Când un copil începe să rostească cuvinte. Ce este necesar pentru ca bebelușul tău să vorbească la timp?

Capacitatea de a gândi și de a-și exprima gândurile în cuvinte este caracteristică doar omului; aceasta îl deosebește de alte ființe vii ca ființă rațională. Când un copil începe să vorbească, imitând adulții, își exprimă dorințele; odată cu dezvoltarea gândirii, vorbirea bebelușului se dezvoltă sincron, vocabularul său este completat și apare intonația.

Dar pentru ca vorbirea unui copil să se formeze corect, trebuie să fie prezenți mai mulți factori, și anume:

• Fiziologic– auzul, corzile vocale
• Mental– dezvoltarea inteligenței copilului conform normelor
• Social– prezența vorbitorilor nativi.

Când un copil începe să rostească primele cuvinte, acestea au de obicei mai multe semnificații. Asa de, cuvântul „mamă” poate fi pronunțat dacă copilul este foame, plictisit sau ceva doare Astfel, el atrage atenția asupra lui, o persoană fără de care nu-și poate imagina existența. Viteza și completarea vocabularului depind direct de ora la care copilul începe să vorbească.

Dezvoltarea vorbirii la copiii sub 6 luni

Mulți părinți așteaptă cu nerăbdare primele cuvinte ale bebelușului și adesea se întreabă la câte luni începe să vorbească un copil? Dar este foarte dificil să răspundem la această întrebare fără ambiguitate, deoarece dezvoltarea unui copil este individuală și faptul că un copil începe să vorbească mai târziu decât semenii săi nu indică o întârziere în dezvoltarea sa intelectuală. Dar totuși, există criterii condiționate pentru dezvoltarea abilităților de vorbire pe categorii de vârstă și se bazează nu pe ceea ce ar trebui să poată face un copil la o anumită vârstă, ci pe ceea ce ar trebui să alerteze părinții în absența oricăror factori însoțitori.

La ce vârstă începe copilul să vorbească? Vârsta de până la șase luni este considerată pre-vorbire, deoarece în această perioadă are loc formarea a două criterii principale pentru vorbire - percepția și înțelegerea vorbirii adulților și vocalizarea sunetelor individuale. În această perioadă, copiii pronunță vocale individuale întinse, care diferă în articulație, timbru și pronunție. Până la 5 luni, aparatul de vorbire al bebelușului este ajustat, iar sunetele individuale se dezvoltă în silabe repetate în care se găsesc deja consoane. Până la șase luni, copilul poate pronunța în mod conștient cuvintele „ma-ma”, „ba-ba”, cuvintele „pa-pa”, „na”, „dă” sunt puțin mai dificile. Când un copil spune mama, nu o face în mod conștient, doar în loc să plângă, prin care anterior își exprima dorințele, acum a apărut un cuvânt ușor de pronunțat și la fel de profund ca și plânsul. Cuvântul mamă poartă semnificația tandreței și durerii, tristeții și bucuriei.

În această perioadă, abilitățile de comunicare socială se dezvoltă activ și cât de multă atenție acordă părinții comunicării cu bebelușul va depinde de momentul în care copiii încep să vorbească. În primul rând, lipsa de comunicare afectează percepția psihologică a copilului asupra imaginii lumii. Copiii ai căror părinți îi ignoră și plâng în copilărie, crezând că bebelușii nu trebuie ținuți des, altfel se vor obișnui, dezvoltă sindromul de dezamăgire în timp. Poza este cam așa: copilul plânge, atrăgând atenția, iar după o perioadă lungă de timp tăce, privind în tavan. Această afecțiune este foarte periculoasă pentru starea psihică a copilului, deoarece în această perioadă copilul nu poate fi singur; se simte în siguranță doar având contact vizual, tactil sau vocal cu părintele. Lipsa vorbitorilor nativi afectează vârsta la care copilul începe să vorbească. Un exemplu este că copiii crescuți din copilărie în școlile cu internat, unde nu sunt destui profesori care să acorde atenția cuvenită tuturor copiilor, încep să vorbească abia la vârsta de 3-4 ani.

Al doilea pericol al lipsei de comunicare este vocabularul pasiv slab al copilului; pentru ca copilul să pronunțe în mod conștient cuvintele, trebuie mai întâi să înțeleagă vorbirea umană, ceea ce este imposibil cu o lipsă de comunicare.

Cu mult înainte ca copiii să înceapă să rostească primele cuvinte, modul lor de comunicare este exprimat prin animație la vederea unui adult, pronunțând sunete individuale, fredonând, încercând să numească un obiect sau să-și exprime dorința. Cauzele de îngrijorare în această perioadă pot fi:

• Absența schimbării stării de spirit a copilului când apare un adult - autism.
• Lipsa de reacție la vorbirea adultului, sunete puternice – surditate.
• Lipsa imitației adulților în pronunția cuvintelor, pierderea interesului pentru lumea din jurul lor - neglijență socială, probleme în educație, care pot duce la oprirea dezvoltării intelectuale.

La ce vârstă copilul începe să vorbească - la 9 luni sau la doi ani - este complet lipsită de importanță, în absența problemelor de mai sus.

Dezvoltarea vorbirii la copiii de un an

În perioada de dezvoltare a vorbirii de la 6 luni până la un an, când copiii încep să vorbească cu mama lor, vocabularul pasiv al copilului este reînnoit (bebeluşul înţelege nu numai intonaţia şi expresiile simple adresate lui), dar înţelege şi sensul a ceea ce se spunea când adulții comunică între ei. Dorința de a asculta vorbirea și de a aprofunda în sensul a ceea ce se spune este cea care dezvoltă auzul fonemic al copilului, ceea ce îi permite să separe cuvintele individuale de fluxul de vorbire. În această perioadă, când copiii încep să rostească cuvinte simple sau încearcă să repete numele obiectelor după adulți, se stabilește un vocabular activ.

