Abstract clasa deschisa asupra dezvoltării vorbirii

in secunda grupa mai tanara— Zadorinka.

„Pisică cu pisoi” (examinând tabloul).

(lectia pregatita de profesoara Dubasova M.S.)

Ţintă: Dezvoltarea unui discurs coerent, clarificarea vocabularului pe tema „Animalele domestice și puii lor”

Sarcini:

Educational:

consolidați și clarificați ideile copiilor despre pisici și pisoi (pisica este mare,

pisoii sunt mici);

învață să numești părți ale corpului unui animal (cap, coadă, labe, urechi ascuțite);

învață să răspunzi la întrebări despre o imagine în propoziții de două cuvinte - trei cuvinte; pronunță onomatopee;

consolidarea capacității de a numi animalele și acțiunile acestora;

Educational:

cultivați o atitudine prietenoasă față de animalele de companie;

dezvoltă capacitatea de a-ți asculta prietenul și de a nu întrerupe.

Dezvoltare:

dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii, abilități motorii grosiere, senzații tactile

Lucru de vocabular: pisoi, pisoi, minge, ture.

Materiale și echipamente : pictură subiect „Pisică cu pisoi”, Jucarii de plus pisica si pisoiul.

Progresul lecției:

Organizarea timpului:

În spatele ușii, asistentul miaună și zgârie ușa.

Educator: Cine a miaunat la usa?

Deschide-l repede!

Este foarte frig iarna.

Murka cere să meargă acasă.

II. Descrierea jucăriei. (Aduceți copiilor o pisică de jucărie și un pisoi.)

-Copii, cine a venit la noi? (pisica cu pisoi) Salut!

- Să vedem, ce fel de pisică? (alb, pufos, moale) și un pisoi? (mic, gri, pufos)

– Pisica adoră să fie mângâiată pe spate și începe să toarcă toarcă-toarcă!

Pisicuța iubește și afecțiunea, s-a încălzit cu noi și miaună.

Cum miauna un pisoi? (răspunsuri corale și individuale ale copiilor).

– Pisica și pisoiul iubesc laptele, îl încolesc dintr-o farfurie.

Ce le plac pisicile și pisoii? (lapte în poală).

Lasă pisica Murka și pisoiul să se odihnească, să se încălzească, iar tu și cu mine ne vom uita la o altă pisică cu pisoi.

2. Partea principală.ConversaţieDe imaginea complotului.

Profesorul pune o poză pe tablă și organizează o conversație în jurul ei.

Pe cine vezi in poza?

- O pisică cu pisoi.

Să vorbim despre ei.

Educator. A fost odată ca niciodată o pisică cu pisoii ei. Pisica este mare, iar pisoii mici.

Ce pisica? (Big.) Dar pisoi? (Cei mici.)

Există o singură pisică, dar câți pisoi? (Mult.)

Ei locuiesc în casa unei persoane, el îi hrănește cu lapte, pește și carne. Pisoiilor le place să se joace: se rostogolesc bile, bile, aleargă unul după altul și miaună.

Cum miaună pisoii? (răspunsuri corale și individuale ale copiilor).

Și pisica stă acolo, se asigură că pisoii nu fug prea departe și toarcă.

Cum toarcă o pisică? (răspunsuri corale și individuale ale copiilor).

-Ce face pisica? (se întinde pe covor, se uită la pisoi, îi urmărește).

Arată pisica din imagine. (Espectacol pentru copii.)

- Pisica este frumoasă. Ce culoare are blana ei? Coadă? Burtică? Și labele arată de parcă poartă șosete albe.

Arată unde sunt ochii pisicii, mustățile, coada, labele. (Copiii finalizează sarcina.)

Arată pisoii din imagine. (Espectacol pentru copii.)

Ce fac ei? (Se joacă și miaună.)

– Ce culoare are acest pisoi? (ghimbir)

-Ce face pisoiul roșu? (linge laptele dintr-o farfurie)

Ce culoare are acest pisoi? (gri cu pete albe)

-Ce face? (se joaca cu mingea)

– Ce culoare are acest pisoi? (negru cu dungi albe)

-Ce face? (dormit)

Tu și cu mine am mângâiat pisica și pisoiul. Ce fel de blană au? (moale, pufos).

