Activitate de familie pentru copii 2-3 ani. Psihologie și mici trucuri

Primii trei ani ai unui copil sunt deosebit de importanți pentru creștere. În primii doi ani, copilul ascultă și își amintește, iar începând de la vârsta de trei ani, începe să repete ceea ce părea deosebit de interesant și semnificativ. Dacă ratați această perioadă și nu dezvoltați modelele corecte de comportament la copilul dumneavoastră, atunci în viitor poate fi foarte dificil să-l reeducați.

Există două etape principale în dezvoltarea unui copil: de la unu la doi ani și de la doi la trei ani.

Vârsta de la 1 la 3 ani - perioada de formare a caracterului

Caracteristici ale creșterii unui copil în perioada de la unu la doi ani

Pe în această etapăÎn timpul dezvoltării, comportamentul copiilor nu este încă stabil; este necesară monitorizarea constantă de către părinți. Incepand cu de un an ar trebui să se străduiască să păstreze binele din copil, stare de spirit pozitivă, joacă jocuri amuzante cu el, jocuri educative, destinat copiilor de la un an.

Jucăriile educaționale pentru copiii sub 3 ani trebuie furnizate de părinți

Cu toate acestea, nu doar jocurile și conversațiile cu copilul sunt elemente ale educației. Atentie speciala ar trebui de asemenea dat:

• spălare, proceduri de igienă;
• Dezvoltarea abilităților culturale;
• Pansament;
• Aspect;
• Modul de dietă;
• Model de somn;
• Comunicarea cu părinții și străinii;
• Comunicarea cu semenii;
• Înțelegeți cerințele unui adult;
• Mentinerea ordinii in casa.

Sfat: Dezvoltarea și creșterea unui copil ar trebui să se desfășoare în directii diferite, încercând în același timp să folosească o formă nu instructivă, ci jucăușă.

Un copil de un an și un an și jumătate își va aminti cel mai bine cerințele tale dacă acestea sunt prezentate într-un mod neobișnuit. Evitați să folosiți un ton grosolan atunci când comunicați cu copilul dvs., acest lucru poate duce la rezultatul opus - copilul nu va dori să respecte cerințele.

Ce trebuie să știe părinții despre parenting

Fiecare copil ia un exemplu de la părinții săi și de la cercul apropiat. Dacă părinții folosesc expresii obscene, nu păstrați ordinea și aspect, nu este de mirare că copilul va adopta același model de comportament. Solicitările de a pune jucăriile deoparte sau de a îmbrăca haine curate vor fi însoțite de isterie.

Cele mai bune cărți in educatie

Pentru a evita acest lucru, trebuie să-i oferi copilului tău modelul corect comportament:

• Atunci când îți îmbraci copilul, fii atent la curățenia hainelor sale și subliniază petele atunci când apar. Asigurați-vă că nu există pete nici pe haine;
• Când hrăniți copilul, puneți un șervețel și lăudați-vă copilul pentru că vrea să-l folosească. Copil de până la trei ani va intelege mai bine laudă. Înjurăturile nu vor face decât să-l jignească;
• Copilul ar trebui să fie învățat că, după ce a citit un basm pentru copii și își dorește „ Noapte bună"Ar trebui sa te odihnesti. Părinții nu trebuie să se culce după ce își pun copilul în pat, dar ar trebui să facă lucruri liniștite și să nu facă zgomot;
• La început, copilul nu are simțul timpului; trebuie dezvoltat. Acest lucru necesită un efort enorm. Trezirea, mâncatul și mersul pe jos, precum și mersul la culcare ar trebui să aibă loc aproximativ în același timp.

Sfat: Încurajați copiii să-și imite părinții. După ce a hrănit jucăriile, copilul poate dori să spele vasele, chiar dacă este pentru distracție. Lasă-l să o facă.

La 2-3 ani, copiii copiază comportamentul celor mai mari

Jocuri educative – ca element al creșterii unui copil sub doi ani

Un copil de doi ani nu înțelege încă ce este bine și ce este rău, iar responsabilitatea principală a fiecărui părinte este să-i explice acest lucru.

Cele mai simple jocuri cu un element educativ pe care le poți juca cu un copil de la unu la doi ani:

1. Fetelor le place să se joace cu păpușile încă de la o vârstă fragedă. Ajută-ți fiica să îmbrace păpușa, să o hrănească și să o facă baie. Important: cel mai bine este să cumpărați unul mare, papusa de carpa, fără piese mici.
2. Poți insufla băieților dragostea pentru ordine jucând „parcare”. După joc, toate mașinile trebuie să conducă în parcare, al cărei rol poate fi jucat de o masă sau o cutie de carton.
3. Când faceți exerciții cu copilul dumneavoastră, încurajați corectitudinea exercițiilor. Important: exercițiile ar trebui să fie foarte simple, de exemplu: „legănați în vânt” sau „creșteți și deveniți un copac”.

Obișnuirea cu ordinea ar trebui să înceapă de la vârsta de 2 ani

După ce te-ai jucat, adună întotdeauna jucăriile copilului într-un loc special amenajat și roagă copilul să te ajute.

Insuflam copilului înțelegerea și respectarea cerințelor adulților

Un copil ar trebui să învețe să înțeleagă cuvântul „imposibil” înainte de a împlini un an. De la un an la doi ani, este important să îi învățați pe copii nu numai să înțeleagă cuvintele „nu” și „posibil”, ci și să se supună. Copilul nu trebuie doar să înțeleagă că a făcut ceva rău, ci și să nu mai facă.

