Cum să faci jocuri senzoriale cu propriile mâini. Jocuri cu agrafe de rufe

Conceptul de educație senzorială implică formarea unei percepții corecte a tot ceea ce înconjoară copilul, precum și înțelegerea proprietăților fenomenelor și obiectelor.

Educație senzorială este o modalitate de a cunoaște și de a studia realitatea prin simțuri.
Nivelul de dezvoltare senzorială este strâns legat de nivelul abilităților mentale și intelectuale. Prin urmare, acest tip de educație este adesea folosit în procesul de predare a copiilor cu întârzieri de dezvoltare.

Ce include sistemul senzorial al unui copil?:

Sistemul senzorial al unui copil dezvoltat normal constă din 5 aspecte:

1. Atingeți;
2. Simțul mirosului;
3. Vedere;
4. Auzul;
5. Senzații gustative.

Standarde senzoriale:

Există așa-numitele standarde senzoriale - mostre ale proprietăților diferitelor fenomene și obiecte:

Forme. Include toate formele geometrice;
Mărimea. Include diverse măsuri;
Culoare. Include șapte culori primare ale spectrului;
Gust;
Miros.

Dezvoltarea percepției senzoriale implică crearea la copil a unor idei despre caracteristicile enumerate ale obiectelor.
Pe măsură ce copiii se dezvoltă, ei învață să folosească standardele existente.

Care sunt scopurile educației senzoriale?:

1. Studiul conceptelor senzoriale de bază - forme, mărimi și mărimi, culori, caracteristici gustative, mirosuri și sunete;

2. Formarea flexibilității în percepția obiectelor și fenomenelor externe, viteza de analiză a acestora, atenția și gândirea logică;

3. Formarea acelor trăsături de caracter și abilități care sunt extrem de necesare copilului pentru realizarea lui de sine.

Când să începem dezvoltarea senzorială?:

Este important să începeți cât mai devreme. Preșcolarii percep și procesează foarte bine informații despre tot ceea ce îi înconjoară. Educația senzorială a copiilor mici are un impact pozitiv asupra nivelului lor de inteligență, precum și asupra gradului și calității dezvoltării mentale.

Copiii sunt foarte curioși. Ei preferă să atingă, să examineze, să se întoarcă și să arunce totul. Este important ca astfel de activități să fie desfășurate într-un mod distractiv și jucăuș.

Rolul dezvoltării senzoriale pentru copil:

Ajută la organizarea tuturor informațiilor primite despre lume;
Permite copilului să devină observator;
Permite copilului să se perfecționeze în direcția intelectuală și estetică;
Dezvoltă imaginația și extinde semnificativ vocabularul;
Dezvolta procesele cognitive;
Îmbunătățește diferite tipuri de memorie;
Oferă o oportunitate de a fi bine pregătit pentru școală.

Părinții ar trebui să știe că dezvoltarea organelor de simț (senzoriale) este o metodă importantă de pregătire calitativă a copilului pentru o viață de succes.

Caracteristicile dezvoltării senzoriale la preșcolari:

În procesul de dezvoltare senzorială, este foarte important să se țină cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor:

1. De la 1 la 3 ani, este important să-ți înveți copilul să recunoască și să distingă diferitele caracteristici ale obiectelor. Copilul trebuie să stăpânească descrierea obiectelor după formă, culoare, mărime. Este important ca bebelușul să fie sigur să le numească;

2. La 4–5 ani, copiii încep să-și formeze concepte despre standardele senzoriale. Copiii pot deja caracteriza cu încredere culorile și formele obiectelor, le pot compara după mărime, pot analiza și grupa diferite obiecte;

3. La 5–6 ani, este important să se dedice mult timp formării auzului fonemic.

Jocuri care dezvoltă abilitățile senzoriale ale copiilor de la 1 la 3 ani:

Copiii mici sunt capabili să distingă culoarea, mărimea, forma și să ofere cele mai simple descrieri (solide, mari, multe, puține) conceptelor. Jocul la această vârstă nu durează mai mult de 15 minute. După ceva timp, joacă un alt joc, schimbându-i tema.

Jocul „Piramide și cuburi”

Pentru a studia culorile, selectați obiecte de aceeași nuanță, iar pentru a studia formele, separați bilele de cuburi. Pentru a studia dimensiunea, pliați piramida din părți mai mici în părți mai mari și invers. Asigurați-vă că vorbiți despre tot ce faceți.

Jocul „Imitație”

Zâmbiți copilului și comentați acest lucru cu cuvintele „vesel”, „bun”, „vesel”. Încruntă-ți sprâncenele, însoțește această acțiune cu cuvintele „furios”, „nemulțumit”. Invitați-vă copilul să repete grimasele prezentate.

Jocul „Ghicește fructele”

Pune într-o pungă mai multe fructe cunoscute de copil: cartofi, morcovi, castraveți, mere, portocale. Copilul scoate pe rând și stabilește dacă este o legumă sau un fruct, îi descrie caracteristicile gustative (un măr este rotund, roșu, dulce etc.).

Jocul „Găsiți patch-ul”

Invitați-vă copilul să aleagă o formă geometrică și să o aranjeze astfel încât să se potrivească formei.

Jocul „Alege o formă”

Arată-i copilului tău o imagine a obiectului prezentat. Folosind forme geometrice, trebuie să așezați același desen. Sau folosiți forme pentru a vă crea propria imagine.

Jocul „Găsește o pereche”

Oferă-i copilului tău jucării care scot sunete diferite. Sarcina copilului este să găsească o jucărie cu aceleași sunete sau să ridice un obiect care scoate același sunet ca un adult.

Jocul „Bucuria parfumată”

Invită-ți copilul să miroasă un borcan cu un parfum. Apoi bebelușul adulmecă alte borcane și selectează exact aceeași aromă.

Jocul „Câine și pisică”

Oferă copilului tău animale de hârtie decupate - o pisică și un câine. El trebuie să atașeze agrafe de rufe în loc de labele lor.

Jocuri care dezvoltă abilitățile senzoriale ale copiilor cu vârsta cuprinsă între 3 și 6 ani:

Până la vârsta de patru ani, un copil este deja capabil să distingă nuanțele, să coreleze obiectele și calitatea acestora și să descrie obiecte și fenomene. Până la vârsta de cinci ani, copiii învață să raționeze, să tragă concluzii, să discute ceea ce văd și să-și exprime opiniile.
La această vârstă, activitățile cu părinții și alți copii joacă un rol important. La șase ani, sarcina adulților este să completeze informațiile și să corecteze cunoștințele deja dobândite.

Jocul „Funny Balls”

Turnați umpluturi precum hrișcă, mazăre, fasole și făină în baloane. Trebuie să faceți 2 mostre de fiecare tip. Bebelușul trebuie să simtă și să ghicească umplutura și, de asemenea, să găsească o pereche pentru fiecare pungă cu minge.

Joc „Denumește litera sau numărul”

Scrieți o literă sau un număr pe spatele copilului cu degetul. Copilul trebuie să ghicească ce scrieți.

Jocul „Coincidență”

Oferă-i copilului tău o geantă cu diferite articole. Cu ochii închiși, trebuie să simtă obiectele unul câte unul, să le descrie și să ghicească. Apoi trebuie să denumești și să descrii obiecte cu aceleași caracteristici.

Jocuri de spirit

Faceți două triunghiuri identice din 5 bețe. Faceți 4 triunghiuri identice din 9 bețe.

Jocul "Coada cui?"

