Cursuri de dezvoltare socială și comunicativă pentru grupul senior. Rezumat al unei activități educaționale combinate pentru dezvoltarea cognitivă și socio-comunicativă

Rezumat al unei activități educaționale combinate de dezvoltare cognitivă și socio-comunicativă pe tema:
„Familia este puternică împreună”. Vârsta preșcolară senior

Conținutul programului:
Pregătește copiii pentru activități, asigură un microclimat favorabil: creează condiții pentru dezvoltarea relațiilor de prietenie, ameliorarea tensiunilor și dezvoltarea abilităților de comunicare.
Pentru a forma o idee despre o familie ca oameni care locuiesc împreună; cultivați dorința de a avea grijă de cei dragi, respectul pentru bătrâni, pentru familie și un sentiment de mândrie în familia proprie.
Activați vocabularul copiilor prin aprofundarea cunoștințelor despre familia lor; îmbogăți vocabularul emoțional al preșcolarilor. Învață-i pe copii să navigheze prin pictogramele emoțiilor umane, să realizeze relația dintre starea emoțională experimentată și ea. manifestări externe; dezvolta capacitatea de a înțelege și a descrie stare emoțională o persoană prin expresii faciale, vorbire (bucurie, tristețe, surpriză, resentimente etc.); reflectă aceste abilități în desenele tale. Învață-i pe copii să interacționeze în acest proces activități comune, lucrează în grup, dezvoltă capacitatea de a face complimente colegilor și de a-și coordona acțiunile cu semenii; promovează un sentiment de înțelegere reciprocă și asistență reciprocă.
Dezvoltați imaginația gândire creativă; încredere în sine, capacitate artistică.
Învață să răspunzi la întrebări, ascultă-ți interlocutorul, respectă-i părerea; exprimă și explică punctul tău de vedere.

Materiale si echipamente: minge de lână culoare aprinsa, imagini cu copii în diverse stări emoționale, pictograme (6 stări emoționale), magnetofon, casetă de înregistrare muzica amuzanta, poze „Asamblați un lanț”, creioane colorate, markere, hârtie; „cufăr magic”; clopot.

Progresul lecției:

Etapa 1 - organizatorică (activarea atenției copiilor și a implicării în muncă) - 3 min.
Salutari
Toți copiii s-au adunat într-un cerc.
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Să ne ținem strâns de mână
Și să zâmbim unul altuia"
Mă voi uita la fețele voastre
Cu cine ar trebui să mă împrietenesc aici?
Educator: Să ne salutăm unul altuia. Acum mă voi întoarce către cel care stă în dreapta mea, îl voi chema cu afecțiune pe nume și mă voi spune că mă bucur să-l văd. Se va întoarce către vecinul din dreapta și va face la fel și așa mai departe. Până când salutul îmi revine.
Etapa 2 – motivațională - 2 min.
Educator: Băieți, azi dimineață am găsit un cufăr misterios. Se adresează grupului dvs. Să-l deschidem și să aflăm ce este înăuntru. Nu funcționează! Ce s-a întâmplat? Uite, e o scrisoare aici! Scrisoarea spune: „ Cufăr magic cel care știe să fie prieteni și știe totul despre familia lui o va deschide.” Băieți, să arătăm că suntem prietenoși, amabili, sociabili, ne iubim familia și poate atunci se va deschide cufărul.
Etapa 3 – practic – 25 min.
Exercițiul „Web of Kind Words”.
Educatoare: Cui dintre voi îi place să asculte? cuvinte plăcute la adresa ta? Cine iubește și știe să spună cuvinte frumoase prietenilor? Am un „minge de prietenie” căruia îi voi transmite... (chiamă cu afecțiune copilul pe nume). El (e) va înfășura capătul liber al firului în jurul palmei de două ori și va rostogoli mingea spre unul dintre băieți, însoțind mișcarea dorinte bune sau un compliment. Cel care acceptă mingea își înfășoară firul în jurul palmei și cu cuvinte amabile îi pasează mingea altui copil etc.
Se face un exercițiu.
Educator: Uită-te la rețeaua de cuvinte amabile pe care am creat-o. Care este starea ta acum? S-a schimbat? În ce sens și de ce?
Copiii răspund.
Educator: Dispoziția noastră a devenit bună pentru că suntem înconjurați oameni buni, la fel ca în fiecare dintre familiile voastre. Acum, te rog, spune-ne despre familia ta (copiii pot spune dacă doresc).
În timpul conversației, profesorul întreabă despre membrii familiei, care sunt numele lor.
-Cine este familia ta?
-Cu cine locuiesti?
-Cine este cel mai mare din familia ta?
-Cine este cel mai tanar?
- Cine ce face în familie?
-Cum te simți lângă mama ta, tatăl tău?
-Cine are grija de tine?
-Cum ai grija de ceilalti?
Educator: Avem un sentiment de bucurie când suntem înconjurați de familia noastră. Îți faci părinții fericiți crescând, devenind mai puternic și învățând lucruri noi în viață. Și copiii sunt fericiți când părinții lor îi iubesc, îi protejează, ai grijă de ei în timp ce tu crești.
Creștem, iar numele nostru crește. Știi cum va crește numele tău? Cum te vor numi când vei fi mare?
Raspunsurile copiilor: Acum ma numesc Ira, iar cand voi fi mare imi vor spune Irina etc.
Educator: Bravo, știți cum vor crește numele voastre. Cum creștem? Să ne împărțim în două echipe și să jucăm jocul „Faceți un lanț”.
Exercițiu de joc „Asamblați un lanț”
Sortați imaginile în funcție de vârstă și sex:
1 bebeluș - fată - mamă - bunica;
2 bebeluș - băiat - tată - bunic.
Copiii termină sarcina, explică alegerea lor, profesorul pune întrebări (cum poți să-ți mai numești mama? - femeie, cum poți să-ți numești bunicul - om batran etc.)
Educatoare: Corect, acum ascultă poezia și ghici despre cine este vorba:
„E umed, mohorât în ​​afara ferestrei,
Ploaia burniță.
Cerul jos este gri
Atârnă peste acoperișuri.
Și casa este curată și confortabilă.
Avem vremea noastră aici.
Zâmbet: clar și cald.
E deja soare
Camera s-a ridicat.”
(Ovsey Ovseevici Driz)
Educatoare: Despre cine vorbește această poezie?
Copiii răspund.
Educatoare: Desigur despre mama! Spune-mi cel mai mult Frumoase cuvinte despre mama ta, cum este ea (grijuitoare, muncitoare, blândă, afectuoasă)?
Copiii răspund.
Schiță „Copil afectuos”- copiii își oferă dragostea mamei lor.
Educatoare: acum ai arătat un sentiment de iubire și bucurie. Dar există multe alte emoții. Există pictograme în fața ta. Să ne uităm la ele (tristețe, furie, bucurie, surpriză, calm și o pictogramă de dispoziție incertă)
Educator: Care este starea de spirit a acestei persoane? Cum ai stabilit? Ce e în neregulă cu el să fie trist? (Nu se joacă cu nimeni, nu vorbește).
Ce stare de spirit este arătată în a doua pictogramă? De ce este persoana supărată? ( jignită). Ce e rău în asta? (se luptă, este lacom, împinge).
De ce este bine când o persoană este veselă? (sunt prieteni cu el, el este cu toată lumea
piese de teatru). Cum ai ghicit că persoana respectivă era fericită? Ce se arată în a patra pictogramă? Să arătăm acest sentiment. Care este starea de spirit a celei de-a cincea persoane? (calm)
Exercițiul de joc „Determină starea de spirit”.
Educator: Este posibil să aflați despre starea de spirit a persoanei din imagine?
Împărțiți în perechi. Privește cu atenție desenul, determină sentimentul eroului, spune-ne cum ai ghicit despre asta?
Educator: Este posibil să aflați despre starea de spirit a unei persoane prin modul în care vorbește, cu ce intonație își pronunță cuvintele? Încercați să spuneți expresia „Astăzi vreme buna„din perspectiva copilului înfățișat în imagine ( jignit, entuziast, trist, anxios, speriat, nemulțumit).
Joc cu degetele „Friendly Family”
Acest deget este bunicul
Acest deget este bunica
Acest deget este tata
Acest deget este mami
Dar acest deget sunt eu,
Împreună - o familie prietenoasă!
Educatoare: E atât de bine că aveți toți o familie! Ești cel mai copii fericițiîn lume, în familiile voastre se iubesc, toată lumea trăiește vesel și amiabil împreună. Familiile sunt mari și mici. Principalul lucru este că există întotdeauna pace, prietenie, respect și dragoste unul pentru celălalt în familie.
Familia a fost venerată din cele mai vechi timpuri, oamenii au creat multe proverbe.
- „Este cald la soare, bine în prezența mamei”
- „Nu există prieten mai dulce decât propria ta mamă”
- „Aurul și argintul nu îmbătrânesc, tată și mamă, nu au preț”
-Ce proverbe știi despre familie?
Copiii numesc proverbe și vorbe care le sunt familiare.
Învățătoarea (suna la cufă): Băieți, uite, al nostru
Cufărul magic s-a deschis! Ce e inauntru?
Copii: creioane, markere, album.
Educatoare: Să încercăm să vă desenăm familiile!
După lecție, copiii își desenează familia.

Veronica Belyaeva
Rezumatul lecției despre dezvoltarea socială și comunicativă „Prietenie”

Note de lecție privind dezvoltarea socială și comunicativă

în grupul mai în vârstă

Subiect: „Prietenie”

Zona educațională: social dezvoltarea comunicarii

Scopul lecției: generalizează și extinde cunoștințele copiilor despre prietenie.

Obiectivele domeniului educational " Social și comunicativ dezvoltare":

Dezvoltarea conștientului emoțional al copilului - atitudine pozitiva pentru tine, pentru alți oameni, pentru lumea din jurul tău

Abilitatea de a face față stărilor emoționale, opiniilor și dorințelor proprii și ale celorlalți

Dezvoltarea abilităților comportamentale semnificative din punct de vedere social, abilități de reglare a comportamentului cuiva

Dezvoltați capacitatea de a înțelege și evalua sentimentele și acțiunile celorlalți,

Pentru a forma o relație pozitivă între preșcolari, asistență reciprocă,

Întăriți capacitatea de a participa la joc cooperativ.

Să dezvolte la copii capacitatea de a empatiza, dorința de a veni în ajutorul celuilalt situatie dificila, dezvolta sentimente sociale.