Sfat: multor părinți le place să vorbească copilul cu copiii lor. Acest lucru nu este în întregime corect. Trebuie să comunicați cu bebelușul ca și cu un adult, evitând în același timp uscăciunea și grosolănia vocii. Oferă-i copilului tău o dispoziție bună.

Copilul trebuie să îndeplinească fără îndoială cuvântul „nu”

De îndată ce copilul a făcut ceva rău, ar trebui să vă faceți vocea mai strictă și să-l certați pe copil. Dacă părinții sunt întotdeauna afectuoși, atunci copilul va observa imediat schimbarea care a avut loc și va încerca pe viitor să nu provoace o astfel de reacție cu acțiunile sale.

Este important să nu-ți pierzi răbdarea. Uneori trebuie să repeți același lucru de mai multe ori înainte ca bebelușul să-și amintească sau să ia în considerare informațiile care i-au fost transmise.

Doi ani este vârsta la care un copil tocmai învață să înțeleagă lumea.

Părinții trebuie să rămână răbdători

Caracteristici ale creșterii unui copil în perioada de la doi la trei ani

K 2-3 vârsta de vară copilul începe să folosească multe dintre abilitățile dobândite în timpul dezvoltării și devine individ. Acest timp devine adesea dificil pentru părinți.

Copilul este conștient de „eu” său și îl arată, dar, în același timp, nu înțelege încă pe deplin cerințele și pericolele și nu își poate realiza întotdeauna ideile.

Manifestări ale unei crize de 3 ani și ce ar trebui să facă părinții

La ce ar trebui să acordați atenție când creșteți în această perioadă:

• Nu provocați dezvoltarea conflictului în acest moment, ci, dimpotrivă, străduiți-vă să-l stingeți. Este chiar mai bine să cedezi copilului într-un caz fără principii decât să-ți aperi punctul de vedere până la capăt și, prin urmare, să agravezi situația de criză;
• Joacă-te cu copilul tău. Adesea, pentru a-ți face copilul să mănânce, este mai ușor de spus o simplă frază: „Am pus cotletul pe farfurie, dar nu o atingeți sub nicio formă.” După o astfel de frază, bebelușul va dori să ia el însuși cotlet;
• Amintiți-vă că atunci când un copil comite un act rău, nu vrea să facă rău. El studiază lumea, reacția la acțiunile sale;
• Încercați să nu atașați etichete comune: „Ești un bătăuș”, „ești un slob”. Este mai bine să încercați să corectați situația în direcția opusă.

Simptomele unei crize de 3 ani

Un copil este fericire, amintește-ți asta chiar și în momentele dificile. Doar dând dovadă de răbdare și perseverență poți crește o persoană demnă, încrezătoare în sine. Primii trei ani sunt cei mai importanți pentru dezvoltarea caracterului și a comportamentului.

Dificultăți de antrenament la olita

Când copilul împlinește doi ani, olita. Unii copii încep să folosească olita mai devreme, alții mai târziu. Nu există o normă specifică aici. Dacă depui răbdare și efort, rezultatul va apărea cu siguranță.

Antrenamentul la olita ar trebui sa inceapa la varsta de 1,5 ani

Sfaturi pentru părinții care antrenează olita:

• Obișnuința ar trebui să înceapă la aproximativ un an, maxim la un an și jumătate. Cu toate acestea, rezultatele sunt cel mai adesea obținute în doi până la doi ani și jumătate. Când vă învățați copilul, evitați presiunea, fiți prietenos.
• Olita trebuie amplasată într-un loc convenabil accesibil bebelușului.
• Acasă, scoate-i scutecele bebelușului tău. La început va face bălți prin toată casa, dar în curând va înțelege unde trebuie făcute.
• Așezați copilul pe olita atunci când dorința lui de a merge la toaletă este evident vizibilă. Dacă copilul este ocupat să se joace, iar tu îl rupi și îl pui cu forță pe olita, antrenamentul poate fi întârziat semnificativ.
• Oale transformabile au apărut la vânzare. Copilul o poate folosi mai întâi ca o olita obișnuită, apoi se poate așeza pe o olita atașată la toaletă.

Oală transformabilă 3 în 1

Învață-ți copilul să fie independent

Invata sa fii independent - etapa importanta creșterea unui copil sub trei ani. Mai aproape de trei ani, copilul începe să se identifice ca individ. În acest moment, este foarte important să-l lași să înțeleagă că independența este o calitate bună.

Nu încercați să faceți totul pentru copilul dumneavoastră. Când te îmbraci pentru o plimbare, așteaptă până când bebelușul tău își pune singur pantofii, chiar dacă o face foarte mult timp.

Invata sa fii independent - element important educaţie

În promovarea independenței, este foarte important să nu depășiți linie finăîntre răbdare și satisfacerea capriciilor copiilor. Fii un ajutor mai degrabă decât un mentor strict pentru copilul tău.

Important: copilul dumneavoastră nu va putea face totul corect de prima dată. Fii pregătit pentru asta și ai răbdare. Este foarte important să crești o persoană încrezătoare, necomplicată.

