Ekaterina Rakitina

Timp de citire: 3 minute

A A

Vorbirea și gândirea ne deosebesc de „frații noștri mai mici”. Un copil fără abateri în dezvoltarea anatomică, dar care întâmplător se găsește fără comunicare, nu va vorbi niciodată. Prin urmare, sarcina părinților este să predea vorbire colocvială, și să nu credeți că doar auzind discursul nostru, el va vorbi el însuși.

Dezvoltarea aparatului de vorbire trece prin toate etapele de dezvoltare, începând de la naștere. Discurs - interacțiune sistemul respirator, aparat vocal și sistem nervos. Iar dezvoltarea sa poate fi comparată cu dezvoltarea abilităților senzoriale sau motorii. Și acest lucru trebuie făcut încă de la naștere, fără a aștepta până când copilul crește.

Ce factori influențează dezvoltarea vorbirii unui copil sub un an?

Dezvoltarea abilităților de vorbire este interconectată cu piele, vederea și auzul. Din ele sunt trimise impulsuri către sistemul nervos central cu informații despre lumea care înconjoară copilul: senzații senzoriale de la atingerea pielii, vocea mamei și percepția vizuală a obiectelor. Și acesta este imboldul pentru ca bebelușul să devină motivat să comunice, iar cu cât există mai multe informații, cu atât copilul dorește mai activ să vorbească.

Prin activarea abilităților motorii fine ale membrelor superioare, părinții promovează și dezvoltarea activă a vorbirii.

Capacitatea de a vorbi la copii poate fi împărțită în perioade condiționate. În timp ce copilul este în burtica mamei, toate nevoile lui sunt satisfăcute nivel fiziologic, dar la naștere totul se schimbă imediat. Acum el însuși trebuie să-și semnaleze cumva nevoile, care sunt și premise pentru capacitatea de a vorbi.

Prima fază este perioada țipetelor

Primele două săptămâni de viață sunt reflexe necondiționate la stimuli precum foamea, disconfortul termic, durerea. Iar când primește ceea ce caută, bebelușul se liniștește. Pe lângă auzirea plânsului bebelușului – vocea lui, părinții formează spontan un stereotip – atrăgând atenția cu vocea lui.

În a treia săptămână de viață, odată cu formarea progresivă a cavității bucale și a limbii (procesul de supt), începe să pronunțe sunete vocale simple individuale, nu atât de clar, dar destul de înțeles. În același timp, copilul își dezvoltă auzul și vederea. Este activat auzind vocea mamei sale și își poate fixa privirea asupra obiectelor staționare. Și cu cât aude mai des vocea mamei sale, cu atât devine mai calm, se simte latent protejat. Dar țipătul este încă prezent și poate fi exprimat ca o formă de comunicare și se dezvoltă simultan cu capacitatea de a vorbi. Plânsul continuă pe la începutul lunii a treia, doar că se schimbă, iar o mamă sensibilă va putea auzi intonații: bucurie, plăcere, durere, furie etc.

Faza de tipat poate dura chiar si pana cand bebelusul poate pronunta deja anumite cuvinte. cuvinte simple. Acesta este un fel de comunicare.

Ce este necesar în această perioadă? Caracteristicile acestei faze sunt pe care părinții și mama trebuie să le creeze mai întâi conditiile necesare pentru formarea auzului și a vederii: sunetul zdrănăturilor, obiectelor staționare, luminoase și colorate ar trebui să înconjoare copilul cât mai des posibil. Trebuie dezvoltat senzații tactile, punându-l în palmă jucării mici cu texturi diferite.

Și asigurați-vă că vorbiți! Pronunță sunete pe care copilul tău le poate repeta mai des.

A doua fază - începem să mergem

Repetând sunete vocale simple de la 2 la 6 luni, bebelușul gâgâiește. Dar la sunetele vocale se adaugă și consoane: x, g, k Mai mult, copilul reușește să le combine în silabe simple: gu, agu, ku etc. Cel mai interesant este că copiii. națiuni diferite leagă-le în același mod, indiferent de limba părinților.

Bolboroeala unui copil are loc cel mai adesea inconștient: privind o jucărie, scăldat, atingerea oricăror obiecte, dar în același timp se poate observa deja că „vorbirea” lui este o reacție la vocea sau adresa mamei sau a tatălui său. Acestea sunt primele manifestări ale unei dorințe conștiente de a comunica. Bebelușul se poate uita în ochi și poate aștepta un răspuns cu expresii faciale.

Ce ar trebui să facă părinții în a doua fază a dezvoltării abilităților de vorbire? VORBI! Dar numai în limbajul copilului, pronunțând silabe simple, deja familiare. O astfel de comunicare verbală poate fi recunoscută fără dificultate. Când există o pauză în vocea mamei sau a tatălui, el încearcă să-ți răspundă cu aceleași sunete. Pare să încerce cuvinte și sunete, încercând să prindă intonația.

O modalitate excelentă de a promova formarea aparatului de vorbire este să vă masați degetele. Acest lucru este important pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și pentru capacitatea de a folosi ambele mâini în viitor.

A treia fază – vorbesc

Potrivit medicilor pediatri, perioada de la 6 luni la 11 este cea mai mare perioadă interesantă. Poate fi comparat cu dobândirea de cunoștințe de către un adult de-a lungul mai multor secole. Un bebeluș crește intens până la un an, crescându-și dimensiunea și capacitățile. Și balbuitul apare din cauza următorilor factori:

• copilul nu numai că se întinde, dar poate deja să stea și chiar să ia o poziție verticală;
• schimbarea dietei duce la crestere intensiva gură și capacități crescute ale limbii.

Comunicarea vorbirii constă din silabe, dar vorbirea în sine devine mai expresivă și mai conștientă. El devine din ce în ce mai încrezător în a forma silabele individuale în cuvinte: mama, tata, baba etc.

Caracteristică din această perioadă constă şi în faptul că merge dezvoltare activă complex procesele mentale si memorie.

Ce caracteristici trebuie luate în considerare în această perioadă? Faceți conversația mai dificilă atunci când interacționați cu copilul dvs. Este indicat ca în timpul comunicării să vadă mișcarea buzelor tale, iar silabele rostite să fie clare. Acest lucru este important, deoarece în procesul de ascultare a rimelor sau cântecelor, copiii au dorința inconștientă de a le repeta.

A patra fază – salut primele cuvinte!

Caracteristicile copiilor din primul an din această perioadă sunt curiozitatea, copierea și repetiția. De la 11 luni la un an, mulți copii au primul lor cuvinte conștiente. Le folosesc corect în raport cu adulții. Cuvinte dificile la copiii din primul an de viaţă se pronunţă în performanţă parţială. Copiii sunt grozavi la imitarea sunetelor animalelor. Caracteristicile acestei perioade - crearea activă a cuvintelor la un copil se manifestă prin capacitatea de a asocia cuvinte și obiecte.

Continuăm să dezvoltăm vorbirea.

1. Nu uitați să numiți corect și clar obiectele și să comentați acțiunile dvs.
2. Acest lucru este important pentru copil, deoarece el îl îmbogățește pe al lui lexiconÎN CUVINTE CORPRE.
3. Antrenează-ți mușchii buzelor și obrajilor: țevi, fluiere, armonici, strâmbături.

Concluzie. Fiecare copil este unic și original. Nu poți cere ceva ce el nu poate face imediat. Antrenează-ți copilul și ia răbdarea ca aliată.

Vorbirea este cea mai înaltă funcția mentală. Depinde în întregime de nivelul de dezvoltare al sistemului nervos central uman. Nu este doar un mijloc de comunicare, ci și baza gândirii. Copil cu nr vorbire dezvoltată nu poate să-și analizeze și să clasifice pe deplin impresiile, să facă generalizări și concluzii despre lumea din jurul lui. Nu e de mirare dezvoltarea vorbirii copiilor vârsta preșcolară Majoritatea părinților și specialiștilor acordă această importanță: medici, logopezi, logopezi, profesori, psihologi.

Capacitatea de a-și exprima clar gândurile determină dacă un copil va fi capabil să comunice liber și natural cu ceilalți. Copiii cu vorbire dezvoltată se joacă și comunică în mod activ cu semenii, contactează adulții și își împărtășesc impresiile. Un copil care realizează că vorbirea lui este diferită de cea a semenilor săi poate începe să se simtă jenat să comunice cu copiii și adulții și să evite jocuri comune, de teamă că vor râde de el.

