Privind zăpada în timp ce mergem. Material (grup de seniori) pe tema: Observarea ninsorilor în timpul mersului

Introduceți copiii unui fenomen sezonier - zăpadă;

Aprofundarea cunoștințelor copiilor despre fulgi de zăpadă;

Pentru a face o idee despre diversitatea condițiilor apei;

Învață să greblezi zăpadă

Dezvoltați vorbirea copiilor;

Îmbogăţi lexicon (zăpadă, fulg de nea, viscol, viscol)

Trezirea imaginației și a fanteziei;

Dezvoltarea activității motorii;

spatule, linguri, mături, sănii pentru păpuși, matrițe pt zăpadă, pânze uleioase pentru schi alpin.

Copiii ies la mergi si vezi ce urmează zăpadă. Atrageți atenția copiilor asupra căderii zăpadă.

Ei informează profesorul.

Educator: "Dreapta! Merge zăpadă. Mult era zăpadă de jur împrejur. Uite, zăpadă stă deja întins pe potecă, și pe bancă și pe masă. Și tot cade și cade. Acest zăpadă!»

Educator: „Fulgii de zăpadă se învârt încet în aer. Se învârt și se așează, în toate direcțiile. Se așează pe noi? Chiar acum un fulg de nea a aterizat pe jacheta Yulinei, iar altul pe pălăria lui Kirill.

Copiii se examinează cu atenție.

Copii: „Și s-a așezat pe cizmele mele de pâslă! Și pe mănușa mea!”

Educator: „Arătați ca o stea!”

Profesorul sugerează să se uite la frumos fulg de nea căzut pe mâneca jachetei Yulinei, se oferă să pună mâna spre cădere zăpadă iar când cade pe mănușă fulg de nea mare- sufla pe el.

Educator: "Zbor? Lasă-l să zboare mai departe! Lumină fulg de nea, pufos, frumos!

Apoi își dă jos mănușa și o oferă copiilor observa ce se va întâmpla cu fulgul de nea. explică.

Educator: „Un fulg de nea a stat pe mâna mea și s-a topit. A fost, iar acum nu mai este! Ce stea mica"

După ce a pregătit percepția copiilor pentru caracteristicile strălucitoare ale unui fulg de zăpadă (o stea, un mic, topit în palma mâinii tale, un adult citește o poezie de Z. Rozhdestvenskaya "Stea mică" repetând-o de două ori final:

Steaua albă, cu model - copil,

Zburați în mâna mea

Steaua s-a învârtit puțin în aer,

S-a așezat și s-a topit pe palma mea.

Educator: „S-a așezat și s-a topit pe palma mea”

Copiii repetă: „Fulgul de nea este ușor, pufos, frumos, ca o stea”. Educator: „Ce culoare are ea?”

Educator: „Cine are aceeași jachetă? alb? Asta înseamnă că avem și fulgi de nea pufoși! Polina, Lisa - atât de mulți fulgi de nea! Suflați asupra lor. Lasă fulgii noștri albi pufoși să zboare!”

Educator: "Care zăpadă! Mult zăpadă îngrămădită, totul a adormit de jur împrejur. Iarna-iarna incearca, incheie tufișuri acoperite cu zăpadă, pune o pălărie pe brad. Uite ce culoare are iarna-iarna?”

După ce a terminat observare, copiii joacă jocuri în aer liber.

Învață să relaționezi propriile actiuni cu acțiunile participanților la joc;

Dezvolta atentia auditiva, activitate fizica;

Cultivați dorința de a juca jocuri în aer liber.

Educator: „Ne-am adunat cu toții într-un cerc, învârtindu-ne ca un bulgăre de zăpadă”

Copiii se apropie de profesor.

Educator: „Fulgii de zăpadă și pufurile albe s-au culcat”

Educator: „Suflat vânt rece, fulgii de zăpadă s-au împrăștiat.”

Copiii aleargă în jurul locului de joacă.

„Micul iepuraș alb stă”

Să-i învețe pe copii să pronunțe textul împreună cu profesorul și să execute mișcări în conformitate cu textul;

Învață-i să sară, să bată din palme, să fugă după ce au auzit ultimele cuvinte

Aduceți bucurie copiilor.

Profesorul spune că toți sunt iepurași și îi invită să fugă în poienă.

Copiii merg în mijlocul locului de joacă, stau lângă profesor și se ghemuiesc

ghemuit. Profesorul spune text:

Iepuraș alb așezat

Și dă din urechi.

Așa, așa

Isi misca urechile.

Copiii își mișcă mâinile, ridicându-le la cap.

E frig ca iepurașul să stea

Trebuie să ne încălzim labele.

Aplaudă, aplaudă, aplaudă, aplaudă,

Trebuie să ne încălzim labele.

De la cuvântul „clap” până la sfârșitul frazei, copiii bat din palme.

E frig ca iepurașul să stea în picioare

Iepurașul trebuie să sară,

Iepurașul trebuie să sară.

De la cuvintele „skok-skok” până la sfârșitul frazei, copiii sar pe ambele picioare pe loc.

Cineva (sau urs) speriat iepurașul

Sari iepuras. și a plecat în galop.

Profesorul arată ursulețul de jucărie – iar copiii fug.

„Gheț – nas roșu”.

Învață să faci acțiuni conform instrucțiunilor unui adult;

Continuați să învățați să alergați directii diferite fără să se ciocnească unul de altul;

- induce o stare de bucurie.

Profesorul îi invită pe copii să înceapă jocul. Toată lumea își amintește împreună că Moș Crăciun locuiește în pădure și aduce cadouri copiilor iarna. Profesorul vorbește nepoliticos voce:

Eu sunt Frost Red Nose,

Caut animale în pădure.

Copiii sar spre profesor ca niște iepurași. Profesorul încearcă să prindă Baieti:

Copiii fug. Jocul se repetă. De fiecare dată "Moș Gerilă" te invită să ieși "din padure" nou "fiare"(urși, vulpi, păsări de pădure. Copiii își imită mișcările și apoi fug de "Moș Crăciun".

Activitatea muncii. Construcția clădirilor din zăpadă.

Învață să greblezi zăpadă folosirea spatulelor într-un anumit loc;

- creați dorința de a lucra împreună.

Profesorul îi invită pe cei care doresc să curețe zona din fața foișorului de proaspăt căzute zăpadă. Copiii își aleg singuri lopețile și le curăță împreună cu adulții. zăpadă (profesorul arată acțiunile). Apoi, dacă doriți, puteți mătura zona.

După ce au terminat de curățat locul de joacă, copiii și profesorul lor îl pot decora prin aranjarea steagurilor multicolore de-a lungul malului de zăpadă, așezându-le între ei. panglici colorate, așezând modele de slot de gheață multicolore de-a lungul pantei. Profesorul îi laudă și le mulțumește pentru sârguință.

Unii copii se joacă, alții se uitaîn spatele acţiunilor camarazilor săi. Profesorul se poate întoarce la un subgrup de 3-5 copii și, întinzând mâna spre cădere zăpadă, oferta ghici: „Alb, pufos, mi-a căzut pe mână și a dispărut. Ce este? Ai ghicit corect?

Dezvoltarea mișcărilor de bază.

Glisați în jos.

- învață copiii cum să urce scările;

- învață cum să aluneci pe un tobogan fără a te împinge unul pe celălalt;

- apel emoții pozitive la copii.

După plimbări atenție că hainele s-au umezit, au apărut bălți pe jos, ce sa întâmplat cu zăpadă?

Încheiați cu copiii că zăpadă- Aceasta este apă în stare solidă.

„Urmând căderea de zăpadă” Rezumatul unei lecții de plimbare cu copii de vârstă preșcolară superioară Observarea ninsorilor /ianuarie/ Scop: Aprofundarea cunoștințelor copiilor despre ninsori, despre fulgi de nea, că este apă în stare solidă. Dezvolta.

Familiarizarea cu fenomenele sezoniere și meteorologice în primul rând grupa mai tanara. Planificare anticipată Primul trimestru Vizionare nor. Sarcini. Faceți cunoștință copiilor cu norii. Priviți norii (norii zboară sus, nori.

Rezumatul intrării grupa mijlocie— Privind zăpada. Obiective: - continuarea consolidării cunoștințelor despre trăsăturile iernii - introducerea copiilor într-un fenomen sezonier - căderea de zăpadă - trezirea interesului pentru activitățile de cercetare - îmbogățirea vocabularului - insuflarea copiilor dragostea și interesul pentru natură Progresul mersului: observație. Baieti! Uite câtă zăpadă este în jur, cât de frumos cad fulgii de zăpadă la pământ. Să prindem un fulg de zăpadă pe o mănușă și să-l examinăm. Cum arată ea? Corect, ca o stea! Să suflăm peste el și să-l lăsăm să zboare mai departe. Este ușoară, pufoasă, albă. Fulg de nea alb, pufos, ce pur, ce curajos! (K. Balmont) Uite, băieți, zăpada este deja peste tot: pe copaci, pe verandă și pe pământ. Și tot cade și cade - e ninsoare. Zăpada albă pufoasă se învârte în aer și cade în liniște la pământ și se culcă! (I. Surikov) Copiii repetă după adulți: „Zăpadă.”; dați o descriere a unui fulg de zăpadă - ușor, pufos, ca o stea, alb, curat. Activitate cognitivă și de cercetare: Și acum, băieți, vă voi ruga să vă dați jos o mănușă și să luați niște zăpadă în mână. Să o ținem în palmă, ce vezi? Într-adevăr, zăpada se topește și se transformă în apă. Aceasta înseamnă că zăpada este apă, doar înghețată. Sus, sus pe cer, mici picături de apă se transformă în fulgi de nea pufoși, care ne-a căzut în timpul ninsorii. Și cât avem iarnă, zăpada va rămâne pe pământ. Dar când vine primăvara și soarele se încălzește, zăpada se va topi și se va transforma în apă, la fel ca pe o palmă caldă. Băieți, haideți să jucăm jocul „Fulgi de zăpadă și vântul”: copiii se adună în cerc și se țin de mână. La un semnal de la un adult: „A suflat un vânt puternic, zboară departe, fulgi de zăpadă!” copiii fug laturi diferite, își desfășoară brațele, se leagănă, se învârt. La semnalul „Vântul s-a domolit”, ei se adună din nou în cerc și își dau mâinile. Activitatea muncii. Băieți, uite, zăpada a acoperit toate abordările spre jgheabul nostru. Să ne luăm lopețile și să curățăm potecile. Bravo, ai muncit din greu, acum păsările noastre nu vor lipsi de foame, ne putem apropia cu ușurință de hrănitor. Acum să organizăm un „spectacol de artificii de zăpadă” cu tine. Se joacă un joc în aer liber - copiii ridică zăpada de pe lopeți și o aruncă. Băieți, uitați cine stă pe o sanie pe veranda noastră? Da, acestea sunt păpușile noastre în haine de iarnă. Ei vă așteaptă să vă jucați cu ei și să-i duceți la o plimbare cu sania. Sau poate doriți să le construiți un tobogan... Copiii se angajează în activități independente de joacă. Conversație cu copiii la finalul plimbării: Ce jocuri ne-am jucat astăzi? Ce ți-a plăcut la plimbarea ta de astăzi? Ce am observat astăzi, ce am considerat? Acum haideți să punem jucăriile în ordine, să ne curățăm de praf și să mergem la grup.

Monitorizarea ninsorilor și curățarea potecilor.

Goluri : fă-ți o idee despre proprietățile zăpezii; ce formă au fulgii de zăpadă în funcție de condițiile meteorologice;

consolidarea cunoștințelor despre fenomenul sezonier - ninsori;

dezvolta perceptia auditiva vorbire, sentiment de frumusețe.

Progresul observației

Apel nominal auditiv

Briefing de siguranță

Conversație despre vreme și anotimpuri.

Profesorul le cere copiilor o ghicitoare.

Nu spălat, dar strălucitor,

Nu prajit, ci crocant.(Zăpadă.)

Educator . Așa e, zăpadă. Unde este zapada? (răspunsurile copiilor). Observă cât de frumos este afară! Alb! Ușoară! Sunt capace de zăpadă pe copaci! Spune-mi, ce fel de zăpadă? (alb, pufos, rece, sclipește la soare). Știi unde se nasc fulgii de zăpadă? Băieți, uitați-vă la cer. Ce vezi? (răspunsurile copiilor)

Educator . Da, aceștia sunt nori. Cum sunt ele? (răspunsurile copiilor)

Educator . Sus deasupra solului, unde este foarte, foarte frig, se acumulează vapori de apă. Înainte de a putea intra în apă, vaporii se transformă imediat în bucăți minuscule de gheață. Aceste bucăți de gheață sunt mici, ca niște bucăți de praf. Se numesc praf de diamant.

Dacă înghețul nu este foarte sever, particulele de praf de gheață, care cad într-un nor, sunt acoperite cu ace noi. Sunt din ce în ce mai mari. În cele din urmă, se transformă în fulgii de zăpadă familiari. Fulgii de zăpadă arată ca stele albe sculptate.

(Dacă ninge, profesorul se oferă să prindă fulgi de nea Foaie albă hârtii și priviți-le cu atenție. Atrage atenția copiilor asupra cât de frumoși sunt fulgii de nea, parcă din dantelă subțire, cu raze și petale fragile)

Educator . Băieți, ascultați ce poezie a scris poetul

A. Melnikov:

Fulgii de zăpadă zboară

Aproape invizibil

Întotdeauna sunt atât de multe iarna.

Și iată-mă un fulg de zăpadă -

bucată pufoasă de gheață -

În cele din urmă l-am prins cu mâna.

am plâns în liniște

gheata de cristal...

Pe palma caldă a rămas o lacrimă.

Educator . Băieți, ce înseamnă cuvintele „plânge” și „lacrimă”? (răspunsurile copiilor). Ce se întâmplă cu zăpada dacă este adusă în interior? (răspunsurile copiilor).

(Dacă nu ninge, atunci profesorul îi invită pe copii să se uite la imaginile fulgilor de nea. Comparați fulgii de nea individuali între ei. Cum se aseamănă? Cum diferă? Invită să acorde atenție formei fulgilor de nea, numărați câte raze are fiecare dintre ei Copiii, împreună cu profesorul, fac concluzia că toți fulgii de nea sunt hexagonali)

Educator . Cu cât vremea geroasă este mai calmă, cu atât fulgii de zăpadă care cad la pământ sunt mai frumoși. La vânt puternic razele și marginile lor se despart, iar florile și stelele albe se transformă în praf de zăpadă. Și când gerul nu este puternic, fulgii de zăpadă se rostogolesc în bile albe dense și apoi spunem că cerealele cad din cer. Căzând la pământ, fulgii de nea se lipesc unii de alții și, dacă nu îngheț puternic, formează fulgi. De aceea oamenii spun despre zăpadă: „O pătură pufoasă de zăpadă”.

Și într-o zi însorită geroasă este zăpadă scârțâie sub picioarele noastre. Stii de ce?

Copii. Pentru că se sparg gerul și fulgii de zăpadă.

Educator . Așa e, băieți, minusculele raze-petale ale fulgilor de zăpadă se sparg. Datorită faptului că mulți, mulți fulgi de zăpadă se sparg în același timp, auzim acest zgomot. Să ne plimbăm în liniște prin zăpada proaspăt căzută și să ascultăm dacă zăpada scârțâie sub picioarele noastre astăzi sau nu? (Copiii află că zăpada scârțâie)

Educator. Zăpada scârțâie sub picioare când este frig. (Pentru a-și confirma cuvintele, profesorul ia zăpada, o stoarce, dar zăpada se prăbușește - nu există bulgăre de zăpadă.)

Profesorul le pune copiilor întrebări:

Pe ce vreme este zăpada lipicioasă? Pe ce vreme cade zapada?

Cum se numește fenomenul când ninge? (zăpadă)

În ce vreme fulgii de zăpadă formează praf de zăpadă, boabe, fulgi?

De ce zăpada scârțâie sub picioare?

Activitati de cercetare ( dacă ninge )

Prinde un fulg de zăpadă zburător pe o foaie goală de hârtie, examinează-l și determină proprietățile zăpezii (fulg de zăpadă, praf, cereale, fulgi).

Activitatea muncii:

Sarcina: hrănirea păsărilor;

lucru in echipa– îndepărtarea zăpezii de pe potecile care duc la alimentator.

Briefing de siguranță.

Ţintă: dezvolta capacitatea de a lucra împreună.

Independent activitate de joc (jocuri de poveste la cererea copiilor)

Jocul „Ce se întâmplă?”

Invitați copilul să numească obiecte răspunzând următoarele întrebări:

Ce este roșu? Verde? Albastru? Ce este pătratul? Dreptunghiular? Ce se întâmplă când este frig? Fierbinte? Ce este lichidul? Greu? Ce este bâzâitul? Sună?

Educator. Băieți, plimbarea noastră se apropie de sfârșit. Să ne punem ordine în zonă și să colectăm jucăriile. (Copiii fac curatenie)

Educator. Bravo, din moment ce ai curățat totul atât de repede, hai să jucăm un joc. Jocul se numește „Calea”. Sarcina ta este de a deschide calea, urmând instrucțiunile mele. Dacă urmați corect indicațiile, poteca vă va conduce către un loc în care o surpriză va fi ascunsă.

(Profesorul le dă copiilor instrucțiuni: „trei pași la dreapta, cinci pași la stânga, șase pași până la copac, ocolește copacul de două ori”... etc. După terminarea ultimei instrucțiuni, copiii găsesc o cutie ascunsă. în zăpadă, în care există o surpriză - un disc cu desene animate)

Educator. Bravo băieți, ați finalizat sarcina și ați găsit desenele animate. Le vom privi într-un grup.

MARTIEPlimbarea 1

„Urmând topirea zăpezii”

Goluri: extinde ideile copiilor despre schimbări sezoniere- zăpadă, consolidarea cunoștințelor despre relațiile care apar în natura neînsuflețită (soare - zăpadă), cultivarea dragostei pentru natură.

Progresul observației:

Zăpada nu mai este aceeași -

S-a întunecat pe câmp,

Gheața de pe lacuri este crăpată,

Parcă l-au împărțit.

Norii se mișcă mai repede

Cerul a devenit mai sus

Ciripit vrabia

Distrează-te pe acoperiș.

Atrageți atenția copiilor asupra faptului că în diminețile de primăvară se formează adesea o crustă de gheață pe zăpadă - crustă.

Acest lucru se întâmplă pentru că soarele strălucește puternic, zăpada se topește de sus și este încă geroasă noaptea. Zăpada topită îngheață, transformându-se într-o crustă de gheață. Pe acoperiș, zăpada se topește și curge în picături, nu au timp să cadă și să înghețe. Un țurțuri crește înăuntru vreme rece, și scade pe vreme caldă. țurțurile încep să „plângă”. Găsiți locul în care picură picăturile. Cum este diferit față de zonele învecinate? De unde vine cuvântul „picurare”? Când o picătură curge în josul țurțului și cade, pare că se întinde și vârful devine subțire.

țurțuri jucăușe stăteau pe cornișă,

țurțurile jucăușe priveau în jos.

S-au săturat să atârne și au început să arunce picături.

Sunetul continuă toată ziua:

„Picurare-picurare-picurare! Don-don-don!”

MARTIEPlimbarea 2

„Observație - semne de primăvară devreme”

Goluri: continuă să formeze idei generalizate despre schimbările sezoniere în natura neînsuflețită la sfârșitul primăverii, dezvoltați abilitățile de observație, cultivați dragostea pentru natură.

Progresul observației:

Într-o zi însorită de martie, acordați atenție semnelor primăverii: soare strălucitor și orbitor, cer înalt, nori albi ușori. Pe partea de sud, la soare, zăpada se topește și apar țurțuri. Zăpada a devenit slăbită și umedă - puteți sculpta din ea. Vrăbiile ciripesc fericite și sar în zăpadă.

În curând va fi cald în curând

Această știre este prima

Tobă pe sticlă

Salcie laba gri.

Ne-am săturat de iarnă, iarna va trece!

În martie soarele strălucește, în martie apa curge de pe acoperișuri,

Și ghiocelul a înflorit la timp - prima noastră floare.

Martie bun, incalzeste lumea intreaga, esti cel mai dragut dintre toate lunile!

MARTIEPlimbarea 3

„Observație - apă peste tot”

Goluri: arată copiilor o varietate de acțiuni cu zăpadă topită, extinde înțelegerea copiilor cu privire la schimbările sezoniere din natură, dezvoltă abilitățile de observare.

Progresul observației:

Din nou, nu există odihnă pentru fluxuri -

Zi și noapte murmură în tufișuri.

Soarele auriu merge

Pe cer pur, pur.

În timpul zilei se încălzește, curg pâraie prin curte. Priviți cum curge apa din locuri înalte. Plimbare de-a lungul pâraielor. Vă rugăm să rețineți că apa curge în locuri speciale (receptoare) prin grătare de pe stradă. Apoi curge prin conducte și ajunge în râu. Ascultă murmurul apei. Atrageți atenția copiilor din grupele mai mari asupra modului în care se așează zăpadele, curg șuvoaie de apă de sub zăpadă și sunt mai multe în fiecare zi; se formează bălți, care sunt trase împreună de gheața subțire dimineața. Rugați-i să se gândească de ce bălțile îngheață dimineața și se dezgheț după-amiaza. Ce fel de apă este în bălți? De ce nu poți să te plimbi prin bălți? Te rog noteaza asta

MARTIEPlimbare 4

„Observarea cerului și a norilor”

Goluri: consolidați ideile despre primăvară, acordați atenție schimbărilor care au avut loc pe cer, dezvoltați percepția asupra frumuseții și diversității sferei cerești.

Progresul observației:

Uită-te la cer: era așa iarna? Ce sa schimbat? Cerul a devenit albastru. Au apărut nori albi de lumină, plutind încet, încet, admirând copiii de sus. Vine primavara!

Primavara, primavara!

Ce curat este aerul!

Cât de senin este cerul!

E. Baratynsky

MARTIEPlimbarea 5

„Observație - arbuști pe site”

Goluri: pentru a forma idei despre arbuști, pentru a întări ideea că orice copac sau arbust este o ființă vie, pentru a educa atitudine atentă la plante.

Progresul observației:

Un arbust este o plantă lemnoasă joasă, care se ramifică dintr-o singură rădăcină de la suprafața pământului și, spre deosebire de copaci, nu are un trunchi principal. Arbuștii sunt necesari pentru așezare, hrană și adăpost de prădătorii numeroaselor specii de păsări și rozătoare din zone ecologice(pădure, stepă).

Cum să distingem un tufiș de un copac?

Tufa foșnește și tremură cu frunzele sale dure și negre,

Ca și cum ar fugi în depărtarea înzăpezită înspăimântat.

Într-un câmp alb sunt căpioare de fân, o pantă și o stână uitată

Se îneacă în fumul alb al unui viscol furibund.

Ivan Bunin

MARTIEPlimbarea 6

„Observarea mesteacănului și molidului”

Goluri: extindeți înțelegerea copiilor despre copaci, dezvoltați capacitatea de a analiza, compara și trage concluzii, cultivați dorința de a proteja și conserva natura.

Progresul observației:

Mesteacănul este un copac de foioase elegant, cu o coroană transparentă, transparentă și ramuri subțiri suspendate. Mesteacanul are coaja alba cu pete negre, care la baza este acoperita cu o crusta groasa negricioasa cu fisuri adanci.

Un mesteacăn subțire, de statură mică,

Ca o adolescentă, are codițe!

Copacul a crescut uimitor într-un an!

Ce creț, ce alb!

Molidul este un copac de conifere veșnic verde. Are scoarță de culoare gri închis și o coroană largă în formă de con, cu ace dure și înțepătoare. Conurile sunt înclinate, alungite și cresc la capetele ramurilor superioare. Molidul este un copac longeviv. Ea trăiește de la 300 la 500 de ani.

Mă vei găsi mereu în pădure,

Te vei plimba și vei întâlni:

Stau înțepător ca un arici,

Iarna într-o rochie de vară.

MARTIEPlimbarea 7

„Observarea naturii (copacii)”

Goluri: la o plimbare, ajutați să vă amintiți treptat numele copacilor, găsiți Caracteristici, numiți părțile individuale; dezvoltarea abilităților de observație, cultivarea unei atitudini grijulii față de plante.

Progresul observației:

Amintiți-le copiilor ce copaci cresc pe teritoriu grădiniţă: mesteacăn, molid, rowan, zada etc.

Ce au toți copacii?

Arborele are rădăcini puternice,

Adanc conservat in pamant,

Pentru ca copacul să stea puternic,

Ca să nu cadă din vânt,

Pentru ca ramurile să poată mânca.

Există un trunchi, iar pe trunchi este scoarță.

Dacă este cald, scoarța te va acoperi,

Dacă este îngheț puternic -

Portbagajul va proteja pentru a nu îngheța!

ramuri subțiri, ramuri subțiri,

Poate un milion deodată!

Frunze cu voce pe ramuri

Foșnesc din toate părțile!

MARTIEPlimbarea 8

„Observare zada”

Goluri: pentru a forma ideea copiilor despre zada, pentru a-i ajuta să găsească trăsături distinctive, pentru a numi părți individuale ale copacului; dezvoltarea abilităților de observație, cultivarea unei atitudini grijulii față de plante.

Progresul observației:

Zada este un copac foarte iubitor de lumină. Acest arbore este rezistent la înghețurile de primăvară și foarte rezistent la înghețurile de iarnă. În nord, poate rezista la temperaturi de până la -60 °C. Acele sunt anuale, moi. Aplatizat, verde strălucitor. Conurile au formă ovoidă sau alungită rotundă.

Iarna stai în frig, dezbrăcat,

Doar zăpada te salvează de frig.

Ei bine, când căldura vine din nou, -

Ești din nou îmbrăcat ca un nou-nouț

Și inima mea este plină de bucurie.

Irina Cebotnikova

MARTIEPlimbarea 9

„Observând munca portarului 1”

Goluri: pentru a insufla respectul pentru munca adulților, pentru a crea dorința de a veni în ajutorul celorlalți.

Progresul observației:

Atrageți atenția copiilor asupra muncii îngrijitorului.

Cum s-a schimbat munca unui portar în primăvară?

Munca portarului începe dimineața devreme.

Un îngrijitor folosește o varietate de instrumente pentru a lucra

Mături: mătură resturile mici. Tavă de praf (conducător): Carând resturi mici măturate cu o mătură. Găleți: transport manual al deșeurilor solide și lichide și al gunoiului. Grebla: curățarea gazonului (din iarbă cosită, frunze și ramuri de copaci, resturi).

Profesia de portar, datorită popularității și popularității sale pe scară largă, se reflectă foarte mult în cultura multor țări și popoare. S-au scris multe poezii și picturi despre portar, există chiar și monumente ale portarului (în Rusia, un astfel de monument a fost ridicat la Sankt Petersburg).

MARTIEPlimbare 10

„Observarea modului în care oamenii au început să se îmbrace primăvara”

Goluri: a forma la copii o idee de haine de sezon, dezvolta abilitățile de observație.

Progresul observației:

Acordați atenție hainelor trecătorilor și copiilor. Află ce fel de îmbrăcăminte este pentru sezon, caldă sau nu. De ce? Rece sau cald.

Iepurașul sărea prin pădure,

Îl căutam pe iepurașul arici.

Ariciul de pădure

Un croitor celebru.

E frumos în pădure primăvara!

Aici este casa de sub pin.

Ariciul stă pe verandă,

El taie o haină de blană pentru un iepuraș.

- Hai, Bunny, încearcă!

Încearcă niște haine noi, Bunny,

Scoate-ți haina de blană albă,

Luați o haină de blană gri.

Până în zilele geroase de iarnă

Simte-te liber, Bunny, fugi în ea.

MARTIEPlimbarea 11

„Observare a muncii portarului 2”

Goluri: Activati activitate cognitivă, dezvolta capacitatea de a vedea oportunitatea acțiunilor de lucru,

Întăriți capacitatea de a evalua rezultatele muncii și insufla copiilor respectul pentru muncă. Progresul observației:

Portarul se va trezi în zori,

Va curata tot ce este in curte

Acordați atenție faptului că îngrijitorul curăță gazonul. De ce face asta?

Ce instrumente are un portar? Explicați de ce face asta.

Invitați copiii să ajute la curățarea zonei de ramuri.

De ce profesia se numește îngrijitor?

MARTIEPlimbarea 12

„Observare camion de pompieri (atașament)”

Obiective: extinde cunoștințele despre rolul mașinilor și mecanismele acestora; cultiva curiozitatea.

Progresul observației:

De ce tot traficul permite mașinilor cu sirene să meargă înainte?

De ce mașina are lumini intermitente în față și în spate?

Pentru ce mașină de pompieri scară lungă?

Mașini cu sirene se grăbesc să ajute oamenii. Luminile intermitente avertizează că mașina virează la dreapta sau la stânga. Este necesară o scară extensibilă pentru a stinge un incendiu într-o clădire cu mai multe etaje. Căștile vă protejează capul de căderea obiectelor.

Mașina se repezi cu un urlet:

„Toată lumea, toată lumea se va da deoparte,

Mă grăbesc acolo să ajut,

Unde este fumul și flăcările, unde este necazul!

MARTIEPlimbarea 13

„Supravegherea autobuzului (reparare)”

Obiective: extinde cunoștințele despre rolul mașinilor; consolidarea capacității copiilor de a distinge și de a numi un autobuz; cultiva curiozitatea.

Progresul observației:

Luați în considerare autobuzul care stă în apropiere.

Autobuzele duc oamenii la serviciu, la magazin (dacă este departe în autobuz, pasagerul cumpără un bilet de la conductor); Puteți călători cu autobuzul fie stând, fie în picioare. Pentru pasagerii așezați, există un rând de scaune lângă ferestre. Pentru cei care stau în picioare, există balustrade pentru

Ai putea să te ții de ele și să nu cazi în mișcare.

AUTOBUZ

Precis, la timp și cu îndemânare

Mă apropii de o oprire.

Toți au intrat, ușa s-a închis, -

Sunteți pasageri acum.

Toate! Am ajuns! Ura!

Ieși afară, e timpul pentru tine!

Tânăr pasager

Arată-ți biletul!

MARTIEPlimbarea 14

„Observarea unui troleibuz (ancorare)”

Obiective: extinde cunoștințele despre rolul mașinilor în viața oamenilor; cultiva curiozitatea.

