facă forme speciale comportament complet diferit de cele pe care le folosește atunci când comunică cu mama sa. Deja în prima jumătate a vieții, el dezvoltă acțiuni elementare de obiect, iar până la vârsta de un an poate număra până la 50 de mișcări diferite ale mâinii sale cu un obiect. Copilul devine un cercetător neobosit. Orice obiect pe care îl întâlnește, el examinează, simte, trage în gură și efectuează diverse acțiuni cu acesta. El își amintește exact cele pe care un adult le face cu un obiect și ulterior le amintește și acționează în același mod (acțiuni specifice).

Cea mai importantă condiție pentru extinderea domeniului de aplicare a acțiunilor specifice sunt persoanele apropiate din jurul bebelușului. Ele nu sunt doar o sursă de căldură, confort, dragoste, grijă, ci și asistenți minunați în acțiunile sale cu obiectul. Un copil nu va descoperi niciodată plinătatea și bogăția culturii subiectului uman fără ajutorul unui adult.

La o vârstă fragedă, copilul va învăța doar primul lecții simple acțiuni cu un obiect. El va continua să învețe despre lumea obiectivă mult timp, dar aceste prime lecții sunt cele mai importante pentru viitorul său dezvoltare deplină.

Potrivit numeroaselor date obținute în psihologie, vorbirea, inteligența, imaginația, memoria, conștiința și personalitatea unui copil își datorează apariția unei activități obiective, ale cărei baze sunt puse la o vârstă fragedă.

Părinții trebuie să rețină că:

• Pentru a desfășura cu succes o acțiune, un copil mic are nevoie de o cooperare strânsă cu un adult care participă la acțiunile copilului, acționând alternativ ca partener și ca model în acțiuni comune și împărtășite cu copilul.
• Este nevoie de mult timp pentru ca un copil să învețe un model de acțiune și pentru o imitare cu succes, el trebuie să reproducă modelul de mai multe ori.
• Copilul nu este capabil să evalueze corectitudinea acțiunii sale fără încurajarea și sprijinul emoțional din partea unui adult. Împărtășind bucurie copilului în legătură cu mica sa victorie, adultul îl încurajează să facă pași suplimentari, îi insuflă încredere și construiește atitudine pozitiva la activitatea subiectului.
• Pentru un copil, cel mai atrăgător obiect este cel din mâinile mamei. Pentru el obiectul și acțiunea cu ei nu au încă valoare, dar relațiile pe care copilul le intră cu un adult au sens. Mulțumită relatie speciala Când se apropie de un adult, copilul are dorința de a-i urma exemplul, de a înțelege regulile de acțiune „dificile” pentru el.
• Dacă părinții nu sunt implicați activități comune cu copilul dvs., apoi, mai devreme sau mai târziu, copilul va experimenta o scădere a curiozității și a activității, o încetinire a ratei de dezvoltare a comunicării, o întârziere în apariția vorbirii active, o scădere a inteligenței și o slabă formare a proceselor volitive.
• Cel mai mult copilul nu tolerează atitudine indiferentă din partea unui adult la ce și cum face. Într-o astfel de situație, activitatea obiectivă se dezvoltă cel mai rău dintre toate, iar copilul devine plin de conflicte și agresiv. El ajunge chiar până la a provoca o evaluare negativă a acțiunii sale, doar pentru a obține un răspuns emoțional de la un adult.

Dezvoltarea vorbirii

Vorbirea este procesul principal al dezvoltării mentale a copilului. Emoționalitatea copilului, nevoile sale, interesele, temperamentul, caracterul - întreaga alcătuire mentală a individului este dezvăluită în vorbire. Procesul de dezvoltare a vorbirii la copiii mici este asociat cu procesul de apariție și formare a gândirii lor. Știința spune asta dezvoltarea vorbirii și a gândirii merg împreună, deoarece formează un singur întreg.

Prima jumătate a celui de-al doilea an de viață este o perioadă de manipulare activă a sunetelor vorbirii. Vorbirea balbucătoare atinge apogeul. Dobândește intonații și expresivitate umane complet inteligibile. Ascultându-l, poți înțelege imediat dacă copilul este supărat sau fericit. Monologurile bolborosite emoționale sunt asemănătoare vorbirii străine, de înțeles după starea sa de spirit. Aproape fiecare copil la această vârstă are propriile cuvinte preferate, pe care le cântă, le repetă și le modifică în mod constant: „ba-ba-bah”, „bang”, „yum-yum”, etc. O astfel de manipulare Sunete de vorbire livrează mare plăcere la copil. Jocurile de cuvinte antrenează aparatul articulator și contribuie la dezvoltarea auzului vorbirii. Mulți copii au mai multe cuvinte bolborositoare în arsenalul lor pe care le folosesc pentru a denumi obiecte individuale. Ele sunt premisele pentru vorbirea independentă activă, a cărei bază este pusă tocmai la această vârstă.

