Clasă de dezvoltare social-comunicativă în grupul de mijloc. Schema lecției (grupa de mijloc) pe tema: Lecție deschisă integrată în grupa de mijloc Domeniul: Dezvoltare socială și comunicativă
General bugetar municipal instituție educațională„Școala secundară selectivă”
Activitate extracuriculara De activitati extracuriculare in clasa I
Alcătuit de: Usataya I.P., profesor clasele primare
2016
Scopul evenimentului : crearea unei atmosfere prietenoase în echipa de copii, capacitate de a interacționa în echipă, motivație de a dobândi cunoștințe noi.
Sarcini:
1.Dezvoltarea abilităților de comunicare.
2. Extinderea cunoștințelor despre subiect și viziunea acestuia cu puncte diferite viziune.
3. O oportunitate pentru copii de a-și arăta abilitățile creative.
4.Formarea activitate cognitivă copii.
5. Creația conditii favorabileîntr-o grupă de copii pentru adaptarea copiilor cu dizabilităţi şi a copiilor cu dizabilităţi.
Forma de conduită : program educațional și de joc competitiv.
Vârstă: 7-8 ani Mijloace de educatie:
Vizual : foi de album, vopsele de acuarelă. Înmânează pentru lucru în grup, înregistrare muzicală a unei pilde despre bunătate, prezentare în Microsoft Power Point.
Tehnic: TIC
Progresul lecției:
Salutari Și starea emoțională elevi.
(Cântecul „Dacă viața este distractivă, fă un CLAP...”)
După ascultare și interpretare cantec frumos, încercați să vă conectați la munca activă.
Alăturați-vă palmele într-un grup, simțiți căldura inimii prietenilor voștri, oferiți-vă zâmbete reciproc și clasa noastră a devenit puțin mai caldă și mai strălucitoare.
II . Etapa de actualizare a cunoștințelor
Acest anunț a apărut în școala noastră. Ce crezi că vom face astăzi?
INVITAȚIE
Vino să te distrezi
Cânta cântece și distracție,
Miercuri, piesa de clasa a I-a
Pe "Pepene"… voi astepta!
- Încercați să definiți un subiect și să vă stabiliți obiective.
( Obține cunoștințe noi; face față tuturor sarcinilor;
ajută-ți prietenul etc.)
N 
Oh, bine, clasa se poate deschideSă începem programul nostru.Și acum vreau un răspuns:
vrei sa te joci sau nu? (Da)
Ai inteligență sau umor? (DA) Ei bine, atunci e timpul să ne jucăm? (DA)Pentru a-ți ridica moralul? (DA)Dacă există un acord între oameni,Apoi trecem la joc.
De ce ai bună dispoziție?
Pentru fiecare dintre noi, primăvara este căldură, bucurie, este și muncă, este începutul unui nou sezon de semănat, noi cunoștințe și descoperiri. Astăzi vom face cunoștință cu un erou care ne este foarte cunoscut și iubit, dar sunt sigur că sunt multe pe care încă nu le știi despre el.
III .Etapa descoperirii de noi cunoștințe
Ascultă ghicitoarea.
DESPREn mare ca minge de fotbal,
Dacă este copt, toată lumea este fericită!
Ce placut are gust.Pai bineinteles.... PEPENE
R 
un pepene verde - deșerturile Africii, unde se află încă
a fost găsit de atunci în sălbăticie.
În urmă cu mai bine de o sută de ani, exploratorul englez D. Livingston, călătorind prin deșertul Kalahari, a dat întâmplător de desișuri de pepeni sălbatici.- Mai mult, aici au crescut nu doar fructele rotunde dungate cunoscute cercetatorului, ci si cele ovale, mici, de marimea ou. Unii pepeni aveau pulpa dulce obișnuită, în timp ce alții, dimpotrivă, erau insuportabil de amar.
Mulțumită conținut grozav apă, ele sunt numite „băutura deșerților”.
ÎNTREBARE: De ce se numesc asa? Ce este pepenele verde?
fructe de pepene verde - boabe suculente cu multe semințe.Atunci nu se consumau crude, dar feliile erau înmuiate îndelung în sirop de zahăr și gătite cu piper și alte condimente. Mai târziu, pepenele verde a apărut în Rusia.ÎNTREBARE: Cum arată un pepene verde?
De-a lungul secolelor, pepenele verde s-a schimbat, iar acum a devenit un răsfăț preferat pentru copii și adulți.
Acum există 7 tipuri de pepeni verzi, dintre care cei mai mici nu sunt mai mari decât o portocală.
Cel mai mare pepene verde din lume cântărește 120 kg
-
Și în Japonia, au început să crească pepeni pătrați, astfel încât să poată fi depozitați convenabil în frigider.
Ce se întâmplă dacă pepenii verzi sunt în formă de inimă?
ÎNTREBARE: Care sunt beneficiile pepenelui verde?
Conține vitamine B, PP, A, C, E.
Puteți mânca pepene verde chiar așa, îl puteți tăia în felii sau puteți pregăti multe feluri de mâncare delicioase.
