Ce ar trebui să știe un copil la 3 4. În această etapă de dezvoltare, copilul dumneavoastră ar trebui să fie capabil

Au trecut trei ani întregi! Luminos, bogat, unic! Copilul tău s-a transformat în o personalitate cu drepturi depline cu propriul caracter, obiceiuri, temperament, are propriile sale caracteristici de figură și comportament. Este un conversator bun, vă poate spune cum a decurs ziua lui, unde a fost, ce a văzut. Copiii la vârsta de 3 ani încep să se recunoască ca indivizi separați, cu propriile lor dorințe, interese și preferințe. De-a lungul anilor, bebelușul a crescut considerabil, a stăpânit noi abilități și abilități și a devenit abil, activ și curios. Lexicon la 3 ani este de până la 1000 de cuvinte, în discursul său bebelușul folosește cu succes numere, adjective, pronume, adverbe în întrebările copiilor, poți auzi adesea „cum?” și de ce?" Uneori, numeroasele lui întrebări te deranjează și uneori din cauza numărului lor în tine se duce capul de jur imprejur. Aveți răbdare, nu întrerupeți copilul, dorința lui de a învăța lucruri noi în lumea din jurul lui este firească, iar asprimea dumneavoastră îi poate suprima aspirațiile cognitive la copil, iar acest lucru poate afecta negativ dezvoltarea ulterioară a bebelușului. Copilul vrea să fie bun, așteptăm aprobare și laude de la adult. Independența și autonomia devin din ce în ce mai evidente. La această vârstă, este foarte important ca un copil să fie apreciat și lăudat.

Ce mai e nou

La trei ani, un copil ar trebui să cunoască și să numească corect patru culori primare și câteva nuanțe de culori.

La această vârstă, copilul poate asambla secvențial (adică de la cel mai mic la cel mai mare) capace, piramide, matrițe și păpuși matrioșca din 4-6 componente.

Capabil să se potrivească cu un eșantion figuri geometrice, poate selecta și cifrele corespunzătoare în funcție de handicapul găurii din manualul educațional (joc).

Poate numi forme geometrice familiare. Colectează o piramidă de 10 inele (după dimensiune, de exemplu, descendentă, după culoare, după formă).

Distinge obiectele după dimensiune - mic, mediu, mare. Poate distinge un obiect după textura sa - moale, dur.

Abilitățile de desen sunt îmbunătățite, astfel încât copilul poate adăuga detaliile lipsă la desenul unui adult - de exemplu, o frunză la o ramură, o tulpină la o floare, fum la o locomotivă cu abur.

Încearcă să picteze, desenează ovale, cercuri, desenează linii.

În timp ce desenează, un copil poate imita scrisul unui adult. În timpul modelării, el poate prinde o bucată de plastilină, o poate întinde în palme și poate conecta piesele. Încearcă să sculpteze forme simple - cârnați, minge, covrigi și altele.

La vârsta de trei ani, un copil este capabil să stăpânească abilități destul de complexe, cum ar fi mersul pe tricicletă, mersul pe leagăn sau cu sania. Până la vârsta de trei ani, multor copii nu le mai este frică să înoate. Copilul se pricepe la sărituri peste obstacole, la mers pe un plan înclinat, sărituri în lungime din poziție în picioare pe două picioare și poate sări de la o înălțime mică. La această vârstă, copiii pot efectua două acțiuni în același timp (de exemplu, călca și aplaudă, sări și ridică brațele în lateral). Copilul aruncă, rostogolește și prinde mingea cu ușurință.

Copiilor de trei ani le place să se joace și să comunice cu colegii, să facă schimb de jucării și să țină companie.

De asemenea, este capabil de jocuri lungi cu o jucărie care i-a atras atenția, jucând jocuri cu povești, se uită la imagini și ascultă basme. Se concentrează mai mult pe sarcini perioadă lungă de timp.

Dezvoltarea sistemului nervos la un copil la vârsta de trei ani

De la trei până la șase ani, are loc mielinizarea finală a fibrelor, creierul copilului este aproape matur și s-au format abilități vitale. Dezvoltare mentală Până la vârsta de șase ani, un copil atinge un astfel de grad încât, în absența adulților, acest mic om își poate asigura pe deplin activitățile vieții.

De la 3 la 6 ani în viața unui copil - perioada preșcolară. Vârsta preșcolară ocupă un loc între vârsta școlară timpurie și cea mai mică (de la 3 la 6–7 ani) și este extrem de importantă pentru dezvoltarea psihicului și personalității copilului. Activitatea principală a acestei epoci este jocul, așa că nu întâmplător este numită și „epoca jocului”. Înăuntru în sus varsta scolara Sunt 3 perioade:

• Vârsta preșcolară junior 3-4 ani.


• În medie 4-5 ani.


• Senior 5–6/7 ani.

La vârsta preșcolară timpurie, un copil, când se joacă, reproduce acțiuni cu obiecte care îi sunt familiare. Dar aceste acțiuni nu duc la dezvoltarea intrigii jocului, totuși, copilul nu are un astfel de scop.

În medie, conținutul principal al jocului este relațiile dintre oameni. Copiii joacă așa-numitele jocuri de rol. Aici acțiunile nu se mai desfășoară de dragul acțiunilor, ele sunt un mijloc de realizare a rolului și contribuie la dezvoltarea intrigii. Introducerea unui complot și a unui rol de joacă crește semnificativ capacitățile copilului în multe domenii ale vieții mentale.

La vârsta preșcolară mai mare joc de rol cedează treptat loc unui joc cu reguli. Conținutul principal al jocului este îndeplinirea regulilor care decurg din rolul asumat. Acțiunile de joc sunt reduse, generalizate și devin condiționate.

CU punct științific jocurile sunt de mare importanță pentru dezvoltarea psihică a copilului. La această vârstă, dezvoltarea mentală a unui preșcolar este aproape gata pentru începutul sistematic proces educaționalîn instituţiile de învăţământ.

Copiilor li se oferă jocuri care:

• Dezvolta abilități motorii fine degete.


• Măriți seria asociativă.


• Ajută să decizi probleme de logica complexitate redusă.


• Dezvoltați atenția.

În joc, copilul învață să comunice cu semenii, învață să-și controleze comportamentul, respectând regulile jocului. Ceea ce este relativ ușor de făcut pentru un copil în joacă este mult mai rău dacă i se oferă cerințele adecvate din partea adulților. În joacă, copilul arată miracole de răbdare, perseverență și disciplină. Se dezvoltă imaginație creativă, inteligenta, calități de voință puternică, atitudini morale. În joc, un copil își realizează dorința de independență, modelând viața adulților. El descoperă această lume relatii umane, tipuri diferite activități, funcții sociale ale oamenilor.

Pe lângă jocuri, pt vârsta preșcolară Tipice sunt și alte forme de activitate: construcția, desenul, modelarea, percepția basmelor și a poveștilor etc. Copilul stăpânește treptat coordonarea mișcări mici mâinile Acest lucru îi permite să-și îmbunătățească activitățile artistice. Majoritatea copiilor de această vârstă desenează cu mare entuziasm. Activități vizuale Un copil din această perioadă de vârstă este diferit prin faptul că rezultatul este complet neimportant pentru el. Procesul de creare a unui desen vine în prim-plan. Prin urmare, odată ce desenul este finalizat, copiii îl aruncă adesea. Și abia spre sfârșitul vârstei preșcolare copilul începe să acorde atenție desenului în sine, adică să evalueze rezultatul muncii sale. Din punct de vedere psihologic, desenul este considerat ca un fel de vorbire a copiilor și ca o etapă pregătitoare a vorbirii scrise. În desen, copilul își exprimă atitudinea față de realitate în el se poate vedea imediat ce este cel mai important pentru copil și ce este secundar.

Asigurați-vă că îi citiți copilului dumneavoastră basme și poezii, apoi cereți-i să le repetă.

Nu fi lene să dai suma maxima timp dezvoltarea neuropsihică copil. Nu transfera responsabilitatea către bona, grădiniță, școală. Chiar dacă ceva nu merge bine, copiii sunt ca plastilina: vârstă fragedă multe lucruri pot fi corectate.

Criză de trei ani

Crizele pe care copilul dumneavoastră le va depăși (și le-a depășit deja) nu sunt de fapt atât de puține: aceasta este criza nou-născutului, criza unui an, trei ani, șapte ani, binecunoscuta criză. adolescent. Trebuie remarcat faptul că numele crizelor (cu excepția, probabil, nou-născuților) sunt foarte arbitrare, iar momentul apariției lor depinde de anumit copilși condițiile sale de viață.

Până la vârsta de trei ani, părinții constată adesea că copilul nu este atât de ușor de făcut față. El încetează brusc să se supună, iar ceea ce a considerat recent ca de la sine înțeles îi provoacă acum o furtună de proteste. De ce se întâmplă asta? Și cum să chem copilul la ordine și la calm?

Trei ani este vârsta la care un copil își dorește atât de mult să se simtă adult și independent la această vârstă, copiii au deja propriile „dorințe” și sunt gata să le apere în fața adulților. Acesta este un timp al descoperirii și descoperirii, epoca trezirii imaginației și a conștientizării de sine ca individ. Caracteristică pronunțată din această perioadă- criza de trei ani. La copii se poate manifesta în moduri diferite, dar principalele „simptome” sunt încăpățânarea extremă, negativismul și voința de sine.

Toate acestea se explică prin faptul că, la vârsta de 3-5 ani, copilul încearcă să-și ia locul printre oameni. Încearcă să-și dea seama de individualitatea și de diferențele sale față de ceilalți copii. Se simte ca un individ și face totul pentru ca adulții să-l perceapă ca pe un egal. În acest moment micuțul încearcă să găsească activități care îi plac. Își dorește să fie ca adulții în toate, iar faptul că ei îl ajută mereu în toate îl duce la negativitate. Prin schimbarea comportamentului se formează caracterul și calitățile de voință puternică. Există mândrie în succesele cuiva, dorința de a ajuta, independență și simțul datoriei. Și nici măcar ideea nu este cum decurge această perioadă, ci ce schimbări va implica ea în caracterul copilului. Dar cât de mult va dura procesul și cât de dureros este pentru copil depinde direct de părinți și de metodele lor de educație. Pedepsele și interdicțiile fără motiv, restrângerea independenței, suprimarea inițiativei pot fi motivul cursului acut al acestei perioade.

Bine de stiut

Criza de 3 ani la copii este un test serios pentru părinți, dar este și mai greu pentru copil în acest moment. Nu înțelege ce se întâmplă cu el și este incapabil să-și controleze comportamentul. Și are nevoie de sprijinul tău.

