Prezentare într-o creșă pe tema teatrului. Prezentare pe tema „mediu de dezvoltare pentru activități teatrale”

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

MBDOU d/s Nr. 4 „Penguin”. „Dezvoltarea copilului în activități teatrale” Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița nr. 4 „Penguin” „Dezvoltarea copilului în activități teatrale”

Unul dintre cei mai importanți factori dezvoltarea copiilor în activități teatrale este crearea condițiilor propice formării lor creativitate. Pentru dezvoltarea creativității aveți nevoie de un confortabil situatie psihologicași o atmosferă caldă, prietenoasă în echipa de copii și în familie. Activitățile teatrale fac posibilă rezolvarea multor probleme pedagogice, în special de vorbire, dezvoltare intelectuală, artistică și estetică, precum și sarcinile de socializare a copiilor; îndeplinește o funcție psihoterapeutică.

Relevanță: Problema educației și creșterii copiilor preșcolari prin mijloacele artei teatrale este relevantă nu numai ca o secțiune independentă a educației artistice și estetice a copiilor, ci și ca Unealtă puternică socializarea copiilor. În zilele noastre - o perioadă de stres - totul este înconjurat de o mulțime de probleme. De aceea este necesar prin teatru să-l ajutăm pe copil să perceapă mai ușor lumeași realitatea și, bineînțeles, să insufleți dragostea pentru teatru, pentru cuvântul rusesc... Este important să încurajăm constant copilul să manifeste simpatie față de oamenii din jurul lui, să aibă răbdare chiar și cu idei ciudate care sunt neobișnuite în viata reala. Dezvoltare cuprinzătoare copiii prin jocurile teatrale vor fi eficiente doar dacă reprezintă un proces cu scop, în cadrul căruia sarcinile pedagogice sunt îndreptate spre atingerea scopului final.

Scopul muncii profesorilor MBDOU d/s Nr. 4 „Penguin” prin activități teatrale: - dezvoltarea experienței în abilitățile de comportament social ale copiilor vârsta preșcolară- creșterea unui preșcolar activ social - educația artisticăși creșterea copiilor; - formarea gustului estetic; - dezvoltarea calităților personale de comunicare; - educarea voinţei, imaginaţiei, fanteziei, dezvoltării vorbirii; Scopul muncii profesorilor preșcolari prin activități teatrale: - formarea experienței în abilitățile sociale de comportament ale copiilor preșcolari - educația unui preșcolar activ social - educația artistică și creșterea copiilor; - formarea gustului estetic; - dezvoltarea calităților personale de comunicare; - educarea voinţei, imaginaţiei, fanteziei, dezvoltării vorbirii;

Profesorii ar trebui să înceapă să lucreze pe această temă prin procesare literatura metodologica, căutare forme interesante activități comune cu copiii și părinții, întocmirea unui plan de lucru pe tema autoeducației. Impreuna cu director muzical selectează lucrări artistice și literare pentru punerea în scenă a compozițiilor și dramatizărilor muzicale și literare. Următoarea etapă de lucru este organizarea unui mediu subiect-spațial în curs de dezvoltare.

Tipuri de teatre prezentate pe grupe: stand-book, bi-ba-bo (set de păpuși pentru actorie), flannelgraph, teatru de umbre, teatru de masă, teatru de conuri, teatru de degete, teatru de mănuși, „Teatru în fețe” - măști de eroi, șepci, medalioane, teatru de umbre, ecran, atribute pentru mame... Tipuri de teatre: Teatru de jucării de masă. Cinematograf de masă. Stand jocuri de teatru. Stand-book. Flanelograf. Teatru de umbre. Jocuri de dramatizare. Jocuri de dramatizare cu degetele. Jocuri de dramatizare cu păpuși bibabo.

În fiecare grupă ar trebui creat un „Colț de teatru”, în care profesorii plasează diverse tipuri de teatre, costume, pălării, măști, cărți și reviste cu ilustrații despre teatru, programe de teatru, jocuri tipărite pe tablă conform basmelor, jocuri didactice pe tema „Emoții”, „Mergem la teatru”, etc.

