Vacanta 23 februarie grupa mijlocie. Divertisment „23 februarie” (grup de mijloc)
Rezumatul GCD pentru aplicația „Spider”. grupa pregatitoare
1. Educațional:
Învățați copiii să lucreze tehnologie nouă efectuarea aplicării – aplicarea flagelilor răsucite.
Învață să creezi o compoziție folosind întreaga zonă a foii și plasează armonios detaliile aplicației.
Întăriți capacitatea de a lucra cu un șablon.
Continuați să învățați să combinați diverse tehnici efectuarea de aplicații pentru a crea o compoziție frumoasă, armonioasă, aplicând cunoștințele dobândite anterior;
2. Dezvoltare.
Consolidarea abilităților de comunicare;
Dezvolta Abilități creative copii
Dezvolta abilități motorii fine mâinile;
Dezvolta percepția tactilă utilizarea hârtiei de diferite texturi;
3. Educativ.
Cultivați interesul pentru creativitatea artistică;
Independenţă;
Gust artistic.
Muncă preliminară:
1. Convorbiri despre insecte;
2. Examinarea tablourilor, ilustrațiilor, cărților poștale pe această temă;
3. Ascultarea de poezii și ghicitori pe această temă;
4. Vizualizați prezentări pe tema „Ce fel de insecte există?”
5. GCD „Animale neiubite”
Integrare zonele educaționale: creativitatea artistică, cogniție, comunicare, muncă, sănătate, ficțiune.
Material pentru lecție:
Pătrate de carton albastru și maro cu șablon de pânză de păianjen, fâșii de hârtie colorată neagră și albastră, pătrate de hârtie colorată portocalie, rozete cu lipici, perii, foarfece, șervețele alb.
Progresul lecției.
1 parte. organizatoric
Educator. Băieți, acum vreau să vă spun o poveste.
A fost odată ca niciodată un păianjen mic. Numele lui era „Krokha”. Păianjenul și-a țesut o pânză frumoasă sub o frunză de mesteacăn. Acolo a dormit, acolo și-a întâlnit prietenii. Și coroana mesteacănului i-a salvat casa de ploaie. Dar într-o zi, un uragan a lovit pădurea. Păianjenul aproape a murit, când pânza i s-a rupt și abia se putea ține de marginea ei. Copilul a fost aruncat dintr-o parte în alta până când vântul a încetat. Epuizat, păianjenul a căzut pe o ramură de mesteacăn. A rămas fără casă, iar ploaia care a început l-a înmuiat.
Cred că păianjenul are nevoie de ajutor pentru a construi casă nouă, învârte o pânză frumoasă și invită alți păianjeni să viziteze.
Sunteți de acord cu asta?
Partea 2. Practic.
Educatoare: acum să ne uităm la păianjenul pe care l-am primit. Cine poate descrie păianjenul: din ce părți este făcut, câte picioare are, ce formă are corpul, ce hârtie de culoare ar trebui să folosești pentru picioare, corp, ochi?
Răspunsurile copiilor.
Educatoare: Să ne amintim, pentru a obține mai multe picioare în același timp, cum să îndoiți hârtia colorată?
Copii: Acordeon. (Răspunsul este însoțit de un spectacol)
Educator: Cum să faci ochi de păianjen?
Copii: Trebuie să îndoiți o fâșie de hârtie portocalie și neagră în jumătate pentru a face un pătrat. Și apoi, rotunjind colțurile pătratului, tăiați cercuri. (Răspunsul este însoțit de un spectacol)
Educator: Cum ar trebui să faci corpul unui păianjen?
Copii: Ai nevoie de un blank negru, forma rectangulara lipiți capetele împreună pentru a forma un con. (Răspunsul este însoțit de un spectacol)
Educator: Și așa, când toate elementele aplicației noastre sunt gata, trebuie să le asamblam într-un singur întreg. (Se determină succesiunea lucrărilor).
Educator: Acum ne vom odihni puțin.
Vă rog să vă ridicați – de data aceasta.
Capul s-a întors - sunt doi.
Mâinile sus, așteptați înainte - sunt trei.
Să ne întindem brațele la patru late.
Strângeți și desfaceți-vă degetele cu forță - adică cinci.
Toți băieții se așează în liniște - sunt șase! 