Semne de criză 3 ani

1. Negativism.În sens general, negativismul înseamnă dorința de a contrazice, de a face opusul a ceea ce ni se spune. Un copil poate să-i fie foarte foame sau să vrea cu adevărat să asculte un basm, dar el va refuza doar pentru că tu sau un alt adult i-o oferi. Negativismul trebuie distins de neascultarea obișnuită. La urma urmei, copilul nu te ascultă nu pentru că vrea, ci pentru că acest moment nu poate face altfel. Refuzându-ți oferta sau cererea, el își „protejează” „eu”.


2. Încăpăţânare. După ce și-a exprimat propriul punct de vedere sau a cerut ceva, micuțul încăpățânat de trei ani se va ține de linia lui cu toată puterea. Așa vrea el să i se împlinească „ordinea”? Pot fi. Dar, cel mai probabil, nu mai vrea cu adevărat sau a încetat de mult să mai vrea. Dar cum va înțelege bebelușul că punctul lui de vedere este luat în considerare, că părerea lui este ascultată, dacă acționezi în felul tău?


3. Încăpăţânare. Obstinația, în contrast cu negativismul, este un protest general împotriva modului obișnuit de viață și a normelor de creștere. Copilul este nemulțumit de tot ce i se oferă.


4. Voința de sine. Micul copil încăpăţânat de trei ani acceptă doar ceea ce a decis şi a conceput el însuşi. Aceasta este o tendință particulară spre independență, dar exagerată și inadecvată capacităților copilului. Nu este greu de ghicit că un astfel de comportament provoacă conflicte și certuri cu ceilalți.


5. Depreciere. Tot ceea ce era anterior interesant, familiar și scump este devalorizat. În această perioadă, jucăriile preferate devin proaste, o bunică afectuoasă devine urâtă, părinții devin răi. Copilul poate începe să înjure, să numească nume (vechile norme de comportament sunt devalorizate), să spargă o jucărie preferată sau să rupă o carte (se devalorizează atașamentele la obiecte dragi anterior) etc.


6. Protest-revoltă. Această stare poate fi descrisă cel mai bine în cuvinte psiholog celebru L.S. Vygotski: „Copilul este în război cu cei din jur, în conflict constant cu ei”.


7. Despotism. Până de curând, un copil afectuos la vârsta de trei ani se transformă adesea într-un adevărat despot de familie. Dictează norme și reguli de comportament tuturor celor din jur: cu ce să-l hrănească, cu ce să-l îmbrace, cine poate părăsi camera și cine nu are voie, ce să facă pentru unii membri ai familiei și ce pentru restul. Dacă în familie sunt mai mulți copii, despotismul începe să capete trăsăturile geloziei sporite. La urma urmei, din punctul de vedere al unui copil mic de trei ani, frații sau surorile lui nu au niciun drept în familie.

Criza unui copil de 3 ani nu este deloc o manifestare a nocivității sau a eredității negative, ci o nevoie firească de a se testa pe sine, de a consolida un sentiment de voință și valoare de sine. Acest perioada din viata, fără de care formarea personalității unui copil este imposibilă. Criza de trei ani este una dintre cele mai cunoscute și studiate crize în dezvoltarea unui omuleț. Și asta e bine: poți găsi o mulțime de informații, poți învăța puncte diferite vedere, pregătiți-vă cu atenție pentru o astfel de perioadă din viața bebelușului dvs.

Bine de stiut

Criza de trei ani la copii trebuie pur și simplu așteptată ca o furtună, trăită ca un cutremur și îndurată ca o boală. Prin urmare, motto-ul tău pentru acest an este: răbdare, răbdare, răbdare!

Calm, doar calm

Principalele manifestări ale crizei care îi îngrijorează pe părinți constau de obicei în așa-numitele „răbufniri afective” - isterie, lacrimi, capricii. Recomandările de comportament în astfel de situații vor fi aceleași: nu faceți nimic și nu decideți până când bebelușul se va calma complet. Cu toate acestea, există mulți copii care sunt capabili să „fie isteric” pentru o lungă perioadă de timp și puțini inima mamei va rezista acestei imagini. Prin urmare, poate fi util să „compătimească” copilul: îmbrățișează, așează-te în poală, mângâie-l pe cap. Lucrări aceasta metoda de obicei sigur, dar nu trebuie abuzat. La urma urmei, copilul se obișnuiește cu faptul că lacrimile și mofturile lui sunt urmate de „întărire pozitivă”. Și odată ce se va obișnui, va folosi această oportunitate pentru a primi o „porție” suplimentară de afecțiune și atenție. Cel mai bine este să opriți isteria începută prin simpla schimbare a atenției. La vârsta de trei ani, bebelușii sunt foarte receptivi la tot ce este nou și jucarie noua, un desen animat sau o ofertă de a face ceva interesant poate opri conflictul și vă poate salva nervii.

Metoda de încercare și eroare

Oferă-i copilului tău oportunitatea de a greși acum, în fața ochilor tăi. Acest lucru îl va ajuta să evite multe probleme grave în viitor. Dar pentru asta, tu însuți trebuie să vezi în bebelușul tău, copilul de ieri, o persoană independentă care are dreptul să meargă pe drumul său și să fie înțeleasă. S-a constatat că, dacă părinții limitează manifestările independenței unui copil, pedepsesc sau ridiculizează încercările lui de independență, atunci dezvoltarea omulețului este perturbată: și în loc de voință și independență, se formează un sentiment sporit de rușine și incertitudine. Desigur, calea libertății nu este calea conivenței. Stabiliți singur limitele dincolo de care copilul nu are niciun drept. De exemplu, nu poți juca pe drum, nu poți sări peste pui de somn, nu poți merge în pădure fără pălărie etc. Trebuie să respectați aceste limite în orice circumstanță. În alte situații, oferă copilului tău libertatea de a acționa conform propriei sale înțelegeri.

libertate de alegere

Dreptul de a lua propriile decizii este unul dintre principalele semne ale cât de liberi ne simțim într-o anumită situație. Un copil de trei ani are aceeași percepție a realității. Acest lucru îi va permite copilului tău să dezvolte calitățile de care are nevoie în viață, iar tu vei putea face față unora manifestări negative trei ani de criză. Copilul tău spune „nu”, „nu voi”, „nu vreau” la toate? Atunci nu-l forța! Oferă-i două variante din care să aleagă: desenează cu pixuri sau creioane, plimbă-te în curte sau în parc, mănâncă dintr-o farfurie albastră sau verde. Iti vei salva nervii, iar copilul va avea placere si incredere ca parerea lui este luata in considerare. Copilul tău este încăpățânat și nu poți să-l convingi de contrariu? Încercați să „înscenați” astfel de situații în condiții „sigure”. De exemplu, atunci când nu te grăbești și poți alege dintre mai multe opțiuni. La urma urmei, dacă un copil reușește să-și apere punctul de vedere, capătă încredere în abilitățile sale și în importanța propriei păreri. Încăpăţânarea este începutul dezvoltării voinţei, atingerea unui scop. Și stă în puterea ta să-l îndrepti în această direcție și să nu faci din el o sursă de trăsături de caracter „măgar” pentru tot restul vieții. De asemenea, merită menționată tehnica „a face contrariul” cunoscută de unii părinți. Obosită de nesfârșitele „nu”, „nu vreau” și „nu vreau”, mama începe să-și convingă energic copilul de opusul a ceea ce încearcă ea să realizeze. De exemplu, „Nu te culca sub nicio formă”, „Nu ar trebui să dormi”, „Nu mânca această supă”. Cu un copil mic și încăpățânat de trei ani, această metodă funcționează adesea. Totuși, merită să-l folosești? Chiar și din exterior pare foarte lipsit de etică: copilul este aceeași persoană cu tine, totuși, folosindu-ți poziția, experiența, cunoștințele, îl înșeli și îl manipulezi. Pe lângă problema eticii, mai poate fi amintit aici un alt punct: criza servește dezvoltării individului, formării caracterului. Un copil care este în mod constant „înșelat” în acest fel va învăța ceva nou? Se va dezvolta în sine calitati necesare? Nu se poate decât să se îndoiască de acest lucru.

Un joc

Creșterea independenței este una dintre caracteristicile crizei de trei ani. Părinții își pot ajuta cu adevărat copilul să depășească o criză mai repede, făcând-o mai puțin dureroasă atât pentru copilul însuși, cât și pentru toți cei din jurul lui. Acest lucru se poate face în joc. Era marele ei psiholog și expert Dezvoltarea copilului Erik Erikson a comparat-o cu o „insula sigură” în care copilul își poate „dezvolta și testa independența și independența”. Lumea este explorată prin jocuri. Nu uita asta. Cu ajutorul unui joc, nu numai că îl poți învăța eticheta sau regulile de comportament, ci și îl poți forța să facă ceva ce nu dorește. De exemplu, dacă refuză să mănânce, atunci oferă-i să hrănești jucării care vor mânca doar cu el. Foloseste-l.

Criza de varsta - Punct de cotiturăîn viața unui copil. Va avea nevoie de dragostea, grija și tandrețea ta mai mult ca niciodată. Prin urmare, nu fi zgârcit, lasă-l să simtă că este iubit de tine.

Dezvoltarea fizică a unui copil la 3 ani

Poate sta în vârful picioarelor (degetele de la picioare) câteva secunde. Merge în vârful picioarelor cel puțin 3 metri. Trebuie să poată sta pe un picior cel puțin 3-4 secunde.

Sare peste linia de pe podea. Până la vârsta de trei ani, și adesea mai devreme, urcă singur scările, alternând picioarele: punând câte un picior pe fiecare treaptă la urcare. Coboară cu mai multă grijă, punând două picioare pe fiecare treaptă. Poate sări de pe ultima treaptă ținând ambele picioare împreună.

Aruncă și prinde mingea. La 3,5 ani, toți copiii trebuie să prindă o minge aruncată de la o distanță de 2 metri.

Se plimbă cu o tricicletă, pedalând. Daca copilul tau nu are bicicleta, ii poti verifica coordonarea folosind un test.

Test
Dacă este arătat și bine explicat, bebelușul poate efectua două acțiuni diferite în același timp - călcându-și picioarele și bătând din palme.

Abilitățile copilului la 3 ani

Se îmbracă și se încălță singur. Inchide nasturi, cu exceptia celor incomozi, de exemplu pe spate. Unii copii pot fi învățați să-și lege șireturile. Se dezbracă singur. Știe să-și plieze hainele înainte de a merge la culcare.

