Tanya alege un brad de Crăciun

Zilele de iarnă treceau una după alta - uneori viscol, alteori ninsoare, alteori geroase și roșii. Și în fiecare zi Anul Nou era din ce în ce mai aproape.

Într-o zi, Tanya a venit de pe stradă plângând zgomotos.

- Ce faci? - a întrebat bunica. - Ti-au inghetat mainile?

– Nu mi-am înghețat mâinile! – a suspins Tanya.

- Ei bine, atunci ce? Te-au bătut băieții?

- Nu, nu m-au învins!

- Apoi ce s-a întâmplat?

- Vor face brad la școală... Dar nu ne vor duce... Se spune că e prea departe până la școală, cei mici vor îngheța... Dar nici nu vom îngheța un pic!..

„Este adevărat”, a spus bunica, „unde mergi atât de departe în frig?”

- Da! "In frig"! Și acolo copacul va fi tot împodobit!

- Ce dezastru! Și o vom lua și o vom îmbrăca pe a noastră!

-Unde e la noi?

- Bunicul va merge după tufiș și o va tăia.

- Cu ce ​​să te îmbraci?

- Hai să găsim ceva.

- O sunăm pe Alyonka?

- Desigur, te sunăm.

Tanya și-a șters lacrimile și s-a înveselit imediat. După prânz, bunicul a început să înhame calul.

Bunica i-a spus:

- Bunicule, nu uita să tai un brad pentru noi. Da, alege mai bine.

„Voi alege pe oricare dintre ele,” a spus bunicul.

Dar Tanya a strigat:

- O, bunicule, nu o vei alege pe asta! Am nevoie de unul pufos. Și ca să fie drept. Și ca să fie gros. Bunicule, lasă-mă să merg eu cu tine, că altfel o vei aduce pe cea greșită!

„Hai să mergem”, a spus bunicul. - Dacă îngheți, nu plânge.

„Nu voi plânge”, a spus Tanya.

Și apoi s-a urcat în sanie.

Calul mergea la trap pe un drum lin.

Pădurea era liniștită, copacii stăteau complet nemișcați. Parcă ar fi fost blocați în zăpadă și au adormit.

O pasăre s-a așezat pe o creangă și a scuturat un bulgăre de zăpadă de sus, chiar pe capul Taniei.

„Bunicule, este frig ca copacii să stea în pădure”, a spus Tanya.

„Desigur, este frig”, a spus bunicul, „și este viscol și gero”.

- Cum pot suporta?

- Deci, ei îndură și rămân tăcuți - trec printr-o perioadă dificilă. La fel ca o persoană, este la fel.

„Un bărbat nu tăce”, a spus Tanya, după ce s-a gândit, „un om va plânge”.

- Ei bine, cine plânge nu este o persoană reală. Bărbat adevărat suportă probleme în tăcere.

Tanya și-a amintit cum a plâns dimineața și a tăcut.

În pădure, lângă drum, era o grămadă de tufiș. Bunicul a pregătit-o toamna.

„Voi pune peria pe sanie”, a spus bunicul, „și între timp, îți alegi singur bradul de Crăciun”.

Tanya a mers pe drumul forestier.

Iată un brad bun, dar crengile nu coboară până la capăt... Iată încă unul, de asemenea bun, dar e prea mare, nu se potrivește în colibă... Iată al treilea, lângă mesteacănul - mic, pufos, drept, exact așa cum și-a dorit Tanya!

„Am ales-o pe aceasta”, a spus Tanya.

Bunicul a tăiat bradul și l-a pus pe cărucior. Și a pus-o pe Tanya pe cărucior. Calul a mers vioi, alergătorii au început să cânte pe drumul uzat. Tanya s-a așezat pe cărucior și s-a ținut strâns de bradul ei.

Agrement « Cel mai bun tratament– jocuri și divertisment”pentru copiii grupei pregătitoare

Ţintă : Creați aspirațiespre sănătos mod de viață.

Sarcini:

1. Dezvolta abilitățile senzoriomotorii, atenția, memoria, activitatea mentală a copiilor și capacitatea de a face inferențe.
2. Dezvolta capacitatea de a utiliza în mod independent cunoștințele dobândite.
3. Pin reguli de comportament sigur.
4. Încurajează un sentiment de camaraderie și asistență reciprocă.
5. Apel copii stare de spirit veselă, veselă.