Invitați-vă copilul să „întoarcă” cozile pe care animalele le „am amestecat”. Trebuie să găsiți coada, să răspundeți a cui este și să o descrieți.

În timpul jocurilor de această natură, bebelușul este în contact strâns cu părinții săi, ceea ce contribuie la formarea unor relații familiale calde și de încredere, antrenează disciplina, dezvoltă atenția, abilitățile intelectuale și mentale și favorizează perseverența.

Dezvoltarea senzorială este o sarcină fundamentală în creșterea copiilor de vârstă preșcolară primară. În această perioadă a vieții, experiența senzorială obținută din mediu are o importanță primordială pentru copil și afectează formarea proceselor de gândire, abilitățile motorii fine și vorbirea. pentru preșcolari le permite să dezvolte toate tipurile de percepție și să îmbogățească conștiința copilului cu informații noi despre lume.

La vârsta de 1-3 ani, formarea așa-numitelor standarde senzoriale are loc la băieți și fete. Copilul învață concepte de bază, care îi permit să clasifice în continuare cu succes stimulii senzoriali care provin din simțuri. Standardele includ înălțimea sunetelor, diverse senzații tactile, culori primare, concepte de cantitate, dimensiune și formă geometrică.

Jocurile didactice cognitive ca mijloc de formare a standardelor senzoriale sunt utilizate pe scară largă în pedagogia preșcolară. Astfel de tehnici ne permit să transmitem fiecărui micuț într-un mod ludic cunoștințe despre diversitatea lumii mari din jurul nostru.

Creșterea și dezvoltarea copiilor prin jocuri didactice la vârsta de unu până la trei ani duce la rezultate educaționale pozitive la o vârstă mai înaintată, când copiii merg la școală. Dezvoltarea abilităților senzoriale, începând din momentul în care copilul împlinește un an, afectează direct nivelul de inteligență al unei persoane la vârsta adultă.

Există astfel de tipuri de jocuri didactice:

Un joc care vizează distingerea culorilor primare, a formelor geometrice, a conceptelor de cantitate și dimensiune – pentru a stimula abilitățile senzoriale vizuale;
Un joc care dezvoltă recunoașterea înălțimii sunetelor și diferențierea acestora - pentru a stimula abilitățile senzoriale auditive;
Un joc de stimulare a abilităților senzoriale tactile;
Un joc conceput pentru a dezvolta abilitățile senzoriale ale gustului;
Un joc de stimulare a mirosului;
Un joc pentru dezvoltarea coordonării motorii, a abilităților motorii grosiere și fine etc.

Puteți face piese de joc luminoase și vesele cu propriile mâini; niciun copil nu va rămâne indiferent față de ele. Creați jocuri care stimulează diferite tipuri de sisteme senzoriale; introvertiții și extrovertiții, care pot fi copiii în funcție de psihotipul lor, vor fi încântați de un astfel de cadou.

Potriviți jocul de culori

Create cu propriile mâini, jocurile senzoriale didactice pentru copii de 2-3 ani vă permit să vă asamblați propriul set unic de ajutoare pentru dezvoltare. Să ne uităm la modul de realizare a unui joc „Potrivire după culoare”, care ajută la consolidarea cunoștințelor de bază a nuanțelor, la îmbunătățirea gândirii logice, a abilităților de sortare după culoare și afectează dezvoltarea abilităților motorii fine.

Vei avea nevoie:

Hartie autoadeziva in culorile rosu, verde, galben si albastru;
Cutie de carton dreptunghiulara;
Foi de carton gros;
Borcane cu iaurt de băut în patru nuanțe de bază, capace de iaurt.

Desenați cercuri mici pe hârtie autoadezivă și decupați-le de-a lungul conturului. Acoperiți cutia de carton cu cercurile rezultate, astfel încât să fie complet acoperită cu ele.

Împărțiți foile dreptunghiulare de carton A4 în jumătate. Desenați fiecare jumătate A8 în 6 dreptunghiuri pare. Lipiți 6 cercuri colorate din una dintre nuanțele de bază pe un carton.

Împărțiți foile de carton rămase în jumătate și trageți dreptunghiurile A8 în 3 părți egale. Lipiți trei cercuri colorate diferite pe fiecare, folosind o paletă de bază de nuanțe.

Copilul este rugat să aranjeze borcane multicolore în conformitate cu modelul (cărțile din primul grup), sau să construiască un model de capace și borcane după principiul „color domino”, folosind cărți din a doua grupă.

Jocul va fi indispensabil grupului de pepinieră; grupul de mijloc va fi interesat și de el. Și chiar și grupul mai în vârstă va găsi ceva util și neobișnuit pentru ei înșiși dacă folosesc margele de sticlă în loc de cercuri obișnuite sau complică regulile jocului. Acest joc interesant implică diferite tipuri de abilități senzoriale (introvertiții și extrovertiții sunt în egală măsură interesați de joc).

Dezvoltarea senzorială la copiii de 2-4 ani

Jocul „Ascunde mouse-ul”

Jocul „Ascunde șoarecele” este un ajutor didactic, al cărui scop este să-i învețe pe copii să distingă cele patru culori de bază și să îmbunătățească abilitățile motorii fine prin crearea unei situații de joc. Dacă pregătiți cursuri senzoriale, primul grup de juniori va fi incredibil de bucuros să folosească un astfel de set de dezvoltare.

Copiii trebuie să salveze șoarecii colorați de la o pisică ascunzându-i într-o casă de culoarea corespunzătoare. Stimularea senzorială vizuală de tip, introvertită sau extrovertită la o vârstă fragedă necesită în egală măsură o educație senzorială adecvată.

Jocurile didactice sunt realizate folosind sistemul senzorial „Ascunde șoarecele” din următoarele materiale:

Tesatura fleece in culorile rosu, verde, galben si albastru;
8 margele negre;
Velcro pentru material (12 buc.);
Cauciuc spumă.

Mai întâi, coaseți un tampon - un covoraș senzorial. Faceți partea de sus din pătrate de 4 culori de bază cusute împreună, faceți partea de jos o culoare. Puneți cauciuc spumos în interiorul tamponului. Coaseți 3 jumătăți de Velcro deasupra fiecărui pătrat.

Pentru a face un șoarece, desenați un model pe hârtie - un corp în formă de lacrimă. Așezați piesa pe țesătură, decupați două bucăți, care sunt apoi cusute împreună. Umpleți interiorul jucăriei moale cu diverse materiale de umplutură libere sau vată. Coaseți cealaltă jumătate de Velcro pe burta fiecărui șoarece. Pe fața șoarecelui, faceți ochi din margele negre, coaseți o coadă dintr-o fâșie subțire de lână atașată de corp.

Jocul, datorită căruia se dezvoltă senzoriul vizual și gândirea, este gata.

Jucării educative

Este imposibil să ne imaginăm dezvoltarea senzorială a copiilor fără utilizarea jucăriilor educaționale de înaltă calitate. Ele pot fi făcute acasă din materiale improvizate. Folosiți jocuri didactice auditive; copiii vor învăța să analizeze sunetul cu ajutorul lor mult mai bine decât înainte. Acesta este tipul potrivit de persoană senzorială, introvertită sau extrovertită - băiatul sau fata ta, toată lumea va avea nevoie de el.

Să ne uităm la ce jucării și jocuri senzoriale pentru copii, menite să stimuleze analizatorul auditiv, poți să faci singur. Vă sugerăm să faceți un „Octopus Noise Maker”.

