Întâlnire cu părinții din grupa de mijloc. Rezumatul întâlnirii cu părinți pentru grupa mijlocie a grădiniței de la începutul anului școlar

Goluri. Formarea unei relații de prietenie între părinți și copii, profesori și educatori, profesori și părinți, bazată pe încredere; dezvoltarea conștiinței de sine a părinților și a profesorilor, idei constructive despre copii (pentru părinți și profesori).

Sarcini. Pentru a rezuma ideile părinților despre caracteristicile individuale ale copiilor preșcolari și juniori varsta scolara pentru a le folosi în acest proces educația familiei; contribuie la formare atitudine corectă părinţii să abilități individuale copilul tău.

Participanții. Educatori, părinți.

Muncă preliminară.

1. Cu puțin timp înainte de întâlnire, părinții sunt rugați să scrie un mini-eseu pe tema „Copilul meu este soarele meu!” și ilustrează-l cu o fotografie a unui copil. Pe cearceaf mare scrieți numele complet al copilului, iar lângă fiecare literă a numelui copilului - un cuvânt care îi caracterizează caracterul, trăsăturile de personalitate și abilitățile. De exemplu, O – duh etc.

2. Poster cu citate „Cel mai valoros lucru pe care îl pot oferi părinții este educația?”

3. Emiteți o invitație la întâlnire, pregătiți teste pentru părinți, mape cu consultații, memorii, decorați camera, pregătiți muzica de fundal.

PROGRESUL ÎNTÂLNIREA PĂRINȚILOR

1. introducere profesor

Educator . Îți cunoști copilul? Cu siguranță. Aproape fiecare părinte va răspunde. Profesoara poloneză Galina Filipchuk răspunde la această întrebare astfel: „Noi avem grijă de copiii noștri încă din primele zile de viață. Noi, părinții, suntem cei care îi hrănim, îi îmbrăcăm, îi facem baie, îi culcăm, îi învățăm să facă primii pași și să spună primele cuvinte. Noi suntem cei care îi prezentăm în lumea exterioară, îi consolăm și le stăm lângă pat atunci când sunt bolnavi. Poate cineva să-și cunoască mai bine copilul, mama și tatăl său - oamenii cei mai apropiați, cei mai iubitor și altruist? Mulți părinți cred sincer că își cunosc foarte bine copilul. Cu cât copilul nostru este mai mic, cu atât îl cunoaștem mai bine. Dar deja la vârsta preșcolară observăm că judecățile noastre despre el devin din ce în ce mai aproximative. Și poate în 10-12 ani vom descoperi în față propriul copil un complet străin. Întrebarea apare în mod firesc: „Ne cunoaștem copilul?” hai sa, dragi părinți Să vorbim despre asta.

2. Studierea desenului părintelui și descifrarea numelui copilului.

Educator. Vă rog să-mi spuneți, dragi părinți, care este cel mai dulce cuvânt care mângâie urechea? Care este cel mai important lucru din viața unui copil de la naștere? (declarația părinților).

Acesta este numele lui. Înțelepții au spus: „Orice numiți nava, așa va naviga ea”. Pentru fiecare persoană, numele său este cel mai important și mai dulce sunet din lume, care sună ca cea mai bună muzică de pe pământ. Numele nostru picură uneori ca ploaia, alteori sună ca un ecou în munți și alteori bate ca o tobă. Aruncă o privire la numele copiilor tăi. Copiii abia la început drumul vietii, și deja le atribuiți acele calități de personalitate pe care ați dori să le vedeți la ei, sau calități pe care nu le-ați realizat singur și doriți să le realizați prin ele. Aruncă o privire la portretele copiilor: cât de diferiți sunt, fiecare dintre ei este individual și unic.

Iată jocul „Floarea celor șapte flori”. Imaginați-vă că acesta este copilul dumneavoastră, fraged și înflorit. Scrieți pe petale derivate îndrăznețe ale numelui sau poreclele familiei. Pe tulpină este numele pe care îl folosești pentru a te adresa copilului tău atunci când ești nemulțumit de el sau ești supărat pe el. (Lăsați 2-3 minute pentru a umple floarea) Oferim o floare pe numele bebelusului tau. Lasă-l să se întindă album de familie, pentru că aceasta face parte din viața lui și apoi va deveni parte din istoria familiei tale.

3. Conversație „Ce trebuie să știi despre copilul tău?”

Educator. Ce trebuie să știi despre copilul tău? Și de ce trebuie să știi? (declarațiile părinților) . Aveți cu toții perfectă dreptate. Un răspuns clar la această întrebare nu exista. Trebuie să știi totul despre copil! Și din moment ce acest lucru este practic imposibil, trebuie să încerci să fii mai aproape de el, să știi cum trăiește, pe cine iubește și de ce, de ce starea lui se deteriorează instantaneu, cu ce se poate descurca și cu ce este greu de făcut față, ce crede el. în și ce se îndoiește de ce minte etc.