Minutul de educație fizică: Bazat pe piesa „Little Grey Cat”.

Partea 3: Povestea rezumată a profesorului bazată pe tabloul „Pisică cu pisoi”.

În casa bunicilor mei locuia o pisică cu pisoi. Ea se întinde pe covor și își urmărește cu atenție pisoii. Pisica este mare și foarte frumoasă. Are blana gri cu dungi negre, sanii si burtica sunt albi si labele parca purtand ciorapi albi. Pisica are ochi mari verzi, urechi ascuțite și mustață lungă.

Copiii ei - pisoii se joacă în apropiere. Pisicuta neagra cu dungi albe era obosita, a inchis ochii, si-a pus capul pe labe si a adormit.

Pisicuței cu ghimbir i s-a făcut foame, s-a dus la farfurie și s-a împușcat laptele. E atât de amuzant. Are spatele, coada roșii și urechile și labele albe.

Un pisoi gri cu pete albe este un agitat. A dărâmat un coș cu bile de fire colorate de la bunica lui și s-a jucat cu ele. S-a ridicat pe picioarele din spate și și-a așezat picioarele din față pe o minge.

Pisicile sunt foarte drăguțe, au urechi ascuțite în vârful capului, coada de cal mica, pe labe sunt zgârieturi (gheare mici) și blană moale pufoasă.

Pisica își iubește pisoii și îi protejează. Puteți vedea cât de atent arată, există vreun pericol?

Educator:Ți-a plăcut povestea? (răspunsurile copiilor). Pisica noastră Murka și pisoiul s-au încălzit, au băut puțin lapte, iar acum poți veni să mângâiești și să te joci cu Murka și pisoiul.

Myakotkina Olga Alekseevna
Denumirea funcției: profesor
Instituție educațională: GBOU Scoala nr 51
Localitate: Moscova
Denumirea materialului: Rezumatul GCD privind dezvoltarea vorbirii în grupa pregatitoare
Subiect:„Alcătuirea unei povești bazată pe tabloul „Pisică cu pisoi”
Data publicării: 15.01.2018
Capitol: educatie prescolara

Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea vorbirii în grupa pregătitoare a instituțiilor de învățământ preșcolar

„Alcătuirea unei povești bazată pe tabloul „Pisică cu pisoi”

Scop: dezvoltarea vorbirii copiilor prin antrenament povestire creativă De

imaginea complotului

Învață-i pe copii să compună o poveste detaliată pe baza imaginii propuse,

pe baza planului;

Exersează rezolvarea ghicitorilor;

Dezvoltați capacitatea de a examina cu atenție o imagine;

Dezvoltați vorbirea, atenția, memoria, gândirea;

Promovează o atitudine grijulie față de animale.

Forma de organizare a activităților copiilor

Colectiv

Individual

Muncă preliminară

Citirea poveștilor: În Berestov, „Pisica la poartă”, „Pisica vagabondă”, „Kotofey”.

A. Usachev, „Planeta pisicilor”

Echipamente și materiale: imagine „Pisică și pisoi”, șevalet,

markere, minge.

Progresul lecției

Educatoare: „Băieți, astăzi vom învăța să compunem o poveste bazată pe

poza despre un animal de companie. Și despre ce animal vei afla,

când fiecare dintre voi își ghicește propria ghicitoare și schițează rapid răspunsul.”

Profesorul trece și rostește cuvinte descriptive „la urechea ta”

caracteristicile animalului.

gheare ascuțite, labe moi...

blana pufoasa, mustata lunga...

toarce, poale lapte...

se spală cu limba, își ascunde nasul când e frig...

vede bine în întuneric, cântă cântece, toarcă

Are auz bun și merge în liniște...

știe să-și arcuiască spatele, zgârieturi...

Educator: „Cine este acesta, băieți?”

Răspunsurile copiilor.

Educatoare: „Exact drept, astăzi vom inventa o poveste

despre o pisică și pisoi.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra celor prezentate

Profesor: „Uită-te la pisică. Descrie-o aspect. Cum este ea?

Răspunsurile copiilor (mari, pufoase)

Profesor: „Uită-te la pisoi. Ce poți spune despre ei, cum sunt?”

Răspunsurile copiilor (mici și pufoase)

Profesor: „Cum diferă pisoii unul de celălalt?”

