Jocul didactic tsvetik șapte-tsvetik golul jocului. Floare cu șapte flori

„Floare - șapte culori” Jocuri didactice pentru dezvoltarea percepției culorilor pentru copiii preșcolari Autor: Yavorskaya Ruslana Anatolyevna profesor al MBDOU „Varyegansky DSKV „Olenenok” 2013 http://percha-shodunka.ucoz.ru

Fișă nr. 1 „DECORATI FLUTURUL” Obiective: Să-i învețe pe copii să grupeze obiectele după culoare. Pentru a consolida cunoștințele despre figura geometrică a unui cerc, despre conceptele multor - unul, mare - mic. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Materiale: Fluturi de diferite culori, decupati din carton, cercuri de diferite marimi si culori. Desfășurarea jocului: Profesorul le arată copiilor fluturi și le spune că au venit să-i viziteze. Spune că fluturii au adus cu ei căni de diferite culori și vor ca copiii să-și decoreze aripile. Profesorul se oferă să ajute fluturii. În primul rând, el cere fiecărui copil să aleagă căni de o culoare dintre cele patru oferite. În același timp, invită pe unul sau pe altul copil să aleagă căni de culoarea care îi place. După ce toți copiii au ales, profesorul le oferă siluete de fluturi și îi invită să le decoreze. La sfârșitul jocului, profesorul îi laudă pe toți copiii pentru că au decorat fluturii și i-au făcut și mai frumoși. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Fișă nr. 2 „REPARAȚI HAINELE PENTRU HARNURI” Obiective: Să-i învețe pe copii să distingă culorile și să folosească numele culorilor în vorbire. Întăriți capacitatea de a recunoaște forme geometrice și de a le numi (cerc, pătrat, triunghi). Dezvoltați abilitățile motorii fine, percepția culorilor, atenția. Materiale: Siluete de haine, forme geometrice decupate din carton. Progresul jocului: Un iepure apare cu un coș și plânge. Educatoare: De ce plângi, iepurașule? Iepurașul: Am cumpărat cadouri pentru iepurașii mei - pantaloni scurți și fuste. În timp ce mă plimbam prin pădure, am atins un tufiș și s-au sfâșiat. (Afișează pantaloni scurți și fuste din carton). Educatoare: Nu plânge, iepurașule, te vom ajuta. Copii, haideți să luăm petice și să peticem găurile. Cum arată găurile de la fuste și pantaloni scurți? Copii: triunghi, pătrat și cerc. Educator: Corect. Iepurele își plasează pantalonii scurți și fustele pe „cioturi” (mese), pe care sunt așezate în prealabil petice. Copiii vin la mese și îndeplinesc sarcina. Profesorul îl întreabă pe fiecare copil cu ce plasture de culoare a pus și cu ce figură geometrică seamănă. Hare: Mulțumesc frumos copii! http://percha-shodunka.ucoz.ru