Echipament: embleme de echipă, pungi de sănătate, imagini cu „Situații periculoase pentru sănătate”, articole pentru jocul „Ce nu voi împărtăși cu un prieten”, echipament pentru cursa de ștafetă, un butoi, baloane cu aer pentru fiecare copil, guașă, servetele umede, panglici, cercuri, aparate de masaj.

Progresul lecției:

Conducere. Buna ziua, dragi prieteni! Auzim adesea: „Fii sănătos”, „Nu te îmbolnăvi”, „Îți doresc sănătate”. Cât de des ne gândim la sănătatea noastră? Ce facem pentru a fi sănătoși? Copiii grupului Floarea soarelui ne vor ajuta să răspundem la această întrebare.

Copiii intră în sală și salută.

Merge, nu căscă!

Mergi, mergi pe drumul tău, nu căscă.
Du-te, du-te, alege-ți un partener.
Salutați cu palma
Salutați și dați cu piciorul.
Umăr și cot
Și bineînțeles, cu limba: - Bună!
Mergi, mergi din nou pe drum, nu căscă

Salută-te cu capul
Cât de inteligent faci totul!
Degetul și pumnul
Și bineînțeles, cu limba: - Bună dimineața!
Mergi, mergi din nou pe drum, nu căscă!
Du-te, du-te, alege altă pereche
Salută-ți în vârful capului
Și cu urechea ta frumoasă,
Spate, partea caldă
Și bineînțeles, cu limba - Bună!

Conducere. Începem jocul: „Cum să fii sănătos”. Să salutăm echipele: „Vitamine” și „Zâmbete”. Echipele se prezintă între ele și cu invitații.

1. Suntem echipa Vitaminka
   Am venit să ne întâlnim.
   Și ingeniozitate și pricepere
   L-am adus cu noi.
2. Suntem „Zâmbete”, prieteni,
   Nu avem cum să pierdem.
   Vom lupta cu tine
   Nu vom renunța atât de ușor.

Conducere. Ascultă regulile jocului nostru: sarcinile vor fi date echipelor, pentru fiecare sarcină îndeplinită corect vei primi o pungă de sănătate. (spectacol). Pentru a fi într-o formă competitivă bună, vă sugerez să faceți o încălzire.

Jocul „Da și nu”

Terciul este o mâncare delicioasă
Ne este util acest lucru? ( da )
Ceapa verde uneori
Ne sunt de folos copiii? ( da )
Apă murdară într-o băltoacă
Ne este util uneori? ( Nu )
Supa de varză este o mâncare grozavă
Ne este util acest lucru? ( da )
Supa de agaric muscă este întotdeauna -
Ne este util acest lucru? ( Nu )
Fructele sunt pur și simplu frumoase!
Ne este util acest lucru? ( da )
Uneori fructe de pădure murdare
Este sănătos să mănânci, copii? ( Nu )
Crește o coamă de legume.
Legumele sunt sănătoase? ( da )
Suc, compot uneori
Ne sunt de folos, copii? ( da )
Mănâncă o pungă de bomboane mari
Este dăunător, copii? ( da )
Numai mancare sanatoasa
Întotdeauna pe masa noastră!
Și din moment ce este mâncare sănătoasă -
Vom fi sănătoși? ( Da )

Conducere . Și așa, prima sarcină „ghicitori”. Ghicitori pentru echipa Vitaminki

1. Două mame au cinci fii. Un singur nume pentru toată lumea. ( Mâinile, degetele)
2. Alunecând ca ceva viu
   Dar nu-l voi lăsa afară.
   Spumă cu spumă albă,
   Nu sunt prea lene să mă spăl pe mâini. ( săpun)
3. Ei stau împreună, se despart. ( Picioare)

Ghicitori pentru echipa „Zâmbete”.

1. Noaptea, două ferestre se închid, iar odată cu răsăritul soarelui se deschid ( ochi).
2. Întindeți-vă în buzunar și vegheați
   Hohote, plâns și murdar,
   Vor șterge șiroaie de lacrimi,
   Nu va uita de nasul lui ( batista)
3. Întotdeauna în gură, niciodată înghițit. ( Limba .)

