Cursuri deschise de educație pentru muncă. Schema lecției (grupa pregătitoare) pe tema: Rezumatul activităților educaționale privind educația pentru muncă

Rezumatul activităților educaționale pentru copiii 5-6 ani „Ajutători”

Ţintă: clarificați și generalizați ideile copiilor despre muncă și profesii.
Sarcini:
Consolidați cunoștințele copiilor despre diverse profesii.
Extindeți și activați vocabularul pe această temă.
Dezvoltați vorbirea, gândirea, activitatea, independența.
Dezvoltați capacitatea de a termina ceea ce începeți.
Învățați copiii noțiuni de bază actiuni de munca.
Încurajează respectul pentru oamenii care lucrează.

Integrare:
Dezvoltare cognitiva, dezvoltarea vorbirii.

Echipamente si materiale: poze cu meserii (bucătar, croitor, profesor, constructor, medic, frizer); imagini cu răspunsuri la ghicitori (ac, cuțit, carte, macara, termometru, oglindă); minge.
Bazine cu apă, șervețele, prosoape, șorțuri pentru fiecare copil.

Lucrări preliminare: a privi imagini, a vorbi despre profesiile părinților, a citi fictiune, desktop și jocuri didactice pe această temă.

Desfășurarea activităților

Copiii stau în cerc și se salută:
Salut soare de aur,
salut cer albastru,
Bună ziua, salută-mă,
Salutare tuturor prietenilor mei!
Copiii stau pe scaune. Profesorul citește o poezie:

Sunt multe profesii diferite,
Fotograf, bucătar și profesor,
Șofer, îngrijitor și constructor,
Și nu le putem număra pe toate.
Chiar nu contează cine suntem
La urma urmei, principalul lucru este să-ți iubești munca!
- Despre ce este poezia asta? (răspunsurile copiilor)
- Ce este o profesie? (răspunsurile copiilor)
- O profesie este ceva ce se face în fiecare zi și care este util altor persoane. Profesia are nevoie de o pregătire specială și este important ca persoanei să îi placă și să îi placă.
-Ce ai vrea sa devii cand vei fi mare? (răspunsurile copiilor)
- Acum haideți să verificăm cât de bine cunoașteți profesiile.
Joc de cuvinte„Gândește, ghicește, găsește.”(Pe tablă sunt poze cu profesii. Profesorul face ghicitori despre obiectele muncii, copiii ghicesc și numesc profesia, cine are nevoie de acest instrument, obiectul muncii pentru muncă, iar alături este atașat imaginea-răspuns) .
1. Provocată pe verticală eu
Subțire și ascuțită.
Caut o cale cu nasul,
Îmi trag coada în spatele meu. (ac si ata)
2. Există sticlă magică
Ea reflectă totul. (oglindă)
3. Sunt foarte ascuțit și oțel
Te ajut să tai pâinea.
Dar fii atent cu mine
Îmi pot tăia degetul. (cuţit)
4. Nu un copac, ci cu frunze
Nu o cămașă, ci una cusută.
Nu o persoană, ci un povestitor. (carte)
5. Gât lung O sa cred
Voi duce o încărcătură grea.
O voi pune acolo unde îți spun ei,
O să ajut persoana. (macara)
6. Voi sta sub brațul tău,
7. Și îți voi spune ce să faci.
Sau te pun în pat,
Sau te las să te plimbi. (termometru)
- Bravo, ai rezolvat corect toate ghicitorile. Acum toți stau într-un cerc și spun cine ce face.
Joc de cuvinte "Ce face?" (profesorul aruncă mingea și întreabă ce face bucătarul - copilul termină propoziția - pregătește mâncarea).
Constructor, lăptatoare, profesor, șofer, pompier, coafor, poștaș, tractorist, pilot, doctor, artist, croitoreasă, brutar, fotograf, îngrijitor, profesor (ultimul care a numit profesorul).
- Cine mai ajută profesorul din grup? (răspunsurile copiilor). Ce face, ce muncă face? (răspunsurile copiilor)
- Are multă treabă: curăță grupul, spală podelele, pune mesele și te ajută să te îmbraci. Poate o putem ajuta și astăzi. (răspunsul copiilor). Să punem lucrurile în ordine în colțul păpușii, să ștergem praful și să spălăm scaunele.
- Pentru a face acest lucru, ne vom împărți în trei echipe: copiii fac poze: cei cu mobilă - spală scaune, cei cu jucării - șterg praful de pe rafturi și jucării; cine are vasele, spală vasele și șterge dulapul. Acordați-vă cine va scoate și pune jucăriile deoparte, cine va șterge praful, cine va spăla jucăriile, cine le va șterge și le va pune înapoi la locul lor. Echipa care își face treaba mai repede îi poate ajuta pe ceilalți.
- De ce ai nevoie pentru muncă? (răspunsuri copii) Puneți-vă șorțuri, luați șervețele, vasele cu apă și treceți la treabă.
După ce ați terminat munca, invitați o dădacă. Ea le mulțumește copiilor pentru ajutor.
- Îți plăcea să lucrezi și să-ți ajuți bătrânii. A fost dificil? (răspunsurile copiilor)
- Și oamenii spun: „Timp pentru afaceri, timp pentru distracție.” Ce înseamnă? (răspunsurile copiilor)
Da, am muncit, acum ne putem relaxa. Mulțumesc.