Fişa nr. 3 „ASCUNDE ŞORICULUL” Obiective: Continuaţi să prezentaţi copiilor cele şase culori primare, învăţaţi-i să le distingă. Dezvoltați viteza de reacție, atenția, gândirea. Consolidarea cunoștințelor despre animale. Material: Demonstrație: bucăți de hârtie de șase culori (20 - 15), în mijloc un pătrat alb (8-8), pe care este desenat un șoarece (casă șoareci), pătrate de aceleași șase culori - uși (10x10) , o jucărie mare de carton - o pisică, șoarece moale. Fișă: acest material are dimensiuni mai mici - coli colorate 10x8, pătrate albe 5x5 pe ele, pătrate colorate. Progresul jocului: Uite, băieți, ce mic oaspete avem astăzi. Cine este acesta, nu, un șoarece? Ce mică, pufoasă și cenușie este. Mângâie-o. Copiii mângâie șoarecele pe rând. - Știi unde locuiește șoarecele? Într-o nurcă. De cine se ascunde șoarecele? De la o pisică. Uită-te dacă este o pisică pe undeva, altfel șoarecele nostru se teme. Putem ajuta șoarecii să se ascundă în gaură? Acum vom juca cu tine jocul „Ascunde mouse-ul”. Mai întâi vom învăța să jucăm împreună. Am case pentru șoareci. Aranjez trei case pe tabla demonstrativă, lângă ele așez șase pătrate de șase culori. Vedeți șoareci care se uită pe fereastră. Pentru a ascunde mouse-ul, trebuie să închideți fereastra cu o ușă - un pătrat de aceeași culoare cu casa, altfel pisica va veni și va vedea unde este fereastra, deschide-o și mănâncă șoarecele. Sun pe rând trei copii și îi rog să închidă trei ferestre pe rând, aflu dacă toate ferestrele sunt bine închise. Dacă cineva a făcut o greșeală, sun pe copil să o corecteze. Scot pisica ascunsă anterior, care merge la „prinderea șoarecilor”. „Mă voi duce și voi găsi unde locuiește șoarecele aici. Copii, ați văzut șoarecele? Pisica pleacă fără să găsească șoarecele. Copiilor li se dă o bucată de hârtie - o „casă a șoarecilor” (le dau celor care stau lângă fiecare o bucată de hârtie de diferite culori) și șase pătrate de toate culorile. „Acum ascunde-ți șoarecii în timp ce pisica doarme. Din pătratele care se află pe farfurii tale, alege un pătrat de aceeași culoare ca și casa șoarecelui tău.” Când toți copiii au finalizat sarcina, pisica „plece din nou la vânătoare”. Merg în pas furiș cu o pisică în brațe, merg printre rânduri și văd al cui șoarece este prost ascuns. În același timp, dau ocazia copiilor care au greșit. Corectează situația înainte ca pisica să se apropie de ei. Dacă greșeala nu este corectată, pisica ia de la copil bucata de hârtie cu șoarecele. Toată lumea a jucat bine astăzi, toată lumea și-a ascuns șoarecii, doar unii dintre băieți au făcut greșeli (indică exact ce greșeli au fost făcute). Data viitoare cu siguranță vor ascunde bine șoarecii. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Fișă nr. 4 JOCURI CU CURSURI „PEȘTI” Desfășurarea jocului: Obiective: dezvoltarea motricității fine la copiii mici; dezvoltarea capacității de a compara și combina obiecte în funcție de culoare; dezvoltarea senzațiilor propriilor mișcări și formarea unei atitudini pozitive față de lucrul împreună cu un adult; stimularea activității de vorbire a copiilor. Adult: Ghici ghicitoare. Înot sub pod și dau din coadă. Copii: Acesta este un pește. Adult: (arată o poză cu un pește). Așa e, este un pește. Privește imaginea și arată unde este ochiul de pește? Copiii își arată ochii mici.Adult: Unde este gura ei? Copiii arată gura unui pește în imagine. Adult: Unde sunt coada și aripioarele ei? Copiii arată coada și aripioarele. Adult: Acum să facem peștele singuri. Copiii trebuie să aleagă agrafe de rufe care se potrivesc cu culoarea și să adauge o coadă și aripioare fiecărui pește. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cardul nr. 5 „ARICIUL” Adult: Ghici cine este: Pe spate sunt ace lungi și înțepătoare. Și se ghemuiește într-o minge - fără cap, fără picioare. Copii: Acesta este un arici. Adult: (arată o poză cu un arici). Așa e, este un arici. Arată-mi unde îi sunt ochii, nasul, urechile? Spectacol copiilor. Adult: Să-l ajutăm pe ariciul nostru să găsească acele. Un adult îi dă copilului un arici tăiat din carton colorat, pe care sunt desenați ochii, urechile și nasul, dar nu există ace. Copiii ataseaza agrafe de rufe pe spatele ariciului. Adult: (mângâind ariciul pe noile lui ace). Oh! Ce arici înțepător a devenit! http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cartea nr. 6 „PRIMA-BELLE” Și iată o nouă ghicitoare. Cel înțepător și verde a fost tăiat cu un topor. La noi a fost adusă una frumoasă, verde. Copii. Acesta este un pom de Crăciun. Adult: Da, este un pom de Crăciun, dar plânge. Și-a pierdut toate acele. Nu plânge, nu plânge, brad! Noi te vom ajuta. Un adult distribuie copiilor triunghiuri decupate din carton verde. Copiii aleg agrafe verzi de rufe din cutie și își „întoarce” acele în copac. Adult: (mângâind bradul de Crăciun). Oh! Bradul de Crăciun are ace și ace! Adult: Unde este soarele? Și-a pierdut razele. Ce culoare au razele soarelui? Copii. Galben. Adult: Așa este. Să ajutăm soarele. Soare, uită-te afară, galben, strălucire. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cardul nr. 7 „CLEARING” Obiective: Învață să grupezi obiectele după culoare. Stabiliți identitățile și diferențele de culoare ale obiectelor omogene. Învață să înțelegi cuvintele „culoare”, „acest”, „nu așa”, „diferit”. Desfășurarea lecției: Educatoare: Copii, vreți să faceți o plimbare? Hai să facem o plimbare la muzică. Venim „într-o poiană”. O, unde am ajuns? Cum ai ghicit? Așa e. Iarba, copacii, florile cresc în pădure. Acestea nu sunt doar flori, ci case pentru fluturi. Acum, voi da fiecare dintre voi un fluture de jucărie din carton. Sună muzică Copii, să „zburăm” cu fluturii noștri. Și acum fluturii sunt obosiți. Să punem fluturi în casele noastre. Atenție! Fiecare fluture trebuie să stea pe propria sa casă. M-au închis. Jocul ajută la învățarea sau consolidarea culorilor învățate într-un mod jucăuș. Puteți repeta acest lucru cu frunze de diferite culori. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Fişa nr. 8 „SEMAFOR” „URS” Scop: Încurajarea copilului să se angajeze în activităţi independente; formați o reprezentare a culorilor, dezvoltați abilitățile de a înșuruba capace. Dezvoltați abilitățile motorii fine, abilitățile senzoriale și vorbirea coerentă. Îmbogățiți-vă vocabularul. Puteți folosi următoarele exerciții cu dopuri de plută - copiii deșurubează și răsucesc dopurile din sticle de plastic până la gât. Pentru a fixa culoarea, înșurubați dopuri multicolore la gâturile asortate. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cartela nr. 9 „POTRIVȚI CĂȘTILE CU FARFURILE”. Obiective: Să-i învețe pe copii să distingă culorile și să folosească numele culorilor în vorbire. Dezvoltați abilitățile motorii fine și atenția. Materiale: pânză, farfurioare și căni în diferite culori. Progresul jocului: farfuriile au fost aduse pentru prima dată în magazin. Vânzătorii le-au pus pe rafturi. Au pus aceste farfurioare pe raftul de sus (afișează) Care? (Răspunsurile copiilor). În partea de jos - așa. Ce culoare au? (Răspunsurile copiilor). Farfuriile de pe raftul de sus și cele de jos sunt de aceeași culoare? (Răspunsurile copiilor). Apoi au sosit cupele. Să ajutăm vânzătorii să aleagă ceștile potrivite pentru farfurioare. Ar trebui să fie de aceeași culoare cu farfuriile. Profesorul pune pe masă pahare plate din carton. Îl îndrumă pe copil să asorteze cupele cu farfuriile. Aprobă acțiunile copilului, care, după ce se uită cu atenție la farfurioare, selectează toate ceștile necesare. El întreabă ce culoare au. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Card Nr. 10 „MARGELE” Scop: întărirea și dezvoltarea motricității fine, coordonarea ochi-mână; distingerea obiectelor după formă, culoare și material; dezvoltarea perseverenței Materiale: nasturi de diverse dimensiuni și culori; margele de diferite forme, dimensiuni, materiale; sârmă, fir de pescuit, fir subțire. Desfășurarea jocului: Prezentatorul invită copilul să facă mărgele. Puteți sugera să faceți margele în funcție de eșantion și să alegeți nasturi în funcție de formă și culoare. Poate că copilul însuși poate oferi propria sa versiune de fabricare a mărgele. După aceasta, copilul începe să creeze margele. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Fișă nr. 11 „COCKER” Scop: să-i învețe pe copii să asorteze obiectele după culoare cu un eșantion, să consolideze culorile primare; dezvolta observația și atenția. Dezvoltați vorbirea și abilitățile motorii fine. Numiți culorile primare (alb, negru, roșu, albastru, verde, galben, culori suplimentare (portocaliu, violet) și nuanțe (roz, albastru). Material: Desen luminos, colorat al unui cocoș. Se folosesc următoarele culori: albastru, verde ,galben,rosu,alb,portocaliu.Carti cu buzunare si patratele de diferite culori(corespunzatoare culorii cocosului)+mai multe patratele care nu se potrivesc cu culoarea penelor cocosului.Derularea jocului.Jocul se joaca individual. Invit copiii sa se uite la cocos si sa-si aduca aminte de versul „Cocoș, cocoș, pieptene de aur”: Cocoș, cocoș, De ce te trezești devreme, Pieptene de aur, Cântă tare, Cap de unt, Nu lăsa copiii să doarmă ?Barba de matase, Ce cocos frumos avem, iar penele lui sunt de diferite culori.Ne uitam la pene si spunem ce culoare au.Apoi va arat ca le dau copiilor felicitari cu buzunare si le explic ca in buzunarul mare exista sunt pătrate, sunt de culori diferite (le numim noi).Aceste pătrate au aceeași culoare cu penele unui cocoș, dar există și alte culori. Să le punem în buzunare mici și să vedem ce culori ne-au mai rămas. Să-i numim. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Fișă nr. 12 „PARCURI” Scop: Să învețe să selecteze obiectele pe baza culorii, prin afișare și prin desemnare verbală. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre culori și forme. Dezvoltați imaginația, memoria, gândirea imaginativă. Beneficii. Animalele din pădure sunt jucării. Figuri geometrice (petice) și spații de îmbrăcăminte decupate din hârtie. Progresul jocului. Le spun copiilor că animalele noastre de pădure, iepurașii și veverițele, le place să alerge și să sară în pădure și le sunt rupte hainele. Sunt foarte supărați și vă cer să le repari pantalonii, fustele, cămășile, rochiile. Le arăt copiilor haine cu găuri. Luăm în considerare forma acestor găuri (pătrat, cerc, triunghi, oval), culoare. Invit copiii să-și „repare” hainele alegând petice potrivite în funcție de formă și culoare http://percha-shodunka.ucoz.ru