Pentru a face acest lucru, o caracatiță este tricotată din fire multicolore, pe ale căror tentacule sunt atașate capsule de la Kinder Surprises. Fiecare conține diverse materiale în vrac care produc sunete diferite atunci când capsula este agitată. Aceste cutii sunt, de asemenea, legate cu fire multicolore. Puteți folosi nuanțe de bază sau o paletă extinsă.

Determinați prin atingere

Dezvoltarea senzorială completă la copii este posibilă numai cu o stimulare suficientă a sensibilității tactile. Acest lucru este legat în special de formarea abilităților motorii fine, deoarece numărul maxim de terminații nervoase este situat la vârful degetelor.

Pentru jocul „Identificați prin atingere”, utilizați o „pungă magică” - o cutie frumoasă sau o geantă din material textil, în interiorul căreia se află obiecte mici de diferite texturi. Copilul trebuie să bage mâna în geantă și, fără să se uite, să determine ce ține în mâini și să descrie în cuvinte senzațiile tactile pe care acest obiect le evocă în el – spune ce suprafață (netedă, aspră, coș, pufoasă etc.) .).

Este necesar să dezvolți toate tipurile de abilități senzoriale, introvertite sau extrovertite - copilul tău, nu contează. Jocurile didactice originale, realizate cu dragoste pentru copii, vă vor ajuta în acest sens.

Dezvoltarea senzorială a copiilor mici

Jocuri didactice de dezvoltare senzorială pentru copii 3-4 ani

„Decorează fluturele”

Învață-i pe copii să grupeze obiectele după culoare. Pentru a consolida cunoștințele despre figura geometrică a unui cerc, despre conceptele multor - unul, mare - mic. Dezvoltați abilitățile motorii fine.

Materiale:

Fluturi de diferite culori, decupați din carton, cercuri de diferite dimensiuni și culori.

Progresul jocului:

Profesorul le arată copiilor fluturi și le spune că au venit să-i viziteze. Spune că fluturii au adus cu ei căni de diferite culori și vor ca copiii să-și decoreze aripile. Profesorul se oferă să ajute fluturii. În primul rând, el cere fiecărui copil să aleagă căni de o culoare dintre cele patru oferite. În același timp, invită pe unul sau pe altul copil să aleagă căni de culoarea care îi place. După ce toți copiii au ales, profesorul le oferă siluete de fluturi și îi invită să le decoreze.

La sfârșitul jocului, profesorul îi laudă pe toți copiii pentru că au decorat fluturii și i-au făcut și mai frumoși.

"Repare hainele iepurașilor"

Învățați copiii să distingă culorile și să folosească numele culorilor în vorbire. Întăriți capacitatea de a recunoaște forme geometrice și de a le numi (cerc, pătrat, triunghi). Dezvoltați abilitățile motorii fine, percepția culorilor, atenția.

Materiale:

Siluete de haine, forme geometrice decupate din carton.

Progresul jocului:

Apare un iepure cu un coș și plânge.

Educatoare: De ce plângi, iepurașule?

Iepurașul: Am cumpărat cadouri pentru iepurașii mei - pantaloni scurți și fuste. În timp ce mă plimbam prin pădure, am atins un tufiș și s-au sfâșiat. (Afișează pantaloni scurți și fuste din carton).

Educatoare: Nu plânge, iepurașule, te vom ajuta. Copii, haideți să luăm petice și să peticem găurile. Cum arată găurile de la fuste și pantaloni scurți?

Copii: triunghi, pătrat și cerc.

Educator: Corect.

Iepurele își plasează pantalonii scurți și fustele pe „cioturi” (mese), pe care sunt așezate în prealabil petice. Copiii vin la mese și îndeplinesc sarcina. Profesorul îl întreabă pe fiecare copil cu ce plasture de culoare a pus și cu ce figură geometrică seamănă.

Hare: Mulțumesc frumos copii!

„Ascunde mouse-ul”.

Continuați să prezentați copiilor cele șase culori primare și învățați-i să le distingă. Dezvoltați viteza de reacție, atenția, gândirea. Consolidarea cunoștințelor despre animale.

Material:

Demonstrație: bucăți de hârtie de șase culori (20 - 15), în mijloc un pătrat alb (8-8), pe care este desenat un șoarece (casă șoarece), pătrate de aceleași șase culori - uși (10x10), o jucărie mare din carton - o pisică, un șoarece moale.

Fișă: acest material are dimensiuni mai mici - coli colorate 10x8, pătrate albe 5x5 pe ele, pătrate colorate.

Progresul jocului:

Uite, băieți, ce mic oaspete avem astăzi. Cine este acesta, nu, un șoarece? Ce mică, pufoasă și cenușie este. Mângâie-o. Copiii mângâie șoarecele pe rând.

Știi unde locuiește șoarecele? Într-o nurcă. De cine se ascunde șoarecele? De la o pisică. Uită-te dacă este o pisică pe undeva, altfel șoarecele nostru se teme. Putem ajuta șoarecii să se ascundă în gaură? Acum vom juca cu tine jocul „Ascunde mouse-ul”.

În primul rând, vom învăța să jucăm împreună. Am case pentru șoareci. Aranjez trei case pe tabla demonstrativă, lângă ele așez șase pătrate de șase culori. Vedeți șoareci care se uită pe fereastră.

Pentru a ascunde mouse-ul, trebuie să închideți fereastra cu o ușă - un pătrat de aceeași culoare cu casa, altfel pisica va veni și va vedea unde este fereastra, deschide-o și mănâncă șoarecele.

Sun pe rând trei copii și îi rog să închidă trei ferestre pe rând, aflu dacă toate ferestrele sunt bine închise.

Dacă cineva a făcut o greșeală, sun pe copil să o corecteze. Scot pisica ascunsă anterior, care merge la „prinderea șoarecilor”.

„Mă voi duce și voi găsi unde locuiește șoarecele aici. Copii, ați văzut șoarecele? Pisica pleacă fără să găsească șoarecele. Copiilor li se dă o bucată de hârtie - o „casă a șoarecilor” (le dau celor care stau lângă fiecare o bucată de hârtie de diferite culori) și șase pătrate de toate culorile. „Acum ascunde-ți șoarecii în timp ce pisica doarme. Din pătratele care se află pe farfurii tale, alege un pătrat de aceeași culoare ca și casa șoarecelui tău.”

Când toți copiii au finalizat sarcina, pisica „plece din nou la vânătoare”. Merg în pas furiș cu o pisică în brațe, merg printre rânduri și văd al cui șoarece este prost ascuns. În același timp, dau ocazia copiilor care au greșit. Corectează situația înainte ca pisica să se apropie de ei. Dacă greșeala nu este corectată, pisica ia de la copil bucata de hârtie cu șoarecele.

Toată lumea a jucat bine astăzi, toată lumea și-a ascuns șoarecii, doar unii dintre băieți au făcut greșeli (indică exact ce greșeli au fost făcute). Data viitoare cu siguranță vor ascunde bine șoarecii.

Jocuri cu agrafe de rufe.

Scopul principal al jocurilor didactice cu agrafe de rufe este dezvoltarea motricității fine la copiii mici.

De asemenea, aceste jocuri au ca scop dezvoltarea capacității de a compara și combina obiecte în funcție de culoare.

În plus, jocul cu agrafe de rufe ajută la dezvoltarea simțului propriilor mișcări și la formarea unei atitudini pozitive față de lucrul împreună cu un adult. Ele stimulează activitatea de vorbire a copiilor.

Progresul jocului:

Adult: Ghici ghicitoare.