Mukhametgarayeva Rosalia Ernistovna

Educator

Instituția de învățământ preșcolară bugetară municipală a orașului Naberezhnye Chelny „Grădinița de tip combinat nr. 14 „Zernyshko”

Rezumatul screening-ului deschis activitatea muncii pentru profesorii preșcolari și treburile casnice din grupa seniorilor.

Ţintă: Învață copiii să ajute adulții, să mențină ordinea în interior

grup:

Ștergeți praful

Spălați jucăriile

Echipament: pânze uleioase, lighene, cârpe, bețe pt

praf de copt.

Șorțuri din pânză uleioasă, păpușă Cenușăreasa.

Muncă preliminară.

Citind un basm

"Cenusareasa"

După somn, copiii se îmbracă și părăsesc dormitorul.

Grupul este pregătit din timp pentru muncă.

Mesele sunt acoperite cu pânză uleioasă. Există un vas cu apă pe o masă

pentru spălarea jucăriei, iar în celălalt un vas cu apă pt

ștergând praful, plante de apartament, bețe pentru

afânare, cârpe. Există pânză de ulei pe spătarul scaunelor

șorțuri.

Păpușa Cenușăreasa doarme pe scaun.

Educator: Copii, când dormiți, Cenușăreasa noastră a vrut să ajungă la timp

curăță grupul și mergi la minge. Dar aparent

era obosită și a adormit. Ei bine, hai să o trezim sau

Să încercăm noi să facem totul pentru ea?

Copii: Vom ajuta.

Educator: Să ne amintim cine o ajută pe Cenușăreasa în basm

sortați cerealele, curățați casa.

Copii:Șoareci și porumbei.

Educator: Așa e copii, să ne punem și șorțuri

și se transformă în șoareci și porumbei. Cu soareci avem

vor fi băieți, iar porumbeii vor fi fete.

Șoarecii vor slăbi solul din interior

plantele și ștergeți praful de pe ele. Și spălați porumbeii

ustensile de bucătărie și introduceți-le pe rafturi.

Să ne amintim cum să stoarcem o cârpă (astfel încât apa

nu a mai rămas cârpă) cum să afanăm pământul

(cu grijă, fără a deteriora rădăcinile).

Copiii împart și își încep propria afacere.

Pe măsură ce lucrarea avansează, profesorul se apropie de șoareci (și le reamintește băieților că trebuie să slăbească cu grijă pământul și să nu-l verse pe podea).

