Grup de seniori de Revelion. Planificarea calendarului în grupul de seniori pe tema „Anul Nou”

TATYANA PETRUSS
Calendar- planificare tematică V grup de seniori"Anul Nou la poarta"

* Conversație: "Vacanţă Anul Nou» introduceți copiii în tradiții cultura nativași obiceiurile diferitelor popoare.

Privind ilustrații « Nou an in tari diferite» Prezentați copiilor Tradiții de Anul Nou alte popoare, cu elemente Masa de Anul Nou popoare din diferite țări.

* Jocuri independente activitate: Jocuri de masă- învață copiii să negocieze interacțiunile, să discute despre acțiuni de joc.

* D/i „Voi face o ghicire, iar tu ghiciți”- învață copiii să rezolve ghicitori și să numească corect fenomenele naturale.

* Datoria în colț natură: udând plantele.

Sarcini. Învățați copiii să determine în mod independent nevoia de udare după culoarea solului. Insuflați responsabilitatea pentru munca atribuită.

*Dimineaţă gimnastică « Distracție de iarnă» (complexul decembrie nr. 2

*KGN. Promovarea unei culturi a comportamentului la masă. Învață să stai corect în timp ce mănânci (ține spatele drept, picioarele îndoite în unghi drept)

*Oferiți jocuri de societate - învățați cum să negociați interacțiunile, să discutați despre acțiunile de joc. Dezvoltarea independenței în organizarea jocurilor; - învață copiii să găsească activități de interes, să organizeze interacțiunea ludică.

*D\joc „Alege un cuvânt” activarea dicționarului

* Gimnastica cu degetele: "Hai sa ne incalzim degetele"

GCD Nr. 1 Formare imagine completă pace. Subiect: Părintele Frost și Moș Crăciun.

Sarcini: Introduceți copiii în tradițiile culturii lor natale și obiceiurile diferitelor popoare.

GCD nr. 2 Cultură fizică. De plan de instructor fizic. cultură.

*KGN. Continuați să dezvoltați abilitățile de a vă menține dulapul curat și ordonat pe cont propriu.

Plimbarea nr. 1

* Observarea condițiilor meteo. Ce zi de iarnă este mai bună pentru a merge la plimbare? (în timpul vântului, în timpul ninsorii, viscol) Cum este vântul? (furios, înțepător, rece, aspru) Promovați dezvoltarea interes cognitiv la natura vie.

*P/n "Iarnă"- dezvoltarea capacității de a efectua simultan mișcări, capacitatea de a alerga în toate direcțiile fără a se ciocni unul de celălalt. Învață să joci conform reguli: fugi de sofer "iarnă" numai după cuvinte „1,2,3, prind!”

P/n „Găsește-ți un partener”- învață copiii să navigheze în spațiu, asigură dezvoltarea mișcărilor coordonate ale brațelor și picioarelor în timpul alergării. T.B. - consolidează capacitatea de a alerga direcție dată fără să se ciocnească unul de altul.

*Muncă: curățarea potecilor de zăpadă. Continuați să învățați copiii cum să folosească lopețile, urmăriți unde aruncăm zăpadă: Pentru a evita rănirea cuiva, nu-l acoperiți cu zăpadă.

* Taxa de cantină.

Sarcini. Învățați copiii să distribuie responsabilitățile, să verifice și să verifice reciproc corectitudinea acțiunilor și a rezultatelor muncii.

*Conversație situațională. Discutați cu copiii despre cum se schimbă natura in iarna: ninge, e frig afara. Amintiți-le copiilor că trebuie să fie foarte atenți iarna, atent: Există adesea gheață.

*Ascultare compoziție muzicală Ascultând muzică „Polca de Anul Nou” A. Aleksandrova, Învățați să percepeți și să distingeți schimbările în tempo-ul muzicii.

* Povestirea r. n. Cu. „Căița zăpezii”- arata copiilor (pe baza poveștii spuse) principalele trăsături de gen ale basmelor populare și ale autorului. Dezvoltați interesul pentru ruși povesti din folclor. Pentru a promova dezvoltarea abilităților în intonație pentru a transmite episoadele preferate ale unui basm.

*Intarire dupa somn - crestere treptata, gimnastica revigoranta, mers pe trasee de masaj.

*Situația de joc „pieptene-prietenă – schimbă-ți coafura”

* Conversație cu copiii pe această temă — Ce s-ar putea întâmpla dacă. Sarcini. Învățați copiii să prezică consecințele evenimentelor, să construiască raționament cu privire la desfășurarea evenimentelor, pe baza cunoștințelor și experienta personala. (Ce se întâmplă dacă nu te speli pe dinți în fiecare zi, dacă îți ud picioarele pe stradă)

* Lucrează în colțul cărților: reparare carte.

Sarcini. Învață copiii să împartă cărțile în categorii în funcție de ce fel de reparații trebuie făcute (lipici, tiv, înlocuiți coloana vertebrală). A menționa atitudine atentă la cărți, curățenia.

*Joc de rol: Salon: complot « Coafura de vacanta» Ţintă: învață să aplici și să interpretezi creativ cunoștințele și experiența ta în pregătirea pentru vacanță în joc.