Pentru a afla dacă se dezvoltă corect copil de un an, trebuie să știi ce este normal și ce este patologic între vârstele de naștere și un an și cum poți să-i stimulezi singur dezvoltarea vorbirii.

Etapele dezvoltării vorbirii

Dezvoltarea vorbirii unui copil de la naștere până la un an este împărțită în mod convențional în patru etape de durată inegală. Ritmul de dezvoltare al copiilor poate să nu coincidă în timp, dar această periodizare aproximativă ne permite să separăm normalitatea de patologie:

1. Etapa țipete. Durează de la naștere până la 6-8 săptămâni. Atât plânsul, cât și sunetele făcute de bebeluș sunt sunete reflexe. Cel mai adesea acestea sunt sunete vocale cu o conotație nazală. O scurtă inspirație și o expirație prelungită sunt însoțite de un strigăt puternic.
2. Etapa de zumzet. Durează de la două până la cinci luni. Plânsul unui copil capătă o culoare de intonație; se schimbă în funcție de starea copilului. Sunetele fredonate și combinațiile lor cu vocalele pot apărea atât spontan, cât și atunci când comunică cu un adult (agu, gee, khy, aga, ga, ege, aa). Și acesta devine deja începutul celei mai importante perioade - comunicarea, comunicarea cu ceilalți. Este însoțit de apariția unui zâmbet „social” pentru toți cei care comunică cu copilul, iar puțin mai târziu - primul râs, asemănător cu un scârțâit. Zâșcurile apare pe măsură ce expirați, așa este antrenată respirația vorbită.
3. Etapa de bolboroseala. Cea mai lungă etapă durează aproximativ 6–7 luni și durează aproape până la sfârșitul primului an de viață, sau mai precis, până la vârsta de 11 luni. Se caracterizează prin bolboroseala, constând inițial din silabe individuale (pa, ba, la), transformându-se ulterior în lanțuri de silabe (pa-pa-pa, ba-ba-ba, la-la-la), iar apoi în etapa următoare - primele cuvinte care adesea constau din două silabe identice(pa-pa - tata, ba-ba - bunica, la-la - papusa). Cavitatea bucală devine mai perfectă, limba are capacitatea de a efectua o varietate de mișcări. Acest lucru face posibil ca copilul să pronunțe diverse complexe de sunet care sună asemănător cu silabele cu o vocală la sfârșit: ma-ma-ma, pa-pa-pa, yes-da-da, nya-nya-nya.
4. Etapa primelor cuvinte. Durează până la sfârșitul primului an de viață. Aceste cuvinte (aproximativ 20–25) constau adesea din două silabe identice. Aceasta este etapa în care copilul începe să coreleze complexele de bolboroseală cu cuvinte specifice. El nu pronunță doar un lanț de silabe ma-ma-ma, ci corelează cuvântul ma-ma cu un obiect real, reacționează la apariția tatălui cu cuvântul - pa-pa. Copilul în această etapă menține activ contactul cu adultul prin mijloace bazate pe obiecte, manipulare cu jucării și obiecte. În aceeași etapă, înțelegerea vorbirii adresate se dezvoltă intens, bebelușul începe să acumuleze în mod activ un vocabular pasiv. Încă nu poate spune măgar, dar dacă ceri o jucărie cu măgar, o va da.

Norme de vârstă pe lună

Medii dezvoltarea vorbirii sunt importante pentru determinarea normalităţii sau patologiei. Se pot muta in functie de caracteristici individuale copilul și condițiile sale de creștere. Se știe, de exemplu, că fiecare vârstă fragedă boala grava„o aruncă înapoi” puțin în ceea ce privește dezvoltarea abilităților și abilităților.

1. Prima lună și jumătate de viață. Apar sunete cu care copilul reactioneaza la vorbirea mamei si a altor persoane apropiate care i se adreseaza. Acestea sunt în principal sunete vocale și combinațiile lor (o, a, u, ya, ay, ua). Copilul este capabil să-și concentreze privirea pe fețele rudelor sale, pe jucăriile care i-au fost arătate și să asculte sunetele vorbirii umane. În această perioadă, copiii cu condiții prealabile pentru o viitoare tulburare de vorbire pot fi identificați prin evaluarea naturii plânsului lor - este posibil să suspine sau să țipe în timp ce inspiră și nu expiră, așa cum este de așteptat în timpul dezvoltării normale;
2. La 2-3 luni, „complexul de renaștere”, constând din mișcări caracteristice ale brațelor și picioarelor la vederea mamei, este însoțit de sunete guturale și combinațiile lor cu vocale (a-a-a, a-a-gi, a-a-gu, a - ha). Un astfel de țipăt are loc nu numai atunci când sunt în contact cu persoane apropiate familiare. Poate apărea spontan atunci când copilul este plin și fericit sau când se uită la o jucărie. O altă realizare a acestei etape este concentrarea auditivă și vizuală asupra sursei de sunet sau mișcare.
3. La 3-5 luni, copilul caută contactul cu adulții cu privirea, zâmbetul și scoate sunete întinse - fredonat. Ele constau cel mai adesea din combinații de sunete precum gee, khy, agu, aga, ga, ege, aa. Uneori, aceste combinații sunt atât de bizare încât sunt greu de reprodus. Patologia în acest stadiu este considerată a fi sunete de zumzet monotone însoțite de mișcări haotice ale brațelor și picioarelor și lipsa expresivității intonației.
4. În a șasea lună de viață, în vorbirea copilului apare bolboroseala, constând din combinații de sunete precum „ga, ka, pa, ma”. Repetându-se în mod constant, ele devin deja destul de asemănătoare cu modelele de cuvinte, ca și cum ar fi pronunțate silabă cu silabă: „ma-ma-ma-ma, ba-ba-ba”. Astfel de improvizații apar doar în bună dispoziție, și nu pot fi încă un mijloc de comunicare. În această perioadă, surditatea congenitală poate fi diagnosticată, deoarece un copil surd nu are nici un bolborosit, iar sunetele fredonatelor se estompează treptat.
5. La a 7-a lună de viață apare o legătură între un obiect și cuvântul care îl denotă. Dacă părinții acordă atenție în mod special acestei abilități, arată obiecte și jucării, numindu-le de mai multe ori, atunci copilul va învăța rapid să le caute la cererea unui adult. Cuvintele trebuie să se distingă clar după sunet. La un copil cu întârziere a vorbirii, balbuitul este absent sau se manifestă elemente separate, bebelușul nu imită mișcările unui adult, nu urmează cele mai simple comenzi verbale.
6. Până la sfârșitul primului an de viață, în medie, vocabularul activ al unui copil conține de la 10 la 25 de cuvinte. Alături de cuvintele pronunțate corect (tată, baba, unchi, lalya), acestea pot fi și cuvinte bolborositoare (am, bobo, bang) și forme de cuvinte pronunțate parțial ("kach" - leagăn, "zya" - imposibil), ca precum și onomatopee la vocile animalelor și sunetele din jur (miau, ha-ha, bip). Până în acest moment, trebuie stabilită legătura dintre cuvânt și obiectul pe care îl denotă. Până la sfârșitul primului an de viață, vorbirea este în mod ideal un mijloc de comunicare între un copil și adulți.

Ar trebui să fii precaut dacă bebelușul preferă să-și exprime dorințele prin gesturi, expresii faciale și muguri în loc de cuvinte. Până la sfârșitul primului an de viață, astfel de manifestări nu sunt considerate o abatere de la normă dacă, pe lângă ele, sunt folosite și cuvinte în comunicare.

Cum să promovezi dezvoltarea vorbirii unui copil

Deoarece dezvoltarea vorbirii la copii în primul an de viață este direct legată de dezvoltarea creierului în timpul perioada prenatală, depinde mult de cursul normal al sarcinii și al nașterii. Dezvoltarea structurilor creierului poate fi influențată de un număr mare de factori:

• predispoziție genetică la patologii ereditare dezvoltarea fetală;
• suprasolicitare de stres în timpul sarcinii;
• efectele nicotinei și alcoolului asupra corpului mamei;
• alimentația insuficientă a mamei;
• lipsa de oxigen (hipoxie) la copil în timpul sarcinii și al nașterii;
• factor Rh negativ;
• acțiune negativă infectii si patologii cronice.

La proces dezvoltarea intrauterina Creierul are o caracteristică foarte importantă - conexiunile și structurile sale neuronale se dezvoltă nu numai sub influența genelor ereditare, ci și sub influența fluxurilor de informații care sosesc prin organele de simț încă imature, dar încă funcționale.