Răspunsurile copiilor (unul este roșu, al doilea este negru, al treilea este pestriț)

Educator: „Exact corect. Deci putem spune că pisoi

diferă prin culoare. Ce face fiecare pisoi?”

Răspunsurile copiilor.

Profesor: „Cum se aseamănă acești pisoi?”

Răspunsurile copiilor.

Educator: „Într-adevăr, pisoii sunt foarte diferiți. Dar sunt asemănătoare prin aceea că ei

mic. Acum să dăm un nume pisicii și pisicilor. Dar așa

astfel încât să coincidă cu caracterul lor”

Copiii fac presupuneri.

Educator: „Deci, un pisoi pe nume... se joacă. Cum poți spune

altcuiva?

Răspunsurile copiilor (joacă, sărituri, rostogolește o minge)

Învățătoarea: „Pisicuța pe nume... doarme. Cum altfel poți spune?

Răspunsurile copiilor (moțind, ochii închiși, odihnă)

Învățătoarea: „Și pisicuța numită... împușcă lapte. Cum altfel putem spune?

Răspunsurile copiilor (băuturi, linsuri)

Fizminutka

Pisica s-a trezit azi dimineață,

S-a întins cu grație în sus,

Aplecat frumos

Rot la stânga și la dreapta

Și a plecat în liniște

Mișcările sunt imitate (după text)

Profesorul îi invită pe copii să stea în cerc. Pune întrebarea: „Ce pot ei să facă?

face pisici? și aruncă mingea unul câte unul. Copiii răspund și lovesc mingea.

Educator: „Acum să revenim la imagine. Ascultă-mă să compun

poveste bazată pe această imagine. »

Copiii ascultă cu atenție.

Profesorul le spune copiilor un plan după care trebuie să îl întocmească

Cine este prezentat în imagine?

Unde are loc acțiunea?

Cine ar lăsa un coș cu mingi?

Ce s-a întâmplat?

Ce s-ar putea întâmpla când proprietarul se întoarce?

Copiii încearcă să scrie o poveste pe baza imaginii.

Profesorul rezumă lecția și conduce jocul.

Copiii sunt împărțiți în 2 echipe. Membrii fiecărei echipe se fac pe rând

aleargă la șevalet lor și desenează un pisoi. Echipa care câștigă

care a desenat mai mulți pisoi.

O selecție tematică de jocuri și exerciții pentru copii mici pe tema „Pisica și pisoii”

Obiective:

Să formeze copiilor idei stabile despre culoare (roșu, galben, albastru, verde), mărime (mare-mică), cantitate (unu-multe), forme geometrice ah (cerc, oval, triunghi).
Întăriți capacitatea de a naviga în spațiu (pe, sub, în ​​spate, lângă).
Învață să asculți cu atenție ficțiunea.
Încurajează copiii să răspundă la întrebări, promovează trecerea cuvintelor de la vocabularul pasiv la cel activ.
Exersați desenarea liniilor drepte, lipirea și sculptarea.
Dezvoltați concentrarea vizuală și auditivă, abilități motorii fine, coordonarea mișcărilor, aparatul articulator.

Echipament:

Jucărie „Pisica”.
Inregistrare audio pisica miauna.
Imagine de fundal cu o imagine a unei pisici cu locuri goale sub formă de forme geometrice (cerc, oval, triunghi), aceste figuri sunt decupate din carton portocaliu.
Poză goală cu poza unei pisici, plastilină în negru, alb, maro.
Coș cu bile colorate.
O imagine goală cu o imagine a unui pisoi, bile rotunde mari și mici decupate din hârtie în galben, verde, albastru și flori galbene, creioane colorate de aceleasi culori, lipici.
Aluat de sare, siluete de pești decupate din carton.
Construit din mare material de construcții casă, eșarfă roșie.
Cereale, linguri, tigaie, farfurii.
Cartea „casa pisicii” cu ilustrații colorate.
Jucării moi pentru pisici.
Găleți de jucărie, oale, cratițe.

Moment surpriză

Cine se ascunde sub scaun? Asculta. (Se aude o înregistrare audio cu mieunatul unei pisici sau profesorul o imită el însuși). Deci cine se ascundea sub scaun acolo? Este o pisica.

