Aplicație pe tema fructelor. Aplicație „fructe pe farfurie” pentru copii din fructe reale și din hârtie

Școala Gimnazială nr 22

Lecție deschisă prin aplicare,

efectuate

în mini-centrul „Solnyshko”

pe tema:

„Mere coapte”

Educator:Azhibaeva

Bagitjamal Shakeshovna

2015 – 2016 an academic

Zona educațională: Creație

Secțiunea: Aplicație

Subiect: „Mere coapte”

Ţintă: Consolidați cunoștințele despre forma rotundă. Învață copiii să taie colțuri de pătrate pentru a obține forma rotunda. Întăriți capacitatea de a ține foarfecele corect, tăiați cu ele, desenați imagini ale obiectelor pe o coală de hârtie și lipiți-le cu grijă.

Dezvoltați percepția estetică, capacitatea de a transmite caracteristici imagine artistică.

A menționa gust artistic.

Progresul lecției:

Educator: Băieți, azi dimineață sub ușa grupului nostru am găsit această geantă, mă întreb ce este în ea? Esti interesat? Atunci hai să vedem ce e în el?

Joc didactic "Minunata husa".

Vreau să vezi singur ce este în el.

Copiii examinează legumele, îi determină culoarea și forma. „Acesta este morcovul minunat pe care l-am găsit ------- spune profesorul și clarifică ce este?” („Lung și plinuț, portocaliu,” - răspuns coral și 1-2 individuale.)

Dacă leguma a fost denumită corect, profesorul o lasă pe masă, iar copilul trebuie să spună unde trebuie așezat articolul - pe o farfurie sau într-o vază. (Dacă copilul greșește, legumele se pun înapoi în pungă.)
Punga poate contine morcovi, napi, mazare, cartofi, mere, prune sau orice alt set de 5-7 articole.
La sfârșitul jocului, profesorul clarifică ce este pe farfurie (legume) și ce este în vază (fructe), întreabă unde cresc legumele și unde sunt fructele.

Copilul selectează un articol prin atingere și, fără să-și scoată mâna din geantă, raportează ce a găsit („Am găsit un morcov”), apoi le arată copiilor legumă (fructul).

Copiii se uită la legume și fructe

Joc didactic „Fructe și legume”

Profesorul le explică copiilor ce este în stânga și ce este în dreapta, apoi le spune: „Acum vă arăt o poză. Cel pe care îl chem va spune ce este desenat pe el și unde să-l așeze: unde este grădina sau unde este grădina de legume.”
Arată o poză cu o sfeclă și se întoarce către copil: „Ce este asta? Unde creste? Unde ar trebui sa pun poza? Dreapta. În dreapta, unde este grădina de legume.” În continuare, profesorul atașează imaginile una câte una pe tabla magnetică dintre grădină și grădina de legume. Dacă cineva greșește, profesorul readuce imaginea la locul inițial și îi cere copilului să aleagă o altă imagine.
Lămâia (caise, piersici), morcov, castraveți, pere, prune, varză și mazăre sunt prezentate secvenţial.
În stânga sunt fructele, în dreapta sunt legumele. Fructele cresc în grădină, legumele în grădină.

Copiii transfera pozele fie in gradina, fie in gradina de legume

Ghicitori despre măr

O să iau cea rotundă, roșie din copac,
Îl voi pune pe o farfurie, „Mâncă, mami”, voi spune.

Sunt Matryoshka roz
Nu te voi smulge de prietenii mei,
Voi aștepta până la Matryoshka
Va cădea singur în iarbă.
(Măr)

La fel cu un pumn, un butoi roșu,
Atinge-l - netezi, mușcă-l - dulce.
(Măr)
rotund, roz,
Eu cresc pe o ramură.
Adulții mă iubesc
Și copii mici. (Măr)

Realizarea aplicației „Ripe Apples”

Profesorul atârnă un afiș „Fructe” sau arată imagini didactice înfățișând mere și conduce o scurtă conversație pentru a clarifica ideile copiilor despre aspect(forma, culoarea) si gustul merelor. El întreabă cum diferă merele coapte de cele necoapte (culoare, gust, dimensiune) și cum poate fi exprimat acest lucru într-un desen. Rezumă și clarifică răspunsurile copiilor. Afișează secvența de operare:

Luați un pătrat de hârtie de culoare roșie și tăiați colțurile pentru a forma un cerc.