Un copil nenăscut este capabil să audă sunetele lumii înconjurătoare și bătăile inimii mamei și să simtă mișcările ei. De aceea femeile care, chiar înainte de nașterea unui copil, îi citesc basme, îi vorbesc și ascultă împreună, fac ceea ce trebuie. muzica buna. Acest lucru îl va ajuta să obțină un discurs excelent în câțiva ani.

Vorbire copil de un an include:

• vocabular activ - de la 8 la 12 cuvinte pe care le poate pronunța;
• dicționar pasiv - cuvinte al căror sens îl înțelege copilul.

Un salt puternic în dezvoltarea vocabularului pasiv are loc după primele șase luni de viață ale unui copil, cu condiția ca părinții să îl introducă în mod activ în sensul cuvintelor. Părinții îi pot transmite informații prin gesturi, intonație a vocii și expresii faciale, dar rolul principal aici îi aparține cuvântului.

Vorbește cu copilul în timp ce se hrănește, se îmbracă, proceduri de igienă adulții îi transmit sensul cuvintelor care desemnează obiecte și acțiuni. Chiar și fără a înțelege inițial sensul cuvintelor părinților, copilul înțelege culoarea emoțională a discursului, își dă seama că i se adresează și are dorința de a răspunde. Prin urmare, au dreptate acele mame și tați care vorbesc cu bebelușul din primele luni de viață.

Normal în primul an de viață copil în curs de dezvoltare caracteristică accesibilă a vorbirii - pentru a înțelege ce se numește într-un singur cuvânt diverse articole. „Kisa” este pisica vie, Și jucarie moale, și o figurină de porțelan în spatele dulapului de sticlă. „B-B” este atât o mașină adevărată, o mașină de plastic pe o sfoară, cât și o imagine dintr-o carte pentru copii. Capacitatea de a înțelege cuvintele generale poate fi dezvoltată până la sfârșitul primului an de către părinți atenți, care îl prezintă neobosit pe copil diverse articoleşi fenomenele din mediul său.

O abilitate foarte importantă în primul an de viață este înțelegerea semnificațiilor. cantitate mare cuvinte care denotă acțiune. Copilul înțelege nu numai desemnările mișcărilor mari (stați, alergați, mâncați), ci și cuvintele care înseamnă acțiuni mici efectuate de mână (deschideți pumnul, dați mâna, arată ce este în mână, dă drumul).

Dezvoltarea vorbirii este un proces strâns legat de dezvoltarea abilităților senzoriale ale bebelușului. Educație senzorială– aceasta este dezvoltarea percepției copilului, distingând forma și culoarea obiectelor din jur. Abilitati senzoriale poate fi dezvoltat încă din primele zile ale vieții unui copil înconjurându-l cu obiecte de interior și jucării colorate expresive. Pentru a dezvolta auzul, îi puteți oferi mai des jucării cu sunet armonios, instrumente muzicale, comunicați emoțional cu copilul.

Sunetele pe care le pronunță ar trebui să fie duplicate, repetate de mai multe ori. Toate manipulările legate de mâncare, spălare și alte proceduri trebuie să fie rostite și trebuie să comunicați mai des cu copilul, nu din necesitate, ci pentru a stabili contactul. Repetând după bebeluș combinațiile de sunete pe care le pronunță, adulții par să-l stimuleze la o nouă imitație. Este important de reținut că astfel de activități nu vor aduce rezultate dacă copilul este foame, frig, obosit etc.

În a doua jumătate a anului, trebuie să priviți mai des obiectele și jucăriile, numindu-le și însoțind mișcările copilului cu cuvinte. Pentru a stimula vorbirea copiilor, este foarte important să evocați nevoia copilului de a vorbi. În aceste scopuri, nu poți să dai imediat jucăria pe care o cere, ci să aștepți o reacție verbală („Lala, bi-bi”).

Îți poți adresa copilului întrebări, răspunsul la care sunt cuvintele „da” sau „nu”, și oferi onomatopee dacă copilul are dificultăți în a numi un obiect: „Ce să-ți dau? Un caine? Av-av?", "Unde este mașina? Unde este B.B.?” Această strategie a comportamentului parental va aduce rezultate semnificative sub forma unei activități de vorbire activă.

Abilitățile motorii ale unui copil în primul an de viață sunt împărțite în două tipuri:

1. mare sau abilități motorii grosiere– capacitatea de a se așeza, a se apleca, a se apropia, a se ridica;
2. abilități motorii fine - simțirea obiectelor, prinderea cu penseta (cu două degete) jucării mici, rulând o mașină, desenând „doodles”.

Dezvoltarea abilităților motorii fine duce la un salt în dezvoltarea vorbirii. Dacă părinții l-au învățat pe copil să fluture cu mâna atunci când își ia rămas bun, să o întindă când salută, atunci copil de un an va efectua aceste mișcări, de îndată ce un adult îl întreabă despre asta.

O mamă și un tată atenți stimulează mișcările copilului cu cuvintele: „Ridică-te, culcă-te, așează-te, ia-l, pune-l jos, ridică-l”. Puțin mai târziu, de îndată ce copilul începe să meargă, ei adaugă: „Du-te, vino, oprește-te”. Îți poți învăța copilul să se abțină de la o acțiune sau un impuls incorect cu cuvântul „nu” pronunțat cu o intonație strictă. Este important să ne amintim că acest cuvânt nu trebuie abuzat, altfel interdicția pur și simplu nu se va aplica. Nesfârșitele „nu trebuie” vor deveni doar zgomot de fundal și vor „zbura pe lângă urechile tale”.

Dacă un copil face ceva greșit, trebuie să oferi un înlocuitor pentru acțiunile lui greșite, de exemplu: „Nu poți lovi pisicuța pe spate, poți să-l mângâi”. Și apoi arată cum să „calcă”. S-ar putea să nu funcționeze prima dată, dar cu repetarea regulată totul va fi învățat foarte ferm. Cu o explorare activă a lumii înconjurătoare, cuvântul interzis va deveni un fel de graniță a spațiului personal. Lumea mare sperie copilul, iar astfel de limite sunt vitale pentru ca el să se simtă mai încrezător.

Abateri de la norma

Risc pentru tulburări de dezvoltare a vorbirii sunt: bebelușii prematuri cu greutate foarte mică la naștere, copii cu deficiențe de auz și vedere, cu hipertonicitate musculară, cu funcționare insuficientă a nervilor cranieni și prezența unor modificări structurale la nivelul creierului.

O cauză comună a întârzierii dezvoltării vorbirii este deficiențele în creștere, atunci când copilul nu este îngrijit, îi lipsește atenția. La neglijarea pedagogică Părinții trebuie să ia imediat măsuri pentru a corecta greșelile parentale.

Simptomele alarmante vor include următoarele abateri de la normă:

• copilul nu gâlgâiește sau fredonează în primul an de viață, nu își fixează privirea asupra unui obiect în mișcare;
• nu există „complex de renaștere”, nicio reacție la discurs emoțional;
• perioada de bolboroseală este amânată cu 6 luni, nu există interes pentru lumea exterioară;
• „fâzâitul” și bolboroseala sunt monotone, foarte liniștite, lipsite de emoție, fără intonație;
• limba este poziționată incorect în cavitatea bucală, se observă spasme ale mușchilor gurii și ale limbii;
• la 9–12 luni, rămâne un bârâială primitivă, monotonă;
• copilul se pierde, căutând cu ochii sursa sunetului;
• Copiii cu probleme de dezvoltare a vorbirii asociate cu afectarea sistemului nervos central au dificultăți la mestecat și la înghițire, nu pot bea dintr-o ceașcă și adesea se sufocă cu alimente;
• copilului nu-i pasa ca nu este inteles, vorbeste o limba pe care numai el o intelege;
• Până la 12 luni, copiii cu patologie a dezvoltării vorbirii nu dezvoltă doar cuvinte obișnuite, ci și cuvinte bolborositoare, ei preferă să-și exprime dorințele prin gesturi, expresii faciale și muguri.

În caz de discrepanță norma de varsta manifestările de vorbire ale unui copil de un an, trebuie să contactați un specialist: neurolog pediatru, otolaringolog, defectolog, logoped. Corpul bebelusului este de plastic, cu start prematur corecția facilitează depășirea tulburărilor de dezvoltare a vorbirii. Corectarea prematură a întârzierii vorbirii detectată la o vârstă fragedă poate duce la un decalaj intelectual la astfel de copii față de semenii lor.