Un exemplu ar fi o situație în care un copil încearcă să mănânce supă cu o furculiță. Părinții încearcă să-i explice copilului că trebuie să mănânce cu o lingură și să ia furculița. Cu toate acestea, acest lucru nu este în întregime corect. Pentru a-ți ajuta copilul să devină independent, explică-i odată ce supa a fost mâncată cu o lingură, dar lasă și furculița. După câteva încercări, copilul va înțelege că este imposibil să mănânci supă lichidă cu o furculiță.

Creșterea copiilor este o responsabilitate dificilă, dar interesantă pentru fiecare părinte. Urmând sfaturi dovedite, puteți facilita în mod semnificativ procesul de creștere a copilului și de a realiza mare succes. Fiecare părinte ar trebui să-și crească copiii corect.

Bugetul municipal preșcolar instituție educațională

„Lensky grădiniţă»

Timp liber comun cu părinții

„Familia mea”, dedicată sărbătorilor de 23 februarie și 8 martie

pentru copii 2-3 ani

Educator: Kochergina

Natalia Mihailovna

Lensk, 2016

Ţintă: crearea condițiilor pentru articulație activitate creativă elevii de grădiniță și părinții acestora.
Sarcini:

utilizare exemplu personal membrii adulți ai familiei în creșterea copiilor;

dezvolta coordonarea mișcărilor, dexteritatea și capacitatea de a acționa la un semnal;

dezvolta Abilități creative V activități comune cu parintii;

cultivați dragostea și respectul pentru mama, tata, bunici.

Echipament:

cartonașe cu numele și motto-urile echipei;

inimi cu urări;

paste și ață;

diverse cereale: gris, hrișcă, orez, mei, ovăz, orz;

piept: carte rusă povesti din folclor; centura; şorţ; carte de bucate; minge; ciocolată; mazăre; jucărie; grund; vopsele; plastilină; disc cu desene animate.

Sala este decorată festiv. Pe muzică, sună melodia „Familia mea”,

Părinții și copiii intră în sală și se așează la mese.

Prezentator:

Dragi mame si bunici, tati si bunici! Felicitări pentru vacanță! Astazi avem vacanță neobișnuită – sarbatoare de familie. Pentru că familia este cel mai prețios lucru pe care îl avem cu toții. Toate cele mai multe cele mai bune cuvinte care se va auzi astăzi - pentru tine, al nostru dragi mame si tati, bunici!

Fie ca fiecare zi să fie strălucitoare,

Lasă-ți inima să fie generoasă

Din tot sufletul vă dorim fericire,

Există victorii vesele în lucrare.

Fie ca toate nenorocirile să treacă pe lângă tine,

Parcă nu ar exista în natură!

Copil:

Cine este cel mai dragut din lume?

Și cine este mai frumos pe lume?

Cel mai cel mai bun prieten copii -

Aceasta este mama noastră!

Copil:

Mama mea,

Cele mai bune din lume.

Mă face fericit

Bomboane dulci.

Copil:

O ajut pe mama

Curățăm singur jucăriile:

Atunci voi împrăștia mașinile,

Apoi voi vărsa tot sucul.

Copil:

mami draga, Mama mea,

Lasă acest cântec să fie al tău!

Se cântă melodia „The Kids Congratulate Mom”.

Prezentator:

Astăzi, dragi oaspeți, vrem să jucăm. Să ne imaginăm că la fiecare masă există o echipă formată din copii și părinți. Am pregătit un motto pentru fiecare echipă, este pe masa ta. Misiunea pentru tine: citiți împreună numele echipei și motto-ul, la unison - juriul nostru va evalua claritatea pronunției: reprezintă juriul. Câștigătorul va fi premiat cu o astfel de inimă. Echipa care a marcat până la sfârșitul serii cel mai mare număr inimile, va fi câștigătorul nostru.

Concursul nr. 1

„Vizualizarea echipei”
Echipa: "Baby" -
Motto: „Suntem o echipă de micuți, ne vom susține olita!”
Echipa: „Pistrui” -
Motto: „Dacă vrei să fii pistruiat, bronzează-te prin sită!”
Comanda: „Zâmbește”
Motto: „Viața fără zâmbet este o greșeală, trăiește lumina și zâmbetul!”
Echipa: „Sunny”.
Motto: „Soare, soare, noi suntem razele tale,
Învață-ne să fim oameni buni!”
Comanda: „Butoane”.
Motto: „Unde vrem, vom rămâne acolo.”
Vom realiza ceea ce ne dorim!”
Echipa: „Curcubeu”.
Motto: „Vom fi mereu împreună, ca culorile curcubeului!”

Juriul evaluează concursul.

Prezentatorul rezumă competiția și oferă inimioare.

Prezentator:

În fiecare zi dimineața
Hai să facem exerciții
Ne place foarte mult
Fă-o în ordine.
Ca să nu ne îmbolnăvim
Și nu răci
Întotdeauna încărcăm
Sa invatam.
Să nu fie totul bine
S-ar putea dovedi

Nu fi trist, prietene,
Trebuie să învățăm.

Concursul nr. 2

Încărcarea „Tuki-tok”

Prezentatorul dă inima celor mai activi participanți,

conform juriului.

Prezentator:

Uite ce azi mame frumoase! Dar vă sugerăm să le faceți și mai elegante! Să le facem margele.