Se apropie de porumbei (fete) și le spune ordinea de lucru. Două sau trei spală vasele, tot atâtea fete le șterg cu cârpe uscate, restul sunt frumos așezate pe rafturile colțului de bucătărie.

După muncă, copiii curăță după ei înșiși și își pun cârpele la uscat.

Păpușa Cenușăreasa se trezește, este surprinsă și se bucură.

Cenusareasa: Vă mulțumesc băieți pentru că m-ați ajutat. Acum eu

Voi merge la bal cu liniște sufletească.

Profesorul o însoțește pe Cenușăreasa și, împreună cu copiii, monitorizează rezultatele muncii și curățenia grupului.

Educator: Vedeți, băieți, am făcut o faptă bună, am ajutat-o ​​pe Cenușăreasa. Și dacă ajuți acasă astfel, atunci părinții tăi vor fi foarte bucuroși că copiii lor au crescut și au devenit mari ajutoare.

A. M. Vinogradova, G. N. Godina. „Educația morală și profesională a copiilor la grădiniță.” „Iluminismul” de la Moscova 1987

V. G. Nechaeva. „Cresterea unui preșcolar la serviciu”. „Iluminismul” de la Moscova 1983

Grădinița MBDOU nr. 123, Arhangelsk.

Rezumatul NNOD pe educatia muncii„Să creștem ceapă din șapte afecțiuni”

Rezumat al NNOD privind educația pentru muncă

Subiect: Să creștem ceapă din șapte boli.

Grupă de vârstă: mai batran

Ţintă: pentru a dezvolta capacitatea de a planta corect ceapa în pământ, pentru a îndruma copiii către observație pe termen lung

Sarcini: consolidarea cunoștințelor copiilor despre structura cepei și condițiile de viață ale acesteia;
dezvoltarea abilităților și abilităților de muncă ale copiilor;
cultivați dorința de a obține rezultate, de a participa la o cauză comună, aducând o contribuție.

Muncă preliminară: invatarea proverbelor si zicalelor despre ceapa, vizionarea desenului animat „Cipollino”, invatarea gimnastica cu degetele„Legume”, ghicitori despre legume, jocul „Bine-rău”, loto de masă „legume-fructe”, prezentare educațională „Ceapa - din șapte afecțiuni”, joc „Da-nu”.

Management: moment surpriză, conversație, joc cu degetele, întrebări pentru copii, creație situație problematică, explicație, examinare, demonstrație, explicație, instrucție, moment de educație fizică, laudă, încurajare.

Material: jucărie – Cipollino, căni cu pământ și câte o ceapă pentru fiecare copil, adapatoare cu apă, șorțuri, bețe, foarfece, înregistrare audio a melodiei „intotdeauna e ceva de făcut”, melodia „Ra-Ta-Ta” interpretată de orchestra James Last, „cutie neagră”, prezentare „Cum apar ceapa”.

Lucru de vocabular: rădăcină, bulb, depresiuni, eforturi, săgeată, solzi de ceapă, jos, sus.

Mișcare NNOD

Copiii stau în cerc.

Educator: Tu ești prietenul meu, iar eu sunt prietenul tău. Să ne ținem strâns de mână și să ne zâmbim unul altuia. Bravo, luați loc. Te așteaptă multe astăzi activitate interesantă. (Copiii stau pe scaune în semicerc.)

Melodia „Ra-Ta-Ta” este interpretată de James Last Orchestra. (din jocul „Ce? Unde? Când?”), profesorul scoate o „cutie neagră”).

Educatoare: Băieți, am venit să vă vizitez erou de basm, dar cine este el, trebuie să ghiciți punând întrebări. Se joacă jocul „Da-nu”.

Apare Cipollino.

C: - Bună, băieți. Și iată-mă, Cipollino! Stii cine sunt? (ceapă). Așa e, eu sunt un arc!