Dezvoltarea întârziată a vorbirii îl face pe copil retras, iritabil și uneori agresiv. A lui dezvoltare mentalăîncetinește, iar ulterior procesul de stăpânire a citirii și scrisului devine mai dificil. Începeți controlul stăpânirii elementelor limba maternă necesare la o vârstă fragedă. În această perioadă, prin jocul cu sunetele, aparatul articulator și auzul copilului sunt exercitate activ, iar terenul este pregătit pentru asimilare corectă limba maternă.

Principalele sarcini cu care se confruntă părinții copiilor cu patologii de vorbire pot fi formulate după cum urmează:

• extinderea vocabularului;
• corectarea inexactităților în cuvintele și frazele rostite;
• formarea deprinderilor construcție corectă declarații;
• Atitudine atentă la problemele copiilor.

În acest articol, am examinat dezvoltarea vorbirii până la un an, am determinat normele lunare de dezvoltare a vorbirii și posibilele patologii caracteristice acestei perioade. Exemplele date de abateri le oferă părinților posibilitatea de a înțelege cât de bine merge dezvoltarea vorbirii copilului lor și dacă există probleme care necesită intervenția urgentă din partea specialiștilor.

Dacă mai aveți întrebări despre formarea vorbirii copilului dvs. de la naștere până la 1 an, ne puteți adresa în siguranță.

Cum să se dezvolte aparat de vorbire la copii

Dezvoltarea vorbirii la copiii de 5-6 luni

LA conversație reală bebelusul nu este inca pregatit, dar la 5-6 luni incepe sa se antreneze serios. Din zumzetul melodios ia naștere baby babble. Aceasta este o mare realizare pentru un copil pentru a obține un astfel de succes, și-a antrenat aparatul articulator pentru o lungă perioadă de timp.

Momentul în care bebelușul începe să pronunțe primele silabe, chiar dacă nu încă în mod conștient, este un moment excelent pentru a începe cursurile de dezvoltare a vorbirii.

Pentru ca cel mic să rostească primul cuvânt mai repede, trebuie să exersați cu el în fiecare zi. Exercițiile pentru dezvoltarea vorbirii și a aparatului de articulare sunt destul de simple, pot fi efectuate cu copilul de către mamă, tată și bunici.

Cinci exerciții simple vă vor permite să obțineți rezultate semnificative în dezvoltarea vorbirii copilului dvs.:

Exercițiul unu. Repetați după copil. Când copilul este într-o dispoziție bună și vrea să „vorbească”, asigurați-vă că îi satisfaceți dorința. Faceți sunetele pe care le spune după el. Arată-i cum faci asta, cum îi spui „aha” cu diferite intonații (lent, rapid, entuziast, trist etc.) și cu diferite volume.

Exercițiul doi. Vorbește cu copilul tău. Ar trebui să vorbești cu copilul tău, și nu la telefon sau unul cu celălalt. Opinia că pt dezvoltare normală un copil de 6 luni ar trebui să audă pur și simplu vorbirea umană. Pentru a stăpâni pronunția sunetelor și a învăța să înțeleagă sensul cuvintelor, el trebuie să participe la procesul de comunicare.

Îți poți spune copilului tău tot ce vede sau aude. După câteva luni de antrenament zilnic, un copil de 6 luni, când este menționat un obiect familiar, îl va căuta.

Exercițiul trei. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinii dvs. Nivelul de vorbire este strâns legat de dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, așa că ar trebui să faci exerciții speciale Dezvoltarea muncii degetelor mici. Un bebeluș de 6 luni este foarte curios și iubește lucrurile noi. articole interesante, se pot juca ceva timp, transferându-le dintr-un container în altul. Profită de asta, dă-i o cutie cu o selecție de diferite lucruri interesante. Ele trebuie să fie diferite ca mărime, material, calitatea suprafeței și greutate. Prin mutarea lor în cutie și înapoi, copilul tău își va antrena degetele și va explora lumea.

Un exercițiu bun pentru dezvoltarea abilităților motorii ar fi ca un copil să se joace cu bucăți de material. structuri diferite: catifea, catifea, matase, drapaj etc.

Exercițiul patru. Cântec de leagăn. Tradiția de a pune copilul în pat cu cântec de leagăn nu foarte popular astăzi. Mulți părinți preferă să redea o înregistrare audio pentru copilul lor. Cu toate acestea, cântecul de leagăn al mamei este cel care contribuie la dezvoltarea abilităților de vorbire ale copilului. Vocea lui persoana iubita nu numai că te calmează, dar te ajută și să recunoști mai bine structura sonoră a vorbirii tale native.

Exercițiul cinci. Pestushki. Spunendu-i bebelușului versuri și versuri în fiecare zi, mama dezvoltă atât vorbirea cât și memoria copilului. După un timp, copilul va fi singur in locul potrivit pistilele ridică mâinile și mai târziu încearcă să repete cuvintele.

Dezvoltarea vorbirii unui copil nu va lua mult timp mamei. Exercițiile simple îi vor permite bebelușului să intre cu mai multă încredere în faza de bolboroseală și să învețe să vorbească mai repede.

Ca

• Despre dezvoltarea copilului: luna noua

  Luna a noua este considerată una dintre perioadele de reper (precum a treia, a șasea, a douăsprezecea) perioade de reper ale copilăriei. Multe sunt stabilite aici pentru viitor. Mini-programul lunii a 9-a de viață 1. Continuați dezvoltarea cognitivă pe bază indicativă emoțional-senzorială. 2. Îmbogățiți partea de conținut a „afacerii”...

• Totul despre dezvoltarea copilului: luna a șaptea

  În a 6-a lună de viață, copilul a dobândit capacitatea de a-și trage corpul în brațe - de a se târâi la o jucărie care îl interesa, întins puțin mai departe de el. o lungime de brat. Această abilitate motrică a fost văzută ca pregătire pentru o mișcare mai complexă -...

• Cursuri de 5 luni (exerciții de vorbire și multe altele...)

  Scriu doar pentru mine, ca să nu uit nimic, dar dacă este de folos cuiva, ești binevenit. Eu, ca multe mame, sunt nedumerită de dezvoltarea copilului, așa cum o numesc acum dezvoltare timpurie. Mereu mă întreb ce fac mamele exact...

• Totul despre dezvoltarea copilului: luna a opta

  Luna a opta aduce o mulțime de lucruri noi în viața copilului pe toate liniile principale de dezvoltare: cognitivă, socială, de vorbire, motrică și marchează sfârșitul celui de-al doilea trimestru al copilăriei. În această perioadă, abilitățile dobândite sunt consolidate și îmbunătățite, sunt puse condițiile prealabile pentru creșterea ulterioară...

• dezvoltare

  30.03.2008 @ 00:10 Sectiunea: Copii / Calendarul dezvoltarii copilului Ne-au trecut 9 luni de sarcina, toxicoza, umflaturi, temerile legate de sanatatea bebelusului nenascut. L-ai văzut în sfârșit pe cel care a trăit în tine 9 luni întregi și te-a împins fără milă în coaste...

Ce fel de vorbire există, veți spune, dacă de la el nu puteți auzi decât un „ooh!” tare, iar în momente de dispoziție calmă și fericită - „aha” și „aha”, fără a număra alte sunete indistincte și neinteligibile. Mulți părinți cred că înainte ca copilul lor să-și rostească primele cuvinte (și acest lucru se întâmplă de obicei la vârsta de aproximativ un an), este inutil să vorbești cu el, deoarece, spun ei, încă nu înțelege nimic și nu poate încă învăța nimic.

Cu toate acestea, „sunetele neinteligibile” sunt deja formarea vorbirii și începe cu mult înainte de apariția primelor cuvinte. Și deja în această primă etapă, funcția principală a vorbirii este clar vizibilă - comunicarea. Da, da, copilul tău poate și vrea să comunice cu tine!

Pentru a ne imagina cum să comunicați cu un bebeluș, să ne uităm la principalele etape ale formării vorbirii.

Prima etapă este țipătul

Când se naște un bebeluș, venind dintr-un mediu în altul, el trebuie să se declare cumva, prezența lui în această lume. În timp ce copilul se afla în burta mamei, toate nevoile i-au fost satisfăcute instantaneu. Acum simte uneori un oarecare disconfort - și țipă (încă la nivelul reflex necondiţionat). Când nevoile bebelușului sunt satisfăcute, copilul dezvoltă un anumit stereotip comportamental, iar plânsul devine un semnal de disconfort (ud, vrea să mănânce sau să doarmă, trist, singur). Copilul are un singur remediu - tipat. Treptat, cu ajutorul țipetelor, bebelușul învață nu numai să atragă atenția asupra lui, ci și să comunice. Amintește-ți, când bebelușul tău te sună, mai întâi țipă și apoi așteaptă un răspuns: mama va veni sau nu vine? Apoi țipă mai tare și așteaptă din nou. În acest fel, copilul îi oferă „interlocutorului” său posibilitatea de a se angaja în primul său dialog.