Concursul nr. 3

„Cadou pentru mama”

Tata și copilul înșiră pastele pe o sfoară, înșiră cât mai mult posibil într-un minut și dau mărgelele mamei.

Prezentator:

Eu și copiii le dăm mamelor noastre un cântec.

Se interpretează jocul cântec „Plăcinte”.

Prezentator:

Ne continuăm competiția.
Spală-te, somnoroasă Sasha!
Bunica a gătit terci!
Terci de grâu consistent!
Unt dulce, excelent!
Și mănâncă totul - din partea de jos a farfurii,
Elefantul și soarele vor zâmbi.

Părinți, vă place terciul? La grădinița noastră, copiii mănâncă terci în fiecare dimineață, iar tu? Acum vom verifica cu băieții. Închideți ochii și determinați ce fel de cereale este nevoie pentru terci. Juriul va evalua care părinte este un cunoscător de cereale.
Prezentatorul invită câte un părinte din fiecare echipă.

Concursul nr. 4

„Cunoscători de terci”

Juriul anunță câștigătorul și dă inima.

Copil:

Am o bunica,
Ea coace clătite
Tricotează șosete calde,
Cunoaște poezii și basme.
Îmi iubesc bunica
Îi voi da un cântec!

Este interpretată melodia „Felicitări bunicii”.

Copil:

Felicitări bunica

sunt cu mare dragoste!

Și îi doresc bunicii mele

Sanatate buna!

Concursul nr. 4

„Cufărul bunicii”

Prezentator:

Acest cufăr conține mai multe obiecte necesare, din punctul de vedere al bunicii, pentru parenting de succes copil. Invităm câte un părinte din fiecare echipă, iar părinții vor explica pe rând care dintre aceste elemente vor fi utile în creșterea unui copil și ce nu. Fiecare alege un articol pe care să-l explice. Pentru ce este acest articol, cum poți crește un copil cu el.
Cufărul conține:

carte de basme populare rusești;

centura;

şorţ;

carte de bucate;

minge;

ciocolată;

mazăre;

jucărie;

grund;

vopsele;

plastilină;

disc cu desene animate.
Juriul evaluează părinții, prezentatorul distribuie inimile.

Copil:

Am un arici
Înțepător dimineața.
il sarut -

Tatăl meu este cel mai bun!

Copil:

Toată lumea știe că sunt o prințesă
Deci tata este regele meu.
Tu ești cel mai mult al meu cel mai bun tată,
Idolul meu și eroul meu.

Este interpretată melodia „Machine”.

Prezentator:

Și acum pentru cea mai amuzantă competiție.
Ne-am jucat papavoz,
În cel mai rapid pavovoz,
Pentru cel mai bun papavoz:
Eu conduceam, iar tata conducea.
Multă vreme nu a fost de acord,
Nu am vrut să puf în serios
Și apoi cum s-au despărțit -
Și s-a dus și a condus!

Invităm tații și copiii. Lăsați-l pe tata să-și plimbe copilul în felul lui (avion, locomotivă cu abur, cal etc.)

Concursul nr. 5

"Papavoz"

Juriul evaluează tăticii, prezentatorul distribuie inimile.

Prezentator:

Competiția noastră s-a încheiat și în timp ce juriul rezumă rezultatele, vom dansa pentru tine.

Dansează „Pentru mine, pentru tine”

Prezentator:

Astăzi seara placuta. Părinți, v-ați distrat jucându-vă cu copiii voștri. Și în jocul nostru există un singur câștigător - copilul tău, viitorul tău. Sperăm că vor fi multe astfel de seri în familiile voastre. Și acum băieții și cu mine vă vom schimba inimile câștigate cu cuvinte bune si urari.

Părinții citesc cuvintele și urările care sunt scrise pe inimile lor.

Prezentator:

Vă dorim ca toate aceste dorințe să devină realitate!

Seara continuă cu ceai.

Rezumatul GCD în grup vârstă fragedă

Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al directului integrat activități educaționale pentru copiii din a doua grupă de vârstă fragedă pe tema „Familia mea”. Acest material va fi util pentru educatori, profesori instituții preșcolare, pentru studenți Rezumatul are ca scop dezvoltarea abilităților cognitive, de vorbire, de comunicare și vizuale la copii.
Integrare zonele educaționale: « Dezvoltare cognitiva», « Dezvoltarea vorbirii„, „Dezvoltare socială și comunicativă”, „Dezvoltare artistică și estetică”.
Conținutul programului:
Obiective educaționale:
- învață să-ți spui numele și numele membrilor familiei tale;
- învață copiii să privească cu atenție fotografia și să răspundă la întrebările: cine este acesta? care? Care?
- activați în vorbire adjectivele „drăguț”, „frumos”, „tânăr”;
- intelegere si utilizare vorbire activă cuvânt general „familie”;
- efectuați mișcări precise cu degetele mâinii drepte și stângi;
-îndoiți degetele în ordine, începând cu degetul mic, terminați ultimul cuvantîn linia „familie”;
- activarea vorbirii copiilor;
Sarcini de dezvoltare:
-dezvoltă vorbirea şi abilități cognitive;
Sarcini educaționale:
-a menționa atitudine respectuoasă pentru membrii familiei tale;
- cultivați o atitudine grijulie față de cei dragi.
Lucru de vocabular: activarea vorbirii copiilor; îmbogăţi lexicon cuvinte cu substantive, adjective, verbe;
Lucrare anterioara:
- conversație despre familie;
- citirea poeziei lui E. Blaginina „Să stăm în tăcere”;
- vizionarea fotografiilor de familie;
- poveștile copiilor despre cei dragi.
Material:
minge, indicator, cutie, șevalet, recipient pentru vopsea, hârtie A-3, recipient cu apă, cârpă sau servetele umede.
Material demonstrativ:
Fotografii de familie cu copii
Tehnici metodice: motivația de joc, moment surpriză, conversație, considerație, memento, întrebări, întrebări sugestive, repetarea individuală și corală a cuvintelor, arătarea, explicarea, citirea unei poezii, rezumarea profesorului, lucrul cu copiii, examinarea muncii copiilor, încurajarea, evaluarea.
Structura lecției:
1. Jocul „Spune-ți numele”
2. Moment surpriză„Surpriză într-o cutie”
3. Privind fotografia „Familia mea”
4. Poveștile copiilor despre familia lor
5. Joc cu degetele
6. Citirea poeziei de E. Blaginina „Să stăm în tăcere”
7. Întrebări despre conținutul poeziei
8. Desen de mână „Familie prietenoasă”
9. Analiză și evaluare
10. La revedere de la oaspeți.