Educator: Băieți, tot ce trebuie să facem este să facem o pânză pentru păianjen. Pentru ca web-ul să arate frumos și să arate ca unul real, vreau să vă prezint o nouă metodă de aplicare pe care nu am folosit-o încă. Aceasta este o aplicație de flageli răsucite. (Profesorul demonstrează o mostră pe care a făcut-o din flageli răsuciți). Te voi învăța cum să o faci. Pentru asta vom avea nevoie de șervețele albe și foarfece. Mai întâi trebuie să tăiați benzi dintr-un șervețel. Ce parere aveti, de ce anume dintr-un servetel si nu din hartie de peisaj?
Copii: șervețelul este moale. Se va ondula usor.
Educator: Răsucesc benzile de șervețele rezultate cu două degete într-un flagel. Așa (spectacole). Uită-te cât de subțire este flagelul; poate fi pliat și îndoit în orice direcție, în orice unghi. Apoi luăm carton cu un șablon de rețea pe el. Cu grijă, folosind o perie, aplicăm adeziv pe șablonul web, încercând să facem linii mai subțiri cu lipici și nu depășind marginile șablonului. Luăm flagelul și îl lipim pe carton, apăsând cu degetul, umplând treptat întregul șablon. Dacă încerci și faci totul cu atenție, vei obține o pânză frumoasă, ajurata, pentru păianjen.
Partea 3. Munca independentă a copiilor.
Educator: Să ne pregătim degetele pentru muncă.
Lecție de educație fizică „Pianjeni”
Un păianjen se târăște de-a lungul unei ramuri, Brațele încrucișate; degetele fiecărei mâini „aleargă”
Iar copiii se târăsc după el. de-a lungul antebrațului și apoi de-a lungul umărului celuilalt braț.
Ploaia s-a revărsat brusc din cer.
Păianjenul a fost spălat până la pământ. Efectuăm mișcări de scuturare cu mâinile.
Soarele a început să se încălzească Palmele sunt apăsate cu părțile laterale, degetele sunt întinse, ne strângem mâinile (soarele strălucește)
Păianjenul se târăște din nou, degetele fiecărei mâini „alergă”
Și toți copiii se târăsc în spatele lui, de-a lungul antebrațului lui și apoi de-a lungul umărului celeilalte mâini,
A merge de-a lungul crengului. iar apoi pe cap.
Educatoare: Ne-am odihnit. Dar înainte să ne apucăm de treabă, să spunem aceste cuvinte: „Voi sta drept, nu mă voi apleca, mă voi apuca de treabă”.
Acum poți să te apuci de treabă.
Munca independentă a copiilor.
În procesul activităților copiilor, profesorul încurajează independența, acuratețea și creativitatea. Profesorul oferă asistență acelor copii cărora le este greu să lucreze.
Partea 4 Final.
După muncă independentă copiii se uită la lucrarea terminată.
Educatoare: Câți păianjeni avem! Ce web frumoasă au. Nu este ușor pentru păianjeni să trăiască în pădure. Ori ploaia îi va uda, ori vântul va rupe pânzele de păianjen. Și uneori un copil, fără să se gândească la păianjeni, le va distruge casele. Dar web-ul este atât de frumos! Mai ales după ploaie, când picăturile de apă rămase scânteie la soare și strălucesc cu toate culorile curcubeului. Nu există nimic de prisos în natură, așa că aveți grijă de fiecare locuitor al planetei noastre, fie că este un păianjen mic sau o balenă uriașă.
Un păianjen între mesteacăni
Am țesut un hamac frumos.
Si acum
Are o zi fierbinte
Dormit
Legănându-se în ea.
Subiect abstract: „Curmele au sosit”
Aplicare în grupul școlar pregătitor
Ţintă:
Învață-i pe copii să-și întrupeze ideile despre păsări în formă artistică.
Îmbunătățiți tehnicile hârtie-plastic în înfățișarea păsărilor, încercând să transmiteți caracteristicile penajului păsărilor.
Învață copiii să lucreze cu diagrame, prin carduri de tranzacție.
Dezvoltați capacitatea de a simți specificul materialului, capacitatea de a crea o compoziție semi-volumetrică.
Dezvolta abilități de comunicare, reglementează-ți acțiunile, ascultă-i pe ceilalți, oferă asistență, arată reținere.