Apoi luați o fâșie de hârtie de culoare verde și tăiați o tulpină și o petală

(decupăm colțurile din dreptunghi, obținem un oval)

La sfârșitul lucrării, profesorul citește poezia lui Y. Akim „Mărul”:

Mărul este copt, roșu,

Măr crocant

Cu piele netedă

Voi sparge mărul în jumătate.

O să împart un măr cu prietenul meu.

Rezumatul lecției:

În timpul lecției, copiii au învățat să țină corect foarfecele, să deseneze imagini cu obiecte pe o foaie de hârtie, să le lipească cu grijă și să taie colțurile pătratelor pentru a obține o formă rotundă.

Reflecţie.

Încurajarea copiilor pentru Participarea activă asteriscuri.

Natalia Filonenko
Planul de lecție pentru Arte vizuale(aplicație) în grup de seniori„Fructe pe farfurie”

Clasă pregătit profesor:

a doua categorie de calificare

Filonenko Natalya Nikolaevna,

1. Educativ.

Învață copiii să creeze un obiect tridimensional (măr).

Continuați să învățați copiii să decupeze obiecte simetrice (mere, fructe) din hârtie împăturită în două.

2. Corectiv.

Dezvoltați coordonarea mână-ochi.

3. Din punct de vedere emoțional – cu voință puternică.

Să promoveze la copii interesul pentru co-creare și să se bucure de rezultatele obținute.

4. Educativ.

Cultivați dedicarea și acuratețea în muncă.

Echipamente: pătrate de hârtie colorată, verde, galben, roșu, stacojiu, foarfece, lipici, șervețel, șervețel ulei, vas de hârtie.

Muncă preliminară.

Examinare și examinare fructe(manechine de înaltă calitate)

Conversatie despre fructe(mere).

Joc didactic „Ghicește gustul” (mere, portocale, banane).

Beneficii: vizibilitate, postere, fructe.

abstract clase.

Copiii sunt in grup.

B - Invită copiii folosind un clopoțel. (Copiii vin).

B - Cel care se așează denumește fructele. (Copiii sună pe rând fructe, De exemplu: pară și se așează pe scaunul lor).

B - Copii ne vom descurca cu voi aplicație cu fructe, și care, vei afla dacă ghiciți!

B - Sunt plicuri pe masa ta.

Fiecare conține un indiciu, dar trebuie să deschideți plicurile unul câte unul. Ce plic ar trebui să deschidem?

D - Plicul nr. 1.

B - Deschide Arsenie. (Copilul deschide plicul și scoate primul indiciu cu imaginea unui copac).

Î - Ce este desenat?

D- Arborele.

B - Corect! Acest fructe care cresc pe un copac.

Î - Ce plic ar trebui să deschidem?

D - Plicul nr. 2. (Sasha D.) copilul deschide plicul și scoate un indiciu unde mai multe imagini(pere, ceainic, mar).

Î - Ce se desenează!

(Copiii trebuie să identifice și să răspundă).

D - Peră, măr, ceainic.

Î - Ce este în plus?

D - Fierbător.

Q - De ce!

D - Vase pentru ibric.

Î - Ce este o peră și un măr?

D - Fructe.

B - Bravo! Să deschidem un plic!

D - Plicul nr. 3.

(Lisa) copilul deschide plicul și scoate pătrate: verde, rosu si galben.

Î - Ce este asta?

D - Pătrate.

Î - Ce culoare?

D - (copiii numesc culoarea).

In aceea fructe care cresc pe un copacși poate verde, roșu, Culoarea galbena, sau poate verde-rosu sau galben-rosu.

Q - Ai ghicit? Care fructe.

D - Da! Acest măr.

B - Să deschidem plicul numărul 4 și să aruncăm o privire! (Sasha) copilul deschide plicul de sub numărul 4 și scoate un indiciu unde este desenat un măr.

B - Ce e acolo!