Desfășurarea activităților educaționale directe

(Copiii intră într-o cameră ventilată. Stau liberi. Profesorul raportează că oaspeții au venit la ei, îi invită pe copii să-i întâmpine pe oaspeți și să zâmbească).

Educator:
-Băieți, să stăm într-un cerc și să jucăm jocul „Spune-ți numele”
(Mingea este trecută în jurul cercului și fiecare copil își spune numele. La sfârșitul jocului, profesorul anunță surpriza)
- Băieți, ne-au pregătit o surpriză. Surpriza este în această cutie (arată cutia).
-Vrei să știi ce e acolo? (răspunsurile copiilor)
Educator:
-Să ne așezăm atunci pe scaune și să vedem ce e înăuntru.
(Profesorul deschide cutia și găsește acolo o fotografie)
- Ce sunt băieții ăștia? (răspunsurile copiilor)
-Așa este, aceasta este o fotografie.
-A cui este fotografia asta? (răspunsurile copiilor)
- Aceasta este o fotografie de familie.

Uite, aceasta este Anya,
Și aceasta este mama ei.
Tata este zvelt și mare,
Și voi spune cu un zâmbet:
Aceasta este toată familia ei.
-Băieți, uitați-vă cu atenție, cine este? (răspunsurile copiilor)
(copiii numesc pe rând fiecare membru al familiei. Profesorul copilului se oferă să-l prezinte familiei sale)
Educator:
- Spune-mi, care sunt numele mamei și tatălui tău?
(răspunsurile copiilor).
Educator: spune-mi cine are o soră sau un frate și care este numele lor?
(răspunsurile copiilor).
Educator:
- Diana, spune-mi ce fel de mama esti? (răspunsurile copiilor: amabil, frumos, bun).
- Damir, spune-mi ce fel de tată ești? (răspunsurile copiilor: înalt, chipeș).
- Lerochka, spune-mi despre bunica ta? (răspunsurile copiilor: bătrân, amabil).
- Alice, ce fel de bunic este al tău? (răspunsurile copiilor: bătrân, cu mustață).
Educator:
- Lasă-mă să te învăț cum să te joci cu degetele, pe care mi-a plăcut să mă joc când eram mică.
(Profesorul îi invită pe copii să se joace cu personajele teatru cu degetele).
Acest deget este bunicul, (ne îndoim deget mare)
Acesta este degetul bunicii (îndoiți degetul arătător)
Acesta este degetul tatălui, (ne aplecăm degetul mijlociu)
Acest deget este mami, (ne îndoim degetul inelar)
Acest deget sunt eu. (îndoiți degetul mic)
Aceasta este toată familia mea! (Rotirea periei cu răspândire
degetele în lateral).
(Dacă copilul nu își poate îndoi singur degetele, atunci îl puteți invita să îndoaie degetele de la o mână cu degetele de la cea de-a doua mână).
Educator:
-Bravo băieți, familia voastră este într-adevăr foarte prietenoasă!
-Sugerez să ascultați poezia lui E. Blaginina „Hai să stăm în tăcere”, Anechka ne va citi poezia.
Mama doarme, e obosita...
Ei bine, nu m-am jucat!
Nu încep un top
M-am așezat și m-am așezat.
Jucăriile mele nu fac zgomot
Camera este liniștită și goală.
Și pe perna mamei
Raza de aur fură.
Și i-am spus grinzii:
- Vreau si eu sa ma mut!
mi-as dori multe:
Citiți cu voce tare și aruncați mingea,
Aș cânta o melodie
aș putea râde
Sunt atâtea ce îmi doresc!
Dar mama doarme și eu tac.
Grinda s-a aruncat de-a lungul peretelui,
Și apoi a alunecat spre mine.
„Nimic”, păru să șoptească,
Să stăm în tăcere!...