Cultivați o atitudine grijulie față de natură și sentimente amabile față de ceilalți.
Muncă preliminară: privind ilustrațiile, vorbirea despre sosirea păsărilor migratoare, desenarea unui turn, joc didactic„Păsări”, psiho-gimnastică „păsări”.
Activarea dicționarului: turbă, păsări migratoare, pufoasă, neagră, gri, hârtie, straturi, capsator, simetrie.
Îmbogățirea vocabularului: aripi, corp, prero, penaj.
Materiale si echipamente: ziar, hartie colorata Negru, capsator, carton pentru bază, proiector multimedia, înregistrări muzicale „Voci păsări”, melodii de dans.
Progresul lecției:
Copiii se pregătesc pentru lecție, profesorul atașează pe tablă o ilustrație a unui turn, are o expresie tristă pe față.
ÎN.:
- Băieți, clasa este anulată astăzi, a avut loc un incident la grădiniță poveste ciudată. Când mergeam la muncă, am văzut această pasăre
- Ceea ce este numit? Crezi că turnul se simte bine sau rău? Prin ce semne ai stabilit că are nevoie de ajutor? Cum îl pot ajuta?
Copiii explică cum pot ajuta (să hrănească, să construiască o casă). Profesorul, neobservat de copii, „schimbă expresia facială a păpădiei” (schimbă ilustrațiile.
Î: Bravo! Știi foarte bine cum să ajuți turul pentru ca starea lui să se schimbe. Uite, el zâmbește.
Î: Ce sa întâmplat cu tine?
Rook: - Zburam cu familia mea și am căzut în spatele lor. S-a așezat pe gardul grădiniței și a început să se simtă trist. Oamenii au trecut pe acolo, nimeni nu m-a băgat în seamă până când m-am luat cu ea și m-am adus la grădiniță. Ea a spus
- „Lasă-mă să te duc la grădiniță, copiii te vor ajuta.”
„Așa am ajuns la grădiniță.”
V.: Băieți, vreau să vă spun o mulțime de lucruri interesante despre rooks. Vrei să asculți?
Rooks din partea de nord a țării sunt păsări migratoare, în timp ce în partea de sud sunt păsări sedentare.
Ei cuibăresc în copaci în colonii mari. Pasăre obișnuită iernatoare din zonele mari populate. Locuitor al peisajelor deschise. ÎN zonele populate lângă drumurile vechi în copaci sunt adesea „începători” - așezări coloniale formate din zeci de cuiburi care au fost folosite de mulți ani. Omnivor. Primăvara, turbul ajunge foarte devreme, iar pe câmpuri este încă zăpadă. Perioada de sosire în diferite habitate se încadrează între februarie și aprilie. Cuibul este construit din crengi uscate, căptușite cu iarbă uscată, uneori cu resturi de lână, ramuri subțiri și, de asemenea, folosește diverse resturi. Colonia de cuibărit există de foarte mult timp, chiar decenii.
Turnul seamănă cu o cioară ca mărime și aspect și, prin urmare, mulți oameni le confundă. Dar turnul are un limpede semn distinctiv- un inel de piele goală fără pene în jurul ciocului la păsările adulte, în plus, turnul este „mai subțire”.
Culoarea turnului este negru pur cu un luciu metalic, greutatea corpului este de 350-490 g.
Exercițiu pentru turnuri
Rook se legăna într-un hamac ( aplecându-se în lateral).
Gâște - în valurile râului ( aplecându-se înainte și înapoi).
Porumbeii au zburat pe lângă ( bratele balansate)
Și s-a așezat pe o creangă ( Genuflexiune).
Se legănă crenguța ( bratele balansate)
Merge bine.
Băieți, vă sugerez să faceți ceva pentru prietenii noștri cu pene.
Secvența de fabricație:
Vom face păsări din ziar și hârtie colorată.
Luați patru foi și împăturiți fiecare în patru.
Pune-le unul peste altul.
Conectați toate straturile perforându-le cu un capsator.
Perforați din nou pentru putere, așezând agrafele în cruce.
Decupați un oval pentru a arăta ca o aripă.
Faceți tăieturi de aproximativ 10 mm adâncime la intervale regulate.