Când se lucrează cu copiii, se folosesc următoarele tipuri de activități: Cunoașterea diferitelor tipuri de teatre, idei de îmbogățire despre teatru și meserii teatrale prin spectacole, vizionarea de ilustrații, conversații despre regulile de comportament în teatru și vizitarea unei camere pentru copii. teatru de păpuși. Învățarea poeziei cu diferite intonații („Cocoș-pieptene de aur”, „Tili-tili-tili-bom”). Dramatizări de cântece populare „Mănuși” traduse de S. Marshak, poezii de E. Uspensky, A. Barto, P. Berestov... Joacă activitate independentă cu diferite tipuri de teatre (blat de masă, deget, păpuși, mănușă). Jocuri care vizează unitate grupa de copii„Hai să ne cunoaștem!”, „Ascultă-mă”, „Păsări pe biban”, „Undă sonoră”, „Două oglinzi”. ·

Jocuri teatrale „Oaspeții au venit la noi”, „Bucătari”, „Ghici ce fac?”. Jocuri și exerciții pentru acțiuni cu obiecte imaginare „Nu vă vom spune ce facem, dar vă vom arăta”, „Ziua de naștere”. Schițe pentru emoții de bază - bucurie, tristețe, surpriză. Ritmoplastie muzicală (improvizare liberă mișcări ritmice) Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea imaginației, fantezie „Se întâmplă, nu se întâmplă”, „Transformarea unui obiect”. Comun activitate vizuală pentru producerea de decoratiuni si masti. Excursii. Mini-expoziții de lucrări pentru copii bazate pe opere literare, Sărbători, activități de agrement, seri de distracție, situații de joc.

Lucrul cu părinții: 1. Consultații. 2. Realizarea atributelor cu mâinile părinților. 3. Selecție de literatură și fotografii ale teatrelor și producții teatrale. 4. Echiparea „Colțului de teatru” cu noi atribute. 5. Discursuri la întâlnirile cu părinții.

Vă mulțumim pentru atenție

Slide 1

Varietate de teatre în grădiniţă si acasa
Teatrul este un tărâm magic în care un copil se bucură în timp ce joacă, iar în joacă învață despre lume.

Slide 2

Teatru pe flannelgraph.
Copiilor mici li se poate arăta basme pe flannelgraph. Un flannelgraph este o placă acoperită cu flanel. Dacă atașați o piesă la o astfel de placă hârtie de catifea, atunci se va lipi bine de placa. Toate acestea se întâmplă din cauza țesăturii și hârtiei de catifea. Selectăm un basm pe care îl vom arăta pe flanelgraph. De exemplu, „Nap”, „Masha și cei trei urși”, „Kolobok”, ... Desenăm personaje, le decupăm, le lipim pe reversul hârtie de catifea. Acum puteți afișa, muta personaje și spune:

Slide 3

Teatru de umbre
Teatrul de umbre este o formă uimitoare și spectaculoasă de artă teatrală care a apărut în Asia cu peste 1500 de ani în urmă. China este considerată locul de naștere al teatrului de umbre. Se bazează pe utilizarea unor păpuși plate care sunt plasate între sursa de lumină și ecran sau suprapuse acesteia. Actorii de teatru de umbre pot fi orice. Păpușile decupate din hârtie, mâini și figurine pot fi plasate și jucate între sursa de lumină și ecran. teatru cu degetele iar actorii înșiși sunt oameni.

Slide 4

Teatrul Cone
Există multe tehnici pentru a face astfel de jucării; acestea pot fi cusute, tricotate, făcute din diverse materiale. Dar hârtia și cartonul au fost și rămân cele mai accesibile. Dacă folosești hârtie Culori diferite, atunci poți face un întreg teatru de păpuși. Baza pentru multe meșteșuguri din hârtie poate fi un con.

Slide 5

Teatrul Origami
Dacă tu și prietenul tău decizi brusc să vizitezi un teatru de păpuși, Și părintele tău, ca de obicei, Spune: „Nu te chinui!” Apoi ia repede hârtia Și conform modelului origami, Fără a pierde un minut, începe să faci păpuși.