D - Măr.

B - Bravo! Astăzi vom face o volumetrică aplicație „Mere pe farfurie”.

B - Cum îți voi arăta? Iau un pătrat roșu și îl îndoiesc pe jumătate colț în colț și îmi trec degetul de-a lungul liniei de pliere, se dovedește a fi un dreptunghi (o astfel de carte). Desfac dreptunghiul pe orizontala si cu un creion deseneaza conturul unei jumatati de mar, folosind toata suprafata dreptunghiului.

Apoi duc foarfecele la mana dreapta, iar dreptunghiul spre stânga, astfel încât linia de pliere să fie în stânga, iar broșura să fie în dreapta. Și am decupat de-a lungul conturului desenat, tăind și rotunjind colțurile dreptunghiului.

Î - Ce sa întâmplat?

D - Măr.

(Al doilea gol este făcut ca primul).

B - Și am două mere. Si ca marul sa fie voluminos!

Luăm al doilea măr, îl întoarcem și aplicăm lipici numai pe linia de pliere. Apoi luați-l pe primul și lipiți al doilea măr exact în mijloc. Se aplica cu un servetel. Întoarceți mărul finit și acoperiți întreaga suprafață cu lipici. Luăm mărul uns și îl transferăm într-un vas și îl lipim. Așa s-a dovedit a fi un măr frumos.

Î - Vrei să te joci?

B - Degete pregătite! (joc cu degetele; Am împărțit o portocală).

Să ne jucăm.

IN - (Profesorul clarifică sarcina). De unde vei începe? Cum vei plia pătratul? Cum să folosești corect foarfecele, în ce mână vei lua foarfecele. Poți începe să lucrezi.

(Independent activitati pentru copii) .

Profesorul ajută, dacă ai nevoie de ajutor, explică.

B - Dacă aveți mere gata, le puteți lipi pe vas.

(eu ajut la distribuirea corectă a merelor pentru ca totul să se potrivească).

Î - Copiii vor să joace jocul „A treia roată”, dar trebuie să fii atent. Sună profesorul copiii din fructe aplaudă, iar dacă copiii nu aplaudă obiectul. (Am jucat).

Î - Copii, cu ce am făcut eu și voi clasă.

D - Mere.

B - Este un măr o legumă sau fructe!

D - Fructe.

Î - Unde cresc merele.

D - Pe un copac, în grădină.

B - Bravo! Sunteți cu toții foarte încercat, merele au iesit frumos si rotunde.

Aplicație pentru copii 3-4 ani. Note de clasă Koldina Daria Nikolaevna

Tema săptămânii: „Fructe”

Lecția 3. Fructe în vază (Hârtie colorată. Aplicare din siluetele de obiecte pregătite)

Conținutul programului.Învață-i pe copii să aplice lipici pe piesă și să îl lipească pe foaie. Continuați să introduceți verde, învață să corelezi culoarea cu numele ei. Cultivați o atitudine prietenoasă față de ceilalți.

Material demonstrativ. Păpuşă.

Înmânează. Carton colorat pe care vaza este pre-lipita; mere si pere decupate din hartie colorata in culorile galben si verde; adeziv, perie de lipici, cârpă, căptușeală din pânză uleioasă.

Progresul lecției

Arătați copiilor păpușa și spuneți: „Băieți, păpușa Masha a venit la voi pentru ajutor. S-a îmbolnăvit. Doctorul a spus că trebuie să mănânce mai multe mere verzi și pere, deoarece acestea conțin o mulțime de vitamine. Dar păpușa nu știe ce mere și pere sunt verzi.”

Invitați copiii să ajute păpușa - puneți în vază doar mere verzi și pere. Așezați în fața fiecărui copil carton colorat, pe care s-au lipit în prealabil o vază și semifabricate decupate din hârtie colorată - mere și pere în culorile galben și verde.

Copiii selectează merele verzi și perele și le așează pe o foaie de carton.

„Mulțumesc”, spune păpușa și „ia” de la unul dintre copii un carton cu preparate din fructe (cad mere și pere). „Oh, cum pot să duc mere și pere acasă?”