Conducere. A doua sarcină „Găsiți o pereche”

Înainte de a fi cărți cu situatii periculoase pentru sănătate, trebuie să le împerechezi și să explici de ce situația este periculoasă.

Conducere . Avem ochii obosiți, să ne odihnim puțin.

Gimnastica pentru ochi „Fun Week”

Toată săptămâna în ordine,
Ochii făceau exerciții.
- Luni, când se trezesc,
Ochii vor zâmbi soarelui.
- Marți sunt ore de ochi,
Ei privesc înainte și înapoi.
- Miercuri jucăm pasionat de orb,
Închidem strâns ochii.
1, 2, 3, 4, 5.
Să deschidem ochii.
- Joia ne uităm în depărtare,
Nu mă deranjează timpul pentru asta.
- Nu am căscat vineri
Ochii alergau în jur.
Oprește-te și din nou
Fugi în cealaltă direcție.
- Cel puțin sâmbătă este o zi liberă
Nu suntem leneși cu tine.
Căutăm colțuri,
Pentru a face elevii să se miște.
- Vom dormi duminica
A atunci să mergem mers pe jos.
- Fără gimnastică, prieteni,
Ochii noștri nu pot trăi!

Conducere. Și acum competiția de ștafetă „Ce nu poți împărtăși cu un prieten?”

Alergați la masă în timp ce depășiți obstacole (pasați peste un obiect, urcați printr-un cerc, urmăriți urmele de pași); dintre obiectele propuse, selectați pe cele cu care nu pot fi împărtășite; acestea trebuie să fie doar individuale. (Batistă, Periuta de dinti, pieptene, prosop, prosop, trunchi de baie, papuci de piscină etc.) și aduceți-le echipei dvs.

Pauza muzicala.

Conducere. Următoarea sarcină este „Probleme de la un butoi” (întrebările sunt scoase dintr-un butoi de către oaspeți și adresate echipelor a căror echipă răspunde la cele mai multe întrebări, vor primi o geantă)

1. Pe ce parte a corpului se află inima?
2. Dacă trebuie să suni la poliție, ce număr ai forma?
3. Dacă o persoană este foarte bolnavă, ce ia?
4. Ce organ al corpului primește semnale sonore?
5. Ce ar trebui să faci după ce ai mâncat?
6. Ce culoare are sângele?
7. Este posibil să tachinezi câinii pe stradă? De ce?
8. Ai venit în pădure. Cum ar trebui să te comporți? Ce nu ar trebui să faci în pădure?
9. Ce număr de telefon sunăm la ambulanță?
10. O persoană are mulți prieteni, dar principalii sunt: ​​soarele, aerul și...?

Conducere. Și acum foarte sarcină interesantă, dar și dificilul „Desenează soarele”. În fața ta sunt baloane și guașă, trebuie să desenezi sori cu degetele.

Să numărăm sorii.

Conducere. Jocul „Heron”

Jucătorii stau în cercuri - aceștia sunt „stârci în case”. În centrul sălii există panglici împrăștiate pe podea - acestea sunt „broaște”. La un semnal, stârcii aleargă spre panglici, îi apucă cu degetele stângi (pe rând) și îi poartă până în casă, sărind în dreapta lor. Câștigă cel care aduce cele mai multe panglici în casa lui.

Conducere. Rezumând. Numără câte genți ai?

Dragi fani, puteți aduce o pungă suplimentară de sănătate echipei dumneavoastră. Vă sugerez să determinați ce este în pungi fără a le deschide.

Rezumând.

Conducere. Premiu pentru sală.

Copilul aduce „Cufărul de argint”.

Copil. Suntem viitori lucrători feroviari și trebuie să fim sănătoși. Și sănătatea trebuie întărită încă din copilărie. Acest cufăr conține un articol pentru a vă îmbunătăți sănătatea.

Jocul „Ghici ce este ascuns”Pune-mi întrebări și ghici ce e acolo. Acest aparat de masaj se numește Su-jok.

Masajul palmelor.