Înot sub pod

Și dau din coadă.

Copii: Acesta este un pește. Adult: (arată o poză cu un pește). Așa e, este un pește. Privește imaginea și arată unde este ochiul de pește?

Copiii își arată ochii mici

Adult: Unde este gura ei?

Copiii arată gura unui pește în imagine.

Adult: Unde sunt coada și aripioarele ei?

Copiii arată coada și aripioarele.

Adult: Acum să facem peștele singuri.

Copiii trebuie să aleagă agrafe de rufe care se potrivesc cu culoarea și să adauge o coadă și aripioare fiecărui pește.

Adult: Ghici cine este acesta:

Pe spate sunt ace, lungi, înțepătoare.

Și se ghemuiește într-o minge - fără cap, fără picioare.

Copii: Acesta este un arici. Adult: (arată o poză cu un arici). Așa e, este un arici. Arată-mi unde îi sunt ochii, nasul, urechile?

Spectacol copiilor.

Adult: Să-l ajutăm pe ariciul nostru să găsească acele.

Un adult îi dă copilului un arici tăiat din carton colorat, pe care sunt desenați ochii, urechile și nasul, dar nu există ace. Copiii ataseaza agrafe de rufe pe spatele ariciului.

Adult: (mângâind ariciul pe noile lui ace). Oh! Ce arici înțepător a devenit!

Iată un nou mister.

Cel înțepător și verde a fost tăiat cu un topor.

La noi a fost adusă una frumoasă, verde.

Copii. Acesta este un pom de Crăciun.

Adult: Da, este un pom de Crăciun, dar plânge. Și-a pierdut toate acele. Nu plânge, nu plânge, brad! Noi te vom ajuta.

Un adult distribuie copiilor triunghiuri decupate din carton verde. Copiii aleg agrafe verzi de rufe din cutie și își „întoarce” acele în copac.

Adult: (mângâind bradul de Crăciun). Oh! Bradul de Crăciun are ace și ace!

Adult: Unde este soarele? Și-a pierdut razele. Ce culoare au razele soarelui?

Copii. Galben.

Adult: Așa este. Să ajutăm soarele. Soare, uită-te afară, galben, strălucire.

Polyanka

Învață să grupezi obiectele după culoare.

Stabiliți identitățile și diferențele de culoare ale obiectelor omogene.

Învață să înțelegi cuvintele „culoare”, „acest”, „nu așa”, „diferit”.

Progresul lecției:

Educatoare: Copiii vor să iasă la plimbare? Hai să facem o plimbare la muzică. Ajungem „la poiană”. Oh, unde suntem?

Cum ai ghicit? Dreapta.

Iarba, copacii, florile cresc în pădure. Acestea nu sunt doar flori, ci case pentru fluturi.

Acum, vă voi oferi fiecăruia dintre voi câte o jucărie din carton fluture. Se aude muzica. Copii, să „zburăm” cu fluturii noștri. Și acum fluturii sunt obosiți. Să punem fluturi în casele noastre. Atenție! Fiecare fluture trebuie să stea pe propria sa casă. M-au închis.

Jocul ajută la învățarea sau consolidarea culorilor învățate într-un mod jucăuș.

Puteți repeta acest lucru cu frunze de diferite culori.

Joc de șireturi.

Ghidul jocului are ca scop dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii, rafinarea mișcărilor degetelor, concentrarea și promovează dezvoltarea acurateței ochilor, coordonării și secvenței acțiunilor.

Este o modalitate bună de a pregăti mâna pentru scris, antrenează perseverența și adesea un astfel de joc calmează copilul.

În acest joc, dezvoltarea imaginației nu este, de asemenea, uitată: „broderea” contururilor convenționale în asociere cu obiecte reale este baza pentru dezvoltarea gândirii abstracte, generalizările proprietăților, „văzând esența unui obiect”.

Dezvolt dexteritatea manuală

Mă joc cu șireturi.

Antrenez logica

Și abilități motorii fine!

„Semafor”, „Urs”.

Încurajează copilul să se angajeze în activități independente; formați o reprezentare a culorilor, dezvoltați abilitățile de a înșuruba capace.

Dezvoltați abilitățile motorii fine, abilitățile senzoriale și vorbirea coerentă.

Îmbogățiți-vă vocabularul.

Puteți folosi următoarele exerciții cu dopuri de plută - copiii deșurubează și răsucesc dopurile din sticle de plastic până la gât.

Pentru a fixa culoarea, înșurubați dopuri multicolore la gâturile asortate.

Potriviți cești cu farfurioare.

Învățați copiii să distingă culorile și să folosească numele culorilor în vorbire. Dezvoltați abilitățile motorii fine și atenția.

Materiale:

Set de pânză, farfurioare și căni în diferite culori.

Progresul jocului:

Farfuriile au fost aduse mai întâi la magazin. Vânzătorii le-au pus pe rafturi. Au pus aceste farfurii pe raftul de sus (prezentări)

Care? (Răspunsurile copiilor).

În partea de jos - așa. Ce culoare au? (Răspunsurile copiilor). Farfuriile de pe raftul de sus și cele de jos sunt de aceeași culoare? (Răspunsurile copiilor).

Apoi au sosit cupele. Să ajutăm vânzătorii să aleagă ceștile potrivite pentru farfurioare. Ar trebui să fie de aceeași culoare cu farfuriile.

Profesorul pune pe masă pahare plate din carton. Îl îndrumă pe copil să asorteze cupele cu farfuriile.

Aprobă acțiunile copilului, care, după ce se uită cu atenție la farfurioare, selectează toate ceștile necesare. El întreabă ce culoare au.

margele

întărirea și dezvoltarea motricității fine, coordonării vizual-motorii; distingerea obiectelor după formă, culoare și material; dezvoltarea perseverenței

Materiale:

nasturi de diferite dimensiuni si culori; margele de diferite forme, dimensiuni, materiale; sârmă, fir de pescuit, fir subțire.

Prezentatorul îl invită pe copil să facă mărgele. Puteți sugera să faceți margele în funcție de eșantion și să alegeți nasturi în funcție de formă și culoare. Poate că copilul însuși poate oferi propria sa versiune de fabricare a mărgele. După aceasta, copilul începe să creeze margele.

Îmmplețiți-vă părul

dezvoltarea capacității de a împleti o împletitură în trei fire, întărirea și dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor, cultivarea perseverenței și răbdarea în muncă.

Profesorul atașează flagele (împletituri mici împletite) de un suport sau de masă, astfel încât capetele superioare să fie fixate împreună sau la o distanță apropiată unele de altele, iar capetele inferioare să rămână libere. Împreună cu copilul, examinează împletiturile unei păpuși sau ale unuia dintre copii și arată cum poți țese aceleași împletituri din „suvițe” fixe. Apoi invitați copilul să încerce să-și împletească propriul păr.

„Pune piesele la locul lor!”

Introduceți forme geometrice plate - pătrat, cerc, triunghi, oval, dreptunghi. Învață să selectezi formele potrivite folosind diferite metode.

Materiale:

Forme geometrice plate (cercuri, pătrate, triunghiuri). Cadru de inserție Montessori.

Scoateți figurinele din adâncituri și jucați-vă cu ele: „Iată figuri amuzante colorate. Este un cerc, se rostogolește - așa! Și acesta este un pătrat. Poate fi instalat. Și acum figurile sar (dansează).” Apoi invitați copiii să pună figurile „în paturile lor”: „A venit seara. Este timpul ca cifrele să se odihnească. Să-i culcăm în paturile lor”.