4. Minciunile copiilor.

Psiholog . Prin natura lor, bebelușii sunt cu adevărat unici și inimitabili. Au o mentalitate foarte flexibilă care îi ajută să fantezeze și să-și imagineze. Imaginația copiilor este bogată, individuală și foarte interesantă. Uneori, copiii încep să-și folosească fanteziile și invențiile în scopuri personale, egoiste. Se simt subtil și știu unde să-și introducă imaginația. O minciună este o denaturare a evenimentelor actuale, iar fanteziile sunt ficțiune, o lume imaginară. Copiii pot scrie povești convingătoare, dar știți care este secretul? Cert este că copilul însuși crede în tot ceea ce spune. Toată lumea știe povestea despre optimist și pesimist. „Un vas de sticlă umplut pe jumătate cu apă. Un pesimist va spune că vasul este pe jumătate gol, iar un optimist va spune că vasul este pe jumătate plin.” Fiecare eveniment este perceput diferit de fiecare persoană. Să vedem cum se întâmplă de fapt asta.

5. De ce apar conflicte între părinți și educatori.

Conflictele fac parte din viețile noastre și este important să le putem rezolva în mod constructiv.

Educator. Vă sugerăm să analizați situatii pedagogiceși discutați-le cu părinții și profesorii.

„O tânără mamă îi întreabă pe profesori în fiecare zi cum s-a comportat copilul ei? Cu cine te-ai jucat? Ce ai jucat? Ce ai mâncat? Cât ai mâncat? Cum ai dormit? Și răspunsul pe care îl primește nu este ceea ce și-ar dori să audă (nu s-a jucat cu nimeni, este pasivă, e singură). Drept urmare, mama mea este pierdută. El demonstrează profesorilor că copilul de acasă este complet diferit și întreabă de ce se întâmplă asta.”

(părinții discută situația)

Comentariul profesorului. Copilul are în mod clar dificultăți de comunicare. Mediu social la grădiniță este opusul acasă. Acasă, copilul este pus pe un piedestal. Viața familiei se învârte în jurul lui. Și la grădiniță este la fel ca toți ceilalți. El face parte din grup. Copilul dezvoltă un conflict intrapersonal și nu știe să se comporte în grup.

Educator. Să analizăm mental dacă copilul meu este așa, să ne amintim punctele forte și slăbiciunile lui și să visăm cum mi-aș dori să fie el. Pentru a face mai ușor compararea negativă și trăsături pozitive. Și acum vă invităm să vă priviți copiii din exterior și să le analizați comportamentul cu ajutorul chipsurilor întinse pe tăvi. Dacă copilul efectuează această regulă, apoi așezi un chip roșu pe masă; dacă nu o face întotdeauna sau nu este tocmai corect - Culoarea galbena; dacă nu îl îndeplinește deloc, este albastru.

Copilul știe să se spele pe mâini și le spală întotdeauna înainte de a mânca și după ce a vizitat toaleta. Știe să se usuce cu un prosop desfăcut. Îndoiește bine hainele. Folosește întotdeauna o batistă după cum este necesar. Cască și își sufla nasul în tăcere. Solicită politicos să lege o pălărie, să-și nască o haină și mulțumește pentru ajutorul oferit. Știe să-și ceară scuze la timp și rostește acest cuvânt cu intonația corectă și sentimentul de vinovăție. Nu arată cu degetul către alții sau obiecte. Nu interferează în conversație în mod inutil; în cazul unei solicitări urgente, își cere scuze în conformitate cu regulile. Când se întâlnește, salută călduros, iar când își ia rămas bun, spune mereu „la revedere”. Nu aruncă hârtii, împachetări etc. pe stradă sau în interior. Nu spune înjurături.

Uită-te la jetoane, culorile lor te vor ajuta să te decizi la ce să lucrezi cu copiii tăi.

Psiholog. Există o formă în fața ta. Vă rugăm să completați.

Virtuțile copilului meu

Neajunsurile copilului meu

Cum mi-ar plăcea să-mi văd copilul?

(Sarcina timp de 2-3 minute.)

După ce au scris, psihologul pune întrebarea: care coloană a tabelului s-a dovedit a fi mai completată? De ce?