Minge afară, minge înăuntru.
Îmi strâng mâna - uite.
De-a lungul palmei, prin deget
Și există un dans în jurul încheieturii mâinii.

Conducere. Băieți, masajul se poate face nu numai pe palme, ci și pe alte părți ale corpului. Vino în grup, îți voi arăta și te învăț cum să faci un masaj la picioare.

Copiii pleacă

RDISTRACȚIE PENTRU COPII

Zona educațională: „Socializare”.

Subiect:

„Basmele mele preferate” /grup pregătitor/.

Scop: Activare activitate creativă copii mai mari vârsta preșcolară prin intermediul unui basm.

Sarcini:

1. Trezește interesul copiilor pentru basme ca gen de ficțiune.

2. Să întărească abilitățile copiilor de a compune singuri basme scurte, folosind o varietate de mijloace lexicale.

3.Dezvoltați expresivitatea, activați vocabularul copiilor.

4. Motivați independența de alegere.

5. Îmbunătățiți abilitățile copiilor de a găsi soluții noi, originale și de a manifesta inițiativă.

6. Folosește abilitățile de dramatizare în dramatizări de basme.

7.Creați o atitudine emoțional pozitivă la copii.

Material:

Plic cu o scrisoare de la Marele Rege al Basmelor;

Carduri de sarcini; cărți de basme cu pagini separate;

Diagrama înfățișând vulpea și iepurele;

Un set de diverse elemente de costume ale eroilor din basme;

Carduri cu 5 cuvinte; hârtie Whatman pentru munca colectivă;

Desfăşurarea jocului: Profesorul are un plic cu o scrisoare.

V-l.

Băieți, azi dimineață a adus poștașul grădiniţă scrisoare din Țara basmelor.

Să citim ce scrie acolo?

Profesorul citește scrisoarea:

"Toata lumea! Toata lumea! Toata lumea! Un concurs a fost anunțat în țara zânelor: „Basmele mele preferate”.

Îi invit pe toți micii vrăjitori și vrăjitori să ia parte la această competiție.

Câștigătorii vor primi o surpriză de la Marele Rege al Basmelor!”

Oh, ce interesant!

Băieți, voi și cu mine știm multe basme! Vrei să participi?

În concurs: „Basmele mele preferate”?

Copii. Da, vrem!

V-l.

Pentru a face acest lucru, trebuie să ne împărțim în două echipe: „Vrăjitori” și „Vrăjitori”.

Profesorul îi ajută pe copii să se împartă în echipe.

V-l.

Într-un plic, Marele Rege al Basmelor ne-a trimis sarcini pe care echipele le vor îndeplini.

Sarcina nr. 1.

"Confuzie".

În basme paginile se amestecă și eroi de basm ei nu știu cum să fie.

Să vă ajutăm să compuneți basme corect./Copiii așează paginile basmelor în succesiunea corectăși numește-i un basm.

La finalizarea sarcinii, profesorul se oferă să verifice dacă copiii au făcut totul corect./

V-l.

Acum să verificăm dacă putem face basme.

Copiii povestesc personal basme.

V-l.

Ai terminat prima sarcină.

Sarcina nr. 2.

"Puzzle".

În această sarcină, trebuie să conectați punctele într-o anumită secvență: pentru echipa „Vrăjitori” - după zilele săptămânii și pentru echipa „Vrăjitori” - după culorile curcubeului.

Echipele primesc diagrame cu puncte pe ele.

Copiii le conectează secvențial și rezultatul este o imagine a unui personaj de basm.

V-l.

Ce am făcut?/Vulpea și iepurele/.

În ce basme apar aceste personaje?

Copiii numesc pe rând basme/punct pentru fiecare răspuns/

V-l.

Ce oameni grozavi sunteți, vrăjitori și vrăjitori! Și s-au ocupat de a doua sarcină cu pricepere.

Să citim următoarea sarcină.

Sarcina nr. 3.

„Eroi de basm”.

Voi, dragi vrăjitori și vrăjitori, trebuie să creați o imagine a unui erou din basme cunoscute pentru dvs. din copilărie.

Fiecare echipa are 2 copii.