Și chiar să faci miere de pepene verde. Se numește NARDEC.
Arta pepene verde - CARVING
IV .Etapa de aplicare a cunoștințelor
Lucrare practică „Patul nostru”
(pe muzica „Raspberry berry...”)
Băieți, ați dori să vă creșteți singur pepenele?
De ce avem nevoie pentru asta? (recipient, sol, seminte)
Am energizat semințele, iar în câteva zile vor apărea muguri. Unde vă puteți folosi răsadurile? (crește pepeni verzi acasă) Poftimsarcina de vara: crește un pepene verde și aduce o fotografie cu tine lângă pepene.
În timp ce plantam pepeni siberieni, pepenii și pepenii din Astrahan erau deja copți.
Jocul „Big Race”
V
.Activităţi de proiect
Băieții de clasa I au făcut o treabă grozavă!
Ce înseamnă pentru tine?(băieții citesc poezie)
1. Ne place o clasă luminoasă și curată - asta este!Acolo citim cuvintele - sunt două!2. Ei bine, în al treilea rând, clasa este distractivă - principalul lucru este să nu vă pierdeți inima!3. Clasa este atentă – desigur! Acest lucru este important pentru studiu!Clasa este rezistentă, ceea ce înseamnă că suntem sportivi! Încă ar fi!4. În clasa noastră sunt copii politicoși.Tovarăși credincioși - nu îi mai puteți număra!5. Prima clasă este prea importantă.Toată lumea ar trebui să știe despre asta!!!
Uite cât de puternic strălucește soarele în poza noastră. Și scrie pe ea„1 clasă”. Pentru a-l face să strălucească și mai puternic, trebuie să alegem cuvinte care ne caracterizează clasa. Cine poate veni cu asta și să nu se ardă? (drăguț, prietenos, delicat, conștiincios, de încredere, de afaceri, sincer, prețios, familiar, demn).Să atașăm raze cu cuvintele tale soarelui nostru, astfel încât acesta să strălucească și mai tare.
VI . Control
- Amintește-ți scopul , dat la începutul lecției.- Și astăzi le mulțumesc tuturor pentru conversația caldă, confidențială, pentru gândurile amabile și inteligente, pentru atitudine creativă a munci.
Vă voi spune o ghicitoare și vă veți da răspunsul unul altuia.
Joy are un prieten
Sub forma unui semicerc
Ea trăiește pe chipul ei:
Se va duce brusc undeva,
Se va întoarce brusc.
Tristețea și melancolia se tem de ea. (Zâmbet)
IX . Teme pentru acasă
Crește un pepene verde și aduce o fotografie cu tine lângă pepene.
DULCE DE PEPENE VERDE
Vei avea nevoie: coji de pepene verde - 1 kg; zahăr - 1,5 kg; apă - 500 ml; coaja de lamaie (sau suc de lămâie) - gust
A 
Curățați coaja de pepene verde de coaja exterioară și separați pulpa de coaja albă. Crusta alba tăiați în bucăți de 2-3 cm.
Se toarnă peste cruste apa fierbinte si se fierbe 5-10 minute, apoi se pune pe sita si se raceste.
Se toarnă apă peste zahăr și, amestecând, se aduce la fierbere. Când zahărul este complet dizolvat, adăugați coaja sau zeama de lămâie.
Puneți bucățile de pepene verde în sirop și gătiți 20-30 de minute, apoi luați de pe foc și lăsați în sirop 2-3 ore. Repetă apoi această operațiune, apoi ia de pe foc și lasă bucățile de pepene verde în sirop 2-3 ore. Pentru a treia oară, puneți gemul la foc mic și gătiți până este gata - crustele trebuie să devină transparente. Dulceata este gata!
Ţintă: promovarea socializării cu rol de gen a copiilor.
Sarcini:
- îmbogățiți ideile inițiale despre manifestări externe bărbați și femei (îmbrăcăminte, accesorii individuale, fizic), despre calitățile individuale masculine și feminine;
- promovează dorința de a fi ca bărbați și femei adevărați;
— actualizați utilizarea informațiilor primite în activități de jocuri, muzicale și de vorbire.
Echipamente: jucărie de urs, ilustrații care înfățișează bărbați și femei, ilustrații pentru basme, imagini intriga care înfățișează acțiuni demne ale bărbaților și femeilor, atribute individuale și elemente de îmbrăcăminte pentru femei și bărbați, fotografii de familie, fotografii ale angajaților de grădiniță, elemente și atribute ale femeilor și bărbaților îmbrăcăminte, șevalet.
Profesorul atrage atenția copiilor asupra unui urs de jucărie care ține imagini în labe și îl întreabă: „Ce s-a întâmplat, ursule? De ce ești așa trist?"
urs. Prietenul meu Piglet și cu mine am făcut fotografii cu bărbați și femei într-o plimbare astăzi și am luat o mulțime de fotografii. Dar în drum spre grădiniță vânt puternic mi-a smuls fotografiile din mâini, s-au amestecat, iar acum nu-mi dau seama unde sunt bărbații și unde sunt femeile.