Ridicați stratul subțire superior.
Strângeți-l în jurul centrului cu degetele.
Ridicați straturile următoare și, de asemenea, strângeți-le cu degetele.
Ridicați toate straturile unul câte unul. Puteți ridica 2-3 straturi o dată.
S-a dovedit aripă curbată cu penaj frumos.
Pentru a face corpul păsării, luați benzi foaie neagra care măsoară 3,5-4 cm pe 8-12 cm și se pliază în jumătate. Tăiați excesul pentru a face o picătură. Apoi desfaceți-l și lipiți-l pe ramură. Vom tăia capul dintr-un dreptunghi. Capul va forma rotunda. Să tăiem ciocul din ziar.
Rezumatul lecției. Expoziție de lucrări pentru copii.
Titlu: Rezumatul unei lecții de aplicare în grupul pregătitor „The Rooks Have Arrived”
Numire: Grădiniţă, Note de lecție, GCD, aplicație, Grup pregătitor
Post: profesor
Locul de muncă: MBDOU „Grădinița nr. 32”
Locație: orașul Troitsk, regiunea Chelyabinsk
Lecție de aplicare în grupa pregătitoare „Portretul meu” OBIECTIVE: Educațional: Continuarea familiarizării cu tipurile și genurile de artă plastică. DEZVOLTARE: 1) Treziți interesul pentru căutarea mijloacelor vizuale și expresive care vă permit să dezvăluiți imaginea mai precis, complet și individual (caracteristici aspect, caracterul și starea de spirit a unei anumite persoane). 2) Învață să faci un portret din piese individuale(oval - față, dungi sau bulgări de hârtie mototolită - coafură). 3) Întăriți abilitatea de a tăia un oval din hârtie îndoită în jumătate. 4) Dezvoltați percepția culorii (selectați un ton de culoare pentru fundal în conformitate cu culoarea părului). 5) Continuați să vă dezvoltați capacitatea de a vă evalua propria muncă și munca unui prieten. EDUCAȚIONAL: 1) Educați activitate creativăși independență, utilizând în munca de aplicare diferite căi lucrul cu hârtie. 2) Fă copilul să vrea să ajute. 3) Dezvoltați percepția estetică. LUCRARE PRELIMINARĂ: 1) Introducere în portret ca gen de pictură. 2) Examinarea reproducerilor de picturi ale unor portretişti celebri. 3) Privind fotografii. 4) Experimentare căi diferite lucrul cu hârtie în lucru cu aplicații. 5) Privindu-ți reflexia în oglindă. MATERIAL: un dreptunghi de hârtie albă pentru ovalul feței, hârtie colorată pentru coafuri și alte părți ale feței, un set de carton colorat pentru fundalul portretului, lipici, perii de lipici, pânze de ulei, șervețele de pânză, mostre de portrete . PROGRESUL CLASEI. - Băieți, știți cine este un fotograf? - (O persoană care face fotografii cu oameni). - Da, un fotograf este o persoană care fotografiază nu doar oameni, ci și animale, natura, tot ce îl înconjoară... - Un fotograf a promis că vine astăzi la noi și vă va fotografia pe toți, dar s-a îmbolnăvit și mi-am dorit foarte mult să vă fotografiez pe toți. Dar cred că putem ieși din această situație, cum crezi? - Ce ar trebui sa facem? -(Poți să desenezi singur, să faci o aplicație sau să aduci de acasă o fotografie finită.) - Mulțumesc că mi-ai spus cum să ies din această situație. Aceasta înseamnă că fiecare dintre voi va trebui să-și facă propriul portret. Lasă-mă să-ți amintesc ce este. Dacă vezi că cineva se uită la noi dintr-un tablou - un pilot sau o balerină, sau Kolka este vecinul tău - tabloul se numește cu siguranță portret. - Vă rugăm să rețineți că portretul trebuie să fie astfel încât oricine îl privește să poată recunoaște cine este înfățișat în el. - Toate lucrările tale vor fi postate în colțul nostru. - Tot ce ai nevoie pentru a face treaba este pe mesele tale. Fundalul portretului va fi carton colorat. Mai întâi, să clarificăm ce fundal să alegem corect? Aveți carton de culoare deschisă și închisă pe mese. Dacă ești blond, ce