Interacțiunea cu părinții în cadrul proiectului „Calendarul de mediu și istorie locală pentru copii „Iubește și cunoaște-ți țara natală”. Lucrări de cercetare, ghid ecologic și de istorie locală a așezării Yulovskoye

Toate publicaţiile Învăţământ preşcolar Învăţământ primar De bază educatie generalaÎnvățământ secundar (complet) Învățământ secundar (profesional). Educatie inalta Educatie suplimentara

Autorul publicației: Beresneva Natalya Vladimirovna

Calendarul de istorie ecologică și locală „Pe cărările cu Unicornul”

Instituția municipală autonomă de învățământ preșcolar „Grădinița nr. 39” a formațiunii municipale „cartierul orașului Lysvensky” (MADOU „Grădinița nr. 39” MO „LGO”) Ecologic - calendarul istoriei locale Beresneva Natalya Vladimirovna profesorÎn 2017, profesorii noștri grădiniţă A fost elaborat un calendar ecologic și de istorie locală „Pe cărările orașului cu Unicornul” pentru 2018. Unicorn este mezina Unicornul, care este simbolul orașului nostru. Împreună cu Unicornul facem cunoștință cu istoria și trasaturi naturale orasul nostru. Fiecare pagină din calendar ajutor bun profesori și părinți în educația pentru mediu a copiilor Scopul acestui calendar nu este doar de a oferi cunoștințe despre natură și schimbările sezoniere, ci și de a dezvolta interes cognitiv la oraș și cartierul său.Regulile de lucru cu calendarul nostru sunt foarte simple. Calendarul este împărțit în mod convențional în patru ecologisti - subiecte de istorie locală: Păsări de iarnă (ianuarie - martie) Oraș verde: parcuri, piețe, paturi de flori (aprilie - mai) Rezervoare orașului (iunie - august) Depozitare subterană (septembrie - octombrie) În fiecare lună pagina are secțiuni și sarcini repetate: - calendarul meteo este completat împreună cu copilul (simboluri); - rubricile „Urmăriți, ascultați, vorbiți”, „Învățați și jucați-vă” sunt recomandări alese de la experți: picturi ale artiștilor locali, sarcini mici, povești de mediuși sarcini.- Cartea roșie a regiunii noastre, dicționar de mediu și material de istorie locală. Calendarul vă va spune despre dificultățile pe care le întâmpină păsările iarna, despre adevărata mândrie a orașului nostru - rezervoare, parcuri, precum și despre mineralele și pietrele prețioase ale raionului nostru. Acest calendar nu este simplu, este un calendar - un club! Toți cei care încep educația pentru mediu acasă vor deveni membri cu drepturi depline ai clubului „Unicorni”, la fiecare trei luni rezultatele vor fi rezumate și vom împărtăși impresii și fotografii. După fiecare tema calendarului– un cadou pentru copii (carti de colorat cu sarcini si jocuri). Calendarul poate fi folosit și la special clase tematice a face cunoștință cu lumea înconjurătoare, natura, cunoștință cu subiecte lexicale. Este important să induceți la copii atitudine pozitiva la obiecte si fenomene ale naturii.Calendarul naturii presupune lucrul cu parintii - asta inseamna indeplinirea in comun a sarcinilor, excursii in familie in concordanta cu traseul calendaristic, sarbatori ambientale finale.Cu ajutorul calendarului naturii copiii vor invata vizual, intr-un mod accesibil. cale forma de joc familiarizează-te cu natura pe tot parcursul anului pământ natal, și de asemenea, cu ajutorul sarcinilor, să asimileze ceea ce se întâmplă în lumea vegetală și animală, și în activitatea umană. Pe baza rezultatelor calendarului, copiii de la sfârșitul anului vor învăța să completeze calendarul meteo (cu simboluri), să își extindă înțelegerea naturii cartierului urban și să se îmbogățească cu emoții pozitive în timp ce parcurg. sarcinile familiei. Literatură Nikolaeva S.N. "Metodologie educație pentru mediu preșcolari”, ed. a II-a. Academia M., 2005 Revista „Cercul” Nr. 1, 2002, p. 48

Relevanța proiectului:

Educația de mediu în educație este una dintre cele mai presante probleme modernitate. Criza globală de mediu a dus la probleme ecologice devenit în centrul atenţiei şi muncitori prescolari. Dintr-un pur științific s-a transformat într-unul social, plin de un sentiment alarmant de necaz în natură, emanat în primul rând din activitatea umană.

O problemă comună pentru populația lumii este deteriorarea mediului de viață uman. Copiii sunt deosebit de sensibili la un mediu de viață sărac (apă poluată, aer, alimente).

Problemele și dezastrele de mediu sunt direct legate de educația populației – insuficiența acesteia sau absență completă si a nascut atitudinea consumatorului la natură. Găsind cultura ecologica, conștiința și gândirea ecologică este singura cale de ieșire din această situație pentru umanitate.