Psihologul rezumă. Nu există o singură persoană în viață care să aibă un singur merit sau un singur dezavantaj. Înțelepciunea părinților constă în faptul că atunci când văd anumite caracteristici ale copilului lor, le corelează cu eficiența educației familiale. Un copil nu este un vas gol. Și, dacă în el nu se formează calități pozitive, atunci obiceiuri proasteși înclinații. Dacă un copil este leneș, înseamnă că familia lui nu l-a învățat să muncească; daca este agresiv inseamna ca nu a invatat relații bune. Părinții trebuie să fie bine conștienți de punctele tari și punctele slabe ale copilului lor pentru a le echilibra, apelând la pozitiv pentru a ajuta să scape de negativ. Încearcă să te uiți la copilul tău cu acești ochi.

Virtuțile copilului meu

7. Testul „Ce fel de părinte ești?”

Educator. Acum să ne evaluăm: ce fel de părinți suntem? Uneori avem dreptate, iar uneori ne simțim vinovați față de copil, dar nu o arătăm. Cine nu vrea să primească un răspuns la această întrebare: „Ce fel de părinte sunt eu?”

Vă rugăm să marcați acele fraze pe care le folosiți des atunci când comunicați cu copiii.

De câte ori trebuie să vă spun? (2 puncte)

Te rog sfătuiește-mă. (1 punct)

Nu stiu ce m-as face fara tine! (1 punct)

Și cine te-ai născut să fii (2 puncte)

Ce este al tau prieteni minunati! (1 punct)

Ei bine, cu cine arăți? (2 puncte)

Aveam vârsta ta...(2 puncte)

Tu ești sprijinul și ajutorul meu (1 punct)

Ei bine, ce fel de prieteni ai? (2 puncte)

La ce te gandesti? (2 puncte)

Ce deștept ești! (1 punct)

Si ce crezi? (1 punct)

Copiii tuturor sunt ca copiii, iar tu... (2 puncte)

Ce deștept ești! (1 punct)

Acum numără punctele tale totale

De la 5 la 7 puncte . Traiesti cu copilul tau in perfecta armonie. Respecți copilul, iar el te iubește și te respectă cu adevărat. Relația ta contribuie la dezvoltarea personalității sale.

De la 8 la 10 puncte Există unele dificultăți în relația cu copilul, o lipsă de înțelegere a problemelor sale, încercări de a transfera vina pentru neajunsurile în dezvoltarea lui copilului însuși.

De la 11 puncte sau mai mult . Ești inconsecvent în comunicarea cu copilul tău. Te respectă, deși nu este întotdeauna sincer cu tine. Dezvoltarea sa este supusă influenței unor circumstanțe aleatorii.

Acesta este doar un indiciu al stării de fapt, pentru că nimeni nu știe ce fel de părinte ești mai bun decât tine.

8. Rezumatul întâlnirii.

Educator . Aș vrea să închei întâlnirea cu cuvintele lui S. Soloveichik: „În fiecare dimineață chem la ce este mai bun în mine: „Mi-a fost trimis un copil; acesta este dragul meu oaspete; Îi sunt recunoscător că există. El este chemat și la viață, ca și mine, asta ne unește – existăm, suntem oameni vii. El este la fel ca mine, este un bărbat, și nu viitor om, dar astăzi, și de aceea este diferit, ca toți oamenii, îl accept ca orice altă persoană. adopt un copil. Îl accept, îi protejez copilăria, înțeleg, tolerez, iert. Nu folosesc forța asupra lui, nu-l asupresc cu forța mea, pentru că îl iubesc. Îl iubesc și îi sunt recunoscător pentru ceea ce este și pentru faptul că îl pot iubi și, prin urmare, mă ridic în spiritul meu.”

Învățătorul (spune o pildă ): Bărbatul a vrut să-l încurce pe înțeleptul care știa răspunsurile la toate întrebările. Am prins un fluture și m-am hotărât: îmi voi închide palmele acolo unde este fluturele și voi întreba: „O, înțelept! Este fluturele din palmele mele viu sau mort? Dacă spune „mort”, îmi voi deschide mâinile și va zbura, iar dacă „viu”, îmi voi închide mâinile în liniște și voi arăta fluturele mort. A venit și a întrebat. Și înțeleptul a răspuns: „Totul este în mâinile tale, omule!” Dragi părinți, copilul dumneavoastră este în mâinile voastre!

Rezumatul intalnirii

Ţintă: Creșterea competenței părinților în creșterea și educarea copiilor.

Sarcini:

• prezentarea părinţilor la caracteristici de vârstă copii 4-5 ani,
• implicarea părinților în procesul educațional, creând abordări unificate pentru creșterea copiilor în medii preșcolare instituție educațională si familiile.

Muncă preliminară:

1. Sondajul copiilor „ce vă place”

2. Pregătirea consultațiilor pentru părinți „Ce este FGT”, „ Caracteristici psihologice copii 4-5 ani.”

3. Mutarea folderului „Rutina zilnică pentru copiii de vârstă mijlocie din instituțiile de învățământ preșcolar”

4. Realizarea unui anunț pentru părinți despre întâlnire

5. Realizarea de invitații pentru părinți la întâlnire

6. Întocmirea unui algoritm pentru părinți

7. Întocmirea unui memoriu pentru părinți.