culoare alegi cartonul? - (Întunecat.) - Dacă este cu părul negru - - (Deschis) - De ce facem asta? - Pentru a face părul mai vizibil, lucrarea s-a dovedit a fi mai strălucitoare. - Ți-am adus câteva mostre de portrete. Detaliile feței lor sunt diferite, dar le vei face să semene cu tine. - Faceți o față ovală dintr-un dreptunghi. Îndoiți-l în jumătate, țineți-l de linia de pliere și rotunjiți colțurile. - Vă spun, băieți, ce pentru mai mult lipire rapidă oval pe fundal, lipiciul nu trebuie întins pe întreg ovalul, ci doar pe margine, și lipit de carton astfel încât să existe spațiu deasupra pentru coafură. - Să trecem la păr. 1) Părul drept poate fi făcut din benzi de hârtie. 2) Decuparea linii ondulate, vom primi Par ondulat sau impletituri, acestea pot fi realizate prin ruperea benzilor din cearceaf mare hartie colorata. 3) Îți poți face părul folosind o metodă de mozaic - atunci bucăți mici de hârtie sunt rupte și lipite. 4) Poate fi obținut par cret prin mototolirea bucăților de hârtie. 5) Daca parul este cret, se poate face din serpentina, obtinuta prin tragerea unei benzi drepte presata pe marginea foarfecei. . (În timpul explicației arăt exemple din mostre). - Când părul este gata, puteți începe să modelați coafura. Ar putea fi cozi de cal, împletituri sau altceva. Toată lumea își cunoaște coafura. - Ce avem cu toții pe față? - Doi ochi, două sprâncene, nas, gură. - Ochii sunt cercuri decupate care stau pe mesele tale. Toată lumea lipește un cerc exact de aceeași culoare cu ochii tăi. - Pentru sprancene hartie neagra si Maro. Sprancenele pot fi de diferite forme: triunghiulare, dreptunghiulare sau arcuite (prezentate din mostra) - Din ce hartie de culoare facem gura? - (Roșu.) - Poate fi și diferit (afișare din eșantion) - Din toate aceste detalii puteți obține diferite expresii faciale: tristă, zâmbitoare, surprinsă, speriată. Nu știu cum va fi al tău. - Nasul poate fi așa (spectacol). - Facem urechi din semiovale sau semicercuri. - Puteți desena unele lucruri cu pixuri. Precum ce? - Gene, pistrui, cercei. - Toată lumea înțelege cum să facă ce? - Te poți duce la oglindă să te uiți la tine și să te apuci de treabă. - Aș vrea să vă reamintesc de proverb: „Dacă te grăbești, faci oamenii să râdă.” Aceasta înseamnă că înainte de a începe să faci ceva, trebuie să te gândești cum și ce vei face. (Copiii finalizează sarcina. Lucrări terminate agățați-l într-un colț, îndepărtați spațiile de lucru). - Oh, ce frumos și diferite portrete tu ai făcut-o! Ce este o grădiniță? Aceasta este o casă pentru toți băieții. Aceasta este bucurie, acesta este râs, Acesta este o sută de prieteni pentru toată lumea. Dacă devenim la fel, cum ne putem recunoaște? Nu ești ca ceilalți, de aceea ești bună pentru mama! Ce îi este mai drag decât pistruii Andryushka cu părul creț, urechile proeminente și nas cârn Tanya. Toate formele și culorile părului și ochilor tăi. Dragi copii, foarte diferiti, cei mai buni si mai frumosi! - Bravo baieti! Toată lumea a făcut o treabă grozavă astăzi. Cu siguranță vom agăța toate lucrările tale în colțul nostru. Lecția s-a terminat, toată lumea poate fi liberă. Mulțumiri tuturor.
Abstract clasa deschisa pe aplicație folosind tehnica de tăiere „Funny Snowman” pentru grupa pregătitoare
Obiective:
Educational: dezvoltarea abilităților de lucru cu șabloane (întărirea capacității de a trasa un șablon); extinde gama de tehnici de rupere a aplicației (smulgerea, ruperea, smulgerea); activarea vocabularului copiilor (trapez, în diagonală, de jos în sus); învață copiii să transmită emoțional în cuvinte starea naturii, să folosească adjective în vorbire.