Fişa nr. 13 „CAPRELE” Scop: consolidarea cunoştinţelor de culori (roşu, galben, albastru, verde); îmbunătățirea abilităților în selectarea unui obiect pe baza unei caracteristici date (formă, culoare). Beneficii. Model de hârtie al unei cabane; Rame inserate: case cu imagini cu copii și uși către aceștia (de diferite forme și culori diferite) Progresul jocului. Invit copiii la modelul cabanei. Întreb: „Cine crezi că locuiește în această casă?” (caprele privesc iezii de la ferestrele casei). Ascult răspunsurile copiilor și fac un rezumat. „Desigur, în această casă trăiesc capre mici. Cine se uită din spatele copacului? Lup. Le propun copiilor să ne ascundă copiii în case, astfel încât lupul să nu-i găsească. Copii, alegeți uși de aceeași formă și culoare ca și casele voastre. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Fișă nr. 14 „BALoane” Sarcină didactică: învățați să selectați aceleași culori, dezvoltați percepția culorilor Reguli de joc: alegeți culoarea potrivită a unui balon cu culoarea unui fir Acțiuni de joc: „legați” baloanele de fire de culoarea corespunzătoare Joc progres: Profesorul îi explică copilului că baloanele trebuie să fie „legate” de fire de o culoare potrivită și să li se arate cum să facă acest lucru. După aceasta, îi poți oferi copilului posibilitatea de a acționa independent, intervenind doar dacă greșește. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Fișa nr. 15 „CULEGEȚI PICĂTURILE ÎN PAHAR” Sarcină didactică: instruirea copiilor în capacitatea de a compara culorile, de a găsi pe cea potrivită, de a activa în vorbire utilizarea cuvintelor care denotă numele culorilor din spectru Reguli de joc: găsirea corectă picături de culoarea dorită și adună-le într-un pahar Acțiuni de joc: adună în pahare picături de culoare roșu, galben, albastru, verde, portocaliu, maro, albastru deschis, roz, alb și negru. Progresul jocului: Picături decupate din carton colorat sunt așezate pe masă în fața copiilor. Profesorul pune o picătură de o culoare diferită în fiecare pahar, pronunțând acțiunile sale: „Voi pune o picătură de albastru în acest pahar și vom lua multe picături identice.” Și acest lucru se repetă cu picături de toate culorile. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Fișa nr. 16 „AJUTĂ PEȘTII” Sarcină didactică: consolidarea capacității copiilor de a compara culorile și de a selecta pe cea potrivită în funcție de un eșantion, pentru a activa vorbirea. Reguli de joc: potriviți corect puiul de pește cu peștele-mamă de aceeași culoare Acțiuni de joc: plasați puiul de pește lângă peștele-mamă de culoarea corespunzătoare. Cum se joacă: peștele-mamă de roșu, galben, albastru, verde, portocaliu, maro, albastru deschis, roz, violet, alb și negru sunt așezați pe masă. Pe lângă ele sunt împrăștiați pui de pește de aceleași culori. Profesorul spune: -Peștișorii și-au pierdut mamele. Să ajutăm fiecare pește să-și găsească mama. Copilul ia puiul de peste si il aseaza langa mama lui (un peste mare de aceeasi culoare). Jocul continuă până când toți copiii își găsesc mamele. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Fișa nr. 17 „CULEGERE FLORI” Sarcină didactică: să antreneze copiii în capacitatea de a selecta culoarea dorită în funcție de un eșantion, de a activa vorbirea Reguli de joc: selectați petale de aceeași culoare până la mijlocul florii; Trebuie să purtați câte o petală; cel care culege floarea cel mai repede câștigă.Acțiuni de joc: adună petale în centrul florilor principale, portocalii, maro, albe, negre, roz și albastre.Progresul jocului: Centrele florilor sunt așezate pe podea. Petalele acelorași flori se află amestecate în lateral. Copiii sunt chemați în funcție de numărul de flori. Profesorul dă sarcina: - Vika va strânge o floare roșie (Vika se apropie de mijlocul culorii roșii) - - Yaroslav va colecta o floare albastră (Iaroslav stă la mijlocul culorii albastre). Și așa cu toate florile. - Câștigă cine își strânge floarea primul. Nu uitați să luați câte o petală. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Card nr. 18 „PLANTAȚI UN FLUTURE PE O FLORE DE ACEEAȘI CULOARE” Sarcină didactică: consolidarea capacității copiilor de a selecta culoarea dorită prin suprapunere, activarea vorbirii copiilor Reguli de joc: găsiți corect floarea potrivită pentru un fluture de fiecare culoare Joc acțiuni: plantați fluturi de aceeași culoare pe toate florile Jocuri de mișcare: Flori de toate culorile spectrului solar sunt așezate pe masă în fața copiilor. Separat, fluturi de aceleași culori zac amestecați împreună. Profesorul ia un fluture roșu și îl plantează pe o floare roșie, pronunțând acțiunile sale: „Iau un fluture roșu și îl plantez pe o floare de aceeași culoare. Uite, fluturele s-a ascuns, nu se vede. Acum pasărea nu o va vedea și nu o va prinde. Acum veți planta fluturii rămași pe flori de aceleași culori, astfel încât fluturii să nu fie vizibili. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Fișa nr. 19 „MAȘINI CULOATE” Sarcină didactică: continuă să înveți să recunoști și să denumești culorile principale și suplimentare (portocaliu, maro), alb-negru, evidențiezi o anumită culoare dintre toate celelalte Reguli de joc: copiii încep să se miște numai atunci când ei văd culoarea standard a mașinii lor Acțiuni de joc: mașinile de diferite culori se mișcă în funcție de afișarea unei cărți de culoarea lor.Progresul jocului: Profesorul distribuie copiilor mașini de diferite culori (sau copiii înșiși aleg mașina care le place ). Arată un cartonaș galben - mașinile galbene încep să se miște etc. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Fișă Nr. 20 „MAȘINI ȘI GARAGE” Sarcină didactică: continuați să predați să recunoașteți, să evidențiați și să denumiți culorile principale și suplimentare (portocaliu, maro), alb și negru, găsiți culoarea dorită conform mostrei, activați vorbirea Regulile jocului: potriviți o mașină de aceeași culoare cu garajul Acțiuni de joc: așezați o mașină de culoarea corespunzătoare lângă garaj.Derularea jocului: Pe masă, în fața copiilor, garaje de diferite culori sunt așezate pe rând. Mașinile de aceleași culori zac amestecate în lateral. Profesorul îi cere copilului să așeze mașini de aceleași culori lângă garaje. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Fișă nr. 21 „SACILE CULOATE” Sarcină didactică: continuă să-i înveți pe copii să recunoască, să distingă și să numească culorile primare și cele verzi, să găsească obiecte de aceste culori în mediu, să grupeze obiectele după culoare Reguli de joc: să strângă obiecte numai de aceeași culoare în o geantă Acțiuni de joc: copilul găsește în mediul înconjurător obiecte de aceeași culoare ca și geanta Derularea jocului: Profesorul îi invită pe copii să aleagă pentru ei înșiși orice geantă de mână, denumiți ce culoare este. Apoi priviți cu atenție în jur și puneți în poșetă obiecte de aceeași culoare ca și poșeta. Copiilor li se acordă un anumit timp (1-2 minute), după care articolele sunt scoase din genți și verificate pentru a vedea dacă sunt asamblate corect și dacă există greșeli. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Fișa nr. 22 „Lipsați UN BUTON DE UN BUTON DE ACEEAȘI CULOARE” Sarcină didactică: consolidarea capacității copiilor de a recunoaște, de a distinge, de a numi culorile primare și cele verzi, de a găsi aceleași, de a activa vorbirea, de a dezvolta motricitatea fină Reguli de joc: corect găsiți și fixați pe nasturi cercuri de culoarea dorită Acțiuni de joc: fixați cani de aceleași culori pe nasturi.Derularea jocului: În fața copilului pe masă se află un covor cu nasturi cusuți de culoare roșie, galbenă, albastră și culori verzi, alături sunt căni din țesătură de aceleași culori. Profesorul îi cere copilului să arate un buton roșu (galben...), apoi găsește și fixează un cerc de aceeași culoare. Sau profesorul arată un buton și îi cere copilului să numească ce culoare este. Apoi se oferă să găsească un cerc de aceeași culoare și să-l fixeze pe acest buton. Și așa cu restul florilor. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cardul nr. 23 „CARE ESTE ASTA CULOARE?” Sarcina didactică: a lega ideea de culoare cu ideea de obiecte reale; extinde cunoștințele copiilor despre obiectele care au un semn constant de o culoare sau alta Reguli de joc: copilul numește un obiect de una sau alta culoare constantă, dacă obiectul este denumit corect, copilul primește un cartonaș cu imaginea sa Acțiuni de joc: copiii aleg câte un cartonaș (culori principale, verde, negru, alb, portocaliu, maro) și numiți 2-3 obiecte de aceeași culoare ca și cartonaș.Derularea jocului: Profesorul le cere copiilor să aleagă câte o carte din setul propus. . După ce copiii au ales și au numit culoarea cartonașei, li se cere să numească 2-3 obiecte de aceeași culoare cu culoarea cartonașei. Profesorul oferă copiilor imagini cu imagini cu obiecte numite corect. Dacă copilul numește incorect obiectul, atunci nu primește poza. Când toate obiectele familiare copiilor de o anumită culoare sunt numite, copiii așează imaginile și numesc imaginile lor, de exemplu: „Am o lămâie, o floarea soarelui, un măr, sunt galbene”. Profesorul le reamintește copiilor că unele obiecte vin întotdeauna într-o singură culoare, de exemplu, un castravete este verde, o portocală este portocalie, zăpada este albă... http://percha-shodunka.ucoz.ru