Obiectivele domeniului educațional: „Dezvoltare cognitivă”:

Rezumați cunoștințele copiilor pe tema prieteniei.

Dezvoltați capacitatea de a crea un întreg din părți.

Obiectivele domeniului educațional: „Dezvoltarea vorbirii”:

Întăriți cunoștințele despre proverbe și poezii despre prietenie

Obiectivele domeniului educațional: „Educație fizică”:

Întăriți capacitatea de a efectua mișcări în conformitate cu textul în timpul pauzelor dinamice

Obiectivele domeniului educațional „Dezvoltare artistică și estetică”:

Îmbunătățiți-vă abilitățile de desen cu creioane colorate;

Construiește experiență de desen stări diferite al oamenilor.

Echipamente si materiale: Nu știu, magnetofon, cântec audio „From a Smile” de Shainsky, imagini decupate, proiector, prezentare de diapozitive, hârtie Whatman, creioane colorate.

Progresul lecției

Parte introductivă

Profesorul îi invită pe copii să stea în cerc.

Educator:

Toți copiii s-au adunat într-un cerc,

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.

Să ne ținem strâns de mână.

Și să zâmbim unul altuia

Băieți, când mergeam azi la muncă, l-am întâlnit pe Dunno lângă grădiniță. S-a așezat pe verandă și a plâns. L-am întrebat: „De ce plângi, nu știu?” Și a spus că nimeni nu vrea să fie prieten cu el și nici măcar nu știe ce este prietenia.

Parte principală

Conversație pe tema „Ce este prietenia?”

Băieți, știți ce este prietenia, prietene? (răspunsurile copiilor)

Sunteți prietenoși? (Da)

De ce crezi asta? (pentru că ne ajutăm reciproc, ne pasă, încercăm să nu ne jignim unul pe celălalt)

Unde începe prietenia? (dintr-un zâmbet, de la o cunoștință, de la cuvinte frumoase, Cu interese comune etc.)

Ce culoare crezi că este prietenia? Ce miros? (răspunsurile copiilor)

Cu ce ​​se poate compara o prietenie puternică? (cu fier, piatră, lanț, frânghie, lacăt, soare, cântec etc.)

De ce numim prieteni doar unora?

Cine vrea să vorbească despre iubitul sau iubita lui?

Spune-mi cum îl cheamă. Unde l-ai intalnit. De ce îl consideri prietenul tău? Când s-a comportat ca un prieten adevărat(ce ai împărtășit, ai ajutat, te-ai apărat?

Povești pentru copii.

Î: Cât de multe știi despre prietenie, bravo. Acum să-i arătăm lui Dunno cât de prietenoși suntem (copiii stau pe covor). Vă invit să țeseți o rețea de cuvinte amabile.

Câți dintre voi le place să asculte ceva plăcut adresat vouă? (răspunsul copiilor)

Și cine iubește și știe să spună cuvinte frumoase prietenilor lor? (răspunsul copiilor)

Am un „minge de prietenie” pe care îl voi transmite lui Kostya. Își va înfășura capătul liber al firului în jurul palmei de două ori și va rostogoli mingea spre unul dintre băieți, însoțind mișcarea cu o urare de bine sau un compliment. Cel care are mingea își înfășoară firul în jurul palmei și cu cuvinte amabile îi dă mingea altui copil etc.

(Copiii finalizează sarcina).

Acum uită-te la rețeaua de cuvinte amabile pe care am creat-o. Care este starea ta acum? (răspunsul copiilor)

Băieți, cunoașteți secretele prieteniei? Să le rezolvăm și să-i spunem lui Nu.

Primul secret al prieteniei.

Vrei să afli primul secret al prieteniei? (copii: da)

Apoi asculta melodia.

Se cântă melodia „Din un zâmbet” de I. Shainsky

Spune-mi, te rog, de unde începe prietenia? Așa e, cu un zâmbet. Uite cât de repede, ușor și simplu ai dezvăluit primul secret. Spune-mi, cu ce persoană este mai plăcut să comunici, cea mohorâtă, supărată sau cea care zâmbește? Dreapta. Deci haideți să zâmbim unul altuia.

Deci, ai rezolvat primul secret. Care este numele acestui secret? Așa e, zâmbește.

Al doilea secret al prieteniei.

Arată o imagine pe un diapozitiv cu doi copii, dintre care unul îl ajută pe celălalt.

Î: Crezi că cei din aceste imagini sunt prieteni? De ce crezi asta? Așa e, prietenii ar trebui să se ajute între ei. Iată un alt secret al prieteniei dezvăluit. Cum ar trebui să numim acest secret? Ajutor.

Î: Există multe proverbe despre prietenie. Să ne amintim câteva dintre ele.

1. Dacă nu ai un prieten, caută-l, dar dacă îl găsești, ai grijă de el.

2. Nu ai o sută de ruble, ci o sută de prieteni.

3. Unul pentru toți și toți pentru unul.

4. Prietenia este cea mai de preț comoară.

5. Prietenia este mai valoroasă decât banii.

6. Viața este grea fără un prieten.

7. Prietenii sunt cunoscuți în necazuri.

Pauză dinamică „Dacă ai un prieten bun”.

Am citit o poezie și tu faci gesturi și mișcări.

Starea de spirit a scăzut, își aruncă mâinile în jos

Lucrurile scapă de sub control... - dând din cap, dând mâna

Dar nu totul este încă pierdut, ei ridică din umeri

Dacă ai un prieten bun. - intoarce-le fata una spre alta

„Ne putem descurca împreună”, strâng ei mâna.

Haideți să respirăm ușurați - respirați adânc, expirați

Să ridicăm starea de spirit - aplecă-te și îndreaptă-te încet

Și scutură praful! - scuturați-vă.

Al treilea secret al prieteniei.

Î: Acum vreau să știu cum poți lucra. Uite, am două poze tăiate. Acum vă voi împărți în echipe și să vedem cât de bine puteți colecta poza fiecărei echipe. Uite băieți, unii dintre voi au luat piese de puzzle de la alții. Asta e corect? Răspunsurile copiilor. Dar totuși ai finalizat sarcina. Bine făcut. Și încă nu ai ghicit care este secretul prieteniei. Apoi îmi propun să rezolv problemele.

Situații problematice

„Vanya adus la grădiniţă jucarie noua- camion de gunoi. Toți copiii au vrut să se joace cu această jucărie. Deodată, Seryozha s-a apropiat de Vanya, a smuls mașina și a început să se joace cu ea. Apoi Vanya.”

Î: Ce a făcut Vanya? De ce? (răspunsurile copiilor)

Urmeaza regulile.

Nu râde de camarazii tăi.

Nu fi lacom.

Cedați.

Nu fi supărat pe cei care fac ceva mai bun decât tine (nu fi gelos).

Cine din grupul nostru știe să trăiască în pace?

Cine știe să suporte?

„Mirilka”:

Să nu ne certăm, niciodată, niciodată,

Să facem pace încă o dată pentru totdeauna, pentru totdeauna.

Cuvinte bune? Nu le uitați!

Acum ai ghicit care este al treilea secret? Cum ar trebui să numim acest secret? Lume.

Al patrulea secret al prieteniei

Î: Băieți, ascultați poezia:

Lecții de bunătate

Intr-o casa din apropiere in curte

Acolo trăiau două animale

Și spre bucuria copiilor

Doi cățeluși drăguți!

Le-au adus mâncare

Cine este bogat și ce?

Și în fața copiilor

A mancat totul!

Și zâmbetele oamenilor

Toată casa a devenit mai blândă,

A fost important pentru copii

Joacă-te cu cățelul!

Copilărie și vise

Zile de aur

Dar lecțiile de bunătate

Și-au amintit!

Î: Ai ghicit care este secretul prieteniei? (răspunsurile copiilor). Aceasta este bunătatea.

Cum ar trebui să fii față de un prieten? (drăguț)

Există un proverb - Cuvânt bun vindecă, dar răul ucide.

Al cincilea secret al prieteniei

Î: Ai rezolvat 4 secrete ale prieteniei. Dar mai este un secret.

— Îți spun o poveste acum. Și stai liniștit și pregătește-te să raționezi din nou!

„Într-o grădiniță, două fete Lisa și Masha erau prietene. Erau foarte prietenoși și întotdeauna își spuneau unul altuia doar adevărul. Dar într-o zi, Masha a spart din greșeală păpușa Lizei.

-Cine mi-a spart papusa? – Lisa a izbucnit în lacrimi.

„Nu știu”, a spus Masha. - Acesta este probabil Maxim.

- De ce mi-ai spart papusa? – l-a întrebat Lisa pe Maxim.

- Nu l-am rupt. Masha a făcut-o, am văzut-o.

- Nu se poate! - a exclamat Lisa - Masha este a mea cel mai bun prieten, iar prietenii nu se înșală niciodată între ei.

Lisa s-a apropiat de Masha și a întrebat - De ce m-ai înșelat Masha?

„Mi-a fost teamă că nu vei înceta să fii prieten cu mine dacă ai afla că eu ți-am rupt păpușa.”

- Nu face aia mai mult Masha! – a spus Lisa – Prietenii ar trebui să fie sinceri unii cu alții!”

Î: Amintiți-vă, băieți, înșelăciunea poate distruge prieteniile. Prin urmare, prietenii ar trebui să fie întotdeauna sinceri unul cu celălalt.

– Ai aflat un alt secret al prieteniei? Cum ar trebui să numim acest secret? Onestitate.

Iată un proverb pentru tine - Prietenie puternicăși nu o poți tăia cu un topor.

Astăzi am dezvăluit secretele prieteniei, sper că l-am ajutat pe Dunno și acum va fi prieten cu toată lumea și va urma aceste reguli. Să le amintim:

Bunătate

Onestitate

Reflecţie:

Î: Băieți, dacă a fost ușor sau interesant în clasă astăzi, bateți din palme. De ce ai aplaudat? (pentru că mi-a fost ușor, mi-a răspuns la toate întrebările, mi-a ajutat prietenii).

Pentru cei cărora le-a fost puțin greu, poate pentru cei obosiți, călcați cu picioarele. De ce te-ai înecat? (nu am putut răspunde la întrebare).

Partea finală

Î: Astăzi sunt foarte bucuros că toți vi s-au părut interesant, v-ați ajutat unii pe alții ca niște oameni adevărați prieteni fideli. Să fim cu toții prieteni și să ne prețuim prietenia! (Invitați copiii să se îmbrățișeze strâns și să zâmbească).

