„Utilizarea tehnologiilor de joc în formarea unui stil de viață sănătos la copiii preșcolari. Formarea regulilor unui stil de viață sănătos pentru preșcolari

Irina Mamzina
Jocul didactic - un mijloc eficient de dezvoltare a ideilor despre un stil de viață sănătos în rândul preșcolarilor

Problema cultivării interesului personal al fiecărei persoane în stil de viata sanatosîn ultimii ani este deosebit de relevantă datorită tendinței negative spre deteriorarea stării sănătate a tuturor grupurilor socio-demografice ale populației Rusiei și în special a copiilor preşcolar si varsta scolara. Soluția sa necesită o atitudine activă, semnificativă față de a cuiva sănătateși întărirea ei din copilărie. Formarea de idei despre un stil de viață sănătos ar trebui să înceapă deja la grădiniță. Nu există fleacuri în această chestiune. Toate activitatea de viață a unui copil în preșcolar instituția ar trebui să fie îndreptată către formarea de idei despre un stil de viață sănătos, conservare și întărire sănătate.

Stat federal standardul educațional al învățământului preșcolarîmpreună cu alții, decide următoarele sarcini:

Protecția și întărirea fizică și psihică sănătatea copiilor, inclusiv bunăstarea lor emoțională;

Formațiuni cultura generală a personalității elevilor, dezvoltarea calităților lor sociale, morale, estetice, intelectuale, fizice, inițiativa, independența și responsabilitatea copilului, formarea unor premise activități educaționale.

O regiune separată în statul federal standardul educațional pentru învățământul preșcolar alocă o suprafață"Dezvoltarea fizică", în care printre alte sarcini stăpânirea normelor și regulilor de bază stil de viata sanatos(în alimentație, modul motor, întărire, în timpul formare obiceiuri utile etc.). O atenție deosebită trebuie acordată stăpânirii normelor și regulilor de bază stil de viata sanatos, deoarece este una dintre componentele principale ale dezvoltării fizice a copilului.

Exact la preşcolar vârsta ca urmare a influenței vizate sănătatea se formează, obiceiul de stil de viata sanatos, rezistența generală, performanța corpului și alte calități necesare dezvoltării depline a individului. Atitudinea copilului față de a lui sănătate este fundamentul pe care nevoia de stil de viata sanatos. Această nevoie apare și se dezvoltă în procesul de conștientizare a copilului despre sine ca persoană și personalitate. Atitudinea copilului faţă de sănătate depinde direct de formareîn conștiința lui despre acest concept.

Bazele unui stil de viață sănătos la copiii preșcolari sunt determinate de prezența cunoștințelor și ideilor despre elementele unui stil de viață sănătos (respectarea regimului, procedurile de igienă, activitatea fizică și capacitatea de a le implementa în comportament și activități în moduri accesibile). la copil (spălați-vă pe dinți, spălați mâinile, faceți exerciții).

De succes formarea bazelor unui stil de viață sănătos la copiii preșcolari depinde în mare măsură de educația sistematică țintită munca educațională în instituțiile de învățământ preșcolar și în familii, crearea condițiilor pentru implementarea procesului pedagogic, interacțiune coordonată în triada copil – profesor – părinte, al cărei inițiator și coordonator ar trebui să fie personalul didactic. preşcolar.

Orice sistem nu va dura suficient de mult eficient și de lungă durată, dacă nu este îmbunătățit, actualizat, modernizat. Prin urmare, sarcina cea mai presantă în stadiul actual de dezvoltare este educatie prescolara este de a înțelege experiența acumulată de conservare și întărire sănătatea copiilor. Pe fondul tensiunilor de mediu și sociale din țară, pe fondul unei creșteri fără precedent a bolilor civilizației, să fie sănătos, Trebuie avut ideea unui stil de viață sănătos, O sănătate, conservarea şi întărirea lui, deoarece formarea sanatoase generația tânără este unul dintre principalele obiective strategice ale dezvoltării țării noastre.

Realizând dreptul copilului de a sanatate si siguranta, profesorii noștri de grădiniță acordă o mare atenție incluziunii preșcolarii la valorile unui stil de viață sănătos.

Unul dintre fonduri, promovarea eficientă a formării de idei despre un stil de viață sănătos la preșcolarii mai mari iar dezvoltarea obiceiurilor potrivite este joc didactic. Un joc didactic este unul cu mai multe fațete, un fenomen pedagogic complex, este atât o metodă de predare prin joc, cât și o activitate independentă de joc, și mijloace educația cuprinzătoare a personalității copilului.

În joc se formează toate aspectele personalității copilului, au loc schimbări semnificative în psihic. ÎN jocuri pentru prescolari reproduce tot ceea ce văd în jurul lor viaţăși activități pentru adulți.

În activitățile de jocuri se formează multe calități pozitive ale unui copil, interes și disponibilitate pentru exercițiul viitor, se dezvoltă abilitățile cognitive.

Joc didactic face posibilă rezolvarea diverselor probleme pedagogice într-un joc formă, cel mai accesibil pentru prescolari.