Oferiți copiilor câte o figurină și rugați-i să găsească, pe rând, un loc pentru fiecare dintre ei. Când copiii au așezat figurile, rezumați jocul: „Acum toate figurinele și-au găsit paturile și se odihnesc.” Apoi arată și numește din nou toate figurile, fără a cere copiilor să repete. Acest joc poate fi repetat de multe ori, schimbându-și de fiecare dată intriga.

„Găsiți o fereastră pentru figurină”

Învață-i pe copii să coreleze forma pieselor cu forma găurii.

Jocul se joacă cu participarea a 3-4 copii. Profesorul așează forme geometrice pe masă și le înmânează copiilor cartonașe cu figuri în relief. Profesorul sugerează să se uite la cărți și să încercuiască ferestrele cu degetele.

Ce formă este potrivită pentru fereastra ta?

Dacă copilul alege o siluetă greșită, dă-i ocazia să se asigure că nu este potrivită și oferă-i să o aleagă pe următoarea. Când copilul găsește unul potrivit, ar trebui să-l lăudați, să le demonstrați celorlalți jucători că fereastra s-a închis și să-l invitați să deschidă și să închidă fereastra de mai multe ori singur. Apoi, următorul copil selectează o figură pentru fereastra lui.

„Decorează fluturele”

Obiective:

Materiale:

Fluturi de diferite culori, decupați din carton, cercuri de diferite dimensiuni și culori.

Progresul jocului:

La sfârșitul jocului, profesorul îi laudă pe toți copiii pentru că au decorat fluturii și i-au făcut și mai frumoși.

"Repare hainele iepurașilor"

Obiective:

Materiale:

Siluete de haine, forme geometrice decupate din carton.

Progresul jocului:

Apare un iepure cu un coș și plânge.

Educatoare: De ce plângi, iepurașule?

Educatoare: Nu plânge, iepurașule, te vom ajuta. Copii, haideți să luăm petice și să peticem găurile. Cum arată găurile de la fuste și pantaloni scurți?

Copii: triunghi, pătrat și cerc.

Educator: Corect.

Hare: Mulțumesc frumos copii!

„Ascunde mouse-ul.”

Obiective:

Continuați să prezentați copiilor cele șase culori primare și învățați-i să le distingă. Dezvoltați viteza de reacție, atenția, gândirea. Consolidarea cunoștințelor despre animale.

Material:

Fișă: acest material are dimensiuni mai mici - coli colorate 10x8, pătrate albe 5x5 pe ele, pătrate colorate.

Progresul jocului:

Uite, băieți, ce mic oaspete avem astăzi. Cine este acesta, nu, un șoarece? Ce mică, pufoasă și cenușie este. Mângâie-o. Copiii mângâie șoarecele pe rând.

Sun pe rând trei copii și îi rog să închidă trei ferestre pe rând, aflu dacă toate ferestrele sunt bine închise.

Dacă cineva a făcut o greșeală, sun pe copil să o corecteze. Scot pisica ascunsă anterior, care merge la „prinderea șoarecilor”.

Jocuri cu agrafe de rufe.

Obiective:

Scopul principal al jocurilor didactice cu agrafe de rufe este dezvoltarea motricității fine la copiii mici.

De asemenea, aceste jocuri au ca scop dezvoltarea capacității de a compara și combina obiecte în funcție de culoare.

Progresul jocului:

Adult: Ghici ghicitoare.

Înot sub pod

Și dau din coadă.

Copii: Acesta este un pește. Adult: (arată o poză cu un pește). Așa e, este un pește. Privește imaginea și arată unde este ochiul de pește?

Copiii își arată ochii mici

Adult: Unde este gura ei?

Copiii arată gura unui pește în imagine.

Adult: Unde sunt coada și aripioarele ei?

Copiii arată coada și aripioarele.

Adult: Acum să facem peștele singuri.

Copiii trebuie să aleagă agrafe de rufe care se potrivesc cu culoarea și să adauge o coadă și aripioare fiecărui pește.

Adult: Ghici cine este acesta:

Pe spate sunt ace, lungi, înțepătoare.

Și se ghemuiește într-o minge - fără cap, fără picioare.

Copii: Acesta este un arici. Adult: (arată o poză cu un arici). Așa e, este un arici. Arată-mi unde îi sunt ochii, nasul, urechile?

Spectacol copiilor.

Adult: Să-l ajutăm pe ariciul nostru să găsească acele.

Un adult îi dă copilului un arici tăiat din carton colorat, pe care sunt desenați ochii, urechile și nasul, dar nu există ace. Copiii ataseaza agrafe de rufe pe spatele ariciului.

Adult: (mângâind ariciul pe noile lui ace). Oh! Ce arici înțepător a devenit!

Iată un nou mister.

Cel înțepător și verde a fost tăiat cu un topor.

La noi a fost adusă una frumoasă, verde.

Copii. Acesta este un pom de Crăciun.

Adult: Da, este un pom de Crăciun, dar plânge. Și-a pierdut toate acele. Nu plânge, nu plânge, brad! Noi te vom ajuta.

Un adult distribuie copiilor triunghiuri decupate din carton verde. Copiii aleg agrafe verzi de rufe din cutie și își „întoarce” acele în copac.

Adult: (mângâind bradul de Crăciun). Oh! Bradul de Crăciun are ace și ace!

Adult: Unde este soarele? Și-a pierdut razele. Ce culoare au razele soarelui?

Copii. Galben.

Adult: Așa este. Să ajutăm soarele. Soare, uită-te afară, galben, strălucire.

Polyanka

Obiective:

Învață să grupezi obiectele după culoare.

Stabiliți identitățile și diferențele de culoare ale obiectelor omogene.

Învață să înțelegi cuvintele „culoare”, „acest”, „nu așa”, „diferit”.

Progresul lecției:

Educatoare: Copiii vor să iasă la plimbare? Hai să facem o plimbare la muzică. Ajungem „în poiană.” Oh, unde am ajuns?

Cum ai ghicit? Dreapta.

Iarba, copacii, florile cresc în pădure. Acestea nu sunt doar flori, ci case pentru fluturi.

Acum, vă voi oferi fiecăruia dintre voi câte o jucărie din carton fluture. Se aude muzica. Copii, să „zburăm” cu fluturii noștri. Și acum fluturii sunt obosiți. Să punem fluturii pe casele lor. Aveți grijă! Fiecare fluture trebuie să stea pe propria casă. Plantat.

Jocul ajută la învățarea sau consolidarea culorilor învățate într-un mod jucăuș.

Puteți repeta acest lucru cu frunze de diferite culori.

Joc de șireturi.

Este o modalitate bună de a pregăti mâna pentru scris, antrenează perseverența și adesea un astfel de joc calmează copilul.

Dezvolt dexteritatea manuală

Mă joc cu șireturi.

Antrenez logica

Și abilități motorii fine!

Jocuri didactice folosind metoda M. Montessori

„Semafor”, „Urs”.

Ţintă:Încurajează copilul să se angajeze în activități independente; formați o reprezentare a culorilor, dezvoltați abilitățile de a înșuruba capace.

Dezvoltați abilitățile motorii fine, abilitățile senzoriale și vorbirea coerentă.

Îmbogățiți-vă vocabularul.

Puteți folosi următoarele exerciții cu dopuri de plută - copiii deșurubează și răsucesc dopurile din sticle de plastic până la gât.

Pentru a fixa culoarea, înșurubați dopuri multicolore la gâturile asortate.