La sugestia profesorului, copiii pun imagini cu femei pe șevalet din stânga și poze cu bărbați în dreapta.
Educator. Comparați imaginile din stânga și din dreapta. Cum diferă bărbații și femeile ca aspect?
Copii. Pentru bărbați - umeri largi, femeile le au deja. Picioarele bărbaților dimensiune mai mare, femeile au mâinile mai mici decât bărbații. Bărbații și femeile se îmbracă diferit.
Educator. Bravo băieți, ați observat corect că bărbații și femeile diferă în ceea ce privește aspect: barbatii au umerii mai lati, picioarele mai mari; Umerii femeilor sunt mai înguste, brațele lor sunt mai mici. Bărbații poartă cravate și butoni pe cămăși; femeile iubesc bijuteriile (broșe, lanțuri, fundite, agrafe de păr).
Jocul „Bărbați și femei”
Profesorul le arată copiilor ilustrații înfățișând bărbați și femei: dacă un bărbat este desenat, băieții se ridică, dacă o femeie este desenată, fetele se ridică.
Educator. Misha, pentru a vă aminti mai bine de diferențele dintre hainele bărbaților și femeilor, jucați un joc interesant cu noi -
Jocul didactic „Cine se potrivește la ce?”
Copiii lucrează în microgrupe: pentru o imagine a unui bărbat, copiii selectează carduri mici care prezintă detalii despre îmbrăcămintea bărbaților (cravate, butoni, inel); pentru o imagine cu o imagine a unei femei - carduri care prezintă detalii despre îmbrăcămintea femeilor (broșe, lanțuri, funde, agrafe, inele).
Educator. Bărbații și femeile diferă nu numai semne externe, dar și în modul în care se mișcă. Cum merg femeile?
Copii. Femeile se mișcă lin și măsurat.
Educator. Cum merg bărbații?
Copii. Mișcările bărbaților sunt mai ascuțite și mai rapide.
Educator. Mișenka, fetele și băieții noștri vă vor arăta acum cum merg femeile și bărbații.
Joc „Modă pentru bărbați și femei”
Profesorul se pregătește în prealabil piese individualeși îmbrăcăminte pentru bărbați și femei. Copiii le pun pe ei și, mergând pe un podium improvizat, băieții demonstrează îmbrăcăminte bărbăteascăși caracteristicile mersului masculin și fetelor - Îmbrăcăminte pentru femeiși felul în care femeile merg.
Jocuri de dans rotund „În forjă”, „Pe luncă”
Copiii repetă mișcările profesorului, care se concentrează pe particularitățile mișcărilor fetelor și băieților în timpul jocurilor.
Educator. Băieți, astăzi vorbim despre bărbați și femei adevărați. Frumusețea oamenilor depinde nu numai de felul în care arată, ci și de modul în care se comportă, în acțiunile lor demne. Care actiuni masculine sunt apreciate?
Copii. Bărbații îi protejează pe cei slabi, îi împlinesc munca grea— transportați obiecte grele, rearanjați mobilierul, luați decizii importante.
Răspunsurile copiilor sunt însoțite de un spectacol imagini de poveste cu faptele vrednice ale unui om.
Educator. Ce poți spune despre bărbați din aceste acțiuni?
Copii. Aceștia sunt bărbați adevărați.
Educator. Ce se apreciază în comportamentul unei femei adevărate?
Copii. Grija pentru ceilalți, bunătate, acuratețe.
Răspunsurile copiilor sunt însoțite de afișarea de imagini ale intrigii cu acțiuni demne ale femeilor.
Educator. Ce poți spune despre femei din aceste acțiuni?
Copii. Acestea sunt femei adevărate.
Educator. Spune-mi, ești înconjurat de bărbați și femei adevărați acasă? Cine sunt ei?
Copiii vorbesc despre mama, tata, bunica, bunicul și arată fotografii de familie.
Si in grădiniţă Ești înconjurat de bărbați și femei adevărați? Cine sunt ei?
Copiii vorbesc despre lucrătorii de la grădiniță: profesori, bona, bucătar, manager, muncitor muzical, asistentă, paznic, șofer, tâmplar etc. Răspunsurile copiilor sunt însoțite de afișarea fotografiilor personalului grădiniței.
Urs. Băieți, mi-ați spus foarte bine despre diferențele dintre bărbați și femei. Mulțumesc foarte mult! Și voi lăsa aceste fotografii în grupul pentru expoziția „Frumusețea bărbaților și femeilor”
Rezumatul unei lecții integrate despre dezvoltarea socială și comunicativă în grupa mijlocie
„Dicționar de emoții”
Consolidați și generalizați cunoștințele despre sentimentele de bucurie, tristețe, furie, frică, calm, surpriză.
Învață-i pe copii să-și exprime sentimentele și stările de spirit în desene.
Îmbogățiți-vă și activează-ți vocabularul cu cuvintele bucurie, tristețe, furie, surpriză, calm, frică.
Sarcini de dezvoltare:
Dezvoltați capacitatea de a înțelege și exprima starea emoțională a altei persoane.
Dezvoltați interesul copiilor pentru artele vizuale.