În jurul lunii a treia (și pentru mulți bebeluși mult mai devreme), se schimbă și intonația țipetelor. Mamă atentă poate identifica o mulțime de strigăte diferite ale copilului său - poate fi mormăi, plâns, nemulțumire, un țipăit ascuțit de durere, „exclamații” furioase.

„Chiar dacă sunt într-o altă cameră, aproape sigur pot spune din țipete ce se întâmplă cu gemenii mei. Când se ceartă și nu pot împărți jucăriile, plânsul este același, când se plictisesc, plânsul este complet diferit. Și, desigur, disting întotdeauna între piercing și ascuțit " țipete periculoase„(când trebuie să fugi urgent să ajute) de la „nepericulos”, când copiii pur și simplu își exprimă nemulțumirea.”

Copilul are un plâns destul de lung, dezvoltându-se în paralel cu vorbirea. Și chiar și atunci când apar cuvinte reale, „adulte”, țipetele continuă să joace un rol foarte important în comunicare.

A doua etapă este hohote

Zumzăitul apare de obicei la vârsta de una până la două luni și însoțește copilul în primele șase luni de viață. De obicei asta variatii variate sunete: a-a-gu, gee-s, ge-e, a-gy etc. Este curios că bebelușii din diferite națiuni merg în același mod. Treptat, repertoriul bebelușului este îmbogățit cu sunete noi și apar noi intonații. În fredonat, ca și în strigăt, este important și momentul interacțiunii. Desigur, bebelușul poate merge la plimbare chiar și atunci când este lăsat singur în cameră. Dar odată cu aspectul tău, petrecerea devine mai activă. Dacă te uiți atent la copil, vei vedea că nu scoate doar sunete. În acest moment, bebelușul se uită în ochii tăi, așteaptă răspunsul tău, el încearcă deja să construiască un dialog cu drepturi depline. Și acest dialog trebuie susținut! La urma urmei, în timp ce merge, copilul învață să-și coordoneze atât vocea, cât și privirea, care va deveni ulterior baza oricărui contact social.

Bebelușul îți caută atenția și comunicarea folosind metoda morcovului și a bastonului, la fel de veche ca lumea, doar că în loc de băț folosește plânsul, iar în loc de morcov - zâmbetul său fermecător și vesel.

Răspunde-i copilului tău în limba lui, sprijină și încurajează primele sale „performanțe” în toate modurile posibile. Va fi foarte mulțumit de atenția ta - uite cum se întinde spre tine, încearcă să-și strângă buzele pentru a răspunde adecvat unui interlocutor atât de important! Treptat copilul începe să spună lanțuri lungi sună, de parcă s-ar imita pe sine. Mai mult, încearcă să te imite și pe tine!

Un bebeluș la această vârstă încearcă să simtă pentru prima dată sunete și cuvinte. Deocamdată, ceea ce este important pentru el nu este atât sensul cuvintelor, ci mai degrabă diferitele intonații, ritmul vorbirii și articularea diferitelor sunete.

„Fiica mea, la vârsta de patru luni, a început să-mi simtă buzele cu mâinile ori de câte ori îi spuneam ceva. Se pare că vrea să verifice modul în care se produc sunete diferite și încearcă să prindă cuvintele care zboară, în ciuda celebru proverb despre cuvânt și vrăbiuță. De îndată ce există o pauză în discursurile mele, copilul începe imediat să-mi răspundă activ.”

A treia etapă - bolboroseala

Pe măsură ce copilul se dezvoltă, zumzetul scade și este înlocuit cu bolboroseala. Acest lucru apare de obicei la vârsta de 6-7 luni. Bebelușul tău începe să pronunțe silabe individuale „ba”, „ma”, „ta”, etc. - la început, foarte rar și ca din întâmplare. Treptat, în vorbirea lui se aud din ce în ce mai des silabe, ele se repetă sub formă de lanțuri: ba-ba-ba-ba, ma-ma-ma-ma.

Boom-ul și balbuitul sunt foarte importante pentru dezvoltare ulterioară vorbire. Dacă copilul tău nu le are, încearcă să le activezi.

Ținând copilul în brațe astfel încât să vadă clar mișcarea buzelor tale, repetă diverse silabe, cântă cântece ritmate, citește rime simple, și cel mai important, vorbește cu copilul tău cât mai mult posibil. El trebuie să audă vorbirea adultului. Totuși, acestea nu ar trebui să fie doar conversații pe care adulții le au între ei, ci un discurs adresat în mod specific lui, copilului.

„Fiul meu are acum 6 luni. El distinge diferite voci după ureche. Dacă vorbesc cu el, ascunzându-se în spatele scutecului, începe să zâmbească bucuros și să caute unde a plecat mama lui. Și într-o zi a auzit vocea unchiului altcuiva de pe hol - era o voce de bas groase, complet diferită de vocea tatălui său - a auzit-o și a început să plângă tare.

„Dashunya mea în vârstă de zece luni îi place să „citească” cărți - mai ales basme tradiționale rusești pentru cei mici, „Kolobok”, „Nap”, „Găina Ryaba”. De asemenea, îi plac foarte mult conversațiile pe tema: cine vorbește cum. Variațiile sunt nesfârșite – de la o păsărică la un camion cu fund sau o locomotivă cu abur.”

Din nou, chiar dacă ți se pare că copilul bolborosește singur, totuși este foarte dornic să comunice cu tine. Primele cuvinte-silabe bâlbâitoare nu au încă niciun sens semnificativ. Dar datorită mamei, care aude cuvintele din aceste silabe, bolboroseala este plină de sens.

„În mod surprinzător, Fedya a început să rostească silabele „ma-ma” din primele zile. Desigur, la început a plâns atât de mult. Dar treptat, și-a dat seama că „mama” lui mă atinge în mod deosebit, mai ales că toată lumea spunea în jurul lui că o chema pe mama lui.

Pe la șase luni, această „mamă” a început să însemne nu „vino la mine”, ci „dă-mi MAMA aici”. La vârsta de opt luni, mi s-a adresat clar și m-a sunat în brațele altora și nu era nicio îndoială că acesta era deja un cuvânt adevărat.”

Lecție sau comunicare?

Desigur, atunci când comunicăm cu un copil, îl învățăm într-un fel sau altul. Dar încearcă să nu lași dorința de a-ți învăța copilul literalmente din leagăn să umbrească un lucru mai important - comunicarea ta emoțională în direct.

Dacă urmați teoriile dezvoltare timpurie, probabil ați auzit numele omului de știință american Glen Doman, care a susținut că, aflându-se într-un mediu de învățare special încă de la o vârstă foarte fragedă, un copil poate obține rezultate foarte mari. rezultate intelectuale. La Institutul său de Dezvoltare a Copilului, Doman a efectuat multe experimente, a căror esență s-a rezumat la următoarele. Începând cu vârsta de două luni, când ochii lor încep să se concentreze, bebelușilor li s-au arătat rapid diferite cartonașe înfățișând litere, cuvinte, note, numere, imagini, hieroglife și multe, multe altele. În timpul demonstrației, profesorul sau mama a numit obiectul corespunzător. La început, astfel de „lecții” au durat 5-10 minute, apoi durata lor a crescut treptat.

Când copiii au crescut, asta a devenit clar. Erau foarte buni la amintirea informațiilor și stăpâneau limbi straine, citit, numărat etc. Dar, în același timp, copiii nu s-au jucat deloc sfera lor emoțională. Obișnuit să înghită doar pasiv material didactic, nu s-au străduit cogniție activă lumea din jurul lor, creativitatea le era inaccesibilă, deoarece nu aveau real experiență creativă. Și acela bagaje imense Ei nu au putut întotdeauna să aplice cunoștințele pe care memoria lor tenace din copilărie le-a stocat în practică. Cel mai trist lucru este că încălcările sfera emoțională aceşti copii erau deja de neînlocuit. La urma urmei, mulți sunt foarte repere importante dezvoltarea emoțională sunt stabilite tocmai în copilărie, când copilul dorește și poate să comunice, să construiască modele sociale de comportament și nu să le înregistreze în creier. nenumărat fapte seci.