* Învățare poezii și cântece pentru petrecerea de Anul Nou. Ţintă: învață să recitei emoțional o poezie pe de rost, transmițând o intonație motivantă și exclamativă.

Plimbarea nr. 2

*Observare. Într-o plimbare de seară, priviți cum răsare luna. Rețineți că luna este acolo în fiecare zi alte: uneori rotund, mare, iar uneori subțire, mic.

*Jocuri de afara „Treci pe lângă mine și nu mă atinge”- dezvolta coordonarea

mișcări, capacitatea de a menține echilibrul atunci când mergi pe un plan limitat.

*Jocuri cu material extern

* Conversație „Lunile de iarnă” .Ţintă: învață copiii să numească lunile de iarnă, dă-le descriere scurta, inventa povesti scurte din poze.

*Desen pe un subiect liber.

Sarcini. Să formeze copiilor dorința de a transfera în desene obiectele și imaginile pe care le văd, de a întruchipa idei despre ele folosind linii și culori și de a folosi abilitățile vizuale dobândite.

*Jocuri cu constructii material: clădiri conform planului. Sarcini. Formă pricepere: concepe cladiri ^"le implementeaza; dezvolta interesul pentru manifestarea independentei, elemente de creativitate; invata sa te joci cu cladirea.

Publicații pe această temă:

Calendar-planificare tematică la matematică la grupa seniori Luna, saptamana Activități educaționale Conținutul lucrării Activități comune cu copiii Tema situație educațională Sarcini pedagogice.

Calendar și planificare tematică pentru tehnici de desen netradiționale în grupa de seniori (pentru anul universitar 2014–2015) Subiectul lecției lunare Tehnica neconvențională Sarcini de program Septembrie „Struguri” Amprentă cu ștampilă (plută) Învățați copiii să transmită forma unui ciorchine.

Calendar și planificare tematică

Sarcini

Sarcini:

Sarcini

Observație: lungimea zilei.

Sarcini: Învață-i pe copii să folosească un reper pentru a marca traseul soarelui pe cer, pentru a asocia acest fenomen cu modificări ale duratei zilei.

№2. Joc didactic „Ce s-a schimbat?”

Sarcini: Activați în limbajul copiilor concepte care reflectă schimbări sezoniereîn natură. Dezvoltați atenția vizuală și memoria.

№3. Exercițiul „Apelați după nume”.

Sarcini: Învățați copiii să efectueze acțiuni de joc, să monitorizeze respectarea regulilor, să acționeze ca jucători, organizatori de joc și să aleagă un șofer. Dezvoltați atenția perceptia auditiva.

№4. Joc în aer liber „Two Frosts”.

Sarcini: Învață-i pe copii să respecte regulile jocului, să îmbunătățească performanța acțiunilor de joc.

№5.Misiuni de lucru: Menținem ordinea pe căile către site-ul grupului.

Sarcini: Învățați copiii să își asume responsabilitatea pentru menținerea ordinii, să organizeze interacțiunea într-un grup de ofițeri de serviciu, să distribuie domeniul de activitate, să selecteze și să mențină echipamentul în ordine.

Observație: lungimea zilei.

Sarcini: Învață-i pe copii să folosească un reper pentru a marca traseul soarelui pe cer, pentru a asocia acest fenomen cu modificări ale duratei zilei.

Jocul didactic „Ce s-a schimbat?”

Sarcini: Activați în limbajul copiilor concepte care reflectă schimbările sezoniere ale naturii. Dezvoltați atenția vizuală și memoria.

Joc în aer liber „Two Frosts”.

Sarcini: Învață-i pe copii să respecte regulile jocului, să îmbunătățească performanța acțiunilor de joc.

Misiuni de muncă: menținerea ordinii pe căile către șantierul grupului.

PROIECT PENTRU VÂRSTA PREȘCOLARĂ SUPERIOR (grupa seniori) „CE FEL DE VACANȚĂ ESTE ANUL NOU?”

PASAPORT DE PROIECT

Tip proiect: educativ – creativ
Durata proiectului: proiect pe termen scurt(4 săptămâni) 1 decembrie–30 decembrie
Locație: MDOU pentru copii gradina nr 28
Varsta copiilor: grup de seniori
Participanții la proiect: director muzical, profesori, copii, părinții lor.