Slide 6

Teatru de masă
Istoria dezvoltării teatrului de masă nu este mai puțin bogată decât orice alt teatru, dar în literatura de specialitate despre teatre este puțin probabil să ne putem familiariza cu ea, ca, de exemplu, cu istoria teatrului de umbre, păpuși și pătrunjel. Nu vom ști exact momentul apariției teatrului de masă, dar nu ne vom înșela dacă spunem că este foarte vechi și a apărut chiar înainte ca masa în sine să apară în forma ei modernă. A apărut și a trăit în fiecare familie, fiecare națiune, în fiecare țară.

Slide 1

Acest oportunitate buna dezvăluirea potențialului creativ al copilului, educația direcție creativă personalitate. Copiii învață să observe lumea din jurul lor idei interesante, le întruchipează, își creează propria imagine artistică a personajului, se dezvoltă imaginație creativă, gândire asociativă, vorbire, capacitatea de a vedea momente neobișnuiteîn obişnuit. Activitățile teatrale îl ajută pe copil să depășească timiditatea, îndoiala de sine și timiditatea. Astfel, teatrul ajută copilul să se dezvolte cuprinzător.

Slide 2

Importanța activităților teatrale

la copii institutii de invatamant poate și trebuie dat tuturor tipurilor teatru pentru copii pentru că ajută: formează modelul corect comportament în lumea modernă; îmbunătățirea culturii generale a copilului și introducerea lui în valorile spirituale; introduceți-l în literatura pentru copii, muzică, Arte Frumoase, reguli de etichetă, ritualuri, tradiții, insuflă un interes durabil; dă reprezentări elementare despre tipurile de teatru. îmbunătățește abilitatea de a întruchipa anumite experiențe în joc, încurajează crearea de noi imagini, încurajează gândirea. contribuie la dezvoltarea comportamentului de joc, sentiment estetic, capacitatea de a fi creativ în orice sarcină, capacitatea de a comunica cu semenii și adulții, dezvoltarea creativității scenice, muzicale și abilități artistice copii; dezvoltă abilități vorbitul în publicși comunitate creativă.

Slide 3

Dezvoltarea diversă a copiilor preșcolari în activități teatrale

Slide 4

Domenii principale de lucru cu copiii

Joc de teatru Obiective: Să-i învețe pe copii să navigheze în spațiu, să fie așezați uniform în jurul site-ului, să construiască un dialog cu un partener pe o anumită temă. Dezvoltați capacitatea de a tensiona și relaxa în mod voluntar grupurile musculare individuale, amintiți-vă cuvintele personajelor în spectacole, dezvoltați vizual atentia auditiva, memorie, observație, gândire creativă, fantezie, imaginație, interes pentru artele spectacolului. Ritmoplastia Obiective: Dezvoltarea capacității de a răspunde voluntar la o comandă sau semnal muzical, dorința de a acționa într-o manieră coordonată, de a dezvolta coordonarea mișcării, de a învăța să-și amintească ipostazele date și să le transmită la figurat. Cultura şi tehnica vorbirii Obiective: Dezvoltarea respiraţia vorbiriiși articulare corectă, dicție clară, intonație variată și logica vorbirii; invata sa compuna povesti scurteși basme, selectează cele mai simple rime; pronunță răsucitori de limbi și poezii, completează lexicon. Fundamentele culturii teatrale Obiective: Introducerea copiilor în terminologia teatrală, principalele tipuri de artă teatrală, cultivarea unei culturi a comportamentului în teatru. Lucrarea piesei Obiective: Învățați să compuneți schițe bazate pe basme; dezvoltarea abilităților de lucru cu obiecte imaginare; dezvolta capacitatea de a folosi intonații care exprimă diverse stări emoționale (trist, fericit, furios, surprins, admirativ, jalnic etc.).