Fişa nr. 24 „CULORII CURCUBEULUI” Sarcină didactică: introducerea copiilor în aranjarea secvenţială a culorilor în spectru; învață să selectezi culorile curcubeului într-o anumită succesiune după un model și un cuvânt, folosind poezia „Culorile curcubeului” Reguli de joc: așezați corect imaginea unui curcubeu Acțiuni de joc: copiii așează a doua jumătate a curcubeul, numiți culorile în ordine Desfășurarea jocului: Profesorul întreabă care dintre copii a văzut curcubeul după ploaie. El clarifică ce culori sunt în curcubeu și sugerează să ascultați poezia „Culorile curcubeului”: Culorile sunt teribil de obosit astăzi: Au pictat un curcubeu pe cer. Am lucrat mult timp la curcubeul de culori, Curcubeul a ieșit frumos, ca într-un basm. Toate colorate - ce frumusețe! Doar admira culorile! http://percha-shodunka.ucoz.ru

Apoi profesorul se oferă să pună în față foi de hârtie cu jumătate de curcubeu. Atrage atenția asupra aranjamentului culorilor în curcubeu. După aceasta, copiii, conform instrucțiunilor profesorului, aplică dungi multicolore și primesc o imagine întreagă a unui curcubeu. Profesorul acordă o atenție deosebită culorii albastre, o denumește, le cere copiilor să repete, precizează după care și înainte de care se află. Apoi copiii numesc toate culorile în ordine. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cardul numărul 26 „Mingi colorate”. Obiective: Învățați copiii să înșire bile cu găuri pe o tijă, să determine vizual locația și culoarea bilelor folosind diagrama. Dezvoltați abilitățile motorii fine manuale, percepția vizuală, atenția, gândirea, memoria. Dezvoltați abilitățile de studiu. Echipament Baze din lemn cu tije fixate in ele, in functie de lungime, concepute pentru 8 si 10 bile; un set de bile de diferite culori; carduri - diagrame cu diverse opțiuni pentru alternarea bilelor după culoare. Desfăşurarea jocului Profesorul poate lucra cu unul sau doi copii. Mai întâi, el arată principiul înșirării unei mingi cu o gaură pe o tijă, apoi demonstrează cursul acțiunii: analiza diagramei, găsirea mingii potrivite, înșirarea ei pe tijă. După demonstrație, profesorul invită copilul să continue jocul. În continuare, cărțile - diagramele - se schimbă. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cardul numărul 27 „Dretelă magică”. Obiective: Învățați copiii să tragă de sfoară conform modelului din jurul chipsurilor. Dezvoltați acțiuni de corelare, coordonarea ambelor mâini, mișcări mici ale mâinii, percepția vizuală, atenția, gândirea. Cultivați interesul cognitiv și perseverența. Materiale Baza din lemn cu chipsuri (butoane de alimentare de diferite culori), dispuse dupa un anumit model; cordon cu vârf. Desfăşurarea jocului Profesorul poate lucra cu un copil sau cu mai mulţi copii. În primul rând, vi se cere să vă uitați la tablă și să treceți degetul pe calea jetoanelor. Apoi profesorul arată cum să tragă sfoara în jurul chipsurilor. Apoi, copiii încep să lucreze independent; în caz de dificultăți, profesorul vine în ajutor. La sfârșitul jocului se evaluează progresul copiilor. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cardul nr. 28 „Lingurile sunt fete”. Obiective: Învățați copiii să efectueze acțiuni de corelare, să coordoneze mișcările ambelor mâini, să analizeze planul - diagramă, să selecteze culoarea benzii elastice, să urmeze succesiunea înșirării lor. Întăriți cunoștințele despre culori și nuanțe. Dezvoltați abilitățile motorii fine manuale, percepția vizuală, atenția, gândirea, memoria. Cultivați o atitudine emoțională față de rezultatele muncii dvs., perseverență. Echipamente. Un set de benzi elastice de diverse culori (pentru par), linguri de plastic de unica folosinta cu fete de papusa; carduri - diagrame cu opțiuni pentru alternarea benzilor de cauciuc după culoare. Desfășurarea jocului Sarcini de joc: 1. „Ridicați o rochie pentru fată - o lingură, în conformitate cu eșantionul. 2. Alegerea culorilor după cuvânt, profesorul denumește culoarea, copilul selectează după culoare banda elastică potrivită și o înșiră pe o lingură. 3. Alegeți o rochie pentru fată care se potrivește cu culorile curcubeului. Aranjamentul secvenţial al culorilor în spectru. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Card nr. 29 „Omida” Obiective: Să-i învețe pe copii să efectueze acțiunile de prindere a nasturilor, să coordoneze mișcările ambelor mâini. Dezvoltați capacitatea de a vă controla alegerea, de a compara obiecte, de a stabili asemănările și diferențele dintre acestea și de a dezvolta atenția voluntară. Dezvoltarea culorilor complementare). Cultivați interesul cognitiv, perseverența și determinarea. Acțiuni de joc. Selectarea bilelor colorate și conectarea lor într-o omidă, în conformitate cu sarcinile jocului. cântare (familiaritate cu denumirile principalelor și cu desfășurarea jocului. Sarcini de joc: 1. Faceți o omidă din culorile dorite. 2. Faceți o omidă după numele culorii: roșu - albastru; galben - violet; portocaliu - verde; albastru - alb; negru - galben; albastru-portocaliu; portocaliu-galben; albastru-violet; negru-violet; verde-albastru. 3. Faceți o omidă după model. http://percha- shodunka.ucoz.ru