Rezultat asteptat:
- îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre vacanța de Anul Nou; despre istoria arborelui de Anul Nou; cunoștință cu personajele principale ale sărbătorii - Tatăl Frost, Snow Maiden
- dorința de a participa activ la pregătirile pentru sărbătorile de Anul Nou atât în rândul copiilor, cât și al părinților
Problemă: Analizarea cunoștințelor copiilor din grup despre Vacanta de Anul Nou, s-a dezvăluit că nu știu despre istoria acestei sărbători și habar nu au despre sărbătorirea Anului Nou în alte țări. Ideile despre vacanță sunt vagi.
Relevanță: Cea mai fericită și preferată sărbătoare a copiilor și adulților este Anul Nou, care are propria sa istorie și tradiții. Timpul sărbătorilor de Anul Nou este un timp de magie și transformări misterioase, un timp de frumos, basm bun, care vine în fiecare casă. Forfota de dinainte de Anul Nou, scrisori către Moș Crăciun, împodobirea bradului de Crăciun și cadourile mult așteptate sub el - toate acestea nu pot fi comparate nici măcar cu o zi de naștere. Când se pregătesc pentru sărbătoarea de Anul Nou, copiii au adesea întrebări: de ce împodobesc bradul de Crăciun? Moș Crăciun este adevărat? Unde locuieste el? Va aduce Moș Crăciun cadouri? În timpul lunii dinaintea Anului Nou, copiii încep să se gândească la Bunicul Frost. Ei încearcă să se comporte altfel, să facă fapte bune, gândindu-se că Moș Crăciun îi urmărește prin fereastră. Adulții și părinții copiilor se simt aproape la fel. Despre sărbătorile de Anul Nou vorbesc încă din copilărie, așa cum copiii așteaptă cadouri. Toți, tineri și bătrâni, așteaptă cu nerăbdare să urmeze Anul Nou, fiecare familie este ocupată cu treburile de Anul Nou. Și cel mai mult simbolul principal Sărbătoarea de Anul Nou - un brad, cu ținutele și decorațiunile sale.
Acest proiect are scopul de a prezenta copiilor sărbători naționale, caracteristicile lor de implementare. Copiii și părinții nu sunt pe deplin familiarizați cu istoria arborelui de Anul Nou și a sărbătorii de Anul Nou, tradițiile și obiceiurile sale. Activitățile de căutare și cercetare desfășurate în timpul implementării proiectului „Ce fel de vacanță este Anul Nou?” vor ajuta la înțelegerea acestor probleme. Participarea copiilor la proiect le va permite să devină participanți direcți la pregătirea pentru Anul Nou, le va extinde înțelegerea tradițiilor și obiceiurilor de sărbătorire a Anului Nou, personaje de basm, îi va ajuta să se cufunde pe deplin în furtuna de emoții și impresii de Anul Nou.
Ţintă: Extindeți-vă înțelegerea despre persoana iubită vacanta de iarna- Anul Nou.
Sarcini:
1. Extindeți cunoștințele copiilor despre sărbătorile de Anul Nou în Rusia.
2. Faceți cunoștință copiilor cu obiceiurile și tradițiile sărbătoririi Anului Nou în diferite țări ale lumii.
3. Oferă informații despre locul unde locuiește Moș Crăciun.
4. Introduceți varietatea și etapele producției Jucării de Anul Nou la diferite perioade de timp.
5. Dezvoltați abilitățile creative ale copiilor în pregătirea sărbătorii prin realizarea de meșteșuguri, învățarea de dansuri, poezii, citirea de basme, povești, uitarea la picturi și ilustrații.
5. Implicați părinții în activități comune cu proprii copii.
6. Creați dorința de a pregăti cadouri și surprize pentru prieteni și familie pentru vacanța viitoare.
7. Trezește dorința de a participa la pregătirile pentru vacanță (împodobirea grupului, realizarea de manuale, meșteșuguri, ziare foto despre Anul Nou).
8. Creați atitudine pozitivaîn ajunul sărbătorii de Anul Nou.
9.Creați condiții pentru creativitatea copiilor utilizare tipuri variate activități pentru copii în cadrul proiectului.
10. Implicați părinții în pregătirea sărbătorii.
Metode de proiect:
1.Vizual

2. Jocuri
3.Verbal
4. Practic
Activități:
activități educaționale(aplica, desen, modelaj, muzică, dezvoltare vorbire, lume naturală și socială);
jocuri didacticeși jocuri în aer liber tema de iarna;
vizualizarea ilustrațiilor;
conversații;
Vizionarea desenelor animate cu tema iernii
Citirea de cărți și poezii
Auz Cântece de Revelion
Învățând cântece și dansuri

Etape de implementare a proiectului:

Etapa 1 – „Pregătire” (1 decembrie – 6 decembrie)
Etapa 2 – „De bază (practică)” (7.12. – 21.12.)
Etapa 3 – „Finala” (22 decembrie - 30 decembrie)