Dacă băieții nu ghicesc că merele și perele trebuie să fie etichetate, spuneți-le. Amintiți-vă cum să puneți lipici pe o perie, să îl aplicați într-un strat subțire pe piesa de prelucrat și să-l apăsați strâns pe foaie cu o cârpă.

La sfârșitul lecției, spuneți: „Bravo, băieți! Acum păpușa nu va pierde fructele.”

Din cartea Modelare și aplicare cu copii 6-7 ani. Notite din clasa autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema săptămânii: „Casa mea” Lecția 21. Construirea unei case (Modelare din plastilină) Conținutul programului. Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a sculpta o casă din stâlpi înfășurați, așezându-i unul peste altul și conectându-i ferm împreună. Întăriți capacitatea de a folosi o stivă. Dezvolta

Din cartea Desen cu copii 6-7 ani. Notite din clasa autor Koldina Daria Nikolaevna

Subiectul săptămânii: „Casa mea” Lecția 41–42. Casele celor trei purceluși (partea 1–2) (Desen cu creioane pastelate, sangvin, cărbune, creioane cu ceară) Conținutul programului. Continuați să învățați cum să faceți ilustrații pentru basme. Dezvoltați capacitatea de a aranja obiecte pe o coală de hârtie. Învăța

Din cartea Desen cu copii 4-5 ani. Notite din clasa autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema săptămânii este „fructul” Lecția 3. Măr și pere (Pentru pictură. Gouașă) Conținutul programului. Învață-i pe copii să deseneze din viață obiecte rotunde și ovale cu un simplu creionși vopsiți cu guașă folosind o pensulă; desenați obiecte mari, așezându-le pe întreaga foaie;

Din cartea Lepka cu copii de 4-5 ani. Notite din clasa autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema săptămânii „Acasă mea” Lecția 21. Case pentru păpuși cuibărătoare (Desen cu creioane colorate) Conținutul programului. Învață-i pe copii să deseneze obiecte mici și mari formate dintr-un pătrat și un triunghi. Continuați să învățați cum să compuneți o compoziție a intrării. Cultivați receptiv

Din cartea Lepka cu copii de 3-4 ani. Notite din clasa autor Koldina Daria Nikolaevna

Subiectul săptămânii: „Fructe” Lecția 3. Fructe (Modelare cu argilă) Conținutul programului. Continuați să învățați cum să sculptați obiecte ovale și rotunde din lut. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor și al vorbirii. Minge.Material de distribuire. Argila, planse de modelat, castroane cu

Din cartea Desen cu copii 5-6 ani. Notite din clasa autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema săptămânii: „Fructe” Lecția 3. Mărul (Aplicarea plastilinei la suprafață) Conținutul programului. Învață-i pe copii să aplice plastilină într-un strat subțire pe o suprafață limitată de un contur. Învață să asamblați un întreg din părți. Material demonstrativ. Tăiați în patru părți

Din cartea Aplicație cu copii 3-4 ani. Notite din clasa autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema săptămânii „Acasă mea” Lecția 22. Casă pentru un iepuraș și un cocoș (Modelare din plastic) Conținutul programului. Întăriți capacitatea copiilor de a aduce un produs la imaginea dorită folosind plastilina. Învățați să repovestiți basmele pe baza unor ilustrații. Eroii

Din cartea Desen cu copii 3-4 ani. Notite din clasa autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema săptămânii „Mesiile” Lecția 23. Spectrul de culori (Desen cu guașă) Conținutul programului. Fă-ți o idee despre cum poți obține culorile portocalii, verzi, violet și maro. Învață să amesteci vopselele de bază și să creezi culori noi. Activ

Din cartea autorului

Subiectul săptămânii: „Zoo” Lecția 25. Elefant (Desen cu palma) Conținutul programului. Continuați să introduceți tehnica imprimării palmei: scufundați întreaga palmă în guașă și faceți o amprentă. Dezvoltați imaginația, învățați să vedeți într-un obiect familiar imagine noua. Întăriți îndemânarea