Dezvoltați imaginația și creativitatea artistică.
Sarcini educaționale:
A menționa atitudine respectuoasă la semeni.
Echipament:
Creioane și vopsele colorate.
Acompaniament muzical.
Imagini în secțiune cu nori.
Personaje de basm cu stări diferite.
Integrare zonele educaționale:
social - dezvoltarea comunicarii.
Dezvoltare artistică și estetică.
Progresul lecției
Etapa 1. organizatoric.
Salutari.
Profesorul îi invită pe copii să stea în cerc.
Un nor ușor plutește pe cer,
O aventură ne așteaptă înainte.
Înainte de a pleca în călătoria noastră,
Nu uitați să vă salutați prietenul.
Bună, (numele copilului)!
(Copiii salută în cerc).
Împreună cu norul vom pluti,
Vom găsi mulți prieteni interesanți.
Etapa 2. Motivational.
Educator. Norul (fără chip) ne-a condus spre tărâmul aerisit al stărilor de spirit, în timp ce călătoriți prin această țară, norul se va odihni în grupul nostru. Norii trăiesc în această țară aerisită și vă voi spune care dintre ei acum.
Iată un nor vesel
Rade de mine:
De ce-ți miji ochii așa?
Ce amuzant esti!
Am ras si eu cu el:
Sunt norocos să te am!
Și mult, mult timp mi-am fluturat mâna după nor.
(Mușchii feței se îndreaptă, apare un zâmbet.)
Nu numai un nor poate fi vesel. Hai sa facem exerciții distractive. Repetă după mine.
Pauza dinamica— Maimuțe vesele.
Suntem maimuțe amuzante
Jucăm prea tare
Să batem cu toții din palme
Și ne călcăm din picioare.
Ne umflă obrajii
Să sărim în picioare.
Și chiar unul față de celălalt
Vă vom arăta limbile.
Să ne scoatem urechile,
Coada de cal în vârful capului
Să punem degetul la tâmplă.
Și să sărim la tavan.
Să deschidem gura mai larg „A”
Să facem fețe
Cum spun cuvântul „trei”
Toată lumea îngheață cu o grimasă.
Educator.
Iată un alt nor
Serios suparat:
E o briză de la mama
Dintr-o dată a luat-o departe.
Și picăturile de ploaie,
A izbucnit în lacrimi...
Și a devenit trist, atât de trist,
Și nu este deloc amuzant.
(Expresia tristeții pe față: colțurile buzelor sunt coborâte, fruntea este încrețită, sprâncenele sunt ușor tricotate).
Sarcina „Găsiți un prieten”.
Hârtia tăiată nori cu diferite expresii emoționale.
Educator.Îți voi da nori și poți găsi un nor cu aceeași dispoziție prin cameră.
Și deodată apare un cer amenințător
Sperietoarea zboară.
Și cu un pumn uriaș
Mă amenință cu furie.
Oh, mi-a fost frică, prieteni,
Dar vântul m-a ajutat
A suflat atât de tare încât a fost un monstru
A început să fugă.
(Expresia fricii: ochii larg deschiși, sprâncenele tricotate, gura în formă de litera „o”, fața încordată).
Sarcina „Eroi din poveste”.
Profesorul pregătește imagini care înfățișează personaje de basm cu diferite stări emoționale.
Educator. Eroi de basmÎmi doresc foarte mult să vizitez țara aerisită a dispoziției, dar ei nu știu cum să ajungă acolo, este situat foarte sus deasupra solului. Norii sunt gata să-i ajute, trebuie doar să aleagă un nor care se potrivește dispoziției lor pentru fiecare erou.
Nor mic
Plutește peste lac
Și un nor de surpriză
Deschide gura:
Oh, cine este așa la suprafața lacului
Pufos așa?
Atât de blană, moale,
Să zburăm, zburăm cu mine!
(Expresie de surpriză: ochii și gura larg deschise).
Joc în aer liber „Freeze”.
Educator. Voi sufla o adiere magică asupra ta și te vei transforma în nori ușori.
Norii plutesc o dată, norii plutesc doi, norii plutesc trei,
Îngheață cu un nor de bucurie (numit aici emoție) pe cer!
(Copilul ar trebui să înghețe, înfățișând această emoție).
Sarcina muzicala.
Educator. Norilor din această țară le place să asculte muzică. Și copiilor din grupul nostru le place să deseneze. Gândește-te cu ce vrei să desenezi, creioane sau vopsele. Pregătiți-vă la locul de muncă. O să pun niște muzică pentru tine acum. Norii noștri o vor asculta, iar tu vei desena o imagine și starea de spirit pe care această muzică o va evoca în tine.
(Sunt redate fragmente muzicale din diferite dispoziții, copiii ghicesc și descriu această dispoziție).
Etapa 4. reflectorizant.
Educator.
Acum este timpul să ne luăm la revedere,
Să spunem „la revedere” țării stărilor de spirit!
Poarta către țara stărilor de spirit ne este deschisă,
Să ne luăm rămas bun de la toată lumea acum!