Pe masă sunt cărți / cu imaginea în jos / cu numele personajelor din basme / Puss in Boots, Regina Zăpezii, Douăsprezece luni etc./ și atribute, costume pentru a crea o imagine.

Copiii aleg câte o carte și se îmbracă în personaj de basm /un copil îl îmbracă pe altul/.

V-l.

Participanții noștri au finalizat sarcina corect?

Copiii evaluează costumele și imaginile.

V-l.

Dragi vrăjitori și vrăjitori, hai să ne jucăm!

Se joacă un joc în aer liber cu bunica Ezhka.

V-l.

Am jucat și acum să continuăm competiția.

Sarcina nr. 4.

„Scrie un basm.”

Din cele cinci cuvinte magice

Scrie un basm.

Ce se va întâmpla cu tine?

Spune-ne totul.

Participanții primesc câte cinci cuvinte:

1. „Soare, copac, flori, iarbă, fluture”;

2. „Prora, mare, barcă, caracatiță, alge marine.”

Copiii se pregătesc timp de 3 minute, în timp ce se aude muzica. Copiii spun povești pe care le-au scris.

V-l.

Ce tip grozav ești! Toate sarcinile finalizate!

Și iată surpriza promisă!/profesorul prezintă premiile/.

Băieți, să pregătim și un cadou pentru Marele Rege al Basmelor!

Vă invit să desenați basmele pe care le-ați compus și să le trimiteți în Țara Basmelor!

Copii.Da!

Copiii desenează munca colectivă pe baza basmelor pe care le-au scris.

V-l.

Astăzi voi merge la oficiul poștal și voi trimite desenele tale în Țara basmelor. Cred că Regele va fi plăcut surprins.

Sarcini:

- sistematizează și aprofundează ideile despre fenomene și obiecte ale vieții și natura neînsuflețită ca factori ai bunăstării mediului;

— generalizează cunoștințele despre istoria naturală și protecția mediului, formează bazele conștiinței de mediu planetare;

- da idei despre elementele: foc, apa, aer, pamant;

- consolidarea cunoștințelor despre habitatul animalelor și păsărilor de pe planeta noastră;

- capacitatea de a găsi locul sunetului într-un cuvânt;

— dezvoltarea capacității de a stabili relații cauză-efect și de a trage concluzii;

— să cultive dragostea, bunătatea și o atitudine sensibilă față de toate lucrurile vii.

Muncă preliminară:

— familiarizarea cu lucrări despre natură (E. Charushin, M. Prishvin, G. Skrebitsky, G. Snegirev, A. Onegov, A. Tumbasov, I. Bunin);

— observații ale naturii și ale vremii, ale păsărilor și insectelor orașului;

- folosirea imaginilor despre animale;

— familiarizarea cu globul;

— opera artistică(meșteșuguri - origami);

— memorarea poeziilor (A. Pleshcheev, E. Trutnev, I. Surikov, S. Marshak, Y. Akim, I. Petrosyan);

— desfășurarea de cursuri pe temele „Planeta este casa noastră”, „Natura neînsuflețită”.

Este redată înregistrarea audio „Sounds of Nature”. Copiii și profesorul lor stau în cerc. Profesorul are o minge în mâini și o pasează unul altuia. În același timp, ei pronunță cuvinte din poemul lui I. Petrosyan „Casa noastră dragă, casa noastră comună”.

Casa noastră natală, casa noastră comună -

Țara în care trăim tu și cu mine!

Uită-te în jur!

Aici este un râu, este o pajiște verde.

Nu poți trece prin pădurea deasă.

Nu vei găsi apă în deșert.

Și undeva este un munte de zăpadă,

Și undeva este cald iarna...

Nu putem număra toate minunile,

Au un singur nume:

Păduri și munți și mări,

Totul se numește Pământ.

Și dacă zburați în spațiu,

Asta de la fereastra rachetei

Vei vedea acolo o minge albastră -

Planeta preferată!

Educator. Băieți, despre ce este poezia asta?

Copiii răspund.

Așa e, despre lumea care ne înconjoară. Face o ghicitoare.

Stă pe un picior

Se răsucește, își întoarce capul,

Ne arată țările

Râuri, munți, oceane. (Glob.)