Mulțumesc Anechka, ne-ai citit poezia foarte expresiv și tandru (copiii o aplaudă pe Anya pentru poezie, exprimându-și admirația)
Educator:
(adresează copiilor întrebări despre conținutul poeziei) –
-Băieți, spuneți-mi ce face mama? (răspunsurile copiilor)
- De ce doarme? (răspunsurile copiilor)
-De ce fata nu se joacă, nu începe vârful, nici măcar jucăriile nu fac zgomot? (răspunsurile copiilor)
Educator:
Fata își iubește foarte mult mama, are grijă de mama ei și îi este milă de ea.
Educator:
-Și acum propun să desenezi o „Familie prietenoasă” pe o bucată de hârtie cu palmele.
-Acum iti arat! Uite, îmi voi desena palma.
(Mi-am pus palma pe vopseaua de pe farfurie, apoi o apăs cearceaf mare hârtie și arătați amprenta copiilor. Apoi mă spăl pe mâini și le usuc cu un șervețel).
Educator:
-Uite cum a iesit palma. Ți-a plăcut? (răspunsurile copiilor) A ieșit rapid și frumos. Acum să vă desenăm palmele (copiii își așează palmele pe rând).
Bravo baieti, asta este Familie prietenoasă tu și cu mine am reușit.

Rezumatul lecției GCD pentru copiii de 2-3 ani „Familia mea”

Varsta: 2-3 ani

Subiectul lecției: „Familia mea”

1. Salutare. Lanternă

Ţintă : stabilire conexiunea emoționalăîntr-un grup, dispoziție pentru muncă, includere în muncă.

Materiale: lanterna si lumanare.

Profesorul citește o poezie și vine cu o lanternă(cu lumanare) într-un cerc Așează lanterna pe raft(nu se stinge) . Efectuarea de acțiuni pe text:

„Lamparul și-a aprins focul,

și ne-am adunat cu toții într-un cerc,

Ne grăbim să ne dăm mâinile unul altuia,

și vrem să vă salutăm.”

2. Lumea. Ale mele familie

Ţintă : recunoașterea rudelor, amintirea relații de familie, extinzându-ne înțelegerea familie , membrii săi. Dezvoltarea vorbirii.

Material : Anexa 1 – poster cu imaginea familii

Profesorul (A.V. Zlobina) și copiii se uită la un afiș cu imaginea familiile .

Profesorul spune ce este în imagine și întreabă copii numește toți membrii familii . Profesorul vorbește despre fiecare membru familii . al lor. (Bunicul și bunica sunt cei mai mari, sunt deja bătrâni. Tata și mama sunt mai mici. Copiii tatălui și ai mamei sunt cei mai mici.). Întreabă profesorul copii: „Ce face tata? Dar mama?”. Dacă copiii nu vorbesc încă foarte bine, profesorii răspund singuri la întrebare.

3. Logoritmice bazate pe imagine

Ţintă : dezvoltarea simțului ritmului, abilități motorii grosiere, coordonarea mișcărilor

Material : poza din Anexa 1 la cea precedentanote pentru fiecare copil.

Profesorul le împarte copiilor imagini, iar aceștia arată cu degetele către membrul numit. familiile .

Unu doi trei patru,

Am învățat puțin să numărăm:

Bunica și mami

Bunicul și tati

Iată fratele și sora

El este Anton, ea Alyonka.

Asta e toată familia mea,

Am spus rima de numărare!

4. Gimnastica cu degetele

Ţintă : dezvoltarea motorie

Acest deget este bunicul

Acest deget este bunica

Acest deget este tata

Acest deget este mami

Acest deget sunt eu.

Asta e toată familia mea.

5. Joc în aer liber„Unde sunt copiii noștri?”

Ţintă : odihnă, dezvoltarea simțului ritmului, dezvoltare relații emoționale mamă-copil, autoidentificare, familiarizare cu roluri înfamilie – fiică/fiu.

Profesorul se întoarce către copii (și întreabă „Unde sunt copiii noștri?” Unde este Masha, Misha (spune numele fiecărui copil prezent la clasă , când strigă copilul pe nume, profesorul arată spre el cu palma). Apoi își acoperă ochii cu palmele (ca în joc"ku-ku") și spune" "Unde sunt copiii? Unde sunt copiii noștri? Unde sunt fiicele și fiii?Ea deschide ochii și găsește cu bucurie fiecare copil, spunând și arătând cu palma: „Iată Masha,(si asa este si numele fiecarui copil)».

Profesorul însuși găsește copilul sau părinții numiți ei spun: „Iată Masha (și alte nume) . Iată fiica/fiul/nepotul meu(dacă copilul vine lalecție cu bunica) »

6. Gimnastica motorie

Ţintă : dezvoltarea abilităților motrice generale, coordonarea mișcărilor

Inventar : tunel, cale de masaj, denivelări, bețe montate orizontal pe suporturi conice, perne, disc cu muzică energică.

Material : papusa BI-BA-BO Bunica

Bunica a venit la copii (papusa este controlata de invatatoare), i-a salutat pe fiecare dintre copii si i-a invitat in vizita.Copiii merg la bunica.

Exercițiul se efectuează fără încălțăminte. Copiii trec peste 4-6 umflături de masaj (părintele ține mâna, merg pe o potecă de masaj, pasează peste un băț, se târăște sub un băț, merg pe perne, se târăște într-un tunel.

7. Abilitati motorii fine mâinile

Ţintă : dezvoltarea abilităților motorii fine

Material : amestec de mazăre și fasole, sticle cu gât îngust(2 diferite pentru fiecare copil)

Bunica spune că nu mai vede bine și că nu poate sorta cerealele și cere ajutor.