Atunci când comunicați cu un copil, este foarte important să nu distorsionați cuvintele pronunțând versiunea lor diminutivă sau îndrăgătoare, ci să pronunțați clar cuvântul, arătând în același timp spre obiectul pe care îl înseamnă. În familiile în care părinții au probleme de vorbire sau pronunță cuvintele neclar și foarte repede, copiii încep de obicei să vorbească mai târziu decât semenii lor, iar vorbirea lor este neclară și de înțeles doar pentru cei apropiați.

Între 7 și 9 luni, balbuitul este înlocuit cu pronunția clară a cuvintelor și silabelor individuale cu mai multe semnificații. De exemplu, „kaka” poate însemna și negare - atunci când unui copil exprimă un protest și nu-i place ceea ce îl sperie, hainele care provoacă neplăceri sunt numite și „kaka”. Astfel, chiar și cu un vocabular mic, atunci când copilul începe să vorbească, mama îl înțelege de obicei perfect; acest lucru este benefic pentru comunicare, dar încetinește dezvoltarea vorbirii și completarea vocabularului activ al bebelușului. Dimpotrivă, odată ajuns într-un mediu de comunicare necunoscut, bebelușul este forțat să se explice nu prin gesturi, ci să încerce să pronunțe cuvinte.

Când ar trebui un copil să înceapă să vorbească? Aceasta este o întrebare retorică și răspunsul la aceasta va depinde de mulți factori care se referă la un anumit copil. Dezvoltarea vorbirii este, de asemenea, influențată de ereditate, caracterul copilului, sociabilitatea lui și sănătatea fizică. Conform observațiilor unui neurochirurg și kinetoterapeut pediatru care a studiat de mulți ani problemele bolilor cerebrale la copii, copiii care nu se dezvoltă fizic sunt și ei în urmă în dezvoltarea lor intelectuală. Restricționarea forțată a mișcării bebelușului de către un tarc sau un leagăn de transport duce la faptul că atunci când copilul are nevoie să vorbească, acesta nu are voie să facă acest lucru de către aparatul de vorbire, a cărui dezvoltare este direct legată de.

Caracteristicile dezvoltării vorbirii la vârsta preșcolară primară

Ce ar trebui să spună un copil pe an și când ar trebui să vă faceți griji pentru lipsa de vorbire a copilului dumneavoastră? Lipsa de vorbire a unui copil într-un an nu este o abatere serioasă dacă bebelușul înțelege semnificația a ceea ce au spus părinții, le îndeplinește cererile, răspunde la numele său, iar perioada de „boom” este puțin mai lungă. Cu toate acestea, vocabularul său ar trebui să conțină cel puțin 2-4 cuvinte și mai multe silabe, pe care le repetă în orice fel, imitând intonația conversației unui adult. De regulă, copiii cu dezvoltarea întârziată a vorbirii găsesc o silabă sau o literă preferată, pe care o pronunță pe tot parcursul zilei, în declin și rearanjare, de exemplu - ga, gu, go, gi.

Inteligența și succesul lor academic nu depind deloc de vârsta la care copiii încep să vorbească, cu excepția cazului în care întârzierea este cauzată de o problemă de creștere sau de retard mental. Există momente când un copil începe să vorbească în propoziții, deși înainte de aceasta abia existau câteva sau trei cuvinte în vocabularul său. Acest fenomen se numește „explozie lingvistică”, dar cel mai adesea procesul de construire a cuvintelor în propoziții și de completare a vocabularului activ are loc treptat, cu progrese clare cu un an și jumătate la fete și cu doi ani la băieți.

Când copilul începe să rostească primele fraze, se poate observa că el se numește pe sine, fără a folosi pronumele „eu”; uneori verbele sunt plasate la timpul viitor, de exemplu, „Vanya mănâncă terci”, „Alya du-te”. Joaca." Copiii confundă adesea sensurile cuvintelor „da” și „na”, dar aceasta este mai mult o problemă de percepție a vorbirii decât una lingvistică. Distorsiunea cuvintelor și pronunția lor incorectă la vârsta preșcolară timpurie indică faptul că copilul are un auz fonemic slab dezvoltat și el pronunță cuvintele pe măsură ce aude. Pentru a corecta astfel de defecte, trebuie să vă implicați în exerciții de dezvoltare a auzului cu copilul dumneavoastră. De exemplu, faceți diverse sunete, foșnetul hârtiei, sunetul apei turnate, iar copilul, întorcându-se spre perete, trebuie să numească corect sursa sunetului.

La ce oră ar trebui un copil să înceapă să vorbească? Până la vârsta de trei ani, absența vorbirii la copii cu menținerea abilităților intelectuale și fizice nu este considerată o abatere. Dacă, chiar și după vârsta de trei ani, vocabularul activ al copilului este limitat la câteva cuvinte, putem vorbi despre tulburări ale activității creierului și, ca urmare, alalia.