Îngrijirea naturii ar trebui să fie norma de comportament pentru oamenii de orice vârstă

Copilul are nevoie primii ani a inspira că a iubi natura înseamnă a face bine. Acest lucru poate fi realizat dacă copilului i se face cunoștință cu secretele sale, i se arată lucruri interesante din viața plantelor și animalelor și se învață să se bucure de mirosul ierburilor înflorite și de peisajele locurilor natale.

Am început cu cele mai elementare lucruri, cu dragoste pentru animale – printr-un proiect de mediu și istorie locală pentru copii și adulți pe tema „Micii locuitori ai planetei”.

Ideea de proiect:

Cunoștințele dobândite vor ajuta copiii în viitor să fie alfabetizați în materie de mediu și să rezolve problemele de mediu.

Obiectivul proiectului:

Creșterea atitudinii de grijă și umană a copilului față de lumea vie.

Obiectivele proiectului:

• Sistematizarea cunoștințelor despre animalele domestice și sălbatice și animalele din regiune.
• Clarificați ideile copiilor despre relația dintre om și lumea naturală.
• Insuflați simțul responsabilității pentru viața animalelor.
• Pentru a insufla copiilor o atitudine umană față de viețuitoare.

Ești veșnic responsabil pentru toată lumea,

pe care l-a îmblânzit.

Antoine de Saint-Exupery

1. Etapă. pregătitoare.

• Creare calendar ecologic.
• Citirea literaturii de ficțiune și enciclopedie.
• Examinarea tablourilor, albumelor, dirijarea de jocuri didactice și în aer liber, rezolvarea de cuvinte încrucișate și ghicitori.
• Pregătirea unei excursii la gară pentru tinerii naturaliști.
• Vizitarea unei excursii la biblioteca centrala pentru lecția de mediu „Labele, urechile, coada și pene, sau în lumea animală”.
• excursie la " Gradina de iarna» MDOU Copii Grădina nr. 22 „Pasarea albastră”.
• Excursie la muzeul care poartă numele. I. Shemanovsky la expoziția „Lumea insectelor”.
• Pregătirea pentru divertismentul „Casa noastră este Pământul!”
• Pregătirea materialului pentru activități vizuale.
• Observații și muncă într-un colț de natură.
• Crearea cărții „Curious Whys and Pathfinders”.

2. Etapa. Implementarea proiectului.

• Efectuați cursuri de ciclu cognitiv.
• Organizați cursuri de arte și meserii pentru copii: desen, modelaj, aplicații, muncă manuală.
• Realizați un colaj „Vecinii noștri de pe planeta Pământ”.
• Dramatizați basmele:

• Organizați un concurs pentru cea mai buna poezie despre animal.

Lucrul cu părinții:

• Compune o poveste din cuvintele copilului despre animalul tău de companie, desenează-i „portretul”.
• Pregătiți material pentru crearea cărții „Curious Whys and Pathfinders”.
• Creați o broșură „Cunoașteți, iubiți și protejați”.
• Creați un videoclip și un videoclip de prezentare „Băieți și animale”.
• Creați pliante „Aveți grijă de natură!”

Lucrul la proiect:

Clasele de ciclu cognitiv

Clase educație pentru mediu

• „Animale domestice și sălbatice”

Ţintă. Sistematizează ideile despre habitatele animalelor sălbatice și domestice (ele trăiesc acolo unde există hrană, este convenabil să crești pui și să scape de inamici). Învață să aplici cunoștințele specifice despre comportament și nevoi. Cultivați interesul pentru viața animală.

• „Toată lumea are nevoie unii de alții”

Ţintă. Pentru a forma o idee generalizată că pădurea este o casă pentru animale și plante. Dați o idee despre relația dintre om și natură. Învățați copiii să se comporte corect în pădure.

cursuri de arta - activitate productivă.

• „Preferatele noastre”

Ţintă. Întărește capacitatea de a sculpta dintr-o piesă întreagă, transmite corect proporțiile corpului, conferă liniilor finețe și eleganță în conformitate cu caracterul figurii ceramice. Dezvoltați capacitatea de a vă evalua corect propria muncă și cea a altora.

• „Cine trăiește în tundra?”

Ţintă. Continuați să învățați copiii să transmită prin desen caracteristici aspectul animalelor din nord. Să cultive o atitudine estetică și morală față de animale și plante.

• „Cum și-a căutat copilul pe mama” - o lucrare colectivă.

Ţintă. Învață copiii să-l folosească la locul de muncă deseuri materiale, înfățișează un animal folosind o metodă de aplicare forme diferiteși amploarea, continuă să dezvolte capacitatea de a lucra împreună.

• „Familie amuzantă”.

Ţintă. Continuați să învățați copiii cum să facă animale amuzante din materiale naturale. Dezvoltați percepția estetică și imaginația creativă.

• Divertisment „Casa noastră este Pământul”.

Ţintă. Pentru a forma ideea că omul face parte din natură. Viața lui depinde de starea obiectelor naturale, iar păstrarea lor este responsabilitatea omului.

• Excursie la gara pentru tineri naturaliști.

Ţintă. Apel emoții pozitive din contactul cu animalele. Învață să nu-ți fie frică de unii dintre ei. Întăriți interesul pentru observarea obiceiurilor animalelor și păsărilor. A menționa atitudine conștientă la problema intretinerii acestora.