Privind o jucărie

Uită-te la pisică. Numele ei este Mura. Să numim pisicii pe nume, să spunem: „Mura”.
Îți place pisica lui Moore? Da, pisica frumoasa. Botul pisicii este mustacios. Arată unde sunt mustățile pisicii. Ce altceva mai are o pisică pe cap? Ochi, gura, urechi. Arată-le.
Și ce blană moale are pisica. Mângâie pisica cu palmele. Cum se simte blana ei? Moale.
Și pentru a alerga și a sări, o pisică are nevoie de... ce? O pisică are nevoie de labele. Să alerg și să sară.
Și pisica are și asta. Ce este asta? Aceasta este coada.

Jocul didactic „Pisica”

Acesta este un cerc, găsiți-i locul în imagine. Acesta este corpul unei pisici. Și acesta este un oval, găsiți-i locul în imagine. Aceasta este coada unei pisici. Și acesta este un triunghi, vă voi da nu unul, ci două triunghiuri și găsiți locuri în imagine pentru ele. Acestea sunt urechi de pisică.

Sculptură în basorelief „Pete pe o pisică”

Rupeți bucăți mici de plastilină, aplicați-o pe pisică și apăsați-o mai tare cu degetul. Așa a devenit blana pisicii!

Pauză dinamică „Pisica mică stă”

Mică pisică așezată
Și dă din urechi.
Așa, așa
Cum își mișcă urechile.
(Puneți palmele deschise la urechi, îndoiți și îndreptați degetele închise, așa cum o pisică își mișcă urechile)

Micuța pisică este înghețată
Acoperă nasul cu laba
(Frecând nasul alternativ cu o palmă și apoi cu cealaltă)

Pisică-pisică, Kotofey!
Vă încălzim repede!
(frecând palmele împreună)

Sari-sari, sari-sari!
Sari din calcai in varf!
(Sărim, mișcându-ne picioarele de la călcâi la deget)

Gimnastica de articulație „Pisica”

Arătați cum pisica își arată limba, împușcă lapte, se linge, zâmbește, căscă.

Joc didactic „Pisica și pisoii”

Pisica noastră Mura are copii. Știți cum se numesc bebelușii de pisică? Pisicuțe. Uite, pisica este mare, dar ce zici de pisoi? Pisicuțe mici. Există o singură pisică, dar câți pisoi? Sunt o mulțime de pisoi. Pisica miauna tare. Exact ca acel „Miau!” Și pisoii miaună în liniște. Ca aceasta. (Demonstrația profesorului). Să miaunăm tare ca o pisică-mamă. Acum miauna linistit, ca niste pui de pisoi. Bine făcut.

Exercițiu de respirație „Lovitură în arc”

Pisicuțelor le place să se joace cu arcuri. Luați arcurile de sfoară și suflați peste ele, astfel încât arcurile să se leagăne.

Jocul didactic „Mingii”

Și cât de mult le place pisicuțelor să se joace cu mingi. Câte bile am în mâini? O minge. Câte bile sunt în coș? O mulțime de mingi. Probabil, ca și pisoii, vrei să te joci cu mingi.

Joc în aer liber „Rolează bilele și pune-le într-un coș”

Ia-ți niște bile. Așezați-le pe podea în fața dvs. și împingeți-le astfel încât să se rostogolească înainte.
O, mingile noastre au fugit! Adună-le rapid și pune-le în coș.

Activitate vizuală „Pisicuță și mingi”

Copiii lipesc bile multicolore (mari și mici) pe o foaie de hârtie cu imaginea unui pisoi și apoi folosesc creioane colorate pentru a desena linii drepte din bile - „șiruri”. Profesorul acordă atenție culorii glomerulului și mărimii.

Citirea poeziei „Casa pisicilor” cu ilustrații

Tili-bom! Tili-bom!
Casa pisicii ia foc!
Casa pisicii a luat foc
Iese o coloană de fum!
Pisica a sărit afară!
Ochii i se bombară.
Un pui aleargă cu o găleată
Inundă casa pisicii,
Și calul este cu un felinar,
Și câinele este cu mătură,
Iepuraș gri - cu frunză.
O singura data! O singura data!
O singura data! O singura data!
Și focul s-a stins!