Din cartea autorului

Tema săptămânii „Teatru” Lecția 27. Trei urși (Desen cu sangvin) Conținutul programului. Continuați să prezentați copiilor sângele. Învață să desenezi sangvinul cu cretă și linii de umbră. Continuați să exersați reprezentarea grafică a animalelor în picioare picioarele din spate. Fixa

Din cartea autorului

Tema săptămânii este „Anul Nou” Lecția 31. Snow Maiden (Desen cu guașă) Conținutul programului. Continuați să prezentați copiilor conceptul de „culori reci”. Învață copiii să deseneze personaj de basm, respectand proportiile corpului. Obține expresivitatea imaginii. Întăriți îndemânarea

Din cartea autorului

Tema săptămânii „Acasă mea” Lecția 41. Cabana de gheață (Desen cu creioane pastelate) Conținutul programului. Continuați să prezentați copiilor tonurile reci. Învață să transmită trăsăturile caracteristice ale obiectelor folosind frigul schema de culori. Introduceți oportunități

Din cartea autorului

Tema săptămânii „Orașul meu” Lecția 43. Pe strada mea (Desen cu creion cărbune) Conținutul programului. Introduceți copiii în istoria lor oras natal. Arătați copiilor trăsăturile desenului cu creioane cu cărbune. Învață să desenezi contururi cu creionul cărbune

Din cartea autorului

Tema săptămânii „Acasă mea” Lecția 22. Casă pentru un iepuraș și un cocoș (Hârtie colorată. Aplicație din părțile pregătite ale unui obiect) Conținutul programului. Cultivați compasiunea și bunătatea. Învață-i pe copii să formeze un întreg din mai multe părți; aplicați lipici pe piesă și lipiți-o

Din cartea autorului

Subiectul săptămânii: „Fructe” Lecția 3. Portocală și mandarină (Pentru pictură. Guașă) Scop. Învață copiii să deseneze și să picteze cu o pensulă forme rotunjite mare si mărime mică; învață cum să ții corect o perie, să ridici vopseaua de pe peri și să clătești bine peria. Dezvoltați vorbirea și

Din cartea autorului

Subiectul săptămânii: „Acasă mea” Lecția 22. Gard lângă casă (pictură cu pensulă. guașă) Scop. Continuați să învățați copiii să deseneze diverse articole, constând din combinații de linii. Învață să repovesti basmele pe baza ilustrațiilor din carte. Dezvoltați vorbirea și gândirea

Deja de la chiar copilărie timpurie Copilul tău are ocazia să vadă o mare varietate de fructe și fructe de pădure, ceea ce înseamnă că deja începe să se familiarizeze cu ele. Copilul își amintește treptat cum arată acest sau acel fruct și numele, apoi începe să determine proprietățile și calitățile fructelor și fructelor de pădure.

În acest articol, „site-ul” portalului de știri a pregătit mai multe opțiuni pentru tine aplicatii volumetrice din hârtie pe tema Fructe și fructe de pădure.

Fă activități decorative cu copilul tău creativitate aplicată Nu numai că vei putea insufla în el Abilități creative, dar și să-l prezinte și mai aproape de fructe și fructe de pădure. În procesul de creare a unei aplicații, îi puteți spune copilului despre beneficiile unui anumit fruct, adăugând cântece tematice, ghicitori, proverbe și proverbe, rime și glume.

Ei bine, acum, să trecem direct la cursurile de master despre realizarea aplicațiilor din hârtie Fructe și fructe de pădure.

Applic Apple

Applic Apple din hârtie

Atât de suculent și fructe delicioase, ca un măr, iubim toți copiii și adulții. Dedică o seară creării unei aplicații Apple atât de voluminoase și strălucitoare.

Pentru a realiza o aplicație veți avea nevoie de o foaie de carton, un set de hârtie colorată, foarfece, un lipici și un creion obișnuit.

O coală de hârtie colorată (în cazul nostru este roșu aprins hartie colorata) tăiate în jumătate. Îndoiți jumătățile împreună și apoi în jumătate. Desenați silueta unei jumătate de măr cu un creion. Tăiați cu foarfece (vezi foto).

Acum lipiți jumătățile rotunjite rezultate pe o foaie de carton, care va sta la baza aplicației noastre de fructe.