Cartea nr. 30 „Viermi amuzanți”. Obiective: Învățați copiii să aleagă obiecte de două culori date dintre patru posibile. Pentru a consolida capacitatea de grupare a obiectelor după culoare, pentru a introduce secvența de plasare a tonurilor de culoare în spectru. Material. Viermi (tricotate din fire colorate) 11 culori: rosu, portocaliu, galben, verde, albastru, violet, negru, alb, albastru si roz. Progresul jocului. Acțiuni de joc: 1. Profesorul oferă viermi amestecați aleatoriu de patru tonuri de culoare și invită doi copii să ia un vierme de orice culoare și să-l găsească pe același. După finalizarea sarcinii, copiii fac schimb de viermi. 2. Se propune sortarea articolelor din alte tonuri de culoare. 3. Profesorul așează viermii în fața lui într-o cale în următoarea ordine: negru, roșu, portocaliu, galben, verde, albastru, violet și alb (armonia de culori pe care o văd copiii îi face extrem de fericiți). Invitați fiecare copil să mute viermele pe care l-a ales pe calea comună. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cardul nr. 31 „Șoareci și brânză”. Obiective: Să-i învețe pe copii să recunoască și să-și amintească numele culorilor. Dezvoltați abilitățile motorii fine manuale, percepția vizuală, atenția, gândirea, memoria. Cultivați interesul cognitiv și perseverența. Material. Șoareci cu cozi colorate (fâșii de hârtie lipite în jumătate, cu fețele desenate, cozi din ață); Bucățile de brânză sunt tăiate din carton galben, cercuri de diferite culori sunt lipite pe ele - găuri în brânză. Progresul jocului. 1. Acest joc este jucat de două persoane. Fiecare jucător are propria „brânză”; doi șoareci de fiecare culoare stau în cutia de cămară. Jucătorii scot, pe rând, câte un mouse pe rând și numesc culoarea cozii. Apoi caută o gaură în brânză de aceeași culoare, după care jucătorul are dreptul să-și plaseze mouse-ul pe gaura din brânză. Dacă gaura este deja ocupată, mutarea nu contează. Înainte de a vă muta, asigurați-vă că amestecați șoarecii în cutie. Câștigătorul este cel care este primul care umple toate găurile din „brânză” lui cu șoareci. 2. Invitați copilul să găsească în „cămară” șoareci doar cu cozi roșii etc. Copilul numește culoarea. 3. „Găsiți un mouse cu aceeași coadă cu cercul meu.” Copilul găsește șoarecele și numește culoarea cozii. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Card Nr. 32 „COPERTE ZÂNE” Scop: dezvoltarea asocierilor de culori; imaginație și fantezie. Material: pânze colorate din material transparent în culori bogate și pastelate. Descrierea jocului: ne înfășurăm în foi colorate din material transparent și privim prin ele spațiul înconjurător. Acest lucru oferă un efect terapeutic tangibil, calmează, vă pune într-o dispoziție pozitivă și se dezvoltă. Schimbarea spațiului de culoare afectează în mod eficient starea emoțională a bebelușului. De exemplu, văzând un copil entuziasmat, trebuie să-l invitați să meargă împreună într-o țară albastră magică. Imaginați-vă: contact direct ochi la ochi, ținându-se de mână, într-un spațiu închis, dar neobișnuit, rupt de restul mediului, o conversație liniștită pe orice subiect, în funcție de situație! http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cartela nr. 33 „LUMINĂ CURCUBEUL” Descrierea jocului: pe podea este întinsă o pânză albă cu arce marcate cu bandă. Copiii sunt invitați să „aprindă curcubeul”, adică. aranjați arce de curcubeu cu capace sau panglici. În acest joc, copiii învață să interacționeze între ei, comunică, vin cu numele țării lor, povești despre locuitorii ei. Ei se pot găsi în această țară și pot spune despre aventurile lor. Țin cont de starea psiho-emoțională a copiilor, de abilitățile lor de comunicare. Culorile „reci” ale curcubeului pot fi oferite pentru a „lumina” copiilor activi, activi. Închis, sedentar - cald. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cartela nr. 34 „Să facem cunoștință - galben”. Ţintă. Faceți cunoștință copiilor cu culoarea. Învață să găsești o culoare după model și nume. Echipamente. O coală de hârtie albă, mărimea A 4, obiecte galbene (plane și tridimensionale), un gnom în haine galbene („Galben”), creioane galbene. Progresul jocului. Un gnom vine în vizită. Profesorul le prezintă copiilor gnomului și îi spune că îl cheamă „Galben”. Trăiește într-o țară galbenă. Gnomul aduce copiilor doar obiecte galbene. Copiii așează obiecte pe foi albe de hârtie, le examinează și le trasează cu un creion galben. Profesorul joacă cu copiii jocul „Găsește-l pe același”, unde copiii aleg obiecte galbene după model. Exercițiul „Unul, doi, trei, aduceți galben” - copiii din spațiul înconjurător găsesc obiecte galbene conform instrucțiunilor verbale. În același mod, are loc familiarizarea cu toate culorile primare. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Ţintă. Întăriți capacitatea copiilor de a recunoaște și de a numi culorile. Echipamente. 4 cărți, 32 de cărți cu obiecte de culori primare. Cartea nr. 35 „Color Lotto” Progresul jocului. Copiilor li se oferă carduri împărțite în nouă pătrate. O pată de culoare este înfățișată în mijlocul pătratului. Șoferul arată cardul și sună (de exemplu, un steag roșu). Copilul pe a cărui carte există o pată de culoare roșie ia această carte. Câștigătorul este cel care are toate pătratele goale umplute. Fișă de jocuri didactice pentru preșcolari despre știința culorii „Tratează gnomii cu fructe și legume”. Ţintă. Întăriți cunoștințele copiilor despre spectrul de culori. Echipamente. Gnomi galben, roșu, verde, albastru, violet, portocaliu. Set fructe: prune, portocale, lamaie, banana, mar rosu si verde, para, struguri: 4 Set legume: vinete, ardei rosu, galben, verde; morcovi, roșii, castraveți. Progresul jocului. Gnomii au venit în vizită. Copiilor li se oferă să trateze gnomii cu fructe (legume). Ce fructe și legume crezi că le plac gnomilor? De exemplu, un gnom galben iubește o banană, un gnom roșu iubește un măr roșu. De ce crezi? Copiii tratează gnomii. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cardul nr. 36 „Cine călărește în ce trăsură?” Ţintă. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre originea nuanțelor de culoare. Dezvoltați gândirea logică și atenția. Echipamente. Un tren pictat în culorile curcubeului, vagoane - portocaliu, albastru, violet, galben, verde, roșu, albastru. Pitici - 4 galbeni, 4 roșii, 5 albaștri și 1 alb. Progresul jocului. Copiilor li se oferă un tren care îi va duce pe gnomi într-o călătorie. Sarcina copiilor este să așeze gnomii în cărucioare, ținând cont de schema de culori. Ar trebui să fie doi gnomi în fiecare trăsură. Gnomii merg să călătorească în trăsurile pe care copiii le-au ales pentru ei. „Cine locuiește în casă?” Scop: consolidarea originii culorilor roz, albastru, gri; dezvolta gândirea logică. Echipamente. Casele sunt roz, albastre, gri; gnomi roșu, alb, negru, albastru. Progresul jocului. Amintiți-vă împreună cu copiii cum au primit vopsea roz, albastră și gri în timpul lecției. Copiilor li se oferă case în care trebuie să pună gnomi în haine colorate. Casa roz - gnomi roșu și alb, Casa albastră - gnomi albastru și alb, Gnom gri - gnomi alb și negru. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cardul nr. 37 „Asamblați trenul” Scop. Dezvoltați gândirea logică, atenția, învățați să selectați obiecte într-o anumită schemă de culori. Echipamente. Loc de joaca. Muncă preliminară. Pentru a face un teren de joc - luați un album cu arcuri, tăiați-l orizontal în trei părți, fiecare de 10 cm lungime. Pe fiecare parte desenați: 1 - trenuri de diferite culori, 2-3 - vagoane de diferite culori. Amestecați părți de aceeași culoare. Progresul jocului. Copilului i se oferă un bloc de joc cu părți amestecate. Se rezolvă problema jocului: asamblarea unui tren pentru o călătorie. Este necesar să selectați vagoane de culoarea potrivită pentru tren. Complicarea jocului este să adăugați detalii de altă culoare (de exemplu, trăsuri galbene cu acoperiș roșu). http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cardul nr. 38 „Artiști magici” Obiectiv. Dobândirea deprinderilor în lucrul cu acuarele pe hârtie umedă, turnarea unei vopsele în alta și obținerea de noi culori. Progresul jocului. Profesorul spune: „Toți suntem artiști - vrăjitori, creăm minuni pe hârtie. Acum vă voi arăta cum se face. Am două coli de hârtie. Una este hârtie obișnuită, cealaltă este umezită cu apă magică. Există apă magică în pahare pe mesele tale. Iau hârtie umezită cu apă magică (hârtia ar trebui să fie în stadiu de uscare), cu o pensulă pictez trei petale cu vopsea purpurie (florile se încețoșează), apoi trei petale cu vopsea violet. Vedeți cum culorile plutesc una în alta. Deci avem flori magice. Acum hai să facem și hârtia ta magică. Să luăm o perie mai mare, să o scufundăm în apă și să udăm hârtia. Să lăsăm pensulele jos, să ne ținem mâinile peste hârtie, să închidem ochii și să numărăm încet: „Unu, doi, trei, hârtia este magică - uite!” Acest lucru trebuie spus de trei ori. Acum putem crea flori magice. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cartea nr. 39 „Paleta de toamnă” Progresul jocului. Ţintă. Dezvoltați memoria vizuală, vigilența culorilor, dezvoltați cunoștințele despre știința culorilor (numele culorilor, ce culori trebuie amestecate pentru a obține culoarea dorită); îmbunătățiți-vă abilitățile de perie. Există carduri - sarcini care indică ce culori trebuie amestecate pentru a obține o anumită culoare și invers, care (trebuie să determinați) două culori trebuie să amestecați pentru a obține cea dorită. Fiecare copil primește un cartonaș – sarcină pe care trebuie să o îndeplinească: a) se pictează două dreptunghiuri, de exemplu, unul galben, celălalt maro, cu semnul plus între ele, iar al treilea dreptunghi rămâne nevopsit. Copiii amestecă cele două culori indicate și pictează al treilea dreptunghi cu culoarea rezultată pe paletă. b) dreptunghiul este vopsit în culoarea toamnei devreme, de exemplu, galben-verzui, lângă el sunt două dreptunghiuri necolorate conectate printr-un semn „+”. Copiii ar trebui să le coloreze în galben și verde, deoarece amestecarea lor poate avea ca rezultat o culoare galben-verzuie. Pentru a face exercițiul mai distractiv, puteți desena imagini cu frunze mai degrabă decât dreptunghiuri și să explicați că ploaia a spălat culoarea acestor frunze. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cartea nr. 40 „Paleta de toamnă” Progresul jocului. Ţintă. Dezvoltați memoria vizuală, vigilența culorilor, dezvoltați cunoștințele despre știința culorilor (numele culorilor, ce culori trebuie amestecate pentru a obține culoarea dorită); îmbunătățiți-vă abilitățile de perie. Există carduri - sarcini care indică ce culori trebuie amestecate pentru a obține o anumită culoare și invers, care (trebuie să determinați) două culori trebuie să amestecați pentru a obține cea dorită. Fiecare copil primește un cartonaș – sarcină pe care trebuie să o îndeplinească: a) se pictează două dreptunghiuri, de exemplu, unul galben, celălalt maro, cu semnul plus între ele, iar al treilea dreptunghi rămâne nevopsit. Copiii amestecă cele două culori indicate și pictează al treilea dreptunghi cu culoarea rezultată pe paletă. b) dreptunghiul este vopsit în culoarea toamnei devreme, de exemplu, galben-verzui, lângă el sunt două dreptunghiuri necolorate conectate printr-un semn „+”. Copiii ar trebui să le coloreze în galben și verde, deoarece amestecarea lor poate avea ca rezultat o culoare galben-verzuie. Pentru a face exercițiul mai distractiv, puteți desena imagini cu frunze mai degrabă decât dreptunghiuri și să explicați că ploaia a spălat culoarea acestor frunze. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cartela nr. 41 „Cine se joacă de-a v-ați ascunselea cu noi” Scop: să-i învețe pe copii să compare culoarea, fundalul imaginii cu colorarea animalelor, ceea ce le permite acestor animale să fie invizibile pe acest fundal. Material: cartonașe cu fundaluri de diferite culori (verde, galben, dungi, maro, alb), figuri de animale (broaște, jaguar, tigru, urs polar, iepure alb și iepure maro etc.) pentru a verifica corectitudinea sarcinii finalizate, ajută la înfățișarea animalelor. Regulile jocului. Luați două cărți de culori diferite și numiți animalele cu culori similare; După ce ați primit figura, încercuiți-o pe fundalul dorit. Câștigătorul este cel care obține cele mai multe cifre și, de asemenea, desenează animale potrivite pe care profesorul nu le-a avut. Progresul jocului. Ghicirea animalelor „sprețuite”, desenându-le pe cărți cu fundalul adecvat. Scopul „cald - rece”. Întăriți ideea roții de culoare. Sarcini de joc. 1. Formare cu panglici: A) copiii ies cu panglici de culoarea principală (roșu, albastru, galben) și stau în cerc; B) copii cu panglici de culoare suplimentară se apropie de copiii cu panglici de culoarea primară și își iau mâinile, făcând un cerc de culoare: roșu, portocaliu, galben, verde, albastru, indigo, violet; C) copii stau între ei cu panglici de diferite nuanțe: purpuriu, visiniu, verde deschis, maro etc. 2. Dans rotund al florilor (mișcări de dans pe muzică). Echipamente. Roată de culori, panglici multicolore, înregistrare audio „Mill”, muzică. T. Lomovoy; „Copiii întregului Pământ sunt prieteni”, muzică. D. Lvov-Kompaneits și altele), în loc de panglici pot exista pălării cu dungi multicolore (jante). http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cartonașul nr. 42 „Mingi colorate” Gol. Învață să grupezi obiectele după culoare și detalii individuale de culoare, ajutându-te reciproc pe baza comparației obiectelor. Material. Pentru fiecare copil - bile de carton multicolore, păpuși și animale. Progresul jocului. Profesorul le arată copiilor cum sare o minge de cauciuc și întreabă o ghicitoare despre minge: „Dacă cade, nu plânge, nu sunt picioare, dar sare.” Apoi cere să determine culoarea mingii. Apoi copiilor li se dă sarcina de a alege o minge pentru jucării, ghidați de culoarea jucăriilor sau de alte detalii. Scop: învață să selectezi culorile pentru a obține o culoare diferită. Material. Carduri de activitate care indică culoarea. Progresul jocului. Ce culori trebuie amestecate pentru a obține cea dată și invers: „Paletă de toamnă” Galben+maro Verde+galben Albastru+galben Galben+roșu Galben+roșu+albastru Roșu+verde http://percha-shodunka.ucoz. ru