Dramatizare „Să scoatem casa pisicii”

(Profesorul aruncă o eșarfă roșie peste casa din material de construcție și trage de ea.)
-
O, ce foc! Casa pisicii noastre a luat foc. Trebuie urgent să stingem focul.
Mai degrabă, ridicați găleți. Oale, oale și alergă pentru a stinge casa pisicii. (Profesorul arată cum să ia o găleată, să o aduci în casă și să o răstoarne, ca și cum ar fi turnat apă. Când toți copiii termină sarcina de a scoate eșarfa roșie din casă, „sting focul”).

Exercițiu didactic „Terci pentru pisoi”

Această tigaie conține terci pentru pisoi. Hrănește-ți pisoii, ia o lingură, scoate terciul și pune-l pe o farfurie. Ca aceasta. (Demonstrația profesorului). Mănâncă terci pentru pisoi și crește. (În loc de terci, puteți hrăni pisicuțele cu pește, pe care copiii îl „prind” dintr-un recipient cu mei).

Jocul didactic „Unde sunt pisoii?”

Pisicile mâncaseră destul și s-au hotărât să facă farse - s-au urcat pe masă. Adu-ți pisoii la masă.
Ah ah ah! Pisicuțe, nu poți sta pe masă! Pisicile s-au speriat ca i-am certat si s-au ascuns sub masa. Așezați pisoii sub masă.
Bine, pisicuțe, ieșiți afară și așezați-vă lângă șevalet. Așezați pisoii lângă șevalet.
Pisicile au vrut să se ascundă de noi în spatele băncii. Așezați pisoii pe o bancă.
Pisicile erau obosite si voiau sa doarma. Așezați pisoii să doarmă pe perne.

Gimnastica cu degetele „Plăcinte pentru pisici”

Framanta rapid aluatul
Împărțit în bucăți.
(Imităm frământarea aluatului și tăierea în bucăți)

Întindeți toate piesele
(Cu palmele deschise și degetele închise, facem mișcări înainte și înapoi de-a lungul suprafeței mesei)

Și au făcut plăcinte.
(„Cupiți” plăcintele imaginare folosind degetele ambelor mâini)

plăcinte cu pește -
Dulciuri pentru pisici!
(Punând palmă la palmă, „a face plăcinte”)

Modelarea „Plăcinte”

Pisicile și pisoii iubesc plăcintele cu pește. Aici avem cercuri de aluat gata făcute. Așezați peștele deasupra lor. Acum pliază cercul în jumătate, așa. Rămâne doar să apăsați cu degetul marginile plăcintei. (Demonstrația profesorului). Iată plăcintele făcute de băieți. Ajută-te cu pisica și pisoi. Spune-le: „Ajută-te!”

Rezumatul GCD privind dezvoltarea vorbirii cu elemente TRIZ cu copiii din grupa a doua de juniori

Subiect: Compilarea unei povești bazată pe tabloul intrigii „Pisică cu pisoi”.
Scop: dezvoltarea metodologică pentru realizarea GCD privind dezvoltarea vorbirii.
Ţintă: dezvoltarea vorbirii copiilor prin predarea povestirii creative bazate pe o imagine a intrigii.
Sarcini: Pentru a dezvolta capacitatea de a examina cu atenție personajele dintr-o imagine.
Să predea acțiuni mentale care conduc la listarea obiectelor din imagine, la transformarea în timp a personajului selectat.
Promovați elemente de creativitate atunci când încercați să înțelegeți conținutul imaginii.
Exercitați copiii în explicarea relațiilor dintre obiectele descrise în imagine.
Dezvoltați gândirea logică.
Dezvoltați capacitatea de a respecta regulile jocului.
Promovează o cultură a dialogului
Metode și tehnici: Introducere in situație de joc, cuvânt artistic, întrebări, mesaje, stimulente pentru dialog, introducere personaj de joc.
Materiale și echipamente.
Imaginea subiectului „Pisică cu pisoi”, tablă magnetică, magneți, minge

Tipuri de activități pentru copii: cercetare, educație, jocuri.
Mutare GCD:

1.partea organizatorica.

Copiii stau în cerc și citesc o poezie în cor, ținându-se de mână.
Ne punem palmele împreună
Și s-au oferit să fie prieteni unul cu celălalt
Vom cânta, vom exersa, vom juca,
A fi amabil. deveni inteligent.
Profesorul întreabă o ghicitoare:
În prag plânge, își ascunde ghearele,
Va intra linistit in camera
El va toarce și va cânta.( pisică)
Profesorul deschide poza și oferă
faceți gimnastică pentru ochi și apoi uitați-vă la imagine:
Acum fereastra s-a deschis
Pisica a ieșit pe pervaz
Pisica ridică privirea
Pisica se uită în jos.
Aici am cotit la stanga,
Ea privea muștele.
S-a întins, a zâmbit,
Și s-a așezat pe pervaz.
-Uite și spune-mi cine este înfățișat în imagine?
Povestește-ne despre pisică? Cum este ea?
Acum închide ochii, fă un pas înainte și imaginează-ți că tu și cu mine am intrat în imagine. Ascultă ce sunete auzi.( Profesorul redă o înregistrare audio cu pisoi care scârțâie și pisici care torc) Deschide-ti ochii. Să facem un pas înapoi și să lăsăm poza. Ce ai auzit când ai intrat în poză?
Joc de cuvinte cu mingea „Ce poate face o pisică”.
Copii, vă invit să stați în cerc. Voi arunca mingea și voi pune întrebarea: „Ce poate face o pisică?” " Cel care îl prinde dă un răspuns, de exemplu: „Zgârâie”. Ne vom juca așa până ne amintim tot ce poate face o pisică. Regula: nu repeta raspunsurile altor copii.

Uită-te la pisoi. Ce poți spune despre ei? Ce sunt ei?
Prin ce sunt diferiți pisoii unul de celălalt? Ce este diferit la ei?
Corect diferă în culoarea hainei.
Cum altfel sunt ele diferite?
Uite ce face fiecare pisoi?
Cum sunt toți pisoii la fel?
Pisicile sunt foarte diferite
Să dăm pisicii și pisicuțelor porecle, astfel încât să puteți ghici după ele ce fel de personaj este pisoiul.
Fizminutka
- Pisicile dorm pe covor,
Ei nu vor să se trezească
Ei dorm liniștiți, spate în spate,
Și toarcă în somn.
Aici toți stăteau pe spate,
Au devenit obraznici
Labele sus și totul la rând,
Toată lumea toarcă și face farse.
Iată că vine câinele zdruncinat,
Și numele lui este Barbos,
Se joacă pisoii pe aici?
Voi speria toți pisoii-WOOF.
Cum poți numi pe toți cei reprezentați în imagine?
Unde este pisica tati? Să ne dăm seama unde ar putea fi? Acum gândește-te cine ar putea aduce un coș cu mingi? Ce va spune pisicii și pisicuțelor când se va întoarce?

Reflectarea activității.
Copii, recomand să stați în cerc. Și eu însumi voi sta în centru. Voi arunca mingea și voi pune o întrebare. Cel care o prinde dă răspunsul și îmi întoarce mingea.
- Ce ai studiat azi?
- Despre cine erau poveștile?
- Care joc ți-a plăcut cel mai mult?
- Care sarcină a fost cea mai dificilă?
(în mod gratuit dupa-amiaza copiii își inventează propriile ghicitori despre pisici și pisoi, rime și vin cu povești)

Alcătuit de: Kalyuga A.S.

Abstract activități educaționale
asupra dezvoltării vorbirii în grupa mijlocie
pe tema: „Alcătuirea unei povești bazată pe tabloul „Pisică cu pisoi”.”

Ţintă: învață copiii să compună poveste descriptivă pe baza picturii „pisica cu pisoi”.

Sarcini:

Educational:

Dezvoltați capacitatea de a examina cu atenție o imagine;

Dezvoltați capacitatea de a participa activ la conversație;

Dezvoltați capacitatea de a scrie o poveste descriptivă bazată pe o imagine;

Exercițiu de selectare a definițiilor pentru calitățile pisicilor și pisicilor (cald, pufos, moale, jucăuș, amabil, inteligent, blând, grijuliu);

Activați în vorbire cuvinte care denotă acțiunile animalului;

Extinde lexicon substantive, verbe, adjective.

Educational:

Dezvoltați capacitatea de a coordona cuvintele dintr-o propoziție;

Dezvoltați capacitatea de a coordona vorbirea cu mișcarea;

Dezvolta funcții mentale: imaginație, atenție, memorie;

Dezvoltați capacitatea de a determina locația unui obiect (stânga, dreapta, lângă, lângă).