Pune fasolea și cerealele în sticle.

8. Matematică. Dimensiuni și număr

Ţintă : întărirea conceptelor"mari-mediu-mic"

Material : 3 păpuși cuibăritoare per copil, 7 pietricele pietricele plate per copil

Doar 3 păpuși cuibărătoare. Copiii îndeplinesc sarcina împreună cu părinții lor

Uită-te la păpușă, ceva se ascunde înăuntru

Arată-mi matrioșca

Mai există o păpușă de cuib, puțin mai mică decât prima.

Dezasamblați păpușa de cuibărit, scoateți-o pe a doua

În al doilea - altul, o păpuşă întreagă familie

Dezasamblați al doilea, scoateți-l pe al treilea

Trei păpuși cuibărătoare, trei surori, De la mare la mic

Construiți jucării în funcție de înălțime

Împreună cu bunica coacem clătite pentru păpuși.

Coacem o clătită pentru cea mai mică păpușă cuibărită, două clătite pentru cea din mijloc, trei clătite pentru cea mai veche. S-au copt în total 6 clătite. Mai coacem una, a șaptea clătită, pentru mama și ultima, a opta, pentru noi.

9. La revedere. Lanternă

Ţintă : stabilirea unei legături emoționale, marcarea finalului lecției.

Să stăm într-un cerc. Profesorul aprinde o lumânare. Fiecare copil o stinge.

Profesorul citește o poezie:

„Focul lanternei s-a stins,

Și acum suntem adunați aici,

Ne grăbim să ne dăm mâinile unul altuia

Și ne luăm la revedere

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR MUNICIPAL Grădinița Nr.58

O selecție de jocuri pentru copii 2-3 ani despre Familie.

Cântece

Poezie

Rime de pepinieră

Jocuri cu degetele

orașul Kușva

Din cauza pădurii, din cauza munților

Din cauza pădurii, din cauza munților

Vine bunicul Yegor.

Pe un cal

Soție pe o vacă

Copii pe viței

Nepoții pe pui de capre.

Am coborât din munți,

Au aprins un foc

Ei mănâncă terci

Ascultă un basm.

Magpie, patruzeci

Magpie, magpie, unde ai fost?

Departe:

În pădurea de la margine,

Pe o linie dreaptă.

Terci fiert

am stat pe prag,

Ea a hrănit copiii

Oaspeți adunați

S-a tratat pe toată lumea:

Una - o lingură,

Pentru celălalt - o lingură,

Și al treilea - un aragaz întreg!

Îi voi coace o plăcintă lui Tanyusha

Îi voi coace o plăcintă lui Tanyusha,

Deja roșesc pentru nepoata mea.

Are crusta de grau,

Și umplutura este ouă,

Și peria de ras cu miere,

Nepoata mea are probleme!

Dragut bun

Dragut bun.
Dragut dragut.
zvelt - zvelt,
Și rude - rude.

Ai doo-doo, doo-doo, doo-doo

Ai doo-doo, doo-doo, doo-doo
Ciobanul si-a pierdut dudu-ul.
Și am găsit o țeavă
I-am dat ciobanei:
- Hai, dragă păstor,
E o vacă întinsă acolo
Se uită la vițel
Dar el nu se duce acasă
Nu transporta lapte -
Trebuie să gătesc terci,
Hrăniți terci Sasha.

Ești deștept, deștept

Ești deștept, deștept
esti destept, destept,
Toată strada știe despre asta,
Cocoș și pisică
Da sunt putin.

Ca în ziua onomastică a lui Vanka
Am gătit o plăcintă epică -
O astfel de înălțime!
Atât de lată este!
Mănâncă, Vanechka-prietene,
Tort -
O astfel de înălțime!
Atât de lată este!
Mănâncă, mănâncă bine,
Vei crește mare în curând -
O astfel de înălțime!
Atât de lată este!

Bine bine!
Unde erau - la bunica!
Ce ai mâncat - terci?
Ce ai băut - bea!
Bine bine,
Mergem din nou la bunica!

Crești și crești, fiule,
Ca un spiț de grâu,
Pentru ca tatăl tău să te iubească,
Nu te-am certat pentru răutate,
Pentru ca mama să aibă grijă
Am copt clătite în fiecare zi!
Ei bine, vă spun la revedere
Îți dau niște lapte proaspăt!

***

Vanya, Vanya, simplitate!
Am cumpărat un cal fără coadă!
S-a așezat cu spatele
Și m-am dus în grădină.

A.m! A.m! A.m! A.m!
Îți dau bomboane
Dar mai întâi pentru mama noastră
Mănâncă o lingură de terci de gris!
A.m! A.m! A.m! A.m!
Mănâncă singur terciul, Vanya!
Mănâncă o lingură pentru tati
Vei mai crește puțin!
A.m! A.m! A.m! A.m!
Dacă nu mănânci, îl voi mânca eu.
Și pe o milă întreagă
Voi crește cu fiecare lingură!
Voi deveni foarte mare
Și apoi te voi mânca!

Jocuri cu degetele

Familia mea

Aici e bunicul
Aici e bunica
Aici e tati
Aici e mama
Iată copilul meu
Și aici este întreaga familie.
(F. Frebel)
Îndoiți alternativ degetele spre palmă, începând cu cea mare și cu cuvintele „Aici vine toată familia”, acoperiți întregul pumn cu mâna a doua.