Desen (situație problematică)

(Profesorul îi invită pe copii să-și descrie emoțiile și impresiile primite în timpul lecției pe o hârtie Whatman. Evident că sunt mai puține creioane colorate decât copii. Preșcolarii trebuie să iasă din această situație fără ajutorul unui profesor.)

Lista literaturii folosite

1. Gerbova V.V. Cursuri de dezvoltare a vorbirii la grupa seniori.

2. Korepanova M.V., Kharlampova E.V. Mă cunosc, Instrucțiuni la programul de dezvoltare socială și personală a copiilor preșcolari. - M. 2007

3. DE LA NAȘTERE PÂNĂ LA SCOALA." Program de educație generală de bază educatie prescolara/ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: MOZAIC-SINTEZĂ, 2011.

Ţintă: generalizează și extinde cunoștințele copiilor despre prietenie.

Sarcini:

1. Educational:îmbogățiți vocabularul preșcolarilor (prietenie, sensibilitate, înțelegere reciprocă, empatie); consolidarea cunoștințelor de proverbe despre prietenie; învață să înțelegi și să evaluezi sentimentele și acțiunile altor oameni, explică-ți judecățile; introduceți copiii în secretele prieteniei.
2. Educational: dezvoltarea relațiilor de prietenie, capacitatea de a distinge și de a numi stările emoționale ale oamenilor; îmbunătățirea culturii vorbirii; dezvolta expresivitatea mișcărilor, capacitatea de a participa la jocul comun, desfășura dialoguri scurte în situații de comunicare creativă și ludică.
3. Educational: pion principii morale indivizi în procesul de formare a ideilor despre prietenie, să cultive o cultură a comunicării, relații de prietenie, dorința de a sprijini prietenii, de a avea grijă de ei; Încurajează-i pe preșcolari să facă fapte bune, dă-le posibilitatea de a se arăta ajutor reciproc.

Integrare zonele educaționale: dezvoltarea socială și comunicativă,

dezvoltarea artistică și estetică.

Echipament: arborele prieteniei, scrisoarea sonoră, cântecul prieteniei, imagini de poveste, poze decupate, spatii libere pentru activitati productive.

Muncă preliminară: conversații cu copiii despre prietenie, discuții situații problematice, neînțelegeri care apar între copiii din grup, citirea basmelor despre prietenie.

GCD mutare.

1. 1. Moment organizatoric, motivatie.

Băieți, auziți, am primit un mesaj audio. Să-l ascultăm.

(Cântecul joacă: „O prietenie puternică nu se va rupe, nu se va destrăma de ploi și viscol...”

Cântecul este întrerupt de un apel telefonic. Copiii și profesorul aud de la receptorul telefonului: „Cine ajută oamenii își pierde timpul, fapte bune Nu poți deveni celebru. Vă voi certa, băieți, și voi avea dreptate! La la la la la la!"

Băieți, ce ar trebui să facem? Nu-i putem permite lui Shapoklyak să se certe între noi. Îi vom arăta că putem fi prieteni.

2. Partea principală.

Băieți, cunoașteți o mulțime de copii în curtea voastră și la grădiniță. Toți pot fi numiți prieteni? De ce?

Cine știe diferența dintre o cunoștință și un prieten? Ce crezi? Care este opinia ta? (Prietenii încearcă să se ajute, să nu fie lacomi, să cedeze pentru a nu se ceartă, să fie politicoși, cinstiți și atenți, să nu se enerveze dacă se ceartă, să nu se teamă să ceară iertare de la un prieten. )

Băieți, numai oamenii pot fi prietenii noștri? Cine altcineva? (Câine, pisică etc.)

Dați exemple din cărți despre prietenia dintre oameni și animale. Amintiți-vă de personajele din basme. (Răspunsurile copiilor.) Aceasta prieteni zâne persoană.

Ai prieteni adevărați cu animale acasă? (Răspunsurile copiilor).

Băieți, este posibil să vă împrietenești cu natura înconjurătoare: cu copaci, ierburi, flori? Ce ar trebui să facem pentru a-i face prieteni? (ai grijă de ele, udă-le, slăbiți-le).

Se dovedește că poți fi prieten cu toată lumea, atâta timp cât ești tu însuți prieten bunși a știut să aprecieze prietenia adevărată.

Băieți, astăzi am trecut pe lângă un colț ecologic și am văzut un copac trist și singuratic. Mi-a părut foarte rău pentru el și l-am adus în grupul nostru. Nu infloreste. Băieți, vreți să înflorească copacul? Ce crezi că trebuie făcut pentru asta? (Slăbiți, apă...)

Dreapta. Vom încerca să ne împrietenim cu acest copac, dar pentru a face acest lucru va trebui să dezvăluim secretele prieteniei, iar fiecare secret dezvăluit va oferi copacului o floare frumoasă.

Gata? Vrei să afli primul secret al prieteniei?

Apoi ascultați cântece și versuri pentru copii.

1. 1. Primul secret al prieteniei.

(Se redă melodia „Din un zâmbet”)

Spune-mi, te rog, de unde începe prietenia? Așa e, cu un zâmbet. Uite cât de repede, ușor și simplu ai dezvăluit primul secret.

Spune-mi, cu ce persoană este mai plăcut să comunici: cel care este posomorât, furios sau cel care zâmbește? Dreapta. Așa că haideți să zâmbim unul altuia și să zâmbim copacului nostru. La urma urmei, vrem să fim prieteni! Ai zâmbete atât de minunate, însorite, încât, privindu-le, ziua devine mai strălucitoare și sufletul tău se încălzește. Completează rândul: „Râul începe cu un pârâu albastru, dar prietenie...” (supliment)

Deci, ai rezolvat primul secret. Care este numele acestui secret? Dreapta.

Și iată prima floare, uite ce frumoasă este. Să-l dăm copacului nostru (atârnăm o floare de copac).

1. 2. Al doilea secret al prieteniei.

Vrei să ghicești al doilea secret al prieteniei? Atunci să ne amintim de proverbele despre prietenie.

Daca nu ai prieten, cauta-l, dar daca il gasesti, ai grija de el.

Prietenul la nevoie se cunoaște.

O prietenie puternică nu poate fi tăiată cu un topor.

Pentru a afla următorul secret

Sugerez sa discutam.

Uită-te la poze

Spune-mi ce vezi.

Să jucăm jocul „Imagini live”.

De ce crezi asta? (Așa este, prietenii ar trebui să se ajute unii pe alții.)

Cum vă ajutați unul pe altul? (răspunsurile copiilor)

Iată un alt secret al prieteniei dezvăluit. Cum ar trebui să numim acest secret? Ajutor. Să mai dăm o floare copacului nostru.

Jocul „Imagini live”(trebuie să te uiți la poză și să vezi ce ne spune)

Priviți imaginea și gândiți-vă, acești copii pot fi prieteni?

1. 3. Al treilea secret al prieteniei.

Vrei să afli al treilea secret al prieteniei? Atunci mai este o sarcină pentru tine.

Uite, am două poze tăiate. Împărțiți-vă în echipe, fiecare echipă trebuie să colecteze propria poză. Și voi vedea cât de bine puteți lucra împreună.

(Sunt oferite imagini decupate cu pisici și câini.)

Bine făcut. Ai facut o treaba buna. Cine este în pozele tale?

Băieți, ați auzit expresia: „Trăiesc ca o pisică și un câine”? Cum înțelegi aceste cuvinte? (Aceasta înseamnă că se ceartă și înjură în mod constant.)

Spune-mi, certurile, insultele constante, înjurăturile au ceva în comun cu cuvântul „prietenie”?

Cum crezi că ar trebui să trăiască prietenii? Într-adevăr, prietenii ar trebui să trăiască în armonie, sau cu alte cuvinte, în pace!

Deci ai dezvăluit un alt secret al prieteniei. Cum ar trebui să numim acest secret? Lume. Și o altă floare apare pe copacul nostru.

1. 4. Al patrulea secret al prieteniei.

Acum stai pe scaune. Băieții vor interpreta o scurtă scenetă pentru tine.

(Maxim stă pe un scaun. Este trist, sprijinindu-și capul în mâini. Apare Semyon.)

Semyon: Buna ziua! Ce mai faci?

Maksim: Lasă-mă în pace! Nu-l atinge! Mergi pe drumul tău!

Semyon a vrut să plece, să fie jignit și să se îndepărteze, dar s-a uitat la Maxim, s-a gândit și s-a întors din nou. Și deodată i s-a făcut milă de el și i-a întins în tăcere mâna.

Maksim: Iartă-mă, Semyon, că sunt nepoliticos!

Semyon: Nu sunt supărat pe tine!

- Băieți, acești băieți pot fi numiți prieteni adevărați? De ce?

Educator: Amintiți-vă, copii, dacă un prieten are probleme, un singur lucru vă va ajuta să faceți față tristeții și mâniei... (bunătatea).

- Bine făcut. Deci, cum ar trebui să fii față de prietenul tău? - Drăguț. Deci ai dezvăluit un alt secret al prieteniei. Cum ai numi acest secret? Bunătate. Nu e de mirare că proverbul spune: „Un cuvânt bun vindecă, dar un cuvânt rău ucide”. Și o altă floare a înflorit pe copacul nostru.

- Spuneți-mi, băieți, poate un prieten a făcut-o stare rea de spirit? Desigur, uneori un prieten este într-o dispoziție proastă. Să ne amintim jocul nostru despre starea de spirit.

Exercițiu fizic „Dispoziție”

1. 5. Al cincilea secret al prieteniei.

Ai dezvăluit 4 secrete ale prieteniei. Dar mai este un secret.

Stai linistit pe scaune

Și pregătește-te să raționezi din nou!

Într-o grădiniță, două fete Katya și Masha erau prietene. Erau foarte prietenoși și întotdeauna își spuneau unul altuia doar adevărul. Dar într-o zi, Masha a spart din greșeală păpușa Katyei.

Cine mi-a spart papusa? – Katya a izbucnit în lacrimi.

„Nu știu”, a spus Masha. - Acesta este probabil Maxim.

Dar trebuie să spun că un băiat pe nume Maxim a rupt adesea jucăriile altor copii.

De ce mi-ai spart papusa? – l-a întrebat Katya pe Maxim.

Nu l-am rupt. Masha a făcut-o, am văzut-o.

Nu se poate! – a exclamat Katya. – Masha este cea mai bună prietenă a mea, iar prietenii nu se înșală niciodată.

Katya s-a apropiat de Masha și a întrebat-o... (Ce crezi că a întrebat-o Katya pe prietena ei?).