Echipament: carduri cu propoziții neterminate, opțiuni de răspuns pentru copii, jucarie moale, Centrul muzical, cartonașe cu algoritmi, o expoziție de literatură pentru părinți, o expoziție de jocuri și jucării pentru copiii din grupa mijlocie.

Planul intalnirii:

1. Moment organizatoric, exercițiu de „salut”.
2. Mini diagnosticare „Îmi cunosc copilul, compararea rezultatelor cu răspunsurile copiilor
3. Conversația „Copilul meu” invită părinții să vorbească despre copilul lor; este propus un algoritm
4. Discurs al profesorului pe tema întâlnirii
5. Exercițiu de joc „Pol”
6. Sarcină practică pentru părinți, lucrul cu carduri.
7. Situație de joc „Mâncare picant”
8. Concluzie, mesaj scurt privind introducerea unui nou program educațional.

Progresul întâlnirii

Profesorul oferă exercițiul „Salut”. Participanții stau într-un cerc, o jucărie este trecută în jurul cercului, profesorul sugerează un algoritm de joc: „Eu, numele complet, mama sau tatăl copilului..., salut.” Scopul exercițiului este de a crea un fundal emoțional favorabil.

Educator: Mulţumesc mult, le rog pe toată lumea să se așeze. Înainte de a începe conversația noastră, vom efectua un mini-diagnostic. Voi împărți cartonașe cu propoziții care trebuie completate: jocul preferat al copilului meu este..., numele prietenilor copilului meu este..., desenul animat preferat al copilului meu este..., cartea preferată a copilului meu este..., copilului nu-i place să mănânce..., copilului meu îi place să învețe....

Conform planului de întâlnire, profesorul invită părinții să vorbească despre copilul lor.

Algoritmul poveștii:

1. Cum este copilul tău (încrezător, hotărât, nesigur).
2. Este sociabil sau nu? Cum se manifestă aceasta?
3. Copilul, după părerea dumneavoastră, are abilități?
4. Care este starea și starea de spirit obișnuită a copilului?
5. Copilul tău plânge des?
6. Cum adoarme, cum doarme?
7. Obosește adesea și, dacă da, de ce?
8. Cum reacționează la eșec?
9. Cum reacționează el la comentarii și pedepse?
10. Cum își demonstrează un copil independență?
11. Cum sunt relațiile tale cu semenii tăi?
12. Despre ce alte trăsături ale copilului dumneavoastră ați dori să ne spuneți?

Discurs al profesorului pe tema întâlnirii: De foarte multe ori părinții își pun întrebarea de ce copilul meu face anumite lucruri care nu se potrivesc întotdeauna părinților înșiși și celor din jur. Pentru a evalua corect un copil, trebuie să cunoașteți caracteristicile sale de vârstă. Și astăzi vreau să vă prezint aceste caracteristici.

La vârsta de 4-5 ani, copiii încep să dezvolte interacțiuni de rol. Acțiunile de joc sunt efectuate nu de dragul lor, ci de dragul sensului jocului. Există o separare între jocuri și interacțiuni reale. Îmbunătățirea latura tehnica Arte vizuale, copiii desenează figuri geometrice, decupați cu foarfecele, lipiți imaginile pe hârtie. Sfera motorie copilul este caracterizat schimbări pozitive mic şi abilități motorii grosiere, dezvoltă dexteritatea și coordonarea mișcărilor. Percepția devine figurativă, calculată în obiecte complexe forme simple, numiți forma cu care seamănă un anumit obiect. Începe să prindă contur memorare voluntară, sunt capabili să accepte o sarcină de memorare, amintiți-vă instrucțiunile adulților. Începe să se dezvolte gândire creativă, construiți conform schemei, rezolvați probleme de labirint. Vorbirea devine subiect munca activă, imită vocile animalelor, evocă structura ritmică a vorbirii, rime.

Conținutul comunicării dintre un copil și un adult se schimbă. Merge dincolo situație specifică, în care copilul se regăsește. Motivul cognitiv devine lider; informația poate fi greu de înțeles, dar trezește interes. Liderii încep să apară în grupuri, apar competitivitatea și competitivitatea. Sensibilitate crescută la comentarii reprezintă un fenomen legat de vârstă. Aceasta se referă la latura educațională a problemei.