PLAN DE MUNCĂ

Etapa 1 – „Pregătire” (1.12. – 6.12.)
- Definirea problemei, scopurilor si obiectivelor proiectului
- Anunț către copii și părinți despre începerea proiectului
- Elaborarea unui plan de implementare a etapei principale a proiectului.
- Selectarea metodologiei și fictiune pe tema aleasă a proiectului.
-Selectare didactice, mobile, complot-rol jocuri, exerciții fizice
echipamentul necesar si beneficii.
- Invitarea părinților să participe la concurs meșteșuguri de familie„Simbolul Anului Nou”
Etapa 2 – „De bază”(practic)" (7.12. – 21.12.)
Implementarea proiectului prin tipuri diferite Activități
Efectuarea ciclului OOD:
Educativ „Ce este iarna”, „Ziua lui Moș Crăciun” „Anul Nou la poartă”, „Bine că în fiecare an vine la noi Anul Nou»
Dezvoltarea vorbirii „Alcătuirea unei povești despre iarnă conform imagini de poveste»
Citirea basmului „Copita de argint”, memorând poezia lui S. Marshak „Hidden the Young Moon”
Aplicație „Pădurea de iarnă”, Minunile Pădurii de iarnă”, „Atelierul lui Moș Crăciun”
Iso „Peisaj de iarnă”, „Minunile pădurii de iarnă”. „Am mâncat la marginea capului, până la cer”, „Potrivit unui basm copita de argint»
Social și comunicativ „Aventura unui ursuleț în timpul iernii”, „Iarna din nou”, „Cum să faci o vacanță în siguranță”
Conversații pe teme: Ce este Anul Nou?, Care este istoria sărbătorii?, Istoria pomului de Anul Nou,” Unde locuiește Moș Crăciun?, De ce împodobesc bradul de Anul Nou?, Cum sărbătoresc Anul Nou în alte țări?, „Care este pericolul înghețului”, „De ce este periculos alunecarea în jos?” „Ce este periculos la luminile de Anul Nou” (aproximativ utilizare sigură Ghirlande pentru pomul de Crăciun, scânteietoare, petarde). Conversații despre iarnă, semnele ei în timpul plimbării
Ascultând muzică:
„Pădurea a ridicat un pom de Crăciun”
„Micul brad de Crăciun”
„Dacă nu ar fi iarnă”
„Odată într-o iarnă geroasă”
„Spune-i Fecioarei Zăpezii”
Vedere prezentări multimedia: „Veliky Ustyug - locul de naștere al părintelui Frost”;
Jocuri în aer liber: „Moș Crăciun trenul”, „Puneți bulgărele de zăpadă în coș”, „Jucării”, „Zăpada albă”, „Pantomime de Anul Nou”
Procese verbale de educație fizică: „Bradul de Crăciun”, „ Femeie de zapada»
Jocuri de respirație: „Suflare pe un fulg de zăpadă”, „Suflare pe un bulgăre de zăpadă”, „Cădere de zăpadă”.
Exerciții de respirație: „Cum urlă un lup”, „Vânt, adiere, vânt”.
Jocuri cu degetele: „Brad de Crăciun”, „Minge de zăpadă”, „Ne-am plimbat în curte”, „Iepuraș”
Privind picturile: „Moș Crăciun a aprins luminile copac înalt", "Moș Gerilă".
Citirea de poezii despre bradul de Crăciun: și Gurina „Iarna veselă”, „Anul Nou fericit”, „Căița zăpezii”, „Elena cea frumoasă și Frost Ivanovici”, „Pomul de Crăciun prințesă”, „Prițesa iarnă”, „Ivanushka, prințesa și Părintele Frost”, „Scrisoare” Moș Crăciun”, „Vrăjitoarea de iarnă”, etc., V. Stepanov „Cântece de Anul Nou”, poezii de învățare pentru matineul de Anul Nou.
Vizionarea desenelor animate: „Ei bine, stai puțin! „”, „Părintele Frost și Lupul cenușiu”, „Sărbătorile la Prostokvashino”, „Părintele Frost și vara”, „Cum au sărbătorit ariciul și ursulețul Anul Nou”, „Moroz Ivanovici”, „Mănușa”, „Stăpâna”. Furtună de zăpadă”, „Mașa și ursul. Unu, doi, trei, ard pomul de Crăciun”, „Omul de zăpadă-poștaș”, „Fixies. Ghirlanda"
Jocuri cu material de construcții: „Transport pentru Moș Crăciun.”
Pregătirea Petrecerea de Anul Nou(învățare dansuri, cântece, poezii)_
Activități de proiectare în colaborare Decor de Anul Nou grupuri.
Pregătirea pentru participarea la expoziție munca în comun părinţi şi copii.
Etapa 3. Final (22.12 -. 30.12)
- expoziție de desene și meșteșuguri
- organizarea unei petreceri de Anul Nou" Fecioara zăpezii fermecată».
- discutarea rezultatelor și analiza lucrării.
Concluzii la finalul proiectului: proiectul „Ce vacanță este Anul Nou?” a fost implementat cu succes, toate sarcinile atribuite au fost îndeplinite. La sfârșitul proiectului, copiii au dobândit noi cunoștințe despre sărbătoarea de Anul Nou, tradițiile sale și personajele principale. Pe parcursul proiectului, copiii au participat activ la implementarea acestuia, au pictat imagini pe o temă de iarnă și au luat parte la proiectarea grupului și a site-ului. Părinții lor le-au venit în ajutor participând la expoziție. Meșteșuguri de Anul Nou. În pregătirea sărbătorii, copiii au învățat multe poezii, cântece, dansuri, s-au familiarizat cu jocuri noi, au învățat să rezolve ghicitori de iarnă și nu au uitat de păsările care iernează. Am aflat și unde locuiește Moș Crăciun și tradiția împodobirii bradului de Anul Nou.

Pentru copii vârsta preșcolară

Tip proiect: informativ - practic.

Termen de implementare a proiectului: 4 săptămâni (de la 1 decembrie la 26 decembrie), pe termen scurt.

Participanții la proiect: profesori de grup, elevi de grup, părinți de elevi, director muzical.

Zona dominanta: dezvoltare cognitiva.

Integrarea zonelor: dezvoltarea vorbirii, social - dezvoltarea comunicarii, dezvoltare artistică și estetică, dezvoltare fizică.