Potriviți ceștile cu farfuriile.

Obiective:

Învățați copiii să distingă culorile și să folosească numele culorilor în vorbire. Dezvoltați abilitățile motorii fine și atenția.

Materiale:

Set de pânză, farfurioare și căni în diferite culori.

Progresul jocului:

Farfuriile au fost aduse mai întâi la magazin. Vânzătorii le-au pus pe rafturi. Au pus aceste farfurii pe raftul de sus (prezentări)

Care? (Răspunsurile copiilor).

În partea de jos - așa. Ce culoare au? (Răspunsurile copiilor). Farfuriile de pe raftul de sus și cele de jos sunt de aceeași culoare? (Răspunsurile copiilor).

Apoi au sosit cupele. Să ajutăm vânzătorii să aleagă ceștile potrivite pentru farfurioare. Ar trebui să fie de aceeași culoare cu farfuriile.

Profesorul pune pe masă pahare plate din carton. Îl îndrumă pe copil să asorteze cupele cu farfuriile.

Aprobă acțiunile copilului, care, după ce se uită cu atenție la farfurioare, selectează toate ceștile necesare. El întreabă ce culoare au.

margele

Ţintă:întărirea și dezvoltarea motricității fine, coordonării vizual-motorii; distingerea obiectelor după formă, culoare și material; dezvoltarea perseverenței

Materiale: nasturi de diferite dimensiuni si culori; margele de diferite forme, dimensiuni, materiale; sârmă, fir de pescuit, fir subțire.

Progres: Prezentatorul îl invită pe copil să facă mărgele. Puteți sugera să faceți margele în funcție de eșantion și să alegeți nasturi în funcție de formă și culoare. Poate că copilul însuși poate oferi propria sa versiune de fabricare a mărgele. După aceasta, copilul începe să creeze margele.

Îmmplețiți-vă părul

Ţintă:

Dezvoltați capacitatea de a împleti o împletitură în trei fire, întăriți și dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor, cultivați perseverența și răbdarea în muncă.

Progres:

„Puneți piesele la locul lor! »

Ţintă: Introduceți forme geometrice plate - pătrat, cerc, triunghi, oval, dreptunghi. Învață să selectezi formele potrivite folosind diferite metode.

Materiale: Forme geometrice plate (cercuri, pătrate, triunghiuri). Cadru de inserție Montessori.

Progres:

„Găsiți o fereastră pentru figurină”

Ţintă:

Învață-i pe copii să coreleze forma pieselor cu forma găurii.

Progres:

Ce formă este potrivită pentru fereastra ta?

Catalog de jocuri didactice de educație senzorială pentru copii 2-4 ani.

D/I „LUNG - SCURT”

SCOP: Să continue dezvoltarea abilităților senzoriale ale copiilor, să poată distinge obiectele după lungime, să folosească „lung - scurt”, „mai lung - mai scurt” în vorbire, să dezvolte imaginația și gândirea.

GHID: Jocul se joacă cu 2-3 persoane. În primul rând, luăm în considerare panglicile după lungime, apoi copiilor li se oferă felicitări și bețișoare plate de diferite lungimi și culori. Prin desfacere, copilul determină unde sunt bastoanele lungi și scurte.

D/I „INSERȚI”

SCOP: Să poată efectua acțiuni cu forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi), să insereze forme, să dezvolte memoria, gândirea și atenția.

GHID: Jocul se joacă cu un subgrup de copii de 4-5 persoane. Profesorul arată mai întâi forme geometrice, le denumește și le arată copiilor cum să le introducă în șabloane. În timpul jocului, fixează în mod constant numele figurilor - cerc, pătrat, triunghi.

D/I „CE CULOARE LIPSĂ?”

SCOP: Dezvoltarea observației, atenției, memoriei și abilităților senzoriale, abilitatea de a spune ce culoare lipsește discul.

D/I "CUBURI NIKITIN"

(vezi Dominouri colorate)

OBIECTIV: Fixarea celor 4 culori primare (rosu, galben, albastru, verde

D/I „Găsește aceeași floare”

SCOP: Continuarea dezvoltării abilităților senzoriale ale copiilor, consolidarea a 4 culori primare și capacitatea de a numi flori prin demonstrație.

GHID: Jocul se joacă cu 4-5 persoane. În primul rând, profesorul le arată copiilor ilustrații mari cu flori de diferite culori. Copiii spun ce culoare au aceste flori. Apoi profesorul le înmânează copiilor mici cartonașe; după ce le examinează, se oferă să le arate aceeași floare pe care o arată profesorul.

D/I „CERC și SHAD”

SCOP: Dezvoltarea și consolidarea abilităților senzoriale ale copiilor, capacitatea de a umbri un cerc, pătrat, triunghi folosind un șablon pe o foaie albă și de a consolida culorile primare.

INSTRUCȚIUNI: În primul rând, profesorul le arată copiilor (2-3 persoane) șabloane cu forme geometrice. Copiii se uită la ce culoare are, apoi profesorul arată cum nuanțează pe o foaie albă de hârtie cu același creion ca și șablonul. Profesorul distribuie hârtie, șabloane, creioane și el însuși se asigură că copiii selectează corect culoarea creionului pe șablon.

D/I „UNUL ESTE MULTI”

SCOP: Dezvoltarea primelor abilități matematice, dezvoltarea atenției, gândirii și abilitatea de a distinge culoarea obiectelor.

GHID: Jocurile se fac cu 2-3 copii. Profesorul arată imagini cu jucării, una sau mai multe, pe o tablă magnetică și fixează culoarea. Apoi îi invită pe copii să găsească și să atașeze aceleași imagini ca cele prezentate.

D/I „MINGI MULTICOLOR ȘI CUIEȚE ÎNCHIDE”

SCOP: Continuarea dezvoltării mușchilor fini ai mâinii, consolidarea cunoștințelor despre culoare, dezvoltarea atenției și a imaginației.

GHID: Jocul se joacă cu 2-3 persoane. „Bunica” vine și se plânge că pisoii au desfășurat toate bilele, îi invită pe copii să înfășoare câte o minge pentru fiecare și apoi să atârnă agrafele de rufe de mânerul coșului. Implicați în mod constant copiii în activități productive.

D/I „MARE, MIC, MIC”

SCOP: Continuați să dezvoltați capacitatea de a distinge forme geometrice după mărime, dezvoltați vorbirea conversațională, gândirea, memoria și capacitatea de a distinge culorile primare.

GHID: Jocul se joacă cu 2 copii. Profesorul arată un set de forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi) de diferite culori și sugerează să arăți mai întâi o figură mare, una mai mică, apoi una mică. Puteți complica jocul întrebând: „Arată-mi un triunghi roșu mic”; „Cercul mare de culoare galbenă”; „Un pătrat galben mai mic”, etc. la discreţia imaginaţiei profesorului.

D/I „PICURI MULTICOLOR”

SCOP: Continuați să întăriți abilitățile senzoriale ale copiilor în culoare, capacitatea de a pipeta conform instrucțiunilor și de a arunca în celule în funcție de culoare, de a dezvolta memoria și gândirea.

GHID: Jocul se joacă cu 2 copii. Profesorul arată borcane cu guașă multicoloră. La început 2 culori, până la sfârșitul anului 4 culori principale. Oferă tuturor un desen și o paletă cu celule după culoare. Afișează acțiuni. Apoi îi invită pe copii, urmând un ghid verbal, să tasteze un borcan și să cadă în celule fără a amesteca culorile. Fiecare acțiune este discutată cu fiecare copil.