Valoare jocuri didactice, Cum mijloc de formare a ideilor preșcolarilor despre un stil de viață sănătos este că sunt create în scop educațional. Datorită utilizării lor, este posibil să obțineți cunoștințe, abilități și abilități mai puternice și mai conștiente în formarea ideilor preșcolarilor despre un stil de viață sănătos. Jocul didactic trezește imaginația copiilor. Pasiunea pentru jocuri mobilizează activitatea mentală și ușurează îndeplinirea sarcinilor. Aplicare corectă și în timp util didactic jocurile în practica educațională asigură rezolvarea problemelor în cel mai adecvat mod pentru copii formă.

În munca noastră folosim astfel mijloace de organizare a jocurilor didactice:

Utilizare și combinație didactic jocuri în procesul de învățare;

Includere didactic jocuri de activitate independentă prescolari;

Foloseste in jocuri didactice exerciții de dezvoltare, sesiuni de educație fizică.

Didactic jocurile sunt un tip de jocuri cu reguli, special create de un profesor cu scopul de a crește și de a preda copiii. Aceste jocuri au ca scop rezolvarea unor probleme specifice de învățare, dar, în același timp, demonstrează influența educațională și de dezvoltare a activităților de joc. Ele învață anumite abilități necesare unei persoane în procesul vieții sale de zi cu zi. activitate vitală. Jocurile didactice sunt variateîn conținutul lor, material de joc, acțiuni de joc, activitate cognitivă și au o anumită structură, caracterizand jocul ca formă activități de învățare și de joacă în același timp, creați un microclimat unic pentru formarea de idei despre un stil de viață sănătos la copiii preșcolari.

Conducând jocul, profesorul stimulează dorința activă de a face ceva, de a învăța, de a căuta, de a da dovadă de efort și de a găsi, de a îmbogăți lumea spirituală a copiilor. Și toate acestea contribuie la dezvoltarea mentală și generală. În acest scop ele servesc jocuri didactice. Profesorii instituției noastre au creat un index de fișe.

Exemple jocuri didactice pentru dezvoltarea ideilor preșcolarilor despre un stil de viață sănătos:

D/ un joc: „Mâncare sănătoasă și nesănătoasă”.

Sarcini:

1. Formă cunoștințele copiilor despre alimentele sănătoase și nesănătoase.

2. Sistematizează reprezentare copiii despre funcționarea tractului digestiv.

3. Dezvoltați principii de alimentație sănătoasă.

D/ un joc: "Corpul meu"

Sarcini:

1. Formează o vedere despre structura corpului și sistemul muscular.

2. Formă capacitatea de a se mișca frumos și precis.

3. Cultivați o atitudine conștientă față de orele de educație fizică, față de propria persoană sănătate.

D/ un joc"De ce s-a întâmplat asta?"

Sarcini:

1. Formă conceptul de prim ajutor pentru insolație, insolație, leșin, mușcături de insecte, sângerare, fracturi, otrăvire.

2. Introduceți tehnicile de respirație artificială, semnificația și necesitatea acesteia.

D/ un joc: „Pot, nu pot”

Sarcini:

1. Introduceți copiii în structura externă a corpului și capacitățile corpului (organism).

Di: „Scrisoare de la Pochemuchka”

Sarcini:

2. Rezumă, sistematizează și consolidează cunoștințele dobândite despre structura omului, despre stil de viata sanatos

3. Cultivați dorința de a respecta regulile stil de viata sanatos.

Asa de cale, ca urmare a formării ideilor inițiale despre un stil de viață sănătos prin jocuri didactice la preșcolari și ea, am remarcat o dinamică pozitivă a statului sănătate, îmbunătățirea calităților fizice ale copiilor, interes sporit pentru jocuri didactice. Copiii nu numai că știu și respectă regulile de bază ale jocului, ci și pot formula, explicați necesitatea utilizării lor. Jocul didactic este de asemenea important pentru a face viaţă copii plini și fericiți.

Literatură:

Gumenyuk E. I. Be sănătos! Didactic jocuri și sarcini de joc. /E. I. Gumenyuk, N. A. Slisenko. - Sfântul - Petersburg: Copilărie-Presă, 2011

Pavlova M. A. Sistemul de salvare a sănătății al instituției de învățământ preșcolar: modele de programe, recomandări, desfășurare lecție. /M. A. Pavlova, M. V. Lysogorskaya. – Volgograd: Profesor, 2009

Stepanova O. A. Dezvoltarea activităților de jocuri bebelus: O privire de ansamblu asupra programului educatie prescolara. - M.: Centrul comercial Sphere, 2009

Directorul jurnal al profesorului superior preşcolară martie, 2011

Irina Granchak
Jocuri didactice pentru introducerea copiilor preșcolari într-un stil de viață sănătos

Momentan probleme sănătatea și pregătirea copiilor la școală au devenit deosebit de relevante datorită tendinței constante de deteriorare sănătatea copiilor și adolescenților. Probleme de formare preșcolarii elementele de bază ale unui stil de viață sănătos, nevoile de activitate fizică zilnică se reflectă în toate programele actuale de educație și formare. Stil de viata sanatos este una dintre cele mai importante condiții de conservare sănătatea copiilorîn sistemul modern educatie prescolara. Sarcini instituție de învățământ preșcolar:

Promovați dorința în copiii să ducă un stil de viață sănătos;

Dezvoltarea orientărilor valorice, calități personale pozitive și active vital poziţia în raport cu propria persoană sănătate;

Îmbunătățirea culturii fizice prescolari si intarirea sanatatii acestora;

Îmbunătățirea culturii pedagogice a părinților;

Introduce copii cu calitățile benefice și nocive ale alimentelor, să trezească copii interes pentru alimentația rațională.