• Dramatizarea basmelor:

E. Karganova „Cine este cea mai frumoasă?”;

I. Knips „Pisicuța care a uitat cum să ceară mâncare”.

Ţintă. De a dezvolta capacitatea copiilor de a fi eliberați emoțional, de a-i învăța să comunice prin gesturi, expresivitatea intonației conținutul lucrărilor, imagini ale personajelor principale. Activati activitate de vorbire. Dezvoltați discursul dialogic. Promovează o atitudine umană față de lucrurile vii.

• Excursie la biblioteca centrală pentru o lecție de mediu „Labele, urechile, coada și pene, sau în lumea animalelor”.

Ţintă. Introduceți copiii în lumea animalelor. Clarificați de ce animalele au nevoie de labe, cozi, pene etc. Ce beneficii aduc ele? Hrănește iubirea atitudine atentă lor.

• Crearea colajului „Vecinii noștri de pe planeta Pământ”

Ţintă. Dezvolta Abilități creative copii. Învață să folosești materiale de diferite texturi în munca ta. Exprimați ideea emoțională a unei opere de artă.

Participarea părinților la implementarea proiectului.

• Pregătirea pentru un concurs pentru copii pentru cea mai bună interpretare a unei poezii despre animale.
• Tema pentru acasă, desen pentru copii și adulți (aplicație) pe tema „Animalul meu de companie”.
• Scrieți o poveste despre un animal de companie.

Înregistrarea unei povești din cuvintele unui copil.

• Crearea broșurii „Cunoaște, iubește și protejează!”
• Realizarea unui film video și a unui videoclip de prezentare „Băieți și animale”.
• Crearea pliantelor „Ai grijă de natură!”

3. Etapa. Rezumând.

• Organizarea unui concurs pentru cea mai bună interpretare de poezii despre animale „Poezii despre animale”.
• Prezentarea cărții de grup „Curious Whys and Pathfinders”.
• Prezentarea colajului „Vecinii noștri de pe planeta Pământ”.
• Prezentarea albumului foto „Natura și Omul”.
• Expoziție pe tema: „Animalul meu de companie”.
• Participarea la concursul de apărare a orașului proiecte de mediu„Pământul este casa mea!”
• Prezentarea filmului video (clip) „Băieți și animale”.
• Distribuirea broșurii „Cunoașteți, iubiți și protejați!” Distribuirea pliantelor „Ai grijă de natură!”

Pe parcursul implementării proiectului cu copii în formă netradițională Au fost organizate cursuri de educație pentru mediu, unde au fost sistematizate ideile copiilor despre habitatele animalelor sălbatice și domestice. Ei și-au format o idee generalizată că pădurea este o casă pentru animale. Despre relația dintre om și natură.

În cadrul orelor de activități artistice și productive, copiii au fost învățați să folosească deșeurile și material natural, înfățișează animale folosind metode aplicate, desenează.

Munca creativă colectivă a fost realizată prin dramatizarea basmelor, copiii au fost învățați să transmită imaginile personajelor principale.

Ei și-au format ideea că omul face parte din natură.Viața lui depinde de starea obiectelor naturale, iar păstrarea lor este responsabilitatea omului. Au promovat o atitudine umană față de lucrurile vii, au învățat cine trăiește unde, cine ce mănâncă.

Am făcut excursii la stația de tineri, am avut mai întâi discuții cu copiii și am memorat poezii, le-au întărit interesul pentru observarea obiceiurilor animalelor și păsărilor, i-au învățat să nu se teamă de unele dintre ele, să nu le sperie. A dezvoltat o atitudine conștientă față de problema întreținerii lor. (asistat la izolarea cuștilor pentru lebede), contactul cu animalele provoacă emoții pozitive și bucurie copiilor, ceea ce este foarte important pentru noi În timpul implementării proiectului, le-am oferit copiilor idei nu numai despre lumea animală, ci și despre faptul că omul și natura sunt interconectate, grija pentru natură este grija pentru om.Ceea ce dăunează naturii dăunează omului însuși. „Suntem cu toții conectați unul cu celălalt!”

Uită-te la pământul nostru, plânge, întreabă: „Salvați-mă!”

Nu este posibil să insufleți dragoste și o atitudine grijulie față de animale fără participarea părinților. Ei, împreună cu copiii, și-au desenat preferatele, pisici, câini, hamsteri și au scris povești interesante despre ei. S-au rezolvat cuvinte încrucișate „Ghicește animalul” a cărui coadă, labele.Consultații efectuate despre ce în Este util să aveți un fel de animal acasă. Un copil poate comunica emoțional, se poate juca, poate vorbi cu animalele. În același timp, părinții sunt un exemplu de grijuliu, atitudine atentă animalelor, explicați-le dependența bunăstării animalului de îndeplinirea de către copil a sarcinii de îngrijire a acestuia.

Părinții au ajutat să formalizeze:

1. Album foto „Natura și Omul”

2. Am creat un colaj „Trăim pe planeta Pământ”

3. Și au conceput o carte din grupul „Curious Whys and Pathfinders”, care povestește despre viețile animalelor și despre fapte interesante.