Norme de comportament de vârstă 4 ani:

• preferă colegii adulților în studiile sale
• jocurile de grup sunt preferate tuturor celorlalte activități
• are nevoie de atenția semenilor și de recunoașterea succeselor lor
• proactiv, curios, implicat de bunăvoie și fără durere în găsirea unei ieșiri din situații dificile.
• are dificultăți și toleranță inadecvată față de respingerea colegilor
• poate arăta grija pentru o persoană sau un animal mai tânăr
• poate urma regulile de a lua rândul
• poate arăta compasiune și grijă față de cei dragi

5 ani:

• urmează o rutină zilnică și îi face plăcere să o facă
• expune orice abatere de la rutina acceptată în comportamentul adulților, dar este bucuros să asculte explicații și permite să se facă modificări dacă este adus în discuție
• îi place să se strecoare pe furiș
• este interesat de evaluarea muncii sale de către colegi și adulți
• menţine rolul asumat până la sfârşitul jocului
• arată compasiune și grijă față de cei dragi.

Înainte de a continua întâlnirea, vă sugerez să vă odihniți puțin. Exercițiul „Pol”, scop: crearea condițiilor pentru acțiuni comune și lucru în echipă. Progresul jocului: toți participanții stau într-un cerc, mana dreaptaîndoit la cot, palma strânsă într-un pumn, degetul arătător al mâinii întins înainte, participanții, privindu-se în ochii celuilalt, coboară sincron bastonul pe podea, care se află pe degetele aratatoare participanții.

1. Creați o rutină de weekend
2. Creați un meniu de weekend
3. În magazin, alege jucăriile pentru fiul sau fiica ta în funcție de vârstă
4. Alege jucăriile în funcție de sezon pentru exterior.

Apoi profesorul oferă o sarcină practică „Mâncare picant”

Un agitator de ardei cu bucăți de hârtie în el, rulat într-un tub, cu întrebări despre bucăți:

1. Ce să faci dacă un copil este obraznic în magazin?

2. Copilul refuză să meargă la îngrijirea copiilor

3. Copilul refuză să poarte hainele oferite

4. Copilul tău mușcă

5. Necesită aceeași jucărie ca un prieten.

Toate sarcinile practice sunt însoțite de muzică calmă. După sarcini practice Părinții sunt invitați să vizioneze expoziția de literatură.

Profesorul își continuă discursul:

Următoarele mesaje se referă la schimbări în programa de învățământ general. Lucrăm conform programului „De la naștere la școală”, editat de N.E. Veraxe. Acest program este un document de program inovator pentru instituțiile preșcolare, elaborat de

în conformitate cu cerințele statului federal pentru structura programului de învățământ general de bază educatie prescolara. Pe scurt, esența acestui program este creșterea unei persoane de succes.

Programul este construit pe principiile unei atitudini umanitare și personale față de copil și vizează dezvoltarea cuprinzătoare a acestuia, formarea valorilor spirituale și universale. Programul oferă parteneriateîntre profesor, copii și părinți. Părinţii trebuie să fie implicaţi în toate formele de comunicare şi proceselor educaționale oferite de instituţiile de învăţământ preşcolar.

În concluzie, aș vrea să vă spun ce se face în instituțiile de învățământ preșcolar pentru ca copiii să se îmbolnăvească mai puțin. Grădina noastră are un plan activitati de sanatate pentru fiecare lună. Îl poți familiariza în colțul părinților.

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR BUGETAR MUNICIPAL (GRĂDINĂ-CREȘĂ) Nr.11 „PERLA”

FORMARE MUNICIPALA ORĂSEN SECTOR KRASNOPEREKOPSK
REPUBLICA CRIMEA

PROTOCOL Nr. 3

Intalnirea parintilor

MBDOU (creșă-grădiniță) nr. 11 „Perla”

Președinte: Asanova A.A.

Secretar: Yudina N.N.

Prezent: 18 persoane.

Absent: 6 persoane.

Invitat:

Șeful MBDOU Telenik O.I.

Profesorul superior Makukha L.N.

Subiect: „Ce am învățat în timpul anului școlar. Organizare vacanta de vara».

AGENDĂ

1. Raport: „Rezultatele activităților studenților pe parcursul anului universitar.”

/Profesoara Belova E.A../

2 .Perspective de dezvoltare a unei echipe de elevi, profesori și părinți.

/Profesor: Menazhieva F.S./

1. 3 . Organizarea vacantelor de vara.

/Profesoara Menazhieva F.S./

1. 4 . Raportați asupra activității desfășurate de comitetul de părinte.

/Președintele comitetului de părinte: Asanova A.A./

Belova E.A. a anunțat ordinea de zi. Ea a propus să accepte această ordine de zi în ansamblu și să o aprobe.

Împotriva - 0

Abținut - 0

Conform primei Problema a fost abordată de profesoara Belova E.A.