Joc „bine și rău”

Ce este bun la ceapă? (ceapa este foarte sănătoasă, bogată în vitamina C, iar această vitamină ajută la îmbunătățirea imunității. Frunzele de ceapă verde sunt bogate în caroten. Carotenul protejează mucoasele tractului respiratorîmpotriva inflamațiilor și are grijă de starea de bine a pielii noastre. Pentru tratamentul și prevenirea răcelilor și gripei este bine să adulmeci feliile tăiate. ceapa de cateva ori pe zi).
Ei bine, ce e rău cu ceapa? (gust amar, cand il tai, curg lacrimile).

Ch: - Bravo, băieți!

Educatoare: -Cipollino, băieții știu proverbe despre tine:

Ceapă de la șapte afecțiuni.
Ceapa și usturoiul sunt frați.
Ceapă și baie - totul regăsește.

C: Bravo! Ce alte legume cunoașteți (răspunsurile copiilor). Bravo, știi multe legume.

Acum hai să ne odihnim puțin.

Gimnastica cu degetele „Legume”

Unu, doi, trei, patru (bat din palme)
Copiii au învățat legume: (flexia și extensia mâinilor)
Ceapă, ridichi, dovlecel, (îndoiți degetele)
Hrean, morcovi, usturoi. (pe cuvântul „usturoi” - bateți din palme).

C: Bravo! Știți cum apare ceapa și de ce are nevoie pentru a crește? (răspunsurile copiilor). Vom verifica asta acum. Vă sugerez să urmăriți prezentarea educațională „Cum apar cepele?”

După ce a privit, Cipollino le pune întrebări copiilor.

— Ce este necesar pentru creșterea cepei (lumină, căldură, sol, apă),
- De ce se spune: „Ceapa este pentru răceli”? (răspunsurile copiilor)

Da, ceapa ajută la vindecarea oamenilor.

Ce crezi că trebuie făcut pentru a obține ceapă verde? (afișând săgeți cu arc, răspunsurile copiilor).
Pentru a obține aceste săgeți (se numesc așa pentru că arată ca săgeți), trebuie să încolțiți ceapa. Vrei să-ți crești propria ceapă verde Poate mama ta le-ar putea folosi într-o salată sau supă? Pentru a începe plantarea, trebuie să vă încălziți puțin.

Fiz. minute „Pădirea ceapă”

Iată oamenii veseli care merg în grădină. (copiii merg în cerc)
Vom lua lopeți și vom începe să săpăm paturile. (acțiuni conform textului)
Apoi ne vom așeza puțin și vom planta o ceapă (acțiuni conform textului)
Să luăm udatoul în mâini și să ne udăm mica noastră rază (udă-o)
Soarele te va incalzi (imbratiseaza-ti umerii)
Și ceapa se va coace (copiii ridică mâinile și se leagănă)

C: Îi invit pe toți la mine la locul de muncă. Si pentru a nu te murdari singur si a nu murdari mesele, ce ar trebui sa faci? (răspunsurile copiilor
Așa este, trebuie să acoperiți mesele cu pânză de ulei și să vă puneți șorțuri. (Copiii își pun șorțuri și acoperă mesele cu pânză de ulei).
Apoi, (fiecărui copil i se dă o ceapă, un pahar de pământ, foarfece.). Examinați ceapa. Care este forma arcului? Ce culoare? Dacă miroase a ceapă? (Copiii își pun șorțuri și acoperă mesele cu pânză de ulei).

Instrucțiuni de la profesor cu demonstrație.

Luați un băț și slăbiți solul din cană, astfel încât solul să înceapă să respire. Apoi, intră mâna stângă ceapa și găsiți vârful. ÎN mana dreapta se ia foarfece si se taie putin din varf pentru varza. Să facem o gaură în pământ. Acum să plantăm ceapa cu fundul (unde sunt rădăcinile) în pământ, astfel încât top parte ieșit din pământ.

Gândiți-vă ce altceva trebuie făcut pentru a crește ceapa? (răspunsurile copiilor)
Asa e, uda-l si aseaza-l aproape de soare, pe pervaz.