Educational: dezvoltarea abilităților motorii fine; dezvolta simțul formei și al compoziției.
Educational: cultivați răbdarea și perseverența, acuratețea în muncă, dorința de a finaliza munca; dorința de a ajuta, de a oferi asistență; cultivați dragostea pentru natura nativă.
Salvarea sănătății: mentine o postura corecta.
Echipament: ilustrații de iarnă natură, ilustrație de om de zăpadă; cercuri stencil cu o rază de 8, 6 și 4 centimetri; spatii libere pădure de iarnă din carton colorat; coli de hârtie albă; frunze mici de negru, portocaliu, roșu și hârtie maro; Adeziv PVA, perii, cârpe de ulei, cârpe, șervețele umede pentru mâini, foarfece.
Muncă preliminară: pregătirea șabloanelor circulare (câte trei diferite șabloane pentru fiecare copil), conversații despre iarnă, realizarea de oameni de zăpadă pe șantier, pregătirea foilor.
Progresul lecției.
Un minut de relaxare.
Ce zi minunată azi!
Îți zâmbesc, iar tu îmi zâmbești mie și unul altuia.
E atât de bine că suntem cu toții împreună astăzi.
Suntem calmi si amabili, suntem prietenosi si afectuosi, suntem sanatosi.
Respirați adânc pe nas și respirați prospețimea, bunătatea și frumusețea acestei zile.
Și expiră toate nemulțumirile și dezamăgirile prin gură.
1. Moment organizatoric.
Educator: Băieți, astăzi vom face o meșteșuguri care se află în cutia noastră magică, dar veți afla ce este aici ghicindu-mi ghicitoarea:
Nu m-au crescut - m-au făcut din zăpadă
În loc de nas, au introdus inteligent un morcov,
Ochii sunt cărbuni, iar mâinile sunt noduri.
Rece, mare, cine sunt?
(om de zapada!)
Educatoare: așa este - un om de zăpadă! Iată-l (o scot). De ce crezi că se numea așa? (Răspunsurile copiilor)
Educator: Corect. Este făcut din zăpadă și chiar și numele său are cuvântul zăpadă. Și în ce perioadă a anului îl poți întâlni? (Iarnă).
Educator: Corect.
Joc de cuvinte: „Ce fel de iarnă este?” (Cui îi arunc bulgărele de zăpadă, spune el).
Fete: (pufoase, reci, înzăpezite, geroase, înghețate, fabuloase, magice, sclipitoare).
Educatoare: Îmi vor spune băieții ce să mă joc iarna și cum să mă distrez?
Băieți: (sniu, schi, patinaj, hochei, bulgări de zăpadă, construirea unui fort, femeie de zapada, mergeți la vale pe patine de gheață).
2. Stabilirea obiectivelor.
Educator: Băieți, în curând sarbatori de revelion, și se obișnuiește să se facă cadouri pe ele. Astăzi la clasă vom face un astfel de om de zăpadă, pe care îl puteți face cadou. Cui ai vrea să-i oferi un astfel de om de zăpadă?
(răspunsurile copiilor).
Educator: Privește cu atenție, gândește-te și spune-mi din ce părți este omul nostru de zăpadă?
(tors, cap, brațe, găleată, nas, ochi0.
Educator: Ce forme geometrice sunt folosite în munca ta și ce dimensiuni au?
3. Etapa de cercetare:
Educatoare: Băieți, din ce materiale credeți că este făcută meșteșugul? (clei, hârtie, carton).
Educator:
Ce fel de oameni de zăpadă vom avea?
Copii: veseli, curajoși, puternici etc.
4. Partea principală.
Copiii stau la mese.
Educator: Băieți, vă sugerez să faceți om de zăpadă neobișnuit folosind carton, hârtie, lipici și foarfece.
Dar mai întâi vom repeta tehnica de lucru cu foarfece, lipici și o perie.
INSTRUCȚIUNI DE SIGURANȚĂ CÂND LUCRAȚI CU foarfecele:
Foarfecele sunt un instrument ascuțit.
Nu țineți foarfecele cu capetele în sus.
Când lucrați, urmăriți degetele mâinii stângi.
REGULI DE LUCRU CU PERIE:
Țineți peria vertical pe suprafața de întins, îndepărtați excesul de adeziv de pe marginea borcanului.