Relevanţă : Toată lumea știe că cea mai preferată sărbătoare a copiilor este Anul Nou. Forfota de dinainte de Anul Nou, scrisori către Moș Crăciun, decorarea casei, cadouri sub copac, o vacanță veselă - toate acestea nu se pot compara cu o zi de naștere. Dar, în urma unui sondaj efectuat de un profesor într-un grup, s-a dovedit că nu numai copiii, ci și adulții și părinții lor știu puține despre istoria sărbătorii și tradițiile sale, tradițiile de sărbătorire a Anului Nou în alte ţări. Prin urmare, am decis să aflăm cât mai multe despre acest lucru, precum și să decoram grupul pentru Anul Nou. Nu este un secret pentru nimeni că cel mai greu lucru pentru copii este să aștepte, și cu atât mai mult să aștepte o vacanță. Prin urmare, una dintre sarcinile mele a fost să fac această așteptare distractivă, plăcută și utilă pentru copii.

Obiectivul proiectului: extinderea cunoștințelor copiilor despre iarnă, despre sărbătoarea de Anul Nou, tradițiile sărbătoririi Anului Nou în diferite țări, despre simbolurile Anului Nou.

Obiectivele proiectului:

pentru a forma ideile copiilor despre vacanța de Anul Nou, despre Obiceiuri de Anul Nouși tradiții în diferite țări ale lumii;
creați condiții pentru ca copiii să studieze în mod conștient istoria Anului Nou;
promovează dezvoltarea imaginației, atenției, memoriei și vorbirii copiilor;
proiectați un mini-muzeu „Pomul de Crăciun - frumusețe”;
creați o dispoziție pozitivă în ajunul sărbătorii de Anul Nou, dezvoltați relațiile copiilor, capacitatea de a acționa în concert și experimentați bucuria din rezultatele eforturilor comune și activităților comune;
intensifică munca cu părinții, atrage-i să participe pe baza cooperării.

Sarcini de lucru cu părinții:

familiarizează părinții cu tema, scopurile, obiectivele și relevanța acestui proiect;
pregăti materiale de consiliere pentru conversațiile cu copiii;
motiva sa furnizarea de resurse proiect;

încurajează activități comune cu copiii pe tema proiectului.

Rezultat asteptat:

Copiii au dezvoltat cunoștințe extinse despre vacanța de Anul Nou, despre istorie Brad de Crăciun, despre tradiția sărbătoririi în diferite țări;

Mini-muzeul „Beauty Christmas Tree” a fost împodobit;

Profesorii, copiii și părinții acestora colaborează activ în procesul activităților proiectului;

Subiect mediul spațialîntr-un grup contribuie la studiul tradițiilor de Anul Nou;

Copiii și părinții lor sunt într-o dispoziție festivă.

Etape de implementare a proiectului:

Etapa pregătitoare (3-4 săptămâni noiembrie):

Definirea problemei, scopurile și obiectivele proiectului.
Informarea participanților la proiect despre relevanța, scopurile și obiectivele proiectului.
Întocmirea unui plan de implementare a etapei principale a proiectului.
Selecția literaturii metodologice și de ficțiune pe tema aleasă a proiectului.
Selecție de materiale didactice, în mișcare, intriga- jocuri de rol.
Selectarea echipamentelor și a ajutoarelor necesare pentru îmbogățirea practică a proiectului.
Producerea „Calendarului de așteptare a sărbătorilor de Anul Nou”.

Etapa practică (1-4 săptămâni decembrie):

Ţintă: introducerea copiilor în sărbătoarea de Anul Nou, extinderea cunoștințelor copiilor despre tradițiile sărbătoririi Anului Nou în diferite țări.

Data

Conținutul lucrului cu copiii

Conținutul lucrului cu părinții

Crearea unui mediu de dezvoltare specific subiectului

1-a săptămână din decembrie

Tema săptămânii: „Iarna a venit să ne viziteze”»

Forme de lucru

Conversații:"A venit iarna", " Vederi de iarnă sport”, „Ce este periculos îngheț puternic», « Situații periculoaseîn timp ce patinează pe gheața unui râu, coborând un deal pe o sanie.”

NOD: „Iarnă. Viața animală iarna.”

Experimentare:„Transformarea apei în gheață”.

„Ce se va topi mai repede, zăpada sau gheața?”

K. Balmont „În curți și case”, A. Yakim „Prima zăpadă”, I Surikov „Zilele au devenit mai scurte”, „Iarna” G. Skribitskaya „Cine iernează cum?”, A. Chelurov „Este dificil pentru păsări să facă Iarnă."

Învățarea unei poezii despre iarnă: A. Usachev „Fulgi de zăpadă”. Ghicind ghicitori despre iarnă.

Gimnastica cu degetele: "Bulgare de zapada.

Activitate productivă : „Fulg de zăpadă” (desen), „Iarnă în pădure” (aplicație).

Ascultare piesa muzicala "Vals fulgi de nea» din baletul „Spărgătorul de nuci” (muzică de P.I. Ceaikovski)

Jocuri de afara: „Voi îngheța”, „Cine se va asambla mai repede fulgi de nea", joc sportiv"Hochei". Minut de educație fizică: "In iarna."