Profesorii au pregătit:

Broșuri educaționale „Cunoaște, iubește și protejează”, pliante „Ai grijă de natură!”

Înrămat și jucat cu copiii joc de rol— Cinci cu coadă. Clinica pentru prieteni patrupede.

A fost pregătită o adaptare teatrală a basmului „Cine este cea mai frumoasă?”, după E. Karganova.

Invităm profesorii educatie prescolara Regiunea Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug și Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra vă publică material metodologic:
- experienta pedagogica, programe originale, manuale metodologice, prezentări pentru cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii dezvoltate personal activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv videoclipuri), forme de lucru cu familiile și profesorii.

De ce este profitabil să publicați la noi?

Elena Tynyanaya

În ianuarie am început lucrul la un nou proiect, „Calendarul ecologic”. M-am jucat de multă vreme cu ideea de a crea un fel de calendar tematic cu copiii mei, iar acum am decis, având în vedere relevanța subiectului, să optăm pentru un calendar. sărbători ecologice. Și imediat a plonjat în masă cele mai interesante informatii. Ce sărbători minunate ne-am ratat! Anul acesta începem să ne îmbunătățim: și deja în ianuarie, eu și copiii mei am sărbătorit două întâlniri minunate pe care nici nu le bănuisem până acum: Ziua Rezervației Naturale și Ziua Mondială a Zăpezii.

Permiteți-mi să vă aduc în atenție câteva dintre evoluțiile noastre pentru proiect.

Proiectul „Calendarul ecologic”

Tip: informațional și social

grup,

termen lung

Ţintă:

Formarea conștiinței de mediu și a culturii ecologice a preșcolarilor mai mari.

Sarcini:

1. Formarea cunoștințelor de bază despre mediu și a ideilor copiilor

2. Extinderea și sistematizarea ideilor despre organizarea ecosistemelor naturii Pământului;

3. Dezvoltarea abilităților cognitive și a interesului copiilor.

4. Asistență în dezvoltarea la copii a sentimentului de apartenență la toate viețuitoarele, a unei atitudini umane față de mediu inconjuratorși dorința de a manifesta preocupare pentru conservarea naturii.

Rezultate asteptate:

* Creșterea nivelului de cultură ecologică a copiilor și părinților.

* Sistem format de formare calități morale personalitatea unui preșcolar prin educația pentru mediu

* Organizarea unui mediu de dezvoltare care promovează moralul - dezvoltarea mediului copii, loc de frunte care ocupă un calendar mural al sărbătorilor ecologice.

Etapele proiectului:

pregătitoare Conștientizarea situație problematică, alegând o temă de proiect.

Dezvoltarea temei proiectului, scopurilor, obiectivelor.

Analiza și generalizarea experienței de lucru a grupului pe această temă: studierea albumelor bazate pe proiectele grupului cu o parte din „Soarele” de mediu: „Iubesc mesteacănul rusesc”, „Trăim în Rusia”

Studiul sărbătorilor ecologice pentru anul 2017. Selectarea informațiilor pe tema proiectului în enciclopedii, reviste, cărți și internet.

Formarea pregătirii motivaționale a părinților de a participa activitati ale proiectului. Consultație pentru părinți „Educația pentru mediu a copilului: informativă, interesantă, semnificativă”

Analitic Dezvoltarea proiectului, plan pe termen lung evenimente.

Plan tematic pe termen lung: Prima jumătate a anului:

Pagina 1 a calendarului: ianuarie. 11 ianuarie Ziua Rezervațiilor naturale; 29 ianuarie ( duminica trecuta) – Ziua Mondială a Zăpezii.

Pagina 2: februarie. 2 februarie Ziua mondială a zonelor umede; 19 februarie Ziua Mondială a Mamiferelor Marine (Ziua Balenelor); 27 februarie este Ziua Internațională a Ursului Polar.

Pagina 3: martie. 1 martie este Ziua Mondială a Pisicii; 3 martie Ziua Mondială animale sălbatice; 20 martie Ziua Pământului; 21 martie este Ziua Internațională a Pădurilor; 22 martie este Ziua Mondială a Apei; 25 martie Ora Pământului (eveniment internațional anual la nivel mondial organizat de Fondul Mondial pentru Natură (WWF,

Pagina 4: aprilie. 1 aprilie este Ziua Internațională a Păsărilor; 7 aprilie Ziua Mondială a Sănătății; 15 aprilie este ziua de conștientizare a mediului; 19 aprilie – Ziua Ghiocelului; 22 aprilie Ziua Internațională a Mamei Pământ

Pagina 5: 3 mai Ziua Mondială a Soarelui; 23 mai Ziua Mondială a Țestoasei; 24 mai Ziua Europeană a Parcurilor; 31 mai este Ziua Mondială fără Tutun.

Al doilea semestru:

Pagina 6: Septembrie 10 septembrie (a doua duminică) Ziua Mondială a Macaralei; 15 septembrie Ziua pădurii rusești; 17 septembrie 2017 – Ziua Muncitorilor Păduri; Noaptea Internațională de 21 septembrie lilieci; 27 septembrie – Ziua Internațională a Iepurilor

organizatoric Alegerea materialului. Reaprovizionarea centrului de mediu materiale creative pe această temă.