Observă dezordinea din hainele lui. Știe să folosească o batistă și un șervețel după cum este necesar, fără a fi reamintite. Știe să-și ștergă picioarele când intră într-un apartament. Spălați-vă mâinile în mod independent cu săpun și uscați-le cu un prosop. Unii copii își spală singuri dinții, dar cei mai mulți încă au nevoie de ajutor pentru a stoarce pasta de dinți pe perie. Introduce cheia în încuietoarea ușii (de la doi ani), întoarce cheia în încuietoarea ușii. ÎN Viata de zi cu zi activ în familie: îi place să ajute adulții cu curățarea casei, cumpărăturile și lucrul în grădină. Poți avea încredere în copilul tău că va duce vasele și va pune masa.

Își reglează nevoile fiziologice - merge la timp la toaletă. Face totul independent (se dezbraca, se aseaza, se imbraca), cu exceptia folosirii hartiei igienice.

Mănâncă independent cu o lingură și o furculiță. Le ține de capătul mânerului.

Joaca de copii la 3 ani

Asamblează o piramidă de opt până la zece inele după un model sau model (în ordinea descrescătoare a mărimii, după mărime și culoare, după formă și mărime). Construiește un turn de opt până la nouă cuburi.

Potrivește formele geometrice plate cu eșantionul (cerc, dreptunghi, triunghi, trapez, oval, pătrat). Unele dintre ele se numesc: cerc, triunghi, pătrat etc.

La demonstratie, la cererea unui adult, sau in joc independent, asambleaza secvential (pune pe cele mai mici in altele mai mari) papusi cuibaritare, castroane, matrite, capace de la patru la cinci componente (adica poate pune 3-4 cuiburi). păpuși una în alta). Când figurile de cuibărit nu ar trebui să mai fie folosite forta bruta. El înțelege bine cum să introducă un obiect, care parte sau parte să-l aducă la alt obiect. Dar este posibil să aveți nevoie și de ajutor pentru a închide păpușa matrioșcă și pentru a potrivi modelele de pe cele două jumătăți ale sale.

La prezentarea a trei articole diferite dimensiuni găsește și poate numi mari, mici și mijlocii. Identifică un obiect după textura sa (moale, tare).

Din cuburi, seturi de construcție sau materiale auxiliare, începe să facă clădiri mai complexe și le denumește: casă, gard, mașină, pod etc. El construiește nu numai independent sau conform instrucțiunilor verbale ale unui adult, ci poate construi. conform unui model sau desen sau copiază un model. Folosește aceste clădiri pentru un joc de societate cu jucării de poveste (mașină, ursuleț, păpușă).

La această vârstă, poți începe deja să-ți cumperi copilul cel mai simplu Jocuri de masă.

Se străduiește să se joace cu alți copii. Participarea la jocul de rol colectiv devine importantă pentru copil. Când îi sunt atribuite roluri de către bătrâni, el joacă cu ușurință rolul care i-a fost atribuit: „Veți fi un iepuraș”. Îndeplinește de bunăvoie instrucțiunile din joc. Respectă regulile în jocurile în aer liber. Când se joacă cu copiii, demonstrează înțelegerea virajelor. Există tendința de a avea prieteni. Tratează copiii cu amabilitate: nu smulge jucăriile, nu le ia fără să le întrebe și îi împarte jucăriile. Pentru dezvoltare ulterioară Este util pentru copil să organizeze comunicarea cu alți copii și să viziteze grădinița. După cum am spus mai devreme, fetele se adaptează mai bine la grădiniță. La băieți, începerea grădiniței poate fi amânată până la 3,5 ani.

Jocul de rol auto-dirigit este îmbunătățit. De exemplu, când se joacă cu o păpușă sau cu un ursuleț de pluș, un copil poate spune „Sunt mamă”, „Sunt medic”, adică își asumă un anumit rol. Imbraca si dezbraca papusi. Manifestă imaginație în jocuri (scaun – mașină, cub – săpun). Datorită imaginației, poate desfășura acțiuni de joc fără obiecte. Fantezează în joc, introducându-l eroi de basm. În joc el se numește un fel de personaj. Răspunde la întrebarea unui adult: „Cine ești?” Vorbește mult în timpul jocului, comentând acțiunile sale sau ceea ce își imaginează în joc. Folosește limbajul de joc în joc. Vorbește pentru el și pentru păpușă.

Remiză
Ține creionul corect cu degetele mâinii dominante, copiază din probă, desenează orizontal și linii verticale, forme închise (cerc, soare, măr). Conform demonstrației, nu orice copil poate desena o cruce, dar nu orice copil o poate copia. Copierea diferă de desen prin demonstrație prin faptul că atunci când copiază, copilul nu vede cum desenați dvs. Copilul copiază dintr-un desen pe care l-ați desenat deja. Prin urmare, copierea este mai mult sarcină dificilă decât desenul conform spectacolului tău.

După demonstrația ta, începe să deseneze un bărbat în două părți, cu o pereche de membre, de exemplu două mâini, socotite ca o singură parte. De obicei, desenează fie trunchiul și capul, fie trunchiul și picioarele, cel mai adesea un „cefalopod” - un bărbat fără trunchi.

Începe să deseneze după propriile idei. Explică ce desenează (soare, potecă, ploaie etc.). Începe să picteze peste desene. Manifestă interes pentru desen și modelare. Întinde bulgări de lut și plastilină în palmele mâinilor și conectează părțile. Sculptează forme simple (minge, coloană, cârnați, covrigi). Le numește ca răspuns la întrebarea: „Ce este asta?” El este mulțumit de acțiunile sale atunci când funcționează. Se supără când nu poți face ceva.

Dezvoltarea psihică a unui copil la 3 ani

Arată un sentiment de mândrie în sine („Sunt cel mai bun alergător”), în părinții săi („Tata este cel mai puternic”, „Mama este cea mai frumoasă”). Începe să înțeleagă umorul - râde, este perplex. Reacționează emoțional diferit la frumos și urât: observă, distinge, evaluează.

Evaluează emoțional situația: empatizează (dacă cineva doare), ajută (dacă cineva are nevoie de ajutor), simpatizează, se comportă liniștit (dacă cineva doarme, obosit). Observă tristețea, nemulțumirea și bucuria adulților sau copiilor. Empatiză emoțional cu personajele când ascultă basme, când vizionează piese de teatru pentru copii, desene animate (este fericit, trist, furios, tresări de „durere” etc.).

Se simte trist și rușinat. El înțelege că a făcut ceva rău (nu a avut timp să meargă la toaletă, a vărsat apă) și se așteaptă la o evaluare negativă de la un adult. Îi face griji dacă îl vor certa. El poate fi jignit multă vreme prin pedeapsă. El înțelege dacă altcineva face ceva rău. Oferă o evaluare negativă din punct de vedere emoțional: „Nu poți să jignești (spărgi, rupi, luați, luptați).”

Poate fi gelos, jignit, mijlocitor, furios, necinstit, răutăcios.

Manifestă timiditate cu expresii faciale caracteristice, mai ales atunci când i se adresează străin. Atenție la animalele necunoscute indivizii, situații noi. Pot apărea frici și frica de întuneric.

Se formează un sentiment de precauție și o înțelegere a pericolului. Începe să navigheze în conceptele: periculos - sigur, dăunător - util. Cu toate acestea, chiar și la această vârstă trebuie să continuăm să explicăm copilului pericole posibile, așa cum este descris în etapa anterioară „2 ani și 6 luni”. Urmează instrucțiunile verbale în patru până la cinci pași. Devine mai îngăduitor, începe să înțeleagă diferența dintre trecut și viitor și realizează oportunitatea de a amâna împlinirea imediată a dorințelor sale pentru viitor. El face încercări de a restabili ordinea în jurul său. La educatie adecvata arată reținere emoțională: nu țipă înăuntru în locuri publice, traversează cu calm strada cu un adult, nu aleargă de-a lungul trotuarului, ascultă cu calm cererea unui adult și o îndeplinește, se oprește din plâns atunci când există o interdicție justificată.

În același timp, poate fi neascultător și tensionat emoțional atunci când mișcările lui sunt limitate, sau când adulții nu îi înțeleg cererile și dorințele. Poate fi persistent în cerințele sale. El repetă adesea: „Eu însumi”. În comparație cu etapa „2 ani și 6 luni”, toți copiii ar trebui să înțeleagă clar relația cantitativă (unu și mulți). Un test poate fi administrat pentru a testa această înțelegere.

Test
Puneți un articol pe masă (de preferință bomboane), iar pe cealaltă parte - mai multe bomboane; apoi cereți copilului să arate: „Unde este o bomboană și unde sunt multe?” În viitor, ideea de numere se extinde. Copilul arată și spune: „Unu, doi, trei, mulți, puțini.”

Începe să facă distincția între drept și partea stanga, deși poate încă greși. Mâna de conducere (dreapci sau stângaci) se determină în intervalul de 20 de luni - 4 ani. În a doua jumătate a vieții, poate exista stângaci tranzitori la copiii dreptaci.

Înțelege diferența dintre ale cuiva și ale altcuiva, învață să împărtășească cu ceilalți. El înțelege că lucrurile lui trebuie returnate, dar jucăriile altora (de exemplu, la grădiniță) nu îi aparțin, trebuie returnate. Cunoaște numele părților corpului (cap, gât, spate, piept, stomac, brațe, picioare, degete). Cunoaște scopul părților corpului: „ochii se uită”, „urechile ascultă”, „picioarele merg”.

Cunoaște numele acelorași părți ale corpului la oameni și animale: „toată lumea are ochi, picioare - o persoană, labe - un animal, mâini - o persoană, aripi - o pasăre".

În această perioadă de vârstă, copilul ar trebui să poată naviga destul de bine în patru culori. Începe să facă distincția între negru și culorile albe, le selectează după un model sau la cererea unui adult: „Dă-mi un cub roșu, dă-mi un cub negru”. La întrebarea „Ce culoare are cubul?” denumește corect 2–3 (uneori mai multe) culori.

CU mare interes ascultă basme, are cele preferate și cere să le repete iar și iar. Îi place să se uite la televizor.

Vorbirea activă a unui copil la 3 ani

La vârsta de trei ani, diversitatea naturală (variabilitatea) în dezvoltarea vorbirii diferiților copii este redusă, iar toți copiii fără dizabilități de dezvoltare trebuie să îndeplinească cerințele de mai jos.

Denumiți dintr-o imagine unele animale, precum și bebelușii acestora, obiecte de uz casnic, haine, vase, echipamente, plante etc.

Toți copiii de la această vârstă ar trebui să spună „eu” despre ei înșiși: „am mers”, „eu însumi”. Folosește pronumele „tu”, „noi”, „al meu”.