Schimbarea activității subiectului în a doua jumătate a celui de-al doilea an viata merge mai departeîn toate direcțiile, dar toate se bazează pe dezvoltarea vorbirii copilului, care începe să se adreseze unui adult cu solicitări: „Ajutor (dați, aduceți, arătați, eu însumi).” Dezvoltarea vorbirii duce la faptul că bebelușul începe să generalizeze și să clasifice obiectele și acțiunile cu ele nu numai pe baza proprietăților lor vizuale, ci și în funcție de afilierea semantică a acțiunilor la procese holistice: hrănire, gătit, spălat. Dezvoltarea vorbirii introduce în viața unui copil un mod complet unic, pur uman de a stăpâni acţiune obiectivă, bazat mai degrabă pe explicație decât pe acțiune.

În acest moment se dezvoltă activ conștientizarea fonemică– capacitatea de a auzi și de a distinge sunete care sunt similare ca sunet. Această capacitate se dezvoltă în practica comunicării cu adulții în primii doi ani de viață și mai ales intens în prima jumătate a celui de-al doilea an de viață.

Pe parcursul unui an, de la doi la trei ani, vocabularul copiilor se dezvoltă semnificativ și rapid și atunci când condiții bune numărul de cuvinte pe care le rostește un copil de această vârstă ajunge la o mie. Un vocabular atât de mare permite copilului să folosească în mod activ vorbirea.

Până la vârsta de trei ani, copiii învață să vorbească în fraze și propoziții. Ei își pot exprima deja dorințele în cuvinte, își pot transmite gândurile și sentimentele.

Condiții de bază pentru dezvoltarea deplină a vorbirii:

• · Conversație obligatorie cu copilul încă din primele zile de viață este primul și cel mai mult o condiție importantăși modul de dezvoltare a vorbirii. Pentru un copil, o mamă este o sursă de viață, iubire, afecțiune, experiențe emoționale pozitive și pur intime. Vorbirea de pe buzele mamei, în acest sens, este percepută ca fiind deosebit de eficientă.
• · Copilul trebuie să vadă fața vorbitorului. Pentru dezvoltare cu succes Vorbirea copiilor trebuie influențată nu numai de auz, ci și de văz și atingere. Copilul nu trebuie doar să audă adultul, ci și să vadă fața vorbitorului. Copiii par să citească vorbirea de pe fețele lor și, imitând adulții, încep să pronunțe ei înșiși cuvintele.
• · Adulții trebuie să pronunțe corect cuvinteleîn ciuda faptului că la o vârstă fragedă copilul nu are o stăpânire suficient de bună asupra lui aparat de vorbireși nu pronunță corect toate sunetele. Nu poți vorbi cu el „în limba lui”. Copil care preia vorbire bună, în curând va stăpâni pronunția bună și corectă.
• · Citirea cărților copiilor este un mijloc de dezvoltare a vorbirii și gândirii copiilor. Acest lucru îi captivează pe copii, le place și destul de devreme, imitând adulții, copiii înșiși încep să se uite la carte, să o „citească”, de multe ori reluând pe de rost ceea ce li s-a citit. O carte interesanta Copiii memorează uneori totul pe de rost.
• · Joacă-te cu jucăriile ajută foarte mult la dezvoltarea vorbirii și gândirii copiilor mici atunci când nu li se oferă doar jucării pentru joc independent, dar arată și cum să le joace. Astfel de jocuri organizate, însoțite de vorbire, se transformă în mici spectacole unice care îi distrează atât de mult pe copii și dau atât de mult dezvoltării lor. Este interesant că, chiar și atunci când se joacă singuri, copiii mai mici vorbesc adesea, exprimându-și gândurile cu voce tare. La copiii mai mari, jocurile se desfășoară în tăcere, singure..

Organizat corespunzator Mediul extern este de mare importanță pentru un copil la o vârstă fragedă. Factorii nefavorabili sunt lipsa condiţiilor pentru munca activăși limitarea experiențelor senzoriale. Restricția în mișcare previne dezvoltarea fizică bebe, reduce activitate cognitivă, defect informatie necesara duce la o scădere a excitabilității și receptivității copilului. Și ambele împreună duc la întârzieri de dezvoltare.

Părinții trebuie să știe că dacă vorbire activă apare la un copil după vârsta de trei ani - acesta este un motiv pentru contactul obligatoriu cu specialiști: un otolaringolog (pentru a verifica starea auzului copilului), un psiholog, un profesor logoped.