Ei ne-au învățat că există anumite standarde în medicină pentru tot ceea ce privește dezvoltarea psiho-fizică a copiilor. Când un copil trebuie să țină capul sus, să stea, să meargă, să vorbească... Între timp, toți suntem diferiți unul de celălalt și nu ne încadram întotdeauna în statisticile medii. Și cu atât mai mult pentru copiii care doar își dezvoltă abilitățile. Prin urmare, trebuie să înțelegeți că copilul nu datorează nimic nimănui. Dacă nu se încadrează în imaginea de ansamblu a performanței academice, aceasta nu înseamnă că există abateri. Între timp, este imposibil să ignorăm complet întârzierile aparente, deoarece este posibil să nu aibă motive inofensive.

La ce vârstă încep copiii să vorbească?

Discursul conștient sau rudimentele sale este unul dintre puținele aspecte pe care medicii nu recomandă să le evalueze din perspectiva „când ar trebui un copil”. „Există o tendință”, „observări și exersare arată” sau „cel mai adesea” copiii încep să-și construiască primele fraze, conectând mai multe sunete între ele ca semnificație, la vârsta de aproximativ un an. Vocabularul lor până în acest moment ar trebui să constea în mod normal din 2-10 cuvinte. Până la vârsta de doi ani, copilul folosește activ 50 de cuvinte și este capabil să compună propoziții din acestea (legănd 2-4 cuvinte între ele), folosind adjective și pronume. El își însoțește deja activ activitățile de joacă cu balbuc. După șase luni, începe perioada de ce: bebelușul începe să fie interesat de ce, unde, când și de ce și pronunță toate sunetele ușor de pronunțat. Dar acestea sunt linii directoare foarte condiționate.

Un copil poate distinge obiecte și ființe, le poate recunoaște după anumite trăsături caracteristice, poate înțelege remarcile care îi sunt adresate, dar încă nu își poate exprima „opinia” sau emoția cu voce tare. Trebuie să înțelegeți că aproape toți copiii la începutul dezvoltării vorbirii pronunță multe sunete incorect, darămite cuvinte! Acest lucru este amuzant, nu anormal - nu cere prea mult de la copil, dar nu-l creadă: pronunțați corect și clar cuvintele și sunetele. Uneori este util să corectați pe jumătate în glumă cuvântul pronunțat incorect al unui copil, dar în niciun caz nu trebuie să-l certați, să-l rușiniți sau să-l lecții pentru asta.

Astăzi, puțini oameni vor fi surprinși de faptul că un copil de un an și jumătate recită poezii și cântă cântece. Cu toate acestea, au existat întotdeauna astfel de copii, dar întreaga lume modernă se dezvoltă mai repede, timpul trece mai repede, viața zboară mai repede decât acum 10-20 de ani și, prin urmare, nici copiii nu rămân în urmă: cresc mai deștepți și mai dezvoltate decât eram noi în epoca lor. În același timp, cazurile nu sunt mai puțin rare când nici la 2,5 ani un copil nu rostește un singur set coerent de cuvinte. Și asta este și normal: dacă examenul arată că copilul nu are tulburări la nivelul sistemului nervos sau al altor sisteme sau organe, el are dreptul să vorbească chiar și la 3 ani. Și practica arată că astfel de oameni tăcuți încep să bolborosească neobosit: multe deodată și la obiect, corect și clar, și că pot fi chiar înaintea semenilor lor în dezvoltarea mentală. Dacă chiar și la 4 ani copilul tace sau este complet imposibil de înțeles ce spune, atunci ar trebui să contactați imediat un logoped. Acest lucru ar trebui făcut mai devreme (la vreo doi ani) dacă nu răspunde la numele său, nu recunoaște obiectele numite de adulți în imagini și nu arată ce vrea.

Cuvântul cheie „examinare” este de o importanță decisivă pentru a determina dacă o întârziere în vorbire poate fi considerată normală. Într-adevăr, copilul ar trebui prezentat specialiștilor dacă bănuiești o posibilă întârziere a vorbirii. Începeți cu un specialist ORL: trebuie să vă verificați auzul.

De asemenea, este recomandabil să vizitați un terapeut de vorbire, deoarece defectele structurii aparatului de vorbire pot, de asemenea, împiedica dezvoltarea abilităților de vorbire la un copil și pot fi eliminate mai ușor la o vârstă fragedă.

În general, cu cât se găsește mai devreme o problemă, cu atât se poate rezolva mai ușor și mai eficient. De aceea, pentru orice eventualitate, dacă copilul nu a vorbit până la vârsta de trei ani, el poate fi arătat și unui neurolog. Este destul de evident că, odată cu întârzierea dezvoltării fizice, dezvoltarea mentală a copilului va rămâne oarecum în urmă.

Dar nici nu merită să căutați patologii acolo unde nu există: cel mai adesea, dezvoltarea întârziată a vorbirii active a unui copil se datorează caracteristicilor caracterului și temperamentului său.

De ce nu vorbeste copilul?

Una dintre condițiile pentru dezvoltarea în timp util și spontană a vorbirii la un copil este modelul și metoda de comunicare cu adulții din jurul său. Dacă mama se adresează copilului ca un interlocutor la fel de interesant, îi răspunde (chiar dacă nu la sunetele rostite, ci doar la acțiunile sau expresia feței), încurajează participarea acestuia la activități comune, comentează cu voce tare acțiunile ei etc., atunci procesul merge mult mai rapid și mai natural. În același timp, este important să nu vă grăbiți sau să nu vă faceți de rușine copilul dacă ceva nu merge așa cum ați dori. Ar trebui să vă adresați întotdeauna micului interlocutor în fraze simple, scurte, care să fie de înțeles pentru el. Nu uitați să citiți cărți pentru copii și să-i cântați cântece, chiar dacă nu aveți absolut nici auz sau voce.