Progresul observației:

Luați în considerare troleibuzul care stă în apropiere. Troleibuzul are prindere speciale cu care se prinde de fire - arcuri. Cu aceste arcuri troleibuzul se agață de fire, iar prin ele electricitate. Troleibuzele, ca și autobuzele, duc oamenii la serviciu, la magazin (dacă este departe în troleibuz, pasagerul cumpără un bilet de la conductor);

TROLEIBUZ

Sunt troleibuz, transport inteligent,

Rapid și aproape tăcut.

Nu bat în șine,

Îmi învârt roțile

Pot trăi fără benzină

Lucrez toată ziua pentru tine.

Ce dezastru! Luminile stinse -

Nu pot merge fără lumină.

MARTIEPlimbarea 15

„Mașină de pasageri (reparare)”

Ţintă: extinde cunoștințele despre transport; fă-ți o idee despre reguli trafic; dezvoltarea abilităților de observare.

Progresul observației:

Urmăriți traficul mașinilor cu copiii dvs.

O mașină mărime micăși cântărește semnificativ mai puțin decât alte mașini, de unde și numele – autoturism. Seamănă cu o casă mică de fier pe patru roți, cu ferestre și uși. Forma și dimensiunea mașinii depind de modelul acesteia.

O mașină

Se repezi pe drum.

Și în spatele ei este praf gros

Se învârte ca un nor.

MARTIEPlimbarea 16

„Urmând alimentatorul”

Goluri: consolidați cunoștințele copiilor despre păsările care ierna, dezvoltați dorința de a avea grijă de ființele vii și cultivați o atitudine grijuliu față de păsări.

Progresul observației:

Înghețurile, chiar dacă nu sunt foarte puternice, au fost de multă vreme obosite și epuizate pentru păsările mari și mici. Rowan a fost de mult mâncat, cintecele au smuls deja peștele-leu din frasin. Fiecare copac din parcurile urbane și suburbane a fost inspectat de sute de ori de țâțe și aproape că nu există nicio speranță de a găsi larvele unui fluture sau a unui păianjen ascunse sub scoarță. Dar vreau să mănânc. Ce e de făcut acum?..

Invitați copiii să hrănească păsările și să privească păsările ciugulind mâncarea.

MARTIEPlimbarea 17

„Observarea păsărilor la începutul primăverii”

Goluri: consolidarea cunoștințelor copiilor despre iernare; consolida capacitatea copiilor de a recunoaște păsările prin aspect; cultivă dragostea pentru natură.

Progresul observației:

Indiferent de cât de rezistă iarna sau ar încerca să zăbovească cu noi, tot se retrage și pleacă. Vine primăvara și odată cu ea - strălucitoare soare cald. Păsările sunt foarte încântate de prima căldură și o arată în diferite moduri: porumbeii încep să se înghesuie în stoluri pe asfaltul cald și zvâcnesc zgomotos, vrăbiile sar din ramură în ramură și ciripesc, țâții își cântă melodiile frumoase, tare și tare.

Invitați copiii să observe comportamentul păsărilor primăvara.

MARTIEPlimbarea 18

„Privirea porumbeilor”

Goluri

Progresul observației:

Porumbelul este o pasăre larg răspândită.

Capul, gâtul și pieptul lui sunt de culoare cenușiu culoare verzuie. Aceeași val mare poate fi și pe aripi. Este dificil să stai pe ramurile copacilor; se mișcă în principal pe pământ la plimbare, clătinând constant din cap înainte și înapoi. Porumbelul se hrănește în principal cu alimente vegetale: semințe, fructe de pădure, fructe de pomi fructiferi. În locurile în care trăiesc oamenii, se adaptează cu ușurință la consumul de resturi alimentare și deșeuri de cereale (grâu, orz, porumb etc.). Ocazional mănâncă insecte. Porumbei de oraș, bine protejați de prădători și care trăiesc în apropiere (pisici).

Mă uit la cer prin fereastră...

Porumbeii se rotesc ca moliile...

Și se joacă cu soarele, în nori...

Când soarele apune, ei zboară spre casa tatălui lor...

Trimite-mi înapoi, se grăbesc din nou la mine...

Nu există nimic mai credincios decât o pasăre pe Pământ...

MARTIEPlimbarea 19

„Urmând câinele”

Goluri: consolidați cunoștințele copiilor despre porumbei, dezvoltați dorința de a avea grijă de ei și cultivați o atitudine grijulie față de păsări.

Progresul observației:

Un câine este cel mai atașat animal de companie de o persoană. Ea trăiește cu oameni peste tot, atât în ​​țările calde, cât și în cele reci. Rase de câini o mulțime: ogari, câini, pointeri, scafandri, pudeli, pugi, buldogi și mulți alții. Sunt aproximativ 30 de parozi.

Toate sunt variate ca inaltime: de la cele mai mici, care incape intr-un buzunar, la cele mari, de marimea unui vitel. Culoarea este, de asemenea, diferită.

Câinele a clătinat, a dat din coadă,

Câinele își dădu tot corpul.

Și ea mi-a zâmbit fericită, în același timp.

Probabil că și-a dorit o îmbrățișare.

Ai vrea să-ți strângi toate labele împotriva mea,

Și nasul și chiar și spatele.

La urma urmei, mai aproape este mai clar și mai bine vizibil,

Cât de plăcut este pentru ea să fie cu mine.

MARTIEPlimbare 20

„Observarea lucrărilor de primăvară în grădină” (începutul primăverii)

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre schimbările sezoniere ale naturii; dezvoltarea abilităților de observare; cultivă dragostea pentru natură.