Practic Implementarea proiectului în practica educațională: lucrul cu copiii și părinții conform planului proiectului. Realizarea evenimentelor planificate: conversații, jocuri didactice, chestionare, activități de cercetare, experimentare, trecere în revistă a enciclopediilor și a altor literaturi pe teme de proiect, creație activitate vizuală, căutând materiale acasă în diverse surse, realizarea „Carții roșii a naturii din Regiunea Leningrad”, modele de zone naturale, realizarea de lapbook-uri, jocuri creative și regizoare.

Final:

prezentare Prezentarea publică a unui produs activități comune: calendar de perete de mediu de grup. Activități finale: eveniment de căutare a mediului cu părinții „Green Planet”, vizionarea prezentării.

Ne pare rău, textul fără marginile tabelului este puțin confuz.

Calendarul nostru este realizat pe principiul unui calendar de rupere inversă: dacă într-un calendar de rupere rupem treptat paginile, apoi lipim treptat lunile următoare deasupra. Și se dovedește a fi cumulativ invers.

Ne-am petrecut prima vacanță, Ziua Rezervațiilor Naturale din Rusia, în cunoștință interesantă cu rezervațiile naturale, scopul lor și locuitorii. Apoi am proiectat un ziar de perete lângă calendarul nostru și am făcut o mini-rezervă cu propriile mâini, cu care ne-am jucat apoi.

Dar nu au putut sărbători Ziua Mondială a Zăpezii așa cum era planificat: au vrut să organizeze jocuri cu zăpadă și să facă diferite clădiri, dar nu a nins toată săptămâna. Dar am jucat un joc interesant joc multimedia, pe care l-am făcut pentru a compara gheața și zăpada, dar din păcate nu se încarcă. Cei interesați, ca întotdeauna, pot contacta e-mail. Vă mulțumim că ați trecut în vizită!

Organizație: MBDOU „CRR - grădinița Karagai nr. 3”

Localitate: regiunea Perm, sat. Karagay

Problema interacțiunii cu familia devine deosebit de relevantă în scena modernă. Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” nr. 273-FZ, federală standard de stat Educația preșcolară obligă profesorii și părinții să devină nu numai participanți egali, ci și la fel de responsabili proces educațional. Recunoașterea priorității educația familiei necesită o relație diferită între familie și grădiniță, și anume cooperare, interacțiune și încredere. Acest lucru necesită ca profesorii să construiască noi conținut și forme de interacțiune cu copiii și părinții. Așa a apărut ideea creării unui calendar ecologic și de istorie locală „Iubește și cunoaște-ți pământul natal” pentru 2018, elaborat cu conținut regional.

Studiul calendarul popularîn orice moment al anului, legat de o anumită zonă și având în vedere condițiile naturale și meteorologice. Proiectat proiect pedagogic„Calendarul ecologic și de istorie locală pentru copii „Iubește și cunoaște-ți țara natală” pentru copiii de 5-6 ani pentru a îmbogăți experiența socioculturală a unui preșcolar în procesul de interacțiune cu părinții (reprezentanții legali) este construit pe calendarul popular, ciclul anual de muncă al poporului rus. Calendarul popular a fost transmis din generație în generație cunoștințe populare despre natură. Calendarul oferă copilului posibilitatea de a cunoaște și de a vedea frumusețe uimitoare pământ natal. Tot ceea ce ne înconjoară: aerul, apa, soarele, plantele, animalele sunt strâns legate între ele și oamenii. Acest casa mare, în care trăim și este important să-i facem pe copii să își dorească să studieze, să iubească și să aibă grijă de această casă. Impresii despre natură nativă, primite în copilărie, sunt amintite toată viața și influențează adesea atitudinea unei persoane față de natura regiunii sale, față de Patria sa.

Scopurile și obiectivele proiectului „Calendarul ecologic și de istorie locală pentru copii „Iubește și cunoaște-ți țara natală”:

Scop: Crearea condițiilor pentru participarea părinților la educație activităţile instituţiilor de învăţământ preşcolar, asistându-i în educația morală și patriotică, formând bazele culturii ecologice a unui copil preșcolar.

Sarcini:

• îmbogățiți experiența practică a părinților cu modalități și mijloace de interacțiune activă cu copiii preșcolari;
• să promoveze formarea și susținerea poziției părinților de subiectivitate (activitate proprie) ca principal mecanism de creștere și dezvoltare a copilului;
• susține inițiativele educaționale ale părinților ca primii și principalii educatori ai copiilor în dezvoltarea propriei competențe psihologice și pedagogice;
• promovează dezvoltarea culturii relaţiile copil-părinteȘi parteneriate familie și grădiniță.