Cartea nr. 43 „Colectează omida” Mai multe opțiuni de joc pentru diferite vârste. Puteți asambla o omidă din flori reci (sau calde); sau începând de la cea mai închisă culoare până la cea mai deschisă. Ţintă. Învață-i pe copii să facă distincția între culorile calde și cele reci. Exersează-ți capacitatea de a vorbi despre culoare. Material de joc. 1. Pentru fiecare copil, cartonașe cu imaginea siluetei omizilor. 2. Cercuri tăiate din hârtie de diferite culori: culori reci - albastru, albastru, violet; culori calde - roșu, galben, portocaliu. Progresul jocului. Profesorul povestește despre omizi că una dintre ele trăiește într-o țară fierbinte, iar cealaltă într-una rece. Cea care locuiește într-un loc rece iubește culorile reci. Ce culori sunt acestea? Numiți-le. O altă omidă, cea care trăiește într-o țară fierbinte, iubește culorile calde. Ce culori sunt acestea? Numiți-le. Apoi îi invită pe copii să întindă omizi de culori reci și calde. Se efectuează un exercițiu similar pentru a distinge mai multe nuanțe de aceeași culoare (albastru și nuanțele sale, roșu și nuanțele sale, portocaliu și nuanțele sale, violet și nuanțele sale etc.). http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cardul nr. 44 Colectăm un buchet pentru Omul de Zăpadă (rece) și pentru Soare (cald). Scop: să înveți să deosebești și să selectezi culorile reci și calde. Material. Imagine a unui om de zăpadă și a soarelui, cercuri de diferite culori și nuanțe. Progresul jocului: copiii selectează culori reci pentru Omul de zăpadă, culori calde pentru Soare. Scop: învățați să distingeți culorile primare, să corelați culorile diferitelor obiecte. Progresul jocului. Invitați-l să aleagă creioane de culoarea potrivită și să picteze peste pozele propuse cu ele (colorați morcovul cu un creion portocaliu, castravetele cu un creion verde etc.). „Ce culoare este ce?” Scopul „Denumește corect culoarea”. Exercitați copiii pentru a distinge culorile și nuanțe de culoare și folosiți numele de culori și nuanțe în vorbire. Exersați găsirea numărului indicat. Material de joc. 1. Cărți cu pătrate colorate (10-12 pătrate). 2. Un cub cu șase laturi. Pe margini sunt puncte: 1, 2, 3, 4, 5, 6. 3. Flori cu prisme. Progresul jocului. Este numit un lider. Copiilor li se dau cartonașe cu imagini cu pătrate colorate, fiecare având un număr de serie de la unu la șase. Prezentatorul aruncă zarurile și sună numărul. Primul copil găsește pătratul potrivit, numește culoarea, precum și culorile pătratelor învecinate. Dacă copilul denumește corect toate culorile, primește un premiu cu flori de la vecinii pieței. Apoi cărțile sunt schimbate. Jocul continuă. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cartea nr. 45 „Desenarea mării” Scop. Exercitați copiii în selectarea nuanțelor de aceeași culoare, cu o tranziție treptată de la mai deschis la mai închis și invers. Întăriți-vă cunoștințele despre culorile reci. Întăriți numele florilor reci în vorbirea copiilor. Material de joc. Foi de hârtie albă de peisaj pentru fiecare copil și șase benzi de hârtie de diferite culori (albastru pal, albastru deschis, albastru închis, albastru închis, albastru închis, albastru-verde) pentru fiecare copil. Progresul jocului. Copiilor li se dau cearșafuri albe și benzi de diferite culori. Profesorul le spune copiilor că astăzi vor desena marea. Marea își schimbă culoarea apei în funcție de vreme. Iar pe fundul mării apa este mereu mai întunecată, așa că copiii trebuie să fie atenți. Dacă marea este liniștită, calmă, atunci ce culoare are lângă țărm? (albastru deschis). Copiii așează o fâșie de culoarea dorită pe foaia lor de hârtie de peisaj, în partea de sus a foii, deoarece apa din partea de sus este mai ușoară. A suflat vantul si marea si-a schimbat putin culoarea, ce a devenit? Copiii caută banda potrivită. Ce culoare este dunga ta, Mashenka? Ai dreptate, bravo! (albastru). Vântul a devenit mai puternic, iar norii străbătuseră cerul, încercând să acopere soarele. Ce bandă ar trebui să ia copiii și să pună pe bucata lor de hârtie? (albastru inchis). Norii s-au transformat în nori și au acoperit soarele și marea, ce a devenit? (de culoare albastră). Din nori a plouat, vântul a început să bată mai puternic, iar marea și-a schimbat culoarea. Ce a devenit? (albastru inchis). Ploaia și vântul s-au intensificat, a început o furtună și s-au ridicat valuri mari. Algele s-au ridicat din fundul mării. Cerul a devenit întunecat, întunecat, iar marea a devenit ce? (albastru verde). După finalizarea exercițiului de joc, copiii pot desena marea. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Card Nr. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Educator:
Storojilova Tatyana Gennadievna