Slide 5

Forme de organizare a activităţilor teatrale

Atunci când alegeți material pentru montare, trebuie să începeți de la capacități de vârstă, cunoștințele și aptitudinile copiilor, îi îmbogățesc experienta de viata, stimula interesul pentru cunoștințe noi, extinde potenţial creativ: activități teatrale comune ale adulților și copiilor, clasa de teatru, piesa de teatru la sarbatori si divertisment. Activități teatrale și artistice independente, jocuri teatrale Viata de zi cu zi. Mini-jocuri la alte clase, jocuri-reprezentații teatrale, copii care vizitează teatre împreună cu părinții, mini-scene cu păpuși în timpul studiului componenta regionala cu copiii, implicând păpușa principală - Pătrunjelul - în rezolvarea problemelor cognitive.

Slide 6

Forme de lucru

Jocuri de teatru Jocuri de vorbire Ritmoplastie Punerea în scenă a cântecelor, cântecelor, dansurilor rotunde Utilizare tipuri variate teatru Dramatizarea basmelor Vizitarea teatrelor Interacțiunea cu părinții

Slide 7

Tipuri de teatru la grădiniță

teatru de masă bibabo teatru pe flannelgraph teatru de carte teatru de cinci degete teatru de măști teatru de umbre de mână teatru de umbre de degete teatru de umbre „vii” teatru magnetic teatru de păpuși

Slide 8

Organizarea unui colț pentru activități teatrale

La grupele de grădiniță se organizează colțuri pentru spectacole și spectacole de teatru. Acestea oferă spațiu pentru jocurile regizorului cu teatru cu degete și masă. În colț sunt: diverse tipuri de teatre: bibabo, blat, teatru flanelgraph etc.; recuzită pentru scenete și spectacole: un set de păpuși, ecrane pentru un teatru de păpuși, costume, elemente de costume, măști; atribute pentru diferite poziții de joc: recuzită de teatru, peisaje, scenarii, cărți, mostre opere muzicale, postere, casa de marcat, bilete, creioane, vopsele, lipici, tipuri de hartie, materiale naturale.

Slide 9

Model: dezvoltare activitate creativă preșcolari (program de N.F. Sorokina și L.G. Milanovich „Teatru - creativitate - copii”)

improvizație Schema: Rolul costumelor, decorului, mediului obiect Căutarea mijloacelor expresive Mișcări de joc Lucrarea motricității mâinii și a mișcării acesteia pe ecran Intonație, personaj, păpuși Cunoașterea elementelor de bază ale dramatizării Cunoașterea elementelor de bază ale teatrului de păpuși și păpuși COPIL Cunoașterea elementelor de bază ale actoriei Activități teatrale independente Sărbători, divertisment Mișcări jucăușe Lectură expresivă Expresii faciale Mișcări expresive Spectacole în scenă Jocuri de dramatizare Povestiri

Slide 10

Dezvoltarea abilităților artistice ale copiilor prin activități teatrale

Diagnosticarea dezvoltării abilităților artistice ale copiilor. 1. Introducerea consecventă a copiilor în diverse tipuri de teatru. 2. Dezvoltarea treptată a diferitelor tipuri de creativitate a copiilor. 3. Îmbunătățirea abilităților artistice ale copiilor prin experimentarea și întruchiparea imaginii în basme. 1. Dramatizarea cântecelor. 2.Schițe teatrale. 3.Divertisment. 4. Sărbători folclorice. 5.Basme, musicaluri, vodevil, spectacole de teatru. 1.Crearea unui grup de teatru. 2. Fabricarea de decoratiuni, ecrane. 3.Achizitionarea de papusi pentru teatru. 4.Organizarea orchestrei. 1.Conversații individuale cu părinții. 2.Consultații pentru educatori. 3. Cooperare cu teatrul de păpuși a orașului, cu Teatrul Tineretului, cu școala. 1. Lucrează cu programul lui N.F. Sorokina, L.G. Milanovich „Teatru - creativitate - copii”. 2. Căutați lucrări muzicale extrem de artistice pentru aranjare spectacole de teatru. 3. Studiul jocurilor populare rusești.