Exerciții de respirație: „Să suflăm un fulg de nea.”

Decor colțul de informații pentru părinți „Iarna de iarnă” (Nishcheva N.V. „Materiale pentru înregistrare colțul părințilorîn vestiarul grupului.)

Realizarea campaniei „Dăruiește o carte”. grădiniţă„despre iarnă, despre vacanța de Anul Nou.

Memo pentru părinți: „Reguli de comportament și siguranță a copiilor pe gheață iarna”.

Consultații pentru părinți: " Agrement în familie in iarna."

Participare la expoziția generală de grădină - concurs „Buchet de iarnă”.

Adaugă în grupul „Calendarul așteptărilor sărbătorilor de Anul Nou”.

Expoziție de reproduceri de picturi și ilustrații pe tema „Iarna”.

Expoziție de ficțiune pe tema „Iarna”.

a 2-a săptămână din decembrie

Subiectul săptămânii: „Ce este Anul Nou?”

Forme de lucru:

Conversaţie: „Anul Nou este la porți.”

Citirea ficțiunii: V. Suteev „Pomul de Crăciun”, S. Kozlov „Cum un arici, un măgar și un pui de urs au sărbătorit Anul Nou”, V. Usachev „ felicitari de Anul Nou om de zapada."

Ghicind ghicitori despre Anul Nou.

Gimnastica cu degetele: "Anul Nou".

Activitati productive:„Cartea poștală pentru Anul Nou”.

Vizionarea unui desen animat despre Anul Nou: „Anul Nou și omul de zăpadă”.

Vezi prezentarea despre tradițiile sărbătoririi Anului Nou în diferite țări „Anul Nou este o sărbătoare în fiecare an”.

Joc de rol:"Familie: sarbatoare de familie Anul Nou".

"Scrisoare catre Mos Craciun"(compunerea textului scrisorii și alegerea cărților poștale, desene pentru Moș Crăciun).

Întrebarea părinților: „Vărbătoarea de Anul Nou în familie”.

Informații și materiale vizuale pentru părinți: „Ce fel de vacanță este Anul Nou?”

Clasa de master: „Ce meșteșuguri să faci pentru Anul Nou!!!”

Expoziție de ficțiune pe tema „Anul Nou”.

Pregătirea pentru decorarea grupului pentru Anul Nou (colecția decorațiuni de Crăciun, decoratiuni de revelion).

A 3-a săptămână din decembrie

Tema săptămânii: „Frumos brad de Crăciun”

Forme de lucru:

Conversaţie:„Lumini periculoase”

Citirea ficțiunii: A. Barto „Pomul de Crăciun a venit la copii”, G.Kh. Andersen „Bradul de Crăciun”, N. Telegina „Povestea unui brad de Crăciun”.

Gimnastica cu degetele:

Învățarea unei poezii: S. Vysheslavtseva „Lângă pomul de Crăciun”.

Jocuri didactice: „Să facem mărgele pentru bradul de Crăciun”, „Găsiți obiectul suplimentar pe brad.”

Joc de rol: „Magazin de jucării de Anul Nou”, „Să împodobim bradul de Crăciun”.

Munca productiva:„Herringbone” (modeling), „Our Christmas Tree” (aplicație de palme decupate).

Ascultarea și învățarea cântecelor: Z. Petrova „Bradul nostru este mare”, R. Kudashova „Un brad de Crăciun s-a născut în pădure”.

Concurs de meșteșuguri „Crăciun de frumusețe”.

Notă pentru părinți despre măsuri Siguranța privind incendiileîn sărbătorile de Anul Nou: „Tatăl Frost și Snow Maiden avertizează!”

Expoziție de ficțiune pe această temă. « Frumusețea pomului de Crăciun »

Decorarea grupului cu rezultatele meșteșugurilor copiilor și decorarea bradului de Anul Nou.

Proiectarea unei expoziții de artizanat pentru copii și părinții acestora, „Beauty Christmas Tree”.

A 4-a săptămână din decembrie

Tema săptămânii: „Părintele Îngheț și Fecioara Zăpezii”

Forme de lucru:

Interviu cu copiii: „Ce cadou vrei să primești de Anul Nou?”

Conversaţie: „Patria Părintelui Frost și a Fecioarei Zăpezii”, „Ziua de naștere a Părintelui Frost”.

Citirea ficțiunii: M. Moskvina „Cum s-a născut Moș Crăciun”, V. Suteev „Cadou”, E. Blaginina „Moș Crăciun de hârtie”.

Învățarea unei poezii: Z. Aleksandrova „Părintele Frost se plimba prin pădure.”

Gimnastica cu degetele: "Moș Gerilă".

Activitate productivă: „Tatăl Îngheț și Fecioara Zăpezii” (desen), „Mănușă pentru Îngheț” (aplicație).

Învățarea unui dans rotund: N. Veresokina „A mers vesel

Moș Gerilă".

Ținând un matineu„Povestea de Crăciun”.

Consultații pentru părinți: „Cum să-i scrii o scrisoare lui Moș Crăciun cu copilul tău”, „Cum să-ți pregătești copilul pentru vizita lui Moș Crăciun”.