Dacă adulții ignoră copilul, nu se îndreaptă către el cu cereri și întrebări sau, dimpotrivă, îi citesc morală mult timp și „zcănnește” fără pauză, atunci copilul nu simte nevoia să comunice sau nu poate. chiar să înțeleagă ce se spune și ce se înțelege prin ei îl doresc – și se retrage în sine.

Poate fi ceva mai dificil pentru un copil căruia adulții care îl cresc în diferite limbi să stăpânească vorbirea activă. Nu este rău în asta, dar un astfel de copil „are dreptul” să înceapă să vorbească mai târziu. Dar frații sau surorile mai mari vor ajuta la accelerarea procesului de dezvoltare a vorbirii: în familiile cu mai mulți copii, cel mai mic vorbește de obicei mai devreme.

Psihologii spun că în ritmul dezvoltării vorbirii (precum și în dezvoltarea copilului în ansamblu), încurajarea inițiativei și a independenței copilului din partea adulților joacă un rol important. Ideea este că copilul poate acționa cu impunitate în anumite limite pe cont propriu și să nu manifeste supraprotecție față de el - acest lucru poate încetini procesele naturale de dezvoltare a abilităților la copii. Chiar dacă ai învățat să-ți înțelegi perfect bebelușul, nu trebuie să-i înmânezi imediat jucăria dorită sau să iei imediat o sticlă cu apă: acordă-i copilului tău puțin timp pentru a-și exprima cumva cererea.

Probabil că fiecare părinte modern știe despre acest lucru, dar permiteți-ne să vă reamintim că dezvoltarea abilităților motorii fine contribuie nu numai la o mai bună vorbire, ci și la dezvoltarea abilităților mentale ale copilului în ansamblu. În consecință, dacă nu acordați o atenție deosebită copilului sau nu îi oferiți posibilitatea de a se juca cu materialele disponibile (cereale, nasturi, șireturi), atunci el poate începe să vorbească mai târziu decât vecinul său Vanyusha.

Să nu uităm de factorul ereditar: în acest caz se poate manifesta și el.

Comunicarea cu semenii are un efect benefic asupra dezvoltării vorbirii la copii. Lecțiile și activitățile speciale vor fi doar benefice (dacă nu mergi prea departe), dar totuși nu joacă un rol decisiv. Multe aici depind de tipul de temperament al micului interlocutor. S-a observat că copiii pe îndelete și echilibrați încep adesea să vorbească mai devreme decât colegii lor hiperactivi. Pe de altă parte, dacă un copil preferă să contemple lumea decât să ia parte activ la toate evenimentele ei, atunci nu este surprinzător că va prefera să vorbească în timp. Copiii sociabili, prietenoși, de regulă, încep să vorbească mai devreme decât cei timizi și retrași.

Dar totul nu poate fi atribuit exclusiv individualității. De asemenea, pot apărea tulburări psihofizice și întârzieri de dezvoltare și cu siguranță vor afecta rata de dezvoltare a vorbirii la copil. Dacă vorbirea activă a unui copil este întârziată mai mult de 4-5 luni (comparativ cu „normele”), atunci cauza poate fi un fel de tulburare, adesea hidrocefalie. Grupul de risc include copiii născuți în travaliu dificil, care suferă de presiune intracraniană și prezintă un fel de tulburări în perioada prenatală.

Prin urmare, părinții nu ar trebui să se bazeze doar pe intuiție, ci și să folosească rațiunea și observația. Dacă o examinare efectuată de specialiști a arătat că bebelușul aude bine, nu are defecte în structura și funcționarea aparatului de vorbire și dacă nu există întârzieri în dezvoltarea fizică, atunci dă-i timp să simtă nevoia și dorința de comunicare activă. Activitățile de joacă vor servi ca un instrument excelent de stimulare, dar dragostea pentru copilul tău, înțelegerea, tandrețea și percepția asupra lui așa cum este el vor fi întotdeauna în prim plan - uneori nu ar trebui să grăbiți lucrurile.

Mai ales pentru - Ekaterina Vlasenko

Un copil începe să comunice de la naștere folosind un strigăt - punând emoții în el. Așa își atrage atenția și își exprimă cerințele. Trebuie să începi să-l înveți să vorbească de la această vârstă, atunci va fi prea târziu.

Reacții vocale reflexe – primele cuvinte

În primele luni de viață, reacțiile pre-vorbire sunt reflexive. Ele apar la copiii cu dezvoltare normală în același timp și nu depind de antrenament.

• dezamăgire;
• teava;
• bolborosit

Zumzetul apare la 1,5 luni. Se întâmplă chiar și la copiii care sunt surzi de la naștere. În primul rând, copilul spune ooo, aaaa, până la 2-3 luni agu, boo, zy, agu. La această vârstă, trebuie să-l ajuți să pronunțe sunete. Vorbesc cu el, răspund la apel.

După pipă copilul începe să bolborosească. Pronunță silabe repetate frecvent ba-ba, mom, yes-da-da, însoțind vorbirea cu mișcări ritmice. În această perioadă, libertatea de acțiune este foarte importantă pentru copil.

După ce au efectuat multe experimente, oamenii de știință au demonstrat că acei copii care se pot mișca liber încep să vorbească mai devreme, mai bine.

La varsta de 8,5 - 9 luni apare balbuirea modulata. Mama și tata încep să-și sune părinții. Copilul repetă silabe cu diferite intonații și dacă îl întrebi despre cine este, sună cu încredere pe mama, tata,

Reacțiile congenitale includ manifestări de onomatopee la copiii cu vârsta cuprinsă între 2 și 7 luni. Fredonatul, bolborosirea și cântatul din pipă sunt jocuri. Dacă începi să vorbești cu copilul tău și să pronunți sunete, el încearcă să repete după adulți. Acest joc îi aduce plăcere.