Plantarea cepei

Ţintă: Oferă copiilor idei despre proprietățile benefice ale cepei.

Aibolit vine în vizită la copii și îi întreabă dacă copiii mănâncă vitamine și de ce fel. La urma urmei, iarna corpul este epuizat. El cere să descarce mașina și să scoată o pungă de ceapă. El raportează că ceapa verde conține o mulțime de vitamine, acestea ar trebui să fie cultivate și consumate la prânz. El sugerează să plantezi bulbii într-o cutie cu pământ.

Profesorul scoate cutia pregătită, le arată copiilor cum să facă o gaură, să planteze ceapa pe fund și să o ude. Vorbește Aibolit: „Dragă doctor, voi planta și ceapa, dar altfel decât toți băieții - într-un borcan transparent separat cu multă apă. Băieții și cu mine vom urmări ceapa.

Cutia cu plantații este așezată pe fereastră.

Joc didactic„Ghicește gustul”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copii despre fructe, relateaza ca fructele contin multe vitamine benefice; învață să recunoști și să numești fructele.

întreabă Aibolit copiii se spală pe mâini(aceasta este și o condiție necesară stil de viata sanatos) . Raportează că a adus un tratament cu vitamine. El cere să scoată o pungă cu fructe și să le spele. Așează fructele unul câte unul, întrebând copii cum au recunoscut mărul, lămâia, portocala. Profesorul taie fructele în bucăți. Aibolit îi invită pe toți să închidă ochii și să deschidă gura. Pune în gura fiecărui copil câte o bucată de măr, apoi o bucată de lămâie, apoi o felie de portocală. De fiecare dată copiii explică cum au ghicit despre ce fel de fruct a fost.

În concluzie, Aibolit le arată copiilor măceșe uscate și le lasă să le atingă. Explică faptul că acestea sunt fructe de pădure foarte sănătoase. Acestea trebuie colectate toamna și uscate. Puteți face ceai delicios de vitamine din măceșe. Toarnă infuzia dintr-un termos în căni și oferă copiilor de băut. Oferă sfaturi acasă să mănânci mai des produse naturale cu vitamine.

Joc didactic„Denumește-l corect”

Ţintă:

Clarificați cunoștințele copii despre legume și fructe, calitățile lor (culoare, formă, gust, miros), consolidează capacitatea de a le recunoaște dintr-o poză și oferă o scurtă descriere.

Joc didactic„Util - nu este util”

Ţintă: învăța copii distinge între alimente sănătoase și nesănătoase.

Planul evenimentului:

1. Arată imaginea „Vitrina magazinului de produse”, oferiți să luați în considerare.

2. Întrebări:

Ce produse ai recunoscut?

Care dintre aceste produse sunt preferatele tale?

Sunt expuse, sunt multe?

3. Rezumați răspunsurile copii, face concluzie: Sunt expuse o mulțime de produse sănătoase și aproape niciun produs care nu este foarte sănătos. Să crești puternic, puternic și sănătos, trebuie să mănânci alimente sănătoase bogate în vitamine. Legumele, fructele de pădure și fructele sunt cele mai bogate în vitamine.

Educator:

Vitamina "A". Vitamina "A"- Vitamina de crestere. El este responsabil pentru sănătos piele și vedere bună.

Vitamina "ÎN". Avem nevoie să fie puternică. El este responsabil pentru o bună dispoziție.

Vitamina "CU". Cea mai cunoscută vitamina. Protejează împotriva răcelilor și întărește oasele.

Vitamina "D". Ne întărește oasele și dinții.

Joc didactic„Gătește terci”

Ţintă: oferiți copiilor cunoștințe despre ce produse sunt necesare pentru prepararea terciului.

Ved. Băieți, acum o să pregătim terci, un preparat foarte sănătos pe care ar trebui să îl mâncați la micul dejun, dar nu pe bune, ci pentru distracție. Dacă ceea ce voi chema poate face terci, atunci bateți din palme și tare Spune: "Da!". Dar dacă ingredientele nu sunt folosite pentru a face terci, apoi ștampilați împreună și spuneți "Nu!". Acum hai să ne jucăm.

Lapte nou? (Da)

Ou? (Nu)

Griş? (Da)

Varză de cap? (Nu)

Murat? (Nu)

Jeleata de carne? (Nu)

Zahăr și sare? (Da)

Fasole alba? (Nu)

Ghee unt? (Da)

Peștele este sărat? (Nu)

Frunza de dafin? (Nu)

orez chinezesc? (Da)

Prune și stafide? (Da)

Deliciul de ciocolată? (Nu)

ardei bulgaresc? (Nu)

Sos tartar? (Nu)

Gem de căpșuni? (Da)

Biscuiți? (Nu)

Bravo baieti.

Publicații pe această temă:

Formarea unei atitudini pozitive față de sănătatea lor și a unui stil de viață sănătos la copiii cu dizabilități INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR DE STAT A INTERNATULUI REGIUNII KRASNODAR RAPORT Sf. NIKOLAEVSKAYA PE TEMA: „FORMARE.