De ce m-ai înșelat Masha?

Mi-a fost teamă că nu vei înceta să fii prieten cu mine dacă ai afla că eu ți-am rupt păpușa.

Nu mai face asta, Masha! – spuse Katya. – Prietenii ar trebui să fie sinceri unii cu alții!

Iată povestea. Te rog spune-mi care secret important prietenie ai invatat din aceasta poveste? Crezi că Katya și Masha vor rămâne prieteni? Desigur, Katya o va ierta pe Masha. Dar știți băieți, o înșelăciune poate fi urmată de alta, o a treia... V-ați dori să fiți prieteni cu o persoană care vă înșală constant? Desigur, înșelăciunea poate strica o prietenie. Prin urmare, cum ar trebui să fie prietenii unul față de celălalt? Sincer.

Bine făcut! Ai dezvăluit un alt secret al prieteniei. Cum ar trebui să numim acest secret? Onestitate.

Și iată o altă floare. Să-l atârnăm pe un copac.

Uitați-vă, băieți, la copacul nostru. Cum a înflorit! Ai dezvăluit toate secretele și sunt sigur că ești gata să fii prieten cu pomul pe care cresc florile prieteniei tale. Acest copac va crește mereu în grupul nostru. Și insidiosul Shapoklyak pur și simplu nu va dori să meargă la grădinița noastră. Ea nu are ce face aici. La urma urmei, știm totul despre prietenie și știm să fim prieteni.

Băieți, fiecare dintre voi are prieteni adevărați, așa că vă sugerez să vă așezați la mese și să desenați atât de mulți rădăcini puternice cati prieteni ai?

(Copiii își arată desenele).

6. Rezumând.

Știu că sunteți prietenoși, dar până și prietenii au dezacorduri.

Și dacă dintr-o dată tu și prietenul tău v-ați certat,

Stai aici sub un copac la umbră.

Și amintește-ți secretele prieteniei,

Numiți-le în ordine:

zâmbet, ajutor, bunătate, pace, onestitate.(chemat de copii)

Acum îi întinzi mâna către prietenul tău, îl îmbrățișezi și zâmbești și încerci să nu te certați niciodată.

Integrat direct activitati educativeîn grupa senior de orientare compensatorie

„Călătorie în pădurea de basme”

Educator: Baieti! Știi ce s-a întâmplat cu mine azi poveste uimitoare. Dimineața a sunat telefonul în grupul nostru, am răspuns la telefon și cine crezi că m-a sunat?

Copiii se gândesc.

Educator: Poți ghici? Nu.

Nici eu nu l-as fi ghicit niciodata. Era o zână, strigă ea dintr-o pădure de zâne. Și ea a spus că ne-a trimis o scrisoare video.

Băieți, dacă vă interesează, îl putem urmări și află ce vrea să ne spună zâna pădurii.

Copii: Suntem interesați și vrem să știm ce ne-a spus zâna.

Slide nr. 1: Profesorul atrage atenția copiilor asupra ecranului, care arată o imagine a unei păduri de basm.

Slide nr. 2: poză înfățișând o pădure de zâne în ceață.

Și așa, un vrăjitor rău a aruncat o ceață peste pădure și a vrăjit totul.

Toți locuitorii pădurii au înghețat, nu sar, nu aleargă, nu zboară, nu cântă.

CU Astăzi este o zi specială în pădurea mea, când, odată intrați în ea, ne puteți ajuta să ne eliberăm de vraja malefică a vrăjitorului.

Educator: Băieți, vreau să vă consult - vom ajuta locuitorii pădurii cu zâne?! sau vom amâna această solicitare pentru mai târziu.

Copii: Trebuie să mergem la salvare, trebuie să ajutăm locuitorii pădurii etc.

Educator:Și eu cred că da, dacă cineva cere ajutor, cu siguranță ar trebui să-l ajuți.

Vreau să vă avertizez, băieți, aceasta este o pădure de basm și ne pot aștepta diverse surprize în ea. Nu ti-e frica?!

De asemenea, va trebui să îndeplinim diverse sarcini. Gata?!

In spate executie corecta sarcini veți primi stele magice care vă vor ajuta să risipiți vraja rea.

Educator: Amenda. Ei bine, ce fel de copii vor merge cu mine în pădurea cu zâne, poate cei răi?

Copii: Nu. Cei amabili.

Educator: Vom lua în călătorie nu pe cei lași, dar ce fel de copii?

Copii: cei curajoși.

Educator: Nu lenesii pleaca in excursie, dar care?

Copii: Muncitor.

Educator:Și nu îi vom lua pe cei triști cu noi, dar pe care?

Copii: Vesel.

Educator: A Cum putem ajunge într-o pădure de zâne, cine știe?

Copii: Vom avea nevoie de transport magic?

Educator: Care?

Copii: Avion magic, stupa, covor de avion etc.

Profesorul atrage atenția asupra unuia dintre răspunsurile copiilor (covorul avionului)

Educator:Și am un covor de avion, uite ce este. Sunt locuri pentru toată lumea aici, zburăm pe el?

Profesorul întinde „covorul avionului”, copiii își iau mâinile și se pregătesc de plecare.

Educator: Trebuie să decolăm și să aterizăm împreună. Sunt toți pregătiți?

Copii: Da.

Copiii, împreună cu profesorul, ridică și coboară covorul pe muzică

de 3 ori, mergi (zboară) în cerc,

Educator: Așa că am ajuns în pădurea de basm, așează-te în poiană.

Copiii stau pe covorul avionului - cunoscut și sub denumirea de poieniță.

Educator: Ei bine, ce ți-a plăcut la zborul pe covorul magic?

Copii: Da, ne-a plăcut să zburăm.

Educator: Băieți, deja se întâlnesc cu noi, uite.

Slide numărul 3: apare pe ecran Poiana pădurii cu un stejar mare și o bufniță.

Bufniţă: Salut, prietenii mei. Numele meu este. Mă bucur foarte mult să te văd în pădurea noastră de zâne. Pentru a ajuta locuitorii pădurii noastre, aveți nevoie de o hartă. Dar vrăjitorul rău a luat-o și a sfâșiat-o în diferite părți.

Educator: Băieți, ce ar trebui să facem?

Copii: Trebuie să cauți o hartă?

Educator: Să începem să căutăm harta din luminița noastră.

Copiii și învățătoarea caută o carte de covor în poienă și găsesc un plic deghizat în floare, atașat cu velcro.

Educator: Bravo baieti.

Profesorul scoate din plic un cartonaș rupt.

Educator: Oh, băieți, cardul este foarte rupt. Cum știm acum unde să mergem și cine are nevoie de ajutor?

Copii: Trebuie să colectăm o hartă.

Educator: Dacă colectăm corect cardul, acesta va apărea pe acest ecran magic.

Copiii și profesorul stau într-o poiană și colectează o hartă.

Slide numărul 4: pe ecran apare o hartă a pădurii.

Educator: Băieți, am asamblat harta corect și acum îi vom ajuta cu siguranță pe locuitorii pădurii. Ați finalizat corect prima sarcină, veți primi o stea de aur.

Profesorul dă fiecărui copil o stea de aur.

Copiii și profesorul se uită la hartă.

Educator: Băieți, trebuie să cădem de acord unde vom merge drept, stânga sau dreapta?

Copii: Copiii trebuie să meargă drept, urmând săgeata.

Educator: Grozav, atunci căutați săgeata care indică drumul „Drept”.

Copiii găsesc săgeata „Drept”, du-te și cântă cântecul.

Trebuie să mergem în pădurea magică

Grăbește-te împreună la salvare

Ne urmăm unul pe altul

Poteca forestieră

Vom îndeplini sarcinile

Vom face tot posibilul

Și după aceea fără greșeală

Ne vom întoarce acasă.

Învățătoarea și copiii vin la „Lunca Florilor”.

Atenția copiilor la ecran.

Educator: Uite, ei deja ne salută.

Slide numărul 5: Pe ecran apare o floare, iar în jurul ei sunt flori fără petale.

Floare: Buna baieti! Numele meu este???. Un vrăjitor rău a trimis o furtună puternică în pajiștea noastră de flori și toate petalele au fost luate de vânt. Sunt singurul care a mai rămas. Vă rog să-mi ajutați prietenii mei din flori să-și recupereze petalele?

Educator: Ei bine, băieți, putem ajuta?

Copii: Da, vom ajuta.

Educator: Pentru a ușura finalizarea sarcinii, vă sugerez să ne întindem degetele.

Gimnastica cu degetele.

Efectuăm toate mișcările conform textului poeziei:

Fete și băieți!

Destinde-ți degetele!

Îndoiți în jumătate

Fa un pumn!

Deschide-ți palmele

Agitați-l puțin!

Ca să putem desena

Trebuie să-mi întind degetele.

Educator: Băieți, atunci când finalizați sarcina, aveți grijă, ar trebui să fie atâtea petale câte pătrate sunt dedesubt, iar petalele să fie de aceeași culoare cu pătratele.

Se aude muzica. Copiii stau la mesele unde sunt așezate vopsele, o foaie de hârtie cu sarcina de a desena petalele de flori cu degetele.

Educator: Dacă ați făcut totul corect, florile din pajiște vor prinde din nou viață.

Slide numărul 6: Poiana florilor cu flori frumoase.

Ai făcut o treabă excelentă cu a doua sarcină, vei primi o stea de aur.

Educator: Băieți, știți că aceste flori trăiesc de mult în poienă. Ei aud totul și își amintesc totul - cine vine aici, despre ce vorbesc. Și acum vom afla de la ei cine a fost aici și despre ce vorbeau?

Educator:Întinde-te într-o poiană, închide ochii și ascultă. Vocea florilor este neobișnuită, este ca muzica. Ascultă ce spun florile.

Copiii stau întinși într-o poiană și ascultă muzică - vocea florilor. Se aude muzica.

Educator: Băieți, care dintre voi va spune ce i-a spus floarea?

Copii: Floarea mi-a spus că a venit la el un vrăjitor rău. Și floarea mea a spus că are un prieten, o albină mică etc.

Profesorul povestește și ceea ce a auzit.

Slide numărul 7 Pe ecran apare o hartă a pădurii

Educator: Ei bine, este timpul să mergem mai departe, pe ce drum ar trebui să mergem?

Copii: La dreapta. Urmați săgeata care indică spre dreapta.

