Prezentarea unui portofoliu al unui preșcolar la o grădiniță, completat și completat. Portofoliul preșcolarului
Activitate de dezvoltare.
Subiect. „Păsări de curte”
Conținutul programului.
1. Introduceți copiilor aspectul și câteva obiceiuri caracteristice păsărilor domestice (pui, rață, gâscă, curcan). Învață să deosebești și să denumești corect aceste păsări și puii lor. Formați un vocabular pe această temă.
2. Dezvoltați pronunția corectă a sunetului și onomatopee.
3. Învățați să puneți împreună o imagine din patru părți, dezvoltați atenția vizuală, capacitatea de a vă controla și coordona vizual mișcările.
Material. Basm „Găina Ryaba”, imagini: pui, rață, gâscă, curcan, jocuri didactice „Găsește mama”, „Hai să hrănim păsările”, imagini decupate.
Progresul lecției.
1. Arătând basmul „Găina Ryaba”
2. Privind imagini.
Educator. Ce păsări au trăit cu bunicii tăi? Cine a mai trăit? Bunicii mei aveau o rață, o gâscă, un curcan în curte, iar în casă locuia un pui (arată imagini). Cam atâtea păsări au avut bunicii mei.
3. Exercițiu în onomatopee.
Educator. Arată-mi unde este puiul. Ce spune puiul? Apoi profesorul se oferă să imite vocile altor păsări de curte.
4.Pauza dinamica.„Încălzire” de E. Zheleznova.
5.Joc didactic „Hrănește păsările”
Educator. Bunicii își iubeau păsările, aveau grijă de ele și le hrăneau. Să-i ajutăm pe bunici să hrănească păsările. Ce le place păsărilor să mănânce (cereale, iarbă, pâine).
6. Joc didactic"Găsește mama"
Educator. Puiul, rata, gâsca și curcanul au copii mici. Să ajutăm mamele să-și găsească copiii.
7. Jocul „Tăiați imagini”
Previzualizare:
Lecție despre dezvoltarea vorbirii și familiarizarea cu lumea exterioară.
Subiect. „Iarna în pădure”
Conținut software.
1. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre fenomenele naturale sezoniere.
2. Formați un vocabular activ și pasiv pentru copii.
3. Creați condiții pentru dezvoltarea componentelor vorbire orală in diverse activitati.
4. Dezvoltați memoria, atenția și gândirea copiilor.
5. Cultivați o atitudine prietenoasă față de animale.
6. Dezvoltați capacitatea de a vă juca împreună cu alți copii.
7. Încurajați copiii să actiuni active cu jucării și dialog.
Material. Jucărie - șoarece, morcovi marimi diferite, pungi de cereale, jucărie de iepuraș, haine de iepuraș, bulgări de zăpadă din material textil, fulgi de nea de hârtie.
Progresul lecției.
Educator. Băieți, ce perioadă a anului este?
Copii. Iarnă.
Educator. Așa e iarna. Băieți, e geros, sufla vânt puternic. Din cer cad fulgi de nea albi. Astăzi tu și cu mine vom merge la o plimbare în pădurea de iarnă, să vedem cine locuiește pădure de iarnă.
Copiii și profesorul merg pe potecă.
„Pe o potecă înzăpezită
Picioarele noastre merg
Ridicăm picioarele
Sa ne distram! »
Educator. Poteca ne ducea drept în pădurea de iarnă până la marginea pădurii.
Ce frumos este peste tot! Ce frumoși sunt copacii în pădure. Zăpada se întinde pe ramuri.
„Există franjuri pe pin și mesteacăn
Iarna i-a acoperit în zăpadă albă.
Sub copac este un năpăd
Totul este alb!
Toate potecile din pădure erau acoperite cu zăpadă albă.”
Educator. Băieți, uite ce frumoși fulgi de nea se întind pe ramuri. Să luăm fulgii de nea în mână și să ne jucăm cu ei.
„Suntem fulgi de nea, suntem fulgi de nea
Suntem fulgi de nea pufoși.
Ne-am așezat pe crengi
A suflat vântul - am zburat! »
Educator. Băieți, să punem fulgii de nea înapoi pe crengi, să fie frumos în pădure.
(Un șoarece scârțâie)
Oh! Ascultați băieți. Cineva scârțâie în liniște acolo.
(Capul șoarecelui se uită în afară)
Educator. Acesta este un șoarece, vino și joacă-te cu noi, șoricelule.
Să chem șoarecele, băieți, veniți la noi, șoarece. Așa că șoarecele a ieșit la noi.
Salut mouse-ul! Buna baieti.
Educator. Băieți, șoarecele mi-a spus că nu are casă și că afară e iarnă și foarte frig. Să construim o casă pentru șoareci.
Minut de educație fizică„Construirea unei case”
Toată ziua, aici și colo,
Se aude o bătaie puternică.
(Copiii se prefac că bat cu pumnii ca niște ciocane).
Ciocanele bat -
Construim o casă pentru șoareci,
Cu un astfel de acoperiș.
(Brațele deasupra capului, vârfurile degetelor conectate).
Cu aceste ziduri.
(Palmele drepte conectate pe laterale).
Cu o fereastră ca asta.
(O mână este sub cap, cealaltă paralelă cu aceasta deasupra capului).
Și cu ușa asta.
(Palmile sunt conectate în fața pieptului, se deschid și se conectează din nou și din nou).
Educator. Nu-ți fie teamă, șoricelule, nu te vom răni. Uite, băieți, ce șoarece frumos.
Profesorul se uită la jucărie împreună cu copiii.
„Urechi rotunde,
Picioare scurte.
Coada de cal lungă
Butoiul gri
Ochi ager! »
Educator. Unde sunt urechile șoarecelui? Unde sunt picioarele șoricelului? Unde este coada soricelului?
Educator. Frumos mouse-ul! Să-i mângâiem urechile, să-i mângâiem picioarele, să-i mângâim coada. Șoarecele a vrut să mănânce și a cântat în liniște: pipi-pipi-pipi Cum scârțâie un șoarece? (Peep-pi-pii). Să tratăm șoarecele cu pesmet.
Pesmetul este bun
Mănâncă, șoarece, nu te grăbi.”
Cum mănâncă un șoarece? (Sunt-sunt).
Educator. Bine făcut!
Șoarecele nostru cere o băutură
Trebuie să dăm șoarecelui ceva de băut!
Profesorul îl invită pe copil să ia o farfurie și să dea șoarecelui niște apă.
Educator. Șoarecele nostru a mâncat, a băut și s-a îndreptat spre casă. „Mulțumesc băieți, mă duc acasă. Stai, șoarece, nu te grăbi. Vă vom oferi provizii pentru iarnă cu noi.
Profesorul și copiii dau șoarecilor provizii pentru iarnă.
Iată o pungă de mazăre pentru tine.
Iată niște mei pentru tine,
Iată o pungă de hrișcă.
Educator. Bravo baieti! Și acum este timpul ca șoarecele să meargă la casa lui. Adio mouse-ul!
Copiii își iau rămas-bun de la șoarece, profesorul citește o poezie.
„Norul s-a transformat în zăpadă
Și i-a atacat pe toată lumea
Și mai ales în pădure -
Ce zăpadă!
Vom dezgropa aici un râu de zăpadă,
Acum vom afla ce este acolo! »
Ce am găsit în zăpadă? Acesta este un coș și sunt bulgări de zăpadă în el.
„Cine a făcut acești bulgări de zăpadă?
Cine este responsabil de lucrare?
Este iarnă-iarnă
Am adus bulgări de zăpadă pentru copii! »
Ne jucăm în zăpadă? Copii. Da!
Muzică plină de viață, copiii joacă bulgări de zăpadă pe muzică.
Educator. „Ne-am jucat cu bulgări de zăpadă
Și i-au aruncat unul la altul,
Acum să le colectăm
Și haideți să facem o plimbare în curând! »
(Sunt niște plâns).
Educator. Cine plânge acolo? (Atrage atenția copiilor) Să aruncăm o privire. Acest iepuraș plânge. De ce plângi, iepurașule? „Mă plimbam prin pădure, m-am rătăcit pe potecă, era foarte frig și obosit.”