Formarea unei atitudini valorice față de un stil de viață sănătos la copiii de vârstă preșcolară senior Shchukina Anastasia Vyacheslavovna Supraveghetor științific: Zakutnyaya Tatyana Viktorovna În prezent, o căutare activă a posturilor pedagogice este în desfășurare.

„Folosirea jocurilor de valeologie pentru a introduce copiii într-un stil de viață sănătos” „A fi sănătos este dorința naturală a fiecărei persoane.

Scop: Îmbunătățirea educatorilor în materie de dezvoltare a unui stil de viață sănătos, utilizarea anumitor tehnici în lucrul cu copiii, implicare.

Scurt rezumat Clasa de master este concepută pentru a spori cunoștințele profesorilor despre importanța jocurilor populare rusești în viața copiilor preșcolari și incluziune.

Formarea bazelor unui stil de viață sănătos la copiii preșcolari

Vârsta preșcolară este o perioadă importantă și responsabilă. În această perioadă are loc o restructurare a funcționării diferitelor sisteme ale corpului copilului, de aceea este extrem de necesar să facem tot posibilul pentru a promova la copiii de această vârstă obiceiurile și nevoile unui stil de viață sănătos, menținând și întărindu-le sănătatea. Aceasta este una dintre sarcinile prioritare cu care se confruntă părinții și profesorii. În acest moment trebuie să începem să formăm bazele unui stil de viață sănătos pentru preșcolari.

Un stil de viață sănătos pentru preșcolari: ce ar trebui să fie

Formarea bazelor unui stil de viață sănătos la copiii preșcolari

Trebuie menționat că în prezent există un nivel scăzut de cunoștințe despre valoarea sănătății proprii a părinților și a sănătății copiilor lor. După cum știți, sănătatea depinde cel mai adesea de stilul de viață și puțin mai puțin de mediu. Ereditatea și starea de sănătate din țară au un impact mult mai mic asupra sănătății unei generații. Prin urmare, sarcina părinților și a profesorilor este de a insufla preșcolarilor respectul pentru propria sănătate și responsabilitatea de a avea grijă de ea. Și începeți cât mai devreme să formați bazele unui stil de viață sănătos la preșcolari.

În perioada preșcolară, există o dezvoltare intensivă a organelor și formarea sistemelor funcționale ale corpului. Este foarte important în acest moment să le oferim copiilor o anumită bază de cunoștințe și abilități practice ale unui stil de viață sănătos, pentru a crea nevoia de educație fizică și sport regulată și sistematică.

Întrucât un stil de viață sănătos este înțeles ca activitate umană activă care vizează menținerea și îmbunătățirea sănătății, această activitate ar trebui să includă componente precum alimentația adecvată, activitatea fizică rațională, întărirea organismului și menținerea unei stări psiho-emoționale stabile. Aceste componente ar trebui să formeze baza unui stil de viață sănătos pentru un preșcolar.

Regim, rutina zilnică a copilului

În principal în formarea fundamentelor unui stil de viață sănătos la preșcolari și atitudinea corectă față de sănătatea lor la preșcolari sunt jocurile adecvate, vizionarea de filme, desene animate, lectura și discutarea de ficțiune, chestionare, mersul pe jos, zilele sănătății, evenimentele sportive. Tocmai astfel de evenimente sunt cele mai interesante pentru copii, iar în acest proces este mai productiv să se formeze atitudinea necesară față de un stil de viață sănătos la preșcolari.

În cadrul activităților de educație fizică și sănătate, și anume minute de educație fizică, minute de sănătate, exerciții motorii, elemente de relaxare etc., se pun calitățile fizice, mentale și morale ale copiilor, se cultivă independența și creativitatea.

Este necesar să se acorde o atenție deosebită abilităților culturale și igienice, să se formeze obiceiuri de spălare adecvată, ștergere, îngrijire a cavității bucale, folosirea unei batistă și comportament adecvat la tuse și strănut.

Este necesar ca copiii să aibă posibilitatea de a se mișca sistematic. Pentru a face acest lucru, trebuie să promovați dezvoltarea abilităților motrice de bază și să mențineți performanța la un nivel ridicat pe tot parcursul zilei. Totuși, trebuie avut în vedere faptul că un stil de viață sănătos pentru preșcolari presupune alternarea jocurilor active și liniștite, așa că trebuie menținut un echilibru rezonabil între activitatea fizică și odihnă.

Formarea bazelor unui stil de viață sănătos la preșcolari: ce trebuie să știe părinții

Stil de viață sănătos pentru preșcolari

Vârsta preșcolară, potrivit experților, este crucială în crearea bazei sănătății mentale și fizice a copilului. Chiar înainte de vârsta de șapte ani, are loc cea mai intensă formare a corpului copilului. În același timp, caracterul și obiceiurile sunt formate în mod activ și sunt stabilite prioritățile de viață ale individului. De aceea este foarte, foarte important în acești ani să insuflem în mod activ copiilor cunoștințele de bază, abilitățile și obiceiurile unui stil de viață sănătos la preșcolari.