Copiii și profesorul caută o săgeată care indică drumul spre dreapta și urmărește (urme de picioare și mâini)

Educator: Care drum neobișnuit, câteva urme: urme de pași, de palmier. Cum să mergi de-a lungul ei? Stie cineva?

Copiii își amintesc că au îndeplinit astfel de sarcini. Trebuie să călcați pe urmele pașilor, să vă puneți palmele pe palme și să mergeți înainte.

Slide nr. 8: Pădure cu umbre de animale.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra ecranului.

Educator: Am ajuns la o poiană de animale fermecate. Văd că vrăjitorul rău a tratat animalele foarte rău, le-a transformat în sticlă și apoi le-a spart. Deci există umbre, dar nu animale. Le puteți salva adunându-le pe părți. Ești gata să eliberezi fiarele?

Copii: Da suntem gata.

Educator:Știu că aici există laboratoare magice unde vrăjile și acțiunile malefice pot fi risipite. Și te duci acolo acum. Dar acum vei afla cine va lucra în ce laborator.

Profesorul ia o geantă cu numere, băieții scot pe rând un număr din ea și află numărul laboratorului lor. Pe mesele de laborator sunt plicuri cu forme geometriceși umbra unui animal, care trebuie asamblat din forme geometrice. Copiii îndeplinesc sarcinile în perechi.

Educator: Ce figuri de animale ai turnat?

Copii: Vrajam pe vulpe, iar eu pe iepure, iar noi pe lup etc.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra ecranului.

Educator: Wow băieți, bravo! Dacă tu și cu mine am dezamăgit animalele corect, ele vor apărea acum în pădure. Uite.

Slide nr. 9: Animalele pădurii prind viață pe ecran.

Ați finalizat a treia sarcină și veți primi cu toții o stea de aur.

Profesorul dă fiecărui copil o stea de aur.

Educator: Băieți, dacă un vrăjitor rău apare brusc din nou, să le reamintim animalelor unde trebuie să se ascundă.

Copii: Vulpea trebuie să se ascundă într-o groapă, lupul trebuie să se ascundă în bârlogul său, iepurele trebuie să se ascundă sub un tufiș, veverița trebuie să se ascundă în golul ei, ursul trebuie să se ascundă în bârlogul său, lasă ariciul să se ascundă sub un ciot.

Educator: E timpul să mergem mai departe.

Slide nr. 10: Harta pădurii apare din nou pe ecran.

Educator: Pe ce drum mergem mai departe?

Copii: De-a lungul drumului care duce la stânga.

Educator: Ești obosit încă, gata să mergi mai departe?

Copii: Da, suntem pregătiți. Nu suntem obosiți.

Profesorul și copiii merg la stânga și vorbesc.

Educator: Băieți, dacă ne simțim triști, arătați-vă unii altora ce expresie facială vom avea.

Copiii arată fețe triste.

Dacă ne speriăm?

Copiii își arată fețele cu frică.

Și acum, suntem într-o dispoziție veselă?!

Toți băieții zâmbesc

Educator: Băieți, este foarte liniște în pădure, ascultați? Da?

Copiii ascultă tăcerea.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra ecranului.

Slide nr. 10: Apare o bufniță.

Bufniţă: Băieți, ați observat deja că păsările nu cântă în pădurea noastră, pentru că vrăjitorul a amestecat numele păsărilor cu diferite obiecte.

Ajută-i să se elibereze?

Educator: Stiu un lucru poezie amuzantă care ne va ajuta. La urma urmei, râsul poate distruge răul. Voi citi, iar tu asculți cu atenție, iar dacă observi că printre păsările care sosesc nu sunt păsări, ci niște obiecte, bate din palme tare. Ne uităm la ecran.

Au sosit păsările

Porumbei, țâțe,

musteși slabii.

Au sosit păsările

Porumbei, țâțe

corbi, gene

Jackdaws, pantofi

Au sosit păsările

struți, arici

vrăbii, şerpi

Au sosit păsările

Covrigi, cuci

Șuruburi, jucării

Au sosit păsările

rândunele, dragoni

Grauri și paste

Berze, cuci

Pisicile si curcani.

Cu ajutorul unei astfel de poezii pline de umor, am eliberat toate păsările.

Pe diapozitiv, pe măsură ce se citește poezia, păsările sunt eliberate de obiecte.

Ai terminat a patra sarcină și vei primi o stea de aur.

Profesorul dă fiecărui copil o stea de aur.

Slide numărul 12. pădure de zâne fara magie. Sunetul păsărilor cântând.

Educator: Băieți, uitați-vă ce frumoasă a devenit pădurea, ceața a dispărut, auziți păsările cântând vesel, animalele jucându-se vesele.

Educator:Și cât de curat a devenit aerul în această pădure, cât de ușor a devenit să respiri. Haideți cu toții să respiram adânc și adânc din acest aer împreună.

Exercițiu de respirație" Aer proaspat" - De 3 ori.

Educator: Bravo, băieți, ați făcut o treabă grozavă, ați câștigat o mulțime de stele magice, ați ajutat la dezamăgirea pădurii - ați făcut față tuturor farselor vrăjitorului rău.

Ei bine, este timpul să ne întoarcem la grădiniță.

Unde este covorul avionului nostru?

Copiii și profesorul se așează pe covorul avionului. Îl ridică de trei ori, aleargă în cerc și aterizează.

Educator: Iată-ne la grădiniță.

Băieți, în timp ce călătoresc pădure magică, ai adunat stele cu un motiv. Cert este că Vrăjitorul Rău a stins toate stelele de pe cer, dar unele animale sunt nocturne, stelele tale vor străluci pentru ele. Vei lipi o stea pe acest cer, dar o vei lipi în felul următor: dacă ți-a plăcut călătoria de astăzi, lipește o stea pe partea ușoară a cerului, dacă nu ți-a plăcut, pe partea întunecată a cerului. cer.

Băieții efectuează acțiunea.

Păstrează restul stelelor aurii ca suvenir al călătoriei noastre în pădurea magică.

Educator: Aici se termină aventura noastră astăzi și mai sunt multe, multe călătorii noi înaintea noastră!

Nominalizare: rezumatul activităților privind dezvoltarea socială și comunicativă a copiilor vârsta preșcolară.

Post: profesor
Locul de muncă: grădinița MBDOU Nr.64
Locație: regiunea Rostov, Novocherkassk

Subiect: „Așa cum ar trebui prietenii, împărțim totul în jumătate”

Sarcini:

• îmbogățiți vocabularul preșcolarilor cu sinonime și epitete;
• Concretizează cunoștințele copiilor despre proverbe și zicători despre prietenie;
• dezvoltarea calităților sociale și comunicative (cooperare, flexibilitate, toleranță);
• promovarea prieteniei, empatiei și a unei atitudini prietenoase unul față de celălalt;
• pune bazele morale ale individului în procesul de formare a ideilor despre prietenie;
• dezvoltarea capacității de a înțelege și diferenția între emoțiile sociale pozitive și negative;
• continuă să lucrezi la conștientizarea emoțiilor de bază: bucurie, tristețe, surpriză, frică;
• invata sa-ti exprimi starea emotionala folosind expresii faciale si gesturi;

Muncă preliminară:

• conversație cu copiii despre prietenie, despre atitudinea unul față de celălalt;
• citind fictiune despre prietenie;
• învățarea poeziilor și cântecelor;
• crearea unei prezentări despre prietenie;
• selecție de înregistrări audio cu cântece despre prietenie pentru acompaniament.

Progres:

Copiii intră în sală. Salutați oaspeții.

Să vă arătăm cum altfel putem să vă salutăm. (Efectuați cu mișcări):

Salut peste tot, pe hol și pe stradă,
Chiar și bună ziua, îi spun puiului vecinului.
Buna soare, buna ziua,
Nu mi-e lene sa salut!!!
Tu esti prietenul meu,
Și eu sunt prietenul tău
salut bun prieten!!!

Uite ce oaspete a venit să ne vadă! Om de zapada.

Iarna este pe stradă.

Omul de zăpadă este complet înghețat, trebuie să-l ajutăm. Sunteți de acord?

Să stăm în cerc, să ne sunăm cu afecțiune și să ne transferăm unul altuia căldura mâinilor și a inimii noastre. Să-l punem cap la cap și să i-l dăm omului nostru de zăpadă și să-l numim cu afecțiune.

(Copiii se sună cu afecțiune, iau treptat mâinile, se apropie de omul de zăpadă din centru și, unindu-și toate mâinile, îl cheamă cu afecțiune. Omul de zăpadă se aprinde).

Uite, s-a aprins, ceea ce înseamnă că s-a încălzit.

Omul de zăpadă este foarte trist pentru că toată lumea are prieteni, dar el nu.

Ne cere să-l ajutăm și să-i adunăm un prieten. Ești de acord să-l ajuți?

Pentru a face acest lucru, trebuie să îndepliniți sarcini dificile. Pentru răspunsuri corecte, vă voi oferi părți din omul de zăpadă; răspunzând la toate întrebările, veți asambla întregul om de zăpadă. Sunteți de acord? Atunci să mergem.

Dar mai întâi, să spunem cuvintele magice care ne vor ajuta pe drumul nostru. Îmbinați mâinile:

Suntem cei mai puternici
Suntem cei mai curajoși
Suntem cei mai prietenoși
Noi putem sa facem asta!

1 sarcină:

„Calitățile unui prieten adevărat”

Să vedem dacă știi ce calități ar trebui să aibă un prieten adevărat.

Voi numi calitățile, iar tu vei răspunde folosind carduri de semnalizare.

Dacă calitatea este necesară pentru un prieten, semnalul este alb,

Dacă nu, negru. Este clar? Asculta cu atentie!

• Politicos
• Atent
• prostesc
• Nepoliticos
• Capricios
• Curajos
• De încredere
• Rău
• Rabdator
• Lacom
• Sincer

(obține prima rundă)

Sarcina 2:

„Continuați cu proverbe despre prietenie și prieteni”

Eu încep și tu termini.

(obține a doua rundă)

Sarcina 3:

„Îndoiește cuvântul magic” carduri pe o placă portabilă.

• Denumiți toate numerele.
• Pune numerele în ordine. Întoarceți cărțile. Citiți cuvântul (prietenie).

(obține al treilea cerc)

Prietenia este ca un turn: este greu de construit, dar ușor de spart.