Etapele implementării proiectului „Calendarul ecologic și de istorie locală pentru copii „Iubește și cunoaște-ți țara natală”:

Proiectul este implementat pe parcursul anului 2018 în mai multe etape:

Etapa 1 – organizatorică (familiarizarea părinților cu reglementările privind implementarea proiectului);

Etapa 2 – principal (implementarea proiectului);

Etapa 3 – reflexiv (rezumarea rezultatelor, organizarea unui eveniment final „ Pe tot parcursul anului vacanta vine la noi")

Participanții la proiectul „Calendarul ecologic și de istorie locală pentru copii „Iubește și cunoaște-ți țara natală”:

Participanții la proiect sunt elevi, profesori și părinți ai elevilor, ei pot deveni și alți membri ai familiilor elevilor de grădiniță și prietenii și partenerii lor interesați.

Procedura de implementare a proiectului „Calendarul ecologic și de istorie locală pentru copii „Iubește și cunoaște-ți țara natală”:

Calendarul se afla in zona receptiei si include: o coperta fata-verso care contine rezumat scurt; recomandari generale cu privire la utilizarea unui calendar care indică vârsta; descrierea sistemului utilizat în calendar simboluri; descrierea a 3 secțiuni ale calendarului (fiecare fiind concepută pentru 12 luni ale anului calendaristic).

Calendarul este alcătuit și structurat în funcție de anumite secțiuni:

Secțiunea „Despre ce vă va spune calendarul” („grilă calendaristică” pentru 12 luni din 2018, evidențiind anumite date/evenimente bazate pe calendarul popular):

• Cele 12 pagini ale secțiunii de calendar prezintă o „grilă de calendar” (365 de zile din 2018) în crono secventa logica;
• în grila calendarului sunt evidențiate color datele/evenimentele, locurile (și obiectele), traseele turistice pentru copii semnificative în concordanță cu tema calendarului (de exemplu, în luna martie, sărbătorile populare din calendar sunt evidențiate în culoare: Vasily Kapelnikul (15 martie), Gerasim the Rooker (17 martie), Soroki (22 martie).

Secțiunea „Date, evenimente, locuri și obiecte interesante ale regiunii Karagai” ( scurta descriere conținut evidențiat din 12 luni ale anului 2018): pe 12 pagini ale secțiunii Calendar (în fiecare lună) este prezentată o scurtă descriere a conținutului datelor evidențiate, evenimente, locuri și obiecte, trasee turistice pentru copii. Conținutul descrierii este clar pentru toți participanții la relațiile educaționale (copii și părinți) în conformitate cu acestea capacități de vârstă, îndeplinește cerințele unei succesiuni logice de prezentare a materialului. Descrierea are suport ilustrativ sub formă de desene și fotografii care îndeplinesc cerințele unei secvențe logice de prezentare a materialului.

Secțiunea „Ghid ÎMPREUNĂ” (descrierea metodelor și formelor de interacțiune comună între creșterea adulților și a copiilor). Această secțiune este formată din două părți interdependente: una - oferită de grădiniță pentru copii și părinți; al doilea este conceput de familiile elevilor în logică date interesante, evenimente, locuri și obiecte din regiunea Karagai, traditii de sarbatoriși propuneri creative.

Partea informativă a calendarului pentru părinți este elaborată de profesori ținând cont de calendarul național și include următoarele blocuri:

„Traseu de weekend” – În această secțiune vă sugerăm vizitarea Locuri frumoase Districtul Karagaysky (monumente botanice naturale cu semnificație regională „Boronyatsky Bor”, „Zyukaysky stâncă”, rezervația botanică naturală „Pădurea Karagaisky”, complexul istoric și natural „Grafsky Bor” și Regiunea Perm(muzeul arhitectural și etnografic al arhitecturii din lemn „Hokhlovka”), mergeți în excursii.

„Cufărul bunicii” – În timpul sărbători naționale strămoșii noștri au pregătit amulete păpuși. „Cufărul bunicii” conține harti tehnologice confecţionarea păpuşilor-amulete rituale. Aceste păpuși aveau mare importanță pentru strămoșii noștri, ei au făcut parte din cultura întregii umanități. Ca orice acțiune, producerea calendarului păpuși populare deseori bazat pe diferite feluri date importante(La sarbatori de iarna- o păpușă „Kolyada”, înainte de Trinity - o păpușă „Cuc”, pe Pokrov - o păpușă „Ten-Handed” etc.).

„Experimentare” - această secțiune descrie experimente și experimente care pot fi organizate cu ușurință și în siguranță acasă („Identificarea mecanismului de formare a înghețului”, „Să facem un curcubeu acasă”, „Plantele beau apă”, etc.). Un copil este interesat să exploreze lumea și să fie un pionier. Învață ceva nou în familiar și este surprins de necunoscut. Așa începe experimentarea.

„Dezvoltare” - în această secțiune vă sugerăm să faceți diferite lucruri împreună cu copiii sarcini de jocși exerciții („Găsiți obiectele din imagine”, „Ce pasăre a zburat din casă?”, „Numiți obiecte vii și neînsuflețite”, „Ce crește pe un copac? etc.)

„Mastercraft” - În această secțiune sunteți invitat să faceți meșteșuguri care să-ți amintească copilului tău multă vreme de sărbătorile trecute (în ajunul sărbătorii lui Zinovy ​​​​the Titmouse (12 noiembrie) ești invitat să faci hrănitori pentru păsări cu copiii voștri, de sărbătoarea lui Spiridon Solstițiul (25 decembrie) - Soare).