Rezumatul organizat activități educaționale privind socializarea copiilor secundari vârsta preșcolară"Ale mele Familie prietenoasă»
Autorul lucrării: Chalova Tatyana Anatolevna, profesor la MADOU grădinița „Solnyshko”, oraș. Kamensk.
Descriere: acest rezumat a fost elaborat pentru desfășurarea activităților educaționale organizate cu copiii de vârstă preșcolară medie, lecția se bazează pe limba rusă poveste populara"Ridiche".
Ţintă: să formeze la copii o idee de familie ca oameni care trăiesc împreună.
Sarcini: consolidarea cunoștințelor despre familia ta; formați o idee de bază legaturi de familie; dezvoltarea abilităților de gândire, logică, raționament; cultivați o atitudine iubitoare și grijulie față de membrii familiei dvs., un sentiment de mândrie în familia dvs.
Activarea dicționarului: familie, bunici;
Dicţionar îmbogăţire: rude;
Materiale si echipamente: EOR: prezentare;
ICT: ]proiector, ecran;
Înmânează: case, poze - membri ai familiei.
Muncă preliminară: cunoașterea și discuția de proverbe despre familie, citirea poveștilor lui N. Nosov „Bunica Dina”, L. Tolstoi „Bunicul și nepotele”, E. Blagina „Poezii despre mama”. Citirea basmului „Cei trei urși”, dramatizare a basmului; examinare albume de familie cu fotografii; conversații: „Familia și prietenii mei”; "Familia mea"; examinarea ilustrațiilor și a desenelor pe tema „Familie”;
1.Moment organizatoric:
(profesorul și copiii stau în cerc)
profesor:
- sunt băieți bun augur Salutări tuturor dimineața. Hai să facem și asta.
Soare rosu...
copii:
-Buna ziua!
profesor:
- cer senin...
copii:
- Buna ziua!
profesor:
- adulti si copii...
copii:
- Salutare din suflet!
- și ca să fim într-o dispoziție bună, zâmbiți unul altuia și oaspeților noștri.
copiii stau jos
profesor:
- Băieți, astăzi voi și cu mine am fost invitați să vizităm eroii unui basm. Îi vei afla numele dacă ghici ghicitoarea:
Este zgomot și agitație în grădină!
Ce s-a întâmplat acolo?
Întreaga familie este fericită
Bunicul morocănos și bunica cu nepoata,
mouse-norushka, pisică cu insectă
Ținându-se strâns de coada de cal
Se târăsc din grădină... (napi)
răspunsurile copiilor
profesor:
- așa este, acesta este basmul familiar „Napul”, în care eroii basmului sunt o familie prietenoasă.
Numiți membrii acestei familii.
(copiii sună: bunic, bunica, nepoată, insectă, pisică, șoarece)
profesor:
- napul ne invită să ne amintim, împreună cu el, de basme despre familie.
(copiii numesc „Trei Urși”, „Kolobok”, „Gâște și lebede”, „Lupul și șapte caprețe”)
profesor: Băieți, spuneți-mi, ce credeți că este familia?
Conversație despre conceptul de „familie”.
(copiii își exprimă presupunerile, apoi profesorul combină toate răspunsurile și trage o concluzie)
- așa e, mama și tata, copiii lor (fiul sau fiica), bunicii sunt membri ai familiei, toți împreună sunt familie. Oamenii pot trăi într-o familie de diferite vârste, cum de la copil mic asa mai departe la o persoana in varsta. Aceștia sunt cei mai dragi și apropiați oameni. Toți membrii familiei se iubesc, se respectă și au grijă unul de celălalt.
Și acum Repka vrea să-ți amintești de basm și să cunoști familia care a crescut-o.
Bunicul a plantat un nap, iar napul a crescut din ce în ce mai mare.
Bunicul s-a dus să culeagă napi. El trage și trage, dar nu o poate scoate.
Apoi bunicul a chemat-o pe bunica după ajutor.
- și bunica spune: „Cu siguranță voi ajuta la tragerea de nap, dar mai întâi vreau să aflu de la băieți ce fel de familii există?”
(copiii își exprimă presupunerile că familiile pot fi puternice, prietenoase, mari, mici, amabile, inseparabile...)
- Băieți, întreabă bunica, vă ajutați familia acasă? Și vrea să joace un joc cu tine:
Jocul „Fapte bune”
Bunica ți-a trimis un coș pentru fapte bune.
- Oricine i-am pus un coș în palmă, trebuie să pună în el o faptă bună pe care o săvârșește în familie.
(copiii stau în cerc, profesorul merge în cerc pe muzică, pune un coș în palma copilului și el numește o faptă bună: udarea florilor, spălarea vaselor, făcându-și patul, împăturirea lucrurilor, curățarea mesei. ..)
profesor: bunica îți mulțumește pentru coșul plin de fapte bune,
- Bunica pentru bunicul, bunicul pentru nap, ei trag și trag, dar nu pot să-l scoată. Bunica și-a sunat nepoata
- iar nepoata spune: „Voi fi bucuros să te ajut, dar mai întâi îi invit pe băieți la o încălzire distractivă.”