Dacă copiilor le este greu, profesorul arată răspunsul.

Ce culori vezi pe glob?

Copii. Albastru, maro, galben.

Educator. Ce culoare este cea mai mare pe glob?

Copii. Albastru.

Educator. Ce crezi că înseamnă culoarea albastră de pe glob?

Copii. Această culoare indică oceane, mări, râuri și lacuri. Educator. Așa e, putem spune că totul este apă. Ridicați mâna, cine dintre voi a fost la mare? Coboară-l. Ce gust are apa de mare? Și în râu?

Copiii răspund.

Și mai poți spune că este proaspătă.

Ce apă este mai mult pe Pământ: dulce sau sărată? (Afișează mările, râurile, lacurile de pe glob.)

Copii. Există mai multă apă sărată pe Pământ.

Educator. Ce este indicat pe glob cu maro sau galben?

Copii. Pământ, deșerturi, munți.

Educator. Da, acesta este pământ, adică suprafață dură. Ce înseamnă culoarea verde de pe glob?

Copii. Culoarea verde reprezintă pădure.

Copiii, împreună cu profesorul, abordează panorama pe care au făcut-o dinainte.

Educator. Care dintre voi va arăta cerul? De ce este acest cer?

Copii. Norii zboară, sunt deasupra, iar cerul este transparent.

Educator. Cine va arăta pământul? De ce ai decis că acesta este pământ?

primul copil. Este galben, maro, verde; pe el cresc copaci etc.

Educator. Cine va arăta apa? De ce este apa?

al 2-lea copil. Ea este albastră.

Educator. Cine va arăta focul?

Bravo, corect. Cum ai ghicit?

al 3-lea copil. Există lavă fierbinte în interiorul vulcanului.

Educator. Băieți, în panorama noastră se văd clar patru elemente: foc, apă, aer, pământ.

Se joacă jocul „Găsește-ți elementul”.

Profesorul are patru imagini ale elementelor (Pământ – câmp, aer – cer în nori; apă – mare; foc – soare). Aceste picturi trebuie arătate copiilor și întrebați ce element este reprezentat în pictură. Ele sunt așezate pe patru mese (în funcție de elemente).

Pe o masă separată, cu fața în jos, sunt mici tablouri aparținând celor patru elemente (munte, cer, iaz, luncă, fântână, pădure, deșert, păsări zburătoare, mare, lumânare, fum, vulcan, fulger). Profesorul denumește sunetele, dacă numele copilului are acest sunet, face o poză, o examinează și o pune pe masă cu elementul dorit.

Jocul se termină când toți copiii și-au găsit elementul. Apoi pleacă într-un tur și verifică dacă imaginile sunt în locul potrivit.

Un colet este adus în grup. E de la Polul Nord.

Băieți, vreți să vedeți ce este în pachet?

Copiii răspund. Profesorul se uită înăuntru și spune că sunt figuri origami și o scrisoare de la urși polari. (O citește.) „Bună, dragi copii! Prietenii noștri, păsările, ne-au spus că iubești Pământul și știi multe despre natură. Am dori să vă rugăm să îndepliniți una dintre solicitările noastre: vă rugăm să ne reinstalați prietenii în elementele în care trăiesc în sălbăticie. Știm că vei găsi ceva în grupul tău loc potrivit. Dar avem o condiție: fă-o singur, fără să vorbești sau să dai sfaturi.

Copiii scot o figurină din cutie - animale origami, pești și le atașează de panorama Pământului.

Înainte de a finaliza sarcina, profesorul întreabă fiecare copil ce figurină a primit. Apoi îți amintește de condițiile jocului. Jocul se termină când toate animalele sunt în locurile lor potrivite.

Și ce element nu-și are locuitorii?

Copii. Focul nu are locuitori.

Educator. De ce crezi?

Copii. Te poți arde.

Educator. Așa e, nu există viață în foc. Care element a fost cel mai populat?

Copii. Oceane și mări.

Educator. Unde locuiește persoana?

Copii. Pe pământ.

Educator. Ce animale trăiesc mai aproape de oameni?

Copii. Caine pisica.

Educator. De ce?

Copii. Sunt animale de companie și au nevoie de îngrijire.