„Tradiții de familie” - tradițiile de familie au fost transmise din generație în generație, deoarece nimic nu unește o familie ca tradițiile, care sunt anumite reguli comportament. Ele ajută o persoană să fie înțeleasă și să-și arate preocuparea față de ceilalți. Datorită lor, în casă se formează un mediu favorabil. climatul psihologic, relații bune între membrii familiei. Tradițiile poporului rus sunt foarte bogate, iar calendarul spune despre unele dintre ele: în perioada Crăciunului te poți îmbrăca în costume neobișnuite, poți să înveți colinde cu copiii tăi și să vizitezi prietenii și cunoștințele, să sărbătorești Maslenitsa cu jocuri și clătite - minunat. tradiția familiei, iar de sărbătoarea Magpie se pot coace chifle în formă de păsări „lacără” etc.

A doua parte a calendarului este variabilă, este completată de părinți. Bazat pe stat sezonier, național, mondial, integral rusesc, sărbători regionale. Această parte a calendarului conține următoarele secțiuni: „Curios...” (informații despre istoria și atributele sărbătorilor populare, poezii ale poeților locali despre natura pământului lor natal), „Am o idee!” ( idei creative organizarea unei vacanțe în familie), „Bine ați venit” (părinții care doresc să vină în grup, să vorbească despre sărbători, să devină participanți la un atelier de creație, organizator de un test și alte tipuri de activități comune), „Este interesant împreună!” (părinții împărtășesc experiența lor de organizare a unei zile libere în familie: lecturi în familie, plimbări în natură și pe străzile satului natal, excursii la muzeu etc.). Tot în a doua parte a calendarului, profesorii postează anunțuri evenimente comune grădiniță și familie (conform planului de interacțiune: întâlniri, vacanțe, concursuri, concerte, expoziții, excursii etc.), precum și recomandări pentru pregătirea acestora.

Pe baza rezultatelor implementării proiectului „Calendarul de istorie ecologică și locală pentru copii „Iubește și cunoaște-ți țara natală”, vor fi organizate evenimente pentru a reflecta asupra experienței dobândite și a determina perspective ulterioare de dezvoltare sub următoarele forme:

• sondajul tuturor participanților la proiect;
• masa rotunda;
• eveniment educativ și de divertisment final pentru copii și părinți „Sărbătoarea vine la noi tot timpul anului”.

Pentru a sprijini participanții activi la proiect, profesorii de grup oferă stimulente sub formă de scrisori de recunoștință.

Criteriile de eficacitate a acestui proiect sunt crearea unor relații calitativ noi între părinți, copii și profesori:

• creșterea nivelului de implicare a părinților în activități preşcolar, dezvăluindu-le potenţial creativ prin Participarea activăîn evenimente, luarea de inițiativă în organizarea și desfășurarea de evenimente pentru copii;
• cresterea nivelului si calitatii comunicarea parentala prin schimbul constant de experiență în educația familiei folosind rubricile calendaristice „Interesant împreună” și „Am o idee!”;
• creșterea nivelului de comunicare personală între familii prin organizarea de plimbări în familie și drumeții.

Literatură:

1. Originile. Aproximativ de bază program educațional educatie prescolara. M., ed. „Sfera”, 2017.
2. Calendarul popular stă la baza planificării muncii cu preșcolarii conform standardului educațional de stat: Plan-program. Note de lecție. Scenarii de vacanță:/Nikolaeva S.R. și alții - Sankt Petersburg: „Childhood-Press”, 2004.
3. Site-ul Bibliotecii de intersetare Karagai – karalib.permculture.ru
4. Rezumat de articole conferinta stiintific-practica « Cultura de vacanță popoarele din regiunea Kama”. – Departamentul de redacție și publicare al MBUK „Muzeul de cunoștințe locale Karagai”, 2016.

Calendarele naturii ca metodă de educație ecologică a copiilor

Este recomandabil să se înregistreze în calendare observațiile sistematice ale acelorași fenomene naturale. În acest caz, pot fi urmărite diferite schimbări în plante, animale, fenomene natura neînsuflețită, precum și condițiile în care s-au produs aceste modificări. Afișarea evenimentelor în imagini, icoane sau schematic este importantă, în primul rând, pentru eficacitatea observației în sine - copilul revine la acele idei și impresii pe care le-a primit în timp ce privea un obiect al naturii și, prin urmare, le consolidează, clarificarea detaliilor și caracteristicilor. Prin urmare, păstrarea calendarelor dezvoltă puterile de observație ale copiilor, îmbunătățește capacitatea lor de a analiza și de a distinge între principal și secundar.

Sens special Pentru educația ecologică a preșcolarilor, aceștia au calendare ecran în care aceleași obiecte sunt înregistrate la intervale regulate. De exemplu, o plantă în creștere și dezvoltare este în mod regulat schițată pe un calendar o dată pe săptămână. În acest caz, rolul generalizator al calendarului este că mai multe pagini ale sale fac posibilă compararea unui obiect care se modifică ca urmare a creșterii și dezvoltării sale. Desenele, mai bune decât observarea în sine, ajută la identificarea a ceea ce s-a schimbat (a crescut, frunze noi, muguri etc.) și a ceea ce a rămas neschimbat.