Educator. Băieți, să luăm iepurașul cu noi? Vom încălzi iepurașul, ne vom face milă de iepuraș. Băieți, aveți milă de iepuraș.
Educator. Unde sunt urechile iepurașului? Unde sunt labele iepurașului? Unde este coada iepurașului? Pentru a preveni iepurașul să înghețe în pădure, trebuie să-l îmbraci. Să ne punem șosete și o pălărie.
Educator. Acum iepurașul va fi cald în pădure iarna. Iepurașul spune mulțumesc. Acum să tratăm iepurașul cu morcovi. E timpul să ne jucăm cu iepurașul.
Gimnastica cu degetele„Iepurașul”.
A fost odată ca niciodată un iepuraș.
(Bate din palme.)
Urechi lungi
(Palmile sunt așezate la cap.)
Iepurașul a fost degerat
Pipa la margine
(Se freca nasul).
Nasul degerat
(Strângeți și desfaceți degetele ambelor mâini).
Coada de cal degerată
(Mângâie șoimul)
Și am plecat să se încălzească
(Rotiți volanul)
Vizitează copiii.
E cald și liniște acolo
(Deschide pumnii ambelor mâini)
Nu există lup
(Bate din palme)
Și îți dau morcovi la prânz
(Mângâiați stomacul cu palma mâinii conducătoare de-a lungul
în sensul acelor de ceasornic).
Educator. Bine făcut! Am încălzit iepurașul, l-am hrănit, ne-am jucat cu el și acum a venit timpul să plece acasă. Băieți, astăzi am întâlnit un șoarece și un iepuraș în pădure. Voi, băieți foarte buni și grijulii, ați ajutat astăzi un șoarece și un iepuraș în pădurea de iarnă, iar acum să mergem acasă.
Previzualizare:
Lecție despre dezvoltarea și familiarizarea vorbirii
Cu lumea exterioară.
Subiect. "Toamnă"
Conținutul programului.
1. Introduceți copiii la trasaturi caracteristice toamnă.
2. Învață să diferențiezi roșu și galben.
3. Cultivați o respirație fiziologică corectă, dezvoltați o respirație lungă și lină.
4. Dezvoltați mișcări corelative, de apucare.
Material. Pictura „Toamna”, frunze de hârtie galbenă și roșie, foi de hârtie.
Progresul lecției.
1. Examinarea tabloului „Toamna”, povestea profesorului.
Profesorul le arată copiilor o poză și vorbește despre ce este înfățișat pe ea: „A venit toamna, s-a făcut frig. Purtăm pulovere calde, pantaloni și pălării. Afara ploua. Cum cade ploaia? „Picurare-picurare-picurare”. Frunzele copacilor devin galbene, roșii și cad la pământ. Aceasta se numește căderea frunzelor.”
Căderea frunzelor, căderea frunzelor,
Frunzele zboară în vânt.
2. Exercițiu de joc „Adună un buchet de frunze”
Educator. Uite, avem și căderea frunzelor. Uite câte frunze au atacat. Frunzele sunt diferite galbene și roșii. Colectați buchete de frunze galbene și roșii.
3. Exercitii pentru dezvoltarea respiratiei vorbirii.
Educator. Toamna bate des vântul. Să suflăm ca un vânt puternic de toamnă. Și acum este ca o adiere blândă. Să ne suflam în palmă și să simțim vântul.
4. Joc în aer liber „Soare și ploaie”
5. Joc pentru dezvoltarea motricității fine „Frunze de toamnă”
Profesorul le întinde copiilor foi de hârtie și le cere să facă frunze de toamna, rupând hârtia în bucăți. Apoi le arată copiilor cum cad frunzele din copaci și se învârte în vânt. La sfârșitul jocului, puteți cere copiilor să vă ajute să îndepărtați frunzele.
Previzualizare:
Rezumatul lecției de joc.
Subiect. "Tren"
Conținutul programului.
2. Să-și formeze cunoștințe stabile despre mărime (mare-mică), despre formă (cerc).
4. Învățați copiii metode de construcție de bază: suprapunerea.
5. Exercițiu copiii în onomatopee.
6.Continuați să învățați copiii să lipească detaliile imaginii.
7. Dezvoltați vorbirea, gândirea, abilități motorii grosiere.
8. Dezvoltați capacitatea de a-și subordona acțiunile cerințelor echipei, un adult.
Material. Jucarii: locomotiva cu aburi cu vagoane; figuri mici de broască, cal, vacă, cocoș, câine, pisică; cărți; figurine mici de păpuși de cuib; bastoane de numărat; poze cu șine; poză cu o „locomotivă fără roți”, cercuri negre (unul mare, două mici).
Înregistrări audio.
Progresul lecției.
Capetele noastre inteligente
Vor gândi mult, inteligent.
Urechile vor asculta
Gura vorbește clar.
Mâinile vor bate din palme
Picioarele vor călca.
Spatele sunt îndreptați,
Zâmbim unul altuia.
2. Situația jocului „Cadouri locomotive”
Locomotiva cu abur, Locomotiva cu abur,
Ce ne-ai adus cadou?
Am adus cărți colorate.
Lasă-i pe copii să citească!
Copiilor li se dau cărți și le răsfoiesc, uitându-se la imagini.
3.Constructia „șinelor”
Copii, locomotiva are nevoie de un special Calea ferata- de la șine și traverse. Avem șinele, trebuie doar să așezăm traversele. Luați bastoanele de dormit și așezați-le deasupra șinelor. Ca aceasta.
4. Aplicație „Roți pentru o locomotivă cu abur”
Locomotiva trebuie reparată - i-au căzut roțile. Ce forma are roata? Cu ce formă seamănă roata? Roata este rotundă, asemănătoare unui cerc. Sunt roțile la fel sau diferite? Roțile sunt diferite. Există o roată mare și sunt altele mici. Atașați roțile la locomotivă. Acum lipiți-l.
5. Joc de gimnastică „Locomotiva cu aburi” (E. Zheleznova)
Motorul șugă - șugă - șugă,
Grăbindu-se de-a lungul șinelor cu viteză maximă,
Aducerea animalelor la grădina zoologică
Chuh-chukh-chukh, el le cântă.
(A. Kuzmina)
Cine a venit în acest trailer? Ascultă și ghici a cui este aceasta voce?
Bow Wow. Moo. Kwa-kwa. Ku-ka-re-ku. Igo-go. Miau.
După ce copiii ghicesc animalul, profesorul își afișează figurile în fața copiilor. Apoi se oferă să ridice și să le exprime vocea.
Joc didactic „Locomotivă și păpuși cuibărătoare”
tren multicolor,
În zilele noastre poartă toate păpușile de cuibărit.
I-am pus pe toți la rând
Și a condus prin pădure.
(Copiii pun figurine matrioșca în tren)
I-a adus pe gazon:
Hei, păpuși care cuibăresc, plecați,
Fugi, zbuci,
Cântați și distrați-vă.
(Copiii manipulează figurile matrioșca conform textului)
Voi dormi doar un pic
Și să pornim la drum.
Ei bine, păpușile de cuib s-au jucat, micul motor a dormit puțin, e timpul să ne întoarcem. Așezați păpușile de cuibărit în fiecare remorcă.
Se redă o înregistrare audio.E. Zheleznova „Locomotiva cu abur”
Previzualizare:
Rezumatul lecției de joc.
Subiect. "Tren"
Conținutul programului.
1.Extindeți cunoștințele copiilor pe tema „Tren”.
2.Formați cunoștințe stabile despre cantitate (unu-mulți), culoare (roșu, galben, verde, albastru).
3. Învățați copiii metode de bază de construcție: atașamentul.
4. Exercitarea copiilor în onomatopee.
5.Continuați să învățați copiii să deseneze cu un creion.
6.Dezvoltați vorbirea, gândirea, motricitatea fină și grosieră.