MBDOU „Grădinița nr. 5 „Basme”

FOTOGRAFII LUCRĂRII

Ajutor didactic multifuncțional pentru preșcolari „Tsvetik-Semitsvetik”

Scurt rezumat al manualului:

Jocurile didactice sunt concepute, în primul rând, pentru a stimula inițiativa copiilor. Iar sarcina profesorului este de a crea condiții favorabile pentru activitatea de vorbire a copilului. Pentru a face acest lucru, este necesară actualizarea sistematică a colțurilor din grup cu noi jocuri didactice și mijloace didactice multifuncționale. Am realizat unul dintre aceste manuale cu propriile mele mâini; poate fi folosit în activități educaționale directe, lecții individuale și subgrup și în jocurile independente ale copiilor. Acesta este un manual multifuncțional „Tsvetik-Seven-Tsvetik”

Proiectarea suportului didactic" Floare - șapte flori» este foarte simplu, este format din: un teren de joc format A3, conceput in forma de floare cu sapte petale; Manualul include și seturi de numere, litere, zile ale săptămânii și seturi de carduri tematice; agrafe de rufe în toate culorile curcubeului.

Ţintă: formarea unei personalități dezvoltate cuprinzător a unui copil.

Acest manual didactic este destinat copiilor de 2-7 ani.

Materialul poate fi folosit în activitatea cadrelor didactice din instituțiile de învățământ preșcolar.

Algoritm pentru acest tutorial:

Beneficiu " Floare cu șapte flori» care vizează rezolvarea unui set de probleme educaționale în cadrul activităților educaționale.