De o importanță deosebită este un astfel de calendar de ecran, care înregistrează nu numai schimbările în obiectul de observație (plante), ci și condițiile în care au avut loc aceste schimbări, adică conexiunile ecologice reale: dependența statului, creșterea și dezvoltarea planta pe factori Mediul extern. În acest caz, conexiunile din natură devin clare: calendarul ajută profesorul să le demonstreze copiilor. Acest lucru este important pentru preșcolari, deoarece învață relațiile cauză-efect la nivel gândire vizual-figurativă.

Liderul seminarului trebuie să acorde o atenție deosebită „metodei de o săptămână de introducere a preșcolarilor în fenomenele naturale sezoniere”. Descrierea sa este disponibilă în tehnologiile de educație ecologică pentru copiii de toate grupele de vârstă.2 Principalele caracteristici ale acestei tehnici sunt următoarele:

Observațiile fenomenelor naturale sezoniere în toate grupele de vârstă sunt planificate pentru o săptămână din fiecare lună (de unde și numele tehnicii - „săptămânal”). Cea mai bună opțiune sunt a doua sau a treia săptămână;

O săptămână pe lună de observații zilnice obligatorii cu copiii, indiferent de diverse împrejurări (vreme rea, pregătiri pentru o vacanță, evenimente medicale etc.), îi permite profesorului să conducă acest ciclu de observații într-un mod interesant. diverse tehnici, permite preșcolarilor mai mari să-și crească independența în viziune și evaluare fenomene naturale;

Observațiile naturii sunt ecologice, deoarece combină un complex de fenomene interconectate: ele urmăresc dependența stării sezoniere a obiectelor naturii vii (plante, animale, oameni) de factorii naturii neînsuflețite (meteo). Această dependență este clar reprezentată în calendarele naturii;

Observațiile vremii, examinarea arborilor și arbuștilor, acoperirea solului, căutarea și identificarea animalelor (păsări, insecte, amfibieni, reptile) sunt însoțite de păstrarea unui calendar în care se înregistrează zilnic ziua săptămânii și vremea, la sfârșit. a săptămânii este descrisă o imagine a vieții sălbatice, care reflectă starea plantelor și animalelor din sit într-o anumită săptămână a unei luni date. În funcție de vârstă, observațiile sunt înregistrate fie cu o poză gata făcută, fie cu pictograme și un desen;

Înregistrarea observațiilor în calendar este efectuată de copii sub supravegherea directă a profesorului, care mai întâi arată, predă și apoi ajută și controlează actiuni independente copii. Lucrul cu un calendar dezvoltă gândirea vizuală, figurativă și schematică la preșcolari;

Un calendar natural finalizat (cel puțin trei luni) reflectă schimbări sezoniere natura, regularitatea ei ecologică - dependența stării plantelor și a factorilor animale de natură neînsuflețită. Paginile calendarului, prezentate simultan, sunt un model vizual-figurativ al naturii măsurate, care permite preșcolarilor mai mari să-și formeze idei dinamice, generalizate despre anotimp, ajutându-i să înțeleagă natura naturală a schimbărilor naturii în fiecare anotimp.

Un interval de trei săptămâni între observațiile planificate permite: a) copiilor să observe schimbări luminoase în natură; b) să reînnoiască interesul pentru observații în rândul educatorilor de copii și, prin urmare, să le realizeze și să lucreze cu calendarul eficient; c) economisiți timp de predare și folosiți-l pentru alte activități didactice.

Subiectul „Calendare...” este discutat pe tot parcursul seminarului an scolar: în septembrie-noiembrie - aceasta este o introducere în „metoda săptămânală de observare a fenomenelor naturale sezoniere”, în ianuarie - aceasta este o discuție despre calendarele de observare a păsărilor, la sfârșitul iernii - începutul primăverii - aceasta este creșterea unei grădini de legume pe fereastră , răsaduri de flori și păstrarea unui calendar de observații ale plantelor în creștere, perioada de vara- acesta este un calendar de grădină.” Fiecare mesaj teoretic la seminar este însoțit de sarcini practice pentru educatori. În același timp, ei practică următoarele puncte: producție corectă calendare pentru dvs grupă de vârstă; în metodologia de efectuare a observațiilor obiectelor naturale și înregistrarea acestora în calendarele corespunzătoare; în utilizarea calendarelor completate în clasă, folosindu-le pentru a forma idei generalizate despre natură în rândul preșcolarilor mai mari.

Conducătorul atelierului poate anunța și un concurs pentru cea mai bună producție și utilizare a unui calendar natural. în care etapa finală concurs, trebuie să existe o vizionare deschisă a activităților cu copiii desfășurate de toți profesorii care participă la concurs, astfel încât evaluarea să includă nu numai aspect calendar, dar și metode de lucru cu copiii pentru a-l folosi.

Mikoliuk Olga Fedorovna