C: Bravo! Ai facut o treaba buna! Acum fiecare vă va crește propriul „Chipollinko”. Dar nu deodată. Trebuie să ai grijă și să ai grijă de ceapă în fiecare zi pentru a-i face pe plac mamei tale mai târziu.
Ei bine, este timpul să merg la altul grădiniţă. La revedere!

Educatoare: Băieți, ce am făcut astăzi? De ce are nevoie ceapa pentru a crește? Ți-a plăcut să plantezi ceapă? Bine făcut! Acum hai să ne curățăm locul de muncă. (se joacă cântecul „Întotdeauna este ceva de făcut”. În timp ce face curățenie, profesorul găsește o pungă de bomboane și un bilet „Pentru munca copiilor (Cipollino).” Profesorul tratează copiii și îi laudă.

Lecția include 3 arii educaționale:

1. Muncă.
2. Citirea ficțiunii.
3. Creativitate artistică(desen).

Conținutul programului:

1. Obiective educaționale: formare atitudine pozitiva a munci; cunoașterea lucrării lui I.A. Krylov prin fabula „Libelula și furnica”.
2. Sarcini de dezvoltare: dezvoltare creativitate copii în activități vizuale și teatrale; dezvoltarea abilităților de muncă.
3. Sarcini educaționale: creşterea atitudine valoric la munca proprie, munca altor oameni; îmbunătățirea dezvoltării morale a copiilor prin cultivarea abilităților de muncă grea; consolidarea conceptelor „munca este bună”, „lenea este rea”.

Lucru de vocabular: introducerea următoarelor cuvinte în vocabularul activ al copiilor: muncă grea, lenea, lenevie, tristețe, pedeapsă.

Materiale si echipamente:

• un cititor cu fabule;
• foi de album, creioane;
• Costume furnici și libelule;
• casă, mături, greble.

Lucrare anterioara: conversație despre harnici și leneși.

Planul lecției:

Partea I - într-un grup.
Partea a II-a - la plimbare.

Progresul lecției

Partea I.

Educator: Băieți, astăzi vom continua să vorbim cu voi despre muncă și muncă grea. Spune-mi, te rog, stai des acasă fără să faci nimic sau găsești mereu ceva de făcut? (Răspunsurile copiilor.)

Bine făcut! Acasă ești mereu ocupat cu ceva util, ajutându-ți mama, tata, bunicii, ta frati mai mici si surori. Cum vorbesc oamenii despre o persoană care muncește din greu? (Răspunsurile copiilor.) Așa e, o persoană muncitoare. Să ne amintim de proverbe și zicători despre muncă.

1 copil: Răbdare și puțin efort

al 2-lea copil: Nici măcar nu poți scoate un pește dintr-un iaz fără dificultate

al 3-lea copil: Cine iubește să muncească nu poate sta degeaba

al 4-lea copil: O pasăre este recunoscută în zbor, iar o persoană este recunoscută la locul de muncă.

Educator: Multumesc baieti! Copii, tu și cu mine știm deja că fiecare făptură vie are un loc de muncă. Și toate creaturile de pe pământ trebuie să lucreze, oameni, animale, insecte și păsări. Dar se mai întâmplă că nu toată lumea lucrează. Chiar și printre insecte puteți găsi atât pe cele harnice, cât și pe cele leneșe. Cu asemenea eroi din fabula lui I.A. Aș dori să vă prezint pe Krylov.

Libelula și Furnica.

Libelula săritoare
Vara roșie a cântat
Nu am avut timp să mă uit înapoi,
Cum ți se rostogolește iarna în ochi.
Câmpul curat a murit;
Ca sub fiecare frunză
Atât masa, cât și casa erau gata.