Aplicați un strat subțire de adeziv pe întreaga suprafață a piesei.
Ajustăm piesele la suprafață.
Apăsați cu un șervețel, îndepărtând excesul de lipici.
REGULI DE IGIENĂ PERSONALĂ:
Lucrăm pe pânză uleioasă.
Ne menținem mâinile curate.
Ștergeți șervețel umed mâinile.
FACEREA UN OM DE ZAPADA (Explic).
1. In fata ta ai carton colorat cu recoltarea padurii de iarna.
2. Pe carton cu un simplu creion cerc cerc mare, apoi mediu și mic (fiecare cerc următor este plasat în vârful celui precedent).
3. Luați o foaie de hârtie albă și desprindeți benzi de 1-2 cm lățime de pe ea.
4. Rupeți fiecare fâșie în bucăți de dimensiuni similare.
5. Lipiți bucățile de hârtie rezultate pe carton, sigilând cercurile desenate de jos în sus.
6. Lipiți o bucată de hârtie pe ambele părți între cercul mediu și mic: pixuri.
7. Ciupiți două bucăți de hârtie neagră - ochi. Lipiți-le.
8. Tăiem o gură din hârtie roșie (o tăiem dintr-un colț, rotunjind-o la celălalt, și obținem un semioval); portocaliul lor este nasul (îndoim dreptunghiul în jumătate, netezim cu grijă linia de pliere, o tăiem în diagonală); din maro - o găleată (luați un dreptunghi, îndoiți-l în jumătate, călcați și linia de pliere și tăiați colțul de la colț la mijloc, desfaceți-l și obțineți un trapez). Lipiți piesele pe capul omului de zăpadă.
Pentru ca tu să faci oameni de zăpadă, trebuie să ne întindem degetele.
1, 2, 3, 4, 5 (îndoiți degetele câte unul)
Ne-am plimbat prin curte (mergem de-a lungul mesei cu degetele arătător și mijlociu)
Am sculptat o femeie de zăpadă (ne „sculptăm” un nod în palme)
Păsările au fost hrănite cu bucăți (le „hrănim” cu degetele)
Apoi am coborât dealul (conducând degetul aratator pe cealaltă palmă)
Și zăceau și ei în zăpadă. (ne asezam palmele pe masa pe o parte sau pe cealalta).
Educator: Acum treceți la treabă - începeți (copiii lucrează).
Se aude muzica calmă.
ACTIVITATE FIZICĂ „Scoală-te repede”.
Ridică-te repede, zâmbește,
Trage-te mai sus, mai sus.
Hai, îndreaptă-ți umerii,
Ridicați, coborâți.
Virat la stânga, la dreapta,
Mâinile au atins genunchii.
Și acum s-au așezat și s-au întors la muncă.
4.Rezultatul lecției.
Expoziția de lucrări include melodia „Omul de zăpadă”.
Educatoare: Băieți, v-au plăcut oamenii de zăpadă pe care i-ați făcut?
Din ce am făcut omul de zăpadă, ce forme am folosit? Care a fost cel mai greu lucru de făcut? Poți să-i înveți pe cei dragi cum să facă o astfel de meșteșug? (răspund copiii).
Rezumatul GCD în grupul pregătitor pentru aplicația „Bullfinches”
Obiective:Întăriți capacitatea copiilor de a tăia colțurile dreptunghiurilor și pătratelor, rotunjindu-le. Întăriți capacitatea copiilor de a folosi foarfecele. Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a transmite imaginea păsărilor folosind forme geometrice, formă imaginație creativă. Întăriți capacitatea copiilor de a finaliza aplicația rulând un șervețel. Dezvoltați abilitățile motorii fine.
Materiale: Probă. Șervețele de hârtie Roșu. Un pătrat roșu cu latura de 3,5 cm. Trei triunghiuri negre cu baza de 2,5 cm. si inaltime 3,5 cm. Un dreptunghi negru care măsoară 5,5-4 cm. 2 cercuri mici albe (ochi). Un triunghi echilateral de culoare roșie cu latura de 1 cm. Foarfece. Jumătate de coală A4, colorată albastru. Lipici. Perie de lipici. Șervețel, cârpe. Șervețel pânză uleioasă.