7. De a dezvolta capacitatea de a-și subordona acțiunile la cerințele echipei, un adult.
Material. Jucării: o locomotivă cu aburi cu trăsuri, un pisoi, creioane negre, imagini cu o „locomotivă cu țeavă”, siluete de pisici din carton, un bandaj, seringi de jucărie, material de construcție pentru masă.
Înregistrări audio. E. Zeleznova. Cântec „Locomotiva cu aburi”, Joc de gimnastică „Locomotiva cu aburi”
Progresul lecției.
1. Salutare „Capetele noastre inteligente”
Bună, băieți, mă bucur că ați venit cu toții astăzi!
Capetele noastre inteligente
Vor gândi mult, inteligent.
Urechile vor asculta
Gura vorbește clar.
Mâinile vor bate din palme
Picioarele vor călca.
Spatele sunt îndreptați,
Zâmbim unul altuia.
2. Citirea unei poezii, onomatopee și desen „Fum dintr-un horn”
La sunetul vesel al roților
O locomotivă cu abur se repezi de-a lungul șinelor.
Sufland fum din zbor,
Locomotiva fluieră: tutu!
(T. Vtorova)
Cum suna locomotiva? Sună ca o locomotivă: tutu!
Dar locomotiva se oprește, încetinește și eliberează aburul: ssss.
Acum luați creioane negre în mâini și trageți fumul care zboară din coșul locomotivei.
3.Pauza dinamica „Locomotiva cu abur”
Copiii aliniază scaune unul după altul și se așează pe cântecul „Locomotiva cu aburi”.
4. Teatru de masă „Locomotiva cu aburi”
Locomotiva merge de-a lungul șinelor,
Pe drum, pisoiul doarme.
Locomotiva s-a oprit
Și îi spune pisoiului:
Pisicuță, pisoiule,
Deschideți drumul pentru mașină.
Iar pisoiul raspunde:
Vei conduce singur cumva.
Locomotiva s-a încins,
Am zdrobit coada pisoiului.
Și pisoiul s-a supărat
Locomotiva era zgâriată.
Locomotiva este în spital,
Îi fac o injecție.
Și pisoiul doarme pe șine
Cu coada legată.
(S. Ya. Marshak)
Copiii fac o injecție la locomotivă și pansează cozile siluetelor de carton ale pisicuțelor.
5. Joc cu degetele „Trenulețul urcă dealul”
Trenul urcă dealul,
Să-l vizitez pe bunicul Yegor.
(Palmile așezate cu trei margini față în față)
Și ei stau în rulote
Patru băieți:
Anya și Danya sunt aici.
Taya și Matvey.
Kotofey este cu ei.
(Mergem prin vârful degetelor, începând cu degetul mic și terminând cu degetul mare)
Ochii lui sunt închiși
Le toarcă povești copiilor.
6.Constructii din material de construcții"Tren"
Copiii așează cărămizi multicolore din material de construcție, așezându-le una lângă alta de-a lungul unei linii, alegând secvența de culori în conformitate cu textul poeziei.
De la alun la molid
Trenul a călătorit timp de trei săptămâni,
Nu mă vei face să conduc repede
Șofer de țestoasă.
Primul vagon din tren este
Galben strălucitor ca o lămâie.
Și remorca numărul doi
Toate verzi ca iarba.
Al treilea vagon din tren
Este vopsit cu vopsea rosie.
Iată a patra mașină, nouă.
Albastru-albastru, strălucește.
Se rostogolește repede de-a lungul șinelor
Și se uită în jur.
Așa că conduce prin râpe
Trenul se mișcă în ritm de melc.
Dacă nu există probleme pe parcurs,
Va ajunge exact peste un an
7. Joc de gimnastică „Locomotiva cu aburi”
Previzualizare:
Activitate de joc pe tema:"Ridiche"
Conținutul programului.
1. Trezește interesul pentru basmul „Napul”.
3.Formați-vă idei stabile despre conceptele „mare-mic”, „top”, „unu-mulți”, „întâi-apoi”.
4. Învață să joci rolul unui personaj de basm cu ajutorul unui adult.
5.Consolidați cunoștințele despre culorile galben și verde.
6. Introduceți cuvinte cu sufixe diminutive în dicționarul copiilor.
7.Continuați să învățați copiii să deseneze cu creioane de ceară și să sculpteze din plastilină.
8.Formați la copii capacitatea de a asculta cu atenție.
9. Dezvoltați atenția, vorbirea, simțul ritmului, abilități motorii fine, coordonarea mișcărilor.
10.Educă relații de prietenie cu semenii.
Material.
1.Personaje pentru teatru de masă"Ridiche".
2. Siluete din carton de napi cu agrafe verzi, blaturi, tavi in culorile galben si verde.
3. „Napi” și „coșuri” mari și mici din carton.
4.Plastiline, siluete de napi.
5. Poze de colorat „Nap”, verde și galben creioane de ceară.
7. Poze cu nori, creioane albastre de ceară.
7. O minge mare galbenă cu una verde atașată hârtie ondulată vârfuri
8.Umbrelă.
9. Vase pentru păpuși (oale, farfurii, linguri), șervețele, cereale.
10.Atribute pentru punerea în scenă a unui basm: pălărie, eșarfă, șorț, pălării „Câine”, „Pisică”, „Șoarece”.
Progresul lecției.
1.Salut „Capetele noastre inteligente”
Bună, băieți, mă bucur că ați venit cu toții astăzi!
Capetele noastre inteligente
Vor gândi mult, inteligent.
Urechile vor asculta
Gura vorbește clar.
Mâinile vor bate din palme
Picioarele vor călca.
Spatele sunt îndreptați,
Te așezi pe scaune.
Țineți mâinile strâns
Unu doi trei patru cinci
Să începem povestea.
2. Teatru de masă„Povestea „Nap”
Profesorul povestește un basm, mișcând jucăriile de personaj pe masă.
3. Exercițiu didactic"Unu-mai multe"
Câți napi au crescut? Un nap a crescut. Câți oameni și animale au târât napi? Mult. Să le numărăm. Bunicul unu, bunica doi, nepoata trei, Bug patru, pisica cinci și șoarecele șase. Așa mulți oameni și animale târau napi.
A fost bunicul în stare să scoată singur napul din pământ? Nu, numai bunicul meu nu putea. Și toți au făcut-o împreună, la unison.
4.Pauza dinamica„Am plantat un nap în grădină”
Ne urmăm unul pe altul
Pădure și pajiște verde
(Mercare)
În fața noastră este o grădină de legume
(Întinde-ți brațele înainte)
Bunicul ne cheamă după ajutor
(Funcându-ți brațele)
Așa că am plantat un nap
(Se apleca peste)
Și au turnat apă peste ea
(Simularea mișcării)
Napul a crescut bun și puternic
(Întinde-ți brațele în lateral)
Acum hai să-l tragem
(Simularea mișcării)
Și vom face terci din napi
(Simularea mișcării)
Și din nap vom fi sănătoși și puternici
(Arată puterea)
A reușit să se descurce rapid
Și s-au așezat în liniște.
5. Modelare „Nap în grădină”
Copiii întinde plastilină folosind mișcări drepte ale palmelor. Napii și siluetele de carton sunt lipite și plantate în patul de cârnați gros rezultat.
6. Joc didactic„Ce este primul, ce urmează”
Așa că au plantat o sămânță mică în pământ.
(Stai in genunchi si grup)
Din sămânță a crescut mai întâi un nap mic.
(Stai drept în timp ce stai în genunchi)
Și apoi napul a crescut și a crescut și a crescut și a crescut.
(Ridică-te în picioare. Ridică-ți brațele în sus)
Iată napii în fața ta. Cât de multe sunt acolo? Să numărăm: unu, doi. Câți napi? Doi napi.
Napii sunt diferiți - unul este mic, celălalt este mare.
Care a fost primul nap? La început napul era mic.
Luați un nap mic și puneți-l într-un coș mic.
Și ce a devenit napul mai târziu? Apoi napul a devenit mare. Luați un nap mare și puneți-l într-un coș mare.
7. Spune o poreclă"Ploaie-ploaie"
Pentru ca napul să crească cât mai repede posibil, trebuie să-l udați. Să cerem ca ploaia să ne ude napii.
Ploaie, ploaie, toarnă mai tare.
Câștigă napii noștri.
8.Desen cu creioane de ceară"Ploaie"
Un nor este desenat pe foi de hârtie. Copiii folosesc mișcări scurte cu creioane pentru a desena ploaia.
9.Pauza dinamica„Totul sub umbrelă”
Oh, ce ploaie a turnat. Cum te poți ascunde de ploaie? Te poți ascunde sub o umbrelă. Profesorul deschide umbrela. Copiii aleargă să se ascundă sub o umbrelă.
10. Punerea în scenă a unui basm"Ridiche"
Copiii se îmbracă cu atribute (pălărie, eșarfă, șorț, „Câine”, „Pisică”, pălării „Șoarece”). Apoi copiii își îndeplinesc rolul după cuvintele basmului pe care le spune profesorul.
11.Desen cu creioane de ceară"Ridiche"
Acesta este napul care a crescut în această imagine. Trebuie să-l colorăm.
Ce culoare de cretă vom lua pentru a decora napul? Creta galbena.
Cu ce culoare ar trebui să pictăm vârfurile frunzelor? Verde.
Copiii pictează peste imaginea siluetei unui nap cu creioane de ceară.
12. Joc didactic cu agrafe de rufe„Să curățăm vârfurile de napi”
Să folosim agrafe de rufe pentru a arăta ce fel de blaturi și frunze are napul. Atașați agrafe de rufe în partea de sus a napului. Dar ce culoare agrafe de rufe vom alege? Ce culoare au frunzele? Verde. Deci ce culoare ar trebui să luăm agrafe de rufe? Agrafe de rufe verzi.
Copiii atașează agrafe de rufe pe siluetele de carton de napi.
Pentru a găti terci, trebuie să curățați napii de pe vârfuri - frunze verzi.
Copiii scot agrafele verzi de pe siluetele de napi din carton.
Ce culoare napi? Galben. Așa că puneți napii pe tava galbenă. Ce culoare au vârfurile? Verde. Așezați-le pe o tavă verde.
13. Exercițiu „Treceți napul”
Copiii își dau mingea de nap unul altuia.
Pauza dinamica"terci"
Acesta este terciul nostru din napi.
(Pune-ți palmele în fața ta)
Aburii se ridicau deasupra terciului.
(Ridică mâinile în sus)
Unde este terciul?
(A da din umeri)
Nu! Toate!
(Clatină negativ din cap și întinde brațele în lateral)
14. Exercițiu „Transferă terciul din tigaie pe o farfurie”
Luați șervețele și puneți-le în fața dvs. Puneți o farfurie deasupra șervețelului. Acum puneți terciul într-o farfurie.
Copiii folosesc o lingură pentru a turna cerealele din tigăile păpușilor lor în farfurii.
15.Joc de cuvinte„Numiți cu afecțiune eroii din basm”
Profesorul le cere copiilor să repete după ea.
Nap - nap.
Bunicul - bunicul.
Bunica este bunica.
Nepoata - nepoata.
Un caine este un caine.
O pisică este o pisică.
Mouse este un mouse.
Previzualizare:
Sesiune de dezvoltare senzorială.
Subiect . "Peşte"
Ţintă.
1. Continuați să îmbogățiți experiența copiilor atunci când acționează cu obiecte de diferite dimensiuni și culori (galben, albastru, roșu, verde).
2. Să formeze cunoștințe despre conceptele de „cerc”, „unu-mulți” și metodele de egalizare a populațiilor.
3.Dezvoltați memoria, abilitățile motorii fine și grosiere, coordonarea mișcărilor.
Material. Jucării cu pește Culori diferite si dimensiuni. Cercuri în culorile galben și roșu. Cercuri de culoare albastră, sub ele sunt cercuri tăiate din pânză uleioasă transparentă.
Progresul lecției.
1.Salut „Petarde vesele”
Lasă picioarele să stea nemișcate,
Ei doar bat din palme.
Aplaudă și aplaudă în fața ta.
(Bate din palme in fata ta)
Acum grăbește-te și aplauda
Da, mai tare, la spatele tău.
(Band din palme in spatele tau)
Mai sus, mai sus, mai sus din palme,
Ridicați mâinile mai sus.
Mai jos, mai jos, mai jos.
Coborâți mâinile.
(Band din palme, coborâți mâinile)
Acum flutură brațele
Poate până la cinci minute.
(Leagănări arbitrare ale armelor)
Relaxeaza-te cu noi,
Mâinile tale se vor odihni și ele.
(Pune-ți palmele sub obraji)
2.Joc didactic„Pește colorat”
Aici avem două acvarii (cercuri) - galben și roșu. Dar peștii sunt galbeni și roșii. Trebuie să le pui într-un acvariu. Fiecare pește își are locul lui: pește galben într-un acvariu galben și pește roșu într-un acvariu roșu.
3.Joc cu agrafe de rufe"Coada de peste"
Uite ce frumoase sunt coada și aripioarele peștelui. Hai să scoatem agrafele de rufe și să încercăm să ne facem unul singur frumoasa coada de calși fin.
4. Minutul de educație fizică„Cinci peștișori”
(Imitația mișcării peștilor)
(Întinde-ți brațele în lateral)
(Imitație de scufundări)
(Pune-ți mâinile sub ureche)
(Frecați-vă umerii cu periile)
(Fugi)
5. Joc didactic„Pești mari și mici”
Puneți peștii mari într-un acvariu mare și peștii mici într-un acvariu mic.
6. Exercițiu — Unul sau mai mulți pești?
Câți pești sunt în acest lac? Mult. Câți pești sunt în acest lac? Unu. Ia-ți peștele și lasă un pește să înoate. Câți pești sunt? Erau mulți pești.
7.Joc cu degetele"Peşte"
Peștele înoată în apă.
Peștii se distrează jucându-se.
Pește, pește, răutate,
Vrem să te prindem.
Palmele strânse alternativ în pumni)
Peștele și-a arcuit spatele
Am luat un pesmet.
Peștele dădu din coadă
Material. Jucării cu pește de diferite dimensiuni, orice animale, batiste, cercuri albastre din carton, pietricele, un lighean de apă, un lighean de mei.
Progresul lecției.
1.Salut „Petarde vesele”
Lasă picioarele să stea nemișcate,
Ei doar bat din palme.
(Copiii stau sau stau în picioare, bat cu palmele pe masă)
Aplaudă, aplaudă, aplaudă, aplaudă
Aplaudă și aplaudă în fața ta.
(Bate din palme in fata ta)
Acum grăbește-te și aplauda
Da, mai tare, la spatele tău.
(Band din palme in spatele tau)
Mai sus, mai sus, mai sus din palme,
Ridicați mâinile mai sus.
(Band din palme, ridicați mâinile)
Mai jos, mai jos, mai jos.
Coborâți mâinile.
(Band din palme, coborâți mâinile)
Acum flutură brațele
Poate până la cinci minute.
(Leagănări arbitrare ale armelor)
Relaxeaza-te cu noi,
Mâinile tale se vor odihni și ele.
(Pune-ți palmele sub obraji)
2.Moment surpriză"Prinde un pește"
Copiii își pun mâinile într-un lighean cu mei și sapă jucării miciînfățișând pești
3. Examinarea jucăriei.
Profesorul se uită la pește împreună cu copiii.
Cine este aceasta? Acesta este un pește. Ea are ochi. (Arată-ți ochii). Există o gură. (Arată-ți gura). Există aripioare. (Arată aripioare). Există o coadă. (Arată coada de cal). Unde locuiește peștele? Peștele trăiește într-un râu, un acvariu.
4.Exercitul de articulare„Peștele deschide gura”
Arată cum peștele își deschide și închide gura. Nu vă grăbiţi.
5. Joc didactic„Unde se ascunde peștele?”
Două jucării sunt așezate în fața copilului (un pește și orice animal). Fiecare figură este acoperită cu o eșarfă.
Găsiți peștele. Unde s-a ascuns?
6. Minutul de educație fizică„Cinci peștișori”
Cinci pești mici stropiți în râu.
(Imitația mișcării peștilor)
Un buștean mare zăcea pe nisip.
(Întinde-ți brațele în lateral)
Primul pește a spus: „Este ușor să te scufunzi aici”.
(Imitație de scufundări)
Al doilea a spus: este adânc aici.
(Își scutură degetul arătător)
Al treilea a spus: Vreau să dorm.
(Pune-ți mâinile sub ureche)
Al patrulea a început să înghețe puțin.
(Frecați-vă umerii cu periile)
Al cincilea a strigat: aici este un crocodil,
(Mâinile imită gura unui crocodil)
Înotați repede pentru a nu-l înghiți.
(Ei fug).
7. Joc didactic„Pește în lac”
Iată un cerc în fața ta. Un cerc albastru este un cerc albastru. Aceasta va fi apă pentru peștii noștri. Puneți peștele în apă și puneți-l deasupra cercului albastru. Și pune pietricele frumoase în jurul marginilor cercului.
8.Experienta cu obiecte„Îoată sau se scufundă”
Copiii aruncă pietricele într-un recipient cu apă, apoi hârtie și observă ce se scufundă și ce plutește.
9.Lectură de poezii și dramatizare
Peștele ajungea din urmă cu peștele,
Peștele dădu din coadă.
A înfipt-o în abdomen: - Prinsă!
Hei iubita! Ce mai faci?
10.Joc cu degetele"Peşte"
Peștele înoată în apă.
Peștii se distrează jucându-se.
Două palme împreună descriu mișcările de înot)
Pește, pește, răutate,
Vrem să te prindem.
(Palmele strânse alternativ în pumni)
Peștele și-a arcuit spatele
Am luat un pesmet.
(Mișcări de apucare cu un ciupit)
Peștele dădu din coadă
Ea a plecat repede la înot.
(Adu mâna)
Conținutul programului:
Identificați nivelul vorbirii și dezvoltarea senzorială a copiilor; consolidarea cunoștințelor despre flori, legume și fructe, structura corpului uman, articolele de igienă și structura plantelor - copaci.
Întăriți capacitatea preșcolarilor de a asculta discursul profesorului și de a răspunde la întrebări despre conținutul imaginii, de a lega ceea ce aud cu un obiect sau de o imagine și de a recita poezii scurte.
Întăriți învățarea copiilor standardele senzoriale: capacitatea de a distinge obiectele după culoare, formă; capacitatea de a ridica obiecte diverse forme cu o formă dată (cerc, pătrat, triunghi) conceptul de „multe”, „unu”; corelați simultan obiecte diferite prin dimensiune și culoare; recunoașteți sunetele naturii (ploaie, vânt) după ureche.
Dezvoltați vorbirea respirației, activitatea, memoria vizuală și auditivă, atenția, observația, motricitatea fină a degetelor.
A menționa atitudine atentă La propriul corp, sănătate, interes pentru natura vie și neînsuflețită.
Chemați copiii emoții pozitive In timpul orei.
Echipament: papusa Dasha, hartie Soare si Nor, manechine de legume si fructe, frunze de hartie de culoare rosie, galbena si verde, cartonase cu imagini cu articole de igiena, hartie figuri geometrice- cerc, pătrat, triunghi culoare diferitași magnitudini, înregistrare audio a vântului și a ploii.
Lucrare anterioara: introducere in culori - galben, rosu, verde; forme - cerc, pătrat, triunghi; legume si fructe; examinarea tabloului" Copaci de toamnă"; studierea părților corpului uman, a articolelor de igienă, observarea plantelor (copacilor) toamna; memorarea poeziei; ascultarea înregistrărilor audio ale sunetelor naturii.
Capota. cuvânt: poezie de G. Boyko „Soare și nor”, poezii despre legume, fructe, toamnă.
Progresul lecției unui profesor cu copiii mici:
eu . Organizarea timpului(2 minute.).
Bună dimineața, dragi copii! Avem oaspeți astăzi. Să le salutăm: - Bună dimineața!
Dar asta nu sunt toți oaspeții noștri. Ar trebui să vină mai multe.
Moment surpriză
Se auzi o bătaie în uşă şi sosi păpuşa Dasha.
Educator. Copii, păpușa Dasha a venit la noi.
II. Motivație (0,5 min.).
A venit să te viziteze și vrea să se joace cu tine. Vrei să te joci cu o păpușă?
III. Partea principală (16 min.).
Mai întâi, să aruncăm o privire mai atentă la păpușă.
Cu cine arată ea? (per persoană, copil)
Păpușii, ca toți copiii, îi place să se joace și se oferă să joace un joc. Ea va arăta părți ale corpului, iar tu le vei numi și le vei arăta asupra ta.
Jocul didactic „Părțile corpului”
Copii, de ce credeți că păpușa este curată și ordonată?
Da, pentru că știe și adoră să se spele. Copii, vă place să vă spălați pe față?
De ce avem nevoie pentru spălare? Să vă spunem.
Joc didactic „Articole de igienă”
Cum ne spălăm pe mâini? (apa, sapun)
Cu ce ștergem? (Prosop)
Să arătăm cum ne putem spăla.
Recitarea unei poezii și efectuarea mișcărilor
Apă, apă!
Spală-ne pe față -
Roșu și alb,
Ca un măr copt.
Păpușa noastră are jucăriile ei preferate. Stii ce e asta? (Cub, minge)
Ce culoare are cubul (mingea)?
Ce poate face mingea? (Rola)
Se poate rula cubul? (Nu) De ce nu?
Copii, păpușa Dasha a adus un coș cu ea. Să vedem ce e în el.
Joc didactic „Legume, fructe, fructe de pădure”
(Nume, culoare, gust)
Bravo baieti. Știi deja o mulțime de legume și fructe. Ascultă acum o poezie despre un măr.
Mărul este plin de soare -
Rotund și suculent -
În grădina bunicii
Îl voi găsi pe un copac.
Și Anton ne va spune o poezie despre varză.
Alb si crocant
Ei îmi spun varză.
Gustos, sănătos -
Voi alunga bolile.
Știți, copii, că majoritatea legumelor și fructelor se coc toamna. Acesta este un moment foarte bun, magic. Misha, spune-ne o poezie despre toamnă!
Dacă cerul este posomorât,
daca va ploua,
Este acel moment al anului
Se numește toamnă.
Uite ce toamna buna desenată de păpușa noastră Dasha.
Examinarea tabloului „Toamna”
Ce se arată în imagine?
Câți copaci?
Artem, arată-mi unde este trunchiul copacului? Unde sunt ramurile? Unde sunt frunzele?
Ce culoare au frunzele copacilor?
Ce fac ei?
Unde cad frunzele?
Există soare pe cer?
Copii, vreți să apară soarele? Avem un top magic. Acum, cu ajutorul lui, vom invita soarele la noi.
Yula, Yula, învârte!
Soare senin, apare!
Așa că a apărut soarele și odată cu el a venit și un nor de ploaie. Există despre ei vers bun. Ascultă aici.
Soare și nori din nou
Au început să se joace de-a v-ați ascunselea.
Doar soarele se va ascunde -
Norul va izbucni în lacrimi.
Cum poate fi găsit soarele?
Un curcubeu râde pe cer.
Probabil că soarele și norul vor să se joace cu tine.
Minut de educație fizică
Joc în aer liber „Soare și ploaie”
(La sfârșit există o înregistrare audio a ploii)
Copii, sună asta? (Ploaie)
Ploaia s-a oprit. Norul a plutit mai departe pe cer, dar soarele a rămas cu noi. Ce este asta?
(Sună sunetul vântului)
Că aceștia sunt copii. A lovit puternic vânt receși l-a aruncat în aer frunze de toamna. Copii, haideți să adunăm frunze în găleți colorate!
Joc didactic „Colectează frunze”
(Copiii colectează frunze colorate în găleți de culoarea corespunzătoare)
Câte frunze am în mână? (Unu)
Cât este într-o găleată? (Mult)
Și acum sufla o adiere caldă. Să vă arătăm cum.
Joc cu degetele „Fan”
(Copiii își flutură mâinile, mâinile ca niște felinare, își strâng degetele într-un pumn.)
O adiere caldă ne-a adus câteva obiecte. Să le colectăm în cutia noastră magică.
Jocul didactic „Magic Box”
(Copiii introduc forme geometrice în găuri forme diferite, pre-tăiat în cutie)
IV. Rezumat (1,5 min.).
Bravo baieti. Doll Dasha a fost foarte interesantă și distractivă cu tine, pentru asta vrea să te trateze cu mere delicioase și suculente. Este timpul să se întoarcă acasă, dar promite să te viziteze din nou.
Profesorul tratează copiii cu mere.
Ţintă: Formarea și dezvoltarea abilităților senzoriale la copii 1 grupa de juniori prin percepția tactilă.
Sarcini:
- Învățați copiii să distingă cele patru culori primare: roșu, albastru, galben, verde.
- Dezvoltarea cunoștințelor despre formele de bază: cerc, pătrat, triunghi.
- Dați conceptul de cantități: mare-mic.
- Învață copiii să distingă prin atingere starea unui obiect: tare, moale.
Materiale si echipamente: jucărie educativă: „Elefantul vesel”; înregistrare audio „Elephant Roar”, ilustrare a unui elefant, cuburi de lemn de diferite culori; triunghiuri din lemn și moale; bile de diferite dimensiuni și culori.
Progresul jocului:
Copiii stau pe covor într-un semicerc. Profesorul intră în grup și le pune în fața jucăria „Puricul de elefant vesel”.
Educator: Băieți, uitați cine a venit să ne viziteze astăzi. Acesta este un pui de elefant, uite cât de lungă are trunchiul lui și urechile mari (indică părți ale corpului). Elefantul bea apă cu trunchiul și o toarnă pe sine ca o fântână. Un elefant trăiește într-o țară fierbinte îndepărtată din Africa, unde este întotdeauna cald și vară. Știi ce sunete poate scoate un elefant?
Copiii răspund.
Educator: Să ne uităm cu atenție la imagine și să ascultăm cum pot vorbi elefanții (le arată copiilor ilustrația „elefantul” și pornește înregistrarea audio „Vuitul elefantului”).
Educator: Ce oaspete avem! Ne-a adus un cadou - foarte articole interesante. Aici sunt cuburi, sunt de diferite culori: verde, galben, roșu și albastru (indică fiecare obiect). Există și triunghiuri aici, sunt tari și moi. Elefantul ne-a adus și bile, uite, sunt de diferite dimensiuni, mari și mici. Elefantul s-a plictisit și vrea să se joace cu tine. Ne jucăm cu elefantul?
Copiii răspund.
Educator: Acum vom ascunde toate cuburile și bilele din elefant (pune obiecte în jucărie). Acum, unul câte unul, îl vom scoate și vom vedea ce a ascuns micul nostru elefant în el.
Copilul își pune mâna prin trunchi în puiul de elefant și scoate un obiect.
Educator: Ce au scos din elefant? Ce culoare are cubul? Ce marime?
Copiii răspund.
Educator: Bravo, să-i returnăm elefantului treaba lui și să încercăm din nou.
Jocul se repetă în cerc.
Educator: oh băieți, ne-am jucat atât de mult, noi înșine eram obosiți și oaspetele nostru era obosit. Să ne mișcăm puțin.
Minutul fizic:
Lovim, călcăm,
Batem din palme,
Și apoi sari
si inca o data.
Vom alerga de-a lungul potecii
Unu, doi, trei!
Și să batem din palme
Unu, doi, trei!
Și ne vom clătina din cap
Unu, doi, trei!
Toată lumea dansează cu noi
Unu, doi, trei!
Copiii se așează din nou pe covor.
De asemenea rezumat interesant pentru copii mici:
Educator: Așa am sărit și am dansat de frumos. Acum spune-mi, cine a venit să ne viziteze astăzi?
Copiii răspund.
Educator: Așa e, elefante. Ce a adus cu el?
Copiii răspund.
Educator: Bravo, elefantul ne-a adus cuburi și bile. Ce culori erau? Să ne amintim cu tine.
Copiii răspund.
Educator: Așa e, erau verzi, roșii, albaștri și galbeni. Cine poate să-mi spună ce dimensiune aveau cuburile și bilele?
Copiii răspund.
Educator: Așa e, erau mari și mici. Și acum este timpul ca elefantul să se întoarcă acasă, să vă mulțumim pentru joc și să ne luăm la revedere.
Copiii îi mulțumesc puiului de elefant și își iau rămas bun de la el.
Profesorul ia jucăria.
Sarcini software:
- Dați o idee despre păsări, dezvoltați atenția, vorbirea, memoria.
- Cultivați dragostea pentru ființe vii și dorința de a le ajuta.
- Continuați să prezentați copiilor lucrările folclorice.
- Formează activitatea cognitivă.
- Dezvolta atentia auditiva; percepția auditivă a sunetelor emise de diferite păsări.
- Îmbogățiți vocabularul copiilor, întăriți capacitatea de a imita vocile păsărilor.
- Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
- Întărește-ți abilitățile de desen de mână.
- Continuați să prezentați copiilor aluatul și proprietățile acestuia.
- Încurajați copiii să dea dovadă de inițiativă.
Material si echipament:
1 zi:
- coloana sonoră „Bird Voices”;
- pasăre de jucărie;
- coș de răchită cu paie;
- „iarbă” (din hârtie colorată față-verso Culoarea galbena rulați tuburile și tăiați inele subtiri);
- șorțuri pentru fiecare copil;
- şevalet;
- o coală de hârtie de format mare cu siluete lipite de păsări (două-trei păsări fără aripi!);
- vopsele pentru degete și farfurii de unică folosință pentru fiecare copil, servetele umede;
- coli de hârtie A4 cu o poză cu o pasăre pentru fiecare copil;
- guașă galbenă și bețișoare de urechi.
Ziua 2:
- loto „Păsări” ( poze tematice);
- păsări (origami din hârtie albă);
- creioane (creioane de ceară sau pixuri cu pâslă);
- inele după numărul de copii (sau cerc, un cerc pentru doi copii);
Ziua 3:
- Jucării pentru prezentarea spectacolului: rață, rățușcă, găină, pui, cocoș, bufniță, cioară;
- aluat sărat pentru fiecare copil (o bucată de aluat de mărimea pumnului unui copil);
- hrişcă.
1 zi. Progresul lecției.
Copii așezați-vă pe covor, profesorul redă o înregistrare a „Voci de păsări” (prighetoare).
Educator: - Auzi cine cântă acest cântec? Cine poate numi? Să-l căutăm împreună pe cel care cântă atât de frumos.
Găsim o pasăre (o atașăm de perdea în prealabil), o examinăm cu atenție.
Educator: - O pasăre a zburat la noi! Uite ce mica si frumoasa este, ce pene are (rosu, galben, albastru, verde), aripi, ochi mici si ciocul. Vrei să saluti pasărea? Apoi întindeți mâna și îndreptați-vă palma.
CopiiÎși întind mâinile, iar profesorul pune pe rând pasărea pe palmă, spunând:
Pasărea a zburat și a zburat,
S-a așezat pe palma Sasha.
S-a așezat, s-a așezat,
Am zburat la Anya!
Educator: - Așa i-a salutat pasărea pe toți copiii, și cum zboară pasărea (copiii flutură cu mâinile), și cum cântă cântece? (Copiii repetă „cirip-cirip”). Acum tu și cu mine vom fi păsări!
Copii Ei stau în jurul și unul în spatele celuilalt și „zboară” în cerc.
Păsările au zburat înăuntru „zboară” dând din aripi
Păsări mici
Au batut din aripi,
Au zburat pe potecă, genuflexiuni
Se ciuguleau boabele
Klu-klu-klu, klu-klu-klu,
Se ciuguleau boabele.
Jocul se repetă de 2-3 ori.
Educator: - Pasărea a zburat și a zburat și era obosită. Pasărea are nevoie de odihnă, unde locuiește pasărea, unde va dormi? Cine poate numi? Pasărea trăiește într-un cuib! Pasărea își face cuibul din crengi și iarbă uscată. Să facem și un cuib pentru pasărea noastră.
Educator le dă copiilor „iarbă uscată” și un coș din paie, copiii pun „iarba” în coș și pun pasărea în cuib.
Educator: - În timp ce pasărea noastră se odihnește, tu și cu mine vom desena.
Copii pune șorțuri și se apropie de șevalet. Profesorul atrage atenția copiilor asupra păsărilor pe o bucată de hârtie.
Educator: - Uite cine este? (păsări). Ce fac păsările: stau sau zboară? (șezând). Păsările vor să zboare, de ce au nevoie pentru asta? Trebuie să-și deschidă aripile, uite, îi voi ajuta acum.
Educatorîşi scufundă palma într-o farfurie de plastic cu vopsele pentru degeteși pune pe hârtie mai întâi un imprimeu pe spatele păsării, apoi altul mai jos.
Educator: - Astea sunt aripile, acum va zbura pasarea!
Încă o dată arată metoda de amprentare a palmei.
Educator: - O altă pasăre a bătut din aripi și a zburat! Vrei să zboare și păsările tale? Apoi așează-te la mese.
Copii stai la mese. Profesorul le înmânează copiilor coli de hârtie A4 pe care este lipită (fără aripi!) silueta unei păsări. Întinde farfurii cu vopsele pentru degete și, dacă este necesar, ajută copiii să facă amprente de mâini.
Când copiii se spală pe mâini, îi puteți invita să hrănească păsările și să deseneze boabele cu bețișoare de urechi folosind metoda „poke” (guașă galbenă).
În timp ce desenează, profesorul le repetă copiilor poezia „Au zburat păsări, păsări mici...”
Ziua 2. Progresul lecției.
Copii stați pe covor, profesorul redă înregistrarea „Vocile păsărilor” (cuc, bufniță, ciocănitoare, corbi, vrăbii).
Educator: - Cine cântă melodia acum? Atâte păsări au zburat la noi astăzi!
Afișează imagini cu păsări. Oferă copii loto „Păsări” (imagini tematice).
Educator Le arată copiilor pasărea din cuib din ultima lecție.
Educator: - Pasărea noastră a stat în cuib, s-a odihnit și a vrut să mănânce. Să hrănim pasărea? Apoi întindeți mâna și îndreptați-vă palma.
CopiiÎși întind mâinile, iar profesorul „ciugulește” pe rând ciocul păsării în palma copiilor. Citește o poezie:
O pasăre mică a zburat la noi.
O să-i dau niște boabe pasărei.
O pasăre mică ciugulește boabele.
O pasăre mică cântă un cântec:
- Chik-tweet, chik-tweet!
Educator: - Mulțumesc copii, toți am hrănit pasărea! Acum imaginează-ți că o pasăre s-a așezat pe palma ta, hai să o mângâiem, pasăre bună! ( joc cu degetele)
Pasare mica, mângâie-ți palma
Iată niște apă pentru tine, atingeți degetul arătător pe palmă
Iată câteva firimituri pentru tine bate cu degetele pe palmă.
Pe palma mea.
Copii stai la mese. Profesorul distribuie păsări (origami din hârtie albă).
Educator: - Uite ce păsări interesante ai! Arată-mi unde sunt aripile, capul și ciocul păsării? Bine făcut! Să facem păsările frumoase, frumoase, acum îți dau creioane și poți să-ți colorezi aripile păsărilor!
Educator distribuie copiilor creioane, creioane de ceară sau markere. Ajută copiii dacă este necesar.
Educator: - Bine făcut! Acestea sunt câteva păsări interesante și amuzante pe care le aveți! Hai să ne jucăm cu păsările.
Joc în aer liber „Pisica și păsările”. Profesorul așează inele (sau cercuri) pe covor. Le arată copiilor o pisică de jucărie.
Educator: - Pisica este vicleană, vrea să prindă păsările, iar păsările se vor ascunde de pisica din cuib!
Copii cu păsări origami în mâini „zboară” în jurul grupului.
Păsările au zburat înăuntru „zboară” dând din aripi
Păsări mici
Au batut din aripi,
Au zburat pe potecă, genuflexiuni
Se ciuguleau boabele , trei degete împreună, lovind pe podea - „ciugulire”
Klu-klu-klu, klu-klu-klu,
Se ciuguleau boabele.
Deodată pisica a venit în fugă,
A speriat păsările: miau-miau, miau-miau.
Pisica ajunge din urmă cu „păsările” și „zboară spre cuiburile lor” (se așează în inele sau cercuri pe covor). Jocul se repetă de 2-3 ori.
Ziua 3. Progresul lecției.
Copiii stau pe scaune la rând.
Profesorul este la o masă cu ecran.
Educator: - Ay-ay-ay, îi invit pe toți la un basm!
Spectacol de păpuși „Ghici cine suntem?”
(Personaje: rață, rățușă, găină, pui, cocoș, bufniță, cioară)
Educator: - Aceasta este o ratusca mica, il cheama Quack. Într-o zi, rățușca Chelad a fugit de mama sa și s-a pierdut. M-am uitat în jur - nu era nimeni în apropiere. Rățușca s-a speriat, a alergat să-și caute mama și a auzit deodată: „Ko-ko-ko!”
Copii, cine credeți că este? (Copii: - Pui!)
Pui - Ryabushechka, unde te-ai dus?
La rau.
Pui - Ryabushechka, de ce te-ai dus?
Pentru niște apă.
Pui - Ryabushka, de ce ai nevoie de apă?
Udă puii.
Pui - Ryabushka, cum cer puii de băut?
Peep-pi-pi-pi-pii-pipi-pipi-pipi!
Oh, cine este acesta? - a întrebat răţuşca.
Copii, cine este acesta? (Copii: - Cocoș!)
Cocoș, cocoș,
pieptene de aur,
cap de ulei,
barba lui Shchelkov,
Că te trezești devreme
Cântați tare
Nu lăsați copiii să doarmă?
„Ku-ka-re-ku!”
Oh, cine este acesta? - a întrebat răţuşca.
Copii, cine este acesta? (Copii: - Bufniță!)
Bufniță-bufniță,
Cap mare,
Stă pe un ciot
Își întoarce capul,
Privește în toate direcțiile
Da, va zbura!
Bufnița a zburat, iar rățușca Quack a alergat din nou să-și caute mama și a auzit deodată: „Kar!” Kar!”
Copii, cine este acesta? (Copii: - Corb!)
Magpie Crow
Am gătit terci,
Ea a hrănit bebelușii:
L-am dat pe acesta într-o lingură,
I-am dat acestuia pe un platou,
L-am dat pe acesta pe o farfurie,
L-am dat pe acesta într-un castron.
Și asta nu a dat nimic:
- N-ai tăiat lemne,
Eu nu am cărat apă!
Cioara a zburat, iar rățușa Check a alergat din nou să-și caute mama și a auzit deodată: „Căc-coc-cock!”
Copii, cine este acesta? (Copii: - Rață!)
Aceasta este mama răţuşei! El a fost încântat și a alergat la mama rață: „Cărlai-șarlatan-șarlatan!”
Rațele noastre dimineața -
Ciarlată-şarlată-şarlată! Ciarlată-şarlată-şarlată!
Aici se termină basmul și bravo celor care au ascultat!
După spectacol, profesorul le permite copiilor să se joace cu jucăriile personajelor.
Joc în aer liber „Păsări” muzică Ekaterina și Sergey Zheleznov „Jocuri active-cântece pentru copii” (mișcări către cuvinte):
Vom turna firimituri pentru păsări,
Vom deschide toate ferestrele,
Vino și mănâncă cu noi,
Păsări, joacă-te cu noi!
Păsările au zburat în casă
Au cântat imediat cântece,
Au ciugulit și ciugulit,
La despărțire au spus:
- Mulțumesc pentru mâncare, copii.
Dar nu vom trăi într-o cușcă,
Zburăm înapoi
Dar promitem să ne întoarcem!
După jocul activ, profesorul îi invită pe copii să hrănească păsările (origami).
Copii faceți farfurii din aluat de sare: rulați o minge între palme, aplatizați-o și așezați-o pe o planșă de modelat, turnați hrișcă pe farfuria rezultată și apăsați-o cu degetul. Își hrănesc păsările.
Rezumat direct activități educaționale
la grupa de vârstă fragedă (1,5 – 2 ani)
„O pasăre s-a așezat pe fereastră”
Profesoara Elfimova Olga Alekseevna
Ţintă:
Formare ideile elementare copii despre păsări prin tipuri variate Activități.
Sarcini:
Educational
1.Dă o idee despre aspect păsările, trăsăturile lor (pene, cioc, coadă, aripi).
2. Introduceți copiii în obiceiurile păsărilor (zburat, ciugulit, mers pe pământ, sărituri).
3.Elemente de formă ale activității de cercetare.
De dezvoltare
1. Dezvoltați interesul pentru lumea din jurul nostru și activitățile cognitive.
2. Contribuie artistic - dezvoltarea estetică copiii prin jocuri muzicale, creativitate comună.
3.Dezvoltare sensibilitatea tactilă, abilități motorii fine.
Educational
1. Cultivați o atitudine bună, grijulie față de păsări, dorința de a avea grijă de ele.
2.Promovați acumularea de experiență în relațiile de prietenie cu adulții și alți copii.
Integrarea domeniilor educaționale:
« dezvoltare cognitiva", "dezvoltarea artistică și estetică", "dezvoltarea vorbirii"
Material:
Pene, o pasăre de jucărie, sunete ale naturii (cânt de pasăre), un fundal cu imagini cu păsări pe o creangă de lângă fereastră, pungi pline cu cereale, cereale, semințe, un alimentator dintr-o cutie, un șevalet, bile de plastilină roșie
Lucrare anterioara:
Privind păsările de la fereastră, pe stradă.
Cântând cântecul „A Bird Sat on the Window”.
Învățarea jocului în aer liber „Păsările”.
Privind ilustrații cu păsări.
Progres:
Copiii intră în grup (sunt pene pe podea)
- Oh, uite ce e acolo? Da, acestea sunt pene. Luați niște pene băieți ( ajuta copilul să ridice o pană de pe podea).
- Ce avem? pană ( repetarea cuvântului de către copii împreună și individual).
— Pune-l pe palmă și mângâie pana. Ce pufos este!
— Treceți o pană pe obraz ( mângâie obrajii copiilor cu o pană) Ce pană moale!
- Ia o pană și suflă pe ea (exerciții de respirație).
- Sufla-mi pe pana (profesorul aduce o pană copiilor, copiii sufla).
— Pune pana pe palmă. Sufla tare! Uite cum zboară pana! Pana este ușoară.
- Cine știe de unde provin aceste pene? Cine le-a lăsat? Cine a venit să ne viziteze? Cine are pene?
(profesorul activează discret o coloană sonoră cu sunete ale naturii care descriu cântarea unei păsări)
- Ce auzi? Cine cântă așa? ( copiii se uită în jur, caută)
- Uite, ce fel de oaspeți sunt la fereastră? Păsări! (pe fereastră sunt poze cu păsări și o pasăre de jucărie) Acela ne-a dat penele!
Profesorul cântă un cântec, copiii cântă împreună:
O pasăre stătea pe fereastră
Mai stați puțin
Stai jos, nu zbura departe.
A zburat, ah!
Profesorul ia pasărea (jucăria) în brațe.
- Uite, aceasta este o pasăre. Îi este frică, să o mângâiem, să spunem „nu-ți fie frică, pasăre” ( copiii pronunță cuvinte, mângâie pasărea).
- Ce pasăre? (frumos, mic, .....) ( repetarea cuvintelor de către copii).
- Să ne întâlnim cu pasărea ( uitându-se la jucărie)
Profesorul trece degetele copiilor peste părți ale corpului păsării și îi încurajează să repete cuvintele:
- acesta este capul de pasăre ( copiii mângâie capul cu degetul) Si ce-i aia? (ochii) Unde sunt ochii copiilor? Spectacol. De ce o pasăre are nevoie de ochi? Copiii privesc cu ochii, iar pasărea se uită cu ochii. Pasărea se uită la Katya, la Vitalik...( enumerarea copiilor după nume).
- Si ce-i aia? ( profesorul arată spre cioc) cioc. De ce o pasăre are nevoie de un cioc? (mănâncă, ciugulește boabe, bea apă)
- Să arătăm cum o pasăre poate ciuguli boabele, cum o pasăre bea apă ( copiii imită mișcările „ciocănit, băut apă”).
- Copiii au burtă? Spectacol. Unde e spatele? Pasărea are și burtă și spate. Arată-mi unde este burta păsării, unde este spatele ei? ( copiii mângâie burta și spatele păsării).
- Ce este? ( profesorul arată spre aripi). Pasărea zboară și își bate aripile. Ca aceasta (imitarea mișcării).
-Unde este coada păsării? (copiii găsesc). Hai să ne mișcăm coada așa ( imitarea mișcării).
—
Și pasărea are și picioare. Aici sunt ei. Pasărea poate merge în picioare și poate sări.
- Să arătăm cum poate să meargă pasărea, cum să sară pasărea. Ca aceasta (imitarea mișcărilor „o pasăre merge, sare”).
— Pasărea cântă „Chick-chirp”. Cum cântă pasărea? „Chick – tweet” (repetarea sunetelor de către copii).
- Uite, pasărea a încetat să cânte și să se distreze. De ce?
- Păsării îi este foame. Vrea să mănânce.
-Ce le place copiilor sa manance? Supă, terci. Ce îi place păsării? Arată-mi, pasăre, ce îți place să mănânci? ( pasărea zboară și zboară până la saci)
-Ce îi place să mănânce unei păsări? Uite ce genti minunate Eu am. Mă întreb ce e în ele?
(profesorul le împarte copiilor saci, copiii simt ce se ascunde în pungi).
Profesorul deschide pungile și examinează împreună cu copiii cerealele, cerealele și semințele.
- Uite, sunt semințe, boabe în pungă ( repetarea cuvintelor de către copii). Să dăm un răsfăț păsării. Copiii toarnă boabe cu un vârf de degete într-o cutie - un hrănitor.
Profesorul cântă:
— A zburat o pasăre spre noi, către noi, către noi.
Pasăreață, îți dau boabe, îți dau boabe, îți dau boabe.
O pasăre mică ciugulește boabele, ciugulește, ciugulește,
Pasărea mică cântă, cântă, cântă.
— Pasărea iubește cerealele și semințele.
— Pasărea spune că are prieteni păsări, le plac foarte mult fructele de pădure. Să ne tratăm prietenii păsări cu fructe de pădure.
Copiii vin la șevalet și lipesc bile roșii de plastilină de păsări - „Berries”
— Păsării îi plăcea foarte mult să se joace cu noi. Dar este foarte obosită și vrea să meargă acasă.
—
Pasărea spune „mulțumesc copii, mulțumesc pentru fructe de pădure, mulțumesc pentru cereale”
Esti foarte amabila.
- Cum ne-am jucat cu pasărea? (cum au zburat păsările, au sărit, au ciugulit boabe).
— Cu ce am hrănit păsările? (cereale, fructe de pădure).
- Fă mâna către pasăre.
- Spune-i păsării „la revedere, vino din nou pe la noi!”
- și vom ieși afară și vom trata celelalte păsări cu semințe și cereale.
Titlu: Rezumatul activităților educaționale pentru copii mici „O pasăre s-a așezat pe fereastră”
Nominalizare: Grădiniță, Note de lecție, GCD, activități de joacă, vârstă fragedă
Post: profesor de cea mai înaltă categorie de calificare
Locul de lucru: MADOU „Grădinița nr. 65”
Locație: Syktyvkar, Republica Komi