In al meu practica psihologica era un băiat, Andryusha, care nu putea comunica în mod adecvat cu semenii săi. A alergat în cerc, repetând constant aceeași frază. În același timp, a avut foarte mari probleme cu articularea sunetelor: la vârsta de cinci ani pur și simplu nu putea pronunța vreo paisprezece sunete, așa că era greu de înțeles. A preferat să comunice în scris.

S-a dovedit că mama lui Andryushin îi plăcea foarte mult timpuriu dezvoltare intelectuala propriul fiu. Drept urmare, a învățat să citească înainte de a vorbi. În același timp, nu a jucat, studiind numere, litere, cărți speciale și a desenat doar hărți geografice.

Când începi să-ți înveți copilul literele în copilărie folosind o metodă de dezvoltare nouă, fii atent! Unii copii care au fost învățați să citească, de exemplu, folosind cuburile lui Zaitsev înainte de a începe să vorbească, au avut întârzierea dezvoltării vorbirii. În loc să se angajeze în comunicare live, ei au citit și scris folosind blocuri.

Etapa a patra - primele cuvinte

Deci, din bolboroseală se naște un cuvânt...

În această etapă (de obicei începe la 11-12 luni) este foarte important să ajutați copilul cu crearea cuvântului. Acum copilul începe să asocieze cuvintele cu obiectele din mediu, cuvintele sunt pline de sens pentru el. Acum vă puteți extinde repertoriul de citire cu voce tare. Încearcă să numești lucrurile din jurul tău pe numele lor propriu (nu „Hai să punem chestia asta acolo”, ci „Hai să punem păpușa în pătuț”). Nu uita să comentezi acțiunile tale când ești cu copilul tău.

Logopedii recomandă antrenamentul mușchilor buzelor și obrajilor. Pentru a face acest lucru, aprovizionați cu diverse fluiere, armonici și un flaut de jucărie și învățați-vă copilul cum să sufle pe aceste instrumente. Util pentru suflare bule(cu toate acestea, va trebui să vă asigurați constant că copilul nu bea soluția de săpun).

O alta mod amuzant A antrena mușchii buzelor și ai obrajilor înseamnă să faci fețe cu copilul tău. Simțiți-vă liber să faceți fețe amuzante, să descrieți expresiv o varietate de emoții (surpriză, frică, bucurie), să scoateți limba, să vă lingeți buzele. Vei vedea că bebelușului îi va plăcea cu adevărat asta un joc nou, iar în curând va începe să repete câteva mișcări după tine.

Copiilor le plac de obicei foarte mult jucăriile care sună. Profită de asta și lasă-ți copilul să învețe să scoată diverse sunete și să le reproducă cu vocea lui. Primele sale cuvinte vor fi onomatopeice: „bang”, „boom”, „woof-woof”, „bibika”. Nu vă fie frică de acești bebeluși, „lyalas” (ca mine cea mai în vârstă fiică) cuvinte. Aceasta este foarte punct importantîn dezvoltarea vorbirii. Este încă dificil pentru un copil să conecteze un cuvânt abstract (de exemplu, câine, mașină, a căzut) cu un anumit obiect sau acțiune. Dacă cuvântul este cel puțin oarecum similar cu un obiect sau cu o acțiune, o astfel de conexiune va fi mult mai ușor de stabilit (de exemplu, un câine spune „av-av”, o mașină spune „bip”, iar un obiect care cade face „bum” ”). Cuvintele pentru sugari îl ajută pe copil să treacă la vorbirea normală, „adultă”.

Când copilul tău încearcă să repete câteva cuvinte după tine, poți citi poeziile „după rol”. De exemplu, celebrul poem despre gâște disperate (toată lumea, de regulă, își amintește începutul):

• Adult: Gâște-gâște!
• Copil: Ha-ha-ha!
• Adult: Vrei să mănânci?
• Copil: Da da da!
• Adult: Paine si unt?
• Copil: Nu Nu NU.
• Adult: Ce vrei?
• Copil: Dulciuri!
• Adult: Ei bine, zboară cum vrei, t_ Ai grijă doar de aripile tale - lupul cenușiu de sub munte nu te va lăsa acasă. Să zburăm și să zburăm_ (copilul flutură cu brațele), a stat pe cap.

Este deosebit de important să vorbești cu copilul tău în timp ce te joci. Nu uitați că jocul este axat în mod special pe dialog, și nu pe monologul dvs. Puteți, de exemplu, să aruncați o minge unul spre celălalt, însoțind această activitate cu comentarii: "Dă-mi mingea! Mingea s-a rostogolit spre mama.”Întrerupeți și oferiți copilului posibilitatea de a se alătura conversației. „Și acum - pe minge! Mingea s-a rostogolit spre copil” etc. Încercați să potriviți jocul cu starea și starea copilului dumneavoastră.

Cuvinte și gesturi

Expresiile faciale, gesturile și intonația ajută o persoană să comunice cu alte persoane. Vă rugăm să rețineți că adulții, atunci când vorbesc între ei, transmit o mulțime de informații folosind expresii faciale și gesturi (de aceea multor persoane le este greu să comunice la telefon, deși pot duce cu ușurință o conversație în timpul unei întâlniri personale). Dar pentru copiii mici comunicare nonverbală este cu atât mai important pentru că într-un anumit stadiu pentru ei este singura cale"vorbesc cu tine.

Este foarte util să întăriți cuvintele cu anumite gesturi. În primul rând, bebelușul învață să reproducă gestul, apoi repetă cuvântul. De exemplu, cuvântul „dă!” de obicei însoțită de următorul gest: întindeți mâna cu palma în sus și îndoiți și îndreptați degetele de mai multe ori. În același timp, încercați să folosiți mai des cuvintele „dă”, „adu”, „ia”, cereți copilului să îndeplinească cereri simple. Vei vedea că va fi foarte bucuros să te ajute!

În mod similar, poți să-ți înveți copilul alte gesturi expresive, de exemplu, „Bine”, „La revedere”, „Arată cât de mare ești” sau clătina din cap afirmativ sau negativ. Nu vă sfiați de gesturile copiilor, cum ar fi arătarea cu degetul, ci mai degrabă ajutați-vă copilul să le stăpânească.

Gesturile pot avea și o conotație emoțională.

„Olejka a învățat recent să arate cât de acidă este o roșie și cât de dulce este o zmeură. Când îl întrebi: „Care roșie?”, își încrețește nasul hilar, arătându-și dezgustul pentru mâncarea lui cea mai puțin preferată. La întrebarea: „Ce fel de zmeură?” copilul izbucnește într-un zâmbet fericit și pocnește limba. Desigur, la un moment dat l-am învățat asta, dar acum el imită adesea un fel de gust chiar și fără să-l cerem. De exemplu, dacă spui că lămâia este acru, Olezhka se va încrunta cu siguranță.”

„Marusa i s-a arătat că simți mirosul de flori. Acum, la vederea oricărei flori (în pat de flori, într-un ghiveci sau chiar într-o carte), ea întinde mâna spre ea cu nasul și o miroase în extaz.”

Copilul poate folosi gesturi pentru a vă însoți lectura de poezie sau cânt.

De exemplu, așa:

• Cânt la vioară - tili-li, tili-li,(copilul ține o vioară imaginară în mâini și „o cântă”)
• Iepurașii dansează pe gazon - tili-li și tili-li(„dansează”, își învârte brațele ridicate).
• Și apoi pe tobă - bam-bam-bam, bam-bam-bam(copilul își bate palmele pe o suprafață),
• De frică, iepurașii au fugit în tufișuri!(își ascunde fața în mâini).

• Un urs cu picior strâmb se plimbă prin pădure(copilul se leagănă, picioarele desfăcute larg),
• Adună conuri, cântă cântece(se apleaca pentru o lovitura imaginara).
• Deodată, un con a căzut direct în fruntea ursului(se plesneste pe frunte).
• Ursul s-a enervat și a dat cu piciorul(bebelul bate cu piciorul).

• Iepurașul mic, dans, micuțul gri, dans. Dansează așa, dansează așa(copilul „dansează”).
• Iepurașule, călcați-vă piciorul, micuțul cenușiu, călcați cu piciorul, călcați-vă piciorul așa, călcați-vă piciorul așa, călcați-vă piciorul așa.(călcă mai întâi un picior și apoi pe celălalt).
• Iepurașule, bate din palme, micuțul cenușiu, bate din palme, bate din palme așa, să bată din palme așa, să bată din palme așa(bebelul bate din palme).
• Iepuraș, plecă, micuțul cenușiu, plecă, plecă așa, plecă așa, plecă așa(fundă).