Din hârtie colorată Maro decupați coloana vertebrală și o frunză din hârtie de culoare verde. Lipiți piesele.

Dintr-o foaie de hârtie albă, tăiați miezul pentru viitorul măr și lipiți-l. Desenați oasele cu un marker negru.

Aplicatie de capsuni

Principiul realizării acestei aplicații este similar cu cel precedent. Singura diferență este să tăiați forma corectă. De data aceasta forma va semăna cu o inimă alungită (vezi fotografia).

Decora aplicație gata făcută frunze (șablon inclus) și semințe desenate cu un marker negru.

Aplicație de cireș

Și încă o aplicație cu imaginea de cireșe delicioase.

Stăpânind asta tehnologie complexă Puteți face aplicații cu copilul dumneavoastră din absolut orice fructe, fructe de pădure și chiar legume. Principalul lucru este să alegeți culoarea potrivită și să decupați forma dorită.

Aplicația este unul dintre tipuri Arte vizuale. Ei încep să se familiarizeze cu acest tip de activitate încă de la început grupa cresei grădiniţă. Aplicația dezvoltă toate simțurile. Copilul învață să distingă culorile și calitățile hârtiei și a altor materiale. În timpul lucrului, copiii încep să se gândească la cum să finalizeze sarcina corect, cum să plaseze piesele și cum să folosească lipiciul. Degetele tactile simt grosimea hârtiei, structura acesteia. în curs de dezvoltare abilități motorii fine mâinile și degetele în timpul acțiunilor efectuate, precum și puterea degetelor în timpul utilizării foarfecelor.

Simțul frumosului, percepția estetică a realității, abilitățile creative și capacitatea de a crea o compoziție din piese individuale. toamna grădiniţă explorarea darurilor naturii este adesea planificată. Copiii învață ce fructe colectează adulții în câmpuri, grădini de legume și livezi. În această perioadă se desfășoară și cursuri pe aplicația „Legume și fructe”.

Grup pepinieră

Copii vârstă fragedăÎn primul rând, ei studiază proprietățile hârtiei și o stăpânesc tactil. Apoi, acționând ca un profesor, în forma de jocînvață să așezi piesele finite pe o foaie de hârtie. Nu folosiți încă adeziv. Mai târziu, bucăți mici individuale încep să fie lipite. De exemplu, atunci când faceți o aplicație „Legume”, un profesor poate planifica subiectul „Conserve”. Copiilor li se oferă o foaie de hârtie decupată în formă de sticlă și părți gata făcute - legume. Copiii le pun într-un borcan și le „conservă”.

Când copiii sunt deja învățați cum să lipească, puteți lua următoarele opțiuni subiecte De exemplu, planificați aplicația „Legume pe farfurie”. Pentru a face acest lucru, profesorul pregătește foi rotunde de hârtie, iar copiii așează legumele pregătite astfel încât să nu se suprapună. Nu dați mai mult de două detalii. De exemplu, un cerc roșu este o roșie, iar un oval verde este un castravete.

Grupa de juniori

Pentru copii de trei ani sarcini software adânci și extinde. Copiii încep să experimenteze modalități de a influența hârtia. De exemplu, atunci când fac o aplicație „Legume”, pot folosi tehnica ruperii hârtiei sau pot folosi hârtie mototolită pentru a face imaginea tridimensională.

Numărul de piese crește treptat. De la începutul anului, profesorul a pregătit complet formularele pentru aplicare, decupându-le el însuși din hârtie. Apoi începe să prezinte copiilor foarfecele, cum să le folosească și măsurile de siguranță atunci când lucrează cu unealta. Dar deocamdată acest lucru are loc sub formă de teste individuale. Autotăierea nu este încă folosită pentru această lecție.

Copiii învață să așeze corect părțile pe o foaie de hârtie, urmând exemplul profesorului. Fixați culorile și nuanțele lor. Ei învață să navigheze în spațiu. Repetați formele geometrice învățate la cursurile de matematică.