Copilul trebuie să fie capabil să vorbească în fraze simple, gramaticale. Expresiile constau de obicei din trei sau patru cuvinte. Începe să combine două fraze în propoziție dificilă(partea principală și subordonată a propoziției): „Când tata vine de la serviciu, vom merge la plimbare.” Cuvintele din fraze pot fi schimbate în funcție de numere și cazuri. Discursul copilului trebuie să fie înțeles de cei din afară. El își însoțește adesea acțiunile cu vorbire. Intră în dialoguri verbale cu copiii și adulții. Spune pe scurt adulților ce face acum sau a făcut recent, adică duce o conversație formată din mai multe propoziții. Răspunde la întrebările unui adult pe baza imaginii intrigii. Spune un basm familiar în mod coerent, bazat pe imagine.

Atenţie!

Dacă la vârsta de 3 ani, un copil comunică numai cu ajutorul cuvintelor bolborositoare și fragmentelor de propoziții bolborositoare: „gaki” (ochi), „noti” (picioare), „oko” (fereastră), „dev” (uşă), „ uti” (mâini) ; „Da, Tina” (da-mi mașina), apoi sunt necesare o consultație urgentă cu un neurolog și ședințe cu un logoped (chiar dacă copilul a trecut cu succes un examen preventiv de către un logoped „oficial”).

În această perioadă, copilul poate învăța și repeta poezii scurte(cuplete și catrene), cântece scurte și fragmente din basme. Apar crearea de cuvinte și tendința de a rima. Manifestă un interes deosebit pentru conversațiile dintre adulți.

Răspunde rapid la întrebarea: „Cum te cheamă?” Își spune nu doar prenumele, ci și numele de familie. Apelează prietenii pe nume.

Răspunde la întrebarea: „Câți ani ai?” La început arată doar cu degetele, iar puțin mai târziu începe să-și spună vârsta. Îi cunoaște pe a lui gen. Răspunde corect la întrebarea: „Ești băiat sau fată?” Începe să distingă sexul celor din jur.

Pune doar întrebări simple: „Ce este asta?”, „Cine?”, „Unde?”, „Unde?” Din ce în ce mai mult apar întrebări cognitive: „De ce?”, „Când?”, „De ce?” si altii. Apare întrebarea „de ce?”. semne noua etapa dezvoltarea psihică a copilului. Vine vârsta de ce. Înainte de asta, pur și simplu făcea cunoștință cu lumea, dar acum caută să înțeleagă această lume. Cum copil mai devreme a pus întrebarea „de ce?”, cu cât dezvoltarea sa mentală este mai completă, cu atât mai târziu, cu atât întârzierea este mai evidentă. Dacă un copil de trei ani nu pune încă această întrebare, atunci părinții ar trebui să o pună ei înșiși și să răspundă ei înșiși, stimulând astfel interes cognitiv copil.

Modul copil la 3 ani

Somnul unui copil la 3 ani nu este practic diferit de ceea ce era cu un an mai devreme. De preferat pe somn de noapte dedică cel puțin 10 ore și adoarme un copil de trei ani în timpul zilei o dată pentru o oră sau două. Datorită crescută activitate motorieși impresionabilitate puternică, nu este ușor să adormi copiii în timpul zilei la această vârstă, dar este mai bine să insistați pe cont propriu - o lipsă sistematică de somn nu va fi benefică pentru corpul copilului.

Este util să faci o baie înainte de a merge la culcare noaptea. Nu uitați de igiena: până la vârsta de 3 ani, un copil ar trebui să poată deja să se spele, să se spele pe dinți și să meargă la toaletă.

Hainele lui ar trebui să fie curate și călcate. Dacă un copil se murdărește, el trebuie schimbat imediat. Ar trebui să știe că nu trebuie să poarte haine murdare, așa că se va obișnui să fie îngrijit. Pentru copii, este indicat să achiziționați haine numai din țesături naturale. Mai ales cea care intră în contact cu corpul pentru a nu provoca frecări și iritații. Acasă, copilul ar trebui să fie îmbrăcat în moale, haine confortabile din flanel sau tricotaje.

La trei ani, copilul încearcă să se spele singur pe dinți, sub supravegherea adulților. Lasă-l să facă asta, arătându-i periodic cum să miște corect peria. O atenție deosebită trebuie acordată șanțurilor dintre dinți, deoarece aici rămân majoritatea particulelor de alimente și se acumulează placa. Dinții unui copil trebuie periați de 2 ori pe zi: dimineața - după micul dejun și seara - după cină. În timpul și după fiecare masă (în special dulciuri), învață-ți copilul să-și clătească gura.

Învață-ți copilul să-și folosească numai articolele de igienă (prosop, prosop, periuță de dinți, pieptene etc.) Pentru a preveni bolile, este mai bine să atârne un prosop separat pentru copil. Arată-i unde atârnă și schimbă-l în mod regulat cu unul curat.

3 ani este perioada în care majoritatea copiilor merg la grădiniță. Toți copiii sunt individuali și, prin urmare, este necesar să se decidă dacă un copil de 3 ani poate fi trimis sau nu la grădiniță în funcție de circumstanțele însoțitoare. Cu excepția cazului în care nu aveți altă opțiune - desigur copilul va merge la o grădiniță. Dacă te hotărăști să-ți duci copilul la grădiniță, măcar pentru ceva timp înainte de a merge în grupuri cu el dezvoltare timpurie- pentru ca despărțirea de tine să nu fie atât de bruscă. Este necesar să se obișnuiască copilul cu un grup de semeni în prealabil. Atunci grădinița va fi o bucurie pentru el: impresii noi, chipuri noi, jocuri cu semenii.

Bine de stiut

Urmărirea unei rutine zilnice va ajuta la ușurarea adaptării copilului la grădiniță. Află dinainte care este rutina zilnică la grădiniță (unde va merge copilul) și încearcă să te ții de ea.

Cum să hrănești un copil la 3 ani

La trei ani, copilul devine din ce în ce mai activ. Alimentatia copilului trebuie sa fie corecta, echilibrata, variata. Mulți părinți cred în mod eronat că de la vârsta de 3 ani, este timpul ca un copil să mănânce toate felurile de mâncare de la masa adulților. Dar digestia la această vârstă nu este încă suficient de dezvoltată și este necesar să fim atenți în continuare la alimentație. Nu merită să transferați copilul complet la masa adulților. Este mult mai ușor să faceți lucrul mai înțelept - treceți întreaga familie la o dietă sănătoasă, stabilind astfel un meniu comun pentru copii și adulți.

Cu siguranță nu mai este nevoie să folosiți un blender atunci când pregătiți mesele pentru copii. Mâncarea ar trebui să fie în bucăți, forțând mușchii de mestecat să lucreze și să se întărească. Dar mâncarea nu trebuie să fie tare; copilul nu o va putea mesteca bine sau va refuza complet astfel de alimente.

Hrănirea copiilor de 3 ani înseamnă și independență. Anterior copil a preferat să deschidă gura când vedea că i se oferă lingura, sau să întindă piureul pe suprafețele din jurul lui. Pe măsură ce îmbătrânește, își demonstrează cu bucurie capacitatea de a folosi o lingură independent, îi place să mănânce la aceeași masă cu adulții și imită procesul de mâncare jucându-se cu alți copii sau cu jucăriile lui preferate.

Rutina zilnică a unui copil de 3 ani trebuie să conțină cel puțin 4-5 mese cu un interval de trei până la patru ore:

• Mic dejun.


• Al doilea mic dejun poate arăta ca o gustare.



• Gustare de după amiază


• Cină.

Alimentele sunt digerate în stomacul copilului în medie în 3,5-4 ore, astfel încât intervalele dintre mese ar trebui să fie aproximativ egale cu acest timp. Pentru copiii de 3–4 ani, cel mai fiziologic regim este cu patru mese pe zi: la ora 8.00 - micul dejun, la 12.00 - prânz, la 15.30 - gustarea de după-amiază, la 19.00 - cina. Cantitatea totală de alimente pentru întreaga zi este în medie: pentru copiii cu vârsta de 3 ani - 1500–1600 g, pentru copiii cu vârsta de 4 ani - 1700–1750 g Cantitatea totală de calorii ar trebui să fie de aproximativ 1540 kcal.

Bine de stiut

Este important să respectați moderația - nu supraalimentați copilul. Au trecut de mult acele vremuri de foame când a fi bine hrănit însemna sănătos. Un copil nu poate și nu trebuie să mănânce o porție de adult. Ai milă de copil - obiceiul de a mânca în exces în viitor poate provoca multe probleme, atât medicale, cât și psihologice.

Ce ar trebui să fie în dieta unui copil de trei ani?

Produse din carne - 70 de grame pe zi. Utilizați zilnic. Acesta poate fi iepure, vițel, carne slabă de porc, ficat, precum și produse din carne premium: cârnați de lapte pentru copii, cârnați, cârnați fierți de doctor. Produsele din carne afumată sunt contraindicate copiilor mici.

Din pește și feluri de mâncare din pește (de exemplu, cotlet de pește) în cantitate de 60-70 de grame pe zi. Utilizați de două ori pe săptămână. Condiție obligatorie: peștele trebuie separat cu grijă de oase.

Din lapte și produse lactate de care bebelușul are nevoie în fiecare zi. Acest produs valoros conține calciu și proteine ​​ușor digerabile, care sunt foarte importante pentru creșterea și dezvoltarea unui copil. Îți poți surprinde bebelușul cu noi feluri de mâncare: găluște leneșe, caș de brânză, caserolă cu brânză de vaci etc.

Terci - pe care este indicat să-l serviți bebelușului la micul dejun în fiecare zi. De ce dimineața? Da, pentru că cerealele din care se prepară terciurile constau din fibre digestive sănătoase care îmbunătățesc funcționarea sistemului digestiv, conțin vitamine și o serie de microelemente care dau bebelușului un plus de energie pentru întreaga zi. Este util pentru un copil de trei ani să mănânce fulgi de ovăz, hrișcă, orz perlat, terci de grâu și orz, fierte în apă sau lapte.

Ouă fierte. Este contraindicat să dai ouă crude bebelușului tău.

Legume – pe care bebelusul trebuie sa le consume in cantitate de trei sute de grame zilnic. Ar trebui să fie cartofi, sfeclă, morcovi, ceapă, fierte sau înăbușite. Puteți face o vinegretă din legume.

Produse din făină - pâine, paste, clătite, clătite, biscuiți și fursecuri de ovaz, de care bebelusul are nevoie in cantitate de o suta de grame pe zi.

Fructe - mere, pere, fructe uscate, banane.

de băut - sucuri naturale, cacao, compoturi, băuturi din fructe, ceai. Lăsați copilul să bea așa cum cere, mai ales în sezonul cald. Soda nu este recomandată; sucurile sunt totuși mai bune și mai sănătoase de diluat cu apă.