Puteți juca și „Jucării” de Agnia Barto. Puștiul arată cum taurul se leagănă pe o scândură tremurândă, cum fata Tanya plânge amar, îi este milă și îl mângâie pe bietul urs cu o labă ruptă.

Apropo, faimos jocuri cu degeteleîn același timp ei antrenează copilul și „ gesturi vorbitoare”, și motricitatea fină, care sunt și foarte utile pentru dezvoltarea vorbirii.

De exemplu, aici este un joc "Varză":

• Avem varză, iată-o, varză(aratam cat de mare este varza),
• Taiem varza, o taiem(cu marginea palmei, ca un cuțit, batem în masă),
• noi trei, trei varză(frecând palmele împreună)
• Facem piure de varză, piurem ( Ne prefacem că pasăm varza cu pumnii).

Dar aici este un joc de masaj cu degetele, similar cu faimosul „Magpie-Magpie” - Mașini pentru clătite:

• Masha a început să cheme oaspeții(mângâim palma deschisă a bebelușului):
• Și Ivan, vino, și Stepan, vino, și Andrei, vino, și Serghei, vino,(ne îndoim degetele unul câte unul, începând cu degetul mare),
• Și Nikitushka - bine, te rog!(îndoim degetul mic după ce îl mângâiem).
• Mașa a început să trateze oaspeții: La naiba Ivan, La naiba Stepan, La naiba Andrei, La naiba Serghei(ne îndreptăm degetele, frământând tampoanele - „distribuind clătite”),
• și Nikitushka - turtă dulce cu mentă!(întindeți degetul mic, mângâindu-l mai întâi).
• Mașa a început să-i îndepărteze pe oaspeți: Ivan, la revedere, și Stepan, la revedere, Andrei, la revedere, și Serghei, la revedere!(fiecare deget se îndoaie și se îndreaptă pe rând - ca în gestul „la revedere”)
• și Nikitushka - ei bine, mai stați puțin!(mângâim afectuos degetul mic).

Aceste jocuri vor ajuta copilul să-și îmbogățească vocabularul și să relaționeze cuvinte cu cuvinte complet diferite. actiuni concrete sau obiecte.

Despre terci excesiv de sărat

Îți amintești de celebra glumă despre băiatul care nu a spus nimic până la vârsta de cinci ani? Nicio lume a medicilor și cei mai renumiți logopezi nu l-au putut ajuta. Dar într-o zi, la micul dejun, băiatul a spus brusc: „Triciul este prea sărat astăzi!” Părinți fericiți S-au grăbit să se felicite reciproc, iar când s-au liniştit, l-au întrebat pe fiul lor: „De ce ai tăcut înainte?” La aceasta, băiatul a răspuns: „Și înainte totul era bine”.

Glume deoparte, atunci când părinții înțeleg prea bine un copil fără cuvinte, pur și simplu nu are nevoie să le transmită niciun mesaj. Poate că aici trebuie uneori să fii puțin viclean, prefăcându-te că nu înțelegi ce vrea copilul de la tine până nu încearcă să-ți spună despre asta.

Până la vârsta de doi ani, Alina nu a spus decât „da” și „nu”. Începeam deja să-mi fac griji pentru asta și dintr-o dată m-am surprins formulându-i toate întrebările în așa fel încât să poată primi un răspuns clar cu „da” sau „nu”. Când am început să întreb mai mult întrebări dificile, de parcă nu și-ar înțelege fiica, a venit cu multe alte cuvinte noi.

Dacă un copil comunică cu tine folosind bâlbâială și gesturi, primele lui cuvinte sunt pe cale să apară. Nu vă faceți griji dacă acest lucru se întâmplă puțin mai târziu decât credeți că ar trebui. Nu-ți compara copilul cu fata de alături, cu fiul prietenului tău sau cu nepoata colegului tău! Dezvoltarea fiecărui copil în parte poate avea propriile sale caracteristici individuale.

Cu toate acestea, există câteva etape importante în dezvoltarea vorbirii bebelușului dvs. cărora merită să le acordați o atenție specială:

• Un plâns care este inițial o reacție la disconfort (foame). Un copil prea tăcut și cât mai confortabil nu este atât de bun pe cât pare.
• Complex de animație (zâmbet, animație) când apare un adult (apare la 1-3 luni).
• În plină expansiune. Cum și când răcnește copilul tău? Se uită în ochii tăi în același timp, își „cântă” cântecele bebelușului în timp ce în brațele tale, simți nevoia lui de comunicare?
• Bolborosind (apare la 6-10 luni), copilul atrage clar atentia asupra lui cu ajutorul unor sunete.
• Gestul de arătare (apare la 8-13 luni). Acesta este un moment foarte important în dezvoltarea unui copil, precedând apariția primelor cuvinte, deoarece înainte de a numi un obiect, bebelușul trebuie să învețe cum să-l arate.
• Apariția gesturilor sociale de bază, cum ar fi „la revedere” (9-12 luni).
• Înțelegerea și îndeplinirea cererilor simple, aspectul de bază jocuri de poveste(hrănește păpușa). Un copil trece de obicei prin această etapă la aproximativ un an.

Inessa Smyk, Daria Golubeva

Pe baza materialelor din revista „Aistenok”, 03.04

Până de curând, bebelușul tău era un omuleț mic și neajutorat, dar timpul a zburat repede și astăzi îi sărbătorești prima aniversare - la șase luni de la naștere. Bebelușul a obținut deja un oarecare succes și continuă să-și îmbunătățească în mod continuu abilitățile. Deci cum este el, un copil de șase luni?

Dezvoltarea fiziologică a unui copil la 6 luni - greutatea și înălțimea copilului la șase luni

În timpul celei de-a șasea luni, copiii câștigă în medie 600-700 de grame de greutate și cresc cu 2-2,5 cm.

Indicatori fiziologici medii copil de șase luni:

Bebelușul de șase luni a învățat deja multe datorită dezvoltării și îmbunătățirii continue a parametrilor săi fiziologici.

Bebelușul face dinții la șase luni

Pentru mulți părinți, perioada de dentiție devine o perioadă destul de dificilă. Bebelusul simte disconfort fizic. Este capricios, doarme prost, poate avea o temperatură ridicată și mișcări intestinale.

Principalele simptome care însoțesc dentiția:

• Crescând salivaţie.
• Umfla iar gingiile devin roșii.
• In scadere pofta de mancare, somnul se deterioreaza.
• Creșteri nevoia de a ține diverse obiecte în gură.
• Crescând temperatura.
• Apare tuse și curge nasul.
• Ar putea aparea diaree sau constipație.

Dintii multor copii pot iesi in perechi, ceea ce este un test si mai dificil pentru bebelus.

Părinții ar trebui să fie deosebit de atenți la copil, să-l ridice mai des, să fredoneze ușor și să vorbească cu copilul și să-i distragă atenția cu jocuri comune.

Pentru a ameliora simptomele, puteți utiliza medicamente în consultare cu medicul dumneavoastră.

Auzul și vederea la un copil de șase luni

Bebelușul aude bine dacă sursa de sunet nu se află la mai mult de 6-6,5 metri distanță de el. El răspunde deja la numele său, distinge intonațiile vocii celor care vorbesc cu el. Bebelușul răspunde cu mare bucurie la vocea mamei. Copilul ascultă cu sensibilitate sunetele și își întoarce capul spre sursa lor. El distinge zgomotul pașilor, sunetul unei deschideri, murmurul apei. În plus, este capabil să audă șoapte, foșnet ușor și alte sunete liniștite.

La 6 luni, dezvoltarea centrilor vizuali ai creierului unui bebeluș de șase luni a făcut progrese semnificative.

Copilul vede obiectele mai clar decât înainte și urmărește obiectele în mișcare cu o privire mai rapidă și mai precisă. El poate distinge deja bine toate culorile, iar acuitatea sa vizuală se îmbunătățește. Coordonarea mai precisă între ochi și mâini vă permite să găsiți rapid un obiect, să-l apucați și să-l trageți în gură.