Este important de știut! Bebelușul gâlgâiește și bolborosește când se află în condiții confortabile. Este cald, uscat și plin. Este interesat în special de repetarea sunetelor după adulți. Dar pentru ca el să înceapă să dezvolte articulația corectă, copilul trebuie să vadă expresiile faciale ale unui adult vorbitor. Mama trebuie să se uite la el când vorbește cu el. În plus, camera ar trebui să fie liniștită.

La un copil într-un mediu zgomotos, toate reacțiile vocale se dezvoltă cu o mare întârziere.

Dezvoltarea vorbirii conștiente

Mulți părinți sunt interesați de câte cuvinte ar trebui să cunoască un copil la o anumită vârstă. Când trebuie să vorbească pentru ca alții să-l poată înțelege. Practic, totul este individual și depinde de diverși factori - caracteristici fiziologice și psihologice, educație. Dar, în general, diferența dintre copiii în curs de dezvoltare normală este relativ mică.

La 1 an

Bebelusul pronunta primele cuvinte, pe care le repeta dupa adulti. Fetele încep să vorbească cu câteva luni mai devreme decât băieții. Vocabularul este de aproximativ 10 cuvinte (aceasta include propriile variante ale numelor diferitelor obiecte, de exemplu, mașină - bip-bip, ceas - tic-tac, plimbare - sus-sus). În primul rând, copiii pronunță cuvinte în cazul nominativ (mamă, tată) și cuvinte onomatopeice (woof bi-bi, ko-ko).

La un an și jumătate, ei încearcă deja să vorbească în propoziții de două cuvinte. Ei învață modul imperativ al verbelor (da, du-te).

Până la 2 ani

Începeți să utilizați formele de plural. Vocabularul este format din 300 de cuvinte. La 1,5 – 2 ani începe prima perioadă de întrebări „Ce este asta?”. Astfel, bebelușul ajunge să cunoască lumea din jurul lui și își formează vocabularul.

La 3 ani

Copilul începe să vorbească în propoziții și folosește cuvinte în diverse cazuri. Știe câte obiecte (mai multe sau unul). Adesea pronunță incorect cuvintele sau vine el însuși cu o nouă formă. Foarte des băieții folosesc verbe feminine la timpul trecut pentru a se referi la ei înșiși. Acest lucru dispare odată cu vârsta.

La 4 ani

Copilul ar trebui să fie deja capabil să vorbească în propoziții complete. Nu folosește onomatopee sau cuvinte rupte. Poate repovesti un basm sau o poveste de zi cu zi. Vorbește în așa fel încât nu numai mama sa îl înțelege. De obicei, la această vârstă copiii nu pronunță corect -l-, -r-. La întrebarea „Cât?” Ei răspund sunând numărul în timp ce îl arată pe degete. Cel mai adesea ei răspund incorect.

Este important de știut! Pentru ca bebelușul să înceapă să vorbească corect, la timp și să cunoască câte cuvinte este necesar pentru vârsta lui, trebuie să fie învățat.

Începeți cu nașterea copilului. Este necesar să vorbești cu el și trebuie să vadă fața vorbitorului. Când un bebeluș începe să vorbească, publicul este de mare importanță pentru el; el poate vorbi singur, dar foarte repede devine tăcut. Dacă un adult îi vorbește, copilul va începe să-i facă ecou. Nu uita că acesta este un joc pentru un copil.

De ce copiii încep să vorbească târziu?

La copii, cauza întârzierii dezvoltării vorbirii (SDD) poate fi:

• imaturitatea sferei senzoriomotorii;
• crestere gresita.

Dacă un copil are o tulburare de dezvoltare asociată cu funcționarea imperfectă a sferei senzoriomotorii (boli, leziuni la naștere), atunci corectarea este foarte dificilă. În acest caz, doar specialiştii (neurolog, psiholog, psihiatru, logoped) pot ajuta.

Când își cresc copilul, părinții fac foarte des greșeli care duc la tulburări de dezvoltare.

Cel mai comun:

• lipsa de motivatie;
• învăţare persistentă;
• exces de emoții;
• lipsa libertății de mișcare.

ZRD poate fi observată nu numai la copiii cu care părinții lor nu au lucrat. Foarte des cauza este supraprotecția. Când părinții, anticipând dorințele bebelușului lor, îi oferă imediat ceea ce este necesar, el trebuie doar să arate cu degetul. În acest caz, copilul nu are motivație pentru a dezvolta vorbirea. De ce să vorbim dacă este suficient doar să arăți și să plângi.

De foarte multe ori, atunci când își învață copilul, părinții cer ca un cuvânt să fie repetat. Dar dacă copilul nu vrea, începe să tacă, capricios, adulții se înfurie pe el, strigă sau îi cer să pronunțe cuvântul corect.

Acest lucru nu va ajuta copilul; el va dezvolta o antipatie pentru limbajul vorbit. În plus, a forța un copil să repete orice cuvânt este inutil. Copiii își amintesc mai bine în timp ce se joacă.

Greșeala de emotivitate excesivă apare atunci când copilul spunea un cuvânt, părinții erau fericiți și râdeau. Când a spus-o din nou, nu a înțeles sensul cuvântului, nu a făcut legătura între numele și subiectul. Pentru el, este doar un set de scrisori care au evocat emoții pozitive în el și părinții săi. Copiii își amintesc doar acele cuvinte al căror sens îl înțeleg.