Realizarea unei „sac de urări” (informații pentru părinți despre dorințele copilului lor de Anul Nou).

Invitarea părinților să participe la petrecerea de Anul Nou.

Expoziție de ficțiune pe această temă.

Decorarea grupului cu rezultatele meșteșugurilor copiilor.

Adăugați versuri melodiilor pe tema „Anul Nou” în colțul muzical.

Etapa finală:

Expoziția mini-muzeului „Beauty Christmas Tree”.
Proiecția prezentării „Anul Nou este o sărbătoare în fiecare an”.
Participarea la Concurență integrală rusească prezentări „Sărbătoarea de Anul Nou”.
Realizarea unui matineu „Povestea de Anul Nou”.

Rezumatul lecției de dezvoltare „Anul Nou la Poartă!” pentru copiii de vârstă preșcolară superioară

Ţintă: pregătire psihologică copii pentru școlarizare.
Sarcini:
- dezvoltare sfera cognitivă la copiii de vârstă preșcolară superioară;
- dezvoltarea atenției focalizate și a memoriei;
- dezvoltarea capacităţii de a gândire imaginativă, stabilirea de relații cauză-efect;
- dezvoltare creativitate, imaginație;
- dezvoltare vorbire activă;
- ajuta la ameliorarea tensiunii musculare la copii;
- generalizați idei despre semnele iernii, sărbătoarea de Anul Nou;
- Activati lexicon copii pe această temă;
- dezvolta la copii capacitatea de a se intelege fara cuvinte, de a negocia intre ei;
- formează relații de prietenie între copiii din grup.

eu. Parte organizatorica si motivationala.

1. Joc „Treceți-l în cerc” (ritual de salut)

Copiii stau pe covor în cerc.
Ţintă: creând o dispoziție emoțional pozitivă în grup.
Psiholog: Băieți, ghiciți ghicitoarea
Iarna a venit in sfarsit
Și deja se face mai frig.
Curat, alb ca puful,
Întins pe pământ... (Minge de zăpadă)
Psiholog: Băieți, vă sugerez să vă transmiteți acest bulgăre de zăpadă unul altuia, umplându-l cu cuvinte de iarnă și, bineînțeles, zâmbetul vostru și bună dispoziție!
Copiii trec bulgărele de zăpadă în cerc, amintindu-și cuvântul de iarnă.

2. Situație de joc „Călătorie în pădurea de iarnă”

Copiii stau pe covor în cerc.
Ţintă: prezentarea preșcolarilor la " lumea zânelor" Dezvoltarea fanteziei și a imaginației.
Psiholog: Băieți, astăzi vom merge la excursie fabuloasa. Ascultă poezia:
În curând, în curând Anul Nou
Se grăbește, merge
Bate la ușile noastre
Salut copii, vin să vă văd
Copiii închid ochii și ascultă muzica:„Ți-ai pus căldura haine de iarna, ia-ți mănușile și, bine dispus, mergi în pădurea de iarnă cu prietenii tăi. Și e multă zăpadă în jur, copacii sunt cu toții acoperiți de îngheț, te plimbi prin zăpadă și nu auzi decât zăpada scârțâind sub picioarele tale. Fulgi de zăpadă zboară din copaci, bucăți de gheață sclipesc pe crengi.”
Băieții își folosesc imaginația pentru a trece prin timp.

Psiholog: Iată-ne pădure de iarnă si iti sugerez sa te incalzesti putin

3. Încălzire muzicală de iarnă pentru copii:

Nu ne este frică de pulbere - prindem zăpadă, batem din palme,
Mâinile în lateral - este suficientă zăpadă la cusături pentru noi și pentru tine.
Inspirați pe nas și expirați pe gură, respirați mai adânc și apoi
Martie pe loc, incet ca vremea este buna.
Suntem acum visători: lovim inamicul,
Legănați-vă mâna și aruncați un bulgăre de zăpadă direct către țintă.
Ne plimbăm prin zăpadă, zăpadă abruptă

Ridică-ți picioarele și deschide calea altora.

II. Parte principală

Psiholog: Iarnă eroi de basm a decis să se joace cu noi și a pregătit jocuri cu fulgi de nea. Să-i găsim în pădurea noastră.

4. Fulg de zăpadă - jocul „A patra roată”

Ţintă: dezvoltarea capacităţii de clasificare şi generalizare, dezvoltarea elementelor gandire logica, și atenție vizuală.

Băieții găsesc o imagine suplimentară și o încercuiesc. În același timp, imaginile rămase sunt combinate într-un singur semn și numit.

5. Fulg de nea - exercițiu „Atenție - labirint! »

Copiii stau la mese.
Ţintă: dezvoltare coordonarea mână-ochiși memoria copiilor.
Psiholog: Băieți, trebuie să mergeți împreună cu eroul de Anul Nou prin labirint până la cadou.