Nevoie, foamea vine.
Libelula nu mai cântă:
Și cine ar veni în minte
Cântați pe stomacul flămând!
Cel supărat este întristat
Se târăște spre furnică:
„Nu mă lăsa, dragă naș!
Lasă-mă să-mi adun puterile;
Și doar până în zilele de primăvară
Hrăniți și încălziți!”
„Bârfă, asta îmi este ciudat:
Ai lucrat vara?”
îi spune furnica
„A fost înainte, draga mea?
În furnicile noastre moi -
Cântece, joacă în fiecare oră,
Atât de mult încât mi-a fost întors capul.”
„Oh, deci tu...” - „Sunt fără suflet
Vara roșie a cântat tot timpul,” -
Ai cântat totul?
Așa că du-te și dansează!”

Educator: Băieți, despre cine este povestea? (Răspunsurile copiilor.) Corect despre libelulă și furnică.

Ce făcea furnica? (Răspunsurile copiilor.) Da, Ant a lucrat toată vara, pregătindu-se pentru iarnă.

Ce i-a spus furnica libelulei? (Răspunsurile copiilor.) Furnica i-a răspuns Libelulei: „Ai continuat să cânți? Acesta este treaba: du-te și dansează!”

Ce a făcut Dragonfly toată vara? (Răspunsurile copiilor.) Așa e, Dragonfly nu a făcut nimic toată vara, doar a cântat.

Băieți, cum puteți caracteriza o furnică? (Răspunsurile copiilor.) Așa e, Furnica e harnică.

Și Dragonfly, cum este ea? (Răspunsurile copiilor.) Așa e, e leneșă.

Copii, la ce duce lenea? (Răspunsurile copiilor.) Așa este, lenea duce la tristețe - „descurajat de melancolie furioasă” și la pedeapsă - libelula noastră a rămas fără casă caldă si mancare. Desigur, îmi pare puțin rău pentru Libelulă și se poate chiar condamna Furnica pentru că nu a fost milostivă cu Libelula, dar se pare că, în opinia lui I.A. Krylov, a meritat-o.

Copii, haideți să jucăm această fabulă, dar faceți-i pe libelula noastră nepoliticos, prost manier, astfel încât publicului să nu-i fie milă de ea.

Reprezentând scena „Libelula și furnica”.

Personaje:

• Cititor-educator.
• Dragonfly este un copil.
• Furnica este un copil.

Cititor:

Libelula săritoare
Vara roșie a cântat
Nu am avut timp să mă uit înapoi,
Cum ți se rostogolește iarna în ochi.
Câmpul curat a murit;
Nu mai sunt zile luminoase,
Ca sub fiecare frunză
Atât masa, cât și casa erau gata.
S-a dus totul: cu iarna rece
Nevoie, foamea vine.
Libelula nu mai cântă:

O libelulă iese, înfășurată într-o eșarfă, iar Cititorul își pune cu simpatie mâna pe umărul Libelulei. Libelula îi răspunde pe neașteptate Cititorului foarte grosolan.

Libelulă:

Și cine vine în minte
Cântați pe stomacul flămând!

Cititorul continuă să fie simpatic cu Libelula și arată spre casa Furnicii cu semne, sfătuindu-l să bată. În dreapta este o casă, lângă ea o furnică tăie un buștean. Libelula merge în casă și începe să vorbească nepoliticos cu Furnica.

Libelulă:

Nu mă lăsa, dragă naș!
Lasă-mă să-mi adun puterile
Și doar până în zilele de primăvară
Hrăniți și încălziți.

Și încearcă să împingă furnica și să intre în casă. Furnica o împinge departe.

Furnică:

Bârfă, asta e ciudat pentru mine
Ai lucrat vara?

Dragonfly răspunde obraznic.

Libelulă:

A fost înainte de asta, draga mea?
În furnicile noastre moi -
Cântece, joacă în fiecare oră
Atât de mult încât mi-a întors capul.

Furnica îi răspunde surprinsă.

Furnică: Oh, deci tu...

Dragonfly o întrerupe pe Ant.

Libelulă:

Sunt fără suflet
Red Summer a cântat tot timpul.

Ant îi răspunde instructiv.

Furnică:

Ai cântat totul? Această afacere
Așa că du-te și dansează!