Bună, dragi părinți. Suntem bucuroși să vă urez bun venit întâlnire finală grupul nostru.

În sfârșit, vara mult așteptată se apropie - un moment în care toată lumea poate lua o pauză de la grijile cotidiene. În plus, vara este o perioadă de descoperiri, mari și mici.

Cu toții suntem diferiți, dar avem ceva în comun - copiii noștri, grădinița noastră, grupul nostru, al nostru comunicare constantă. Copiii noștri au crescut și au devenit mai mari cu un an, se mută grup de seniori grădiniţă!. Cum am trăit anul acesta, ce a fost interesant, amuzant și trist în viața noastră, ce am învățat și ce mai avem de făcut - aceasta este conversația noastră de astăzi. Sperăm că toate acestea vă vor oferi ocazia să vă relaxați și să fiți fericiți pentru copiii dumneavoastră.

Și acum aș dori să rezumam munca noastră din acest an.

Băieții noștri au crescut și au învățat multe, vă invit să aflați despre asta.

Copiii sunt capabili să evalueze acțiunile semenilor lor și eroi de basm, înțelegeți stările emoționale umane. Au idei despre profesii, despre principiile împărțirii în bărbați și femei. Ei știu să se pregătească pentru activități educaționale locurile lor de muncă, pentru a restabili ordinea după finalizarea acesteia. Aceștia își asumă roluri diferite în jocurile cu colegii, arată inițiativă și independență. Ei pot explica altora regulile jocului.

Toți copiii își cunosc numele și prenumele, numele părinților, mulți știu adresa locuinței lor. Ei știu despre importanța sănătății umane, a unora dintre componentele sale și încearcă să le îndeplinească. Ei știu să navigheze în spațiu, să cunoască forme geometrice, să numere și să compare numărul de obiecte, să înțeleagă semnificația cuvintelor care desemnează părți ale zilei și anotimpurilor și știu zilele săptămânii.

Ei știu cum și le place să vorbească și să le împărtășească experienta de viata, au propriile preferințe în fiecare tip de activitate – fie că este vorba de desen, joc, cânt sau activitate fizica. Le place să spună basme familiare și să memoreze poezii scurte.

Băieții din grupul nostru sunt foarte creativi. Le place să construiască cu diferite seturi de construcție - pe podea, pe masă, Lego. Le place să facă meșteșuguri, felicitări, să deseneze și să scrie scrisori către părinții lor iubiți. Capabil să țină și să folosească corect un pix, creion și foarfece. Există mici dificultăți în tăierea formelor rotunjite. Ei înfățișează în desene ceea ce au văzut și vin cu ceva nou și neobișnuit - de exemplu, un leopard de zăpadă zburător sau un leu libelulă.

Fetelor le place să danseze după-amiaza; ele transmit foarte clar caracterul melodiei în mișcările lor. Toată lumea iubește să cânte muzică, fiecare are propriul cântec preferat.

Anul acesta băieții au devenit mai îngrijiți, mai atenți și au grijă de ei aspect, respectați regulile de igienă personală, îmbrăcați-vă, dezbracați-vă și puneți hainele deoparte în mod independent.

Le place să facă sport, să facă exerciții și să participe la mici competiții - „Fun Starts”.

Le place să ia parte la diverse matinee, să cânte în fața copiilor din alte grupuri și să participe la scenete de teatru.

Aș dori să menționez că copiii au lucrat comportament moral. Copiii noștri știu să se comporte în grup, să comunice cu adulții și semenii, să se ajute, să împartă jucării, să se organizeze jocuri cooperative fără scandaluri, atribuiți roluri, păstrați rândurile și multe altele.

Putem spune cu siguranță că băieții noștri sunt prietenoși, veseli, atletici, creativi și curioși. Fiecare este cu adevărat special!

Conversație cu părinții „Impresiile tale”.

Dragi părinți, vă rugăm să vă exprimați părerea despre modul în care s-a desfășurat munca cu copiii în perioada an scolar.

Vă rog să vi-l transmiteți unul altuia balonși exprimați-vă pe rând părerea.

SOLUŢIE: continuați să lucrați cu copiii în forma de joc acasă.

Pe al doileaÎntrebarea a fost auzită de la profesoara Menazhieva F.S.

Vârste între 5 și 6 ani - nou etapa importantaîn dezvoltarea și educația unui copil preșcolar.

Creșterea copiilor de 5 ani este de înaltă calitate un nou pas comparativ cu creşterea copiilor de vârstă mijlocie vârsta preșcolară, nu poți rata aceste oportunități. Succesul copilului în grupa pregatitoare sau școala va depinde în mare măsură de cât de atent vor aborda părinții soluționarea sarcinilor educaționale din acest an.