6. Exercițiu senzoriomotor„Fulg de zăpadă zburător”

Copiii stau în fața unui psiholog.
Ţintă: prevenirea tensiunii nervului oculomotor, ameliorarea tensiunii generale.
Băieți, imaginați-vă că mâinile voastre sunt legate de mâinile mele prin fire invizibile. Acum, trebuie să repeți exact toate mișcările mele pe muzică. S-au uitat în sus și în jos, au zburat la dreapta și la stânga.
Performanţă acest exercițiuînsoțită de calm muzica clasica. Este recomandat să executați cinci „fulgi de zăpadă zburători” cu copiii dvs., apoi să vă strângeți puternic mâinile pentru a vă relaxa.

7. Fulg de zăpadă – joc „Îndoiți o poză de iarnă”

Ţintă: colectați imaginile corecte de la piese individuale; corela imaginea prezentării cu imaginea holistică a obiectului real Lucrați în grup de copii, dând dovadă de prietenie și ajutor.
Psiholog: Băieți, pentru acest joc trebuie să vă uniți în trei companii după principiul: trei luni de iarnă. Cine ştie?
Copiii stau în cerc și încep pe rând, trecând pe lângă fulgul de nea să vorbească.- DECEMBRIE IANUARIE FEBRUARIE. Fiecare companie are propria sa imagine.

8. Fulg de zăpadă - exercițiul „Spune contrariul”

.
Ţintă: extinderea dicționarului de antonime.
Psiholog: Voi începe propoziția și o vei termina.
- Unele țurțuri sunt lungi, în timp ce altele sunt... scurte
- Vară se apropie ploaie, iar iarna... zăpadă
- Primăvara, gheața de pe râu este subțire, iar iarna... groasă
- Vara cerul este deschis, iar iarna... întuneric
- Vara zilele sunt calde, iar iarna... reci
- Vara ursul este treaz, iar iarna... doarme
- Vara soarele este strălucitor, iar iarna... slab
- Vara zilele sunt lungi, iar iarna...scurte
Psiholog: Bine făcut! Băieții au finalizat sarcina!
Unu doi trei patru cinci! Continuăm să ne jucăm!
Băieți, nu căscați, dar repetați după mine!
Fă ceea ce spun, nu ceea ce arăt!

9. Joc muzical"Pomi de Crăciun - cioturi"

Acele de pe pomi de Crăciun sunt subțiri și ascuțite - călcâiul degetului piciorul drept
Și cânepa este rășinoasă, lipicioasă, parfumată - deget călcâi picior stâng
Pom de Crăciun zvelt, pufos, argintiu - mâinile sus (lanterne)
Și cioturile cu crenguțe și crenguțele cu cârlige - ne învârtim.
Pomi de Crăciun, cioturi, sobe, brazi de Crăciun, (Pomi de Crăciun - mâinile sus, cioturi - ghemuit)
Pomi de Crăciun, pomi de Crăciun, cioturi de copac,
Pomi de Crăciun, pomi de Crăciun, pomi de Crăciun, cioturi.
cioturi, cioturi, pomi de Crăciun, cioturi...

10. Fulg de zăpadă - joc „Îmbracarea bradului de Crăciun”

Ţintă: dezvoltare atentia auditiva preșcolari, prevenirea oboselii, ameliorarea stresului.
Psiholog: Ascultă cu atenție și asigură-te că răspunzi. Dacă spun bine, bateți din palme, dar dacă spun că este greșit, apăsați. Ce cântărește pe bradul nostru de Crăciun?
Petarde multicolore?
Pături și perne?
Pătuțuri de copii și pătuțuri?
Marmelade, ciocolată?
Bile de sticlă?
Scaunele sunt din lemn?
ursuleți de pluș?
Primere și cărți?
Mărgelele sunt multicolore?
Ghirlandele sunt ușoare?
Zăpadă din vată albă?
Ghiozdane și serviete?
Pantofi și cizme?
Cești, vicks, linguri?
Sunt bomboanele strălucitoare?
Sunt tigrii reali?
Conurile sunt aurii?
Brazii de Crăciun sunt strălucitori?
Strălucește acolo ca întotdeauna
Foarte luminos, mare
Cu cinci aripi... (stea)

11. Fulg de zăpadă – joc „Găsiți umbra”

Scopul jocului:învață copiii să vadă analogii între diferite imagini.
Psiholog: Băieți, iată un alt joc care vă așteaptă. Găsiți umbra Erou de Anul Nou.

12. Gimnastica multimedia pentru ochi „În poiana”

Copiii stau pe covor în fața ecranului.
Ţintă: Eliberarea tensiunii din nervul oculomotor, concentrarea, dezvoltarea orientării vizual-spațiale.
Pe ecran cu acompaniament muzical Apar obiecte animate, pe care băieții le urmăresc cu atenție.

13. Reflecție „Fulgul meu de zăpadă”

Ţintă: formarea deprinderilor de bază ale stimei de sine.
Psiholog: Băieți, ai noștri excursie de iarna se încheie, acum fiecare dintre voi va alege un fulg de nea și va împodobi bradul nostru de Crăciun. Și nu uitați să ne împărtășiți care sarcină vă amintiți cel mai mult.
Fulg de nea alb(Mi-a plăcut lecția și totul mi-a funcționat).
Fulg de zăpadă albastru (mi-a plăcut lecția, dar nu am reușit toate sarcinile).
Fulg de nea roșu (nu mi-a plăcut lecția și nu am reușit).