În procesul educațional modern, direcția prioritară în creșterea copiilor preșcolari este creșterea nivelului sănătății copiilor, dezvoltarea abilităților unui stil de viață sănătos, precum și stimularea nevoii de exerciții fizice regulate și dobândirea de noi cunoștințe. Este de remarcat faptul că, la această vârstă, preșcolarilor le lipsesc calități precum:

- perseverență,

- controlul și corectarea emoțiilor și a dispoziției,

- capacitatea de a trece rapid de la o activitate la alta.

Prin urmare, sarcina în fața adulților, a profesorilor și, în primul rând, a părinților este de a forma într-o persoană mică aceste abilități care vor ajuta la păstrarea și întărirea sănătății fizice și psihice a bebelușului.

Părinții unui preșcolar trebuie să învețe că sănătatea copilului nu este doar absența bolii, tonusul emoțional și performanța slabă, ci și să pună bazele pentru bunăstarea viitoare a personalității copilului. Pe baza acestui fapt, direcția principală de îmbunătățire a sănătății copiilor preșcolari este dezvoltarea la preșcolari a unei idei de sănătate ca una dintre valorile fundamentale ale vieții. Profesorii de grădiniță și părinții de acasă trebuie să învețe constant copilul comportamentul corect în diverse circumstanțe de viață și să fie pregătiți pentru situații neprevăzute. În această perioadă, copilul trebuie să înțeleagă clar ce este bine și util și ce este dăunător și rău.

Părinții și bunicii trebuie să insufle în mod constant copiilor lor atitudinea corectă față de sănătatea lor și responsabilitatea pentru aceasta. Această direcție în creșterea unui preșcolar ar trebui rezolvată prin crearea unui sistem holistic pentru păstrarea bunăstării fizice, mentale și sociale a copilului.

Părinții trebuie să acorde o atenție deosebită următoarelor componente ale unui stil de viață sănătos pentru preșcolari:

— Respectarea rutinei zilnice, a activității și a somnului.

- Activitate fizică, plimbări, jocuri în aer liber.

- Alimentație adecvată, sănătoasă.

— Respectarea regulilor de igienă. Insuflarea unui copil dragostea pentru curățenia fizică. Învață să ai grijă de corpul tău.

— Întărire. Formarea capacității organismului de a rezista factorilor naturali negativi.

Sarcinile principale pentru părinți să formeze bazele unui stil de viață sănătos la preșcolari: Igiena și întărirea preșcolarilor

Formarea bazelor unui stil de viață sănătos la preșcolari ar trebui efectuată în mod constant, fără weekend și sărbători.

Din copilărie, un copil trebuie să învețe că a fi sănătos este bine și a fi bolnav este rău. Pentru a fi mereu sănătos, trebuie să respecte anumite reguli și să nu facă lucruri care ar putea duce la îmbolnăvire sau răni.

Bebelușul urmează întotdeauna stilul de viață al bătrânilor, mamei și tatălui său. Prin urmare, părinții, în primul rând, ar trebui să ducă un stil de viață sănătos și să nu dea un exemplu prost pentru copilul lor.

Astfel, o abordare integrată a creării unei culturi a unui stil de viață sănătos la preșcolari le va insufla obiceiurile și abilitățile necesare care vor sta la baza vieții lor viitoare.

Un joc didactic este un mijloc eficient de dezvoltare a ideilor despre un stil de viață sănătos la copiii preșcolari.

Problema cultivării interesului personal al fiecărei persoane într-un stil de viață sănătos a fost deosebit de relevantă în ultimii ani datorită tendinței negative de deteriorare a sănătății tuturor grupurilor socio-demografice ale populației Rusiei și în special a copiilor de vârstă preșcolară și școlară. . Soluția sa necesită o atitudine activă, semnificativă față de sănătatea cuiva și întărirea acesteia încă din copilărie. Formarea ideilor despre un stil de viață sănătos ar trebui să înceapă de la grădiniță. Nu există fleacuri în această chestiune. Toate activitățile de viață ale unui copil într-o instituție preșcolară ar trebui să aibă ca scop dezvoltarea ideilor despre un stil de viață sănătos, menținerea și promovarea sănătății.

Standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară, împreună cu altele, rezolvă următoarele probleme:

Protejarea și întărirea sănătății fizice și psihice a copiilor, inclusiv a bunăstării lor emoționale;

Formarea unei culturi generale a personalității elevilor, dezvoltarea calităților lor sociale, morale, estetice, intelectuale, fizice, inițiativa, independența și responsabilitatea copilului, formarea premiselor pentru activitățile educaționale.

O zonă separată din Standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară este zona „Dezvoltarea fizică”, în care, printre alte sarcini, stăpânirea normelor și regulilor de bază ale unui stil de viață sănătos (în alimentație, activitate fizică, întărire, în formarea de obiceiuri sănătoase etc.). O atenție deosebită trebuie acordată stăpânirii normelor și regulilor de bază ale unui stil de viață sănătos, deoarece este una dintre componentele principale ale dezvoltării fizice a copilului.

La vârsta preșcolară, ca urmare a influenței direcționate, se formează sănătatea, obiceiul unui stil de viață sănătos, rezistența generală, performanța corpului și alte calități necesare dezvoltării depline a individului. Atitudinea copilului față de sănătatea sa este fundamentul pe care se poate construi nevoia unui stil de viață sănătos. Această nevoie apare și se dezvoltă în procesul de conștientizare a copilului despre sine ca persoană și personalitate. Atitudinea copilului față de sănătate depinde direct de formarea acestui concept în conștiința sa.