Opțiuni pentru jocuri cu acest manual:

Jocuri didactice:

• „Șapte culori ale curcubeului”
• „Alege după culoare”
• "Stanga dreapta."

Scop: Consolidarea ideilor copiilor despre spectrul de culori și utilizarea adjectivelor de calitate în vorbirea copiilor.

Jocuri didactice:

• "Zilele săptămânii"
• „Determină ziua săptămânii”
• „Puneți ziua corectă a săptămânii.”

Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre zilele săptămânii, pentru a le clasifica în zile lucrătoare și în weekenduri, pentru a consolida cunoștințele despre numerele de la 1 la 7, pentru a dezvolta vorbirea, memoria, atenția.

Jocuri didactice:

• „Găsiți și denumiți cuvinte care încep cu sunetul M”
• „Găsiți sunetul cu care începe cuvântul”
• „Formați un cuvânt conform diagramei”

Ţintă: Întărește pronunția corectă a sunetelor, învață să diferențieze sunete: distinge între cuvinte, evidențiază cuvintele cu un anumit sunet, antrenează copiii să pronunțe clar cuvintele, dezvoltă auzul fonemic.

Jocuri didactice:

• „Pune imaginile în ordinea corectă”
• „Găsiți o poză dintr-un alt basm.”

Ţintă: Pentru a dezvolta capacitatea de a compune un basm folosind o serie de imagini, pentru a consolida cunoștințele copiilor despre basme. Învață-i pe copii să povestească un basm în mod consecvent și logic. Dezvoltați vorbirea, intonația, pronunția corectă a sunetului.

Jocuri didactice:

• „Semnele anotimpurilor”
• „Când se întâmplă asta?”
• „Găsiți eroarea”
• — Ce s-a schimbat?

Ţintă: Clarificați și extindeți ideile copiilor despre schimbarea anotimpurilor, principalele trăsături ale fiecărui anotimp și fenomenele naturale caracteristice acestuia.

Jocuri didactice:

• "Animale salbatice"
• "Animale de companie"
• „Animale din Cartea Roșie”
• „Animale din țările calde”
• „Animale din țările reci”.

Ţintă: Sistematizați cunoștințele copiilor despre animale, să fie capabili să clasifice, să consolideze cunoștințele copiilor despre habitatul ființelor vii; despre adaptabilitatea animalelor la mediul lor, stârnind interesul pentru lumea naturală.

Copiii îndeplinesc sarcinile cu mare plăcere folosind manualul " Floare cu șapte flori" Manualul îmbogățește senzațiile tactile ale copilului, îi activează și extinde vocabularul și promovează dezvoltarea cunoștințelor și abilităților comunicative. Recomand cu căldură acest manual tuturor; pregătirea nu va dura mult timp.

Sarcina jocului:

„Obiecte de uz casnic” - Această secțiune prezintă articole de uz casnic din secolele XIX-XX. Muzeul conține colecții de samovare și fier de călcat. Răsutul este încă în stare de funcționare. Momentan, a mai rămas doar o mică parte, restul a fost furat la sfârșitul anilor 80. De menționat că toate uneltele sunt în stare de funcționare.

„Semne de obiecte, clasa 1” - Alcătuit de: Hapsirokova Zhanna Vladimirovna. Trăsături distinctive ale obiectelor. Ce este în plus? Alegeți o cifră care poate continua fiecare rând. Găsiți figura geometrică suplimentară. Adăugați o formă. Alege o pereche.

„Tehnologia subiectului” - Acest bloc se numește „Fundamentele activității profesionale”. Acest bloc se numește „Profil și formare profesională inițială”. Învățământ general secundar (complet) Pregătire de profil. Forța de muncă agricolă” - secțiunile „Producție agricolă”, „Producție zootehnică”. Acest bloc se numește „Introducere în tehnologie”.

„Subiecte de bază” – Geografie. Literatura popoarelor Literatura occidentală Literatura străină. Poveste. Economie. Gramatică practică a ortografiei engleze. Chimie organică Teoria Practică. Subiecte principale: limba rusă. Geometrie. Limba rusă Limba engleză Geografie Literatură Istorie. Istoria lumii Istoria Rusiei Istoria Europei.

„Cuvinte-obiecte” - Cine? Cuvintele-obiectele sunt masculine. Cuvintele sunt obiecte. Cuvintele sunt obiecte neutre. Schimbați după numere. Singular. Un articol. O mulțime de articole. Cuvintele sunt obiecte. Măr. Masa Casă Pisica Coat Popsicle Poni de mână. Mese Case Pisici Paltoane Popsicle Mâinile unui ponei. Merele. Plural. Cuvintele sunt obiecte.

„Descrierea articolului” - Întrebări: Descrierea are 3 părți: Descriere. Antrenament de schi. Obiective: Tipuri de vorbire. Scrieți un eseu care să descrie „Subiectul meu preferat”. Schiorii. Dicţionar. Plan. Stiluri de vorbire. „Pregătirea pentru eseul „Descrierea unui obiect”. Competiții de schi. Subiectul lecției.

Nominalizare „Ajung să cunosc lumea”

Educator, MBDOU „Grădinița Lyambirsky nr. 3 tip combinat”

Numele jocului: „Floare – cu șapte flori”

Vârsta participanților: de la 4 la 6 ani.

Ţintă: Dezvoltați percepția culorilor copiilor; observație, gândire logică; capacitatea de a compara și analiza; concentrarea atenției, vorbire conectată, autocontrol.

Sarcini:

1. Să formeze concepte matematice elementare la preșcolari.
2. Dezvoltați abilitățile mentale, percepția vizuală, inteligența și inventivitatea.
3. Pentru a forma ideile copiilor despre forme geometrice.
4. Cultivați perseverența, răbdarea și dorința de a finaliza cu succes o sarcină.

Echipament: O farfurie pe care se lipește o floare cu șapte flori din carton colorat cu fante, cercuri din carton colorat a.

Descrierea jocului: Pe masa din fața copilului sunt cercuri din carton colorat și o farfurie pe care este înfățișată o floare - o floare cu șapte flori cu fante. Profesorul îi cere copilului să pună rapid cercurile în fantele în funcție de culoare. Copilul trebuie să explice de ce a ales acest cerc anume și nu altul. Invitați-vă copilul să finalizeze sarcina în mod independent.

Rezultat asteptat:Un joc didactic face posibilă rezolvarea diferitelor probleme pedagogice într-o formă ludică, care este cea mai accesibilă preșcolarilor. În timpul jocului, un copil pasiv din punct de vedere intelectual este capabil să finalizeze un volum de muncă educațională care îi este complet inaccesibil într-o lecție obișnuită.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Manual didactic despre dezvoltarea vorbirii pentru preșcolari „Tsvetik - șapte culori”

Manual „Floarea celor șapte flori”. Vizează rezolvarea problemelor pedagogice în șapte blocuri: „7 culori ale curcubeului”; „7 zile ale săptămânii”; „Sunete de învățare”; „Cunoaștem basmele”; „Anotimpuri”; „Fapte bune”; „Știm. ..

Manual didactic pentru preșcolari „Tsvetik-Semitsvetik”

Pentru a dezvolta senzațiile tactile, coordonarea mișcărilor, atenția, memoria și imaginația, am dezvoltat un material didactic, „Floarea din șapte flori”, pe care îl ofer atenției colegilor mei....