Antrenament fizic „Teremok”

Există un turn în poiană,	(Palmele îndoite ca o casă)
Ușa este încuiată	(Închideți degetele într-un lacăt).
Din coș iese fum	(Faceți inele din toate degetele unul câte unul)
Există un gard în jurul turnului	(Mâinile în fața ta, degetele întinse).
Pentru a împiedica un hoț să intre
Cioc-cioc-cioc, cioc-cioc-cioc!	(Faceți clic pe fiecare deget alternativ)
Deschide!	(lovi în palmă cu pumnul)
Eu sunt prietenul tău!	(Întinde-ți brațele larg în lateral).

4 sarcină

„Dumește-ți prietenii din poveste”

Prezentare sau poze cu personaje din basme și desene animate.

(obține al patrulea cerc)

5 sarcină

„Numiți-vă prietenii animale”

Povești pentru copii.

(obține al cincilea cerc)

Prezentare de diapozitive cu prieteni neobișnuiți.

Văd că zâmbești, ceea ce înseamnă că ți-au plăcut acești prieteni.

Să ne zâmbim unul altuia.

Acum priviți ecranul și urmăriți figurile care apar cu ochii.

Exerciții pentru vedere

Aveți deja toate părțile omulului de zăpadă, este timpul să asamblați omul de zăpadă.

Deci avem un prieten pentru omul nostru de zăpadă.

(Copiii stau pe o bancă)

„Misiunea de la oaspeți”

Situație problematică „Iubitule”

Adulții sau copiii mai mari se comportă.

Băiat- Și am bomboane.

Fată- Dă-mi-l.

M--- Nu pot, am doar unul.

D„Atunci nu voi fi prieten cu tine.”

M- Și sunt prieteni nu pentru bomboane, ci doar așa.

D- Deci nu ești un prieten adevărat.

M- Bine, ai niște bomboane.

(Fata îl desface și îl mănâncă, băiatul se uită trist.)

D- Acum suntem prieteni.

M- nu, nu ești un prieten adevărat, prietenii nu se comportă așa.

Discuție cu copiii:

• de ce a spus baiatul asta?
• ce ai face in aceasta situatie?
• Care dintre băieți s-a comportat ca un prieten adevărat?
• ai vrea sa fii prieten cu o astfel de fata?

Și pentru ca omul nostru de zăpadă să devină un prieten adevărat, are nevoie pur și simplu de inima unui prieten.

Acum vă invit pe fiecare dintre voi să-i taie o inimă.

„Inima unui prieten”

Mergeți la mese, trasați inima pe un șablon, decupați-o.

(Copiii îndeplinesc sarcina pe muzica „Așa cum ar trebui prietenii”

Am făcut și o inimă (plic) pentru omul nostru de zăpadă. Acum fiecare dintre voi îi va pune o inimă tăiată și va numi ce calitate îi dă omului nostru de zăpadă, calitatea necesară unui prieten adevărat.

Ai înzestrat omul nostru de zăpadă cu grozav calitati importante. Acum poate deveni un prieten adevărat.

Prietenia are și anumite reguli.

Ascultați-le cu atenție și amintiți-vă.

• Nu te certa
• Cedați
• Nu-ți fie teamă să ceri iertare dacă ai jignit un prieten
• A fi politicos
• Nu te enerva
• Nu fi lacom
• Ajută un prieten
• Ca să fiu sincer
• Atenție

Analiza lecției: Educator: Câte sarcini dificile am îndeplinit. Ce nou ai invatat? Ce sarcină ți s-a părut dificilă? Ce altceva ai vrea să știi?

Acum știi multe despre prietenie. Aceasta înseamnă că vă puteți găsi cu ușurință prieteni și puteți fi tovarăși loiali și buni.

Educator: La despărțire, să ne unim încă o dată mâinile, să facem cerc mareși să spunem motto-ul nostru: „Acum suntem cu toții prieteni, împreună suntem o familie prietenoasă!”

Băieți, am uitat complet. Omul de zăpadă mi-a cerut să-ți fac un cadou. Ghici ce este?

Biluțe galbene mici, cumpărate de la farmacie, sunt necesare indiferent de ce te îmbolnăvești (vitamine).

Dar există un singur dar și sunteți mulți dintre voi, ce să faceți?

Nu uitați, nu puteți mânca prea mult, doar unul pe zi și, de asemenea, tratați toți copiii din grup.

Dă din cap asupra dezvoltării sociale și comunicative în grupul senior

Subiect: „Călătorie în țara băieților și fetelor”

Scopul lecției:

Educational:

• Învață-i pe copii să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile partenerului lor atunci când lucrează în perechi;
• Fixați și organizați secvența de vârstă și sex dezvoltare Umana.
• Promovarea dezvoltării competențelor în sarcina de joc selectați articole care răspund nevoilor copiilor în funcție de sexul lor și trageți concluzii pe baza setului de itemi.

Dezvoltare:

• Dezvoltați elementele de bază interacțiune socialăîntre băieți și fete.

Educational:

• Promovarea unei culturi a relațiilor de prietenie în echipa de copii, atitudine tolerantă față de hobby-uri și înțelegere drepturi egale alegerea băieților și fetelor.

Materiale si echipamente:

• șevalet,
• flanelograf,
• carduri - diagrame ale comportamentului rolului de gen,
• imagini de subiect și secțiuni,
• imagini ale secvenței vârstei umane și a dezvoltării sexuale,
• minge,
• legături la ochi,
• medalioane,
• distributii,
• agrafe de rufe.

Progres:

Dragi băieți, mă bucur foarte mult să vă văd, sunteți atât de deștepți, frumoși și, desigur, foarte veseli și deștepți. așa că vreau să te cunosc cât mai curând posibil. Stai într-un cerc. Ne vom da mingea unul altuia și vom spune numele tău și dacă ești băiat sau fată. Numele meu este Raisa Olegovna, sunt femeie.

Jocul „Întâlniri”

Ei bine, aici ne cunoaștem mai bine. Băieți, uitați-vă cu atenție unul la altul și răspundeți-mi la întrebarea „Care este diferența dintre o fată și un băiat?”

(haine, aspect) Bravo, ai spus totul corect.

Știu că toate fetele și băieții iubesc basmele, pentru că în ele se întâmplă diferite minuni. Și știu visul tău: să te regăsești într-un basm, măcar pentru puțin timp. Îți voi spune un secret - chiar și adulții vor asta. Și astăzi vă invit să mergeți la un basm.

Dar înainte să intri într-un basm, îți voi spune o poveste. Să ne așezăm pe covor.

Cu mulți, mulți ani în urmă trăiau cavaleri și doamne frumoase. Cavalerii purtau armură și luptau pentru femei frumoase, iar doamnele erau foarte manierate și nobile. În acea țară, peste tot domnea pacea, armonia, înțelegerea reciprocă și iubirea. Băieții erau curajoși și pricepuți, iar fetele erau amabile și grijulii. Traiau amiabil si vesel si nu s-au certat niciodata.

Dar într-o zi un vrăjitor rău a zburat peste această țară. A văzut băieți prietenoși, veseli și fericiți și furia a început să clocotească în el. Cum a putut să fie atât de indignat, dragostea este peste tot, frumusețea, pacea. Și a conceput fapta lui rea. A furat toate fetele și băieții și i-a pus pe băieți separat și pe fete separat. Și între ei a pus un zid de piatră înalt și înalt. Așa a apărut țara fetelor și țara băieților. Anii au trecut și copiii au uitat că au fost cândva prieteni și au trăit fericiți. Le-a fost foarte greu, pentru că nimeni nu le-a ajutat pe fete să ducă greutăți, nu le-a protejat de animalele sălbatice și nimeni nu-i păsa de băieți, nimeni nu le-a învățat bune maniere. Ei trăiesc așa de mulți, mulți ani.

Dar se pare că există un remediu secret - împotriva magiei, care va ajuta la distrugerea zidului și apoi băieții și fetele se vor uni și vor fi din nou prieteni. Pentru a face acest lucru, copiii de la grădiniță trebuie să se transforme în salvatori și să efectueze mai multe sarcini dificile. Cu fiecare sarcină finalizată, peretele se va prăbuși treptat până când se va prăbuși complet.

Ai vrea să-i ajuți pe acești băieți și fete?

Apoi stați într-un cerc, închideți ochii, întoarceți-vă pe loc și spuneți „Întoarceți-vă, întoarceți-vă, transformați-vă într-un salvator”. Deschide-ti ochii. Ei bine, se pare că suntem aici.

Acum trebuie să ne împărțim în perechi. Îți voi oferi părți din cărți, iar tu trebuie să aduni unul întreg și să găsești o pereche pentru tine. Privește cu atenție imaginile.

Jocul „Găsește o pereche”

Ei bine, cuplurile s-au hotărât, stați unul lângă altul și plecați!

Acum, băieții trebuie să-și ghideze partenerul de pe un scaun la altul, evitând obstacolele, iar dificultatea este că ochii fetelor vor fi acoperiți cu o legătură la ochi. Trebuie să conduci fata în tăcere, cu grijă, fără să atingi obiecte. Când o vezi pe fată, băiatul ajută să-i scoată bandajul. Să luăm pe rând...

Jocul „Încredere reciprocă”

Întrebări:

Cum te-ai simțit când erai orb?

Ghidul tău te-a condus cu atenție și încredere?

Cum te-ai simțit în rolul unui ghid?

Bravo băieți, ați făcut-o. Ascultă, se pare că primele pietre au căzut de pe zid.

Ei bine, acum ne așteaptă următoarea sarcină. Vă rugăm să mergeți la mese și să vă așezați în perechi.

Uitați-vă la tabelele pe care le aveți, există diagrame de comportament pentru băieți și fete pe ele, luați-le, uitați-vă cu atenție, puneți diagrame de comportament pentru fete pe partea fetelor de masă și diagrame de comportament pentru băieți pe partea băiatului. (Lucrați în perechi.)

Ajutor reciproc. Ei bine, cum merge? (Verific finalizarea sarcinii, după finalizare sugerez să verificați cu partenerii mei).

Buna treaba. Și mai multe pietre au căzut din zid.

Ma puteti ajuta sa aranjez pozele, toate sunt amestecate.

Iată-o pe Anya, acum ești fată, dar când vei crește puțin, ce vei deveni? Și apoi?.. (profesorul arată imagini cu succesiunea vârstei și a dezvoltării sexuale a unei persoane)

Jocul didactic „Secvența de vârstă”

Foarte bun!

Voi faceți o treabă atât de grozavă încât pietrele continuă să cadă și peretele se prăbușește.