Programat o dată pe lună colaborări pe cearceaf mare Hârtia Whatman De exemplu, pentru a face aplicare colectivă Copiii „Legume” le pot distribui în paturi. Roșii și castraveți pe tufă, dovleac în grădină, cartofi sub nivelul solului, sfeclă și morcovi la mijloc. Rădăcinile sunt sub linie, iar vârfurile sunt deasupra. Copiii repetă acolo unde cresc lucrurile, întărindu-și cunoștințele despre natură.

Aplicația „Legume” în grupul de mijloc

Copiii la vârsta de 4 ani încep deja să învețe cum să folosească foarfecele. În primul rând este corectitudinea de a ține unealta în mână și de a tăia franjuri. Copiii la această vârstă învață să creeze compoziții în cerere de parcelă. Ei folosesc lucrul cu elemente de design din forme geometrice, adaugă elemente realizate prin desenarea părților individuale, cu adăugarea de semințe sau cereale.

De exemplu, să luăm aplicația „Legume” pe tema „Morcov”. Profesorul pregătește pentru copii următoarele detalii:

triunghi culoare portocalie;
dungi pentru a se potrivi cu culoarea legumei;
trapez verde.

Băieții fac mai întâi treaba cu foarfecele, tăind franjurii vârfurilor verzi, făcând tăieturi pe trapez nu complet. Apoi partea verde este lipită mai întâi cu părțile tăiate în sus. Apoi, triunghiul principal de morcovi este lipit astfel încât să fie situat deasupra vârfurilor. Numai franjuri ar trebui să fie vizibile. Ultima parte a lucrării va fi să adăugați volum legumelor. Pentru a face acest lucru, luați fâșii de portocale și zdrobiți-le în mână. Apoi, fără a netezi complet părțile, lipiți benzile peste morcovi. Lucrarea se face de sus în jos.

Tema „Fructe pe farfurie”

ÎN grupa mijlocie Când lucrați cu hârtie, sunt utilizate diferite opțiuni. Acestea includ șervețele subțiri, carton, hârtie lucioasă netedă și hârtie groasă structurată.

În toamnă, este și interesant să propunem o temă „Fructe pe farfurie”. Folosind hârtie de calitate și grosimi diferite, puteți obține efectul unei imagini tridimensionale. Această hârtie poate fi achiziționată de la un magazin alimentar. creativitatea copiilor. Înainte de a începe lucrul, copiii ar trebui să țină piesele în mâini și să învețe să facă distincția între hârtia canelată și cea comprimată. De asemenea, copiii învață să aranjeze compoziția astfel încât să creeze o natură moartă frumoasă: mai întâi câteva detalii, restul deasupra lor și abia apoi farfuria în sine. Copiii înțeleg aranjarea spațială a pieselor.

Lucrați în grupul de seniori

În realizarea aplicației „Legume”, grupul senior folosește noi moduri de lucru cu diverse materiale: natură și deșeuri, benzi de quilling și țesătură. Metodele de lucru sunt de asemenea noi. Copiii decupează singuri piesele folosind foarfece din forme geometrice pregătite. De exemplu, pentru a tăia o roșie, profesorul îi dă copilului un pătrat, pentru un castravete - un dreptunghi. Un copil de cinci ani ar trebui să fie capabil să facă unghiuri.

Copiii pliază și o coală de hârtie colorată folosind metoda origami. Se dovedește figuri tridimensionale. Pentru a realiza o aplicație „Legume” pentru copii, puteți folosi și tăierea simetrică a hârtiei prin plierea acesteia în jumătate. Apoi piesa se dovedește a fi aceeași pe ambele părți.

Quilling

În zilele noastre, tehnica de a crea imagini folosind tehnica quilling câștigă popularitate. Este foarte interesant pentru copii să realizeze aplicația „Legume și fructe” din fâșii de hârtie răsucindu-le. O mulțime de seturi de vânzare culoare diferita si grosimea.

Veți avea nevoie de lipici PVA, un băț subțire și truse de quilling. Copiii înțeleg rapid cum să folosească această tehnică.

Părinții, după ce au citit articolul, pot încerca să facă un cadou de toamnă bunicii sau profesoarei în acest weekend, ținând cont de cerințele de vârstă din programa de grădiniță.