Și acum nepoata vă invită să jucați un joc cu ea:
„Cine este cel ciudat”
Sarcina este:
- trebuie să găsiți cine din imagini nu este membru al familiei? Ridică mâna pentru a răspunde
*Bunica, Luntik, bunicul.
* bunica, Winnie the Pooh, tata, bunicul, mama.
*mamă, bunica. Fiul, Cheburashka, bunicul.
* fiu, bunica, tată, Pinocchio, fiică.
profesor: Bravo, ai raspuns corect, si pentru asta i-ai mai dat nepoatei tale un smiley.
- continuă basmul: „O nepoată pentru o bunica, o bunica pentru un bunic, un bunic pentru un nap. Ei trag și trag, dar nu îl pot scoate.
Nepoata numită Zhuchka...”
Gângăria te va ajuta să scoți napul, dar mai întâi vrea să știe cum mai poți numi cei care locuiesc în familie.
(răspunsurile copiilor)
- Mama, tata, bunica, bunicul, fratii, surorile, noi numim familie. Sau le puteți numi altfel - rude. Rudele sunt persoane care sunt strâns legate.
- să repetăm împreună un cuvânt nou pentru tine - rude (răspunsuri corale și individuale ale copiilor).
- amintiți-vă: că mamele, tații, frații, surorile, bunicii, bunicile sunt rudele tale apropiate, rudele tale, familia ta.
- obține o față zâmbitoare de la insectă.
profesor: basmul continuă și napul trebuie tras mai departe:
Bug a numit pisica.
De asemenea, pisica va ajuta la tragerea de nap, dar mai întâi vrea să-i întrebe pe băieți:
-Unde locuiește fiecare familie. Răspunsurile copiilor (în casă, în apartament)
- pisica v-a adus case, acum ne vom duce la mese și ne vom juca:
Joc de vorbire„Numele cine locuiește în casă.”
- Băieți, uite, ferestrele din case sunt închise și deja e dimineață. Pentru a afla cine locuiește în case, trebuie să le deschideți, veți deschide ferestrele pe care le voi numi. Ascultați cu atenție:
- deschideți fereastra din colțul din dreapta sus. (copiii fac, deschide fereastra în ea - tată)
- acesta este un adult sau un copil? (răspunsurile copiilor)
- e tata sau mama?
(răspunsurile copiilor)
- deschideți fereastra din colțul din stânga sus (copiii fac, deschide fereastra în ea - mamă)
- acesta este un adult sau un copil? (răspunsurile copiilor)
- cine este aceasta? (răspunsurile copiilor)
- deschideți fereastra din colțul din stânga jos (copiii fac, deschide fereastra în ea - fiule)
- acesta este un adult sau un copil? (răspunsurile copiilor)
- acesta este fiu sau fiică?
(răspunsurile copiilor)
- deschide fereastra din colțul din dreapta jos (copiii fac, deschide fereastra în ea - fiică)
- acesta este un adult sau un copil? (răspunsurile copiilor)
- cine este aceasta? (răspunsurile copiilor)
- cine este la geamurile de sus? (răspunsurile copiilor - tata, mama)
(răspunsurile copiilor - părinți)
- cine este în geamurile de jos? (răspunde fiu - fiică)
- cum pot fi numiți, într-un singur cuvânt? (răspunsuri pentru copii - copii)
- cine sunt ei unul pentru celălalt (răspunsurile copiilor - frate și soră)
- deschide fereastra din centrul casei (copiii fac, deschide o fereastră goală)
- baieti, pe cine mai putem caza in casele voastre (raspunsuri copii - bunici)
- selectați din imagini pe cine doriți să stabiliți și introduceți în fereastra goală.
- Bravo, cine s-a stabilit în casele voastre? (răspunsurile copiilor)
- Familie prietenoasă
- Bravo, ia o fața zâmbitoare de la o pisică.
profesor: Apoi pisica a chemat șoarecele.
Și șoarecele spune: „Cu siguranță voi ajuta, dar mai întâi vreau să aflu de la băieți dacă știu să fie afectuoși și să joace un joc cu ei numit:
Joc: „Spune cu amabilitate”
Trebuie să-i suni pe membrii familiei cu afecțiune, tandrețe, dragoste. Ascultă-mă cu atenție, îți voi spune un cuvânt și tu trebuie să spui același cuvânt, dar numai cu afecțiune:
De exemplu: „Mama – mami...(mami)”;
Tati - tati, tati, tati;
Fiică-fiică, fiică;
Fiu - fiu, fiu;
Soră - soră mică;
Frate - frățior;
bunica - bunica bunica;
Bunicul - bunicul, bunicul"
- mouse-ului i-a plăcut foarte mult al tău cuvinte dulci, și ea ți-o dă pe asta zâmbet vesel
profesor: Vom continua basmul, soricelul pentru pisica, pisica pentru gandaca, gandacul pentru nepoata, nepoata pentru bunica, bunica pentru bunic - ei trag, trag si scot napul.
- Băieți, spuneți-mi de ce eroii basmului au scos napul?