Muncă preliminară. Observarea păsărilor în timp ce mergeți. Agățați hrănitoarele pentru păsări cu copiii dvs. Privind ilustrațiile cu cintecele. Citirea literaturii educaționale.
GCD mutare.
Profesorul le citește copiilor poezia „Bullfinches”:
Labele se răcesc în frig
La pin și molid.
Ce miracol
Pe mesteacăn
Merele sunt coapte.
Mă voi apropia de ea
Și nu pot să-mi cred ochilor
Un stol de cintece stacojii
Blocat în jurul copacului.
Copii: Cintecele.
Educator: Ce știți despre cintecele? (răspunsurile copiilor)
Educator: Vrei să auzi ce am învățat despre aceste păsări frumoase?
Povestea profesorului despre cintecele (însoțită de o expoziție de ilustrații)
„Natura devine și mai frumoasă iarna, când copacii acoperiți de zăpadă și
în tufișuri apar făpturi frumoase – cintecele. Sunt chemați
asta pentru ca apar in zona noastra odata cu prima zapada.
Cilindul este o pasăre plinuță cu pieptul roșu, cu spatele verde-albăstrui și capul negru. Blindul zboară ușor și frumos. Cum ger mai puternic, cu atât turma (7-10 păsări) stă mai calm, mișcându-se ocazional să culeagă o boabă, să rupă un mugur și apoi să stea din nou nemișcat pentru un timp. Și așa mai departe toată ziua.
Ce mănâncă un cilindru? Cu ciocul său gros mestecă semințe de fructe de pădure sau nuci mici. Bârnicul se hrănește cu muguri de plante, semințe de copaci și arbuști și fructe de pădure, din care selectează semințele. După ce a mâncat un rowan, cintecele își curăță ciocul. Mai multe semințe de rowan i se lipeau de cioc. În timp ce își curăță ciocul, cad la pământ. Vor încolți primăvara.
Pe măsură ce se apropie întunericul, toată turma zboară spre tufișuri sau copaci, unde își petrec noaptea, ascunzându-se în ramuri. Și așa mai departe pe tot parcursul iernii.
Cintecele decorează natura noastră de iarnă cu penajul lor strălucitor și șuieratul melodic.”
(Profesorul îi invită pe copii să facă un cilindru pe o creangă.)
Educator: Băieți, vreți să vă faceți un băiețel atât de frumos?
Exercițiu fizic „Bullfinches”.
Uită-te la ramuri, bate din palme în lateral
Băuri în tricouri roșii. Arata sanii
Pene întinse, mâinile ușor în lateral,
Se lasă la soare. mișcă degetele
Se întoarce capul, se întoarce, se întoarce capul la dreapta, la stânga.
Vor să zboare departe. Alergând în cerc fluturându-și brațele
Shoo! Shoo! Hai sa zburam departe!
Și viscol după viscol! Se împrăștie în jurul grupului, fluturând brațele
Profesorul îi invită pe copii să se uite la o mostră de lucru.
Educator:„Fii atent la detaliile imaginii, la ei formă geometrică. Din ce forme geometrice este alcătuită cilindeul?
Copii: Capul este format dintr-un cerc, corpul dintr-un oval, aripile și coada sunt formate din triunghiuri.
Profesorul îi invită pe copii să pregătească părți pentru păsări - corpul și pieptul. Educator: Pentru dreptunghiuri și pătrate, tăiați ușor colțurile pentru a crea o formă ovală și de cerc.
Profesorul îi invită pe copii să așeze părțile aplicate pe o coală de hârtie pe baza eșantionului și să lipească fiecare parte secvenţial.
Copii care fac treaba.
Profesorul îi invită pe copii să împodobească cufărurile de cintece.
Educator: Luați un șervețel roșu, îndepărtați cu grijă bucăți mici din el și rulați-le în bucăți. Vom orna sânii cintecelelor cu aceste mici bulgări.
Copiilor care au finalizat rapid sarcina li se poate oferi să decoreze ramurile cu fructe de pădure de rowan (glocuri de șervețele).
Educator: Bravo, ce cintece frumoase avem. Ce frumos s-a făcut în grup, de la cintecele voștri (examinând lucrările copiilor).
Expoziție de lucrări pentru copii „Bullfinches”