Slide 11

VĂ MULȚUMIM PENTRU ATENȚIE

Vizualizați toate diapozitivele

O prezentare pe tema activităților teatrale la grădiniță poate fi descărcată absolut gratuit de pe site-ul nostru. Subiectul prezentării: Pedagogie. Diapozitivele și ilustrațiile colorate vă vor ajuta să vă implicați colegii sau publicul. Pentru a vizualiza conținutul prezentării, utilizați playerul sau, dacă doriți să descărcați prezentarea, faceți clic pe textul corespunzător de sub player. Prezentarea conține 11 diapozitive.

Diapozitive de prezentare

Aceasta este o oportunitate bună de a dezvălui potențialul creativ al unui copil și de a cultiva o personalitate creativă. Copiii învață să observe idei interesante în lumea din jurul lor, le întruchipează, își creează propria imagine artistică a unui personaj, își dezvoltă imaginația creativă, gândirea asociativă, vorbirea și capacitatea de a vedea momente neobișnuite în obișnuit. Activitățile teatrale îl ajută pe copil să depășească timiditatea, îndoiala de sine și timiditatea. Astfel, teatrul ajută copilul să se dezvolte cuprinzător.

Activități teatrale la grădiniță

Importanța activităților teatrale

în instituțiile de învățământ pentru copii este posibil și necesar să se acorde atenție tuturor tipurilor de teatru pentru copii, deoarece acestea ajută: la formarea modelului corect de comportament în lumea modernă; îmbunătățirea culturii generale a copilului și introducerea lui în valorile spirituale; introduceți-l în literatura pentru copii, muzică, arte plastice, reguli de etichetă, ritualuri, tradiții, insufleți un interes durabil; oferă idei de bază despre tipurile de teatru. îmbunătățește abilitatea de a întruchipa anumite experiențe în joc, încurajează crearea de noi imagini, încurajează gândirea. contribuie la dezvoltarea comportamentului de joc, a simțului estetic, a capacității de a fi creativ în orice sarcină, a capacității de a comunica cu semenii și adulții, la dezvoltarea creativității scenice, a abilităților muzicale și artistice ale copiilor; dezvoltă abilități de vorbire în public și de colaborare creativă.

Dezvoltarea diversă a copiilor preșcolari în activități teatrale

Domenii principale de lucru cu copiii

Joc teatral Obiective: Să-i învețe pe copii să navigheze în spațiu, să fie plasați uniform în jurul site-ului, să construiască un dialog cu un partener pe o anumită temă. Dezvoltați capacitatea de a tensiona și relaxa voluntar grupurile musculare individuale, amintiți-vă cuvintele personajelor în spectacole, dezvoltați atenția auditivă vizuală, memoria, observația, gândirea imaginativă, fantezia, imaginația, interesul pentru artele spectacolului. Ritmoplastia Obiective: Dezvoltarea capacității de a răspunde voluntar la o comandă sau semnal muzical, dorința de a acționa într-o manieră coordonată, de a dezvolta coordonarea mișcării, de a învăța să-și amintească ipostazele date și să le transmită la figurat. Cultura și tehnica vorbirii Obiective: Dezvoltarea respirației vorbirii și a articulației corecte, a dicției clare, a intonației variate și a logicii vorbirii; învață să scrii povestiri și basme, selectează rime simple; pronunță răsucitori de limbi și poezii, extinde-ți vocabularul. Fundamentele culturii teatrale Obiective: Să familiarizeze copiii cu terminologia teatrală, cu principalele tipuri de artă teatrală, să cultive o cultură a comportamentului în teatru. Lucrarea piesei Obiective: Învățați să compuneți schițe bazate pe basme; dezvoltarea abilităților de lucru cu obiecte imaginare; dezvolta capacitatea de a folosi intonații care exprimă diverse stări emoționale (trist, fericit, furios, surprins, admirativ, jalnic etc.).