De obicei, la vârsta de trei sau patru ani are loc prima cunoaștere a unui copil cu dulciurile - cu excepția cazului în care, desigur, părinții sunt adversarii lor fundamentali. Nu este un rău mare să-i oferi bebelușului tău bomboane uneori (deși mierea este încă mai sănătoasă), dar nu ar trebui să o faci între alăptari. De asemenea, puteți savura marmeladă sau marshmallows. Ciocolata poate fi dată în cantități limitate dacă nu există alergie la ea.

Bine de stiut

Copiilor nu trebuie să li se administreze dulciuri noaptea, deoarece acidul care se formează în gură după dulciuri contribuie la apariția cariilor dentare.

În loc de dulciuri, îi poți oferi copilului tău fructe uscate. Sunt grozave pentru copii și bogați minerale, cum ar fi potasiu, calciu, fier și magneziu, dar au și unele Proprietăți de vindecare. Caisele uscate sunt bune pentru a sistemului cardio-vascular, și ajută la constipație, iar pera uscată este recomandată pentru indigestie și tendință la diaree.

Bine de stiut

Când cumpărați fructe uscate, nu alegeți cele frumoase. aspect- pentru îmbunătățire prezentare Vânzătorii tratează adesea fructele uscate cu dioxid de sulf sau coloranți chimici.

Aproximativ pe zi, un copil de 3-5 ani ar trebui să primească proteine:

• Carne - 100-140 g.


• Pește - 50-100 g.


• Ou - 1/2-1 buc.


• Lapte (inclusiv consumul pentru gătit) și chefir - 600 ml.


• Brânză de vaci - 50 g, brânză tare și smântână - 10–15 g fiecare.

Nu mai puțin rol important Carbohidrații joacă un rol în organism - aceasta este principala sursă de energie. Pentru a reumple organismul în carbohidrați, trebuie să mănânci legume, fructe și cereale. Dacă aportul de carbohidrați este insuficient, organismul poate folosi proteine ​​pentru nevoile energetice, ceea ce va duce la deficit de proteine. La rândul său, excesul de carbohidrați poate duce la obezitate, flatulență, hipovitaminoză și retenție de apă în organism. Aproximativ pe zi, un copil de 3-5 ani ar trebui să primească carbohidrați:

• Cereale, leguminoase, Paste- 60 g, făină - 30 g.


• Legume - 300 g (nu uitați să dați copiilor napi, ridichi, usturoi, salată verde), Cartofi - 150–200 g.


• Fructe și fructe de pădure - 200 g.


• Fructe uscate - 15 g.


• Pâine - 80-100 g.


• Zahăr (ținând cont de acesta în compoziția produselor de cofetărie) - 60-70 g.


• Ceai (infuzie) - 0,2 g.

A treia componentă importantă sunt grăsimile. Rolul lor pentru organism nu poate fi supraestimat – sunt o sursă de energie, polinesaturată acizi grași, vitaminele liposolubile, îndeplinesc o funcție de economisire a proteinelor. Nu ar trebui să consumați mai multe grăsimi decât în ​​mod normal, deoarece sunt bogate în calorii și perturbă ușor funcționarea sistemului digestiv. Aproximativ pe zi, un copil de 3-5 ani ar trebui să primească grăsimi: Ulei vegetal - până la 30 g, Unt - până la 10 g.

Bine de stiut

Cele mai dăunătoare sunt grăsimile formate în timpul încălzirii. ulei vegetal. Prin urmare, ceea ce trebuie cu adevărat limitat în dieta unui copil este mâncarea prăjită în cantități mari de ulei (chips, cartofi prăjiți, fast-food), precum și margarina și toate produsele preparate cu ea - fursecuri, produse de patiserie.

Micro-, macroelemente și vitamine nu au valoare nutritionala pentru organism, dar sunt extrem de necesare pentru structura oaselor și a dinților, sistem imunitar, pentru sănătatea pielii și a ochilor, pentru procese metabolice, presiune osmotică, stare acido-bazică. De aceea trebuie să bei apă minerală, consumați o dietă variată, mâncați legume și fructe în fiecare zi și asigurați-vă că adăugați în salate mărar, pătrunjel, ceapă și țelină.

Rețete:

Ingrediente la 500 g (trei portii mici):

• 120 g taitei sau paste sau vermicelli.


• 180 g brânză de vaci 9% (1 pachet).


• 1 ou.


• 2 linguri de zahar.


• 10 g smantana.


• 1 lingura. firimituri de pâine.


• Unt pentru ungerea formei.


• Smântână pentru servire.

Fierbeți un litru de apă într-o cratiță mică și adăugați puțină sare. Fierbeți tăițeii în apă clocotită până când sunt gătiți conform instrucțiunilor de pe pachet (de obicei fierbeți tăițeii timp de 8-10 minute). Scurgeți apa și transferați tăițeii într-o ceașcă mare.

Adăugați brânză de vaci și zahăr la tăițeii fierbinți, amestecați-i cu o lingură până când nu mai rămân bucăți mari de brânză de vaci.

Adăugați oul și amestecați totul din nou.

Ungeți tava cu unt și presărați pesmet pe fundul și părțile laterale ale tăvii, scuturând orice exces de pesmet. Puneți tăițeii cu brânză de vaci în formă și neteziți-l. Ungeți partea de sus a caserolei cu smântână și stropiți cu puțin pesmet.

Preîncălziți cuptorul la 200 de grade. Introduceți caserola la cuptor și coaceți aproximativ 30-35 de minute până când caserola se rumenește ușor. Scoateți caserola și lăsați-o să stea 15 minute, apoi tăiați în bucăți și serviți cu smântână.

Cum să dezvolți un copil la 3 ani

Orice activitate cu un copil de 3 ani ar trebui să se desfășoare în forma de joc, fără folosirea constrângerii de niciun fel. Bebelușul trebuie să-și arate interesul față de jocul educațional și să se bucure de el, altfel își va pierde interesul și nu va mai juca cu totul. Nu petreceți mai mult de 15 minute pentru orice activitate activă. Nu cereți ca un copil de 3 ani să finalizeze sarcina „indiferent de ce” - acest lucru poate duce la suprasolicitare. Încurajează realizările copilului tău – dă-i felicitări sau medalii de casă. La sfârșitul ciclului de lecție, puteți face un certificat, îl puteți semna și recompensa copilul cu el.

Utilizați diferit ajutoare didactice- cărți pliabile, loto sau domino cu poze, cărți cu ilustrații expresive, cărți cu ferestre, jocuri de societate cu poze, calendare de perete și postere cu Informatii utile(animale, plante, numere, anotimpuri). Seturi pentru aplicatie nisip, aplicatie hartie. Îți poți oferi copilului tău foarfece pentru copii - la trei ani copiii încep să taie figuri simple, din motive de siguranță, lasă jocurile cu foarfecele să aibă loc sub supravegherea ta.

Seturi pentru creativitate - creioane, creioane, plastilină, lut, jocuri cu șireturi, seturi de hârtie colorată, autocolante, acuarele. Un șevalet este grozav pentru pictură. Este foarte convenabil să folosiți hârtie în role; aceasta poate fi întinsă pe podea și poate crea mai mult spațiu pentru creativitate.

Ce jucării să alegi pentru un copil de 3 ani

La această vârstă, copiii preferă jucăriile mai complexe și mai funcționale. Jucării pentru dezvoltarea motorie- mingi, bețe de gimnastică, jucării de tragere, bicicletă, cerc de înot, popi și altele.

Pentru a dezvolta abilități de proiectare - jucării formate din forme geometrice, jucării de deschidere și închidere, cuburi, piramide, Lego cu piese mari, matrițe de nisip și altele.

Jucării pentru jocuri de rol și jocuri de poveste- seturi de medic, pompier, coafor, constructor, magazin profesor, set de vesela pentru copii, legume de jucarie, fructe, masini, case, papusi, animale si altele.

În ciuda faptului că copilul este deja mare, încercați să îi dedicați timp. Joacă-te și exersează-te cu el. Lăudați-l pentru eforturile sale mai des și atunci succesul lui nu va întârzia să apară.

Ia proiectorul...

Bine de stiut

Desene animate moderne la televizor sau DVD sunt cu siguranță bune. Dar va fi și mai bine dacă mai aveți benzi de film vechi și un proiector. Copiilor le place să urmărească astfel de desene animate de casă pe perete sau pe un cearșaf alb. Există o anumită cantitate de mister și mister în acest proces. Mai ales cei mai în vârstă desene animate sovietice interesant si foarte amabil. Este important pentru copil ca în apropiere să fie mama sau tata, care în acest moment arată ca niște vrăjitori buni.

Jocuri de afara

Un exemplu de astfel de joc:
Mergeți ca gâștele sau alte animale.
Mergeți în patru picioare.
Antrenați-vă pe o bară de perete sau pe un întreg complex de sport acasă - cu inele, trapez, bare transversale, scări de frânghie, frânghie.
Joacă volei cu un gonflabil sau un balon.
Joacă bowling.
Mergeți cu o jucărie moale sau o carte pe cap.

Trebuie sa merg la clinica la 3 ani?

La trei ani, copilul trece la un examen medical aprofundat - examen clinic, mai ales daca merge la gradinita.

Examenul medical la trei ani include:

• Examinare de către un medic pediatru, neurolog, oftalmolog, medic ORL, chirurg ortoped, dermatolog, logoped, stomatolog, eventual un ginecolog.


• Examen de laborator - test clinic de sânge, test de urină, coproscopie, examinarea răzuirii pentru enterobiază (sau fecale pentru ouă de helminți).

Dacă un copil este vaccinat conform programului național de vaccinare, atunci la vârsta de trei ani nu se efectuează vaccinări programate.

Orice părinte îl vrea om mic a fost cel mai deștept, cel mai capabil, cel mai plin de resurse, cel mai inteligent și mulți alții „cel mai”. Încercăm să acordăm maximă atenție dezvoltării și pregătirii lui. Răspundem la întrebările pe care le pune. Cumpărăm diverse cărți cu sarcini educaționale interesante etc. Toate acestea sunt cu siguranță minunate, sănătoase și utile. Dar vine un moment când aș vrea să înțeleg dacă facem totul bine? Se dezvoltă copilul nostru corect? Poate face ceea ce ar trebui să facă un copil de vârsta lui? Pentru a răspunde la astfel de întrebări, sunt dați principalii indicatori ai dezvoltării copilului la 3-4 ani, precum și o colecție de teste (link la sfârșitul articolului și puteți vedea pagini exemplu în această publicație) care vă vor permite să a evalua dezvoltare generală copil și identifica zonele care merită mai multa atentie din partea noastră (parentală).