Educator: Mulțumim artiștilor noștri pentru Buna treaba. Vedeți cât de prost maniere și nepoliticos s-a dovedit a fi libelula noastră și nu ne pare deloc rău pentru asta, băieți.

Și acum vă invit să desenați imagini bazate pe intriga fabulei.

(Activități productive ale copiilor.)

Educator: Băieți, să ne uităm la munca voastră. Toate sunt foarte frumoase. Ai lucrat cu dragoste, de aceea au ieșit atât de minunate. Bine făcut! Să ne amintim încă o dată despre ce am vorbit astăzi. (Răspunsurile copiilor.)

Așa e, am vorbit despre muncă, diligență și despre faptul că toată lumea ar trebui să muncească. Munca aceea este bună, dar lenea este rea, iar din lenevie există întotdeauna tristețe și pedeapsă. Sunteți cu toții băieți foarte muncitori, ați muncit din greu în grup și mai trebuie să muncim din greu pe site. Vă invit la o plimbare.

Partea a II-a.

Educator: Copii, uite câte frunze sunt pe site-ul nostru, trebuie să le scoatem. Ți-am pregătit mături și greble. Să lucrăm împreună, să ne punem în ordine site-ul și apoi să ne jucăm Jocuri interesanteși bucurați-vă de faptul că astăzi am făcut o mulțime de lucruri utile și nu ne-am încurcat.

(Lucrarea colectivă a copiilor la șantier.)

Bravo baieti! Cât de curat și frumos a devenit site-ul nostru. Pentru că ai lucrat cu dragoste. Mulțumesc foarte mult. Iar cei care au muncit din greu se pot odihni bine, vă invit la joc.

Ţintă: formarea unei atitudini pozitive față de muncă la copiii preșcolari.

Sarcini:

• Consolidați și îmbunătățiți abilitățile dobândite anterior în muncă.
• Promovați stăpânirea unei culturi a desfășurării activităților (respectarea celor trei reguli de lucru: un costum curat, un loc de muncă curat, un rezultat curat al muncii)
• Ajută la îmbogățirea interesului copilului față de activitățile adulte; dorința de a oferi asistență prin crearea unei atmosfere pozitive la locul de muncă.

Materiale: jucării murdare, o pungă, lighene, mese, o bancă, vase de săpun, bureți, șervețele, găleți cu apă; personajul Mishka.

Planul lecției

Organizarea timpului
1. Conversație despre jucăriile preferate.
2. Ursuleț cu geantă.

Parte principală
1. Joc „Ștergerea”.
2. Conversatie despre procesul muncii.
3. Pregătiți locul de muncă.
4. Procesul muncii.

Partea finală
1. Un moment de farse.
2. Un moment de reculegere (poezii).
3. Evaluarea rezultatelor muncii.

PROGRESUL CLASEI

Educatoare: - Băieți, ascultați, vă voi citi o poezie:
Lasă jucăriile să fie prietene cu noi
Nu-i vom jigni
Hai să ne jucăm și apoi
Vom pune totul la loc
Ne vom ajuta singuri
Le vom pune la locul lor
Jucăriile nu sunt oameni, dar toată lumea înțelege
Și chiar nu le place când le sparg!

Educatoare: - Spune-mi, care sunt jucăriile tale preferate? Vrei să te joci cu jucăriile noastre? Jucăriile sunt la locul lor și ne așteaptă!
Oamenii se adună, locomotiva fluieră: „Mergem, mergem, mergem. Spre ținuturi îndepărtate, Vecini buni, prieteni veseli!»

(Mishka stă în grup cu o geantă, prin ea se vede că în geantă sunt jucării. Copiii stau în jurul lui Mishka).

Educatoare: - Bună, Mishka?! Ursule, am vrut să ne jucăm și ne-ai pus jucăriile într-o geantă?

Ursul: -Nu, nu am luat-o. Am jucării aici, dar sunt ursuleți de pluș. Din anumite motive, puii nu vor să se joace cu ei. Ți-am adus-o, nu înțeleg ce nu le place?