Forme de organizare a activităţilor teatrale

Atunci când alegeți material pentru dramatizare, trebuie să țineți cont de capacitățile de vârstă, cunoștințele și abilitățile copiilor, să le îmbogățiți experiența de viață, să stimulați interesul pentru cunoștințe noi, să extindeți potențialul creativ: activități teatrale comune ale adulților și copiilor, cursuri de teatru, jocuri de teatru la sărbători și distracție. Activitate teatrală și artistică independentă, joc de teatru în viața de zi cu zi. Mini-jocuri la alte clase, jocuri-reprezentații teatrale, copii care vizitează teatre împreună cu părinții, mini-scene cu păpuși în timpul studierii componentei regionale cu copiii, implicând păpușa principală - pătrunjel - în rezolvarea problemelor cognitive.

Forme de lucru

Jocuri teatrale Jocuri de vorbire Ritmoplastie Punerea în scenă de cântece, cântece, dansuri rotunde Utilizarea diferitelor tipuri de teatru Dramatizarea basmelor Vizitarea teatrelor Interacțiunea cu părinții

Tipuri de teatru la grădiniță

Organizarea unui colț pentru activități teatrale

La grupele de grădiniță se organizează colțuri pentru spectacole și spectacole de teatru. Acestea oferă spațiu pentru jocurile regizorului cu teatru cu degete și masă. În colț sunt: diverse tipuri de teatre: bibabo, blat, teatru flanelgraph etc.; recuzită pentru scenete și spectacole: un set de păpuși, ecrane pentru un teatru de păpuși, costume, elemente de costume, măști; atribute pentru diferite poziții de joc: recuzită de teatru, decor, scenarii, cărți, mostre de lucrări muzicale, postere, casă de marcat, bilete, creioane, vopsele, lipici, tipuri de hârtie, material natural.

Model: dezvoltarea activității creative a copiilor preșcolari (program de N.F. Sorokina și L.G. Milanovici „Teatru - creativitate - copii”)

Schema de improvizație:

Rolul costumelor, decorului, mediului obiect

Caută mijloace expresive

Mișcări de joc

Lucrul asupra abilităților motorii ale mâinii și mișcarea acesteia pe ecran

Intonație, caracter, păpuși

Introducere în bazele dramatizării

Introducere în elementele de bază ale teatrului de păpuși și ale teatrului de păpuși

COPIL

Introducere în elementele de bază ale actoriei

Activități teatrale independente

Sărbători, distracție

Lectură expresivă

Expresii faciale

Expresivitatea mișcărilor

Spectacole în scenă

Jocuri de dramatizare

Spunand povesti

Dezvoltarea abilităților artistice ale copiilor prin activități teatrale

Diagnosticarea dezvoltării abilităților artistice ale copiilor.

1. Introducerea consecventă a copiilor în diverse tipuri de teatru. 2. Dezvoltarea treptată a diferitelor tipuri de creativitate a copiilor. 3. Îmbunătățirea abilităților artistice ale copiilor prin experimentarea și întruchiparea imaginii în basme.

1. Dramatizarea cântecelor. 2.Schițe teatrale. 3.Divertisment. 4. Sărbători folclorice. 5.Basme, musicaluri, vodevil, spectacole de teatru.

1.Crearea unui grup de teatru. 2. Fabricarea de decoratiuni, ecrane. 3.Achizitionarea de papusi pentru teatru. 4.Organizarea orchestrei.

1.Conversații individuale cu părinții. 2.Consultații pentru educatori. 3. Cooperare cu teatrul de păpuși a orașului, cu Teatrul Tineretului, cu școala.

1. Lucrează cu programul lui N.F. Sorokina, L.G. Milanovich „Teatru - creativitate - copii”. 2.Căutare lucrări muzicale de înaltă artă pentru aranjarea unor spectacole de teatru. 3. Studiul jocurilor populare rusești.

VĂ MULȚUMIM PENTRU ATENȚIE

Ce s-a întâmplat activitate teatrală? Tipuri de teatre.

Posibilitățile educaționale ale activităților teatrale sunt largi. Prin participarea la ea, copiii se familiarizează cu lumea din jurul lor în toată diversitatea ei prin imagini, culori, sunete, iar întrebările puse cu pricepere îi obligă să gândească, să analizeze, să tragă concluzii și generalizări. CU dezvoltare mentalăÎmbunătățirea vorbirii este, de asemenea, strâns legată. În procesul de lucru asupra expresivității replicilor personajelor și a propriilor afirmații, vocabularul copilului este imperceptibil activat și îmbunătățit. cultura sonoră vorbire, structura sa de intonație.