Indicatori de dezvoltare a copilului la 3-4 ani

Toți indicatorii dați ai dezvoltării copilului la 3-4 ani sunt împărțiți în 4 grupuri principale:

1. Indicatori ai dezvoltării memoriei, gândirii și atenției copiilor. Copilul ar trebui deja :
   • ai perseverența care îi permite să continue aproximativ 5-7 minute. îndeplini o anumită sarcină;
   • să poată asambla în mod independent clădiri simple din orice set de construcție, urmând un exemplu;
   • cunoașteți, numiți corect și distingeți, deși nu toate, dar culorile principale;
   • să poată compara obiecte și/sau imagini similare și să numească diferențele/asemănările acestora;
   • rezolva probleme de logica simple si usoare. De exemplu, din trei (cel puțin) subiecte, să-l poți alege pe cel potrivit;
   • dați răspunsul corect, clar și de înțeles la întrebări simple: „De ce are ușa mâner?”, „De ce aveți nevoie pentru a vă face ceaiul gustos și dulce?” și așa mai departe.;
   • găsiți corect o pereche de obiecte și explicați legătura dintre ele;
   • aranjați 4-6 imagini în ordine cronologică și înțelegeți ce evenimente s-au întâmplat mai devreme și care mai târziu (mai întâi, apoi);
   • amintiți-vă și denumiți corect (in mod independent, fără ajutor) 4-5 obiecte din imaginea intrării;
   • menționați clar și corect numele dumneavoastră complet, precum și numele tuturor rudelor și adresa de domiciliu;
2. Matematică. Copilul ar trebui deja :
   • determinați corect unde se află un obiect: stânga, dreapta, jos, sus, față, spate;
   • cunoașteți și denumiți corect formele de bază: pătrat, oval etc.; precum și numere în intervalul 0-9;
   • să poată număra obiecte până la 10 și, de asemenea, să coreleze numărul lor cu numărul corespunzător;
   • cunoașteți clar numărul de aripi ale unei păsări, numărul de labe ale unei pisici, degetele de la mâini și de la picioare etc.;
   • V În ordinea corectă aranjați numerele de la 0 la 5 și în sens invers;
   • să poată descompune numerele 2, 3, 4 și 5 în componentele lor;
   • să poată compara obiectele între ele în înălțime, lungime, lățime și grosime;
   • înțelegeți semnificațiile „în mod egal”, „mai puțin”, „mai mult”, să puteți compara numărul de obiecte, precum și să echivalați două cantități diferite între ele;
3. Indicatori ai dezvoltării vorbirii copilului. Copilul ar trebui deja :
   • cunoaște majoritatea obiectelor care îl înconjoară;
   • înțelegeți ce se aplică mobilierului, ce se aplică jucăriilor, ce se transportă, ce se referă la legume și fructe, ce la îmbrăcăminte etc.;
   • cunoașteți și denumiți componentele îmbrăcămintei: mânecă, buzunar, guler etc.;
   • cunoașteți structura unei persoane și diferența acesteia față de o pisică și un câine, de la o pasăre: mâini - labe, aripi, unghii - gheare, față - bot, păr - blană);
   • numiți principalele acțiuni ale animalelor și ale oamenilor: alergare, mers, sărituri, culcare;
   • să poată găsi corect un obiect conform descrierii acestuia: rotund, roșu - bilă etc.;
   • descrie în mod independent principalele caracteristici ale subiectului;
   • înțelegeți ce este opusul și selectați în mod independent următoarele cuvinte: o pernă este moale și o piatră este dură;
   • înțelegeți sensul prepozițiilor;
   • cunoaște principalele profesii și ceea ce fac anumite persoane;
   • să poată duce o conversație normală, de ex. pune întrebări pe această temă și răspunde la întrebări;
   • să fie capabil să învețe pe de rost și să recite poezii, ghicitori și mai multe;
   • alcătuiește o (mică) poveste pe baza unei imagini (chiar și cu puțin ajutor de la un adult) și coordonează corect cuvintele după număr, gen și caz în propoziții;
   • amintiți-vă și repovestiți în mod independent basmele auzite;
4. Indicatori ai dezvoltării abilităților grafice. Copilul ar trebui deja :
   • bucură-te diverse instrumente pentru desen (cu pensula, creion, creioane, creion etc.);
   • trage linii drepte (sau aproape drepte). lungimi diferiteși în direcții diferite;
   • să poată desena cele mai simple obiecte și cercuri (casă, barcă, ciupercă etc.);
   • să fie capabil să traseze corect (de-a lungul conturului) imaginile și să le coloreze. Este posibil să nu iasă întotdeauna bine.

Deci, aceștia sunt principalii indicatori ai dezvoltării copilului la 3-4 ani. Acum nu mai rămâne decât să verifici dezvoltarea comorii tale preferate, iar testele te vor ajuta în acest sens, pe care le poți descărca gratuit (PDF) folosind link-ul furnizat. Îți vor oferi un motiv să fii fericit și, de asemenea, te vor ajuta să identifici zonele care necesită puțin mai multă atenție.

Îl găsiți în secțiunea clubului nostru de părinți cu același nume, accesând linkul furnizat.

Larisa Rubanova
Consultație „Ce ar trebui să știe și să poată face un copil de 3-4 ani”

Ce un copil de 3-4 ani ar trebui să știe și să poată

Copiii de trei ani se dezvoltă rapid și spasmodic. Abilitățile bebelușului se îmbunătățesc în fiecare zi, iar părinții sunt surprinși să constate toate noile realizări ale agitației lor. Și deși este puțin probabil să poți găsi chiar și doi copii cu același set de abilități, există anumite standarde de dezvoltare la orice vârstă, inclusiv 3 ani. al anului.

Abilități de vorbire

Vorbire copil pana la 3 ani se schimbă dramatic. Aceasta nu mai este o conversație monosilabică stângace, ci propoziții coerente cu cuvinte care se schimbă în funcție de cazuri și declinări. Vocabularul este de aproximativ 1,5 mii de cuvinte, dintre care 500-600 de cuvinte sunt folosite în mod activ. Cu toate acestea, nu toți copiii vorbesc liber, mulți nu pot pronunța sunete și sunete șuierate. Abilitățile de vorbire obligatorii constau în: Următorul:

își pronunță corect numele și prenumele, numele părinților și celor dragi;

alcătuiește propoziții de cinci sau mai multe cuvinte, folosind corect prepozițiile;

propozițiile constau în principal din substantive, pronume și verbe;

își amintește poezii scurte pentru copii, recitând din memorie, repovesti proză scurtă;

recunoaște și numește cu ușurință obiecte familiare;

compune o poveste bazată pe imagine folosind până la 5 propoziții simple;

folosește cuvinte la singular și la plural în conversație;

cunoaște multe adjective, dar le folosește rar în vorbire le folosește mai des, caracterizând un obiect sau un fenomen;

recunoaște antonime și le folosește corect (mare - mic, ridicat - scăzut); conduce un dialog și răspunde la întrebări în mod coerent.

La această vârstă, unii copii încep "de ce varsta" când pun întrebări despre toate obiectele și fenomenele care le ies în cale. Este important să ai răbdare și mulțumire curiozitatea bebelusului. CU copil trebuie să vorbești mult, să citești cărți, să înveți poezii și versuri de cântece. Lasă-l să vorbească despre impresiile lui folosind cuvinte din categoria percepției (a plăcut, a amintit, a văzut, a simțit). Toate acestea dezvoltă perfect vorbirea, îmbogățesc vocabularul și stocul conceptual.

Gândire

Discurs și gândire la un copil de trei ani copilul este strâns înrudit. Percepând fenomene noi, încearcă să explice și să vorbească despre ele. Copil la 3 ani cele mai simple relații cauză-efect sunt deja disponibile, el trage concluzii din ceea ce a văzut și auzit, încearcă să explice unele fenomene:

Compune lanțuri logice simple pe baza propriilor observații și povești de la adulți. Deci, el este destul de capabil să determine că a plouat noaptea dacă a văzut bălți prin fereastră dimineața.

Compară imagini sau obiecte, găsește asemănări și diferențe, le grupează după trasatura comuna. Capabil să identifice "suplimentar" element din rândul prezentat.

Amintește de evenimente din trecutul recent, vorbește despre ceea ce s-a întâmplat cu câteva zile în urmă.

Colectează puzzle-uri formate din 6-8 elemente. Asamblează cu ușurință o piramidă, ținând cont de dimensiunea inelelor. Face un turn din cuburi, încercând să le așeze uniform.

Stăpânește concepte „unu-mulți”, numără până la cinci, arătând numărul corespunzător pe degete.

Cunoaște până la 10 culori, le distinge și le numește el însuși, cunoaște și distinge figuri geometrice de bază, concepte de timpuri al anului, nume de legume, fructe, flori etc.

Compară figurile după formă, culoare, le grupează, le aranjează după mărime - de la cel mai mare la cel mai mic, potrivește un obiect cu altul după un criteriu dat.

Copil la 3 ani ia deja decizii destul de dificile și încearcă să-și explice acțiunile. Acesta este momentul în care Atentie speciala trebuie să fie dedicat creativității dezvoltare: împreună sculptează din plastilină, desenează, face meșteșuguri din materiale naturale. Aceasta dezvoltă nu numai gândirea și potenţial creativ, dar și motricitatea fină.

Dezvoltarea motorie

Experții recomandă dezvoltarea abilităților motorii bebelus până la vârsta școlară, deoarece claritatea mișcărilor depinde de aceasta, chiar și cât de corect va ține stiloul când scrie. LA 3 un copil ar trebui să fie capabil să facă următoarele::

ușor de colectat câte o mărgele, mazăre și alte obiecte mici la un moment dat;

pune margele pe un fir;

faceți bile din plastilină;

tăiați hârtie cu foarfecele;

aduna mozaicul.

Pentru dezvoltarea abilităților motorii fine există exerciții specialeși jocuri pentru îmbunătățirea abilităților motorii. Va ajuta gimnastica cu degetele care se efectuează zilnic în timpul sau înaintea orelor de curs.

Abilități casnice

Copil la 3 ani se străduiește pentru independență în toata lumea: de exemplu, el însuși încearcă să-și lege șireturile și să se spele pe dinți. Abilitățile în gospodărie la această vârstă sunt deja destul de dezvoltate; copilul poate efectua cu ușurință toate procedurile de igienă și alte proceduri zilnice. pe cont propriu:

se rochie cu încredere, unii pot chiar să distingă între picioarele drepte și stângi, părțile din față și din spate ale hainelor;

își cunoaște lucrurile și știe să le folosească, își găsește periuța de dinți și prosopul;

descheie și închide nasturi pe haine, pune lucrurile în dulap;

curăță jucăriile după sine, le aranjează locuri: cuburi într-o cutie, Jucarii de plus pe rafturi, restul - în coș;

mănâncă independent cu o lingură; unii copii pot folosi o furculiță destul de abil;

folosește o batistă în scopul propus, șterge fața murdară cu un șervețel;

se spală pe mâini înainte de a mânca, uscandu-le cu un prosop;

îşi scoate pantofii şi îmbrăcăminte exterioară, venind acasă de pe stradă.