D/I „ARAȚI LA FEL”

SCOP: Continuați să întăriți capacitatea de a găsi figura geometrică dorită (cerc, pătrat, triunghi), dezvoltați gândirea, capacitatea de conversație de a numi culoarea figurii.

GHID: Jocul se joacă cu 2-3 persoane, deoarece Trebuie să concentrăm atenția copiilor. Iepurașul vine în vizită și aduce o cutie cu forme geometrice și roagă să le spună copiilor ce este. În primul rând, profesorul arată separat figura și culoarea acesteia. Apoi le distribuie copiilor seturi de figuri și, conform demonstrației sale, cere să-i arate copilului, implicându-l constant în activitatea de vorbire.

D/I "ROȘU, GALBEN, ALBASTRU, VERDE"

SCOP: Să învețe să distingă, să denumească și să arate imagini după culoarea obiectelor, să dezvolte abilitățile senzoriale ale copiilor.

GHID: Lecția se desfășoară cu 5-6 persoane. Fiecare copil are pe masă o poză cu obiecte (jucării, flori, haine de diferite culori). Profesorul arată fie o imagine de o anumită culoare, fie un obiect de aceeași culoare. Copilul trebuie să-și arate propria poză cu aceeași imagine și culoare.

D/I „Găsește o găleată pentru MATRYOSHKA”

SCOP: continua să consolidezi și să denumești cele 4 culori primare, să dezvolți gândirea, memoria și vorbirea.

GHID: Jocul se joacă cu 2 copii. Un set de păpuși matrioșca de culori roșu, verde, albastru și găleți de aceeași culoare sunt separate. În primul rând, profesorul arată de ce găleată are nevoie fiecare păpușă de cuib. Apoi îi invită pe copii să găsească o găleată pentru păpușa de cuib, să stabilească numele culorii rochiei matrioșca și al găleții și să îi implice pe copii în activități de vorbire cu diverse întrebări.

D/I „INSEREȚI BUSCĂ”

SCOP: Continuați să dezvoltați abilitățile motorii ale mâinii, atenția și gândirea.

GHID: Jocul se joacă cu 4-5 copii. Profesorul arată avioanele, de-a lungul marginilor cărora sunt găuri pentru bucșe. Își arată și discută acțiunile sale, apoi îi invită pe copii să repete ceea ce au văzut.

D/I "BUSINKS"

SCOP: Dezvoltarea abilităților motorii ale mâinilor, capacitatea de a lua margele cu penseta și de a le aranja în cupe în funcție de caracteristicile exterioare, pentru a dezvolta gândirea și memoria.

GHID: Jocul se joacă cu 2 copii deoarece necesită multă atenție. În primul rând, profesorul arată acțiuni cu pensete și mărgele, apoi îi invită pe copii să sorteze mărgelele în cupe.

]D/I „ÎȚI ȘNEREȚI CIZZA”

SCOP: Să înveți să efectuezi acțiuni cu înșurubare, să dezvolți mușchii mici ai mâinilor și să dezvolți gândirea.

GHID: Jocul se joacă cu un subgrup de 4-5 copii. Vine un copil dintr-un alt grup și îi cere să-l ajute să-și dantelă pantofii. Profesorul realizează acțiunea. Și apoi le înmânează copiilor „cizme” și șireturi și se oferă să dantelă cizma păpușii.

D/I „COPELE COLORATE”

SCOP: Consolidarea capacității de a opera cu obiecte și aranjarea capacelor după aceeași culoare.

D/I „MONTAȚI ȘI DEMONTAȚI O PIRAMIDĂ”

SCOP: Dezvoltarea abilităților senzoriale, capacitatea de a acționa cu piramide de diferite forme, observând consistența în colectare.

D/I „Înșirea unui inel pe o dantelă”

SCOP: Consolidarea capacității de a acționa cu obiectele, dezvoltarea abilităților motorii: mâinile, exersarea distingerii a 4 culori primare (roșu, galben, albastru, verde).

D/I "COLOR DOMINO"

SCOP: Continuarea dezvoltării abilităților senzoriale ale copiilor prin găsirea unui obiect de o anumită culoare, fixând cele 4 culori primare.

GHID: Jocul se joacă cu 4-5 copii. 2-3 piese de domino colorate sunt distribuite tuturor. Copiii sunt invitați să aranjeze o potecă, căutând domino de aceeași culoare cu culoarea dominoului pe care copilul l-a plasat anterior.

D/I „Pornire - OPRIRE, DESCHIS - ÎNCHIS”

SCOP: Continuați să dezvoltați abilitățile motorii ale mâinii, capacitatea de a folosi întrerupătoare, încuietori, încuietori și cârlige.

D/I „GAȚI CULOAREA POTRIVĂ”

SCOP: Întărirea abilităților senzoriale ale copiilor, capacitatea de a selecta dopuri sau margele de culoarea dorită în funcție de o probă și de a așeza un desen pe probă.

D/I „AŞEZAREA OBIECTELOR OMOGENE DE DIFERITE

VALORI"

SCOP: Să înveți să găsești aceleași forme geometrice (cerc, triunghi, pătrat), dar de dimensiuni diferite.

GHID: Jocul se joacă cu 4-5 copii, fiecare cu imagini plane ale unui cerc, triunghi, pătrat de diferite dimensiuni și pot fi de diferite culori. Profesorul sugerează să vă alegeți propriile forme geometrice pe baza demonstrației.

Ghiciți GUSTUL

Tăiați bucăți mici de legume și fructe (măr, pere, prune, portocale, castraveți, morcov, ridichi, napi etc.) într-o farfurie. Invită-ți copilul să închidă ochii și să mestece o bucată. Întrebați ce fel de gust a fost (dulce, acru, amar, sărat) și cum se numește ceea ce mănâncă.

TOPIT GHEATA

Luați 2 cuburi de gheață din frigider, dă-i unul copilului și ia-l pe celălalt pentru tine.

Invitați copilul să topească gheața și să comentați cum se întâmplă (rece, solidă, lichidă).

CINE ZBOLĂ?

Explicați-i copilului dumneavoastră: „Voi numi diferite obiecte, animale, păsări. Dacă numesc ceva care zboară, ridică mâinile; dacă numesc ceva care nu zboară, bate din palme. – Rachetă?.. – Porumbel?.. – Masă?.. etc.”

Oferă-i copilului tău timp să se gândească.

Jocurile sunt jucate într-un mod similar: „Ce se întâmplă?” etc.

GĂSIȚI ACEAȘI

Pregătiți 5 cercuri mari și 5 mici. Amestecă cercurile, arată-le copilului cu cuvintele: „Aceste cercuri sunt diferite”. Arată mai întâi cercurile mari, apoi cele mici, pe rând („Aceste cercuri sunt mari, iar acestea sunt mici”).

Îndoiți cercurile mari într-o direcție și cele mici în cealaltă.

Explicați-vă acțiunile. Așezați două cercuri mici unul lângă celălalt, subliniind că sunt la fel.

Când sortați a treia pereche de cercuri, întrebați unde ar trebui să meargă cercul mare și unde ar trebui să meargă cercul mic. Copilul întinde cercuri.

Ca opțiuni puteți folosi un pătrat și un triunghi, un cerc și un pătrat etc.

UNDE ESTE UN CER ȘI UNDE E UN PĂTRAT

Pregătește 5 cercuri și 5 pătrate, amestecă-le, explică că jucăriile sunt diferite.

Începeți să grupați după formă, apoi cereți-i copilului să sorteze formele în două grupuri.