Trecerea copiilor la grupa mai în vârstă este asociată cu unele schimbări în condițiile de viață și de creștere a acestora: acum sunt incluși într-un conținut sistematic și mai complex. activitate colectivă(joaca, munca, invatarea). Atât programul, cât și metodele de predare capătă caracter de activitate educațională.

Copiii din cel de-al 6-lea an de viață pot urma cu acuratețe regulile jocului în aer liber, pot privi cărțile mai mult timp, pot desena și sculpta. Datorită acestor caracteristici, durata activităților educaționale nu mai este de 18 minute, ca în grupa mijlocie, dar 25 de minute.

La copiii de 5 ani, atenția voluntară crește. Mulțumită celor mai bogați experiența copilăriei imaginația devine semnificativă. Toate acestea trebuie dezvoltate atât la grădiniță, cât și acasă.

Este foarte important să avem grijă de dezvoltarea gândirii și a vorbirii copiilor; este necesar să răspundem la întrebările copiilor care exprimă interes pentru relațiile cauză-efect (de ce? de ce, ascultați poveștile lor despre planuri și aspirații (ce și cum). vor face, ce să joace etc.).

HOTĂRÂT: Petreceți cât mai mult timp cu copiii dvs.

Pe a treia Problema a fost abordată de profesoara Menazhieva F.S.

Atunci când plănuiesc o vacanță cu un preșcolar, mamele și tații se confruntă adesea cu multe întrebări. Cum să se organizeze ora de vara astfel încât să aducă beneficii și bucurie tuturor membrilor familiei? Mulți adulți care nu au posibilitatea să-și părăsească responsabilitatile locului de muncași ia o vacanță, găsesc o soluție minunată - aceștia sunt bunici.
Încercați să călătoriți cât mai des în afara orașului: plimbările în pădure, relaxarea pe malul unui râu sau al unui lac favorizează relaxarea și unitatea cu natura. Dacă intenționați să faceți calatorie lunga la mare, tratați acest eveniment în mod responsabil și țineți cont de următoarele detalii: la schimbarea zonelor climatice, durata optimă a călătoriei este de 3 săptămâni, timp în care copilul se va obișnui cu noile condiții; completați trusa de prim ajutor în avans: aveți grijă de mijloace împotriva febrei, intoxicație alimentară, mușcături de insecte suge de sânge și diaree; încercați să respectați dieta obișnuită și nu dați copilului dumneavoastră preparate exotice; planifica-ti vacanta pentru lunile racoroase (iunie, septembrie), in plus, plajele nu sunt atat de aglomerate in acest moment; Nu trebuie să pleci într-o excursie imediat după o vaccinare sau orice boală.
ÎN perioada de vara acasă, este recomandabil ca părinții să efectueze proceduri de întărire - mers desculț, apă și băi de aer.
Vara este o perioadă de acțiune, de testare, de testare a puterii, un timp de stăpânire și înțelegere a lumii din jurul nostru. Vara, copiii cresc activ fizic și intelectual. Este necesar să antrenați memoria copilului. Aceasta este o repetare a poeziilor pe care le-am învățat de-a lungul anului, citind basme. Desigur, în vacanța de vară vor fi o mulțime de fotografii pe care le veți aduce pentru a decora expoziția „Vara - 2016”.
Ora de vară este întotdeauna atribuită mari sperante, pentru că, fără exagerare, poate fi numită specială. Vacanta comuna necesar pentru fiecare familie: aceasta este o mare oportunitate de a îmbunătăți sănătatea, găsi interese comuneși bucurați-vă împreună. Nu ratați!
Dragi părinți, amintiți-vă că sunteți cei mai apropiați și cei mai mulți prieten adevărat copil pe viață. Tratează-l cu respect, ascultă cu atenție, nu întrerupe. Simte-te liber să-ți exprimi dragostea, să zâmbești și să-ți lauzi copilul des - și vei vedea rezultate benefice.

Pe a patra Pe această temă a vorbit președintele comitetului de părinte al grupului secundar, A.A. Asanova.

Ea a vorbit despre rezultatele muncii comitetului de părinți pentru anul școlar 2016-2017 trecut.

HOTĂRÂT: acceptați munca comitetului de părinte ca fiind satisfăcătoare.

Pentru - 18 persoane

Împotriva - 0

Abținut - 0

Președintele Asanova A.A.

Secretarul Yudin N.N.

Maria Kardopolova
Întâlnirea părinților în grupul de mijloc.

„La noi cunoștințe în noul an școlar!”

Obiective: extinderea contactului dintre profesori și părinți; modelarea perspectivelor de interacțiune pentru noul an universitar; promovare cultura pedagogica părinţi.