Putem spune că activitatea teatrală este o sursă de dezvoltare a sentimentelor, sentimente profundeși descoperiri ale copilului, îl introduce în valorile spirituale. Dar nu este mai puțin important ca activitățile teatrale să se dezvolte sfera emoțională copil, fă-l să simpatizeze cu personajele, să empatizeze cu evenimentele jucate.

Astfel, activitatea teatrală - cele mai importante mijloace dezvoltarea la copii - empatie, adică capacitatea de a recunoaște stare emoțională o persoană prin expresii faciale, gesturi, intonație, capacitatea de a se pune la locul lui în diverse situații.

„Pentru a te bucura de bucuria altcuiva și a simpatiza cu durerea altcuiva, trebuie să fii capabil, cu ajutorul imaginației tale, să te transferi în poziția altei persoane, să te pui mental în locul lui.”

Desigur, profesorul joacă un rol imens în activitățile teatrale. De subliniat că orele de teatru trebuie să îndeplinească simultan funcții cognitive, educaționale și de dezvoltare și în niciun caz să nu se reducă la pregătirea spectacolelor.

Conținutul orelor de teatru include:

Vedere spectacole de păpușiși conversații despre ele;

Reprezentarea diverselor basme și dramatizări;

Exerciții pentru dezvoltarea expresivității performanței (verbale și non-verbale);

Exerciții pentru dezvoltarea socială și emoțională a copiilor preșcolari;

Prin urmare, conținutul unor astfel de clase nu este doar familiarizarea cu textul oricăreia operă literară sau basme, dar și familiaritatea cu gesturile, expresiile faciale, mișcarea și costumele.

Construirea unui mediu pentru activități teatrale.

Mediul este unul dintre principalele mijloace de dezvoltare a personalității copilului, sursa cunoștințelor sale individuale și experiență socială. Mediul subiect-spațial nu trebuie doar să asigure activități teatrale comune ale copiilor, ci și să constituie baza creativității independente a fiecărui copil, o formă unică a autoeducației sale. Prin urmare, atunci când se proiectează un mediu subiect-spațial care oferă activități teatrale pentru copii, trebuie luat în considerare.

Caracteristicile socio-psihologice individuale ale copilului;

Caracteristici ale dezvoltării sale emoționale și personale;

Interese, înclinații, preferințe și nevoi;

Curiozitate, interes de cercetare și Abilități creative;

Caracteristicile rolului de vârstă și de gen;

Nevoia de activitate teatrală în viața și dezvoltarea unui copil este vizibilă chiar și în mediu de acasă când un copil, în timp ce se joacă, încearcă să-ți imite părinții sau personajul tău preferat din desene animate sau basme. Pentru a recrea acest personaj, încearcă să se schimbe în exterior: de exemplu, îmbrăcându-se un costum.

La grădiniță, pentru a recrea orice personaj din basme, copiii pot folosi nu numai costume, ci și jucării sau dispozitive speciale, folosit în activități teatrale.

În august am raportat despre un proiect pentru activități teatrale. Și am subliniat scopul proiectului - de a crea un colț de teatru pentru grupul nostru folosind diferite tipuri de teatre, costume și accesorii.

Pentru început, dorim să vă invităm să vizionați o prezentare despre tipurile de teatre folosite în instituțiile de învățământ preșcolar. Și în încheiere cu privire la această parte a întâlnirii noastre cu părinți, vă invităm să încercați să creați unul sau altul tip de teatru acasă.

1. Vezi prezentarea

2. Distribuția tipurilor de teatre.

Evenimentul final al proiectului de activitate teatrală, dorim să vă oferim o dramatizare a basmului „Scufița Roșie” de C. Pierrot, la care vor participa nu doar copiii, ci și părinții, jucând diverse roluri. Acest eveniment plănuim să coincidă cu internaţionalul ziua Femeilor 8 Martie.

Vă mulțumim pentru atenție.