Opțiuni: dreptunghi și triunghi, 2 tipuri de butoane etc.

ALEGEȚI-VĂ FIGURA

Pregătiți imagini pe care sunt desenate forme geometrice - pătrat, cerc, dreptunghi, triunghi, oval, precum și câteva dintre formele în sine.

Invitați-vă copilul să asorteze figura cu imaginea din imagine. Arătați-i copilului dumneavoastră cum să o facă și apoi cereți-i să-și îndeplinească singur sarcina.

MARE SI MIC

Pregătiți versiuni mari și mici ale unui articol: linguri, căni, nasturi, jucării etc.

Rugați copilul să aleagă pe cel mai mare din fiecare pereche. Îți poți cere copilului să sorteze obiectele în două grupuri - mari și mici.

Opțiunea 1: Cereți-i copilului să găsească și să vă arate perechi mari și mici de mobilier pentru casă.

Opțiunea 2: oferă copilului tău două creioane - unul mare și unul mic. Cereți-i să tragă o linie cu un creion mare.

Sarcina poate fi complicată: lăsați copilul să deseneze un drum mare cu un creion mare și unul mic cu unul mic.

ASCUUNDE ȘI ASCUNS

Pregătiți 5 cercuri mari și 5 mici, pătrate, triunghiuri, dreptunghiuri, ovale.

Cereți-i copilului să „ascundă” figurile mici în spatele celor mari (asigurați-vă că arătați că este ușor să acoperiți o figură mică cu una mare, iar apoi figura mică nu va fi vizibilă).

MINUNATĂ GEANT

Obiectele cu proprietăți diferite sunt așezate într-o pungă de in: o minge de ață, o jucărie, un nasture, o minge, un cub, o cutie de chibrituri. Copilul ar trebui să poată identifica obiectele din geantă unul câte unul prin atingere. Este recomandabil să le descrie proprietățile cu voce tare. Copiii mici pot pune ei înșiși obiecte în geantă pentru a-i ajuta să-și amintească mai bine. Copiilor mai mari li se dau pungi deja pline.

CINE VREI SĂ FII?

Aduceți o mulțime de haine vechi. Vorbește cu copilul tău și află cine vrea să fie - cum vrea să se îmbrace. Ajută-mă să aleg haine care se potrivesc cu personajul, să fac pălării pentru un medic, un pompier, un vânzător, un constructor.

Lăsați copilul să arate cum se comportă persoana pe care o înfățișează, ce spune, ce face.

AFLĂ DUPĂ GREUTATE

Pregătiți mai multe articole, aproximativ aceleași ca mărime, dar diferite ca greutate.

Puteți lipi cuburi, triunghiuri, dreptunghiuri din hârtie și luați figuri asemănătoare, dar solide din loto, trusă de construcție etc.

Invitați-vă copilul să ridice câteva obiecte care sunt similare, dar diferite ca greutate. Puteți începe prin a împărți toate articolele în două grupuri - „ușoare” și „grele”. Discutați aceste semne cu copilul dumneavoastră.

ASCUNDE FRUNZIA

Pregătiți o foaie de hârtie, dintre care o jumătate este colorată în verde și cealaltă jumătate în galben. Explicați-i copilului că hârtia are două culori. Oferă-i copilului tău 6-8 frunze decupate de hârtie (unele galbene, altele verzi).

Punând o frunză galbenă pe jumătatea galbenă a unei foi de hârtie, explicați că frunza este „ascunsă” și nu este vizibilă. Apoi puneți frunza galbenă pe jumătatea verde și subliniați că acum este foarte vizibilă. Cereți-i copilului să „ascundă” frunzele, astfel încât să nu fie vizibile.

Dacă bebelușului îi este greu, îi puteți oferi culori mai contrastante - o foaie de hârtie roșie și albastră și pește, flori etc.

Complicați treptat sarcina cu care se confruntă copilul oferindu-i obiecte de tonuri de culoare similare (albastru și violet, portocaliu și galben etc.).

De asemenea, puteți „ascunde” obiecte de trei sau patru culori. Discutați de fiecare dată progresul sarcinii cu copilul dvs.

GĂSEȘTI-ȚI CULOAREA

Oferă-i copilului tău 3 figuri de diferite culori (cercuri, pătrate etc.).

Invitați-l să se plimbe prin casă și să găsească obiecte de aceleași culori. Copilul isi poate aseza canile pe obiecte de aceeasi culoare.

MÂRGELE

Luați 4 mărgele mari rotunde și 4 mărgele pătrate mari de aceeași culoare, un șnur subțire sau un fir gros.

Explicați-i copilului că margelele au forme diferite și trebuie să le înșirați una câte una - o minge, apoi un cub.

Opțiuni: înșirare mărgele de aceeași formă și culoare, dar dimensiuni diferite, sau aceeași formă și dimensiune, dar două culori.

PUZZLE

Tăiați o imagine a obiectelor strălucitoare în 3 părți. Mai întâi, invită-ți copilul să-l asambleze conform modelului și apoi independent.

SIGLAȚI GĂURILE

Luați orice fotografie sau fotografie dintr-o revistă, carte (imaginea ar trebui să fie pe înțelesul copilului), decupați pătrate, cercuri, triunghiuri din ea.

Lipiți imaginea „cu găuri” pe o foaie de hârtie albă și invitați copilul să acopere „petele albe” formate în imagine cu figuri decupate din ea.

CE LIPSEȘTE?

Așezați pe masă 5-6 jucării familiare bebelușului: un iepure de câmp, un urs, un cocoș etc.

Roagă-l să se uite cu atenție și să se întoarcă și să scoată singur o jucărie. Întrebați: „Ce lipsește?”

Jocul poate fi complicat prin introducerea mai multor obiecte în el.

Opțiune: „Ce a fost adăugat?”

FĂ-O așa cum a fost

Așezați pe masă 5 jucării familiare bebelușului (mașină, cub etc.).

Invitați-vă copilul să vadă ce este unde și întoarceți-vă, avertizându-l că veți muta o jucărie. Apoi cereți-le să vă spună ce s-a schimbat.

Treptat, sarcina poate deveni mai dificilă.

GHICI CE FAC

Invitați-vă copilul să ghicească ce acțiuni veți efectua.

Arată, fără cuvinte, cum te speli pe față, te speli pe dinți etc., iar copilul numește acțiunile. Apoi schimbați rolurile.

HAI SA DESENAM

Lipiți imagini cu obiecte și animale pe o foaie de hârtie goală și rugați copilul să le conecteze cu linii.

O altă sarcină: atașați hârtie de masă și puneți un cub pe ea, apoi rugați copilul să împingă acest cub cu un creion. Creionul va lăsa un semn pe hârtie - arată-i copilului tău.

CE ESTE ASTA?

Cândva, în timpul unei plimbări, după jocuri zgomotoase, așezați-vă cu copilul pe o bancă și încercați să jucați acest joc.

Alege trei obiecte, de exemplu, un fir de iarbă, o pietricică mică și o frunză.

Lasă copilul să aleagă unul dintre aceste obiecte și să-l miște în sus și în jos cu mâna până când tu, cu ochii închiși, simți ce este.

Acum este rândul bebelușului să închidă ochii. Alege unul și mișcă-l de-a lungul mâinii lui. Copilul trebuie să ghicească ce ai ales. Dacă este necesar, ajută-l cu un indiciu.

Astfel de jocuri necesită un efort mental serios și promovează dezvoltarea percepției senzoriale.