Tot ce un copil de 3 ani ar trebui să poatăîn ceea ce privește abilitățile de zi cu zi, este insuflat exclusiv de persoane apropiate. Nerespectarea anumitor criterii nu este o nerespectare a vârstei sau o întârziere în dezvoltare, ci este un eșec al părinților.

Abilitati motorii

Copiii de trei ani sunt foarte activi și mobili. Coordonarea este deja pe deplin dezvoltată, bebelușul își controlează liber mișcările, verificând propriile capacitățiȘi capabilități:

rulează cu încredere și rapid;

joaca mingea: îl dă cu piciorul, îl aruncă, îl prinde;

urcă și coboară ușor scări, inclusiv verticale, alternând picioarele mai dezvoltate fizic pot sări peste trepte;

urcă dealul și alunecă în jos;

menține echilibrul stând în vârful picioarelor și poate merge destul de mult în acest fel;

merge cu spatele;

merge cu tricicleta;

menține echilibrul și sare pe un picior;

se prăbușește înainte și înapoi.

Este mai bine să folosiți energia copleșitoare a bebelușului direcția corectă, repartizându-l la una dintre secțiile pentru cei mici, unde se va dezvolta fizic. Înotul este un antrenament foarte bun pentru funcțiile motorii și coordonare. Acest lucru trebuie făcut sub îndrumarea unui instructor cu experiență.

Dezvoltare cognitivă, intelectuală și emoțională

Procesele mentale: atenție, memorie și gândire - până la 3 deja bine dezvoltat de-a lungul anilor. Bebelușul are un bun simț al orientării în spațiu și poate arăta drumul către un magazin sau loc de joacă. El este deja capabil să se concentreze pe o lecție timp de până la 5 minute, care poate fi folosită în jocuri educaționale care vizează descrierea secvenței de acțiuni prezentate în imagine sau descrierea unui desen din memorie.

Vorbind despre evenimentele zilei, bebelușul înfrumusețează realitatea. Uneori, acest lucru este perceput de adulți ca o minciună, dar aceasta este doar o manifestare a fanteziei, care în acest moment începe să se dezvolte.

Copilul înțelege că este o persoană independentă, încercând să dea dovadă de individualitate în toate, să-și apere părerea, care de multe ori se dovedește a fi opusă părerii părinților săi. Acest lucru este legat și de schimbarea pronumelui. "Noi" pe "eu": "Voi merge", "Voi face".

Abilitati sociale

Abilitățile de comunicare cu alte persoane sunt dobândite pentru bebelus din ce în ce mai important. Dacă mai devreme se mulțumea să comunice cu părinții, acum se străduiește din ce în ce mai mult să fie printre semenii săi. Până de curând, copiii se jucau în apropiere, dar la vârsta de 3 ani încep să se joace împreună, împărtășind jucării, stăpânind cu bucurie jocurile de rol comune. jocuri:

copilîntâlnește cu ușurință alți copii, deși unii încă preferă jocuri independente colectiv;

percepe și se supune regulilor unui anumit joc;

în timpul jocului vede și înțelege pericolul și îl poate preveni;

folosește cuvinte atunci când comunică cu ceilalți "Mulțumesc"Și "Vă rog", "Buna ziua"Și "La revedere".

Abilitățile și abilitățile enumerate sunt rezultatul jocurilor educaționale și educaționale, al comunicării active cu cei dragi și semenii. Zi copilul în această perioadă ar trebui fii bogat și variat, plin de noi senzații emoționale și tactile. Cu toate acestea, nu ar trebui să exagerați, altfel nu puteți evita supraexcitarea și somn prost. Rutina unui copil este încă foarte importantă și jocuri active Spre sfârșitul zilei, este indicat să treceți la cele liniștite, fără a neglija lectura noaptea.

Pediatrii notează că dezvoltarea fiecărui copil are loc „conform program individual" Copiii de trei ani se dezvoltă rapid și spasmodic. Abilitățile bebelușului se îmbunătățesc în fiecare zi, iar părinții sunt surprinși să constate toate noile realizări ale agitației lor. Și deși este puțin probabil să poți găsi chiar și doi copii cu același set de abilități, există anumite standarde de dezvoltare la orice vârstă, inclusiv la 3 ani.

Conţinut:

Abilități de vorbire

Până la vârsta de 3 ani, vorbirea unui copil se schimbă dramatic. Aceasta nu mai este o conversație monosilabică stângace, ci propoziții coerente cu cuvinte care se schimbă în funcție de cazuri și declinări. Vocabularul este de aproximativ 1,5 mii de cuvinte, dintre care 500-600 de cuvinte sunt folosite în mod activ. Cu toate acestea, nu toți copiii vorbesc liber mulți nu pot pronunța sunetele șuierate și sunetul [r]. Abilitățile de vorbire obligatorii sunt următoarele:

• își pronunță corect numele și prenumele, numele părinților și celor dragi;
• alcătuiește propoziții de cinci sau mai multe cuvinte, folosind corect prepozițiile;
• propozițiile constau în principal din substantive, pronume și verbe;
• își amintește poezii scurte pentru copii, recitând din memorie, repovesti proză scurtă;
• recunoaște și numește cu ușurință obiecte familiare;
• compune o poveste bazată pe imagine folosind până la 5 propoziții simple;
• folosește cuvinte la singular și la plural în conversație;
• cunoaște multe adjective, dar le folosește rar în vorbire le folosește mai des, caracterizând un obiect sau un fenomen;
• distinge antonime și le folosește corect (mare - mic, mare - scăzut);
• conduce un dialog și răspunde la întrebări în mod coerent.

La această vârstă, unii copii încep „vârsta de ce”, când pun întrebări despre toate obiectele și fenomenele care le ies în cale. Este important să ai răbdare și să satisfaci curiozitatea copilului tău. Trebuie să vorbești mult cu copilul tău, să citești cărți, să înveți poezii și versuri de cântece. Lasă-l să vorbească despre impresiile lui, folosind cuvinte din categoria percepției (a plăcut, a amintit, a văzut, a simțit). Toate acestea dezvoltă perfect vorbirea, îmbogățesc vocabularul și stocul conceptual.

Gândire

Vorbirea și gândirea copil de trei ani strâns legate. Percepând fenomene noi, el încearcă să explice și să vorbească despre ele. Un copil de 3 ani are deja acces la cele mai simple relații cauză-efect, trage concluzii din ceea ce vede și aude și încearcă să explice unele fenomene:

1. Compune lanțuri logice simple pe baza propriilor observații și povești de la adulți. Deci, el este destul de capabil să determine că a plouat noaptea dacă a văzut bălți prin fereastră dimineața.
2. Compară imagini sau obiecte, găsește asemănări și diferențe, le grupează în funcție de caracteristici comune. Capabil să identifice elementul „extra” din rândul prezentat.
3. Amintește de evenimente din trecutul recent, vorbește despre ceea ce s-a întâmplat cu câteva zile în urmă.
4. Colectează puzzle-uri formate din 6-8 elemente. Asamblează cu ușurință o piramidă, ținând cont de dimensiunea inelelor. Face un turn din cuburi, încercând să le așeze uniform.
5. Cunoaște conceptele „unu-mulți”, numără până la cinci, arătând numărul corespunzător pe degete.
6. Cunoaște până la 10 culori, le distinge și le denumește el însuși, cunoaște și distinge forme geometrice de bază, concepte de anotimpuri, nume de legume, fructe, flori etc.
7. Compară figurile după formă, culoare, le grupează, le aranjează după mărime - de la cel mai mare la cel mai mic, potrivește un obiect cu altul după un criteriu dat.

Un copil de 3 ani ia deja decizii destul de complexe și încearcă să-și explice acțiunile. Acesta este un moment în care ar trebui să se acorde o atenție deosebită dezvoltării creative: împreună sculptăm din plastilină, desenăm, facem meșteșuguri din materiale naturale. Acest lucru dezvoltă nu numai gândirea și creativitatea, ci și abilitățile motorii fine.

Dezvoltarea motorie

Experții recomandă dezvoltarea abilităților motorii ale copilului până la vârsta școlară, deoarece claritatea mișcărilor depinde de aceasta, chiar și cât de corect va ține un pix când scrie. La vârsta de 3 ani, un copil ar trebui să fie capabil să facă următoarele:

• ușor de colectat câte o mărgele, mazăre și alte obiecte mici la un moment dat;
• pune margele pe un fir;
• faceți bile din plastilină;
• tăiați hârtie cu foarfecele;
• aduna mozaicul.

Pentru a dezvolta abilitățile motorii fine, există exerciții și jocuri speciale care vă permit să îmbunătățiți abilitățile motorii. Exercițiile pentru degete, care sunt efectuate zilnic în timpul sau înaintea orelor, vor ajuta.

Video: Dezvoltarea motricității fine: exerciții pentru degete pentru cei mici.

Abilități casnice

Un copil de 3 ani se străduiește să obțină independență în orice: de exemplu, încearcă să-și lege șireturile pantofilor și să se spele pe dinți. Abilitățile de uz casnic la această vârstă sunt deja destul de dezvoltate, copilul poate efectua cu ușurință toate procedurile de igienă necesare și alte proceduri zilnice:

• se rochie cu încredere, unii pot chiar să distingă între picioarele drepte și stângi, părțile din față și din spate ale hainelor;
• își cunoaște lucrurile și știe să le folosească, își găsește periuța de dinți și prosopul;
• descheie și închide nasturi pe haine, pune lucrurile în dulap;
• curăță jucăriile după sine, le pune la locul lor: cuburi într-o cutie, jucării moi pe rafturi, restul într-un coș;
• mănâncă independent cu o lingură; unii copii pot folosi o furculiță destul de abil;
• folosește o batistă în scopul propus, șterge fața murdară cu un șervețel;
• se spală pe mâini înainte de a mânca, uscandu-le cu un prosop;
• își scoate pantofii și îmbrăcămintea exterioară când vin acasă de pe stradă.

Tot ceea ce un copil de 3 ani ar trebui să poată face în ceea ce privește abilitățile de zi cu zi este predat exclusiv de persoane apropiate. Nerespectarea anumitor criterii nu este o nerespectare a vârstei sau o întârziere în dezvoltare, ci este un eșec al părinților;

Abilitati motorii

Copiii de trei ani sunt foarte activi și mobili. Coordonarea este deja pe deplin dezvoltată, bebelușul își controlează liber mișcările, testându-și propriile capacități și abilități:

• rulează cu încredere și rapid;
• joacă cu mingea: o dă cu piciorul, o aruncă, o prinde;
• urcă și coboară ușor scări, inclusiv verticale, alternând picioarele mai dezvoltate fizic pot sări peste trepte;
• urcă dealul și alunecă în jos;
• menține echilibrul stând în vârful picioarelor și poate merge destul de mult în acest fel;
• merge cu spatele;
• merge cu tricicleta;
• menține echilibrul și sare pe un picior;
• se prăbușește înainte și înapoi.