Copilul nostru

Acest deget este bunicul
Acest deget este bunica
Acest deget este tata

Acest deget este mami
Acest deget este copilul nostru.
Îndoaie degetele într-un pumn, apoi îndreaptă-le unul câte unul, începând cu degetul mare.

copii

Unu doi trei patru cinci!
Să numărăm degetele -
Puternic, prietenos,
Toate atât de necesare...
(3. Alexandrova)
Ridicați mâna dreaptă (stânga) în sus, întindeți-vă degetele larg. Îndoiți-le unul câte unul într-un pumn, începând cu cel mare.

Degetele s-au ridicat

Acest deget vrea să doarmă
Acest deget este un salt în pat,
Acest deget a tras un pui de somn
Acest deget a adormit deja.
Degetele s-au ridicat - „Ura!”
E timpul să mergem la grădiniță!
(M. Kaltsova)
Îndoiți-vă degetele pe palmă unul câte unul, începând cu degetul mic. Apoi atingeți pe toți ceilalți cu degetul mare - „trezește-te”. Concomitent cu exclamația „Ura!” Deschideți pumnul, desfăcând degetele larg depărtate.

A munci

Hai, fraților, să trecem la treabă.
Arată-ți vânătoarea.
Bolshak pentru a tăia lemne,
Sobele sunt toate pe care le puteți încălzi,
Și ar trebui să porți apă,
Lasă-mă să gătesc cina pentru tine,
Și tu speli vasele.
Și apoi cântați cântece tuturor,
Cânta cântece și dansează,
Pentru a ne amuza copiii.
Alternativ, îndreptați degetele, începând cu degetul mare și mișcați-le viguros la cuvintele „Cântă și dansează cântece”.

Degetele salută
Salut peste tot -
Acasă și pe stradă.
Chiar și „bună ziua!” spun
Sunt puiul vecinului.
Vârful degetului mare mana dreapta atingeți alternativ vârfurile degetelor arătător, mijlociu, inelar și mic.

Casa

Construim o casă
Mai sus, mai sus!
Are ferestre si acoperis.
Creați un unghi „acoperiș” cu degetele ambelor mâini, conectându-le cu tampoane într-un unghi. Degetele mari conectați în linie dreaptă. Veți obține un „acoperiș” triunghiular cu o „fereastră”. Întindeți-vă mai larg decât încheieturile și apăsați coatele spre corp. Rezultatul va fi o „casă înaltă”.

"DEGETE"

„Acest deget al meu dansează.copiii bat degetul aratator pe coapsa

Acest cerc este desenat.do mișcări circulare degetul mijlociu

Acest deget sare cu pricepere,lovi fără nume în coapsă

Ca o minge ușoară, ușoară.

Și degetul mic, copilul meu,scarpina degetul mic pe picior

Se zgârie cu gheara ca un șoarece.

Și omul meu mare și gras,apăsați degetul mare pe palmă

M-am întins să dorm pe o parte.

Și acum totul este în ordinestrânge și desface degetele

Degetele fac exerciții.

Ce, ești obosit? Odihnește-te,strânge degetele într-un pumn

Dormiți, degetele, adormiți!

„Degetele obraznice”

„Fetele și băieții noștri mâinile pe centură

Sar la fel de abil ca mingile

Scuturați ușor din cap

Și se ghemuiesc frumos.

Își bat din palme așa, așa,

Își bat picioarele așa, așa,

Pumnii se strâng așa, așa,

Palmele se deschid așa, așa.

Vom sufla în palme,

Să ne trezim degetele muta-le

Degetele noastre s-au trezit se periază

Ne-am trezit, ne-am trezitîndoiți degetele

Și au zâmbit unul altuia.conectați degetele

Degetele au început să se îmbrățișeze mâinile blocate

Degetele au început să se săruteatingeți cu vârful degetelor

Și apoi răsfățați-vă. lanterne

Ladoshka a venitpalmele în afară

Iar ea a spus: - Firimituri!mișcă degetele

Nu mai juca, nu mai prosti mișcări de perie

Trebuie să muncim! mâinile împreună

Și vrem să ne zbucium! lanterne

Dar apoi a venit Pumnul,

Degetele ascunse came

Degetul tăcut la buze

Deci asta sunt, degetele noastre răutăcioase!

Ei nu o ascultă pe mama Palmieră,

Papa-Fist este supărat!

Da, rușine și rușine!

Nu ți-e rușine de degetele tale?

Degetele ascunse în axile

Și ei stau acolo liniștiți.

Desigur, le este foarte rușine

Pentru a jigni mama și tata.

Bine, degete, ieși afară,

Uită-te la băieți mâinile în lateral

Ne-am uitat, ne-am uitat și imediat am devenit veseli lanterne

Vom, vom munci mâinile unite

Și apoi, începeți să vă zguduiți!”le plesnesc pe genunchi

Încălzire

Tu, rățușcă, nu ești mâncare!
Mai bună mamă uite.
Strângeți și desfaceți degetele ambelor mâini simultan.

Degete

Unu doi trei patru cinci -
Degetele au ieșit la plimbare.
Unu doi trei patru cinci -
S-au ascuns din nou în casă.
Extindeți toate degetele unul câte unul, începând cu degetul mic, apoi îndoiți-le în aceeași ordine.