(Profesoara scoate jucaria din geanta si o pune pe tava, dezgustata).

Educatoare: - Desigur, cine ar vrea să se joace cu un lucru atât de murdar? Cum să ajuți puii de urs, pentru că s-au plictisit fără jucării? Dar am vrut să ne jucăm! Ce vom face? Ar trebui să ne jucăm sau vom face ceva bun pentru pui?
- Da, puii sunt mici și stângaci. Dar am crescut, suntem aproape seniori, putem aștepta cu jocul!

Fizminutka
(Imitația mișcărilor).

Spălăm, spălăm, spălăm toată ziua. Uite, brațele, picioarele, sunt obosite? Ești gata să mergi din nou la muncă sau ar trebui să mergi?
Ne clătim, clătim, clătim toată ziua. Uite, brațele, picioarele, sunt obosite? Ești gata să te întorci la muncă?
Împingem, împingem, împingem toată ziua. Uite, brațele, picioarele, sunt obosite? Ești gata să te întorci la muncă?
Atârnăm, atârnăm, atârnăm toată ziua Uite, brațele tale, picioarele tale, sunt obosite? Ești gata să te întorci la muncă?

Educatoare: - Ce am decis să facem cu tine? (Spălați jucăriile pentru pui).

Ursul: - Da, am bănuit și eu că trebuie să-l spăl, chiar am pregătit ligheanul. (O scoate din geantă). Se toarnă apă și se spală! Fă-o repede și vei putea să-ți joci jocurile!

Educatoare: - Ursule, nu te grăbi. Un lighean nu este suficient, ai o mulțime de jucării! Așa că am decis să spălăm jucăriile. Arată-ți pe fața că vei face cu bucurie bine puiilor. Vom pregăti totul acum, sunt sigur că fiecare dintre voi va face față acestei sarcini!
- Du-te, Rita, te rog pune toate conservele pe bancă, ca să fie convenabil pentru băieți să le ia. Ksyusha și Gleb, pun vase de săpun pe masă. Nastya, du-te și întinde-ți bureții. Și Olga Ivanovna va turna apă în gălețile noastre.
- Uită-te la tine, mâinile tale sunt pregătite să lucreze? E gata capul?
- Du-te, pregătește-ți locurile, apoi urcă-te la Mișka, o să-ți dea o jucărie. Și îl curățați și îl puneți pe un șervețel să se usuce.

(Copiii pregătesc locuri, profesorul asistent toarnă apă în bazine pentru cei care au organizat locul de muncă).

Proces de muncă independent.

Educator: - Cine a terminat, pune totul deoparte, pune jucării curate pe un șervețel lângă Mishka, lasă-l să se uite la eforturile tale!

Un moment de farse (la muzică).

Un moment de reculegere:

Educator:- Ascultă, băieții noștri știu o poezie despre prietenie.

V. Viktorov.
O albină și o floare sunt prieteni.
O frunză și o molie sunt prieteni.
Râurile și pădurile sunt prieteni.
Vocile din cor sunt prieteni.

Soarele și primăvara sunt prieteni.
Stelele și luna sunt prieteni.
Navele sunt prieteni pe mare.
Copiii din toată lumea sunt prieteni!

Educator: - O poezie amuzantă? De ce sunt prietene albinele și florile? De ce sunt soarele și primăvara prieteni?
„În curând vom ieși în stradă și vom verifica cine este prieten cu cine acolo?” Acum să mergem la Mishka. Uită-te la jucării, ce au devenit? Se vor bucura puiilor să se joace cu ei? Katya, jucăria ta s-a dovedit curată? Lisa, spune-mi cum ai curățat jucăria?

Educatoare: - Ei bine, Mishka, am promis să te ajutăm, am făcut-o, lasă-ți puii să se joace fericiți cu jucării curate și vom merge la plimbare.

Ursul: Mulțumesc!