Antrenamentul motor

„Mergem liniștiți pe potecă... de jur împrejur sunt tufișuri, copaci, iarbă verde... păsările cântă... frunzele foșnesc... deodată au apărut bălți pe potecă. Alergem pe la bălți... una, două, trei... iarăși mergem liniștiți pe potecă... În fața noastră este un pârâu... peste el este un pod, care ține balustrada cu ambele mâini. Ne ținem strâns, podul se leagănă... Am traversat liniștiți și am mers pe potecă... poteca a trecut prin mlaștină. Erau denivelări pe el. Sărim din coechiune în cotă. Unul, doi, trei... au trecut mlaștina și din nou mergem calmi... bine de jur împrejur! Iată-ne! Bine făcut!

După ce am depășit un drum atât de dificil, ne-am descurcat, iar pietrele au căzut din zid.

Și următoarea sarcină ne așteaptă. Trebuie să ne împărțim în echipe: echipa de fete se va alinia în spatele Katya, iar echipa de băieți se va alinia în spatele lui Seryozha.

Și aceasta este sarcina. Acum vom face colaje, fete pentru băieți și băieți pentru fete. Din imagini care înfățișează obiectele preferate ale băieților și fetelor. Abordăm pe rând colajul și selectăm o poză, fă-ți timp, cu grijă. Amintiți-vă, dacă peretele se prăbușește sau nu depinde de finalizarea corectă a sarcinii.

Băieți, uite, colajele sunt compilate corect, sunteți de acord cu fetele și voi, fetelor? Bine făcut! Pietrele încă au căzut de pe zid.

Ei bine, toate sarcinile sunt finalizate.

Este timpul să ne întoarcem, să facem asta, să închidem ochii, să întoarcem pe loc și să spunem „Întoarceți-vă, întoarceți-vă, găsiți-vă acasă”.

Să desenăm zâmbete pe medalii, fetele vor desena zâmbete pentru băieți, iar băieții pentru fete. Luați loc la mese. Drew. Acum dați-vă unul altuia medalii!

Ți-ar plăcea să oferi zâmbetele tale fetelor și băieților din țara „Prieteniei”? Cum pot face acest lucru?

Să-l lăsăm să iasă pe fereastră baloane cu o poză cu un băiat și o fată zâmbitoare? Sper din tot sufletul că un vânt corect ne va purta zâmbetele în țara Copilăriei și, în timp ce zboară, să știe toată lumea că există o astfel de grădiniță „Teremok”, unde locuiesc copii veseli, prietenoși, amabili din grupa pregătitoare.

Eliberează bilele pe stradă.

GCD privind dezvoltarea socială și comunicativă în grupul seniorSubiect: „Sunt bărbat”

Ţintă:

Promovarea dezvoltării sociale și comunicative a copiilor prin activități educaționale.

Mutare GCD:

I. Obiective educaţionale.

1. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre documentul principal „Convenția cu privire la drepturile copilului”, despre documentul „Certificatul de naștere”.

2. Pentru a consolida cunoștințele copiilor - toată lumea are dreptul la un prenume și un prenume.

3. Pentru a consolida cunoștințele copiilor – conceptul de „patronimic”.

4. Învățați copiii noi drepturi ale copilului.

5. Formează-te idei despre creșterea unui copil într-o familie, despre dreptul copilului la odihnă.

II. Sarcini de dezvoltare.

1. Dezvoltați sentimente de dragoste, respect față de părinți și cei dragi, dorința de a-i ajuta, de a face ceva frumos.

2. Dezvoltați capacitatea de răspuns emoțional.

3. Dezvoltați interese cognitive.

III. Obiectivele de sănătate.

1. Formă postura corecta, ținând cont de schimbarea ipostazei pe parcursul lecției.

2. Eliberarea stresului psiho-emoțional în timpul procesului de relaxare „Cloud”.

IV. Sarcini educaționale.

1. Cultivați stabilitatea atenției, curiozitatea, disciplina, atitudine prietenoasă unul altuia.

2. Încurajează dragostea pentru natura nativă.

Lucru de vocabular:

1. Activare: convenție, certificat de naștere.

2. Îmbogățire: „insula siguranței”, „ stema familiei”.

Echipamente si materiale:

Tablă magnetică, fotografii, imagine subiect „Familie”, album „Stema familiei”, embleme pentru drepturile copilului, perne pentru relaxare, magnetofon.

Partea I

Educator: Ce este legea?

Copii: Dreptul este ceva fără de care o persoană nu poate trăi cu demnitate.

Copiii citesc poezie:

1. Este atât de bine că există drepturi.

Legea ne protejează cu strictețe.

Și toate drepturile sunt importante pentru noi,

ei putere mare poseda,

Ca să nu poată nimeni

Fură, umilește și jignește.

2. Este atât de bine că există drepturi.

Ei vor ajuta persoana

Lumea va fi restaurată pentru totdeauna.

3. Și copilul are drepturi.

Nu putem trăi în lume fără drepturi.

El are întotdeauna dreptate și ne va ajuta peste tot.

Educator: Drepturile nu trebuie să fie cumpărate sau câștigate, ele vă aparțin, pur și simplu pentru că sunteți oameni. Copii, care este numele cărții în care sunt scrise drepturile copilului?

Copii:„Convenția cu privire la drepturile copilului”

Educator: Orice persoană, adult sau mic, trebuie să respecte drepturile copilului, așa cum sunt prevăzute în Convenție și să nu le încalce - acesta este documentul principal. Cu ce ​​drepturi ale copilului sunteți deja familiarizat?

Copii: Dreptul la un nume. Dreptul la un nume de familie.

Educator: Uite, ce cutie interesantă, ce este în ea? Sunteți cu toții foarte familiarizați cu acest document.

Copii: Acesta este un „Certificat de naștere”.

Educator: Spune-ne ce știi despre documentul „Certificat de naștere”?

Copii: Acest document conține toate informațiile despre copil - numele său, patronimul, prenumele, data, anul, locul nașterii și prenumele, patronimul, numele părinților, naționalitatea.

Educator: Acum să facem o expoziție foto „Așa suntem noi” și să jucăm jocul „Spune-ți numele, ce înseamnă?” Atașați-vă fotografia la tablă folosind un magnet lângă floare (pe masă sunt multe fotografii pentru copii).

Copii: Numele meu este Victoria, numele meu înseamnă „victorie” (copilul atașează o fotografie și primește o etichetă cu numele).

Educator: Al doilea joc se numește „Spune-ți numele de familie”. Este necesar să vă spuneți numele de familie și să vă întoarceți către celălalt copil cu întrebarea „Care este numele dvs. de familie?” (dați-vă mingea unul altuia în picioare). Cine vrea să ne spună ceva interesant despre numele lor de familie?

Copii: Alekseeva - numele nostru de familie provine de la numele Alexey, Efimova - de la numele Efim, Stolyarova - din profesia de tâmplar.

Educator: Certificatul de naștere indică al doilea nume al fiecărui copil; ce este al doilea nume?

Copii: Acesta este numele tatalui.

Educator: Bravo, mi-a plăcut foarte mult felul în care ai jucat. Îți amintești ce drepturi ești deja familiarizat?

Copii: Dreptul la un nume, dreptul la un nume de familie.

Educator: Mergeți la poienă pentru un minut de exercițiu fizic (covor de curățare).

Minutul de educație fizică:

I - mâinile pe piept

TU - întinde-ți brațele înainte

EL, EA - mișcă-ți alternativ brațele în lateral, stânga, dreapta

ÎMPREUNĂ - mâinile pe centură

FAMILIE PRIETENoasă - trageți-vă în picioare, ridicați brațele deasupra capului

ÎN CUVÂNTUL NOI - mâinile pe piept

SUTE DE MII I - trage râurile înainte

TRIST - mâna stângă stânga

ȘI DISTRACȚIE - mana dreapta dreapta

ÎN ORAȘE - mâinile la centură

ȘI SELAH - trage-te pe degetele de la picioare, ridică-ți brațele deasupra capului

Partea a II-a

Educator: Astăzi vom vorbi despre noile drepturi ale copilului. Du-te la poiană, așează-te pe tampoane. Vom vorbi cu tine despre familie. Toți copiii din lume au dreptul de a fi crescuți într-o familie printre rudele și prietenii lor. Cine este in familia ta? (revizuire imaginea complotului"Familie")

Copii: Părinți, frați și surori.

Educator: O familie este o „insulă a siguranței” pentru un copil, mă bucur foarte mult că ai propria ta „insula siguranței”, unde te iubesc, te așteaptă, au grijă de tine, vin în ajutor, te vreau , copiii, pentru a-i iubi și a aprecia și pe cei dragi, ai grijă de ei când devii adulți.

Profesorul citește o poezie:

Disponibil în orice casă Album de familie

Ca într-o oglindă suntem reflectați în ea

Chiar dacă nu suntem întotdeauna frumoși

Dar aceste fotografii sunt adevărate

Albumul este păstrat în casa noastră

Iar imaginile sunt stocate într-un album.

Deci, deschidem albumul de familie. Pe cine vedem în fotografii?

Desigur, ne vedem pe fiecare dintre voi și părinții tăi.

Copiii citesc poezii despre mama:

Sunt multe mame pe lumea asta

Copiii îi iubesc din toată inima

Există o singură mamă

Ea îmi este mai dragă decât oricine altcineva

Cine este ea? o sa raspund

Aceasta e mama mea.

Educator: Ce sărbătoare sărbătorim în noiembrie?

Copiii citesc poezii despre tata:

Tatăl meu nu tolerează lenevia și plictiseala

Tata are mâini pricepute și puternice

Și dacă cineva are nevoie de ajutor

Tatăl meu este întotdeauna dispus să muncească.

Educator: Lumea unui copil începe cu familia lui. Am aflat despre dreptul copilului la o familie. Și acum vom vorbi mai multe despre dreptul copilului la odihnă. Albumul nostru conține stema fiecărei familii. Ne vom uita la fotografii de familie și ne vei spune cum te relaxezi și ce îți place să faci. Recreerea poate fi diferită, dar mai ales în natură. Acest tip de odihnă este cel mai sănătos.

Copii: Vika T. - Ne place să mergem la pescuit, să mergem la pescuit, să mergem cu barca (copiii vin la șevalet și spun povești).

Educator: O persoană nu poate trăi fără odihnă. Odihna este necesară pentru un copil dezvoltare sanatoasa. Un copil are nevoie de dreptul la odihnă pentru a face viața mai interesantă, astfel încât copiii să învețe multe și să călătorească împreună cu părinții. Și acum vom merge și noi într-o călătorie neobișnuită. Jocul se numește „Soft Clouds”.