Destul de ciudat, lipsa libertății de mișcare joacă un rol semnificativ pentru ZRR. Activitatea motrică și de vorbire sunt strâns legate, iar acest lucru se datorează fiziologiei creierului. S-a observat că copiii care sunt mai activi încep să vorbească mai repede. Dezvoltarea abilităților motorii fine contribuie nu numai la formarea abilităților de vorbire, ci și la învățarea citirii și scrierii.

Experimentul a fost realizat cu copii cu vârsta cuprinsă între 1 și 1,3 ani. Am creat două grupuri. În primul grup, li s-a arătat constant aceeași carte, repetând cuvântul „Carte” de 500 de ori. Într-un alt grup au efectuat acțiuni cu această carte. Ei au spus: „Dă-mi o carte”, „Ia o carte”. În al doilea caz, cuvântul „Carte” a fost folosit de 300 de ori.

Apoi, în prima grupă, au fost așezate diverse cărți și jucării, așezând între ele cartea care a fost arătată. După care experimentatorii le-au cerut copiilor să le dea o carte. Copiii au făcut-o imediat corect, dând exact cartea care le-a fost arătată. Însă când li s-a cerut să le dea o altă carte, copiii au fost răvășiți și au primit diverse jucării. În a doua grupă, copiii, după ce li s-a cerut să dea mai multe cărți, au început să dea și alte cărți.

Concluzie: Prin manipularea cu diverse obiecte, copiii nu numai că își amintesc mai bine numele, dar încep să generalizeze concepte.

Cum să-ți ajuți copilul să vorbească

Dacă copilul vorbește prost sau incorect, mai întâi ar trebui să aflați motivul pentru care s-a întâmplat acest lucru. Este recomandabil să consultați un logoped. Dacă bănuiți o boală, ar trebui să solicitați ajutor de la un neurolog.

Pentru ca un copil să înceapă să vorbească, el trebuie să fie constant implicat. Doar cursurile ar trebui să fie sub formă de joc. În nicio circumstanță nu ar trebui să fie forțat să „Spune asta, spune asta”. Totul ar trebui să se întâmple sub forma unui dialog liber.

De asemenea, dacă un copil arată spre un obiect, nu este nevoie să i-l înmânați imediat. Trebuie să numiți imediat obiectul, să așteptați răspunsul copilului - chiar dacă nu îl numește corect sau dacă vine cu propriul său nume.

Jocurile care dezvoltă abilitățile motorii fine (mozaic) sunt foarte utile pentru dezvoltarea vorbirii. Copiii sub 3 ani ar trebui să se joace sub supravegherea unui adult. pentru a evita înghițirea sau introducerea unor părți mici în urechi sau nas.

Pentru ca un copil să vorbească, trebuie să răspundeți la toate întrebările sale: „Ce este asta?”, „De ce”. Vorbește cu el des și în așa fel încât copilul să nu asculte pasiv. De exemplu, atunci când ridicați un copil de la grădiniță, trebuie să întrebați ce a făcut și ce a mâncat. La început, va trebui să-l îndemnați, dar cu timpul va începe să vă spună ce a mâncat, ce a jucat, cine a fost pus în colț.

Procesul de dezvoltare a vorbirii este individual pentru fiecare copil în parte, dar există perioade principale de formare a vorbirii.

Copilul începe să scoată primele sunete la vârsta de două luni. Prin aceste sunete, părinții pot determina cu ușurință starea și starea de spirit a copilului. În timp, mamele dobândesc abilitățile de a determina când plânsul unui bebeluș înseamnă că vrea să mănânce; când ceva îl deranjează; iar când cere pur şi simplu atenţie asupra persoanei sale. De asemenea, copiii mici pot scoate sunete care înseamnă bucurie, plăcere și emoții pozitive.

La vârsta de o lună și jumătate până la trei luni, copilul începe deja să scoată sunete precum fredonat și răcnit. Tot la această vârstă, copiii încep să răspundă la vorbirea adulților.

La patru până la cinci luni, bebelușii încep deja să bolborosească. De obicei, un copil pronunță primul cuvânt între vârsta de opt luni și un an. Acest cuvânt nu devine întotdeauna „mamă”. Copilul pronunță cuvântul care îi este cel mai convenabil. Cel mai adesea, acesta este un cuvânt care are aceleași silabe: „mamă”, „femeie”, „lala” și altele.

Se poate observa că foarte des copiii, după ce au rostit primul cuvânt, încep să-l folosească atunci când se adresează oricărui obiect sau persoană adultă. Acest lucru poate continua până când copilul devine conștient că fiecare obiect are un nume separat. La vârsta de un an, un copil ar trebui să cunoască deja aproximativ cinci până la opt silabe.

Dezvoltarea în continuare a vorbirii

În jurul vârstei de un an și jumătate, copiii mici încep să pună cuvinte simple în fraze simple. Adesea, astfel de fraze devin „vreau să mănânc”, „lasă-mă să beau” și altele asemenea.

Trebuie remarcat faptul că dezvoltarea vorbirii la fete are loc mult mai rapid și mai activ decât la băieți. Cu toate acestea, toți copiii cu vârsta între trei și patru ani ar trebui să poată vorbi în fraze și să aibă un vocabular al unor cuvinte. Dacă acest lucru nu se întâmplă, atunci trebuie să contactați specialiști, cum ar fi un logoped și un neurolog.