Educator. Ce animale evită să se întâlnească cu oameni?

Copii. Sălbatic.

Educator. Cine crezi că este responsabil pentru viața pe Pământ?

Copii. Uman.

Educator. De ce?

Copii. Are inteligență, are cele mai mari capacități.

Educator. Așa este, o persoană se poate certa cu natura și chiar poate dezvolta noi soiuri de plante și rase de animale.

I s-a dat totul: lumină, căldură, foc, minerale. Cu toate acestea, nu puteți folosi acest lucru fără gânduri. Este necesar să se asigure că echilibrul și armonia sunt păstrate în natură, pacea între locuitorii săi. Cum crezi că o persoană poate mulțumi naturii pentru darurile de care se bucură?

Copiii răspund.

Așa este, și putem, de asemenea, să decoram lumea și Pământul. Decorați-l cu flori de hârtie.

Copiii fac munca independent, conform schemei.

Bravo, te-ai străduit foarte mult. Uite ce frumos a devenit Pământul nostru. Ce flori minunate au înflorit.

Să salvăm planeta

Nu există altul ca acesta pe lume,

Să împrăștiem nori și să fumăm peste ei,

Nu vom lăsa pe nimeni să o jignească!

Divertisment „Joacă-te cu basmele”

Ţintă. Dezvăluie cunoștințele rușilor povesti din folclor; consolidarea cunoștințelor despre trăsăturile de gen ale basmelor; dezvolta activitate de vorbire, actualizați vocabularul, aprofundați interesul pentru fictiune.

Progresul divertismentului:

Se aude muzica de basm.

Educator: Lângă Lukomorye este un stejar verde;

Lanț de aur pe stejar:

Zi și noapte pisica este un om de știință

Totul se învârte într-un lanț;

El merge la dreapta - începe cântecul,

În stânga - spune un basm.

Sunt minuni acolo: un spiriduș rătăcește acolo,

O sirenă stă pe ramuri...

Îți plac basmele? (raspunsuri)

De ce le iubești? (raspunsuri)

Educator: Ce fel de basme există?

Copii. Magic, despre animale.

Educator: Azi dimineata am primit o scrisoare. Lasă-mă să ți-l citesc?

În scrisoare - Oameni buni și fete frumoase! Răul Koschey m-a vrăjit pe mine, Maryushka, și mi-a împrăștiat basmul în toată lumea! Ajutor! Gaseste-o! Există o hartă magică care să te ajute. Este ascuns sub o piatră de pe marginea drumului.

Educator: O ajutăm pe Maryushka?

Educator: Ce fel de piatră de pe marginea drumului este aceasta, sub care se află harta lui Maryushka?

Copii. Aceasta este o piatră care se află lângă drum.

Educator: Hai sa ne uitam!

Copiii, împreună cu profesorul, găsesc o piatră în grup, citesc inscripția de pe ea: „Dacă mergi la stânga - somn sănătos vei adormi. Dacă mergi la dreapta, vei fi complet pierdut. Dar dacă mergi drept, vei găsi un test.”

Educator: Ce cale vom alege? Copiii aleg o cale dreaptă și își anunță alegerea.

Educator: Ce calități ar trebui să iei cu tine pe drum pentru a depăși vraja diabolică a lui Koshcheev?

Copii. Bunătate, onestitate, dreptate, curaj, rezistență, curaj, forță, ingeniozitate, inventivitate, dexteritate.

Profesorul ocolește piatra, găsește un cartonaș și îl desface. Pe hartă - o diagramă a grupului cu semne articole-sarcini fiecare pas din drum. Se uită la hartă împreună cu copiii. Mișcându-se în direcția săgeții, ei găsesc un cufăr cu emblema „Poveștile animalelor”.

Educator: Ce basme se ascund în cufă - cele magice? Despre animale?

Copii. Despre animale!

Se aude muzica. Profesorul scoate o jucărie cu vulpe.

Vulpe: Ai aparut? Uite, cum ești! Ce vrei?