Sarcini: luați în considerare vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor de 4-5 ani; prezentați părinților sarcinile și caracteristicile munca educațională, sarcinile instituției preșcolare pentru noul an școlar; învață părinții să observe copilul, să-l studieze, să vadă succese și eșecuri, să încerce să-l ajute să se dezvolte în ritmul său propriu; să intensifice munca de dezvoltare a vorbirii copiilor prin jocuri de rol.

Formă:întâlniri parentale.

Planul evenimentului:

1. Partea introductivă.

2. Felicitări părinților pentru începutul anului școlar.

3. Educație pedagogică cuprinzătoare „Copil 4-5 ani”.

4. Caracteristici proces educaționalîn grupul de mijloc.

5. Familiarizarea părinților cu scopurile și obiectivele instituției de învățământ preșcolar pentru noul an școlar. „Joc de joc de rol ca o dezvoltare cuprinzătoare a copiilor”.

6. Pe scurt despre lucruri diverse.

Desfășurarea întâlnirii:

Educator. Bună seara, dragi părinți! Ne bucurăm foarte mult să vă vedem în grupul nostru confortabil! Astăzi este sărbătoarea noastră. Încercați să ghiciți care. Copiii noștri au patru-cinci ani și au trecut la grupa mijlocie a grădiniței!Vă felicit și vă invit să vă jucați puțin.

Exercițiul „Ne dorim anul acesta”.

Părinții stau în cerc, profesorul aruncă o minge în cerc.

Unu doi trei patru cinci

Începem să ne jucăm

Paseaza mingea

Dă-ne o dorință.

Exercițiul „A fost o vară bună?”

Ridicați-vă, cei care au mers cu copilul lor în pădure. (pescuit).

Ridicați-vă, cei care au înotat în mare (au înotat cu un copil, au făcut plajă pe plajă).

Ai cui copii au spatele ars de soare?

Cine le citește cărți copiilor?

Cine și-a cumpărat copilului o minge (sau orice alt articol pentru activitate fizică).

Ai căror copii și-au ajutat părinții la dacha (în grădină).

Al cărui copil a învățat ceva nou etc.

Care dintre voi s-a angajat în această vară? croazieră pe o navă, barcă, iaht?

Așadar, astăzi pornim și într-o croazieră pe oceanul Cunoașterii, care va dura încă mulți ani, iar destinația finală a călătoriei noastre este, desigur, Școala.

Pentru a merge într-o călătorie atât de lungă, avem nevoie de o barcă de încredere, echipată și frumoasă. Aceasta este grădinița noastră și grupul nostru (un mediu de dezvoltare a subiectelor, fără el este imposibilă dezvoltarea completă a copiilor noștri). Cine a ajutat la pregătirea calitativă a grupului nostru pentru noul an școlar?

Prezentarea scrisorilor de recunoștință

Educație pedagogică cuprinzătoare „Copilul 4-5 ani”

Educator. Nava este gata de navigare. Cu toată viteza înainte! Nu. Încă ne lipsește ceva! Desigur, mijlocul de salvare a vieții este cunoștințele pedagogice. Cunoașteți, dragi părinți, caracteristicile principalelor noștri călători? Cum sunt copiii de 4-5 ani?

Fiecare copil se dezvoltă diferit, fiecare are propriul său drum și ritm de dezvoltare. Dar există încă ceva în comun care ne permite să caracterizăm copiii și caracteristicile lor de vârstă. Să întocmim un portret general de vârstă al unui copil de 4-5 ani, evidențiind indicatorii laturi diferite dezvoltarea acestuia

Vârsta de 4-5 ani este pe bună dreptate numită preșcolară medie. Mai aproape de vârsta de cinci ani, copiii încep să manifeste trăsături caracteristice preșcolarilor mai mari: un oarecare arbitrar procesele mentale, înălțime interese cognitiveși independența, încearcă să explice fenomenele vieții din jurul lor care îi interesează. Curiozitatea, nevoia de independență și activitate, la rândul lor, au un efect benefic asupra psihicului și comportamentului. Aceste caracteristici, de exemplu, fac ca un copil din al cincilea an de viață să stăpânească normele mai ușor limba maternăși funcțiile de vorbire.

În același timp, instabilitatea stării de spirit, atenția, vulnerabilitatea emoțională, concretețea și gândirea imaginativă, pasiunea pentru joacă și situații de joc apropie copiii din al cincilea an de viață preșcolarii mai tineri. Și extinzând acest lucru stadiul de vârstă posibilităţile de creştere şi educare a copiilor nu pot fi realizate fără cunoaşterea şi luarea în considerare a acestei dualităţi de dezvoltare.

Educator. Este foarte important ca in crestere sa tinem cont de caracteristicile individuale ale copilului.

Caracteristici ale procesului educațional în grupa de mijloc. )