Bazele unui stil de viață sănătos la copiii preșcolari sunt determinate de prezența cunoștințelor și ideilor despre elementele unui stil de viață sănătos (respectarea regimului, procedurile de igienă, activitatea fizică și capacitatea de a le implementa în comportament și activități în moduri accesibile). copilului (spălați dinții, spălați mâinile, faceți exerciții) ).

Formarea cu succes a bazelor unui stil de viață sănătos la preșcolari depinde în mare măsură de munca educațională orientată și sistematică într-o instituție de învățământ preșcolar și de familie, de crearea condițiilor pentru implementarea procesului pedagogic, de interacțiunea coordonată în triada copil - profesor - părinte, al cărui inițiator și coordonator ar trebui să fie personalul didactic instituția preșcolară.

Orice sistem nu va funcționa eficient și pentru o lungă perioadă de timp dacă nu este îmbunătățit, actualizat și modernizat. Prin urmare, sarcina cea mai urgentă în stadiul actual de dezvoltare a educației preșcolare este de a înțelege experiența acumulată de păstrare și întărire a sănătății copiilor. Pe fondul tensiunilor de mediu și sociale din țară, pe fondul unei creșteri fără precedent a bolilor civilizației, pentru a fi sănătos, trebuie să aveți o idee despre un stil de viață sănătos, sănătate, conservarea acestuia și consolidare, deoarece formarea unei generații tinere sănătoase este una dintre principalele sarcini strategice ale dezvoltării țării noastre.

În realizarea dreptului copilului la sănătate și siguranță, noi, profesorii, acordăm o mare atenție introducerii preșcolarilor în valorile unui stil de viață sănătos.

Unul dintre mijloacele care promovează eficient formarea de idei despre un stil de viață sănătos la copiii preșcolari mai mari și dezvoltarea unor obiceiuri corecte este un joc didactic. Un joc didactic este un fenomen pedagogic complex, cu mai multe fațete; este atât o metodă de predare prin joc, o activitate independentă de joc, cât și un mijloc de educare cuprinzătoare a personalității copilului.

În joc, se formează toate aspectele personalității copilului și apar schimbări semnificative în psihic. În jocuri, preșcolarii reproduc tot ceea ce văd în jurul lor în viața și activitățile adulților.

În activitățile de joacă, se formează multe dintre calitățile pozitive ale copilului, interesul și disponibilitatea pentru învățarea viitoare și se dezvoltă abilitățile cognitive.

Un joc didactic face posibilă rezolvarea diferitelor probleme pedagogice într-o formă ludică, care este cea mai accesibilă preșcolarilor.

Valoarea jocurilor didactice ca mijloc de formare a ideilor preșcolarilor despre un stil de viață sănătos constă în faptul că sunt create în scop educațional. Datorită utilizării lor, este posibil să se obțină cunoștințe, abilități și abilități mai puternice și mai conștiente în formarea ideilor copiilor preșcolari despre un stil de viață sănătos. Un joc didactic trezește imaginația copiilor. Pasiunea pentru jocuri mobilizează activitatea mentală și ușurează îndeplinirea sarcinilor. Utilizarea oportună și corectă a jocurilor didactice în practica educațională asigură rezolvarea problemelor în cea mai acceptabilă formă pentru copii.

În munca mea folosesc următoarele mijloace de organizare a jocurilor didactice:

Utilizarea și combinarea jocurilor didactice în procesul de învățare;

Includerea jocurilor didactice în activitățile independente ale preșcolarilor;

Utilizarea exercițiilor educaționale și a lecțiilor de educație fizică în jocuri didactice.

Jocurile didactice sunt un tip de jocuri cu reguli, special create de un profesor cu scopul de a crește și de a preda copiii. Aceste jocuri au ca scop rezolvarea unor probleme specifice de învățare, dar, în același timp, demonstrează influența educațională și de dezvoltare a activităților de joc. Ele învață anumite abilități necesare unei persoane în procesul vieții sale de zi cu zi. Jocurile didactice sunt diverse prin conținut, material de joc, acțiuni de joc, activitate cognitivă și au o anumită structură care caracterizează jocul ca formă de învățare și activitate de joc în același timp, creând un microclimat unic pentru formarea ideilor despre un mod sănătos. stilul de viață la preșcolari.

Astfel, ca urmare a formării ideilor inițiale despre un stil de viață sănătos prin jocuri didactice la preșcolari, mă aștept să remarc o tendință pozitivă a stării de sănătate, o îmbunătățire a calităților fizice ale copiilor și un interes sporit pentru jocurile didactice. . Copiii nu trebuie doar să cunoască și să urmeze regulile de bază ale jocului, ci și să fie capabili să formuleze și să explice necesitatea aplicării lor. Jocul didactic este, de asemenea, important pentru a face viața copiilor plină și fericită.