Progresul observației:

Voi pleca din casa dimineata

Ce frumos este totul în jur

Neobișnuit și familiar:

Râu, pădure, luncă înflorită.

Mă voi plimba primul

Lângă casă există o grădină de legume.

Profesorul pune întrebări copiilor.

Cum s-au schimbat vremea și natura?

Ce s-a schimbat în grădină?

Ce fel de muncă poți face acum în grădină?

În prima jumătate a lunii martie, în timpul dezghețurilor puternice, este necesar să se acorde o grijă deosebită plantelor legumicole perene slab protejate și culturilor de legume de iarnă. La primavara timpurie Dacă zăpada dintr-un astfel de pat s-a topit complet, crește riscul de deteriorare serioasă a acestor plante prin înghețurile de întoarcere. Prin urmare, dacă nu mai este suficientă zăpadă acolo, atunci trebuie mutată imediat aici din zonele libere. La sfârșitul lunii martie, poate începe topirea masivă a zăpezii. Prin urmare, trebuie să încercăm să curățăm zăpada de pe rânduri, sau cel puțin de secțiunile individuale ale acestora, cât mai curând posibil, astfel încât solul din aceste locuri să se dezghețe mai devreme și să poată absorbi apa topită(solul înghețat nu absoarbe bine umezeala).

APRILIEPlimbarea 1

„Uitându-mă la o pisică”

Goluri: extinde cunoștințele despre animalele de companie; cultivă dragostea pentru natură.

Progresul observației:

Pisica domestică aparține aceleiași rase ca și cei mai îngrozitori prădători - tigri, lei, leoparzi și este foarte asemănătoare cu ei, doar mici.

Pisica sare foarte sus și se cațără cu dibăcie în copaci și acoperișuri. Este curată, nu-i place umezeala și murdăria; Este foarte atașată de copiii ei și îi protejează cu înverșunare.

Ea mănâncă orice carne, dar mai ales îi place să prindă o pasăre, un șoarece sau un pește.

Pisica este un animal afectuos, dar viclean. Nu se atașează de o persoană, ci doar de casa în care locuiește. Nu degeaba o numesc „pisica care merge singură”.

Într-o zi ne-au cumpărat un braț de papuci,

Doi papuci pentru mama, doi papuci pentru tata.

Doi papuci pentru fiul meu, doi papuci pentru fiica mea.

Și papucul a rămas. Numărarea mea este inexactă.

Și papucul miaună și căzu pe o parte,

Cineva stătea acolo și legăna un papuci,

Era cineva care căsca și se agita somnoros.

Ne-am uitat în papuc și era un pisoi în papuc.

Acolo, pisoiul roșu își lingea labele,

Era un pisoi într-un papuci fără mamă sau tată,

S-a uitat în jur ca un proprietar și pentru scurt timp

Și apoi s-a ghemuit într-o minge pe branț.

Ne-am odihnit puțin de la cumpărături,

Și atunci ne-am hotărât act important.

Nu contează că el este din rămășița altcuiva.

Lasă pisoiul din papuc să rămână.

Obiective:

- să-și facă o idee despre proprietățile zăpezii;

- consolidarea cunoștințelor despre fenomenul sezonier - ninsori.

Progresul observației

Zăpada a zburat din nori,

Am vrut să mă întind pe pământ.

Caut un loc - nu îl voi găsi,

Se opri la poartă.

Fulgi de zăpadă albi cad, zac pe pământ, pe acoperișurile caselor. Fulgii de zăpadă arată ca stele albe. Le poți prinde și examina, dar nu poți respira pe ele. Uneori cad împreună și cad la pământ în fulgi mari. Uneori, un vânt rece sparge stelele albe, transformându-le în praf fin de zăpadă. Fulgi de zăpadă se formează în nori din mici cristale de gheață. Iarna, coboară ca stelele scânteietoare pe pământ și îl acoperă cu zăpadă. În frig, zăpada scârțâie sub picioare. Acestea sunt razele fulgilor de nea care se sparg. Zăpada este o mulțime de fulgi de zăpadă.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ De ce scârțâie zăpada?

♦ Unde se formează fulgii de zăpadă? De ce?

♦ Cum se simte zăpada?

♦ Când este zăpada umedă și când este uscată?

♦ Din ce zăpadă este mai ușor de sculptat? De ce?

♦ Ce este zăpada?

Atrageți atenția asupra zăpezii care căde. Întinde mâna cu mănuși și prinde câțiva fulgi de zăpadă. Examinează-le (dimensiune, găsește-le pe aceleași).

♦ Cum arată fulgii de zăpadă?

♦ Ce se va întâmpla cu un fulg de nea dacă aterizează pe palma ta goală? De ce?

Activitatea muncii

Curățarea zonei de zăpadă.

Ţintă: învață cum să colectezi zăpada pe o targă, să o toarni într-un anumit loc.

Jocuri de afara

„Gâște-lebede”, „Cine va sări mai bine?”

Obiective:

- continua să înveți cum să corelezi propriile acțiuni cu acțiunile participanților la joc;

- întărește capacitatea de a sări.

Munca individuala

"Hochei".

Ţintă:învață să rostogolești pucul unul la celălalt în perechi.