Copiii vorbesc despre ghinionul lui Maryushka

(„Masha și ursul”, „Trei urși”, „Un om și un urs”, „Teremok”, „Kolobok”, „Cabana animalelor de iarnă”, „Cocoș și sămânță de fasole"", "Cabana lui Zayushkina", "Pisică, cocoș și vulpe", "Doi șoareci leneși", "Mănușă", "Iepure lăudăros", " Printesa Broasca”, „Fiarele din groapă”, „Sora Vulpea și Lupul”, „Capra și cele șapte țapițe”, „ Pisica gri frunte, capră și berbec”, „Ivan țarevici și lupul gri”, „Câine și lup”)

Vulpe. Mi-ai îndeplinit sarcina? Am reusit! Ei bine, mergi mai departe!

Educator: Să ne uităm la hartă: unde ar trebui să mergem mai departe?

Copiii se uită la hartă și numesc următoarea etapă - „Arborele de măr”. Copiii se apropie de măr cu acompaniamentul muzicii de basm. Emblema" Basme»

Educator: Am vizitat basme despre animale și am ajuns în...

Copii. Basme...

Educator: Să-i salutăm băieții mărului.

Bună, Mamă Măr!

Închină-te în fața ta, frumusețe!

Soare cald

Și ploaie torenţială!

Niște mere pentru tine!

Educator: Spune cuvinte bune despre mere, laudă-le.

Copii. Turnabil, suculent, copt, cu miere, rumen, aromat, parfumat, apetisant, gustos, delicios...

Educator: Nu degeaba mărul ne stă în cale! Trebuie să-i îndeplinim și sarcinile!

Profesorul scoate din crengi mere cu ghicitori.

„Ghicește eroul”

A trimis găleți la râu,

Eu însumi am dormit liniştit pe aragaz,

A dormit o săptămână întreagă

Și numele lui este... (Emelya)

Ea a știut să lucreze frumos și cu pricepere,

Ea a dat dovadă de pricepere în orice problemă,

Am copt pâine și am țesut fețe de masă,

Am cusut cămăși, modele brodate,

A dansat ca o lebădă albă.

Cine era meșteșugarul? (Vasilisa cea Înțeleaptă)

Frumoasa fecioară este tristă

Nu-i place primăvara.

E greu pentru ea la soare,

Săracul vărsă lacrimi. (Crăiasa Zăpezii)

Toată lumea o cunoaște pe bunica,

Are doar trei sute de ani.

Acolo, pe drumuri necunoscute,

Casa ei este pe pulpe de pui. (Baba Yaga)

La sora lui Alyonushka

Păsările l-au luat pe fratele meu.

Ei zboară sus

Ei privesc departe. (Gâște lebădă)

Nu am tremurat înaintea lupului,

A fugit de urs

Și dinții de vulpe

Încă am fost prins... (Kolobok)

Aproape de pădure de la margine

Trei dintre ei locuiesc într-o colibă.

Sunt trei scaune și trei căni,

Trei paturi, trei perne.

Ghici fără indiciu

Cine sunt eroii acestui basm? (Trei Urși)

Copiii termină sarcina.

Educator: Bine făcut. Drumul este lung, dificil, dar nu este nimic de făcut - trebuie să mergem mai departe.

Se uită la hartă - săgeata arată direcția către colibă. Cu acompaniamentul muzicii de basm, profesorul și copiii se apropie de coliba lui Baba Yaga.

Educator: În cuvinte de basm cere colibei să se întoarcă.

Copiii termină sarcina.

Educator:(scotând din colibă ​​un plic cu sarcini de la Baba Yaga). Numiți basme care conțin Baba Yaga.

Copiii numesc basme („Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”, „Prițesa broască”, „ navă zburătoare„, „Gâște lebădă”…)

Educator: Bravo baieti! Am îndeplinit și această sarcină.

Educator. L-am învins pe Koshchei! Dar Maryushka nu a fost ajutată încă. Trebuie să ghiciți ce basme sunt în imagini. (Copiii ghicesc).

Vocea lui Maryushkin (înregistrată). Vă mulțumesc, dragi băieți! M-au salvat de vraja Koshcheevs. Citește basme, joacă-te cu ele, Wowînvăța! Nu degeaba oamenii spun: „Basmul este o minciună, dar nu există niciun indiciu în el, o lecție pentru oameni buni!”