Răspunsurile copiilor (Toți s-au strâns împreună, ca o familie).
profesor: Acum haideți să numărăm emoticoanele pe care le-ați primit de la eroii basmului.
(copiii conteaza)
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița nr. 15 „Rucheyok”
Abstract
Activități educaționale directe în direcția socială și comunicativă
în grupul de mijloc pe tema „Familia mea”
Educator:
Polyanova V.P.
Sergach, 2015
Tipuri de activități pentru copii:(joc, comunicativ, productiv).
Ţintă: aprofundarea înțelegerii copiilor asupra familiei, a membrilor acesteia și a relațiilor familiale.
Sarcini:
Cogniție:
Pentru a promova formarea unei idei corecte a familiei, rolul de mamă, tată, bunică, bunic, soră, frate.
Consolidați ideile despre responsabilitățile de muncă ale membrilor familiei.
Comunicare:
Continuați să dezvoltați comunicarea liberă cu adulții și copiii. Contribuie la îmbunătățirea vorbirii dialogice: capacitatea de a participa la o conversație, este clar pentru ascultători să răspundă și să pună întrebări;
Exercitați copiii în selectarea adjectivelor și verbelor, a substantivelor diminutive;
Întăriți capacitatea de a compune o propoziție pe baza unei întrebări și acțiuni. Lucru de vocabular: activarea cuvintelor pe tema „Familie”
Creativitate artistică:
Întăriți capacitatea de a lucra cu hârtie și lipici. Încurajează exprimarea sentimente estetice, manifestarea emoțiilor atunci când se iau în considerare produsele activităților proprii și colective.
Sarcina educațională:
Promovați relații pozitive în familie, asistență reciprocă, dragoste și respect pentru toți membrii familiei.
Muncă preliminară:
1. Învățarea numelui, prenumelui, patronimului și profesiei părinților.
2. Privind fotografiile de familie la dacha, în apartament, la mare, în pădure.
3. Observarea și amintirea ce responsabilități și ce muncă fac membrii familiei acasă.
4. Săptămâna tematică"Familia mea"
5. Desene pentru copii pe tema „Familia mea”
6. Învățarea textului joc cu degetele„Cine a sosit? „și fizică minute „Exerciții în familie”
7. Învățarea poeziilor despre familie pe de rost.
Material pentru lecție:
Foi A-4 cu poza unui copac, fotografii cu cei dragi, o casa, figurine (bunicul, bunica, tata, mama, fata, baiatul, fluturi pe magneti, poza unei flori, lipici, pensula, panza uleioasa, servetel .
Desfășurarea activităților educaționale directe
(profesorul îi invită pe copii să stea într-un dans rotund)
Educator:
Copiii s-au trezit dimineața
ÎN grădiniţă au venit.
Cu toții suntem bineveniți ca întotdeauna.
Salutăm tuturor, hai!
Cu cine ai venit azi la gradinita?
La grădiniță ne place foarte mult să ne jucăm. Să jucăm jocul nostru preferat „Cine a sosit? »
Educator:
Joc cu degetele „Cine a sosit? »
(degetele ambelor mâini sunt încrucișate cu vârfurile împreună)
Cine a sosit? /degetele mari/
Noi, noi, noi /4 degete, cu excepția degetelor mari/
Mamă, mamă, tu ești? /degetele mari/
Da, da, da /degetele arătător/
Tată, tată, tu ești? /degetele mari/
Da, da, da /degetele mijlocii/
Frate, acest frate ești tu? /degetele mari/
Da, da, da / inelar/
Oh, surioară, tu ești? /degetele mari/
Da, da, da /degete mici/
Suntem toți împreună? /degetele mari/
Da, da, da / bate din palme/
Educator:
Deci cine a venit la noi? Cum se spune într-un singur cuvânt? (familie)
Ce crezi că este o familie?
Concluzie: Familia este acasă. Familia este o lume în care domnește dragostea și prietenia. Familia este cel mai prețios lucru pe care îl are fiecare persoană.
Ați dori să aflați mai multe despre familie și să vă spuneți unul altuia despre familiile voastre?
Pentru a ne face mai confortabil, vă sugerez să vă așezați pe scaune (așezați-vă)
Băieți, este o casă în fața voastră. Dar este gol, nimeni nu locuiește în el. Cine poate locui în această casă? (Familie)
Conversaţie.
Cine este cel mai mare din familiile voastre? (Bunica bunicul)
Ce fel de bunică este?
Cum poți să-ți suni cu afecțiune bunica?
Ce fel de bunic este al tău?
Cum poți să-l suni pe bunicul tău cu afecțiune?
Cum au bunicii tăi de tine?
Educator:
Pe vremuri, în casa noastră locuiau bunici. (Afișez figurile bunicilor mei) Așa că vedem începutul unei noi familii.
Ce alte persoane apropiate mai sunt în familia ta?
Ce poate face mama?
Ce poate face tata?
Să-i mutăm pe mama și pe tata în casa noastră.
Băieți, cine altcineva nu este în casa noastră? Desigur copii. Ce este o familie fără copii?
Spune-mi, ce fel de copii ar trebui să fie? (prietenos, grijuliu, atent, vesel)
Acum sunt copii în casa noastră.
Concluzie: Am reușit întreaga familie– mare și prietenos.
Imi doresc si ea sa fie sanatoasa, iar pentru asta trebuie sa faci miscare. Să arătăm?
Lecție de educație fizică „Exerciții în familie”
Toamna, primavara,
Vara si iarna.
Ieșim în curte
Familie prietenoasă.
Să stăm în cerc și în ordine
Toată lumea face exerciții.
Mama își ridică mâinile (mâinile în sus și în jos)
Tata se ghemuiește vesel (se ghemuiește)
Se întoarce la dreapta și la stânga
O face fratele meu Seva (mâinile pe talie, se întoarce cu tot corpul)
Și fac jogging
Și scutur din cap (alergând pe loc și înclinând capul în lateral)
Educator:
Ați vorbit deja mult despre familiile voastre. Acum vom face un arbore genealogic.
Apropiați-vă de mese.
Ce este desenat pe foile tale? (copac)
eu l-am postat pe al meu familie mare aici pe acest copac. (Spectacol)
Vedeți, rădăcinile copacului sunt bunici. Din moment ce sunt cei mai mari din familie. Dar ramurile groase sunt mama și tata. Ramurile subțiri sunt copiii, frații și surorile voastre. Numai că încă nu este nimeni pe ramurile tale. Ai fotografii cu rudele tale pe mese. Vrei să-ți faci propriul arbore genealogic?
Mai întâi răspândim inima cu reversulși lipește-l de copac. Nu uitați să apăsați inima cu un șervețel. Sa trecem la treaba.
Dacă te uiți cu atenție la mama și la tata, copiii arată ca ei. Zâmbetul unui copil poate să semene cu zâmbetul unei mame, iar ochii unui copil pot să semene cu cei ai tatălui. În fiecare familie, domnește dragostea și prietenia. Arată cu îmbrățișări și expresii faciale cât de mult te iubesc mama, tata, bunica și bunicul tău (tehnică asociativă).
Cine vrea să spună o poezie despre familie?
Tată, mamă, sunt o soră - se dovedește a fi o familie, (Danila V)
Prietenos, frumos, inteligent, fericit!
Ne ajutăm, ne înțelegem.
La prânz - suntem cu toții împreună
Discutam toate chestiunile, bem mereu ceai cu dulceata.
Suntem cu toții împreună, suntem cu toții uniți - ajutăm dacă este necesar.
Oh, am uitat de pisoi - este și un membru al familiei,
E pufos, e jucăuș -
Cu toții îl iubim!
Și sunt enorm de fericit - pentru că am făcut-o
O familie foarte prietenoasă.
Ne vom grăbi să vă spunem despre noi înșine - (Veronica)
Apreciem toate rudele noastre!
Împreună mereu în necaz și întristare,
Nu ai mai văzut nicăieri o astfel de prietenie!
Fiecare „eu” este respectat aici
Și de aceea purtăm numele de „familie”!
Toată lumea din lume (Matvey P.)
Trebuie să fie mama și tata...
Cei care sunt mai ascultători decât toți ceilalți
Și cei mai obraznici.
Toată lumea din lume (Dasha Sh.)
Trebuie să fie frați, surori...
Deci viața este distractivă
Și din zâmbete colorate.
Toată lumea din lume: (Dasha Z.)
Copii, păsări, animale,
Trebuie să fie cei dragi -
Draga familie!
Toată lumea din lume (Polina B.)
Trebuie să fie mama și tata
Familia este o mare fericire -
Cel mai bun cadou!
Familia este muncă, a avea grijă unul de celălalt, (Arina M.)
Familia înseamnă multe treburi casnice.
Familia este importantă!
Familia este dificilă!
Dar este imposibil să trăiești fericit singur!
Concluzie: Îmi pare bine să vă văd familii fericite. Aveți fiecare o familie. Unii au unul mare, alții au unul mai mic. Dar în fiecare familie ești iubit și îngrijit. Vă putem plasa lucrările la expoziție.
(Copiii își pun munca pe o tablă magnetică)
Educator:
Ai spus despre familia ta. Dar aș vrea să știu cum îi ajutați pe cei dragi. Am o „Floare a faptelor bune” neobișnuită. Îți dau un fluture mic. Gândește-te la ceea ce faci în familia ta.
Exemplu de profesor: spăl hainele (atașează un fluture de o floare)
Copiii se apropie pe rând de floare, chemând acțiunea pe care o desfășoară acasă și atașând un fluture.
Concluzie: faci multe fapte bune. Puteți vedea imediat primii ajutoare din familie.
Educator:
Cum crezi că va fi? noua familieîn casa ta? (Prietenos, vesel, fericit, toată lumea se va ajuta unii pe alții)
Ți-ar plăcea să te joci cu noua casă și noua familie? Putem să împărțim rolurile împreună? Cine ai vrea să fii? (Distribuirea rolurilor)
Trecerea la următoarea activitate: piesa regizorală