Literatură:

1. Gumenyuk E. I. Fii sănătos! Jocuri didactice și sarcini de joc. /E. I. 2. Gumenyuk, N. A. Slisenko. – Sankt Petersburg: Childhood-Press, 2011

3. Pavlova M. A. Sistemul de salvare a sănătății al unei instituții de învățământ preșcolar: modele de programe, recomandări, desfășurare a lecției. /M. A. Pavlova, M. V. Lysogorskaya. – Volgograd: Profesor, 2009

4. Stepanova O. A. Dezvoltarea activității de joacă a unui copil: Revizuirea programelor de educație preșcolară. - M.: Centrul comercial Sphere, 2009

5. Jurnal Director al unui profesor superior al unei instituții preșcolare martie 2011

„Jocul didactic ca modalitate de a forma idei despre un stil de viață sănătos în rândul preșcolarilor în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal pentru Educație”

Vârsta preșcolară este decisivă în formarea fundației sănătății fizice și psihice. În această perioadă sunt stabilite principalele trăsături de personalitate și se formează caracterul. Astăzi, păstrarea și întărirea sănătății copiilor este una dintre prioritățile principale ale grădinițelor. Această sarcină este reglementată și asigurată de documente de reglementare precum Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”, „Cu privire la bunăstarea sanitară și epidemiologică a populației”, precum și decretele președintelui Rusiei „Cu privire la măsurile urgente de asigurare. sănătatea populației din Federația Rusă”. Documentele enumerate și măsurile luate de autoritățile educaționale ajută la obținerea rezultatelor de stabilizare.

Copiii au un nivel scăzut de cunoștințe despre valoarea sănătății lor; este important să dezvolte la copii abilitățile de a avea grijă de propria lor sănătate. Scopul principal ar trebui să fie promovarea unui stil de viață sănătos la copii, nevoia de a fi sănătoși, de a proteja și de a îmbunătăți sănătatea și de a pune în valoare fericirea sănătății.

Standardul Educațional de Stat Federal pentru Învățământul Preșcolar (FSES DO) determină realizarea obiectivelor programului educațional al învățământului preșcolar prin principalele tipuri de activități ale copiilor și acoperă următoarele unități structurale reprezentând anumite domenii de dezvoltare și educație a copiilor (zone educaționale). ):

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltarea fizică

Cerințe pentru structura principalului program de învățământ general al învățământului preșcolar, conținutul ariei educaționale „Dezvoltarea fizică” are ca scop atingerea obiectivelor: dezvoltarea unei culturi a sănătății la copii și lucrul la prevenirea și îmbunătățirea sănătății copiilor prin rezolvare. urmatoarele sarcini:

crearea condițiilor de dezvoltare pentru păstrarea sănătății copiilor pe baza formării imaginației emoționale;

menținerea și întărirea sănătății fizice și psihice a copiilor;

educarea abilităților culturale și igienice;

formarea ideilor inițiale despre un stil de viață sănătos;

Dezvoltarea fizică include dobândirea de experiență în următoarele tipuri de activități ale copiilor: dezvoltarea abilităților motorii fine și grosiere ale ambelor mâini, stăpânirea jocurilor cu reguli, formarea valorilor unui stil de viață sănătos, stăpânirea normelor și regulilor sale elementare (în nutriție, motricitate). mod, întărire, în formarea de obiceiuri utile etc.)

*Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 octombrie 2013 nr. 1155 Moscova „Cu privire la aprobarea standardului educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar”

Includerea jocurilor didactice privind formarea de idei despre cultura sănătății și un stil de viață sănătos în rândul preșcolarilor din zona educațională „Dezvoltare fizică” are ca scop rezolvarea următoarelor sarcini:

crearea unui mediu de joc divers care vizează optimizarea activității de joc, precum și dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor

familiarizarea cu regulile jocurilor didactice, dezvoltarea capacității de a le implementa cu acuratețe, dând dovadă de inventivitate, rezistență și independență.

Jocurile didactice trebuie selectate în conformitate cu conținutul domeniului educațional „Dezvoltarea fizică”.

Fiecare dintre jocurile didactice, rezolvarea problemelor din domeniul educațional „Dezvoltarea fizică”, contribuie la rezolvarea problemelor din alte domenii educaționale:

"Dezvoltare cognitiva" - stăpânirea unei imagini holistice a lumii, lărgirea orizontului în ceea ce privește ideile despre sănătate, inclusiv sănătatea mintală, formarea ideilor primare despre sine, capacitățile și caracteristicile propriului corp.

„Dezvoltare socială și comunicativă” - formarea de idei de valoare primară despre sănătatea și stilul de viață sănătos al unei persoane (HLS), aderarea la normele de bază general acceptate și regulile de comportament privind stilul de viață sănătos și păstrarea sănătății mintale, introducerea în valorile culturii fizice. Introducerea normelor și regulilor de bază general acceptate ale relațiilor cu semenii și adulții în activități comune, formând bazele pentru siguranța propriei vieți, inclusiv sănătatea și comunicarea ludică.

„Dezvoltare artistică și estetică” - utilizarea activităților productive pentru îmbogățirea și consolidarea conținutului zonei „Dezvoltare fizică”.

„Dezvoltarea vorbirii” - relația dintre dezvoltarea activităților de joacă ale copiilor, dezvoltarea abilităților motorii fine și dezvoltarea vorbirii.