Părinții ar trebui să încurajeze dezvoltarea vorbirii copilului lor. Ar trebui să învețe copilul abilitățile de a comenta acțiunile proprii și ale altora. Pentru a face acest lucru, mama bebelușului trebuie să se așeze singură când aude cuvântul „stai jos”. Copiii percep foarte bine cuvintele învățate într-un mod jucăuș. Dacă unui copil de opt luni îi place să se joace cu palmele, atunci când unul dintre adulți i-a cerut să demonstreze acest lucru, copilul începe să bată din palme în mod activ.

Există multe versuri de creșă în limba rusă care au, de asemenea, un efect bun în învățarea copilului să vorbească. Este necesar să-l invitați pe copil să demonstreze acțiunile descrise în aceste versuri. Adulții trebuie să acorde mai multă atenție învățării copiilor lor să comenteze acțiunile lor. Memorarea numelor articolelor de uz casnic și jucăriilor are, de asemenea, un efect bun.

Creierul unui copil primește noi informații în fiecare zi. Uneori, părinților le poate părea că procesul de dezvoltare a vorbirii a ajuns într-o fundătură, dar nu este așa. De-a lungul timpului, toți copiii își demonstrează cunoștințele în formă verbală.

Viața unui copil este uimitoare pentru că totul se întâmplă pentru prima dată. Pași, zâmbete și, desigur, cuvinte - acestea sunt ceea ce adulții așteaptă cu nerăbdare deosebită. La urma urmei, capacitatea de a vorbi va facilita procesul de educație, va face dorințele bebelușului să fie înțelese pentru alții și îi va permite copilului să simtă bucuria comunicării verbale. La ce oră încep copiii să vorbească? Este dificil de dat un răspuns clar la această întrebare, dar pot fi identificate unele tendințe generale.

Vorbind despre dezvoltarea vorbirii, merită menționată apariția abilităților de comunicare. De regulă, nou-născuții prezintă o reacție redusă la stimulii auditivi externi. Multe mame, aflate încă în maternitate, încearcă să stabilească contactul cu bebelușii lor, apelează la ei cu cereri (de exemplu: „Nu plânge!”, „Hai să mergem la culcare!”), vorbesc despre mediu, cântă cântece de leagăn.

Numeroase studii susțin că până și fătul din uter aude și înțelege conotația emoțională a sunetelor. El reacționează la un ton crescut prin creșterea ritmului cardiac, iar de la o voce calmă și un cânt melodic se calmează și chiar adoarme. La fel, după naștere, bebelușul aude perfect sunetele lumii înconjurătoare, dar este aproape imposibil să obții un răspuns de la el.

Când un copil începe să vorbească aga, acesta nu este încă începutul vorbirii conștiente, ci doar fredonat. Perioada în care astfel de sunete sunt pronunțate pentru prima dată este individuală pentru fiecare. Cel mai adesea acest lucru se întâmplă la 2-3 luni. Unii copii dezvoltă deja intonații individuale, alții le iau din vorbirea adulților din jurul lor. Bebelușii scot unele sunete, în timp ce alții vorbesc scurt și brusc. Și bucuria multor părinți nu cunoaște limite, pentru că o astfel de serie de vocale neclare începe deja să semene cu un monolog.

La 6-10 luni este timpul să pronunți clar silabele repetate ma-ma, ga-ga, dy-dya. Perioada este deja foarte apropiată când copiii își vor spune primele cuvinte în mod conștient, dar deocamdată procesul de repetiție și antrenament activ de pronunție este în derulare. Cu toate acestea, tocmai această perioadă este recunoscută ca fiind timpul prețuit când copilul începe să vorbească cu mama sa.

Primele cuvinte – când le poți auzi?

Vârstă	Abilități de producție a vorbirii și a sunetului
0-1,5 luni	Țipete (uneori cu predominanța sunetelor „ua” și „la”).
1,5-5 luni	Țipete, precum și fredonat și țipăit - pronunția sunetelor liniștite, ușor melodioase, silabe cu intonații diferite. Cel mai adesea „gu”, „agu”, „va”.
5-6 luni	Baby babble este adăugarea de noi intonații la sunetele deja stăpânite, precum și silabele „ma”, „ba”, „pa”. Combinație inconștientă de silabe în cuvinte simple „mamă”, „tată”, „unchi”.
6-10 luni	Pronunțarea clară a silabelor, repetarea lor de 2-3 ori. Adăugarea de sunete „k”, „i”, „e” și altele.
10-12 luni	Pronunțarea cuvintelor simple precum „mamă”, „tată”, „dăruiește”, „na”.
1-1,5 ani	Stăpânirea a 5 - 10 cuvinte simple, construirea de propoziții simple dintr-un substantiv cu verb sau adjectiv, folosind prepoziții.
1,5-3 ani	Scrierea propozițiilor, precum și capacitatea de a pune întrebări simple altora și de a oferi singur răspunsuri simple.
3-4 ani	Discurs dezvoltat, bogat emoțional, cu propoziții complexe.

La ce vârstă începe copilul să vorbească? Răspunsul la această întrebare este întotdeauna individual. Potrivit Marii Enciclopedii Medicale, veriga centrală a întregului aparat de vorbire este cortexul cerebral, în primul rând emisfera sa stângă.

Adică fiecare persoană își va spune în mod conștient primele cuvinte numai atunci când creierul său atinge un nivel suficient de dezvoltare. Potrivit medicilor, acest lucru se va întâmpla nu mai devreme de 10-12 luni. Primele cuvinte vor avea deja sens, dar vor fi tot monosilabice (dai, na) sau vor consta din sunete repetate (mama, tata, lalya). După un an, bebelușul începe să înțeleagă cereri și instrucțiuni simple de la bătrâni (ia, se așează, se ridică), dar tot trebuie să explice fiecare cuvânt sau fenomen nou.

Până la vârsta de doi ani, copiii au acumulat deja un mic vocabular. Expresiile și frazele devin din ce în ce mai ușor de înțeles, fragmente din structurile de vocabular se transformă în fraze semnificative. Apropo, unii preșcolari se enervează foarte tare dacă adulții nu le înțeleg monologuri și, din această cauză, pot rămâne în mod deliberat tăcuți. Dar când mama sau tata le înțelege în sfârșit cererea sau povestea, bucuria nu există limită.

De regulă, până la vârsta de patru ani, vorbirea copiilor devine variată, bogată emoțional și bogat în propoziții complexe. Sunt buni să facă sunetul r, nu există probleme cu sibilantele, toate frazele rostite sunt ușor de înțeles de către vorbitor și de înțeles pentru ascultător.

Copilul încă nu spune de ce se întâmplă acest lucru și ce să facă

Există multe motive pentru care copiii încep să vorbească târziu. De exemplu, la 4 ani, vocabularul unui băiat sau al unei fete poate fi foarte slab, iar la 3 ani se poate limita complet la câteva fraze de înțeles. Nu este nevoie să vă descurajați din acest motiv - toți oamenii au rate individuale de dezvoltare, dar într-o astfel de situație merită să duceți copilul la medic.

Motivul pentru o astfel de tăcere poate fi diferite boli - de exemplu, autismul sau dislalia (defecte în pronunția anumitor sunete, din cauza cărora copilul poate fi jenat să vorbească). Dar cel mai adesea motivul constă în particularitățile fiziologiei, educației și calităților personale.

• Dacă este foarte greu să înveți un bebeluș să vorbească, poate că motivul este că oamenii din jurul lor nu vorbesc sau pur și simplu tac mult. Desigur, de unde vin abilitățile de vorbire dacă cel mai tânăr membru al familiei nu are de la cine să le învețe?
• Soluția este foarte simplă - petreceți mai mult timp în comunicare activă cu micuțul dvs., contactați-l mai des cu cereri și sugestii: „Miroși floarea”, „Hai să ne jucăm”, „Hai să mâncăm”. Ajutați-l să-și amintească mai multe cuvinte, urmărind cu el desene animate educaționale, citind cărți cu voce tare, jucându-vă jocuri în care trebuie să pronunți și să repetați numele obiectelor, acțiunilor și să descrieți imagini.
• De fapt, dacă un copil nu încearcă să vorbească în propoziții pentru o lungă perioadă de timp, părinții înșiși sau alte persoane care cresc copilul sunt adesea de vină pentru acest lucru. Apropo, dr. Komarovsky recomandă începerea conversațiilor active începând cu trei luni de sarcină!
• Motivele pentru care un copil are întârziere în abilitățile de vorbire pot fi fiziologice și ereditare. În acest caz, pe lângă sfaturile enumerate mai sus, cardurile Doman sunt de mare ajutor. Această metodă vă permite să vă antrenați memoria, să dezvoltați gândirea imaginativă și să transformați învățarea într-un joc interesant și captivant.
• Datorită metodei fizioterapeutului american Glen Doman, momentul în care un copil ar trebui să înceapă să vorbească va veni mult mai devreme.
• Cum să înveți un copil să vorbească la 2 ani dacă pur și simplu tace? Acest lucru se întâmplă foarte des, deoarece chiar și mulți adulți sunt mai înclinați să acumuleze informații în ei înșiși și nu le place să împărtășească gânduri și impresii. Cum să ajuți un copil cu un astfel de caracter fără a-i afecta personalitatea în curs de dezvoltare?
• În primul rând, pe cât posibil, trebuie să îi oferiți o comunicare maximă. Aceștia pot fi nu numai adulți, ci și colegi. Sunt foarte utile plimbările în curte, pe terenul de joacă, precum și evenimentele publice educative și educative. Depinde mult de mediu și atmosferă - nu lăsați omul mic să se retragă în sine, dar nici nu încercați să îl forțați să se obișnuiască cu companiile prea zgomotoase, oferiți-i ocazia să ia o pauză și să ia o pauză.
• Un alt motiv pentru care un bebeluș sănătos și activ nu începe să vorbească sunt complexele, nevrozele și diversele dificultăți psihologice. Pe măsură ce descendenții tăi îmbătrânesc, sprijinul și aprobarea sunt foarte importante pentru el.

Dacă începi să-ți cearți copilul, să-l critici, să-l învinuiești că a spus că fraza pe care a spus-o a ieșit foarte prost, cel mai probabil va începe să vorbească clar și fără teamă pentru prima dată foarte târziu. Frica dă naștere unei pronunții liniștite, o serie de propoziții scurte, abrupte. În acest caz, viitorul școlar sau elev în zece ani va fi chinuit de o altă întrebare - cum să înveți să vorbești tare?

Pentru a preveni acest lucru, bătrânii trebuie să-și amintească regulile pentru ei înșiși:

1. Vorbim calm în familie, nu criticăm, nu învinovățim.
2. Învățăm și creștem copilul cu răbdare, cu dragoste, cu respect pentru omul mic.

Pentru ca copiii să învețe să vorbească la timp și să devină indivizi cu drepturi depline, este foarte important să le acordăm suficientă atenție, să se joace și să citească împreună, să petreacă mai mult timp în cercul familiei, într-o atmosferă prietenoasă. Și totuși, la ce vârstă încep copiii să practice în mod activ comunicarea verbală? Nu există o regulă clară. Dar cu efort, poți obține succesul mult mai devreme.