Luați nori pufoși, creț, vom lua zborul pe ei. Trebuie să te întinzi pe covor, să închizi ochii, va suna o muzică foarte plăcută. Jocul începe.

Sună muzica de relaxare.

Educator: Imaginează-ți că ești în natură, o zi caldă și liniștită. Întindeți-vă și priviți norii mari și pufoși de pe cerul înalt și albastru. Începi să te ridici lin deasupra solului spre un nor pufos. Te ridici chiar în vârful norului și te afundi ușor în el. Acum plutești pe un nor, brațele și picioarele tale nu sunt încordate, te odihnești. Norul, împreună cu tine, începe încet să cadă din ce în ce mai jos până ajunge la pământ. Norul se întoarce pe cer, dar tu rămâi pe pământ. Norul îți zâmbește, iar tu îi zâmbești. Deschide ochii și zâmbește.

Educator: Cum te-ai odihnit?

Copii: Foarte bun.

Educator: Așa că ne-am familiarizat cu dreptul la odihnă. Să rezumam lecția. Ce drepturi noi ați învățat astăzi?

Copii: Dreptul la familie, dreptul la odihnă.

Educator: Să încheiem lecția cu o poezie.

Copiii citesc împreună cu profesorul:

Noi ne-am nascut

Să trăiești cu bucurie

Să ne jucăm împreună

Să fim prieteni împreună

Să ne oferiți unul altuia zâmbete și flori

Fie ca toate visele noastre să devină realitate în viață

Rezumatul lecției:

Educator: Drepturile copiilor trebuie cunoscute și niciodată uitate. Aceasta încheie lecția noastră. Acum poți să joci singur.

GCD privind dezvoltarea socială și comunicativă în grupul senior

Subiect: „Călătorie magică”

Ţintă: dezvoltarea abilităților comunicare efectiva, predarea abilităților de înțelegere reciprocă, verbalizarea sentimentelor și gândurilor cuiva.

Sarcini:

• crește stima de sine, câștigă un sentiment de încredere;
• dezvolta empatia, empatia, învață cum să lucrezi în perechi și în grupuri;
• dezvolta vorbirea și gândirea creativă;
• dezvoltarea abilităților de comunicare, de ascultare, de exprimare a punctului de vedere;
• cultiva bunavointa.

Echipament: 4 plăci cu numele insulelor: „Insula oglinzilor strâmbe”, „Insula fermecată”, „Insula uriașilor”, „Insula Papagalilor”, „Insula Vrăjitorului Rău”. La fiecare semn este atașată o sarcină, o bucată de hârtie neagră, oglinzi, un balon, bile de hârtie, lipici, perii și mozaicuri colorate.

Mutare GCD:

V-ați salutat azi dimineață? Acum vă sugerez să salutați într-un mod special.

Instrucțiuni. Trebuie să te întorci către cel care stă în dreapta, să-l chemi cu afecțiune pe nume și să-i spui că te bucuri să-l vezi. El, la rândul său, se întoarce către vecinul din dreapta și face la fel, și tot așa, până când salutul ajunge la lider.

Notă. Plin cu heliu zboară în cameră balon, o scrisoare și o hartă sunt legate de el pe un șir.

O, băieți, ce este asta? Uite, e ceva atașat de balon. Uite - mesajul. Se adresează băieților prietenoși și amabili. Aici scrie: "Bună, băieți! Pinocchio vă scrie. Cer ajutor de la copii prietenoși și amabili. Un vrăjitor rău ne-a vrăjit pe mine și pe prietenii mei. Ne-a dus departe, departe, pe tărâmuri îndepărtate, către un necunoscut. insula, pentru a face "La fel de rău ca el însuși. În timp ce zburam acolo, am reușit să desenez o hartă prin care poți ajunge la noi. Ajutor! Salvează-ne!"

Băieți, ce părere aveți, ne-a scris asta? Suntem prietenoși și amabili? Îl putem ajuta pe el și pe prietenii lui? Atunci să mergem în căutarea lui Pinocchio și a prietenilor lui și să-i ajutăm? .

Pentru a ajunge la Insula Vrăjitorului Rău, uitați-vă la un drum lung trebuie să trecem. Să zburăm spre balon cu aer cald, ține-te de funia lui lungă. Sunteți gata băieți? Ei bine, atunci mergem?

Așa că am ajuns pe prima insulă. Se numește „Insula oglinzilor strâmbe”. Băieți, uite, există un mesaj pentru noi. Aici scrie că înainte de a merge mai departe, trebuie să îndeplinim o sarcină.

Insula oglinzilor strâmbe

Instrucțiuni: profesorul spune: „Imaginați-vă: te trezești dimineața, intri în baie, te uiți în oglindă și îți repetă toate mișcările în sens invers: ridici mâna, și o coboară; întorci capul la stânga, iar acesta se întoarce la dreapta; închizi un ochi și îl închide pe celălalt. Să ne jucăm cu aceste oglinzi.

Împărțiți-vă în perechi. Lăsați unul dintre voi să fie bărbat, iar celălalt o oglindă încăpățânată. Atunci vei schimba rolurile.”

În primul rând, profesorul ajută la joacă, apoi copiii fac totul singuri.

Totul a mers! Bravo baieti! Am pornit mai departe (se aude o înregistrare audio a „zgomotului vântului”. Copiii „zboară” spre „Insula fermecată”).

„Insula fermecată”

Băieți, suntem pe Insula Fermecată. Cei răi locuiesc aici personaje de basm. (amintiți-vă numele) Nu le place să fie deranjați și să se plimbe pe teritoriul lor. Ce crezi că trebuie făcut pentru a continua călătoria? Trebuie să-i înveselim!

Instrucțiuni: Vă rugăm să stați într-un cerc mare. Toată lumea se uită la mine să vadă ce fac. Încerc să-mi dau chipului o expresie specială, așa. (Fixează-ți o expresie pe față pentru câteva secunde. Întoarce-ți încet capul, astfel încât toți copiii să aibă ocazia să vadă expresia feței tale.)

Și atunci va fi așa. Mă întorc către vecinul meu din stânga ca să poată vedea mai bine expresia mea. Trebuie să repete exact această expresie pe față. De îndată ce reușește, trebuie să-și întoarcă încet capul spre stânga, schimbându-și în același timp expresia facială cu una nouă, pe care o „transferă” vecinului său din stânga. Toți ceilalți fac la fel. În primul rând, repetăm ​​exact expresia facială a vecinului din dreapta, apoi venim cu propria noastră expresie facială și o „transferăm” vecinului din stânga. Expresiile faciale pot fi comice sau amenințătoare, înfricoșătoare sau amuzante.

Acum, să luăm o minge și să desenăm fețe zâmbitoare

Uite, băieți, am reușit să facem eroii amabili? (Copiii arată baloane unii altora.) Bravo, am făcut-o și aici! Am zburat mai departe (se aude sunetul vântului. Copiii „zboară” spre Insula Papagalilor).

„Insula papagalilor”

Ţintă: dezvoltarea încrederii în sine.

Băieți, suntem pe Insula Papagalilor. Papagalilor le place să repete cuvintele oamenilor, să se laude și să se laude. Iată un nou test.

Instrucțiuni: dându-și o oglindă unul altuia, fiecare participant trebuie, la rândul său, să-și imagineze că este un papagal și să se laude cu voce tare. Atunci lauda-te in fata oglinzii cu unele dintre calitatile, aptitudinile, abilitatile tale, vorbeste despre tine punctele forte- despre ceea ce iubește sau prețuiește în sine.

Băieți, vom zbura pe următoarea insulă pe un nor!

Relaxare

Notă. Pe podea este un cearșaf alb, acoperit cu vată pe margini.

Băieți, cum vă imaginați că ar fi un nor? Băieți, coborâți pe un nor alb aerisit.

Notă. În fundal se aude muzică liniștită și calmă.

Stați confortabil, închideți ochii. Respiră adânc și expiră... Încă o dată... Și din nou... inspiră, expiră. Imaginează-ți că ai aterizat pe un nor alb pufos, de parcă cineva ar fi construit un munte moale de perne plinuțe. Simțiți cum picioarele și spatele sunt poziționate confortabil pe această pernă mare. Acum pleci într-o călătorie. Norul se ridică încet pe cerul albastru. Simți cum vântul suflă peste fața ta. Aici, sus pe cer, totul este calm și liniștit. Plutești pe lângă soarele blând, care te atinge cu razele sale calde. S-a hotărât să se joace puțin. Soarele îți gâdilă nasul, ochii, gura, urechile. Se bucură de razele lui. Simte cum se ascunde in parul tau. Între timp, norul te-a dus mai departe. Zâmbește la revedere soarelui și flutură mâna. Deschide-ți încet ochii, întinde-te, privește în jur... Ei bine, iată-ne. Să coborâm din nor și să-i mulțumim pentru că ne-a oferit o călătorie atât de bună. Întindeți-vă din nou, îndreptați-vă și simțiți-vă din nou energic, proaspăt și atent.

Notă. Prezentatorul îi duce pe copii pe insula Vrăjitorului Rău.

Și iată-ne pe ultima insulă - aceasta este insula Vrăjitorului Rău. si prietenii lui. Trebuie să-i salvăm.

Băieți, Pinocchio și prietenii lui pot pleca de aici. Dar un vrăjitor rău a pictat covorul zburător cu vopsea neagră, iar acum nu poate zbura. Vom rupe vraja malefica dacă vom întoarce culorile strălucitoare pe covorul magic zburător.

Prezentatorul ia o felicitare și spune: „Puteți zbura departe de insula Vrăjitorului Rău doar pe un frumos covor magic.”

Notă. Pe masă este o bucată de hârtie neagră

Instrucțiuni. Se poartă o conversație preliminară cu copiii: ce culori ar trebui folosite pentru a picta covorul lumii, pentru ca atunci când toată lumea se va uita la el, să fie ușor și vesel și să poată zbura din nou?

Reflecție „Covorul lumii”

Instrucțiuni. Copiii execută aplicații pe muzică, lipindu-se haotic piese luminoase carton colorat pe cuvântul prescris „Bine”

Băieți, uitați ce strălucitor a ieșit covorul nostru al lumii Am reușit să învingem și să spargem vraja vrăjitorului rău.

Am ajuns la finalul testului. Să ne batem din palme și să spunem împreună: „Bravo!” În ciuda faptului că sarcinile nu au fost ușoare, ai început cu curaj această cale și ai depășit cu succes toate dificultățile.