Educational:

Formă relații bune animalelor, dorința de a avea grijă de ele;

Cultivați respectul față de ceilalți copii din clasă, nu vă întrerupeți unul pe altul și capacitatea de a asculta colegii.

Muncă preliminară .

Examinarea ilustrațiilor care înfățișează animale domestice;

citirea de poezii și povestiri despre animale;ghicitori;jocuri de cuvinte: „Care, care, care?” ", "Sună-mă cu afecțiune",

Material:

pictura „Pisică cu pisoi”;

Conţinut activitati organizate copii:

-O sa-ti spun acum.
Pentru a face acest lucru, trebuie să rezolvi o ghicitoare.

Toate blanoase
Mustașa însăși,
Doarme în timpul zilei
Și spune basme
Și noaptea rătăcește,
El merge la vânătoare.

(Pisică)

Cine este aceasta?

Așa e băieți. A venit să ne vizitezepisica (jucarie)

Răspunsurile copiilor într-un cerc cu o minge.

Privind ilustrațiile animalelor

Ghicind ghicitoarea.

3.Activități comune

Ai ghicit ghicitoarea, dar nu ai jucat jocul.

Joc de cuvinte: „Ce poate face o pisică?”
Băieți, vă sugerez să stați într-un cerc. Voi arunca mingea și voi pune întrebarea: „Ce poate face o pisică?” Cel care îl prinde dă un răspuns, de exemplu: „Zzârâie.” Așa că ne vom juca până ne amintim tot ce poate face o pisică. Regula: nu repeta raspunsurile altor copii.

Băieți, pisica nu a venit la noi cu labele goale, ci a adus o poză cu ea« Pisica cu pisoi» !

Să aruncăm o privire mai atentă.

- Cine este în imagine?

Copii Pisica cu pisoi

- Ce face pisica?

Copii Sta și se uită la pisoi

Ce pisica? (mare, pufos, frumos)

Pisica are blana dungi pe spate, urechi si coada, iar blana alba pe labe.

- Spune-mi unde mai este pisica? lana alba(alb încă pe piept și burtă).

Profesorul termină povestea: Pisica are ochi verzi și urechi ascuțite. Ea minte și se uită la pisoi.

- Băieți, câți pisoi sunt în imagine? (trei pisoi)

Ce pisoi? (mic, pufos, amuzant)

Să aruncăm o privire mai atentă la pisoi. Îți voi spune despre un pisoi, iar tu despre restul: pisoiul tabby stă lângă mama sa. S-a încălzit și doarme adânc.

Dasha vă va spune despre pisoiul roșu.

Lyosha vă va spune despre pisoiul gri.

Unde este pisica tati? (Tata pisica a plecat la muncă)

Cum ai vrea să numești acest tablou?

Artistul a dat tabloului titlul „Pisică cu pisoi”.

Copiii descriu acțiunile pisicii.

Descrie pisoi.

4.Activitate independentă

Și acum Karina va încerca să compună o poveste bazată pe imagine.

Compuneți o poveste pe baza unei imagini folosind întrebările profesorului.

„Tabloul se numește „pisica cu pisoi”. Înfățișează... (o pisică cu pisoi). Pisica este mare... (pufoasa si frumoasa). Lângă ea... (trei pisoi). Ei... (mici, amuzant). Numele unui pisoi este... (Vaska). El...(se joaca cu mingi). Numele celuilalt pisoi este... (Fluff, isi face lapte). Numele celui de-al treilea pisoi este... (Sonya). Sonya mâncase deja și... (întinsă lângă mama ei). Pisica tati a plecat... (la vana). Mi-a plăcut poza pentru că pisoii s-au dovedit... (amuzant).”

Profesorul ascultă poveștile copiilor, încurajând încercările acestora de a spune povești.

Compilarea unei povești pe baza unei imagini.

5. Reflecție (rezumat)

Ți-a plăcut această poză? De ce?Ce dificultăți ați întâmpinat când ați scris povestea? Ce ți-a plăcut și ce nu?

Copiii pot colora imagini cu pisici dacă doresc.

Răspunsurile copiilor cu o minge.