Este mai bine să canalizezi energia copleșitoare a copilului în direcția corectă, plasându-l într-una dintre secțiunile pentru cei mici, unde se va dezvolta fizic. Înotul este un antrenament foarte bun pentru funcțiile motorii și coordonare. Acest lucru trebuie făcut sub îndrumarea unui instructor cu experiență.

Dezvoltare cognitivă, intelectuală și emoțională

Procesele mentale: atenția, memoria și gândirea sunt deja bine dezvoltate până la vârsta de 3 ani. Bebelușul are un bun simț al orientării în spațiu și poate arăta drumul către un magazin sau loc de joacă. El este deja capabil să se concentreze pe o lecție timp de până la 5 minute, care poate fi folosită în jocuri educaționale menite să descrie secvența acțiunilor prezentate în imagine sau să descrie un desen din memorie.

Vorbind despre evenimentele zilei, bebelușul înfrumusețează realitatea. Uneori, acest lucru este perceput de adulți ca o minciună, dar aceasta este doar o manifestare a fanteziei, care în acest moment începe să se dezvolte.

Copilul înțelege că este o persoană independentă, încercând să dea dovadă de individualitate în orice, să-și apere părerea, care de multe ori se dovedește a fi opusă părerii părinților săi. Acest lucru este legat și de înlocuirea pronumelui „noi” cu „eu”: „voi merge”, „voi face”.

Psihologii vorbesc despre o criză de trei ani, când ieri copil ascultător devine capricios și nu se conformează cererilor părinților. Acesta este un fel de încercare de a apăra punctul de vedere emergent. Este foarte important să nu încerci să obții o supunere deplină, ci să găsești un compromis în relație, altfel încrederea și înțelegerea reciprocă se pot pierde, provocând agresivitate.

Abilitati sociale

Abilitățile de comunicare cu alte persoane devin din ce în ce mai importante pentru un copil. Dacă mai devreme se mulțumea să comunice cu părinții, acum se străduiește din ce în ce mai mult să fie printre semenii săi. Până de curând, copiii se jucau în apropiere, dar la vârsta de 3 ani încep să se joace împreună, împărtășind jucării și bucurându-se de jocurile de rol comune:

• copilul ajunge cu ușurință să cunoască alți copii, deși unii încă preferă jocurile independente în detrimentul jocurilor de grup;
• percepe și se supune regulilor unui anumit joc;
• în timpul jocului vede și înțelege pericolul și îl poate preveni;
• Când comunică cu ceilalți, el folosește cuvintele „mulțumesc” și „te rog”, „bună ziua” și „la revedere”.

Abilitățile și abilitățile enumerate sunt rezultatul jocurilor educaționale și educaționale, al comunicării active cu cei dragi și semenii. Ziua copilului în această perioadă ar trebui să fie plină de evenimente și variată, plină de noi senzații emoționale și tactile. Cu toate acestea, nu ar trebui să exagerați, altfel nu veți evita supraexcitarea și somnul prost. Rutina pentru un bebeluș este încă foarte importantă și este indicat să înlocuiți jocurile active până la sfârșitul zilei cu altele calme, fără a neglija lectura noaptea.

Evelina Gafarova (Melgazieva)
Consultație pentru părinți „Ce ar trebui să poată face un copil de 3-4 ani”

Ce ar trebui să poată face un copil de 3-4 ani?

Dezvoltarea fizică

1. Copilul știe să se îmbrace și să se dezbrace independent într-o anumită secvență.

2. Copilul este obișnuit cu îngrijirea (observă dezordine în haine, o elimină cu puțin ajutor de la un adult).

3. Copilul folosește obiecte individuale (batistă, șervețel, pieptene, hârtie igienică).

4. Copilul are cele mai simple abilități de comportament în timp ce mănâncă și se spală.

5. Copilul poate merge drept, fără să se amestece cu picioarele, înăuntru direcție dată.

6. Copilul poate alerga, menținând echilibrul, schimbând direcția și ritmul alergării în conformitate cu instrucțiunile profesorului și menține echilibrul atunci când merge pe un plan limitat.

7. Copilul se poate târa în patru picioare, se poate urca pe o scară sau pe un perete de gimnastică în orice fel.

8. Copilul se împinge energic în timp ce sare pe două picioare și sare la cel puțin 40 cm din poziția în picioare.

9. Un copil poate rostogoli mingea într-o direcție dată de la o distanță de 1,5 m, să arunce mingea cu ambele mâini de la piept, din spatele capului, să lovească mingea pe podea, să o arunce în sus de 2-3 ori în sus. vâslă și prinde-l.

10. Copilul poate arunca obiecte cu mana dreapta si stanga la o distanta de minim 5 m.

Dezvoltarea vorbirii

1. Copilul răspunde la diverse întrebări ale adultului cu privire la mediul imediat.

2. Copilul se uită la jucării și imagini.

3. Copilul folosește toate părțile de vorbire, propoziții simple neobișnuite și propoziții cu membri omogene.

4. Copilul repovestește conținutul lucrării pe baza imaginilor din carte și a întrebărilor profesorului.

5. Copilul denumește lucrarea (în versiune gratuită, după ce a ascultat un fragment din ea.

Formarea acțiunilor cognitive, activitate de model constructiv

1. Copilul cunoaște, denumește și folosește corect părți din materiale de construcție.

2. Copilul știe să așeze cărămizi și plăci pe verticală.

3. Copilul schimbă clădiri, adăugând sau înlocuind unele părți cu altele.

4. Copilul știe să grupeze obiectele după culoare, mărime, formă.

1. Cu ajutorul unui adult, un copil poate forma grupuri de obiecte omogene și poate selecta un obiect din grup.

2. Copilul știe să găsească mediu inconjurator unul sau mai multe obiecte identice.

3. Copilul determină corect relația cantitativă dintre două grupe de obiecte și înțelege sens specific cuvintele „mai mult”, „mai puțin”, „la fel”.

4. Copilul distinge între cercuri, pătrate, triunghiuri, obiecte cu colțuri și forme rotunde.

5. Copilul înțelege semnificația denumirilor: sus - dedesubt, în față - în spate, stânga - dreapta, sus - dedesubt; concepte de timp al zilei: dimineață – seară – zi – noapte.

6. Copilul numește obiecte familiare, le explică semnificația, le identifică, le numește caracteristicile (culoare, formă, material).

7. Copilul se orientează în incinta grădiniței și pe șantier.

Formarea unei imagini holistice a lumii și idei despre valorile sociale

1. Copilul își numește orașul (satul).

2. Copilul cunoaște și numește unele plante, animale și puii lor.

3. Copilul identifică cea mai caracteristică schimbări sezoniereîn natură.

4. Copilul arată atitudine atentă la natură.

Formarea social-comunicativă atitudini pozitive La tipuri variate muncă

Activități de jocuri sociale

1. Copilul poate să-și asume un rol și să interacționeze pe scurt cu semenii în numele eroului.

2. Copilul este capabil să combine mai multe acțiuni de joc într-o singură poveste și să reflecte în joc acțiuni cu obiecte și relații dintre oameni.

3. Copilul este capabil să respecte regulile jocului în jocurile didactice.

4. Copilul este capabil să urmărească desfășurarea acțiunii teatrale și să răspundă emoțional la aceasta.

5. Copilul joacă, la cererea unui adult și independent, mici fragmente din basme familiare.

6. Copilul imită mișcările, expresiile faciale și intonația unui personaj imaginar.

7. Copilul poate lua parte la conversații despre teatru (teatru - actori - spectatori, reguli de conduită în sală).

Formarea bazelor unui comportament sigur

1. Copilul respectă regulile de bază de comportament la grădiniță.

2. Copilul respectă regulile de bază ale interacțiunii cu plantele și animalele.

3. Copilul are o înțelegere de bază a regulilor de circulație.

Activitati muzicale

1. Copilul este capabil să asculte lucrări muzicale până la capăt. Recunoaște cântece familiare.

2. Copilul distinge sunetele după înălțime (în cadrul unei octave). Observă modificări ale sunetului (liniștit - tare, rapid - lent).

3. Copilul cântă fără să rămână în urmă sau înaintea altora. Îi place să cânte.

4. Copilul poate performa miscari de dans: rotiți în perechi, bătuți din picioare alternativ, treceți la muzică cu obiecte.

5. Copilul le numește și le distinge pe cele ale copiilor instrumente muzicale: zornaie, tamburin, metalofon.

Activități vizuale

Desen.

1. Copilul înfățișează obiecte individuale și intrări simple în compoziție.

2. Selectează culorile care se potrivesc cu obiectele reprezentate.

3. Foloseste corect pensulele si vopselele.

Modelare.

1. Capabil să separe bucăți mici de lut dintr-o bucată mare, întindeți bulgări drepte și într-o mișcare circulară palmele.

2. Sculptează diverse obiecte formate din 1-3 părți, folosind diferite tehnici.

Aplicație.

1. Creează imagini cu obiecte din figuri gata făcute.

2. Decorează semifabricate de hârtie de diverse forme.

3. Selectează culorile care se potrivesc cu obiectele reprezentate și după plac, știe să folosească materialele cu atenție.

Publicații pe această temă:

Consultație pentru părinți „Ce ar trebui să știe și să poată face un copil” Pregătirea pentru grădiniță. Ce ar trebui să poată face un copil? Ne pregătim pentru un pas decisiv. Prezintă-ți copilul în prealabil la grădiniță.

Consultație pentru părinți „Ce ar trebui să știe un copil de 5 ani?” Copilul tău a împlinit cinci ani, ceea ce înseamnă că există o mare oportunitate de a-l ajuta să-și dezvolte intelectul. Dezvoltarea copilului este în progres.

Consultație „Ceea ce un părinte ar trebui să știe și un copil ar trebui să poată face”Înainte de a trimite un copil la o creșă, fiecare părinte începe să se gândească la ce ar trebui să poată face copilul? Desigur, fiecare copil este individual.

Zi deschisa. Concert-prezentare „Un copil sănătos în societate” Concert-prezentare” Copil sănătos- în societate” În sală are loc o expoziție de lucrări pentru copii pe tema: „În corp sanatos- minte sănătoasă.”

Consultație pentru părinți „Ar trebui un tată să se joace cu copilul său?” Consultație pentru părinți „Ar trebui un tată să se joace cu copilul său?” Am un tată! Întreabă, cum este el? Cel mai puternic tată, cel mai curajos războinic.