Realizările bebelușului tău la 6 luni

Abilitati motorii	Până la șase luni, mișcările copilului devin mai încrezătoare și mai precise. La această vârstă copilul: Se răstoarnă liber de la spate la stomac sau lateral și spate Ridică corpul de pe pat sau podeaua folosind mânere alungite care îți sprijină palmele la suprafață Încearcă să se târască , care la 6 luni multor bebelusi se descurca destul de bine Destul de mult având un punct de sprijin la spate Rearanjarea jucăriilor și alte lucruri din mână în mână Atinge cu brațul întins în spatele unui obiect îndepărtat Folosește ambele mâini în același timp ținând câte o jucărie în fiecare Unii bebeluși se ridică și încearcă să stea în picioare, ținându-se de un suport.
Discursul bebelușului	Când bebelușul nu este deranjat de nimic, el, ca și înainte, merge mult timp, iar sunetele consoane apar clar în bolboroseala lui („a-ma, ba-ba etc.”) La 6 luni, se dezvoltă reacțiile de vorbire ale copilului . Adică, el asociază cu încredere obiectul cu numele său vocal. Ascultând vorbirea adulților, copilul încearcă să le imite nu numai în sunet, ci și în intonație. Copilul este amuzat de sunete noi, Acum îi place să vorbească chiar și atunci când este singur în cameră . La 6 luni, un copil stăpânește articularea limbajului, iar sunetele devin mai diverse.
Abilitati motorii fine	Degetele bebelușului devin și mai mobile, el ia și ține cu încredere în mâini nu doar jucării care sunt ușor de prins, ci și obiecte mici. Bebelușul coordonează mai bine mișcările atunci când încearcă să ajungă sau să ridice jucării mici .
Utilizarea gesturilor	Bebelușul a învățat să-și exprime dorințele folosind gesturi. Își întinde cu insistență mâinile când vrea să fie scos din pătuț, arătă spre obiecte pe care cu siguranță vrea să le obțină. Acum încearcă să copieze acțiunile adulților, urmărindu-le cu atenție . De exemplu, dacă bateți din palme, copilul va începe și el să joace din palme.

Dezvoltarea psiho-emoțională a unui copil la 6 luni

Curiozitate și dorință de a înțelege lumea din jurul nostru copil de șase luni nu cunoaște granițe. Bebelușul este interesat de tot ceea ce îl înconjoară - obiecte, sunete, oameni, evenimente și fenomene. Copilul crește chiar în fața ochilor noștri. El își arată deja caracterul, devenind mai intenționat, dând dovadă de perseverență și perseverență în atingerea scopului dorit.

Un copil de șase luni înțelege deja cum să-i manipuleze pe cei dragi pentru a-și atinge scopul dorit. Acest lucru se datorează conștientizării că oamenii din jurul lui sunt motivul pentru anumite acțiuni.

El dă dovadă de mult mai puțină emoție cu jucăriile neînsuflețite decât cu oamenii. La 6 luni, un copil este capabil să se ocupe independent de la o jumătate de oră la 40-45 de minute. Are deja jucăriile și divertismentul lui preferate.

Înțelegerea de către copil a relațiilor cauza-efect se îmbunătățește . Până acum, aceasta este stăpânirea relațiilor simple - dacă dați drumul unei jucării, aceasta va cădea, dacă scuturați un zdrănător, se va auzi un sunet caracteristic, dacă apăsați un buton jucărie muzicală- se va auzi muzica, iar dacă se va scânci, mama lui va veni la el.

La 6 luni, copilul nu numai că învață obiecte noi, dar încearcă și să le găsească o utilizare „demnă”, arătând o abordare de afaceri a lucrurilor familiare și nefamiliare.

Vocabularul pasiv al bebelușului se extinde pe lângă numele său, el înțelege și numele multor obiecte, jucării și acțiuni.

Jocuri pentru un bebeluș de șase luni pentru a promova dezvoltarea

Activitățile cu copiii contribuie la:

• Expansiune imagini sonore și vizuale.
• Dezvoltare armonioasă , atât emoțional cât și fizic.
• Crește vocabular pasiv și dobândirea de noi cunoștințe și abilități.

Jocuri	Procedură	Beneficiile lecției
Ladushki	Luăm palmele copilului și începem să le batem din palme în ritmul celebrei rime "Bine bine." În acest caz, facem o palmă în momentul pronunțării primei silabe în cuvinte. Rostind expresia „au zburat, au zburat, s-au așezat pe cap”, flutură palmele bebelușului tău și coboară-le pe capul lui.	în curs de dezvoltare simțul ritmului. Instruire memorie. Se îmbunătățește coordonarea mișcărilor. Întărește conexiune emoțională cu mama.
Sună cupe	Așezați mai multe căni de dimensiuni diferite la rând. Îl luăm pe primul, îl aducem mai aproape de gură și rostim un cuvânt, de exemplu, numele copilului. Repetați acțiunea cu toate cupele. Bebelușul va observa că același cuvânt poate suna diferit, deși nu va putea spune despre el . Dar dacă repeți acțiunile tale, pronunțând doar o silabă și apoi aduci cupele la gura copilului, el va încerca să repete silaba, ascultând cu atenție ceea ce se întâmplă.	Puștiul face cunoștință cu proprietăţile obiectelor şi dezvoltă auzul.
Caută o jucărie	Te poți juca atât în ​​pătuț, cât și pe podea. Asezam mai multe jucarii langa bebelus si acoperim fiecare cu cate o bucata de panza. Apoi îi cerem copilului să caute ceea ce ai ascuns. Bebelușul va începe să tragă resturi din jucării, arătând o mare bucurie când le va descoperi. . După aceasta, distragem atenția copilului și ascundem obiectele pentru ca acesta să nu observe. Îi rugăm pe copil să înceapă din nou căutarea.	Se antrenează în timpul jocului memoria, observația se dezvoltă și mobilitatea copilului crește.
Sticle muzicale	Să luăm mai multe sticle de plastic (de preferință 7 - în funcție de numărul de note) și să turnăm în ele diferite cantități de apă. Hai sa le batem cu o lingura, impreuna cu bebelusul vom asculta ce sunete scot . Lăsați copilul să bată singur sticlele. El va scoate de bunăvoie sunete și le va asculta.	în curs de dezvoltare urechea muzicală a copilului.

Pentru a preveni ca bebelușul să-și piardă interesul pentru jocurile educaționale, ar trebui să faci același lucru cu copilul tău timp de cel mult 5-10 minute.

Exerciții fizice cu un bebeluș de 6 luni

Pe langa exercitiile pe care le-ai facut cu bebelusul tau la 5 luni, poti adauga cateva noi.

Ele ar trebui să ajute la întărirea inimii sistem vascular copil, îmbunătățește circulația sângelui, stimulează întărirea sistemului musculo-scheletic și dezvoltă coordonarea mișcărilor.

• Stând cu picioarele încrucișate . Copilul este așezat pe el suprafață plană sau în poala mamei. Sprijinind spatele, îndoiți picioarele la genunchi, astfel încât picioarele copilului să se atingă. Puteți freca ușor tălpile împreună. După ce bebelușul se simte confortabil cu această poziție, reduceți suportul pentru spate, astfel încât copilul să învețe să mențină echilibrul. Exercițiile fizice întăresc mușchii trunchiului și ai coloanei vertebrale.
• Genuflexiuni joase . Bebelușul este luat sub axile cu spatele la sine și așezat pe picioare. Cu ambele mâini, îndoiți picioarele copilului la genunchi, astfel încât să se ghemuiască. Copilul va încerca să se ridice, apoi îl așează din nou. Asigurați-vă că picioarele bebelușului sunt drepte, nu se întorc înăuntru sau în afară. Repetați de 5-6 ori. Exercițiul întărește picioarele și favorizează dezvoltarea unei posturi verticale.
• Ridicarea Piciorului . Punând copilul pe spate, îi strângem genunchii cu palmele, îndreptându-i în același timp picioarele. Mai întâi, unul câte unul și apoi simultan, ridicăm picioarele copilului vertical în sus. Repetați ușor mișcări lente de 8-10 ori. Exercițiile fizice întăresc mușchii șoldului și normalizează tonusul picioarelor.

Rutina și alimentația copilului la 6 luni

Rutina zilnică a unui copil de șase luni nu este cu mult diferită de rutina unui copil de 5 luni. Singura modificare este o ușoară creștere a timpului de trezire și o scădere a somnului.

Dacă la 4-5 luni copiii au fost introduși selectiv, atunci până la 6 luni o extindere a dietei este obligatorie pentru toți bebelușii.

Pentru a vă asigura că bebelușul dumneavoastră crește ca o persoană sănătoasă și dezvoltată intelectual, dedicați-i cât mai mult timp posibil. Citește cărți, recită poezii, cântă cântece.

Spune-i copilului tău tot ce-l interesează. Doar dragostea și grija celor dragi vor ajuta copilul să crească într-o personalitate dezvoltată armonios.