O metodologie bine gândită de desfășurare a jocurilor didactice de formare a ideilor despre cultura sănătății și un stil de viață sănătos la preșcolari ajută la dezvăluirea abilităților individuale ale copilului și ajută la creșterea acestuia sănătos, vesel, vesel, activ, capabil să facă independent și creativ. rezolva o mare varietate de probleme.

Exemple de jocuri didactice

Djoc educațional: „ABC-ul sănătății”

Sarcini: sistematizați ideile copiilor despre sănătate și un stil de viață sănătos, dezvoltați vorbirea, atenția și memoria.

Material: ilustrații

Regulile jocului: juca de la 1 la... oameni. Profesorul numește regula, iar copilul găsește un cartonaș - o ilustrare a acestei reguli. Sau profesorul arată o fișă, copilul spune ce trebuie făcut în această situație.

Joc didactic: „Produse sănătoase și dăunătoare”

Sarcini: pentru a forma cunoștințele copiilor despre alimente sănătoase și dăunătoare; pentru a sistematiza ideile copiilor despre funcționarea tractului digestiv.

Material: manechine de diverse produse și legume.

Regulile jocului : Pentru a fi sănătos, trebuie să mănânci corect. Acum vom afla dacă știți ce alimente sunt sănătoase. Într-un coș selectăm produse sănătoase și explicăm alegerea noastră, în al doilea coș selectăm produse dăunătoare sănătății.

Joc didactic: „Pot, nu pot”

Sarcini: dezvoltarea capacității de a se mișca frumos și precis, cultivarea unei atitudini conștiente față de orele de educație fizică, față de propria sănătate, atitudinea prietenoasă a copiilor unii față de alții și față de profesor, exersarea capacității de a realiza, aminti, reproduce mișcările arătate, dezvolta vizual -memoria motorie, atentia, formeaza idei despre structura corpului si sistemul muscular.

Regulile jocului: Profesorul sau copilul arată mișcările, copiii trebuie să le facă.

Jocuri didactice: „Nu ratați sunetul”

„Ghicește după sunet”

Sarcini: pentru a-și forma idei despre asistentul (urechile) unei persoane, pentru a dezvolta abilități de cercetare cu ajutorul organului de simț corespunzător, introducându-le în valorile unui stil de viață sănătos, pentru a promova conștientizarea copiilor cu privire la nevoia fiecărui organ. Clarificați importanța auzului pentru o persoană.

Regulile jocului : Profesorul din spatele ecranului scoate diverse sunete, inclusiv instrumente muzicale, copiii le ghicesc. Profesorul pune întrebarea: „Ce te-a ajutat să auzi diferite sunete?”

Joc didactic: „Ghicește după miros...”

Sarcini: să formeze idei despre asistentul unei persoane (nasul), să dezvolte abilități în explorarea obiectelor folosind organul de simț corespunzător.

Material: borcane cu diferite arome: vanilie, dafin, săpun...)

Regulile jocului: Profesorul îi invită pe copii să miroasă conținutul borcanelor și le întreabă: „Ce v-a ajutat să simțiți acest miros?

Joc didactic: „Joc cu microfon”

Sarcini: sistematizați ideile copiilor despre părțile corpului, dezvoltați vorbirea, cultivați capacitatea de a se asculta unul pe celălalt

Material: microfon

Regulile jocului: Profesorul începe propoziția, iar copilul o continuă, vorbind la microfon.

Eu sunt capul, pot să gândesc, dar nu pot să desenez, sunt piciorul. Pot să merg, dar nu pot vorbi etc.

Joc didactic: „Denumește-l corect”

Sarcini: clarificați cunoștințele copiilor despre legume și fructe, calitățile lor (culoare, formă, gust, miros), consolidează capacitatea de a le recunoaște și da un brief

Descriere.

Material: manechine de legume și fructe.

Regulile jocului: Profesorul îi cere copilului să aleagă o legumă sau un fruct și să le descrie.

Am o roșie, este dulce, roșie, rotundă. Și tu? Dacă copiilor le este greu să răspundă, profesorul pune întrebări conducătoare: ce formă? ce culoare? care este mirosul?

Joc didactic: " Jocul este o chestiune serioasă.”

Sarcini: pentru a instrui copiii în alegerea obiectelor sigure pentru jocuri, consolidarea cunoștințelor despre obiectele care pot fi jucate.

Material : diverse obiecte (periculoase si nepericuloase), doua cercuri

Regulile jocului: Profesorul îi invită pe copii să aranjeze imaginile în două cercuri. Într-un cerc, copiii selectează obiecte care înfățișează obiecte cu care se pot juca, în al doilea - obiecte cu care nu se poate juca și explică alegerea lor.

1. Antokhina A.V. „Jocurile didactice și rolul lor la vârsta preșcolară înaintată”, M., 1999;

2. Bondarenko A.K. „Jocuri didactice la grădiniță”. - M., 1991

3. Jukovskaia R.I. „Dezvoltarea intereselor copiilor în jocurile creative” // Învățământ preșcolar - 1999 Nr. 10;

4. Gumenyuk E. I. „Fii sănătos!” Jocuri didactice și sarcini de joc./E.N. Gumenyuk, N.A. Slisenko. – Sankt Petersburg: Childhood-Press, 2011

5. Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 octombrie 2013 nr. 1155 Moscova „Cu privire la aprobarea standardului educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar”